口腔医学晋升副高级的专业实践能力要求

口腔医学晋升副高级的专业实践能力要求（精选5篇）

篇1：口腔医学晋升副高级的专业实践能力要求

口腔医学晋升副高级的专业实践能力要求

掌握口腔内科、口腔颌面外科、口腔修复以及口腔正畸等专业的常见病、多发病的病因、发病机制、诊断、鉴别诊断及治疗方法。对本专业涉及其他学科的一些疾病应有一定了解，能对其进行诊断、鉴别诊断，掌握其治疗原则。

1、口腔正畸科方面

了解错牙合畸形如反牙合、深覆牙合、锁牙合、开牙合、牙列拥挤等的正畸治疗方法的选择及处理原则。

2、口腔内科方面

（1）了解常见传染性疾病的口腔表现及其预防措施。

（2）掌握常见口腔粘膜病的鉴别诊断和治疗，了解口腔粘膜病相关实验室技术，如脱落细胞学检查、免疫学检查等。

（3）熟练掌握牙龈病、牙周炎的诊断、鉴别诊断和治疗原则，能制定全面的治疗计划，掌握牙周治疗方法及技术，包括牙周手术方法。熟悉牙周病与全身的关系。

（4）熟悉临床与群体的口腔预防、口腔健康调查、口腔健康教育项目的计划与实施，了解不同年龄组的口腔保健的程序与特点。

（5）熟练掌握复杂龋病、牙体、牙髓病的诊断、鉴别诊断、治疗原则与技术，包括复杂牙体缺损的修复，不完善牙髓治疗病例的再治疗、根尖手术等。

（6）掌握儿童发育期牙颌疾病的特点，并能制定正确、全面的治疗计划。掌握儿童预防性矫治的治疗设计以及年轻恒牙复杂疾患的诊断和治疗。

3、口腔修复科方面

（1）、熟悉人工种植牙的修复方法。

（2）、熟练掌握各类冠、桩核修复体、固定桥、铸造支架式可摘局部义齿、总义齿等修复方法及处理原则。

（3）、熟悉口腔颌面部缺损的修复原则。

（4）、掌握复杂牙列缺损及疑难牙列缺失修复的方法与处理原则。

4、口腔颌面外科方面

（1）、掌握口腔颌面部常见的感染和创伤的特点、临床表现及治疗原则。

（2）、熟悉唾液腺疾病、颞下颌关节疾病以及颌面部神经疾患的临床表现、基本检查诊断方法及治疗原则。

（3）、熟练掌握牙槽外科相关疾病的诊断与鉴别诊断，掌握手术适应证与禁忌证、手术操作方法、并发症的治疗原则，掌握牙槽外科复杂病例的治疗。

（4）、熟悉口腔颌面部肿瘤及瘤样病变的临床表现、诊断方法及治疗原则。

（5）、熟悉先天性唇腭裂及口腔颌面部后天畸形和缺损的治疗原则。

5、其他

（1）、掌握常用实验室检验指标及其临床意义。

（2）、准确阅读X线牙片、口腔全景曲面体层片。

（3）、了解口腔常用药物的作用、不良反应，并能够合理用药。

篇2：口腔医学晋升副高级的专业实践能力要求

1、掌握超微病理实验室专业技术理论知识，如电子显微镜的工作原理、超薄切片技术及其它相关技术等。

2、掌握原位核酸分子杂交技术的原理，熟悉原位核酸分子杂交应用技术。

3、熟练掌握常规组织石蜡制片、染色技术，特殊染色和组织化学技术，能解决疑难问题。

4、熟练掌握图像分析、显微摄影技术操作。

5、了解本专业中动物模型的制作原理及方法。

6、掌握免疫组织化学的原理和应用，熟练掌握操作方法及质量控制。

7、掌握细针穿刺细胞学的标本制备技术，重点如：体表肿块、淋巴结、甲状腺、乳腺等的细胞病理学检查。掌握脱落细胞学标本的制备。

8、掌握术中快速组织学及细胞学的制片技术（如冰冻、快速石蜡及印片、涂片等)。

篇3：口腔医学晋升副高级的专业实践能力要求

【关键词】口腔医学;双师;专业实践

【中图分类号】G635 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0078-01

医学专科教育作为高等医学教育现阶段一个不可缺少的层次,培养目标应遵循培养能够拥护党的基本路线,面向基层,适应社区卫生服务,全面发展的技术应用性高等医学人才。专科类口腔医学专业近年来在我国发展迅速,就业形势良好。专科层次的口腔医学专业学制三年,主要是培养面向基层社区,具有从事口腔医疗保健工作能力的应用型口腔人才,更明确地说就是为基层培养下得去、用得上、留得住的实用型口腔人才。口腔医学专业是实践技能要求较强的学科,该专业的学生需要在完成系统理论学习的同时,更加注重各项实践技能操作的学习,才能满足社会所需应用型人才的要求。为保证教学质量, “双师型”教师队伍的建设是非常必要的。医学院校“双师型”教师应该既有教师的素质,又有医师的素养。学校及系部一直在教学工作中探索适合本校本专业“双师型”教师队伍建设的办法,为顺利完成专业教学任务起到了非常重要的作用。

1“双师型”教师的内涵

“双师型”教师是指能将教育教学理论和所从事学科专业的理论与实践技能有机地结合在一起,并熟练运用于教学活动中的专业教师。医疗行业具有较强的实践性,因此对医学类高职院校“双师型”教师应具备的教学能力提出了更高的要求,包括:具有本学科专业实践和理论知识的能力,教育理论、技术和教学实践的能力,学科专业与教育科学的科学研究的能力。所以,医学高职院校的高素质“双师型”专业教师应具有较高的职业道德,娴熟的教育、教学技能,精湛的医疗技术与丰富的临床实践经验。医学高职院校“双师型”教师不是教师资格证和行业技能证的简单相加, 而是应该既具备教师教学素质, 又具备临床专业操作知识、能力和态度的高素质人才。

2多途径加强“双师型”师资队伍的职业能力

2.1入校以来,系部通过国际活泉基金会定期邀请港台知名口腔医学专家来我校开展多项讲座,对教师进行专业技能培训,并安排临床病例指导。积极组织教师参加各级教育部门批准的职教师资培训活动,通过各类培训,我们的实践操作理论有了一定的提高,并及时了解到先进的口腔治疗技术,应用于教学中。

2.2安排专业教师到临床进行专业实践。通过在省立新安医院马鞍山路门诊部及芙蓉路门诊部口腔科的专业实践, 教师在反复实践中不断总结,摸索出一套自己独特的工作方法和学习方法,同时在对临床实践中出现的问题进行研究,并将此研究成果作为一种经验带到教学中,丰富了教学内容;并在教学过程中与时俱进,及时补充医学新技术、新手段,培养出跟上时代发展、符合社会学要的人才。我们也将教学与实践中遇到的问题向有丰富实践经验的医生请教, 在他们的帮助下更新观念, 掌握新技术与方法。

2.3学校及系部创造条件,支持教师参加本专业技术培训和继续教育学习,鼓励开展新项目,促进教师整体临床业务水平的提高。

3教师专业实践经验在教学中的作用

3.1有利于改进学生的学习方法、便于理解和记忆。 如果教师缺乏临床经验,在课程讲解中只会将书中的内容生搬硬套,进行抽象的理论讲解,会使学生感到枯燥乏味,难于理解。反之,如果教师具有丰富的临床实践经验,在讲授书本知识的过程中,结合临床病例来验证书本内容,通过理论与实践相结合的教学方法来模拟临床工作情境,使学生从心理上感到自己面对的是活生生的病人,由此产生高度责任感和使命感,激发学习的兴趣。同时,也可将抽象的理论形象化,复杂的问题直观化,便于学生理解记忆,更牢固的掌握所学知识。

3.2有利于开拓学生临床视野,培养临床思维。 在对临床疾病的诊断与鉴别诊断中,学生常感到十分困难。如果教师具有丰富的临床经验,即可将自己在临床工作中遇到的典型病例和特殊个例加以总结,开拓学生的临床视野,从多角度去观察问题,启发学生,共同分析,充分调动学生的学习主动性和积极性。

当然,在系部教师专业实践的过程中仍然存在一些问题,譬如专业实践点不足、教师缺乏医院脱产进修机会等,这也是系部有待进一步解决的问题。总之,鉴于医学专业课程的特点,“双师型”教师仅有专业理论知识是远远不够的,还必须多加临床实践锻炼,只有“双师型”教师队伍的专业实践能力进一步加强,临床课程的教学质量才能保证,才能培养出符合医学岗位需求的实用型高素质人才。

参考文献

[1]秦映芬,刘红. 提高医学教育质量培养“双师”型人才[J ] . 高教论坛,2003 (1) :88289.

[2] 万文涛.论专业化教师的知识结构[J].教育研究,2004,9:17-19.

[3] 谷群广,宋新书,等. 论“双师型”教师的意义、内涵和特征[J ] . 邢台职业技术学院学报,2001 , (4) .

篇4：口腔医学晋升副高级的专业实践能力要求

注：本文档仅供参考

本人是去年晋升副主任医师的，在此把自己的一点心得写下来与大家分享，希望对大家有一定的帮助。

一年一度的卫生系列高级职称晋升的申报评审工作就要开始了，许多医生平时忙于工作，疏忽了职称评审工作的准备，等到提交资料的时候不是确这个就是缺哪个，延误了职称的晋升和职务的提升，因此尽早的了解晋升的政策并且准备晋升所有到的资料就显得尤为重要。

1.关于职称论文，职称论文的准备也要把握好时间，如果准备早了可能因为时间的限制而失去了有效性，如果准备晚了就不能完成职称论文的要求，一般建议提前2-3年准备为宜，在发表论文之前还是要详细了解本省本地或者本医院的要求，比如不同的省份对评审的刊物要求是不同的，有些省份指定了某些刊物为评审有效的刊物，必须发目录里的刊物才是认可的。在论文写作的时候要注意文章的创新性和科学性，并且参考科研论文的格式，一定要严格按照科研论文格式来写作。

在文章写好之后就要选择在何种刊物上发表了，值得大家注意的是，目前存在一些假刊、套刊、增刊等评审不认可的刊物，那么如何排除这些刊物呢？第一步，大家可以登录新闻出版总署的查询网页查询刊物的合法性，可以看出刊物是否具有国内统一刊号（CN号），这一步可以排除假刊；第二步，查询看是是否具备CN号，ISSN号，邮发代号等三号，看这三号是否齐全，通过第二步就可以排除一号多版的刊物，比如某刊物本身是一本科普类的刊物，本身只允许出版科普类的读物，而一些杂志社为了盈利私自加印学术类的版本，这就带有一点的隐蔽性，需要大家仔细甄别；第三，如果文章被某某杂志的增刊录取了，先不要高兴得太早，增刊一般是不认可的，所以也不能发。通过以上的三步就可以选择出正规的合乎评审要求的刊物了。‘

对于我们江西省而言据说今年有了新的江西省认可的目录，发表目录外的杂志是无效的。

对临床的医护工作者写作职称论文有的时候确实显得时间不足和经验不足，这里告诉大家一个捷径，我去年是找的学苑论文辅导中心的刘老师辅导我写作并且帮助我快速发表的，刘老师电话***,QQ869862058，希望对大家有一定的帮助。

2.关于学分，学分可以通过参加学术会议，某些机构组织的培训班培训课程，或者某些学会的网络培训课程，通过上述方式可以获得必要的学分

3.关于计算机和英语，计算机和英语是晋升的前提条件，可以在晋升过中级职称后就开始准备，有的地方对基层医院或者年纪较大的医护工作中有免试的政策，具体请参考职称晋升的文件。

在准备考试的时候，要围绕大纲，参照往年的考试原题的难度，多看一些书，多做一些联系题

4，其他科研条件和病历书写，有的省份需要医护工作者参加科研课题，出版书籍，并且能够完善完整的书写病案病历。以上条件的具体要求我们也要参照当年的评审文件。

上面是我们对职称晋升工作的简要总结，更多的经验分享可以和本人探讨，仅供大家做一参考，认真阅读职称评审标准，充分做好准备，希望各位医护工作中能够晋升顺利，工作愉快!

附：

关于考试：

考试技巧：

1、注意提问用词：

①“可能”、“哪些”、“还需要什么”的提问往往有多个答案。②“最佳”、“最可能”、“哪个”、“须做什么手术”的提问往往只有一个答案。

③一定注意是否是“反面”提问，如“错误的是什么”、“不合适的是什么”、“阴性的是什么”。

2.心态很重要：心态是这种考试成败的关键。做到第二、三问时，可能发觉第一问错了，不要怨恨、不要慌张、不要纠结，以新的正确的诊断思路、冷静的做好当前的每一题、每一问。

3.控制时间和速度：

①一点都不会或非常不熟悉的题目快速盲目勾选，不值得化时间思考。

②90分钟内交卷的人多数不能通过考试，因为考题不能回看，做到

最后一题只能提前结束考试，匆忙交卷说明每一题的思考时间太短，容易出错

③时间很紧，答题速度要控制好。做完的题目不能回看，所以不要太快；总题量一般在80～95题左右，太慢可能后面来不及完成。④前面多选题用时最多不应超过30％。

⑤时间要留给有把握、但要推敲的题目。

4.选题注意

①题干长的可能有“陷阱”、题干短的提问可能是“没谱”。

②一定选自己熟悉的疾病，象“手外伤”很可能涉及“断肢再植”，如果不熟悉就不要选。

③选提问多的题目，这样即使一个提问完全错了，有其他提问稀释扣分。选题时并不知提问多少，但一般题干长的提问会多些。

5.交卷：不要集中交卷，交卷人太多、数据保存可能会出错。所以，在最后一分钟交卷是不对的，因为这时候交卷的人最多。最危险的是时间到了，系统自动交卷、自动保存数据。

下面是本省正常申报职称所需要具备的论文，著作条件，仅供参考 正常申报条件

论文、著作条件

（一）主任医（药、护、技）师

在受聘副高级职务期间，具备下列条件之一：

1、出版本专业论著1部（独撰，且在10万字以上）；

2、在SCI收录期刊发表本专业论文1篇以上（第一作者）；

3、在核心期刊上发表本专业论文2篇以上（第一作者）。

（二）副主任医（药、护、技）师

在受聘中级职务期间，具备下列条件之一：

1、出版本专业论著1部（独撰，且在5万字以上）。

2、在核心期刊上发表本专业论文2篇以上（第一作者）。

3、在国家级或省级期刊上发表本专业论文3篇以上（第一作者）。农村卫生高级专业技术资格条件

（一）申报副主任医（药、护、技）师，在任现职期间，必须具备下列条件之一：

3、在国家级期刊上发表本专业论文1篇以上（第一作者）；

4、在省级期刊上发表本专业论文2篇以上（第一作者）；

5、在市级期刊上发表本专业论文3篇以上（第一作者）；

（二）申报主任医师，在任现职期间，必须具备下列条件之一：

4、在国家级期刊上发表本专业论文2篇以上（第一作者）；

篇5：口腔医学晋升副高级的专业实践能力要求

晋升医学高级职称要注重平时的知识的积累

其实不管是晋升医学高级职称考试，还是平时的考试，或是别的，都不要忘了注重平时的积累，正所谓“养兵千日用兵一时”，只有平时注重积累了，那么不管在什么时候什么情况下用到都可以顺手拈来了。

晋升医学高级职称的答辩中，凡答辩满意者基本概念都比较清楚;而答辩不满意者，无论评委怎样提问(甚或是提示)，考生就是答不到知识点上，这就反映出平时知识积累的重要性。有些考生就会说平时上班很忙或是说没有条件，考试宝小编想跟大家说的是，忙和没有条件都不是借口，再忙每天抽出睡前的十几二十分钟看看书，虽然效果没有别人一天看两三小时的那么明显，但是久而久之知识就在不知不觉积累下来了。只要自己平时坚持学习，勤于思考，就能达到积累知识的目的，关键是“持之以恒”就一定能积累到一定的知识。