xx小学家长学校制度

xx小学家长学校制度（通用6篇）

篇1：xx小学家长学校制度

xx小学家长学校工作制度

一、学校将家长学校工作纳入议事日程，并将教师学校工作纳入考核评比之中。

二、学校领导做到有计划、有检查、有落实。每学期召开1－2次专题会议，研究家长学校工作，定期召开专任教师、辅导会。

三、严格遵守学校的作息时间，认真组织学员入学，确保入学率为100%；考试合格率为98%以上，优秀率为60%以上。

四、实行优秀家长评选制度，对每届学员学习期满进行考试、考核，评选出10%的优秀学员或好家长，由家长学校给予表彰。

五、学校各部门工作人员应认真履行职责，确保家长学校工作有序进行。

xx小学家长学校教师选拔与培训制度

一、抓好家长学校师资队伍建设，聘请有教育理论与实践经验人员，担任学校家长学校专职教师，同时聘请教子有方家长担任兼职教师，改善和提高家长学校授课教育教学效果。

二、重视家庭教育指导教材建设，根据家长的实际需要，按照家庭教育理念和研究成果，编制好体现时代性、科学性和实用性教材，同时收集、整理部分资料供家长学习之用。

三、加强对家长学校的组织管理，建立听课制度、做到每次活动有安排有记录，同时做好意见和建议的反馈工作，以提高教育教学质量。

四、组织以班级为单位的咨询活动，开展对学生的个别辅导工作，按照不同年龄班级的家长，由班主任或任课教师进行针对性指导，以帮助有困难的家长掌握知识提高教学质量。

五、帮助家长总结家庭教育工作经验，组织教子有方家长进行经验交流，同时，做好优秀学生、优秀家长的评比工作，以调动激励广大家长参与家庭教育活动的主动性。

六、注意积累有关文件，各种计划，总结、重大活动记录，学校档案、整理归档。

xx小学家长学校学员考勤制度

1、学校领导对家长学校加强管理，建立考勤制度，对每学期入学的每一位学员进行考勤记录。

2、每位家长学校的学员，应严格遵守学校纪律，在规定时间内填写好考勤表。

3、如有缺勤者，须事先向班主任老师或学校领导请假，遇到特殊情况，实在无法请假者应事后说明原因并及时补假。

xx小学家长学校评比表彰制度

1、每期家长学校，学校将开展评比好家长或优秀家长以及家庭教育优秀论文评选活动。

2、达到好家长或优秀家长评选条件者，学校将给予表彰。

3、好家长或优秀家长表彰名额为参加学习家长总数的10％，家庭教育优秀论文篇数不限。

4、有尽力办好家长学校，带头学习家教知识，提高家长素质和义务。

5、有协助班主任做好后进生转化工作的义务。

6、有协助学校、班主任调解校、班、家长之间争议的义务。

7、将优秀家长学员的名单装订成册，以备查询，该名册将作为每学期家长委员会候选人参考基数。

xx小学家长学校教师工作职责制度

1、学校领导应充分关心家长学校的成长，每学期组织教师对全体家长学员进行专题培训，并制定专门的培训计划，供广大教师参考。

2、定期开办家长学校，使所有的家长都能在家长学校中了解学校的教育教学手段，学到相关教育子女的方法，丰富家长的学识，让家长与孩子共同成长。

3、应聘担任家长学校的教师应抱着对学员负责的态度认真备课，认真上课，做到不把无准备之仗。

4、教师要了解家长们的思想动态，及时反馈家长的信息，切实把家长学校办好。

5、平时与家长多沟通，多联系，在家长教育子女遇到问题和困难时，能及时给以帮助。

6、能客观地、实事求是地向家长反映子女在学校的学习情况，生活情况和思想表现，帮助家长制定有关教育子女的办法和措施。

7、有目的、有计划地对家长学员进行走访，更有效地指导家长教育好自己的孩子。

8、邀请上级有关领导、专家来校对家长学员进行专题讲座，提高广大学员的知识水平和教育孩子的水平。

家长学校制度汇编

xx 小 学

2018.3

篇2：xx小学家长学校制度

一、岗位职责制度

校长职责

学校实行校长负责制。校长是学校法人代表、行政负责人，在上级主管部门领导下，主持全校的教育教学和行政工作，依法对学校实施科学管理。校长的主要职责是：

1、贯彻执行党和国家的教育方针，执行教育法律、法规和教育行政部门的批示、规定。

2、结合实际，制定发展规划和学年工作计划，并认真组织实施。

3、依法治校，遵循国家有关法律和政策，制定并实施各项学校管理制度，指导和协调各部门开展工作，确保学校各项工作有秩序地开展。

4、领导学校教育教学、思想政治和体育卫生等工作，以德治校，科研兴校，以教育教学为中心，合理安排各项工作，促进提高教育教学质量。

5、领导后勤工作，切实做到为教育教学服务，为师生生活服务，督促总务后勤人员管好校产及各种财物，加强校舍、设施装备的建设。

6、注重教师队伍建设，领导和开展好校本培训和校本教研等项工作，逐步提高教师队伍的思想、文化和业务素质。

7、指导和帮助学校班、队的工作，关心和支持教育工会小组和其它群众组织开展活动，注意发挥这些组织的作用。依靠教职工办好学校，并依法维护师生合法权益。

8、发挥学校教育的主导作用，努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致，互相配合，形成良好的育人环境。

9、接受上级主管部门的领导、指导和监督。坚持民主集中制，充分发挥领导班子的集体智慧和力量，并接受教职工代表大会的监督。

8．每周上课不少于4节，每学期听课不少于20节（兼主课听课可适当减少。）9．定期进行质量分析，并提出提高教学质量的意见。教导主任（副主任）职责

教导主任的基本任务是协助校长组织和领导全部教学和教务日常组织管理工作。

（一）在校长领导下，贯彻执行教育方针，按教育规律办学。做到每学期有计划，活动有安排，检查有记录，期末有总结。

（二）组织和管理教育教学工作

1、了解教师的思想、业务专长和文化状况，妥善安排教师的教学任务、组织教师的业务进修，抓好师资培训工作，努力提高教师的思想政治和业务水平。

2、协助校长选配好教研组长。定期召开教研组长会议，推动教研组工作的开展。认真组织教师学习教育理论，开展校本教研活动和教学方法改革，组织经验交流。

3、审查教研组和教师个人的教学计划，检查备课、课堂教学、作业批改、辅导、考核、教研、第二课堂，进行常规考核。

4、做到与各班的学习委员保持联系，了解学生的学习情况，作业负担，好中差生时间的支配及学生对教师的意见要求。

5、组织召开表彰先进，参加家长会。

（三）领导教导处工作

1、认真落实上级教育行政部门和学校制定的各项规章制度。

2、课程表排编合理、科学，做好代课调课工作，保证正常教学秩序。

3、合理安排期中、期末考试和复习，做好阅卷、评分、总结等工作。

4、领导计算机室、实验室、图书室、卫生室工作。

5、强化教学管理，加强对教师的过程性和终结性考核，做好教师业务档案建设。

6、加强自身政治理论和教育理论学习，积极钻研业务，不断提高业务能力和管理水平，做好本处考评工作。

教导处副主任协助主任分管上述工作。总务职责

后勤为师生的学习和生活等服务。

1、负责后勤的全面工作。做好各项开支预算并上报校长审核。

2、领导后勤（财务、卫生管理、保管、门卫、清洁工等）人员的政治理论学习，提高业务素质，树立为教学服务的思想。

3、每月底进行一次安全检查，及时向上级反馈并报校方整改，对教师进行安全工作考评。

4、布置和检查安全隐患并及时解决存在的问题。

5、以身作则，模范地遵守学校的规章制度。

6、认真管好学校的财产。及时分析存在的问题，及时整改，不让校产流失。

7、全权负责全校的公共设施、教学设施的维护和修理。及时妥善解决校舍维修、学校水、电、绿化等存在的问题。

8、美化学校环境，搞好绿化清洁卫生。

9、加强门卫、清洁绿化工作的管理，注意防火、防盗并且要有具体的措施。少先队辅导员工作职责

1、组织建设

做好少先队大队建设,指导中队辅导员规范少先队中队、小队建设,做好组织发展工作,日常的组织管理工作,指导大队委员会召开每年一次的学校少先队代表大会。

2、礼仪建设

加强少先队礼仪建设，规范使用队旗、红领巾、队歌、队礼、誓词、队干部标志等少先队特有的礼仪标记，按规范举行少先队大队和中队的队会、入队仪式、升旗仪式等。

3、加强阵地建设，建立并使用好少先队队室、少先队阵地。

4、加强少先队队伍建设。强化中队辅导员队伍管理，强化少先队干部队伍管理。

5、开展好大队部各项活动和主题教育，节假日、纪念日活动和红领巾社团活动。

6、协助学校行政管理工作 班主任职责

1、向学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质；遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》以及《课堂常规》等。

2、教育学生努力完成学习任务，会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。

3、教育、指导学生参加学校规定的各种实践活动，协助学校贯彻实施《体育工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯，生活习惯和卫生习惯。

4、关心学生课外生活。指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱和社会实践活动。鼓励学生发展正当兴趣和特长。

5、进行班级的日常管理，建立班级常规、培养学生干部，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上，团结友爱的集体。

6、负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动和课业负担。

7、做好本班学生思想品质评定和有关奖惩的工作。

8、联系本班学生家长，及时家访，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生教育工作。

门卫职责（门卫制度）

为加强学校管理，保障学生安全，维持正常的教育教学秩序，现特对学校门卫管理做如下规定：

1、按学校规定时间开关大门。

2、做好收发工作，按时分发当日报刊（杂志、邮件、信函），做好登记，不得丢失、损坏。

3、对携带学校公共物品出校人员要询问情由，经请示许可方可放行，保证学校财产安全。如有丢失，追查门卫责任。

4、做好来人来客的登记工作，相关记录如实登记在《外来人员登记本》，不准留外人、车在校内过夜。

5、随时做好校园内的巡视工作，发现问题及时处理或向学校有关领导报告。巡视中发现教室、办公室未关好的门窗应及时关好，负责楼内外照明电源的开、关。

6、及时制止校内外人员在校内骑自行车或不听劝阻乱停乱放自行车。未经学校许可，任何人不准进入校园，不准机动车辆进入校园。

7、放学前半小时关闭学校大门，禁止接送孩子的家长进入校园。做好学校门前的治安工作。

8、上班期间不能饮酒。

9、门卫对学生在校期间临时出校学生要问明事因，经班主任许可方可出校。图书管理员职责

1、严格执行图书借阅制度，按时开放，为职工借阅图书、报刊、杂志服务。

2、掌握新书出版信息，添购书籍，充实书库。

3、新书买到后，及时进行分类编目，登记入册，尽快介绍出借。

4、定期清扫，保持阅览室的清洁卫生和良好秩序。

5、做好职工借还登记工作，加快书籍运转。

6、及时征订书报刊，月底、年底做好收、装、订保管工作。

7、对读者丢书、损书、超期未归还等情况，严格按本馆规定办理。

8爱护书籍，妥善保管图书资料，做好图书的防潮、防尘、防蛀、防盗的工作和图书修补工作。

9、订购图书送到后，拆包核对验收，办理采购总账登记。

二、教学工作管理常规

教导处工作常规要求

教导处负责学校教学和教务的日常管理工作，其职责范围如下：

1、制定和组织实施教导处工作计划，经常按计划检查，定期总结，提出改进教学工作意见。

2、全面了解教师的思想、业务专长和文化状况，妥善安排教师的教学任务。

3、协助校长选配教研组长，审查教研组和教师个人的教学工作计划，并对执行情况进行检查和指导。定期召开教研组长会议，推动教研组工作的开展。

4、领导和组织教师学习教学理论，不断改革教学思想和方法，鼓励和帮助教师进行教学实验，有组织有准备地组织观摩教学和教学经验交流。

5、组织教师的业务进修，认真抓好师资培训工作，搞好培训档案。

6、强化教学管理，搞好任课教师教学七项常规的检查、量化记分考评工作，优化教学的行程性评价，全面提高教学质量。

7、做好任课教师教学目标、班级教学目标、教研组教学目标的制定、统计、计算考评工作，作好终结性目标分析，激励教师个人、教师集体的优化。

8、认真做好体育、卫生工作，全面提高学生身体素质。

9、充分发挥电教、仪器和图书的作用。

10、做好毕业班教学管理工作。

11、认真落实上级教育行政部门和学校制定的各项规章制度，科学地编制课程表，做好代课、调课工作，保证正常的教学秩序。

12、积极组织好期中考试和期末考试以及毕业升学等工作。

13、搞好设备的添置、管理和使用及教学资料的收集、保管、使用等工作，并将有关教学资料及时归档。

14、召开教学会议，研究和解决教学中存在问题，表彰先进事迹，树立教师榜样。

15、召开学生会和家长会，表彰优秀学生，树立学习榜样。

三、常规工作管理制度

教导处教研制度

为认真搞好教研组建设，促进整体优化特定如下制度：

（一）会议制度

1、按规定积极组织教师坚持参加教研活动，每次活动事前要准备充分，会议应有记录，每次活动时间不低于一小时。

2、教师应积极参加教研活动，主动承担教研任务，发挥各自的优势，促进集体优化。教导主任要准时到位，确实做到督促、检查、帮助和指导。

3、教研组全体成员应准时参加学校、教导处、教研组的一切会议。教师参加会议情况，作为教师考勤和业务考核的内容之一。

（二）备课制度：

1、备课要做到“四备”：备课标、备教材、备学生、备教案，要精心设计每节课，要体现改革创新精神。做到学期备课与单元备课相结合，单元备课与课时备课相结合。

2、备课要围绕三维目标，充分讨论、研究教材的重点、难点内容与要求，考核要求，课时安排（其中难点、习题、作业可根据学生不同具体情况有所不同），做好反思建议。

3、每次集体备课后，由组长和中心发言人共同填表，妥善保存，待教导处检查。

4、备课要发挥集体智慧，提高集体备课水平。

6、按课时，按要求写出教案。教案要规范，要求超过一周备课，每月教研组长审批本组教师教案一次。

（三）听课制度

1、教师互相听课，全学期10节以上。

2、校长、教导处主任每学期听课不少于15节以上。

3、要认真做好听课记录，听课记录项目齐全，听课后要及时评课,并与教师交换意见，互相促进，取长补短。

4、各任课教师要参加教研、科组和教导处组织的各类型听课活动。

（三）上课

1、任课教师按学校编定的课表准时上下课。

2、贯彻加强“双基”的原则，培养和提高学生的思维能力、表达能力和应用能力。

3、紧密结合教学内容，联系学生实际，有的放矢地进行思想教育，教书育人。

4、严格执行《课堂常规》注重课堂效果，提高学生的学习质量。

（四）作业

1、布置作业要有明确目的，教材规定的巩固作业和思考问题，要组织学生在课内完成，课外作业题要精选，对程度不同的学生要区别对待。

2、严格要求独立、按时、认真地完成作业，发现学生抄袭作业，要令其重做。

3、对作业的书写、行款、格式有明确具体的、规范化的要求。作文本第一页写上目录，每次作文另起一页，数学作业、作文每次作业前都要写上作业日期。

4、教师要按学校的规定，及时批改作业，全部批阅后指出错误，学生自己改正，教师要注意及时反馈。

5、每次批阅后，均应写明批阅日期，提倡写评语，评定成绩等级。

（五）、辅导

1、辅导要承认差别，对学生的学习应有统一要求，也要因材施教。

2、分类指导，要求教师了解学生的学习状况，进行分类排队，分类推进，鼓励拔尖，提高后进，做到辅导有目的、有计划、有实效。建立差生档案，每学年接班要了解差生情况，进行登记，并总结帮助差生的经验，学校在学期末进行验收。

3、及时认真，教师要掌握学习动态，及时了解教学效果。

（六）成绩考核

1、平时考查包括综合性作业，课堂提问和单元过关测验。检查学生对当堂知识的吸收率、巩固率，及时反馈教与学的信息。以求扎扎实实地提高教学质量。

2、执行有关考试的规定，出好试题，考前组织复习，考后应有总结讲评。教师考勤制度

一、教师请假一天，由校长批准。一天以上三天以内均由校长批准，五天以上由教育局、人事局批准。

二、凡请假，不论时间长、短，均要写好请假条上报教导处，以便调课。

三、不论请假时间长短，不得私自换课，一经发现按教学事故处理。

四、对旷课、旷工的老师要视情节轻重，给予不同的处分。卫生制度

（一）教室卫生

1、教室要坚持中午、下午放学后两次清扫，下午课前洒水，保持地面整洁，要无纸片,无痰迹,无果核和果皮等,每月一次卫生综合检查,评比。

2、要经常保持讲桌、门窗、玻璃的清洁做到地面无污物，墙壁无划痕，玻璃无破损给人以窗明几净的感觉。

3、灯管上，黑板边缘等地方要经常擦拭灰尘。

4、注意开窗通风，保证室内空气新鲜，放学前关好门窗。

5、教室张贴专栏、条幅、图片等讲究美观、大方、卫生用具和教学用品要整齐地放在适当的地方。

6、值日生要加强责任心，认真搞好班内卫生工作。

（二）环境卫生

1、学校墙壁要保持经常整洁，不随便乱写乱画，校园内地面要经常打扫，保持清洁平整，做到无纸屑、无碎石、无杂草、无果皮果核、无积水。

2、校内不准乱放自行车、摩托车，不准乱放垃圾和杂物。自行车、、摩托车一定要放在指定车棚内。

3、厕所的粪便及时清理，厕所内卫生要及时打扫。

（三）学生个人卫生

1、学生要有良好的阅读和书写姿势，课间和课后坚持到室外活动。

2、学生个人卫生要做到早上洗脸、刷牙，要勤换衣服，勤洗澡，要勤剪指甲，要勤理发，手脸要干净，用品要卫生，养成良好的卫生习惯。

3、不喝生水，不吃不清洁食物，不吸烟，不喝酒。

4、不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰。升降旗制度

一、时间：每周一举行升旗仪式，除周一外每日早晨到校后升旗，晚离校时降旗，重大节日举行升旗仪式。

二、升旗人员：由各班轮流担任，各班要在进行国情、国旗教育时增强学生的国旗意识，开展“人人争做升旗手”、“我为国旗添光彩”的教育，然后推荐出日常在各方面表现突出，有代表性的学生担任升旗手。

三、升旗程序：

1、出旗；

2、升旗（奏国歌）；

3、唱国歌；

4、宣誓、校训；

5、国旗下讲话；

6、升旗毕。

四、每周一各班要整队带入指定地点，（教师站在学生队伍后或一列横队）面向国旗。师生要精神饱满、衣着整洁，参加仪式。

五、升（降）旗后方可行动。

六、升（降）旗时，师生要行注目礼，升旗人员、行注目礼，少先队员佩戴红领巾行队礼。

少先队工作制度

1、辅导员要明确职责要求，认真做好少先队工作。

2、大队和中队要认真做好日常工作，落实好值日中队制度，强化少年队日常管理，并做到日检查、周小结、月总评。

3、各中队要经常组织队员开展读书报活动，并做好读书读报评比工作。

4、各中队隔周上好队课利用队课时间强化对队员教育。

5、学校少先队要不断强化校园文化建设，做好正面的宣传工作。

6、各中队每月至少开展一次少先队主题队会活动。

7、各中队要根据学校《少先队考核细则》及时完成各项常规工作。

四、专用教室管理制度

学生阅览室阅览制度

（一）凡本校师生可进室阅览。本室为开架阅览，阅览完毕，将书放回原处。

（二）图书室书、刊严禁携出室外。

（三）遵守公共秩序，讲究文明礼貌。室内不得大声喧哗、打闹，保持安静。

（四）保持室内清洁，不乱扔杂物、随地吐痰，不在室内吃东西。

（五）自觉爱护书刊，取放有序，不准任意涂抹、撕页，否则按有关规定给予处罚。

（六）服从工作人员的管理，遵守阅览规则。

七、阅览室按时开放，满足师生阅览需要。

音乐教室管理制度

1、音乐专用教室由音乐教师负责管理。

2、管理人员要认真做好设备添置登记，音乐器材应规范摆放。

3、注意室内清洁，不准带东西到室内吃，不准乱丢纸屑、杂物，不准在座台、墙壁上乱刻乱画。

4、在音乐室上课，学生要有秩序地进入室内，按规定地方就坐，室内保持安静，不准喧哗、随意走动、打闹。

5、爱护音乐器材，没有得到管理人员允许，不准随意动用乐器，违者造成损失，照价赔偿。

6、音乐器材借出和非管理人员使用，必须经学校主管领导同意方可借出或开门使用，如借出使用损坏或遗失，照价赔偿。

7、每次活动完毕，要检查器材摆放，关好窗、锁好门。如失职造成损失按损失程度赔款。

美术室管理制度

1、美术室由专任美术教师担任管理员并承担相关责任。

2、美术室的使用，须征得管理员的认可，并按规定制度使用。

3、由管理员制订本室使用计划，管理人员要认真做好设备添置登记，画架、画台要摆放整齐，并监督做好使用记录工作。

4、室内保持清洁、安静，不准随便喧哗、走动、打闹，不准乱丢纸屑、杂物，不准在画架、画台、墙壁乱刻乱画；每次活动后遗留的颜料及废料应及时清理，以免教学用品受潮。

5、凡出借的美术用品如有损坏、丢失，要按价赔偿。

6、爱护室内摆放模型设备，损坏者，照价赔偿。

7、凡借用美术用品者一律填写出借登记表，用后按期归还;使用美术用具，一律要填写使用器材表，以免失散和造成不要的损失。

8、每次书写、画作完，要搞好室内整洁，关好窗，锁好门。认真做好防盗、防火工作。

实验室规章制度 实验教师工作职责

1、执行学校有关实验室的工作计划，负责实验的建设和管理工作。

2、根据教学大纲的要求，制订和执行实验室教学计划，准备和开出各学科的演示实验和学生分组实验，积极配合有关教师，切实保证完成实验教学任务。

3、严格实验安全规则和操作规程，做好安全实验防范工作。

4、熟练掌握仪器设备性能及工作原理，注意改进管理方法，努力提高实验工作水平。

5、积极创造备件，组织学生课外科技实验活动，并开展实验教学研究和教学仪器的研制。

6、经常保持实验室、仪器室的整齐清洁，维护实验室的科学环境，教育学生保持良好习惯。

实验准备制度

1、实验教师（任课教师）开学要有实验计划，张贴在准备室内。

2、任课教师要认真备好实验课，明确实验要求、所需仪器、药品、实验过程、方法、注意事项。

3、实验通知单，学生实验一周前，演示实验三天前填好，交给实验教师准备，准备工作完毕，均要检查一遍。

4、按照实验通知单对课堂演示实验和学生实验，教师必须课前 事先动手完成一遍，掌握仪器的性能及实验技能。

5、学生实验所用器材、药品应事先定件、定量配放实验桌上，失效及时调换。

6、对易损耗品及有腐蚀性、燃爆性和有毒物品要有明显标记，并嘱咐学生未经允许不得擅自动手，做好防患工作。

7、对实验后的残液应倒入污水池或指定地点，不得随意乱倒。学生实验须知

1、学生在上课前须按教师要求进行准备。

2、进入实验室后保持安静，按规定就座，未经教师许可不得动用实验用品。

3、认真听教师讲解实验目的，仪器性能，实验步骤操作方法和注意事项。实验时按操作规程，注意安全，防止发生意外事故。如不按规定操作而损坏仪器，则应酌情赔偿。

4、实验时细心观察实验现象，认真记录，实事求是地填写实验报告。实验时如发现异常现象，应立即报告教师。

5、实验完毕，应整理仪器并清点实验用品，按求摆列整齐，做好仪器与环境的清洁工作，经同意后方可离开实验室。室内物品不得带出室外，丢失和损坏仪器应立即报告教师。

仪器室管理制度

1、仪器的存放要分类、定室、定橱、定位。化学药品与仪器分开，室内要有防偷盗、防火、防毒等安全措施。经常做好通风、防尘和整洁工作。

2、仪器应及时清册和报表，定期核对，做到帐、清册、报表、物相等。人员调动要办好交接手续。

3、仪器借用，报损要办理登记和审批手续。外借仪器要及时收回，并做好交接工作。

4、教师使用仪器和药品（演示、学生分组实验和观察等教学活动）应填《实验通知暨实验情况记载表》以便准备。实验后还须记载《实验开出登记》，记好实验情况，以便及时总结经验教训，分析成败原因。实验完毕，将仪器完好地归还仪器室。如有损坏应及时登记、查找并报告，做好处理工作。

5、仪器用后应及时进行保养工作后归橱。并根据仪器特点定期进行保养与维修工作。

6、学期结束前清理一次仪器，并核实帐物，处理好有关事项。统计演示实验、学生分组实验和观察等教学活动的开出率。按要求上报。

仪器使用制度

1、实验仪器为教学服务，各学科的演示实验及学生必须按标准及时开出。

2、各类仪器及时登记，分类别做到分柜分室科学地存放。对贵重仪器存放地点的门窗必须加固。对易燃、有毒药品应有专柜存放。

3、每学期对种类仪器作一次清理和检查。对有破损的应及时修理和填入报损单。

4、仪器分类入柜，贴上橱门标签，仪器上应有小标签，注明编号名称。

5、保持仪器的清洁和干燥，使用过的仪器应擦洗干净方可入柜。

6、对仪器的说明书、分发清单及资料应汇集统一装订成册。

仪器借用制度

1、仪器由保管员专人负责。对教师在教学中所借用的仪器应先填好借用单，注明借用和归还日期。

2、仪器借用应按时归还。借前和收回时，对仪器质量状况要进行检查和汪楚。对借用中损坏仪器应填报损单，主管领导视情况及时做出相应的意见进行处理，3、仪器应妥善保管，帐物相符。绝不允许流失或移作他用。出借校外的须经主管校长，教导及财产保管员商讨同意，对未经同意，擅自流出校外的仪器，一经发觉，必须及时追回，对管理人员给予批评教育，并追究其相应的责任。

4、主管人员及财产管理员应定期对校内仪器进行核对清查。仪器报损制度

1、对各类仪器、药品每学年检查一次。对在教学进程中损坏的仪器应及时修理。

2、对办理报损的仪器应及时补充添置。

3、对报损的仪器应注明损坏程度及原因。

五、安全工作制度

重大事件报告制度

为加强学校安全管理，保障学校财物师生安全，正确、及时、妥善处理学生安全事故，为此制定重大事件向上级部门报告制度。

1、学校组织外出活动，必须以书面形式向教育局进行报告。包括外出行走路线、活动地点、活动内容。

2、学生出现人员伤亡，安全事故必须在出现事故之时立即向有关部门报告。

3、学校教室、图书室、电教室等要害部门必须安装警报系统，值日教师要检查消防警报系统，若警报系统发生故障，立即逐级向上报告。

4、监控要全天候，有问题要立即报告校长。

5、学校发生火灾、盗窃事故立即报告。

篇3：xx小学家长学校制度

当前, 高等学校章程建设已经全面展开并接近完成, 很多地方也同步推进中小学章程建设, 如上海、青岛、杭州、深圳等地, 已经取得了很大进展和明显成效。但是从总体上看, 对中小学章程建设的重要性及一些相关问题, 还存在模糊认识。

所以, 推进中小学章程建设, 首先要破除几个认识上的误区。一是, 针对“中小学没有必要制定章程, 有没有章程都一样运行和管理”的看法, 学校应明白, 章程作为独立办学主体的标志和登记事业单位法人的法定条件, 是学校依法办学、实施管理最为直接的依据。因此, 建设现代学校制度首先应从制定章程抓起。二是, 针对“章程应主要依靠主管部门, 学校只是被动落实主管部门的要求”的看法, 学校应明白, 章程应承载学校校长、教师作为办学者对学校宗旨、定位、发展路径、办学特色的共同认识, 反映学校的办学历史和文化传承。因此, 章程应当由学校主动做, 才会有特色、符合学校的需求, 校长、教师都应当把制定章程作为自己的事, 主动参与。三是, 针对“对于中小学的权利义务, 法律和政策都有规定, 章程难于有所突破和创新”的看法, 学校应明白, 章程内容要符合法律和国家政策, 同时也要体现学校特色和改革精神, 在法律、政策的框架内, 学校仍有许多可以自主决策和创新的空间, 学校改革探索中形成的有自身特色的做法、规则, 内部通过民主程序形成的制度、共识等, 都可以通过章程予以确认, 形成具有学校自身特色的制度文化。而对于一名有教育家情怀的校长来说, 应当善于将自己独特的教育思想、办学理念、管理方法转化为学校章程, 并通过章程建立学校独特的制度文化。

篇4：xx小学家长学校制度

一、 让家长及社区居民知晓学校状况的“说明责任”制度

1.学校“说明责任”的提出。日本中央教育审议会在1996年7月《21世纪我国教育的展望》咨询报告中指出：学校要尽可能地开放，为更好地发挥地区共同体的作用，要对家长和社区的人们，就自己的想法、教育活动的现状明确地告诉他们，同时，还要努力地认真倾听家长、社区人们和相关机构的意见。在1998年9月《今后的地方教育行政》咨询报告中指出：社区居民要参与学校运营。为赢得社区居民对学校的信赖，学校要与家庭、社区联合协作开展教育活动，学校的经营责任也有必要采取措施明示。从这一观点出发，学校的教育目标和具体的教育计划，以及实施状况的自我评价等各种情况，都有必要向家长和社区居民说明。2000年12月的《教育改革国民会议报告》中，就建设社区信赖的学校提出议案：让家长了解学校的各种信息，建设开放式学校，实行说明责任是必要的。教育目标、活动状况及成果等，学校的信息要积极地向家长和社区公开，学校对家长的日常意见要快速反应，并反馈结果。中央教育审议会在2003年3月《适应新时代的教育基本法和教育振兴基本计划》咨询报告中再次重申：今后的学校，一方面就自己的教育活动状况积极地实施信息提供等说明责任，另一方面求得家长和社区人们的积极参加和协助也是重要的[1]。日本从1996年开始，已多次提出或重申中小学校的“说明责任”问题，可见其重视程度。

2.学校“说明责任”的实现途径。日本文部科学省依据中央教育审议会的提案，在2002年3月的小学、初中、高中及幼儿园设置基准中规定：学校有义务自我评价并公布结果，学校要积极地向家长和社区提供信息。此规定已在同年4月实行，也即为学校说明责任的实施提供了途径。例如，《小学设置基准》中指出：小学为提高教育水平，实现学校的目标，要对本小学的教育活动以及学校运营状况进行自我检查与评价，并尽可能将其结果进行公布。同时，在进行检查与评价时，要尽可能根据各项教育活动的宗旨进行适当的项目设定[2]。在初中、高中、幼儿园的设置基准中也有同样的规定。根据这一规定，所有学校都要根据各自学校与社区的状况，对学校概要、教育目标、教育课程、学习指导、学生指导、就业指导等教育活动的情况和成果，以及校务分管、事物处理、设施设备等确定评价项目，实施自我检查与评价，并要公布其结果。学校从实施说明责任的观点出发，对所获得的评价结果，要通过学校信息网、召开说明会等方式，想办法使用便于让更多的家长和社区居民了解的方式公布。不仅如此，还要根据学校和社区的情况，考虑怎样使家长和社区居民参与评价。

二、 让家长及社区居民协助学校运营的“学校评议员”制度

1.学校评议员制度的设立。日本在1998年中央教育审议会《今后的地方教育行政》咨询报告中，提出了导入学校评议员制度的设想。2000年的《学校教育法施行规则等部分修订》中，对导入学校评议员制度的目的、意义及措施等作了详细说明，并决定从2000年4月开始施行。至此，日本确立了委任家长和社区居民作为学校评议员，校长听取评议员对学校运营意见和建议的规定，这是日本第一次将家长和社区居民参与学校运营制度化。日本导入学校评议员制度的宗旨是为了建立赢得家长和社区居民信赖的学校，学校与家庭、社区联合协作，形成一体，使孩子们能够健康成长。这一制度的实施，使学校在把握家长和社区居民对学校运营的意向、得到他们协助的同时，也有责任把自身的运营状况向家长和社区居民作以说明，所以说学校评议员也是学校实施说明责任的重要途径之一。

近年来，日本重视培养学生的生存能力，认为重要的是学校和社区形成一体，开展有特色的教育活动，以及针对每个学生的个性给予细致的指导。学校评议员的设立，一方面可使学校、家庭、社区携手，在更好地实现教育目标的同时，提高学校的自主性和自律性，校长可在更进一步把握社区呼声的前提下，决策学校的管理行为；另一方面，也期待通过学校评议员，使学校与社区联合的教育活动的蓬勃展开，如建立社区信赖的有特色的学校；配合与支援“综合学习时间”的实施；建设与形成有利于学生成长的社区；参与社区的有益活动等。

2.学校评议员制度的基本内容。关于学校评议员如何设置，有一系列的规定，如中小学可以根据所属的教育委员会的决定设立学校评议员；学校评议员要应校长的要求，提出与学校运营有关的意见；学校评议员要从本校职员以外的对教育熟悉、理解的人员中选择，由校长推荐，由本学校所属的教育委员会授权；国立大学的附属学校，要根据大学校长的决定来设置学校评议员，也要选择这所国立大学职员以外的对教育熟悉、理解的人员，由附属学校校长推荐，大学校长授权；学校评议员的人数与任期等具体内容，也由教育委员会决定[3]。学校评议员的职责是讨论学校的有关事宜，帮助学校开展教学活动，组织师生参加社区活动，邀请社区居民参加学校活动等。导入学校评议员制度学校的校长，要对学校评议员就学校的活动状况等作详细的说明；学校评议员要能够广泛、真实地代表家长和社区提出建设性意见，也能把学校的管理运营状况传达给家长和社区，从中起到沟通的桥梁和纽带作用，使学校更进一步得到来自家长和社区的协助[4]。

学校评议员制度实施以来，日本多数的公立学校已设立了学校评议员。校长听取学校评议员与学校运营有关意见的方法，基本上是通过召开合会的方式，多数学校每年召开2～3次以上；也有少数学校不召开合会，而是个别听取意见。学校评议员提出意见、参与活动的主要内容，在与社区联合协力、学校基本目标和方针的制定、学校评价、学生指导等方面涉及得比较多，教育课程方面稍少一些，此外还有小中高联合、学校的危机管理、入学考试的方法等内容。在学校评议员的任用上还存在有待解决的问题，包括评议员意见的活用、评议员合适人才的确保、通过评议员与社区联合听取评议员意见的内容和方法，以及谢金、交通费的预算等。

三、 让家长及社区居民参与学校决策的“学校运营协议会”制度

1.学校运营协议会制度的产生。时代的发展与变化，使家长和社区居民对学校教育高水平、多样化和开放式学校运营的要求越来越强烈。为适应这样的要求，使公立学校更受信赖的策略之一，就是学校运营协议会制度。学校运营协议会是教育委员会从家长和社区居民中任命部分成员构成的合议体组织。家长和社区居民通过学校运营协议会，具有一定的权利和责任，直接参与学校运营。2004年6月日本通常国会修改了“地方教育行政的组织及运营的相关法律”，导入了家长和社区居民具有一定的权限可以参与学校运营的“学校运营协议会制度”，并于同年9月开始实行。学校运营协议会以小学、初中为中心，幼儿园和高中可以在全国所有区域的公立学校设置。学校运营协议会的委员由教育委员会从学校所在地的居民、学校在校生的家长及校长和有学识经验的人等教育委员会认为有必要的人员组成。家长和社区居民通过参与式的合议制机构“学校运营协议会”，具有一定的权限和责任，有可能参与公立学校的管理运营。家长、社区居民和教育委员会、校长有共同的责任，携手开展学校运营，以建立向社区开放的、得到社区支持的学校。文部科学省为使这项制度在各地区灵活、有效地实施，使新型的学校运营能真正地推进，在《初中等教育相关的重要施策与课题》中提出了“学校运营协议会制度推进计划”，规定了学校运营协议会应有的任务和职责。

2.学校运营协议会的权限。作为合议制机构的学校运营协议会，其权利之一是确认校长制定的学校运营的基本方针，即具有对校长提出的学校运营基本方针认可的权限。这样可以使家长和社区居民的多种愿望在学校运营中迅速而确实地得到反映。权利之二是具有向教育委员会反映与教职员任用相关的意见的权力。教育委员会在实行聘任时要尊重这些意见。例如：基本方针中的重点专业和确定的学科，要聘用对这个学科指导得好的教师，使教育活动的效果更好。总之，学校运营协议会要对学校运营全面地把握，对校长所制定的学校经营计划进行认定，对与人事相关的教职员任用，向任命者反映意见，任命者要尊重这些意见[5]。从这些规定来看，应该是期望学校运营协议会是与学校教育、人事、预算有关的，作为学校决策的参与策划机构存在的。由此也可以看出，日本的学校运营决策职能和执行职能是分开的，决策职能由包括外部委员的学校运营协议会承担，执行职能由校长承担。学校运营协议会还具有对学校运营的监察职能。这里的监察不仅是对学校运营过程的查证，还包括对结果的评价，对更进一步改善与发展计划的建议等。

至于校长与学校运营协议会的关系，校长原则上是作为学校运营协议会的成员参加，校长自己制定的学校经营计划，学校运营上出现的重要问题，都要向学校运营协议会作以说明，并得到认可。校长对学校运营协议会承认的事项予以执行，并负有说明责任和经营责任。校长是学校的日常经营者，作为学校最高领导者的身份不变。因此，也越来越期待学校领导者具有经营能力和领导能力，对学校运营协议会有更大的影响力和感召力。

3.学校运营协议会的目标与意义。日本把已建立学校运营协议会的学校简称为“共同体学校”。共同体学校使家长和社区居民可以对学校运营提出各种意见和愿望，但这并非是唯一的目的。这个制度的确立，得到家庭和社区居民的大力支持，使学校教育向更好的方面改善。学校运营协议会在具有法律地位的权限参与学校运营的同时，也和校长、教职员成为一体，作为责任共有的学校运营主体，使面向社区、可信赖学校的建设向前迈进。同时，共同体学校也使学校和家长、社区居民成为一体，使各种创意活跃，推进特色学校的建设，促进整个社区的全面发展。

学校运营协议会的建立，对构建自律的学校经营有着重要意义。学校运营协议会从教育委员会那里得到一定的权力，这也就意味着学校权力的扩大。学校与家长、社区居民形成对等关系，共同处理、解决学校的问题，可使双方产生紧张感和责任感，学校明确自己的经营责任，也有助于学校综合能力的构筑与提高，双方都必须更好地配合与发挥作用。对校长基本方针的认定和对校力查证的学校评价等，也均为学校的改善起到了不可或缺的作用[6]。

四、 日本中小学开放式学校经营对我们的启示

我国也一直倡导学校、家庭、社会合力作用的发挥，但做什么、怎样做等一系列具体落实的问题却没能得到解决。我国目前的学校管理尚属封闭式的，从如何教育好学生的角度，学校与外界的交流甚少，没能很好地发挥社会各界和广大民众对学校教育的关注与支持作用，这种局面应尽快打破。从我国的实际来看，概括地说是学校或教育系统关门办学的倾向严重，全社会的关注与支持甚为缺乏。具体说，一方面是学校在很大程度上仍受制于教育行政部门，即使听到了各方面的意见、建议，也无法汲取；另一方面，在让家长、社区居民、教师、学生参与上差距甚远，家长委员会几乎形同虚设，社区组织不健全或根本谈不上关注教育，教师和学生参与的机会就更少。

日本的做法给我们一定的启示，某些地方也值得我们借鉴。我们首先应该在思想上重视，并应结合我国的实际，提出落实的具体措施与办法，使我们的学校教育更贴近学生、贴近每一个人，受到整个社会的关注，以利于学校的发展和各学校特色的形成。有以下几方面值得我们考虑：（1）充分认识开放办学的重要性。社会各界要迅速转变办学只是教育行政部门和学校领导者的事的观念，打破封闭式的办学模式。这一点尤为重要，只有对这一问题有深刻的认识，才能有踏实的行动。（2）积极发挥家长的作用。家长应该是学校办学最热心的关注者，所以，一方面学校要采取切实可行的措施，为家长作用的发挥创造条件；另一方面家长也应认识到自己应尽的责任与义务，改变把学生交给学校就万事大吉的甩手做法，而是要积极地做好配合与支持。（3）争取社区居民的协助。要改变学校办学与社区居民无关的想法，加快社区建设步伐，为学生创造丰富的参与体验的环境，也为全社会关心、援助教育提供机会。还要在学校与社区联合协作的具体方式与内容上多加探讨。（4）确立可行的制度与政策。开放式学校经营的实行，需要建立相应的制度与政策，以明确运作的方式、方法及各方面人员应履行的具体职责等，以便于执行与监督。（5）学校自主权的进一步扩大。国家和教育行政部门还应根据实际情况，进一步扩大学校的办学自主权，以利于学校在社会这片广袤的沃土上吸取营养、茁壮成长，成为令家长和社区居民满意的、学生热爱的学校。

参考文献

[1] [日]中央教育审议会，适应新时代的教育基本法和教育振兴基本计划，文部科学时报，2003（5）.

[2] [日]初高中教育计划科，学校和说明责任，教育委员会月报，2002（8）.

[3] [日]杉浦久弘，关于学校评议员制度，教育委员会月报，2000（7）.

[4] [日]小岛弘道，21世纪学校经营设计，教育开发研究所，2002（4）.

[5] [日]初中等教育计划科、教育制度改革室，学校运营协议会制度，教育委员会月报，2004（10）.

[6] [日]小岛弘道，关于学校运营协议会，教育委员会月报，2004（10）.

篇5：xx小学家长学校制度

“文明城市创建，人人都是志愿者”。护学岗（志愿者）制度也是我校文明校园创建的一项制度，每一位家长都是护学岗志愿者，维护好学校上学、放学时段的学生秩序，用爱护航护学护校，确保师生安全和学习稳定，促进学校教育事业持续、健康、协调发展。

一、家长志愿者值班规定

1.每班依次按周次顺序值班，遇到节假日只需按要求完成本周正常上课日当天的值班任务，新学期将延续上学期值班顺序；

2.值班日班主任需安排好10位家长准时到位，并指导好家长值班志愿者分散值守在各自点位（学校路东西两侧各2位值班家长，学校通道路口两侧各3位值班家长）；

3.班主任选出一名值班家长负责领取、归还值班志愿服装，周五值班结束后，由本周当值班主任与下周当值班主任做好交接。

二、家长志愿者值班职责

1.值班期间，劝阻接送学生上学、放学的车辆进入学校练江路口通道。

2.协助值班老师维持学生上学、放学秩序，监督学生不准推挤打闹。

3.值班期间做到认真负责、不扎堆聊天，认真值守。

三、关于班级家长轮流的建议

班主任应充分考虑到学生家长的实际情况，尽量每日更换值班家长，避免给家长日常工作造成不必要的麻烦。

四、值班时间（夏季）

上午

上学

7:20—8:00

放学

11:20—12:00

下午

上学

2:30—3:10

放学

5:30—6:10

篇6：XX学校教师申诉制度

第一章

总

则

第一条 为了全面实施依法治校，维护教师的合法权益，保障教师身心健康，促进学校管理部门依法行使职权，创建和谐校园，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等教育法律法规，结合我校《学校章程》中的有关规定，制定本条例。

第二条 本条例所称的申诉，是指教师对学校作出的涉及本人权益的处理决定不服，向学校提出的意见和要求。

第三条 本条例适用于属于我校编制的教职工及我校聘用的合同工。第四条 教职工提出申诉应当坚持实事求是原则，严肃、认真地提出申诉，不得借申诉歪曲事实，提供伪证或者诬陷他人，扰乱学校教学秩序、工作秩序和生活秩序。学校处理申诉案件应当坚持公开、公正，有错必纠，依法、及时、适当的原则，做到事实清楚，证据确凿，定性准确，程序合法。

第二章

申诉的受理部门

第五条 校内教师申诉委员会是受理教师校内申诉的工作机构。

第六条 校内教师申诉委员会由党支部、工会、少先队、各处主任和教师代表组成，成员为七人，主任委员由工会主席担任，负责召集工作小组会议，讨论处理意见。

第七条 校内教师申诉委员会的办事机构设在工会。

第三章

申诉的受理

第八条 教职工对于学校行政行为中有违规或损害自己正当权益之处，经正常行政程序处理无法解决的，可在收到决定或公告之日起十五个工作日内向学校教师申诉委员会提请申诉。

第九条 申诉的范围：

1、教师认为学校侵犯其《中华人民共和国教师法》规定合法权益的，包括教师在职务聘任、教学科研、工作条件、民主管理、培训进修、考核奖惩、工资福利待遇、退休等各个方面的合法权益。

2、教师对学校作出的处理决定不服的，可以提出申诉。

3、教职工个体之间的纠纷，经教代会讨论认定的教职工行政处分，教职工已向教育行政部门、同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉的，不在受理范围。

4、若上级主管部门责成学校重新作出处理的，处理程序与办法可参照本条例执行。

第十条 教职工提出申诉时，应当向校工会递交申诉申请书，并附相关资料。申诉书应当列明以下内容：

1、申请人的姓名、职务及其他基本情况；

2、申请复核的事项、理由及要求；

3、提出复核申请的日期。

第十一条 对教职工提出的申诉，校工会应当在接到申诉书之日起五个工作日内，区别不同情况作出如下处理：

1、予以受理，同时告知申诉人，并组织工作小组；

2、不予受理，应当以书面告知申诉人，并说明理由；

3、申诉材料不齐备，限期补正。过期不补正的视为撤诉。

第十二条 对决定予以受理的申诉，申诉委员会在接到申诉申请书后的十个工作日内，启动申诉的处理程序，并在自接到申诉申请书后的二十五个工作日内作出申诉处理决定。如遇特殊情况，办理期限可以适当延长，但是最长不得超过四十个工作日。延期办理申诉事项，须书面向申诉人说明理由。

第十三条 校内教师申诉委员会成员参与校内申诉案件的审理，有下列情形之一的，应当回避。

1、是本案当事人的近亲属；

2、与本案申诉事项有利害关系；

3、与本案当事人有其他关系，可能影响公正处理的。

第四章

申诉的处理程序

第十四条 申诉委员会在决定受理申诉后，对涉及教职工申诉的事项，有权进行查询和调查，并提出具体处理意见。

申诉委员会有权要求作出被申诉事项决定的部门限期以书面形式提供作出决定的理由和依据。逾期未提供的，视为该申诉事项决定不合理或无依据。

第十五条 申诉委员会根据实际情况可采取书面审查或开听证会的方式处理申诉。采取书面审查方式的，应对相关当事人进行询问，开展必要的查证。

第十六条 工作小组要根据实际情况提出处理意见，区别不同情况，作出下列决定：

1、原处理决定正确的，维持原处理决定；

2、原处理决定依据不当或者处理明显不当的，提请学校党政联席会议复议。

3、原处理决定缺乏足够依据，建议学校行政撤消原处理决定。

4、教教职工如对申诉的处理决定不服的，可向上一级教育行政部门提出申诉。

第十七条 申诉受理工作小组要将申诉处理决定书及时送达申诉人。送达方式可采取下列任何一种：本人签收；按申请书通讯地址邮寄送达并在校内布告栏内公告。

第十八条 在申诉期间，原处理决定不停止执行。

第十九条 在未作出申诉处理决定前，教职工可以撤回申诉。要求撤回申诉的，必须以书面形式提出。工作小组在接到关于撤回申诉的申请书后，可以停止受理工作。教职工撤回申诉的，不得以相同理由再次申诉。第二十条 校内教师申诉委员会成员应当本着公正、公平的原则，秉公办事，杜绝不正常的校内申诉处理方式，树立申诉委员会的良好形象。

第五章

附则

第二十一条 教职工提交的申诉申请书，调查、听证过程的笔录，主任委员撰写的听证材料由当事人签字后存入档案。第二十二条

本条例由校内申诉委员会负责解释。

XX学校教师申诉制度