同济大学硕士研究生答辩须知

同济大学硕士研究生答辩须知（精选11篇）

篇1：同济大学硕士研究生答辩须知

硕士研究生答辩须知

一、答辩前的准备

1.完成培养计划中的各项培养环节；

2..学位论文格式按《同济大学研究生学位论文写作规范》要求执行

二、论文评阅

1.申请硕士学位论文必须先由指导教师审阅 写出详细的学术评语

并在答辩前一个月将论文送交至少2名校内外同行专家评阅；

2.聘请的评阅人应是在本学科领域具有副高级职称以上（含副高级）的专家；

3.学位申请人的导师不可作为评阅人；

4.硕士学位论文评阅人在收到论文后 应在一个月内写出详细的评阅意见

及时将论文评阅意见书返回学生所在院系

三、答辩委员会的成员组成

1.硕士学位论文答辩委员会成员的名单须经学位评定分委员会主席的审批

2.答辩委员会成员应由具有副教授以上（含副教授）或相当职称的专家3~5人组成 指导教师一般不宜担任答辩委员会委员

3.学位论文答辩委员会主席由教授或者具有相当专业技术职务的成员担任

4.答辩委员会设秘书1人

应由我校具有中级及其中级以上职称的在职人员担任 秘书应在答辩前完成论文的送审评阅工作 答辩时协助主席办理有关事务 做好答辩会的详细记录

四、硕士学位论文答辩审批

硕士学位论文答辩前

先由学院（系、所）对下列内容进行审核： 1.同济大学申请硕士学位审批表； 2.课程成绩单； 3.实践环节考核表； 4.指导教师意见；

5.学位论文评阅意见书（二份）；

6.单位对申请人的政治思想及工作表现意见； 7.科研和发表论文情况

经学位评定分委员会主席签署同意答辩的意见后 方可组织答辩

五、关于提前答辩

提前答辩的有关要求按“同济大学关于研究生申请学位论文提前答辩的规定” 执行

研究生院培养处 2008年6月

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用人要看他的忠诚度和可靠程度、归依企业的程度，希望能够跟企业结合一起的意向有多少，如果这三样东西都是对的，我们企业会给他非常大的机会去发展。

篇2：同济大学硕士研究生答辩须知

一、工程硕士研究生的学制为3-5年，从修课开始到申请答辩的最短时间不得少于3年。

二、交导师登记表、课程和论文费用

1、课程结束后聘请导师，交导师登记表

2、交费地点：北京邮电大学教一搂423室。电话：62283510

3、付款方式：支票或现金均可。

4、持在读期间全过程交费发票到研究生院培养与学位办公室办理答辩手续。

三、工程硕士研究生在申请论文答辩前，课程学分（由研究生院培养与学位办公室主管人员出具成绩单）应已达到相应培养方案的要求；同时要求已完成以下四个环节，并已按时将各相关材料提交到研究生院培养与学位办公室。由主管人员根据培养方案审查合格后，领取“学位审批材料”。

1、“开题报告”（需按要求填写各栏）；

2、“阶段报告”（需按要求填写各栏）；

3、“专业外语”（需经导师签字）；

4、“前沿课题讲座”（需经导师以及相关人员签字）

四、填写“学位审批材料”中答辩前的相关内容，经导师、学生所在学院主管院长和分学位评定委员会主任签署同意答辩的意见后，将“学位审批材料”返回研究生院培养与学位办公室，并换取3份“学位论文学术评阅书”。

五、“学位论文学术评阅书”应在答辩前三周分别交三位论文评阅人。三位论文评阅人由正导师聘请，且具有高级专业技术职务，其中有两名来自企业(有一名来自我校和申请人所在单位以外)。申请人的正、副导师不能被聘

为论文评阅人。

六、被抽查者由研究生院送审论文评阅，其他由答辩秘书送审。送审时间需在答辩前三周进行。

七、由评阅人将“学位论文评阅书”签署答辩意见、密封后返回研究生院培养与学位办公室。在所有评阅人均同意答辩的前提下，由答辩秘书到研究生院培养与学位办公室领取所有“答辩材料”，准备组织答辩。（注：答辩秘书由具备中级专业技术职称、且有经验的我校教师担任）。

八、答辩委员会应由 5名具有高级专业技术职称的专家组成：其中有三人是硕士生导师；两人是相关学科企业的专家(有一名来自于我校和申请人所在单位以外)。

九、答辩材料：

“学位审批材料”

一份 “学位论文评阅书”

三份

“成绩单”

一份 “开题报告”

一份 “阶段报告”

一份 “聘书”

五份 “答辩表决票”

五份 “答辩成绩评定表”

五份

“答辩费申请单”

一份（此表单由答辩秘书从研究生院网页“下载中心”下载）“答辩程序”

一份 “答辩委员会主席职责” 一份 “答辩委员会秘书职责” 一份

十、答辩完毕，答辩委员会秘书、主席和各学院分学位评定委员会主任将“学位审批材料”中答辩后的相关内容填写完整、并签署意见后，由答辩秘书将上述所有“答辩材料”返给研究生院培养与学位办公室。

十一、答辩结束，学生本人应交材料如下：

（一）、向研究生院培养与学位办公室递交的材料：

1、学位论文四本（要求本人及导师均已签字）；

注：若论文申请保密则上交论文一本和《研究生论文保密申请表》一份；

2、一寸近期彩照一张（做学位证书用。背面注明学号、姓名、性别、籍贯、出生年月日）；

注意：出生日期须与身份证一致；籍贯精确到市或县。

3、交回研究生院发的进修证或学生证。

（二）、向图书馆情报室递交的材料：

1、论文印刷本交到图书馆“北邮文库”阅览室并办理相应的手续；

2、将学位论文的电子版直接通过北京邮电大学图书馆主页上的“学位论文远程提交”栏目提交。提交时请点击（http://59.64.144.2）--学位论文查询—毕业生论文提交与修改。咨询电话62281970。

十二、工程硕士研究生在完成以上所有程序后方可离校。

十三、校学位评定委员会每年召开3次学位评定会议，时间分别在4月、7月、12月。学位办公室在每次学位评定会议后，对申报学位通过者及时通知所在学院教务科。所在学院教务科在一个月以内做好学位证书及学位证明，由研究生院培养与学位办公室审核并加盖学校学位评定委员会公章。一个月以

后，本人持身份证及向图书馆提交学位论文电子版的存根到所在学院教务科领取学位证书及学位证明。委托他人代领学位证书的，被委托人需持本人身份证，并提供委托书（需有委托人签字）、委托人及被委托人的身份证复印件，前来领取。学位证明交所在单位人事部门归档，学位证书自己保存。

北京邮电大学

研究生院培养与学位办公室

二零零六年五月八日

注：此答辩须知只适用于由研究生院培养与学位办公室直接管理的工程硕士研究生。

篇3：同济大学硕士研究生答辩须知

1、体育硕士研究生学位论文答辩涉及的对象

全国除港澳台,共有63所院校开展体育硕士专业学位教育。总体看来,各院校的学位论文答辩的大体程序是基本相同的。围绕实施体育硕士学位论文答辩,有三个涉及的人物主体——高校学院、导师和研究生。首先,高校要充分认识体育硕士学位论文答辩的重要性,充分做好前期准备组织工作,要成立由相关领域专家组成的答辩委员会,要制定规范有序、严密全面的学位论文答辩程序,以保证答辩具体环节的规范化和科学化等。其次,专家导师在参与答辩过程中,要秉持严谨治学的学术态度,以论文的内容为基础,对研究生的学位论文提出关键性的问题或者难易适中的问题,并对这些问题给予启发和引导,调动其思维能动性,提高答辩的针对性和集中性。最后研究生本人要在准备答辩和进行答辩两方面做好准备。

2、体育硕士研究生学位论文答辩技巧

不同于体育学硕士科学研究生,体育硕士研究生的培养时间通常为期两年。这就要求体育硕士研究生要将课程、论文和实习三项任务进行压缩,科学高效的逐项完成。体育硕士研究生开题通常在一年级下半学期末,进入二年级就要紧张的准备工作实习、论文撰写、中期总结和论文答辩等一系列事项。其中,论文答辩位于最后一项,却也是最重要的一环。因此,我们要预先了解并掌握一些答辩技巧,来帮助我们顺利通过答辩。

2.1、前期准备

答辩前期准备包括熟悉论文、准备提纲、制作幻灯和预想问题等步骤,但是,这些都是在完善论文的前提下才能顺利进行的。

首先,在论文写作过程中,要根据基本理论提出合理的假设,并在理论和实践领域中加以论证,要以科学严谨的态度对待论文写作,争取让自己的论文不出漏洞、严密全面。在此基础上,研究生本人要对自己学位论文的外在写作脉络和内在逻辑思路做到了如指掌。同时,要了解涉及论文研究方向的相关问题和最新的研究趋势等。

其次,列出论文的线索以及答辩自述环节的提纲。要明晰选题依据和研究目的,阐述文献综述和研究方法,并总结本研究的结论。再次,在制作幻灯片时,要注意幻灯片的设计和内容。幻灯片设计要简洁大方,切忌大面积用色彩纷繁的图片或极其醒目的颜色,可以使用白色、灰色、蓝色和绿色等冷色调来彰显论文的科学形象;在色彩的搭配上,不要使用超过三种以上的颜色;幻灯片中不要出现大段的文字以及大量的动画效果和音效,要学会适度的图文并茂;在页数上,配合答辩所要求的时间限制,通常不超过20页;同时,还要考虑到幻灯片版本不兼容等问题。

最后,在正式答辩前,为自己设想几个可能被发问的点以及可能出现的问题,做到心里有数,给自己增加信心,有备无患。

2.2、正式答辩

影响因素。在正式答辩过程中,有一些内在或者外在的因素影响着学生答辩的顺利进行,比较显著的是内在影响因素和礼仪性影响因素。

内在影响因素包括心理素质的高低、大脑的清晰程度和口头的表达能力。心理因素是前提,一旦产生了负面的紧张情绪,就会产生思维紊乱和表达混乱的连锁反应;而思维因素是关键,对论文内容结构清晰的认知能够稳定其心理,并做到有话可说;表达能力是保障,是充分展示自己的途径。所以,要全面提升三方面能力,重视实战模拟演练,提高对答辩环境的心理承受度;加深头脑中对论文内容、结构和创新点的记忆;还可以将需要口头表达的内容转化成书面形式,然后熟读,在答辩时做到脱稿表达。

另一个方面的影响因素是礼仪性影响因素,表现在学生行为和服装两点上。行为方面主要是进场、姿态和手势,在进场后,学生要与答辩委员会老师有一个眼神的交流;答辩过程中,要挺胸直腰、面带微笑,并不忘与老师的眼神交流;回来老师提问时,要身体微微向前倾斜,同时,将双手放在桌上记录,以示尊敬。结束答辩后,要表示感谢,然后再稳步走下讲台。

正式答辩技巧。正式答辩分为学生自述、教师提问和学生回答三个主要部分,其中自述是学生可控环节,需要在答辩前做好充分准备。可以从选题依据、研究目的,文献综述、研究方法、创新点和研究结论几个方面加以简要阐述,各个部分要有不同的侧重。

在回答环节,答辩学生要注意的问题,一是要认真记录答辩委员会老师所提出的问题;二是对于不清楚的问题要礼貌性的请求老师重述,避免答非所问,注意切忌命令口吻;三是记完问题后不要急于作答和辩解,要给自己留下思考的时间。在作答时,还要注意表述的结构和用语的准确;四是在回答问题时,要有简短引言、正文和结论,要有回答次序。

3、结束语

硕士研究生学位论文答辩是检验论文科学水平和考验学生各种能力的必经途径,做好论文和顺利答辩对于硕士研究生来生同等重要。相较于体育学科学硕士而言,体育硕士研究生时间紧、任务重,因此,在做好论文的基础上,充分掌握答辩技巧是每一个体育硕士研究生都要钻研的功课,也只有这样,才能在答辩中应对自如。

摘要：本文在分析体育硕士研究生学位论文答辩一般流程的基础上,对体育硕士论文答辩的一般技巧进行了分析,指出成功的论文答辩要过两关,一是答辩前的准备工作,包括熟悉论文、准备提纲、制作幻灯和预想问题;二是答辩过程中,要心态良好、头脑清醒、思路清晰、用语准确,并把握好整体节奏和时间。

关键词：体育硕士研究生,学位论文答辩,技巧

参考文献

篇4：同济大学硕士研究生答辩须知

关键词 硕士研究生 压力源 西南财经大学

本次问卷调查对西南财经大学4800余名研究生进行分层抽样调查，一、二、三年级的样本容量分别为107、98、106，男女的样本容量为154、157，一共抽取了311个样本进行分析。

一、研究生心理压力的因子探索

对预测结果进行项目分析，计算问卷各项目与问卷总分之间的相关程度，删除相关系数小于0.45的题项。对剩余的题项进行探索性因子分析、KMO（0.862）检验和Bartlett（在.000水平显著）检验，认为问卷的题项适合做因子分析。运用主成分分析法和正交旋转法，产生特征值大于1的因子10个，其中累计解释方差为56.122%，根据碎石图确定抽取7个公共因子，累计解释的方差率51.666%。强制抽取7个因子，再次做因子分析。这样得到一个含34个测题的量表，对这一个量表再进行因子分析，结果项目集中在7个因子上，方差累计解释率为53.532%。这7个因子和初步假设的内容基本相吻合。

根据每个因子中的题项将因子分别命名为因子1学业、因子2人际交往、因子3就业和前途、因子4经济、因子5家庭关系、因子6恋爱和婚姻、因子7其它。具体情况如表1

二、压力源量表信度与效度分析

在结构分析的基础上，检验总量表和分量表（各因子层面）的内部一致性。结果显示，问卷各因子层面所涉及题项的Ｃronbach系数检验结果在0.619-0.817之间，表明该量表各因子层面题项的内部一致性程度较高。该量表题项的复测相关问系数在0.597-0.778之间，均达到显著的相关程度（p<0.01），这也说明测量的稳定性较为理想。信度检验结果如表2。对于结构效度，经过探索性因子和验证性因子分析，证明其效度较好，结果见表3。

表4的分析结果表明，除了部分工作压力因素之间是显著的相关关系外，大部分压力维度之间的相关关系并不显著。这表明，研究生大部分压力维度的压力状况并不影响其他维度的压力状况，不同的压力维度之间具有相对独立性。但是某一些维度的压力状况之间也存在显著的相关性。例如人际关系带来的压力与经济因素带来的压力之间的相关系数达到0.732的水平，表明它们二者之间呈显著正相关。同时，不同维度的压力与研究生压力总体均呈显著正相关，表明本次研究提出的这些压力维度是研究生压力的重要组成部分。其中，就业和前途因子与学业因子所带来的压力与压力总体的相关性最大，说明就业和前途以及学业情况是最容易引起研究生压力感的两个重要因素。

四、结论

通过对调查样本的分析，研究生的心理压力排在前三位的是就业和前途压力、学业压力和經济压力。具体到压力性事件，因子分超过3分的有：整体就业竞争激烈，专业竞争力不强，科研任务繁重，他们分别归属于就业和前途因子、学业因子。就业压力成为首要的心理压力，这与近一两年的研究调查结果是相符合的。本次调查还发现：婚恋爱情和人际交往是排在比较靠后的两种压力，这与现在研究生年龄普遍偏小（应届生居多）而社会上结婚年龄普遍后移有关。在做样本抽查访谈中许多硕士研究生没有谈恋爱并不感觉有压力，甚至还认为不谈恋爱对就业有利。

参考文献：

[1]孟洁.中国研究生招生制度变革研究.中国博士学位论文全文数据库.2010(07).

篇5：重庆邮电大学硕士研究生考生须知

一、报名1．报考条件

（1）全国统考

按照教育部《2013年全国招收攻读硕士学位研究生简章》的有关规定执行。对考生身体健康状况的要求，按教育部、卫生部、中国残疾人联合会制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定执行。

（2）推荐免试

除“项目管理”领域（领域代码：085239）以外，我校2013年招生的其他各专业和领域均接收推荐免试生。具体条件可以登录我校研究生部网站查阅随后公布的《重庆邮电大学关于2013年接收推荐免试生申请攻读硕士生的通知》。

热忱欢迎具有推荐免试资格的`全国优秀应届本科毕业生申请免试攻读我校硕士研究生。

2．报名程序

2013年硕士研究生报名包括网上报名和现场确认两个阶段。

（1）网上报名

考生在教育部公布的时间内登录“中国研究生招生信息网”（公网网址：http：//yz.chsi.com.cn，教育网址：yz.chsi.cn）填报报名信息。考生在网上报名时请仔细阅读重庆市及我校网上报名公告，必须如实填写相关信息。弄虚作假者无论何时，一经发现，即取消资格。

（2）现场确认

已在网上报名的考生在教育部公布的时间内到各省、自治区、直辖市招生办公室确定的报考点确认本人的报考信息。

二、考试1．初试

（1）初试时间和地点：具体时间以教育部公布为准。考生的具体考试地点由报考点安排。

（2）初试科目：思想政治理论、英语、基础课和专业基础课。各专业具体科目和参考书请查阅我校2013年招生专业目录。其中思想政治理论和英语满分值各为100分，基础课和专业基础课满分值各为150分。各科考试时间为3小时。

2．复试

（1）复试时间和地点：复试一般安排在4月上旬，具体时间、地点及安排以我校研究生部网站通知为准。

（2）复试内容：复试包括专业课笔试、综合面试和外语听说能力测试。对于同等学力考生，复试时须加试两门大学本科主干基础课程。各专业笔试和加试具体科目及参考书请查阅我校2013年招生专业目录。

三、录取我校严格执行教育部关于硕士研究生招生录取工作的规定，坚决贯彻公平、公正、公开的原则，根据考生初试和复试成绩并结合其平时学习成绩和思想政治表现、业务素质以及身体健康状况确定录取名单。正式录取通知书将于6月上旬寄出。

四、奖励及资助为了激励研究生刻苦学习、奋发向上，我校不断完善研究生奖助学体系。

1．研究生奖学金：一年级、二年级、三年级的研究生均可获得研究生奖学金，覆盖面100%。其中：一等奖学金10000元/人・学年；二等奖学金7000元/人・学年；三等奖学金3000元/人・学年。根据《重庆邮电大学研究生奖学金实施办法》每学年评定一次。

2．企业奖学金：长飞光纤光缆有限公司、华为技术有限公司、宇龙计算机通信科技（深圳）有限公司、浙江南都电源动力股份有限公司、中天科技集团等企业在我校设立了奖学金，奖励我校学习成绩优秀和科研能力突出的研究生，最高奖励金额达15000元/人・学年。

3．研究生科技创新成果奖：奖励在知识创新、科技发明、技术进步等方面取得优秀科研成果的研究生，详情见《重庆邮电大学研究生科技创新成果奖励办法》。

4．国际学术交流资助：我校积极鼓励和支持研究生参加国际学术交流活动，专门制定了《研究生国际学术交流资助办法》，最高资助金额15000元/人・次。

5．研究生“三助” 助学金：研究生通过兼任学校的教学助理、科研助理、管理助理，可以获得3000元/人・年的助学金。

6．家庭经济困难的研究生，可申请“生源地信用助学贷款”、“国家助学贷款”，帮助其完成学业。

五、其他1．我校将及时在研究生部网站上公布硕士生招生信息，请随时关注，或直接与研招办联系。研招办位于重庆邮电大学第三教学楼三楼。

2．本简章由重庆邮电大学研招办负责解释。本简章内容如有与教育部新出台的招生政策不符，以教育部的新政策为准。

学校代码：10617

通信地址：重庆市南岸区南山街道崇文路2号重庆邮电大学研究生招生办公室

邮政编码：400065

联 系 人：胡老师、章老师

联系电话：023-62460038

传 真：023-62471276

学校网址：www.cqupt.edu.cn

研究生部网址：www.cqupt.edu.cn/yjsb/index.php

研招办电子信箱：yanzb@cqupt.edu.cn

篇6：复旦大学硕士研究生报考考生须知

二、报名网址：中国研究生招生信息网(公网网址：http//yz.chsi.com.cn ，教育网址：yz.chsi.cn)。报名时间：10月10日至31日(每天9：00-22:00)，在报名日期内，考生可自行修改网报信息。逾期不再补报，也不得再修改报名信息。

三、应届本科毕业生报考我校应选择就读学校所在省(区、市)的报考点办理网上报名和现场确认手续。非应届本科毕业生(单独考试除外)报考我校应选择工作或户口所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续。此类考生若选择复旦大学报考点，须上传提供本人上海市户口簿或居住证，工作单位在上海市的考生提供本人最近三个月的社保记录。

四、凡报名参加我校单独考试的考生，网上报名时，“报考点”栏须选填“复旦大学”(考点代码为：3102)，“考试方式”栏须选填“单独考试”，“考试科目”栏请先填写所报考专业对应的统考科目，后期由我校统一修改为对应的单独考试科目。

五、全国硕士研究生招生考试复旦大学报考点考生报考信息确认将于2011月7日――11日在复旦大学研究生招生网上进行，报考复旦大学并选择复旦大学报考点(代码3102)报名考试的考生均须在复旦大学研究生招生网上对本人网上报名信息进行认真核对并确认(报考复旦大学、选择其他报考点报名考试的考生请按照所选报考点的要求进行现场确认)。网上确认时间：年11月7日8:00至2016年11月11日17:00(期间24小时开放)，请在系统关闭前完成所有网上确认步骤。

六、网报期间中国研究生招生信息网将对考生学历(学籍)信息进行网上校验，并在考生提交报名信息三天内反馈校验结果。考生可随时上网查看学历(学籍)校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录中国高等教育学生信息网(网址：www.chsi.com.cn)查询本人学历(学籍)信息。未通过学历(学籍)校验的考生应及时到中国高等教育学生信息网公布的学籍学历权威认证机构进行认证，在现场确认时将认证报告交报考点核验(复旦大学报考点因实行网上确认，认证报告由考生在复试阶段审查报考资格时提交)。

七、下载准考证时间：2016年12月15日至12月26日，考生凭网报用户名和密码登录中国研究生招生信息网(网址：http：//yz.chsi.com.cn 或yz.chsi.cn)查询考试信息下载打印《准考证》，《准考证》正反面均不得涂改,考生凭下载打印的《准考证》及有效居民身份证件参加考试。

八、初试日期：2016年12月24日至12月25日(每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00)。

九、初试地点：复旦大学邯郸路校区(请于开考前一天前来熟悉考场)。

十、初试成绩查询：登录我校研究生招生网下载、打印成绩单(我校不另行寄发)，具体开通时间将提前在我校研究生招生网发布，请予关注。

十一、复试时间：2016年3月上中旬左右。

十二、所有考生的报考资格将在复试时进行审查，届时请带好以下材料的原件和复印件：

(1)有效居民身份证。

(2)应届生携带学生证。

(3)往届生携带毕业证书、学位证书和教育部学历证书电子注册备案表。

教育部学历证书电子注册备案表需登录中国高等教育学生信息网 “学历查询”栏目进行申请和下载打印。若无法在中国高等教育学生信息网在线申请和打印，须按照该网“学历认证”栏目公布的认证代理机构和认证申请办法进行书面认证，并于复试时提交认证报告。凡于境外获得的文凭、学位证书须出示教育部留学服务中心出具的认证报告。

(4)同等学力考生另需携带报名条件所要求的本科课程成绩单。

(5)在读研究生需提供培养单位出具的同意报考证明。

(6)“退役大学生士兵专项硕士研究生招生计划”的考生还应提交本人《入伍批准书》和《退出现役证》。

(7)普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育本科生须于录取当年9月1日前取得国家承认的本科毕业证书。

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篇7：武汉科技大学硕士研究生报名须知

二、网上报名1．网上报名时间①9月28～29日（每天9:00～22:00）应届本科生网上预报名。

②网上报名时间为月10～31日（每天9:00～22:00），已参加9月28～29日预报名的应届本科生报名有效，无需重复网上报名。

2．武汉科技大学报考点接待生源范围①报考我校的考生（应届本科毕业生、推荐免试生、社会考生）。

②报考武汉科技大学单独考试、工商管理、公共管理、工程管理、项目管理专业学位的考生。

3．网上报名“备用信息”填写说明网上报名时，武汉科技大学的应届本科毕业生须在“备注信息”栏内填写现就读学院的代码，其他考生不用填写。

武汉科技大学应届本科毕业生须按以下要求填写现就读学院代码：

所有考生在“备注信息1”栏内填写本人的手机号并保持畅通，以便我校及时以短信方式发送有关报考招生考试的各种信息。

4．注意事项①报考武汉科技大学的考生，可选择武汉科技大学或湖北中医药大学（黄家湖校区）设立的报考点报名。我校推荐免试生一律选择武汉科技大学报考点报名。

②考生在网上提交的个人信息必须准确、真实。填写的通信地址必须准确、详细；联系电话在报名、录取期间须保持畅通。如因本人原因导致录取通知书无法送达或电话无法联系，后果由本人承担。

③考生选择报考点时防止点击错误。一旦选定报考点就必须到该报考点去交费、照相并到该报考点参加考试。

④不要错过网报时间，网上报名截止时间为10月31日22：00。

⑤诚信报名，诚信考试。考生考前须仔细阅读诚信应考承诺书和《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）。

三、现场确认（武汉科技大学报考点）1．现场确认时间及要求

报考我校的考生（含推免生），网上报名成功后于2012年11月10～14日携带本人二代身份证件、学历证书（非应届本科毕业生、自考生及网络教育学生为学历证书，应届本科毕业生和成人应届本科毕业生为学生证）以及网上报名系统生成的报名号，到武汉科技大学青山校区大学生活动中心缴纳报名费和考试文具费、照相、校验报名信息并签名确认。现场报名地点如有变化，将另行通知。

2．现场确认工作流程：

(1)刷二代身份证――（2）验证――（3）交费――(4)照相――(5)领取“信息卡”并校对签名――(6)交回“信息卡”――(7)报名结束（未到现场交费、照相的考生，报名信息无效，我校推荐免试生到武汉科技大学现场报名）。

特别注意：考生先刷验二代身份证采集基本信息，然后电子照相。无二代证的考生必须出具派出所出具的带照片加盖骑缝章的.身份证明，办理二代身份证的证明方可进行信息确认和电子照相。

3．现场确认注意事项

①考生在报名前请仔细核对本人条件是否符合《武汉科技大学2013年招收攻读硕士学位研究生简章》要求，不符合报考条件的考生不能参加考试。

考生在报考前应到中国高等教育学生信息网实名注册并查询本人的学籍学历信息，应届本科生查询学籍信息，往届毕业生查询学历信息（学历信息不能查询的须在复试时提交由教育部学历认证中心出具的学历认证报告）。考生报考资格的全面审查将在复试阶段进行，凡不符合报考条件的考生不予复试、录取，相关后果由考生本人承担。

中国高等教育学生信息网网址：www.chsi.com.cn/

教育部学历认证中心联系方式：www.chsi.com.cn/xlrz/ct02.shtml

②已被招生单位接收的推免生须在推荐单位报名（网上报名和现场报名），且不参加统考，否则取消推免资格，列为统考生。

③报考我校工商管理、公共管理、工程管理、项目管理专业学位的人员必须到武汉科技大学报考点进行现场确认。

④2012年12月25日～2013年1月6日，考生凭网报用户名和密码登陆研招网下载打印准考证。考生打印《准考证》时须使用A4复印纸，《准考证》正反面均不得涂改。

⑤2013年硕士研究生考试实行刷二代身份证入场，没有二代身份证的考生一律不得入场考试。没有二代身份证的考生，应尽快到户籍所在地公安派出所办理。

⑥考生在网报期间如有疑问，可拨打我校招生就业处电话(027-68862830)咨询（工作日8:00至12:00，14:30点至17:30）。

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篇8：同济大学硕士研究生答辩须知

关键词：开题,答辩,教育学硕士,学术能力

教育学硕士研究生是国家高层次创新性人才的重要组成部分, 培养具有坚实的专业素质与人文情怀的教育学专业研究生对于丰富国家科技创新体系具有重要作用, 同时也会对改革与发展国家教育的创新体制、培养大批高精尖的学术人才起到奠基作用。教育学研究性人才主要任务在于带着深刻的人文情怀发现现实中各级各类教育在培养全面发展与创新性人才上存在的理论与实践的问题, 揭示现行教育制度以及培养体制上的弊端, 反思影响人们教育与受教育行为深层次的哲学基础, 探讨解决现实教育问题的对策。顺利掌握这种学术能力是教育学研究生必备的基本素质和价值追求, 同时也是教育学学科对于其共同体的研究者研究旨趣的基本要求。然而在现实的教育学硕士研究生的培养上, 存在着诸如问题意识的缺失与模糊等一系列的问题, 反映了我们目前的教育学硕士研究生培养体制以及制度保障上存在有弊端。

一、教育学硕士研究生开题答辩过程中暴露出的问题

《中华人民共和国学位条例》中规定授予学士学位的条件之一是“具有从事科学研究和担负专门技术工作的初步能力”, 而授予硕士学位的条件之一是“具有从事科学研究和担负专门技术工作的能力”, 因此, 教育学硕士研究生应该比教育学本科生具有更强的学术研究能力。同时, 教育学硕士学位属于学术性学位, 因此它区别于教育硕士专业学位。学术性学位与专业学位研究生培养目标是有所区别的, 前者主要培养科学接班人, 后者以培养高层次技术与管理人员为主, 即高层次应用型人才[1]。所以, 教育学硕士学位相对而言更加强调对研究生学术能力的要求, 这种学术能力不仅要求逻辑思维水平的提高, 也要求对教育问题的意识水平以及阐述、解释、解决问题能力的提高。目前的教育学硕士研究生在学术能力养成上存在着一系列的问题, 这些问题集中反映到了其毕业论文开题报告以及答辩报告上。

1. 问题意识不清楚。

问题意识是指“主体在进行认识活动时, 通过主体对认识对象的深刻洞察、怀疑、批判等多种方式, 产生了认知冲突, 经过深入思考后仍困惑不解时, 出现了一种具有强烈的探索情境的真实问题或想做出发现式创新的一种心理状态。这种心理状态又驱使学生不断地积极地思维, 直至问题解决。”[2]教育学的问题意识就是教育研究者对于自己所要研究的问题的由来以及进化非常清晰, 在意识中相信自己能够设计出问题解决的策略。这里的“问题”是“problems”而不是“questions”。教育学硕士毕业论文开题答辩过程反映了研究生问题意识的缺失与模糊, 具体体现如下:

第一, 假问题。所谓假问题就是学生选择的课题在逻辑上不成立, 或者与事实不相符合。如利用社会分层理论研究教师群体内部分层对于教师工作绩效的影响就是一个假问题。因为这个假设暗示着教师工作绩效是由教师群体内部的分工, 以及所谓的“分层”所决定的。实际上, 处在所谓“底层”的教师与处在“上层”的学校领导者在工作绩效上具有某种程度的不可比较性。之所以硕士论文选题会出现“假问题”, 一方面源自我们的研究生缺乏实际的教育教学经验, 不了解一线教育的细节;另一方面主要源自我们的研究生缺乏理论联系实际的能力, 致使在选择合适的理论解释现实教育问题上茫然无措。

第二, 有问题域, 没有问题。换句话说, 就是“问题太大”, 或者“大题小做”。“大题小做”实际上就是问题意识不清晰, 没有把握住自己所要研究的那个“确切的”问题。“大题小做”的弊端主要在于研究者在论述问题时逻辑混乱, “一旦问题不明确不具体, 涉及的面漫无边际, 肯定不容易论述清楚。现在有些论文动不动就是“论我国……”, “论我国……教育的问题及其对策”, 但实际上往往文不对题。[3]问题与问题域的关系是主要矛盾与矛盾的关系。事物之间的矛盾是多样化的, 但是主要矛盾以及矛盾的主要方面却决定着矛盾运动。认识了事物之间的矛盾关系, 相当于找到了问题域;抓住了主要矛盾以及矛盾的主要方面, 则相当于找对了问题。这种认识的逻辑也是我们做任何研究的一般的逻辑。教育学硕士学位论文应该“小题大做”, 也就是找对了问题, 然后针对问题阐发出深刻的、普遍的道理, 这就是“一滴水见太阳” (吴康宁语) 。之所以硕士学位论文选题会出现“大题小做”, 主要因为我们缺乏对问题追根求源的愿望、毅力、能力及其锻炼。

第三, 言说空洞, 缺乏证据。上面两点情况必然反映出论文陈述上的空洞, 缺乏有效的理论支撑与实证材料的证明。教育学硕士学位论文的研究一般可以采取两条路径:其一走理论逻辑路线, 这条路径对于研究者的理论功底以及逻辑思维水平要求很高, 同时还要占有大量的文献资料;其二走实证调查路线, 这条路线要求研究者必须参与问题的实地调查, 获得大量的第一手的实证资料。不管走哪一条路线, 论文观点的提出必须获得丰富完整的理论的支持或者实证的材料的支持。缺乏了这些证据, 教育研究就落入了“假、大、空”的窠臼。文章也就失去了学术研究的严谨性与严肃性。

2. 研究方法的误用。

教育学硕士论文开题答辩过程中暴露出了我们的研究生在掌握与选择合适的研究方法研究教育问题上存在着不能回避的欠缺。

首先, 没有分清楚教育学研究的两类基本的方法范式。教育学研究具有两大基本的研究范式, 它们分别是教育中的定量研究与教育中的质性研究。两种范式下分别包括了数种不同的下位的研究方法, 例如教育中的质性研究包括了个案研究、民族志研究、批判理论研究以及历史研究等[4]。再往下细分, 更下位的研究方法有观察法、访谈法、比较法以及文献法等。由于没有分清楚教育研究方法的层次性, 我们的研究生在陈述论文的研究方法时就出现了诸如把观察法与田野调查法 (民族志方法) 并列, 或者把个案研究方法与质性研究相并列的逻辑混乱问题。

其次, 研究方法选择得不当。正是由于上面那种逻辑上的混乱, 必然影响到了研究者对于研究问题的把握, 适合质性研究的题目却使用了定量研究, 适合定量研究的题目却被质性研究所取代。例如研究课堂学生话语权的相关问题, 有研究生竟然使用了定量研究的方法来统计课堂中学生发表言论的次数, 并认为这个次数是衡量学生话语权强弱的主要指标。这就没有把握住研究此问题最佳的方法。实际上, 话语权的大小并不主要在于言说者发表观点的次数, 而主要在于言说者的地位以及权利, 甚至言说者的话语影响力。显然该研究更适合采用质性研究方法。

再次, 具体研究方法掌握不牢。这一问题主要体现在论文选题以及论文创作的过程之中。从目前教育学硕士研究生毕业论文开题以及答辩的情况来看, 研究生缺乏对具体的研究方法的掌控能力, 是影响他们研究水平的重要因素。由于平时缺乏相关具体研究方法的训练, 很少参与具体的教育科研项目, 我们的研究生仅仅通过学习相关研究方法的课程或阅读相关的研究方法方面的书籍, 远远不能有效提升自身教育科学研究的素质与能力。教育学硕士研究生缺乏具体教育研究方法的掌控能力与整个教育类研究生的培养机制有关, 当然也与研究者自身对教育研究方法重要性的意识程度有关。

3. 研究缺乏创新性。

学术研究的创新性是学术研究的价值所在, 失去了创新性, 学术研究也就失去了存在的合理性。人文社会科学的创新性与自然科学研究的创新性有所不同。自然科学研究的创新主要是研究结果的创新, 而人文社科研究的创新包括研究证据、角度以及结论的创新。这种创新主要体现在“这种理论与世界的同构度的高低水平”, 如果这个角度或者理论能比较贴切地解释社会现实, 并能比较有效地预期社会发展趋势, 那么其合理性的程度就高[5]。

第一, 研究证据上缺乏创新。教育学硕士研究生论文开题与答辩的现实情况发映出了一部分研究生在研究证据上缺乏创新性, 用于支撑自己主要观点的证据主要来自多年前的或者已经被研究“烂”了的二手资料。例如有些比较教育学的研究生在参考文献中仅仅列举了少数几篇外文文献, 大量的文献来自于国内已有的相关研究, 并且这些研究已经相当深入。有人认为相对于教育学博士研究生论文的“言之有理”, 硕士研究生论文的“底线”则是“言之有据”, 颇有道理。

第二, 研究角度缺乏创新。人文社会科学研究中的某一问题, 可以从不同的角度进行研究, 研究角度的变换可以拓展人们对于此问题更加深入全面的认识。因此, 研究角度的创新也是教育学研究的价值所在。当前的一些教育学硕士研究生对某一教育问题的研究缺乏发散性思维, 在选择不同研究角度切入研究问题上相当迟钝。以教师职业倦怠研究为例, 研究者可以从调查研究入手, 按照问题———原因———对策的理路进行研究, 也可以从教师专业发展的角度探讨教师职业态度与教师专业成长的关系, 还可以从非连续性理论的角度探讨教师职业倦怠这种非连续性事件对于师生发展的影响, 当然还可以做相关的叙事研究等。但是, 根据笔者的文献搜索, 相当一部分硕士学位论文仅仅选择上面第一种研究角度, 只不过在教师前面加上了无谓的“小学”、“中学”、“大学”甚至“幼儿园”等限定词, 研究结论以及对策上则没有丝毫的新意。

第三, 研究结论缺乏创新。教育学硕士研究生在开展教育学研究, 特别是教育法学以及教育政策学的相关研究时, 其研究结论往往会落脚于教育对策的提出, 这些对策极容易变得口号化。很多口号化的研究结论实际上并不能反映出文章的创新性。有相当一部分研究生论文结论的得出完全依赖于研究资料的堆积, 答辩委员这时候最经常的、也是最尖锐的话语就是:“你认为论文中哪些结论是自己的?”或者“你认为自己的创新点在哪里?”研究结论缺乏创新性在参考文献的列举中也能反映出来。例如有人研究教师职业倦怠, 参考文献中有关职业倦怠的研究论文占了绝大多数, 这样的参考文献势必造成作者研究结论的雷同。研究结论缺乏创新与上面证据缺乏创新以及研究角度缺乏创新密切相关, 都体现了硕士研究生“看书多、思考少”的毛病。

4. 写作能力水平不高。

教育学硕士研究生在论文的准备与写作过程中, 也暴露出了写作能力不高的缺点。教育学是一门人文社会科学, 它对研究者研究素质的要求具有不同于自然科学的特点。人文社会科学的研究生在写作的风格、遣词造句上, 在写作的规范化程度上都必须严格要求, 这样才能提升本学科研究的规范化以及科学化水平。

第一, 写作规范问题。任何科学研究在陈述本研究的文本时都要讲究文本的规范化。对于教育学研究生而言, 写作的规范化程度反映了研究者研究问题的态度以及对学术的信仰程度, 而这种态度与信仰水平必然会体现在研究者研究问题的思路与研究的行为过程当中。从以往研究生开题与答辩的情况来看, 写作规范问题主要体现在:错别字问题、标点符号问题、参考文献与脚注的区别问题、文献的著录格式问题以及排版问题等。这些问题是小问题, 同时也是大问题。“小问题”意味着这些问题经过研究者的认真细致的审查之后完全可以避免;“大问题”则意味着这些问题实际上在几乎所有的研究生论文中都普遍地存在着。因此, 加强研究生规范化写作必须从日常的学术训练中进行。

第二, 语言风格问题。1898年严复在《天演论·译例言》中提出了翻译要做到“信、达、雅”。他认为:“译事三难, 信、达、雅……。”[6]仔细想来, “信达雅”三字其实也完全适合于文科研究生的论文写作。“信”就是要求论文在遣词造句、证据收集上可信, 能够让其他研究者顺着自己的思路与证据也能得出相同的结论;“达”就是要求文章的字里行间能够充分表达出作者的思想原意, 而不能出现“文不达意”, “所说非所思”;“雅”就是要求论文文辞优美, 诗意盎然。当前很多的硕士生毕业论文显然并没有达到“信达雅”的要求与水平。官方话语不绝于耳, 冗余罗嗦的句子充斥着整篇文章。

二、教育学硕士研究生学术能力养成建议

针对上面所述的教育学硕士研究生在开题与答辩过程中暴露出来的自身学术能力某些方面欠缺的弊端, 笔者试图提出以下几方面较为针对性的建议。

1. 加强学术课程的学习与管理。

培养教育学硕士研究生学术能力, 特别是问题意识与创新意识, 在平时就要加强研究生学术课程的学习。其基本的学术课程有教育研究方法、教育发展专题、教育心理学进展等。这些基础课程的学习对于完善学生的知识体系, 把握学术前沿, 训练学术思维, 养成良好的学术习惯具有重要的作用。要改革这些学术课程, 必须增强学生参与课程学习的深度, 传统的大班化教学方式应该被小班化的讨论、合作学习所取代, 学生要在课堂下面充分准备, 收集相关专题性知识信息, 做好发言提纲, 课堂上进行讨论交流。硕士研究生应该自我组织“学术席明纳”, 每期围绕一个主题展开学术讨论, 每期都要有几个学生做主题发言, 然后同学们就这些发言从研究者的问题意识、研究方法、写作风格以及创新性进行学术批判与学术争鸣, 其形式类似于开题答辩报告会议。这种形式的课程应该形成制度坚持下去。实际上, 研究生课程的学习就是一个发现探究、相互促进的研究过程。通过学术课程的学习, 教育学硕士研究生要达到以下目标:问题意识清晰, 能够简洁概括出自己所要研究的问题是什么;逻辑思维较为严密, 总结概括能力得到提升;表达阐述能力得以增强, 能够表达出自己的思想观点;最重要的是形成对于学术研究价值的信仰, 能够忠诚于学术的“真”、“善”、“美”。

2. 导师严格负责。

导师是研究生学习研究阶段的领路人与合作者, 他们的言行以及对待学术、对待学生的态度必然会影响到研究生对于学术的自我感觉及其学术行为。研究生导师好坏的标准不在于导师职称、学历的高低, 也不在于其职位的大小, 而在于导师能否在学术上起到领路人的作用, 在于其能否树立起研究生对于学术研究的信仰与忠诚。研究生导师为人处世的方式, 人格上的魅力对于学生学术行为也有重要影响。因此, 研究生导师必须在多方面对学生严格要求。导师的严格要求主要体现在以下几个方面:首先, 导师应该严格要求自己, 自己为人处世的方式, 对待学术研究的态度与研究行为都要起到表率作用;其次, 导师应该腾出足够的时间指导学生的研究与学习, 甚至应该让学生参与到导师本人的课题研究中来, 在共同研究中促进学生学术能力的提升;再次, 应该形成导师组, 对学生论文的指导放在平时, 在经常性的学术锻炼与批评中发展学术能力。

3. 制订研究生科研激励计划。

鼓励硕士研究生参与教育科学研究计划, 对于发展学生的学术能力也具有重要作用。上文分析了, 阅读相关书籍、学习相关课程并不是提升研究生学术能力的充要条件。在日常学习中参与教育科学研究计划, 完成教育科学研究项目才是促进硕士研究生学术能力进步的重要条件。研究生科研激励计划制订的主体可以是学校科研管理部门, 也可以是学院、研究所的科研管理机构, 甚至也可以是导师组。研究生科研激励计划主要包括以下几个方面的内容:申报课题名称、申报材料与课题论证、共同体成员、研究计划、预期完成时间、经费申报等。科研激励计划需要学生提交充分的课题证明材料, 需要开展课题的论证会议, 当然也需要竞争。科研激励计划对于调动学生参与教育科学研究的积极性, 对于养成学生规范化的科学研究行为具有重要作用。

4. 以学习开题答辩为契机开展学术批评与自我总结。

每学期两度的教育学硕士生与博士生毕业论文开题与答辩论证会是硕士研究生学习的重要机会。开题答辩会议需要研究生提交论文选题与答辩的论证材料, 这些材料的主要内容包括:选题缘由、文献综述、关键概念界定、创新点与拟创新点、研究的理论价值与实践价值、研究思路与主要内容、研究的理论基础与方法基础、论文框架以及参考文献等信息。研究生在这些材料的陈述过程中会体现出自己问题意识水平、对于基础知识与研究方法的掌握程度、逻辑思维水平、创新水平、以及写作与语言表达能力水平。专家组对于论文选题与答辩的会诊过程就是指出研究者学术能力中相关要素欠缺的过程, 是指导研究者本人正视问题、加以改进的过程, 也是其他研究生引以为戒以及吸收借鉴的过程。这样的会议可以说是硕士研究生阶段最为重要的学习机会, 因此, 教育学硕士研究生应该积极参与到会议的旁听中来, 总结他人的经验教训, 提出改进自身学术水平的方案与计划。

(邱关军, 西南大学西南民族教育与心理研究中心研究生, 重庆北碚400715;么加利, 西南大学教育学院教授、西南民族教育与心理研究中心专职研究员, 重庆北碚400715)

参考文献

[1]胡玲琳, 潘武玲.学术性学位与专业学位研究生培养模式的现状调查及对策[J].教育发展研究, 2005 (10) .

[2]房寿高, 吴星.到底什么是问题意识[J].上海教育科研, 2006 (01) .

[3]陆有铨.从学位论文看基础教育研究中的若干问题[J].教育学报, 2008 (04) .

[4]乔伊斯.P.高尔, M.D.高尔, 沃尔特.R.博格.教育研究方法实用指南[M].屈书杰, 等, 译.北京:北京大学出版社, 2007:03-06.

[5]胡守钧.社会共生论[M].上海:复旦大学出版社, 2006:6.

篇9：同济大学硕士研究生答辩须知

【关键词】加州大学伯克利分校  硕士研究生培养模式  招生政策  课程管理

【中图分类号】G642                              【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2016）11-0218-02

一、研究生院主要部门职能简介

在加州大学伯克利分校，研究生院是学术理事会和研究生委员会的管理机构，通过教职工的管理，有权行使并实施各项规定和政策。在研究生院内部，不同的办公室为研究生、教职工和其他员工提供支持，帮助他们解决各自的问题。招生办公室处理与招生相关的所有问题。奖学金办公室管理大学中奖学金的评定和管理。任命办公室负责审核所有研究生提交的学术任命申请是否符合政策规定。学位办公室负责对照基本要求，监督研究生的学业进展，收取并审批学生与选课、专业课程增加或改变、委员会成员任命与改变、及论文归档相关的所有事宜。

研究生顾问是为研究生提出学术建议的教职工人员。研究生顾问需要在学生选择学习的项目及申请增加或减少课程时帮助学生，保留被指导学生的记录并且每年审核一次项目中所有研究生的记录，在某位学生没达到获得学位所要求的进度时，需要以书面形式通知研究生院[1]。

二、招生政策

研究生院招生办公室负责监督与研究生申请及录取相关的所有事宜。研究生院设定总体招生名额。各个项目负责审查申请人并推荐最优秀的申请人入学。

伯克利招生的基础是择优录取，鼓励各个项目发展多样的学生团体。项目招生委员会应遵守研究生委员会声明“研究生招生和选择的多样性”并确保审核包括了多样的标准，避免有能力而且会在该领域中对大学做出贡献的申请人落选。

除了统一的最低录取要求，一个项目可以选择任何适用于其评价的标准作为该项目录取的标准，包括但不仅限于本科生和研究生等级分数平均分、工作经历、考试分数、推荐信、和过去成绩的证明等等[1]。

三、课程管理

1.课程设置

伯克利的课程主要包括六个级别，分别是100、200、300、400、500和600系列课程。其中100系列的课程主要培养学生的基本技能和学习能力;200系列课程主要介绍学科的关键术语和核心理论;300系列的课程主要是在学生具有了一定的理论基础之后再进一步深入探讨学科领域和技能;400系列课程是实习或“个案学习”课程，强调学科知识在真实情景中的初步应用;500系列的课程主要是基于个人或小组的研究性学习，强调运用学科知识促进社会的进步;600系列的课程主要是为学生的考试而准备[2]。

2.最低分数要求

研究生院对学生的最低分数标准是：学生必须在选修研究生及更高水平课程的基础上，保持等级分数平均分至少3.0，才能保持学术信誉良好并晋级为学位候选人。一些项目可能有比研究生院要求的最低平均分3.0更高的标准。学生的等级分数平均分是按照学生在学校完成的以字母分级给分的课程计算。基本比例是：A=4，B=3，C=2，D=1，F=0。

有些课程持续时间超过一个学期，在课程未结束的学期末，教师给出的是临时成绩“过程中”等级（IP）。在结束的学期末，任课教师会向教务主任办公室提交字母等级分数并用于两个学期该课程的最终成绩。

如果一个学生的工作和表现能通过课程，但是由于不可控的情况，例如突然生病，没有完成课程，老师可以给学生未完成等级的分数（“I”）。

四、硕士学位政策

1.硕士学位计划

计划I

要求学生完成研究生或更高水平的课程最少20个单元，并完成论文。在这20单元的课程中，最少有8个单元是学生所学专业科目200系列的课程。如果学位所要求的最低课程数目多于20单元，那么单元总数的40%必须是200系列的课程。

计划II

要求学生完成研究生或更高水平的课程最少24个单元，并通过最终综合考试;或者如果研究生委员会批准，可以完成一项由项目管理的硕士科研项目。在这24单元的课程中，最少有12单元是学生所学专业科目200系列课程。

2.晋级为硕士学位候选人

计划I的学生必须在归档论文之前晋级为候选人。晋级时，需要提交个人的候选人申请并列出论文委员会成员名单。计划II的学生必须在参加综合考试之前晋级为候选人。

3.完成论文（计划I）或通过综合考试（计划II）获得学位

计划I全体论文委员会成员必须对学生论文持一致意见并在同意页上签字。如果有委员会成员对学生的论文持不同意见，委员会主席需与该委员开会讨论。在委员会成员不能达成一致或全体成员都认为论文不合格的情况下，研究生委员会的管理委员会将做最终的决定。

对于计划II的硕士学生，每个项目会决定最终综合考试的内容及形式，该考试将包括该领域硕士学位应该掌握的知识和技能。该考试可以是笔试、口试也可二者结合。

五、资助政策

研究生院奖学金办公室管理奖学金相关事宜。大学发起的资金资助分为三大类： 奖学金、学术任命、贷款。奖学金办公室负责超过600项奖学金，每一项都有其独特的标准[1]。获得大学奖学金的学生需要全日制注册并在该奖学金发放的领域里努力学习，取得令人满意的学术进步并保持GPA3.0或以上。

六、结语

本文分析伯克利大学的研究生培养模式旨在对我国国内大学的研究生培养模式的完善有所帮助。首先，在管理人员设置方面，我们可以借鉴伯克利大学的研究生顾问制，增加设置研究生顾问职位。研究生顾问的职责可以设定为：帮助学生选择课程;可以签署增加或减少课程的申请书;保留其权限内所有已入学学生的档案;向研究生院院长提供某个学生发展情况的信息等[3]。其次，在管理方面，可以看出伯克利对课程的设置层次清晰，对学生成绩的要求也很明确。过程中等级和未完成等级成绩更是给可能出现的问题预先制定好了解决方案。一旦学生出现了相关问题，可以严格按照相关规定处理。细节之处体现出了公平的原则。伯克利大学的细节化管理及课程设置的系统性值得我国高校借鉴。最后，在考核学生学业时，晋级为硕士学位候选人是伯克利校方对学生的一次综合考查。只有晋级为硕士学位候选人的学生才有资格进入论文写作阶段或综合测试准备阶段。相比之下，我国高校研究生获得学位的过程及考核简单了许多。当然，以上的分析并不代表伯克利大学的硕士研究生培养模式是完美的，也不是要对其照搬照抄，只是希望通过简要的介绍，能对我国高校现有研究生培养模式的改进有所启发和帮助。

参考文献：

[1] [N/OL] http：//www.berkeley.edu

[2] 熊华军.丁艳. 加州大学伯克利分校的研究生培养模式及其启示[J]. 研究生教育研究，2011，2：91

[3]王栾井.杜佳. 国外综合性大学研究生培养模式初探[J]. 学海， 2004，5：174

篇10：同济大学硕士研究生答辩须知

根据教育部规定，网报成功后的考生要在全国规定的时间内到所选择的报考点进行现场确认，未在规定时间到相应报考点确认网报信息的，报名无效。

由于选择我校作为报考点的考生人数较多，为提高现场确认期间工作效率，避免现场人员聚集，保证报考信息的准确性，更好地为广大考生服务，现将有关事项通知如下，请各位考生务必仔细阅读本通知。

一、西安邮电大学(报考点代码：6107)属于陕西省社会报名点，接收符合以下条件的考生报名：

1.报考省外招生单位的社会考生;

2.报考省内非报考点招生单位的社会考生;

3.报考省外招生单位、非报考点院校的应届本科毕业生;

4.报考省内非报考点招生单位的应届本科毕业生;

5.报考省外招生单位的本校应届本科毕业生;

6.报考该校的应届本科毕业生和社会考生;

7.推荐免试生在原推荐学校报名。

凡不符合上述要求的`考生，在网报时选择西安邮电大学作为报考点，其网报信息无效。

特别提示：按照《关于印发的通知》(教学司〔〕48号)文件要求，应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省(区、市)的报考点办理网上报名和现场确认手续;其他考生应选择户口或工作所在地省(区、市)的报考点办理网上报名和现场确认手续。

针对此要求，凡选择我校作为报名点的社会考生，户口在陕西省的，请提供户口本(原件)或公安机关开具的户籍证明(原件);户口未在陕西省的，请提供工作地点在陕西省的有效证明(含与用人单位签订的劳动合同、用人单位出具的工作证明、近三个月的工资单，缺一不可，均须原件)。未提供以上材料者，不予进行现场确认。

二、现场确认时间

11月10日DD14日

上午：9：00DD12：00

下午：14：00DD17：00

三、现场确认地点

西安邮电大学长安校区一号实验楼一楼大厅

四、现场确认程序

1.考生持本人第二代居民身份证、学历证书(普通高校和成人高校应届本科毕业生持学生证)和网上报名编号，由报考点工作人员核对，考生确认本人网报信息。

自考本科生和网络教育本科生须在报名现场确认截止日期(月14日)前取得国家承认的大学本科毕业证书方可办理现场确认手续。

2.考生按规定缴纳报考费(考生办理报考手续缴纳报考费后，不再退还)。

3.报考点按规定采集考生本人图像信息。

4.考生本人核对报名信息并签字确认。

未通过网上学历(学籍)校验的考生，在现场确认时应提供学历(学籍)认证报告;未提供学历(学籍)认证报告的，不予现场确认。

报考点工作人员发现伪造证件时将通知公安机关并配合公安机关暂扣相关证件。

五、准考证打印

2013年12月25日-2014年1月6日，考生凭网报用户名和密码登陆研招网查询考试信息，下载打印《准考证》。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。

六、报考我校的考生资格审查

1.获得国家承认的高职高专毕业学历后满两年，以同等学力身份报考我校的考生，须已进修完6门或6门以上与报考专业相关本科主干课程，并在现场确认时提供进修院校教务部门出具的进修课程成绩单(MBA考生除外);

2.国家承认学历的成人应届本科毕业生，现场确认时须提供在校期间成绩单原件;

3.现役军人须持师级以上政治部介绍信，办理现场报名手续。

4.我校国防生报考研究生，按照兰州军区有关规定执行。

5.对弄虚作假者，不论何时，一经查实，即按有关规定取消报考资格。

报考其它单位的考生，如出现资格审查问题，请咨询所报考单位。

七、入学考试

初试日期：2014年1月4日至5日。

考生可于考试前一天到我校查看考场，具体考场安排另行通知。

八、其它事项

1.我校所有考场均设置在长安校区(西安市长安区西长安街)。

2.我校只负责组织初试，其它事宜如考试成绩、复试、录取等问题请咨询报考单位。

3.考生准考证请细心保管，复试时仍然需要使用。

4.我校不举办任何形式的考研辅导班。

5.考生要仔细阅读《2014年全国硕士研究生招生考试考场规则》及报考单位的考生须知，树立诚信考试观念，珍惜个人名誉，遵守考试纪律。

6.根据上级文件规定：对在研究生招生考试中作弊情节特别严重、给予暂停参加考试处理、并在规定的暂停参加考试年限内的考生，不允许报考。

7.现场确认期间，请注意人身财产安全。

8.如有其它问题，欢迎来电来函咨询。

9.乘车指南：乘坐K600路、K616路、321路、322路、游9路、906路、4-06、4-07、4-08、4-11、4-12、4-16、4-22，邮电大学南校区站下车即到。

10.研究生招生办公室联系方式

办公地址：长安校区行政楼502室;

篇11：同济大学硕士研究生答辩须知

为方便您顺利入学，现将有关事宜通知如下：

一、新生入学请凭研究生录取通知书和本人身份证，于9月3日到我校报到。因故不能按时报到者，须预先请假。凡未经请假或请假未准而延期报到超过两周者，取消入学资格。

二、新生入学后三个月内须进行政审、体检和学业复查，不合格者取消入学资格(入学时须带毕业证书及学位证书原件)。

三、党员须办理党组织关系。非本市考生的党组织关系介绍信名头应写明“中共抚顺市委组织部”，接收单位写明“辽宁石油化工大学”;本市考生的`党组织关系介绍信名头应写明“中共辽宁石油化工大学党委组织部”。党组织关系介绍信不需邮寄，开学后上交。

四、新生入学自愿转移户口(定向生、委培生除外)，迁移地址为“辽宁石油化工大学”，自愿转移户口的考生报到后以班级为单位到保卫处统一办理。

五、新生全部档案材料及思想政治表现复审表须于207月15日前以机要形式寄至辽宁石油化工大学研究生招生办公室。

六、自筹经费研究生交纳研究生培养费8000元整。

七、研究生宿舍实行公寓化管理，住宿费1200元/年，被褥等生活用品可自带或到校自行购买。

八、新生赴校路费、托运费、食宿费等均由本人自理。

九、乘车路线：

在抚顺北站下车，乘坐15路公共汽车到北镇站下车，北行500米至丹东路即到。若在抚顺北站乘出租车25元左右可到达学校。