大班班级计划

大班班级计划（共8篇）

篇1：大班班级计划

大班班级计划-大班班级计划 大班第二学期班级工作计划

大班第二学期班级工作计划

一、情况分析

踏着春天的脚步我们又迎来了新的一学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期是孩子们在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期。再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。

本学期我班现有幼儿41名，男生25名，女生16名，其中插班生2名。经过大班一学期培养，幼儿的体质，生活自理能力有了明显的提高，多数幼儿已

有了较好的学习习惯，生活习惯。从上个学期的考核来看，班内幼儿在语言表达、社会交往、观察能力方面表现较好，他们愿意和好朋友分享有趣的事情，能主动表达自己的意思，勇于辩论，发表见解。而他们在倾听能力、逻辑思维能力、运动协调能力方面比较薄弱。在教学活动中，部分孩子插嘴的现象较严重，如龚银智、刘俊超、印子豪等五六个幼儿，有些孩子注意力不集中，常埋头做小动作如刘洋、金梁等。上个学期中，我们两位老师针对孩子的弱项——节奏和涂色进行了训练，现在孩子们在这两方面已经有了显著的提高。大班班级计划班内幼儿的自信心也相对上学期有提高，个别不愿意在集体面前表现的幼儿如张潇涵、刘洋能建立起自信大胆举手，但是孩子们在发言的时候仍声音不响亮。为此我们两位老师还要继续努力，让幼儿得到更多更全面的发展。

二、班级工作管理目标

安全管理：知道必要的安全保健常

识，学习自我保护。

教学管理：

1、健康：知道保持公共场所的卫生。身体大小肌肉动作及手、眼动作配合协调、灵活，增强体质和对自然的适应能力。

2、语言：

养成良好的倾听习惯，能耐心地听他人表述，并且理解语义，理解较复杂的多重指令。

喜欢听故事、看图书，表达自己的认识和感受，养成良好的阅读习惯。

3、社会：

逐步学会让自己的行动符合集体要求，懂得要遵守公共秩序和规则，能自觉爱惜公物和劳动成果，建立起初步的责任感和集体荣誉感。

能自由结伴开展游戏，用积极方式向别人表达自己的想法，在与同伴相处中，逐步意识到哪些话不该说，哪些事不该做，并注意领会对方的表示。

4、科学：掌握10以内的数概念，认识时钟，学习看日历及等分，对数量关系、图形特征、空间位置的变化产生兴趣，并能进行简单的分析、判断、推理。

5、艺术：尝试用合适的颜色、材料和工具进行美术活动；用自然的声音唱歌，用身体动作自由地进行歌表演、做律动，喜欢打击乐活动，喜欢和老师、同伴一起做音乐游戏。

3、家长工作管理：积极探索家园合作新途径，利用家庭、社区等有利条件，开展多元化家园活动。

4、科研管理：

1、组织好每次的美术活动，在美术活动中引导幼儿学习良好的观察方法，平时生活中注重幼儿对周围环境的观察，提高幼儿的观察水平，养成观察的习惯。

2、喜欢阅读绘本，并且在绘本阅读活动中提高自己对作品的感受、理解和语言表达能力。

三、具体措施

1、安全：

利用晨谈、饭后以谈话、观看录像、情景模拟等方式让幼儿熟悉有关的标志，学会在火灾、地震中的一些逃生方式。进一步认识身体的主要器官几基本功能和保护方法，会对自己的身体进行适当的保护。

教师之间密切配合，做好幼儿早、晚交接工作，及午睡的巡视工作，并做到认真、负责，记好相应的记录。

2、教学：

健康：

抓住一日活动中的教育环节，引导幼儿注意保持环境整洁。采用榜样激励的方法提高幼儿的公共卫生意识。

重视幼儿的体育能力发展，在体育活动的时间常利用竞赛的形式提高幼儿的运动水平。发展幼儿腿部力量，让幼儿学习倒退走，灵活的躲闪，有一定速度的跑，单足跳等多样的运动项目并提出适当的要求。

语言：

利用空闲时间经常组织幼儿倾听音乐、故事等，并请幼儿谈谈听后的感想，锻炼幼儿的倾听能力。

搜集有关培养倾听能力的游戏，并放在每周的实践游戏中，让幼儿在游戏中提高倾听能力。

为孩子提供一个良好的阅读环境，首先班内的图书角布置温馨，吸引幼儿。其次鼓励幼儿带自己喜欢的书相互交流，每周安排幼儿在集体面前讲一讲自己的书，形成良好的阅读氛围。

篇2：大班班级计划

1.认真学习新的指导纲要，树立正确的教育观，并转化成教育行为。

2.坚持开展读书活动，并做好摘录。

3.每月针对共性问题写好案例。

4.做好幼儿观察记录和成长档案。

我们将通过观察、记录幼儿学习发展情形，了解每位幼儿的发展程度、兴趣、需要及行为类型，注重收集资料，时刻反思如何拓展幼儿学习的经验和机会。

二、幼儿重点能力的培养

(一)培养幼儿的责任心

责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质。尤其是在幼儿阶段的培养更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培养。比如，可以让幼儿整理自己的床铺，比赛穿、脱衣服，系鞋带等。另外还可以让幼儿帮助老师收发图书，整理玩具柜，给花草树木浇水等做好值日生工作。

(二)建立良好常规

1.两位教师对照《幼儿一日活动行为规范》自查，找出本班常规教育的薄弱环节。制定相应的教育策略，并在实践中不断地反思与调整。

2.加强学习常规管理的文章。

(三)与幼小衔接，培养幼儿良好的学习习惯。

1、引导幼儿掌握正确的坐、写姿势。

2、培养幼儿要有较强的时间观念。

3、要求幼儿坚在离园之前回忆在园所做的事情，讲述给父母听。

4、每天由一个孩子隔天观察天气预报，第二天记录好“天气日志”。

(三)开展美术教研活动，提高孩子的绘画水平。

1、我们利用教室的墙壁、空间，为幼儿创设最佳环境，使他们的作品能经常上墙，与同伴交流和赏析。

2、加强每次活动的评价过程，针对画面、色彩、想象方面引导孩子开展自评和他评，使得绘画水平再上一个台阶。

3、确保每周一次的绘画时间，制定出本学期的绘画内容。

三、建立民主、平等的新型师生互动关系

(一)热爱关心幼儿，使孩子感到老师象妈妈。尊重、信任幼儿，使孩子感到老师是朋友。

(二)老师要关注到每个幼儿的点滴进步，给予肯定，使幼儿感到自己的进步，从而培养自信心。

1.我们将开展“每天一句话”的活动，利用晨间谈话的时间，有意识的鼓励和要求一部分孩子每说一句话，从最为简单的开始，逐步开启紧闭的心门，逐步建立师生相互的交流和沟通。

2.记录天气的孩子向大家汇报当天天气，并逐步增加有关的内容。

3.每周安排好与孩子进行个别交流的计划，加强和孩子的交流。

四、家长工作

1.召开家长座谈会和对家长开放半日活动。

2.认真并及时填写“幼儿成长档案”。

3.充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料。

篇3：大班额下的班级管理

近年来, 随着城市化进程的不断加快, 外来经商、务工人员陆续流入, 外来人口数量与日俱增。同时, 随着经济建设的发展, 人们对生活质量和优质教育的需求不断增强, 农民进城购房成为潮流。由此带来的流动人员子女入学问题凸显, 使得县直小学新生入学压力急剧加大, 班级人数不断膨胀, 大班额现象较为普遍。

一、大班额问题带来的负面影响

班额的过度膨胀会引发安全隐患、教学效果低下、管理难度加大等问题, 甚至影响到学生的身心健康。

1.班级人数过多, 存在一定的安全隐患

学生人数过多, 直接导致活动易发生碰撞、如, 厕所拥挤、楼梯间混乱、疏散学生困难等安全隐患。每到课间休息的时候, 学生从教室中蜂拥而出, 教学楼走廊和楼梯上人满为患。由于小学生活泼好动、喜欢三五成群嬉戏打闹, 在拥挤的学生人群中容易造成碰撞跌倒的情况发生。

2.班级人数过多, 课堂教学效果受到一定影响

班级人数过多, 导致师生互动交流的机会少了, 特别是在新课改理念下, 新型教学方式无法有效在课堂教学中开展, 有些实验探究课将无法实施。有的教师上课使用扩音设备, 大大降低了教师的亲和力。

3.班级人数过多, 导致教师工作压力加大

班级人数过多, 导致教师负担过重, 作业批改的认真度会大大降低。学生课堂注意力难以集中, 组织教学会占用大量时间和精力, 教学效果差。

4.班级人数过多, 导致班级管理难度加大

现在的孩子大多以自我为中心, 不愿受约束。班级人数过多, 教师管理起来会顾此失彼, 建立集体规范会很困难。

5.班级人数过多, 影响学生身心健康

班级学生过多, 造成了教室里课桌排放满满当当, 课桌之间过道狭窄, 课桌靠前, 甚至与讲台排齐, 导致学生近视、斜视、脊柱弯曲等。另外, 空气污浊, 细菌滋生, 导致头晕、胸闷、嗜睡, 一旦有流行病发生, 就会大面积迅速蔓延, 导致疫情发生。

二、针对大班额问题的应对措施

1.放平心态, 积极面对

尽管我们倡导教育均衡发展, 但是城乡之间、校与校之间仍有一定差距, 热点学校的择校问题仍是顽疾。加之外来人员的不断涌入, 使原有的教育教学资源无法满足快速增长的客观需要, 在这种情况下, 大班额现象在所难免。因此, 我们应该立足现实, 以平和的心态面对这一现象。

2.加强教育, 建立秩序

通过加强教育管理, 使学生建立起良好的班级秩序和学习习惯。这样就可以在很大程度上克服大班额所造成的困难, 使学生在接受文化知识的同时养成良好的生活和学习习惯, 为今后的健康成长奠定了坚实的基础。任课教师也应当从关心学生身心健康成长的角度出发, 在日常的工作中耐心细致、和蔼可亲, 使同学们真正感受到教师的人格魅力和高尚品德。

3.家校协作, 形成合力

由于课堂教学时间短、容量大、学生多、接受能力不齐等原因, 对于每一位学生的课后复习和作业指导就显得非常重要。而这些工作仅靠学校和教师是无法圆满完成的, 因此积极争取家长的支持和理解是非常重要的。尽管学生家长由于工作都比较紧张和繁忙, 能够抽出时间对学生进行课后复习和作业指导显得非常难得, 但是很多学生家长还是乐于克服种种困难, 对孩子的学习进行辅导和检查的。一方面, 教师在学校讲授的有关知识, 通过课后作业以及家长的辅导检查能够得以巩固和消化;另一方面, 家长对孩子的学习情况也有了一个比较具体的了解, 在某种程度上达到了双赢的效果。

4.大胆放手, 培养自主

在大班额的班级管理中, 充分发挥班干部的作用是至关重要的。班主任要在全面了解全班学生的基础上, 确定班干部人选, 量才使用。干部分工要具体, 从班长到组长, 都要安排好具体负责的工作, 班干部都知道自己该做什么了, 班主任也就轻松了。

我们提倡班级人人有事做, 事事有人管。如, 关灯、关窗、劳动工具的管理, 都有专人负责。让每个孩子认识到自己既是管理者, 又是被管理者, 既扬长又补短。班主任要充分利用孩子们好表现自己的心理特征, 引导学生去管理班级, 练习管理班级的本领, 激发学生自己管理班级的热情。

5.安全教育常抓不懈

学生人数多, 安全隐患就多, 出现危险的概率就会大大增加。我们要做到天天讲, 时时讲, 警钟长鸣。班主任要在升旗集会、课间操、放学带队、课间活动等方面加强监管。楼梯间是最不安全的地方, 容易发生碰撞、拥挤、踩踏等事故, 要教育学生不在楼梯间逗留、玩耍、打闹。午自习开始前的一段时间安全管理也很重要, 这段时间可以让学生在教室里看一会课外读物, 以减少在外面疯跑的机会, 确保学生的人身安全。

6.科学调配, 实现座位的最优化

性格搭配, 以静制动。让活泼外向的学生与内向安静的同学坐在一起, 这样既能完善学生们的性格发展, 又能以静制动, 利于管理。

干群搭配, 以点带面。将班干部分配到教室的各个部位, 星罗棋布, 发挥他们的监督管理和示范带动作用。

优差互补, 共同进步。让学习落后的与成绩优秀的学生坐在一起, 利用优生带动后进生, 实现共同进步的目的。

及时调换, 促进健康。排座位应当坚持以身高为先的原则, 在不影响后边视线的基础上, 要定期调换座次。这样做可以有效地预防近视和斜视的发生。

篇4：大班额下的班级管理

近年来，随着城市化进程的不断加快，外来经商、务工人员陆续流入，外来人口数量与日俱增。同时，随着经济建设的发展，人们对生活质量和优质教育的需求不断增强，农民进城购房成为潮流。由此带来的流动人员子女入学问题凸显，使得县直小学新生入学压力急剧加大，班级人数不断膨胀，大班额现象较为普遍。

一、大班额问题带来的负面影响

班额的过度膨胀会引发安全隐患、教学效果低下、管理难度加大等问题，甚至影响到学生的身心健康。

1.班级人数过多，存在一定的安全隐患

学生人数过多，直接导致活动易发生碰撞、如，厕所拥挤、楼梯间混乱、疏散学生困难等安全隐患。每到课间休息的时候，学生从教室中蜂拥而出，教学楼走廊和楼梯上人满为患。由于小学生活泼好动、喜欢三五成群嬉戏打闹，在拥挤的学生人群中容易造成碰撞跌倒的情况发生。

2.班级人数过多，课堂教学效果受到一定影响

班级人数过多，导致师生互动交流的机会少了，特别是在新课改理念下，新型教学方式无法有效在课堂教学中开展，有些实验探究课将无法实施。有的教师上课使用扩音设备，大大降低了教师的亲和力。

3.班级人数过多，导致教师工作压力加大

班级人数过多，导致教师负担过重，作业批改的认真度会大大降低。学生课堂注意力难以集中，组织教学会占用大量时间和精力，教学效果差。

4.班级人数过多，导致班级管理难度加大

现在的孩子大多以自我为中心，不愿受约束。班级人数过多，教师管理起来会顾此失彼，建立集体规范会很困难。

5.班级人数过多，影响学生身心健康

班级学生过多，造成了教室里课桌排放满满当当，课桌之间过道狭窄，课桌靠前，甚至与讲台排齐，导致学生近视、斜视、脊柱弯曲等。另外，空气污浊，细菌滋生，导致头晕、胸闷、嗜睡，一旦有流行病发生，就会大面积迅速蔓延，导致疫情发生。

二、针对大班额问题的应对措施

1.放平心态，积极面对

尽管我们倡导教育均衡发展，但是城乡之间、校与校之间仍有一定差距，热点学校的择校问题仍是顽疾。加之外来人员的不断涌入，使原有的教育教学资源无法满足快速增长的客观需要，在这种情况下，大班额现象在所难免。因此，我们应该立足现实，以平和的心态面对这一现象。

2.加强教育，建立秩序

通过加强教育管理，使学生建立起良好的班级秩序和学习习惯。这样就可以在很大程度上克服大班额所造成的困难，使学生在接受文化知识的同时养成良好的生活和学习习惯，为今后的健康成长奠定了坚实的基础。任课教师也应当从关心学生身心健康成长的角度出发，在日常的工作中耐心细致、和蔼可亲，使同学们真正感受到教师的人格魅力和高尚品德。

3.家校协作，形成合力

由于课堂教学时间短、容量大、学生多、接受能力不齐等原因，对于每一位学生的课后复习和作业指导就显得非常重要。而这些工作仅靠学校和教师是无法圆满完成的，因此积极争取家长的支持和理解是非常重要的。尽管学生家长由于工作都比较紧张和繁忙，能够抽出时间对学生进行课后复习和作业指导显得非常难得，但是很多学生家长还是乐于克服种种困难，对孩子的学习进行辅导和检查的。一方面，教师在学校讲授的有关知识，通过课后作业以及家长的辅导检查能够得以巩固和消化；另一方面，家长对孩子的学习情况也有了一个比较具体的了解，在某种程度上达到了双赢的效果。

4.大胆放手，培养自主

在大班额的班级管理中，充分发挥班干部的作用是至关重要的。班主任要在全面了解全班学生的基础上，确定班干部人选，量才使用。干部分工要具体，从班长到组长，都要安排好具体负责的工作，班干部都知道自己该做什么了，班主任也就轻松了。

我们提倡班级人人有事做，事事有人管。如，关灯、关窗、劳动工具的管理，都有专人负责。让每个孩子认识到自己既是管理者，又是被管理者，既扬长又补短。班主任要充分利用孩子们好表现自己的心理特征，引导学生去管理班级，练习管理班级的本领，激发学生自己管理班级的热情。

5.安全教育常抓不懈

学生人数多，安全隐患就多，出现危险的概率就会大大增加。我们要做到天天讲，时时讲，警钟长鸣。班主任要在升旗集会、课间操、放学带队、课间活动等方面加强监管。楼梯间是最不安全的地方，容易发生碰撞、拥挤、踩踏等事故，要教育学生不在楼梯间逗留、玩耍、打闹。午自习开始前的一段时间安全管理也很重要，这段时间可以让学生在教室里看一会课外读物，以减少在外面疯跑的机会，确保学生的人身安全。

6.科学调配，实现座位的最优化

性格搭配，以静制动。让活泼外向的学生与内向安静的同学坐在一起，这样既能完善学生们的性格发展，又能以静制动，利于管理。

干群搭配，以点带面。将班干部分配到教室的各个部位，星罗棋布，发挥他们的监督管理和示范带动作用。

优差互补，共同进步。让学习落后的与成绩优秀的学生坐在一起，利用优生带动后进生，实现共同进步的目的。

及时调换，促进健康。排座位应当坚持以身高为先的原则，在不影响后边视线的基础上，要定期调换座次。这样做可以有效地预防近视和斜视的发生。

总之，只要我们不断实践与探索，就能减轻大班额给班级管理带来的压力，就能从容应对。

篇5：大班班级计划

本学期是这批孩子在大班的最后一学期,也是最关键的一学期.再过几个月,他们即将进入小学，在学前班的天空里自由飞翔。将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。

一、班级情况分析

本学期本班幼儿45名，女生23名，男生22名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。他们的身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显不同，精力旺盛，爆发力强，对体育活动充满兴趣，他们喜爱游戏，游戏活动的水平更高了，他们好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差异，他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关怀，较优裕的物质生活条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群，自顾自，有独占习惯，同情心、责任感比较缺乏。

二、工作重点

1、因为本班幼儿男女，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点之一，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。

2、以《幼儿园教育指导纲要》为指导，深刻领会二期课改精神，以新教材为主要参考资料，根据本班幼儿的实际发展水平，确立相应的教育目标和要求，选择既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织，并尝试生成性主题活动。

3、善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问题，借鉴方案教学进行生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，收集信息，鼓励幼儿动手操作、尝试，使幼儿通过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐渐形成合作探究的师生互动。

4、注重区域活动的开展，进一步思考与尝试将区域活动与主题活动融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。

三、教育目标

语言领域：

1．倾听理解

（1）．能听懂多重指令，并能按顺序行动。

（2）．对生活中的语言、声调节奏敏感，能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义（情绪、态度等）

（3）．能用普通话与人交流，表达自己的意思。

2．表达交流

（1）．愿意与不熟悉的人交谈。

（2）．能清楚地讲述事情的前后经过，语言清楚完整。

（3）．会用多种方式提出问题。

3．欣赏阅读

（1）．能专注地阅读图书，知道画面与文字的对应关系，发展其对语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。

（2）．喜欢制作图书，发展连贯讲述和完整表达的能力。

数学领域：

1.引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。

2.用不同的方法分解（或组成）一组物体（6－10），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

3.学习6－10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。

4.正确书写阿拉伯数字6－10，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。

5.在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。

6.认识人民币。

7.运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。

8.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。

科学领域

1．帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参与保护生态环境的活动。（种植）。

2．让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同形成表现四季的特征。

3．引导儿童学习使用常见科技产品（塔、交通、通讯工具等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。

4．使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案；能关心、爱护自然环境。

社会领域：

1、自信心培养

（1）．热爱劳动，有责任心，在劳动过程中有始有终的做完每件事。

（2）．愿意接受有难度的任务，尝试新活动

（3）．遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试

2．人际交往

（1）．主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。

（2）．愿意与众多的同伴合作游戏，有一定的坚持性。

（3）．能友善的对待外国友人，礼貌地与他们交流。

3．行为规则

（1）．会根据需要自己制定区域游戏的规则，并制作相应的提醒标记。

（2）．有环境保护的意识，当发现不当的行为举止时，敢于劝阻。

4．民俗文化

（1）．了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜欢民俗习惯。

（2）．知道中国是一个多民族的国家，尊重少数民族。

健康领域：

1、身心保健

进餐时举止文明，不挑食，不暴饮暴食。

进一步了解身体的主要器官的重要功能和保护方法。

遵守规则，行为正确，有较强的自护能力。

合群、开朗，积极参加幼儿园的各项活动，并从中感到快乐。

正确认识自己，能较客观地评价自我。

2、体育锻炼

排队走步时较好地一对一保持对形，节奏一致。掌握更多走步方法，能独立想出新的走步方法，进行长距离远足活动。

3、掌握多种跑步方法，能独立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、往返跑等），有强烈地提高跑速的愿望，进行竞赛跑。能绕复杂障碍走、跑交替300米左右。

培养幼儿良好的弹跳力，有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度的愿望。会跳短绳并尝试练习合作跳长绳。

4、能准确投掷动作，投准目标，提高手眼协调能力。

5、能变换手臂动作走平衡木，掌握各种平衡动作。能在有间隔的物体上走。

6、熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。有序地过障碍物。

7、能手脚交替协调地攀登攀行，锻炼幼儿四肢力量。养成幼儿勇敢、坚持到底的毅力及合作精神。

8、按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。

9、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。

10、进一步了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有集体观念，活动中

11、懂得合作，负责、宽容、谦让、坚强勇敢、不怕困难，运动保健意识和能力进一步增强。美术领域：

1、兴趣与审美

能主动参与多种美术活动并能创造性的表现。

继续培养幼儿对生活中各种艺术形式有兴趣，能寻找并发现周围环境和美术作品中的美。进一步欣赏作品的造型、彩色、构图，知道对称、均衡美，学习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品。

引导幼儿积极主动地参与欣赏活动，了解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题意义。知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。

2、绘画

进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现自己独特的思想和感受，体验创造的乐趣。

能根据一定的主题，用丰富的色彩和线条、构思、组织形象，表现一定的内容和情节。进一步引导幼儿学习根据画面需要，恰当运用各种颜色，并学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系。

幼儿能合理安排画面，主体突出，并注意均衡与对称的关系。

3、手工

引导幼儿较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的认识和感受。

能按照自己的意愿运用多种泥工技法塑造结构较复杂的物象，表现其主要特征和某些细节。学习用多种点状材料、线状材料拼贴或制作物象，表现一定的情节。

综合利用各种材料、工具和技能来布置环境，制作教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等，并注意装饰美丽。

音乐领域：

1、歌唱活动

积极地参与歌唱活动。

能用自然、美好的声音歌唱，保持正确的唱歌姿势，会听间奏。

继续学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，能较自如地控制、调节自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。

能基本独立地即兴编、即兴唱。

2、韵律活动

（1）、进一步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，积极参与韵律活动。

（2）、能较准确地随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。

（3）、学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极、熟练地使用动作、表情、体态与人沟通。

（4）、进一步了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。

3、欣赏活动

倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。

进一步深入感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点。

能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。

养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯

四、具体措施

1、在一日活动的各个五一节中注意各类学科知识的渗透教育，并在游戏中培养幼儿积极良好的社会情感。

2、加强常规训练，培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。

3、适当的增加知识学习的比例，以做好幼小衔接工作。

根据幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、钻研教材，勇于创新，不断的改进和提高教学质量。

4、给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面能力的发展。

5、整合多元智能理论，有针对性的、灵活的制定教育教学计划，注重对幼儿的培养，使其养成良好的习惯、积极愉快的情绪，促进幼儿的自我表现与人际交往。

6、结合教学主题设置丰富的活动区和教育环境。设置有特色的游戏环境，开展受幼儿欢迎的游戏活动。

五、家长工作

1.向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。

2.要求家长配合幼儿园，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。

3.每月定期填写好幼儿在园情况报告册

4..每两周按时派发家园联系单.六、每月工作安排

二月份

1、收取各类费用，幼儿注册。

2、进行变化位置、队伍等工作，做好幼儿的常规管理。

3、在班级内开展“春节”的主题活动。

4、正常开展各类教学活动，尝试特色教育。

三月份

1.做好幼儿的常规管理.2.开展”健康宝宝”主题活动.四月份

1、继续加强幼儿的常规训练。

2、在班级内开展”奇妙的水”主题活动

3、发动家长收集有关主题的资料。

五月份

1、庆祝“

5、1”劳动节，知道这是全世界劳动人民的节日，爸爸妈妈和老师都是劳动人民，培养幼儿对劳动人民的情感。

2、培养幼儿的生活处理能力，并能帮助同伴。

3、注意天气的变化，活动后及时提醒幼儿脱衣服，休息后及时穿上衣服。

做好个别儿童教育的计划与修订措施，针对不同的小朋友实施不同的教学方法。

六月份

1、开展“再见了幼儿园”的主题活动，带领幼儿参观小学，做好幼小衔接工作。

2、开展“六一”儿童节的庆祝活动。

3、开展“大班幼儿毕业典礼”活动。

4、做好毕业班的工作：毕业生名单填写、毕业照的拍摄等一系列工作。

5、做好期末的各类总结工作，填写好《幼儿发展册》并发放，做好退费工作。

篇6：大班班级计划

张颖·李迪骅

一、班级情况分析

1、概况：

我班现有幼儿35名，男生22名、女生13名，男生比例偏重，因而幼儿比较好动。本学期又有4名男生新入园，其中两名是联合幼儿园的转入生、一名是上学期留下的孩子，他们适应新环境的能力较强，很快融入了新的班级生活；还有一位男生从未有入托经验，在各方面都需要一段适应。本学期是幼儿离园的最后一年，也是升入小学的准备期，新教师小李和新阿姨小姚的加入，对班务工作会注入新的活力。我们会根据班级幼儿的发展，三位一体的保教有效结合，推进幼儿更多地发展。

2、本班特点及主要表现：

●优势表现——

（1）幼儿的劳动能力明显提高，对劳动持认真态度，在班级里能做一些力所能及的种植、喂养和值日生的工作。

（2）由于合作意识的发展逐渐增强，幼儿在活动中会自主选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性的游戏。

（3）有较强的交往能力，并能用普通话积极地表达自己的意思，并能依据别人的言语调整谈话内容。

（4）艺术表现欲望比较强烈：会大胆地涂画，表演故事，和同伴一起唱唱跳跳。

（5）爱学、好问，有极强的求知欲望，渴望得到科学的答案。

●薄弱因素分析

（1）大部分的幼儿往往在活动进行到一半时就会放弃，或者遇到困难时，害怕动脑筋而中止游戏。是因为坚持性弱，缺乏顽强的意志力；同时家庭教育“包办”太多，养成了孩子胆小、不善于自主动脑的坏习惯。

（2）在一些合作游戏中，孩子们往往会发生争执，然后向老师求助，导致合作性游戏的质量不高。分析原因：幼儿的规则意识虽逐步形成，但对于规则的认识还没有达到自律，在游戏中需要服从集体约定的原则时，往往还会表现出自我中

心。

（3）大部分幼儿有一定的语言表达能力，能系统地叙述生活中的见闻，但是表述中的言语直白、口语化，缺乏生动、有感情地描述。分析原因：阅读内容的选择过于简单，夸大了幼儿自主选择的功能，应该在成人帮助下，选择一些词句优美的散文或名著童话等；家长不够重视阅读。

（4）幼儿在艺术活动中，实践操作的方法比较简单、想象创造的作品很单一（有的孩子仍停留在模仿别人的阶段）。是因为还未较好地掌握多元化自主表达表现的具体方法；家园创设的环境未能一致、家长过于关注孩子的生活质量。

二、学期发展目标

1、有一定的生活自理能力，形成较好的饮食和盥洗的生活卫生习惯，有自信地做力所能及的事情。

2、体验和同伴关爱、交流与合作的重要和快乐。

3、学习选择，有初步良好的自我意识和集体意识；初步学习正确评价自己的方法。

4、在生活、学习、游戏中形成初步的规则意识、合作意识和责任感。

5、简单了解常见的身体器官，知道一些预防常见病的知识；对环境、气候有初步适应的能力。

6、充分活动身体，获得身体活动的经验，动作协调、灵活，具有初步的安全意识和自我保护意识。

7、对事物变化发展的过程感兴趣，尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。

8、亲近大自然，初步了解环境与人们生活的相互关系，有保护环境的意识。

9、了解社区及上海一些典型建筑和设施、景观，积极参与传统节日活动，知道一些不同地域、不同民族的人以及他们的风俗习惯，有多远文化的意识并萌发爱家乡、爱祖国的情感。

10、了解生活中数的实际意义，能进行一些简单的比较、推理等智力活动。

11、尝试接触和运用多种媒体，学习多途径地收集和交流信息。

12、对美具有敏感性，能多方面感知周围生活中的美，尝试用表演、绘画、制作等形式，来表现自己的感受、体验。

13、学习围绕一个话题进行讨论，敢于提出不同意见；学习较连贯地表达自己的想法或讲述一件事情，态度自然。

14、关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，尝试用文字、图像进行表达。

三、个别幼儿情况：

1、张旭晨小朋友没有入托经验，在集体活动中往往随性而为。特别是较难控制自己的言行，有时影响了大家的活动。加强与父母间的联系，使其了解幼儿园一日活动的要求，在家创设或提供与幼儿园相仿的环境和材料，尽早适应幼儿园的各项活动内容。

2、毛韩伊、菲菲、阳阳和冯浩然小朋友思维活跃，在活动中经常“脱口而出”，影响了集体学习的效果。提供家长若干有效的方法，在家进一步培养孩子的自我控制力，逐步养成说话先举手的好习惯，为入小学做准备。

3、孙浩楠、张毅、董卓贤、刘书旭小朋友比较害羞，缺乏自信，在活动中较少主动开口表达。指导家长创设宽松的环境，多鼓励、多参加社会性活动，帮助孩子建立自信，大胆地表达表现。

四、家长工作：

1、定期更换“家园之窗”的内容、信息，及时指导家长科学育儿的知识和相关策略和近阶段主题活动的开展情况以及孩子在活动中的精彩瞬间。

2、通过家长接待日、飞信、电子信箱、家访、家长会等多种渠道，及时与家长交流、相互了解幼儿在幼儿园和家中的学习生活情况。

3、认真做好上海学前教育网的班级网页，向家长反馈主题开展、育儿信息、教育内容等一系列的班级活动和幼儿发展情况，鼓励家长多发帖、多回帖，发挥班级网的互动作用，取得最佳教育效果。

附件：各月保教工作重点提示：

九月：

１、制定各类计划。（班级学期计划、专用活动室计划等）

２、创设班级环境、提供游戏材料。

３、开展《我自己》主题活动。

十月：

１、结合主题《我是中国人》调整班级环境创设和游戏材料的提供。２、多途径开展丰富多样的家园开放活动。

３、召开班级家长会。

４、召开家长专题沙龙。

十一月：

１、迎接区视导工作的开展。

２、开展主题《有用的植物》并调整班级环境创设和游戏材料的提供。３、开展“我种植我快乐”的亲子种植活动。

十二月：

１、开展《动物大世界》主题活动，调整班级环境创设和游戏材料的提供。２、结合新年主题，与幼儿共同创设迎新年的班级环境。

３、开展亲子阅读周活动。

一月：

１、继续开展《动物大世界》主题活动。

２、做好寒假留园幼儿的登记，以及准备“寒假小贴士”。

３、做好学期结束各项总结工作。

篇7：大班班级计划

2013年2月--2013年6月

“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。因此，我们将把幼小衔接工作做为本学期的工作重点，为幼儿进入小学打好基础。

一、班级情况分析：

这学期我们大一班共有32名幼儿，其中12名为女生、20名为男生，人员基本没有变动。本班幼儿通过上学期的学习，在解决问题的能力及常规方面有了都有不同程度的进步，但是我们也发现幼儿在活动中的坐姿以及整理自己物品的能力有待加强，个别幼儿的倾听意识还不够。本学期，我们将根据他们的具体情况，有针对性的制定班级计划，因材施教，努力培养他们成为一名合格的，受欢迎的小学生。

二、班级学期目标

1、加强幼儿入学前的自理能力及良好的生活学习习惯。

2、鼓励幼儿积极参与各项游戏活动，将教学内容融入到游戏中，做到玩中学、学中玩。

3、向家长宣传幼小衔接方面的知识，家园配合做好幼小衔接工作。

4、加强对体弱儿的护理，及时进行观察，同时加强体育锻炼，提高孩子的身体素质。

三、具体工作

1、保教方面

（1）教育教学

加强幼儿的常规培养，引导幼儿保持正确的坐姿。培养幼儿在学习方面的动手操作能力：如整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具等。

在学习习惯方面，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯；通过布置适当的手工作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

在语言表达方面，通过词汇量的积累等多种途径培养。让幼儿能清楚的表达自己的意见，同时培养他们的倾听能力；在科学方面幼儿对自然现象感兴趣，这学期主要是让他们主动寻找探索目标，在观察时养成一定的观察顺序；在数学方面注重培养幼儿对数的分解和组成，和逻辑思维的培养。尤其对年龄较小幼儿的培养；艺术方面准备开展手工自制活动培养扩展思维想象能力的培养，通过画、拼、贴、剪逐步培养幼儿欣赏美术作品的能力；在社会方面主要培养幼儿公共卫生习惯，有效的进行交往，合作、分享，能积极的参加班级活动。在一日生活中，我们还将注重对幼儿进行随机教育，捕捉幼儿的学习兴趣点，进行社会性综合活动（生成课）的教学。

（2）保育

严格执行幼儿园消毒工作制度，做好班级卫生消毒工作，做好清洁通风工作，防止传染病流行，保证幼儿生活在清洁明朗的环境中；户外活动时为幼儿塞汗巾，坚持户外活动不少于两小时；提醒幼儿多喝水，每天喝水不少于六次，多照顾体弱幼儿，对带药的幼儿定时定量喂药。如有问题及时采取措施，及时与

家长沟通，做到预防疾病控制疾病的活动。

2、游戏活动

（1）我们在晨间活动中提供了十几种体育器械供幼儿自由选择，在游戏中增强了幼儿的身体抵抗力，培养幼儿自主游戏的能力，养成积极锻炼身体的习惯并进一步培养幼儿有较强的竞争意识、动作准确灵敏。

（2）以多种游戏活动相结合的方式开展。每周开展语言游戏、益智游戏、音乐游戏及创造游戏，同时创设轻松的课堂游戏环境，提供轻松的游戏氛围，提高幼儿的参与兴趣。

（3）户外活动时间除轮滑外，一学期还将教会孩子玩至少六种不同的户外游戏。增强幼儿身体抵抗能力。

（4）本学期我班开设的区角有：美工区采蝶轩、益智区小小智慧树、民俗一条街、音乐区儿童大剧院、图书馆、小小运动员等。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，让幼儿能自主选择角色，鼓励幼儿多尝试不同的角色，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。

（5）离园活动是幼儿园一日活动中的重要一环，也是家园联系的重要渠道。每天离园活动我们将会以自由选择方式开展形式多样、内容丰富的离园活动，从周一到周五，每天的活动都不一样。充分发挥幼儿自主能动性，提高幼儿上幼儿园的兴趣。

3、家长工作

在本学期的家长工作，我班重点以“尊重家长”为原则，提高教师的“服务意识”，加强与家长的沟通。我班将努力做好以下工作：

（1）加强与家长的交流与沟通，电话、家访以及接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和是否愿意参加班上的活动。

（2）按时更换家长园地内容，让家长及时了解本班教学活动内容，向家长宣传幼小衔接方面的知识，取得家长的支持配合做好幼小衔接工作，并不断向家长提供新的幼教信息。

（3）鼓励家长积极参加各项亲子活动，参与助教，发挥家长的作用。

四、环境创设

1、本学期我们班级的墙饰布置做到教育化、艺术化、个性化，注意幼儿的参与，把主题墙饰作为特色教育和主题活动的外显窗口，通过教师的启发和引导，将墙饰变为展示幼儿自己意愿的园地。为了体现春的特点及变化，我们将教室布置成绿色柳条吊顶，在柳条中央悬挂着美丽的圆盘，在每个圆盘的正反两面中加入各种自制风景，突出了春天的美感。让幼儿一进教室就感受到春天的变化，感受幼儿园这个大家庭带来的欢乐。

2、为了让幼儿感受到春天的美景，本学期，我们在三楼走廊的吊饰是以春天为主题，挂上了具有春天特色的柳叶，并在柳叶中添加了孩子们喜爱的风筝，整个三楼的环境体现了春意盎然的春天景色。

3、本学期，我们把民俗一条街添加了一些皮影、脸谱吊饰放在教室外面，使区角中的的民俗气息更加浓厚。

五、行事历

这学习也是孩子们在幼儿园度过的最后一学期了，我们还是会一如既往的开展一些班级活动，我们会争取用有限的时间开展更多的活动，开阔幼儿的眼界。具体安排如下：

2月份

1、制定班级计划

2、集体备课，早操

3、主题墙布置及环境创设3月份

1、家长会

2、三八节主题活动

3、早操展示

4、班级活动4月份

1、公开课

5月份

6月份

2、半日活动

3、春游

1、准备六一

2、班级活动

1、六一演出

2、幼儿才艺展示

篇8：大班额下的班级管理

首先, 面向全体制定切实可行的班规是前提。俗话说没有规矩不成方圆, 班规是学生一切行为的准绳。班规制定要公平、公正, 有激励性。我班座位一周一调绝无表现好坏, 成绩优劣之分。班级事务处理标准统一, “好学生”“差学生”一视同仁, 尤其对于问题生的点滴进步要及时给予鼓励。许多问题生自我约束能力普遍较差, 思考问题难免幼稚, 生活和学习中犯点错误实在是再正常不过的事情了。我认为, 学生犯错误并不可怕, 可怕的是找不到帮助学生改正缺点的方法。班主任要把学生当孩子看, 冷静地辩证地看待学生的错误, 宽容学生的过失, 少给学生犯错误的机会, 多给学生一些改过的机会, 用自己博大的爱心去温暖学生的心灵。不重犯类似错误, 少犯一个错误, 都应视为进步, 给予肯定。当然对于好学生犯错, 定要公正处理, 若处理不公便会助长好孩子的不良习惯, 遏止差生的上进心。公平、公正、激励性的班规有利于优良班风学风的形成。

其次, 选用好班干部是关键。我班班委干部实行竞选制, 竞选成功者试用期一个月, 最长任期一学年, 下届竞选与先前职务绝不雷同, 力争三五年内人人有“官”做, 人人得以锻炼, 让全体同学都来参与班级管理。要真正搞好民主管理, 首先要使同学们从思想上树立起集体意识, 树立“我与班级共荣辱”的观念, 时时事事处处想到集体, 想到为集体争光。我认为这是搞好班级的先决条件。我有意识地让大家共同来管理班级, 着重培养学生们的集体意识和自我管理能力。班主任要大胆放权, 做到大事班委讨论, 小事自行解决, 难事请示老师。选用好了班级小助手, 班主任便可从繁重的班务工作中解脱出来, 实现自我减负。当然班主任一定要当好导演与参谋, 绝不可袖手旁观、不闻不问, 相反班主任一定要扮演好自己的角色, 让自己既成为班级管理的组织者、领导者, 又成为班集体中的普遍一员, 与全体学生融为一体, 同喜怒, 共荣辱。

第三, 化整为零, 强化小组自主管理是重点。几年来, 我借鉴魏书生老师的一些做法, 结合我班实际, 在班内实行“分级管理制”。小组自主管理属于二级管理, 首先, 将全体学生进行同质分组, 其次, 对小组内成员进行分工:小组成员通过讨论推选出小组长, 每个成员自荐或推荐负责组内的一项工作, 如作业本的收交发放、卫生的安排督促、出勤的记录、纪律的监管、仪表仪容的检查、两操的督查及研究性学习和课外活动的组织工作。为了更能锻炼学生的胆量和管理能力, 小组长也可以由各组员轮流担任。实行小组自主管理, 再次, 要结合校纪班规全体讨论制定小组评分细则, 根据细则并结合每周评班级明星活动, 每周一小结, 每月一总结, 期中期末评优秀小组。这样, 小组内互助合作并存, 小组间竞争监督同在。实行小组自主管理对于激发个体积极性有至关重要的作用。

第四, 公物管理实行承包制是重要手段。每班都有许多公物, 每期均有许多公物损坏或丢失, 班主任管理公物很是头疼。每期始, 我都会紧紧抓住孩子好表现, 不服输的心理, 列出我班许多公物让学生竞相承包, 力争做到人人参与, 以培育其主人翁意识和责任感。每期管理得好的会得到小小奖励, 下期便可继续承包或多项承包。这样既有效地减少了公物的损失, 又增强了孩子作为主人翁的责任感, 同时也有效地减轻了班主任管理的负担。

最后, 不定期家访与定期召开家长会是有效的辅助手段。教育的成效一定程度取决于家校合作的程度, 学校教育离不开家庭教育的配合, 家庭教育离不开学校教育的指导。班主任要通过家访和召开家长会与家长互通信息, 第一时间了解学生校内外行为, 家校联合对症下药促其健康成长。家校的有效配合会令学校管理起到事半而功倍的效果。