教育实践活动准备事项（精选9篇）
篇1：教育实践活动准备事项
教育实践活动准备事项
1、村庄标语。沿309线6个村，梨园路5个村，共11村庄，计划每村两条标语。共22条。
2、G309广告牌，共5块，更换两块（四面）群众路线宣传标语。
3、意见箱.村级51个，镇1个，共52块*60元＝3120元。
4、档案盒.每村两个档案盒共102+镇办公室4＝106个。
5、鲁西北旧址参观。计划本周五。人员：全体支部书记，全体机关干部约14人，需车辆4辆。
6、党课。每村三人,支部书记,两个村委.共153人.时间?
篇2：教育实践活动准备事项
1、成立本村的领导小组及办公室，明确职责分工（参照乡制定）。2、21日乡会议后各村对骨干进行培训并作好记录。
3、补齐3月15日晚县乡领导培训学习记录。
4、本村的教育实践活动方案。
5、2014年支部工作计划。
6、本支部的党员统计一览表，信息要全，要有电话。7、2014本村准备做的大事摘要。
8、对党员提出的意见、建议进行梳理，并存档。
篇3：学前班自带准备活动的实践与探索
1、确定自带准备活动的对象
大一第一学期开始, 规定每个学生每学期至少组织准备活动一次。把2010级学前教育专业各班学生按学号顺序分成四到五个组, 各组指定一名小组负责人。每次课轮流从各组中抽取两名学生作为本次课自带准备活动的“小老师”。教师将教学进度和教学内容提前公布给学生, 提出自带准备活动的要求和评价标准, 并对“小老师”表现进行评分, 所得分数直接计入个人总成绩。小组负责人检查教案是否符合要求并收交给老师审核。两位“小老师”共同商定准备活动的内容、形式和方法等, 时间安排在课前20分钟左右。
2、自带准备活动的方法
在教学中, 要打破传统准备活动跑步、做操的形式, 要因地制宜, 主动创新, 灵活运用多种方法, 使学生在主动参与, 力求准备活动充分, 达到预期效果。
在实际教学过程中, 常有以下方面组织自带准备活动。
一是游戏法。选择适宜的游戏作为准备活动的内容, 寓运动于游戏中, 不仅深受学生喜爱, 还能取得较好的效果是的教学手段。如:拉网捕鱼。把 (男生或女生) 分成人数相等的两队, 双方猜拳确定渔民和鱼的角色。渔民必须3人或3人以上结网捕鱼, 不准抓鱼, 鱼在规定的场地内自由跑动, 鱼筐设在场内一角, 捕到的鱼在鱼筐内不能跑走。鱼游到场地外算被渔民捕到。单个或两个渔民抓鱼时, 鱼可以拒捕, 比赛采取3局2胜制, 失败方为获胜方表演节目。该方法设计简单, 对场地器材要求不高, 普通篮球场大小的平坦场地即可。不仅发展学生快速奔跑素质和协调配合及躲闪能力, 还培养小组成员的团结协作精神。
二是语言激发法。 (1) 采用引导性语言。用通俗易懂的语言去引导学生学习。例如在学习长跑项目时, 不但要先讲清长跑对人体呼吸系统和血液循环系统的生理价值, 还要讲解它对培养人的顽强意志和艰苦奋斗优良品质的意义, 这样引导性的理性教育, 能促使学生大脑积极思维, 有利于提高学生学习的积极性。 (2) 采用表扬性语言。表扬为主, 正面教育, 是调动学生学习积极性的好方法。 (3) 采用勉励性语言。以勉励的口气布置任务, 可以利用人的自尊心和荣誉感, 使潜在的能力得到最大限度的发挥, 如对不敢进行“山羊”分腿腾越练习的同学, 教师用勉励的语气说:“只要你们大胆跳, 保证会完成。这要比“你们必须给我跳过去, 跳不过的要罚”的训斥好得多。 (4) 采用幽默性的语言。体育教师的幽默语言对集中学生的注意力, 活跃课堂气氛, 协调师生关系, 改正学习错误, 减轻学生心理压力, 调整情绪, 消除疲劳以及提高学生对课的兴趣, 都具有积极的作用。
三是行为激发法。 (1) 表率行为。教师的表率行为是自己内在修养的外在表现。教师的良好表率, 会使学生在榜样力量的鼓舞下, 奋发进取, 积极学习。譬如上课开始, 教师穿着整齐的运动服装, 精神焕发地来到学生的队伍前面, 不仅会使学生的注意力集中, 而且会使学生的学习兴趣增加。又如教师的课堂上准确优美的动作示范, 会给学生以美的感受, 进而产生跃跃欲试的愿望。 (2) 激励行为。课堂上教师如能恰如其分地运用面部表情, 身体姿势, 把良好的情绪直接传递给学生, 对于激发学生的学习兴趣, 将起着积极的作用。譬如当教师见到学生遵守纪律认真练习, 相互帮助等良好表现时, 向学生微笑点头, 以示赞同;当学生学习成绩有提高, 技术有进步, 表现出勇敢、顽强的精神时, 教师竖起大拇指或带头鼓掌, 以示表扬等。
四是情境法。结合学生日常生活, 教师应设计一些情境, 使学生产生一些身临其境的感觉, 会促使学生产生不同的学习感情, 振奋的精神来感染学生。教师可根据教学内容, 对场地、器材进行科学安排, 并利用色彩、音乐伴奏等创造一种情景交融, 具有强烈感染力的学习境界。例如在上“障碍接力赛跑”游戏教材时, 用排球网、框架、棕垫、画线等设置了“敌人封锁线”, 用塑料小手枪作为接力棒, 再加上播放录有冲锋号声、炮弹声和机枪声交融在一起的音响。在这样的意境中做起游戏来, 学生的积极性甚高, 课堂气氛极其热烈, 同学们的加油声一浪高过一浪, 直到下课, 听课者与师生的余兴仍然未消。
3、自带准备活动的要求
充分准备, 认真备课, 上好课、当好“小老师”。课前准备要充分、全面, 不照搬照抄他人的教案, 对场地器材、气侯条件等考虑要合理, 要结合教材和学生实际, 认真准备。讲解示范动作需结合要领, 要准确、协调、优美及熟练, 遵循循序渐进、由浅入深、由易到难的编排原则, 做到内容和方法由易到难, 动作速度和节奏由慢到快, 动作连接及组合由简到繁;教学组织要紧凑, 课堂秩序要正规, 气氛要活泼, 口令要准确, 队伍调整不能过于频繁, 课堂秩序要正规, 遇到突发事件时能有效应变;穿着要端庄方, 必须着运动服和运动鞋语, 不能披头散发, 语言表达应当简明扼要, 具体生动、清晰洪亮、富有号召力和感染力。
总之, 通过学生自带准备活动, 不仅能提升课堂气氛, 激发学生学习的积极性, 发挥学生的主体作用, 培养学生参与意识, 还能锻炼学生的组织、管理协调能力, 更能培养锻炼学生理论联系实际和分析问题、解决问题的能力, 使学生真正理解教与学的两个方面, 获得教师职业所必须经验和能力, 为今后走上工作岗位打下良好的基础。
摘要：目前学前教育专业体育课准备活动一般多采用集体性组织走、跑、跳、徒手体操等方式, 内容单一重复、形式枯燥无味, 容易使学生产生消极情绪, 效果不明显。新的课程标准要求以学生发展为中心, 重视学生的主体地位, 突出培养学生的专业能力和组织教学能力, 所以应倡导灵活多变的形式, 学生主动参与的做法, 充分发挥学生主体作用。结合学生对准备活动普遍消极怠工和教学实践经验不足的实际, 应从学生的兴趣着手, 充分调动积极性。在教学实践环节中, 安排学生自行组织准备活动, 轮流扮演“小老师”, 努力发挥学生主观能动性, 活跃气氛, 寓教于乐, 提高效果, 为今后走上工作岗位打下良好的基础。
篇4：准备活动的实践注意点归类
一般性准备活动是常态课教师经常采用的，其具有普遍性，长年累月基本套路都是慢跑热身+各关节活动操。具体操作一般是学生绕操场跑2圈（800米），然后由体育委员带领学生做徒手操，从上到下各个关节活动操，一般6节左右。
问题分析：一是在学生慢跑过程中，教师没有跟跑，或者横穿操场随跑，导致学生队伍混乱，学生前后之间推挤，跑步时说话、打闹等违规行为时有发生。多班开课各个班级学生混杂，占据各个跑道，教师如果不跟跑，很难辨认自己班的学生发生事故。二是关节操拉伸不到位现象，只注重形式，不追求效果。比如，做一个简单的弓步压腿，学生往往没有形成真正的弓步，只是一个跨步，向下压的动作也是形式主义，起不到真正拉伸韧带的作用。三是徒手操一成不变，学生失去兴趣，被动应付。
改进措施：提倡教师跟跑，始终与学生保持10米左右距离（跑内圈，以减少教师跑的路程），以督促学生保持队伍整体行进，并养成跑步时调整呼吸，利用正确跑姿进行慢跑的好习惯。教师跟跑的习惯不仅能锻炼自身的身体素质，保持基本的体能和身材，而且能确保学生慢跑的安全。这一习惯要从新生开学进校后就开始抓，不然效果可能会很差，一旦学生养成松散的慢跑习惯，到时教师上课会变得很不顺畅。做徒手操时，学生骨干领做，教师在队伍中间要不断地巡回指导，责令动作不到位的学生再次完成动作，或者集体教停，短暂停留动作，如，弓步压腿动作“压”的动作，有必要时集体重复动作。小结课堂时要注意对学生进行目的性教育，提高对准备活动的认识，细化到每一节操对基本部分内容学生所起到的作用。
配套使用徒手操的方法，将同一类动作串编成一套徒手操中，可分为屈、伸、振、转、绕环等；又可分为原地与行进间，走与跑跳，单人、双人或集体等。教师只要在每个单元的第一节课时组织学生进行练习1-2套操，后几课时可以引导学生骨干按照编操的原则进行编排，由体育委员领做，分组轮流，学生独立完成即可。
二、诱导性准备活动注意点
诱导性准备活动是为了使学生加速对动作技术的掌握，根据学习内容和学生情况，而组织的准备活动，属于专门性准备活动的范畴。如“山羊分腿腾越”之前的挺身跳、双手抱膝跳、扶肋木的分腿跳练习、俯卧撑地分腿等就是诱导性准备活动。
问题分析：对基本部分动作钻研不够，导致设计的诱导性准备活动出现负迁移。比如，在传授排球正面双手垫球时，通常将一个连贯的垫球动作和准备姿势完全隔离开来，准备活动动作内容错误分解，将动作分割成插、夹、提三个主要动作进行单独学练。
改进措施：诱导性准备活动的设计要慎之又慎，不能将完整动作分割开来，但可以有重点的学习。比如，在传授排球垫球动作之前，可以安排准备姿势和移动的练习，学生从模仿练习时，强调垫球后还原准备姿势的重要性，适当的安排一些移动练习可以让学生明白准备姿势和移动在垫球技术中起到重要作用。教师在教学之前要认真钻研教材，分析教学重难点，技能掌握的突破口在哪里？技能掌握的瓶颈在哪里？这样在安排准备活动时可以有重点的进行主要动作的铺垫学习，以加速技能的形成。
比如，跳远单元教学中的难点可能是：（1）助跑教学中的助跑的直线性、重心的稳定性、节奏性和步点的准确性都可能是难点；（2）起跳教学中的最后几步跑法、踏跳腿与摆动腿的配合等；（3）腾空教学中身体的空中姿态、身体平衡等。如果是第（2）个课时难点突破，那么我们在设计诱导性准备活动时，可以选择单脚跳、蛙跳、多级跳、立定跳等，也可以利用橡皮筋在慢速跑动过程中调高控制身体的能力。正确分析出教学的重点和难点，是设计诱导性准备活动的重要一环，也是指导准备活动是否具有针对性的标志。
对一些诱导性的练习进行分类，比如以篮球运球为例：（1）以肘为轴用力拍球。要求：尽量减少手与球的间隙，手的跟随动作要柔和；（2）以肩为轴用力拍球。要求：手的跟随距离要长，手用力拍球；（3）横运球。要求：往左侧运球时（右手为例）手臂尽量伸直，运球速度要快；（4）左推右拨（以右手为例）。要求：两个落点、拨球快速有力；（5）左推后拉运球。要求：两个落点拉球前最后一次运球要有力。（6）屈臂前、推后拉运球。要求：动作快速有力。这些诱导性练习适用于：高低运球、行进间运球、急停急起（适用1、2、3）；体前变向运球（适用2、4、5、6），当然还有更多更难的运球技术，在中学阶段我们不涉及到。对诱导性练习的归类是一项有意义的工作，做好了将会对教学产生巨大作用，同时提升教师自身的教学水平，也不惧怕任何层次的教学研讨课和评比课。
三、兴趣性准备活动的注意点
兴趣性准备活动是从学生的兴趣出发，围绕主教材，以游戏、循环、竞赛的形式，而组织安排的准备活动。兴趣性准备活动能极大地调动学生的积极性，活跃课堂气氛，提高教学的有效性。
问题分析：兴趣性准备活动在一些常态课和评比课中被很多老师所采用，其主要作用是能充分调动学生的积极性，渲染课堂气氛，使学生积极参与。在审阅很多老师撰写的教学设计时发现，此类准备活动的设计和主教材的出入很大，有的设计基本和主教材无关，起不到应用的作用。
改进措施：设计兴趣性准备活动不要为了兴趣而设计，也不要为了追求气氛而设计，最主要的是所设计的活动内容要和主教材有技能的相关性，或者素质的相关性，有些是认知的相关性（这里可以部分涉及）。比如，设计一个打龙尾的游戏，那主教材应该是投掷类项目，或者躲闪类的变向跑，这样设计的游戏才是符合主教材的教学。
兴趣性准备活动要考虑起点热身性，一般游戏和竞赛上强度是很迅速的，运动强度会很大，所以在兴趣性准备活动之前要进行适宜的一般性热身活动，这样可以防止学生在竞赛过程中由于强度的原因导致受伤。即便是一个很简单的“贴膏药”的追逐游戏，其实在跑动过程中，学生是尽全力的极速跑，强度很大，属于短距离冲刺，因此，在此之前要做好充分的热身和拉伸准备活动。兴趣性准备活动时间不宜过长，游戏或竞赛时间长了，学生可能会消耗大量的体力，注意力不能集中到主教材的学习上来，一般控制在6～8分钟左右，教师适时提示，要有一个自然过渡。
篇5：教育实践活动准备事项
情 况 报 告
省、市委教育实践活动督导组:
为了确保我县党的群众路线教育实践活动开展符合要求、贴合实际、收到实效，我县早谋划、早发动，在去年第一批活动期间，便按照中央和省市委的要求，结合工作实际，围绕“教育引导党员干部树立群众观点、践行群众路线，积极服务群众、服务基层、服务发展”，提前开展了一系列专题活动，在全县各级党组织、广大党员干部群众中营造出了浓厚活动氛围。今年以来，特别是2月20日全市党的群众路线教育实践活动动员大会后，为保证活动开好头、起好步、定好基调，我县又在深入调研、组建机构、制定方案等方面做了大量前期筹备工作，为活动的成功开展奠定了坚实的组织基础。当前，我县已完全具备开展活动的各项条件。现将我县近一年来所作的准备工作报告如下：
一、县情特点
沁县位于浊漳河西源,是千里海河的源头，平均海拔1000米。全县总面积1318平方公里，土地60万亩，林地面积110万亩，辖6镇7乡306个行政村，总人口18万人。境内丘陵起伏、河湖纵横、千泉喷涌、百湖竞秀，清澈的浊漳河水蜿蜒数百里，有大小支流126条、633公里，湖泊湿地62处、3.5万亩，泉水270多处，水资源总量1.76亿立方米，号称“千泉之县”、“北方水城”。全县共有19个基层党委（工委）、21个党总支、572个党支部，116个单位，共有党员10827名，干部3901名。
近年来，沁县立足县情实际，积极探索非资源型地区转型跨越发展之路，全力打造全国有机食品生产加工供应基地、全国休闲旅游度假胜地、全国生态功能区，取得显著成效。先后荣获“中国绿色名县”、“中国最具特色魅力县”、“中国生态文明先进县”、“中国小米之乡”、“全国粮食生产先进县”、“全国平安畅通县区”、“全国造林绿化模范县”、“中国曲艺之乡”、“北方水城国家水利风景区”、“国家有机产品认证示范创建区（县）”、“中国最佳休闲小城”、“山西千泉湖国家级湿地公园”等荣誉称号。
二、准备情况
（一）不等待不观望，提早引导党员干部进入践行群众路线新节奏
在全党开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，是党的十八大作出的重要部署。我县虽然是第二批活动单位，但我们深知，我们存在的一些问题同样严重，急需解决，且刻不容缓。为此，我县不等不靠，从改造思想、改进作风、改善行为入手，开展了反对“形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风”“四风”问题的一系列工作。
一是着眼于坚定信念、增强自信，开展内容多样的学习教育活动。组织各级党组织以多种方式专题学习了《论群众路线-重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《厉行节约、反对浪费-重要论述摘编》、《各地联系服务群众经验做法选编》、《损害群众利益典型案例剖析》等群众路线有关资料，让广大党员干部从思想上明白了什么是群众路线，为什么要践行群众路线以及怎样践行好群众路线。按照“用身边事教育身边人”的原则，在开展好“学习纪兰精神、加强作风建设”和“向全国最美村官段爱平同志学习”活动的基础上，选树了龚来文、王建军等一批叫得响、立得住、群众公认的本土先进典型，并号召广大党员干部向身边的先进看齐、像身边的典型一样做事，掀起了学先进、当先进、争先进的热潮。针对当前一些党员干部存在的“信仰迷失、信念动摇、信心不足”问题，我县于2月13日下午，举办了全县县乡村三级干部理想信念教育专题讲座，进一步深化了领导干部对中国特色社会主义的认识，坚定了对社会主义的道路自信、理论自信和制度自信，稳固了对共产主义的忠贞信仰和坚定立场。2月20日至28日，开展了农村（社区）“领头雁”集中培训，培训紧跟形势，围绕群众路线“为民务实清廉”主题共设立了12个专题课程，县委卢书记亲自登台就提升基层干部服务群众、服务基层、服务发展能力与学员进行了交流探讨，培训提升了基层“领头雁”践行群众路线的思想认识和内生动力，为教育实践活动的健康有序开展奠定了思想基础、提供了能力保障。
二是着眼于解决问题、树立形象，开展严格的“直面问题、狠扫‘四风’”活动。去年9-12月份，针对我县党员干部中存在的“四风”问题，在全县各级党组织和广大党员干部中开展以“查问题，问政于民；亮承诺，取信于民；办实事，服务于民；建机制，普惠于民”为主要内容的“直面问题、狠扫‘四风’”活动。活动中，县委严格贯彻落实“八项规定”、“六条禁令”等中央和省市委政治纪律和组织纪律，重新修订了《中共沁县县委工作制度》、《中共沁县县委常委会会议制度》、《重大事项报告制度》等一系列转作风、肃纪律、抓落实的制度措施。县领导带头正风肃纪，一级带一级，通过查摆问题、解决问题，各类会议、文件、简报得以减少，会议时间得以压缩，文件篇幅和简
报数量得以控制；各种联谊会、茶话会和团拜会予以取消；清理办公用房超占面积共计1923.08㎡，其中领导干部清理腾退1007.59㎡；全县161个单位5434名干部职工全部作出会员卡零持有报告；全县112个单位5001名党员干部职工和1869名退（离）休领导干部认真填写了《清退违规用车个人报告承诺书》，对存在违规用车的6个单位进行了
违规车辆清退；去年全县“三公”经费支出同比下降了56%；各机关单位工作人员迟到早退脱岗等违反工作纪律现象基本消失，执法监管部门和窗口单位、服务行业办事效率和干部服务效能全方位提高，全县党员干部和人民群众心往一处想、劲往一处使，抓落实、促发展蔚然成风。
三是着眼于改进作风、服务群众，开展重实效的各种专题活动。开展了领导干部“访民生、知民情、解民事”集中走访、下乡住村包村增收、党员学雷锋志愿服务等活动，所有党员领导干部轻车简从，带着政策、带着责任、带着任务、带着感情主动深入312个农村社区、105个企业，吃农家饭、睡农家床、干农家活，先后走访群众1万余户，帮扶困难家庭1500多家，服务基层群众30000多人次，为群众解决实际问题10000余件，收集意见建议3500余条，提出合理化建议1800余条；帮助完成急难险重任务300多个；组织专题学习讨论1180次，撰写高质量的心得体会8000多份，随着活动的持久深入开展，我县的干群关系明显改善，发展合力更加坚固；转型跨越不断加快，经济社会更加繁荣；农民收入持续增加，所得实惠更加丰盈，2013年，全县农民人均所得与去年相比增长15.6%。
（二）强化顶层设计，打牢活动基础
在动员会之前，我县集中精力、几次三番的进行顶层设计，力求活动不虚不空不偏，不走过场。
一是着眼于贴合实际、找准问题，广泛征求意见建议。去年底，县委以发放征求意见卡的形式，开展了民意征集活动，对全县党员领导干部“四风”方面存在突出问题、招商引资、项目建设、扶贫开发、民生改善等经济社会建设重点工作等内容向全县副科级以上领导干部、党代表、人大代表、政协委员、老干部、基层群众征求意见建议，共发出1520份征求意见卡，收回1520份，共征求到有价值的意见建议16类779条。2月15日下午，县委书记和代县长围绕“县委常委班子及成员‘四风’方面存在的问题和对我县教育实践活动的意见建议”，组织召开了群众路线教育实践活动征求意见专题座谈会。县直部门单位负责人，非公企业、学校、医院基层党支部书记，“两代表一委员”，县级离退休老同志，乡镇党委书记，乡镇服务站点和服务中心的负责人，农村党支部书记，群众代表共17家单位的17名基层党员干部、群众代表参加了座谈会。共征求到有价值的意见建议66条。从2月20日至2月25日，全体县委常委、县人大主任、政协主席，分别带队深入各乡镇、县直各口、县级离退休老同志中以实地察看、召开座谈会的形式深入基层进行了调研，共召开座谈会20场，广泛征求到各领域、各层次党员、群众代表的意见建议500余条。这些意见建议，都对我们切实找准各级领导班子和领导干部中存在的突出问题，制定好活动安排，提供了第一手资料。
二是着眼于为开展活动提供坚强组织保证，对9个单位34个基层党组织班子进行了调整整顿。根据目标责任考核及全县民意征集结果，按照中央党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议精神，本着“先进行组织调整，后开展活动”的原则，对9个单位34个基层党组织班子进行了调整整顿，特别是在对两个工作打不开局面、群众意见大的科级单位领导班子的调整中，我们严格按照《党政领导干部选拔任用工作条例》精神，在反复酝酿、推荐、考察的基础上，调整交流了10名领导干部，一举扭转了落后面貌，在广大党员干部群众中引起了强烈反响，为活动的顺利开展提供了保障。
三是着眼于深入贯彻上级精神、做好宏观把控，精心制定实施方案。在县委召开征求意见座谈会，县委常委、人大主任、政协主席深入基层调研的基础上，县委组织专门力量认真学习了中央的《指导意见》、省委的《实施意见》和市委的《实施方案》，以及习总书记、省委袁书记、市委马书记的动员大会讲话，准确把握了上级精神，多次深入执法监督部门、窗口单位、服务行业、农村、社区、学校、医院、企业、“两新”组织以及服务对象、学生家长、病人家属、出租车司机、下岗职工等群体中进行了调研，广泛征求了身处基层一线、生产一线的各类群体的意见建议，在此基础上，多次召开会议专题讨论《实施方案》的制定，每写一稿，就集体商讨一次，前前后后、反反复复不下20次，期间，县委卢书记还亲自对方案进行了把关修改，终于制定出了符合要求、彰显特色、市督导组满意的《实施方案》。
四是着眼于教育实践活动的顺利开展，抽调精兵强将组建了领导机构、工作机构，形成了相关文件材料。按照开展活动需要，组建了以县委书记任组长，县委副书记、人大主任、政协主席和有关县委常委任副组长，有关职能部门领导为成员的群众路线教育实践活动领导小组，组建了由协调联络组、资料组、综合组、会务后勤组、宣传组、督查组6个内设机构组成的领导小组办公室，选拔65名政治坚定、能力较强、有一定党务工作经验和基层工作经历的同志，组成了13个专门的督导组，按照“背对背”的回避原则确立了县四套班子党员领导干部联系点，在反复修改的基础上形成了县委书记在全县动员会上的讲话。
x月x日下午，县委党的群众路线教育实践活动领导小组第一次会议在沁州宾馆东三楼会议室召开。会议讨论研究了《在全县党的群众路线教育实践活动动员会上的讲话》、《中共沁县县委关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》、《关于成立中共沁县县委党的群众路线教育实践活动领导小组及其办公室的通知》、《关于中共沁县县委党的群众路线教育实践活动领导小组办公室组成人员和内设机构的通知》、《沁县党的群众路线教育实践活动督导组及督导部门（单位）分组名单》和《县四套班子党员领导干部党的群众路线教育实践活动联系点名单》等六个材料和活动开展急需解决的办公场所、人员配置和经费保障三个问题。会后，我们按照会议精神，对六个材料进行了不同程度的修改完善，县委卢书记亲自对动员报告作了认真修改，为每个督导组增设了一名县纪委干部。
篇6：教育实践活动准备事项
整改事项进展情况公示
3月26日，市委、市政府在广泛听取意见的基础上，对研究确定的全市教育实践活动第一批重点整改事项，面向社会进行了公示，明确了责任领导和责任部门，全力抓好整改。现将整改事项进展情况予以公示。
一、关于深入基层不够问题。整改进展情况：①制定印发了《关于加强调查研究密切联系群众的意见》。②研究确定了12个重大课题，由市委常委主持开展调研，目前，部分课题已形成初稿，预计6月底前全部完成。
二、关于会议文件过多问题。整改进展情况：①制定印发了《关于切实改进文风会风的规定》。②制定《市委规范性文件清理工作实施方案》，拟于5月至7月，对建市以来市委制定的规范性文件进行集中清理。③对市委议事协调机构进行了精简调整，撤销47个，合并23个，保留64个。④改进督查方式，对重大决策、群众关心的民生问题等联合有关部门开展了实地督查。⑤严格会议审批，已发文部署的，一般不再召开会议，内容相近、时间靠近的会议合并召开。
三、关于服务小微企业不到位问题。整改进展情况：①将支持小微企业政策目标任务纳入市政府日常督查范围。②建立了中小微企业升级储备库，抓好200家小微企业“一对一”联系帮扶工作，及时协调解决企业难题。③举办了全市金融市场成立仪式暨首届金融交易大会，40余家金融机构和200余家 1
小微企业参加。④组织100家小微企业参加了“国际资本聚焦金色三角洲活动”。⑤推荐6家中小企业申报山东省“一企一技术”研发中心，1家企业申报山东省中小企业创新企业。⑥筹备组织开展“希望之星”中小企业评选活动，拟评选出100家中小企业，在政策资金上给予倾斜。⑦围绕小微企业集中的生物产业发展进行了专题调研，正在研究出台融资、技术等扶持政策。
四、关于考核不科学问题。整改进展情况：①征求了各县区、市直各部门单位对加强和改进考核工作的意见建议。②提出了2014年度县区（开发区）和市直部门单位综合考核指标体系以及县区综合考核定量定性指标体系建议。拟组织召开有关会议进一步论证，经市委研究，形成综合考核办法。
五、关于信访工作机制不完善问题。整改进展情况：①安排有关部门就信访考核机制问题到县区调研，并提出了改进建议。②积极与油田沟通，建立油地信访问题协调处理机制。正在修改完善处置非正常上访相关实施意见。③县区群众来访联合接待中心建设，垦利县已建成使用，广饶县正准备投入使用，东营区已确定场所，河口区、利津县正在将原有场所进行修缮。
六、关于廉政规定落实不到位问题。整改进展情况：①公开发布《东营市党政机关厉行节约反对浪费办法》《东营市市直机关会议费管理办法》《东营市党政机关国内公务接待管理办法》。②“清明”、“五一”期间集中对公款吃喝、公款旅游、公车私用等问题进行了明察暗访。③对到机关内部食堂、企业
内部餐厅吃喝及工作日午间禁酒等情况进行了明察暗访。④对市县乡三级共12家单位的办公用房情况进行了重点检查，对三个单位有关人员办公用房超面积问题进行了通报。今年以来，全市调查处理违反中央八项规定精神问题22起，处理人员39人（其中县处级干部14人），给予党纪政纪处分16人。
七、关于机关效能不高问题。整改进展情况：①制定下发了《东营市为民服务提标提效专项行动方案》。②每季度集中组织一次明察暗访。结合随机检查，对发现的“庸懒散”典型问题公开曝光。③组织51个部门单位面向社会作出提升效能、优化环境的109项承诺，并向社会公示。④开展“效能110”规范提升年活动。今年受理各类投诉求助100余件，处理责任人6人。⑤安排有关部门起草了“模拟审批”实施办法，市政府正在研究。⑥制定规范中介服务提升行政审批效能工作方案，探索实施部门单位与中介机构“捆绑式”考核。
八、关于城市建设管理问题。整改进展情况：①聘请国内外高水平设计单位制定中心城风貌规划及中心城区城市色彩规划。目前，城市色彩规划已完成初步方案。②制定并严格执行《东营市城乡规划决策与审批制度》。③结合城市旧区改造和新区建设，规划建设文化体育中心、学校、医院、社区公共服务中心、养老中心等城市地标性建筑。④当前开工建设的园博园工程、广利河绿化工程、植物园工程等项目严格遵循因地制宜、适地适树原则。⑤启动了西城市政设施移交工作。⑥制定了西城严管示范街整治方案，正在进行施工图设计。⑦制定
了“北二路清脏治乱集中行动”方案，全面清理垃圾、清洗路面，规范沿街乱摆乱放现象。⑧组织执法人员对重点辖区背街小巷占道经营、流动摊点、乱搭乱建等不文明行为进行整治。
九、关于基层报刊征订任务重问题。整改进展情况：①力争实现党费、财政资金对所有行政村2015年度重点党报党刊征订全覆盖，切实减轻基层负担。②征订工作期间，通过新闻媒体公布省、市举报电话，加强社会监督，严肃查处乱摊派、搭车发行等违规行为。
篇7：远程教育百村调查有关准备事项
一、时间要求：
实地调查（4月22日至28日），形成小结（5月10日之前）。
二、调查步骤：
1、检查前一天抽查确定调查站点(每个乡镇3个,先进、一般、后进各1个)，与各地沟通，安排行程线路。
2、召开乡镇分管领导、村党组织书记和终端站点管理员座谈会，建议议程①乡镇分管领导汇报远程教育工作情况和特色经验做法(5-10分钟)；②与会人员就远程教育工作提意见和建议；③回收提前下发的调查问卷（由乡镇印制空白调查问卷（附件2），并提前下发至乡镇座谈会参会人员）。
3、深入行政村终端站点实地查看（学用记录登记情况、设备状态、场所达到防火防盗防潮防尘防雷及桌椅配套等要求），发放、回收调查问卷（由乡镇印制空白调查问卷，现场发放），填写终端站点实地察看情况登记表（市远程办统一印制）。
4、择机选择1至2个村，进家入户，开展调查问卷，直接听取意见建议。
5、形成调查工作报告。
三、其它事项
各调查小组需要上交的材料：
1、终端站点实地察看情况登记表（每个调查站点一份）；
2、远程教育课件节目内容需求调查问卷；
3、调查工作报告。
各乡镇需要准备的工作：
1、远程教育工作情况汇报一式3
份（书面）；
2、印制远程教育课件节目内容需求调查问卷，并提前发放至乡镇座谈会参会人员手中，预留行政村站点现场发放调查问卷交调查小组。
3、通知各终端站点做好准备工作等。
附件2
远程教育课件节目内容需求调查问卷
您好！本次调查的目的是掌握基层党员干部群众的学习需求，为制作远程教
育课件节目提供依据。通过您填写的调查问卷，我们进行数据分析和意见建议整理，提出改进远程教育教学资源建设的具体措施。调查可能会耽误您几分钟的时间，请您认真填写，感谢您的配合。
江西省远程办“百村调查”工作组
2013年4月
第一部分：受调查者基本情况（在[]内直接打“√”）
一、性别
二、年龄
三、文化程度
四、身份
[](1)男 [](1)35岁及以下 [](1)小学及以下 [](1)群众
[](2)女 [](2)36—50岁[](2)初中[](2)党员
[](3)51—60岁[](3)高中[](3)乡(镇)村干
部
[](4)61岁及以上 [](4)大专及以上 [](4)站点管理员
第二部分：调查内容（在[]内直接打“√”）
一、您平时喜欢收看哪方面的节目内容？（可选六项）
[](1)市场信息[](2)政策解读[](3)典型经验
[](4)文化娱乐[](5)基层党建[](6)职业技能
[](7)科普知识[](8)卫生健康[](9)生态环保
[](10)政治理论[](11)卫生健康[](12)社会保障
[](13)法制宣传教育[](14)思想道德教育[](15)市场经济知识
[](16)农业生产经营[](17)人口和计划生育 [](18)农村适用技术
[](19)其他
您平时喜欢收看“全国专用频道”哪方面节目内容？
二、您喜欢的课件节目表现形式有哪些？（可选四项）
[](1)培训录像[](2)咨询答疑[](3)对话访谈
[](4)专题讲座[](5)故事讲述[](6)现场示范
[](7)情景模拟[](8)动画动漫[](9)其他
三、您每月收看几次远程教育课件节目？（只选一项）
[](1)0次[](2)1次[](3)2次
[](4)2次以上
四、您收看远程教育课件节目每次多长时间？（只选一项）
[](1)半小时[](2)1小时[](3)1个半小时
[](4)2 小时[](5)2 小时以上
五、您对远程教育课件节目的总体评价？（只选一项）
[](1)很满意[](2)满意[](3)比较满意
[](4)一般[](5)不满意
六、您通过收看远程教育节目有哪些收获？（可选多项）
[](1)增强了法律意识[](2)掌握了政策[](3)获得了信息
[](4)增强了党性[](5)学会了技术[](6)学到了知识
[](7)提高了素质能力[](8)改善了生活习惯[](9)没什么收获
七、您认为目前远程教育课件节目存在的最突出问题是什么？（可选多项）
[](1)不能满足需要[](2)没有吸引力[](3)看不懂
[](4)不适用[](5)画面不清晰[](6)没什么特色
[](7)其他
第三部分：意见和建议（如空间不够，可另附纸张填写）
一、您对远程教育课件节目内容有什么意见和建议？
篇8：教育实践活动准备事项
准备活动是体育与健康实践课重要环节之一,科学的准备活动,对预防运动损伤起到举足轻重的作用。它可以降低肌肉的粘滞性,增加肌肉、韧带的弹性和伸展性,提高肌肉的收缩和舒展的速度以及动作协调性,避免因肌肉剧烈收缩造成的损伤;克服内脏器官的惰性,减轻开始运动时由于内脏器官的不适应所造成的不适感;使大脑皮层处于的兴奋状态提高神经系统的兴奋性。准备活动使人体尽快地由安静状态进入工作状态,为基本部分的学习做好充分的生理和心理准备。
二、准备活动的种类
准备活动可分为一般性准备活动和专项准备活动。一般性准备活动是针对身体主要肌肉群、关节、韧带的慢跑、压腿、关节活动等练习,专项准备活动是指根据教材内容,选用与教学内容密切关联的身体主要活动部位和动作性质相匹配的专门性练习,如:前滚翻教学中的颈部运动(预防颈部的拉伤、扭伤)以及“低头看天”等有利于学会动作的辅助性练习。
三、准备活动的要求
1.思想上高度重视。不做准备活动是不符合人体生理机能活动变化规律的,是一个危险的安全隐患。体育教师要重视,更要精心设计准备活动,同时对学生加强思想教育,使学生充分认识到准备活动的重要性,注意准备活动的质量,方能达到效果。
2.合理安排专项准备活动。准备活动不仅可以热身,也可以为基本部分的教学内容服务。选择和设计与教学内容相关的肌肉群、器官以及各主要系统机能得到充分活动,安排采用动作性质相似和结构与基本部分教材联系紧密的模仿、辅助或诱导性练习的专项准备活动,促进运动技能的学习。
3.内容要丰富与更新。每节课根据教学内容采用不同的准备活动,如:集中注意力、反应的体育游戏,体操的队列队形练习,球操、绳操,球性、球感等练习。为发挥学生的自主性,可以让学生编排设计,我在课堂上轮流安排一名学生下节课整队并带做准备活动,丰富了准备活动的内容也锻炼学生的创新能力和组织管理能力,效果很好。
4.形式要有变化。组织的形
式有原地练习,有行进间的练习;有单人练习,也有双人或多人练习;有集体练习和分组练习;有教师领做学生模仿和学生创编的练习。队形除了四列横队外,还可采用圆形、同心圆形、半圆形、正方形等。这样学生会觉得新颖,才能引起学生的兴趣。
5.把握好量和强度。如果主教材的运动强度小,且所学动作幅度不大,只需进行一般性准备活动,便可进行基本部分的学习。准备活动的时间一般约占全课总时间的20%。天气寒冷时,准备活动的时间可以适当长一些,量可大一些。让血液加速循环,提高肌肉温度,身体微微发热。天气炎热时,准备活动的时间可短一些,量可小一些,但也需将各个关节活动充分,才可进行一定强度的运动。做完准备活动时,发现学生额头微微出汗,对即将进行的教学内容开始跃跃欲试,说明准备活动适当且有成效。
6.配合音乐。古希腊柏拉图曾说:“体操和音乐两个方面并重,才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体,音乐可陶冶精神。”如果在做准备活动时配合音乐练习,让学生在轻松、愉快的氛围中学习,动作富有有节奏感,效果会更佳。
7.融合流行元素。与时俱进,紧跟时代的步伐,加入流行的元素,如兔子舞、甩葱歌、江南style中的骑马舞等。借用其音乐、舞蹈的时代内容,提高学生的练习积极性。
四、准备活动的常见问题
1.教师、学生不重视准备活动。个别教师在体育课上经常出现走形式,敷衍了事,忽视专项准备活动,甚至不做准备活动,也导致了学生练习态度不端正,动作不到位。
2.准备活动内容和形式一成不变。一学期,甚至一学年,准备活动都是慢跑与徒手操,学生不感兴趣,练习效果可想而知。
3.徒手操内容安排次序混乱、无规律。一般来说徒手操要遵循由上向下,由左及右的体操编排规律,由易到难,运动量由小到大,最后是整理放松的编排规律。
五、跳高课准备活动的设计简介
一般性准备活动:首先,进行反口令或快速反应等练习,集中学生的注意力;然后,由老师带领绕练习场地进行蛇形跑或开口、闭口螺旋的慢跑,跑动中可以进行后踢腿跑、侧滑步跳、转髋跑等,以活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性,使他们精神振奋、情绪饱满地学习;接着,齐步走,做扩胸振臂、体转、弓箭步走,原地做正压腿、侧压腿、活动膝、踝、腕关节等。
专项准备活动:假设本节课学习的是助跑和起跳技术,可以安排富有弹性有节奏的慢跑,起跳脚脚跟着地,滚动式的起跳动作练习,“一大二小三高跳”的三步助跑练习,反复提踵立练习,提高踝关节屈伸幅度,以便起跳,充分蹬伸;为了强化摆腿能力,可以进行立位体前屈或单腿的体前屈、原地起跳收腹举直腿练习以及正踢腿、外摆腿练习,当然可以两人一组合作练习直腿上摆和相互缓慢抬腿牵拉韧带,以保证摆动腿积极上摆,上体可以很好的前倾,在不影响身体重心的腾空高度的情况下,摆动腿和起跳腿均能依次越过横杆;学习过杆技术,可练习原地腾空剪绞动作练习。
高质量的准备活动既是完成课堂任务的保证,又是在培养学生掌握科学锻炼身体的方法。
篇9：综合实践活动课前准备策略的研究
一、选题准备的策略——把握活动目标与学习经验的结合
如果说活动准备是综合实践活动成败的关键，那么选题则是这个关键的关键。《综合实践活动指导纲要》指出：综合实践活动是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。所以它是面向自然、面向社会、面向学生的生活及学生已有经验的学习。但是，在实际的操作过程中选题还会遇到了很多困难。例如让学生根据兴趣自己选题，结果发现学生的选题不是过大，就是太狭窄，不好开展研究，就是所选内容不成为研究题目。为了改变这一局面我就自己给学生选题，结果也很难激发学生的研究热情，于是就会抱怨学生的生活面狭窄。后来反思其，主要是前期调查不足。其实只要在做好前期调查了解的基础上，放眼整个生活，触及生活的方方面面进行选题，这样既符合学生年龄特征又可以激发他们研究兴趣，实践资源是源源不断的。
二、组织准备的策略——关注集体要求与小组个体的结合
首先要考虑优势互补。小组成员在完成主题任务中能各尽其能，取长补短。另外，也要考虑同学的兴趣、爱好，做到志趣相投。其次预防“放单”现象。综合实践活动非常重视学生合作，但是学生是有差异的，所以要特别关注个性特异的学生。老师要巧妙的引导，防止“放单”现象的发生。第三要选好小组长。组长一定要有号召力，具备领导组员顺利开展各项研究活动的能力，这是实施综合实践主题活动的基础保障，作为组长，不仅要有丰富的知识，而且要有较强的协调、组织、实践能力。另外，还要在分工前，我们应该要提醒学生按照各自的特长分工，取长补短，互相帮助。不过无论是记录人还是发言人，每个“工种”还是要适当地进行轮换担任，这样有助于每位学生的成长。同时还要注意分工明确，责任到人，力避以往小组合作经常会发生在没有明确分工的任务中出现不和谐，且有埋怨，导致任务目标达不成，影响小组成员间的合作感情的现象。
三、认知准备的策略——重视专题知识与探究方法的结合
在综合实践活动中研究、解决的一些问题，涉及的范围很广泛，它可能是某学科的，也可能是多学科综合、交叉的；可能偏重于实践方面，也可能偏重于理论研究方面。这不仅对学生，同时还对教师的课前知识的准备提出了很高的要求。比如说本次主题活动涉及哪些方面？哪些学科？在哪儿可以找到的相关资料？可以采访哪些单位，专家等？然后按照大致的框架，引导学生通过网络、书刊、询问家长等途径，收集一些有关家乡的人文历史、民间传说、风物特产等资料。教师课前有了相关的知识储备，课堂中才能丰富内容，有的放矢，把社会融进课堂，把课堂延伸到课外，体现综合实践活动的社会实践意义。对于一个开放的学习形式，教师也是在不断地吸收与消化过程中，为学生最终完成学习内容提供保障。
四、技能准备的策略——做好日常训练与课前指导的结合
综合实践活动是一门实践性很强的课程，要求学生走出校园，走进自然，走向社会。因此，在日常学习中必须重视训练，特别在综合实践活动课程实施之前，教师要开办一些讲座，教给学生基本的活动方法。即在活动开展过程中需要掌握一定的方法技能，必须在活动之前要求学生知道的，必须在准备活动中作必要的准备的一些事情，例如如何收集、整理、筛选资料？交流询问有哪些技巧？调查问卷如何制作？怎样准备访谈？如何撰写研究活动报告？等等，这些技能准备充分了，才能确保综合实践活动的顺利进行。所以学校可以组织开展讲座，可以展开交流，可以组织调查访问，可以进行资料查阅，也可找专家咨询等等，以各种渠道，培养或训练学生综合实践活动的相关技能。
还有采访的注意事项：采访前学生要尽量“武装”好自己，实际上这是非常关键的一步。另外工具的准备也是不可忽视的，在活动开展过程中必然会用到的交通、实验、观察记载等工具，所以为了保证活动的顺利顺畅，必须做好工具上的准备。
五、预测准备的策略——研究预设与生成的结合
1、安全预测。一切活动以保证学生的身心安全为前提，并培养学生的安全意识。比如说外出活动前要点名，到达目的地要组织和开展活动，不要随意“放羊”，分散活动时，不要个别行动，活动结束时要按规定的地点按时集中，小组长清点人数，向指导老师汇报。
2、问题预测。即在活动过程中，对学生可能遇到的难点，关键点作出预测和准备。每次活动都做好课前指导，把可能发生的问题提前想到，并拟定应对措施。只有这样，遇到问题时老师才不至于手足无措。
课前准备作为活动设计的一个重要组成部分，必须要加强研究。课前准备本来就是件费时且繁杂的工作，尤其是综合实践活动的课前准备，但是“磨刀不误砍柴功”，教师不能怕麻烦而草率行事。总之，只有做好课前准备，才能保证教师在活动中才能做到胸中有数，临场不乱，减少活动中的盲目性和随意性，减少课堂无用功，提高活动有效性，从而达到预期的活动目标。