英语作文对话形式（通用11篇）
篇1：英语作文对话形式
A: Oh, my god!I’m nearly driven mad by my mother.B: What’s wrong with you? A: You know we will go on a field trip to a hotel this summer vocation and next term.But my mother insists that I should not go.Although try my best, I still can’t persuade her.C: Although my mother doesn’t prevent me from going on a field trip to a hotel, she was worried about me in fact.In her opinion it is not appropriate for a girl to work in a hotel.D: Nearly all the people as old as our parents have a prejudice against hotels.I think there must be a generation gap existing between us.A: I can’t agree with you any more.Now, what can I do to change my mother’s attitude? B: I think your mother doesn’t let you go to a hotel because she is worried about your safety.So, firstly, you should make a clearly description about the hotel’s work environment nowadays to change the opinion in her mind and relieve her of anxiety.D: When you talk with your mother, you should pay more attention to your attitude and tone.You should be calm and show respect to her, looking on her as your best friend.C: You can also tell your mother the opinions most people have to hotels nowadays.I’m sure your mother will understand finally.A: Thank you very much.I will have a heart-to-heart talk with my mother in the way as you told me.Just wait for my good news.
篇2：英语作文对话形式
有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊！妈妈的爱是清凉的风。有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，妈妈抱我去医院。摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。啊，妈妈的爱是滴落的泪。有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是责备的目光。一次老师叫用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。” 妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，祖国是我们所有人的妈妈。”
飞
妈妈领着孩子在山路上散步
孩子：妈妈你看，蒲公英妈妈的孩子在飞，还带着小降落伞。是蒲公英妈妈不要他了吗？
妈妈：不是，孩子。蒲公英的孩子要去旅行，去认识河流，去认识瀑布，去认识山，去认识树……
孩子：妈妈你看，树叶宝宝从树枝上飞了下来，大树妈妈不要他了吗？
妈妈：不是，孩子，树叶宝宝要去给小蚂蚁当船，给小甲虫当伞，给小蚂蚱当屋……
孩子：那么，我呢，我长大了呢？
妈妈：你长大了，也会飞走。因为，这个世界很大很大，你要飞到你想去的地方，去做你想做的事……
孩子：我会想您的，妈妈
妈妈：我也会想你的，孩子。
跳
有只知更鸟去了，跳呀，跳呀，跳呀，跳呀，跳。无论如何我要告诉它： 走路别这么跳呀跳。它 说它不能停止跳，如果它停止跳，它就啥地方也去不了。可爱的知更鸟，那就啥地方也去不了......这就是为啥它走路 总是跳呀，跳呀，跳呀，跳呀，跳呀，跳呀，跳。跳呀，跳呀，跳呀，跳。
天使
花朵感谢春天 你给我阳光雨露 和一整个开放的季节 果实感谢大地 你给我等待和期望 还有永远的温暖怀抱 我只想感谢你 我的宝贝 因为你 花朵开放 果实芳香 四季都有阳光
看看世界看看你 世界温柔 温柔是你的眼睛 看看心情看看你 心情宁静 宁静是你的呼吸 看看自己看看看你 心里躲着天使, 天使就是你.我感谢春的花 夏的雨 秋的微云 还有我的你
我珍惜 夜路的灯光 雪后的微阳 和随你而来的满天希望
猜猜我有多爱你
“妈妈，猜猜我有多爱你”
“噢 我大概猜不出来”
“我爱你有这麽多。”（孩子把手臂张开，开的不能再开。）
（妈妈也张开来一比，）说；“可是,我爱你这麽多。”
孩子：“我爱你，一直到过了小路，在远远的河的那一边。”
妈妈：“我爱你，一直到过了小河，越过山的那一边。”
孩子：“那真的好远。我爱你，从这里一直到月亮。”
妈妈：“噢！那麽远，真的非常远，非常远。”
妈妈低下头来，亲亲孩子，小声地微笑着说：“我爱你，从这里一直到月亮，再……绕回来。”
我是三军总司令
妈妈：孩子，小鸟哪去了？
孩子：妈妈，小鸟作了我的飞机 妈妈：孩子，小乌龟哪去了？ 孩子：妈妈，小乌龟作了我的坦克 妈妈：孩子，小鱼哪儿去了？ 孩子：妈妈，小鱼作了我的军舰 妈妈：孩子，你是谁？
孩子：妈妈，我是陆海空三军总司令
妈妈：孩子，小蜻蜓哪去了？ 孩子：妈妈，小蜻蜓作了我的直升机 妈妈：孩子，大象哪去了？ 孩子：妈妈，大象作了我的消防车 妈妈：孩子，蝙蝠哪去了？ 孩子：妈妈，蝙蝠作了我的降落伞 妈妈：孩子，公鸡那去了？ 孩子：妈妈，公鸡作了我的号手
（还可以继续添加：小狗——军犬。长颈鹿——云梯。啄木鸟——侦察兵等）
夏天来了，夏天是位小姐姐。她热情地问我： 想变点儿什么？ 我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上； 我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭； 我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。最后，我看见小小的荷塘，真想变成大大的荷叶。荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。
“ 什么尖 尖尖尖上天？
什么尖 尖尖在水边？
什么尖 尖尖街上卖？
什么尖 尖尖姑娘前？”
“ 宝塔尖 尖尖尖上天，菱角尖 尖尖尖在水边，粽子尖 尖尖尖街上卖，花针儿尖 尖尖尖姑娘前。”
“ 什么圆 圆圆圆上天?
什么圆 圆圆在水边?
什么圆 圆圆街上卖?
什么圆 圆圆姑娘前?”
“ 太阳圆 圆圆圆上天，荷叶圆 圆圆在水边，烧饼圆 圆圆街上卖，镜子圆 圆圆姑娘前。”
“ 什么方方方上天？
什么方方方在水边?
仟么方方方街上卖?
什么方方方姑娘前?”
“ 风筝方方方上天，丝网方方方在水边，豆腐方方方街上卖，手巾方方方姑娘前。”
“ 什么弯 弯弯弯上天？
什么弯 弯弯在水边?
什么弯 弯弯街上卖?
什么弯 弯弯姑娘前?”
篇3：英语作文对话形式
一、人机对话的形式
(1) 通过对一组读音相似或相近的单词或短语中的某一个词或短语的听音, 要求应试者对所听到的声音作出正确的选择, 考查应试者的听音辨别能力。如从所给的A.mouth、B.house、C.down、D.now中, 选出你所听到的那个单词。
(2) 提供电脑中男女声的两人对话 (2012年中考增加了情景对话的内容) 及针对这个对话提出的问题, 应试者在听完对话和问题后, 在提供的选项中选择出与对话内容相符合的正确答案。如:
——How will you get there?
——I’ll fly.
Question:How will she go?
A.By ship、B.By air、C.By bike、D.On foot
(3) 通过对一段短文的听音, 要求应试者对一系列不同的问题作出恰当的符合短文内容要求的判断, 考查应试者的听音理解能力。也可以通过对短文的听音让应试者说出文中所缺的单词、短语或句子, 考查应试者听说单词、短语或句子的能力。
二、应试技巧
由于人机对话是在有限的时间内通过电脑录音的方式进行的, 时间性强, 所以必须放松精神, 全神贯注地倾听, 准确、清晰地表达, 才能在应试中取得较佳的效果。作为学生, 一般应掌握以下方法。
(1) 勤于归纳、善于比较, 努力提高单词的辨音能力。单词辨音基本上都是考查学生对长短元音、清浊辅音、字母组合、相近或相同语音的辨别能力。为此, 同学们在平时的学习过程中, 应养成勤于归纳、善于比较的良好习惯。如长短元音book[i]与foo[i:], 清浊辅音passed[t]与remembered[d], 相近音素peasant[e]与present[e], 相同读音hi[hai]与high[hai], passed[pa:st]与past[pa:st]等。这样经常地有意识地一点一点积累, 就能积少成多, 集腋成裘, 辨别能力也就会随之而提高。
(2) 抓住关键词, 有针对性地去听。听对话时, 要注意关键词的含义。如上文中的fly应是go by air (plane) 之意。另外, 对话中要求回答判断的是哪一部分, 应重点去听, 其余部分可不必太用精力。还有, 要正确区分说话者对某事或某人的看法或态度, 同意还是拒绝, 肯定还是否定, 部分否定还是全都否定, 形似肯定实质否定, 还是形似否定, 实质肯定等。如:
———Physicis is really a difficult subject.
———SO is chemistry.
Question:What do we learn from the dialogue?
答案应为:Both physics and chemistry are difficult.
还应特别掌握转折和让步, 把握住说话者的真实含义。如:
———Do you live very far from your office?
———About 15 kiiometres, but it doesn’t seem that far.The road is good and there isn’t much traffic.
一般来说, 听到But一词时, 要特别注意but之后的句子意思, but之前的句子往往不重要。
(3) 熟悉提供的内容, 带着问题听录音, 有助于对短文的理解。做短文理解这类题目时, 应充分利用间隔的短暂时间, 思考一下所给选项, 大致了解每个小题是判断什么的, 做到心中有数, 还可以通过所给选项对整个短文的思想内容有个大致的了解, 以便听时就有关信息加以核正。这样在听短文时, 就可以有目的去寻找正确选项, 达到事半功倍的效果。还有, 就是要注意听短文的首句、首段。因为“开场白”往往是讲话人开门见山自我介绍, 阐明讲话的目的, 主要内容, 引出下文的开端, 充分利用这些信息对理解全文内容和正确答题都十分重要。再就是每个小题的先后顺序, 一般都与短文的先后顺序基本保持一致。因此, 在做题的时候, 可以边听边做, 由前到后逐一解决, 无须跳跃做题。
(4) 注意语音的变化, 提高听力水平。很多同学都有这样的体会:就是一个明明非常简单而且自己应该能听懂的句子, 而一经录音机或电脑正确读出, 就好像变了内容似的, 听不懂了。这是因为在平时的英语朗读、说话过程中, 除发音不太准确外, 还因为没有注意连续、失去爆破、弱读、同化等语音变化情况。除此以外, 还应该注意一个问题———语调。要熟悉并掌握常见句子类型的基本语调及特殊用法, 才能听懂或表达出复杂的、难以用书面语表达的意图。如It is a good book, isn’t↘it?用降调表明说话人对“这是一本好书”有把握, 而it is a good book, isn’t↗it?则表明说话人没有多大把握。因此, 在平时的学习中, 应多听录音, 多模仿外籍语音专家的标准语音, 掌握语音知识。
篇4：作文中人物对话描写的常见形式
关键词：常见形式；人物语言；对话描写
这里介绍几种人物对话描写的常见形式：
一、说话人在前，语言在后
这是最基本的也是最常见的形式。例如“老子说：‘你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这里迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？’”（《孔子拜师》）。这种形式的对话，“说”字后面用冒号。
二、语言在前，说话人在后
这种形式的人物对话描写有加强语言效果的作用。例如“‘我为你们三个人的健康喝了三口。’她微笑着说。”（《幸福是什么》）。这种形式的对话，“说”字后面用句号。
三、把一次说的话，分成前后两部分来写，中间交代说话人
这种对话，语言跳跃感强，富有波澜。例如“‘别的事？什么别的事！’彭总电闪雷鸣般发作了，‘还有比守住你们的阵地不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事吗？……’”（《在炮兵阵地上》）。这种形式的对话，“说”字后面用逗号。
四、只写人物语言，不写说话人
这种对话，语言具有连续性，现场感强。例如：
“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”
“不错。”
“是不是缺了一颗牙齿？”
“对极了！你看见它往哪去了？”（《找骆驼》）
这种形式的对话，只限于文中有两个人物，而且人物说话时前文要有交代。
五、为了强调语言表现力，说话时配以动作、神情和语气，使人读后如临其境，如见其人
例如：（《爱迪生救妈妈》）
综上所述，作文时适当地使用人物对话描写，文章就会声情并茂，引人入胜。你不妨一试。
医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗，没法做手术。”
爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，还胡闹！”
爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了，不信你瞧！”
篇5：对话形式的童话故事
聪明的捕鸟者经过仔细观察，把握住了竹鸡的这种好争斗的性格，就设计了一种计策专门来捕捉竹鸡。
捕鸟者把树林里面的落叶扫成一堆，然后就在落叶堆里面筑上一个鸟巢，把原来抓住的单只竹鸡放在巢中缚住，在四周张上大网，然后在树后躲藏起来，静静地等待。
捕鸟者用暗中设定的绳子拉拉缚住的竹鸡，使它大声鸣叫。
于是，树林里其他的竹鸡，一听到叫声，马上纷纷循着叫声飞来，激烈地打闹起来。
叫声越来越大，飞来的竹鸡当然也就越来越多。
它们闭着眼睛，横冲直闯。
捕鸟者在一边瞄准时机，突然将网收拢，将网中的竹鸡一网打尽。
可见，同类相残，闭着眼睛横冲直撞，不会有什么好的结果。最后只会害人害己。
多说话有好处吗?
子禽问他的老师墨子说：“多说话有好处吗?”
墨子回答道：
“蛤蟆和苍蝇，白天黑夜不停地鸣叫，叫得口干舌疲，非但没有人听它们的，反而厌恶它们的聒噪。
且看公鸡，只在天明时啼鸣，使人们在睡梦中惊醒，知道天亮了。
篇6：英语作文短对话
1． 时间数字题常见的提问形式有：
How much/ many...?
How far/ long...?
What time...?
When...?
When will...?
How long will the man do?
2． 人物身份题常见的提问形式有：
Who is the man/ woman?
What is the man’s/ woman’s job/ profession/ occupation?
What is the probable relationship between the two speakers?
Who is the man/ woman most probably speaking to?
考题中常涉及的职业或人物身份关系及相关信息词有：
老师和学生（teacher and student）：grade, mark, score, term, course, assignment, pass, fail, scholarship, tuition, campus, dormitory, lab, experiment, etc.医生和病人（doctor and patient）：fever, cough, cold, headache, injection, prescription, diagnose, temperature, medicine, blood pressure, heart disease, flu, surgery, etc.侍者和顾客（waiter/ waitress and customer）：menu, order, reserve, steak, ham, salad, soup, coffee, juice, hamburger, sandwiches, buffet, bar, brandy, whisky, dessert, tip, etc.司机和乘客（driver and passenger）：taxi, fare, get off, change, tip, destination, etc.老板和秘书（boss and secretary）：typing, operating, copy, files, document, report, telephone, appointment, timetable, arrangement, etc.3． 地点方向题常见的提问形式有：
Where does the conversation probably take place?
Where is the woman going?
Where are the two speakers?
常考的地点及相关词有：
学校（school）：required course, elective course, quiz, professor, thesis, make-up, credits, master, dormitory, department, lecture, essay, bookshelf, application form, entrance
旅馆（hotel）：receptionbook, reservation, tip, check in, single room, double room
饭店（restaurant）、酒吧（bar）：menu, bill, drink, dessert, soup, steak, beer, appetizer, barbecue, cheese, cream, roast, beer, drink, wine, cafeteria, dining, saloon, pub, snack, bar, recipe
商店（department store）：supermarket, dress, color, style, fashion, price, bargain, reasonable 医疗（medical treatment）：doctor, nurse, patient, surgery, operation, medicine, dose, pill, temperature, headache, sore throat, bad cold, fever, cough, stomachache, heart disease, cancer 火车（railway）、汽车（motor）、飞机（airplane）等交通设施：platform, traffic jam, airport, arrival time, departure, ticket agent, take off, board, land, flight, airlines, freight, passport, visa
4． 转折题常用but, though, however
5． 请求或建议的常用句式有：
Will/ Would/ Can/ Could you...? Would you mind...? I wonder if...? Shall we...? Why not...? You’d better...?
What/ How about...?
请求与建议常见的提问方式有： What did the man/ woman suggest? What did the man/ woman want?
What did the man ask the woman to do? What did the man offer the woman? What is the man’s/ woman’s advice?
6． 观点态度题常见的提问方式有： How does the man/ woman feel about...? What does the man/ woman think of...? What does the man/ woman say about...? What does the man/ woman mean?
7． 行为方式题常见的提问方式有： What is the man/ woman going to do?
What will the man/ woman most probably do? What did the man/ woman do...? What is the man/ woman doing? How did the man/ woman get there? How did the man/ woman know it?
How did the man/ woman respond to...?
8． 推理题常见的提问方式有： What does the man/ woman imply?
What can be inferred from the conversation?
What do we learn about the man/ woman/ conversation?
重点词汇：
apartment n.公寓住宅，单元住宅ask for an leave for 请假 attend v.参加，出席bookstore n.书店 case n.案件cheat v.作弊 citizen n.公民client n.委托人 colleague n.同事consultant n.顾问 dramatic adj.巨大的，戏剧性的draw from 从中得出 easy-going adj.随和的，易相处entrance n.入口 fare n.车费figure out 弄明白，搞清楚 fill in a form 填单子final exam 期末考试
furniture n.家具
get off 下车in a hurry匆忙indifferent adj.漠不关心in that case 那样的话inflammation n.炎症light-blue adj.浅蓝色manufacture v.生产，制作open an account 开账户on sale 减价出售park v.停靠，停泊plumber n.管道工prescription n.处方regular-priced adj.正常价格run out 用完settlement n.解决方式，裁决Students’ Union 学生会Summer vacation 暑假tablet n.片剂thesis n.论文toll n.费用weather forecast 天气预报vacatoiner n.度假者hurry up 快点，加速 imply v.暗示
in charge 负责，掌管 intern n.实习生
in the long run 长远角度 letter of appication 申请信 next to 旁边，紧靠
mind one’s business 管闲事 on discount 折扣价格 opposite adj.相反的 part-time job 兼职 post a letter 寄信 quit smoking 戒烟 rent v.出租
schoolmate n.校友 spare time 业余时间 supermarket n.超市 sympathize v.同情 take place 发生
篇7：与上帝对话英语作文
“come in,” god said to me, “so, you would like to interview me?”
“if you have the time,” i said.
he smiled through his beard and said: “my time is called eternity and is enough to do everything; what questions do you have in mind to ask me?”
“none that are new to you. whats the one thing that surprises you most about mankind?”
he answered: “that they get bored of being children, are in a rush to grow up, and then long to be children again. that they lose their health to make money and then lose their money to restore their health. that by thinking aniously about the future, they forget the present, such that they live neither for the present nor the future. that they live as if they will never die, and they die as if they never had never lived...”
his hands took mine and we were silent. after a long period, i said, “may i ask you another question?”
he replied with a smile.
“as a father, what would you ask your children to do for the new year?”
"to learn that they cannot make anyone love them. what they can do is to let themselves be loved.
to learn that it takes years to build trust, and a few seconds to destroy it.
to learn that what is most valuable is not what they have in their lives, but who they have in their lives.
to learn that it is not good to compare themselves to others. there will be others better or worse than they are.
to learn that a rich person is not one who has the most, but is one who needs the least.
to learn that they should control their attitudes, otherwise their attitudes will control them.
to learn that it only takes a few seconds to open profound wounds in persons we love, and that it takes many years to heal them.
to learn to forgive by practicing forgiveness.
to learn that there are persons that love them dearly, but simply do not know how to show their feelings.
to learn that money can buy everything but happiness.
to learn that while at times they may be entitled to be upset, that does not give them the right to upset those around them.
to learn that great dreams do not require great wings, but a landing gear to achieve.
to learn that true friends are scarce, he/she who has found one has found a true treasure.
to learn that they are masters of what they keep to themselves and slaves of what they say.
to learn that they shall reap what they plant; if they plant gossip they will harvest intrigues, if they plant love they will harvest happiness.
to learn that true happiness is not to achieve their goals but to learn to be satisfied with what they already achieved.
to learn that happiness is a decision. they decide to be happy with what they are and have, or die from envy and jealousy of what they lack.
to learn that two people can look at the same thing and see something totally different.
to learn that those who are honest with themselves without considering the consequences go far in life.
to learn that even though they may think they have nothing to give, when a friend cries with them, they find the strength to appease the pain.
篇8：语文阅读教学中的“对话”形式
阅读教学不仅是学生、文本、教师之间的对话过程, 同时也是阅读者与自我对话的过程。在这个过程中, 阅读者将获得他人无法取代的心灵体验。多重对话相互作用, 能形成“对话场”, 而营造对话空间, 能让课堂成为学生个性化阅读的空间。
学生与文本对话, 生成个性化感悟
文本并非空中楼阁, 而是生活的缩影。阅读文本的过程, 从某种意义上讲就是解读生活的过程。学生是活的生命体, 有其先期的生活经历, 有对生活真切的体验, 这些都成为学生阅读的资源时, 学生就能“读”出属于“自己的东西”。如, 在引导学生初读《翠鸟》一文时, 我鼓励学生运用自己喜欢的方式自读自悟, 能用语言谈谈翠鸟特点的可以讲一讲、议一议, 喜欢查找资料的可以交流一下课前搜集到的有关翠鸟的图片和资料, 喜欢画画的可以画一画翠鸟的活动图, 喜欢朗读的可以美美地读一读。然后, 组织学生交流汇报。让学生运用自己喜欢的方式来学习, 不但学生从不同侧面对文本有了一定的了解, 而且达到了取长补短、相得益彰的教学效果。
学生与学生对话, 扬其个性之所在
萧伯纳说过:“你有一个苹果, 我有一个苹果, 互相交换各自得到一个苹果;你有一种思想, 我有一种思想, 互相交换各自得到两种或两种以上的思想。”的确, 学生间就学习内容进行平等对话、互相借鉴, 能使自己原有的知识被他人的观点所唤醒、激活, 又各自生成自己新的认识, 显现出鲜明的个性色彩。如, 在教学《你必须把这条鱼放掉》时, 围绕“汤姆该不该把这条鱼放掉”学生的意见各异。有的说:“这条鱼很大, 很难钓到, 如果放了, 以后可能再也钓不到了。”有的说:“虽然鱼很大, 也很难钓到, 但我们必须遵守规定。”有的说:“没有人看见我钓到鲈鱼, 不放也没关系。”还有的说:“做人要诚实、自觉, 要严格要求自己。”……学生们各执一词, 旁征博引, 唇枪舌剑, 课堂气氛空前高涨。如果学生的意见最终不能达到统一, 也并不与“融洽”相悖, 因为“对立”有时也是一种“平衡”。所以, 我们在阅读教学中注重尊重学生的个性, 善于鼓励不同层次的学生对不同的文章说出自己不同的感悟和见解, 就能最大限度地发掘学生的创造性思维、增强学生的独立阅读能力。这样, 我们就能欣喜地看到学生在课堂中抒其个性之性, 扬其个性之情, 显其个性之趣。
教师与文本对话, 以真情感动学生
“教师是学习活动的组织者和引导者”, 这就要求教师先要潜心与文本进行对话。只有教师用心去感受、理解文本的价值意义, 感悟作者的思想感情, 与作者产生情感的共鸣, 教学时才能以真情感动学生。如, 我在准备教学古诗《春望》时, 为了备好这节课, 我查阅了很多教学书籍, 阅读了大量诗人的生平事迹的材料, 还在《唐诗鉴赏辞典》中查找了《春望》这首诗的内容背景, 深入研究了这首诗的相关分析文章, 从而更深刻地理解了诗人因“国破”而见花落泪、闻鸟心惊的心情, 被诗人忧国忧民的情怀所感动。我把这种情感带入课堂教学中去, 用我的情感去感染学生, 从而使学生们被杜甫的这首诗和伟大情怀所感动。
教师与学生对话, 营造平等交流氛围
篇9：对话的另一种形式：无言的对话
一、情绪传递也是一种对话
语文教学从本质上说是一种“沟通”与“合作”活动，是一种语言性沟通或语言性活动。然而，情绪传递在语文教学中也是至关重要的。在课堂中，有一些教师非常善于发挥情绪传递的作用：发自内心的微笑，倍感吃惊的表情，在拍肩握手之中就把自己喜怒哀乐的情绪直接传递给学生，感染学生，引发学生的情绪体验，从而营造了良好的课堂氛围，加强了课堂信息的交流。这种情绪传递就是教师与学生之间的另一种对话。
在一次教学观摩课活动中，听了浙江省宁波万里国际中学干国祥老师教的《斑羚飞渡》一课。因为是借班上课，学生与教师还不熟悉，所以在课堂上难免出现冷场。可是干老师始终是笑容可掬。当一个问题提出后，学生冷场时干老师是用他的微笑、眼神在和学生对话：“相信自己，你能行!”学生从老师的微笑中读出了老师对自己的信任。干老师的语言堪称一绝，更重要的是在朗读时，他的面部表情也随着文章的内容而变化，时而皱眉时而欢笑，时而严肃时而幽默，不经意间与学生进行着无声的对话，让学生感受到作者在文中所传递的情感。更令人佩服的是干老师的体态语，举手投足之间向学生传递着文本信息。
如果说对话是语言艺术，那么“情绪传递”就是一种非语言的对话，它往往在“无声胜有声”中让学生迸发出灿烂的智慧火花。
二、等待也是一种对话
在语文课堂教学中，我们不难看到这样的情景：教师在教学过程中，提了一组问题让学生回答，但没几个学生举手。于是教师着急起来，干脆自己把答案一一道出；也有学生站起来回答，可是表达不够流畅，此时教师抢过学生的话头，开始侃侃而谈自己的见解。有些教师说，现在的课堂内容多，要分析文本，要品味语言，还要拓展延伸，稍有耽搁便会完不成任务。殊不知新课标强调的是训练学生的能力，提高学生的素质，一堂好课不是以面面俱到为标准的，即使课堂上自己所设计的任务完不成，也要耐心等待。
其实，等待的过程也是一种特殊的对话过程，教师要有足够的耐心去等待。可以用你的眼神与学生进行无言的对话：“不要急，慢慢说!”“你一定行!”“你可以说得更好!”要相信学生在接受你的鼓励信息后会跟你进行对话的。此时你还可以摸摸学生的头，拍拍学生的肩，以示信任。这样的无声对话并不需要很长的时间。这个过程，是教师心灵泉水的自然流淌，是内心真诚的流露，这种等待中的对话其实是教师与学生心灵对心灵的呼唤。它会让你取得意想不到的效果，那就是在以后的课堂中，会有越来越多的学生向你诉说他的想法，你的课堂将表现出前所未有的活力。
篇10：端午节英语对话作文
李明 We celebrate it to commemorate a great patriotic poet of China: Qu Yuan. 是为了纪念中国伟大的爱国诗人：屈原。 How do you celebrate it? 那你们一般怎么庆祝?
李明 Well have zongzi. The stuffing in zongzi could be dates, bean paste, yolk, chestnuts, or other things. There are so many kinds. People in southern China like the zongzi with meat in it. 我们会包粽子吃。里面能放枣啊，豆沙啊，蛋黄啊，栗子啊什么的。有很多种馅儿呢。南方人还喜欢包肉馅儿的粽子。
汤姆 Wow, I almost drooled because of your description. 哇，说得我都快流口水了呢。
李明 Theres more. There are also dragon boat matches in some places of southern China. 还有呢!南方很多地方还会有赛龙舟呢!
篇11：英语作文对话形式
首先：考察的应该还是书信。其次：考察的内容最可能是感谢信。
感谢信是向对方表达谢意的书信。感谢对方的关心、支持、帮助或热情款待等。主要内容是说明感谢的事由并表示真诚的谢意。
08年的很多国内大事都可以引发出这封信的考察，雪灾、地震灾民对人民子弟兵的感谢，对志愿者的感谢，等等。
写作“三步走”：表示感谢—>说明事由—>再次表示真诚感谢
注意：表达的感激之情要恰到好处，不要草率，也不要过于夸张。言辞应真挚、得体。建议在结尾尽量表达希望回报对方的愿望，显得更加真诚。
模板句型：
第一步：表示感谢 Thank you so much for„
I warmly appreciate your hospitality.I am writing to express my thanks for„
I am writing to extend my sincere/hearty gratitude/appreciation for„ I would like to convey in this letter my heartfelt thanks to you for„ 第二步：说明事由（根据题目要求）第三步：再次表示感谢 Thanks again.Again, I would like to express my warm thanks to you!Please accept my gratitude.Thanks again and I hope that I will have the opportunity to return/ repay your kindness.I am looking forward to„习题： Directions: