强烈的班级励志标语

强烈的班级励志标语（通用14篇）

篇1：强烈的班级励志标语

1、拼搏奋进，永远进步。

2、精诚所至，金石为开。

3、一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

4、刻苦求学，踏实做人

5、相信自己，战胜自己

6、全民健身，利国利民。

7、把握一个今天，胜似两个明天。

8、文明勤奋，竞争超越

9、文明友爱，求学拼搏

10、自信自律自尊自强

11、青春须早为，岂能长少年。

12、温馨家园，阳光沙场

13、乐学苦思，敏锐创新

14、细节决定成败，态度决定一切。

15、同舟共济，劈浪向前。

16、认真做事，坦荡为人

17、精研博学，笃行仁德。

18、成功垂青奋斗之人。

19、播种劳动，收获成功。

20、我自律我自信，不放弃能成功

21、强班强校，校荣我荣

22、用勤劳坚持，换春华秋实

[班级励志标语_标语大全]

篇2：强烈的班级励志标语

1.勤学守纪，踏实严谨!

2.刻苦求学，踏实做人。

3.发奋进取，勇夺第一。

4.磨练意志，强健体魄。

5.刻苦领悟，团结一心。

6.山中猛虎，水中蛟龙。

7.扬长避短，必定成才。

8.耕耘这天，收获明天。

9.横扫赛场，唯我称雄。

10.追求卓越，争创第一。

11.勤奋乐学，团结拼搏。

12.文明勤恳，竞争超出。

13.和谐竞争，拼搏超越。

14.勤学乐思，奋发向上。

15.文化文雅，乐学善思。

16.放飞梦想，创造辉煌。

17.努力学习，天天向上!

18.宁静致远，厚积薄发。

19.秀你自信，展现自我。

20.乐学苦思，敏锐创新。

21.播种行为，收获命运。

22.高三x班，永远争先，学习体育，齐创佳绩!

23.保定宗旨，砥砺德行，远见卓识，创造辉煌!

24.青春如火，奋发图强;好好学习，天天向上。

25.勤奋乐学，团结拼搏;自重自信，奋斗不息。

26.书山有路，学海无涯;以勤为径，以苦作舟。

27.博学强识，时不我待;黑发勤学，自首不悔。

28.百炼千锤，高三无悔，金榜夺魁，舍我其谁。

29.激情飞扬，超越梦想，挑战极限，创造辉煌。

篇3：例说校园励志标语的“四宜四忌”

一、我思我辨:励志标语是一把双刃剑

何为校园励志标语?顾名思义,就是在校园中使用的能够激励学生朝着理想目标挑战自我、超越自我的格言或句子。是不是所有的励志标语都适合校园呢?我们暂不下定论,先看看一些具体的标语:只要学不死,就往死里学 / 提升一分,干掉千人 / 流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队 / 不学习,怎么养活你的众多女人 / 没有高考你拼得过富二代吗……表面上看,这些标语或使用了时髦的网络语言,或使用了直白的市井语言,很容易博得师生一笑。但这些话语带来的不是温暖和正能量,而是寒冷和退缩。它们向学生传达的是灭顶的压力,是不顾死活的恶性竞争,是学习失败即人生失败的价值观。我们也经常读到这样的标语:勤能补拙是良训,等可修身非虚言 / 一步二步三步步步高升,一天两天三天天天向上 / 不拼不搏一生白活,不苦不累高三无味……这些标语让人心中或暖意浓浓,或激情澎湃,或幡然醒悟。

可以肯定地说,中国所有的校园里总会或多或少地都悬挂一些名人画像和名言警句。标语是思维的表现形式,励志标语是一把双刃剑,透过标语,我们可以看到一所学校、一位校长、一名教师的思维导向。

二、我寻我探:细化励志标语的主题

作为一名专职心理健康教育的教师,在教育教学的过程中,我曾经搜集到不少励志标语,根据标语的内容,将其归纳为三大类。

1.激昂型。如人生能有几回搏、天生我材必有用、我流的汗水———会折射出我的光芒、过去不等于未来、“没有失败———只有暂时停止成功”、“再冷的石头,坐上三年也会暖”等。我国中小学校园里大多数的标语都属于这种类型,属于学校“官方”用语,是校园的主打标语,标语充满豪情,洋溢自信,在润物无声中对学生进行积极的心理暗示。

2.鞭策型。“中考只有一次,一次决定命运”“昨晚多几分钟的准备,中考多一点的信心”“不想当将军的士兵不是好士兵,不想考清华的学生不是好学生”“我誓要把高考踩在脚下”等,此类标语属于鞭策型,在一些学校的毕业班中,高考倒计时牌,黑板报上比较常见,这些标语对有的学生管用,但对那些心理承受能力较差的学生可能会形成一定的压力。

3.创意型。“请确认:你正在目标状态”“吾日三省吾身:高否?富否?帅否?否,滚去学习”“山中猛虎,水中蛟龙,xxx班,卧虎藏龙”等。此类标语在一些课堂气氛比较活跃的班级中容易出现,这些标语生动幽默,不乏调侃,容易让人记住,深受学生欢迎,应该鼓励。

三、我用我行:校园励志标语的“四宜四忌”

1.宜充满幽默创意,忌哗众取宠雷人。励志标语不必中规中矩,有点创意,幽默一些,反而更容易让学生记住,在紧张的学习生活中获得一点轻松,寻找到兴奋点。诸如“磨刀不误砍柴工,读完高中再打工”“不逼自己一下,不知道自己有多优秀”“落后伤不起”等幽默、调侃类的语言可以激发学生斗志。但标语不能一味追求标新立异,哗众取宠,如“生时何必久睡,死后自会长眠”“亲们,努力吧,大学有美女等着你哟”“不学习,怎么养活你的众多女人”,这些雷人之言,会让人目瞪口呆。

2.宜积极向上阳光,忌庸俗功利媚俗。“不学习的男人只有两个下场:穿不完的阿迪吊丝,捡不完的破瓶烂罐;不学习的女人只有两个下场:逛不完的菜市场,穿不完的地摊货”。这个标语就显得太功利,太狭隘,易把学生引到死胡同。记得读书时代,听到最多的一句话是“吃得苦中苦、方为人上人”,同学之间经常调侃的是“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,为了跳出农门,为了理想和追求,我们努力学习。读高中的时候,班主任经常告诫:“高考多考一分,干掉千人”,“只要学不死,就往死里学”,这些都很容易把学生往牛角尖里引,引向偏执、引向自虐。学习的目的不仅是要实现知识的提升,更要注重内在品质,个人素养提升,切忌让无尽的欲望成为自身发展的毒瘤。

3.宜铿锵有力易懂,忌故作高深卖弄。励志标语要改过去板着面孔的姿态,尽量通俗易懂,读起来铿锵有力,朗朗上口,能让人每次看到、读到、听到时,就从内心深处产生一种积极向上的力量,从而激励自己更加积极主动学习。如“没有最好,只有更好”“心动不如行动”“简约而不简单”这些标语言简意赅,能真正深入人心,带给人前行的动力。再看看这些标语:“只有有道德的学生才能向自己的母校致以可被接受的敬礼、用科学发展观指导我们的学习”,这类标语大多是应景之举,很容易被人遗忘。前后比照,我们就会发现最能打动人的标语,往往就是最简单的。

篇4：班级高考励志标语的“三化”目标

班级文化作为学校文化的要素，往往以其富有个性的承载形式，异彩纷呈。班级高考励志标语作为毕业班文化特有的元素，也在普通高中学校呈现出生命与活力。作为侧重于班级精神显现的现实之物，它既能在理智上启发学生，又能在情感上打动学生，成为高考激励的重要内容之一。我们以为，在实际操作中，班级高考励志标语应注意达成“三化”目标。

一、人文化——班级高考励志标语之魂

人文是一种基于理性和仁慈的哲学观念，它关注个人的兴趣、尊严以及人与人之间的容忍、无暴力相处等。就内容的角度而言，班级高考励志标语应凸显人文化，不光是因为教育的本质即具有促使学生提升人性境界、塑造理想人格、实现生命价值的人文性，还因为处在高考非常时期的学生更需要人本关怀。表面上看，它包含着人（班级学生）、事（参加高考）、物（高考标语）三个要素，而实际上却凝缩着班级精神和班级成员对高考的价值取向，虽然是表现在尺幅之间，却有着较为强烈的刺激作用。这种刺激如若是得体适度的，自然会产生积极的反应，否则也可能产生消极的影响。因此，班级高考励志标语要体现人文化，必须着意于得体适度，方能有其合理的存在。所谓得体适度，是指既要面向全体学生，为其增压、减压、调适，还要符合法理、事理、情理，切中学生的真实需要，营造严肃而不失轻松、温馨而不失庄重的氛围，让大家感到贴心如意，从而信心满怀地迎接挑战。

《重庆晚报》曾以《高考标语不再说教喊口号》为题报道说，该市育才中学某班的高考标语是：“让过程变得美丽，让结果变得灿烂；把汗水变成珍珠，把梦想变成现实。”这令回到母校参观的陈同学耳目一新，因为陈同学还记得当年看到的高考标语是：“掉皮掉肉不掉队，流血流汗不流泪。”陈同学说，那样的标语至今还让他“脚板心都是汗”。在该校，记者看到不少毕业班的标语都是对学生的温馨提醒，如“自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀”，“不为失败找理由，要为成功找方法”，“细节决定成败，细心赢得未来”等。记者走访中发现，该市高中学校的高考标语一改说教的死板面孔，变得多彩而温情，用励志标语取代了令人恐怖的“高考倒计时”。记者还发现，高考标语已不再只是针对优生，一些班级对后进生也专门拟出标语，激励其不言放弃。该市复旦中学某班学生学习成绩不太好，他们的标语是“尽力了，无悔了”。班主任说，“学习上不是最优秀，但做人要做到最好”，不跟其他同学比考重点大学，给自己定的目标是“我们考自己喜欢的理想专业”[1]。

高考标语的变迁从一定侧面反映了社会文明的再度进步。随着教育教学改革的不断深入，高考标语当然也要与时俱进。一些纯口号式的乃至危言耸听的标语，如“苦干百天，迎接高考胜利”，“十年寒窗血和汗，胜败全凭这一搏”等，不妨酌情淘汰；又如“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，“金榜题名今日事，青春作伴好还乡”，“面壁百日，以成正果”等，或带有封建意识，或带有宿命色彩，或带有佛咒意味，不妨束之高阁；而像“态度决定高度，常功决定成功”，“展鲲鹏之志，务蝼蚁之实”，“名列前茅是银，日新月异是金”，“心生波澜，面如平湖；一鼓作气，止于至善”，“有高水平的集体，才有高水平的个人”等不妨发扬光大。没有端正“魂魄”的班级高考励志标语，不管多么工巧，都无端正的价值。

二、智力化——班级高考励志标语之源

智力是一种潜能，教师可以成为这种潜能的激发者，也可能在无形中成为这种潜能的终结者。因此，激活学生的潜能，更需要教师的智慧。教师应该不断汲取最新的科学教育理念和教育方法，客观地观察学生，公正地评估学生，合理地“开发”学生，使学生的生命精神更加精彩。作为直接服务于学生的班级高考励志标语，从其来源的角度而言，其拟定权也应更多地放给学生，尤其是班主任老师，应由习惯于当标语拟定的“运动员”，转而当“教练员”、“裁判员”，这既有利于学生智能的锤炼，也有利于学生的自我认同和自我“遵守”。因为只有发自内心的东西，才能更好地进入内心；外部的强行“疏导”，往往相形见绌。

上述报道还说，该市育才中学一位老师说：“过去，高考标语都是由老师来制作，大多是苦战多少天迎接高考胜利之类的‘革命性语言，现在的高考标语全由学生作主。”标语内容写什么，要全班同学举手表决通过才写上去。育才中学理科实验班，黑板两侧贴着学生自创的豪气冲天的标语：“霸气盈胸，高山有顶我为峰；豪情壮志，乾坤朗朗我称雄。”其他班也有学生自创的“滴水穿石战高考，如歌岁月应无悔；乘风破浪展雄才，折桂蟾宫当有时”，“惜时迎来光明，拼搏书写神话，自信创造奇迹，守纪保障成功”等意气风发的标语。在该市十一中的毕业班，记者同样看到学生自创的豪迈标语，如“生命中最快乐的是拼搏而非成功，生命中最痛苦的是懒惰而非失败”等。该校余同学说，看到这些标语时心中会自然地产生一种“战斗”的兴奋感，并没有感到有多大压力[1]。

相信学生，给学生以充分的标语拟定权，并适当把关，方可能有更具实际效益的班级高考励志标语的“新鲜出炉”。班主任应首先放开自己的手脚，然后给学生“松绑”，调动学生在思想的“矛盾”与“碰撞”中，给班级文化建设带来新的惊喜。

三、动态化——班级高考励志标语之流

班级高考励志标语也需要动态化。基于校园人文，源于学生智能的标语不应是静态的、一成不变的，而应因时而变，体现出它不同时期的有效刺激。

1.时间动态

引导高三学生逐步确立良好心态，营造张驰有度的学习氛围，对学生最终自信地走进考场非常重要。班级高考励志标语当为处在不同心态期的学生适当助势。如在初期针对学生还没有产生高考紧迫感的实际，可以渲染“备战”氛围，出台诸如“人生不接受平淡，命运只收藏精彩”，“无情岁月增中减，有味青春苦后甜”，“竞争不是比谁努力，而是比谁更努力”等，促成一定的心理压力；在中期针对不少学生焦躁不安的情况，产生诸如“学习方法是关键，心理素质是保证”，“不必每分钟都在学习，但求学习中每分钟都在收获”等，帮助学生消除紧张；在后期针对不少学生身心疲惫，个别学生自信心受挫，可能影响高考冲刺的状况，辅以“顺逆风雨何所惧，鹰能在意岭高低？”，“练习就是高考，高考就是练习”等，以激发学生再增斗志。另外，在每个时期，都不应该忘记兼顾班级内的后进生，提出如“追求就有希望，努力就有可能”之类的鼓励话。再者，标语做得要考究，从用料、书法、颜色到背景图案的设计都应充分结合标语内容和阶段目的。

2.形式动态

班级高考励志标语的表现形式不限于“墙”。“传统标语一般都表现在以‘墙为中心的条幅上、黑板上，这种形式可以突破，可以让它‘流动起来。”有的老师如是说。在实践中，有的班主任要求学生写几句最鼓动人心的话贴在座位上，当作“座右铭”，有的把带有学生签名的标语悬挂在教室门口，有的还发动学生在每周的班会课上高呼本班高考“誓词”，有的还安排学生在每天的课间跑上高喊适合“亮相”的班级高考励志标语，有的还在高考前一周，把自己以及课任老师对学生的“期望”与“祝福”通过口头表达或者书信、短信告诉每一个同学。这些“座右铭”、“誓词”、“期望”、“祝福”，成了班级高考励志标语的变体，均以各种灵活的体式，传达出丰富而具有神韵的“高考精神”，成为学生之间、师生之间乃至师生与家长之间传达情意的良好媒介。另外，我们还发现一位班主任把学生“毕业留言”也视为励志标语的一种变体，引导学生以此相互激励。

“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能。”[3]班级高考励志标语作为无声的领导者、管理者，如能站在人文化、智力化、动态化乃至更加多元化的审美高度加以统筹策划，当可呈现特有的育人功效。当然，首先要在思想上正视推动素质教育和指导学生正确看待备考和应试的关系：“素质”并不排除“应试”，“应试”与“应试教育”是两个不同的概念。有了这个前提，才会把高考标语视为班级管理的得力助手，从而认真地对待它，呵护它，使它健康成长。

参考文献

[1] 汤寒锋.高考标语不再是说教喊口号.重庆晚报，2007-5-17.

[2] 苏霍姆林斯基.帕夫雷什中学.北京：教育科学出版社，1983.

篇5：小学班级励志标语

2. 不问的人永远和愚昧在一起。

3. 说大话的人像爆竹，响一声就完了。鉴难明，始能照物;衡唯平，始能权物。

4. 不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。

5. 骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。

6. 树不修，长不直;人不学，没知识。

7. 言过其实，终无大用。知识愈浅，自信愈深。

8. 如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。

9. 山不厌高，水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。

10. 日日行，不怕千万里;时时学，不怕千万卷。多练多乖，不练就呆。

11. 是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。

12. 才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。

13. 宝剑不磨要生锈;人不学习要落后。

14. 用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。

15. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊

16. 手指有长有短，知识有高有低。学无前后，达者为师。

17. 试试并非受罪，问问并不吃亏。善于发问的人，知识丰富。

18. 重要的不是要得到什么，是珍重已经拥有的。

19. 愿望是半个生命，淡漠是半个死亡。

篇6：班级励志标语格言

1、文明高雅，乐学善思

2、自重自信，自强不息

3、创最好的班级，做最好的自己

4、严谨代替松散，行动代替愿望

5、勤奋乐学，团结拼搏

6、团结紧张，拼搏进取

7、文明有礼刻苦勤奋，只争朝夕做到最好

8、学会生活学会学习，挑战自我直到成功

9、我自律我自信，不放弃能成功

10、自信自律，求实创新

11、良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔

12、用勤劳坚持，换春华秋实

13、把握现在，决战今天

14、拼搏创造奇迹，奋斗书写辉煌

15、战胜自我不服输，中考场上显身手

16、我自信我出色，我努力我成功

17、用线条和色彩，绘人生最辉煌

18、班荣我容，班耻我耻。

19、机遇偏爱有准备的头脑

20、成功垂青奋斗之人。

21、干净，安静，团结，精进。

22、冬天来了，春天还会远吗？

23、大胆挑战，世界总会让步。

24、同舟共济，劈浪向前。

25、扬理想之风帆，抵成功之彼岸。

26、既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

27、读健康有益之书，做奋发向上之人。

28、壮底气树正气

29、讲和气，育灵气

30、勇于进取，敢于创新

31、同心合力，创造辉煌

32、博学笃行，自强不息

33、饮水思源，爱国荣校

34、刻苦求学，踏实做人

35、乐学苦思，敏锐创新

36、勤奋学习，顽强拼搏

37、文明高雅，乐学善思

38、文明勤奋，竞争超越

39、强班强校，校荣我荣

40、文明友爱，求学拼搏

41、愉快学习，健康成长

42、深思乐学，团结进取

43、勤学守纪，踏实严谨

44、开拓创新，争优进取

45、勤学乐思，奋发向上

46、刻苦勤奋，严格自律

47、和谐竞争，拼搏超越

48、积极人生，全力以赴

49、严实活新，勤奋进取

50、我不是最好的，但却是唯一的向前冲，让我们与众不同

51、聆听·思考·选择

52、体验成长过程，享受生命快乐

53、只要努力，一切皆有可能；相信自已，终能创造奇迹

54、己所不欲，勿施于人

55、自信 自律 自尊 自强

56、学奥运精神，夺高考金牌

57、我成功因为我努力，我努力因为我自信

58、相信自己，战胜自己

59、认真做事，坦荡为人

60、学中进，搏中胜

61、每一个男生都应该是绅士，每一个女生都应该是淑女

62、班级兴亡，我的责任

63、和谐 竞争 拼搏 超越

64、信心决定一切，细节决定成败

65、我努力，我进步，我自信，我成功

66、知识改变命运，努力改变结果

67、探索智慧，启迪人生

68、人格自尊，行为自律，学习自主，生活自理

69、勤学乐思，奋发向上

70、播种行为，收获命运

71、温馨家园，阳光沙场

72、直面挑战，畅享成长

73、愉快学习，健康成长

74、不到终点，永不放弃

75、让今天的自己胜过昨天的自己

76、人贵知足，唯学不然

77、人功不竭，天巧不传

78、用所有热情换回时间，让青春烈火燃烧永恒

79、信心无畏，良心无愧，青春无悔

80、不比智力比努力，不比起点比进步

81、宁静致远，厚积薄发

篇7：小学班级励志标语

小学班级励志标语精选

1.不实心不成事，不虚心不知事。不自是者博闻，不自满者受益。

2.茂盛的禾苗需要水分;成长的少年需要学习。

3.一个不想蹚过小河的人，自然不想远涉重洋。针越用越明，脑越用越灵。

4.边学边问，才有学问。若要精，人前听。

5.终结黑暗的，是光;我们循光而行，在生命开端找到的，是爱。

6.如果有了胡子就算学识渊博，那么，山羊也可以讲课了。

7.谦虚是学习的朋友。

8.包子有肉，不在皮上;人有学问，不挂嘴上。

9.一帆风顺，并不等于行驶的是一条平坦的航线。

10.学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。

11.自赞就是自轻。自满是智慧的尽头。

12.读一书，增一智。

13.成就是谦虚者前进的阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。

14.书籍备而不读如废纸。

15.要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家。

小学班级励志标语经典

1.什么是不幸?不幸是你看到别人比你幸福。

2.懂得自己无知，说明已有收获。

3.不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。

4.虽然过去不能改变，未来可以。

5.刀钝石上磨，人笨人前学。以人为师能进步。

6.长的助跑才可以跳得更高更远。

7.摔倒了爬起来就好。

8.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

9.好好扮演自己的角色，做自己该做的事。

10.红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

11.好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。

12.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

13.天才就是无止境刻苦勤奋的能力。

14.天下兴亡，匹夫有责。

15.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!

小学班级励志标语推荐

1.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

2.不问的人永远和愚昧在一起。

3.说大话的人像爆竹，响一声就完了。鉴难明，始能照物;衡唯平，始能权物。

4.不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。

5.骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。

6.树不修，长不直;人不学，没知识。

7.言过其实，终无大用。知识愈浅，自信愈深。

8.如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。

9.山不厌高，水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。

10.日日行，不怕千万里;时时学，不怕千万卷。多练多乖，不练就呆。

11.是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。

12.才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。

13.宝剑不磨要生锈;人不学习要落后。

14.用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。

15.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊

16.手指有长有短，知识有高有低。学无前后，达者为师。

17.试试并非受罪，问问并不吃亏。善于发问的人，知识丰富。

18.重要的不是要得到什么，是珍重已经拥有的。

19.愿望是半个生命，淡漠是半个死亡。

篇8：别再热捧“高考励志标语”

近日,一所中学的高三教室里拍摄的个性化励志标语在网络走红。上面写着“扛得住给我扛;扛不住,给我死扛”。每每看到这样的高考标语,都替坐在教室里的高三学子们捏把汗。对于寒门子弟来说尤其如此,高考是他们“鲤鱼跳龙门”、改变一生命运的最佳途径,谁都想认真对待。但为了激励学生考出好成绩,也没有必要在教室里挂上“扛不住,给我死扛”之类的军营化语气十足的标语。

在这样的环境里待久了,孩子们的精神状态可想而知,远的不说,近半年来,国内某中学已经发生了两起高三学生跳楼自杀事件。当然,发生自杀事件,不单纯是由高考标语引起的,但不能否认的是,这些高考标语也是这种军事化训练、封闭化学习中重要的一环,其背后反映的是已经将应试教育极致化的现状。遗憾的是,在学校里贴励志标语的风气这些年来大有蔓延的趋势,这种几近疯狂的行为方式是寄希望于通过背离人性的口号激励学生摒弃杂念、万念归一,并进而控制学生的每一分钟、每一个行为,似乎与教育的本质相去甚远。让高三学生适当放松,将那些另类而残酷的标语撤下来,天塌不下来。

篇9：高考励志标语背后的公平期待

尽管“一考定终身”屡遭诟病，尽管现代社会的多元发展为人才选拔提供了多种可能，高考仍然毋庸置疑地、不可替代地成为学子实现人生目标的重要基石。幸运的是，这一学子人生中最重要的考试，在“潜规则”防不胜防的环境中，仍保持着相对的单纯与洁净。恢复高考后的30多年里，高考制度日臻科学、完善，体现着公平、公正的原则：无论是命题、考试，还是阅卷、评分，抑或是高校录取，所有环节实现了最大程度的公开透明。某些公共考试中存在的“潜规则”以及其他人为可操纵的因素，在高考面前难以遁形。高考，堪称当前最公平合理的人才选拔机制之一。

“高富帅”是近期网络高频出现的流行词，用以形容外貌和财富上的先天优势，带有调侃意味，属“某二代”的范畴。“二代”一词一次次地成为众矢之的，源于近年来屡见不鲜的不良社会事件：开豪车横冲直撞，尚未毕业就吃上“皇粮”，轻易牟取社会优质资源和地位……虽然这样的“二代”是少数，但是扰乱了整个社会的竞争秩序，动摇了民众对社会公平、公正的信心。

由此，“考过高富帅”，与其说是对广大高考考生的励志，还不如说是普通民众的呐喊，是对公平、公正的呼唤。没有优势资源的青睐，普通学子能做的只有把握住自身可控因素，凭借高考成绩成就自我，从而迈出改变命运的关键一步。

篇10：班级励志标语

2、 书籍或许是人类在通向未来的幸福富强道路上所创造的一切奇迹中最复杂和伟大的奇迹。--高尔基

3、 书籍使人变得思想奔放。———革拉特珂夫

4、 书籍使人们成为宇宙的主人——巴甫连柯

5、 书籍使我们成为以往各个时代的精神生活的继承者。--钦宁格

6、 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。---彼特拉克[意大利诗人

7、 书籍是巨大的力量。---列宁

8、 书籍是培植智慧的工具—夸美绍斯

9、 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实—雨果书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师—高尔基

10、 书籍是岂立在时间的汪洋大海中的灯塔。---惠普尔(美国)

11、 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀—莎士比亚

12、 书籍是人类进步的阶梯。--高尔基

13、 书籍是人类知识的总统—莎士比亚

14、 书籍是任何一种知识的基础，是任何一门学科的基础的基础。--茨威格

15、 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔—惠普尔

16、 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。--培根

篇11：班级励志标语

2、精诚所至，金石为开，天道酬勤。

3、静・入座即学，入室即静;净・教室净，衣净，心净;敬・诚实守信，文明礼貌;竞・刻苦竞争，比学赶超。

4、奋发有为，时不我待。

5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

6、无情岁月增中减，有味青春苦中甜。

7、得意，失意，切莫在意;顺境，逆境，切莫止境。

8、不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比现在比将来。

9、沉淀污浊，方可澄澈;沉淀杂念，方可清明。

10、前方无绝路，希望在转角。

11、以爱之心做事，感恩之心做人。

12、破釜沉舟，战则必胜。

13、最强的竞争力源自行动。

14、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

15、风云涌动，一切皆有可能。

16、板凳要坐十年冷，光阴切莫轻易过。

17、父母养育辛苦，报恩惟有苦读。

18、勤奋是最好的学习方法，兴趣是最好的老师，课堂是学习的主阵地。

19、你不勇敢，没人替你坚强。

20、慎而思之，勤而行之。

21、让自己做向日葵，只要心中的太阳不落，就永远不会枯萎。

22、多一份努力就会多一份希望，多一份拼搏就会多一倍成功。

23、后天需努力，小节要谨慎。

24、用双手成就梦想，用汗水铸就精彩。

25、超越自我，创造奇迹。

26、积极的人像太阳，照到哪里哪里亮;消极的人像月亮，初一十五不一样。

27、言之无文，行而不远。

28、全力以赴，用勤奋改变人生;永不言弃，以执着成就未来。

29、始于信念，成于坚持。

30、人生能有几回搏，此时不搏何时搏?

31、心者，栖神之舍;神者，知识之本;思者，神识之妙用也。

32、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

33、凭雄心壮志，创锦绣前程。

34、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

35、学无止境，勇攀高峰。

36、不苦不累，高二无味;不拼不博，高中白过。

37、立大志成大功，不纠错成大祸。

38、没有伞的孩子，必须努力奔跑。

39、莫道前程无多路，此山登尽我为峰。

40、志在心中，路在脚下。

41、勤学苦练，永争上游。

42、克勤克谨，勇攀高峰。

43、我的未来不是梦，唯有拼搏可实现。

44、夯基础多锤炼出成绩，争分秒重实效抢效率。

45、厚德载物，呈现卓越;天道酬勤，博学进取。

46、命不能争，运可以造，弱者认命，强者抗命，能者求命，智者造命。

47、多学多思又多问，守时守纪更守信。

48、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

49、勿将今日之事拖到明日。

50、梦想是注定孤独的旅行。

51、少年不知勤学苦，老来方悔谈书迟。

52、没有梦想，何必远方。

53、人生在勤，不索何获。

54、求真务实，投入，投入，再投入。

55、我自信，我出色;我拼搏，我成功。

56、世上无难事，只怕有心人。

57、贤从智中取，智从学中求。

58、弱者等待时光，强者抢抓时机。

59、拼搏是一种精神，坚毅是一种品格，认真是一种态度，优秀是一种习惯。

60、三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。

61、拼搏每一天，充实每一天，快乐每一天。

62、自己选择的路，再艰难，也要走完。

63、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

64、不放过每一点疏漏，不放弃每一分希望。

65、专心致志和利用好时间的能力就是一切。

66、希望在远方，但路在脚下。

67、胜人者智，胜己者强。

68、不思，故有惑;不求，故无得;不问，故不知。

69、牢记诺言，相约大学。

70、心旷神怡，事事顺心。

71、放眼读书，立根做人。

72、意懒心慵难成事，志坚心恒方有为。

73、人最可悲的是不能战胜自己。

74、欲得其中，必求其上;欲得其上，必求上上。

75、静能生美，静能生慧;敬能生德，竞能生优。

76、今日汗水，是明日对手不可逾越的山峰。

篇12：班级励志标语

2. 巍巍扁栋衬濯中，莘莘学子映日红。

3. 为理想今日埋头遨游书海甘寂寞，酬壮志明朝昂首驰骋碧宵展宏图。

4. 不想当将军的士兵不是好士兵，不想考清华的学生不是好学生!

5. 争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩“攀蟾折桂，舍我其谁”!

6. 把拼搏当作快乐;把挫折看成收获;把鼓励化为动力;把成功留作回忆。

7. 高三不再有，劝君珍惜之。一次难忘的经历，一生宝贵的财富。

8. 态度决定一切。细节决定成败，习惯成就人生。

9. 登高山，以知天之高;临深溪，以明地之厚。

10. 我因二班而自豪，二班因我而骄傲。

11. 人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气

12. 永远不要以粗心为借口原谅自己。

13. 更快、更高、更强。领先就是金牌。

14. 苦干加巧干，本科重点有希望。

15. 拼两个春夏秋冬，博高考无怨无悔。

16. 最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。

17. 四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。

18. 拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

19. 笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

20. 练习就是高考，高考就是练习。

21. 最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。

22. 身体常动，内心常静。

23. 模拟的成绩一定不要成为包袱，成为阴影。

24. 别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。

25. 自己选择的路，跪着也要走下去。

26. 人之所以能，是相信能。

27. 灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。

28. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。

29. 不经风雨，怎见彩虹?

30. 进更理想大学，铸更辉煌人生。

31. 人格的完善是本，财富的确立是末。

32. 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

33. 人好学，虽死犹存;不学者，虽存犹灭。

34. 行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。

35. 征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

36. 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。

37. 拼一分高一分，一分成就终生。

38. 精神成就事业，态度决定一切。

39. 为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋?

40. 学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在?师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首谁人得。

41. 没有那么多的意淫，只有更多的踏实与努力!

42. 务实基础，厚积薄发。

43. 睡眠只是一个习惯性观念而已。

44. 看清知识的盲点、能力的弱项、丢分的原因。

45. 不要轻言放弃否则对不起自己。

46. 在考场上没有弱者的眼泪只有强者的天下。

47. 对待试题：冷静、乐观，对待考试：认真、自信。

48. 吃得苦中苦，方为人上人。

49. 祝你成功，成功之路始于脚下。

50. 看清知识的盲点能力的弱项丢分的原因。

51. 时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。

52. 天行健，君子以自强不息!

53. 笑到最后的人才是笑的最好的人。

54. 勤奋努力加自信，辉煌成就属于你。

55. 我流的汗水――会折射出我的光芒!

56. 把容易题作对，难题就会变容易。

57. 眉毛上的汗水和眉毛下的泪水你必须选择一样!

58. 十年磨剑酬壮志;百日攻读铸辉煌。

59. 人好学，虽死犹存;不学者，虽存犹灭。

60. 用行动让青春无悔;以拼搏令未来辉煌。

61. 只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱;只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。

62. 寒冬可以没有阳光，酷暑可以没有阴凉，人生不能没有梦想和方向。

63. 珍爱时间，科学备考，为成功的人生做准备。

64. 不为失败找借口，要为成功找方法。

65. 挑战极限，无悔人生。奋力拼搏进取，谱写风华篇章。

66. 我们照看命运，但不强求

67. 我们相信理想，我们创造奇迹。

68. 拼搏高考，今生无悔;越过高三，追求卓越!

69. 因为梦想在我们心中，高考是我们的天地。

70. 入班即静，入座即学;决战高考志在必赢。

71. 挑战极限，无悔人生。奋力拼搏进取，谱写风华篇章。

72. 眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样!

73. 父母养育辛苦，报恩唯有苦读。

74. 树凌云壮志，悬梁刺骨，苦尽甘来终有日，蓄建瓴之势，闻鸡起舞，明岁金秋扬眉时。

75. 当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。

76. 贵有恒，何须三更起五更眠;最无益，莫过一日曝十日寒。

77. 态度决定一切。细节决定成败，习惯成就人生。

78. 入班即静，入座即学;决战高考志在必赢。

79. 挑战极限，无悔人生。奋力拼搏进取，谱写风华篇章。

篇13：强烈的班级励志标语

近几年来, 随着高考竞争的加剧, 高考“百日誓师”已经成为全国各地高三的“保留节目”。然而不知不觉中“百日誓师”氛围已经从“雄壮”变为“悲壮”了。有人惊呼:“高考誓词怎么像烈士宣言?”笔者仅从高考百日誓师所用的标语、口号来揭示当前高三励志教育偏离正常轨道现象。

从内容上分, 我把它们概括为以下几类并简单加以评析。

1.过分激励学生分秒必争。

“三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时”, 这些古训已经过时了, “生时何必久睡, 死后自会长眠”才给力。“破釜沉舟, 博他个日出日落;背水一战, 拼他个无怨无悔”, “把汗水变成珍珠, 把黑夜变成白天”, 这样的话也被一些高三班主任所喜爱。更有甚者, 2010年河南一个学校厕所上赫然出现这样的横幅:“尽快调整生理节律, 彻底杜绝上课如厕”。为什么要杜绝上课如厕?就是要珍惜课堂的一分一秒用于学习呗。

2.夸大高考和命运的关系。

“知识决定命运, 高考决定未来”, “辛苦一年, 幸福一生, 放松一天, 后悔一世”, “十年苦读一朝决胜负换来笑逐颜开, 数载艰辛六月定乾坤赢得似锦前程”这类标语比比皆是。高考真的决定命运?任何一个理性的人都应该说不。实际情况可能是高考决定一个班主任或一所学校的命运吧。

3.夸大决心和毅力的作用。

“我命由我不由天, 天若灭我我灭天”, “不怕做不到, 就怕想不到”, “你要你就能”, “一切皆有可能”, 这些话不绝于高三学生之耳。“一切皆有可能”, 这句话本身就是诡辩——一切皆有成功的可能一切也皆有失败的可能。更多的老教师会举以前学生高考一鸣惊人的例子向学生证明“奇迹”就在你身边。试想, 奇迹经常发生, 还叫奇迹吗?老师自己身上出现过几次奇迹呢?

4.夸大理想、志向的作用。

高三老师常常让学生定下高考理想大学, 往往提倡学生把目标定得高一些, 以便产生更大的动力。“十年磨剑, 梦想驻清华;六月试锋, 腾飞在北大”, “龙腾虎跃朝气蓬勃, 你追我赶誓夺第一”, 这样的标语并不鲜见。太丰满的理想和太骨感的现实形成的强烈反差会让很多学生堕入失落的深渊, 产生难以排解的考试焦虑。

5.过分引导学生从感恩或光宗耀祖中获取能量。

“家中父母吃苦受累, 校中子女捷报频传”, “感亲恩实干三年滴水穿石永不言弃, 报师情火热六月蟾宫折桂志在必得”……很多老师把学生不刻苦和不孝顺父母划等号。可是, 不好好学习的孩子就不孝敬父母吗?“父母苦死累死就是为了孩子”这样的价值观本身就是有问题的, 至于教育学生用金榜题名去做人上人、光宗耀祖更是不可思议。

6.夸大高考的历练作用。

相当一部分老师认为, 现在的孩子是最幸福的一代人, 整个成长过程中没有经历什么挫折, 很容易走向脆弱, 而高考是磨练他们的唯一机会, 如果他们不经受高考的考验, 以后走向社会怎么经得起大风大浪。所以有“人生能有几回搏, 此时不搏待何时”、“试看人生峰高处, 唯有磨难多正果”、“面壁百日, 以成正果”等标语横空出世。

从以上的概括可以看出, 很多平常看起来明显荒诞不稽的严重违背教育规律的话, 因为高考这一特殊的背景, 利用了学生对高考的敬畏心理, 都变成了“皇帝的新装”——大家明知是错的, 但不敢说破或不愿说破。过度励志教育在一定程度上制造了紧张的气氛, 拔高了学生的期望值, 扭曲了学生的价值观, 为学生高考成绩出来后的失落、悲观甚至绝望埋下伏笔, 但这种负面效应是隐性的, 所以常常被人们忽略。

从以上标语、口号还可以看出, 所谓高三励志教育, 归结起来就是两个字“苦干”。只注重苦干教育不注重巧干教育已经成为我们民族的“集体无意识”。而西方国家则正好相反。达尔文说:“最有价值的知识是关于方法的知识。”

篇14：例说校园励志标语的“四宜四忌”

一、我思我辨：励志标语是一把双刃剑

何为校园励志标语？顾名思义，就是在校园中使用的能够激励学生朝着理想目标挑战自我、超越自我的格言或句子。是不是所有的励志标语都适合校园呢？我们暂不下定论，先看看一些具体的标语：只要学不死，就往死里学/提升一分，干掉千人/流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队/不学习，怎么养活你的众多女人/没有高考你拼得过富二代吗……表面上看，这些标语或使用了时髦的网络语言，或使用了直白的市井语言，很容易博得师生一笑。但这些话语带来的不是温暖和正能量，而是寒冷和退缩。它们向学生传达的是灭顶的压力，是不顾死活的恶性竞争，是学习失败即人生失败的价值观。我们也经常读到这样的标语：勤能补拙是良训，等可修身非虚言/一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上/不拼不搏一生白活，不苦不累高三无味……这些标语让人心中或暖意浓浓，或激情澎湃，或幡然醒悟。

可以肯定地说，中国所有的校园里总会或多或少地都悬挂一些名人画像和名言警句。标语是思维的表现形式，励志标语是一把双刃剑，透过标语，我们可以看到一所学校、一位校长、一名教师的思维导向。

二、我寻我探：细化励志标语的主题

作为一名专职心理健康教育的教师，在教育教学的过程中，我曾经搜集到不少励志标语，根据标语的内容，将其归纳为三大类。

1.激昂型。如人生能有几回搏、天生我材必有用、我流的汗水——会折射出我的光芒、过去不等于未来、“没有失败——只有暂时停止成功”、“再冷的石头，坐上三年也会暖”等。我国中小学校园里大多数的标语都属于这种类型，属于学校“官方”用语，是校园的主打标语，标语充满豪情，洋溢自信，在润物无声中对学生进行积极的心理暗示。

2.鞭策型。“中考只有一次，一次决定命运”“昨晚多几分钟的准备，中考多一点的信心”“不想当将军的士兵不是好士兵，不想考清华的学生不是好学生”“我誓要把高考踩在脚下”等，此类标语属于鞭策型，在一些学校的毕业班中，高考倒计时牌，黑板报上比较常见，这些标语对有的学生管用，但对那些心理承受能力较差的学生可能会形成一定的压力。

3.创意型。“请确认：你正在目标状态”“吾日三省吾身：高否？富否？帅否？否，滚去学习”“山中猛虎，水中蛟龙，xxx班，卧虎藏龙”等。此类标语在一些课堂气氛比较活跃的班级中容易出现，这些标语生动幽默，不乏调侃，容易让人记住，深受学生欢迎，应该鼓励。

三、我用我行：校园励志标语的“四宜四忌”

1.宜充满幽默创意，忌哗众取宠雷人。励志标语不必中规中矩，有点创意，幽默一些，反而更容易让学生记住，在紧张的学习生活中获得一点轻松，寻找到兴奋点。诸如“磨刀不误砍柴工，读完高中再打工”“不逼自己一下，不知道自己有多优秀”“落后伤不起”等幽默、调侃类的语言可以激发学生斗志。但标语不能一味追求标新立异，哗众取宠，如“生时何必久睡，死后自会长眠”“亲们，努力吧，大学有美女等着你哟”“不学习，怎么养活你的众多女人”，这些雷人之言，会让人目瞪口呆。

2.宜积极向上阳光，忌庸俗功利媚俗。“不学习的男人只有两个下场：穿不完的阿迪吊丝，捡不完的破瓶烂罐;不学习的女人只有两个下场：逛不完的菜市场，穿不完的地摊货”。这个标语就显得太功利，太狭隘，易把学生引到死胡同。记得读书时代，听到最多的一句话是“吃得苦中苦、方为人上人”，同学之间经常调侃的是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，为了跳出农门，为了理想和追求，我们努力学习。读高中的时候，班主任经常告诫：“高考多考一分，干掉千人”，“只要学不死，就往死里学”，这些都很容易把学生往牛角尖里引，引向偏执、引向自虐。学习的目的不仅是要实现知识的提升，更要注重内在品质，个人素养提升，切忌让无尽的欲望成为自身发展的毒瘤。

3.宜铿锵有力易懂，忌故作高深卖弄。励志标语要改过去板着面孔的姿态，尽量通俗易懂，读起来铿锵有力，朗朗上口，能让人每次看到、读到、听到时，就从内心深处产生一种积极向上的力量，从而激励自己更加积极主动学习。如“没有最好，只有更好”“心动不如行动”“简约而不简单”这些标语言简意赅，能真正深入人心，带给人前行的动力。再看看这些标语：“只有有道德的学生才能向自己的母校致以可被接受的敬礼、用科学发展观指导我们的学习”，这类标语大多是应景之举，很容易被人遗忘。前后比照，我们就会发现最能打动人的标语，往往就是最简单的。

4.宜以生为本贴切，忌脱离实际假空。标语要打动人心，首先要贴近人心。要贴近人心，就要尊重人心。要尊重人心，就要先了解人心。了解学生的苦恼与快乐，尊重他们的成长规律，才能真正帮他们解决困扰、减轻压力。所以，励志标语不仅要在形式上贴近学生心灵，更重要的是在内容上贴近学生心灵，切忌“大而空”，更不要为刺激学生而不惜贬低某些行业。比如“逛菜市场”“穿地摊货”，难道“金榜题名”了，就真不用“逛菜市场”了吗？这显然有些不切合实际。像“学而不思则罔，思而不学则殆”等标语，也显得过于成人化，“早起的鸟儿有虫吃，晚起的虫子被鸟吃”等过于功利、“诸如屌丝岂是池中物”“粪土当年高富帅”“机械男女十比一，十个男生呵护你”之类，尽管不乏激情，很过瘾，却显然太过理想化和空洞。