小班语言组评估总结

小班语言组评估总结（精选5篇）

篇1：小班语言组评估总结

小班语言组评估总结

（2011—2012学年上学期）

在我们语言组各位老师的积极努力下，本学期我们小班段的语言评估工作圆满结束了。通过本次评估，老师们彼此之间都看到了本班的不足之处，也明确了下学期努力的方向。现将本次评估情况总结如下：

语言方面：

（1）幼儿在说儿歌时，大多数幼儿能先说出儿歌名字，再说出儿歌内容，还能带上漂亮动作，而且幼儿说儿歌时声音响亮，几乎没有拖长音的现象。但是有个别班级在说儿歌时没有说出儿歌名字。下学期在日常教学中老师要着重强调这一点。

（2）幼儿表演故事时，能明确知道自己扮演的角色，而且声音响亮。不足之处是幼儿在进行故事表演时，不同的角色在语气、表情动作方面体现的不是太明显。下学期老师在教幼儿进行故事表演时，要在这几个方面多下功夫，使幼儿不但角色明确，而且不同的角色要用不同的语气来表现，还要在表情动作方面再夸张一些，以增加幼儿表演故事的趣味性和积极性。

（3）看图说话方面，个班幼儿表现都不错，都能看着图片把故事完整地说下来。

（4）本次评估，小三班和小七班还采用了小主持人的形式，给平淡的语言评估增加了趣味性，值得各班借鉴。

社会方面：

幼儿会做自我介绍，能说出自己的名字、年龄，还知道自己是哪个幼儿园哪一班的小朋友，是男孩还是女孩。能说出自己为什么喜欢上幼儿园。能在小朋友过生日或生病时说一些祝福的话。知道过年时大家都要做些什事情。还知道过年时大家都要互相拜年，还会在拜年时说一些吉祥的话。

不足之处是：教师在引导幼儿时语言不是太规范。下学期我们语言组老师会积极教研，使老师的语言在教学时更加规范。

篇2：小班语言组评估总结

2016-2017学年第二学期

一、教师及幼儿情况分析 1.幼儿情况

小班幼儿年龄大多数都偏小，语言发展能力不同，但是对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中。因此在小班进行语言教育活动关键在于组织引导和把握语言活动的深度和广度。选择的原则应是符合幼儿生活经验的、幼儿感兴趣的、容易取得所需材料的、可运用家长和社区资源的、方便幼儿实际操作的。根据以上认识，针对小班幼儿特点，我选择了培养幼儿的看图说话能力为切入点，根据计划制定目标，努力实现为幼儿创造更好的语言环境。

2.教师情况

今年小班语言组教师的实力相对薄弱，四位正式老师，六位新教师，其中三位老师没有相关的教学经验，教研活动组织有很多困难。

二、在目标教研方面

（1）开学初为了让幼儿尽快摆脱来园焦虑和分离焦虑我特别选择了《点点爱上幼儿园》《老师早》等活动，幼儿慢慢喜欢上了幼儿园和老师，而且能在成人的提醒下使用礼貌用语。

（2）为了培养幼儿安静专心地倾听成人和同伴的讲话。我们节选了《小青蛙听故事》的内容，活动效果较好。

篇3：小班语言组教科研计划

一、指导思想

本期,我们小班语言教研组将以《指南》、《幼儿园教育指导纲要》为依据，本着以幼儿发展为本的理念，从孩子发展的特点和兴趣需要出发，充分挖掘本园的特色，因地制宜地实施各项教育教学活动，努力实现“让每一位学生取得最大成功，让每一位教师都得到最优发展”的目标，彰显小班年级段特色，有效促进幼儿的全面发展。同时，努力提高组内教师的教科研水平。根据本年龄组的实际，灵活地将教育理念渗透与每个教育活动中，摆正教师与幼儿之间的关系，竭力争取家长的支持与合作，在促进教师的专业成长的过程中，促进幼儿的快乐成长。

二、现状分析

这学期，我们小班语言教研组一共有七位老师组成，在工作能力上各有所长。吴丹老师、王可钦老师是孩子心中的朋友兼老师，做事耐心认真。吴雪老师对待工作一丝不苟。王明丽老师、侯艳艳老师、耿丽萍老师经验丰富、有思想，活动中创意无限。大家齐心协力、优势互补，通过园本教研定能获得一些有益的经验。

三、工作目标

1．通过开展形式多样的教研活动，不断提高教师的专业素质和教育实践能力。采用理论学习、案例研讨、微教研、一课多磨的活动，将学习与实践相结合，学习与反思相结合，真正转变组内教师的教育观念，提升活动质量，促进教师专业化成长。

2.各班老师根据班级孩子特点布置室内外环境和区角，关注幼儿能力差异，投放丰富、有效的区角活动材料。

3.结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培养幼儿良好的生活、行为习惯，树立独立意识。并引导幼儿学习简单的安全知识，形成初步的安全意识。

4.根据孩子的实际情况，开展各类体育游戏活动，培养幼儿对身体锻炼的兴趣和习惯，培养幼儿在体育游戏中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、克服困能的良好品质。

四、具体内容

1.每周组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》《3—6岁儿童学习与发展指南》，深刻理解其精神实质。同时，鼓励各位教师进行大胆探索与实践，积累经验，相互交流，使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现，促进保教质量的提高。

2.本学期我组将结合我园的运动特色，根据小班幼儿的年龄特点与实际情况，有目的、有计划做好教育教学工作。在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。

3.在教研组中形成交流分享，互动反思的良好氛围。本学期我组将根据园内安排，为了进一步提高教学效果，在组内展开“一课多研”，一个教育活动，多次磨课，遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同寻找解决的办法。

4.深入开展三生园本课程，结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培养幼儿良好的生活、行为习惯，树立独立意识。并引导幼儿学习简单的安全知识，形成初步的安全意识。

5.继续深入学习学前教育专业书籍，并能适当引发一些讨论，以形成共识。以此引发教师对读书活动的兴趣，分享读书活动的乐趣，加强教师自主学习的积极性，激发教师对书籍内涵的理解力与鉴赏力，不断提高教师的文学素养与专业水平。

五、采取措施

1.以协调幼儿主动学习和常规意识为前提，开展主题式的课程活动。在教学观摩研讨活动中，相互学习保教经验，提高教师的保教技能及评析能力。

2.每月一次根据体育特色课程在教研组内共同探讨，如何让孩子在“玩中学，学中玩”，通过体育活动，开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等基本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素质达到标准。

3.创设温馨的区域游戏环境，提供适宜材料，萌发幼儿进入游戏的愿望。有针对性的投入适宜小班幼儿操作的玩具材料，例如在区域游戏“娃娃家”中围绕游戏目标，着重增强他们的角色意识。帮助孩子扮演好角色，并成为孩子游戏的支持者、参谋者。指导时应注意方式方法，适时适度介入，激发幼儿游戏兴趣，促进游戏的开展，让孩子在愉快的情绪中游戏。

4.开展各类亲子活动，使家长了解幼儿园的日常保教工作，并做好家园共建。

5.探讨如何选择一些有利于小班幼儿发展的综合主题，积累对小班幼儿的教学经验。

6.开放家长半日活动，让家长走进幼儿园，了解幼儿在园情况，关注幼儿园的教育教学，并能主动配合。

六、月份安排 九月份

1．根据园工作计划和班级实际情况，各班制订学期工作计划，确立教研组课题。

2．学习理论知识及本组幼儿的年龄特征、阶段目标。3．稳定新生情绪，尽快纳入正常教学。

4．进行教师节、中秋节、国庆节的节日教育与庆祝活动。

十月份

1．结合主题《好吃的水果》做好教育活动工作，并进行环境创设。2．专题研讨：如何提高孩子的生活自理能力。3．分组进行“一课多研”。

4.交流研讨《怎样合理开展幼儿园晨间体育活动》。5.开展亲子运动活动。

十一月份

1.研讨区域中如何激发幼儿语言活动热情。

2.分享教师在语言教学活动中的典型个案。

3.集体备课，对家长开放半日活动。

4.组织幼儿秋游，让幼儿感受大自然的美，丰富幼儿的秋季常识。5.结合主题《落叶飘飘》做好教育活动工作，并进行环境创设。

十二月份

1.结合主题《轱辘轱辘》做好教育教学工作，并进行环境创设。

2．各班积极调整互动游戏环境与材料，开展游戏活动，互相学习，互相探讨。

3．开展读书沙龙，交流读书随笔。4．专题研讨：交流心得和策略。一月份

1、结合主题《冬天来了》做好教育教学工作，并进行环境创设。

2、策划年级组新年庆祝活动。

3、工作经验交流，幼儿素质测评，分析。

4、进行案例学习和交流，做好各项资料的整理归类工作。

荥阳市第二幼儿园 刘洋

篇4：小班语言组评估总结

九月份：消灭错别字竞赛活动负责人：黄可宜

十月份：

1、“啄木鸟医生出诊”活动负责人：彭芳

2、“中华颂我与经典有约”朗诵比赛负责人：李波

十一月份：

1、“书写经典传承文明”规范文字比赛负责人：丰雪良

2、“我与经典有约”读书征文比赛负责人：邓伟良

3、语言文字规范知识竞赛负责人：卢兵

4、语言文字应用研究（课题形式）负责人：何顺

5、校园内设施、板报、标语等用字纠错负责人：黄永红

另外：每位语文教师要认真检查学生作文，找出错别字。并且，仔细检查评语，是否存在错别字

要求：

1、每个活动有方案、获奖名单、总结及相关原始材料。（原始材料要涉及到三个年级的学生）

2、材料规范，无任何差错；

3、于本月15日上午第二节下课将相关材料交语文组；

篇5：小班年级组总结

2014～2015第一学期

伴随着冬天的脚步，一个匆忙而又快乐的学期又将结束。在这个学期中，我们全年级组的教师以甘于奉献的爱心、服务家长的理念、团结合作的氛围、主动学习的态度、任劳任怨的思想为宗旨，较好地完成本学期的各项工作任务。下面做一个简单的总结：

1.筹备新生的入园准备

面对新学期将面临的新生入园焦虑问题，在开学的准备工作时，年级组就集中精力展开了研讨，就如何引导新生过渡，我们出主意想办法。首先从环境创设的角度，意图以明亮、清新、活泼的环境氛围去吸引幼儿，毛绒玩具，丰富的桌面操作玩具、角色游戏和分组活动，确实给幼儿带来了新鲜、愉快的刺激。小班组老师全心全意去稳定幼儿情绪，关注每个幼儿，幼儿渴望安全，依恋的心理得到满足。很快便适应了幼儿园的生活，保证了教育教学秩序正常有序。

2.扎实开展主题教学活动

今年实施的是新课程，老师们在一起共同探讨、研究教材教法，精心挑选适合的内容充实到课程中，各班老师根据自己的特长进行合理分工，每次活动时都很自觉地主动承担任务。大家一起收集资料，准备教学具，利用学习时间交流相关内容，认真分析教材，仔细研究教学技能，各班根据本班幼儿的年龄和心理特点，制定了科学的教育目标及主题计划，合理组织教育教学活动。一学期下来，积累了一定的经验，使每位教师使用新教材的教学水平都有了不同层次的提高。

集体备课也让年轻的老师有了更多学习和锻炼的机会。我们采用每位教师轮流担当主持人的形式，选取大家感到困惑的或成功的案例进行研讨，如怎样分析教材、怎样确定教学中的重难点，如何突破的有效策略研讨、手工活动教学的交流等。在活动中，大家踊跃发言，纷纷亮出自己的观点，在不断的思想碰撞中，提升了老师们对教材的分析能力、撰写能力和教学的组织能力，也提高了老师组织活动的能力。

3.开展丰富多彩的活动

特别值得高兴的是我们年级组内的教师很团结，遇到各项活动大家都能齐心协力地相互配合，合理分工，各尽所能，保证每次活动的成功开展。开学初期家长会的成功开展，小班幼儿刚从各自的家庭来到幼儿园这个大集体中，一定会发生很多的磨合和矛盾。为了让家长了解幼儿园生活，对家长详细介绍了幼儿园的一日生活，有计划、有步骤地引导幼儿适应幼儿园的集体生活规则，放松家长的心理，帮助孩子逐渐渡过入园适应期。如皋市《幼儿园综合活动课程》实施现场观摩与研讨的顺利开展，另外阳光特色活动中，我们还

有针对性地开展了幼儿自理能力比赛和举行了小小的拍球比赛，让每个孩子们得到更多锻炼的机会。家长汇报会等获得同行和家长们的一致好评。这些活动都洒下了老师们辛勤的汗水，同时也收获了丰收。

4.积极开展教学展示活动

公开教学活动观摩是提升教师教学能力的重要手段之一。本学期，我们年级组除了每人一次的公开课活动外，还另有多次的展示课，例如许小洁老师的美术活动《相约马蒂斯》参加如城镇共同体活动展示、赵晓学老师的音乐活动《快乐的减肥之旅》送教东燕幼儿园及章华老师帮扶东燕幼儿园并执教相关领域；语言课题的展示中，陈学琴老师的《番茄红了》、许小洁老师的《小老鼠摘果子》和赵晓学老师的《晚上》在园内展示研讨、杨海娟老师的综合课《积木娃娃本领大》在如皋市同行面前展示、陈书红老师的《小老鼠穿新衣》代表小班年级组在家长们面前展示。经过精心的准备和灵活的课堂组织，取得了较好的成绩，得到了老师们和家长们的一致好评。在这样的互看互评中，大家取长补短，从中更新教育观念，树立新的教育理念，达到了共同提高的目的。

5.稳步推进课题研讨活动

在幼儿园一些课题引领下，各班都承担了相关课题的研究和实施任务。每月在进行研讨，撰写案例和反思，一学期下来，大家不但积累了丰厚的资料，更积累了老师们实施课题的宝贵经验，为以后独立开展课题研究奠定了基础。