征文我心中的阳光老师

征文我心中的阳光老师（共17篇）

篇1：征文我心中的阳光老师

我心中的阳光老师作文

地球有了阳光才变得生机勃勃，世界有了阳光才会充满光明和温暖，我们有了阳光才会健康成长。钟老师就是我心中那温暖的阳光。她不求回报，教我们学文化，教我们学做人，就像蜡烛一样燃烧自己照亮别人。

钟老师不仅仅是我们的语文老师，更是我们的班主任，从她身上我们学会了许多做人的道理。她常常教导我们：要做一个善良、有爱心的人，当别人需要帮助时，及时伸出我们的援助之手;要做一个坚强、勇敢的人，不向困难低头;教我们答应别人的事一定要做到，要一诺千金;教我们用心、踏实地做好每一件事;教我们要多为别人着想时，路才会走得更远……

钟老师有一个充满智慧的头脑和一双灵巧的手，她把我们的教室布置得雅致大方，使我们的教室成了一间会“说话”的教室。记得刚刚走进五(2)班的教室时，我傻眼了：桌子破破烂烂，高矮不一;墙上没有装饰，却有很多乱涂乱画的痕迹。我是多怀念原来的教室呀。令我没想到的是，开学之后的第二个星期，我们的教室变了样——破烂的桌凳不见了，换上了整齐的桌凳。原来钟老师利用周末，特意叫了一些家长来学校帮忙，去学校的储藏室找到一些稍微好的桌凳给我们换上。开学的第三个星期，我们的教室再次变了样——教室的四周贴了一圈篱笆和66朵小花(代表我们66个孩子哟);墙上还贴了许多老师亲自剪出来的名人格言。我又深深地爱上了我们的新教室——爱她浓浓的学习氛围，爱她丰富有效的育人环境。

钟老师对待我们非常严格，尤其是在学习上容不得我们半点马虎。每当我们遇到不会做的题，钟老师从来不会直接告诉我们答案，而是鼓励我们从书中或字典中查找答案。记得有一次，我们在讲解小本练习册上的题目。阅读短文中的一个字我们不会读，大家很有默契一带而过，想蒙混过关。谁知，等我们刚读完，钟老师居然让我们拿出字典来，哪个字不会读，就去查找哪个字。唉，看来我们的雕虫小技，逃不过老师的火眼金睛。同学们很快找到了这个字，可是居然是个多音字。这时钟老师又说：“请同学们通过字义来选择读音!”就这样，在钟老师引导下，我们不仅认识了这个字，还理解了字的意思。在以后的.课堂中，只要我们遇到不认识的字，不理解的词，钟老师都会让我们查字典。有时我觉得，为了查找一个字，而浪费那么多时间，不值得。后来钟老师的一席话，改变了我的看法。钟老师告诉我们：“勤查字典最主要的是培养一种主动查找答案的意识，养成自发动手解决问题的习惯，那样以后无论生活中遇到什么难事或问题，自己都会想方设法寻求解决之道。”我以后一定要将查字典进行到底。

钟老师就像我们的一个朋友，理解我们，关心我们;高兴时和我们一起疯，烦恼时和我们一起忧，是我们最知心的朋友。

老师您就是那灿烂温暖的阳光，在您那温暖的阳光下我们健康茁壮的成长!

篇2：征文我心中的阳光老师

依稀记得初次踏入初中门槛的第一节语文课，老师疾步走进教室，确是令人感受到肃穆的气场，然而在相处一段时间后，才知老师性格中随和大于严肃，那带有自嘲的幽默，独特的调侃，被戏称为“涂胖子”一笑而过的宽和大度，着实为大家的初中学习生活增添了不少欢乐。

老师所涵括的知识量令人惊叹，课上的旁征博引、引经据典令我们感受到世界文化的灿烂;课下的世界政局，奇闻趣事将世界的瞬息万变展现在我们面前。在世界观日益庞大的同时，我们孕育着积极的思想，老师便是这样，潜移默化地启迪着我们的未来。

“授人以鱼，不如授人以渔”，如果说我们练就了一身语文技巧，几乎都拜老师所赐。老师犀利准确的言辞，生动独到的讲解，使我曾经漏洞百出、苍白无力的语言日渐完善，也正是老师的影响，令我偶有记录生活点滴的美好情趣。

当然，老师也有些许缺点，神经大条、不拘小节的她也时常令我们倍感无奈，也正是因为有这些缺憾，老师在大家的心中才越发生动鲜活，大有豪气大者风范，可敬又十分可爱!

篇3：做心理健康教师 播撒心中的阳光

一、认真履行教师的权利和义务, 做到爱岗敬业, 乐于奉献

现代教师职责应该是“学生全面发展的培养者, 是民主平等师生关系的建立者, 是学生学习过程的指导者, 是教育信息资源的开发与应用者, 是学生心理健康的培育者。”只有在理解教师职责的前提下, 教师才能积极投入到工作中去, 将自身的才能在教育工作中表现出来并由此获得成就感和满足感, 这样教师才能免除不必要的忧虑。

二、正确认识自己, 体验自己以至控制自己

教师只有对自己所处的环境有明确的认识, 才能在教学中平衡自我与现实, 理想与现实的关系, 而不是单单的空想, 或者自以为是。在教学中主要表现在以下几个方面:

1. 依据实情, 确定目标和理想。在什么情况下, 面对什么样的学生, 他们的目标和理想也各不相同。对于基础差的学生, 如果目标过高, 就很可能难以实现自己的理想和目标。所以应该根据实际情况确定目标, 这样师生都可以信心百倍, 朝着自己的目标努力前行。

2. 在教学活动中进行自我监控, 并能从中总结经验, 吸取教训, 从而调整自己的教育观念, 完善自己的知识结构, 做出更切合实际的教学行为; 这样才能得到学生的尊重。

3. 通过他人认识自己, 以公开课的形式, 让学生、同事评价自己, 其结果与自我评价较为一致。即客观地认识自我———既不夸大自己, 也不贬低自己;应该是低调做人, 高调做事。

4. 具有很好的适应环境的能力。作为教师, 如果自己都适应不了环境, 何谈教育学生? 只有自己心理素质良好, 才可以沉着应对一切可能遇到的问题, 同时才可以帮助学生解决处理一些问题

三、有自己的独特见解

在教学活动中, 能够充分利用教材, 不断地学习, 不断地创新, 而不是照搬教材, 照本宣科。作为一个合格的教师, 在教学中他应该能根据学生的生理、心理和社会特点富有创造性地理解教材, 挖掘教材, 调整教材, 增删教材, 选择适合自己学生的教学方法, 认真设计教学环节, 使用得体的语言, 通过适当的方式把知识传递给学生, 课后恰当地布置作业, 而不是一成不变地把教参搬进课堂。

四、具有良好和谐人际关系的表现

1. 每个人都不是独立的, 所以作为教师, 他必须了解彼此的权利和义务, 建立平等互惠的师生关系, 能将自己的思想、目标、行为融于社会; 再融于自己的教学环境中。

2. 客观评价他人, 无论是后进生, 还是优秀生, 作为一个好教师, 他都不应该以貌取人, 应该实事求是, 而不是以偏盖全, 要客观公平地评价和对待每一位学生。

3. 在人际交往中, 应持尊重、信任、赞美、喜悦的正面态度对待自己相遇相处的每一个人;而不是仇恨、妒忌、厌恶等反面态度。作为一个心理健康的教师, 他应该是心胸宽阔, 严以律己, 宽以待人; 而不是以“只许州官放火, 不许百姓点灯”的方式接人待物。

4. 经常与学生沟通, 态度要诚恳。作为一个心理健康的教师, 他应该有耐心地去了解学生、对待学生, 而不是主观臆断。因为良好的人际关系在师生互动中表现为师生关系融洽, 要善于和学生进行感情交流, 以避免学生因为教师高高在上而产生的抵触情绪。教师能建立自己的威信, 树立为人师表的形象, 能驾驭学生, 还能理解学生, 帮助学生, 而不应有不满的情绪, 惩戒的行为以及犹豫的处事态度。

五、恰如其分地控制情绪

签于教师的特殊职业, 因为教师劳动和服务的对象是人, 所以情绪健康对于教师而言尤其重要, 具体表现在:

1. 保持乐观积极的心态, 能理智地处理问题;

2. 不将生活中不愉快的情绪带入课堂, 不迁怒于学生; 但也不能把工作中的不良情绪带入家庭;

3. 遇到课堂中突发事件, 能够沉着冷静地处理, 而不是手忙脚乱, 不知所措。

4. 对待学生一视同仁, 无论优差, 他都不能有偏爱情绪。这样才能赢得学生的尊重和爱戴, 也才可以顺利地完成自己的教学任务。

要做好教师, 心理健康是前提, 只有这样, 才能更好地播撒阳光, 正如罗曼·罗兰所说“要播撒阳光到别人心中, 总要自己心中有阳光。”这阳光也包括健康教师所负出的爱, 作为教师, 对学生要满腔热情满腔爱, 对学生只有丹心一片, 才能和学生心心相印。同时, 学生也期望从教师那儿获得浓浓的爱, 爱是学生成长发展的基本需要, 教师生涯中最大的事就是一心为学生, 把爱播撒到每个学生的心中, 要做到这点, 下面的做法是必不可少的:

首先, 要关心热爱学生, 教师要平等对待学生, 即要“公正”。如果偏爱某些学生, 冷落某些学生, 教师在学生心目中的形象也就站立不起来。教师要善于发现每个学生身上的优点、长处, 长善而救失。对学困生更要关心体贴, 具体帮助。这样才能是优生更优, 后进生转优, 从而学生整体进步。

其次, 要尊重每个学生, 尊重他们的人格。教师要用对生命的热爱唤起学生对生命的热爱, 激发他们的生命力。教师对学生尊重就和对学生公正一样, 是教师最重要的品质。如若不是, 教师将在学生的心目中大打折扣。因而, 教师要从心底里尊重他们, 关心他们, 促进他们发展。

篇4：我心中的阳光

于是，很多时候，校园里便会出现一个女孩孤单的身影。下课了，她在教室里也不出去，只会静静地坐在那里打开一本书，沉浸在属于自己的世界里。窗外是说笑嬉戏的声音，三个一群，五个一伙，他们玩得正起劲。而她，正襟危坐，翻开书，是雨果的《悲惨世界》。倾斜下来的发丝遮住了她的脸颊，也遮住了穿窗而入的阳光，她坐在那里，像一座雕塑。有人对她冷嘲热讽，刻薄地说她是书呆子，像个死人。但她面无表情，不露声色，而心里，却如有一根布捻子在反复揪着，隐隐作痛。

突然，一只手从后面轻轻地拍了一下她的肩膀，手掌上的温暖穿过衣服传到了她身上。回过头，是一张笑意盈盈的脸。她眉头微微一皱。“呦，我还当你是一座移动的冰山呢，没想到还会皱眉！”她声音清脆欢快，一股年轻快乐的风扑面而来。而她有些窘迫，像被人看穿了自己的心事，不敢与对方直视。她手一挥，抓住了她的胳膊，不管她愿不愿意，就把她拉了起来，拉到教室外面，拉到操场上，开始奔跑。风蹭过脸颊在耳边呼呼作响，奔跑的快感酣畅淋漓，让她忧郁的心如乌云忽散，豁然开朗。

那是一个阳光的下午，她看着她的眼睛，说：“我可不嫌弃你这座冰山，交个朋友怎么样？”她终于笑了，笑得嘴角上扬的弧度很深很深。两个女孩手拉着手，犹如一缕阳光照进心里，她感到了温暖。

那个曾经忧郁的女孩是我，而另一个女孩，则是我的好朋友刘文杰。

是她那阳光灿烂的笑容和纯净美好的话语感染了我，仿佛一颗石子投入我的心田，荡起温馨的波浪，让我体会到了什么是友情。从此，它涓涓不断地流淌着，清冽甘甜，纯净如斯，温暖心灵，相伴成长。我终于敞开了心扉，积极参加各种课外活动，与人愉快地交流，不仅让成绩优异，而且也有了好的人缘。

友情，是我心中的阳光。

点评：用流畅富有文采的语言讲述了一个封闭的女孩如何打开心扉的故事，写出了友情的快乐与难得。年少的心总是很敏感、细腻，年少的梦总是很单纯、美好，年少的事总是很明媚、有味。作者文笔不错，多种修饰手法并用，所以生动优美，感染力强。

（河南省新蔡县宋岗中学

篇5：我心中的老师征文

一一一一题记

步入初中，我还是稍有不适，所以数学总是有些懵懵懂懂。当我放学到您的办公室订正作业时，看着那些同学一个个走了，最后只剩下我一个人时我是多么的焦躁不安，也想赶快回家，您好像识破了我的心思，安慰我说做数学题心不能急躁，我便埋头苦干起来。

记得有一次我再次来到您的办公室，心里无比的惭愧。“每次都到老师办公室来报到真的好吗?”我总是这样问自己，我尽力不让老师操心，但我还是没做到。当时您的办公室有很多人，您正在耐心地教一些学生不会的题目。于是我坐在了一个角落静静地在那儿订正作业。您的对面也有一位老师，她的脾气有点急。看着她的学生在遭受着批评时，我庆幸我是您的学生。暮色降临了，学校里几乎所有的人都走光了，唯独这间屋子的灯还亮着，您有些疲惫地批改着作业，我心里暗暗的有些难受，看着您衰老的身躯，那几根白发清晰可见。不久，您的妻子也来了，她带些不耐烦的说了几句走了。我连忙对您说“：时候是不早了，明天我再交给您批吧。”您无奈地点了点头。

篇6：我心中的老师的征文

步入高中，我又认识了许多老师，我总认为老师是可畏又可敬的。记得在一节地理课上，老师默写有关前一节课的内容，老师问了三个问题，但我没有丝毫印象，一个没默出来，待到默写本发下来，只见三个红叉，心里好不伤心，但我又吃惊地看到默写旁写了个显眼的“60”，我能想象当地理老师打下三个红叉后，又翻到封面，看到上面的名字，犹豫了一会儿，又翻至默写，写了“60”。我明白老师这是给我的警告和勉励，我感激于老师给了我一次机会。

高中老师的关心无微不至。一天，同学们在上完四节课，肚内早已空空，我们排着队去吃午饭，班主任伴着我们去食堂，当我们迅速地拿出盆子时，班主任瞥见有几个长凳没放下来，便赶上前把凳子一个个的小心放下，我和几个同学看到，我相信他们一定和我一样，肯定格外感动。班主任又在餐桌旁等待同学们打饭回来，她等待着所有人的到齐，若少了一个，她就询问同学，那位同学就大声回答。

升至高二，就意味着与高一的别离。有时我看到我的高一老师，我便大声打招呼;有时当我的老师经过我，我埋下头去，也会霎红了脸。我怀着对以往老师的怀念，却又不敢表达，我对我胆小的性格感到厌烦。还记得与高一班主任告别时，我是拉着母亲去的，我拽着母亲到班主任跟前，母亲把我不舍的心情都表达出来，我面对着即将见不到的班主任，眼眶里隐隐盈着泪，班主任说：“没事，我们高二还可以见面，暑假里多做做难题，有问题可以问我。”我深深的点了点头。

篇7：我心中的老师的征文

拿分数单之前，群里人有一次在着急@我。我还以为出什么大事了，后来才知道Frank在找英语课代表。“有事吗?”我问。“噢，没什么，拿分数单那天早点到英语办公室。”“为甚?”然后轻描淡写的一句：“默写。”噢!我永远忘却不了自己呆楞在电脑前，内心感慨了三分钟。“可是，都放暑假了呀!还要默什么写!?”又是轻描淡写的一句：“生命不息，默写不止。”

我伤心，我愤怒，折磨了一个学期到离别也不放过。我无奈，我感慨，最后只能发个说说“表扬”勤劳的他。说说一出，一时群众激愤……某女说：“Frank!我最难忘的老师!”

我本着一颗救死扶伤、解救群众于苦海的心，那一天拿分数单时，我晚去了。大家也很默契的没有带默写本。但是Frank从办公室拿了一叠不要的限时，噢……连数学老师都那么……哎，一言难尽呐!

“拿出你们的纸，要开始默写了。”底下一片怨声载道。我已淡定，脑子里飞快地闪着学过的单词：benefit，convenience……

“闭上你们的眼睛!”

耶!闭上眼睛默什么!盲文吗!

“请紧闭你们的双眼。”

“好，第一步将手中的纸对折。嗯，第三步再对折……”

这要弄什么呀，我睁开眼睛，看看同桌。

“别看别人!第三步撕掉一个角。”

他要什么图形啊，大家有点困惑，一时都在窃窃私语，生怕与别人不同。

“好了，睁开吧!”

“哇!”“你的好丑”“怎么会这样。”大家议论着，满腹疑惑。

讲台上，有阳光明晃晃的照着他微笑的脸，他说：“我只告诉你们步骤，但每个人的结果确是不一样，我没有说你们错，大家都是对的。人生就像是这样，答案不唯一。”

我的眼眶有些泛红。是的，不唯一。每天重复着的那些东西，是步骤，不是结局，何以要去模仿别人。

篇8：我心中的阳光

我出生时，爷爷看到家里终于有了个秀气的女娃，高兴之下亲自取名，希望我能成长为亭亭玉立的大家闺秀。可惜天不如人意，我不喜欢安安静静地坐在家里，和不会说话也不会动的布娃娃做伴。通常大人一个不注意，我就溜了出去，在沙地里与男孩们玩起打仗的游戏。

每每此时，住在隔壁的阿姨总会叨叨几句：“这是谁家女娃，怎么这样野？”被说多了，我总会闹小孩脾气，在母亲怀里哭道：“我就是喜欢在外面跑，有什么错？”母亲说：“女孩子当然可以在沙地里跑，在草地上滚，你喜欢做什么，是你的事。”

母亲的话给年幼的我带来极大的安慰，就好像躺在午后的草地上，淡白色的阳光洒下来，让人分外舒坦。

到了上学的年纪，自由奔跑的身体被束缚在课堂里，但热爱自由的心却飞得很高。

一次作文课，老师挥笔写下“我的理想”四个大字：“同学们的理想都是什么呢？”我毫不犹豫地回答：“我想当军人！”谁料话音未落，教室里便哄笑一片。

我只好垂下头，默默地坐下。大概在别人心中，我瘦弱的身板与电视中威风凛凛的解放军形象太不相称。庆幸的是，我的老师没有嘲笑我，她露出一个温暖的微笑，看着我说：“这是一个很好的理想。”她又对同学们说：“解放军哥哥和姐姐都是我们的英雄，我们应该赞美他们，也应该给有这样理想的同学鼓掌。”

在一片掌声中，我羞涩地低下头。窗外的阳光不知何时移上课桌，轻轻地伏在我的胳膊上。真暖，我想。

如今，我坐在本市数一数二的中学里，被一种紧张的气氛包围着。平日里，同学们总会谈起理想和未来。我庆幸自己能在这样一个集体中，身边的同学都志向高远，斗志昂扬，尽管前途未卜，我们依然坚信自己能闯出一片天。

“身不得，男儿列；心却比，男儿烈。”读到这句诗时，已在中考冲刺期。我从书本中抬头，环顾四周，发现身旁尽为知音，大家互相加油，努力奋斗。

这一刻，阳光从我心中照出，异常的美好。

篇9：“我心中的好老师”征文

那老师是董超老师，我心中的好老师。

回想过去，生活的一点一滴，都是一片片绿叶;时间的一丝一缕，都是一颗颗宝石;董超老师对我一朝一夕的感情，更像是千丝万缕的丝绸，将我紧紧包裹。

朗诵对我来说，一直像一条波涛汹涌的长江，想要成功，我就必须越过它，才能继续走未来的路。

20xx的冬，当所有人都在暖烘烘的教室里上着自习课时，我们八人组成的诗歌朗诵小组还在有些冰凉的走廊训练。

“诗，是生活的翅膀，带我们……”

“这里要高昂一些，重来。”董超老师带有侵略的嗓音，幽幽的响起。

排练的气氛一直在蔓延，我的心像是运动完一样，砰砰的跳个不停，我能清楚的感受到脸的热度一直在上升。

“来，下一个。”

“雨后的小路，比铺满阳光...”

还没说完第一句，董超老师便打断了我，看着她紧锁的眉头，我瞬间觉得无能无力。

“声音太细了，动作僵硬，重来一次，试着放松自己的心情，想想你正走在美丽的小路上。 ”

听完之后，我慢慢的闭上眼睛，回想着第一次的朗诵，和老师指导的方法，把它慢慢融化成春风，慢慢飘进心里，轻轻记在心上......

回到家后，训练也一直没有停过，我试图去寻找当时写诗的情感，可它却好似在和我捉迷藏，一直不肯出来。但到最后的时刻，我经过同学于嘉的点拨，如梦初醒，再一次试着去练习，令我没想到的是，我成功了。

一星期后，在董超老师的检查中，我成功的跳过了这道看似困难，但又简单的坎。当看到董老师眸子里的温柔时，我的心情也渐渐明朗起来，那时连我自己都没有察觉到自己的嘴角在微微上扬。

……

“上课!”董超老师的这一嗓子，把我拉回了现实，我抬头望了望窗外，闻了闻小草独有的清香，捧着散发墨香味儿的语文书，伴随着老师甜美的嗓音，开始我一天的美好生活。

或许，董超老师每一次的不经意都会触动我心里最柔软的地方，我想，流露在骨子里的不只是血脉，还有董超老师对大家浓到化不开的感情吧……

篇10：我心中的好老师征文

在过去的半学期里，有些同学认为数学老师是一位严厉的老师，而有些同学认为她是一名风趣幽默的老师。

别看数学老师看上去是一个满腹数字的“理科人”，但是数学老师的肚子里还真是有一点小幽默的。每次上数学课，刚开始每位同学还能打起精神来，可上了半节课，同学们就开始走神、打哈欠等，数学老师便收起来她那满肚子的理科知识，拿出她的幽默感，给同学们讲个小笑话，同学们被逗得哈哈笑，一扫困意，又打起精气神来了。每次临近考试，同学们的压力愈来愈大的时候，数学老师又会给我们讲几个小笑话，调节一下我的紧张情绪。告诫我们不要那么紧张，放松才能取得好成绩。

数学老师不仅是一位幽默风趣的老师，还是一位关心同学的好老师。只要他能做到的就会尽力为每一个同学做好。有一阵子我们班感冒盛行，同学们咳嗽不断，同学们做题时，时不时就会咳嗽。数学老师看到谁咳嗽了就会去询问一下他的情况，并嘱咐要多喝水及时吃药。一段时间看同学们还不见好的时候，数学老师又开始为我们找偏方。没过多久，我们班上的咳嗽声渐渐就消失了，也许是老师的关怀让我们逐渐痊愈。数学老师的脸上也露出了灿烂的笑容。

篇11：我心中的赵老师征文

“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀我心房。”每当这首歌响起，我的眼前就会浮现出一位嘴角弯弯，满眼含笑的可爱老师。她，就是教了我三年语文的熊伟老师。

还记得四年前，年轻的小熊老师在校园的阳光下迎接我们的到来。从此，她引领我们走进了一座丰富，璀璨的知识殿堂。小熊老师讲的课生动活泼，她运用丰富的表情和生动的比喻，将一节节语文课上得妙趣横生。她不仅让我们知道了万里长城的雄伟壮观，还带我们领略了遥远的北大荒热闹的秋天和满地的金黄。是小熊老师，再我的面前打开了一扇神奇的窗户，让我看到了一个精彩的新世界。

小熊老师不仅课上的好，她还让我深深体味了她心灵里那股浓浓的爱意。我永远都记得，在二年级的一节语文课上，她正声情并茂地给我们朗诵《狐狸和乌鸦》，我听的十分入迷。忽然，我的肚子像被一根根针刺了一样，只一会儿，豆大的汗珠顺着我的头发不停地滚落，接着，泪水也终于忍不住流了下来。熊老师发现了，她快步走到我的身边，蹲了下来，关切地问我：“怎么啦?”我哭出了声，慢慢地吐出三个字：“肚子疼。”熊老师知道我有一着凉肚子就痛的毛病，她没有再问，只是用柔柔的餐巾纸为我擦去了汗珠和眼泪，又用她暖暖的手心清清地揉着我的肚子。顿时，一股暖流拥进了我的心田，让我感到是那么的温暖……看者熊老师和妈妈一般温暖的目光，我知道了：爱，有时候是真的可以让人忘记疼痛的。 四年来，阳光的校园带给了我无数美好的回忆。“十年树木，百年树人”，我的点滴进步都凝聚着老师的心血和汗水。纵使时光飞逝，敬爱的小熊，您永远是我心目中的好老师!

篇12：我心中的那一道阳光

诗情·晨光

处处皆是轩榭，假山的后边，淡淡的，有点点书香。小步走去，李清照仰头，眼睛看向树梢，口中吟道：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”晨光打在侧脸上，雅致而又和谐。一腔的诗情，良辰好景，一脉书香。诗情，你滋润了我极需静雅的心灵，你是书带给我的，心中的那一道阳光。

忠义·夕阳

晚风在河岸上徐徐徘徊，天色微微有些暗淡，夕阳残血。汨罗江畔，又是别一番的凄凉。屈原矗立在江中，水过半腰处，他心中无限惆怅。夕阳打在身上，由温暖变成了悲伤。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”自然，我无法改变国家的命运，我便以身殉国，留下忠义满堂。青山依旧在，几度夕阳红。忠义，你让我明白了作为君子所需要的品格，你是书带给我的，心中的那一道阳光。

壮志·烈日

林中的小庭里，弥漫着青梅的芬芳。树荫下，霸主论英雄。曹操问道：“使君知龙之变化否？”刘备说：“未闻细详。”曹操捋了捋胡须，眼中异常明亮，说道：“龙能大能小，能升能隐；大则兴云吐雾，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而纵横四海；龙之为物，可比世之英雄。”我听后心中不禁一震，好一腔豪情壮志！这一番言语，令人满胸激昂。刚烈的话语，拂去了心中的阴霾。壮志，你给予了我英雄的气概，你是书带给我的，心中的那一道阳光。

书的芳香回荡在屋里，抬头望去，已是正午。眯眼看着有几分刺眼的阳光，嘴角上有了弧度，回味起书带给我的，心中的那一道阳光。

书，你真的像我生活中的一束阳光。在我无聊时，给我欢笑；在我伤心时，给我安慰；在我骄傲时，给我警告。谢谢你带给我的阳光，陪我走过春夏秋冬，在我青春的羊肠小路上，留下了一对又一对令人回味的脚印。在你身上，我不仅学到了知识，更学到了做人的原则和道理。

书，你是我心中的那一道最明亮的阳光。无论寒暑，你都在我路的前方照耀。

篇13：我心中的好老师征文

我心中的好老师征文1

每个人心中都有一个好老师，有的同学认为关心自己的老师是最好的老师，有的认为和蔼可亲的老师是最好的老师，还有的认为最严厉的老师是最好的老师。而我心中的好老师就是与我朝夕相处二年的老师王玉红。

课堂上，只要王老师的嘴一张，那优美动人的语言像泉水一样滋润着我们的心田，舒服极了，常常让同学们听得入迷而忘了下课。

王老师那脑袋呀!装满了知识和点子，好像一个图书库。她的知识特别丰富，金点子也很多，再顽皮的同学，再落后的差分生，只要她脑子一转，准能想出巧妙的办法教育和帮助他们。因此，使我们班的语文年终考试人均成绩较以前大有提高。

她就像我们的母亲一样，时刻擎着一把伞，为我们遮风挡雨。

但是有一条，她对我们的学习要求非常严格，从不马虎。如在批改作文时，总是从审题、段落、用词、标点符号等方面要求一丝不苟。她对我们取得的任何一点进步，都会记在心里，不是给我们表扬和鼓励。

是老师的耐心教育使我们获得了许多知识;是老师的辛勤培育使我们懂得如何做人，如何做事。我为有这样一位好老师感到幸运，我将以她为榜样。

我心中的好老师征文2

人们都说老师是辛勤的园丁，心灵的工程师。从古至今，人们尊敬都是的典故不少，《孔子拜师》、《程门立雪》都是讲学生如何尊敬老师的故事。

我心目中的好老师是华老师，她教过我们两年，可就在这短短的两年中，她却为我们花尽了心思。

我们的华老师是一位好老师，她上的课很有趣，时时会逗得我们哄堂大笑，这是我们喜欢她的原因之一;华老师是和蔼可亲的，但生气起来可不得了。她生气的时候会满脸通红，眼睛瞪得跟黑猫警长一样又圆又大，但过一会儿脸上又露出了温和的笑容。但如果你有弄不懂的问题，华老师会不厌其烦地讲到你听懂为止。

有一次上课，我有一个问题没听懂。放学后，华老师把我叫到办公室，耐心地给我讲解，直到我听懂为止。啊，老师，您真是一支红烛，照亮我求知的道路!

还有一次，我们上课不听讲，教室里乱哄哄的，老师讲东，我们偏要说西，气得华老师话都说不出来。当天晚上，老师失眠了，第二天来到学校，眼睛都是红的。我在心里很想说：“老师，我们错了，对不起。”我惭愧地低下了头，从此更加认真听讲。啊，老师，您真是一座默默无闻的桥，带领我们奔向知识的彼岸!

我想大声地说“老师，谢谢您!”

我心中的好老师征文3

我心中的好老师就是我们的刘老师。她是我们成长的园丁。

刘老师是一位很老的教师，教学经验很丰富。她是我们的数学老师从五年级开始教我们，长的嘛，一般般，虽然，当我们没做好时他会非常的凶，但是，平时只要你碰见她，她的嘴唇总会微微一翘给个你一个美丽的笑容。

并且，刘老师还教会了我一个受益终生的哲理。那就是做什么事情都要学会有一颗独立思考的心。事情发生在发数学第五单元试卷的那一天。那天下午，我们发完试卷，发现，班上有很多人都得了九十八分，而且还都错在那道没讲过的题目上。于是，我一下课便怒气冲冲地冲到办公室。问刘老师为什么数学书上有这道题目而你却不讲?害得班上有好多人都因为这道题目而丢分而得了九十八。刘老师看了看我“冒着火花”的眼睛。并没有在意，而是，语重心长地对我说：“李睿恒，这道题目我是故意不给你们讲的，因为我想要看一看你们会不会自己用脑袋去思考问题而得到问题真正的答案。并且，你仔细的想想看，你已是一个毕业生，马上要面临的并不是简单的一次测验，而是关系着你一生的升学考试，然而在升学考试之中，不可能所有的题目都是我说过的、讲过的。所以老师就是要你们学会独立思考，遇到一些不会的应用题首先就是要自己画图，其次，就是要学会灵活运用不能动死脑经，题目稍微变一下就不会了。就算最后这道题错了错了，你也认真过努力过，不会有遗憾。”说完老师便走了，就在这一刻，我惊呆了。但是，我的心里却像被冷水泼过一样，非常的难过，以为我觉得我不应该对老师那么生气。于是，我回家以后又仔细回想了一下老师的话。觉得老师说的是对的。我们最缺乏的就是那颗独立自主的心。

这就是我心的好老师的定义。我永远也忘不了我的好老师对我说过的一番话做个好学生。

我心中的好老师征文4

一直，有这么一个人，总为我们铺起通往知识的殿堂的捷径;一直，有这么一个人，用她身上的光和热，燃烧着自己，只为了我们的未来;一直，有这么一个人，呕心沥血，点燃了我们灿烂的学习历程……她，就是我们心中永远的好老师刘志聪刘老师。

茬苒，时光就如那划过的流星，还没来得及享受与欣赏，就悄然逝去。一年级那懵懂无知的孩子，走进了菁菁的青葱时期，成为了一个五年级的小学生。而刘老师，步入了中年，头上添了不知多少银丝，眼角岁月的痕迹，也更深了，更多了。当然，叛逆的我们，总不能体谅老师的艰辛与劳累，刘老师付出的，也比我们想象中的多得多。红烛，也在渐渐融化。

在我残缺的记忆里，也有一些深痕，是亲爱的刘老师留下的。就说这学期的一件事吧。前几个星期，我正在班级旁的花园里与缪雨熙聊天和玩耍，这时，一个同学走了过来，神情严肃地对我说：“周子煊，刘老师叫你去一下办公室。”我一愣，哗得全身冷下来，感觉总有什么不好的预感。呆了一会儿之后，我便紧张地往楼下的办公室里走去。

一走进办公室后，刘老师立马看见了我，眼神里装满了不满与疑惑，板着脸，有些生气的对我说道：“周子煊，你这段时间怎么一回事儿啊!作业开始清不着了，还跟我不做完，你看你的数学!快到杨老师哪儿去!”我脑子里猛地一片空白，浑身的鸡皮疙瘩全冒了起来。在转身走到杨老师办公桌的那几秒时间里，我想了许多：怎么会这样呢?我……我怎么会变成这个样子?难道是我跟同学过在一起玩儿才导致了这样严重的后果吗?我低头一看，啊!原本50分满分的题单，我却只有29分!杨老师仰着头恶狠狠地瞪着我，一边拿着红笔在题单上指着一道又一道题，一边训斥道：“周子煊，你先跟我看哈，前面哪个同学下了40的!张靖，49;郑恒麟，49……而你呢?这里错，那里错，这些题你难道做不起吗?有些还跟我空着不做!……”我低着头，死死的盯着题单上的那一道道红色的伤疤，那不仅划在题单上，也划在我的心里。我什么也没想，只是知道，坐在一旁批改作业的刘老师，正看着我，那么的疑惑，好像心中有无数个问题等待着我解答。从刘老师的目光中，我意识到了自己犯下了什么样的错误。我有些悲伤，但我深知，这是我自己酿成的恶果，我应该为自己的行为买单。因此，我并没有哭泣，只是咬着嘴唇，握着拳头，心中计划着怎样改变自己……

后来，我挤出下课的时间，迅速写了一篇长长的思想说明书，鼓足了勇气，交给了刘老师。没想到，刘老师不仅没骂我，还微笑着对我说：“没事的，只要改正就好，不用那么重视，”刘老师拍着我的肩膀，继续说道：“你是聪明人，老师相信你会改正的!那么，现在就看你的行动了哦!”那一瞬间，我被震撼了。不知为什么，我的鼻子刷的一酸，泪水在眼眶中打转转，感觉刘老师的一番话就如一束阳光，猛地射进我的心田，把我心中的迷雾与乌云拨开了。我笑着点了点头，强忍着差点儿夺眶而出的泪水，用颤抖着声音说：“刘老师，我不会让您失望的!”说罢，我跑出了办公室，用手捂住嘴巴，快乐地微笑着，可却在轻声呜咽。我对自己做了一个加油的手势，抹干泪花，奔向教室，心中默念道：做一个最好的自己!

老师，您的无私奉献常慰我的心，您的谆谆教诲永远铭记在这美好而属于您的日子，感谢您的栽培!

篇14：我心中的好老师征文

陆老师从一年级就看时担任我们班的数学教学工作，他关心同学，是个负责任的老师。

有一次，陆老师正在专心致志的上课，快上玩了，陆老师让大家把数学练习册拿出来，这时，陆老师问“：王禹峰(我们班的一个学习不太好的男生)，你数学练习册上的.错改了吗?”“没有”他回答道。“明天必须带。”陆老师说。“哦”王禹峰回答。……从这一件事可以看出，陆老师非常负责，他必须让每个人的错全改完，不能留一点错。

还有一次，课间活动时，有一个女生(在这里我就不点名了)一不小心摔倒了，陆老师赶忙过去，关切的问“摔疼了吗?没事吧?摔破了吗?”，那个女生坚强的说“没—没事。”……从这一件事可以看出，陆老师很关心同学，对待同学和对待自己的孩子一样关心。

篇15：我心中最美老师征文

语文张。师名张敏。高挑、清秀，再加上齐腰的长发，无不令女生们羡慕不已。她满腹的才学，更是令人刮目相看。每每逢着文言文，不论长短难易，她总是脱稿讲解，而这个时候，书啊、备课本啊，也只好乖乖的在讲桌上休息了。可以说，所有学过的、将要学的和未学的诗词歌赋，她都能倒背如流。听张老师讲课，真的是一种享受，各种修饰、典故，信手拈来，恰如其分，脱口成章，游刃有余。我常常想，如果张老师出生在古时，一定又是一个美女与才女的结晶。

数学吴。师名吴海涛。所谓海涛者，后浪推前浪也。单看这名，便是满腔的奋斗。其实，人如其名，吴老师是个很简单的人，简单的穿着，简单的语言。简单到在众师芸集，滔滔不绝的家长会上只留下一句：我会努力让他们都能够学好的。然而在这句简单的语言背后，是他无限的努力。自习课上，总少不了他的身影，若是有人向他请教问题，便会看他像孩子一样开心的满脸灿烂。若是要评个最佳敬业奖，那么非他莫属。

英语许。师名许红。温柔、平和，永远都象天空中那抹淡淡的云，风中漫漫飘飞的叶，河中静静流淌的水。记忆中，她好像从未为什么事动过肝火，就这样挂着清清的笑，进教室、上课、出教室。她的笑很特别，并非那种浓烈的堆积，也并非淡到冷漠。其实，有的时候，会有一种很亲切的感觉。许老师对我们很宽容，宽容到有些放纵。曾经和同桌议论着：为什么我们总是如此践踏她对我们的放纵?而后开始大笑，直到掉出泪来。于是，这句无意中脱口而出的话便被奉为经典。

物理翟，班主任。被我们尊称为“老翟”。老翟其实并不老，而立之年，雄姿英发，那么为何得如此之名呢?原因有三。其一，课上，准确精炼的讲解，生动风趣的比喻，两个字形容：老练!再加上时不时的蹦出三两句浠水家乡话，更是风趣中的点睛处。我们这群平庸小辈，哪经得起这般诱惑，注意力早就情不自禁地与老翟形影不离了。老翟的习题课，更是一绝。翟氏题典中各种题型应有尽有，层出不穷。课毕，看看以前的知识，清清楚楚，一目了然。这时的感觉便是老翟的那句经典名言：高考题全是简单题!其二，稳重。举止言行流露出的长者风范，令人折服。老翟总是教育我们，人活着要懂得什么是责任，不要再像小孩子那样为一时之需，盲目行动，不顾后果。其实，老翟已经为我们做出了很好的典范，这也是他人格魅力之所在。其三，如今又添了个“小翟”让让，老翟的“老”就更不是徒有虚名了。

篇16：我心中的那缕阳光

记得那是一个冬日的下午，外面的风冷飕飕的。我们去操场上体育课，心里都很高兴。刚到楼下，我就听到一个女同学在前面大声嚷嚷：“哎呀，一会儿又要长跑了，烦死了，我本来以为可以好好玩一玩的。”听到这话，我跑过去问她：“真的要跑800米吗？”她说：“对啊！”刚才那种喜悦的心情被这突如其来的消息冲散了，没办法，我只能硬着头皮上了。

随着一声哨响，大家纷纷冲出跑道向前飞奔。我也不甘落后，一下子冲到了队伍的前面。刚跑了一圈，队伍就乱了——跑得快的同学，远远地跑到了最前面；速度一般的同学，不紧不慢地跑在队伍的中间；平时不喜欢运动的同学，气喘吁吁地在后面跟着。

接下来的几圈，竞争更加激烈了。队伍全乱了，同学们散乱地分布在跑道上。我的呼吸变得急促起来，感到了长跑的痛苦。这时，我的好友在对面向我招手，我知道他是在为我加油，我鼓起勇气跑完了第二圈。

第三圈，有几个同学放弃了，站在跑道边休息。我正想放弃，这时候一缕阳光迎面向我照来，仿佛在对我说：“千万别放弃，忍耐和坚持虽然很痛苦，却能磨炼你的意志！”顿时，我的精神为之一振，坚持跑完了第三圈。

第四圈，也是最后一圈了，我的步伐乱了，呼吸变得急促起来，心脏都快要从胸膛里跳出来了。我实在跑不动了，正想停下脚步的时候，太阳拨开云雾，将一缕温暖的阳光洒到我身上。顿时，太阳又给了我神奇的力量，我原本要放弃的念头消失了。我心想：“太阳在鼓励我，要是我放弃了，岂不是辜负了它的期望吗？”我没有停下脚步，一个劲儿地往前冲，很快就跑到了终点。

从那以后，每当我遇到困难，想要放弃的时候，我都会想起心中的那缕阳光。它为我加油，鼓励我坚持到底。

我感谢我心中的那缕阳光！

（指导老师 钟莉军）

篇17：我心中最美老师征文

王老师来我们班三年来，她平时很严肃，只在下课的时候和那几个爱调皮的同学开开玩笑，平时都很少笑。

有一回，我们班的吉利拉体生病了，老师打电话通知家长，可是家长电话打不通，看着吉利拉体痛苦的样子，老师快速找来数学老师给我们上课，然后背着他就去医院了。当时，我就想，因为吉利拉体成绩好，所以老师很重视他。如果换成是我可能就没有这种好事了。

没想到过了不到一星期霉运降临到我身上了。我被查出患了心脏病，要做手术，我很害怕，又伤心极了。刚进医院的第一天下午，王老师就打来电话安慰我：“切沙洛生，没事的，你要好好听医生的话，只有配合治疗才能早日回到学校。老师和同学们都觉得你很勇敢，这点小病不是你的下饭菜。等你康复了，欢迎你再来到我你们班。”我当时心里暖烘烘的，半天也说不出一句话。后来的日子里，我经常接到老师和同学们的电话。手术结束了，我醒过来，看见老师和同学们正笑眯眯的望着我，我的眼泪流了下来，嗓子也沙哑了。只是在心里默念：谢谢!

我出院了，回到班上，同学们都对我特别好，大家说：“你是小病号，不能做重活，老师安排我们几个轮流给你背书包、打饭。我们也很乐意帮助你。”上课时，老师总是说：“这个地方讲解的时候切沙洛生没在，我再重复一遍。”除此之外，老师还安排了班上几个学习成绩好的同学轮流为我补课。并要求我们团结协作、共同进步。那段时间，我觉得我不是一个病人，而是一个最幸福的学生。