新型汽车小学五年级作文

新型汽车小学五年级作文（共17篇）

篇1：新型汽车小学五年级作文

我的家乡在苏北的“汽车城”盐城，每当我在车来车往的大街上，看到家乡的东风悦达起亚的汽车行驶的时候，就有一股自豪感从心底而生!看着那么多的汽车在路上行驶，我也幻想着能有一部车。我幻想的`汽车有一个很高级的名字叫“东风悦达起亚多功能智能汽车”!

“今天去哪儿玩呢?”开着车我心里想着。你别看我的车看起来很普通，其实，它的功能可多了呢。首先，它多功能是因为它可以在陆地上走，可以在水里游，还可以在天上飞，是海院空三用的哟!而且它还有自身修复、复制、打印、上网等等很多的功能哦!接下来，我们来说为什么要用“智能”两个字眼。“智能”这个词在现在的生活中非常普通，什么智能手机啦、智能手表啦，但智能汽车却是第一次听到。因为这辆汽车能够与车里的人对话，并完成能够完成的要求，所以说它是智能汽车。为什么这辆车可以与人说话呢?因为它植入了智能芯片，智能芯片是现在科学爱完成的功能最多、质量最好的芯片，所以它可以与人对话。也许你会问：“这样的汽车一定会很污染环境呢?”这个问题也不用担心。因为它的动力都来自太阳，也就是说它吸收太阳能来运行。这样可以让我们的地球没有汽车尾气污染，节约能源，让我们的世界更加美好!

“铃——”我被闹钟吵醒了，“原来是一场梦”我说道，虽然这样说，但我相信，通过我们苏北“汽车城”盐城的学子好好地学习，总有一天会美梦成真的!

篇2：新型汽车小学五年级作文

恍惚间，我感觉有一个声音在叫我，好像是妈妈叫我起床，去上学，我洗漱完之后，我打开门，看见我家的汽车头变成了飞机的头，尾变成了潜水艇的尾，还长了一对翅膀，车轮变成了三角形。

妈妈打开车门，我也挤了进去，看见里面出现了一个大电脑，妈妈对着电脑说：“去学校，车子渐渐发动了，一点声音都没有，原来是利用太阳能发电的原理，无污染。行驶的`路上，一点儿也没有感觉到颠簸，也没有听到按喇叭的声音，奇怪今天人怎么这么少的，平时路上，不停地堵车，不停地刹车。我头朝外面一看，“咦!我怎么看不到人，感觉房子好小，再一看，我们居然在天上飞，我激动地抱着妈妈问：“车子怎么会飞。”妈妈笑咪咪地说：“你还有更激动的呢!”只见，妈妈手一挥，音乐想了起来，是我平时最喜欢听的曲子，手再一挥，电脑打看了，居然放着我最喜欢看的动画片。真的太神奇的了。接着妈妈又说：“还有更神奇的呢!你接着看”。突然我感觉车子往下降，我以为到学校了，心里想这么快的。我高兴地哼着小曲，更惊奇地事情发生了，怎么琉璃外全是鱼，各种各样，鱼儿一点也不惧怕车，照样自由自在地游着。我感觉我来到了另外一个世界，一个到处都是生机勃勃，水清澈透明，无污染。一个我们理想中的世外桃源，真美啊!

篇3：新型汽车小学五年级作文

一、改变和优化小学低年级英语作业的内容

根据牛津教材的精神和特点,我对低年级的作业内容进行了扩充和改革。对于作业的内容,我将说话练习、课本剧、续编故事、自创儿歌等语言实践活动充实到作业中,以培养学生的口语交际能力,使学生更有兴趣学习英语。

1. 反馈性作业

反馈性作业旨在通过改变以往陈旧的作业形式,通过新的手段与方法对学生课本基础知识的掌握情况进行了解。

例如,低年级学生认识的字多,但会写的字少。因此,在单词教学中,我通过画画使学习活动更为有趣。当学完五官的单词时,我让学生回家画自画像,并指指、说说、贴贴五官的单词,学生在快乐的创作中完成了五官单词的复习任务。

又如,在句型学习中,教师可以将美术与英语整合运用到教学中。当学到牛津2A Unit4“In The Park”时,我让学生为教室画标志图,并写下相应的标示语。学生们在设计、构图及标示语的填写上下足了工夫,做出的标志精致而整洁。有的学生在有叉的圆圈里画了奔跑的图样并在下面写下了“Don’t run in the classroom”,有的学生在有叉的圆圈里画了一个学生在爬窗,并写下了“Don’t climb the window”,还有的学生在没有叉的圆圈里画了几个认真听讲的学生,并写下了“Please listen to the teachers in class”。教室里挂满了学生们制作设计的各式各样的标志。这些特色作业不仅帮助学生巩固和复习了英语学科的知识点,而且培养了学生的创新精神和发散性思维。这些充满童趣的作业最大限度地激发了学生的学习兴趣,给学生带来了巨大的快乐和自信。

2. 调查访问作业

调查访问作业通过让学生外出旅游,或利用课余时间开展调查采集活动和访问活动,增进学生对现有课本知识的掌握。问卷调查是一种面向群体或个人的调查形式。调查者根据问卷的内容及要求进行调查研究,通过调查进行语言训练,提高交流能力与人际交往能力,使得学生在个性上得到全面发展。

例如,结合牛津2A Module2 Unitl“My Abilities”这一课的学习内容,我布置了一个有关运动的调查问卷。

这个调查活动的设计目的一方面是复习巩固学生所学的知识点,另一方面是激发学生的英语交际潜能,让学生在英语环境中去探究、思考、体验,让他们在体验中成长,在活动中学习。

3. 实践操作作业

实践操作作业通过学生制作实验、画画等动手操作的方式来帮助学生更深刻地理解知识。牛津教材中所选的部分内容涉及实验。对此类课文的学习,如果不建立在亲身体验的基础上,学生对课文内容的理解就会产生困难。同时,低年级年龄段的学生对什么事物都怀有好奇心,如果让他们动手操作,亲手试一试,就能唤起学生的学习内驱力。

第一,卡片作业。教师可以发挥学生的主观能动性,鼓励学生自己制作字母卡片、单词卡片及句型卡片,让他们在动手的过程中学习知识,温故而知新。我鼓励学生利用这些卡片作业,通过游戏进行复习巩固,体验学习的乐趣。

第二,自制字典。英语中词汇的累积不容小视,它是学习英语的基石。于是,我在班级中开展了自制字典的活动。每学完一课词汇,学生便会在课余时间将单词归类填入他们的字典中。有的学生将单词按照字母的顺利归类,有的则将单词按照类别归类,还有的将单词按照发音归类,学生们自主学习,使得背单词不再是一件难事。

第三,照片作业。信息技术的不断更新和发展使得许多学生对摄影产生了浓厚的兴趣。于是,我在班级中开展了“照片展”作业。如在教授综合英语2B Unit5“Flowers”后,我便布置了一项作业,让学生到社区花园去拍摄各种各样的花,包括花瓣、花茎、花冠等照片。学生的积极性很高,许多学生还在照片下面注明了花的英文名称、特点和生长季节等。这些精美的照片不但成为了有利的教学资源,而且补充了学生对于花的英语知识,丰富了学生的课余生活。

第四,信息资料作业。我引导学生运用网络资源和信息技术来丰富英语作业的内容,收集有关资料,扩充自己的知识容量。如在教授完有关圣诞节的内容后,我鼓励学生收集有关圣诞节的资料,有的学生收集了有关圣诞节由来的资料,有的学生收集了有关圣诞节习俗的资料,还有的学生收集了其他西方节日的资料。学生们在学习知识的同时,感受到了异域文化的人文氛围。

第五,任务型的体验作业。英语学习不能局限在课堂,更要鼓励学生发现生活中的英语。,因此,我大胆尝试任务型的体验作业,让学生们带着任务体验,在体验中学习,把英语的语境拓展延伸,同时也丰富他们的课余生活。例如,在教授完有关食品的知识后,我布置了一个任务,让学生去体验一下麦当劳文化。学生们在这次体验活动中感受到了西方文化,收集了许多有关食物的外包装袋,从中了解到了食物的英文名称及价格等,体验到了学习英语的乐趣。在活动中,学生注重观察和体验,学习很主动,收到了较好的效果。

4. 课后阅读作业

就英语学科本身来说,要培养学生听、说、读、写的综合能力。教师不能只是一味地教学英语课本知识,而对学生这四方面能力的掌握情况不得而知。阅读新的英语材料就是一个良好的检验办法。我们经常说“教是为了不教”。学生在课堂上学到的一些英语单词、理解句型等学习方法,就是要在一次次新的英语材料的阅读活动中去巩固和掌握。牛津英语教材的特点就是螺旋上升与多阅读。这样一来,课外阅读就显得更为重要了。

教师可以根据学生特点,有分类地布置学生阅读作业。在阅读的过程中,教师要把握好“扶”和“放”的关系,既不给学生太大的约束,又不能使学生没有收获。我每两周会给学生推荐一本英语简易绘本,让学生在故事中找找喜欢的单词和句子,这对学生的英语阅读有着促进作用。

5. 配音作业

现在智能手机普及率极高,各种配音软件也很受学生欢迎。教师可以引导学生运用配音软件丰富英语口语作业的内容,扩充自己的口语应用的容量。例如,我鼓励学生尝试为各种英语原版口语资料配音,在学生分享给教师后,继续在班级里与同学共享,得到相应的评价。短短一年的时间,学生不但学会使用手机配音软件,而且在教师的提醒下,也懂得了不能长时间使用手机。

二、作业的评价机制多元化

1. 评价机制的完善化

自从进行多元化作业设计后,我对传统的评价体制也逐步作了调整。对于作业,我并不强求每个学生都得高分,而是通过争“铅笔章”的奖励机制来鼓励学生完成作业。学生只要完成作业就奖励1个铅笔章,完成作业质量高的就奖励2～3个铅笔章。一个学期分3个阶段进行评价,每个阶段章数在班级前45%的学生得一个感叹号章作为奖励。这个奖励机制的推出受到了家长和学生的欢迎。家长可以通过观察孩子们书上的章数来判断近期孩子的英语学习情况,而学生在奖励章的激励下学习也更主动、更积极了。

2. 评价符号的人性化

篇4：如何辅导五年级小学生写作文

一、多观察，多比较

1.激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性

家长都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得累，这就是他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：同一个事物，每次观察都有新的发现。

2.教给孩子观察的方法，培养观察的条理性

小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的顺序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。因此观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序，比如，观察较为常见的草莓时，就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。

3.启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性

小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，因此要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细致、看得全面，也不难看出甲事物与乙事物的区别，观察能力也能从中得到提高。

如何训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察、边思考、边记录，直到逐个弄清为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。

二、多实践，多体验

我们生活中，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。

叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事，如写“第一次________”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记，第一次是怎么做的，二是没有什么值得写的。第一次大多数写“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的與众不同，写“第一次自己睡觉”“第一次独自在家”“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活。再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹息：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的。有很多事情本来该做的没有做过，该经历的更没有经历过，面对这样的情况，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如，让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。

所以说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系，要搞好作文训练，就必须抓住生活这个“泉源”，让孩子观察大自然、接触社会，与各种人、事、物打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落，让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他们倾吐的欲望。

（作者单位 山东省微山县马坡镇石里小学）

篇5：新型汽车小学五年级优秀作文

现在啊，只要一到大路上，就能看到无数车辆的身影，它们尾部排放出难闻的废气导致我们的天空越来越灰暗。所以我想要发明一种新型汽车。

我想象中的新型汽车驶这样的：蘑菇型的车顶上带有一些淡蓝色的小斑点，不管什么动物都可以降落在上面休憩，它们不会弄脏车子，并且对动物们而已绝对舒适，因为这些斑点可以构成一个大大的保护层，让车保持清洁，让动物们感到安全舒适。如果你认为这辆车只是这一个优点就错了，从外表看，她很单纯，事实上，车的设计非常复杂，功能也丰富。车门上有一个小小的电子智能盘，你点触它，就会出现你需要的工具和物品，如果你想给车变色换装，就点“换肤”，最关键的`是，这车的驱动与人脑相联了，开车时只需要把类似于耳机的连接耳套挂上，你想去哪她都知道，就会带你去了，不用再担心迷路，她绝对是个好助手。她不吃燃油，只呼吸空气就可以为您效劳了。

篇6：我发明的新型汽车小学五年级作文

“嘀!嘀!嘀嘀!”每一次上学都会听到刺耳的声音，每一次都会遇到倒霉的堵车，“看!”这时街上已经堵塞了，因为家旁是红兰路十字路口，开了一家“大润发”超市，总是人流如潮，车水马龙，实在受不了了，于是我就说干就干，发明了一种新型汽车!

我仔细揣摩了半天，想出一个好名字“环保节能车”，车子在市场价只卖几千元钱，最贵的定价为一万九千九百六十元!一点也不贵，相信无论是富人家或普通人家都可以买，保证销售量高!

下面我就来作一个小小的介绍吧!

这种车子的颜色随便你怎么更换，也可以换上美丽的花纹。只需要按一下车的内部的一个按钮就ok了!到了晚上，汽车顶层会展开荧光色的光芒，一点也无伤害，并且颜色极其护眼。如果你的腰不好，坐椅会自动按摩，你会非常舒服。旅游时，无虚住宾馆，汽车会自动供给床铺，包你睡好觉!汽车顶部还有一个隐藏的空箱子，看上去只有宽长各20厘米，但可以容纳许许多多的东西，一点也不占空间……还有……

这种车最独特、最吸引人的地方就是：旅游或出远门去你不认识的地方时，车会有导航，教你怎么走，哪的地方东西最好吃，这个地方附近有停车场等等。野餐时，车左下角有个垃圾备放箱，可以随时扔垃圾!你买了车子之后，你的`手腕上会植入一个芯片，每一个芯片都有不同的编号，每个编号代表了每一辆车子，当你找不到车了，你轻轻按下手腕，无论车子在天涯海角都会第一时刻回到你的身边!车子的外部有一个荧幕，每一天都可以留下你的心情日志等或者可以分享你的乐趣给身边的人。

篇7：新型汽车小学五年级作文

我想像了一个非常舒服，空间也比较大的新型汽车。我给它取名为“冰之梦恋”。我为什么会这样说呢？因为我觉得我自己天生的性格可以算是80%是比较冷的，所以我才会在前面加上“冰之”；之所以在后面加上“梦恋”，是因为我觉得这个名字很好听，并且充满灵妙。

这辆汽车的主要材料是用一种坚不可摧的材料制成。里面配有舒适的座椅。座椅上摆着一个舒适的坐垫。这种坐垫有一种神奇的功效：在你非常热的时候，你坐上去，按一下上面标的“空调”这个按键，5秒钟后，它给你一种非常凉爽的感觉；如果你感到很冷的话，可以按一下“热气”这个按键，同样，5秒钟后，它会给你一种温暖的感觉；如果你开车开累了，你按一下“按摩”这个按键，它也会在5秒钟后给你自动按摩，让你感到前所未有的舒适！

这辆车的空间有一个大巴车空间那么大，甚至还多很多。车子的三分之一是座位，大约可坐十几人，每一张座椅都是和我所描述的.一样；车子的三分之二包含的是冰箱、饮水机、休息的沙发和床铺······

里面的东西都是独一无二的。车里还挂着许多水晶吊坠，有小熊、小猫、小狗······

它还有很多特点是我无法用语言来形容的，只能由你们自己再去想像了。

我想象中的新型汽车就是这样的，希望你们可以喜欢我想象的新型汽车！

篇8：新型汽车小学五年级作文

一、结合生活实践，促进作文教学的高效实施

作文写作本身就源于生活，只有源于生活的作文才更具生命力，小學五年级学生已经积累一定的生活经验，对于生活中遇到的问题能够有自己独立的看法，因此，小学五年级作文教学的实施也要与生活实践紧密地结合起来，要让学生在作文教学中更好地结合生活实践，教师就要重视引导学生学会观察生活，生活中有太多的美好的事物，小学生所欠缺的是对生活中美好事物的观察，面对这种情况，教师在教学中就要注意引导小学生学会认真观察身边的事物。例如：在写“我的   ”这样的作文时，学生在生活中所接触的人主要是自己的爸爸、妈妈等，这些人虽然经常接触，但是真正让学生来描写，却不知该怎样下手，这种情况的发生，主要是学生在平时缺乏必要的观察，因此，写起来就觉得语言匮乏，难以达到预期的写作效果，针对这样的情况，教师可以这样引导学生：“你能说出妈妈的特点吗？”“你和妈妈之间发生了哪些故事，你还记得吗？”“妈妈做的哪些事情让你很感动？”等等，教师可以通过这样的引导，逐渐地教会学生学会细致地观察身边的人和事，以此促进作文教学活动的有效开展。

二、以生活经验的丰富与阅读素材的积累促进教学的有效实施

生活经验的积累对于作文教学的开展是非常必要的，教学中教师要高度重视学生生活经验的积累，教师要通过开展各项活动促进学生生活经验的积累。例如，可以组织学生参加春游、秋游、演讲活动、辩论活动、拔河比赛、风筝比赛等活动来积累学生的生活经验，增加学生活实践的感性体验。与此同时，组织学生利用现代的网络技术手段，收集更多的写作素材，阅读大量课外阅读的资料，通过丰富的写作素材的积累，为作文教学的实施奠定坚实的基础，教师不仅要教会学生积累生活经验，收集写作素材，还要教会学生学会运用这些写作素材，学会在自己的作文中体现自己对生活的理念认知，以此促进作文教学的有效开展。

小学五年级的作文教学开展对促进小学生作文能力的进一步提升具有重要的作用，因此，本文以小学五年级作文教学的实施为视角，提出一些值得借鉴的作文教学策略，希望通过本文的研究能够更好地促进作文教学的有效实施。

篇9：新型汽车小学五年级作文

目前市场上有汽油发动的汽车、有用天燃气发动的汽车、有电动汽车，可是,这些汽车还有很多缺陷，我想象中的未来的新型汽车是一个综合性的、多功能的、既安全、又环保的汽车。

我想象未来的汽车外形很漂亮，有一个控制器可以随意变成任何的颜色，这弥补了汽车颜色单调的缺陷，这样，你每天都可以有不同颜色的汽车开了。这个控制器还可以把汽车变成任何形状，这样车子太多的时候也不会拥挤，这款汽车不但能在陆地上行驶，还能在空中飞行和海洋里畅游。在陆地上行驶时，如果遇到堵车就可以采取起飞模式，身后的螺旋桨就会立刻转起来，将整个汽车垂直起升，鸟瞰大地，让人心旷神怡;如果累了还可以用无人驾驶模式，只要说一下目的地就行了，自动选择路线。如果全家想到水上去旅游，也可以让这款汽车开到水上，让你像船一样在水中畅游一番，尽享水中美景。

未来的汽车还要环保，我梦想的新型汽车是在车顶上面和车身左右安置可以折叠太阳能发电板;车尾有风力发电系统，这样的汽车不但没有尾气排放;也可给汽车带来足够的动力支持，轮子转到一定程度，便能进行发电;还可用核能汽车一辈子充一次电，就不用再补充了;还可在新型汽车里设置磁浮功能，选择快捷的路线，高速直达。

这些多功能型的汽车，可以在计算机上设置控制定位系统和传感器，自动控制汽车。

篇10：新型汽车小学五年级作文

现在的汽车，在马路上驰骋，个个都是尾气冲天，搞得天空乌烟瘴气。

而我要发明一种新型汽车，将现在的不在足都补上，让汽车成为我们最普遍的交通工具。

这辆车全身为深蓝色，并且全身都加上太阳能板，很明显，它是靠太阳能作为能源的`。

车内配有3d投影仪、自动导航等设备。如果你在车上觉得开的无聊，这时，你就可以打开自动导航了，自动导航顾名思义就是可以自动驾驶汽车。在自动驾驶时，打开3d投影，那才叫爽，各种3d电影应有尽有，让你身临其境，流连忘返。看了很久，你困了，还可以按下座椅旁边的按钮，瞬间座椅变成了柔软舒适的床了，而且车内还可以根据你的自身需要来调节温度，让自己睡一个好觉。

我设计的这款汽车不仅只有这些，接下来这个装置会让你更加大吃一惊——氧气储存器。这个氧气储存器是本车的第二能源，太阳能在夜间使用会有能源不足现象，而氧气储存器就派上了用场，它可以代替太阳能让车子动起来。而且，它没有有害尾气，喷出的气体还可以回收利用。作为下次的能源。这款汽车还可以在水里开，到了水里，还可以在水里提取氧气，还可以净化水质。它还可以……

篇11：新型汽车小学五年级作文

随着人们物质生活水平的提高，千家万户都买起了汽车。汽车出行快速使人们的生活更加方便。可因为汽车带来的灾祸也不少。怎样才能让汽车更好地为人们服务，而不会带来灾祸呢?办法只有一个，就是设计新型汽车。

我设计的新型汽车是一种海陆空三栖的汽车。它的名字叫“梦想号”。“梦想号”的外观像一只鸟的身体，这样设计是为了减少空气的阻力。在车身前有一个和平常汽车一样的挡风玻璃。在这个挡风玻璃旁，除了雨刷和车灯外，还添加了一个特殊的.“玩意儿”，它就是“红外线感应器”。这感应器可以使汽车自动行驶，从而让车内的人更加方便欣赏风景。当然，如果你想手动驾驶，也可以切换成手动驾驶模式。在车身的两端，除了一个通过指纹防盗的门外，还有两组“不寻常”的器件，一组是在车身上捣了两道口子，这口子中放的就是使“梦想号”在空中飞行的“翅膀”。另一组是由空气装满的垫子。这垫子就是汽车在水中游的东西。在车尾有三个助推器，可以让“梦想号”更快的在空中“飞”，更快的在地上“跑”，更快的在水中“游”。

介绍完了车身，现在就介绍“梦想号”的内部结构吧。

“梦想号”内部由四大部分组成。第一部分在驾驶室内。由“汽车控制器”、“处理红外线收集信息器”和“红外线接受发射器”组成。这个部分主要是控制汽车行驶方向及速度的。第二部分由“按摩器”、“座位调整器”和“室内电视”等组成。这个部分就不在驾驶室了，而在座位室。这样设计是为了让乘客更加舒适的坐在座位上。第三个部分是“引擎”。第四个部分是“助推器能源产生器”。

时代在进步，万一哪一天这种汽车被淘汰了也没关系。只要拿着“汽车报换卡”到车门那儿的指纹认证处去刷一下，就会有最新的款式展现在“梦想号”身上了。

此外，“梦想号”的颜色和车上图案是可以随意变化的。使用的能源还是光能哦。如果再添加一点钱的话，还会有供人上网、吃饭和睡觉等功能。

篇12：探究小学五年级的作文教学卢喜成

关键词：小学；五年级；作文教学

在现阶段小学五年级的作文教学中，学生对于作文教学的相关知识以及写作能力的培养已经成为作文教学的主要内容，因此，如何提高学生的作文水平也成为作文教学的主要教学工作。

一、教师要引导学生紧密联系生活，丰富学生的想象力

提高小学生的作文水平，教师首先要将写作与生活相结合，让学生能够充分理解作文素材，对作文素材进行充分的合理想象。在学生写作的过程中能够使文章紧密联系生活，让作文更具活力。其次，教师在作文教学的过程中，让学生对周围事物进行观察，了解掌握周围事物的特点，运用丰富的语言将其特点进行描述，尤其是小学生的作文，教师更要加强学生的观察力，可以通过布置类似的作文题目，例如《我身边的××》，让学生对周围事物或人物进行详细的观察，从而运用恰当的语言对其进行描写。

二、教师在作文教学的过程中要丰富学生的写作素材

因为小学生的年龄比较小，他们能够进行写作的素材相对比较少，所以，进行优秀的文章创作具有一定的局限性。因此，教师在作文教学的同时，要不断丰富学生的知识储备量。教师可以组织学生春游，带领学生去公园、动物园游玩，在游玩的同时，让学生观察周围的植物、动物，给学生布置相关的任务，对自己印象深刻的景物或者是动物进行描写，从而丰富学生的写作素材。

三、提高学生的语言基础，提升学生的写作能力

教师在作文教学时，除了要进行基本的作文知识的教学，还要对学生掌握的基本词汇量进行提高，提高学生的语言基础，运用丰富的语言进行作文创作。教师可以带领学生阅读古诗名句、中外名著等相关著作，对学生的语言基础进行提高，从而在锻炼学生作文写作的同时，使创作更加有活力。

由此可见，通过提高学生的想象力、丰富学生写作素材以及提高学生的语言基础等方法，可以进一步提升小学五年级学生的写作水平，促进学生写作素养的提高。

參考文献：

[1]郭根福.论小学作文教学中的创新教育[J].课程·教材·教法，2012（11）：29-35.

[2]薛猛，张丹.新课标下小学作文教学研究[J].皖西学院学报，2014（01）：144-146.

篇13：新型汽车小学五年级作文

随着经济的发展，世界上有了新型汽车。它的外型有许多种：如船型的，飞机型的，植物型的……它们的排气管也很特别：用一种高科技的电动管，可以净化尾气，减少排气对环境的污染。

新型汽车给大家的出行也带来了许多方便，成了人们上班、上学的必要交通工具。它还有许多新型功能，比如一不小心，在路上遭遇了很长的堵车事故，它会立即播放轻柔的音乐，舒展一下大家着急的心情;由于良好的玻璃隔音功能，人们还可以将车厢当作宾馆，休息片刻。如果你要去海底世界游玩，按下特殊的转换按钮，汽车就会变成一个密封的潜水艇，载着人们向海底世界出发。你一定会担心迷路了怎么办?不用担心，汽车内装有潜水艇所必备的自动导航仪，非常先进、材料也很特殊，会很顺利地将你带到那神秘的海底世界，一览海底的神奇风光。

篇14：新型汽车小学五年级作文

车，一个熟悉的字眼，生活中常见的物品，你梦想中的新型汽车是什么样子的?现在，带大家去看看我设计的未来的车吧!

车名为“三行车”。所谓“三行”乃陆地行，水中行，天上行。

体型为水滴状，车内的装置全都改了。没钥匙，只有按钮。

在陆地上行。坐入车中，按一下“启动”，设一下时速，车子便启航了。发动燃料为水，开车没有尾气，所以那时的空气很清新。

未来的车，不会发生交通事故。车内装有自动防撞系统。如果迎面来了一辆车，车就会从车顶飞上去;假如是在隧道里，那么隧道顶上卸下一块，车便飞上去，然后下来了;如果是要撞上一面墙，那车便会立即便成塑胶，撞上去了也不会受伤。

未来的车，可以帮主人开车。如果你困了，按一下蓝色按钮，输入到达地点，便可以安心地睡上一觉了。

在水中行。可以潜入水中深处，能看到许多美丽的贝壳、珊瑚。如果遇到了凶猛的.鲨鱼，车便立刻变成透明色，让它看不见。

在天上行。可以飞上天，俯看大地的美景，像鸟儿一样在空中的自由飞翔。

篇15：梦想的新型汽车五年级作文

“叮铃铃”放学铃声响了。同学们像一窝小鸟飞出了校门。出校门一看，外面的公路上尽是车，已经被堵的水泄不通了。看到这里，我刚才的高兴劲儿全都焑消云散了。堵成这样，我和何时才能到家呀!此时，一个念头猛然闪现，我想长大成为一名科学家，设计出一款方便且功能齐全的汽车。

我的这款汽车有很多种功能。第一：它可以冲气飞翔，遇到路上堵车直接启动黄色按纽，汽车就会向两边的气囊中冲入新型汽体，汽车会很快可以升空，从别的车辆的头顶上飞过去。

第二：它可以秒变越野车，出去旅游时遇到小溪或水洼时，启动红色按纽，便可像越野汽车一样跳过去。

第三：是轮渡功能，出去游玩时，遇到河流，就启动蓝色按纽，这种新型汽车就可以把轮子缩回去，车身会直接变成轮船模样，从河流中游过去。

我的汽车还有几种功能。汽车外廓的顔色，可以根据主人的心情而改变。如果主人的心情很高兴，汽车外廓就会变成红色等亮丽的顔色;如果主人的心情不好，汽车外廓就会变成蓝色等灰暗的.顔色。

汽车里面的所以的材料都是用塑料海绵合成而制成的，如果你一不小心撞到汽车，不但不会感觉到疼痛，还会感觉到很舒服。

我的汽车是不需要车钥匙的，是要用主人的指纹、瞳孔、和密码三道程序才能解开。一但小偷破解错了，车子就会自动报警，而且还会在我的手机上显示出它的位置。

我的汽车是不需要用汽油的，只要用太阳的能量，如果遇到阴天或下雨天，电池板上的储存能量也可以让汽车正常行驶。

篇16：小学高年级数学创新型学习体会

第一、请教与自学相结合

在学习过程中，首先要让自己主动地去学习、去探索、去获取。在遇到确实不懂的问题时，再和周围的同学讨论，在争论中找到答案。都不能解决时，就去请教老师，或者利用网络去获取真知。不过要注意，必须在自己认真学习和研究的基础上去寻求帮助，不能动辄请求帮助。

第二、学习与思考相结合

在学习过程中，对课本的内容要认真研究，不但要知其然，还要知其所以然。对每一个概念、公式都要弄清其来龙去脉、前因后果，内在联系，以及推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时，尽量采用不同的途径和方法，这样可以形成多种数学思维方法。

第三、学用结合，勤于实践

数学的目的也在于应用。在学习过程中，要准确地掌握概念的含义，对所学理论知识，要在实际中寻求具体实例，知识越具体化，越能将所学的理论知识和思维方法应用于实践，也越能更好地理解知识点。

第四、在模仿的基础上创新

模仿是数学学习中不可缺少的学习方法，但是决不能一味地模仿，应该在消化理解的基础上，开动脑筋，提出自己的见解和看法，在创新的过程中对知识有了更灵活的掌握。

第五、及时复习，增强记忆

课堂上学习的内容，必须当天消化，要先复习，后做练习。用练习来检验学习的效果，巩固学习的成果。

第六、不断总结学习经验和教训

学习中的总结，它有利于知识体系的建立、解题规律的掌握、学习方法和态度的调整，也有利于数学思维的发展。

上五年级以来，我一直要求自己按上面的方法来学习数学，的确让自己在数学学习上成了佼佼者。同学们，让我们共享好方法，共同进步吧！

（指导教师：李伟利）

篇17：新型汽车优秀五年级作文600字

50年后的世界多美丽啊!所有的事物都焕然一新，最特别的是那四通八达的车道里的新型汽车。每家都有这种新型汽车。

这种新型汽车从外观看，它就像一颗闪闪发亮的星星。咦，汽车怎么没有轮子呢?轮子当然有，不过是隐形起来的，而且它是不会破，不会坏的。

车的颜色也是五彩缤纷的，它会根据你的心情好坏来变颜色，这样就会让和你说话的人知道什么要说，什么不要说。车内有上百个按钮。如果你开汽车去旅行，就不必住宾馆了。只要在车内按钮上按一个有房子图案的按钮，它就会立刻变成一幢小楼房。如果你饿了就可以按一个有食物图案的按钮，它会让你选择想吃的。如果你觉得累了，它还会出来一双大手为你揉揉胳膊、揉揉腿，让你非常舒服地入睡。

50年后的小孩都可以开这种车，像我们小学生需要读书和睡觉。想看书时按一个按钮，它就会出现一个超大的书房，让你看个够，如果有不懂的地方。里面还有一个书童，她能帮你解决所有难题。如果小学生喜欢玩到很晚才睡觉，早上待在床上，不想去上学，家长就可以按下一个按钮提醒孩子睡觉。早上到6：45分时帮你把衣服在三秒钟内穿完，再帮你洗脸、刷牙完全清醒后，它会再帮你准备一份有丰富营养的早餐。你吃过之后，它又会自动变成一个有2条腿的.大书包，让你坐上去，送你到学校，到了班级时它又变成桌子和椅子，让你认真的学习。晚上回家后，你如果上课学的知识还不太懂，它又会变成一位有着丰富知识的老师来讲给你听，直到你听懂为止。