教育教学工作的整改方案

教育教学工作的整改方案（共12篇）

篇1：教育教学工作的整改方案

南湃小学教育教学工作的整改方案

经济的振兴在教育、教育的振兴在学校。中心校领导怀着对全乡教育负责的态度，积极而衷肯地提出了一年来我校教育存在的问题，为积极果断地解决好所存问题，我校现制订出整改方案。

一、指导思想

以邓小平理论和党的十六大精神为指导，以江泽民同志的“三个代表”重要思想为武器，以党和国家的教育方针和基础教育精神为目标，以区局评议教育所揭示的问题为内容，以工作整改为目的，认真扎实搞好教育教学、学校管理中所存问题的整改工作，力争尽快、尽早解决一年来工作中出现的问题，以出色的整改成绩，向中心校报喜。

二、揭示的问题

一)、转变观念、解放思想、与时俱进意识不够强

1、部分教师对课程改革认识欠明，投入不快，强调客观多。

2、个别同志的工作思路还跟不上形势。

3、部分教师的教学方法比较陈旧。

二)、学校管理欠规范

1、教师管理欠严格。①重点反映在上课、放学时间不正常、不规范。②教师的服务意识较差，对学生的管理不够严。③、教师的事业性、责任感不够强。

2、制度、方案、措施落实较差。学校的各项工作方案、制度、措施较全，但在落实上做得不够，差距太大。

3、对学生的道德教育较差，反映在上学与回家路上损坏庄稼、偷食农作物等。

三)、安全教育还欠实

1、较小的安全事故还以产生。

2、安全隐患还没彻底消除。

四)、质量意识还不够强

1、教师上课还打瞌睡的现象。每上一堂课目的、意义不明，重点、难点不突出，基础知识学生不懂得。

2、个别学科质量较差，及格率低，优秀率也较低。

3、抓质量的劲头较差，没有形成合力，达成共识抓质量。

4、常规教学抓得不太紧，钻研教材不认真。

5、主课时有打手机与接手机的情况发生。

五)、依法执教做得不太实

1、对学生的法制教育还比较少。

2、体罚学生或变相体罚学生的现象时有发生。

3、对违法乱纪的人与事坚持斗争力不强。

三、具体整改措施

1、认真学习“三个代表”重要思想，用“三个代表”重要思想指导教育教学工作。

2、要进一步解放思想，转变观念，审时度势，与时俱进。首先要从学校行政班子人员做起，去掉腐朽、落后、僵化的不良思想，换取积极奋发向前的思想，带领全体教师紧跟新形势，搞好新工作。

3、积极投身于新课改，改进教学方法，去掉陈旧的教学方法。

4、严格学生综合管理，向管理要质量，让管理出效益。①、加强教师管理，组织教师认真学习师德规范，要求全体教师增强事业性与工作责任感，积极教书育人，为人师表。②、提高教师的敬岗爱业精神和服务奉献精神，让每位教师充分发挥自己积极作用。③、严格学生管理，加强学生的行为规范教育，道德品质教育、遵纪守法教育，文明礼貌教育、爱家爱校，爱护公物、爱惜粮食，爱护农

作物等教育。

5、进一步提高质量意识，以质量求发展，以质量求生存是我们工作的目标。①、制订切实可行的各项规章制度，充分调动广大教职员工的工作积极性，发挥其最大效应，提高教育教学质量。②、抓好常规管理，向课堂40分钟要质量。③、努力实现我们的质量目标：合格率达95%以上，优秀率达75%以上。④、加强教改教研工作，向教改教研要质量。

6、加大依法执教力度。①、依法执教，按照法律维护学校师生的一切利益，让教师安居乐业。②、严禁体罚和变相体罚学生，违者要严格处罚。

7、规范收费，既不多收一分，也不少收半分，坚决按上级文件政策收费。

8、进一步加强安全教育，杜绝一切事故的发生。

以上各条是我们在今后工作中纠正问题的措施。我们相信：我们一定能够改正错误，因为错误和挫折教育了我们，使我们聪明起来，请上级领导监督，让我们的工作更有喜色!

南湃小学

2011-11-11

篇2：教育教学工作的整改方案

教育教学工作整改方案

12月1日，我县教育系统隆重召开了2010学初中小学教育教学工作总结表彰大会。会上，何局长认真总结了我县2010学初中小学教育教学工作；王局长最后做了重要讲话，肯定了取得的成绩，指出了工作中存在的问题和不足。会后，我们及时召开校长会，传达了会议精神，并对我乡教育教学工作进行了认真反思，针对存在问题和不足，现制订整改方案如下：

一、指导思想

以江泽民同志的“三个代表”重要思想为指导，以党和国家的《教育中长期发展规划纲要》和基础教育会议精神为目标，以工作整改为目的，认真扎实搞好教育教学、学校管理中所存在问题的整改工作，力争尽快、尽早解决当前工作中存在的问题，推动我乡教育教学质量再上新台阶。

二、存在问题

一)、转变观念、解放思想、与时俱进意识不够强

1、部分教师对课程改革认识欠明，投入不快，强调客观多。

2、个别同志的工作思路还跟不上形势。

3、部分教师的教学方法比较陈旧。

二)、学校管理欠规范

1、教师管理欠严格。①部分教师水准不太高，教师形象较差，反映在教师的服务意识较差，对学生的管理不够严。②教师的事业性、责任感不够强。

2、制度、方案、措施落实较差。学校的各项工作方案、制度、措施

较全，但在落实上做得不够，差距太大。

3、对学生的养成教育不够深入扎实。

三)、安全教育欠扎实

1、较小的安全事故偶有发生。

2、安全隐患还未彻底消除。

四)、质量意识还不够强

1、个别学科质量较差，及格率低，优秀率也较低。

2、抓质量的劲头较差，没有形成合力，达成共识抓质量。

3、常规教学抓得不太紧，钻研教材不认真。

五)、依法执教做得不太实

1、对学生的法制教育还比较少。

2、体罚学生或变相体罚学生的现象时有发生。

三、整改措施

1、认真学习“三个代表”重要思想，用“三个代表”重要思想指导教育教学工作。

2、要进一步解放思想，转变观念，审时度势，与时俱进。首先要从学校领导班子人员做起，去掉腐朽、落后、僵化的不良思想，换取积极奋发向前的思想，带领全体教师紧跟新形势，搞好新工作。

3、积极投身于新课改，改进教学方法，去掉陈旧的教学方法。

4、严格学生综合管理，向管理要质量，让管理出效益。①、加强教师管理，组织教师认真学习师德规范，要求全体教师增强事业性与工作责任感，积极教书育人，为人师表。②、提高教师的敬岗爱业精神和服务奉献精神，让每位教师充分发挥自己积极作用。③、严格学生管理，加强学生的行为规范教育，道德品质教育、遵纪守法教育，文明礼貌教

育、爱家爱校，爱护公物、爱惜粮食，爱护农作物等教育。④、加强学生的安全教育，严防意外事故的发生，确保师生人身安全，做到万无一失。⑤、严防学生食物中毒事件发生，严禁传染病发生。

5、进一步提高质量意识，以质量求发展，以质量求生存是我们工作的目标。①、制订切实可行的各项规章制度，充分调动广大教师的工作积极性，发挥其最大效应，提高教育教学质量。②、抓好常规管理，向课堂40分钟要质量。③、加强校本教研工作，向教改教研要质量。

6、加大依法执教力度。①、依法执教，按照法律维护学校师生的一切利益。②、严禁体罚和变相体罚学生，违者要严格处罚。③、要加强对师生的法纪教育，做到师生中犯罪率为零。

7、规范收费，坚决按上级文件政策收费。

8、进一步加强安全教育，杜绝一切事故的发生。

唐村乡教委

篇3：教育教学工作的整改方案

关键词：多元化,英语教学,模式,创新,策略

随着我国经济的发展与社会的不断进步, 英语教学在我国教育体系中的地位也越来越重要, 同时以随着我国多元化发展战略的实施, 英语教学也要做出相应的转变, 英语教学要发展学生的综合语言运用能力的基础上, 着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力, 这样才能有效提高学生的实践能力。但是在实际调查中发现, 很多学校的英语教学还存在较多的问题, 例如教学方法落后、课程设置不合理等问题, 这些问题直接影响了学校英语教学水平的提升。因此在我国素质教育改革不断深入的背景下, 英语教学工作者应该要转变传统的教学理念, 加强英语教学模式的创新, 这样才能适应现代社会的发展, 带动英语教学水平的提升。

一、多元化英语教学内涵

多元化英语教学强调英语教学的多样性、灵活性、民主性以及创造性, 针对学生的差异性采取不同的教学方法、不同的教学策略, 这样才能有效提高学生的创造能力以及实践能力, 实现素质教育的目标。

二、目前英语教学中存在的问题

由于受到传统教学观念的影响, 很多学校的英语教学中还存在较多的问题。例如在实际调查中发现, 很多英语教师的多元化英语教学观念落后, 没有充分认识到多元化英语教学的重要性, 进而在英语教学中忽视了学生的差异性, 针对所有学生采取一种教学方法, 这样就在很大程度上束缚了学生个性的表现与发展。同时在调查中发现, 很多学校的英语教学方法比较落后, 还是以传统的“填鸭式”、“板书式”英语教学方法为主, 没有根据学生的实际情况制定科学合理的教学方法, 这种被动式的英语教学方法在很大程度上影响了学生学习的积极性, 不利于学生英语实践能力的提升。除此之外, 在实际调查中还发现, 很多英语教师的综合素质偏低, 没有根据时代的发展及时更新自己的知识以及教学技能, 这样就无法满足多元化英语教学的要求, 不利于英语教学水平的提升。

三、多元化英语教学策略

多元化英语教学能够充分发挥学生的主体作用, 根据学生的实际情况制定不同的教学策略, 从而能够有效提高英语教学水平, 因此在新时代背景下, 英语教学工作者应该要加强多元化英语教学模式的创新。

(一) 提高认识, 转变教学观念

随着我国素质教育改革的不断深入, 传统的英语教学理念在很大程度上影响了英语教学水平的提升, 因此英语教学工作者应该要加强英语教学观念的转变。首先, 英语教师应该提高对多元化英语教学的认识, 充分认识到多元化英语教学对促进学生全面发展的重要性, 加强多元化英语教学的重视, 这样才能促进学校多元化英语教学工作的顺利开展。其次, 学校管理者还应该要给学校多元化英语教学提供充足的物资支持, 例如英语模拟教室、实训基地等设施, 这样有利于多元化英语实践教学的顺利开展。

(二) 积极创新英语英语方法

多元化英语教学模式给英语教学方法提出了更高的要求, 因此英语教学工作者应该要加强英语教学方法的创新。首先, 通过对学生进行基础性的问卷调查确定多元化教学的实施方法, 这样有利于英语教师充分掌握不同学生之间的差异, 根据学生的差异性制定科学合理的英语教学方法。其次, 英语教师应该要加强实践教学方法的应用, 根据英语教学任务的安排组织学生到有关部门或者企业进行实践, 这样可以有效提高学生的英语运用能力, 提高学生解决问题的能力。除此之外, 英语是一门比较枯燥的学科, 很多学生的学习兴趣不强, 因此英语教师应该要加强情景式教学方法的应用, 根据教材内容设置一个场景, 然后引导学生积极参与, 这样可以充分活跃课堂气氛, 激发学生的学习兴趣, 为学生构建一个和谐的学习环境。

(三) 制定多元化评价体系

随着多元化英语教学模式的改革, 各个学校必须要转变传统的英语考核方式, 制定多元化的英语考核体系, 这样才能对学生进行客观公正的考核。首先要加强口头评价机制建设, 在英语教学中, 英语教师应该通过语言、情感, 不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、激励和赞扬, 这样可以使学生在心理上获得自信和成功的体验, 进而使学生积极主动地投入学习。其次, 学校要加强作业评价机制建设, 教师应该要重视学生作业的检查, 这样不仅仅可以有利于学生直观地了解自己作业中的优缺点, 同时还能使教师充分掌握学生的学习情况, 然后不断完善教学方法。除此之外, 英语教师还应该要加强阶段性评价与终结评价相结合, 并且从英语口语表达能力、英语阅读能力以及英语实践应用能力等方面检查, 这样才能使教师充分掌握学生的学习情况。

(四) 加强英语教师队伍建设

高素质的英语教师是多元化英语教学顺利开展的基础, 因此各个学校必须要进一步加强英语教师队伍建设。学校应该要建立专门的培训机制, 定期或者不定期组织英语教师到专门的培训机构去接受专门的培训, 这样能够有效提高英语教师的教学技能。同时, 学校还应该利用一些典型的案例来加强英语教学职业道德教育, 提高英语教师的职业道德水平, 使其认真的对待英语教学, 这样可以有效带动英语教学水平的提升。

四、结束语

随着时代的发展, 传统的英语教学模式已经无法适应现代社会发展的要求, 在很大程度上影响了英语教学水平的提升。因此, 在多元化经济不断发展的背景下, 英语教学工作者应该要加强英语教学模式创新, 积极转变英语教学观念, 加强现代化英语教学方法在英语教学中的应用, 这样才能有效提高英语教学水平, 为社会培养更多的高素质英语人才。

参考文献

篇4：剖析幼儿教育怪圈浅谈整改方案

【关键词】 幼儿 教育 怪圈 对策

小学教育是教育之基础，幼儿教育是基础之基础，因此幼儿教育的优劣至关重要，往小了说，决定一个人一生成长的轨迹，往大了说，会影响到一个民族的发展。我们县承张载尊师之遗风，接百姓重教之地气。数百年来，形成深厚的文化底蕴。特别是近年来，我县中学教育质量领航延安，名扬国内。这就使得望子成龙的家长对教育的重视程度越来越深，而且谁都不愿自己的孩子输在起跑线上，因此，从小抓起，从幼儿抓起，已经达成共识。故，幼儿教育摆在教育前列。然，纵观我县幼儿教育之现状，尚有许多方面值得探讨。

怪圈一：幼儿教育小学化

美国教育家威廉詹姆斯说过：播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。婴幼儿期是人生的初始阶段，这一时期对幼儿的一生会产生重要的影响。如果教育不当孩子将会产生厌学情绪，不利于小学中学的发展，或许就把一个牛顿抹杀在摇篮之中。受传统念书念书思想诱导，在家长心目中，孩子认字量的多少，就是衡量一所学校好与坏的标志。所以，为了争取生源，为了应和家长心理，部分幼儿园，违背幼儿教育之规律，增加学习任务，增加识字量，更有甚者给幼儿留下家庭作业，这样的学校反而受到学生家长的青睐。有许多家长盲目给孩子教识生字、教读古诗词，一旦自己的孩子比别家孩子背的古诗词多了，就感到无比高兴。家长的盲目认识，学校的违愿应和，从而导致幼儿教育小学化。

怪圈二：幼儿教室拥挤化

近年来，农民工源源不断涌入城市，使本就拥挤的城市更加拥挤，本来拥挤的幼儿园更加拥挤，校舍不够，师资短缺，活动场地减少，活动器材不足。加上家长追求名校思想，使得幼儿入学难，入好学校更难，入好学校的好班难上加难。托关系走后门，是本来合理的区域划分入学，无形中增加了压力。班次增大，教育质量明显要下滑。

怪圈三：幼儿健康忽视化

《3-----6岁儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿阶段是儿童身心发展非常迅速且十分重要的時期，健康教育能够增强幼儿体质，使其保持愉快的情绪，养成良好的生活习惯和基本的生活能力，并为其他领域的深入学习和发展奠定基础。孩子的身心发展具有非常明显的规律性，我们幼儿教育工作者必须按其发展规律培养，既要注意循序渐进，绝不能按成年人的思维，妄图一蹴而就，揠苗助长，同时也要相信学生，适当放手，但并不是放任自然。这个度要把握得恰到好处，使幼儿的身心健康得到长足发展。然而，我们的幼儿教育只注重孩子的身体健康，一日三餐科学合理，饮食结构营养丰富。但是，忽视了孩子的身心健康，家长更是如此，只要孩子吃，山珍海味，街头零食，任意吃，殊不知，吃出了病，吃得孩子过早发育，然而，忽视孩子身心的健康发展。，使孩子。

怪圈四：幼儿师资失衡化

人常说：山里的野花同样香。殊不知，山里的野花要经过多少风雨，多少严寒。我们的孩子，都是长在蜜罐里，活在溺爱中，他们的家庭条件决定了他们对优秀师资的向往，对名园的向往。于是乎，农村校舍人去楼空，大量优秀的农村幼儿教师，城里有门路的教师，挤进硬件设施较好的学校。于是，城乡幼儿园师资力量严重失衡，即使城区兄弟学校之间师资力量也存在着天壤之别。

怪圈五：幼儿教师大龄化

由于当年的四制改革，由于城乡布局调整，由于幼儿教师短缺。所以一部分普教师资被安排进幼儿园。她们的到来让幼儿教师的平均年龄明显增大。虽然，一部分被安排在后勤，保育，食堂等岗位，但是，由于知识老化，理念落后，加上普教与幼教之间的差异，给幼儿教育带来明显的制约，形成一个难以解决的瓶颈。

怪圈六：习惯养成淡漠化

幼儿生活习惯与生活能力的教育理应注重。古人云：“三岁住皮，五岁住骨。”意思是说，孩子三岁前所学到的事物、观念或养成的习惯，仅仅附在孩子的皮上，还有改变的可能；到了五岁就不容易改变了。因为它牢附在孩子的骨骼上。《三字经》中：人之初，性相近，习相远。也告诉我们孩子在成长过程中，家庭教育的重要性，环境的重要性。著名教育家陶行知说过：“凡人生需要之习惯、倾向、态度多半在孩子六岁前培养成功，这个时期培养的好，以后只需要继续提高，培养上去，自然会成为社会的优良分子。”3----6岁幼儿的精力比以前更加充沛，大脑皮层细胞的功能日渐成熟。这一阶段正是幼儿形成良好生活习惯与生活能力的最佳时期。以上所述，无非告诉我们：培养孩子习惯，要从小抓起。然，我们的家长大多来自农村，素质普遍低下，对孩子教育溺爱过度，很少注意孩子行为习惯的养成，幼儿园虽然对孩子进行习惯教育，但是一回到家，我们的小皇帝，小公主就恶习重演。出现5+2=0的教育悲剧。行为习惯的养成十分淡漠。

怪圈七：能力培养形式化

素质教育的重点是培养学生的创新能力和实践能力。幼儿的能力培养也迫在眉睫。总能听到家长说，孩子还小这不让做，那不让做。其实，我们的孩子完全具有一些能力，比如：在大人帮助下能自己脱下衣服和鞋袜；能把图书玩具放到该放的位置；能帮爸爸妈妈拿些小物件......学校也在培养能力方面，下大功夫，搞一些诸如：绘画比赛、亲子活动、科技制作等，但是这些家庭作业的布置往往是家长代做的，展览时，参观者赞不绝口，殊不知这样的能力名不副实，把素质教育当成了一纸空谈。

怪圈八：家校联系功利化

家校联系本身可以促进孩子的健康发展，但是由于学校身价的倍增，使得我们的老师身价倍增，增进联系的家长会，也出现了三种怪圈。即：汇报重官不重民。由于社会大气候的影响，教师办事难的问题，确实是现实。狭窄的生活空间，单一的生活环境，让老师们始终面对一群天真的孩子，教师基本与外界隔绝，难有我近高官先得月的优势，故，一些私心较重的老师，把家长会作为邀功请赏，接触领导的机会，让其谈育儿育孙经验，形成一大怪圈。汇报报喜不报忧。任何教育都不是万能的，再教育这个特殊工厂里，次品是难免的，没有次品是不现实的。有些幼儿园为了宣传学校，拉拢优秀生源，试题出的简单，学生分数高，家长会上，报喜不报忧，让家长会成了一颗怪味果。

怪圈九：另类学生放弃化

在任何一个班，都有一些另类学生，他们严重地阻碍着幼儿的管理。主要有四类：干部孩子身上充满霸气，独生子女身上多娇气，聪明孩子多懒气，优秀学生多傲气。所以，许多老师方法简单，教育过激，使得一些孩子不爱上学，甚至惊动家长和老师吵嘴，老师一气之下或许就放弃该生。

怪圈十：安全教育互推化

安全教育要从小事抓起，从点滴抓起，但是我们的安全教育，互相依赖，家长想：我把孩子送到学校，一切责任就是学校的。老师想：放学后孩子的安全是家长负责的。因此，学校与家庭安全教育脱节。幼儿只是听家长或老师说，不许做这事，不许做那事，根本不知道为什么不能做。一旦出了事，相互推卸责任。

怪圈十一：私立学校薄弱化

由于公办幼儿园生源猛增，私立幼儿园如雨后春笋发涨起来。然同公辦学校相比，属盈利为目的单位，功利性强，以资代收，加之，个人投资毕竟有限，故而形成，一院、一楼、一个老板、几名教师、几幅墙画、几件器材-----就是一个幼儿园。老板雇校长，校长招聘老师，工资低、教师素质就低，教师素质低，乐于奉献精神就薄弱，奉献精神薄弱，教育质量肯定滞后。因此，私立学校的存在，即使发展的需要，又是一种无奈。

总之，目前幼儿教育出现以上十一种怪圈。它们的形成是诸多原因造成的。笔者认为，必须从根本上解决这些问题。

谈一点对策。

一、改变幼儿教育的考核制度，切实让素质教育落到实处，充分发挥教师与学生的创新意识和实践能力，把幼儿的能力培养放在首位，真正把自然人变成社会人，为国家培养新时期的接班人。

二、实施教师流动管理，在城区兄弟学校之间，教师任期不得太久，互相对调，给家长树立师资平衡的认识，从而，打消追逐名师的想法，真正做到人民教育人民办，办好教育为人民。

三、加强师德教育，让我们的教师，淡泊名利，爱校爱生，无私奉献，真正和家长打成一片，共同培养下一代。以不放弃，一个不能少的思想，教育每一个学生。

四、加强私立学校的审批制度，在校舍、师资、安保、饮食一系列硬件设施、软件管理等方面，严把关口，切实办人民放心，家长们满意的好学校。

总之，幼儿教育至关重要，怪圈重重在所难免，我们必须审时度势，巧妙整合，合理调配，是我们的幼儿教育尽快走出误区，走出怪圈，打造家长满意、社会认可的高质量幼儿教育。

【参考文献】

[1]《3------6岁幼儿的发展与培养》

[2]《陈鹤琴教育法》

[3]《素质教育读本》

[4]《幼儿教育与国情发展》

篇5：教学工作整改方案

佛山市冼可澄纪念学校

2006-1-

42005年12月14日至16日，佛山市教育局评估组以李佳丽为组长的七位专家根据“佛山市一级学校”的评估标准对我校的教育教学工作进行了全面的检查分析，一致同意我校市一级学校的申报。在教学工作方面，认为我校能认真落实各项常规管理，积极开展教学科研工作，措施到位，成效明显；课堂教学方面能适应课程改革的需要，不断总结提高，评估组听课14节，优良率达市一级学校标准。同时，评估组也对我校提出了三点建议：

1、为适应现代化教育的需要，进一步完善办学条件。

2、进一步加大力度，提升师资队伍的素质。

3、强化办学特色，创教育品牌。

为推动学校的进一步发展，努力建造现代化的优质学校，我校在教学方面的整改措施如下：

一、统一认识，坚持把教学工作作为学校工作的主要工作。

教学是学校工作的中心，是学校的主要工作内容。学校就是一个以教学为中 心层层展开的有机系统，要提高教学质量，不但要规范教学过程还要优化各种教学要素，建立与现代教学相适应的管理体系。

1、合理利用资金，争取局领导的支持，本着需要与可能结合的原则，增设 现代化的教学设备。如让电脑室配备与学生上课人数相符的电脑台数，在所有功能室如电脑室、美术室、音乐室、科学实验室增设多媒体温表电化教学平台，让教师们更充分地运用现代化的教学手段开展教学。

2、建立现代化的教学管理手段。把现代化信息技术引入学校管理，建立校 园办公网，通过计算机网络管理教学，如以网上教学论坛的形式加强教师之间的教学交流，丰富教学资源，加强教学辅助软件和多媒体软件的开发利用，从而让教师们改进教学方法，提高教学效益。

3、优化课程结构。既要从依法治教的高度，严格执行国家课程计划，开齐 课程，上足课程，又要结合本校的实际情况，在多方面征集教师意见及听取学生需求的情况下设计与学生的知识结构和能力结构相适应的校本课程，以“人无我有，人有我优”为目标，逐步形成自我的办学特色。

4、继续加强教学常规管理。质量是在过程中产生的。备课、上课、作业、辅导、复习、考查等若干教学环节，环环相扣组成教学单元，若干教学单元首尾相接成教学周期，忽视了哪个阶段，哪个步骤，都会影响整个流程的进展，影响整体质量的提高。为此，今后的常规教学管理中，我校将做到“七个不放松”，即：对教师的日常教学行为不放松，对备课组的活动检查不放松，对教研组的教研活动开展不放松，对课堂教学质量不放松，对学生的课外辅导不放松，对学生的作业量监控不放松，对期末复习考试不放松。

二、不断提高青年教师的理论水平和实际运用能力，有计划地培养一批学科骨干教师，促进教师队伍整体素质的进一步提高。

1、师徒结对，优势互补。“新竹高于旧竹，全凭老竹为扶持。”青年教师身上所缺乏的正是老教师所具备的。尤其是优秀老教师的敬业乐群，无私奉献的精神和高尚的师德修养，更是青年教师迫切需要的。我校开展师徒结对两年多来，实践证明，新老教师的优势互补，一方面青年教师成长的起点高了，一方面老教师经有所传，业有所承，可以更好地总结经验，挖掘精华。

2、创造条件，让青年教师学习提高。一是“走出去，请进来”支持教师外出学习好的教学理论及方法，请教学专家作专题讲座，积极引导教师把现代化教育思想、方法和手段运用到实践中。二是鼓励教师在原有的专业上继续深造外，有意识地安排教师进行适当的跨学科学习，尤其注意安排教师学习教育学、心理学上的知识，加强教师在教育学、心理学等教育科学方面的理论知识。

3、开展群众性的教育科研活动，提高教师的科研水平。把科研工作与教师日常的教学行为相结合，以学科教研组牵头，每学期初制定研究主题，带领教师通过发现身边和教学问题，探索总结，提炼成自己的科研课题。已立项的科研课题要善于总结提高，有计划地进行成果汇报，并进行推广。

4、建立骨干教师评选和竞争机制，给教师提供自我发展的“支点”。21世纪是竞争激烈的时代，学校是培养人才的场所，不树立一定的“竞争”意识，就无法面对21世纪的挑战。为此，我校将继续完善《骨干教师评选方案》号召教师在工作中应“逢冠必夺，逢一必争”，让教师根据学校制定的各方面的规范要求，在限定的期限里进行自我训练提高，学校将按需要组织培训和讲座，到限期进行业务考核。

三、加深对特色学校的认识和理解，形成学校自己的办学特色。

1、组织学校行政及学科骨干教师到“特色学校”参观学习、取经，明确何为“特色”？如何做才成为“特色”？让教师们在思想上首先认识和理解“特色”的概念。

2、总结学校在学科教学等各方面的成果，探索学科教学的特色。以学科为研究动力，提炼本学科所独有的教学特色，以比一比的形式，比比哪个教研组所开展的教学活动最具特色，从而做到学校教学有特色，学科教学也有特色。

篇6：四群教育工作整改方案

根据XXX深入开展“四群”教育实行干部直接联系群众暨干部直接联系群众暨“千促”活动方案，我委与全县各单位同步展开“四群”教育活动，认真组织全体干部职工深入一线、深入农村、深入群众体验民情，并建立“两卡一台帐“，开展帮扶济贫活动。在此工作的基础上，于4月20日组织召开以“坚持以人为本、执政为民理念”为主题的“四群”教育专题学习生活会。通过学习、召开民主生活会，查找在密切联系群众方面存的问题，并制定如下整改方案：

一、存在的主要问题和差距

1、“四群”教育工作学习不够。往往因为忙于事务性的工作而影响了学习，使学习时间难以保证。在学习过程中，走形式过程多，没有深入细致地学习，在查找群众观念、群众立场、群众感情等方面存在有差距，使教育工作与群众工作结合得不够紧密。

2、“四群”教育工作宣传不够。对“四群”教育工作宣传仅仅停留在会议、文件宣传上，宣传形式单一，造成部分人员对 “四 群”教育工作认识不到位。信息报送不足，影响“四群”教育工作的对外宣传。

3、“四群”教育工作投入不够。当前我单位工作任务重、时间紧，加上挂钩扶贫点面大，无法抽出足够的时间到相应挂钩单位开展工作，并且扶贫资金分散，无法有效利用，达到扶贫效果。

4、“三个深入”即深入实际、深入基层、深入群众落实不够。由于我单位抽派的工作人员多，本单位的各项工作也要兼顾，造成对群众实际生活中存在的问题掌握不全面，分析不深入，党群干群关系不够密切。

二、整改措施

（一）加强政治理论学习，切实解决好学风和工作作风问题 加强政治理论学习。

1、坚持落实好学习制度，做到时间有保证、工作有安排。结合“作风建设年”活动，对“四群”教育活动进行回头看，改进学风，要求把学习同解放思想、转变观念结合起来，同增强党性、转变作风结合起来，同联系实际、解决具体问题结合起来，坚持做到理论联系实际，切实把学习不断引向深入。

2、加强“四群”教育学习，提高对“四群”教育工作重要性认识。认真学习《论党的群众工作—重要论述摘编》和《云南省“四群”教育学习读本》，认真学习XXX委十一届三次全体会议报告，开展“群众观点、群众路线、群众利益、群众工作”4个专题培训等。提高班子成员及干部职工对“四群”教育工作重要性和紧迫感的认识。

（二）加强理想信念和宗旨教育，加强理想信念和宗旨教育，切实解决好群众观念不够强的问题。

1、要在全体职工中进行经常性的理想信念、宗旨教育，树立先进典型，并结合 “四对照四检查”进行，搞好民主评议班子成员。努力构建“党员经常受教育，群众长期得利益，永葆先进性”的长效机制，牢固树立“以人为本、执政为民”理念，切实转变干部作风。，密切党同群众的血肉联系，进一步做好新形势下的群众工作。

2、集中解决好群众最关心、最关注的热点问题，突出重点，抓住关键，深入扎实开展“四群”教育。一是加强群众观点教育，切实解决好认识问题。要在深入学习马克思主义群众观的基础上，认真查找群众观念、群众立场、群众感情等方面存在的差距，切实解决好相信谁、依靠谁、为了谁等思想认识问题，自觉摆正与群众的位置，端正对群众的态度，密切与群众的联系，增进与群众的感情，始终做到与人民群众同呼吸、共命运、心连心。二是加强群众路线教育，切实解决好实践问题。认真查找深入实际、深入基层、深入群众等方面存在的差距，切实解决好作风漂浮、脱离实际、脱离群众等工作作风问题，真正做到思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众，坚持问政于民、问计于民、问需于民，使各项决策及其实施更加切合本地实际，更加符合群众意愿，能赢得群众的支持和拥护。三是加强群众利益教育，切实解决好事关群众切身利益的现实问题。要牢固树立群众利益无小事的观点，全面学习掌握党的惠民利民政策，认真查找贯彻落实科学发展观，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋等方面存在的差距，切实解决好政策不落实、执行打折扣、损害群众利益甚至与民争利等问题，建立合理的利益分配和共享机制，解决好群众最关心、最直接、最现实的利益问题，真正让发展成果惠及广大人民群众。

篇7：教育教学工作的整改方案

题整改方案

按《贵州省义务教育均衡发展督导评估建档目录》文件精神，省教育厅领导许亮等一行人对我校义务教育均衡发展资料进行了认真查阅，专家对我校资料建设存在的问题提出来了宝贵的意见和建议。针对我校均衡验收检查存在的问题，我校特制定了以下整改方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实县教育工作会议精神，加大义务教育均衡发展整改力度，扎实做好迎检工作，力争在验收过程中出成绩，出亮点，确保高质量通过国家评估验收。

二、我校存在的主要问题

（一）、档案资料整理不齐全，资料装当不规范，部分资料数据与上级验收数据不相符，生均运动场不达标，无硬化防滑防雨设施，食堂工人证照不全，无电子图书和电子备课系统。

（二）、环境卫生打扫不到位，迎检氛围不浓厚。

三、成立整改工作小组

根据检查反馈的情况，我校高度重视，成立了整改工作小组 组长：周仕博

成员：王开阳 付恩福 毛仕轩 羊厚荣 王伟 刘继坤

黄玉贵 王贵金及各室管理员。

四、制定整改目标

1、档案资料整理，要求在2015年9月前完成。

2、相关设施建设2015年9月前完工。

3、档案规范整理要求在2015年9月前完成。

4、环境卫生的整治及迎检氛围的营造要求在2015年9月前完工。

五、整改措施

针对查出来的主要问题，结合我们制定的整改目标，我校召开了领导班子会议，商议并制定了如下措施:

（一）、对于硬件建设尚未完工，各种设施设备未安装到位，不能得到有效使用的问题。负责人：刘继坤

（二）、对于“档案资料整理不齐全，不规范”问题，学校资料组所有成员，根据督导评估组在我校评估发现的问题逐项进行整改，2015年9月前把档案资料整理齐全、规范。

负责人：王开阳、黄玉贵、王贵金

（三）、环境卫生的整治及迎检氛围的营造方面

负责人：刘继坤 王伟

1、加强对学生进行文明卫生习惯教育。深入开展卫生健康教育，经常教育学生爱护公共卫生，做到不乱扔纸屑、果皮、杂物，不随地吐痰。个人卫生做到勤洗澡、勤剪指甲、勤换衣裳、勤理发、饭前便后要洗手。

2、加强学校环境卫生整治力度。做到教室墙面洁净，桌凳、物品摆放整齐，学校公共场所做到“六无”，即“无纸屑、无果皮、无痰迹、无杂物、无污水、无蛛网”。清扫的垃圾及时运走，坚决杜绝卫生死角。

我校将努力完善工作中存在的各种问题，及时整改，不断规范办学行为，保证各项工作落到实处，确保我校在迎接县域义务教育均衡发展验收评估工作能顺利过关。

篇8：教育教学工作的整改方案

学校整改工作以“不断扩大评建成果,持续拓展评估效应,不断提高教学质量和人才培养质量,促进学校可持续发展”为目标,遵循前瞻性、全局性、连续性、可行性、实效性的基本原则,从我国高等教育新一轮改革发展趋势和本校校情出发,扎实整改。在为期一年的整改阶段,坚持“转变发展模式、突出内涵发展,全面梳理问题、着眼整体优化,分层整改建设、抓住核心环节,狠抓贯彻落实、确保预期效果”的整改思路,分阶段进行,每一阶段的整改工作按制定整改方案、细化整改任务、落实整改措施、验收整改效果四个步骤具体进行,确保科学规划,有序推进,取得实效。根据学校整改工作的总体安排,整改工作第一阶段主要以全面展开校内教学工作调研为主,同步制定整改方案,落实整改措施。

一、切实贯彻整改方针,积极开展校内调研,认真梳理调研成果

为了有针对性地推进整改工作,继续贯彻“以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设”的方针,结合教育部专家组提出的意见和建议以及自评过程中未达到A级标准的指标,对学校教学工作作全面深入的分析,从宏观上和整体上把握整改工作。2008年6—9月,根据先易后难、分步实施、调研与落实同步进行的原则,学校针对教学工作设计了三轮校内基础整改调研和一轮专项整改调研,组织不同层次和范围的人员召开整改调研座谈会,积极听取各层面的意见和建议,为学校的整改工作思想上、理论上和操作的准备,为下阶段的整改推进提供依据和参考。

学校组织的第一轮教学整改调研涉及主管教学工作副院长、主管学生工作副书记、教务员和教师代表四个层面,共召开了九场专座谈会,全面调研教学和教学管理工作中存在的困难和问题。同步展开的第二轮教学整改调研主要是针对公共课和学科基础课教学改革,涉及大学外语教学、计算机基础教学、大学体育教学、大学语文教学、思想政治理论课教学、高等数学教学、普通物理教学、军事理论教学和国防生培养、网络教学和多媒体教学等九个方面,主要就公共课和学科基础课在教学安排和教学运行等方面存在的问题广泛征求大家的意见和建议。针对教学工作中存在的个性问题,第三轮校内教学整改调研采取一个问题即一个整改目标组织一场整改调研座谈会的形式,进一步保证了学校整改调研工作的针对性和可操作性。

通过对三轮基础整改调研的认真梳理和及时总结,学校形成了三份基础调研报告。在调研报告中学校进一步深入了解了教学工作中存在的困难和问题,更加明确了教学整改的方向,确定了下一步的整改思路

在开展教学工作基础调研的同时,为了进一步扩大整改的深度,学校针对选课和课程开放、三学期制、分类人才培养和研究性学习等在新一轮人才培养方案修订过程中如何很好实施展开了专项整改调研,经过充分的调研、讨论,形成了四份专项调研报告,为其下一步的专项整改提供了方向

二、认真研究调研成果,及时制定整改方案,稳步落实整改措施

着眼整体优化,结合整改调研过程中形成的专门整改调研报告,学校对调研过程中发现的困难和问题进行了认真、全面梳理,根据轻重缓急初步分为战略性问题、专项性问题和常规性问题三类,分门别类地制定相应的和配套的整改规划和措施,通过扎实整改,实现各教学环节和要素的整体优化。

结合三类问题,根据分层分类整改的总体思路,学校整个整改工作从战略性整改、专项性整改和常规性整改三个层面展开,即对于需要在长期发展中逐步解决的战略性问题,与学校总体发展目标结合起来制定长远规划届时整改;对于需要一定时间才能解决的专项性问题分步按时整改;对于能够在短时间解决的常规性问题限时整改。

对于战略性问题,紧密结合整改工作,从开展“更新发展观念,转变发展模式,突出内涵发展”为主题的全校性大讨论开始,在实现学校“十一五”发展规划的基础上,进一步制定系统的“突出内涵发展,加强内涵建设,全面提高教学质量和办学水平的实施意见”和发展规划,使学校真正走上以内涵发展为主的道路,并实现又好又快地可持续发展;进一步实施“人才强校”战略,加强师资队伍建设,特别是加大对高水平学科带头人和青年教师培养力度,提升学校核心竞争力;进一步多渠道筹措资金,努力解决办学经费不足与需求增加的矛盾,为教学工作的顺利进行和教学质量的不断提高提供经费保障;及时推进公共课教学改革全面开展整改调研,完善选课和课程开放、三学期制、分类人才培养和研究性学习、自主性学习和创新实践整改方案,为人才培养方案的修订作前期准备。

对于专项性问题,在充分研讨的基础上,制定具体的专项整改方案,分步骤落实整改措施,通过进一步规范排课方式、完善考务管理、严肃考风考纪、推进公共课教学改革等一系列措施,对教学工作中存在的主要问题进行了初步整改,取得了阶段性的成效,为下阶段整改工作的推进奠定了良好的基础。

篇9：教育教学工作的整改方案

关键词：路线教育；整改措施

中图分类号： D631 文献标识码： A DOI编号： 10.14025/j.cnki.jlny.2014.19.004

公主岭市种子管理站在开展党的群众路线教育实践活动学习中，围绕单位承担的职责、农资监管工作中存在的问题，先后召开了班子会、党员座谈会、民主生活会等进行广泛交流。会上，班子成员带头发言，参会人员踊跃发言，大家从工作角度提出了建设性的想法和意见，对农业综合执法工作中存在的问题进行了批评与自我批评。通过认真总结和查摆，梳理出执法工作中存在的四个问题，并针对存在的问题制定了科学的整改方案。

1执法工作中查摆出来的问题

农资市场管理难度日益加大。造成这个问题的原因有四个：一是公主岭市农业生产资的料生产经营主体数量多，随着市场经济的快速发展，经营主体资格门槛降低，种子、农药、肥料等主要农业投入品的经营主体迅速增加。全市有种子生产企业39家，经营门店320个。农药生产企业2家，经营门店243个。肥料生产企业20家，经营门店218个；二是农资产品品种数量大，2014年在全市农资市场上出现的玉米品种100多个、肥料300多个品种、农药800多个品种；三是农资购销渠道发生了根本的转变，受利益驱使，在农资产品经营上，出现了农民由过去自己到商店或公司购买，逐渐发展到农资经营单位进村送货上门、或签订单直销、或通过经纪人，也有的打着合作社旗号销售农资，还有个别小卖店、日杂店等营业场所也销售农资产品，导致农资市场管理难度加大；四是一些企业和个人追求短期效益，假冒、套牌、侵权生产经营等违法违规行为明显上升，未审先推品种以村屯经纪人、签订单、送货上门等销售方式，使经营未审先推品种行为更加隐蔽，虚假宣传屡禁不止。

农资市场监管还有死角。存在生产主体和经营门店多、农资市场多、入户直销多3个特点。另外我市辖区面积大，最远乡（镇）距市区90多公里，导致单位执法人员现有数量满足不了市场监管的需要。

执法经费不足。公主岭市财政状况不是很好，农资监管经费没有纳入财政预算，致使执法经费不足，影响了农资监管工作。

执法工作中有畏难情绪。由于农业执法工作要求高，执法人员在市场监管工作中怕担责，在人情风上还存在放不下“面子”的问题，在困难面前还缺乏敢于担当的勇气。

2整改措施

市农业局王春生局长先后3次参加了管理站的群众路线教育实践学习活动，并对农资监管工作提出了很高的要求和具体措施。按照局领导的要求和部署，王江站长同班子成员针对农业执法工作中梳理出的问题进行了反复研究和磋商，并制定了切实可行的整改措施。

细化农资监管工作包保责任和追究制度。将全市农资市场划成四片，将执法人员分成四组，每组负责一片，任务和责任都落实到了人头。

第一组：王江、姜国良、李国忠、滕展易、张军红、黄海武、牟向彬负责辖区内种子生产企业、农药生产企业和肥料生产企业的监管。王江为分管责任人，姜国良、李国忠、滕展易、张军红、黄海武、牟向彬为直接负责人。

第二组：姜国良、黄海武、张军红、周晓东负责市区、二十家子镇、龙山乡、刘房子街道、果树农场、陶家屯镇、范家屯镇、响水镇、大岭镇、永发10个农资市场的种子、农药、肥料经营门店的监管工作，姜国良为分管责任人，黄海武、张军红、周晓东为直接负责人，黄海武为第一直接负责人。

第三组：李国忠、牟向彬、陈东亮、孙丹负责双龙镇、杨大城子镇、毛城子镇、宝泉、莲花山、玻璃城子镇、八屋镇、十屋镇、十屋农场、桑树台镇10个农资市场的种子、农药、肥料经营门店的监管，李国忠为分管责任人，牟向彬、孙丹、陈东亮为直接负责人，牟向彬为第一直接负责人。

第四组：徐庆辉、滕展易、朱学谦、邵文明、汪蔓负责朝阳城镇、大榆树镇、秦家屯镇、黑林子镇、柳杨、双榆树、怀德镇、育林、和气、双城堡10个农资市场的种子、农药、肥料经营门店的监管，徐庆辉为分管责任人，滕展易、朱学谦、邵文明、汪蔓为直接负责人，滕展易为第一直接负责人。

实现农资市场监管工作日常化、规范化和制度化。一是加大对非正常渠道销售农资行为的打击力度；二是加大对非法包装种子行为的打击力度；三是抓好品种普查登记；四是把质量检验报告备案纳入种子质量监管重要内容；五是清理整顿不合格企业；六是在农药销售的不同时期，采取有针对性的监管措施，尤其是对高毒农药和国家禁限用农药及鼠药坚持常年性监管；七是对肥料生产经营业户逐一检查登记情况，对一证多用、假冒假造登记证、肥料产品标称具有农药功能等违法行为严打重罚；八是对涉及面广、造成重大农业生产事故、群众反映强烈的制售假冒、伪、劣农资案件和区域性制假售假案件，要及时成立专案组限期查改；九是对涉及到多个部门或者其他部门的案件和线索，及时做好通报、移送工作，涉嫌构成犯罪的案件，严格按照《公主岭市行政执法与刑事司法衔接工作办法》的规定及时移送公安局。线索明显，事实清楚的案件，要商请公安局提前介入。

监管工作下移，加强农资入户倒查。努力克服农资市场面大、执法人员少、执法经费不足等问题，加大农资入户倒查工作力度。每个乡（镇）至少入户倒查100户，重点检查来源、包装、发票等，对疑似有问题的种子、农药和肥料进行追踪溯源、抽样送检，切实保障广大农民群众的利益。

加强沟通和协调，争取队伍稳定和经费保障。积极和相关部门沟通协调，尽快完成两项工作。一是争取农业综合执法大队单独成立，定编定岗，并在执法人员配备上可以满足市场监管需要；二是积极争取农业综合执法经费纳入当地的财政预算，保障农资市场监管工作的正常进行。

篇10：早胜学区教育教学整改工作方案

2011年4月5日

四月一日，县局领导深入我镇8所学校对教育教学工作进行了全面督查，研究分析各校教育教学工作中存在的突出问题，为进一步规范学校管理，狠抓工作落实，突出工作实效起到了有力的推动作用。我们经过认真分析，深刻反思，其主要问题有：一是工作落实力度不力，督查不及时，教学业务疏漏较大；二是教学管理精细化程度不高，对备课、作业批改等重点环节督查指导不力；三是校园环境整治存在死角，学生常规管理不够到位；四是学区管理滞后，跟踪指导不及时。

为此，近期我学区工作的基本思路是：突出一个中心（全面提高教育教学质量），强化两种意识（责任意识、进取意识），实施三大工程（课堂教学达标工程、师资培训工程、质量提升工程），推进四项创新（思想观念创新、办学思路创新、管理模式创新、教育科研创新），谋求五个效应（教育质量有新突破、评价改革有新进展、基础教育有新发展、队伍建设有新成效、管理水平有新提高），实现六大突破。

我们的工作目标是：高起点谋划，低重心推进，教学质量步入全县中上游水平，各项工作要上新的台阶。

整改措施为：

一、强化管理，实现教育思想大突破。

校长是旗帜，是榜样，学校领导的教育思想决定着教育的发展。针对我镇个别校长长期存在的工作疲沓、作风疲软、身心疲惫的现状，利用两周时间，开展校长、教导主任教育思想大讨论，开设“校长、

二、深入整改，实现工作作风的新突破。

针对全镇各校突出存在的管理不严、作风不实、教法不新、指导不力、效果不高的现状，利用一月时间集中进行师德师风整顿，坚持“学习与教育相结合，反思与整改相统一，提高与发展相促进”的工作思路，广泛开展“五查五看”活动（一查奉献，看在思想行动上是否做到了实事求是、育人务实，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的态度为学生服务，为社会服务，找准人生价值观上的偏差；二查敬业，看在业务上是否爱岗敬业、勤奋工作、一丝不苟、诲人不倦，找准敬业精神上的偏差；三查爱生，看在内心深处是否做到了关心爱护学生、尊重信任学生、严格要求学生，全面关心每个学生的健康成长，找准服务态度上的偏差；四查律已，看在工作中能否处处为人师表、率先垂范，要求他人、学生做到的自己首先做到，找准工作作风上的偏差；五查创新，看在教育教学实践中有无创新意识，勇于探索，创造性地做好每项工作，找准观念意识上的偏差）。通过“五查五看”活动的开展，使教师都找准自身在师德方面的偏差，增强教师敬业爱岗、无私奉献、教书育人的自觉性和使命感。各校均制定较为科学的《师德师风考评细则》。来远、院子小学在教师中大力倡导“五种精神”，促进教风的根本好转；樊村、遇村小学把师德师风表现作为评价教师的主要指标，纠正了部分教师工作飘浮，思想消极，纪律性差的陋习，学校工作呈现出紧张有序、勤奋上进的良好态势；尚家小学在学生中广泛开展“我心目中的好老师”评选活动，激励教师热爱学生、奉献爱心、勤奋工作、积极向上，进一步规范了教师的师德行为；

级语、数研讨会共6次，60多名同志参与了教学经验交流。并在西头、来远、樊村三所学校进行了全镇师生教案、作业展评，量化评比，奖优罚劣。研讨会分年级、分学科剖析了课堂教学中的主要症结，归纳出制约质量提高的9个方面的突出问题，并针对各科教学中存在的共性问题制定了《早胜学区关于加强和改进课堂教学的安排意见》，尤其对薄弱学科数学教学提出了“强化概念、主攻计算、激发兴趣、拓展训练”的新思路，切实纠正“课内弄不明，课外打补丁”的恶性循环。二是集体攻坚，同伴互助。要求各校建立集体办公制度，重点在研究教材、研究学生、研究学法、研究课堂上深下功夫，每个教师每期不得少于30节次的观摩教学，学经验，寻差距；学方法，求提高；学引领，促发展；不断提升驾驭课堂教学的水平，并积极借助远教设备渗透于课堂，强势推进“有效课堂”的全面实现。三是转变角色，以课促研。根据学区制定了加强和改进课堂教学的安排意见，努力实现了课堂教学师生六个方面的转变，即由“先教后学，课后练习”转变为“先学后教，当堂训练”；由“秋后算帐，望分兴叹”转变为“堂堂清算，人人过关”；由“课内损失课外补”转变为“功在课前，利在课上”；由“教案只为教师服务”转变为“教案为师生共同服务”；由“封闭式课堂”转变为“开放式课堂”；由“一刀切，满堂灌”转变为“分层次，重体验”。四是强化指导，重点帮扶。对质量滞后的科目和教师，分析课堂，研究课堂，重点进行“同课异构，异课同构”、整改课、对比课帮扶活动，深入剖析教法、学法上存在的主要问题，提出改进措施，加大力度进行整改，促进教师成长和课堂教学水平的

奋斗目标是，凝心聚力抓教学，卧薪尝胆抓质量，本学年在全县各级教学质量检测中，南街小学进入全县中心小学前三名，一类学校高于全县平均成绩10个百分点，二类学校高于全县平均成绩5个百分点，打好教育教学质量翻身这场硬仗。

五、加强督查，实现评价方式的新突破。

在新课程的实施中，原有的评价体系已不能适应课程发展的需求，评价方式过于陈旧，对教师的评价过于量化，往往从管理者的角度去评价教师。对学生的评价过于注重纸笔测验，过于偏重对书本知识和技能掌握的评价。没有关注教师和学生的成长过程以及他们的个体差异，从而影响了他们的专业成长和全面发展。一是改革学校评价方式。激励学校创办特色，在现状分析的基础上对全镇学校按校舍，师资、质量三个方面划等分类，将13所学校分成三类，分类签订目标任务书，确定各自的工作任务和目标，镇内纵向评比，县内横向分析，缩小与兄弟乡镇的差距。二是改革校长评价方式。以创办特色学校、创办优质教育、创办品牌学校为目标，以“创先争优”活动为契机，高标准，严要求，大胆实践，勇于创新，创造性地开展工作，以“校有特色，师有特点，生有特长”为评价的主要内容，注重自身素质的提升，在学校发展的思考上有高度，在教学业务的指导上有深度，在学校工作的管理上有精度，把管理工作做实做细，把管理理念变为教学行为，使自己科学先进的教育思想体现在学校工作的方方面面，成为学校发展的不竭动力，制定《校长考评细则》，实行学区考评、教师测评、社会公评的新的评价体系。设立校长岗位津贴，学区每期

铺、清华小学争创县级“教研教改”星级学校，李家小学争创县级“校园美化”星级学校，院子、遇村小学创办镇级“书香人文”示范学校，南北、大庄小学创办镇级“经典诵读”示范学校，尚家、寺底小学创办镇级“校本课程”示范学校，进一步加强特色学校创建工作，继续深入细致地修订完善开展特色学校创建工作方案，努力体现学校发展的主导思想和办学特色，提升办学品位。三是进一步发挥学区职能作用，把工作重心定位于研究教学和指导教学上，学区成员要严以律已，率先垂范，做学校管理的示范者，教学研究的领跑者，教育创新的实践者。每期三分之二的时间深入学校现场办公，实行包片联校制、岗位责任制、责任追究制、奖惩挂钩制，每人负责一个主要学科，与教师同研究，同反思，同整改，同奖惩。学年末接受全镇教师的测评，使学区成员工作置身于全体教师的监督和评议之中，以学区工作作风的转变促使教风的根本好转。

篇11：教育督导评估督查工作整改方案

关于印发《南康市城市管理行政执法局迎接2011年省政府

教育督导评估督查工作整改方案》的通知

局属各科室、大队：

《南康市城市管理行政执法局迎接2011年省政府教育督导评估督查工作整改方案》已经局务会讨论通过，现印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。

南康市城市管理行政执法局

2011年4月30日

南康市城市管理行政执法局迎接2011年省政府

教育督导评估督查工作整改方案

按照《江西省人民政府关于建立对县级人民政府教育工作督导评估制度的实施意见》（赣府发„2004‟28号）和市委办、市政府办《关于开展全市迎接省教育督导评估督查工作的通知》（康办发电„2011‟29号）要求，4月27日，我局派员对各科室、大队迎“省检”工作的贯彻落实情况进行了自查自纠。从此次检查的总体情况上看，各科室、大队较好地履行了工作职责，各项工作任务进展良好，但也发现了以下三个问题：

1、一些位置较偏的学校未能安排执法人员在周边巡查执勤。

2、部分大队资料台账不齐、不全。

3、长效工作机制有待完善，违法违章行为整治后回潮、反弹现象依然存在。

针对查摆出来的问题，我局将按照市委、市政府的统一部署，求真务实，着力从以下几个方面进行整改。

一、调整执法力量，填补校园周边执勤“空白点”。

（一）整改措施：克服执法人员不足的困难，抽调部分办公室人员上放学时间到就近学校站岗执勤，把腾出的执法力量充实到未设置执勤点的学校中去，填补执勤“空白点”，实现执勤全覆盖，不留缺口。

（二）责任大队：蓉江、东山、龙岭、工业园执法大队

（三）责任人：曾伟、叶美浩、罗春光、钟琥

（四）整改时限：2011年5月3日前

二、进一步完善资料台账

（一）整改措施：指定专人负责校园周边综合整治有关资料台账的整理和上报工作，做到日常工作定期上报、突击工作第一时间上报，对敷衍了事、上报不及时的，追究有关人员责任。

（二）责任大队：蓉江、东山、龙岭、工业园执法大队，机动巡查大队

（三）责任人：曾伟、叶美浩、罗春光、钟琥

（四）整改时限：2011年5月3日前

三、逐步建立健全长效机制

（一）整改措施：

1、进一步完善整治工作长效机制，破解市容管理反弹问题。以预防为主、重日常管理，每次集中整治后，立即转入长效管理阶段，跳出“整治—反弹—再整治—再反弹”的怪圈，提升执法效能，确保校园周边市容管理效果（责任大队：蓉江、东山、龙岭、工业园执法大队，责任人：曾伟、叶美浩、罗春光、钟琥）。

2、创新方法推进“畅通工程”，逐步解决学校门前“堵车、停车难、停车秩序混乱”问题。一是在重要时期实行交警—城管联勤工作机制，积极协助交警在学校门前和周边节点路口疏导交通，维护交通秩序，确保师生安全。二是加强与市城市管理局的协调联系，在不影响交通的前提下，在有条件的学校门前新规划一批停车泊位，破解“停车难”问题。三是发挥机动巡查大队优

势，每天上放学时段在各学校周边进行巡查，及时发现、纠正、制止和查处车辆乱停乱放行为（责任大队：机动巡查大队，责任人：林小群）。

3、进一步加大对学校周边违章搭建和噪声环境污染的整治力度。一是加强巡查，加强管控，对学校周边未取得建设工程许可证或未按规划建设许可证的规定进行建设，严重影响师生人生安全的违章建筑，坚决予以拆除，决不姑息迁就。二是尽快购置一批噪声监测设备并装备到各执法大队，提高查处噪声环境污染行为的能力和水平（责任大队：蓉江、东山、龙岭、工业园大队，责任人：曾伟、叶美浩、罗春光、钟琥，检测设备采购由秘书科负责，责任人：胡伯约）。

（二）整改时限：2011年5月3日前

篇12：中学教育教学工作整改实施方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，落实县局会议精神，以有效教学、提高教育教学质量为核心，贯彻《中小学教师职业道德规范》，对我校办学思想、管理机制、办学行为、师资队伍、办学条件等方面进行精细反思总结；查摆存在问题，逐条对照，全面整改，打造优质教育、和谐教育、人民满意的教育。

二、整改目标

⒈规范教学行为，深入落实精细化管理。

2.创新思路，奋力完成质量目标。

3.全面完成职教招生任务。

三、组织领导

为了加强对整改工作的组织领导，特成立职田中学整改工作领导小组，其组成人员如下：

略

三、方法步骤

整改活动分四个阶段进行：

第一阶段（第13周）制定整改方案，揭摆存在问题。

第二阶段（第14—18周）积极整改，落实措施阶段。

第三阶段（第19周）初步自查，查漏补缺阶段。

第四阶段（第20周）全面总结，完善提高阶段。

四、实施方法

1、规范教学行为。学校要重申教学行为实施细则，规范教师教学行为。教师要依法组织教学，科学确定教学内容，备课要精细化，要备课程标准、备教材、备学生、备教法学法、教学过程、板书设计等，充分发挥学科组的集体智慧，重视集体备课。要按课程表上课，教师不得擅自停课、调课、代课，严格遵守上下课时间，教师上课前应清点人数，问清缺席学生原因，对原因不明的缺席者及时告知班主任，班主任应及时查清学生去向，并与家长取得联系。教师上课时仪表端庄、举止文明。杜绝教师酒后上课，不坐着上课（因病等特殊情况除外），要调动学生的学习兴趣；不在课堂上抽烟或离堂抽烟、接打手机。要端正学生上课表现，对学生一切违反课堂纪律行为要及时制止。教师要做到为人师表，以正确的人生观、价值观和世界观引导学生，严禁谩骂、侮辱、体罚变相体罚学生。辅导要贯彻因材施教的原则，既要课内辅导，又要课外辅导；既要集体辅导，又要个别辅导。作业批阅方法要灵活，效果要最优化。

2、创新思路，奋力完成质量目标。一是更新质量观念。全校教职工要树立质量意识，要把质量提高落实到学生的全面提高上。全体教职工要确立全体学生发展观，尊重每一位学生学会学习，学会合作，学会发展。确立学生主动发展观。要增强学生的主体意识，落实学生的主体地位，培养学生的主体参与能力，要让学生全体参与，全面参与，全程参与。确保每一位学生学习成绩不断提高。二是明确质量目标，学校要加大质量目标宣传力度，使全体师生明确目标，知道努力方向。学校要狠抓常规管理，教师的备课、上课、批改、辅导、测试要向精细化迈进，要向教学精细化管理要质量。三是重视教科研工作。学校加大校本培训工作力度，突出课例研究，进行课堂教学观摩，教学设计交流，说课，评课等教研活动，为教师提供学习和锻炼的机会，提高课改科研水平，提高新课程的实施质量。四是加强质量监控。学校对教学质量的管理坚持求真务实，忌形式主义，走过场。从时间上讲期初、期中、期末检查相结合，从方法上讲随机检查与集中检查、单项检查与综合检查、研究性检查与评价性检查相结合，要坚持以随机检查为主，引导教师一丝不苟地做好日常的教学工作。

3.全面完成职教招生任务。进一步完善职教招生制度，修订职教招生工作实施方案，强化领导，加大职教招生工作力度，分解任务，做到人人有责，个个有效果，全面完成职教招生任务，争取在春季职教招生工作中处于全县前列。

五、保障措施

1、加强组织领导，统一思想认识。整改领导小组成员要各负其责，分工负责，全面落实精细化管理。全校上下要充分认识整改工作的重要性和紧迫性，增强工作的责任感和质量意识。做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管，谋求学校新发展。

2、完善规章制度，形成工作规范。进一步完善、学习规章制度，落实纪律要求，照章办事，实现依法治校，依规执教。全面规范工作行为，增强工作活力。