奖学金发放方案

奖学金发放方案（通用14篇）

篇1：奖学金发放方案

奖学金发放方案

本班共有学生39人，奖学金的发放比例为30%，即受到奖学金补助的人数为15人，这15人将从以下几个方面产生：

1、学习方面：学习方面评选的主要依据是期中，期末成绩和平时完成作业的情况。评选人数：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；发放金额依次为：40元、30元、20元.2、品德方面：评选依据：根据一学期以来在班上的各种表现，选出表现最好的同学，主要由班主任及全班同学共同评定；评选人数：2名；发放金额：40元。

3、体育方面：评选依据：由体育老师及全班同学选出在班上热爱体育，并在体育方面有特长的同学；评选人数：1名；发放金额：30元。

4、劳动方面：评选依据：由班主任及全班同学选出劳动积极的同学；评选人数：1名；发放金额：25元。

5、美术方面：评选依据：有美术老师及全班同学评选出喜欢美术，并且在美术方面有一定特长的同学；评选人数：1名；发放金额：30元。

6、优秀班干部：评选依据：由班主任及全班同学评选出为班级尽职尽责的班干部；评选人数：1名；发放金额：40元。

7、其他方面：由全班同学评选出积极参加学校，班级组织的各种活动的同学（获得奖励的同学优先）；评选人数：1名；发放金额：25元。

8、学习进步者：由各科老师共同评定出在一学期中学习取得较大进步的同学；评选人数：2名；发放金额：40元。

篇2：奖学金发放方案

一、活动准备

1、通知2017年高三毕业生理科前6名学生的父母，文科前5名学生的父母以及2017年在我校就读高一的中考成绩前15名学生。

2、选好礼仪和主持人。

3、联系并告知到会的领导以及捐赠方（庄锋）奖学金的发放时间和地点

二、活动程序

（一）、举办现场发放仪式事项

1.时间：5月21号早上7：15准时开始 2.地点：运动场

3.与会人员：校领导、捐赠方代表（方梅）、全体师生（高三除外）、2017年高三毕业班获奖学生的父母

4.前排就座：董洪亮、胡济光、方梅、邹时杰、童美玲、游健钧、卢志鹏、罗嗣琪

（二）、议程

1、校领导致辞（）

2、捐助方代表发言（方梅）

3、颁发庄锋奖学金（见附表）

4、获奖学生代表感言（高一（1））

5、合影留念

6、颁奖仪结束

附：宣传报道由陈芳冰负责

篇3：奖学金发放方案

一、对国家奖助学金发放与管理开展审计调查的必要性

国家对贫困学生所发放的生活资助资金、国家助学金不仅是国家落实科教兴国、提高全民文化素质的一项重大举措, 也是兑现“不让一名大学生因经济生活困难而失学”的庄严承诺, 更是一项重大的民生工程;国家奖学金则是国家对品学兼优、立志成才学生的褒扬和激励。尽管国家奖助学金在发放与管理上都有明确的制度和办法, 但由于高校特别是高等职业院校学生实习、学生退学甚至中途流失等诸多实际情况, 在奖助学金的发放与管理过程就有可能存在与国家政策、办法不相符的地方。因此, 高校审计部门对国家奖助学金发放与管理实施审计或审计调查显得尤为重要。高校审计部门要深入系部、深入教学班级, 依握审计法规和有关政策, 利用科学的审计或审计调查的方法, 有效地对国家奖助学金发放与管理开展审计或者审计调查, 查找国家奖助学金发放与管理过程存在的问题, 并借审计分析方法对审计或审计调查所发现的问题进行科学的分析, 找出问题的共性与个性, 为国家奖助学金的有序发放与规范管理提供重要依握。

二、对国家奖助学金发放与管理审计调查组织的分析与思考

(一) 国家奖助学金审计调查方案的制订

1. 确定审计调查的内容。

国家奖助学金审计调查的主要内容是: (1) 被资助人员的资格审查, 检查被调查对象是否存在超出国家资助范围、或降低评审标准套取国家奖助学金甚至侵占国家专项资金的现象; (2) 资助人数的核查, 核查被调查单位所呈报的资助人数与实际发放人数是否相符, 是否有违背国家政策或钻国家政策的空子侵占国家资助专项资金的现象。 (3) 对资助标准的核查, 核查高校资助中心和系部是否按国家标准将国家奖助学金足额发放到被资助对象手中, 是否存在降低标准发放, 余额截留的现象。 (4) 核查学校特别是高校各系部是否存在以种种理由为借口将奖助学金滞留院系甚至移作他用的现象。 (5) 核查整个资助过程是否公开透明。

2. 科学设计审计调查指标。

国家奖助学金发放与管理审计调查可按“中职助学金发放审计调查”, “高校国家奖助学金”两大类分别设置指标体系。中职助学金发放审计调查指标体系主要是“上报被资助对象数”、“上级已批准资助对象数”、“实际发放对象数”、“助学金标准 (其中国家承担部分、地方承担部分”, “应发助学金金额 (其中国家承担部分、地方承担部分) ”、“实发助学金金额 (其中国家承担部分、地方承担部分) ”、“助学金发放形式”、“领取助学金的时间”等。上报被资助对象数:是指经学生申报, 院系两级严格审核符合国家资助政策且己上报给教育行政主管部门拟给予资助的学生数。实际发放对象数:是指实际己领取了助学金的学生数。助学金的发放形式:指助学金的发放表现为现金、存折、银行卡还是其他。高校国家奖助学金发放与管理审计调查指标体系相对中职助学金而言就单一一些, 主要包括“发放形式”、“奖助学金名称与等级”、“实发奖助学金金额”等。奖助学金名称与等级:奖学金包括国家助学金和国家励志奖学金两种, 国家助学金又分为一、二、三等。

3. 国家奖助学金审计调查表格的设计。

审计调查表一定要根据国家奖助学金调查的目的和调查的指标体系进行设计。一般可设置中职助学金发放情况审计调查表、中职助学金发放汇总表、国家奖助学金发放情况审计调查表和国家奖助金发放审计调查汇总表四种。由于篇幅关系, 在此仅附国家奖助学金发放情况调查表。

(二) 国家奖助学金审计调查方法的选择

选择合适的调查方法实施审计调查, 是通过审计调查获取真实、完整的审计资料和审计信息的重要手段。审计调查方法选择准确与否, 不仅决定审计调查资料质量, 还直接影响审计调查工作能否顺利开展。在实施国家奖助学金审计调查时, 在掌握国家奖助学金申报、评审、审批、发放、管理各环节的特点后, 可以选择审阅调查法、问卷调查法、座谈调查法和电话与函证调查等四种方法获得审计资料。

1. 审阅调查法。

审阅调查法是指审计调查人员通过直接审阅被资助对象的申报与审批表, 被上级教育行政主管部门批准被允许资助对象一览表, 国家奖助学金发放表, 国家奖助学金发放公示表, 学校系部奖助学金发放与管理实施细则及其它相关制度的方法。尽管这种调查方法工作量大、耗时多、成本高, 但所获得的审计资料和审计信息是全面的、也是详实的, 为以后的审计调查分析夯实了基础, 因此它是在实施国家奖助学金审计中必不可少的, 最为重要的一种方法。

2. 问卷调查法。

问卷调查法是根据审计调查目的制定问卷调查表, 在实施审计调查时由调查对象 (被资助对象) 按问卷内容给予如实回答的一种调查方式。这种调查方法在被调查对象不多时, 可以和座谈调查一并进行。由于利用这种调查方法所获得的审计资料一般具有较强的真实性, 因此它不仅是对审阅调查法的补充, 更是对审阅调查法所得审计调查资料真实性的核查。

3. 电话与函证调查法。

电话与函证调查法是通过电话和函证方式向被调查对象 (被资助对象) 询查有关调查内容的取证方法。这种调查方法对高职院校特别是中职学校助学金的发放情况调查是必须的, 也是十分重要的。因为高职院校中职部和中职学校的学生来源于初中毕业生, 初中毕业生存在着不稳定的一面, 有的学生一个学期甚至一个学期不到就由于种种原因辍学了, 学生流失现象比较严重。由于国家助学金从申报到发放有一个过程, 从而导致国家助学金应发而可能未发, 也就是说该生在申报助学金时是在校在籍学生, 而在发放助学金时辍学了, 对于这部分资助对象我们可以采取电话询查和函证的办法取得审计调查资料。除此之外, 高校和高职院校的资助对象中有的在实习途中, 有的甚至己毕业但未回学校办理毕业相关手续等, 也使得部分奖助学金滞留在学校、系部、甚至班主任手中, 对这些被调查对象的取证也同样可以采用电话询查和函证调查法。

三、审计调查分析及调查成果的运用

国家奖助学金审计调查分析可采用定性分析和定量分析结合使用, 定性分析就是利用审计调查所获得资料对学校、系部在国家奖助学金申报、评审、发放、管理过程中对国家政策的执行与落实情况进行判定和评价;定量分析是指利用审计调查所获得的信息和数据对被调查对象进行判断和评价。审计分析是审计调查结论性阶段, 它不仅要对被调查对象作结论性判断与评价, 还要对造成结论的原因进行全面、深入分析, 为以后审计成果的科学运用打下基础。

(一) 审计调查分析

下面以某学院为例进行国家奖助学金审计调查分析。2008年该学院审计处受学院行政的委托对各学生系部2007年下学期奖助学金发放与管理实施审计调查, 通过70多天的调查、整理与分析, 该学院在国家奖助学金的发放与管理上存在以下五个问题:

1.2007年下学期中职助学金未能完全到位。全院申报批准享受助学金的人数2862人, 占中职在籍学生的71.6%, 共发放助学金1803060元 (2862人×630元/人、期) , 按国家规定750元/人期的标准, 应发放中职助学金2146500元, 中职助学金到位率为84%。其原因是应由地方财政承担的858600元 (2862人×300元/人期) , 只到位了515160元 (180元/人期×2862人) , 短缺343440元。

2. 奖助学金有滞留在系部甚至在班主任手上的现象。

在应发中职助学金的2862人中, 实发人数为2750人, 实发金额1732500元, 还有70560元未发放下去, 有113290元的高职生奖助学金滞留在系部甚至在班主任手上, 这种现象与国家奖助学金发放与管理办法严重背离。据查, 其主要原因为:第一, 未发放助学金的112名中职生由于多方面的原因均在发放助学金之前或退学或休学, 这批学生很难联系上;第二, 获得国家奖助学金 (高职类) 的学生有部分己去实习, 且由于实习单位更换联系困难。

3. 各类奖助学金发放手续不严。

各类奖助学金在发放时, 无论是现金还是银行卡均存在老师甚至学生代签代领的现象。

4. 国家奖学金未按国家标准发放。

国家奖学金国家标准为8000元/人, 而学院只对获得国家奖学金的学生发放了4000元/人。据对学院资助中心进行的调查与取证, 其本意是想扩大奖励面以提高广大学生学习积极性, 总金额并没有减少, 更无截留国家奖学金的现象, 但与国家政策不符。

5. 档案管理还不够严格。

档案材料有缺失的现象, 在实施审计调查过程中发现有些系部的助学金发放公示表和部分申报审批表缺失。其原因一是系部负责该项工作的工作人员思想上没有高度重视, 业务也还不是很熟。二是系部负责资助工作的同志变换频繁, 档案交接手续不严。

(二) 审计调查成果的运用

针对以上问题, 该学院审计调查组向学院资助中心提出了六条整改意见, 并就如何进一步规范国家奖助学金发放与管理向学院提出两条建议。

1. 整改意见:

(1) 无论是中职助学金还是高职国家奖助学金在发放时必须严格手续, 一是必须本人亲自签名, 不允许他人代签代领;二是发放的时限, 学院要根据实际情况规定奖助学金的有效发放期限, 超过期限各班主任应将未发放的奖助学金及与之相对应的学生名单连同情况说明一并上交到系部, 系部要将各班上交的名单按奖助学金种类分别汇总并写出情况说明一同上交给学院资助中心, 由资助中心集中管理。 (2) 中职助学金在发放时学院资助中心要认真核对人数, 防止流失学生的应发助学金滞留在系部或者在班主任手中, 使国家资助政策未落实到位甚至流失。 (3) 要严格按国家标准发放, 不能因其他任何原因私自改变标准发放。 (4) 要加大各类奖助学金发放与管理政策宣传与学习力度, 让学生熟悉与掌握国家资助政策。 (5) 各系部要加强与奖助学金未领取者的联系, 学院资助中心要将未领取奖助学金的学员名单在网上公布, 以便于学生了解情况、主动联系和尽快取领。 (6) 各系部负责国家奖助学金发放与管理工作的人员要相对固定, 确因工作原因需要更换, 在更换时须办好档案交接手续, 交接时要由主管领导任监交。

2. 两条建议:

一是建议学院与上级部门联系, 责成地方财政负担的奖助学金地方财政应克服困难, 要及时足额到位。二是要根据国家奖助学金发放与管理办法制订出学院自己的实施细则, 使学院国家奖助学金发放与管理更加有序更加规范。

参考文献

[1].财政部, 教育部.关于印发《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》的通知[Z].财教【2007】85号

[2].湖南省财政厅、湖南省教育厅.转发《财政部教育部关于印发〈普通本科高校、高等职业学校国家励志奖学金管理暂行办法〉的通知》的通知[Z].湘财教【2007】37号

[3].天津市审计局课题组.关于开展专项审计调查的分析与思考[J].审计研究, 2006 (5)

[4].湖南省财政厅、湖南省教育厅.转发《财政部教育部关于印发〈普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理暂行办法〉的通知》的通知[z].湘财教【2007】36号

篇4：即发集团发放“金榜题名奖学金”

长期以来，即发集团把鼓励职工子女励志成才作为推进亲情化管理的重要组成部分，每年凡是在高考中被重点院校和普通本科学校录取的职工子女分别给予1000～5000元不等的奖励，自1988年设立“金榜题名奖学金”制度以来共有300余名职工子女受到奖励。图为获“金榜题名奖学金”的职工子女合影。

（梁孝鹏）

苏丝成宿迁市十大信用管理示范企业

9月6日，在宿迁市社会信用体系建设工作动员大会上，江苏苏丝丝绸股份有限公司被宿迁市人民政府授予 “宿迁市十大信用管理示范企业”奖牌。

近年来，苏丝股份把信用体系建设作为企业经济建设的重要工作来抓，建立健全了企业信用管理制度，加强了客户资信管理、授信管理、合同管理和商账管理，建立了信用信息系统，积极使用信用产品，接受信用服务，有效提高了企业经营管理水平和抗风险能力。在日常生产经营活动中，该公司能够严格强化企业信用自律，严格依法经营、照章纳税、严格履约，连续多年荣获江苏省“重合同守信用先进企业”和“AAA”级信誉企业称号，荣获宿迁市和泗阳县“纳税工作先进企业”称号。

正宗的丝绸原料、先进的生产工艺、优异的产品质量，使苏丝丝绸在国内外丝绸市场赢得了良好的信用，深受国内外消费者的欢迎，苏丝也因之荣获了中国丝绸家纺十大品牌、中国高档丝绸产品称号。

（徐军）

德棉试纺成功牛奶蛋白与天丝混纺新品种

近日，一种牛奶蛋白纤维与天丝混纺的新品种在山东德棉集团有限公司试纺成功。

牛奶蛋白纤维是以牛乳作为基本原料，经过脱水、脱油、脱脂、分离、提纯，使之成为一种具有线型大分子结构的乳酪蛋白，再与聚丙烯腈采用高科技手段进行共混、交联、接枝，制备成纺丝原液，最后通过湿法纺丝成纤、固化、牵伸、干燥、卷曲、定型、短纤维切断而成，是一种有别于天然纤维、再生纤维和合成纤维的新型动物蛋白纤维。牛奶蛋白纤维中所含的蛋白质对人体皮肤有良好的营养和保护作用，制成的面料细腻、滑爽、轻盈、透气，穿着舒适，适用于高档服饰。它的出现满足了消费者对服饰自然化、功能化、舒适性及保健性的需要。

该公司从“优选机台并做好工艺整机，优选挡车工确保精细操作，要求各班质量攻关员随时做好质量监测与控制，保全选派技术骨干时刻保障设备良好生产状态”等方面做出严格部署。在各项措施的有力保障下，该新型纤维在德棉集团取得了高制成率和质量稳定的良好控制。（杨爱芹 吴轶）

篇5：助学金发放实施方案

关于发放家庭经济困难学生伙食补贴和学生食堂补贴的实施方案

为了规范我校家庭经济困难学生伙食补贴发放工作，体现党和政府对中职学生关怀，根据市财政局，市教育局长财教（2010）162号《关于安排发放大中专院校家庭经济困难学生伙食补贴和学生食堂补贴的通知》精神，结合我校实际，制定本实施方案。

一、成立领导组和评审组：

1、领导组

组长：段红光

副组长：原建林、曹邯燕

成员：胡艺璇、李高鹏、李乔妞、王敏、李娜、董晓军、宋松峰、王静、郝雪

2、评审组

组长：曹邯燕

副组长：胡艺璇、李高鹏

成员：李乔妞、王敏、李娜、董晓军

宋松峰、王静、郝雪

另外加每班2—3人学生代表

二、补贴对象：比例、期限和标准

补贴对象为在我校注册的全日制在校学生中家庭经济困难学生；补贴比例为在校学生的30%；补贴标准为每生每月30元；补贴期限为2010年11月至2011年4月，共5个月（2月份放假除外）。

三、补贴条件：

1、爱祖国，爱学校，尊敬师长，团结同学，有责任心，有爱心；

2、家庭经济贫困，平时生活节俭，学习认真，进步较快，有上进心；

3、积极参加学校的集体活动，按时上课、做早操、做课间操等；

4、遵纪守法，不抽烟，不酗酒，不打架，不私自外出；

5、热爱劳动，讲究卫生（包括个人卫生、宿舍卫生、环境卫生）。

四、评审工作程序

1、领会精神。召开相关领导人员会议，领会有关精神，并向学生宣传党和国家关心中职学生的关怀和爱护；

2、组织评选。组织学生，根据补贴条件进行评选；

3、学校评审。结合学生日常消费行为，根据评选条件，由学校评审组进行综合审核确定初选名单；

4、公示名单。学校将初选名单在校内进行不少于5个工作日的公示。公示内容包括学生名单、人数、举报电话等；

5、健全档案。学校要建立健全有关享受伙食补贴的学生的相关资料，包括相关文件、领导组评审组成员名单、学生花名表等。

6、上报名单。公示无异议后，学校将受补贴学生花名单、会议记录、公示材料及相关资料报送教育局。

五、档案管理

学校要将相关文件、学校工作组织、工作制度、补贴名单汇总表、会议记录、公示材料、发放补贴凭证和表册等资料集中整理归档备查。

长治广播艺术学校

篇6：大学助学金发放活动策划方案

聚集人气，加强项目的亲民性、提高项目美誉度、增强项目在意向客户心目中的正面影响力，促进项目下一阶段销售工作。活动时间： 活动地点： 活动统筹： 活动组织：

1、在14号晚上之前统计好所有业主子女的考试成绩，确认可以领取奖学金的业主子女姓名、家长姓名、所在楼号。并对所有子女成绩名单分年级登记好张榜公示，贴于销售中心玻璃上，并确认所发放奖学金的金额。用红包封好，外面用笔写明钱数。

2、务必在15号上午之前通知到所有老业主，并传递出新城举办子女助学金发放活动的讯息，孩子成绩是否是第一名都要求前来，对不是第一名的孩子也是个良好的教育机会。要求老业主都到访。

3、联系租用拱门、大鼓、购买鞭炮。

4、拟定于下午六点三十分举办活动。

5、活动流程：

●早8点拱门树立起来，●条幅挂好：“新城业主子女助学金发放仪式”

●大鼓从下午三点开始敲，并在发放奖学金时配合敲鼓。●在老业主陆续来到售楼处的时候，大鼓要一直敲。●六点半开始发放仪式。●放鞭炮

●鞭炮完毕后先由开发商代表于总讲话，针对项目和美好生活以及感谢来宾等内容作出阐释，并对项目按期交房传递出肯定的信息。●然后从小学组开始发起，请小同学和父母走到人前，发放奖学金，说出祝福的话，并拍照留念。●然后依次发放直到高中组。●最后感谢来宾光临。

注意事项：大鼓的金额一定要谈妥并合理，孩子成绩务必对第一名进行确认。以达到公平合理，并对到会家长们进行说明，证明成绩都是通过校方确认的。喇叭电池储备好。如有预约嘉宾讲话，提前联系好嘉宾，并为嘉宾制定说辞。

篇7：奖学金发放方案

助学金发放仪式方案

一、活动的时间、地点

2017年8月23号上午9：30在梓潼县行政集中办公区会议中心一楼三会议室举行。

二、参加人员

（一）县级领导：书记或县长、龚建新、商丽娜、梁安君、蒲远富、杨世茹

（二）县级部门和单位：县委办、人大办、政府办、政协办、总工会、财政局、民政局(慈善总会)、教体局、文广新旅局、团县委、妇联、残联、工商联、电视台、惠民帮扶中心、七曲山旅游开发有限公司

（三）受助的学生及家长代表

三、活动议程

发放仪式由县委常委、统战部长、县总工会主席龚建新同志主持。

议程：

（一）请人民政府副县长蒲远富同志介绍我县2017年对困难大学生的资助情况。

（二）发放助学金。由主席台就坐的领导为受助的学生代表发放助学金。

（三）受助学生代表 发言。

（四）受助学生家长代表 发言。

（五）中共梓潼县委书记周琳同志作重要讲话。

四、会务筹备

（一）会场及会务服务准备工作由政府办、惠民帮扶中心、机关事务管理局负责。

（二）会议材料准备：

1.受助学生代表及家长代表发言由县教体局负责联系准备。

2.会议主持词、蒲县长情况介绍、周琳书记讲话由县惠民帮扶中心负责，由相关部门审定。

3.受助学生代表的组织及现场发放由政府办、惠民帮扶中心负责。

4.宣传报道由宣传部统筹。

5.县级领导由县委办负责通知，县级部门和单位由政府办负责通知，受助学生及家长代表由相关部门负责通知。

篇8：奖学金发放方案

颁奖仪式上, 张淑华名誉会长介绍了中国皮革协会奖学金设立的背景、目的及该奖学金设立以来的获奖情况, 并以“大国的业绩、强国的未来、任重而道远”三个部分为三校皮革专业学生作了中国皮革业的发展与展望的精彩报告。报告全面梳理了皮革行业的发展成就, 分析了未来我国皮革行业发展的机遇与前景。张淑华指出, 我国从皮革大国向皮革强国迈进任重道远, “十二五”时期是我国皮革业转变发展方式、实现科学发展的关键时期。张淑华以一个皮革行业的老兵勉励同学们:要干一行爱一行, 皮革行业科技任务繁重, 人才比较匮乏, 英雄定会有用武之地;要理论联系实际, 善于做一个优秀的皮匠;在校要努力学习专业知识, 在校或参加工作后要不断创造条件, 注重理论与实践相结合;要熟练地掌握一门外语, 为自己提高再学习能力、为行业科技走向世界、为交流和分享世界科技成果打下基础。她祝愿皮革专业学生谦逊奋进、好学多思、学以致用, 做个快乐幸福的年轻人。

颁奖会期间, 张淑华名誉会长还与各校皮革专业的领导、教师就学生培养、就业等进行了交流及探讨。

篇9：奖学金发放方案

在椰风海韵的海口，头天晚上遇到的人是潘石屹，后来SOHO中国董事长。老潘精于数字与市场，口才绝佳。老潘后来推荐了一位戴眼镜瘦瘦的人大研究生，在简陋的环境里与我谈中国未来的前途，他叫易小迪，现在阳光100的董事长。再后来，见到理想丰满的冯仑（万通董事局主席）、目光深邃的王功权（后来著名的风投大佬兼2011年更为著名的“私奔帝”）。总之，当时年轻的人们没房也没有什么钱，不知道未来在哪里，有的只是青春、热情、干劲与理想，但是他们仅仅是暂时的“贫”，却不“穷”。虽然没有钱财，却理想远大，之后的二十年他们将理想演绎成现实。

第一次启蒙应该是听海南证券董事长张志平讲股票。当时印象深刻关于股票的书是水运宪写的《深圳股市大震荡》，很久以后才知道《乌龙山剿匪记》是他的代表作。

实际进入股票市场应该是始于1993年，那年北京天龙、天桥上市。股票投资的“低门槛”让包括我在内的几乎所有人都能没有阻碍地进入股市，能投资赚钱，还不需要特权、不需要关系、不需要行贿，实在是太好了。很多年以后，我才逐渐明白，正是股市的“看似低门槛”害了很多人，令许多人前赴后继、执迷不悟，在这方面股市确有与赌场相似之处。视股市如赌场却还在里面掺和的人本身就是赌徒，小赌怡情倒也罢了，想通过赌博取得财务成功无异于缘木求鱼。

最初开户是在华夏证券东四十条营业部，当时常见负责人之一是范勇宏（后来华夏基金的老总），以及忙碌的股评家赵笑云，那里还有当时寂寂无名后来却名震江湖的人——姓王名亚伟。

1993年入市并不是个好时机，那年春天上证指数达到1500点，次年跌至悲惨的300点，相隔12年之后的2005年上证指数才998点，相隔19年之后的2012年春天也不过2200点。当时大家实际上都不明白股票到底为何涨跌，于是各种今天看来莫名其妙的理论活跃于媒体及市井，当年的振振有词今日看来多是妄言与臆断。

1993年至1995年，我也像现在很多人一样处于“玩一玩”的阶段，没有多少钱投资，跌了固然不高兴，却不至于跳楼；涨了高兴一下，也解决不了什么问题。如饥似渴于各种可能得到的投资书籍，并通过认真工作积累本金。在互联网尚未出现的日子中，文字信息的获取成本比今天高很多，去新华书店看书，为了省下存自行车的2分钱存车费，需要将车停在远远不要钱的地方，再走回到书店。即便去图书馆，基本上也是站着看书，舍不得从书架走回座位的时间，渐渐养成了飞速阅读的习惯。

这种黑暗中的摸索直到1995年有关巴菲特的书出现在我生命里，如同黑屋中忽然射进一道灿烂的日光，又如同茫茫暗夜中的航船发现了指路的明灯。这本书就是后来的《巴菲特的道路》（The Warren Buffett Way），他的投资理念诸如买股票就是买企业、好企业好价格等现在听来尽人皆知，但当时简直是天外来音，闻所未闻。对于他的感激之情在多年之后融入我写的《巴菲特，生日快乐！》一文中。

乘着来自巴菲特的灵光，1996年初我倾尽所有播种于股市，在给友人的信件中我写到：“在春节休市前几乎将所有的资金都投入了，看来收获季节只需要耐心等待即可。”其后的两年采取“买入并持有”的方式，仅仅持有两只股票—— 长虹和兴化，取得约十倍的回报（同期指数大约上升了两倍），奠定了后来的财务基础。这段经历当年以《关于股票投资的通信》系列分期发表于《金融时报》，以至于时隔十余年后，还有人因此寻找到我。再之后我决定去美国读书，可以说我是用长虹的“奖学金”读完了美国MBA课程。

如何在远隔重洋，没有互联网信息、没有网上交易的年代，决胜万里之外，这是个从未有过的挑战。

杨天南

中国社会科学院在职金融学博士，美国圣地亚哥大学金融MBA，加拿大专业金融规划师。

出生金融世家，20年资本市场投资经验，长于资产规划与管理。目前管理的投资覆盖中、港、美、加四个市场。

篇10：奖学金发放仪式

——*********举行*****年希望工程圆梦行动奖学金发放仪式

**月**日，*******下拨“*****年希望工程圆梦行动”奖学金发放仪式在*******会议室举行。受资助的同学及部分学生家长、*****、*****、******领导参加发放仪式。仪式上，****名大学新生获得资助，*******为每名受资助的贫困学生发放了“******年希望工程圆梦行动”奖学金*****元。*****同学代表受资助大学新生作了表态发言，表达受资助大学新生发自内心的感激，表示将以自强不息的精神刻苦学习、努力成才。最后，******向受资助的大学新生及部分家长表示祝贺，并向受资助学生提出几点希望：一是希望受资助的同学自强不息，坚定信念；二是希望同学们努力学习，早日成才；三是希望同学们传递爱心，回报社会，将爱的火炬传承下去。

篇11：奖学金发放的校长讲话

下午好!

今天我们在这里隆重举行“奖学金颁发”大会，首先，我代表全体教师向荣获奖学金的同学表示热烈的祝贺!他们是我校优秀学生的代表，是同学们学习的楷模。奖学金的获得既是对同学们取得成绩的肯定，也是对大家今后学习的鼓励和鞭策。

促进学生的全面发展，是学校办学的基本要求。职业教育是就业教育，就业是每位同学的立身之本，是每位家长的热切心愿。学校为了促进学生学习成绩及个人素质的全面提高，研究制定了学生奖学金制度，每年拿出不少于5万元的专项资金，用于奖励在学习、品德、技能等方面表现突出的学生。引导同学们学会做人、学会做事、学会创造，培养同学们的意志、毅力和敬业精神。

学校特别重视学生技能的培养，努力为学生提供更多的动手机会。不但设立了学校技能大赛，而且加强市和全国技能大赛的赛前培训，投入很大的人力、物力和财力，技能大赛成绩突出。20_年在比赛中再创新的记录，在市级比赛中有4人获市级一等奖，9人获二等奖，11人获三等奖。

为发挥学生特长、挖掘学生潜力，让同学们更好地掌握专业技能，适应市场发展的需要，在各专业都进行了课程的调整和改革，加大了学生的动手能力的培养，为学生顶岗实习及就业提供了更广阔的空间。

同学们，中专生活是同学们人生旅途中的一个加油站，在你们未来的人生道路上，社会既会为你们创造许多发展的机会，也会对你们提出更为严格的要求，为此，我向各位同学提出几点希望和要求：

要志存高远，树立远大的理想。理想和信念是人生的精神支柱，只有树立了远大目标才能谋求更高发展。要勤奋学习，全面提高自身素质。要注重个人健全人格的养成，磨练自己的意志，培养吃苦耐劳的精神，不断提高个人的综合素质。要崇尚文明，严于律己，努力陶冶情操。要注意从小事做起，从自我做起;要培养自己的集体观念、团队精神和合作意识。要懂得感恩和责任。努力使自己成为胸怀宽广、谦虚谨慎、遵纪守法的新一代中专生。

希望大家珍惜在学校学习的人生黄金时期。我们这个学校不仅是传授同学们知识的地方，更重要的是培养同学们的能力，培育同学们的素质和养成同学们的完善人格的地方，这就是我们这些师长们的真心期盼。

篇12：奖学金发放仪式主持词

大家上午好!

本日，我们在这里进行##区高档教诲助学金发放典礼。参加本日的有：区副布告##同事，区办公室、区财务局局长、区民政局等部分带领，以及20xx年考入专以上城乡低保家庭的受助门生代表、20xx年受助门生代表、家长代表，各乡镇、各街道办事处主管带领。

本日的议程紧张有五项：

1、区民政局介绍我区履行高档教诲困助学工程以来的根本环境;

3、向门生代表发放助学金;

4、受助门生代表讲话;

5、区带领讲话。

下面进行第一项议程：请区民政局局长##同事介绍我区履行高档教诲困助学工程以来的根本环境。

下面进行第二项议程：向受助门生代表发放助学金。请##同等学登台领取助学金。

下面进行第三项议程：受助门生代表讲话。

请20xx年应届门生代表xxx同学登台讲话;

请20xx年受助门生代表xxx同学登台讲话。

下面进行第四项议程：请xx布告讲话。

刚才，xx布告对履行困助学工作做出了紧张讲话，向同学们发起了殷切的`盼望和要求。区民政局##局长向家介绍了我区履行高档教诲困助学工程以来的根本环境。“困助学”专项救济工程，功在当代，利在千秋，盼望经过议定此次活动，引发全社会对贫苦门生的存眷，策动更多的人参加“困助学”活动，使这项工作连续强化和拓展，获得更的结果，给坚苦家庭的后代更多的关心和救助。同时也盼望同学们勤奋进修，自强自立，以优秀的成绩回报社会，回报故乡。

篇13：奖学金发放方案

2007年, 国家颁发了《普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法》, 体现了党和政府对普通本科高校、高等职业学校家庭经济困难学生的关怀。温家宝总理在2009年《政府工作报告》中指出:“完善国家助学制度, 加大对中等职业学校和高等学校家庭经济困难学生的资助, 确保人人享有平等的受教育机会, 不让一个孩子因家庭经济困难而失学。”2009年, 中央和省级财政向湖北省高校发放奖助学金经费达7.5亿元, 比2008年增加5228万元, 共惠及29.7万名大学生。

国家奖助学金政策的实施, 一方面, 可以逐步缩小高校大学生之间经济差别, 构建和谐校园, 实现高校稳步发展, 体现教育公平、教育权利平等的政策;另一方面, 通过国家奖、助学金的发放勉励学生为中华崛起而勤奋读书, 培养学生的诚信意识、集体观念和感恩意识。

二、高职院校贫困生的现状

高职院校贫困生较多, 有大部分学生来自农村 (如湖北职业技术学院65%以上的学生来自农村) ;有的学生虽然来自城镇, 但由于父母下岗, 生活窘迫;有的家庭主要经济承担人由于疾病或其他变故丧失劳动能力, 学生学费生活费靠亲戚的帮助或助学贷款;有的家庭借债交清一年的学费, 但面对今后的学费和生活举步维艰。

大部分贫困生因家庭贫寒, 有些自卑, 性格内向, 不善于和其他同学交谈, 也不愿意说家里贫寒, 思想负担较重;他们自尊心强, 勤奋学习, 埋头苦读, 生活简朴, 希望通过学习到高超技能而找到一份满意的工作, 从而摆脱贫困。

三、高职院校国家助学金发放工作中面临的问题

一般高校助学金的发放基本都按照“学生个人申请———评审小组评议———学校认定”这个模式实施。而对于贫困生的认定、评定实施过程等都存在着困难和问题。

1. 贫困生认定标准的争议

目前高职院校贫困生的认定主要依据个人申请和评审小组评议两方面来判断, 缺乏规范的评定细则和统一的评定标准, 容易出现标准不明, 判断不清, 让某些学生钻空子。

有些条件能不能作为判断贫困生的标准, 还有争议。如有手机的学生能不能评?有的认为手机不是学生生活和学习的必需品, 买手机和用话费需要一大笔费用, 既然是贫困生, 有限的钱应该用在生活和学习的必需品上;有的认为手机现在并不是奢侈品, 已经很普及, 使用手机可以方便与家人和师生联系, 买手机无可非议。家庭中兄弟姐妹较多的要不要评?有的认为子女多造成的贫困, 本身与国家计划生育政策相违背, 不应该获得资助;有的认为子女多的家庭比独生子女的家庭经济条件确实要差, 符合资助条件。住在条件较好、住宿费较贵的公寓里的学生能不能评?有的认为家庭条件较好的才会住公寓;有的认为住公寓是开学时学生没弄清情况的条件下住的, 而有些学生没住上公寓是因为公寓住满了。类似的这些疑问还有很多, 对于这些疑问由于缺乏科学依据和统一的标准, 以及教师观念上的差异, 不同的班、院系、各高职院校的评定标准并不相同, 给贫困生的认定带来很大的困难。

2. 贫困生评定过程的困惑

(1) 对助学金申请的判断。由于助学金申请的学生较多, 各高职院校很难到每位贫困生家里作具体调查, 因此, 贫困生的个人申请是目前了解学生家庭贫困程度的重要依据。由于助学金数额较大, 1000元到3000元不等, 且资助面较广, 约占25%, 有些学生为了能获得助学金, 便把家庭困难夸大, 甚至撒谎哭穷, 欺骗老师和同学;而有些真正困难的学生碍于面子或怕受到同学歧视, 有强烈的自尊心等原因, 不愿写申请。这些情况使个人申请成为了解家庭贫困程度的重要依据受到质疑。

(2) 对评审小组成员的确定。在评定过程中, 成立评审小组评议是一条很好的途径。但是小组成员的选定也颇费脑筋。大多按照贫困生、非贫困生各占1/3、2/3的方式来组成, 其中班干部、普通学生各占1/3、2/3。有的贫困生评审成员不愿得罪其他同学, 力求自保, 不想说出邻座或寝室其他成员的生活实情;有的非贫困生评审成员袒护同寝室同学, 维护小群体的利益;更有甚者, 有的班干部同其他同学一起弄虚作假, 等该同学拿到助学金后, 一同“分享”。评审小组的成员如果不能公正、公平地对待同学, 看待问题, 说出实情, 那么班主任或辅导员就会被蒙蔽, 就不能保证评审的顺利进行。因此怎样选出公正、公平的评审小组成员, 也是高职院校面临的问题。

(3) 教师与学生的沟通。教师与学生面对面的谈话, 可以使教师更深入地了解学生, 使贫困生的评定更加准确。而在班主任或辅导员与贫困生谈心的过程中, 有的学生声泪俱下, 让人感觉贫困得凄凉, 但其他学生反映他的生活却有些铺张;有的学生申请书中摆出的家庭经济情况很差, 但谈及家庭情况时又表现得很平静、很坚强, 让人觉得该生家庭经济状况尚可。因此沟通谈话时学生的反应可能会掩盖其贫困程度的真实性。

3. 破坏生生、师生间的良好关系

在评定工作开展的过程中, 由于经济利益, 班里的同学间、评审小组成员和被评审的学生间、各个宿舍之间、宿舍成员间等相互猜忌、告状、谩骂、甚至打架、人身攻击等, 在短短的几天内一起爆发。这些现象对保持班级稳定、树立良好班风带来负面影响。班主任或辅导员在评审过程中, 还要处理一些可能出现的突发事件和调解学生间的矛盾。除此之外, 有些学生没被评上, 或不合自己的意愿, 就认为是班主任或辅导员暗箱操作, 责怪、怨恨老师不公平, 甚至在学生间煽风点火, 导致师生关系紧张。

四、国家助学金发放工作中的几点对策

1. 关注细节:注重入校认定和平时认定

评定工作往往是名额一分到各高职院校, 各院系就会紧锣密鼓地开展评定, 而且在较短时间内, 评定的名单要公示。在短时间内完成评定工作必定会造成判断不清, 评定不准, 影响评定工作的公平性。因此, 班主任或辅导员要在平时作好充分的准备。

有的学校在新生刚入校时, 就进行贫困生的认定工作, 如将新生中通过“绿色通道”进校的学生, 列为贫困生重点照顾对象。清华大学的作法是:学生来校报到当天, 所有的班主任、辅导员、院系的工作助理教师, 都在迎新处工作, 除了接待学生外, 重点要观察多少家长陪同来报到, 困难的学生一般都一个人, 或只有一位家长陪同, 因坐硬座面色会比较疲惫。除此之外, 学生处还为班主任出具证明, 使其可以打出一个月消费在85餐左右, 每餐少于多少数额的学生食堂用餐清单。这些作法值得我们借鉴。

在平时, 班主任和辅导员也应与学生多交流, 多观察学生、了解学生, 关注细节。如学生用的手机款式、寝室中桌子上摆放的化妆品、学生的穿戴等;通过聊天了解学生本人和同寝室其他学生的生活费用;拟订具体的谈话提纲, 找每位学生谈话, 以了解家庭贫困程度;定期给学生家长打电话了解其家庭具体困难等等。

2. 全面评估:规范评定标准和评定细则

贫困生的评定标准和评定细则是认定贫困生的关键。只有统一的标准和细则, 评审工作才能公平地开展下去。笔者在国家助学金的班级评定工作中, 先鼓励所有贫困生都写助学申请, 再将所有助学申请书详细阅读, 并列表比较, 全面评估。比较主要从九个方面进行: (1) 家庭收入来源和年人平均收入; (2) 是否来自贫困地区; (3) 家庭主要劳力患病程度和费用是否自费; (4) 家庭中接受非义务教育的人数; (5) 从开学到评定时所用的所有费用; (6) 每个月的手机话费清单; (7) 开学以来的量化考评分 (包括迟到、旷课、其他违纪情况等) ; (8) 评议小组综合评议; (9) 备注, 主要包括如单亲、贷款上学等;这九个方面虽然不能完全反映学生的家庭贫困程度, 但也反映了主要部分。有了评定细则, 笔者评定工作有理有据, 学生心服口服, 也利于维持生生间、师生间的良好关系, 评定工作也就能顺利地开展下去。

在一个院系或一个学校应该有统一的评定细则和标准, 细则越具体, 量化标准越详细, 评定工作也会越公平、公正, 也就越能体现国家发放助学金的初衷, 达到资助家庭经济困难学生的目的。

3. 建立反馈监督机制和动态管理

有少部分贫困生得到助学金以后, 用起了名牌化妆品、做头发、买名牌衣服、鞋子等高消费, 与他人攀比, 甚至赌博等。因此, 还要建立反馈监督机制, 如设立专门的举报部门和电话, 对挥霍浪费现象应立即调查核实, 一经查证, 要严肃处理, 如追讨款项或纪律处分等, 这样才能最大限度地保证助学金发放的合理性, 并对其他学生起到相应的教育作用。当然还要对班主任或辅导员进行监督, 促进奖助学金评定的公平、公正性。

另外, 还要实行动态管理。学生在校期间, 其家庭经济收入可能增加或降低, 如收获了经济作物或遭遇天灾人祸、家庭成员变故等, 因此贫困生的人选每年都可能会有变化, 而不是一成不变的。

4. 注重诚信教育和感恩教育

在评定过程中要加强高职院校的学生思想教育, 提醒学生要保持平常心, 正确对待助学金的发放。首先, 要教育学生诚信做人。对自己家庭的真实情况, 不能夸大, 要实事求是;对其他同学的评价也要客观公正, 不能怀有私心。其次, 还要加强感恩教育, 使学生以感恩之心接受国家的资助, 并鼓励他们做义工帮助需要帮助的人, 将爱心传递与播撒。勉励他们不仅要获得物质财富, 还要获取精神财富, 做一个对社会有价值、有责任的人。

五、结语

在高职院校国家助学金的发放过程中, 班主任或辅导员应加强责任心, 本着公平、公正的原则进行评定, 落实好国家助学政策。如果贫困生评定有规范的评定标准和细则, 评定制度化, 那么, 就会减少评定工作中的困难, 避免更多问题, 使广大学生更加心服口服, 班级更加团结稳定, 并能发挥国家助学金的积极作用, 进一步推进教育公平, 利于全面教育和学生的发展。

摘要：高职院校在国家助学金的发放过程中, 会遇到一些问题:如何确定贫困生认定标准, 贫困生评定实施过程的困难和维持生生间、师生间良好关系等。如果工作重在平时, 关注细节;制定科学的评定标准和评定细则, 全面评估;建立反馈监督机制和动态管理;注重诚信教育和感恩教育等, 那么就会解决在国家助学金评定工作中的许多困难和问题。

关键词：高职院校,国家助学金,问题,对策

参考文献

[1]郑蓓.高校助学金管理问题及对策研究[J].中国教育发展研究, 2009 (10) .

[2]曾英.高校国家助学金评定方法探讨[J].现代商贸工业, 2009 (4) .

篇14：奖学金发放方案

【关键词】高校；奖助学金；问题；对策

国家规定高校中设置奖助学金的初衷，旨在提高高校学生学习的积极性，对家庭贫困的学生加以资助，以求体现出国家对高校的重视程度，和国家对高校学生的人文关怀。但是，伴随着国家大幅度的增加奖助学金的比例，导致高校在发放奖助学金的过程中出现了很多严重的问题，打破了人文性和公平性的原则，影响高校师生之间的和谐，限制了高校实现和谐校园的发展目标。由此可见，当前我国高校奖助学金发放中存在的问题是严重影响我国高校和高校学生的共同发展的。

一、我国高校奖助学金发放中存在的问题

1.不公平性

虽然国家对高校评定奖助学金的标准给出了明确的规定，但是这些规定普遍比较笼统，原则性过强，而可操作性较弱。加之近年来国家不断提高高校奖助学金发放的金额和名额，越来越多的学生在利益的驱使下都加入了争夺奖助学金的行列之中。虽然表面上进行的是“公平”的选举，但事实上多数都是内定的人员，优越生成了“贫困生”，而真正的贫困生却得不到奖助学金，使高校奖助学金的评定失去了公平性。

2.不诚信性

不诚信性是当前我国高校奖助学金发放中存在的主要问题。对高校学生进行奖助学金的评定，主要是依据学生的家庭实际情况，但是当前我国对高校学生贫困的界定条件是相当模糊的，很多家庭条件优越的学生在利益的驱使下，占据了很多贫困生应得到的奖助学金名额。这种不诚信性严重影响着我国高校奖助学金的发放效果，形成了一种不良的校园风气。

3.无偿性

国家制定奖助学金政策，不仅仅是为了对家庭贫困的学生进行补助，同时也是为了激励学生进行学习，提升自身综合素质的目的而设立的，但是当前我国的高校中，奖助学金的发放存在很大的无偿性，学生只是享受而没有回报，逐渐形成了一种“不劳而获”的不良风气，甚至很多学生将奖助学金进行肆意的挥霍，使奖助学金不仅失去了意义，还起到了反作用。

4.“不充足性”

所谓的不充足性，并非是指奖助学金的金额和名额不足，而是指由于很多优越生的参与，占用了贫困生应得到的名额，这就出现了严重的供需不平衡的现象，很多贫困生仍旧没有得到奖助学金，使高校獎助学金的发放具有了一定的“不充足性”。

二、解决我国高校奖助学金发放中存在问题的有效对策

1.进一步明确奖助学金的评定标准

国家应该进一步明确高校奖助学金评定的标准，对学生的实际家庭情况进行详细的调查，严格避免家庭实际条件优越的学生参与到奖助学金的“争夺”中，并且还要综合评定学生的各方面素质，采用选举的方式，严格避免人员的内定，保证高校奖助学金发放的公平性，形成一种良好的奖助学金发放规则。

2.建立诚信的奖助学金评定体系

诚信应该被作为高校学生最基本的素质之一，但是在高校奖助学金发放中，经常会将奖助学金发放给“伪贫困生”，这是一种非常恶劣的不诚信行为，不仅树立不诚信之风，还会在很大程度上影响高校对贫困生的资助。

3.实现高校奖助学金发放的有偿性

高校应该实现奖助学金发放的有偿性，但是这种有偿性并不是指资金的“回扣”，而是说应该建立更加高效的奖助学金激励机制，学生在获得奖助学金的同时，应该以优异的学习成绩和全面发展的综合素质的提高来作为回报，让学生通过自身的努力来获得奖助学金，培养学生艰苦奋斗的精神。

4.实现奖助学金发放的按需分配

高校在进行奖助学金的发放时，应该秉承着按需分配的原则，在对学生的家庭实际情况和日常生活表现进行调查之后，将奖助学金真正发放到贫困生手中，避免出现无需求的学生得到奖助学金，而有需求的学生却得不到的现象产生，使高校奖助学金的分配更加合理。

三、总结

综上所述，奖助学金是我国高校进行激励学生学习和自身素质的提高，并且更好的体现对学生的人文关怀的重要方式。但是，由于国家对奖助学金发放政策的调整，我国的高校在进行奖助学金的发放过程中出现了很多严重的问题，不仅影响和谐校园的建设，同时还制约着高校的发展。这就需要国家和高校不断找到有效的措施来解决奖助学金发放中出现的问题，使我国高校的奖助学金发放能够更加公平、诚信、“有偿”和按需分配。

参考文献：

[1]郑凌燕.我国高校大学生资助政策存在的问题及对策研究[D].南昌大学：公共管理，2009

[2]吴新民.国家奖助学金发放工作中一些问题思考[J].铜陵职业技术学院学报，2008，1（12）：59-65