预防小学沉迷网络

预防小学沉迷网络（精选16篇）

篇1：预防小学沉迷网络

5月21日上午，xxx二小开展了以“文明上网，健康成长”为主题的“预防小学生沉迷网络”专题教育活动。

首先学校利用充分利用升旗仪式、广播、宣传栏等进行绿色文明上网的宣传，保障学生在良好的网络氛围中健康快乐成长。

其次，要求各年级安全课教师利用安全课时间开展了以“预防中小学生沉迷网络教育”为主题的安全教育课，引导学生正确认识、科学对待、合理使用网络，自觉抵制网络不良信息和不法行为。

第三，学校印发教育部基础教育司《致全国中小学学生家长的一封信》，并把《致全国中小学学生家长的一封信》的电子文档发至家长微信群，并全部收缴回执单，并妥善保管。及时了解学生家长重视孩子教育的程度，并利用此次机会加强对家长朋友对网络的正确认识，一个不漏地提醒每位家长承担起对孩子的监管职责，帮助家长提高自身网络素养。使他们能够在学生课余时间正确规范孩子的学习行为。

最后，各班班主任通过家访、家长会、微信群等家校联系方式，与家长取得联系，进行了班级学生的全面排查，实时了解学生在课余时间使用手机或网络情况，并及时做好记录，进一步将工作细化到实处，有效维护中小学生身心健康和生命安全。

希望通过此次活动，不但培养学生健康上网、依法用网、文明护网的意识;而且增强全体师生的网络安全防范意识和自我保护技能，切实营造了安全人人有责、人人参与的良好氛围。

篇2：预防小学沉迷网络

该校各班向家长发放教育部《致全国中小学生家长的一封信》。这封信要求家长力行“五要”――引导与监督、树立榜样、时常陪伴、疏导心理、家校配合，指导孩子诵读、记忆“防迷网”三字文――“互联网，信息广……勤沟通，强预防”，填好《回执》并交学校存档。

该校4―8年级各班积极办“远离不良网络”为主题的手抄报。一份份图文并茂的手抄报，或侧重介绍不良网络的危害，或提出远离不良网络的`方法，或呈现反映学生质朴心声的读后感。

该校红领巾广播站及时播出介绍不良网络诸多危害、鲜活事例、预防措施等内容的文章。广大学生听了广播，十分认可，深受教育。

篇3：预防小学沉迷网络

一、学生沉迷于网络出现的不良影响

(1) 身心俱疲, 素质下降, 人格异化。假期一开始, 有的孩子可能会和大人讨论一些假期的计划。大致是这样计划的:每天早上去培训班, 周末和朋友出去玩或者去看望爷爷奶奶, 下午和晚上就呆在家里自由活动。计划是挺好的, 可是三天一过, 就不是那样了。上网玩游戏成了他们的最爱。

好多家长都深有体会, 一旦孩子沉迷于网络, 他们就会不分白天黑夜。每天玩电脑玩到凌晨, 有时甚至熬通宵, 天天早晨睡到日上三竿也不起, 任你怎么叫就是不起床, 连早饭也不吃。这些不良的作息习惯严重地影响了孩子的健康, 因为早上不吃饭有以下害处:使人反应迟钝, 可能会使慢性病上身, 肠胃可能要“造反”, 便秘“出笼”, 易患胆结石等。

还有就是, 常期沉迷于网络的孩子的视力也会大大降低, 眼睛干涩、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁不安、血压升高、植物神经功能紊乱、睡眠障碍, 再加上电脑辐射很大, 久而久之, 孩子的身体素质就会大幅度下降。一个假期下来, 面黄肌瘦, 弱不禁风。

好多孩子, 通过长时间玩游戏, 脾气就会变得希奇古怪, 对待人和事很不耐烦, 深陷游戏所设的情景。长时间地接触网络, 孩子的人格会发生明显改变, 整个人会变得冷漠、自私, 甚至走上犯罪道路。好多案例都说明了这一点。

(2) 身处虚幻世界, 难以与现实融合。由于现在的孩子多数是独生子女, 三口之家的小环境, 本来就缺少与人沟通的先天条件, 再整天沉迷于网络, 就会更加缺乏沟通交流的机会。本来网络的人际关系没什么真实性可言, 处处都充斥着不信任感, 孩子如果常时间上网, 就会变得自闭、自卑和冷漠。长此以往, 害处无法估量。

网络世界, 原本就是个虚幻的世界, 大型游戏, 网络聊天室, 哪里是真, 哪里是假, 对于思想单纯的孩子来说, 简直就是迷宫。他们喜欢的是在游戏中的角色。骑马挎刀, 任我驰骋;神仙美女任由我挑选;杀死敌人, 喂几粒还魂丹, 他们照样复活。还有就是喜欢一关又一关地升级, 喜欢那种在现实中无法取得的满足感, 他们无法把自己从虚拟的环境中摆脱出来, 不愿与周围的人们交流。

(3) 冲击着青少年的人生观、价值观。俗话说“栽树栽根, 育人育心”。青少年时期的人生观、价值观的形成, 对他们将来的学习和工作、智能和个性发展起着指导和调节的作用。但青年初期只是人生观、价值观初步形成的时期, 它还不成熟, 需要他们在生活的道路上进一步锤炼。因此, 我们应该更多地关爱青少年的成长, 正面引导, 防微杜渐。

由于网络世界的信息包罗万象, 孩子又正处于价值观形成的重要时期, 网络上的一些言论对于自制能力比较低, 尚未形成强烈的是非观念的他们来说, 很快就被吸引了过去。再就是网络上的很多不健康的东西, 虽然孩子可能是无意中接触到的, 但是自制力比较低的孩子可能就会因好奇心驱使而去寻找类似的信息, 价值观和人生观会受到很大的冲击, 使他们的人生轨道越来越偏离正确的路线, 让好多家长后悔莫及。

二、预防网络不良影响的方法

(1) 给孩子以爱心, 让他们加强身体锻炼, 转移注意力。要想解决已经出现的问题, 首先, 要给孩子以爱心, 抽时间多陪陪孩子, 和他们一起做游戏, 用温柔的话语感化他们, 不要让他们从心灵上感到孤独, 从聊天中了解他们需要什么, 以及他们的心理活动。其次, 可以尝试让孩子去参加一些兴趣班, 可以让他们参加一些有意义的夏令营, 不一定要他去学什么运动项目, 可以跑跑步, 既可以锻炼身体又可以让头脑清醒, 注意力更集中, 这样就不会总想着要上网了。如果有条件的话, 家长可以在假期中休一段假, 带领孩子出去旅游, 徜徉在风光旖旎的大自然中, 他们还会想网络游戏吗?

(2) 利用网络, 引导学习, 宜疏不宜堵, 合理安排孩子的上网时间。现在网上的信息量特别大, 中小学生在家里上网学习是有一定好处的, 他们可以看新闻了解时事, 也可以浏览网站学习知识, 但是孩子的自制能力比较差, 一玩起来就一发不可收, 有的小朋友每次不玩得昏天暗地就不罢手, 小小年纪就戴上了眼镜。家长们可以利用软件对他们的上网时间进行限制, 不让他因过度上网影响健康和学习。另外, 可以设置了电脑定时休息, 让电脑每隔一段时间就锁屏, 这样孩子就可以定时休息, 视力也不会因为过度用眼而下降了。

虽然安装了健康上网专家软件, 但是家长们要心里明白, 软件只是治标不治本, 它只能管住孩子一时, 如果孩子真的想上网, 想尽办法他也要去的。想要彻底地解决这个问题, 重点在于改变孩子的心理。所以多和孩子沟通, 多做一些让他们感兴趣的事情, 转移他们的注意力。家长们, 如果你们也有孩子上网的烦恼, 除了利用软件这样的强制手段, 你们还可以多和孩子谈谈心, 只有让孩子真正理解, 他们才能真正实现健康上网。

总之, 网络是一把双刃剑, 运用得好自然会有益处。在这个信息化的社会, 想要完全避开网络是不可能的。家长们如果想让孩子健康上网, 不要想着直接断网, 可以给电脑安装健康上网专家这样的软件, 阻截一些不健康的信息。引导他们往好的方面发展, 让孩子成为一个会上网, 而不沉迷于网络的好孩子。

摘要：面对浩如烟海的网络信息, 如何能够有目的地获取更多、更有价值的知识是青少年应该具备的基本素养之。如果运用好网络, 能提高他们的各项水平, 运用得不好, 就会带来负面影响。有效的预防措施, 可以帮助青少年摆脱网络不良影响, 向好的方面发展。

关键词：网络,负面影响,预防措施

参考文献

[1]关成华.走出网络迷途[M].北京:科学出版社, 2006.

篇4：预防小学沉迷网络

韩国文化体育观光部在2010年年初，为了构建与游戏产业规模发展速度相匹配的健康游戏文化，制订了关于青少年沉迷网游的综合预防与应对计划，NHN Hangame、Nexon、NC Sofl、Neowlz Games和CJ五家韩国顶尖的游戏开发公司根据游戏产业的实际情况提供了大量的参考意见。2010年3月底韩国文化体育观光部和文化产业振兴院共同制作了相应的科普读物《游戏内外》和《游戏内外教师版》，成为第一本以纯游戏内容为主的图书，并且免费赠送给韩国国内6000多所教育团体。除此之外。在包括游戏沉迷资讯中心的建设、游戏文化教材的撰写、游戏文化体验馆的筹建。以及游戏使用及认知程度深入研究等方面也投入了大量的工作。

深入分析

电脑游戏已经被公认为是学习电脑知识的最佳途径，但问题的关键是如何把握其中的平衡点，确保青少年在利用电脑进行游戏娱乐的同时从中受益，而不是毫无意义地投入大量时间和精力沉迷其中。甚至影响日常的学习和生活。从青少年的基础教育开始培养对电脑游戏正确的认知，毫无疑问是一个非常有效的办法。与此同时从韩国方面特别突出“教师版”的做法来看。学校教育本身应该成为和家庭教育相辅相成的共同体。在面对电脑游戏时，不能片面、粗浅地将其视为“洪水猛兽”。应该积极地引导学生或子女利用电脑游戏，达到寓教于乐的目的。

推荐游戏

针对不同的知识点，为大家推荐一些可以获得大量知识或是提升能力方面的游戏。

历史：“文明”系列，“三国志”系列等历史题材游戏。

地理：“大航海时代”系列、其他航海或真实探险类游戏。

数学：“三国志英杰传”等战棋类游戏、《仙剑客栈》等模拟经营类游戏。

逻辑：《秘洞回声》等冒险解谜类游戏。

英语：题材健康的英文原版益智休闲类游戏。

篇5：预防小学沉迷网络

二是自查自纠，做好针对性帮扶工作。学校近期开展了一次全面自查。学校要求，要以班为单位进行排查，对有网瘾倾向的学生和网络违法倾向的学生，均建立教育台账，采取针对性解决措施，多管齐下，开展好教育引导工作。学校要从新生入学教育开始，稳步扎实开展教育工作，多措并举帮助学生形成正确的人生观、世界观、价值观。

三是家校沟通，落实家庭监管责任。学校把教育部《致全国中小学生家长的一封信》印发给每一位学生家长，同时利用家委会、家长学校等途径向每一位家长大力宣讲孩子沉迷网络的危害性、家长做好榜样的必要性以及加强家庭监管家校沟通的有效性，要求家长要特别重视放学后、节假日孩子上网情况，帮助指导家长提高家庭教育水平。

篇6：预防小学沉迷网络

预防中小学生沉迷网络教育引导

工 作 总 结

单

位：邢台经济开发区张家庄小学 电

话：3633512 日

期：2018年5月

预防中小学生沉迷网络教育引导工作总结

随着互联网和手机普及，一些不良网络现象严重影响了中小学生的学习进步和身心健康，甚至出现人身伤亡、违法犯罪等恶性事件。为了预防我校小学生沉迷网路，我校师生做了大量工作。

一、我校屡次明确各岗位教职工的育人责任。

将预防沉迷网络工作责任落实到每个管理环节，杜绝学生携带手机进校，午间安排老师值班、课后合理安排作业和有益的课外活动。教师及时掌握学生思想情绪和同学关系状况，积极营造良好的班级氛围，组织学生开展丰富多彩的班级活动例如跳绳，打乒乓球，踢足球等，使学生远离不良的网络影响。

二、学校迅速开展了一次全面排查。

通过询问同学，家访等形式，了解掌握了我校学生使用网络基本情况，重点排查学生沉迷游戏等问题。排查结果基本良好，大多数学生上网只是为了解疑答惑，沉迷网络游戏的基本没有。

三、各个班级积极开展主题班会。

各个班级在班主任老师的带领下开展了“预防中小学生沉迷网络”主题班会。学生积极参与，各抒己见从多方面阐述了沉迷网络的危害，比如影响学习，影响视力，影响身心健康发展等等。各班学生达成共识一定合理利用网络，不能沉迷网络影响自己的健康成长。

四、多种形式与家长沟通。

我校要通过开展家访、召开家长会、等多种方式，一个不漏地提醒每位家长承担起对孩子的监管职责，帮助家长提高自身网络素养，在孩子面前不玩手机，树立好的榜样。掌握沉迷网络早期识别和干预的知识，提醒家长加强与孩子的沟通交流，特别要安排好孩子放学后和节假日生活，多带孩子出去走走看看外面的世界，培养良好的兴趣例如画画，练习书法，弹弹琴，唱唱歌等等。引导孩子绿色上网，及时发现、制止和矫正孩子网络游戏沉迷和不当消费行为，陪伴孩子健康成长。我校及时印发预防沉迷网络的《致全国中小学生家长的一封信》，各班及时传达到每一位家长，并做好回了执回收保管工作。

社会在进步，时代在发展，我们在做好学校教育的同时，配合家长及时积极引导孩子身心健康发展，确保每一位合理利用网络，绝不沉迷网络。

邢台经济开发区张家庄小学

篇7：预防小学沉迷网络

近日，教育部办公厅印发紧急通知，要求各中小学做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作。同时还发出了《致全国中小学生家长的一封信》，要求各地传达到每一所学校、每一位家长。为了切实做好“预防中小学生沉迷网络教育引导”的工作，有效维护中小学生身心健康，进一步提升师生的网络安全意识，我校接到通知后，于5月7至5月11日开展了为期一周的“拒绝沉迷网络，做阳光好少年”的主题教育。活动总结如下：

一、学校根据实际，通过发放《给家长的一封信》，班级微信群和校训通等平台，请家长协同学校一起帮助学生正确认识互联网的作用，深刻认识网瘾的严重危害，引导学生文明上网、上文明网。

二、学校利用星期一晨会，领导作了“拒绝沉迷网络，做阳光好少年”为主题的国旗下讲话，德育处还要求各班主任召开一次主题班会，并出一期有关主题的黑板报。

三、学校要求每个班级以自己的方式发出倡议，要求大家认真学法，自觉守法，树立科学上网意识，有节制上网，科学安排作息时间，不沉溺于游戏；树立健康上网意识，注重收集和吸收有益的知识和信息，不要浏览不健康的网页。

篇8：预防小学沉迷网络

青少年的上网问题是现在最令家长和老师头痛的问题, 当孩子 (学生) 沉迷于网络的时候, 他们会想尽一切办法上网, 常有偷窃、逃课、彻夜不归等不良行为, 成绩直线下降。而这一群人中, 以小学高年级或中学学生居多。沉迷网络的农村孩子, 他们大部分家里没有电脑, 小时候从没接触过电脑。可有些家庭富裕的城里孩子, 他们的家里不是没有电脑, 为什么还沉迷?这大多与父母管教有关, 父母要求太高, 管教太严, 或是孩子自主上网的时间太少, 有些则是孩子在玩电脑时, 父母怕孩子学坏总陪伴左右, 孩子没有自由上网的空间。这些家庭虽然有电脑, 但由于放不开, 孩子对网络还是处在一知半解的状态。这些对电脑网络一无所知或是一知半解的孩子在好奇心的驱使下, 总是会找机会去接触网络, 了解他们想了解的事。由无知或一知半解, 到了解, 到玩游戏, 再到漫长的沉迷阶段, 当走出漫长的沉迷阶段时, 早已误了自己的学业。

如何解决沉迷网络的问题?我想从电脑玩具化, 正确引导、理性监控, 彻底走出网络沉迷等方面来谈谈自己的见解。

1.电脑玩具化

我认为致使孩子沉迷网络的原因首先是无知。解决这个问题的办法是要让孩子在父母能监管的小学阶段就让他们早早了解电脑, 了解网络, 让他们懂得网络的优点和局限性, 不再觉得网络很神秘, 早早地就把电脑当做是学习的工具或生活的玩具。我儿子现年7岁, 从2岁开始, 教他识字, 从4岁起, 就给他买一台电脑, 他天天都上网, 玩过的游戏不计其数。由于上网玩游戏过多, 造成视力下降。这个年龄段的孩子最听老师和父母的话, 他知道这么疯狂玩游戏会使人的身体受到损害之后, 就很少玩了, 偶尔上几次, 也不会在游戏上停留超过1个小时, 现在基本是把电脑当成一个高级玩具。

当一个人把电脑当做高级玩具时, 这时的电脑在他的心目中就变成了需要时玩玩, 不需要时丢一旁的玩物, 不再把电脑看得神秘, 这就等于给沉迷网络打了预防针。

2.正确引导, 理性监控

孩子小的时候还很难分辨是非, 而网络是个大杂烩, 如果不加筛选, 必将会影响孩子的健康成长。在孩子小的时候, 父母可以陪孩子上网, 此时的孩子一般会玩小游戏。这一阶段要注意让孩子懂得哪些是暴力游戏, 懂得暴力游戏会让好人变成坏人, 而此时的孩子最讨厌坏人, 我们就要在这阶段让“暴力游戏使人变坏”的理念扎根在他们心中。他们要玩, 最好让他们玩一些益智类的游戏, 只要他们注意完成作业、保护身体就行。

等孩子长大了一点, 就不能随时陪他们玩了, 他们有了自己的交际空间, 有了自己的小秘密。此阶段, 常听到一些家长抱怨, 说孩子常关紧房间门, 偷偷地上网。这一阶段确实是令人头痛, 也最容易出现问题。为了了解孩子玩什么, 适当的监控必不可少。为此我们可以安装一些监控类的软件 (如电脑监控专家、绿坝等可以偷偷进行键盘记录及按一定时间截屏的软件) , 一方面我们给了孩子一点他们的空间, 另一方面他们在网络的一举一动都在我们的眼皮底下。

在整个小学阶段, 也就是孩子在父母眼皮底下生活的这个阶段, 我们就要让孩子在我们的引导和“眼皮底下”玩, 懂得哪些可以玩, 哪些不能玩, 在此基础上, 让他们在假日“无拘无束”地玩。这样为他们以后在父母不能监控的阶段 (如上中学后) 接触网络有“曾经沧海”的感觉, 这是为以后不沉迷网络打的又一针预防针。

3.彻底走出网络沉迷

如果孩子已经沉迷网络, 不管父母怎么骂打、老师怎么批评, 很难收到好的效果, 甚至让孩子产生逆反心理, 造成父母和孩子、老师和学生之间的关系紧张。在此阶段, 要想让他们真正地走出沉迷, 最好的办法就是缩短他们的沉迷期, 帮助他们认清游戏、认清网络。

在游戏中, 最让人沉迷的莫过于游戏的成就感和游戏情缘。对于游戏的成就感, 我们得让他们认清, 得到那些成就是需要付出代价的, 如分析成为游戏最强人付出了多少 (这些可以从游戏论坛中找) , 让他们清楚地了解自己要成为游戏最强人, 对于他们现有的条件, 是多么的遥不可及, 粉碎他们的“强人”梦。对于游戏情缘, 我们得让他们认清游戏的虚假性、局限性, 让他们懂得自己沉迷当中是多么的愚笨。而要想给孩子讲清这些道理, 我们就必须知道孩子玩什么游戏, 以及这种游戏的玩法。如果可能, 可以陪孩子玩, 如果孩子不让陪, 那就得从孩子的那些玩伴中了解游戏的相关情况。这样孩子会以为我们也在关注那个游戏, 以此拉近我们和他们的距离。当他们没有弄清游戏最强人需要付出的代价和自己成为最强人的不现实以及网络情缘的虚假性、局限性之前, 很难说服他们, 当他们懂得了, 就到了游戏的“冷静”期, 这时, 只要我们多陪他出去参加别的活动, 充实生活, 他很快就会走出沉迷回到现实, 彻底走出网络沉迷。

篇9：预防小学沉迷网络

近日，教育部、省教育厅、市教育局、县教育局均下发了紧急通知，要求做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作。为切实做好预防小学生沉迷网络教育引导工作，有效维护小学生身心健康和生命安全，我校按照上级相关文件和通知的精神，结合实际制定了预防中小学生沉迷网络的活动方案。

首先，学校利用放学时间和校园广播进行了绿色文明上网的宣传，宣传内容一方面积极地宣传了网络给日常生活带来的积极作用，另一方面更将网络的负面影响全面深刻地对学生施加影响，让他们杜绝网络成瘾现象，保障我校学生在良好的网络氛围中健康快乐成长。

其次，我校积极动员各班班主任利用班会时间开展了以“预防中小学生沉迷网络教育”为主题的活动观看视频，引导学生正确认识、科学对待、合理使用网络，自觉抵制网络不良信息和不法行为。

第三，学校印发了教育部基础教育司《致全国中小学学生家长的一封信》，并全部收缴回执单，并妥善保管。及时了解学生家长重视孩子教育的程度，并利用此次机会加强对家长朋友对网络的正确认识，一个不漏地提醒每位家长承担起对孩子的监管职责，帮助家长提高自身网络素养，掌握沉迷网络早期识别和干预的知识。使他们能够在学生课余时间正确规范孩子的学习行为。

最后，各班班主任通过家访、电访、微信群等家校联系方式，与家长取得联系，进行了班级学生的全面排查，实时了解学生在课余时间使用手机或网络情况，并及时做好记录，进一步把工作细化到实处，稳步扎实开展教育工作。

凉州区清源镇刘广寨小学

篇10：预防沉迷网络

院上中心中学李红民

教学目标：

1、引导学生了解沉迷网络的表现和危害。

2、正确认识网络的双面性。发扬其积极的一面，减少其消极影响。

3、使学生真正做到科学合理上网，安全上网。教学过程：

一 情境导课

同学们，人类步入了信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，请看一段视频和几幅图片。

1、玩游戏猝死于网吧的少年，年轻生命的离世，父母悲伤、无助、惊愕，那可是父母一生难以磨灭的痛呀！

2、沉迷网络游戏的孩子年龄逐年递减，幼稚而迷离的目光，你死我活的拼杀，在网络的世界里，他们正经历着虚幻，正磨灭着追求......3、一群沉迷于网络聊天的青少年，沉迷中，他们荒废了学业，沉迷中，他们失去的了理智，沉迷中，他们迷失了自我......4、面对沉迷，父母心有余而力不足。

看完视频和图片，你能谈一下感受吗？

上述案例，数不胜数。上网一搜索，千万案例涌在眼前。可见我们要重视沉迷网络的孩子，那么如何预防沉迷网络？这就是我们这节课要探讨的话题。

二 探究明理

（一）探究沉迷网络的危害

教师提出问题：面对这些悲剧，我们触目惊心！假如他们就是你的亲人或者同学，你会怎样帮助他们？小组讨论，找出劝解高招。同学们可以参考课本29--33页提供的材料。

小组以角色扮演的形式展示交流。

教师提问：沉迷网络到底有哪些危害？

教师适时点拨并总结沉迷网络的危害：

对身体的危害

颈项疾病 干眼病

腕管挤压综合症

器官损伤 免疫力下降

对心理的危害

模仿网络 堕落犯罪

孤僻 撒谎 逃课 自伤自残 轻生

网络欺诈 威胁生命

（二）探究网络的好处

教师提出问题：刚才，同学们在用心想高招的过程中，了解了沉迷网络的危害，那么网络对我们有没有好处？请以小组为单位进行讨论。

小组展示交流 一生上台总结分析网络的好处：

快捷 方便 灵活

促进学业，拓宽知识面

促进个性发展，开阔视野

（三）探究如何健康上网

通过刚才的讨论，我们发现，网络是一把“双刃剑”，只要我们远离网瘾，合理使用，健康上网，网络将会是我们的好帮手。那么我们应该怎样健康上网呢？请以小组为单位进行讨论。

小组展示讨论结果 代表解读健康上网“四字经”：

明确需要 注意姿势 控制时间 远离诱惑 摆正关系避免上瘾 文明上网 谨慎交友 谨防上当 注意卫生

三 我践我行

教师提出问题：通过讨论，我们明确了远离网瘾的必要性和健康上网的重要性，你能制定一份“珍爱青春，远离网瘾”承诺书吗？

形式：“我郑重承诺今后做到如下几条：1.2.3„„”

写好后先在小组内进行交流，小组选派优秀代表在全班交流。课下把承诺书贴到交流平台上，大家互相督促、监督。

共同宣誓：请班长带领大家一起郑重喊出誓言

我们的誓言

要善于网上学习不浏览不良信息

要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人

要增强自护意识 不随意约会网友

要维护网络安全 不破坏网络秩序

要有益身心健康 不沉溺虚拟时空

四 收获背篓

学生谈收获，教师送温馨寄语

网络是把“双刃剑”，它既是知识的海洋，又是美丽的陷阱，祝愿每一个同学都能用好这把剑，健康上网，健康生活！

五 拓展延伸

篇11：预防沉迷网络演讲稿

你们好!

今天我给大家演讲的题目是《不要沉迷于网吧》。

网吧，我们可以从它那里查找资料，理解丰富多彩的知识等。

但是，如果我们经常玩电脑游戏，对网络游戏痴迷上瘾，必将会让我们的学习一落千丈，而且还会给我们带来严重的影响。

上网持续时间过于长，会使大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态，引起肾上腺素水平异常增高，交感神经过度兴奋，血压升高。

这些改变可引起植物神经紊乱，会使体内激素水平失衡，免疫功能降低，诱发种种疾患，如胃肠精神官能症、心血管疾病、焦虑、紧张性头痛、忧郁等。

眼睛长时间注视电脑显示屏，视网膜上的感光物质视紫红质消耗过多，若未能补充某合成物质维生素A和相关蛋白质，就会导致视力下降、眼痛、怕光、暗适应能力降低等。

甚至与毒品上瘾时发作症状相似，这些都并不是危言耸听，影响正常生活及学习，重则导致各种身体精神不适。

亲爱的同学们，网络游戏上瘾实在是太可怕了，对电脑网络游戏上瘾了，就好像被魔鬼捉了灵魂。

所以，亲爱的同学们，不要沉迷于网吧

篇12：预防小学沉迷网络

1 高职学生网络成瘾的现状

(1) 网瘾学生的规模

根据中国青少年网络协会2014年在全国范围内进行的一次全面的青少年网瘾调查显示, 目前我国学生占青少年网民的26%, 学生沉迷网络现象已经不容忽视, 并且除了这群有网瘾的学生之外还有很大一部分学生存在网瘾倾向。因此对学生网瘾的预防是学校一项重要的工作。

(2) 网瘾学生上网的活动特征

通过调查, 不同高职学生的网络活动特征有很大的差异, 根据高职学生上网的目的分为两类:第一类是以学习、获取信息、通讯为目的的, 第二类是以聊天、交友、看动漫和电影、玩网络游戏的。调查显示, 沉迷网络高职学生的上网活动主要呈现以下特征:

①沉迷网络的高职学生更加倾向于娱乐上网。根据调查发现, 相比非网瘾的高职学生, 沉迷网络的高职学生上网更加倾向于聊天、交友、看电影和玩网络游戏, 而非网瘾的高职学生则在实用性和娱乐性上没有明显差异, 说明娱乐性上网的高职学生更容易上网成瘾。

②沉迷于网络的高职学生更偏重于玩网游。根据调查发现, 沉迷于网络的高职学生玩网络游戏的比例明显高于非网瘾的高职学生, 而在聊天、交友、看电影和听音乐方面则无明显差异。总体上看, 非网瘾的高职学生上网更偏重于借助网络来获取信息, 而沉迷网络的高职学生则更偏重于玩网络游戏。

③沉迷于网络的高职学生的网上活动比较单一。根据调查显示, 不同上网的高职学生网络活动是不同的。沉迷于网络的的高职学生的网络活动比较单一, 而非网瘾的高职学生则网上活动比较丰富。

④在网瘾的形成过程中娱乐性目的呈现逐渐增强的趋势。通过对重度网瘾、中度、轻度网瘾倾向学生和非网瘾高职学生进行对比发现, 网瘾形成过程中娱乐性目的呈现增强的趋势, 并且实用性和娱乐性活动之间的差别也在逐渐增加, 沉迷网络的学生在实用性和娱乐性目的上的差别很大, 他们的娱乐性活动明显要多于实用性活动, 而非网瘾高职生则在这两者上无明显差别。

(3) 高职学生网络成瘾的常见类型

沉迷网络的高职学生通常情况下并非漫无目的的上网, 而是有特定关注的网络活动, 我国高职生沉迷网络主要表现在以下几种类型:网络交际成瘾、网络游戏成瘾和网络色情成瘾。

类型一:网络交际成瘾

通常表现为在互联网的聊天室或者使用QQ网络工具进行互动交流, 并且到了成瘾的程度, 一般会发生网恋、网络愚昧言论、网络黑色交易、网络诈骗等行为, 有的甚至诱发犯罪。

类型二:网络游戏成瘾

通常表现长时间的沉迷于网络, 一上网就开始玩游戏, 而且异常兴奋, 如果没有网络游戏则玩瘾难耐, 在对30个省会城市1858.5万人进行调查发现, 47.9%的青少年把网游作为上网的主要目的, 并花费时间最长[2]。

类型三:网络色情成瘾

网络色情成瘾指高职学生自控能力差, 对性的需求比较强烈, 迷恋网上的色情影视、图片、音乐、笑话和色情文学作品等, 花费大量时间浏览色情网络而无法自拔。

2 高职学生沉迷网络的主要因素

(1) 交流与宣泄情感的需要

高职学生正处于发育期, 心理和生理都在发生剧烈变化, 他们需要理解、渴望友谊, 需要与其他人交流与宣泄情感。随着年龄的增长, 他们慢慢的会与家长和老师疏远, 在生活中很难找到倾吐心声的地方, 特别是那些性格内向的高职学生, 缺乏社交能力, 使其在现实生活中交往得不到满足。但是在虚拟的网络世界里面避免了这种面对面的交流, 因而避免了因沟通不良而造成的难堪和尴尬, 在虚拟的世界里他们可以畅所欲言, 互联网的出现也无疑为他们提供了一个宣泄情感和交流情感的极好渠道。

(2) 求知欲和好奇心

高职学生具有很强烈的求知欲和好奇心, 容易接受和追求自己未接触过的新事物, 这是高职学生的一个共同特点。网络的新鲜、丰富、立体化和动感毫无疑问会对这群学生充满吸引力, 正是这种求知欲和好奇心使得他们迅速进入互联网。

(3) 性心理的成熟

性心理的成熟对高职学生网络成瘾有着重要影响。随着高职学生生理各方面的成熟, 特别是生殖器官的成熟, 使得他们产生了了解异性和追求异性的欲望。但是高职学生的性心理发展需求和社会现实有所冲突, 在这种情况下他们会把注意力转移到网络色情上, 在网络这个虚拟的世界里发泄, 以满足他们对性的需要。

(4) 缓解压力的需求

高职学生正处于人生的一个重要转折点, 毕业后马上就参加工作, 在学校里学习的好坏也直接影响到他们的未来。在这个特别的阶段里, 他们在学习、生活、感情和家庭等各方面都有非常大的压力, 这些压力有时候远远超出了他们的承载能力, 面对这么大的压力他们在现实生活中又很难找到一个可以缓解压力的方式, 于是很多人会选择进入网络虚拟的世界来麻痹自己, 忘记烦恼, 逃避现实的压力。但是一些缺乏自我控制能力的学生会变得越来越依赖网络, 甚至把网络当做唯一解决烦恼的方式。

3 高职学生沉迷网络的对策研究

(1) 提升教育水平, 加强社会监管

学校是德育教育的主体, 但是单靠学校的力量是远远不够的, 必须社会各方面都承担起教育的责任, 形成一个良好的教育环境, 加强思想教育及网络危害的宣传工作, 通过教育和引导的方式将高职学生引回正途。

(2) 发挥家庭教育的优势, 提升家庭教育的作用

家庭是孩子心灵的港湾, 家庭教育是任何其他教育都不可代替的, 所以家长不能忽视对子女的教育和了解, 要及时与孩子沟通交流, 充分发挥家庭育人的作用, 优化孩子的成长环境, 使孩子正确的使用网络。

参考文献

[1]闫金山.大学生网络交往对心理健康影响的研究[D].哈尔滨工程大学硕士学位论文, 2007.

篇13：预防网络沉迷国旗下讲话

大安小学五年级二班：刘斐然

（上台，敬队礼）尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家早上好！我今天讲话的题目是《远离网络，拒绝沉迷》。

二十一世纪是一个充满竞争的信息时代，网络作为信息技术的产物、社会文明发 展的标志，以其内容的丰富性、传播的便捷化、表现形式的多样化、交流的互动性、时空的无限性和虚拟化等特点，日益成为我们喜闻乐见的学习、交流、娱乐的载体和渠道。然而,互联网却是一柄双刃剑，一边是浩如烟海的知识,一边又是危及青少年思想健康的不良信息;一边是父母家庭的殷殷期盼,一边又是违规网吧 和网络游戏的诱惑。

我们小学生正处于身体发育和人生塑造的黄金阶段，对新事物有着强烈的好奇心，但由于明辨是非的能力还不高，还缺乏正确处理生活中各种信息的能力，尤其缺乏抵制种种不良诱惑的坚强毅力，倘若被网络 的不良诱惑吸引，就如同掉入陷阱而不能自拔。长此下去，必将对身心健康造成极大危害。《中国青年报》曾报道一个中学生借国庆长假在网吧里聊天，玩游戏，9天不回家，待其父母找到他，发现这名同学已经猝死。

网吧和游戏，给中小学生的健康成长造成阴影。种种危害表明，对于还缺乏足够自制能力的小学生，没有节制的、不健康的网络与游戏对青少年有百害而无一利，青少年应永远与之保持距离。

同学们，为了我们的身心健康，为了我们的学业成功，为了我们的明天和前程，我们应努力做到：要善于网上学习，不浏览不良信息;要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;要增强自我保护意识，不随意约会网友;要维护网络安全，不破坏网络秩序;要有益身心健康。同学们，让我们时刻牢记：“远离网络，拒绝沉迷，文明上网，健康成长”。我的讲话完毕，谢谢大家！（敬队礼，下台）

篇14：预防网络沉迷致家长一封信

您好!

在当前的社会生活中，互联网为我们提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空，成为中学生学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。网络犹如一把双刃剑，增强了学生与外界的沟通和交流，但其中一些不良内容也极易对学生造成伤害。为了给您的孩子营造安全健康的网络环境，促进孩子健康成长，请您支持和配合做好以下工作。

一、严格落实“五项管理”规定，禁止个人电子产品进课堂。

学校按规定将进一步加强学生手机管理，学生原则上不得将手机等个人电子产品带入校园，禁止带入课堂。确有特殊情况需要使用手机，需经老师同意、并由家长提出书面申请，方可带进校园。学生进校后手机上交由班主任统一保管，放学时再取回。请家长督促学生遵守学校的管理规定。

二、严守“未成年人不得进入网吧”的规定。

请您与学校一起，教育孩子正确处理学习和上网的关系，教育孩子要自觉远离网吧等禁止未成年人进入的场所。培养孩子增强网络安全防范能力。

三、居家线上授课期间加强对孩子视力健康的科学管理。

在疫情的影响下，学校进行线上授课。孩子使用电子产品的时间增长，眼负担加重，如果日常没有注意爱护眼睛，发生近视的风险就会大大提高。家长更要担负起监护责任，言传身教，践行“健康第一”的理念，营造好的视觉环境，教会孩子合理使用电子产品，合理安排上网时间，帮助和督促孩子养成良好的用眼行为和习惯。

四、教育孩子增强防范网络诈骗意识。

当前，犯罪分子通过手机、网络、固定电话，实施诈骗犯罪案件高发。您和家人都要增强防范网络诈骗意识，坚决做到“三不”：不轻信来历不明的电话和手机短信；不透露自己和家人身份信息、银行卡等情况；不向陌生人汇款、转账。

五、教育孩子理性文明使用智能终端设备，如手机、平板电脑等。

未成年人自制能力相对较弱，使用智能终端设备容易陷入无节制的上网、游戏中，除了不良网站的影响以外，一些网络游戏也容易导致学生沉迷其中，严重影响学习。因此，不要让孩子过早的接触、使用智能终端，要引导孩子理性使用、文明使用。

七、言传身教，做好孩子的表率。

父母是孩子的启蒙老师，您的言行举止会影响孩子终生。请您必须做好孩子的表率，自觉遵守网络公德和相关法规，自觉维护国家网络安全。和孩子一起养成良好的上网习惯，不长期沉溺于虚拟世界；优质上网。

八、家校携手，共促孩子健康成长。

教育孩子遵守学校关于手机的管理规定，督促孩子保证每天8小时合理睡眠。学会利用网上资源拓宽视野、提高素质；科学规划生活，合理安排上网时间，加强视力保护和进行适当的体育锻炼，引导学生培养兴趣爱好，多做家务劳动，远离并自觉抵制不良网络的诱惑，家校共同携手促进学生健康成长。

篇15：预防小学沉迷网络

教学目标：

1、引导学生了解如何健康上网

2、使学生知道沉迷网络的危害 教学重点：沉迷网络的危害 教学难点：做到健康上网 教学方法：讨论探究 教学过程：

一、播放新闻视频，再现情境

1、天津市13岁男孩小东（化名）在连续上网36小时之后，站在24层高楼顶上一跃而下，选取跳楼的方式，告别现实世界，去追寻网络游戏中的拿些英雄朋友。这位少年流下了8万字的网络游戏笔记：《守望者传》。

2、京城某媒体报导了一件骇人听闻的事件，因为14岁的儿子沉迷网络游戏，宁肯旷课、宁肯苦劝其返的父亲断绝父子关系，在父子最后一次因网络发生激烈争吵后，父亲抡起镐把，将儿子打死。

3、一伙二十几岁的年轻人，通过与境外联系设立淫秽色情网站，以毒害青年人为目的，吸引他们注册上网，从中牟利。今年11月份，在公安部的统一指挥下，陕西省公安厅彻底摧毁了号称“华人第一成人区”的“色情六月天”网站，“天上人间”“色情海岸线”“华人伊甸园”三个淫秽色情也一起覆灭，9名主要犯罪嫌疑人全部落网。

4、一中学生，男，17岁，于一年前开始去网吧玩游戏，开始时是利用业余时间，半年后经常一玩就是整日整夜甚至不回家，饿了就吃一点方便面。家长将其拉回家，他就烦躁不安，搓手、踢门、不吃不喝，甚至损物、自残、夜间不眠。

5、一中学生，男，15岁。病程7各月，表现为迷恋计算机网络，每天上网聊天，开始尚能坚持上学，成绩还可以，但随着对上网迷恋程度加深成绩明显下降，并经常不去上学。家长限制其上网，他便故意与家长作对，直至打骂父母，并几次要挟父母说：“我要割腕自杀。”后又说要放火，并点燃被单，被家人及时阻止。

二、谈论交流，网瘾危害何其多

1、分组讨论网瘾对身体和心里的危害。

2、全班交流，总结形成结论

网络的危害：网络作为人类智能的产物，虽不是洪水猛兽，但却是一把“双刃剑”。当代青少年在充分享受着网络时代的快捷与方便的同时，其身心也正承受着网络负面效应的煎熬。沉迷网络造成青少年视力下降、生物钟紊乱、神经衰弱等生理特征，不能维持正常的睡眠周期，停止上网时失眠、头痛、注意力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降。网瘾综合症患者由于上网时间长，大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态，会引起肾上腺素水平异常增高，交感神经过渡兴奋，血压升高，植物神经功能混乱；此外，还会诱发心血管疾病、胃肠神经官能症、紧张性头痛等病症，会出现品行障碍，诱发说谎隐瞒上网情况和程度等行为、偷钱或盗用别人账号上网我等行为。一些人甚至会滑向犯罪的深渊。

在心里方面，网瘾综合症患者注意力不能集中和持久，记忆力减退，对其他活动缺乏兴趣，为人冷漠，缺乏时间感，情绪低落。

三、心理测试，自我诊断

1、出示网络成瘾症诊断标准 A、上网已经占据了你的身心

B、只有不断增加上网的时间和投入程度才能感到满足，从而使得上网的时间比预定时间长 C、无法控制自己上网的冲动

D、每当因特网线路被掐断或由于其他原因不能上网时，会感到烦躁不安或情绪低落。E、将上网作为解脱痛苦的唯一方法 F、对家人或亲友隐瞒迷恋因特网的程度

G、因为迷恋因特网而面临失学、失业或失去朋友的危险

H、在投入大量金钱、时间和精力时所悔悟，但第二天却仍然忍不住还要上网 I、因为长时间迷恋因特网导致睡眠节律紊乱（如昼夜颠倒）、倦怠、颤抖、视力减退、头痛、头晕、食欲不振等躯体症状

2、针对标准，学生自我诊断

答案揭晓：如果有上述4项或4项以上表现，同时每日上网时间大于3小时以上，一周上网时间大宇天并已持续一年以上，且伴有精神症状、躯体症状、那就表明患上了“网络成瘾症”。

3、青少年网瘾数据报告：研究显示，网络成瘾发病年龄多数在15——40岁之间，24岁以下的网民占总数的51%。

4、讨论：如何戒除网瘾。

5、听听专家建议：课本健康上网建议。

6、遵守全国青少年网络文明公约：要善于网上学习，不浏览不良信息

7、要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络程序。

四、小结：

篇16：预防小学沉迷网络

一、大学生沉迷网络游戏的现状

随着电脑和网络的普及, 大学生花在网上的时间越来越多。随着手机上网的普及, 很多学生随时都可以用手机上网, 上课期间也不例外, 从而影响学习。

当前高校大学生大多拥有自己的电脑, 校园外网吧林立, 学生上网十分便利。大学生课余时间相对较多, 很多学生在课余时间选择上网玩游戏, 消磨时间。植物大战僵尸、斗地主、开心农场、魔兽世界、穿越火线等游戏已成为大学生课余时间重要的消遣伙伴。部分大学生不仅在课余时间沉迷于网吧, 有的甚至夜不归寝, 还有的学生半夜才回宿舍, 早上起不来, 上课迟到, 在课堂睡觉, 到晚上再去网吧, 形成恶性循环。也有的学生在宿舍用自己的电脑无休止地玩游戏, 影响他人的休息, 久而久之, 放松甚至放弃学习, 导致挂科、退学, 无法完成学业。[1]

二、大学生网络游戏成瘾的原因分析

1. 学生学习目的不明确, 缺乏学习积极性, 自我控制能力不强

学生从高中升入大学后, 没有升学压力, 学习方式也以自主学习为主, 部分学生对学习出现懈怠放松情绪。很多大学生在大学期间学习无目标, 对未来迷茫, 网络游戏便是逃避现实的一种便捷方式。

大学生正处于心理和行为上的变动期, 自制性和自律能力都不强, 遇事容易冲动和消极应对。因而容易被层出不穷的网络游戏吸引, 同时认知能力不能够抵抗其诱惑, 极易导致网络游戏成瘾。

2. 网络游戏的吸引力符合大学生的需求

网络游戏的知识性、生动新奇性、不可预知性等特性能够满足大学生强烈的求知欲和好奇心;网络游戏的互动性为大学生提供了一个沟通、交流的渠道, 满足了大学生结交朋友的需求;其虚拟性和可反复性以及成功法则和游戏规则的设计使大学生能够摆脱现实世界的束缚, 完成在现实生活中不可能做到的事情, 体验到一种成就感, 满足自身的心理需求。[2]

3. 大学生将网络游戏视为缓解压力的一种途径

大学生面临许多压力, 诸如学业的压力、就业的压力、交际的压力等等。在各种压力面前, 一方面大学生缺乏正确的缓解压力的方法, 找不到适合自己的健康、积极的缓压方式;另一方面, 传统型的理想价值观难以适应大学生日新月异的生活需求, 因此大学生选择逃避现实, 追求网络游戏带给他们的满足感, 在游戏中他们可以彻底摆脱现实世界中的失望、痛苦、焦虑、郁闷、愤怒, 得到一定的宣泄和放松。

4. 校园周边环境复杂和校园网络的管理监管不完善, 为大学生网络游戏成瘾创造了条件

随着高校经济的发展, 校园周边开设有众多网吧, 商家们出于盈利的目的, 纷纷推出吃、住、上网等系列服务。这对于喜爱玩电脑游戏的学生具有很大的诱惑力。此外, 校园网络已经基本普及, 学生可以非常方便的使用校园网进行学习交流。但由于学校网络管理制度不完善或执行不力, 自制力较差的学生常常旷课, 甚至熬夜通宵玩网络游戏, 一定程度上为大学生网络游戏成瘾创造了条件。

5. 家庭方面的原因

网络成瘾者的家庭关系满意度明显低于网络未成瘾者, 家庭氛围对孩子的成长有举足轻重的作用, 父母的价值取向和情趣的高低会直接影响孩子的思想、态度和行为。有些家长在看待孩子网络游戏成瘾的问题上只是一味地责备和限制, 与孩子之间缺少必要的沟通和交流。许多学生在中学时受到家长和教师的严格管教, 没有形成良好的自制力和主动学习的习惯, 大学的学习、生活自主性较强, 那些自制力差的学生就会迷失方向, 容易陷入网络游戏的漩涡。

三、防治大学生迷恋网络游戏的几点建议

1. 深入解析大学生迷恋网络游戏的深层原因

在现实生活中性格孤僻、被同伴群体拒绝、学业不振、来自家庭的压力过高等因素都可能导致学生依赖虚拟的网络来释放压力, 寻求解脱。辅导员要多和学生交流, 主动了解其学习、生活情况, 与学生交朋友, 及时与沉迷网络游戏的学生谈话, 深入了解导致其迷恋网络游戏的深层原因, 并与其家长及时联系, 共同对其进行干预和疏导。

2. 引导学生树立正确的网络观念

学校要帮助大学生正确认识网络, 认清网络游戏的本质。辅导员应引导大学生正确对待上网问题, 引导大学生认识网络游戏的本质, 了解网络游戏成瘾的严重危害, 引导大学生树立正确的网络观念, 把网络作为知识的来源和学习的手段, 而不是作为获得不良信息的途径, 也不能无休止的把时间浪费在网络上, 应该有计划有节制地上网。[3]

3. 加强校园文化建设, 培育大学精神

校园文化是大学精神的载体, 大学精神的塑造或发扬应与大学校园文化的建设同步进行。校园文化的核心内容是精神、价值、作风和理想追求, 学校应通过校训、学风、教风、传统、讲座等价值层面的成分真正给学生以深刻的启迪和实实在在的影响。学校应多邀请专家学者为大学生做校园学术讲座, 让学生潜心做学问, 创建文化氛围浓厚的校园, 从而使学生远离网络游戏。

4. 开展学生感兴趣的、参与性强、参与面广的课外活动

学校应开设各种兴趣小组, 鼓励学生发展多方面的兴趣, 多参加校园团体和社会活动。学校应为学生提供开展各种文化活动的场所和相关设施, 开展学生歌舞、绘画、演讲、球类、游泳、棋类、电影观赏等各种文体活动, 使学生的课余生活多姿多彩, 让潜能得到充分发挥, 在集体活动中可以转移学生对网络游戏的专注, 还可以增加与同伴的交往和接触, 提高人际交往能力, 锻炼意志力、自我控制能力等, 从而使大学生心理得到健康发展, 逐步消除对网络游戏的依赖。扩大学校团委、学生会组织的各种活动的参与面, 让大多数学生有机会参与到各种活动中, 发挥他们的特长, 同时激发学生的自信心。[4]

5. 家庭教育督导

在学校教育的同时, 家庭教育也十分的重要。家长首先应该正确对待和处理孩子的网络游戏成瘾的问题, 能够肯定网络的正面作用, 而不能只是一味地责备和限制, 以免引起逆反心理。其次是家长要了解孩子的心理, 用合理的方式引导其协调学习和上网的关系, 引导孩子正确看待网络游戏。同时家长也要不断提高自身修养, 协调好家庭各成员之间的关系, 使家庭成员的感情融洽, 使融洽的亲情成为鼓励孩子不断取得进步的动力。

总之, 高校要积极预防网络游戏成瘾现象。通过对大学生网络游戏成瘾问题的分析, 将有助于矫正大学生沉迷网络游戏现象的发生。防治大学生沉迷网络游戏, 需要学校、家庭、社会及周围同学、教师及沉迷者的共同努力, 才能取得显著成效, 使大学生科学健康地利用网络, 充分发挥网络在大学生成长中的促进作用。

摘要：大学生沉迷网络游戏的问题日渐凸显, 严重影响学习和生活。大学生网络游戏成瘾的原因是多方面的, 学校、家庭以及社会应对此加强重视, 结合产生这种问题的各种原因, 给予沉迷网络游戏的大学生以正确的引导, 帮助他们科学健康地利用网络。

关键词：大学生,网络游戏,原因,防治措施

参考文献

[1]张建新.大学生沉迷于网络游戏的原因及防治对策[J].辽宁经济管理干部学院, 2011, (4) :84.

[2]王源.大学生网络游戏成瘾的原因及危害[J].科技信息, 2009, (36) :289.

[3]朱兆静.大学生沉迷网络游戏的原因及对策研究[J].学理论, 2010, (32) :113.