信息与通信工程研究生

信息与通信工程研究生（精选6篇）

篇1：信息与通信工程研究生

2012高频笔试

一简答题 20个*1分共20分电路需要静噪时，使静噪电路哪部分停止工作（这个题我之前没看到过所以不会）2 锁相环稳频时达到稳定的特点自动频率控制稳定时特点解调的目的5调频电路混频器中最重要的部分是什么

其他的记不起来了，但不会很难，20个题中有两三个不怎么会

二简答题共5个30分4*5分+1*10分

1接收机原理以及各点波形混频器的原理图及波形

另外三个题忘了，三计算 15分

给出混频器原理框图，输入信号，写出输出表达式。这个题目要注意经混频中频滤波后输出那些频率分量以及具体表达式。

四计算 20分

高频小信号放大器求交流功率 Ic1效率等经常要求的量

五计算 15分

功率放大器求带宽 电压增益等

计算题不会太难，只要认真看书都会做只是计算比较复杂一定要带计算器。

对于高频笔试部分还是主要抓住重点，像高频小信号放大器、高频功率放大器、检波器、混频器等都很有可能出大题。角度调制在笔试中不是重点但面试时会有有关的题目。部分面试的题目自相关函数稳压管与负载怎样连接包络检波各元件的作用为什么直接耦合门函数可以作为自相关函数吗不可以用冲激信号表示窄脉冲信号抽样频率与最高频率关系 实际抽样中要主要什么给定线性时不变系统 系统状态方程确定吗严平稳定义码间串扰怎样产生的 怎样消除数字通信系统缺点模拟集成电路按功能有哪几类给定FM表达式指出载频 调制频率 最大相偏克拉泼电路为什么更稳定接收机（发射机）中有哪些高频电路为什么进行角度调制给定差分方程怎样判断因果为什么进行调制

19白噪声的定义三极管和场效应管怎么连接

篇2：信息与通信工程研究生

发信人: teath(谈笑枫声|Job热点BUPT版大AimBUPT版副), 信区: AimGraduate标题: 2013年报考信息与通信工程学院研究生导师见面会

发信站: 北邮人论坛(Thu Sep 27 10:21:13 2012), 站内

一、活动时间、地点：

9月27 日（周四）13:30~16:30教三136

9月28 日（周五）13:30~16:30教三136

二、活动流程：

(1)13:00~13:30学生进场；

(2)13:30~16:00院长或副院长的开场介绍，以及各导师组的老师进行10--15分钟的PPT或视频展示，介绍各导师组实验室的基本情况；

(3)16:00~16:30所有老师展示完毕后，进行现场答疑，学生可以自由选择感兴趣的导师组进行咨询。

三、出席的导师组：

9月27日

(1)副校长、执行院长郭军教授介绍学院各教研中心概况及其网络搜索教研中心情况

(2)信息理论与技术教研中心林家儒教授团队（主讲郭莉）

(3)多媒体技术教研中心苏菲教授团队（赵志诚）

(4)无线通信教研中心王文博教授团队（主讲吴天歌）

(5)宽带网络监控教研中心雷振明教授团队（主讲刘枫）

(6)无线通信教研中心杨大成教授团队（主讲刘奕彤）

(7)通信网技术教研中心纪红教授团队（主讲李屹）

(8)通信网技术教研中心纪越峰教授团队（主讲黄治同）

9月28日

(1)副院长冯春燕教授介绍学院研究生招生、培养情况及其信息理论与技术教研中心情况

(2)信息理论与技术教研中心张琳教授团队（主讲张琳）

(3)泛网无线教研中心张平教授团队（主讲张逸凡；答疑焦爱萍）

(4)多媒体技术教研中心景晓军教授团队（主讲景晓军or孙松林）

(5)多媒体技术教研中心门爱东、李学明教授团队（主讲魏芳）

(6)泛网无线教研中心蒋挺教授团队（待定）

(7)通信网技术教研中心温向明教授团队（主讲杜海清）

(8)通信网技术教研中心陈建亚教授团队（主讲尹斯星）

?以上出席会议的导师也会根据当时的突发情况进行微调。

信息与通信工程学院

篇3：信息与通信工程研究生

关键词：信息,通信工程,计算机课程,教学体系

探索建立相对科学合理、实用高效的信息工程、电子信息工程、通信工程、移动通信等专业 (以下简称为信息与通信工程类专业) 计算机课程群及教学体系, 是增强普通高校办学实力的基础性工程, 是提高信息与通信工程类专业学生信息化综合素质和就业竞争能力的重要一环。我们结合自身教学实践探讨以下问题, 以期抛砖引玉。

一、制约信息与通信工程类专业计算机课程群及教学体系建设的主要因素

(一) 社会需求。

一方面, 社会需求直接而强制性地规范课程及教学体系建设的性质、目标、内容、范围和评价;另一方面, 课程及教学体系建设通过人才培养为社会发展提供人才智力支撑, 通过思想文化渗透对社会变化产生广泛而深远的潜在影响。为此, 这些专业计算机课程群及教学体系建设, 应以当前社会需求为牵引, 以信息社会人才市场为导向, 以提高学生信息化素养和就业竞争能力为着力点, 以自觉适应、主动服务信息社会的发展进步为根本落脚点。

(二) 科技水平。

信息与通信工程类专业计算机课程群及教学体系建设, 必须根据当前科学技术发展实际, 推进课程及教学内容建设由简单到复杂、由低级到高级的不断优化发展;必须借鉴现代教育技术成果, 推动教学方式、方法和手段等与时俱进;必须着眼专业特点, 突出计算机科学与技术教育, 加大课程教学内容的信息化比重。

(三) 学生发展。

课程及教学内容编制必须紧贴需求, 遵循人才成长规律, 按照循序渐进原则, 使其逻辑顺序与学生的心理认知顺序相统一。为此, 信息与通信工程类专业计算机课程群及教学体系建设, 必须针对专业特点, 根据学生身心发展实际, 在系统论证、充分借鉴的基础上, 对相关计算机科学与技术进行合理的教学法改造, 使其变成相应的课程及教学内容, 并确保其逻辑顺序与学生身心特点即心理序列相吻合。

(四) 历史传统。

任何院校的课程及教学体系建设往往需要根据情况删减、合并、增加、改变一些课程及其内容, 革新、调整教学方式、方法和手段等, 因而都不可避免地带有一定的历史传统"印记"。为此, 这些专业计算机课程及教学体系建设, 必须本着科学审慎态度, 认真处理好继承借鉴与改革创新的关系, 既要继承好、发扬好本校的优良传统, 学习好、借鉴好其它院校的优良做法, 更要注重消化吸收、系统创新, 在发展中形成自己新的传统和特色。

二、构建信息与通信工程类专业计算机课程群及教学体系的基本原则

(一) 目的性原则。

一是要围绕专业培养目标, 确立计算机课程群目录及其课程教学目标;二是要着眼信息社会需求、科学技术进步和学生素质发展三者的有机统一, 使计算机课程群及教学体系建设有明确的指导思想而避免倾向性、盲目性偏差;三是要正确处理知识、能力、素质三者的关系, 通过计算机课程群及其教学体系的系统性、科学性来确保相应专业培养目标的实现。

(二) 科学性原则。

一是要合理确定每门课程对专业培养目标的支撑作用, 正确处理好计算机课程群与其它课程及各计算机课程之间的各种比例关系;二是要坚持循序渐进, 正确处理好课程逻辑顺序与心理顺序、课程主干与课程模块等关系;三是课程内容要体现适应信息社会需求与促进学生素质发展的统一, 强化课程教学的实用性、管用性, 切实提高学生的就业竞争能力;四是要根据课程计划与内容、教学时空与对象等的不同, 合理选择运用教学方式、方法和手段。

(三) 系统性原则。

要把课程群及教学体系建设看作一项系统工程, 采取系统分析方法, 围绕专业培养目标规格要求, 建立理论课程与实践课程、必修课程与选修课程、正式课程与非正式课程有机结合的科学合理的计算机课程体系, 并努力确保计算机课程群与其它课程之间、各计算机课程之间及计算机课程内部各模块之间既不重复, 又不出现"空档"和"断层", 为学生综合素质尤其是计算机科学与技术素质的培养和形成提供可靠支撑。

(四) 实效性原则。

信息与通信工程类专业直接面向社会培养信息化人才, 提供信息化服务, 对计算机及计算机科学与技术的依赖程度更高, 必须注重夯实理论基础, 坚持以理论支撑实践, 以实践促进学生发展, 优选实用管用性内容, 变革教育观念和教学方法, 强调学生的积极主动参与, 开发学生学习动力系统, 着力培养学生运用计算机及其应用研究技术解决实际专业问题的能力, 切实提高教育教学质量效率。

三、构建信息与通信工程类专业计算机课程群及教学体系的基本思路

(一) 坚持学习借鉴与自主创新相结合, 增强计算机课程群及教学体系建设的规范化和特色化

一是要认真学习普通高等教育课程建设、教学体系建设理论, 切实在课程编制计划、课程教学内容建设、课程教学方法手段建设、师资队伍建设、教学组织与管理等方面达到科学合理。二是要加强对信息与通信工程类专业人才市场的需求分析, 加强对学生身心发展等情况的调查研究, 注重系统优化, 强化自主创新, 切实在计算机课程群及教学体系建设中形成自己的特色, 发展自己的特色, 并切实用创新的办法来解决课程及教学体系建设中出现的各种矛盾和遇到的各种问题。

(二) 坚持内外协调, 构建科学合理、系统配套的计算机课程群

一是要处理好计算机课程与其它课程之间的关系。要围绕专业需求构建计算机程群, 恰当把握计算机课程在整个课程体系结构中的权重份额, 促进计算机技术向专业技术的主动渗透, 突出计算机课程内容的精、新、实, 避免把计算机课程开得太多, 设得太虚, 搞得太杂;二是要处理好各计算机课程之间的关系。要重点强化学生对计算机领域与所学专业关系紧密的基本新成果、新思想、新方法的学习和掌握, 打破单一分科课程形式, 加大实用性、管用性内容权重, 系统强化学生计算机操作能力、信息获取能力、程序设计能力、软

《福建电脑

《福建电脑》 (国际标准刊号:ISSN 1673-2782;国内统中心和福建省计算机学会主办的计算机学科综合月刊。

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硬件开发能力和自学研究能力的培养锻炼。

(三) 坚持质量至上和效益优先相结合, 选用科学合理、实用高效的教学方法

一是要正确选择教学传播的媒体, 要能够准确地呈现信息内容, 要符合学生的经验和知识水平, 容易被接受和理解, 容易得到较好的教学效果且付出的代价不大;二是要根据某一教学阶段所要实现的教学任务给出合理的教学设计, 有步骤地按照设计方案传递信息, 在各阶段要配以合理的传递方法;三是要强化教学效果评价环节, 积极推行学导式教学和案例教学, 可以在每一课程教学结束后紧随一个课程设计, 通过课程设计让学生从理论掌握跨越到实际应用, 同时利用设计环节的凸显问题有的放矢地反馈并指导教学。

(四) 坚持内部驱动与课程牵引相结合, 推进计算机教学配套体系的协调发展

一是打造结构优、素质高的师资队伍。多渠道、多层次广泛开拓高校之间教师的交流机会, 使教师从单纯的传授者转变为学生的指导者、设计者、开发者、社会文化的诠释者、教育的研究者。二是建设齐备的课程教学设施。计算机课程的操作性和可实现性都很强, 比如程序语言、数据库、单片机等课程, 其教学巩固主要依靠软、硬件的支持平台, 在动手过程中会提高学生求知兴趣, 从而形成一种主动探求的学习模式, 所以课程教学设施对信息与通信工程类计算机课程群及教学体系构建起着基础性的保障作用和导向式作用, 对促进计算机课程群及教学体系构建有重大意义。三是完善课程教学的组织与管理, 充分发挥教学督导组和学科的组织作用。

参考文献

[1]乔德军, 张延军, 赵培华.面向Java软件工程师的课程群建设研究[J].中国成人教育.2009 (12) .

[2]张志勇, 姜敏凤.高职"工程材料及机械制造基础"课程群架构的研究[J].职业技术教育.2010 (11) .

篇4：信息与通信工程研究生

【关键词】多专业协同及数据共享；信息化；标准化；

【中图分类号】C931.6【文献标识码】A【文章编号】1672-5158（2013）07-0147-01

引言

为了建设国际一流企业，国家电网公司提出了“集团化运作、集约化发展、精益化管理、标准化建设”的管理思路。国家电网公司党组深入推进人财物集约化管理和统一坚强智能电网建设，进一步对信息化工作提出了新的、更高的要求。消除信息化发展的不平衡，进一步健全信息化标准体系，持续完善现有信息系统功能，密切跟进并服务人财物集约化管理提出的新需求，彻底消除数据和管理壁垒等工作，成为新形势下公司信息化工作迫切需要解决的新课题。

1 项目目前状况

信通公司自成立以来积极开展内部管理体制创新，确实对信通公司管理效率的提高起到了积极的作用，但也存在着一些问题：

1、 管理人员不能及时、全面的掌握各专业工作进展和过程中的详细情况，不便于管理决策的制定。

2、任务制定、分解以及班组派工、任务执行及完结考核工作信息化程度不高，未实现全过程闭环。

3、 各专业之间的协调配合和上下联动性不强，应急反应能力差，造成部分工作中信息不能及时沟通，协同工作办公效率较低。

4、 考核约束机制不完善以及部分工作中的推诿和扯皮现象成为各项工作整体协调、高效运转的阻碍。

5、工作响应及处理机制僵化，受场地及环境制约，经常无法第一时间处理紧急工作，且现场信息采集手段单一，无法多样化反映现场情况。

这些问题的存在，制约着信通公司的发展。迫切需要针对科技、信息和通信三个专业一体化大运维运行模式下的管理体系进行探索，实现信息通信中心集约化、精益化管理，采用信息化的手段进行各专业资源共享、办公协同，提高管理人员的管理水平及决策能力，缩短管理链条，减少管理成本，提高管理效率，起到管理简约化、绩效考核科学化、应急反应迅速的效果。

2 项目的必要性

“十二五”期间，国家电网公司将深入贯彻落实科学发展观，坚持“两个转变”不动摇，坚持“三个建设”不放松，以全面建设坚强智能电网、加快建设“三集五大”体系为战略重点，推动公司和电网创新发展、集约发展、安全发展。信息化已成为国家电网公司实现战略发展的重要保障。

3 项目内容及目标

项目的建立结合信通公司的实际情况及工作特点，建立信息通信管理标准化体系，以信通公司各专业一体化运维管控为核心，实现资源共享、业务协同，基于全过程闭环电子化流程为依托，强化各项工作任务精益化管控和运维检修资源的优化配置。在现有信息安全隔离技术的基础上，结合智能手持设备实现移动办公和日常及应急任务的安排，使用人员将文字、图像、声音等信息通过智能手持设备传回，为第一时间的工作任务安排执行提供新的解决思路，不增加设备投资的情况下更加快捷、及时处理工作任务和管控现场工作情况。与信通公司现有PMS、一体化网管软件、状态检修辅助平台和IMS等信息系统数据共享，实现信息资源共享，避免信息孤岛。

预期目标：

1、从体制机制和管理创新入手，优化管理制度，梳理管理流程，强化部门、专工、班组以及后勤之间的协调配合和上下联动。

2、加强应急体系建设，强化风险预警和风险辩识，建全应急预案，提高风险抵御、控制处置和应急救援能力。

3、梳理信通公司现有各项管理工作流程及管控制度，尤其是各专业一体化运维过程整合优化，建立规范化、电子化工作流程，强化各工作环节监督与时效性管控。

4、基于移动手持设备实现移动办公和信息收集。

5、实现班组信息化、建立格式统一、录入方便、易于操作的模板，全面实行班组简单高效的无纸化办公。

6、完善绩效考核办法，建立科学、量化的考核体系，推进管理资源优化重组。

4 关键技术及特点

项目的建立，严格按照人财物集约化管理、构建“大规划、大建设、大运行、大生产、大营销”体系对信息化建设和应用的要求和工作思路，继续深化现有信通状态检修辅助决策平台、一体化信息集成平台、运维管理平台等平台的应用，强化企业资源管理，并在此基础上构建信息高度共享、各专业业务深度互动、覆盖面更广、横向集成纵向贯通、实用性更强、安全性更好的符合信通公司整体运维管理需求的信息化平台。

以下为项目的关键技术：

1. 跨专业的工作协同和资源共享

信通公司三大专业虽有管理职能上区别但也存在工作上的互通，且各项资源也需要进行交互共享。平台的建立能够实现基于信通公司整体层面的大流程，实现各专业智能协同，且将各专业工作放置与统一信息平台，便于资源收集和共享。

2. 可监控、可定制、标准化的电子流程

项目的工作流平台采用图形化设计器，实现流程定制功能，同时拥有流程的定制与组织架构绑定功能；能够具备对复杂流程模式的支持，如并行、回退、条件分支等，同时支持子流程嵌套以及流程脚本语言编写；还支持对各流程环节的编辑和控制功能。

3. 智能移动手持终端

作业现场情况复杂多变，出现的情况多数时候无法用语言完整真实描述，且描述过程时间较长，且只能一对一互动。项目基于智能移动手持终端能够使现场人员和远端管理人员沟通信息更加全面、及时，并且现场人员将现场信息多样化采集后发送到后台管理平台，平台形成综合性报告，将文字、图像、声音和视频等统一整合起来，使远端所有管理人员可同时进行查询分析，并针对情况进行处理。

4. 数据共享为多系统提供现场管控

项目移动办公及现场信息功能独立性强，能够通过数据接口的方式为相关管理系统提供现场信息采集、任务管控一体化管理，将任务从相关系统中共享，发送到智能移动终端，终端执行全过程记录，并将情况实时共享给相关系统。

5. 灵活多样的统计分析

系统实现系统内部所有数据、各其他应用数据一体化管理，并实现按类型、关键字、特殊条件等方式的查询统计分析，并能够将查询结果以表格、图形和EXECL导出文件的方式多样化展现。把各应用系统数据接入平台数据库，根据管理需求进行展现、统计、汇总、发掘和分析。

5 结束语

篇5：信息与通信工程研究生

一、招生信息

所属学院：信息光子学与光通信研究院 所属门类代码、名称：工学[08] 所属一级学科代码、名称：信息与通信工程[0810]

二、研究方向

01(全日制)光传输与光网络技术

02(全日制)宽带接入网、光互连

03(全日制)宽带通信网

04(全日制)光网络技术

05(全日制)光纤通信系统与网络前沿技术

06(全日制)光通信系统、嵌入式通信系统

07(全日制)光互连网络与空天地融合光网络

08(全日制)光传输与空间光通信

09(全日制)光纤无线融合网络(全日制)光通信与宽带网技术(全日制)物联应用与智能网络

三、初试考试科目 ①101思想政治理论 ②201英语一 ③301数学一 ④801通信原理 ⑤804信号与系统

四、参考书目

《数字电路与逻辑设计》(修订本)王树堃、徐惠民编著 人民邮电出版社 《计算机网络》，谢希仁，（第四版）电子工业出版社 《C程序设计》，谭浩强，清华大学出版社

新祥旭www.xxxedu.net

《概率论》（新版）复旦大学 高等教育出版社； 《概率论》（南开大学）杨振明科学出版社

五、复习指导

一、参考书的阅读方法

（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。

（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。

（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。

二、学习笔记的整理方法

（1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。

（2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。

（3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。

篇6：信息与通信工程研究生

一．各专业应成立复试小组，复试小组不少于5人（其中本专业具有副教授以上

职称者不少于3人），由办事公正且没有直系亲属报考本系的教师担任。

二．复试（面试）小组首先应对复试（面试）者身份予以确认（查验身份证及相

应的学历、学位证书）。

三．复试应包括专业基础知识、专业综合能力、外语能力等方面内容。外语含听

力、口语、专业英语，其成绩占复试总成绩的20%。复试形式可以为全部口试或小型笔试和口试相结合。复试成绩按百分制打分。

四．成绩的计算

录取总成绩由两部分构成：（1）初试成绩（补分考生仍按初试原始成绩），占总成绩的60%；（2）复试（面试）成绩，占录取总成绩的40%。

五．按照录取总成绩排名情况确定拟录取人员名单（第一志愿优先），上报系研究生教育管理部门。

信息与电子工程学系硕士研究生招生领导小组