二年级上学期语文知识点

2024-08-02

二年级上学期语文知识点（通用6篇）

篇1：二年级上学期语文知识点

小学二年级下册语文知识点

一、易读错的字

慈(cí)爱毕竟(jìng) 一行(háng)

停泊(bó) 鸣蝉(chán) 指南针(zhēn)

垂(chuí)下忠(zhōng)实帮助(bāng)

稠(chóu)密一盏(zhǎn) 宇宙(zhòu)

稍(shāo)微浴(yù)室倒(dào)退

二、易写错的字

岭：右边是“令”，不是“今”。

荷：注意是上下结构，不要写成左右结构。

垂：一共有四个横，不要漏掉一横。

导：注意上面是“巳”，不要写成“已”。

三、会写词语

湖水莲花荷叶绝对

山岭雷雨乌云乌黑

压下雷声垂下闪电

窗户房子迎接扑上去

天然帮助指点北极星

杯子特别积雪生活

宇宙失去地板容易

浴室

四、多音字

行 xíng(步行) háng(银行)

泊 bó(漂泊) pō(湖泊)

都 dōu(都是) dū(首都)

要 yāo(要求) yào(需要)

倒 dǎo(跌倒) dào(倒水)

觉 jiào(睡觉) jué(觉得)

二年级语文知识点

做和作用法与区别知识点：

“作”和“做”，都是常用字，音同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪个字。

作，是古老的字，甲骨文里就有，最初的含义是“起”，现代汉语里仍然使用的“振作”、“一鼓作气”、“枪声大作”中的“作”，都是“起”的意思。在这个意义上跟“做”不会打架，因为“做”无此含义。

“作”和“做”，都有“从事”、“制作”、“充当”的含义，所以容易混淆。

做，是后造字，最早出现在宋、元时代，当“即使”、“播弄”、“做作”讲。到明代，“做”成了“作”的俗字，渐渐演变成为“作”的同义词。

吕先生在《现代汉语八百词》中，对“作”、“做”二字的用法做了如下补充：“习惯上，具体东西的制造一般写成‘做’，如‘做桌子、做衣服、做文章’，抽象一点的、书面语言色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成‘作’，如‘作罢、作废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父’。”

从吕叔湘先生的论述中，可以找到区分“作”、“做”用法的一般规律：

1、区别的基本标准是“文”和“白”，内容抽象或书面语言色彩重的词语，一般用“作”，成语都用“作”。

2、做单音节动词用，多数用“做”，少数用“作”的，其宾语内容也比较抽象。宾语是动名词的(如：报告，调查，榜样，处理，动员，贡献)，一般也用“作”。

3、表身份、成绩、行为等义的“作为”，用“作”。

4、遇到没有把握的词，宁可写“作”不写“做”，但要做到局部(一篇文章或一本书)统一。

语文学习方法技巧

一、预习。

低年级预习分为这样几个流程：

一圈，即在课文中圈出一类生字——双线格中的生字;

二拼，即拼读出圈出的一类生字;

三标，即在双线格上标出一类生字的拼音;

四读，即借助拼音读通课文三遍。

这四件事情都做好了，请家长在课题的左上角签上：“已预习”。随着年级升高预习工作还会加两个步骤，到时再说。

二、识字。

低年级课文识字量很大，怎样帮助孩子将一个个看似呆板的字记在脑海中呢?这里有几个方法可以借用：

1、借助拼音识字。

2、根据熟字认识生字，如在熟字的基础上减一减、加一加、改一改等。

3、练习物体形状识字，多用于象形字，如：“山”“火”“田”等。

4、自己编儿歌、编谜语、编故事识字。如“夫”字，有孩子编的谜面是：“两个人”，“汗”字，有孩子编的是：“水流干了”，不管编的如何，只要是孩子自己编的，他自己能用来帮助记忆就行。

5、根据画面或联系生活实际识字，出示生活中的实物，帮助记忆。

三、写字。

只有田字格中的二类生字才要求书写正确并听写正确。孩子写字之初一定要指导她们借助田字格将字写端正、写漂亮。重点关注汉字的间架结构以及每个笔画在田字格的什么位置。

目前在生字本上的书写格式要求是：带拼音写四个，空一格，组一个词(打上括号)，注意括号要打得美观，不要太大。每次写字都不要忘了鼓励孩子身体坐正、脚放平(胸离桌面一拳，眼离书本一尺)，正确握笔(手离笔尖一寸)。

四、复习。

平时做到一课一复习，分为三步走：

一背诵：将课文中要求背诵的部分准确背下来。

二听写：正确听写二类生字(田字格中的)并组一个词。

三练习：完成老师布置的练习题。

在期中和期末老师会带着孩子们进行系统归类复习，到时再根据老师的复习提纲进行复习。

篇2：二年级上学期语文知识点

1.词语

一、看拼音，写汉字

zhī

yâ

mín zú

huāng qìng

qí

zhì

wēn

nuǎn（）()

（）（）

（）bāng zhù

cāo chǎng jī hán

líng huï

wú biān wú jì()

（）（）（）

（）bì xū

lì shǐ

kē jì

tán qín nàozhōng

（）（）

（）qí zhì

biǎo shì

zhù fú

bǎo hù

zāihài（）（）

（）（）（）gāng qín wēn nuǎn

mín zú

fǎng zhī

（）（）

cāo chǎng

rïng yì

zhù fú

gào sù

shí hou（）（）

（）（）（）shì

jiâ

yuán jǐng

bǎo hù

jì

niàn

liáng shí（）

（）

（）(2)、选择正确的读音：

淹没(mî mãi)缩小(suǒ

suō)折断(zhē shã)，大厦(shà xià)一模一样(mï mú)兴奋(xīng xìng)弯曲(qū qǔ)歌曲(qū qǔ)转动(zhuǎn zhbàn)转学(zhuǎn zhbàn)高兴(xìng xīng)兴奋(xìng xīng)养分(fân fēn)分数(fân fēn)

2、组词

(1)、形近字组词：

相（）洋（）里（）级（）

乡（）扬（）礼（）及（）

热（）该（）报（）宫（）晒（熟（）孩（）极（）官（）洒（象（）利（）鸦（）骑（）冷（像（）梨（）蚜（）奇（）邻（手（）知（）中（）申（）

首（）枝（）钟（）伸（）

4、照样子写词语：例：（风）景（优）美金秋（）（）

（）林（）染

春（）秋（）五（）（）登

景色（）（）

（）胜（）迹

鲜（）盛（）

（）流不（）

（）秋（）节景（）宜（）

天（）云（）

景（）（）丽（）高气（）

大雁（）（）

山（）（）美（）华秋（）

（）果（）

香

（）收冬（））1）））

（）名（）外

（）光（）闪

四（）为

家（）海（）家

（）（）出发

（）形怪（）

又（）（）甜

和蔼（）（）

各（）各（）（）（）两旁

绿（）成（）

不约而（）鲜（）（）开

风（）优（）

（）胜（）迹（）流不（）

（）楼（）厦

来来（）（）不（）（）同

（）有（）短

（）有（）长

（）长（）短

（）（）益

彰

（）井（）天（）（）障目

（）（）泰

山

叫（）连天

风景（）美

（）楼大厦

无（）（）踪

（）清（）楚

（）言（）语

（）心（）意

（）神无主（）

（）面（）方

（）颜（）色

（）牛（）毛

（）仙过海

弯（）曲（）又（）（）长

（）影（）踪

又（）（）红一（）正（）

二（）（）说

三（）二（）

四（）八（）

（）颜（）色

六（）无（）（）嘴（）舌

（）仙过（）

（）牛一（）

十（）十（）

议论（）（）

吞吞（）（）

（）人（）乐

（）中（）炭

（）学（）术

引（）注（）

（）致勃（）

百（）盛（）（）（）茁壮

（）苦（）天

（）种（）样

（）（）神奇

迫（）（）待

（）流不（）四（）为（）

（）苗（）长

徒（）无（）瓜（）（）落

水（）渠（）

（）边

无（）

自（）自（）

接（）连（）

一干（）净精（）填（）3、1、地＋动词：

满意地（）

快活地（）

伤心地（）

顺利地（）

亲切地（）

骄傲地（）

兴奋地（）

飞快地（）甜甜地（）

沉着地()

静静地（）

牢牢地（）仔细地（）

惊奇地（）

深情地（）

赞许地（）悄悄地（）

紧紧地（）

轻轻地（）

呆呆地（）

叽叽喳喳地（）

摇摇摆摆地（）

（）地操纵着（）地回答

（）地观看

（）地吃起来（）地完成（）地拥抱

（）地笑了

（）地点点头

（）地问

（）地看

（）地走（）地成长

（）地记

（）地听

2、的＋名词：例：可爱的（小猴子）

满意的（）

快活的（）

温柔的（）清澈的（奇怪的（）

可爱的（）

高大的（）

健康的（）羡慕的（）

金黄的（）

遥远的（）

燃烧的（）红红的（）

漂亮的（）

勤劳的（）

伤心的（）

伟大的（）

动听的（）

火红的（）慈祥的（）

难忘的（）

寒冷的()

平静的（）和蔼可亲的（）

机灵的()

宽阔的（）

快乐的（）热烈的()

美丽的（）

绿色的（）蓝蓝的（）

激动的（）

著名的（）高大的（）

金色的（）

宽阔的（）各种各样的（）雪白的（）

细长的（）

翠绿的（）

特殊的（）清新的（）

安静的（）

茂盛的（）

长长的（）高高的（）

优美的（）

可爱的（）

绿毯似的（）洁白的（）

美丽的（）

成功的（）

清新的（）

（）的火把

（）的北风

（）的景色

（）的太阳

（）的日子

（）的问候

（）的鲜花

（）的叶子

（）的泪水

（）的教室

（）的公园

（）的火把（）的心情

（）的花坛

（）的身体

（）的气味

（）的羽毛

（）的朝雾

（）的葫芦（）的小院

（）的窗户

（）的星星

（）的灯笼（）的枝叶

（）的笑容

（）的心情

（）的果实

（）的鸽子

（）的广场

（）的图形

（）的棉花

（）的葫芦藤

（）的北风

（）的谷粒

（）的身体

（）的眼睛

（）的节日

（）的羽毛

（）的树苗

（）的波纹

（）的风景

（）的湖水

（）的苹果（）的树林

（）的时刻

（）的麦苗

（）的稻子

（）的广场

名词：指人或东西、事物的词，在数量词后面总是名词。

填写量词：例：一（只）小鸟

一（）风车

一（）柳树

一（）水井

一（）大象一（）雪花

一（）汽车

一（）地图

一（）文件一（）城市

一（）红旗

一（）马路

一（）巨石一（）电脑

一（）眼睛

一（）广场

一（）牛

两（）马

三（）鲤鱼

一（）树叶

一（）神笔

一（）事情

一（）图书

一（）手一（）小羊

一（）白云

一（）气球

一（）粉笔一（）树叶

一（）椅子

一（）小脸

一（）课一（）园子

一（）歌曲

一（）太阳

一（）游戏一（）大鱼

一（）大树

一（）掌声

一（）衣服一（）骆驼

一（）委员

一（）书

一（）纸四（）鸭

五（）书

六（）笔

一（）围巾七（）果树

八（）花

九（）飞机

一（）小河十（）车

一（）山

一（）汽水

一（）床一（）钢琴

一（）鸡

一（）话

一（）脚印

一（）汗

一（）歌

一（）礼物

一（）草莓

一（）商店

一（）心

两（）花一（）高山

一（）国旗

一（）气

五（）柱子一（）山峰

一（）石头

一（）镜子

一（）波纹一（）秋风

四（）扇子

一（）月亮

一（）葡萄

一（）老师

三（）绳子一（）椅子

一（）桌子

一（）被子

一（）井一（）电脑

一（）二胡

一支（）

一只（）

一枝（）

一盘（）一块（）

一把（）

一本（）

一架（）一个（）

一片（）

一头（）

一双（一座（）

一盒（）

一窝（）

一袋（一棵（）

一匹（）

一条（）

一阵（一串（）

一位（）

一道（）

一次（一台（）

一则（）

一枝（）

一片片（）

一把把（）

一条条（）

一盆盆（一个个（）

一块块（）

一只只（）

一枝枝（一棵棵（）

一串串（）

一群群（）

一面面（一座座（）

一张张（）

一句句（）

一本本（一盏盏（）

一双双（）

一包包（）一排排（）

一件件（）

一首首（）

动词：表示动作的词。

看了看

___了_ ___

____了____

____了____ 叫个不停

___

_个不停

____个不停

____个不停走来走去

____来___去 ___来___去 ___来___去 ___来___去

立刻叫起来

立刻____起来立刻____起来立刻____起来

一个比一个好

一

比一

一

比一

一

比一神气极了

极了

一片片树叶

摇摇摆摆

____

___

___ 热腾腾

___

又细又长

__________ ___ _

许许多多

_________

_ _

5、写出下列偏旁的字：纟——（经）（已经）

心（）（）木（）（）子（）（）

氵（）（）厂（）（）

皿（）（）犭（）（）冫（）（）

辶（）（）

衤（）（）饣（）（）

（）（）

6、照样子，给下面的字加部首，组成新字，并组词

（可以直接加部首试一试，也可以在读音接近的字里面找。）合——（答）（问答）））））））））

极了 4

弯＋（）＝（）（）

青＋（）＝（）（）则＋（）＝（）（）

肖＋（）＝（）（）分 +（）＝（）子()（井（）（）

乃（）（）

景（）（）足（）（）

米（）（）

开（）（）九（）（）

林（）（）

反（）（）力（）（）

可（）（）

西（）（）主（）（）

首（）（）

成（）（）

7、查字典：查字典，填空

字

结构

音序

音节

部首

再查几画

组词

钢

床

想

园

8、反义词：

美—（）冷—（）贫—（）黑—（）进—（）远一（）快—（）买—（）正—（）开—（）好—（）接一（）上—（）大—（）多—（）高—（）粗—（）老一（）轻—（）恨—（）

借—（）吞—（）

降—（）轻—（）难—（）冷—（）

买—（）早—（）

深—（）往—（）

浮—（）反—（）

爱—（）饱—（）

关—（）美---（慢----()

正-----()

难----（）哭---（）

苦---（）

双---（）

死---（）

直-----（）重---（）

浮---（）

黑---（）

方---（）

好---（）

松---（）

慢---（）

胖----（还---（）

错---（）

迟---（）

细---（）

前----（）加---（）

酸---（）

古---（）

深-----（）里---（）

高---（）

近---（）

南----()

真----（）晴---（）

爱---（）

新----()

单-----（）有----（）臭----()

生----()

阴-----()

长----（）黑暗一（）危险—（）贫穷一（）寒冷一（）危险一()

冷漠一（）暴躁—（）后退—（）温暖一（）简单一（）开始—（）安全—（）

温和—（）

普通一（）浪费一（）欢乐—（）复杂—（）

容易一()

破坏一（）得到一（）失败一（）进步（）困难----（）

现在----（）

漂亮----（）

请你画出句子意思相反中的词。1 春天十分温暖，冬天十分寒冷。爸爸在里屋看书，妈妈在外屋织毛衣。3 我们要不断前进，决不能后退。

读句子，找出反义词，写在括号里。

1、小花猫白天睡觉，晚上就出来活动了。

（----）

2、猴子的动作很灵巧，而黑熊却那样笨重。

（----）

3、我们在学习上要抓紧，不能放松。

（----）

4、学习上遇到困难要克服，遇到容易的题目也要认真。

（----）

5、小红家距离学校近，小丽家距离学校远。

（----）

9、近义词：

快活—（）好奇—（）美丽—（）

爱—（）中央—（）特别—（）连忙—（）

温暖—（）

瞧—（）—（）雪白—（）

特别—（）

中央—（）快乐——

感谢——

著名----（）

高兴-----（）

10、成语：

11、词语接龙：

1、父亲—（）—（）—（）—（）

2、看见—（）—（）—（）—（）

鲜花—（）—（）—（）—（）

球拍→（）→（）→（）→（）→（）

雪花→（）→（）→（）→（）→（）

12、选择合适的词填空：

1、娃

洼

蛙

挂

哇(1)小明大声喊：“多么可爱的小葫芦（）！”(2)荷叶上蹲着一只小青（）。

(3)妈妈送我的礼物是一个漂亮的洋（）（）。(4)苍耳靠（）住动物的皮毛走遍田野、山（）。

2、清

青

请

晴

睛(1)今天是个大（）天。(2)（）草上落着几只蝴蝶。(3)姐姐，（）问去少年宫怎么走？(4)我们要保护好自己的眼（）。(5)木桥下的河水真（）呀！

3、做

作

坐

座

(1)小丽（）在（）位上写（）文。(2)妈妈在工（），我在（）（）业。

4、飘浮

飘扬

飘荡

漂流(1)一面红旗在空中（）。

(2)在宇宙飞船里洗澡可不容易从喷头喷出的水总是（）在空中。

(3)山顶上再也看不到（）的风筝，小溪里再也看不到（）的纸船了。

5、拨拔

破

坡

泼

(1)萝卜实在太大了，小白兔请了好几个朋友一起（），才（）出来，再（）算盘一算，哟，整整５斤重

(2)小红走了很多的路，鞋都穿（）破了。(3)王二小在山（）上放牛。

(4)看，这些小朋友是多么的活（）呀！

6、进近

(1)（）处的小河里有不少鱼。

(2)小猫（）房间，打开台灯，开始复习。

7、功工公

(1)爸爸在（）司里（）作很认真。(2)运动会上，小猴的（）劳最大。

8、支枝只

(1)两（）小黄莺停在树（）上，正唱着一（）动听的歌。

9、呢吗吧

呀

(1)你吃饭了（）？

(2)今天，你怎么有空出来玩（）？

(3)下雨了，你快回家（）！

(4)妈妈正忙着做家务事（）！(5)你的听写本（）？(6)你的听写是全对（）？

(7)我们一起做游戏（）！

10、觉教叫

(1)小熊在（）里认真的做作业，连小兔（）他都没听到。晚上八点，小熊上床睡（）了。

11、再

在

(1)这儿真好玩，我下次还要（）来。

(2)小猫（）小河里捉到一条大鱼。(3)这道习题，请你（）做一次。

(4)请问：“那家工厂（）哪里？”

13、成诚

城

(1)丁丁的爸爸和妈妈都在（）里工作。(2)冬冬的语文（）绩比上学期更好了。

(3)我们要做一个（）实的儿童。

4)中华人民共和国是１９４９年（）立的。(5)我要争取（）为一名三好学生。

15、近

进

(1)在老师的教育下，我的（）步真不小。

(2)学校离我们家很（），上学很方便。

(3)走（）公园，我就看到菊花开了。

17、她它他

(1)小妹妹（）最喜欢听故事。

(2)小猫很可爱，全家人都喜欢（）。(3)爸爸（）一大早就上班去了。

18、什么怎么多么

(1)你画的是（）呀？

(2)我家的小花猫（）可爱呀!3)你（）不做作业？ 20、向

像

象

(1)我长得（）爸爸。

(2)小鸟飞（）了天空。(3)我走（）门口。

(4)小明好（）没来上学(4)大（）的腿（）四根柱子。

21、坐座

小红找到（）位（）下来。

22、它他

（）在打球。（）在捉虫。

23、再在放学了，老师站（）门口和我们说（）见。

25、做作

妈妈在（）家务，我在写（）业。

26、到道

我知（）公园里（）处有花。

28、们门

我（）上学要经过学校的大（）口。

29、童同

（）学们都有快乐的（）年。

31、坐座

我（）在椅子上做手工。

这里有一（）山。

34、怎么什么多么

(1)你会唱（）歌？

(2)妈妈不在家，（）办呢？(3)这花开的（）美丽呀！

37、漂浮

飘浮

不知什么东西（）在水面上。

39、关心、专心、小心

①小朋友们在教室里（）地听老师讲课。②妈妈对我很（）。

③路滑，奶奶您走路要（）。

42、著名

闻名

北京是（）世界的古都。

达.芬奇是（）的画家。

43、清清的溪水（）地向前流去。

（欢快

欢笑）

45、火药是中国人（）的。

（发现

发明）

种葫芦的人（）葫芦叶子上长了蚜虫。

46、用“的、地、得”填空。

春天般（）温暖

激动（）跳起来

诚实（）孩子

轻轻（）碰碰

跳（）真高

油亮（）脖子

47、用“吗、呢、吧、啊、哪”填空。⑴我们的校园多么美（）！⑵你天天做操，跑步（）？ ⑶朋友们都到哪去了（）？⑷你给我们讲个故事（）。

⑸天无边无际大得很（）！

48、用“着、了、过”填空。⑴ 林园园皱（）眉头说。⑵ 我去年去（）北京。

⑶ 狼像上（）钩的鱼一样，被钩子钩住。

14、选出不同类的词：

1、蜘蛛

甲虫

蜜蜂

蜂蜜

飞蛾

（2、森林

狐狸

黑熊

猴子

老虎

（3、芝麻

豌豆

故宫

麦子

蒲公英

（三：句子

1、照样子写句子：

1、湖水像一面镜子。

_____________ 像 ________________________________

2、嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。

___________是_____________，___________也是_______________

3、小河上有座石桥。

___________有_______________________

4、小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”

______________________说:______________________

5、我要给树上小鸟画许多好吃的谷粒。

我要给：__________________________________

6、你把绿铅笔借给我用一用行吗？

________________________________吗？

7、现在可以把你的绿铅笔借给我了吧？ __________________________________吧？

例：湖水像一面镜子。(6分)红红的高粱像____________________________。满山的枫叶像____________________________。________________像______________________

(1)你把绿铅笔借给我用用行吗?

______________________________________？）））(2)小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小明笑起来。小明____________笑起来。

（一）例：天空飘着白云。

天空飘着（一朵朵）白云。

1.小朋友们（）在唱歌。

2.那些（）小猴子在山上串上串下的。3.（）星星在天空中眨眼。4.（）小朋友在（）读书.2、造句：

1、邓爷爷仔细地看了我的表演。

仔细地：____________________________________________ 2小猴子大口大口地吃起葡萄来。

大口大口地：___________________________________________

3、小丽已经把作业做完了。

_______________已经___________________________

4、孩子如果已经长大，就得告别妈妈。

如果：_________________________________________

5、北京立刻变成了欢乐的海洋。

立刻：_______________________________________________

6、气球上画着一张可爱的小脸。

可爱的：___________________________________________

7、科利亚望着窗外高兴地笑了。

高兴地：___________________________________________ 我要给小鸟____________________________________ 这场雪下得____________________________________

3、补充句子，并加标点（或加标点）

(1)_______________像______________________(2)我多想________________________________呀(3)_______________怎么____________________(4)______________在花丛中___________________(1)春天来了，______________________________________(2)_________像______________________________________(3)______________________________________真美呀

1.北京真________啊（）我多么想____________________（）2._________真____________（）我____________________（）3.______________________________________________吗（）

4.______________________________________________吧（）5.我要给____________________________________________（）6.__________像______________________________________（）7.___________________为什么_________________________（）1 叶子上的虫还用治（）2 叶子上的虫不用治（）

1、叶子上的虫还用治（）

2、有几个虫子怕什么（）

3、小猴迫不及待地爬上葡萄架（）

4、狐狸为什么说葡萄是酸的（）

5、爷爷买的枣真甜呀（）

6、你喜欢小柳树还是小枣树（）

7、冬冬难道生病了（）

8、妈妈你真好啊（）

9、妈妈你上雪山了没有（）

10、你今天晚上的作业做完了么（）

11、你真行啊（）

12、她快乐地唱着歌（）慢慢地走回家（）

13、阿英是苗族小姑娘（）

14、李华今天怎么没来上课（）

15、我多想有一枝马良的神笔呀（）

16、阿英妹妹是谁（）

17、明天是“六一”儿童节（）

18、今天的天气真好呀（）

19、妈妈真小气（）

20、小明是二年级1班的学生（）

21、我真喜欢这个书包（）

22、今天第一节课怎么不上语文课（）

23、李明到图书馆借书去了（）

24、他画的太阳真美呀（）

25、妈妈怎么还没有回来（）

26、小丽是四年级1班的吗（）

27、你看见过中华鲟吗（）

28、我们申办奥运会成功了（）

29、你去把垃圾倒掉（）

30、下午（）我们上了一节美术课()

31、银杏树（）又叫白果树（）

32、这点小伤口怕什么（）

4、改写句子：(不改变句子的意思，给句子换一种说法。)例句：叶子上的虫还用治？

叶子上的虫子不用治。

1、有几个虫子怕什么！

2、学习上遇到困难怕什么？ _________________________

_________________________ 3.难道你没有明白他的意思?

4.你是小学生,你不懂得礼貌?

5.我们的学校多漂亮啊!

例：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。1.他是王宁的哥哥。

2.树底下的那个人是新当选的干部。

。3.那片绿绿的草地是市政府出资修建的。

。4.这个闹钟是我的舅舅在生日那天送给我的。

5、天空是白云的家。

6、小明是育华小学五年级一班的班长。

（二）例：我把茶杯洗干净了。

茶杯被我洗干净了。

1.我把礼物送给好朋友了。

2.红旗被辅导员收起来了。

3.那一封沉甸甸的信被他精心着保存

4.二年级的老师已经把复习资料准备好了。

5.他把崭新的语文书整坏了。

6、昨天，小明把老师布置的作业完成了。

5、给句子排队：

1、（）春天的郊外，景色多美啊！

（）一群蜜蜂正忙着采蜜呢。

（）小溪的尽头，满园的桃花绽开了笑脸。

（）脚下，小溪流唱着愉快的歌。

（）再远处是一片金黄色的油菜花。

（）溪边一簇簇的野花开得火红火红的。

一、排列下列错乱的句子，连成一段通顺的句子。

（一）（）就把虾画下来。

（）看到虾在水里游啊游。（）觉得很有趣。

（）齐百石老爷爷小时候是个放牛娃。（）一天，他放牛回来。（）到水塘边洗手。

（）后来，他常常认真地画虾。

（）日子长了，齐百石画的虾跟活的一样了。

（二）（）走了几步，他看到几个小同学正在打扫操场。（）下课了，小东在操场上玩。（）想着，他就走开了。

（）他连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸。（）他想，这是谁扔的，真不讲卫生。

（五）（）整个大地好像盖上了一床白被子。（）雪小了，小刚小玫拿着扫帚去扫雪。（）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。（）北风吹，雪花飘。

（）慢慢地，树变白了，房子变白，马路变白了。

（七）（）这里的空气多么新鲜。

（）山谷里，一条小溪静静地流着。（）蓝蓝的天空飘着朵白云。（）这里的风景多么美丽！

（）远处，有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵粉红色的野花。（）清澈的湖水里有许多小鱼在游。

（十四）（）小军把鸟带回家，关在笼子里。

（）看着小鸟可怜的样子，小军心里很后悔，觉得自己不该捉鸟。（）鸟儿好像听懂了他的话，抖抖翅膀，跳出鸟笼，飞上蓝天。（）早晨，小军品在后山的草丛里，捉到一只鸟。

（）鸟在笼子里，低着头，耷拉着翅膀，不吃也不喝。（十六）

（）村前有条小河，河上有座小桥。

（）我爱家乡的山，我爱家乡的水，我爱家乡的小桥。（）我家再南方一个山清水秀的小村里。（）人们来来往往，十分方便。（）小桥是用一块长的条石铺成的。

7、组句子（把下面的词排列成通顺的句子写下来，再加上标点）：王红

少先队员

和

刘明

是一起

你

和打球我行吗

3、每天

我们

身体

锻炼

坚持

都

4、天井

你们

吗

看过

的天

5、花瓶谁这只是打碎的 6．准备活动领奖品冲刺起跑

___________________________________________ 7．菊花迎春花腊梅花荷花

______________________________________________ 8．浇水播种买种翻地

______________________________________________ 四：按课文填空

(1)儿童相见不相识，________________________。(2)_______潭水深_________．________汪伦_________(3)远上寒山石径斜，________________________。(4)停车______________，霜叶__________________。

5、_________________，正是橙黄橘绿时。

6、冬天，天上______雪花，地上______雪毯，树上披着______，到处___片洁白。

7、田野献上_________，枫林举起______，蓝天飞着_____________，大海奏起____________。

8、平常我在池子里睡觉，在_____ ______，在______ _____，在___

_______唱歌，开大会。

9、花______以后，藤上______了几个小葫芦，后来叶子上______了___些蚜虫，最后，小葫芦一个个都______了。

10、田野献上（）（）的果实，（）（）举起（）（）的旗帜，蓝天（）（）（）（）的鸽子，大海（）（）（）（）的乐曲。（）（）亿孩子（）（）这（）（）的日子，（）月（）日——祖国妈妈的（）（）。

11、北京是我国的（）（），是一座（）（）的城市.（）（）（）在北京城的（）（），（）墙、（）瓦，又（）（），又（）（）。天安门（）（）是宽阔的（）（），广场（）（）矗立着（）（）（）（）（）（）（）。

北京有许多（）（）（）（）的柏油马路。道路两旁（）（）（）（），（）（）（）（）。北京新建了许多（）（）（）。立交桥的（）（）有绿毯似的（）（）和拼成图案的（）（）。各种车辆在桥上桥下（）（）（）（），（）（）（）（）。

12、我会（）。太阳一晒，我就变成（）。升到天空，我又变成（）（）极小极小的点儿，连成一片，在空中（）（）。有时候我穿着（）（）（），有时候我穿着（）（）（），（）（）和（）（）我又把（）（）披在身上，人们管我叫“（）”。

13、.我在空中（）（）着，碰到（）（），就变成（）（）落下来。人们就管我叫“（）”。有时候我变成（）（）（）（）下来，人们就管我叫“（）（）”。到了冬天，我变成（）（）（）（）下来，人们又管我叫“（）”。

14、平常我在池子里（）（），在小溪里（）（），在（）（）里（）（），在海洋里（）（）、（）（），（）（）（）。

15、小洁一边吃面包，一边（）（）两岸的（）（）。看，那边的山石像一只（）（）（）（）的（）（），这边的山石像一只（）（）（）（）的（）（），半山腰（）（）、（）（），好像正在赛跑呢。小洁看得（）（）（）。她吃完面包，刚想把面包纸丢进水里，却被湖里（）（）的（）（）（）（）住了，湖水像一面（）（），映出了（）（）、（）（），还有变幻的（）（）。她觉得自己像在（）（）（），又像在（）（）（）。

16、（）（）离（）（）（）（），（）（）（）改鬓毛衰。（）童（）（）（）（）()，（）（）（）（）（）（）（）。8.（）（）（）（）将欲（），忽闻（）（）踏（）（）。（）（）潭（）深（）（），（）（）（）沦（）（）（）。

17、荷尽已无擎（）（），（）（）犹有（）（）（）。一年好景（）（）（），正是（）（）（）（）时。

18、离开展览馆，我（）地走在回家的路上。天，（）蓝；阳光（）更加灿烂。我忘不了这一天，忘不了肩上的（）。

19、中华世纪坛人如（），歌如（）。人们相互（），互相（）任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导人来到（）的人群，与大家同欢呼，共（），把庆祝活动推向高潮。

阅读

（一）在我国青海湖的西部，有一个中外闻名的青海湖鸟岛。每年五月下旬，一批又一批的候鸟从南方飞来，小岛上挤满了各种各样的鸟。鸟窝密密麻麻，一个挨一个。窝里窝外，到处都是鸟蛋，有白色的，也有青绿色的。

1、写鸟多的词是__________；写鸟窝多的词是__________；写鸟蛋多的词是____________；写鸟蛋颜色的词是____________。

2、这段话中第_____句是写鸟窝多,第_______句写鸟蛋多。

3、鸟岛在什么地方？

（二）郊外

蓝蓝的天空,飘着几朵白云。山谷里，一条清清的小溪静静地流着。远处，有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵粉红色的野花。这里的空气多么新鲜，这里的风景多么美丽。

1、这段话共有（）句。

3、写颜色的词语有：_______、________、_________、__________、________。

4、用下列词语各写一句话。

一朵朵-------_____________________________________________ 多么„„多么„„

________________________________________________________

—————————————————————

（三）一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。忽然，乌云密布，下了一阵大雨。大雨过后，阳光照得满湖通红。湖里的荷花开得更鲜艳了，粉红的花瓣上清水滴滴，碧绿的荷叶上水珠滚来滚去。

1、这段话共（）句。

2、用“⊿”画出表示颜色的词语。

3、用“＝”画出表示时间的词语。

篇3：二年级上学期语文知识点

一、萃取:当下单元的内容与要求

语文五年级上册二单元的主题为“自然奥秘”, 安排了这些内容:

第四课《去打开大自然绿色的课本》是一首清新、明快的现代诗, 鼓励学生通过“观察”开启大自然之门, 领略大自然的绚丽多姿。文题蕴涵丰富而又明快生动, 召唤学生从大自然这“绿色的课本”中汲取丰富营养。在文本诵读中, 培养学生观察的热情, 激发学生热爱大自然的情感。

第五课《装满昆虫的衣袋》是一篇写人的文章。课文主要叙述了法布尔小时候的两件事:一是他独自寻找“纺织娘”, 到傍晚忘记了回家;二是放鸭子时, 他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里, 父亲的责骂并没有改变他对昆虫的迷恋。虽然课文并没有写法布尔是怎样成为一名昆虫学家的, 但正是由于他对昆虫具有浓厚的兴趣, 并养成了耐心观察的好习惯, 最终成为著名的昆虫学家。教学这篇课文时, 要引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句, 体会要打开自然课本、走进大自然不仅需要观察, 还需要锲而不舍、孜孜以求的精神。

第六课《变色龙》采用叙事的方式, 巧妙地展示了变色龙三个方面的特点。教学中让学生体会作者通过看、问、试验等方法进行观察, 描写了变色龙的静态、动态的主要特点。通过这篇文章的学习, 让学生逐步掌握运用多种方式观察动物的方法, 从而激发学生对大自然的热爱之情。

第七课《金蝉脱壳》极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程, 展示了那奇特动人的情景。作者淋漓尽致地刻画了蝉儿脱壳前后的颜色变化以及动作过程, 不仅是因为观察仔细, 更重要的是进行了持久的跟踪观察, 并通过一定顺序有条理地表达观察内容, 让学生领悟跟踪观察的方法和有序生动的表达效果, 提高学生观察能力, 养成良好的观察习惯。

以上的四篇课文内容都是围绕核心知识点“学习观察”而构架安排的, 主要聚焦“动物”。“慧眼细察出佳作”, 习作2是写一个小动物。课文的学习激发了学生观察的兴趣, 让学生掌握了一定的观察方法。让学生到生活中去观察, 写出动物外形或动作的主要特点。巩固过渡句的使用, 使文章前后段之间更紧密, 从而有条有理地表达观察的内容, 形成观察能力。

练习2的内容也突出了“学习观察”这个核心知识点, 其中两个部分与观察有直接的联系。一是“诵读与积累”, 内容是三位名人有关“观察”的名言, 从不同方面强调了观察的意义与价值。教学中通过反复诵读, 深刻感悟观察对于积累知识、拓宽视野、发展思维、培养写作能力都有重要意义。二是“想想说说”, 这是口语交际训练, 让学生观察图画说话, 教学中要求学生仔细观察, 注意前后联系, 发挥想象, 合理推想。这样的训练除了培养学生口头表达能力外, 还注重学生观察力和想象力的协同发展。

可见, 这一单元围绕核心知识“学习观察”系统地编排了教学内容。观察是人类与自然、社会乃至自身交往的一种重要手段, 对探索大自然奥秘发挥重要作用。语文学科视野中的“观察”与培养学生的“说”“写”等能力是分不开的, 不仅帮助学生认识客观世界, 丰富自己的感受, 更能帮助学生积累习作素材, 提升表达水平。本单元在第三学段的开始, 既要注意与前面学习的联系, 又要注意区别, 突出本学段的重点, 为后续学习打好基础。

二、溯源:前期已有的知识与能力

在苏教版语文教材一、二学段中, 围绕“观察自然”的课文很多, 包括观察植物、动物、景物的, 还有观察的小故事、实验文章等。在五年级上册教材之前, 学生对观察已有一定的经验基础:知晓一些观察方面的知识, 如观察要有目的, 由上而下、由远而近, 由整体到部分等观察顺序;初步掌握一定的观察方法, 通过看、听、闻等手段进行自然观察、实验观察、跟踪观察、对比观察等。在习作上, 一、二学段通过指导学生运用正确的方法观察书中图画、自然界植物、生活中景点等, 让学生积累素材, 写出图意或事物特点, 适当展开想象。另外, 口语交际训练、综合性学习也注意训练观察能力、提高表达能力。通过这些内容的学习和训练, 一方面注重培养学生的观察能力, 引导学生养成留心观察的良好习惯;另一方面帮助学生积累习作素材, 提高学生的习作水平。

在一、二学学段中, 与本单元核心知识“学习观察”有着紧密联系, 教学时值得我们注意的有这些内容:

二年级上册《有趣的发现》通过介绍达尔文对海洋中小岛上昆虫的观察从而感悟道理, 培养学生学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。这与《装满昆虫的衣袋》都是介绍名人观察的故事, 以榜样感召学生观察大自然, 培养热爱观察、热爱大自然的精神。二年级下册《蚕姑娘》一课生动形象地介绍了蚕孵化后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程, 激发学生观察、研究昆虫的兴趣。这与本单元第七课《金蝉脱壳》有相似之处, 两位作者都采用的是同一方法, 即跟踪观察的方法。但在表达观察的结果时, 前者是粗细条勾勒, 后者是细描刻画, 语言表达更加生动。这种安排符合不同学段学生的学情。

四年级上册“培养学习习惯”中将“留心观察事物”作为教学内容, 在指导学生看图表达内容时, 初步让学生了解留心观察的方法并养成良好的习惯。留心观察是一种很好的习惯, 它可以锻炼我们的观察能力, 促使我们开动脑筋思考问题, 不仅对语文学习和学习其他学科的知识十分重要, 而且可以陶冶学生热爱生活, 热爱自然的思想感情。教学时要初步让学生知道观察静态事物时应注意以下四点:要按一定顺序观察;有重点观察;观察以后要展开想象;养成留心观察、合理想象、勤于动笔的好习惯。四年级下册一单元的《燕子》这篇写景散文描写了燕子外形、飞行和休息的情景, 感受燕子的可爱和春天的美丽, 激发学生对大自然的热爱。学习作者通过看、听等两种方式仔细观察, 既描写静态、又描写动态, 而且语言准确生动。这与本单元第六课《变色龙》静态与动态相结合, 有些类似, 但这两篇课文的文体显然不同。

三年级下册的习作3“写写自己的新发现”。教学前先布置学生到校外去有目的地观察, 把自己的发现写下来, 而且要写得有意思。通过例文, 激发学生发现和探究的兴趣, 鼓励学生用自己的一切感官去观察身边的事物, 力求有新的发现。例文就是通过小作者细心的观察、简洁的描述, 展现了一个表面静悄悄、实则活生生的世界。

四年级下册的习作3“写写自己生活中的新发现”, 要求学生选择自己生活中的一个新发现, 具体地写出来。通过这次作文训练, 使学生明白善于观察生活十分重要。四年级下册习作5写“一两种植物”, 要求学生先确定观察对象, 对选择的对象进行仔细观察, 并在此基础上认真研究。最后把观察结果有条理地记录下来。教师应该在教学过程中不断引导、强化学生的观察意识, 促进学生良好习惯的养成。这些习作的练习为五年级上册习作2“写动物”打下了很好的基础。

三、延展:后续学习的巩固与提升

第三学段中除了这一单元外, 与核心知识“学习观察”有关的课文不多, 在教学这一单元时, 我们要利用教学内容有意识地指导学生学会观察, 继续巩固学生的观察能力, 学会表达观察, 培养学生观察的兴趣, 养成良好的观察习惯, 增强学生自学能力。

五年级下册《灰椋鸟》一课讲了作者去林场观察灰椋鸟的经过, 生动具体地描写鸟儿归林与栖息的壮观场面, 表达了作者爱鸟的心情并赞扬林场工人的辛勤劳动。全文情真意切、情理贯通, 让学生体会作者有顺序、有重点、有感情地观察, 才能准确生动地表达观察内容。

六年级下册四单元《夜晚的实验》记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚实验, 终于揭开蝙蝠飞行秘密的经过, 学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究的科学精神。这一课很好地回应了伽利略的名言“一切推理都必须从观察和实验中得来。”

学生平时观察有一定的随意性和盲目性, 看后印象不深, 笔下写不来。这是学生普遍的问题。六年级下册《莫泊桑拜师》这篇文章中福楼拜指导莫泊桑观察对学生有很大的启发:观察要有顺序, 否则观察显得乱七八糟、杂乱无章。观察时, 在对事物有了比较清晰的全貌了解之后, 要抓住重点进行再观察, 否则观察的主次不清。只有突出重点、细致观察, 才能使文章主次分明、惟妙惟肖。在观察过程中, 边观察边想象, 教师应要求学生把自己的感情与事物相交融, 深刻体验自己的感情变化以及心理活动的过程, 这是因为写作不仅要写观察到的人、事、物, 还要表达自己的情感体验。

学会观察并在观察的基础上积累素材是作文成功的重要基础。课标在第三学段指出:“养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受, 积累习作素材。”这样的教学要求进一步强调要引导学生“有意识丰富自己的见闻”, 要求学生的观察目的更明确、方法更具体, 观察与积累、想象等相结合, 提高表达水平。

五年级下册习作1“观察一种自然现象后写一篇习作”。观察一种自然现象, 把它的特点写出来。训练学生仔细观察与跟踪观察相结合, 写好习作。六年级下册习作4“记一次实验”。习作要求就是观察实验的过程和结果, 或自己边实验、边观察, 做好记录, 养成勤于观察、多动手, 多动脑的良好习惯。这些习作训练都是对本单元教学后的巩固与提升。

篇4：小学二年级语文知识积累阐述

一、加强课堂训练和积累

1.活跃气氛，激发兴趣

“兴趣是最好的老师。”二年级学生对于识记枯燥的语文知识，往往没有兴趣，这样就无法调动其学习的积极性，会使学生越来越没有信心。因此，在教学实践中，教师除了进行严格的强度知识学习和读说训练外，还要注意活跃课堂气氛，课堂上除了必须讲到的知识点外，教师可以围绕教学内容给学生拓展一些丰富多彩、活泼有趣的相关链接和知识脉络，以期激发学生兴趣，牵引大家注意力。当然，也可以给学生留下时间让他们分享一下自己阅读的课外知识，用活泼的语言描述一下自己听到的、看到的和想到的生活趣事。如此设置语文课堂，就可以形成一种和谐、宽松和积极的学习氛围，让学生从不敢说—敢说—喜欢说—会说，这样也利于全班同学的充分参与，都得到了锻炼和提升，从而为积累语文知识树立信心。

2.重视朗读，体会感情

语文学科的特点决定了其许多隐性知识只可意会不可言传，因此，有时候需要学生通过朗读来体会文章情感，培养语文素养。朗读是一种可以调动眼、口、耳、脑等多感官并用的综合学习活动，它有着自身的学习优势，能让学生在郎读中感受语言对情感的表达，学习语言的组织技巧。在学生朗读之前，语文老师最好能有声有色地进行范读来给予大家指引和情感体验，朗读过程中，教师也不要死板苛刻，一种模式到底，教师应该采用灵活多变的多种朗读模式，诸如同桌互读、小组选读、朗读表演等来增加学生对文章的多重理解机会，使学生感到有趣、新鲜，在朗读中理解和感悟，使读有所获，读有所乐。

3.重视语言的转化和内化

语文教材中包含诸多好词、好句，在教学实践中，教师要努力创设让学生模仿课文句式、借用课文词语和学习课文排比等练习和训练。具体练习中，教师可以让学生模仿课文的语言对某事物进行描写和概述，当然，最活泼的是创设新的情境，用旧词说新话。比如二年级的教材中诸如《植物妈妈有办法》的活泼可爱的表达特点和《黄山奇石》生动活泼的描写方式，都可以让学生来模仿着写一写、练一练。总之，就是让学生每学完一课，就收录一些新的词句，如此日积月累必然会提高语文能力。

二、内化课外知识

语文知识来源于生活，服务于生活，语言文字的积累，也要以能运用自如为标准。学生课内外积累了大量的语言文字，教师就要有针对性地引导学生调动自己的语言文字积累，适时进行组词训练和课外表达能力实践，不应满足于基本的课内的词语。

1.每天课堂伊始，抽取几分钟对学生展开句子的训练，让大家用上自己积累的语言知识和表达技能，这个过程要注意用词的准确性，检验学生对词汇的内化程度。教师也要积极主动、有针对性地运用学生积累的语言知识来与同学进行交流，以期达到“共振”的学习效果。

2.新教材的设置不但富有知识性，还载满童趣，因此，教师一定要善于挖掘教材中的留白，为学生创造表达的情境，激发写话的冲动。比如，学习《植物妈妈有办法》后，教师可以引导学生用课文的风格和语言说一说教材没有涉及的、自己知道的植物妈妈的其他有趣的办法。诸如此类，都是很好地运用积累的机会。

以上是笔者在教学实践中对小学二年级语文知识积累的几点心得和建议。当然，引导小学生积累知识的方式还有很多，这就要求教师在教学实践中继续探索、继续研究，为提升小学生语文知识素养奋斗不息。

篇5：五年级上学期语文知识点

冷艳，指花朵好看而高雅;幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。

【漂泊他乡】指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。

例句：漂泊他乡的日子，没有关怀，没有依赖。

【葬身异国】指尸体埋葬在外国，也就是死在外国。

例句：本篇课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆，从而表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。

【文坛】文学界。

例句：综观中国文坛，可谓之百家争鸣蒸蒸日上，一片大好光明的景象。

【颇】①很;相当地。②不正;偏。

本课指①。例句：本文遣词造句颇有味道，值得学生从作文角度咀嚼。

【古玩】古董，即古代留传下来的器物，是很值钱的东西。

例句：欣赏古玩是件很有趣的事。

【玷污】弄脏。

例句：那件雪白的衬衣，被墨水玷污了。

【杭绸】杭州一带出产的丝绸，是很珍贵的。

【骨气】刚强不屈的气概。

例句：虽然我们还不富裕，但我们不能丢了骨气。

【折节】屈服。

例句：我们中华民族出了许多不肯低头折节的人物。

【秉性】本性。

例句：秉性善良厚道的人们到处受到欢迎。

【隆冬】冬天最冷的一段时期。

例句：寒流的到来预示着我们进入隆冬。

【无所谓】①谈不上。②不在乎，没有什么关系。本课指①。

例句：我只是来汇报自己的体会，无所谓报告。

【眷恋】怀念、留恋。

例句：海外华人眷恋祖国的心永远都不会改变。

【好词】

冷艳秉性颇负盛名风欺雪压整整齐齐泪眼蒙眬能书善画

篇6：三年级上学期语文知识点总结

(时间过得真快，一学期转眼就要结束。孩子们也即将在下周迎来期末考试。本次语文期末考试的范围是七、八单元，外加课本里的四首古诗《夜书所见》《九月九日忆山东兄弟》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》。本周我们已经开始了有针对性的复习。此次考试卷面总分100+20。试题类型为：基础、阅读、作文+附加题。附加题里肯定会含有部分《弟子规》内容，请重点复习：

谏不入悦复谏号泣随挞无怨

亲有疾药先尝昼夜侍不离床

丧三年常悲咽居处变酒肉绝

丧尽礼祭尽诚事死者如事生（要求会背诵、理解诗句意思）

孩子们在本学期共学习了精读课文32篇、新认识了一类字200个、会写了二类字300个。一学期学下来，各类知识点还真不少。老师们将本册语文书中的知识点进行了整理。意义在于：希望孩子们能更有条理的复习巩固所学知识，全面提高语文能力，为下学期的学习作好铺垫，绝不仅仅为了应付考试哟！所有这些知识点是对三年级上学期所学知识的一个总结和归类。大家可以将这些知识点打印出来，周末让孩子看一看，读一读，全面进行复习提高。孩子们在知识的学习过程中，都会有遗忘。所以如果能在寒假里利用这份知识表让孩子进行查漏补缺的复习，相信下学期语文一定会学得更棒哟！

附：三年级上学期语文知识表

一、多音字

相、假、好、发、晃、朝、似、当、闷、几、看、磨、论、倒、爪、作、乘、参、应、量、称、撒、落、调、角、什、模

二、近义词

突然——忽然

大致——大概

盼望——希望

创造——发明

好

欣赏——观赏

马上——立即

依然——仍然

使劲——用力

量

似乎——好像

旅行——旅游

研究——钻研

迎候——等候

慢

试验——实验

不得不——只鼓励——鼓舞

观察——打专门——特地

骄傲——傲

推测——猜测

引人注目——惹人注意

渐渐——缓缓、慢慢

三、反义词

粗——细

尾——头

淡——浓

顶——底

低——高

异——同

深——浅

紧——松

沉——浮

内——外

醒——睡

湿——干

嫩——老

强——弱

迎——送

轻——重

清——浊

窄——宽

横——直

贵——贱

断——连

软——硬

难——易失信——守信

诚实——说谎

勇敢——懦弱

张开——合上

遥远——附近

准确——错误

阻力——动力

超常——失常

上升——下降

黑暗——光明

辽阔——狭窄

敌人——朋友

傲慢——谦虚

丑陋——美丽

愚蠢——聪明

普通——特别

仰望——俯视

严寒——炎热

苏醒——昏睡

浪费——节省

清闲——忙碌

参加——退出

紧张——轻松

长处——短处

胜利——失败

难过——开心

危险——安全

激动——平静

给予——索取

担心——放心

宽裕——贫困

乱成一团——井井有条

不假思索——犹豫再三

三、词语归类

1、数量词

一条小路、一间教室、一只猴子、一所学校、一片草地、一种花、一位老爷爷、一张相、一簇槐米、一棵树、一只灰雀、一个男孩、一个早晨、一名少先队员、一架照相机、一辆电车、一位摄影师、一家杂志社、一块巨石、一个问题、一件事、一位朋友、一根细苇、一张纸、一阵风、一把钥匙、一盒颜料、一把扇子、一枚邮票、一曲歌、一首歌、一排大雁、一阵叮咛、一片歌吟、一片叶子、一朵花、一滴汗水、一颗谷粒、一幅图画、一片放大镜、一架显微镜、一个世界、一座宝库、一扇门、一座桥、一个桥洞、一乘轿子、一簇红缨、一片树木、一层鸟粪、一处景物、一串车灯、一颗明珠、一只鹿、一个池塘、一面镜子、一阵脚步声、一头狮子、一条小溪、一位教育家、一个瓶子、一个铅锤、一口井、一次实验、一个商场、一张卡片、一张笑脸、一把长刀、一袋麦子、一架风车、一滴眼泪、一簇火苗、一枝笔、一道金光、一块农田、一头耕牛、一匹快马、一座山、一阵嘲笑、一股寒流、一个猎人、一个信箱、一把小锁、一封信、一条狗

2、ABB式词语

写人：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼

写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜

3、AABB式词语

严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、肥肥壮壮、吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐、4、ABCC式词语

白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆、喜气洋洋、泪眼汪汪、大名鼎鼎、议论纷纷、无所事事、大腹便便、文质彬彬、书声朗朗、怒气冲冲、心事重重、想入非非、小心翼翼、忧心忡忡、果实累累

5、AABC式词语

彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道、津津有味、栩栩如生、依依不舍、高高在上、闷闷不乐、默默无闻、历历在目、落落大方、头头是道、心心相印、生生不息、面面俱到、口口相传、九九归

一、格格不入、空空如也、念念不忘、6、ABAC式词语

自言自语、各种各样、糊里糊涂、游来游去、好声好气、无边无际、多才多艺、所作所为、人山人海、土生土长、大手大脚、呆头呆脑、活灵活现、自私自利、自由自在、自私自利、自给自足、自吹自擂、自作自受、善始善终、假仁假义、敢作敢为、平起平坐、半信半疑

7、又X又X的词语

又踢又跳、又香又脆、又松又软、又肥又厚、又唱又跳、又说又笑、又大又圆、又吃又喝、8、不X不X 的词语

不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、不明不白、不清不楚、不吃不喝、不言不语、不依不饶、不三不

四、不折不扣

9、包含反义词的成语

远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、小题大做

10、一X一X 的词语

一模一样、一板一眼、一摇一晃、一唱一和、一举一动、一瘸一拐、一言一行、一起一落、一生一世、一心一意

11、同部首的词语

坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树、娇嫩、遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱

12、四字词语

一本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意、随风飘动、缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、来回跳动、惹人喜爱、阳光明媚、闻鸡起舞、金秋时节、凌空飞起、翩翩起舞、大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一现、准确无误、随意调节、学无止境、毫无保留、奔流不息、花草树木、世界闻名、回首遥望、双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、瑰丽无比、高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜可口、景色诱人、琳琅满目、应有尽有、一应俱全、大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺目、五洲四海、璀璨无比、令人神往、难以招架、合二为

一、大显神威、哇哇直叫、乱成一团、相提并论、和睦相处、没精打采、灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、一摇一晃、不假思索、沉默不语、如愿以偿、目不转睛、恍然大悟、鸦雀无声、一动不动、欢蹦乱跳、翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧气、争奇斗艳、风餐露宿、五光十色、成群结队、千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、左抵右挡、蹦来跳去、兴高采烈、摇头晃脑

10、表示颜色的词

金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、火红、粉红、橘红、桃红、紫红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、淡青、雪白、乳白、银白、灰白、苍白、枣红、鲜红、天蓝、浅紫、深紫

四、各类短语

（温馨提示：对于下列各种短语，让孩子们以读为主，旨在积累词语、提高语感。对于短语中的语法概念对三年级孩子难度较大，大家可视孩子个体理解能力稍作渗透，不要求必会。）

1、偏正短语

七彩的图画、快乐的生活、丰富多彩的生活、鲜艳的服装、飘扬的国旗、好听的声音、有趣的猴子、古老的铜钟、粗壮的枝干、洁白的粉墙、金色的草地、绿色的草地、可爱的草地、有趣的蒲公英、笔陡的石级、白发苍苍的老爷爷、淡淡的清香、勤劳的孩子、觅食的小鸭子、快乐的歌声、甜蜜的微笑、火热的劳动、高大的白桦树、粉红色的胸脯、深红色的胸脯、欢快的灰雀、诚实的男孩、阳光明媚的早晨、亲爱的同志、著名的地质学家、突兀的石头、平整的土地、遥远的秦岭、熟悉的人、过硬的本领、凛冽的寒冬、炎热的酷暑、高强的武艺、严明的纪律、缤纷的色彩、美妙的声音、心中的秋天、巨大的木轮、五彩缤纷的颜料、好闻的气味、香香的梨、甜甜的菠萝、香甜的气味、厚厚的衣裳、油亮亮的衣裳、丰收的歌、欢乐的歌、丰富的色彩、道别的话音、告别的歌韵、暖暖的叮咛、丰收的歌吟、辽阔的音乐厅、绽开的谷粒、无穷的奥妙、紫色的小喇叭、艳丽的蔷薇、娇嫩的花瓣、强烈的阳光、干燥的空气、淡雅的花蕾、美丽的笑脸、密切的关系、白色的记号、遥远的家、陌生的景物、超常的记忆力、无法解释的本能、伟大的发现、清闲的工作、全新的世界、重要的成员、丢失的骆驼、走失的骆驼、巨大的宝库、自豪的心情、渊博的知识、渊博的学问、伟大的思想家、伟大的教育家、隆重的活动、丰富多彩的文化、精美的工艺、古老的艺术、独特的风俗、巨大的变化、飘动的云、隆隆的雷声、辽阔的大地、奔流不息的江河、茂盛的花草树木、滋润万物的雨露、美丽的宇宙、雄伟的赵州桥、坚固的桥、美观的桥、精美的图案、美丽的水花、宝贵的遗产、热闹的场面、紧急的时刻、奔腾的江河、澎湃的大海、辽阔的草原、茂密的森林、宁静的山村、繁华的都市、迷人的景色、富饶的西沙群岛、风景优美的西沙群岛、特产丰富的西沙群岛、可爱的地方、五光十色的海水、瑰丽无比的海水、各种各样的珊瑚、威武的龙虾、好看的鱼、彩色的条纹、圆溜溜的眼睛、拣不完的贝壳、美丽的贝壳、颜色不一的贝壳、千奇百怪的贝壳、有趣的海龟、庞大的海龟、厚厚的鸟粪、宝贵的肥料、绿色的海洋、嫩绿的叶子、密密层层的枝叶、乳白色的浓雾、美丽的花坛、酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鲜嫩的蘑菇、名贵的药材、厚厚的雪、又松又软的雪、又肥又厚的脚掌、巨大的宝库、美丽的风光、璀璨的明珠、著名的港口、出色的表演、清澈的池水、五颜六色的焰火、明亮的车灯、闪光的长河、迷人的风景、雄伟的三峡、秀丽的山水、壮观的秦马兵俑、神奇的石窟、富饶的物产、各种各样的问题、紧张的关头、危急的关头、好玩的东西、懦弱的东西、轻蔑的神气、荒凉的场地、厚厚的尘土、厚厚的堆积物、光洁的陶罐、朴素的陶罐、美观的陶罐、漂亮的鹿、匀称的身段、精美的角、别致的角、有力的长腿、美丽的角、难看的腿、热烈的掌声、持久的掌声、动听的声音、极大的鼓励、漂亮的礼物、如愿以偿的笑脸、重要的节日、陌生的女孩、调皮的孩子、好听的名字、聪明的头脑、滚滚的波涛、强烈的感情、优雅的音乐

2、动词前面“地”

好奇地听着、婉转地歌唱、欢蹦乱跳地歌唱、仔细地打量、奇怪地问、认真地挥舞、勇敢地作战、飞快地跑、快活地喊、拼命地奔跑、不停地转、舒舒服服地睡大觉、匆匆地来、匆匆地去、留心地观察、陆续地开放、悄悄地绽开、准确无误地回家、用心地观察、认真地思考、忿忿地说、不紧不慢地说、完整地保存、懒洋洋地蠕动、淙淙地流着、呼呼地刮过、高兴地说、傲慢地问、谦虚地回答、惊讶地说、高兴地叫起来、兴奋地说、正确地对待、默默地坐、慢吞吞地站、深深地鞠躬、如实地告诉、不假思索地说、激动地抱起、热烈地讨论、诚挚的祝福、羡慕地望着、仔细地看着、流利地背诵、天真地说、得意地转、刻苦地钻研、用心地学、不住地吆喝、小心地走着、费劲地走、绝望地叫起来

3、补语（得）

打扮得绚丽多彩、热得耷拉着翅膀、热得吐出舌头、热得不知如何是好、显得特别高兴、累得倒了下去、吓得又踢又跳、画得多么传神、多得数不清、长得葱葱茏茏、封得严严实实、显得更苍翠、吓得哇哇直叫、说得很好、显得彬彬有礼、变得鸦雀无声、讲得很详细、听得很认真、羞得满脸通红、看得出神

4、动宾短语

带来快乐、汲取力量、充满快乐、交流感受、散发清香、进入梦乡、投入劳动、发现遗迹、震惊世界、停住脚步、受到启发、练就本领、练习武艺、得到支持、得到拥护、描绘秋天、充满憧憬、充满希望、寻找风筝、抖抖手臂、振动翅膀、撒下叮咛、掠过田野、送来歌吟、走进音乐厅、吹起喇叭、绽开笑脸、舒展花瓣、绽开花蕾、展示笑脸、结出种子、辨认方向、回到原处、打开纸袋、寻找方向、检查蜂窝、发现蜜蜂、迷失方向、浪费时间、看守大门、阅读书籍、玩出名堂、发现微生物、欣赏玩具、观看居民、打开宝库、了解故事、拜见老师、研究学问、佩服学问、敬重品行、受到尊敬、感受文化、开展活动、了解文化、参加建造、减轻冲击力、减轻重量、节省石料、雕刻图案、吐出水花、商量方式、搜集资料、抽出枝条、长出叶子、涨满春水、俯下身子、侧着脑袋、挡住视线、遮住天空、穿过树梢、积满白雪、没过膝盖、躲进洞里、装上轮子、安上履带、发明坦克、掘开堆积物、发现陶罐、捧起陶罐、倒掉泥土、支起耳朵、解决问题、让出座位、伸出双手、落下残疾、响起掌声、镇定情绪、讲述故事、鼓起勇气、面对生活、获得成功、试探心意、准备礼物、分发礼物、养成习惯、涌起波涛、请求援助、欣赏音乐、打开信封

打招呼、读课文、做游戏、看热闹、打哈欠、捉迷藏、叠花篮、守信用、做试验、做记号、采花粉、玩镜片、找骆驼、做买卖、走江湖、编故事

五、句子 A、拟人句

1、牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

2、蔷薇绽开来美丽的笑脸。

3、烟草花从暮色中苏醒。

4、昙花在夜晚九点含笑一现。

5、美丽的菊花在秋雨里频频点头。

6、浪花欢笑着，追赶着，跑向沙滩。B、比喻句

1、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

2、红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。

3、红红的柿子，像一个个红红的小灯笼。

4、各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像美丽的鹿角。