学校校务公开领导小组

2024-06-28

学校校务公开领导小组（精选6篇）

篇1：学校校务公开领导小组

新华乡小学学习《贵州教师誓词》宣誓活动

领导小组

组长：王远星

副组长：陈文豪

成员：喻诗继

杨阳彭洪琼刘涛喻平安陈开俊李树梅各班主任伍健刘玉梅

新华乡小学

2012年5月

篇2：学校校务公开领导小组

一、校务公开领导小组名单：

组长：林红（校长）

副组长：李新洪（书记）

组员: 张莉、张华、高惠、乔林、古丽阿、朱峰、古丽、王刚

二、职责：

1、负责制定学校校务公开总体实施方案和具体实施计划，并组织落实。按照上级指示精神，制定校务公开制度的实施意见和工作措施，落实上级组织部署的各项工作任务。

2、负责研究决定校务公开工作中的重大事项，并加以贯彻实施。每月听取和检查校务公开工作一次，认真解决和处理校务公开工作的困难和问题，检查校务公开发现的重大违纪问题以及其他重大事项。

3、按照谁主管谁负责的原则，将校务公开事项分解到学校相关责任部门，并负责督促落实。

4、根据校务公开的实施与执行情况，及时增加、补充和修订校务公开的项目、内容和形式。

5、向学校交代会通报学校重要事项和重大决策的情况。定期或不定期地向全校师生通报重要事项或重大决策。

篇3：如何做无领导小组讨论中的领导者

无领导小组讨论是采用情境模拟的方式, 对被评价者进行集体面试, 不指定哪一个人充当小组的领导者。目的就在于考查被评价者的表现。尤其是看谁会从中脱颖而出, 成为自发的领导者。

最重要的是灵活性

无领导小组讨论的特殊性在于它的灵活性、残酷性和不确定性。很多考生刚刚接触无领导小组讨论时一头雾水, 不知从何说起, 也不知道该如何去说。

从内容层面上讲, 无领导小组讨论是以结构化面试为基础的。从结构上说大体分为三个环节:个人陈述, 自由辩论, 总结陈词, 每个环节基本都是围绕一道结构化试题展开的, 尤其是吉林省, 出题形式主要以综合分析和计划组织等开放型试题为主。

考生接触无领导小组讨论之后会发现要么自己无话可说, 要么是观点同上。很难在内容上有所创新。其实这是大部分考生在练习时都会遇到的问题, 在答题内容上的丰富和创新是有限的, 那么这时候就需要在过程中不断推进。

考生可能不太理解什么是过程推进, 比方说我们在职场上需要合作去做一件事情, 必然需要一个领导者或者说是负责人, 那么在小组讨论中也是一样可能你在内容上并不能贡献太多新的观点和意见, 但是能够在过程中不断地组织、引导、调停、聚焦, 使整个讨论向着达成—致的方向去进行, 这就是过程推进。

在讨论刚开始的时候, 可以适当地规定一下讨论时间以及任务的划分, 顺势阐述自己的意见:在遇到有两方矛盾争执不下的时候, 要适当地给予调停, 不要激化矛盾:在大家都跑题的时候, 要能够及时地将大家讨论的焦点拉回到题目当中来;当大家就问题的一个环节有纠结浪费时间时, 应适当提醒进入下一环节的讨论;当大家没有意见发表时应及时进行总结和梳理;当讨论下一个题目时应及时提出自己的讨论思路和框架。

在所有这些事情都由一位考生去承担时, 如果这位考生还能适当地在讨论内容上进行丰富, 在说话时注意语气和礼貌, 那么这位考生一定能给考官留下好的印象。

在讨论时有“眼力劲儿”才能成为当之无愧的领导者。内容维度的讨论需要大家在日常练习中夯实基础, 过程维度需要考生们不断练习, 提高主动性和积极性。

发言要适度

讨论开始后首先亮出自己的观点, 不仅可以给考官留下较深的印象, 而且还有可能引导考生的思想和见解, 使自己的观点得到大家的认可, 逐步成为本组的主导或核心人物。当自己的观点表述完以后, 还应认真听取别人的意见和看法, 取长补短, 为自己的观点进行补充和完善。

在试图说服对方的时候要掌握适当的时机, 不要在对方情绪激动时去说服他改变观点。在情绪激动时, 大多数人的情感多于理智, 过于逼迫反而可能使其更加坚持原有的观点, 做出过火的行为, 造成更难以改变的结果。待对方表述完毕, 情绪稍缓和时, 再去说服对方改变观点会收到比较好的效果。考生在表述时也要注意控制情绪, 不要造成讨论过程中自身的言语不当。

发言要注意说话的技巧, 言词要恳切可信。发言的时候能设身处地地站在对方立场上考虑问题, 理解对方的观点, 在此基础上, 找出彼此的共同点, 引导对方尽量接受自己的观点。讨论过程中态度要诚恳, 用词要准确, 不要出现过激的词语, 通过有技巧的说话让其他考生对你产生认可和信赖, 从而能够在讨论过程中获得其他考生的肯定, 逐步成为本级的主导。

发言时避免过于冗长, 做到言简意赅。陈述过程中多记录其他考生的观点和意见, 找到能为我所用之处。在表述时, 尽量把答题时间控制在一分半内, 避免过于冗长造成其他考生的反感;要抓住重点, 言简意赅地表述自己的观点和建议, 加深考官的印象。

有人认为说出那些很流行的网络语言, 或者那种所谓的很另类的流行词语, 便会缩小同他人的距离, 其实这是错误的方法。如果想让自己在表述过程中与别人稍显不同, 可以用一些家常性的语言, 这样还可以增加彼此的亲切感, 更能拉近彼此的距离。

在讨论过程中适当的手势是必要的, 但是不要用手或笔尖去指别人, 这是很不礼貌的行为。在别人反对你的观点时也要面带笑容, 不要做出厌恶反感之态, 情绪过于激动时也不要说出刺激对方的言语, 在整个过程中要表现出得体、大方、有肚量。

考生在面试备考过程中, 可以找多个好友模拟无领导小组讨论的形式, 在模拟的过程中逐渐掌握这些技巧, 使自己在真正面试过程中发挥得更加出色。

个人陈述作答技巧

无领导小组讨论整个时间很长, 会使考官容易感到疲倦, 所以, 如何在开始就打动考官至关重要。而个人陈述环节是考生在无领导小组讨论中, 第一次系统陈述自己观点的机会, 单独两分钟展现自己, 也可以说是考生在考官面前的第一次“亮相”。所以, 打好个人陈述这一仗, 就等于成功一半。

无领导小组讨论中, 考生在个人陈述环节要根据所给材料, 回答一个问题。因为时间较短, 所以不适合长篇大论, 而且考官一次听众多考生回答同一道题, 难免注意力不集中, 所以就要格外重视逻辑的清晰和结构的完整。

要注意自己的陈述尽量简洁明了, 逻辑清晰, 开头阐明观点, 然后分成几个要点展开论证, 最后总结, 让考官听清你要表达的主要内容。

在个人陈述阶段, 是考生最容易紧张的阶段。一方面是因为刚刚进入考场, 还不习惯考场的气氛;另一方面是因为这一阶段是自己一个人发言, 所有人的注意力集中在自己身上, 所以有时候状态会不太好。因此, 考生就更要注重表达的流畅性。

语言流畅是得高分的基础, 如果考生在个人陈述时出现口头语、语言重复、停顿等现象, 会给考官留下不自信、语言表达能力不足的印象, 而且对你的内容表达也是大打折扣。所以考生在这一阶段一定要注意自己的表达, 表述要清楚, 吐字要清晰, 情绪要镇定, 给考官留下自然、大方、自信的印象。

个人陈述阶段每个人依次发言, 内容上很容易让考官感到千篇一律, 特别是后面发言的考生, 如果没有新的观点和独到的见解, 很难征服考官, 赢得良好的第一印象, 所以在个人陈述阶段, 必须有亮点。

个人陈述的破题很重要, 好的开头能为接下来所阐述的问题定下好的基调, 可以运用国家领导人的名言、出台的方针政策或名言警句作为引子, 比如, 温家宝总理曾说:“只有把人民放在心上, 人民才能让你坐在台上。”这些平时都可以多积累。在陈述时结合所给题目的背景, 使自己的回答与方针政策相契合。

在个人陈述阶段每个考生会轮流发言。假如自由讨论题目和个人陈述题目相同, 每个人都要认真记录其他人的发言。一方面, 可以在自由讨论时有针对性地驳斥与你不同的观点;另一方面, 也可以充实你的论证。但是, 如果个人陈述和自由讨论题目不同, 后期发言的人就要认真听取前面发言的精华, 为己所用。

篇4：“领导小组”的前世今生

“领导小组”之源头

新中国成立之初：应对专项任务

据南开大学周恩来政府管理学院博士周望梳理，设立临时性机构的做法，自新中国成立后便开始实施。

当时农业生产急需恢复，尚未解放的地区要解放，当时的政务院便设置了一些应对专项任务的综合性、临时性机构，如政务院指导接收工作委员会、政务院劳动就业委员会等。

“小部制”协调多有不便

新中国的政府设置，基本照搬苏联的小部门体制，一旦遇到涉及面稍广一点的任务，就必须寻求同一级其他部门的支持和协助。于是，专门设置跨越各部门的议事协调机构，成为自然选择。

“领导小组”之存在

党委系统“领导小组”大量存在

新中国成立之初设立的“领导小组”，不仅存在于政府系统，也存在党委系统。表现最突出的是1950年代后期，中央决定成立财经、政法、外事、科学、文教5个小组，隶属中央政治局和书记处。

在一些特定时期，中央还曾设立一些“阶段性”小组，如1955年成立的中央原子能事业领导小组、1962年的中央精简小组等。

“文革”后，一些领导小组纷纷恢复，比如中央财经领导小组、中央外事工作领导小组。同时也成立一些至今仍在党内有举足轻重作用的领导小组，如1988年1月成立的中央宣传思想工作领导小组，1988年7月成立的中央党的建设工作小组。

上世纪90年代以后，一批新的领导小组成立，如1999年全党开展“三讲”教育活动，各省、市、县均成立了“三讲”教育领导小组；后来还有学习实践“科学发展观”领导小组等。

政府系统“领导小组”循环往复

“造成循环往复的原因之一，是目前的议事协调机构‘入口’不严。”南开大学周恩来政府管理学院博士周望说，目前只是对议事协调机构的成立和撤销，做了原则性规定，但对机构人员的组织办法，都没有规定。多数情况下，都是党委或政府办公厅以“发文件”的形式宣告成立。这种发通知的方式并不具有法律强制性，因此对于议事协调机构的相关撤并措施，效果也不佳。

2008年以后，针对“领导小组”的设置有了些变化。当年，国务院办公厅关于成立第二次全国经济普查领导小组的通知中，明确提出“领导小组属于阶段性工作机制，不属于新设立议事协调机构，任务完成后即撤销”。此外，2008年后，“协调小组”、“部际联席会议”也经常应用在需要跨部门协调的工作中，他们不刻印章，不正式行文，一般根据工作需要不定期召开会议。

“领导小组”之个案剖析

中央财经领导小组：

层级高、任务重、曝光率高

众多议事协调机构中，中央财经领导小组算是曝光率较高的一个。

成立：1957年，经济工作五人小组

早在1957年，中央就成立了经济工作五人小组，陈云为组长。改革开放后，中央财经领导小组和当时的国家体改委起着改革推手的作用，凡是重大经济决定，都有它的身影。

重任：负责年度中央经济工作会议

现在中央财经领导小组每年最重要的任务就是中央经济工作会议，每年中央总书记在会议上的讲话，就是由中央财经领导小组办公室组织起草。

依托中央财经领导小组办公室还有一个机构“中农办”，近年每年有关三农问题的“一号文件”，都是中农办承担最初调研论证。

组长：一般由党中央、国务院领导兼任

与一般的“领导小组”一样，中央财经领导小组的领导成员都是“兼职”。但组长一般由党中央、国务院领导兼任，成员则包括国务院领导及国务院经济、金融部门负责人等。日常工作由单设办公室负责。

篇5：2009校务公开领导小组名单

为进一步巩固、完善、规范校务公开工作，落实《淳安县中小学校务公开工作实施细则》，切实做好校务公开工作，顺利通过县局的检查评比，特成立校务公开工作自查领导小组。

组长:占建功（校长、党支部书记）

副组长：占奕洋（副校长）、邵伟（副校长）

组员：

卢远民（办公室主任）、王建生（实训就业处主任）、汪永成（教导主任）、汪衍伟（政教主任）、应君荣（总务主任）、钱晓泉（教导处副主任）、何建红（教导处副主任）、宋光风（政教处副主任）、王晓群（团委书记）

校务公开执行小组名单：

卢远民（办公室主任）、王建生（实训就业处主任）、汪永成（教导主任）、汪衍伟（政教主任）、应君荣（总务主任）

校务公开监督小组名单：

钱晓泉（教导副主任）、何建红（教导副主任）、宋光风（政教副主任）、王晓群（团委书记）刘建明、余有平、潘爱祥、章金花

千岛湖职业高中党支部千岛湖职业高中校长室

千岛湖职业高中工会

2009年5月

2009校务公开工作自查方案

为进一步巩固、完善、规范校务公开工作，落实《淳安县中小学校务公开工作实施细则》，切实做好校务公开自查工作，顺利通过县局的检查评比，特制订以下方案。

1．校务公开工作自查领导小组。组长:占建功（校长、党支部书记）

副组长：占奕洋（副校长）、邵伟（副校长）

组员：

2．校务公开执行小组名单：

卢远民（办公室主任）、王建生（实训就业处主任）、汪永成（教导主任）、汪衍伟（政教主任）、应君荣（总务主任）

3．校务公开监督小组名单：

钱晓泉（教导副主任）、何建红（教导副主任）、宋光风（政教副主任）、王晓群（团委书记）刘建明、余有平、潘爱祥、章金花 4．校务公开工作自查办公室何建红、江卸来、谢玉金、职责：

1、材料归档整理；

2、撰写书面汇报材料；

3、教职工调查；

千岛湖职业高中2009校务公开工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和党的十六大精神为指导，认真落实“三个代表”的要求，以贯彻落实党和国家的教育方针、政策为宗旨，以加强民主管理、依法治校、落实科学发展观为重点，全面推行校务公开，进一步推进学校民主建设和党风廉政建设，确保我校教育工作健康、稳定、快速发展。

二、具体工作

1、推行校务公开是学校的一项长期性工作，学校要把这项工作作为贯彻十六大精神、深化党风廉政建设、加强学校民主管理的一项重要工作来抓；作为行风建设的重要内容来抓，列入学校重要议事日程。

2、在实施《千岛湖职业高中2006校务公开工作实施细则》的基础上，总结学校校务公开工作，进一步规范学校校务公开工作。

3、进一步提高校务公开工作的有效性、真实性、科学性，学校明确了校务公开领导小组成员、校务公开监督小组成员的责任制。

4、为了进一步完善校务公开工作的机制，根据人事情况调整校务公开工作领导小组、校务公开执行小组、校务公开监督小组成员。

5、学校要本着高度负责的态度，坚持从实际出发，认真组织实施，坚决克服形式主义，确保校务公开健康、稳定、有序、顺利推行。

6、学校要认真制定有关校务公开的各项制度，建好台帐资料，并及时做好有关校务公开信息的采集工作，及时做好台帐记录。

7、校务公开领导小组定期召开专题会议，针对学校的实际进行专题研究和部署，并将决定的内容、期限和结果通过有效、规定的途径进行公布。

8、继续做好学校对内对外的校务公开栏、财务公告栏、报刊栏和对内的教代会、周前会等有效的公告项目，今后随着校园网的开通，要重点利用校园网共享的途径，开辟“校长文件夹”；建立学校网站；充分利用校园网络操作平台，提纲各处室的文件夹；开通教职员工个人邮箱，进一步做到校务公开的系统化、网络化、规范化。

9、建立校务公开登记制度。学校在各类会议上公开的校务，及时做好会议记录，并由记录人签名；学校通过其它形式公开的校务，也及时进行记录，并及时收集整理台帐；有关资料予以妥善保存，及时存档，以备查验。校务公开情况的登记和档案保管，由校务公开领导小组责任人专门负责，年底上缴学校档案室存档。

10、严格按照学校《学校2006校务公开工作实施细则》和学校校务公开工作流程管理的要求进行实施。年初做好计划，年末做好总结，并按照上级的规定做好自查工作，接受检查，努力使我校的校务公开工作保持顺利稳步推进。

千岛湖职业高中校务公开领导小组

2009年5月

千岛湖职业高中校务公开实施细则

第一章总则

第一条为了进一步在我校实行民主管理，进一步完善以学校教代会为组织形式的民主管理制度，推进我校法制化、民主化、科学化的管理，确保教职工和广大群众对校务工作享有知情权、参与权和监督权。

第二条增强教职工的主人翁意识，更好地调动广大教职工当家作主的积极性、创造性。保护和发挥广大教职工参与、支持学校工作改革的主观能动性和创造性，激发教职工以主人翁的责任感，促进我校的改革和发展。

第三条加强学校领导班子建设和党风廉政建设，完善内部监督制约机制，提高学校管理水平和办学效益，结合我校实际，在淳安县中小学校务公开工作实施细则的基础上，制定《千岛湖职业高中校务公开实施细则》。

第二章校务公开的原则

第四条校务公开包括决策过程公开和结果公开两个方面，凡是需要教职工民主参与、民主管理、民主监督的事情以及凡是涉及教职工切身利益的事情，都予以公开。校务公开遵守的原则除应当遵循合法、及时、真实和公正的原则外，还应遵循以下四项原则：

1、突出重点的原则：教职工最关心、反映最强烈的问题；涉及教职工切身利益，需要让教职工清楚、明白的事项；容易引发矛盾和滋生腐败现象的问题；有关学校改革和发展的重大问题。

2、实事求是的原则：校务公开结合学校的实际，注重实效，正确处理好维护教职工合法权益和学校、法人代表合法权益的关系，避免出现随意性和偏激。公开的内容做到真实可靠、准确可信。

3、全面规范的原则：校务公开在内容上做到全面、完整，程序上做到规范操作。正确处理好实行校务公开制度和建立学校各项管理制度的关系。使校务公开制度逐步成为学校的一项规范管理制度。

4、方便群众的原则：校务公开的目的是教职工参与学校民主管理、接受群众监督，在内容、方法和程序上要方便教职工，做到简便易行。

第三章校务公开的内容与操作程序

第五条学校实行校务公开制度，具体包括以下内容：

1、学校校务实行校务公开制度：学校发展规划、工作计划、改革措施、规章制度：（1）学校发展规划、学和学期工作计划、各项规章制度、阶段性工作计划落实情况、学校改革措施及方案。（2）财务经费的使用、建设项目的预算和决算、大件物资采购、投资项目。（3）申报先进人物事迹、考核评定工作、晋级评审工作、奖励和处罚、技术职称评聘。（4）人事工作、接纳招聘教师、学校现有资源的使用情况。（5）教工福利的分配、教工福利费的使用、教职工交纳“四金”的情况。（6）青年干部培养和选拔。

2、学校主要领导干部廉洁制度：（1）学校主要领导干部述职报告。（2）计划工作执行情况。（3）实行重大事项集体议事。（4）个人重大事项报告。

（5）社会、家长、教师的信息反馈。

3、面向社会监督制度：

（1）学校办学情况、行风建设情况、学校师德建设。（2）每学期收费标准、每学期代办费使用结算情况。（3）学生在校用餐菜单、学生午餐费使用结算。（4）学生参加课外活动费用使用情况。（5）学生在校的作息时间。第六条校务公开的操作程序(一)行政管理方面

1、由校长组织人员草拟，经过学校行政会上讨论、补充，并征求党支部意见后，再拿到教代会或全体教职工会上认真讨论，听取意见和建议，最后表决通过并执行。

2、学校工作总结、整改工作汇报先由各部门作出情况汇报，再由校长组织人员进行汇总后公布。

3、学校定期召开学生家长会和家长委员会会议，针对社会关心的问题作出回答和承诺，并将承诺的内容、办理过程、期限和结果在校内公开。

(二)人事管理方面

4、教职工评优：学校组织全体教师学习上级有关文件，由有申报资格的教师提出申请，然后由学科组或年级组根据名额提出推荐名单。学校行政会议确定初选名单后，交教代会代表评选产生有关人员，将评定程序、教职工工作实绩、学校行政会议意见和最终结果予以公布，同时将上级下发的有关文件予以公布。

5、教师职称评聘：学校组织全体教师学习上级有关文件，然后由教师个人申报、述职，再由学校职称评聘委员会初评、复评，复评结果予以公布，征求全体教师意见，最后由校行政会议评定、上报。将上级有关文件精神及本校职务岗位职数、评聘程序、教职工任职资格与实绩、评聘结果予以公布。

6、学校考核：学校下发教师业绩考核表，由教师本人填写工作业绩情况及撰写述职报告，学科小组初审，学校考核小组复审、核定。将全体参加考核人员的考核分数、按上级规定应进行民意测评的票数、考核结果予以公布，并将考核情况与本人见面，并在学校范围内予以公布。

7、学校对教师奖惩：先由学科组、年级组或各科室将拟受奖惩人员及情况上报，学校行政会议讨论，再通过教代会讨论和无记名投票，决定奖惩范围和程度。将奖惩情况通报本人或在许可的情况下予以公布。

8、学校人事调整：内部人事调整由校长提出方案，学校行政会讨论决定。中层干部任免按规定程序征求党支部和教代会意见，并报学区备案。将人事调动情况、党支部和教代会意见及上级有关文件精神予以公布。

9、学校接受、安排借聘教师(包括临时工)：由教师本人提出申请或校长根据学校情况提出要求，校行政会讨论确定推荐名单。

10、学校基建维修、重大设备购置及重要经济合同签订等事项，按照责任人审批权的范围向行政会议或教代会、教职员工大会征求意见、讨论决定。并将租赁合同文本、金额及用途在教师会上予以公布。

11、学生的学杂费、代管办费收取的金额由市教委制定相关项目、标准，学校据此印发代收费明细单给每个学生，并按照公示制度，学校将有关政策依据、收费费标准、支出项目、结算结果予以公开。

12、社会捐赠款和捐物，由捐赠人(或单位)在完全自愿、与入学挂钩无关的情况下捐赠，学校依据有关规定予以接收。将捐赠人(或单位)、捐赠金额(或物品名称、价值)、用途、支出情况、使用结果予以上报和公开。

13、学校主要领导人以身作则，廉洁自律，每学度由学校领导个人向教职工大会报告自己廉洁自律情况。教职工提出质询，有关领导向教职工作出解释说明。将借用公款情况、招待费用开支情况、公费出差情况、校车使用情况、通讯工具配备及费用报销情况予以公开。

(四)学生管理方面

14、按照上级规定及学校实际制定招生计划、招生班额、新生名额、招生范围。将招生计划(包括班额、范围、所需资料)、学生录取情况、编班情况、收费标准及执行情况公布。社会如有疑问，可致电学校查询。

15、学生奖惩情况，由班主任或学科教师提出拟受奖惩学生名单及学生表现情况，学校审查，依据有关制度作出决定。将受奖惩学生情况，学校意见及有关制度依据予以公开。

第四章校务公开的形式

第七条校务公开根据实际内容、根据校务性质的不同，分别采取多种形式向行政会议、教代会、全体教工、少代会、社会公开。

基本形式：

（1）向教代会、行政会议公开形式：

1、教代会是校务公开的主要渠道和基本途径。按规定每年至少召开两次教代会，将需要公开的有关内容作为教代会的议题，由行政负责人向教代会报告，提交教代会审议、讨论和决定。教代会或教工大会依照有关规定行使听取建议权、审议决定权、评议监督权的职权。

2、建立校务情况定期通报制度，属于校务公开内容的，每周安排一次由行政负责人在校务会上通报校务公开的事项。定期建立校务公开专题会议制度，定期向教代会代表或其他相关范围通报校务公开事项。凡有一定时效性的工作事项，及时组织通报。

3、校务公开的内容分类形成单项报告，教代会审核小组负责对报告的事项进行预审，审核情况经教代会主席团会议通过后向教代会报告。

4、教代会按职权对报告的事项依法进行审议，行使表决、通过或作出决定的权利。

5、学校领导人根据教代会提出的意见或决议、决定，针对存在的问题向教代会报告改进的情况。

6、有关资料及时整理归档，并向上级工会报告。（2）向学校和社会公开的形式：

1、在能方便职工和社会群众了解校务公开事项的学校场所设立校务公开公告栏，把公告栏作为校务公开的重要形式，由学校校务公开领导小组负责定期公开有关事项。需要即时公开的内容按照要求事先或事后即时公开。

2、建立面向社会公开的制度，凡属于校务公开内容的，通过公告、通知，周前会、每学期一次的代办费结算清单书面清单等形式进行公开。

3、学校设立校长热线电话：64805168，及时答复教职工与群众对各类校务问题的质询。

4、学校在校内开辟校务公开专栏，定期或不定期地摘要公布学校事务的有关情况。

5、根据需要，学校就一个或几个校务重大事项，采用校情发布会形式，向教职工或社会公开。

6、每学期向家长写一封公开信，将学校本期内一些重大事情予以通报公开，并就下学期将要采取的改革措施征询意见或建议。

第五章校务公开的管理和监督

第八条凡已有规定应予公开的行政事务，由学校校务公开领导小组按有关规定进行管理，开展日常性的工作。

第九条校务公开的管理和监督包括以下内容：建立和调整学校校务公开的组织结构。

第十条校务公开公开领导小组和执行小组的职责是：(1)制定本校校务公开的实施细则，提交教代会通过；(2)负责学校校务公开的组织领导工作；(3)讨论决定无明文规定要公开的校务是否需要公开及，公开形式；(4)在教代会闭会期间作为教职工民主议事机构参与学校工作；(5)设立意见箱征集教职工意见，对教职工意见较大的事项作出处理和反馈；(6)向上级和教代会报告本校校务公开制度的落实情况。

第十一条校务公开公开监督小组的职责是：根据上级部门和学校内部的有关政策和规定，负责监督学校校务公开工作，负责监督对学校校务公开的具体事项和内容的真实性和全面性，监督学校校务公开的及时性和合法程序。反映群众提出的问题，督促学校校务公开领导小组解决问题，组织群众对学校校务公开工作进行评议，定期收集意见和证实，并及时向有关方面进行反映如实的情况。

第十二条建立校务公开登记制度。学校在各类会议上公开校务时，及时做好会议记录，并由记录入签名；学校通过其它形式公开校务，也及时进行记录；有关资料予以妥善保存，及时存档，以备查验。校务公开情况的登记和档案保管，由校务公开领导小组成员负责。

千岛湖职业高中校务公开领导小组

2006年3月

关于做好校务公开工作的补充规定：

为了进一步做好校务公开工作，提高校务公开工作成效，落实教职工对学校工作的审议建议权、通过权、决定权、监督权。经校务公开领导小组会议研究，决定对我校校务公开工作的作如下补充规定：

1．校务公开领导小组每学期期中和期末必须各召开一次工作会议，检查、研究和部署校务公开工作。

2．校务公开监督小组每学期期中和期末必须各召开一次工作会议，汇总校务公开有关信息，向有关部门和校务公开领导小组反馈。每次会议前必须了解教职工的要求和反映，听取校务公开责任人的汇报，加强沟通和监督。工作会议后向全体教职工汇报监督情况。