作为一名环境工程系

作为一名环境工程系（共13篇）

篇1：作为一名环境工程系

作为一名环境工程系，安全工程专业大三的学生，我觉得能做类似的课程设计是十分有意义，而且是十分必要的。此时：两周的通风设计基础课程设计终于结束了，虽然很忙碌、很疲劳，但是收获很大。我们几乎每天的专注和辛劳，唤回了我对通风设计基础课程设计的重新的认识，对机电设备知识缺乏系统了解，对通风设备、除尘设备了解。我们在课堂上掌握的仅仅是专业基础课的理论面，如何去锻炼我们的实践面？如何把我们所学到的专业基础理论知识用到实践中去呢？我想做类似的大作业就为我们提供了良好的实践平台。在做本次大作业的过程中，我感触最深的当数查阅大量的设计手册了。为了让自己的设计更加完善，更加符合工程标准，一次次翻阅通风设计手册是十分必要的，同时也是必不可少的。我们是在作设计，但我们不是艺术家；他们可以抛开实际，尽情在幻想的世界里翱翔，而我们是“工程师”，一切都要有据可依，有理可寻，不切实际的构想永远只能是构想，无法升级为设计。我们通过团体协作的途径，让我们更能有利于进行思考和设计，一个人的力量是有限的，但是团体的力量是无穷的，在设计过程中要进行换位思考，综合大家的力量进行初步的理论设计，然后要独立的完成自己的设计思路。在学习理论知识的同时也要参加实践活动，同时，团队设计也有利于我们同学之间的团体协作。把课本上的知识运用到社会实践当中去，也是我们学习专业理论知识的最终目的。

在这次课程设计作业的过程中由于在设计方面我们没有经验，理论基础知识掌握得不牢固，在设计中难免会出现这样那样的问题，这些都暴露出了前期我在这些方面知识的欠缺和经验的不足。对于我来说，收获最大的是方法和能力；那些分析和解决问题的能力。在整个课程设计的过程中，我发现我们学生在经验方面十分缺乏，空有理论知识，没有理性的知识；有些东西可能与实际脱节。总体来说，我觉得像课程设计这种类型的作业对我们的帮助还是很大的，它需要我们将学过的相关知识系统地联系起来，从中暴露出自身的不足，以待改进！本次的课程设计，培养了我综合应用通风设计课程及其他课程的理论知识和理论联系实际，应用生产实际知识解决工程实际问题的能力；在设计的过程中还培养出了我们的团队精神，同学们共同协作，解决了许多个人无法解决的问题；在今后的学习过程中我们会更加努力和团结。

但是由于水平有限，难免会有错误，还望老师批评指正。

篇2：作为一名环境工程系

图纸审查是工程技术管理的一个重要部分。掌握好图纸审查技术，对掌握图纸内容、工程特点、工程技术要求、了解设计意图等，是确保工程质量和工程顺利进行的前提条件。

图纸审查的顺序是：先粗后精，先建筑后结构，先大后细，先主体后装修，先一般后特殊，还有留心注意点。

1.先粗后精：

就是先看平面、立面、剖面，将整个工程的设计图纸粗略地看一遍，使对整个工程的规模、特点、结构情况，使用材料要求等等有一个大致的了解。并检查图纸是否齐全、清楚，内容有无漏项。然后再一张一张地细看，核对图纸中总尺寸和分尺寸，坐标、轴线、位置、标高、平立面等是否一致，标注是否齐全，有无遗漏、错误之处，各处交叉连接是否相符，门窗型号的位置、尺寸和数量表与平面是否一致等。

2.先建筑后结构，就是先看建筑图，后看结构图，核对建筑图和结构图的轴线位置、尺寸是否一致，前后有无矛盾； 检查立面图各楼层的标高是否与建施平面图相同，再检查建施的标高是否与结施标高相符。建施图各楼层标高与结施图相应楼层的标高应不完全相同，因建施图的楼地面标高是建筑完成面标高，而结施图中楼地面标高是结构顶面标高，不包括装修面层的厚度，同一楼层建施图的标高应比结施图的标高高出30～50mm。如是高档办公楼一般要高出100 mm。这一点需特别注意，因有些施工图，把建施图标高标在了相应的结施图上，如果不留意，施工中会出错。

检查立面图门窗顶部标高是否与所在层的梁底标高相一致（或即使两者标高一致，但两者不在同一竖向平面内，此时应向设计索要梁下挑耳节点构造）；

检查楼梯踏步的水平尺寸和标高是否有错，检查梯梁下竖向净空尺寸（净高）是否大于2m，是否存在碰头现象。

结构图部件等大样图及其编号，是否与结构布置图相符；钢筋配置是否齐全合适，钢筋尺寸、数量、形状与钢筋表是否相符，特别是配筋有无遗漏和差错，安装有无问题。

3.先大后细：

就是先看大图后看细部大样图，搞清细部构造要求和作法，以及节点构造的连接处理是否清楚、合理，核对平面图中标注的大样与大样图的编号、尺寸、形式、作法是否一致，所采用的标准图集编号、类别、型号与图纸是否矛盾，大样图是否齐全，有无遗漏。

4.先主体后装修：

是先看主体结构部分，后看装修部分（包括装饰、防火、保温、隔音等）以及其他特殊装修部位构造和材质要求。

5.先一般后特殊：

就是先看一般建筑结构部位，熟悉基本尺寸、标高、部位、构造和要求后再看特殊部位和要求（如地基处理、变形缝的设置、防火处理、抗震构造等）搞清构造和处理方法；有无使用特殊材料，其品种、规格、数量能否满足需要等等。

6.注意以下几点：

①图样与说明结合看 ：

要仔细看设计总说明和每张图纸中的细部说明，注意说明与图面是否一致，说明问题是否清楚、明确，说明中的要求是否切实可行。

⑵土建图与安装结合看：

土建专业也要经常翻翻安装各专业图纸。特别是综合工长和掌握全面的技术负责人，要对照土建和机、电、管等图纸，核对土建安装之间有无矛盾；预埋铁件、预留孔洞位置、尺寸和标高是否相符。

③图纸与变更相结合看 ：

设计中有许多变更通知单、图纸修改说明，要结合起来看，最好把变更说明部分注到图纸上去，以防止施工中遗漏。

④图纸会审的组织、程序、目的：

图纸会审是由业主、设计、施工单位、监理单位以及其它相关部门参加的图纸审查会。

图纸会审程序通常先由设计单位进行交底，内容包括：设计意图，生产工艺流程，建筑结构造型，采用的标准和构件，建筑材料的性能要求；对施工程序、方法的建议和要求以及工程质量标准及特殊要求等等。然后由施工单位（包括建设、监理单位）提出图纸自审中发现的图纸中的技术差错和图面上的问题。如工程结构是否经济、合理、实用，对设计图中不合理的地方，提出改进建议；各专业图纸各部分尺寸、标高是否一致，结构、设备、水电安装之间各种管线安装之间有无矛盾，总图与大样之间有无矛盾等等，设计单位均应一一明确交底和解答。会审时，要细致、认真地作好记录。会审时施工等单位提出的问题，由设计解答，整理出“图纸会审记录”，目的有两方面：一是使施工单位和各参建单位熟悉设计图纸，了解工程特点和设计意图，找出需要解决的技术难题，并制定解决方案；二是为了解决图纸中存在的问题，减少图纸的差错，使设计达到经济合理、符合实际，以利于施工顺利进行。

最后由建设、设计和施工、监理单位共同汇签，“记录”作为施工图纸的补充和依据。不能马上解决的问题，会后由设计单位发设计修改图或设计变更通知单。

由于工程错综复杂，所以图纸审查是经常性的。它贯彻于施工的全过程。

篇3：作为一名环境工程系

第四届中国工程机械行业CIO高峰论坛由中国工程机械行业CIO联盟、中国工程机械商贸网主办,于2011年11月17日在北京举行。本次论坛以“两化深度融合·服务体系创新模式”为主题,重点探讨了在当前行业竞争激烈的形势下如何实现创新服务体系的创新等问题。

2010年10月,党的十七届五中全会正式提出了在企业内部推行两化深度融合,全面推进了信息化向更深层次发展的方向。工信部信息化推进司副司长董宝青说,此次高峰论坛的议题重点在“深度”二字,目标就是要建立更强大的现代工业体系。在两化深度融合的过程中,要努力做到七个“更”——背景更宽、范围更广、层次更深、水平更高、效益更好、模式更新、创造更多。另外,他还从政府政策推动层面,对企业商业模式的创新、产品和服务的信息化、从行业视角推动两化深入融合等7个方面进行深度剖析。

中国机械工业联合会执行副会长宋晓刚做了题为《深入广泛推进两化融合,促进机械工业转型升级》的发言。在发言中,宋晓刚从整个机械行业的高度分析了“十二五”期间机械行业两化融合推进的主要环节和需要达到的目标。他以重型机械行业为例,探讨了在信息化指标体系建立过程中,如何提升设计、制造等方面工作的信息化的问题,为工程机械行业提供了标杆典范。

对于行业企业来讲,信息化推进的速度普遍较慢,先行者的经验尤为值得参考。在本次论坛中,徐工集团信息化管理部副部长张启亮、小松(中国)IT本部长张洪、山东临工IT部长赵玉伟、中联重科信息化总监王伟等人分别就各自企业的发展现状进行了主题演讲,分享了各自在两化融合过程中取得了成功经验。

本次CIO高峰论坛还特别开设了微博互动和企业对话环节,邀请嘉宾就当前热门的关于信息化方面的话题进行解答和讨论。现场气氛热烈,嘉宾各抒己见、集思广益,沟通了各自观点,达成众多行业共识。

篇4：作为一名观众的观感

电影节的“野心”

北京国际电影节的“野心”首先来自于一组数字：800余家中外公司和机构、3000多位业内人士，分别比去年增长33%、50%；电影市场签约项目27个，签约总额87.31亿元，比上届增长65%；北京展映观影人次近3.8万，是去年的两倍余；电影嘉年华首次增设怀柔分会场，开幕式当天即吸引15万市民参与，活动四天参观总人数即超过去年。

而北京电影节“野心”的最大彰显莫过于今年首次增设评奖环节——“天坛奖”。要知道，国际大型电影节几乎无不具备评奖环节，北京电影节自然不肯甘于人后。本届参与评奖的7位评委也打着深深的国际“烙印”，分别来自俄罗斯、加拿大、英国、澳大利亚、韩国和中国，且都相当资深。

北京国际电影节组委会副秘书长赵志勇在电影节结束后接受采访时表示，“北京国际电影节明年会建立一支专家顾问团队，严格以国际电影节的标准要求自身，向戛纳、威尼斯等世界大型电影节看齐。”

无论如何，相比起那个欲叫板“诺贝尔”的“李太白世界文学奖”，北京电影节的前途要光明坦荡得多。

最火的是3D

2010年《阿凡达》刮起3D狂潮，去年北京电影节卡梅隆的亲临又为这股狂潮加了一把猛火。时至今日，3D热潮有增无减。本届电影节亮相的新片当中，主打3D的影片成为一大亮点。《步步追魂》把3D技术与惊悚类型相结合，中英合拍的《传奇》则将3D技术与探险结合。3D版《八仙过海》也十分引人关注。该片的导演是曾经执导3D电影《唐吉可德》，并监制3D版《大闹天宫》的阿甘。据他透露，影片讲述的是被关在沙门岛监狱的8个囚犯越狱的故事。

电影市场的展台中，几乎有整整两排都是3D技术公司，数量多达30余家。从国别来看，有中国的、韩国的、欧美的、澳大利亚的。国内公司当中，除了资历较深的灵动力量，不乏诸多后起之秀。3D特效公司仿佛雨后春笋一般，一夜间遍地开花，且很多公司都号称拥有国际先进技术。其实单从技术方面来讲，国内外并没有无法逾越的鸿沟，关键是看你要“花多少钱，办多大事儿”。而3D公司的如火如荼也预示着中国电影的流行趋势，仿佛“不3D”就“非大片”。比如《四大名捕》虽然没有搭上3D这辆“快车”，但据悉《四大名捕2》就在3D转制当中。

“红毯”变“蓝毯”

电影节，最吸引观众眼球的自然是星光璀璨的红毯仪式，但本届北京电影节却将“红毯”换作了“蓝毯”。

4月20日，电影节进行的第5天，四川雅安发生了7级强震。消息一传出，电影节组委会也迅速做出反应，第一时间向所有展映影院倡议，借放映电影的机会向灾区致以慰问，向雅安人民祈福。同时电影节官网也呈现了逝者安息、生者坚强的主题，第二天的官方日报也表达了对死者的哀思。之后举办的所有活动都会在开始之前首先向参与者通报灾情。此外，不少片方为了祭奠死者，临时取消了新闻发布活动，赵薇等明星也在第一时间带头向灾区捐款。23日晚闭幕式上，原本的红毯变成了凝重肃穆的“蓝毯”，很多明星身着黑色系礼服，胸挂绿色丝带。

虽然只是细节上的调整与变化，但电影节组委会对灾情迅速并恰当的反应，也受到了不少认可。

篇5：作为一名会计人员

首先，需要在工作中不断地积累经验，虚心向他人求教，提高业务水平；同时需要密切关注会计工作的发

展方向，学习相关的法律知识，培养正确的法律思想，积累辨别是非的经验，遵纪守法，诚信做人，注重

理论与实践相结合。会计需要好的表达能力才能给他们解释清楚是怎么回事。会计人员不仅要和学院内部

人进行交涉还要同银行、财政局等机构进行交涉，所以对交际能力要求很高。他们要有好的语言表达能力，要有一个好的服务态度，有一个好的心态，这样才能胜任自己的工作。

会计处理过程中允许做出必要的判断和估计，但这种需要判断和估计的交易和事项并不多。随着经济活动 的复杂化，企业面临的风险逐步增加，会计信息使用者(投资者、债权人、企业内部管理人员等)越来越关 注企业未来发展前景，要求会计人员提供与未来信息相关的数据资料，促使会计职能进一步向前发展。在 基本职能(核算、监督)之外向事前预测、决策方向延伸，因而对会计人员的判断能力提出了较高要求。其次，要有严谨的工作态度。会计工作是一门很精准的工作，要求会计人员需准确核算每一项会计指标，正确使用每一个公式，在学习过程中需要加强对数字的敏感度，及时发现问题，解决问题。传统会计主要

是对企业过去及现在的交易和事项进行确认、计量，会计结果是作为明确责任、进行决策的主要依据，它

受到企业内部和外部利益关系人的高度重视，并按会计准则的要求对外报告。一般而言，这些交易和事项 的会计处理往往有实际凭证做为根据，有很强的可验证性，会计处理结果是确定的，表现为会计结果与经 营活动一致。

再次，要具备良好的人际交往能力，对下要收集会计信息，对上要汇报会计信息；对内要相互配合，共同

整理，对外要与社会公众和各政府部门搞好关系。要学会为人处事，待人接物，同时也要了解相关的礼仪 知识，增强与人沟通，与人交往，与人合作的能力。

做财务工作只有好的业务技术是不够的，还要有良好的沟通能力，在我实习的过程中，经常有领导和员工 来财务处各科室交涉各种数据或者缴纳费用情况。在实习的过程中我也认识到，在财务处实习的过程中我 学到了不少东西，同时也发现了有些不足，单位开具的原始凭证中或者报销单中有些都没有经领导签字或 盖章就登记入账了;有的在账簿里有记账凭证却找不到原始凭证，也没有特殊的说明。

最后，我要感谢所有在我实习期间帮助和指导我的前辈们，相信这次珍贵的实习经历会一直伴随我以后的

工作生活。“千里之行，始于足下”通过这次实习，让我更加懂得学习知识的重要性，也让我发现自己身

上的不足之处，所以我不会再像从前那样等待更好的机会到来，要建立起边学习边就业的就业观，敢于参与，敢于承受压力，使自己在社会实践中快速成长。

做帐是从业财会岗位的基本工作，但做到上乘就是如何利用会计信息加强企业的经济管理，从而提高企业 的经济效益。经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。会计其实更讲究的是它的实际操作性和实

篇6：本人作为一名教师

敬爱的党组织：

参加了这次学校党支部的第不小。期间，作为一个普通的老师入党是为了什么呢？我并不耻于谈自己之前一些不正确的认识。

认为端正入党动机，形成一个科学的积极的认识，端正入党动机本身就是一个学习的过程。在学习过程中我认识到，不是考虑党能给你带来什么？入党有什么功利的好处，于贡献而不在于索取。

泰山，或轻于鸿毛”的原因。在奉献中，你方能得到刻苦铭心的快乐，得到自身价值的体认与实现。而这又何尝不是对你最好的回报，的交代？有人说，入党就意味着比群众“多吃亏、多挑重担、多贡献、多牺牲”

片面的，经过了学习之后我真正认识到我们伟大的党是以全心全意为人民服务为宗旨的党。也有人会认为，业的，因此，成为一名共产党员，为党的事业做贡献，报答党的恩情，这是理所当然、天经地义的。但是，在我看来，这样的想法是多么的不牢固。我更倾向于，个人的理想抱负和职业目标与党和人民的利益，容的。我们完全可以在为党和人民的利益服务的过程中，年，我甚至愿意一辈子以教书育人为己任。祖国还有很多地方、很多人民、们，我们要为共产主义和中国特色社会主义事业奋斗终身。

水深火热的革命战争时代已经过去，敢不敢流血，你怕不怕牺牲了。

要严于律己，工作中的每一个角落，让党的宗旨扎根于自己的思想中，体现在自己的一言一行、一举一动当中。

目前处于和平建设时期，树立了很好的榜样。总之，只有无私无畏，勇于奉献、不问回报，才有资格成为一名合格的共产党员。

端正入党动机只是一个起点。站在起点上的我要努力前行。认真做到以下几点：第一，学习马克思主义理论，提高党性修养；第二，向优秀党员学习，在学习、生活、工作中争当先锋模范。以党员的标准来要求自己，观照自己，以实际行动迎接党组织的考验。我相信，在党组织

篇7：作为一名预备党员

作为一名预备党员，我时刻准备着，在平时的工作和生活中，我都严格按照共产党员的标准要求自己。“保持党的纯洁性”要求每一位党员都要加强党性修养。良好的党性修养，既是一种品质;又是一种能力;还是一种行为，是三者的统一。同时我还要学习的知识很多。深知要增强政治坚定性，就必须通过学习、改进和锻炼，来磨砺自己的品格和意志，以保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵御错误思想，不仅从思想上，更要从行动上来证明我是一名合格的共产党员。

篇8：作为一名环境工程系

每接一个班,我都要利用节假日的时间,对学生逐个进行家访,并随身携带一个笔记本。如实记录每个学生的家庭情况,如人口、经济收入、父母的婚姻工作状况、学生本人的性格与爱好等等。把这整理成班级工作的第一手资料,供以后参考。多年来,寒暑假,周末乃至节假日,几乎都被我用来做家访。尽管我历经艰辛,饱受风霜烈日的侵袭,但我二十年如一日,乐此不疲。有了这第一手资料,再加上我平时对学生的仔细观察,往往不到一个月,我就对新接手的班级的每个学生了如指掌。正因如此,我才能对症下药,因材施教。125班有个学生,化名唐同学。成绩中等,接受能力强,但学习热情不高。通过家访我了解到这是一个特殊的家庭。爷爷奶奶年迈多病,父亲瘫痪在床多年,母亲改嫁。还有一个读小学的弟弟。家庭经济十分拮据。于是,我一方面经学校反映学生的特殊遭遇,寻求学校支援,另一方面在班上开展献爱心活动。双管齐下,收效显著。学校免除其学杂费,减免部分伙食费,班上也捐了五百多的爱心款给她。唐同学感激而泣。这是一个懂得感恩的孩子,从此她解除了后顾之忧,发愤读书,中考以优异的成绩顺利升入省重点中学,现正在大学就读。

二、关爱学生,爱生如子

“一日为师,终身为父”,这是中华民族的为师之道,既为师亦为父。作为一名班主任,更应如此。我把每个学生都当成自己的子女,疼爱有加,绝不歧视所谓的“差生”“问题学生”。我每接手一个新的班级,首先建立学生的个人档案,记录学生的家庭情况、性格、生日、爱好、特长、是否为留守学生等。如果有同学生日那天正好在学校读书,我都会给他们过生日。亲手煎两个荷包蛋,煮一碗生日面,在全班同学的一片“生日快乐”中将这一生日礼物送给过生日的学生。二十年来,我与学生亦师亦父亦友。每年的寒暑假,总有好些参加工作或正在读大学高中的学生来看望我。此时,我真的有一种“桃李满天下”的自豪。正因我有一颗爱生如子之心,学生也才肯将心交付于我。有些所谓的“差生”“问题学生”也终成栋梁之才。

三(五)班有个特殊的学生,化名黄同学。说他特殊,是因为他在校经常与老师顶撞,与同学打架,平日里满口脏话,师生无不为之头疼。在黄同学面临失学之际,校长找到我,要求转到我校试读一段时间,也给这个学生一个机会。我欣然接受了这一颗“定时炸弹”(我班的任课老师如是说)。转班那天,我亲自为他搬桌子,铺床单,并为他安排了一个好座位。班上也举行了隆重的欢迎仪式,这位桀骜不驯的孩子竟满眼含泪,感动地哭了。安静了一段时间后,想不到他又捅了个大篓子。由于他吃饭时乱扔乱丢,被校长发现批评了几句,他竟然与校长顶撞,并扬言不读书了要请人打校长一顿。当时他愤怒得像头狮子,根本听不进劝说。我说你我师生一场,让我最后再送你一程。然后我骑摩托车把他送回家并耐心安抚他。过了两天,在家闲得无聊的黄同学又回到了学校篮球场打篮球。那天正好是星期天,玩着玩着天马上要黑了,他还舍不得离开。我知道这个孩子还有救,他放不下学校。契机来了,我跟他说天黑了,路上不安全,老师再送你一程吧。在回家路上,我的车灯突然炸了,眼前漆黑一片,我赶紧停下车,到农户家借了手电筒,让他照着我一路前行。乡间小路坎坷不平,有几次我差点摔倒。当我把他送回家是,已经是晚上八点多了。他说“老师,真的谢谢你,只有你才对我最好”。当我正准备离开时,他扶着我的车说“老师,我还能当你的学生吗?”我欣慰地笑了。后来他主动向校长道歉并在班上做了检讨。从此黄同学仿佛变了一个人,一心读书。再不闹事,直至升入省重点中学。

三、放大优点,缩小缺点

俗话说“金无赤金,人无完人”。连我们的圣人孔子也不例外,更何况我们的学生呢?所以,作为班主任,我们要有一颗宽容之心,不能只盯着学生的缺点不放。特别是对所谓的“问题学生”更是如此。如果我们抓住他们的小辫子不放,这些孩子始终觉得低人一等,在老师和同学面前抬不起头来。这样“问题”也就永久成为了“问题”。但如果我们做班主任的能找出这些“问题学生”的优点,大加赞赏,帮他们找回自信,也就离转化不远了。146班有个还未进中学的大门,大家就谈之色变的李同学。听说此人顽劣异常,不服管束。刚入校的第一个星期,他就让我大开眼界。上课扯女同学的头发,用弹弓射人,找老师的岔子,动不动与人打架……不胜枚举。你说我要是一件件去管,去处理,我应付得过来吗?根据多年的班主任经验,我另辟蹊径,欲抑先扬。

经过一段时间的观察,我发现李同学喜欢管闲事,别人的事,班上的事,他都想管,于是我心中有数了。到星期五放学前,我手拿一把教室钥匙走上讲台:“同学们,我想请一位同学做我班的掌门人,负责每天放学后关好教室门窗,锁好教室门,第二天清早再打开教室门窗,让新鲜的空气进来,为大家营造一个安全清新的学习环境,看看谁愿意来做这一掌门人”。在几个踊跃举手的同学中我选了李同学。见大家不解,我马上说:“别小看李同学,他是一个有爱心,负责任,肯管事的人,我相信选他做我班的掌门人准没错”。打这以后,李同学一丝不苟地做他的“掌门人”。俗话说“此消彼长”,的确如此,李同学把精力都用在了“掌门人”的工作中,打架闹事的事渐渐销声匿迹,成绩也由班上倒数第一名进步到前三十名。由此可见,放大优点,缩小缺点对一个学生有着多么重要的影响。

摘要：自一九九四年参加工作以来,我当了二十年的班主任。由于工作勤奋,方法得当,班级工作开展得有声有色,我多次被评为优秀班主任。我认为要当好一名合格的班主任,首当其冲的是要想方设法走进学生的心灵,与之进行心灵的沟通。那么,作为一名合格的班主任,如何才能走进学生的心灵呢?我积二十多年的班主任工作经验,谈几点个人的感受。

篇9：作为一名医学生

作为一名医学生，作为一名未来的医生，我们有太多太多的东西还不了解，有太多太多的东西还需要学习。

在决定当一名医生之前，我们必须明白这个职业的意义、所处现状、将会面临的问题„„然后直视他们，这样之后，我们才会真正有当一名医学生的意识。以后才不会临阵退缩，失去当一名医生的快乐；才不会辜负我们的选择，成为一名优秀的医生。

首先，我们了解一下医生的职责：

（一）作为医生，应时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛；救死扶伤，实行社会主义的人道主义。

（二）尊重病人的人格与权利，对待病人不分民族、性别、职业、地位、财产状况，都应一视同仁；

（三）文明礼貌服务。举止端庄，语言文明，态度和蔼，同情、关心和体贴病人；

（四）廉洁奉公。自觉遵纪守法，不接受患者红包、宴请，不向

患者或家属借钱、借物；

（五）不泄露病人隐私与秘密；

（六）正确处理同行同事间的关系，相互学习，团结协作；

（七）严谨求实，奋发进取，钻研医术，精益求精。不断更新知识，提高技术水平。

并不是医术好的人就会是一个好医生，医德也是一个很重要的方面，很大程度上，医德的重要程度远超医术。德不近佛者不以为医，才不近仙者不以为医。这句话在一定程度上反映，医德的地位绝不亚于医术，而随着时代的变化，我们可以发现，现在我们缺的不是医术好的医生，而是勇于奉、，有同情心的医生，有医德的医生。

反过来说，真正有医德的医生，必定是为患者考虑的医生，是对医术精益求精的医生，是真正的认真对待自己工作的医生。

无德不立，作为一名未来的医生，我们必须从现在起就注意自己的观点，拥有对将来工作的重要认识，从此刻起，养成“对病人负责，对生命负责，对自己负责的观点”。医生自古以来就是一个神圣的职业，我们必须维护他的神圣。病人是没有高低优劣之分的，有分别的是一个医生的态度与医德。

在了解医生的自我要求之后，还需要了解的医生的现状与存在的困难，以了解自己将来的问题，深刻思考自己是否可以面对这些问题，是否可以解决这些问题，是否还愿意继续这项工作。而不是在工作后突然发现医生并不只是高工资，还并存着高劳作、高压力，失去热忱，没有热爱，又如何能当好一名医生？

医生的现状：

一、超负荷工作是常态。在医生自己眼中，他们的一天像张拉满了的弓。调查中，当问到“平均每个工作日在单位的时间”时，仅5.8%的医生选择了“少于8小时”，工作8—12小时的人占77.8%，16.4%的人甚至超过12小时；此外，49.2%的人每隔4—5天就要上一个夜班，76.1%的人中午休息不超过半个小时；80％的人工作中顶多只有10分钟的时间休息。此外，参与调查的所有医生都曾连续工作24小时以上，其中，18%的人曾连续工作48小时以上。

毫无疑问，当医生是一件非常辛苦的事情，需要处理的事情很多，绝大部分更是意料之外的。每一件的极其重要，与生命息息相关，容不得一丝懈怠。也许我们只有很少的时间休息、陪伴家人，甚至可能因为工作而消耗自己的身体，但我们不能逃避，勿忘初心！

生命因为责任而沉重！同时因为承担责任而产生意义。在医生的自我修养和医生的工作现状后，我们不得不提的还有医生的社会现状和普遍产生的“医怨”纠纷。

每年都有大量的这类事件发生，“医生、护士被打”“家属聚众闹事”“XX医院发生医疗事故，家属XXXX”等等；一系列事情让我们一方面觉得难以置信，一方面又对自己未来的职业充满恐惧。其实这种事情完全是可以避免的。

在医疗工作中，医护人员要不断地加强自身全面素质的提高，掌握沟通的艺术，努力为患者营造一个舒适、安静、安全、自信的环境。对患者提出的各种各样问题要耐心解释，切忌大声呵斥、简单粗鲁，敷衍了事。医护人员如能和患者沟通的非常融洽，不但可为治疗疾病提供信息，促进疾病的好转，提高疾病的治愈率，更重要的还能及时化解医患之间的误解和矛盾，减少医患纠纷和医疗事故的发生。

所以关键还是在于医生。基于以上各点，作为一名医学生，作为一名未来的医生，我们在不断提高自己医学方面的技能的时候，还要尤其注重自己的个人修养，同时可以进行对未来的实际规划。实现梦想，从现在开始行动。

篇10：作为一名学生

前苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔柯察金的名言：人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。

生活就是在坎坷中行进，在披荆斩棘中大步向前。人是有限的，不是永恒的，如何把握住这时时刻刻都在流逝的分分秒秒呢？我们不能增加人生的长度，但是可以扩展人生的宽度。将感动变为永恒，将精神变为永恒，将切身的身体力行变为永恒，让后人一代一代不停息地流传下去在中国，每位***员用行动践行着他们的诺言。郑培民说 “做官先做人，万事民为先”他跋山涉水，只为实地考察，为人民谋得幸福安康之路。任长霞说：“老百姓厚道啊，你给他5分，他给你10分。不亲自到达破案现场的局长，不能算称职的公安局长。”她始终如一地奉献在自己的工作岗位上，勤勤恳恳为老百姓将“正义”高悬。***总理说：“只有把人民放在心上，人民才能让你坐在台上。”汶川大地震，时刻揪痛着温总理的心。当看到受灾群众仍在痛苦中煎熬，而救援工作却因交通问题进展缓慢时，一向温文尔雅的温总理对前往汶川的登机部队领导说：“我就一句话，是人民在养你们，你们自己看着办！”“人民”是所有***人心中永久的牵挂。

篇11：作为一名教师党员

一、存在的问题

（一）政治理论学习不积极、不到位，运用理论去指导实际工作太少

具体表现为：一是政治理论学习自觉主动抽时间去学习很少，一般都是通过学校党支部组织各种专题辅导课的学习。除参加学校组织学习外，平时自己自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍不够。二是学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫，学习中集中通读文章、看报纸和电视新闻较多，认真坐下来研究原著少。三是理论联系实际，运用理论去指导工作上有差距，缺乏运用理论的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的具体能力。

（二）专业业务知识满足于现状，继续学习不够积极主动，新的业务知识和业务能力掌握得不深不全，工作业务能力有待进一步加强

教师要能长期胜任教学工作，就要不断的学习新的知识，才能在课堂的教学活动中不断的给学生提供新知识，才能提起学生的学习兴趣，而我在这方面做得不够。具体表现为：一是钻研业务知识存在时紧时松的现象，造成学习的内容不系统，不全面，不广泛，不深刻。二是在业务知识方面，对理论学习的深度不够精。三是在工作中缺乏新思维，对发展中存在的问题认识不够准确。对工作中遇到的困难和矛盾，有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住问题的实质和根本。

（三）缺乏创新精神，科研能力有待进一步加强

具体表现为：最近几年，没有新的论文发表，工作总结都按老套路，应付了事的心理比较严重。工作中缺少探索创新，多了些因循守旧，按部就班，实际工作只限于听领导的安排，而在具体工作中如何结合实际进行开拓创新，搞出特色上，没有开拓出自己的工作创新思路。科研能力还有很大提升空间。

（四）关心学生，与学生联系深度和广度都不够

作为思政教师，应该将课上教育与课下教育相结合，广泛深入的了解学生，及时了解学生的思想、心理及学习状况，有针对性的采取科学的措施帮助学生走出迷茫和困惑，树立正确的人生观、世界观、价值观。而我自己在这方面还有很多欠缺，目前仅仅停留在与少数学生结对子，对学生了解的不够深入，联系的范围不够宽阔。

二、整改措施和今后努力的方向

通过教育学习，我将要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求来审视自己，规范自己，严格要求自己。

（一）加强理论学习，不断提高业务素质

提高政治理论学习的积极性与主动性，不断的用政治理论知识指导自己的工作。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，我要积极学习，不断提升自己的业务能力。有机会一定积极技能培训、外出听课、等不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

（二）积极参加学校组织的教学、教研工作

作为一名青年骨干教师，不能满足现有的教研成果，除了自己要多写论文，还要指导年轻教师进行教学研究。教育教学是我们教师工作的首要任务。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思。同时，我还积极和领导同事沟通交流学习。

（三）勇于探索，提升科研能力

科研来源于教学，服务于教学。今后，我会积极参与省校级科研立项课题，勇于思考，善于向兄弟院校学习，向同行专家学者学习，学习他们成功的经验，学习他们刻苦钻研的精神，自己认真研读专业期刊杂志，注重点滴积累，不断提升自己的科研能力，为开创有特色的教学模式作出贡献。

（四）深入学生中去，切实发挥思政的实效性

我会借助学院党支部与学生结对子的有利时机，积极开拓新渠道新方法与学生沟通交流，深入了解学生，走进学生，深入班级、宿舍，与辅导员老师、专业教师、学生长效的联系机制。

篇12：浅析陶瓷作为环境雕塑媒介的特征

一、环境雕塑的陶瓷语言

环境雕塑作为公共空间景观的重要组成部分, 丰富了空间构造, 协调着人与环境之间的关系, 并给予人们一定的精神指引。在环境雕塑的创作中, 材料是必不可少的媒介物, 是艺术家表达自己情感、与受众沟通最独特的语言媒介。石材、木材、金属等材料都时常用于环境雕塑的创作, 每种材料所表达出的语言都有所不同。在环境雕塑丰富的语言媒介中, 陶瓷作为一种温婉、平实的材质语言, 已逐渐引起人们的注意。

二、环境雕塑的陶瓷语言特征

(一) 色彩美感

人们都喜欢美丽、美好的事物。对于一样东西的喜欢与否往往取决于第一眼的感觉, 人们用眼睛最直观看到的就是物体的形态与色彩, 而色彩是最能够给人们带来不一样的审美感受。当色彩应用到雕塑作品中, 就为环境雕塑增加了它的审美价值, 并且自身的可识别性能起到环境标示的作用。

陶瓷材料在色彩的表现上, 主要是通过陶土本身烧制颜色、高温后釉色的变化、人为主观的彩绘、色泽的区分等行为表达的。其中釉色的多变是陶瓷材料作为环境雕塑最独特之处, 火焰高温烧制下, 釉色变化有着一定的主观性与不可预知性。对釉的烧成操控的不确定性, 有时会出现意想不到的效果, 正是这种不确定、不可预知, 丰富了作品以及人们的审美体验, 成为环境雕塑作品创作中的个性语言。

现如今釉料的种类越来越丰富, 不同配方所烧成胚体颜色都不同, 并且能多种材质的效果。胚体的颜色还可以分为亚光、无光、有光三种, 融入在环境中的陶瓷雕塑作品还可以借助光的技术和效果体现色彩, 使得作品更加淋漓尽致的发挥空间。朱乐耕先生创作的《生命之光》就是通过光源在不同的角度精心定位, 在作品上产生不同的阴影效果, 打上不同的有色光, 使作品充分的融入环境, 营造出独特的环境空间氛围。

(二) 肌理质感

陶瓷环境雕塑的肌理, 既有人工又自然的釉色窑变肌理, 又有人为手工主观表现的泥性肌理。各种花釉、颜色釉、裂纹釉丰富了陶瓷环境雕塑的肌理效果, 并且一些特殊的肌理效果可以帮助雕塑本身获得更多的欣赏价值。不管是自然肌理还是人工肌理, 都能使环境雕塑作品思想表达的更具体化、形象化。

日本伊藤公象就是善于利用陶瓷材料将肌理效果表达作品的典型代表, 在他30年的创作的生涯中, 已经形成了一种“褶皱”的概念。他用切得薄薄软软的陶土形成的多软面体、利用陶土与纸的相互作用, 得到复杂的起伏形状, 挖取废土场的冻土烧成泥浆再涂在陶板等的表面, 冻成烧冻土等形式进行创作。那无数的曲面和曲线, 以及随机起伏的集合体所体现出的东西, 他称之为“爱的褶皱”。这些褶皱在他的作品《池中之浪》《黏土的爱神》《林间羊肠小道》都得以表现。

环境雕塑运用陶瓷材料的肌理表现, 可以增强作品的立体感、烘托主题, 有些肌理是作者制作陶瓷环境雕塑的痕迹, 能自然而然地传达出作者当时的情绪、思想。这些极具艺术感染力的肌理效果在陶瓷雕塑中应用, 不但丰富了艺术的表现力, 更是增添了作品的互动性与趣味性。

三、环境雕塑陶瓷语言的功能

(一) 生理缓解功能

泥土孕育大地万物, 人作为自然的产物, 对泥有着天然依恋的情结, 这种心理需求在现代社会生活中显得尤为突出。泥质的朴实与归真的亲情感受, 在现代都市构筑的水泥空间中, 更容易与人产生共鸣。普通大众也可以通过欣赏或直接参与体验陶瓷雕塑作品, 感受这种文化、体验一种生活方式之后的超然态度, 在与陶的亲密过程中, 通过拍、揉、捏、塑感受艺术, 释放情绪, 宣泄体能, 缓解都市人群的紧张情绪。

陶瓷材料符合ADA标准, 是环保、有利人们身体健康的。我国关于负离子陶瓷的研究早已出现, 在陶瓷制品中也有了一定的应用。研究表明负离子吸附细小粉尘、改善水质、并且具有杀灭病菌及净化空气的作用, 可用于一些生活产品的研发。试想我们将此项材料技术也应用于环境雕塑作品的创作之中, 作品置于公共空间, 对在周围活动的人们和整体的空间环境都将是健康、环保的行为, 这将是环境雕塑作为礼物, 是艺术创作群体对社会理解、包容善意的回馈。

(二) 心理娱乐功能

人类作为大自然的产物, 具有向往接近自然的心理需求, 这是人的天性。陶瓷艺术材质的一大特点就是自然, 其陶土原始的、自然的特性是许多人工合成的现代化材料所无法比拟的。

环境的参与者在不同的时段对环境中事物的有着不同的接受状态和心理需要。陶瓷雕塑作为环境的一部分, 丰富环境空间层次并具有实用功能, 有的雕塑可供人攀爬, 可让人倚靠, 可让人坐骑。英国艺术家格温·辛尼用陶制作的大本大座椅, 是在分块制作以后组合而成的, 作为公共空间的艺术品又有极强的功能性。人们在将其当做座椅使用时又成为一个独立空间与周围环境划分开来, 感受作品作者精神传达的同时, 自己更是一种享受, 这是愉快的体验过程。

(三) 文化功能

陶瓷艺术与各个时期的文化中的需要是相关的, 每一种民族的精神文化都是通过一定的媒介得以体现的。现代陶瓷雕塑是对传统陶瓷雕塑的材料运用的继承上加以发展, 更加重视泥性天然语言的表达, 重视泥性带给人的文化情感体验。每个城市都有自己不同的历史, 所以每个城市就有不同的文化特点。在城市公共空间环境雕塑的创作中, 要根据城市自己所具有的独特文化与陶瓷材料结合, 保留传统工艺的前提下, 紧跟时代步伐, 创造出每个城市自己独特的文化符号。

结论

陶瓷材料作为一种古老的艺术材料, 千百年来在人们的需求方面充当着重要的角色, 其强烈的亲切感, 使人感受到自然界的包容与和谐的特质。陶瓷这种材料语言在环境雕塑中的应用, 是公共艺术发展的必然, 它将会在城市环境建设中起到很大的作用, 相信它必将在构建户外环境艺术的创造中显示强大的生命力。

参考文献

[1]许正龙.《雕塑学》[M].辽宁美术出版社, 2001.01.

[2]张温帙.《陶瓷艺术在环境中的运用—从美国公共艺术百分比项目说起》[M].美术观察, 2007.09.

篇13：作为一名青年教师

实施课程改革以来，我积极地投人到课程改革之中，认真学习钻研，积极创设教学情景，改变传统历史教学模式，充分发挥学生学习的创造性、主动性，培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣。现把一年来的实验心得体会总结如下。

一、教师是活动的指导者，学生是活动的主体

传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师在课堂上的地位是非常有权威的。教师怎样教学生就怎样学。学生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程忽略了学生的存在。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。一堂课可以有不同的教法，但不管怎么教都必须有利于学生的学习，保证学生的主体地位，因为教学的成功，关键在于让学生主动参与学习的过程，获得成功的体验。这样为学生提供了独立的思考空间，尊重了学生的个性。同时要给学生带有表扬性的评价，如：你的想象力真丰富、你的方法很有创造力等。让学生在教师的评价中感受到成功的喜悦和自豪感。同时也让学生参与评价，听取学生的意见，让学生在评价和被评价中树立自信心。

二、面向全体学生、尊重学生的自主选择

为了更好地培养学生的主人翁精神和激发学生的学习兴趣与积极性，在教学中注意安排一些选择性的学习活动，让学生自由选择学习方法。调动了学生学习的主观能动性，增强了学生的自信心、愉悦感和满足感。

三、团结协作，培养学生与人相处的能力

如今的学生大多是独生子女，在家中唯我独尊。开展合作学习，让他们并肩作战，一起完成任务，这样可以让每个学生都认识到对方的重要性，体会到集体智慧的力量，从而无形中培养了学生团结互助的好品德，让他们乐于与人交往，善于与人交往。使学生清晰地感受到了合作的力量和集体的智慧，从而热情高涨，一节课在轻松愉快的气氛中结束。