材料力学竞赛试题（精选9篇）
篇1：材料力学竞赛试题
1992年第二届全国青年力学竞赛材料力学试题
考区 学校 姓名
一、图1表示一等截面直梁，其左端固支，而右端铰支并在跨度中点承受集中载荷P，力P作用于梁的对称面内，材料服从胡克定律，且弹性模量E，许用应力、梁的跨长L、截面惯矩I与抗弯模量W均为已知。试
1．确定铰支端反力RB。（2分）
2．确定梁危险截面的弯矩 M。（3分）
3．确定许用载荷P（3分）
4．移动铰支座在铅垂方向的位置，使许用载荷P为最大。试求此时铰支座B 在铅垂方向的位移B（4分）与最大许用载荷Pmax。（4分）
二、图2表示一副双杠，它的每一根横梁系由两根立柱支撑，设两柱之间的跨长为l；每一横梁具有两个外伸段，设每一外伸段长度均为a。假定运动员在双杠上做动作时，在每一根横梁上只有一个力的作用点，力的作用线垂直于横梁，而且力的大小与作用点的位置无关。试决定在双杠设计中，l与a的最佳比值，该比值使横梁重量为最轻，横梁与立柱的连接为铰接。l/a的最佳比值为多少？（8分）
三、图3表示一等截面直梁的横截面，它是Z字形的。该梁受纯弯曲，材料服从胡克定律，且截面的惯性矩Ix与
Iy以及惯性积
Ixy均为已知。假定中性轴垂直于截面的腹板，即与x轴相重合，试确定弯矩矢量与x轴之夹角。（8分）
四、图4表示一匀质、等厚矩形板，承受一对集中载荷P，材料服从胡克定律，弹性模量E与泊松系数v均为已知。设板具有单位厚度，试求板的面积A的改变量A。（8分）
五、为了在图5所示A与B两个固定点之间产生张力，人们常在这两点之间绷上两根绳子，然后从中点C绞紧。现设绳子的横截面为圆形，其半径为r，绳子材料的弹性模量E。假定在绞紧过程中A与B两点间的距离2l保持不变，绳子的横截面形状与大小保持不变，同时在绞紧前，绳子的初始张力为零。试求为了使A与B之间的张力达到P所必需的绞紧围数n。设2rnl。（8分）
六、图6表示一等直杆，承受单轴均匀拉伸。变形前杆长为L0横截面面积为A0在拉力为P时，杆长为L，横截面面积为A。材料进人塑性，可以略去弹性变形并假定杆件体积不变。这时轴向应变与横截面应力的关系具有如下的幂函数形式：k。式中，k与n均为材料已知常数且n＞1。
1．试求当拉力P达到极大值时杆的长度L（8分）
2．试求该拉力 P的极大值Pmax。（4分）
七、图7表示两端固定的圆截面杆，其AB段为实心杆，BC段为空心杆，即圆管。两段杆材料相同。在杆的截面 B处作用力偶矩M，在线弹性条件下，当许用力偶矩M达到最大值时，两段长度比l1/l2？（8分）。
*n
八、图8表示一根悬臂矩形截面等直弹性梁，在自由端固定一集中质量M。在梁的上表面撒了一些细沙粒，静平衡位置梁的挠度忽略不计。首先，给该梁自由端以初始向下的铅垂位移。然后，突然放松使梁产生振动。已知梁的截面惯性矩为I，长度为l，弹性模量 为E，不计梁和沙粒质量对振动的影响。集中质量M的转动惯量亦略去不计。重力沿g轴的负方向，重力加速度为g，试求：
1．梁的固有频率。（3分）
2．在梁振动任意时间t时x截面的弯矩M(x,t)。（3分）
3．在梁振动时，如果有一个位置（见图8），当沙粒坐标时，沙粒将跳离该梁，试写出确定的条件（如由方程确定，可不解方程，只作说明）（3分）4．梁上总有沙粒跳离该梁的条件是，？（3分）
九、图9表示由铅垂刚性杆和两根钢丝绳组成的结构，刚性杆上端受铅垂压力P、钢丝绳的横截面面积为A、弹性模量为E，钢丝绳的初拉力为零。设结构不能在垂直于图面方向运动。试求该结构的临界载荷Pcr。（8分）
**
十、图10表示由五根等直杆与刚性梁 AB组成的平面结构。各杆的弹性模量E、横截面面积 A、长度l与间距 b均相同且已知。在刚性梁上距杆 1为a（2b）处作用一铅垂载荷P，今欲通过电测方法测定P和a的值。试
1．给出最佳贴片方案：
应变片的片数；（2分）应变片各贴在何处。（2分）
2．给出P和a与测得的应变值i（i为杆的编号）的关系式。P?；（4分）a＝？。（4分）
篇2：材料力学竞赛试题
出题学校：西北工业大学
满分：120分 时间：3 小时
一、小球在高脚玻璃杯中的运动(20 分)
一半球形高脚玻璃杯，半径 r =5cm，其质量 m1=0.3 kg，杯底座半径 R =5 cm，厚度不计，杯脚高度 h =10 cm。如果有一个质量 1.0 2 = m kg 的光滑小球自杯子的边缘由静止释放后沿杯的内侧滑下，小球的半径忽略不计。已知杯子底座与水平面之间的静摩擦因数 fs = 0.5。试分析小球在运动过程中：（1）高脚玻璃杯会不会滑动；（2）高脚玻璃杯会不会侧倾（即一侧翘起）。
二、杂耍圆环(40 分)
1.杂技演员将一个刚性圆环沿水平地面滚出，起始圆环一跳一跳地向前滚动，随后不离开地面向前滚动，为什么？
2.杂技演员拿出一个匀质圆环，沿粗糙的水平地面向前抛出，不久圆环又自动返回到演员跟前。设圆环与地面接触瞬时圆环中心 O 点的速度大小为 v0，圆环的角速度为 ω0，圆环半径为 r，质量为 m，圆环与地面间的静摩擦因数为 s f，不计滚动摩阻，试问：
（1）圆环能自己滚回来的条件是什么？
（2）圆环开始向回滚动直到无滑动地滚动，在此运动过程中，圆环所走过的距离是多少？
（3）当圆环在水平地面上无滑动地滚动时，其中心的速度大小为 v1，圆环平面保持在铅垂平面内。试分析圆环碰到高为 的无弹性台阶后，能不脱离接触地爬上该台阶所应满足的条件。
3.演员又用细铁棍推动题 2中匀质圆环在水平地面上匀速纯滚动，假设圆环保持在铅垂平面内滚动，如图所示。又知铁棍与圆环之间的静摩擦因数为 ft，圆环与地面间的滚动摩阻系数为 δ。试求为使铁棍的推力（铁棍对圆环的作用力）最小，圆环上与铁棍的接触点的位置。
三、趣味单杠(30 分)
单杠运动是奥运会、世界体操锦标赛、世界杯体操比赛中男子体操比赛项目之一。单杠是体操比赛中最具观赏性的项目，也是观众最喜欢的运动，在学校和健身场所拥有众多的爱好者，小李和小张就是其中之一。一天，他们准备在单杠上进行大回环比赛。假设单杠的横杆和立柱均为直径 D=28mm的钢杆，弹性模量E=200GPa，许用应力[σ]=160MPa，横杆长 L=2.4m，立柱高 H=2.6m。立柱与地面、横杆与立柱之间均为固定联结。假设两人旋转到单杠所在平面内时的惯性载荷均为 F=1000N，不计人的自重。
1.试分析两人同步旋转到单杠所在平面内时，结构中的最大应力。
2.若两人相差 180°旋转到单杠所在平面内，对结构中的最大应力有什么影响。
3.为提高结构承载能力，有人提出在单杠距地面 0.6m 处增加一个直径 20mm的拉杆。试定性分析该杆对上述两种情况的影响。
四、跳板跳水(30 分)
举世瞩目的第 29 届北京奥林匹克运动会上，具有“梦之队”之称的中国跳水队获得了跳水比赛8枚金牌中的7枚，囊括了3m跳板跳水的4枚金牌。Duraflex 的 Maxiflex Model B 跳水板是奥林匹克跳水比赛和国际级跳水比赛唯一指定使用的产品，它的具体尺寸如图所示，其中横截面尺寸为 b=0.5m，h= 0.05m，跳板的弹性模量E=70GPa，比重γ= 25kN/m3，a=3.2m，l=m 1.6。运动员从跳板上上跃至距地面最高点后落至跳板端点C，再从跳板上
弹起至空中完成动作后落水。若运动员体重 G=700N，最大弹跳高度H= 0.6m，取 g =9.8m/s2。
1.根据所学知识，建立相应的力学分析模型。
2.为保证运动员落水安全，运动员从空中落入水中时，在跳板所在平面处，运动员质心距跳板 C端最小距离s应大于 0.5m。试求运动员从跳板上跃时所需最小水平速度（假设水平方向为匀速运动）？
3.不计跳板质量，将运动员视为刚体时，运动员冲击跳板时，跳板中的最大动应力为多少？
4.如运动员为弹性体，定性说明在冲击时跳板中的最大动应力增大还是减小？
5.如考虑跳板质量，试计算跳板中的最大动应力。
第七届全国周培源大学生力学竞赛试题参考答案
一、小球在高脚玻璃杯中的运动(20 分)
当小球自杯子的边缘由静止释放后沿杯子的内侧滑下到与铅垂方向夹角 时，高脚玻璃杯侧倾（一侧翘起）。
二、杂耍圆环(40 分)
1.圆环不是匀质的，质心不在圆环的中心。开始滚动角速度大，圆环一跳一跳地向前滚动；随后角速度减小，所以圆环不离开地面向前滚动。
2.（1）圆环自己滚回的条件为： 方向如图所示。
（2）距离：
（3）圆环能不脱离接触地爬上台阶所应满足的条件为 ：
3．当接触点 A与圆环中心 C 的连线与铅垂线间的夹角 时，推力 F 取最小值。
三、趣味单杠(30 分)
（1）结构中的最大应力
（2）结构中的最大应力
（3）在结构中增加拉杆后，（2）中为反对称结构，在对称面上只有反对称内力，故 AB 杆轴力为零，无影响；（1）中为对称结构，在对称面上只有对称内力，故 AB杆轴力不为零，有影响。
四、跳板跳水(30 分)
（1）根据跳板的受力情况，可以将其简化为下图所示外伸梁。
（2）最小水平速度为
（3）跳板的最大动应力为
（4）如运动员为弹性体，冲击时跳板中的最大动应力将减小。
篇3：材料力学竞赛试题
第1题 (15分)
图1为某个装在主机上的旋转部件的简图.4个重量为G, 厚度为b, 宽度为3b, 长度为L, 弹性模量为E的均质金属片按如图的方式安装在轴OO'上.在A处相互铰结的上下两个金属片构成一组, 两组金属片关于轴OO'对称布置.两组金属片上方均与轴套O铰结, 且该轴套处有止推装置, 以防止其在轴向上产生位移.两组金属片下方均与O'处的轴套铰结, 该轴套与轴OO'光滑套合.当主机上的电动机带动两组金属片旋转时, O处的轴套会向上升起.但轴套上升时, 会使沿轴安装的弹簧压缩.弹簧的自然长度为2L, 其刚度k=23G/L.O和O'处的轴套、弹簧, 以及各处铰的重量均可以忽略.
(1) 暂不考虑金属片的变形, 如果在匀速转动时O'处轴套向上升起的高度H=L是额定的工作状态, 那么相应的转速ω0是多少?
(2) 当转速恒定于ω0时, 只考虑金属片弯曲变形的影响, 试计算图示角度∠OAO'相对于把金属片视为刚体的情况而言的变化量.
第2题 (25分)
在图2中, 杂技演员推动着演出道具在平坦的水平面上缓慢滚动.道具的外环和内芯都是刚性的, D1=5D2.3根直径为d、长度相等的实心圆杆布置匀称, 其重量可以忽略不计.圆杆两端分别与外环和内芯用球铰连结, 且有D2=12.5d.圆杆材料可视为理想弹塑性, 比例极限为σp, 弹性模量E的数值是σp的400倍.内芯有轴承及其他结构, 可以保证悬挂在圆心处的重物始终保持着竖直悬垂的状态, 而且不会与圆杆相撞.不考虑可能存在的间隙.
(1) 若要使每根圆杆都不会失稳, 安全因数取n, 重物 (包含内芯) 的重量F最多允许为多大 (用σp, d和n表示) ?
(2) 如果F的取值在上小题的许用范围内, 内芯的圆心位置会不会因为圆杆变形而在滚动过程中产生微小的波动?试证明你的结论.
(3) 在保持原结构和构件的形式不变 (例如, 不允许将实心圆杆改为空心圆杆) , 连接方式不变, 安全因数不变, 不减小外环外径, 不增加材料用量, 不更换材料的前提下, 能否重新设计和制作这一道具, 使F在第 (1) 小题所得到的许用值得到提高?如果你认为这个设想可以实现, F的许用值最多能提高多少?
第3题 (25分)
小明和小刚有一个内壁十分光滑的固定容器, 他们已经知道这个容器的内壁是一条抛物线绕着其对称轴旋转而得到的曲面.如何确定这条抛物线的方程, 是小明和小刚想要解决的问题.他们手里还有一根长度为400 mm的同样光滑的均质直杆AB, 能不能借助这根杆件来做这件事呢?数次将这根杆件随意放入容器之中时, 他们意外发现, 尽管各次放入后杆件滑动和滚动的情况都不一样, 但最终静止时与水平面的夹角每次基本上都是45◦, 如图3所示.小明兴奋地认为, 由此就可以确定抛物线方程了.小刚对此表示怀疑, 他把杆水平地放在容器里, 杆照样静止了下来.他认为, 说不定杆的平衡状态有很多, 利用这根杆件来确定抛物线方程的想法不可靠.小明有些懊丧, 一赌气把那根静止的水平杆拨弄了一下, 那根杆立刻滑动起来, 最终又静止在45◦的平衡角度上.小刚再次拨弄这根杆, 杆运动一番后, 仍然回到45◦的平衡角度上.两人就此进行了激烈的争论, 反复的讨论和细致的演算;甚至还找了好几根长短不一的均质杆来进行实验验证.
(1) 试以杆的轴线与水平面的夹角α (0◦≤α≤90◦) 为参数, 推导出杆件所有可能的平衡位置.
(2) 试确定这条抛物线的方程.
(3) 试分析静止在这个容器内的各种光滑均质杆, 在什么情况下受到扰动之后还能回到初始的平衡角度上, 什么情况下不能.
第4题 (30分)
图4是一个吊装设备的示意图.水平平面内的直角刚架由塑性材料的实心圆杆制成, 其两个短杆的端面A和G牢固地固定在竖直的刚性壁上.吊装的重物一直不变, 但可以吊挂在刚架的任意部位.已知刚架各部分圆杆横截面的直径均为d, 其他尺寸如图所示.材料的弹性模量为E, 泊松比ν=0.25.不考虑刚架的自重.
(1) 由于重物的作用, 圆杆的A截面最上点处会产生沿着AB杆轴线方向上的线应变.尽管吊装的重物没有变化, 但由于吊挂的位置不同, 这个应变的数值也是不同的;无须证明, 在所有可能的数值中, 必定有一个极大值εmax.试用εmax表示出重物及挂钩的总重量F.
(2) 在出现这个极大值εmax时, 有人直接将Eεmax作为在相应吊挂情况下A截面上危险点的屈服强度准则的相当应力.这样做行吗?为什么?
(3) 在图示AB区段的中截面J处, 如果要利用电测法测算出在各种吊挂情况下该截面的全部内力, 同时要求应变片要用得尽可能地少, 效果要尽可能地好, 在理论上应该贴多少个应变片?应在该截面外圆的何处粘贴?沿着什么方向粘贴?如何利用这些应变片的读数来求得J截面上各个内力的数值?
第5题 (25分)
在收拾整理第3题中所用的光滑均质杆时, 小刚不小心将一根杆件滑落在地上.小明“当心”的话还未说出口, 就被杆件撞击地面时的现象所吸引, 感觉与自己的想象并不一致.两人找出几根材质不同但长度均为2L的杆件, 让它们在高度为2L处与铅垂线成θ (0◦≤θ≤<90◦) 角无初速地竖直落下, 并与固定的光滑水平面碰撞, 如图5所示.
(1) 某根杆AB自由下落的倾角θ=30◦.若在碰撞刚结束的瞬时, 质心C的速度恰好为零, 那么, 碰撞时的恢复系数e为多大?
篇4：新材料语用试题
备受关注的北京大学“中学校长实名推荐制”推荐中学名单11月16日凌晨在北大招生网上开始进行为期一周的公示，经北大自主招生专家委员会认真研究审议，最终确定了39所中学为北京大学2010年“中学校长实名推荐制”推荐中学。可以说，北大“中学校长实名椎荐制”甫一落地，就引起社会上的巨大争议，并导致高考招生改革升温。
进一步打破“唯分数论”的高考招生制的藩篱。改变高考“一考定终身”的现状，让更多的创新型人才、以及在某些领域具有天赋的“偏才”、“怪才”跨入一流大学大门。从制度层面上看，北大的改革与我国培养创新型人才战略相吻合。建设多元化的人才选拔渠道，也是高考招生改革的方向，很多业内人士是非常肯定北大这一创新之举的。
但是，有一些人认为高考制度的基点是公平，他们质疑这一制度能否保证公平公正地选拔优秀人才。对于“北大招生新政”，武大前校长刘道玉指出：“北大‘中学校长实名推荐制’最大问题是隐藏着不公平，中国高校不公平现象本来就已很严重，北大此举一推行，将加剧教育不公平现象。”
也有人认为，获得北大推荐资质的这些学校都是“名牌”中学、重点中学，这将促使越来越多的学生和家长想方设法让孩子挤进中学名校，使得教育资源分布不均衡的状况进一步恶化，教育不公平的现象越来越严重。在我国现有国情下，东西部差距、城市农村差距决定了学生们的起跑线就不同。而从公示的中学名单也已看出，目前获得资质的中学还是以东部地区和发达地区的中学为多，那些边穷地区的孩子迈进名牌大学的校门会更加艰难。
正方：___________________________________________________
反方：___________________________________________________
2.请你以一位网民的身份。用“网络留言”的形式对下面的新闻发表自己的看法。(60字左右)
教育部、共青团中央、全国妇联共同发出通知，要求各地教育行政部门和中小学校要严格落实《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》中“不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课”的规定，对违规补课的行为要严厉查处。
这一纸禁令能否刹住补课之风，真正为学生减负?记者就此进行了调查。由于正值暑假初期，记者发现前采校外培训机构咨询的家长络绎不绝，培训报名点的咨询电话也响个不停。绝大部分培训班招生范围都从小学三年级一直到高中三年级，内容包括数学、语文、英语、物理等科目。
对于禁止假期补课，许多老师都觉得“执行起来有相当的难度”。黄冈市一位姓黄的老师说：“暑假补课已经成为习惯，如果不补，开学后教学进度肯定跟不上，经过两个月的休息，把孩子一下子调整到学习状态也比较难。”“今年的政策要求很严，高一、高二肯定是不补课了，但如果高三毕业班不补课，就无法完成进度，现在别的学校都在补，我们不补肯定就吃亏了。”谈起禁补令，武汉市某重点高中李校长一肚子苦水。
对于禁补令，许多家长都表示不以为然。就读于吴家山第一中学的陈女士告诉记者：“现在补习都成了军事情报和秘密武器了，谁敢不补习?那不是等着落到别人后面吗?”
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3.阅读下列材料，并归纳材料要点。
据媒体报道，云南省从2010年起正式取消全省统一组织的初中毕业升学考试(即中考)，改由各学校根据综合素质评价等级和学生学业水平考试两项指标择优录取高中新生。该新做法立即引发了当地许多家长和孩子争议：素质评价只由学校单方面认定，会否造成误判?学校的自由裁量权增加了，会否滋生教育腐败?
反观广州，同样的做法已经实施三年了，其效果如何?记者采访广州市多位从事一线教学的校长和部分专家了解到。三年实际证明这样做可操作性不强，“分数仍然是衡量学生的一项重要指标”。
理念虽好，但对于综合素质评价的前景。一些班主任和校长表示不容乐观。综合素质评价的结果采用“A”、“B”、“C”和“D”四个等级。“尽管B等表示‘良’。但在一些老师和家长的眼里，它等于说明这个学生‘有问题’。到底给谁B，这又是令人头疼的难题。”越秀区一所省一级学校一初三班主任这样说。在被访者中，竟有2/3的学生对综合素质评价表示反感：“老师看到的常常只是表面。优秀者不一定优秀、差生不一定就差。”
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4.阅读下列材料，请简要表明自己的看法，并分析中国至今还没有人获得诺贝尔奖项的主要原因。(60字左右)
10月9日当地时间上午11时00分左右(北京时间17时00分左右)，挪威诺贝尔奖委员会宣布将2009年度诺贝尔和平奖授予美国总统奥巴马。诺贝尔委员会说，授予奥巴马诺贝尔和平奖以表彰“其致力于加强国际世界外交和世界人民之间的合作所做的非凡努力。”
美国总统奥巴马获得2009年诺贝尔和平奖的消息瞬时引发了全球关注。人们纷纷把关注的焦点放在奥巴马上任不久和对世界的实际贡献上。有人认为，奥巴马履任总统之职不足九月，尚未对国际社会有何显著的实际性贡献，诺贝尔委员会将奖项颁发给他是“爆冷”、“为时过早”、“令人吃惊”。
诺贝尔和平奖组委会主席解释奥巴马为何能获奖时，有一句话特别特别重要。原话是：“我知道有些人说还不成熟，但奥巴马目前所做的事情我们有目共睹，我想说，也許等到三年之后再采对他现在所做的事情做出我们应有的反应，可能就太晚了。我们现在正好有机会作出我们的反应。”
美国也有评论说，由于小布什留下的摊子太烂了，所以谁来都会比他好，只是好得多还是好得少的问题。所以，这个奖，从某种程度上来说，也是“借了小布什的光”。
由于太意外，奥巴马的获奖感言，一拖再拖。福克斯电视台评论员在等待期间，说了一句很精辟的话：“白宫也在找获奖理由。”
从另一种角度看，还是值的，如果几年之后，全世界的和平事业因为现在这位美国总统的改变而发生改变的话，那应该给这次诺贝尔和平奖组委会评“诺贝尔和平奖”——“诺贝尔和平表彰奖”。
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5.阅读下列材料，请为“3G上网本”下一个定义。
今年初，有人将上网本和3G这两个热点概念
整合在了一起，诞生了“3G上网本”这一产品概念。这种集超便携，超长续航，低价，3G移动互联于一身的产品，业界一致认为是3G推广前期最理想的产品。
上网本是笔记本电脑的一种，英文名字为“netbook”，和笔记本相比，上网本尺寸较小、配置较低、性能较差、顾名思义主要用于上网。可以网上冲浪、听音乐、看照片、观看流媒体、即时聊天、收发电子邮件、玩基本的网络游戏等，但无法处理高级复杂的软件和大型的文件。由于定位于上网功能，较低的配置使得上网本的成本大大降低，价格也相应降了下来。3G上网本，简单的说就是在上网本当中内置3G通信模块的上網本，能够通过3G网络进行高速宽带无线网络连接，从而实现真正的随时随地，无线宽带上网。
3G上网本要实现随时随地方便快捷连入互联网络，取决于两个条件。第一是接入终端能够随身携带，使用方便，同时屏幕大，可视化效果好。第二是具备广域连续覆盖的高速宽带无线网络。上网本和3G找到了一个很好的结合点，满足了人们随时随地方便快捷高速上网的需求。
3G上网本是___________________________________________________
[参考答案]
1.正方：这一措施是高考招生改革的方向，有利于创新人才的培养。
反方：这一措施会引发新的教育不公平，导致教育资源不均衡状况恶化。
2.(言之有理即可)
答案一：“禁补令”之所以如秋风过耳，原因是它只治标不治本。如果衡量和评价学校、老师的唯一标准还是考分，你就是下一百道“禁补令”也没用。
答案二：在优质教育资源尚未大众化、还在依靠考试成绩选拔人才的今天。孤立地发一份“禁补令”产生不了多大作用，仅发一纸“禁补令”想让孩子们快乐起来、欢笑起来仍是任重而道远。
答案三：“好心”政策居然不被公众买账，道理很清楚，即“禁补令”没能解答“常理”。学生认为补课能收获更多分数；家长认为假期孩子放出去不安全，也怕孩子学坏；至于老师，既能提高成绩，又能利用休息时间挣点儿钱，何乐而不为?
3.(1)云南省明年取消中考(2)素质评价操作难度大
4.(言之有理即可)
答案一：奥巴马不应获此殊荣，他虽然发表了很多有关“世界和平”的言论，但说的多做的少。中国至今没有人获诺贝尔奖的原因是科学权利化，专家们对科学不感兴趣，但对政治与名利感兴趣。
答案二：奥巴马为国际政治带来了新气象。多边外交重新赢得青睐，获奖是应该的。中国至今没有获诺贝尔奖的原因是应试教育的错，培养的人才创造力差。
答案三：诺贝尔和平奖的评选搀杂了更多的西方人的价值观，并不绝对公平。中国至今没有获诺贝尔奖可以说是东西方价值观的差别太大，特别是评委会对中国的不认同。
篇5：材料力学竞赛试题
理论力学
一、基本部分(一)静力学
(1)掌握力、力矩和力系的基本概念及其性质。能熟练地计算力的投影、力对点的矩和力对轴的矩。
(2)掌握力偶、力偶矩和力偶系的基本概念及其性质。能熟练地计算力偶矩及其投影。
(3)掌握力系的主矢和主矩的基本概念及其性质。掌握汇交力系、平行力系与一般力系的简化方法、熟悉简化结果。能熟练地计算各类力系的主矢和主矩。掌握重心的概念及其位置计算的方法。
(4)掌握约束的概念及各种常见理想约束力的性质。能熟练地画出单个刚体及刚体系受力图。
(5)掌握各种力系的平衡条件和平衡方程。能熟练地求解单个刚体和简单刚体系的平衡问题。
(6)掌握滑动摩擦力和摩擦角的概念。会求解考虑滑动摩擦时单个刚体和简单平面刚体系的平衡问题。(二)运动学
(1)掌握描述点运动的矢量法、直角坐标法和自然坐标法，会求点的运动轨迹，并能熟练地求解点的速度和加速度。
(2)掌握刚体平移和定轴转动的概念及其运动特征、定轴转动刚体上各点速度和加速度的矢量表示法。能熟练求解定轴转动刚体的角速度、角加速度以及刚体上各点的速度和加速度。
(3)掌握点的复合运动的基本概念，掌握并能应用点的速度合成定理和加速度合成定理。
(4)掌握刚体平面运动的概念及其描述，掌握平面运动刚体速度瞬心的概念。能熟练求解平面运动刚体的角速度与角加速度以及刚体上各点的速度和加速度。
(三)动力学
(1)掌握建立质点的运动微分方程的方法。了解两类动力学基本问题的求解方法。
(2)掌握刚体转动惯量的计算。了解刚体惯性积和惯性主轴的概念。
(3)能熟练计算质点系与刚体的动量、动量矩和动能；并能熟练计算力的冲量（矩），力的功和势能。
(4)掌握动力学普遍定理(包括动量定理、质心运动定理、对固定点和质心的动量矩定理、动能定理)及相应的守恒定理，并会综合应用。
(5)掌握建立刚体平面运动动力学方程的方法。了解其两类动力学基本问题的求解方法。
(6)掌握达朗贝尔惯性力的概念，掌握平面运动刚体达朗贝尔惯性力系的简化。掌握质点系达朗贝尔原理(动静法)，并会综合应用。了解定轴转动刚体静平衡与动平衡的概念。
二、专题部分
(一)虚位移原理
掌握虚位移、虚功的概念；掌握质点系的自由度、广义坐标的概念；会应用质点系虚位移原理。(二)碰撞问题
(1)掌握碰撞问题的特征及其简化条件。掌握恢复因数概念
(2)会求解两物体对心碰撞以及定轴转动刚体和平面运动刚体的碰撞问题。
材料力学
一、基础部分
材料力学的任务、同相关学科的关系，变形固体的基本假设、截面法和内力、应力、变形、应变。
轴力与轴力图，直杆横截面及斜截面的应力，圣维南原理，应力集中的概念。
材料拉伸及压缩时的力学性能，胡克定律，弹性模量，泊松比，应力-应变曲线。
拉压杆强度条件，安全因数及许用应力的确定。
拉压杆变形，简单拉压静不定问题。
剪切及挤压的概念和实用计算。
扭矩及扭矩图，切应力互等定理，剪切胡克定律，圆轴扭转的应力与变形，扭转强度及刚度条件。
静矩与形心，截面二次矩，平行移轴公式。
平面弯曲的内力，剪力、弯矩方程，剪力、弯矩图，利用微分关系画梁的剪力、弯矩图。
弯曲正应力及其强度条件，提高弯曲强度的措施。
挠曲轴及其近似微分方程，积分法求梁的位移，梁的刚度校核，提高梁弯曲刚度的措施。
应力状态的概念，平面应力状态下应力分析的解析法及图解法。
强度理论的概念，破坏形式的分析，四个经典强度理论。
组合变形下杆件的强度计算。
压杆稳定的概念，临界荷载的欧拉公式，临界应力，提高压杆稳定性的措施。
疲劳破坏的概念，影响构件疲劳极限的主要因素，提高构件疲劳强度的措施。
拉伸与压缩实验，弹性模量或泊松比的测定，弯曲正应力测定。
二、专题部分
杆件应变能计算，莫尔定理及其应用。
简单动载荷问题。
材料力学若干专题实验。
篇6：维权知识竞赛材料案例分析试题
1、消费者李某在某商场购买了一台25英寸彩电，使用一个星期左右，彩电突然发生爆炸，李某的脸部被严重炸伤，虽经治疗，但已毁容。正巧，邻居朱某也在场，被炸伤右眼。另外，因爆炸毁坏了李某新居的装修，损失大约一万五千元。
问：
1、本案受害人可否索赔，应如何进行，为什么？
2、依消法，受害人可以获得哪些项目的赔偿？
3、假设彩电在使用一星期后，只是不出图象，李某又该如何索赔，为什么？
4、假设李某购买的彩电是处理品，当时商场广告称“处理商品，一经售出概不负责”，则本案受害人是否有权索赔，为什么？
答：
1、本案受害人可以要求赔偿。受害人李某和朱某都是本案受害人，依据消法他们可以向彩电的销售者索赔，也可以向彩电的生产者索赔。因为我国消法规定：消费者或其他受害人因商品缺陷造成人身、财产损害的，可以向销售者要求赔偿，也可以向生产者要求赔偿。消费者有选择的权利；生产者和销售者在先行赔偿后，有权向责任者追偿。
2、受害人李某可获得下列赔偿：财产损害一万五千元和人身损害赔偿，具体有：（1）医疗费（2）治疗期间护理费（3）误工损失。如果鉴定造成残疾的，除上述三项外，还可获赔（1）残疾人生活自助具费（2）生活补助费（3）残疾赔偿金（4）由残疾人抚养的人所需的生活费。此外李某还可以要求精神损害赔偿。受害人朱某也可以根据受伤害的具体情况获得上述赔偿。
3、李某可以向彩电的销售者索赔。因为消法规定：消费者在购买、使用商品时，其合法权益受到损害的，可以向销售者要求赔偿。销售者赔偿后，属于生产者的责任或者属于向销售者提供商品的其他销售者的责任的，销售者有权向生产者或者其他销售者追偿。
4、消费者并不丧失索赔权，因为处理商品是分不同情况的，如果是因为有质量缺陷处理的，并且经营者在出售时明确向消费者提出这一缺陷的，经营者才免责。否则，消费者仍有权索赔。
5、消费者向消费者协会投诉应具备哪些材料？
答：消费者向消协投诉要提供文字材料或投诉人签字盖章的详细口述笔录。其内容如下：1）、投诉人的姓名、住址、邮政编码、电话号码等；
2）、被投诉方的单位名称、详细地址、邮政编码、电话号码等；
3）、所购商品或接受服务的日期、品名、牌号、规格、数量、计量、价格等；
4）、受损害及与经营者交涉的情况；
5）、凭证（发票、保修证件等复印件）和有关证明材料。
2、1998年春节，吴某带着孩子到离家不远的一个超市去购物。因孩子吵闹，吴某无心挑选货物，便空手离开超市。经过出口时，超市的一个保安人员叫住了他，问他是否擅自拿了超市的商品而没有交费，吴某予以否认。保安人员不信，要检查他的衣兜，吴某强忍怒气，自己将衣兜翻了过来。保安从他身上没有发现超市的物品还不罢休，又伸手去检查孩子的身体。吴某很愤怒，拉着该保安人员要去工商行政管理部门讨回公道。请根据以上事实，回答下列问题：（1）吴某的什么权利受到了侵犯？
（2）吴某可以通过哪些途径保护自己的权利？
（3）工商行政管理部门依法可以给超市哪些行政处罚？
答：
1、吴某的人身自由和人格尊严权受到侵犯。
2、吴某可以通过以下途径保护自己的权益：1）、与超市协商和解2）、请求消费者协会调解3）、向工商行政部门申诉4）、向人民法院提起诉讼。
3、根据本案的实际情况工商行政部门可以依法责令超市赔礼道歉、并可以对其处以责令改正、单处或并处警告、行政罚款10000元以下的处罚。
3.1999年6月8日下午，张X在重庆某超市准备购买一种香皂，但发现其标价与自己平日购买的价格不同，遂掏出纸笔将标价抄录下来以便回家比较。张X此举当即遭到几个超市保安员的制止，并被要求交出抄了价格的纸条。张X不同意，于是双方争执起来，据现场目击者彭先生说，张X被超市保安员搜身，并缴出了纸条，后来便被带往保安办公室，途中，几名保安员还动手打了他。事发后，该超市有关负责人声称张X违反了商场“严禁抄写商品价格”的规定，侵犯了商场的“商业秘密”。经查，这家商场在入口处张贴的店规内容为：
一、顾客到商场购物永远是对的；
二、顾客与员工发生争执时，遵照第一条执行；
三、商场内严禁照相、摄像及抄袭价格。根据以上案情，试分析回答下列问题：
1、本案消费者张某的行为是否真的如超市所说的那样，侵犯了其商业秘密？（2分）为什么，请提出法律依据？（4分）
2、商场在入口处张贴店规在法律上属于什么性质，这样做是否有效？（2分）为什么？（2分）
3、商场的一系列行为是否侵害了张某的消费者权益，（1分）如果是，哪些（项）权益受到了侵犯？（4分）
答：
1、不构成侵犯商业秘密。因为《反不正当竞争法》第10条第2款规定，“商业秘密，是指不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益，具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。”可见商业秘密必须是“秘密”不公开的。而商品销售价格不属于商业秘密。因为根据《消费者权益法》和《价格法》都规定，经营者销售商品应实行明码标价，注明商品的品名、产地、规格、等级、计价单位、价格等有关情况。由此可见，经营者有义务公开其商品价格。
2、属于店堂告示。并非全部有效。因为消法24条规定：经营者不得以格式合同、通知、声明、店堂告示等方式作出对消费者不公平、不合理的规定，或者减轻、免除其损害消费者合法权益应当承担的民事责任。可见如果店堂告示内容对消费者有不公平、不合理规定的，应当无效。本案超市做法即是排除了消费者的知情权。是。
3、具体包括：知情权、安全权、人格尊严和人身自由权、自主选择权。
4.1994年11月2日，被告上海绿洲经济动物科技公司与上海博物馆签约，租借该馆102室经营绿洲牌蚂蚁粉。1995年10月17日，消费者吴××在未明确销售单位的上海自然博物馆102室，购得两袋标重为454克装的绿洲牌蚂蚁粉，支付人民币150元。同年10月19日上午6时左右，吴××按袋装蚂蚁粉所附的说明书服用。上午6时45分左右，吴××感觉身体不适，到7时20分，经抢救无效死亡，时年51岁。吴××之妻郑××立即向上海市南市公安分局报案，由南市公安局委托上海医科大学对吴××的尸体进行解剖，其死因鉴定结论为；死者吴××有过敏史、哮喘病史，此次服用蚂蚁粉异体蛋白诱发支气管哮喘，终因过敏性休克死亡。郑××即向上海市黄浦区人民法院起诉。人民法院受案立即进行调查。法院查明：被告上海绿洲经济动物科技公司所出售的绿洲牌蚂蚁粉，未通过上海市食品卫生监督检验所审批，没有获得相关批号。绿洲公司还有擅自涂改食品监督部门产品卫生审核批复单，以此申领到食品卫生许可证等行为。而且被告销售的蚂蚁粉说明书上未注明禁忌症，也没有明确的警示文字。其说明书上标明的“长期服用无毒无副作用”，“能治疗哮喘等多种疾病”的文字，对消费者有误导作用。分析以上安例，试回答下列问题：
1、你认为本案是否构成消费侵权？（1分）为什么？（2分）
2、如果构成消费侵权，那么侵害了消费者哪一项或者几项消费者权利？（2分）
3、本案经营者绿洲公司有没有违反经营者义务的行为？（1分）如果有，违反了什么义务？（3分）
4、本案可以以谁为被告向法院起诉（2分），请说明理由（2分）？
5、本案原告可以获得哪些赔偿？（2分）答：
1、构成消费侵权。消法规定，消费者享有安全权。经营者保证商品服务质量的义务。消法第十六条规定经营者向消费者提供商品或者服务，应当依照《中华人民共和国产品质量法》和其他有关法律、法规的规定履行义务。而产品质量法规定，经营者应当保证其商品符合保障人身、财产安全的要求。对于可能危及人身、财产安全的商品和服务，应当向消费者作出真实的说明和明确的警示。本案被告没有作到这一点，反而通过欺诈手段获取卫生许可证并在说明书中误导消费者，最终导致消费者死亡。
2、侵害了安全权、知情权。
3、有。违反了保证商品和服务安全的义务，包括警示说明义务，和提供商品和服务真实信息的义务和表明真实名称和标记的义务。
4、本案以绿洲公司和动物园作为被告。本案绿洲公司租赁了动物园的柜台进行商品销售，根据消法第三十八条规定消费者在展销会、租赁柜台购买商品或者接受服务，其合法权益受到损害的，可以向销售者或者服务者要求赔偿。展销会结束或者柜台租赁期满后，也可以向展销会的举办者、柜台的出租者要求赔偿。展销会的举办者、柜台的出租者赔偿后，有权向销售者或者服务者追偿。可见，在这种情况下，销售者和柜台出租者承担连带责任。因此，本案可以双方任何一方或共同作为被告。
5.甲区王某和孙某系邻居，平日关系融洽。1996年王某自己动工修建新瓦房，孙某便主动帮忙。一日孙某不慎从脚手架上跌落，腿骨被摔断，因抢救及时未造成瘫痪，但需做一次大手术方能康复。医院让孙某交7000元医药费，孙某家境贫寒无力交付，王某虽有支付能力但支付了2000元后就拒绝支付。医药费没有着落，致使手术迟迟不能进行。孙某无奈只好向甲区人民法院起诉，并申请让王某先行支付5000元医药费。王某私下对孙讲：“你申请先予执行，法院会让你提供担保。你没钱提供担保，法院不会支持你的请求的。”人民法院经审查认为孙某请求不符合法定条件，裁定驳回先予执行申请，孙某因此未得到及时治疗。人民法院受理案件后，王某举家迁居至乙区，于是王某提出管辖权异议，要求案件由乙区人民法院审理。人民法院经过审理判决王某负担孙某医疗费等共计11000元。问题]（1）本案中，人民法院裁定驳回孙某先予执行的申请是否合法？（2）孙某申请先予执行是否必须提供担保？（3）若孙某对驳回申请不服能否申请复议？.（4）王某提出的管辖权异议是否正确答案：（1）人民法院的裁定不合法。《民事诉讼法》第九十七条规定了适用先予执行制度的案件范围。本案中孙某向王某追索医疗费用，符合先予执行适用范围。（2）孙某申请先予执行并不必须提供担保。参见《民事诉讼法》第九十八条第二款规定。法律规定的提供担保是“可以”而非“必须”。这是由于先予执行制度本身是为解决生活或生产经营上的急迫困难而设，如果要求申请人一律提供担保，这显然是难以做到的。而且该申请并非会给权利人带来损害，如要求申请人必须提供担保则与制定的目的相悖。（3）孙某不能申请复议。对 《民事诉讼法》第九十九条的规定,对裁定不服包括对肯定裁定和否定裁定的不服，故应当允许申请人申请复议。本案中孙某对驳回申请的裁定可以申请复议。
篇7：初二物理力学试题
力学
1.一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、吸引和排斥等作用都是物体对物体的作用，我们将这种一个物体对另一个物体的__________叫做力。
思路解析：力是物体之间的相互作用，推、拉、提等是根据作用效果命名的，指的都是物体与物体间的作用，这个作用就叫做力。
答案：作用
2.当一个物体受到力的作用时，力的作用效果可以使物体发生________，也可以使物体的__________发生变化。
思路解析：力对物体的作用效果表现在两个方面：一是使物体发生形变;二是使物体的运动状态发生改变。当然有时这两种现象也能同时发生，一个力既使物体发生形变，又同时改变它的运动状态。
答案：形变 运动状态
3.我们将力的大小、方向和作用点，叫做力的__________。
思路解析：力对物体发生作用时，大小不同作用效果是不同的;力方向不同效果也是不同的;力的作用点不同效果也会不同。力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。
答案：三要素
4.关于力的说法，下列结论正确的`是( )
A.只有有生命的物体才会施加力
B.受力的物体同时也是施力的物体
C.静止的物体不受力，运动的物体才受力
D.只有接触的物体间才可能相互施加力
思路解析：任何一个物体，不管它是否有生命，都可以对其他物体施加力的作用，所以,A错误。物体间力的作用总是相互的，物体在受力的同时也在施力，B正确。力是改变物体运动状态的原因，而不是物体运动的原因，C错误。磁铁吸引铁块，磁铁和铁块可能并没有接触，D错误。
篇8：材料力学竞赛试题
一、掌握力学的基础知识, 能够反思相关问题
对于任何学科的学习, 都需要掌握一定的基础知识, 这也是应对相关学科知识拓展的基石, 学习的目的不是简单的理论知识记忆, 而是能让学生通过学习, 拓展他们分析问题和解决问题的能力. 对于高中物理中的力学问题来说, 无论考试的内容还是实际解决问题的思路都依照与相关的力学定理和规律, 熟练的掌握这些定律是对问题的解决十分有帮助的, 也能简化学习过程, 优化解题思路.
二、读清题干, 分析受力情况
高中物理力学问题的探究基础是首先能够让学生认真的审题, 并且能正确的分析物体的受力情况, 这样才能让学生整合自身的知识系统, 选择适当的物理知识给予解决.
例1摇图1中A、B、C是三种质量相同的小木块, 层级叠放在水平面上. 其中水平方向的恒力F作用在B上, 而A、B、C三个小木块都以同样的速度v在水平面上做匀速运动, 在此过程中下列描述正确的是 ( )
(A) C作用于B的静摩擦力是2F/ 3
(B) C作用于B的静摩擦力是F
(C) 地面对C的滑动摩擦力是F/ 3
( D) 地面对C的滑动摩擦力是2F
问题解析对策分析:对此问题的解决需要学生认真的审题, 找准研究对象. 从题干中分析得出, A、B、C在水平面上做的是匀速运动, 他们的受力情况可以清晰的分析出来, 合力和加速度都是零, 在考虑C作用于B的静摩擦力时, 将A与B视为一个整体, 再根据力学中的平衡条件来判定, C作用于B的静摩擦力是:FCB= F, 所以B选项的描述是正确的. 同样, 按照既定的思维来分析地面对C的滑动摩擦力, 可以把A、B、C视为一个物理整体作为整个研究对象, 然后再根据平衡条件, 分析得出FC= F.
三、构建物理模型, 优化解题过程
在高中物理的学习中, 我们了解到物理物体的运动形式和运动过程是丰富多样的, 不同的运动形态和运动过程所遵循的物理规律也是不相同的, 所以在解决问题力学问题的时候要清晰的准确的研究物体的物理过程, 并且能抓住它的运动和受力特征, 建立清晰的物理情景, 构建物理模型, 简易解题过程.
例2摇已知如图2, 传送带和地面是37°夹角, sAB是16 m, 物体以10 m/ s的速率逆时针方向匀速转动. 在A处无初速度地放上一个m = 0. 5 kg的物体, 其中得知动摩擦因数是0. 5, 求物体由A至B的时间?
问题解析对策分析:这道物理题是一道动力学综合, 其实经过分析可以发现, 解决问题难度系数虽然较大, 但是可以通过分析物体的受力情况, 巧用牛顿第二定律和运动学定理等给与解决. 依据受力分析和相关的定理得出受力图3如下.
根据牛顿第二定律得 :
设当物体的速度达到v = 10 m/ s时, 物体发生的位移为s1, 所经历的时间为a1= 10 m / s2.
又因为mgsin37° > μmgcos37°. 所以物体继续沿传送带做匀加速度直线运动,
物体做匀加速度直线运动, 但是受到的滑动摩擦力的方向已发生改变, 如图4.
篇9：材料力学竞赛试题
在全国文综高考政治试题中，无论是选择题还是非选择题一般都具有两个共同的特点：一是以不同形式的情境材料为背景；二是结合情境材料设置问题。这样的命题特点，使对试题中情境材料的解读成为关键。
一、情境材料的特点
1.图文并茂、信息量大
情境材料多以文字、图像（含漫画）和表格形式出现，信息量大。这几年，在全国高考文综政治试题中，情境材料新颖，呈现形式多样。
2.贴近社会、贴近生活
情境材料具有时代性和现实性，命题素材的选取体现生活化，注重民生、环保、创新、科学发展等。在解读情境材料时，要通过感悟知识与生活的联系，树立正确的价值观和生活方式。
3.情境材料已与试题考查的知识点融为一体，不再是“两张皮”
高考命题关注热点问题，这些热点问题往往与国家的大政方针和战略部署相关。但是，创设情境材料，目的是实现对教材知识的考查。无论情境材料多么新颖，最终的落脚点都要回归到教材知识上。所以，对待情境材料，不能只关注时事本身，而要解读好、运用好试题中呈现的热点材料。其中，解读是前提。
情境材料与试题考查的知识点融为一体，体现了“要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块”。这就要求我们必须高度重视对情境材料的解读。
二、解读情境材料的方法
1.“全”——忌“一叶障目、不见泰山”
做图表题时，要注意“全”。图表题的图表材料通常由三部分构成，包括标题（表头或图名）、图表（图或表）、备注（注记）。做漫画题时，要看清漫画中的人和物、看清漫画中的文字和符号、注意漫画中人物的表情。只有把漫画的各个部分结合起来综合思考，作认真的分析，才能明确题意的价值取向。
2.“主”——忌“均衡论”
在解读材料时，要抓住“最重要的”，明白材料在强调什么，读懂材料的主旨。
【例】2015年3月6日，美元指数收盘较前一交易日上涨1.416 4点；3月9日，人民币对美元汇率较前一交易日又贬值30个基点。美元持续升值将对中国经济产生多方面的影响，其中积极的方面在于（ ）
①扩大中国出口商品的价格优势，增加出口
②提升中国外汇储备的国际购买力
③抑制中国居民的出境旅游，从而增加国内储蓄
④优化中国对外投资结构，加快“走出去”步伐
A.①②B.①③C.②④D.③④
美元持续升值，人民币相对贬值，有利于我国出口，故①符合题意。人民币贬值不利于进口，会抑制中国居民的出境旅游，但不一定会增加国内储蓄，故排除③。美元升值，有利于提升我国外汇储备的购买力，因为我国的外汇储备中美元较多，故②符合题意。美元升值，不一定能优化我国对外投资结构，故排除④。
本题错误率较高的一个主要原因是，考生在解读材料时没有明白材料的主旨。
3.“评”——明晰命题者的“褒贬”意图
命题者在引用情境材料時有时会运用一些带有感情色彩的字眼，以充分反映命题者的立场。在解读这些情境材料时，一定要把这些带有感情色彩的词语重点画出来，对其进行去伪存真和由表及里的处理和分析，才能够准确理解、正确作答。
尤其是在做漫画题的时候，要对漫画中的全部信息进行综合思考，把握命题者的“褒贬”意图，明晰其讽刺的是什么思想或行为，清楚其歌颂的是什么思想或行为。
4.“联”——忌“顾了这头顾不了那头”
在解读材料时，要将设问中的关键点、情境材料中的关键信息与教材知识建立联系。
无论是选择题还是非选择题，都可谓“题在书外，理在书中”。在全国高考文综政治试题中，命题人对非选择题问题的设置增加了限定性条件。这样对知识考查的指向性更明确。考生必须仔细审题，精准答题。作答时既要使用教材中的专业术语，又要结合材料综合分析，语言组织注重术语化、逻辑化、条理化。如果在做题时，心中没有“联”，很容易“顾了这头顾不了那头”，导致答非所问。
全国高考文综政治试题遵循开放与限制相结合的命题原则，所给的情境材料非常开放，但在设置问题时又设置了限定性条件，以明确的限制性条件考查考生的博闻强识。所以，考生在答题时要触景生“情”，将情境材料、设问、教材知识联系起来，真正实现具体问题具体分析，反对经验主义。
5.“比”——揭示差距和趋势
在做含有数据的表格题时，部分考生看到情境材料中的数字，觉得难以下手。针对这种情况，一个很好的方法就是进行有条理的比较，通过对不同时间的比较，研究新情况，得出新结论。做图表题时，学生都知道要分析哪些项目、要分析项目的变化趋势，但容易忽视对这些项目的比较。在分析图表时，既要纵着看、横着看，又要善于比较图表中所列的各个项目，提取有效信息。通过比较，可把握内在的联系，发掘隐藏在数据背后的道理，归纳出图表的中心观点或结论。