《有趣的游戏》作文课教案（精选20篇）
篇1：《有趣的游戏》作文课教案
【教案准备】
1、几块用印章印好的花床单。
2、和小组数量相等的白布（或宣纸），红黄蓝水粉颜料。
3、印章若干。
【教案过程】
一、引导幼儿欣赏各种花布。
“花布上有什么？”
“它们是什么颜色的？”
“猜一猜是怎么印出来的？”
二、讲解示范印画的步骤。
选一个印章，轻轻放在颜料盘里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按压后取下，另找一空白处再按压。还可以更换印章和颜色，在空白处继续压印，直到全部印满图案。
三、幼儿自由印画，教师在旁边指导。
1、鼓励幼儿尝试用不同颜色和形状的印章印画。
2、提示幼儿将床单印满图案。
3、对个别能力较弱的幼儿给予适当的鼓励和帮助。
四、展示幼儿作品。
提问：“你最喜欢哪一个？为什么？你们的作品有什么不一样？”
教案提示：
颜料不能太稀，要是太稀的话印出来的颜色会很淡。幼儿印画以前，教师一定要做好示范讲解，提醒幼儿注意卫生。
活动建议：
☆活动延伸可以用同种颜色印制不同图案，也可以用不同颜色印制同种图案。如果数学中学过间隔（图形间隔或色彩间隔），还可以让幼儿尝试运用间隔的方法来印制花边，用花边组成墙纸。教师要根据幼儿的实际情况提出不同的要求。
☆区角活动将各种印章放人区角，让幼儿继续练习印制各种图案。
☆家园共育收集一些特殊的印章供幼儿欣赏。
【评析】
印章和色彩的相对统一，增加了画面的美感。幼儿有多次练习的机会，他们可以尝试不同类型的印章以及不同的色彩，积累丰富的审美经验；到不同的小组进行创作活动，增加与同伴交往的机会。
教学材料：
印章的制作
1、橡皮印章
可以在绘图橡皮上刻出动物、水果、蔬菜等常见物体的外形及主要特征，然后将刻好的印章用海绵胶贴在厚厚的木块上，这样便于幼儿抓握。注意所刻物体一定要特征明显、线条清晰、形象可爱。
2、麻绳印章
将较粗的麻绳卷盘起来，变成一些可爱的图形，用海绵胶贴在厚厚的木块上。麻绳的质地和橡皮完全不同，印出的图案也会出现虚实之别。
篇2：《有趣的游戏》作文课教案
活动前言：不让孩子输在起跑线上，一直以来都是家长们所关心的问题，有的小孩子们总小就不爱学习，但是有趣的亲子游戏不仅仅可以增加孩子们的乐趣，并且还能够不知不觉中增长宝宝的知识！
兔子跳圈
活动目标：练习双脚离地连续跳，2岁半以上的宝宝可以连续跳2米，不宜距离太长，以免宝宝疲劳，有趣的亲子游戏（秋季幼儿园活动教案）。连续跳是练习弹跳力的方法之一，幼儿教案《有趣的亲子游戏（秋季幼儿园活动教案）》。
活动准备：呼啦圈，事先画好起点和终点
活动玩法：1、带兔子的胸饰或者竖起两个手指放在头上代表兔子耳朵，双足离地跳跃，跳到终点。
2、在起点另一头放置呼啦圈作兔子的家，让宝宝离开圈2米，用双脚跳到兔子的家。家长在“家”等待宝宝。
3、、幼儿与家长合作，每组两个呼啦圈，家长帮忙放呼啦圈，幼儿跳圈，直到到终点。给予贴纸奖励。
钻山洞
游戏目标：
1、训练触觉和四肢着地爬行的能力。
2、训练听觉和提高辨别声源的能力。
游戏准备：山洞玩具
游戏方法：
1，成人中的一人趴在地上，腹部和地面之间形成一个“小山洞”，另一人在“山洞”的一边用小铃等发声玩具吸引幼儿，让其从“山洞”中钻过来。
篇3：有趣的游戏
人教版一年级上册“语文园地一·有趣的游戏”。
忆一忆
你平时做过哪些游戏?
课本上的小朋友在玩什么游戏?
这些游戏你玩过吗?
你觉得哪些游戏最有趣?
想一想
你现在最想做哪个游戏?
这个游戏是怎样玩的?
你还可以自己设计玩法!动脑筋想一想，怎样玩得快活就怎样玩吧!
问一问
对你不熟悉的游戏，可以问问同学是怎么玩的，也可以回家问问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，听他们说一说怎样做。
做一做
你准备做哪个游戏?邀请哪些人和你一起做游戏呢?事先要做哪些准备工作?
说一说
1.你们做的游戏名称是____________________。
2.参加的人员有________________________。
3.游戏中你们先________，接着_________，最后____________。
4.在这个游戏中，最有趣的是__________。
5.玩游戏，你感到_______________。
写一写
篇4：有趣的游戏
游戏开始了，老师在我们组点到了小杰猜，小杰高兴得合不拢嘴。我一看词语，是“摇头晃脑”，心想：太好了，这个简单。我连忙提示：“四个字。”又做出了摇头的动作，可小杰看了我的动作后竟无动于衷，我心急如焚。时间一分一秒地过去了，他竟没有回答出正确答案，我们组就这样输了一盘。轮到第二组，小溢被选中了，他高兴地喊了一声“耶”，激动得手舞足蹈，还扮了一个鬼脸，惹得大家哈哈大笑。他要猜的词语是“敲门”。他的组员提示：“两个字”，还做出很形象的敲门动作。小溢脱口而出：“敲门。”第二组的组员们一阵欢呼。接下来老师点到了我们组的小欣，我们看了看词语，是“蝴蝶”。大家提示：“两个字。”我们组的有些女生扮起了蝴蝶飞舞的动作，有的说是蚕蛹进化而成的，还有的说翅膀很漂亮。小欣准确地猜出：“蝴蝶。”我们终于争回了一分……
游戏仍在继续，教室里不时传出一阵阵欢呼声。
（指导教师 彭少菊）
篇5：有趣的游戏教案
1.探究一次性纸杯的多种玩法。
2.与同伴合作进行的搭建游戏。
3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备：
一次性纸杯每人6个、奖励贴、篓子、纸杯玩具、小球。
活动过程：
一、出示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。今天我们小朋友的爸爸妈妈爷爷奶奶，来看我们小朋友们上课。我们跟他们问声好！
小朋友们，看,杨老师手里拿的是什么呀？
你在哪里见过纸杯？
它是用来干什么的？
教师小结：
小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便。
纸杯还能制作玩具呢！你们瞧！（欣赏图片）这是什么？幼儿说：……哦，是娃娃，再看看这个是什么呢？是花，看一看，这又是什么？是水桶。有一个小动物飞来啦，我们来看一看，是什么？哦，是一只可爱的小鸟。
纸杯不但可也做出这些漂亮的玩具，它还能和我们小朋友一起玩游戏呢！
二、幼儿体验纸杯的多种玩法。
1.你们看，纸杯可以向上抛着玩，我想请我们小朋友动动你们的小脑筋想一想，还可以怎么玩？
（顶、托、抛、投、跳、夹、滚）
引导幼儿自由尝试各种玩法。
小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，？
2.带领幼儿体验一个纸杯的玩法。
（1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。
“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”（找小朋友到前面比赛）
（2）投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。
“纸杯举上肩，用力向前投。”
（3）过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。
“小纸杯两排摆，变出两条小河来。”
“这两条小河比较宽，小朋友们能跳过去吗？”
“好，跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去，来，开始。
（4）带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。
纸杯传球：：幼儿拿纸杯站成二列纵队，一个一个用纸杯传球。
现在，杨老师就要跟我们小朋友玩一个有趣的游戏。”看！老师的手里拿了一个什么？现在，我们就用纸杯来传球。小朋友们，我们可以请几位家长一起参加游戏好吗？注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起来，继续传。小朋友们，你们准备好了吗？我们小朋友太棒了。鼓励一下自己，加油！现在我们的纸杯宝宝要休息一下了，请我们小朋友们把纸杯放在脚下。
（5）用纸杯搭塔。
刚刚我们小朋友和纸杯做了游戏。杨老师还可以用许多纸杯来搭宝塔呢？”你们看，
“纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；上面两个放中间；最后一个再上来。”
看，一座宝塔，搭好了！
我们小朋友每人手上有一个纸杯，我们每组小朋友合作，用更多的纸杯搭一座更大更高的宝塔！下面放4个或5个试一试。”现在我们小朋友回到座位上试一试。
“纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一起，放到小盘里。”
三、探索新的玩法
篇6：《有趣的游戏》教案
一、创设情境，激趣导入 1.游戏热身,师生互动
师：大家喜欢玩游戏吗？（板书“游戏”）今天，曹老师就和大家一起来玩个游戏吧。这个游戏叫“我说，你做——反动作”，请你做与老师说的相反的动作，比如老师说“笑”你就──“哭”，说“起立”你要──“坐下”，看谁反映最快。现在游戏正式开始！
(坐下、摸右耳、哭、拍左肩、举左手、抬头、起立，这个环节活动简单有趣，学生的思维跟身体一齐动，兴趣盎然，所有的同学都调动起来了。）２.激趣揭题
师：你们觉得这个游戏怎么样？（生：太好玩了，太有趣了。）师：对，这真是一个有趣的游戏（板书：“有趣的”）今天，这堂口语交际课咱们就来说说有趣的游戏，请大家跟我读──“有趣的游戏”。希望同学们在这节课里开心玩，互相说。（通过有趣好玩的热身游戏，学生满怀兴趣走进交际情境中。)
二、课中游戏，学习交际
（一）出示三幅图，说一说：谁，在哪里，做什么游戏？
（二）做“贴鼻子”的游戏
1.今天这节课，我们先来做一个“贴鼻子”的游戏。看，黑板上有个猪八戒，你看，他的鼻子不见了，可把他急坏了，小朋友们，快来帮帮她，把他的鼻子贴回去吧！谁先来？
（自己在试做游戏时，觉得木头人用的时间可能会长一点，吹鸡毛我们的教室小容易拥挤，所以最终还是选了“贴鼻子”。猪八戒的头很好画，我只用红色彩笔画了一个猪鼻子剪下来就可以操作了。）
2.指名一位学生上来，师讲游戏规则：这个游戏呀很简单，（边说边做）先用布把他的眼睛蒙起来，再把他带到离“大熊猫”三步远的地方，原地转三圈，就可以贴了。3.学生游戏，激发想象。
（这个游戏学生很喜欢，贴不中的时候，大家都特激动。第一个上来的许展航贴到肚子那，同学们都站起来喊。于是我说：“哎呀，哎呀，鼻子歪歪，歪哪儿去了？”学生回答：“歪到肚子里啦！”然后哈哈大笑。取下孩子遮眼巾，我接着说：“猪八戒着急了。他说什么呢？”让学生想象猪八戒的话。郑文刚“我找不到鼻子呢！”杨芷晴“哎呀，我怎么闻不到好吃的啦”-----，第二个学生贴对了，同学们想象猪八戒的话比较简单除了“一（1）班的小朋友，你们太厉害了，我们做朋友吧！”“谢谢你们”就没什么了。）4.这游戏有趣吗？还想不想再来？（再指名一位学生上台。）不仅贴的小朋友表现得很有趣，其实，在下面看的小朋友表现得也很有趣。不信？等会这位小朋友上来贴的时候，你们偷偷注意你的前后左右，看看谁表现得最有趣。
5.说说：刚才我们做了什么游戏？有趣吗？你觉得怎么有趣？
（针对我们的学生，我先做了示范，然后指名说。孩子们总体上能说通，并把有趣的地方说清楚，下课以后，孩子们还在自己玩这个游戏，“鼻子歪歪，歪到-----”他们说的很开心顺当。岑毅“我觉得很搞笑，许展航把鼻子贴到肚子上去了！”曾芷晴“我们刚才做了一个贴鼻子的游戏，我觉得很有趣。黄喆把鼻子贴到耳朵上，猪八戒都听不到声音了！”）
三、拓展延伸，熟练交际 1.师生示范，说游戏
生活中，同学们一定还玩过许多游戏，谁愿意跟我说说：哪个游戏最有趣？怎么有趣？
师：你最喜欢玩什么游戏？这个游戏是怎么玩的？这个游戏怎么有趣？
（我们的孩子单个说还好一些，两人一交流，就常常各说各的了，所以我是先请一个同学和我说，给全班示范，再进行两两的练习。另外孩子们往往说不太清楚游戏怎么玩，所以我就直接引导让他们说出怎么有趣，孩子们就顺了很多。）2.同桌交流，互相提醒。3.全班展示，同学点评。（黄媛“我在洪华幼儿园的时候，我和黄嘉乐玩抢凳子，结果凳子倒了，我们两个都摔倒了，很好笑。”秦海林“我也最喜欢玩抢凳子。抢凳子的时候，有的小朋友抢不到就一屁股坐在了地上，好搞笑呀！”陆翔“我最喜欢玩的是斗鸡，我们跳着去跟别人斗，有时候没力气了，自己就摔个大屁蹲，很好玩！”郑文刚“我喜欢‘砸老鼠’，老鼠一冒出头来，我就赶快去砸他的头，好忙呀！”）
四、总结提升，延续交际
篇7：《有趣的水墨游戏》教案
教学目的：
1、认识中国画的工具有趣的水墨游戏。尝试毛笔的不同执笔方法。能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法。
2、在水墨游戏中体验中国画材料的独特表现手法。
3、尝试各种水墨技法，喜欢在游戏中体验水墨情趣。
教学重点:认识水墨材料的特性。用毛笔画出种线条。教学难点:掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。教学准备:水墨画工具 教学过程:
一、欣赏导入： 欣赏吴冠中的《水乡》
1、你觉得这幅画简单还是复杂？你觉得这幅画生动还是呆板？有趣还是没趣味？
2、这一幅画有哪些形状？有哪些线条？有哪些颜色有趣的水墨游戏？
3、这贴画是谁画的？你喜欢吗？
二、认识工具材料：
1、猜一猜，老师的画是怎样画出来的？
2、出示各种工具，让学生认识中国画的工具材料。
3、师用各种工具材料演示各种使用方法，并与其他画种的材料相互区别。
三、画一画：
1、用各种工具在自己的纸上试试笔，感受各种方法画出的各种线条。
2、谈谈用国画工具使用的不同感受。
3、自由地进行各种浓淡、干湿、粗细的水墨游戏。
四、比一比：
1、谁画的线条种类多，谁画的水墨效果丰富。有趣的水墨游戏
五、课堂延伸：
1、想一想各种不同浓淡、干湿、粗细的水墨可以用来表现什么效果？
篇8：有趣的游戏
今天下午, 我们玩“老鹰捉小鸡”的游戏, 操场上顿时沸腾起来, 不时传来欢笑声, 喝彩声、鼓掌声。小莉像凶猛的“老鹰”在低空盘旋, 扇动有力的翅膀, 贴着地面疾飞, 忽左忽右, 伺机捕捉猎物———“小鸡”。善良的“母鸡”小敏张开美丽的翅膀左挡右挡, 护着活泼可爱的“小鸡”———十个男女同学, 他们敏捷地左躲右闪, 蹦来蹦去, 警惕地张望。“老鹰”一时没捉到“小鸡”, 急得像热锅上的蚂蚁团团乱转。
“老鹰”装着休息, 然后趁“母鸡”不备, 来了个“海底捞月”, 一眨眼, 用锐利的“钢爪”捉住了一只“小鸡”。“小鸡”们看见自己的兄弟被捉走了, 有些紧张。正在这时, 又一只“小鸡”掉了队, “老鹰”发现了, 想这回又该我饱餐一顿了。她敏捷地猛扑过去, 捉住了这只“小鸡”。“老鹰”就这样陆续捉了八只“小鸡”。她胜利了, 高兴得连蹦带跳。同学们围着她拍手叫好, 欢呼跳跃。
篇9：有趣的数学游戏
游戏的名字叫做“卡片游戏”，将标有1～10的十张卡片按从小到大的顺序排列，每次取出前4张按原有顺序放到后面，需要操作多少次1号卡片才能回到第一张的位置？老师刚介绍完游戏规则，大家七嘴八舌地议论开了，教室里一下子变得闹哄哄的。
数学老师像个魔术师开始表演，先抽取了前4张放到最后，第一张变成了数字5，再抽取4张，第一张变成了9……经过5次，第一张卡片又变成了数字1。老师在黑板上写下一串数字：1-5-9-3-7-1。我们想破脑袋也没有找出数列的规律。老师笑眯眯地说：“我们继续玩游戏，假如有11张卡片要抽几次呢？”过程：1-5-9-2-6-10-3-7-11-4-8-1。这次居然抽了11次才将第一张变成数字1。同学们百思不得其解，怎么两次相差这么多呢？老师不紧不慢地将卡片数增加到了12张，这次竟然只抽了3次就出现了数字1，同学们彻底晕乎了。
老师提醒说要在卡片张数和抽取次数的关系上找规律，我只能看出单数张卡片时，抽取次数是等于卡片张数的；双数张卡片的规律是什么呢？这时卡片数增加到13张，总共抽了13次。果然不出我所料，我有些得意。突然，贡学斌高举着手，大叫：“我知道规律了。单数张卡片时，有几张卡就抽取几次；双数张卡片时，要除以4，如果能整除，商就是抽取的次数；如果不能整除，那就除以2，商是多少就表示要抽几次。”老师点点头，表扬了他。我们又尝试了几次发现跟贡学斌说的规律一样，同学们都投去了赞许的目光。刚刚还有些洋洋自得的我到这时才恍然大悟，这个游戏还真是奇妙啊！
回家后，我余兴未了，跟爸爸继续玩，又有了更多的发现，将标有1～10的十张卡片按从小到大的顺序排列，每次取出前3张按原有顺序放到后面，需要操作多少次1号卡片才能回到第一张的位置呢？我发现：如果卡片的张数是3的倍数，商几，就表示要抽几次；如果卡片张数不是3的倍数，有几张卡片，就抽几次。小伙伴们，让我们一起来玩一玩，你一定会有更多的收获。
篇10：有趣的磁铁游戏教案
教材分析：
大象版《科学》三年级下册教材重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
学情分析：
本课意在通过学生回顾与交流自己以前对磁铁的初步感性认识,来猜想磁铁的性质,并想方设法验证自己对磁铁性质的猜想,从而对磁铁的性质形成较全面、系统的认识。三年级学生对磁铁有简单的了解,但对磁铁性质的认识还比较模糊,不完整、不系统。学生喜欢“玩”,对游戏性的探究活动很感兴趣,但不太善于归纳总结。
教学目标：
1、能够利用器材做探究磁铁性质的实验并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
2、乐于探究和发现周围事物中的奥秘；意识到科学、技术和社会是有机结合的，乐于用学到的科学知识改善生活。
3、知道磁铁的基本性质：有磁性（能吸铁）；能指示南北方向；有两个磁极，异极相吸、同极相斥；两极磁性强，中间磁性弱的性质；知道磁铁在生活中的应用。
4、激发学生探究科学知识的兴趣，培养他们探究问题的能力。教学重难点：
探究并了解磁铁的性质。教学准备：
课件，学具盒（6套）：条形磁铁，小车2个，塑料棒，螺丝，铁丝，铜片，铁片，铁钉，绳子，小铁珠等物品。
教学过程：
一、谈话引入：
师：同学们，平时玩过磁铁吗？ 学生自由汇报： 师：磁铁有许多神奇的奥秘，你们想知道吗？（想。）
师：好，今天这节课我们就一起来学习《有趣的磁铁游戏》。（板书课题）
二、探究活动
1、认识不同形状的磁铁（出示课件）。师：同学们，你能说出这几种磁铁的名称吗？ 生交流。师小结：
生活中常见的磁铁形状有很多，如：针形磁铁、圆饼形磁铁等。
师：老师想和同学们一起利用磁铁来玩几个游戏，在玩磁铁的时候要注意仔细观察、做好实验记录，相信同学们合作研究一定非常棒，下面开始我们的第一个游戏。
2、磁铁游戏
（1）课件出示给“磁铁找朋友”游戏要求：用磁铁吸引纸袋里面准备的材料，看看什么能被磁铁吸住？什么不能被磁铁吸住？
师：同学们先来读一读游戏要求。（生齐读）师：明白吗？ 生：明白。
师：好，下面四人小组开始实验，做好记录。全班交流。
师：除了这些物体，你还能说出哪些物体能被磁铁吸住？ 生交流。
师：磁铁到底吸引那些物体呢？ 师小结：（课件出示实验结果）
磁铁能吸铁一类的物品，我们把磁铁的这种本领叫磁性。（生齐读，师板书。）（2）“比本领”游戏： 师：我们现在已经知道了磁铁有磁性，磁铁各部分的磁性强弱不相同，你想知道哪部分强、哪部分弱吗？（想。）
师：下面我们通过游戏找出答案。课件出示“比本领”游戏的要求。
师：同学们先来读一读游戏要求。（生齐读）师：明白吗？（明白。）
师：好，下面四人小组开始实验，做好记录。小组汇报：
根据学生回答情况，老师采取利用细铁末实验，证明磁铁磁性的强弱。（师实验）师小结：（课件出示实验结果）
磁性有强弱；磁铁的两端磁性最强，叫磁极，中间磁性最弱。（生齐读，师板书。）（3）“推小车”游戏：
师：磁铁有两个磁极，将两块磁铁的两极相互接近时，又会发生什么有趣的现象呢？你们想知道吗？（想）让我们一起进入第三个游戏“推小车”。
课件出示“推小车”游戏的要求。
师：同学们先来读一读游戏要求。（生齐读）师：明白吗？（明白。）
师：好，下面四人小组开始实验，做好记录。小组汇报：
师小结：（课件出示实验结果）同极相斥，异极相吸。（生齐读，师板书。）（4）“磁铁辨方向”的游戏：
师：同学们研究的真不错，你还想知道它的其他奥秘吗？ 生：想。课件出示“磁铁辨方向”游戏的要求。师：同学们先来读一读游戏要求。（生齐读）师：明白吗？（明白。）
师：好，下面四人小组开始实验，做好记录。小组汇报：
师小结：（课件出示实验结果）
指南的叫南极,用S表示;指北的叫北极，用N表示。（生齐读，师板书。）
三、生活中的应用：
师：现代生活中，磁铁的用处非常广泛。你知道磁铁应用在哪些方面吗？ 生交流。（课件出示）
平时生活中用到磁铁的物品。
四、小结：
师：通过学习，这节课你知道了什么？ 生交流。
师：同学们，磁铁的奥秘还有很多，需要同学们去发现、去利用。我相信，未来的科学家就在我们在座的各位同学当中，相信自己，动手操作去研究它吧！
五、作业：
最后我给大家留一个问题。课件出示：如磁铁断了会怎样？
师：希望同学课外多去找资料研究，下次上课我们再交流。
板书设计：
有趣的磁铁游戏：
①磁性
②两端的磁性最强，中间的磁性最弱 ③同极相斥、异极相吸
④指示南北方向：北极N 南极S
篇11：小班游戏教案：有趣的绳子
1.通过游戏，让幼儿比较大小、巩固“1”和“许多”
2.体验与同伴交往，合作游戏的快乐
3.认识水果，进一步感知秋季的特征
活动准备
1.果树三棵及果宝宝挂饰(苹果、桔子、梨)、音乐磁带、录音机
2.把果宝宝挂饰挂在果树上
活动重点
通过游戏，认识水果，并比较大小，进一步巩固“1”和“许多”
活动难点
幼儿进一步感知秋季的特征且体验与同伴合作游戏的快乐
活动过程
一、开始部分：
1.听音乐进活动室
小朋友，美丽的秋天里有好多的果宝宝成熟了，我们去参观一下果宝宝的家好吗?到了，我们休息一下(入座)
二、基本部分：
1.参观“果园”知道水果的名称、外形特征
这里就是果宝宝的家了，一个美丽的大果园，这里住着许多的果宝宝，下面请小朋友参观一下，你认识哪些果宝宝，它叫什么名字?启发幼儿讲述果园的果宝宝有红红的苹果、黄黄的梨、圆圆的桔子
2.比较果宝宝的大小，小朋友，仔细看看这些果宝宝有什么不同吗?
老师：拿一个大一个小的苹果，让幼儿观察还有哪些果宝宝也是大的，哪些是小的?启发幼儿说出：大的叫什么?(果妈妈)小的叫什么?(果宝宝)。
3.游戏：你想做什么水果，是想做妈妈，还是做宝宝，妈妈要选大的水果，宝宝选小的水果。先请个别幼儿上来选(5-6名)
4.请幼儿自由上来摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果妈妈，小的是果宝宝。
5.游戏：《果宝宝找妈妈》
老师先示范再请几组幼儿听音乐找。
6.集体一起游戏二次
7.送果宝宝回家，我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送到老师这里，我这里有多少果子啊?(许多)
三、活动结束
篇12：记一次有趣的游戏教案
教学目标：
1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。
2、能够将游戏的过程写清楚，学会恰当的用词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙。
3、能够抓住人物语言、神态、动作用文字将游戏场面写下来。
教学重、难点：
1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。
2、能够将游戏的过程写清楚，学会恰当的用词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙。
3、能够抓住人物语言、神态、动作用文字将游戏场面写下来。
教学用具：课件 教学过程：
一、课件激趣导入
1、谈话：同学们，你们玩过游戏吗？喜欢玩游戏吗？
2、课件出示一些小朋友在玩游戏。（师述：游戏给我们带来了无穷的乐趣，使我们的生活多姿多彩，能给我们的童年留下美好的回忆。）
3、师问：你们平时都喜欢玩什么游戏？
4、师问：你觉得那个游戏最有趣？
5、师诉：老师听说，你们之前玩了一个非常有趣及搞笑的的游戏，叫做《搞笑打拼装》，谁还记得。
6、谁来说说这个游戏是怎么玩的呢？（先„„再„„然后„„最后）
7、哦，是这样玩的啊！你们都是玩的高兴吗？你能把这个游戏的过程说给老师们听吗？让我们也来分享你们的快乐。
二、乐说游戏
1、让同学们起来说说游戏的。
（在同学们说的过程中，注意引导学生抓住人物的动作，语言，神态等将游戏过程说清楚）
例如：指导同学们把游戏过程说说，当你在写词语的时候，你在想什么呢？你有没有注意到别人的表情或者动作？除了说清楚游戏的经过，还要注意整个场面，例如：看到拼装出来的句子时，同学们有什么反应？（注意说好“笑”的情景，如：哈哈大笑，前仰后翻、捧腹大笑，笑出眼泪，眼睛眯成一条线等等）
2、同学们玩的真是高兴，同学想把这份快乐留住，分享给更多的人吗？现在，我们动笔，以文字的形式把这份快乐留住，分享给更多的人。（板书：记一次有趣的游戏）
3、在同学动笔之前，我们先来理一理文章的结构。一篇文章我们一般分为开头、过程和结尾。
开头：简单的写出自己要写出自己觉得有趣的游戏名称。
过程：先介绍游戏的规则，在写游戏过程，写游戏过程，一般也是按游戏的先后顺序来写。如，游戏是怎样开始的？有哪些人参加？游戏的场面是怎样的？游戏过程中，哪些人给你留下了深刻的印象？他们的动作、神态是怎样的？你自己又是怎样做的？
结尾:一般写一写你最后有什么感想？ 只有想好了这些，动笔才能写出好的作文来。
4、这里也有一班同学玩了游戏，看他们是怎样把游戏经过告诉别人的，出示范文《一次游戏》
5、小结：要把游戏经过说清楚，必须要抓住人物的语言、动作、神态说具体。（还要注意动词的用法，把句子说通顺。）
篇13：有趣的游戏
人教版一年级上册“语文园地一·口语交际”。
做游戏
师:上课前,让我们做一个画鼻子的游戏。请一位小朋友上台来。其他小朋友注意看,这个游戏怎么玩?哪里有趣?
说游戏
师:大家玩得真开心!谁来说说这个游戏是怎么玩的?你觉得哪里最有趣?
小力:先把阳阳的眼睛蒙上,然后让阳阳走到黑板前,再给画上的人画鼻子。
小丹:这个游戏太有趣了!因为阳阳把鼻子画到眼睛上面去了。哈哈!
蒙蒙:我也玩过这个游戏,当时我瞄准了鼻子的位置,觉得自己肯定能画好,结果刚画完同学们就笑起来。我睁眼一看,原来鼻子被我画到脑门儿上了!
师:大家说得真好!不但说清楚了游戏怎么玩,还说出自己觉得有趣的地方。说话有条理,真棒!
说游戏
教师出示教材中的图画或老师自己找的游戏图画。
师:这些游戏都玩过吧?你还玩过哪些游戏?选你玩过的最喜欢的游戏,告诉同伴游戏怎么有趣,可以讲玩法,可以讲在做游戏的过程中自己的感受,也可以讲给大家带来的快乐。
学生组内交流。
写游戏
篇14：有趣的“换钱”游戏
思路探究:甲乙双方开始交换前,第一次甲手里有100元钱,乙手里有100元钱.第一次交换后,甲50,乙150;第二次,甲125,乙75;第三次,甲62.5,乙137.5;第四次,甲131.25,乙68.75;第五次,甲65.625,乙134.375;第六次,甲132.812 5,乙67.187 5……观察这些数据,甲乙之间的比例似乎接近于0.5即1∶2,前六次分别是:0.333 3､0.600 0､0.454 5､0.523 8､0.488 4､0.505 9;而甲乙总和始终为200.由此试着假设最终甲乙二人分别为和,满足甲乙比例为1∶2的条件.此时,显然当乙将手中的钱的给甲后,甲手中的钱就是+=,而乙手中的钱则为总数的,说明这种交换趋于稳定.
过程分析:先用1-==1∶2,再用1+2=3(份),可以知道这些钱可分为3份,乙可占其中的2份,甲可占其中的1份,算出是乙,是甲.×200==133.333 3(元)､200×==66.666 7(元)
接下来考虑的情形:甲乙双方开始交换前,第一次甲手里有100元钱,乙手里有100元钱.第一次交换(甲将手中的交给乙)后,甲有66.666 7,乙有133.333 3;第二次,甲111.111 1,乙88.888 9;第三次,甲74.074 1,乙125.925 9;第四次,甲116.049 4,乙83.950 6;第五次,甲77.366 3,乙122.633 7;第六次,甲118.244 2,乙81.755 8……观察这些数据,甲乙之间的比例似乎接近于0.666 7即2∶3,前六次分别是:0.500 0､0.800 0､0.588 2､0.723 4､0.630 9､0.691 4;而甲乙总和始终为200.由此试着假设最终甲乙二人分别为和,满足甲乙比例为2∶3的条件.此时,显然当乙将手中的钱的给甲后,甲手中的钱就是+=,而乙手中的钱则为总数的,说明这种交换趋于稳定,即甲有×200=80,乙有×200=120.
由此可推出时的结果.设:甲开始的钱为A､乙开始的钱为B,那么甲乙总共的钱为(A+B).根据前面的推导过程分析,可知当双方按照比例进行交换时,甲为､乙为,此时甲乙双方的钱数趋于稳定,双方的比例为(n-1)∶n.反之亦然.
这个题目说明在计算过程中要注意观察和分析,及时从公式的角度进行推算.
篇15：大班体育 有趣的轮胎游戏 教案
有趣的轮胎游戏
一、活动目标：
1、通过有趣的轮胎游戏练习单脚跳和爬行动作，发展平衡能力和协调性。
2、体会合作游戏的快乐。
3、通过玩轮胎发展幼儿的创造性及扩散性思维。
二、活动准备：
1、自行车轮胎每人一个。（有大小）
2、课前听过《龟兔赛跑》的故事。
三、活动过程：
1、火车律动进场。
（1）幼儿用轮胎一个套一个，开火车进入活动室。
（2）自编轮胎操。
2、通过轮胎练习单脚跳跃。
（1）通过故事《龟兔赛跑》引起幼儿练习单脚跳的兴趣。我们都听过《龟兔赛跑》的故事,兔子和乌龟赛跑谁得了第一?兔子很后悔在半上睡觉,决定和乌龟在比赛一次,它们都在为比赛积极的准备着,我们也来学学兔子和乌龟的本领,也象它们来比试比试.兔子是怎么跳的?我们今天增加点难度用轮胎来练习单脚跳（2）让幼儿自由探索用轮胎单脚跳的方法，请做得好的幼儿示范。（3）教师小结。（4）练习行进单脚跳。
3、练习模仿乌龟肩胯轮胎手脚着地爬并探索手脚协调快速爬的方法。（1）幼儿尝试、讨论，总结出背龟壳的方法。（2）请做的好的幼儿示范动作，幼儿互相学一学。（3）教师小结。
4、游戏“龟兔赛跑”
（1）根据意愿选择游戏角色。（2）讲解游戏规则。
（3）游戏两次交换角色，鼓励表扬在游戏中坚持到底的幼儿。
5、好玩的轮胎游戏。
其实轮胎还有好多种玩法,我们一起来玩玩看.文档仅供参考
编花篮（单脚跳）
活动目标：
1、学习两人用脚编花篮，练习单角跳，发展平衡、协调能力。
2、探索与同伴用身体各部分编花篮的方法，交流、迁移自己的经验。
3、努力完成游戏圈过程，克服困难，坚持到最后，体验合作成功带来的愉悦。活动准备：
1、编制的花篮一个，红花、黄花、兰花若干。
2、音乐磁带或CD，CD机一台
活动过程：
1、队列练习。
引导幼儿练习开花走、左右分队走，在队列变化中听口令或哨声提示走、跑交替。
2、探索用身体编花篮的方法。
——出示花篮，启发幼儿与同伴结伴，鼓励幼儿用我们的小手或小脚编花篮。——请幼儿交流编花篮的不同的方法。
3、游戏：编花篮
——两名教师示范用脚编花篮，观察将两只脚钩在一起编成花篮的动作以及单脚跳的方法。
——幼儿尝试双人钩脚编花篮，教师进行个别指导。
——教师出示花篮念儿歌，最后将红色的花朵放在花篮里，变成一个红花篮。——两名教师边拍手念儿歌边表演单脚跳编花篮，然后带领幼儿一起玩编花篮，练习有节奏地单脚跳。
——两人一组编花篮比赛，比一比哪一组小朋友能坚持单脚跳玩游戏。——出示黄花，引导幼儿仿编儿歌，玩编花篮的游戏。
4、音乐舞蹈：
师生随着音乐表演快乐的圆圈舞。活动反思：
编花篮这个游戏，我小时侯也很喜欢玩，我想幼儿也一定会喜欢的。于是在教师的示范后，大家都很感兴趣，很想学这个游戏。我先请幼儿两人为一组，自由探文档仅供参考
索，但我发现，孩子们都没有掌握其中的“窍门”：可能是衣服穿的太多了，前一个小朋友脚放好后，后一个小朋友的脚根本不能再弯下来，游戏没有成功。我想起小时侯玩的时候，人比较多，脚就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，请幼儿六个人一组，以小组为单位，进行编花篮游戏。本以为这样问题就能解决了，但是，新的问题又出现了：由于幼儿没有按次序一个接一个把脚搁在前一个小朋友的脚上，最后一个小朋友也没有把脚放下来，大家都倒在地上了，游戏再次失败了。最后，我只好采取最原始的办法，一组一组教，终于大家都掌握了这个方法，但玩起来还有的小朋友单脚的平衡能力有限，还没等编好花篮就倒下来了。虽然如此，孩子们还是玩得很开心，下课后还是一直在玩，看来这个传统游戏还是很吸引孩子们的。
篇16：《有趣的游戏》作文课教案
活动目标：
1、第一层次：了解中国各民族、各地区的典型民间游戏，知道各种游戏都有特定的规则;
第二层次：了解几种常见的民间游戏，愿意遵守游戏规则;
第三层次：在图片的提示下记住几种民间游戏的玩法与规则。
2、喜欢玩民间游戏，感受民间游戏的快乐。
活动准备：
“有趣的各族民间游戏”PPT课件，花绳。
活动过程：
一、玩游戏“翻花绳”，引发对民间游戏的兴趣。
1、请幼儿两两合作玩“翻花绳”，引发兴趣：“我们一起来玩翻花绳的游戏吧!”
2、相互交流感受：“刚才我们玩的游戏叫什么?你们喜欢玩吗?”“除了翻花绳，还有很多民间游戏都很有趣，你知道有哪些吗?”
二、欣赏PPT课件，感受各民族、各地区民间游戏的魅力。
1、欣赏PPT课件。
带幼儿观看PPT课件介绍自己所知道的民间游戏。提问：“图片里有哪些民间游戏，你玩过哪些民间游戏?”
2、少数民族喜爱的游戏。
观察图片，介绍各个民族典型的`游戏，如朝鲜的荡秋千、彝族的磨尔秋等。
边观察图片边交流：“他们在玩什么游戏?这个游戏是哪个民族喜爱的游戏?”
3、选择喜欢的游戏。
请幼儿指点自己喜欢的游戏图片，与同伴分享喜欢的原因：“你最喜欢哪个民间游戏呢?哪个游戏给你的印象最深呢?”
小结：中国各民族、各地区都有有趣的民间游戏，有一些因为历史比较长、受到百姓欢迎而流传下来，就像你们刚才看到的那些。汉族的民间游戏也有很多，跳皮筋、丢沙包、打陀螺、滚铁环、打弹珠、丢手绢，都是我们爱玩的游戏。
三、尝试玩民间游戏，感受游戏带给大家的乐趣。
1、提问：“刚才看了、听了这么多民间游戏，你们想玩一玩吗?”
2、幼儿根据自己的兴趣，自由结伴自选材料玩一至两种游戏。体会游戏的乐趣。
3、询问幼儿游戏后感受：“你刚才玩的什么游戏?和谁一起玩的?高兴吗?”
四、谈一谈游戏感受，理解遵守规则才能快乐游戏
1、讨论，理解游戏规则的重要性：“游戏中，你们需要遵守规则吗?是什么样的规则?遵守了规则会怎样?”
2、小结：感受民间游戏的独特魅力。民间游戏非常多，不同民族、不同地区的游戏各不相同，但都受到当地人们的喜爱，因为游戏能带给人们快乐、锻炼人们的身体，还能让人们变得坚强、不放弃。
只要遵守了游戏的规则，大家都能玩得很开心。
活动延伸：
1、在晨间游戏中提供沙包、手绢、陀螺、铁环、皮筋、弹珠、石子等材料;在地上画格子、房子，带领幼儿玩各种民间游戏。
篇17：《有趣的游戏》作文课教案
钻幼：余洁惠 设计意图：
幼儿教育的先驱陈鹤琴先生分析过“外国病”当前盛行。在幼儿园艺术或美术教育领域，外国形式与内容占据了主流地位：拉丁舞、外语歌曲、钢琴等成了很多幼儿教师和家长的首选。反观中国传统艺术或文化形式的幼儿美育，寥寥无几。由此，我想水墨画为载体，培育儿童审美素养的同时，让幼儿发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己在的创造力表现出来。活动名称：有趣的水墨游戏 活动目标：
1、传承中华传统文化，让幼儿了解水墨画是我国的国画，愉快的体验创作水墨画的乐趣。
2、初步尝试用毛笔压、滴（浓墨和淡墨），棉线拖、棉签点、画等方法来进行水墨创作。
活动重点：初步学会用不同材料进行水墨画作画。活动难点：能大胆用不同的方法进行水墨画创作。活动准备：
水墨画视频、棉签、桌布、报纸、纸杯、墨汁、国画彩色颜料、毛笔、棉线、抹布、宣纸、托盘。
活动过程：
一、认识笔墨纸砚
1、教师出示笔墨纸砚“小朋友,今天老师带来了一些写字绘画的工具，我们一起来认识一下”介绍纸、墨、砚台、墨棒。
2、教师通过研墨让幼儿了解墨汁及功用。“这是砚台和墨棒，他们是一起使用的，加入水磨，就可以变成墨汁了；再用我们的毛笔去沾取墨汁就可以写字绘画了，古时候的人就是用笔、墨、纸、砚来写字绘画，我们称他们为文房四宝。”
3、教师研好墨（并示范滴墨，毛笔要多蘸取墨汁，横着拿，垂直着滴。）并请幼儿在画纸上滴墨（浓墨）让幼儿观察；在墨中加入水,再请一名幼儿，滴墨在画纸上（淡墨）让幼儿观察。（右边浓墨，左边淡墨）
小结：两滴墨的颜色有深有浅，这也是我们中国画的特点，墨多加水颜色就变得淡了，少加水颜色就浓一点深一点。
二、寻找墨在水中藏着什么？
1、欣赏水墨视频“相信品牌的力量”。
师：“小朋友们，墨滴在水里会发生什么神奇的变化？会变成那些图案？请小朋友们仔细观察。”（播放视频）提问幼儿：“墨滴在水中变成了什么神奇的图案啊？”
总结：墨在水中晕染开来，墨的形态不断变幻；有仙鹤成游龙，甚至变幻出具有中国特色的长城、太极。那么我们中国的国画大师们用墨画出了许多漂亮的水墨画，我们一起来欣赏一下吧。
三、欣赏水墨画 解说词:
1、这幅画是我们国画大师张大千所创作的《墨荷图》，除了这种单色的水墨画,我们还可以加入彩色墨汁来创造彩墨画。
2、我们一起来欣赏一下彩墨画，小朋友们，你们看到了什么？这是我国的国花，石板上的锦鸡”是当代著名的工笔画画家—张洪山，所创作的《锦上添花》。
3、我们继续看下一幅，小朋友们看有什么？有山有水，这是幅山水画，是我国著名的山水画家郑百重先生创作的《秋来武夷》。
小结：墨和水的融合画出了荷花、牡丹、山水、每幅画都透出了浓浓的墨香，这就是我们中国的水墨画。（“现在老师要来创作自己的水墨画，请小朋友们仔细观察老师用了什么方法来创作？”）
四、水墨游戏
（一）、教师示范用毛笔压、滴（淡墨和浓墨），棉线拖、棉签点、画等方法进行水墨画创作，并进行相关常规教育，教会幼儿怎样正确使用工具。
1、教师示范用毛笔蘸取彩色墨汁，笔头按压出荷叶、荷花（教师清洗毛笔讲述一洗，二清，三滚（毛巾上滚动毛笔多余水分）。（口诀：毛笔轻轻蘸一蘸，盘子边上靠一靠。）
2、教师利用 棉签蘸取墨汁给添画。
3、教师示范：用毛笔滴出墨点。用棉签添画成小蝌蚪。（淡墨：水多墨少，浓墨加水调之。）
4、教师示范用棉线蘸取墨汁进行拖画线条水波纹。（“小朋友们可以横着拖，竖着拖，拖出不一样的线条；”提醒孩子棉线拖画后将棉线放回盘子里）备注：“老师的作品完成了，请小朋友们说一说余老师用了什么工具和方法来创作水墨画的啊？”
（二）、教师出示儿童水墨画作品，请幼儿观察作品运用了什么方法。（“余老师，也带来了其他下朋友的作品，我们一起来看看他们都用了什么方法来创作不一样的水墨画？”这幅作品叫《春》，小朋友看看他用了什么方法来创作的“棉线拖，毛笔滴出五颜六色的墨点，我们的春天的五颜六色的，小朋友觉得还像什么啊？彩虹糖” 我们继续看下一幅，这幅作品叫《欣欣向荣》，用了什么方法来创作的？毛笔滴出淡墨浓墨红色的墨，棉签添画枝干，小朋友你们觉得像什么?气球，蒲公英，我们的小朋友观察的真仔细。《春如线》棉签画出柳树的枝干，再用棉签点出五颜六色的柳叶。）
（三）、教师再次强调活动常规，请幼儿用自己喜欢的方法进行水墨画创作幼儿操作，教师巡回指导。（“余老师请我们的小朋友用自己喜欢的方式来创作属于自己的水墨画”请小朋友拿好自己的板凳依次到操作区进行创作，一张桌子只能坐两个小朋友。提醒孩子物品放回原处。）
五、作品展示
请幼儿说一说自己创作的水墨画。
六、收拾工具。
篇18：有趣的野战游戏
我拿着狙击枪, 与背着冲锋枪的队友猫着腰悄悄地向敌方阵地摸进。突然, 一阵“哒哒哒哒”的枪声响起, 我们遭到了敌方的袭击。好在我们早就做好了准备, 赶紧趴下身子, 隐藏在长满荒草的土堆后面开始还击。一时间, 枪声大作, 双方队员在丛林中展开了激战。
“敌人躲在前方, 我的狙击枪根本无法准确瞄准, 怎么办?”我想着对策, 灵机一动, 觉得可以从敌方背后攻击。在得到队长的批准后, 我借着枪声的掩护, 钻进荒草丛生的林中, 绕到敌人的后方。敌军正全力射击, 根本没发现我。我躲在一棵枝叶茂密的小树后面, 举起枪瞄准。我发现有一个敌人正专心致志地射击, 便将十字架的中心对准他帽子上的红点扣动扳机, 对方一下就被击倒了。“我打中了, 我打中了!”我异常兴奋, 真想站起来好好庆贺一番, 可是我马上忍住了, 继续寻找目标。
“我得换一个射击地点。”我猫着腰, 借着杂草的掩护小心翼翼地移动, 刚隐蔽好, 就发现一个敌人躲在一块黑布后面, 正对着我方队员扫射。“嘿, 他可真狡猾, 躲在黑布后面, 我们的人就打不中他了。但你再狡猾也不知道背后有人攻击你吧!”我信心十足地再次将十字架的中心点对准他帽子上的红点扣动扳机。随着“砰”的一声枪响, 我身上的震动器又应声响起, 哈哈, 我又消灭一个敌人了……
凭着我的狙击与队友的密切配合, 我方“全歼”敌军, 赢得了胜利。
这真是一次有趣的野战游戏!
篇19：有趣的换钱游戏
思路探究：甲乙双方开始交换前，甲手里有100元钱，乙手里有100元钱.
第一次交换后，甲有50元，乙有150元；
第二次交换后，甲有125元，乙有75元；
第三次交换后，甲有62.5元，乙有137.5元；
第四次交换后，甲有131.25元，乙有68.75元；
第五次交换后，甲有65.625元，乙有134.375元；
第六次交换后，甲有132.812 5元，乙有67.187 5元；
……
观察这些数据，他们两人的钱数比例似乎接近于0.5，即1 ∶ 2.前六次交换后的比例分别是0.333 3、0.600 0、0.454 5、0.523 8、0.488 4、0.505 9.而甲乙两人的钱数总和始终为200.由此试着假设最终两人的钱数分别接近总钱数的 和 ，两人手中的钱数的比例近似为1 ∶ 2.此时，当钱多的一方将手中的钱的 给另一方后，另一方手中的钱所占总钱数的比例总是约为 ?摇+?摇 ?摇=?摇 ，此时交换趋于稳定.
接下来考虑 的情形.甲乙双方开始交换前，甲手里有100元钱，乙手里有100元钱.
第一次交换（甲将手中 的钱交给乙）后，甲有66.666 7元，乙有133.333 3元；
第二次交换后，甲有111.111 1元，乙有88.888 9元；
第三次交换后，甲有74.074 1元，乙有125.925 9元；
第四次交换后，甲有116.049 4元，乙有83.950 6元；
第五次交换后，甲有77.366 3元，乙有122.633 7元；
第六次交换后，甲有118.244 2元，乙有81.755 8元；
……
观察这些数据，双方钱数的比例似乎总接近于0.666 7，即2 ∶ 3，前六次转移后分别是0.500 0、0.800 0、0.588 2、0.723 4、0.630 9、0.691 4.由此试着假设最终两人手中的钱分别为总钱数的 和 ，满足2 ∶ 3的条件.此时，当钱多的一方将手中的钱的 给另一方后，另一方手中的钱所占总钱数的比例总是约为 ?摇+?摇 ?摇=?摇 ，此时这种交换趋于稳定.
由此可推出 时的结果.设甲开始的钱数为A、乙开始的钱数为B，那么甲乙总共的钱数为（A?摇+?摇B）.根据前面的推导过程分析，可知当每次转移的钱数为总钱数的 时，双方手中的钱数分别为 、 ，此时甲乙双方的钱数趋于稳定，双方的比例为（n?摇-?摇1） ∶ n.
这个题目的探索过程说明，在计算过程中要注意观察和分析，及时从公式的角度进行推算.Y
篇20：大班语言教案：有趣的手影游戏
执教：王芳 情境目标：
1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。
2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。
情境创设：手影视频、黑色屋子、手电筒、活动实施：
一、欣赏视频
1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢？
幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。
师总结：我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么？
2、刚才电视里的小手表演了什么呢？影子是怎样形成的？
3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。
二、有趣的手影游戏
1、玩手影游戏（模仿教师的动作）
2、引导幼儿创编手影儿歌。（结合提问）
3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。
三、创动作、编儿歌
1、说一说，你的小手还会变成什么动物？
2、幼儿创编动手表演
鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。
3、根据新的动作，创编新儿歌
创编儿歌
手影游戏（儿歌）我在墙壁前，表演一双手： 变小猫爬墙走，变小狗张大口，变鸭子水里游，变鹦鹉（喜鹊）立枝头。太阳公公回家去，喜欢它们全抱走。
我在墙壁前，表演一双手： 变公鸡喔喔叫，变兔子蹦蹦跳，变山羊胡子翘，变黄牛吃青草。太阳公公看见了，对着我们点头笑。