主题实践活动集中学习阶段总结

主题实践活动集中学习阶段总结（通用11篇）

篇1：主题实践活动集中学习阶段总结

旅游局“学讲话、再鼓劲、谋开局、快跨跃”

主题实践活动集中学习阶段总结

自开展“学讲话、再鼓劲、谋开局、快跨跃”主题实践活动以

来，按照县委“学讲话、再鼓劲、谋开局、快跨跃”主题实践活动

领导小组的安排和布署，局领导高度重视本次活动，研究部署我局

开展“学讲话、再鼓劲、谋开局、快跨跃”主题实践活动工作安排，并按要求立刻着手制定此次活动的《实施方案》，同时成立了活动领

导小组。通过广泛宣传动员，认真组织学习，用主题实践活动来促

进各项工作，取得了实效。现将集中学习阶段汇报如下：

在本次活动中，我局开展了集中学习、讨论研究，查找不足和

差距，局机关多次组织了学习讨论活动。把学习教育贯穿活动始终，采取集中学习和自学相结合等方式进行，做到吃透精神，把握实质。

一是组织局各部门开展学习活动。召开一次中心组专题学习会，中心组成员做一次专题辅导，党员干部撰写一篇体会文章。

二是开展巡回宣讲活动。通过“理论政策直通车”、“旅游大讲

堂”等载体，邀请县委党校教师等理论工作者进行宣讲。同时组织

副科级以上领导干部深入基层开展宣讲活动，把讲话精神宣讲到县

星级宾馆、Ａ级景区、旅行社等涉旅企业。

三是举办形势任务报告会。通过举办形势任务报告会，使全体

党员干部进一步解放思想，形成共识，增强跨跃发展的坚定性和自

觉性。

在解放思想学习活动中,我们以机关干部为重点,局领导带头参加学习讨论，干部、职工积极参与。在局领导的要求下全局干部组织开展自学活动和自我对标。学习讨论中，我们紧扣旅游发展的主题，深入贯彻落实“学讲话、再鼓劲、谋开局、快跨跃”主题实践活动，继续把学习讨论活动与党的十七大精神、胡锦涛总书记的重要论述结合起来；与学习贯彻“旅游带动战略”的内涵结合起来；与机关作风建设、自身建设结合起来，确保活动有效深入开展。

为查找——县旅游发展软肋，积极寻找“破题”对策，推动今后旅游产业大发展，我局注重查差距、比不足，进一步查摆出当前旅游系统仍不同程度存在的四方面问题。一是依然存在“等、靠、要”惰性思维，存在畏难情绪，工作被动。二是存在小富即安保守意识，工作按部就班，主动性缺乏，做强做大意识不强烈。与县域旅游发展较好的地方如——县等相比仍有差距。三是存在定势思维，缺乏世界眼光思维发展旅游。主要表现在视野不开阔，发展大旅游力度不够，无论是在月牙湖景区建设上和宣传推介工作上均没有站在大品牌高度去考虑。四是缺乏开拓创新精神，工作缺乏创新，缺少亮点。这些问题将成为绥滨阻碍旅游业进一步发展的绊脚石。

为此，我们提出务必破除旧观念，更新发展理念，创新思维，要通过“两看两加强”，解决当前旅游系统存在的问题。两看——即向前看看发展；向后看看成效；两加强——即一是加强工作创新，清除懒惰等靠，贪图安逸落后思想，树立争当“排头兵”创先意识；二是加强作风建设，坚持科学发展和求实精神，兢兢业业地做好各项工作，树立效率观念、质量观念。

通过开展主题实践活动，进一步形成解放思想，形成共识，增强跨跃发展的坚定性和自觉性；进一步对省情、市情、县情再认识、再思考，提升和拓展工作思路；进一步对自身的优势和潜力进行再分析、再挖掘，细化、硬化目标任务和措施；进一步推动重点工作有成效、有突破、有亮点，创出更多的历史最好水平，实现全局“率先转变、领先发展”的工作目标。

——县旅游局

二Ｏ一二年三月十二日

篇2：主题实践活动集中学习阶段总结

中学群众路线教育实践活动集中学习阶段总结 全省宣传文化系统召开电视电话会议，正式启动以“一切为了群众，一切依靠群众，一切服务群众”为主题的群众路线主题教育。活动以开展大讨论、下基层行动、创新实践活动“三大活动”为载体，以着力树立群众观点、着力解决突出问题、着力改进工作作风、着力建立长效机制为重点，努力建设党和人民满意的宣传思想文化队伍，不断提高宣传思想文化工作服务基层、服务群众的水平。

“群众路线”是中国共产党长期革命和

建设经验的总结，是党的根本路线，这是由我们党的全心全意为人民服务的宗旨所决定的。作为新时期的宣传文化系统干部，应该把党的群众路线的精神实质，深深扎根于人民群众之中，努力践行“立党为公、执政为民”的理念，做到思想上尊重群众、政治上代表群众、感情上贴近群众、工作上为了群众，一切从群众利益出发，多为群众办实事、办好事，才能得到群众的拥护和支持，才能在建设和发展中取得新胜利。中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山在同第九期县委宣传部长培训班学员座谈时指出，宣传思想文化工作承担着宣传群众、动员群众、服务群众的重要责任，本质上就是群众工作。只有自觉贯彻群众路线，主动面向群众、热忱服务群众，才能确保宣传思想文化工作属于人民、服务人民的性质和方向，才能更好地发挥宣传思想文化工作凝魂聚气、强基固本的重要作用。长期以来，宣传思想文化工作有着坚持群众路线的

优良传统。现在形势任务发生了新的变化，但全心全意为人民服务的宗旨不能忘，依靠群众推动事业发展的传统不能丢，一定要在指导思想上不断强化群众路线，在各项工作中全面体现群众路线，在队伍建设中深入落实群众路线。

按照县委及县教育局群众路线教育实践活动的总体安排，我校召开了中心小学群众路线教育实践活动动员会。动员会上重点学习了我校《群众路线教育实践活动的实施方案》。按照方案的具体要求，我校做了如下的工作：

1、分别召开了校委会、班主任会、以及全体教师会，层层传达了上级有关群众路线教育实践活动的文件和通知精神，并认真学习了《中学群众路线教育实践活动实施方案》，使全校上下每位教师深刻领会群众路线教育实践活动精神，以便更好的做好后期工作。

2、学校通过悬挂了有关群众路线教育实践活动的横幅，以校园广播等多种方式规范进行群众路线教育实践活动的广

泛宣传，大力营造活动氛围。

3、学校为所有教师配发了群众路线教育实践活动学习笔记本，每周有计划地学习有关师德、党章、十八大精神等内容的学习资料，并定期检查每位教师学习笔记情况，对学习笔记的检查要签字、盖章并进行详细登记。

4、组织了班级管理经验交流会。还对班主任进行了如何服务家长、做好家长工作的专题培训。告诫每一位班主任老师群众路线教育实践活动就是抱着服务的思想做好每一项工作，从细处着手服务学生服务家长。

5、在学生、班主任和家长中，通过发放问卷调查表，对学生进行安全纪律教育。联系家长，调查对学校的满意。

6、开展教师师德调查问卷活动，通过调查问卷，学校进一步了解到了我校教师的师德状态，并根据实际情况，及时进行了整改。使我校教师从思想上受到了触动。总之，我们在教育局的具体指导下，按

篇3：主题实践活动集中学习阶段总结

学习贯彻党的群众路线教育实践活动, 要突出党的作风建设, 坚持为民务实清廉, 做到从群众中来, 到群众中去。在集中教育创新发展的过程中, 党的群众路线教育实践活动是新的表现。立党为公, 执政为民, 广大党员, 尤其是机关干部人员应当真正做到权为民所用, 情为民所系, 利为民所谋;国家建设和地区建设要科学发展, 要具备科学性和前瞻性, 真抓实干, 反对政绩工程和享乐主义;各级干部务求克勤克俭, 真正做到清正廉洁、公道正派。要贯彻落实中央的八项决定 (2012年12月4日) , 从廉从检从严, 贯彻党的群众路线教育实践活动的总体安排。学习理论, 听取意见, 要贯彻公共管理过程与决策过程中集中民策民智, 要在全方位了解与探查问题的前提下开展批评教育。在当前形势下, 党内的一些腐败现象应该得到有效制止。比如许多党员领导干部公权私用, 三公消费等腐败行为, 这些现象严重影响着党内的风气, 影响着党员干部在人民群众心目中的形象, 破坏了社会的和谐稳定。这就要求广大党员严于律己, 对人民负责, 而集中教育也正是树立党员廉洁奉公思想的一大途径。可见, 开展群众路线教育实践活动在当前形势下是十分必要的。党的群众路线教育实践活动将反对“四风”贯穿始终, 力求广大党员干部能够真正做到为人民办实事, 出实策。习近平总书记曾在著作《干在实处走在前列———推进浙江新发展的思考与实践》中强调“坚持走群众路线”, 要“开展批评与自我批评”, 这也正是党的群众路线教育实践活动总体安排的第二环节的要求之一。最后要做到整改与落实环节, 要有针对性地建章立制, 明确行政立法与其他规范性文件的合理性, 防止法制缺失导致的问题。在贯彻党的群众性路线教育实践活动的过程中要秉承保持共产党员先进性等集中教育活动中的一些经验, 要落实先行试点, 让领导起到带头作用, 做到有层次地分批推进, 将加强中央部署和地方落实的呼应;在教育过程中, 注重传统式教育和现代化教育的结合, 运用多样化的宣传形式;在进行集中教育的同时, 也注重真正的实际运用, 加强理论与实践相结合;注重理论的创新性研究和合理化宣传等。

一、更加注重与党的大会精神相结合

将集中教育与党会的重要精神相结合, 是党的集中教育创新发展的重要表现之一。“密切党群、干群关系, 保持同人民群众的血肉联系, 始终是我们党立于不败之地的根基。”这是中共中央总书记习近平在十八届中共中央政治局第一次集体学习时所作的题为《全面贯彻落实党的十八大精神, 要突出抓好六个方面工作》 (2012年11月15日) 的报告中明确指出的。当前我们党在贯彻群众路线的总体是积极的, 好的, 但是在个别党员方面缺乏必要的监督和制约, 使得干群脱离, 奢靡之风盛行。在党的群众路线教育实践活动中明确指出要反对不正之风, 将歪风邪气压制和消灭, 维护党的纯洁性和先进性。进行党的群众路线教育实践活动, 将新时期的发展理念结合进党的根本工作路线, 紧密围绕党的十八大精神, 表现出党内整改为贯彻为民、务实、清廉的决心。

二、深入人民群众, 内外结合, 表里如一, 更加注重实践环节

党的群众路线教育实践活动将广大党员深入人民群众进行学习实践作为要求之一, 这样可以有效防止对党员的“教育”停在书面上和口头上。通过党员与广大基层人民群众的沟通和接触, 体察人民的疾苦, 可以调节良好的干群关系, 使党员认识到民情, 更好促进改善民生政策的落实。比如干部通过走基层了解人民群众的困难, 可以在日后的工作中加强力度来解决相关问题, 做到内外结合、标本兼治。实践是检验真理的唯一标准, 通过广大党员的积极实践在达到对理论地灵活运用的同时, 也促进了更加民主、和谐社会的建设。

三、重点突出, 落实步骤有效合理

党的群众路线教育实践活动以为民务实清廉为主要内容, 以贯彻落实中央八项规定为切入点, 更加明确了本次集中教育的目标。以县处级以上领导机关、班子、干部为重点, 突出作风建设, 反对形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风, 这说明了我党正视问题, 对整治党内所存在的不正之风进行整治的决心。以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求, 表达出我党服务人民的宗旨, 是真正进行群众路线实践的表现。在总体安排方面共分为三个环节, 这些环节紧密相连, 步骤合理, 从理论学习到发现问题, 再到整改环节, 整个过程构成了一个完整的问题解决方案, 可以更加有效地对现有问题和隐患进行整治。将人民的利益放在首位, 切实改善民生, 解决问题, 突出重点, 这都为党的群众路线教育实践活动顺利进行提供了保障。

四、吸取经验教训, 与以往的集中教育活动内容相结合

党的群众路线教育实践活动的开展, 与吸取以往集中教育的经验密不可分。从1938年底以推进马克思主义中国具体化的党内学习活动, 亦为延安整风的序幕开始, 到“三查三整”以及中共七大正式将毛泽东思想确立为党的指导思想, 到党的十三大明确“一个中心, 两个基本点”, 再到1998年11月开始在县级以上领导干部进行的“三讲教育”活动、三个代表重要思想、科学发展观、保持党的先进性教育等, 这些集中教育都结合着先前开展工作所积累的经验教训, 而党的群众路线教育实践活动更是综合了各大集中教育活动中所蕴含着的积极因素。比如, 在延安整风运动中陈云的《到什么地方学习》的文章, 强调干部应该到实际中去实习, 与党的群众路线教育实践活动中的“为民”要求是十分一致的;再如, “三讲教育”活动中中央要从人民问题反映最集中, 最强烈的方面入手, 这也是党的群众路线教育实践活动所要求的;党的群众路线作为党的根本路线, 其在社会实践中运用性也是重中之重。可以说, 党的群众路线教育实践活动是党的群众路线新时期的发展的必然。密切党群、干群关系, 保持同人民群众的血肉联系, 始终是我们党立于不败之地的根基……我们党在不同历史时期, 总是根据人民意愿和事业发展需要, 提出富有感召力的奋斗目标, 团结带领人民为之奋斗……反对腐败, 建设廉洁政治, 保持党的集体健康, 始终是我们党一贯坚持的鲜明政治立场。党对目前发展所面临着的问题有着深刻认识的同时, 也在不断地对各项问题进行分析和解决, 这是我党能够时刻保持先进性的保障。

五、更加注重集中教育与经常性教育相结合

集中教育与经常性教育是对党员进行发展性教育的两大方面。对党员进行集中教育的次数和时间都是有限的, 而经常性教育对党的实际发展有着更加重要的影响。集中教育引导着宏观的发展方向, 而经常性教育则起到了巩固和加强的深远作用, 促进集中教育中所阐释的思想精神对党员群体具有潜移默化的作用, 应该坚持经常性教育与适当的集中教育相结合。《中共中央关于加强党员教育工作的通知》 (1983年2月) 中指出, 要不断改进教育方法、将集中教育与经常性教育相结合, 促进党员教育的正规化、制度化、系统化。党的群众路线教育实践活动的总体安排第三个环节就强调建章立制, 可以说, 通过建立长效的教育发展机制, 将经常性教育与集中教育良好地结合起来, 将党员的思想教育活动培养成一种习惯, 将党的为人民服务的宗旨培养成每一个党员的意识, 从而促进社会的和谐发展, 这才是进行集中教育或经常性教育的目的。

贯彻党的群众路线教育实践活动, 是新时期党内集中教育活动的创新发展, 是党在客观分析当前形势的情况下所做出的行动。我党始终高度重视集中教育活动, 不断提高党的执政能力与先进性, 坚持为人民服务的宗旨, 使党的集中教育实践活动在实践中创新, 在改革和传承中进步, 对我党的发展起到了巨大的推动作用。

摘要：党的集中教育活动对党的发展起到了重要的作用, 坚持党的集中教育活动的创新性是对党的先进性的保障。在当代, 学习贯彻党的群众路线教育实践活动是党的集中教育活动的创新性发展, 党的群众路线教育实践活动强调了理论与实践相结合, 对于增强党内马克思主义教育活动的实效有着重大意义、提供了宝贵的经验。

关键词：党的集中教育,创新发展,党的群众路线教育实践活动

参考文献

[1]张士义.党内集中教育实践活动的历史经验[J].党史研究内参, 2013, (10) .

[2]李鉴修.中国共产党历史上的集中教育活动及其当代启示[J].思想政治教育研究论丛, 2011.

篇4：主题实践活动集中学习阶段总结

县指导检查组宣布：

县委县直机关工委本周学习实践活动整改落实阶段的工作情况

二、深化整改措施、作出公开承诺，对管理制度予以废、改、立

对查摆的问题梳理汇总后，明确了3项重点解决的问题和三个具体实事，明确了完成时限和责任人，对公开承诺的问题予以公开。对管理制度予以废、改、立，修改3项，新建1项。

三、抓整改，促工作落实

通过整改措施的落实，明确了工作重点和科学发展的思路，为今年各项工作的.顺利开展奠定了良好基础。2月12日，东营市委市直机关工委王培林副书记率东营市直和广饶县、垦利县机关工委书记一行10人，在市委市直机关工委许敏副书记的陪同下，来我县工委参观学习了工委学习实践科学发展观活动的做法，并给予了很高评价。

xx年2月13日

县委县直机关工委整改落实阶段一周工作安排表

xx年2月13日

时间 内容 责任人

2月16日 传达学习国务院政策研究中心韩俊部长的“城乡统筹，学习实践科学发展观活动知识讲座”精神李永生

2月17日 以科学发展观为指导做好县直机关党的工作会议的准备工作 张秀平

2月18日 调度落实整改问题和办实事进展情况，完善台帐李永生

2月19日 进一步健全完善科学发展的体制机制赵 杰

2月20日 认真搞好活动总结，做好满意度测评准备工作李永生

一、继续集中学习讨论深化认识

篇5：集中学习、实践教育阶段工作总结

“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐邻水”

主题教育集中学习、实践教育阶段

工 作 总 结

根据《中共邻水县教育局委员会邻水县教育局关于印发<邻水县教育系统“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐邻水”主题教育集中学习、实践教育阶段实施方案>的通知》（邻教委发„2013‟63号）要求，我校 “实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐邻水”主题教育开展进入到集中学习、实践教育阶段。现将本阶段工作作如下总结：

一、统一思想，高度重视

学校领导十分重视，进一步调整了以党支部书记、校长朱显斌为组长的领导小组，调整了主题教育领导小组办公室。及时安排部署，于2013年5月23日召开了“实现伟大中国梦、建设美丽繁荣和谐邻水”主题教育集中学习、实践教育阶段动员大会，校办公室副主任范微宣读了活动实施方案，进行了职责分工和部署，党支部书记、校长朱显斌作了动员讲话，要求全校师生统一思想，形成合力，根据学校实际，找准工作的切入点和着力点，认真组织、积极行动，营造活动氛围，确保了主题教育正常、有序开展。为推进学校超常规跨越式发展和长治久安做出贡献。

二、本阶段做的主要工作

抓好氛围营造，学校宣传标语两幅，（校内校外各一副）、创办一个宣传专栏，每班都设有各自的宣传专栏，办有黑板报。通

过个人自学、集中学习等多种方式抓好教师学习、学生学习并及时撰写心得体会，办好学习园地。

组织全校广大干部职工深入学习省主题教育领导小组指定的20个篇目，重点学习党的十八大报告，学习习近平同志的一系列重要讲话精神，特别是在党的十八大新当选中央政治局常委与中外记者见面时的讲话，在十二届全国人大一次会议闭幕会上的讲话，今年5月4日在同各界优秀青年代表座谈时的讲话；学习十届省委、四届市委历次全会、县委十二届五次全会及相关文件精神；还要组织学习省委、市委、县委及有关文件和各级动员会上的讲话；学习中央纪委十八届二次全会、省纪委十届二次全会、市纪委四届三次全会和全省教育系统党风廉政建设暨审计工作会议精神；学习《党章》、《中共中央建立健全教育制度监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、《廉政准则》、《中国共产党纪律处分条例》、《中小学教师职业道德规范》、《行政机关公务员处分条例》、《事业单位工作人员处分暂行规定》、《邻水县教育系统行为规范“十不准”》、《邻水县教育局关于禁止教师有偿补课、违规征订使用教辅资料的十条规定》、《邻水县教育系统改进工作作风、密切联系群众十项规定》和改进工作作风密切联系群众的有关规定，学习市委常委、纪委书记肖友才在市教育局监督检查和在广安中学座谈时的讲话精神；学习教书育人楷模、优秀师德标兵等先进典型的优秀事迹，并利用各种违法违纪案件开展警示教育。同时，根据初中阶段不同年龄段学生实际，针对性选学以上部分内容，重点加强总书记五四重要讲话和给北京大学学生回信精神的学习，加强学生守则和学生行为规范的学习。

坚持边学边议边改，结合实际，开展讨论，深化认识，学用结合，形成有我校特点的主题教育学习成果。重点围绕教育系统主题教育“五个教育专题”和如何加快推进实验区建设，重点结合《邻水县教育局关于开展突出问题专项整治活动意见》中提出的“六大突出问题”，重点讨论如何强化教育行政干部队伍、教师队伍教育管理，如何进一步强化德育工作提高育人质量，如何进一步优化作风、推动工作、促进发展、改善形象，如何将个人梦想和中国梦紧密结合等方面，分层次、分专题组织开展集中讨论。

领导讲党课、专家讲形势、先进讲体会，组织宣讲团做报告。通过分发调查表，调查问卷等方式，深入基层、深入家庭、深入教职工、深入学生和家长，开展了一次调研，查找本校及干部职工个人在教育发展、教育和谐稳定、廉洁从政（教）等方面存在的问题，并梳理分类，形成调研报告一篇。

将通过调研梳理出的损害教育形象、阻碍教育发展的重点问题、学校师生和社会普遍关注的热点问题，围绕“突出问题专项整治”中提出的六大突出问题，组织教师开展了“讲师德、练内功、比敬业，共铸育才梦”大讨论；组织学生开展了“修美德、重素质、赛才艺、同圆成才梦”大讨论，并形成讨论成果。

组织党员开展党性教育活动：佩戴党徽亮身份、党员志愿服务、党群共建等。组织教师开展师德教育活动：开展师德演讲，做到每位教师全参与。组织教师开展家访活动、结对帮扶活动以及留守儿童关爱活动。组织学生参加社会实践和志愿服务等活动。强化实践，狠抓整改。在实践的过程中强化学习讨论阶段提出问题的整改，精心制定了整改方案。

三、今后的打算

我校充分认识到集中学习、实践教育阶段是做好其他各阶段工作的前提，是搞好主题教育的基础，必须坚持高标准、严要求。在今后的工作中，继续按照边学边议论边实践边整改的方法，将主题教育与突出问题专项整治活动相结合，让学校广大干部、教师、学生自觉将教师育才梦、学生成才梦、教育腾飞梦融入中国梦，切实增强其搞好主题教育的责任感和使命感，确保主题教育一开始就推进有序、高效运转。

篇6：主题实践活动集中学习阶段总结

一、高度重视，做到“三个注重” 一是领导重视，注重以身作则 县局党组高度重视先进性教育活动，对活动的每个阶段进行了细致的研究，在活动的每个环节都召开领导小组会议，进行布置。从2月中旬以来，领导小组先后召开5次专题会议讨论部署教育活动。党组实行挂钩联系点制度，党组成员每人都有联系的党支部，并深入到联系点检查了解先进性教育活动开展情况，以点带面，指导先进性教育活动的开展。党组成员带头参加先进性教育活动，积极参加所在党支部的学习；既抓好面上的先进性教育活动，又抓好联系点的先进性教育活动；带头完成规定的读书篇目，带头记好读书笔记，带头写好心得体会和总结。二是建章立制，注重责任考核 县局成立了先进教育活动领导小组和办公室，制定了领导小组工作职责和先进性教育活动办公室工作职责。在学习中规定了四项制度：即请销假制度、考勤签到制度、补课制度和结对帮扶制度，做到党员全员参加，一个不漏。将先进性教育活动列入单位目标责任制考核，把对党员先进性教育活动考核的情况与党员评议评定挂钩，与评先选优挂钩。通过建立和完善机制，确保先进性教育活动取得实效。三是广泛宣传，注重营造氛围 为了强化学习氛围，我局建起了宣传栏，在县局内部网站上开辟了先进性教育活动专栏，作为宣传党的重要文件，交流党员的心得体会，报道优秀党员事迹，公开党员队伍中存在问题的一个阵地；印制了永久性宣传标语，悬挂了宣传横幅；每人使用的计算机显示屏上也制作了“永远保持共产党员先进性，牢记聚财为国、执政为民宗旨”的口号作为屏保画面，形成了浓厚的宣传氛围，激发党员学习的主动性和自觉性。

二、高度负责，做到“三个到位” 一是认真准备，全面动员到位。县局分别召开了一些座谈会，征求党内、党外群众意见，分析目前党员队伍状况，以便有的放矢开展教育活动。2月中旬，制定了活动方案，成立了领导机构，2月17日召开了全体党员参加的动员大会。先进性教育办公室给全体党员发放了学习资料和读书笔记本。为了保证动员面和党员参加教育面达到100%，各支部和党小组采取补课、送动员报告及学习资料到家庭、到床头等办法，使一些无法出席动员大会的离退休和生病的党员及时得到了补课。二是周密计划，认真学习到位。县局制发了《先进性教育活动实施方案》和《学习动员阶段实施方案》，要求在学习阶段，每个党员参加集中学习的时间累计不少于40个学时，学习中在学习形式上规定了“六个统一”，即统一学习内容，统一组织形式，统一学习时间，统一进行辅导，统一办公地点，统一配发制式学习笔记本。在学习内容上必须做到“五个一”，即每学完一篇文章，撰写一篇不少于500字的心得体会；每学完一个专题，撰写一篇不少于800字的体会文章；每学完一个专题，开展一次学习交流；每学完一个专题，开展一次学习笔记展评；每学完一个专题，组织一次书面考试。目前，全市国税系统集中学习（不包括个人自学）普遍已达40学时，每人记学习笔记27篇，写心得27篇，阶段体会6篇，总结1篇。为帮助党员们加深对先进性教育活动的目的、意义和要求的理解，我们创新学习形式，突出一个“活”字，体现一个“实”字，即灵活多样的学习方式，扎扎实实的学习效果，保证了学习阶段达到预期目的。邀请县党校专家讲授保持党员先进性教育和科学发展观的有关内容，聘请县纪委、检察院有关人员举办预防职务犯罪及党风廉政建设知识讲座。积极开展“红色教育”，组织党员干部到红嫂故居、跋山革命烈士陵园接受教育。大力实施“双联双带双争”活动，局主要领导和分管领导亲自带领导工作组成员进乡入村摸底、结对，帮助村两委制定帮扶计划，确定帮扶项目；在深入调查研究的基础上，局党组确定了副科级以上党员干部采劝一帮二”、其他党员采劝三帮二”的形式与姚店子镇埠前村42户群众落实了党员联系结对帮扶工作。3月9日、10日对帮扶户送去了化肥等物资。三是精心组织，学习交流到位。按照县委的要求，在第一阶段围绕理想信念、发展实践、宗旨观念、组织纪律、党员意识、县情实际等六专题，我们先后安排了“共产党员保持先进性在本单位应有哪些具体要求？”、“如何认识保持共产党员先进性教育活动的重要性”“共产党员如何树立和落实科学发展观”、、“怎样坚持两个务必”等6次学习交流。交流中党员踊跃发言，达到了提高认识、升华思想、鼓舞干劲的目的。

三、学习工作两不误，做到“三个结合” 一是先进性教育与组织收入相结合。二是先进性教育与优化纳税服务相结合。在教育活动中深入开展“为纳税人服务、让纳税人满意”主题实践活动，在办税服务厅配置配全了纳税人专用座椅、饮水机、笔、墨、报表、眼镜等便民纳施提出了纳税服务五个“零”的奋斗目标：努力做到纳税服务零距离、服务质量零差距、服务过程零障碍、服

[先进性教育活动集中学习阶段情况总结(共2篇)]篇一：开展“保持党员先进性教育活动”集中学习阶段工作总结

开展“保持党员先进性教育活动”集中学习阶段工作总结 根据党的十六大精神和中组部关于开展以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的“保持共产党员先进性教育活动”的安排，在教育局党委的直接领导和部署下，上海市莘城学校在1月14日开始启动“保持共产党员先进性教育活动”的前期准备工作，并于1月27日召开学校全体党员动员大会，全面部署保持共产党员先进性教育活动工作。目前，学校已经按照既定的工作方案保质保量地完成了教育活动

[先进性教育活动集中学习阶段情况总结(共2篇)] 活动方案”，将“先教”活动作为本学期学校党支部工作的“重中之重”，要求各党员要从“讲政治”的高度充分认识“先教”工作的重要意义，做到身体力行、领导先行。

学校共有共产党员7人，实际参加本次“保持共产党员先进性教育活动”共有7名党员。集中学习讨论达7次以上，100%党员参加了此项活动，出勤率达100%，学习认真的程度，超过了以往任何一次学习活动。

二、组织领导有序，工作措施扎实

1月26日，学校党支部就成立了学校党支部书记亲自挂帅的“保持共产党员先进性”教育活动学习领导小组，在小组成立后，立即着手开展前期准备工作，以及其后的一系列工作，保证了学校“先教”活动的高效率运作。

在学习培训阶段工作全面铺开后，为了确保学习质量，提高党员学习“三个代表”重要思想等理论文献的自觉性，我校又成立了学习自查小组，扎扎实实地开展工作，取得了较好的成效。

2月初根据学校开展“保持共产党员先进性教育活动”的具体情况，及时提出了下一步开展教育活动的“7个要”：“一是思想认识要到位；二是工作措施要扎实；三是教育活动要创新；四是舆论宣传要同步；五是领导干部要先行；六是监督检查要及时；七是信息总结要深化”。

党支部书记祁建敏同志作为学校“先教”活动的

人能严以律己、以身作则，做到学习在先、行动在先，并亲自为学校全体党员作了四场辅导报告、为学校党校作了一场题为“深入学习实践三个代表重要思想”的专题党课。党员大多身兼工具学科教学或其他行政工作，工作任务繁重，但他们都安排好时间，参加党支部的学习，认真做好笔记，进行主题发言。领导先行为学校党支部出色完成思想发动、学习培训阶段的任务做出了榜样。

三、学校督查及时，党员学习认真

学校党支部在学习培训阶段紧紧抓住制订学习计划、学习质量、学习督查等关键环节，开展学习培训工作。

1、由于前期工作准备充分，上级党委的动员报告在思想发动上有针对性，党支部又再次进行思想动员，帮助广大党员澄清模糊认识，比较快和比较好地进入了学习状态。

2、学校党支部及时制订了详细的学习计划，提出了学习要求，并及时下发每位党员，在集中学习时检查每位党员在学习阶段的自学情况，确保学习能按计划保质保量进行。每一专题学习还确定了具体的主题发言人，调动了党员学习的积极性，每次集中学习能很快切入正题，讨论成效较高。

3、结合实际工作，谈学习认识，找出存在问题。特别是在共产党员先进性标准的认识上，大家认识有差异，有重业务业绩的，有重思想政治方面的，有停留在做好人好事上的等等。但经过讨论交流，逐渐取得了共识。大家认为应是

新党章标准和实际工作业绩的良好结合，才能体现共产党员的先进性。统一思想，提高认识后，党员觉得按先进性标准，还需要不断努力，踏踏实实做好工作，才能树立共产党员的良好形象，才能增强党支部的创造力、凝聚力和战斗力。

四、边查边学边改，理论联系实际

学校党支部认识到学习的关键是推进各项工作新发展，努力用学到的理论指导现实工作，只讲学习不讲实践的学习是空谈马克思主义，而只讲现实不讲理论的实践则是“无源之水”，因此我们充分贯彻落实“边学边查边改”的方针，学习过程中注重理论联系实际，边学边查本支部存在的突出问题。支部在学习过程中，对基层党支部如何发挥堡垒作用的认识，对作为教工支部如何在教学科研和管理上发挥作用的实质性问题，大家联系本支部与所担任学科的实际，认为共产党员的先进性，不仅应在政治思想上，而且应切实贯彻到教学科研管理中去，真正发挥基层党支部的战斗堡垒作用。另外，大家一致认为，闵行教育正处在“适应闵行经济发展新一轮改革”的关键时刻，学校正处在“提升教育品质，尽快实现学校三年发展规划”的关键时期，象我们这样一所新学校中的党员更要振奋精神，积极带头参与学科改革与专业化发展之路，要用过硬的教育教学实绩让学生家长认可，以实际行动交出令周边的老百姓满意的答卷。

有的党员在学习过程中，联系实际提出要保持共产党员

先进性，共产党员必须在学科教学中发挥先锋模范作用。以前他认为自己在学科教学中已有10多年的教学经验，总有“得过且过”的吃老本作风，学习也不抓紧了，工作也不卖力了，通过这次学习讨论，提出要在学科教学和带教新教师上发挥共产党员的先进性，并把这一内容是作为自己努力整改的重点。

大多数党员教师承担了学校繁重的科研和教学任务，刚开始个别党员对“先教”工作有一些模糊认识，认为政治学习不会产生分数，补缺补差才是实的，将学习与工作片面地对立起来。随着学习的不断深入开展，党员对这次教育活动的思想认识从学习初期的轻视，逐步转变为按照支部的要求认真参加学习，克服厌倦、畏难、牢骚等不良情绪。在此基础上，党支部趁热打铁，对业务与党员先进性问题进行了辩证的讨论，这应该是党员们通过学习的又一大收获。

理论学习紧密围绕学校中心工作，联系工作实际，这是本阶段的一大特色。

五、舆论宣传同步，信息渠道畅通

学校党支部为了深入开展“保持共产党员先进性”教育活动，使广大党员及教职员工了解这项工作的内容及进展情况，学校网站专门开辟“保持共产党员先进性教育活动”专栏，把开展这项工作的重要意义、指导思想、主要步骤和活动方案作了宣传，及时报导上级党委的新要求和学校“先教”活动

下页 余下全文篇二：先进性教育活动学习培训阶段总结报告

某某工商行政管理局

保持共产党员先进性教育活动

学习培训阶段总结报告

根据县委关于保持共产党员先进性教育活动的总体要求和统一安排部署，为确保先进性教育活动在我局高标准、高质量、高效率深入开展，在县委先进性教育活动领导小组的领导和县委督导组的指导帮助下，我局结合实际，认真谋划，精心组织，坚持标准，严格要求，有效地推进了教育活动的扎实开展。现将我局开展先进性教育活动学习培训阶段工作总结报告如下：

一、安排部署情况：

1、高度重视，认真谋划

县委保持共产党员先进性教育活动动员会结束后，我局党组高度重视，当天晚上便组织召开党组扩大会，传达县委动员会议精神，对本系统开展好先进性教育活动进行认真研究谋划。经过认真讨论分析，集思广益，紧密结合本局实际，拿出了县局党组关于开展先进性教育活动的实施方案。重点围绕解决五个不适应问题，按照统一步骤，规定动作，进行边学边改，为全系统深入开展先进性教育活动指明了方向。

2、思想发动，提高认识

2月4日下午，我局又及时组织召开了全系统开展保持

共产党员先进性教育活动动员大会，在认真传达县委动员会议精神的基础上，局党组书记、局长冀维新对全系统开展保持共产党员先进性教育活动进行了动员和工作部署。通过思想发动，全体党员干部充分认识到在新的历史条件下开展保持共产党员先进性教育活动的重要性和必要性，一致表示一定把思想统一到中央的重大决策上来，积极主动参加教育活动，严肃认真对待学习评议整改，努力把自己锻炼成为“三个代表”重要思想的坚定实践者，更好地发挥先锋模范作用。

3、建立机构，加强领导

为切实加强教育活动的组织领导，确保此项工作真正见到实效，成立了由局长冀维新任组长，副局长杨玉亮、宋志海、纪检组长张宏君任副组长，人教科、办公室、监察室、各基层工商所队负责人为成员的先进性教育活动领导小组，下设办公室，设在人教科。领导小组全面负责领导、组织实施、督导检查全过程。形成了一把手全面抓，主管局长分头直接抓，科所长具体抓，全局上下齐抓共学的强大合力。

4、明确分工，严格责任

局机关各科室和各基层工商所队按照各司其职的原则，进行任务分解，明确分工：政治类学习培训由人教科牵头负责，监察室、办公室协助；业务类学习培训由法制科牵头负责，市场科、经检科、注册科协助。各基层工商所队按照县局统一安排，结合本所实际、因地制宜，认真贯彻执行，局

领导为

比赛，提出四个评选：一是在全系统评选出2－3名积极参加先进性教育活动优秀党员；二是在全系统评选出1个认真开展先进性教育活动先进党支部；三是在全系统评选出2－3名以法律法规为重点的岗位练兵业务标兵；四是在全系统评选出2－[先进性教育活动集中学习阶段情况总结(共2篇)]3名以计算机操作运用为重点的岗位练兵岗位能手。通过此举，力争在日常学习中寻求突破，在常规步骤中寻求创新。

6、建章立制，规范运作

为支撑学习培训工作流畅运转，我们从抓建章立制入手，从严管理，从严要求。先后制定了《集中学习培训计划》、《学习培训管理制度》等相关制度措施，就是把学习、培训确定为死任务、硬指标，明确规定实行“不学习、不上岗；不学习、不提拔；不学习、不任职”的制度。学习培训的考勤和考试成绩记录入档，作为年终干部考核的一个硬指标。此外，还建立了先进性教育活动工作定期汇报制度，每天各牵头科室向主管局长，每周各主管局长向党组汇报先进性教育活动进展情况，以便及时协调、调度。通过狠抓制度约束，促使全体党员对学习培训产生了一种不能不学、不可不学、不学不行的观念，推动了

我局十分重视学习培训计划的制定，包括安排的时间、开设的课程、授课人的挑选；特别是授课、自学、复习、考试等时间分配全部提前安排。对局机关实行每周一下午党小组党员分组集中学习、周三下午党支部党员集中学习、周五下午机关全体人员集中学习；对基层所队，采取灵活的方式，由各单位结合实际，避开基层忙于中心任务的繁忙季节，自行合理安排学习时间，利用早、晚时间集中学习，但必须保证每周集中学习时间不少于2天。同时在学习中要求做到五个结合：一是与优化环境相结合；二是与行风建设相结合；三是与贯彻“双禁令”、《行政许可法》相结合；四是与考核相结合；五是与当前工作相结合。以教育促工作开展、以工作促教育进行，做到工作学习两不误、两促进。

2、精心挑选师资，科学安排课程

总结以往的经验教训，我局在选择师资上课既不好高骛远，追求高标准，非要请到专家学者不可，但也不能低就，让一些素质不高的人去登台讲课，而是从实际出发，一方面聘请县委宣传部、组织部同志讲课，另一方面还请业务科长串讲，加上合理安排课程，大家学得进去，听得明白，印象深刻。同时合理衔接预习听课－复习－考试－讨论等环节，这样，既发挥学员个人的主动性、创造性和积极性，巩固所学的知识，又发挥和集中了集体智慧，达到互相学习、互相启发、共同进步的目的。

篇7：主题实践活动集中学习阶段总结

1 案例介绍

五邑大学信息工程学院“寻访党的足迹,聆听历史回响”主题教育实践活动以实地调查、走访为载体,通过组织学生党员“走访历史旧址”、“探访老党员”、“从侨乡变迁看党建发展”三部曲引领学生党员深入了解党的光辉历史和丰功伟绩,以增强了党员历史责任感和荣辱观。各学生党支部分为三组分别参加三部曲活动。此次活动的宣传分三阶段:活动预热阶段通过微博宣传及学生党支部内部动员;活动高潮阶段:微博直播及校报记者报道,活动进行时由专人负责对活动进行图文直播,增加活动现场感和感染力,另外,邀请校报记者进行新闻报道,提升活动知晓度。活动尾声阶段:主要利用图片、视频、文字合集进行成果展出。活动结束后开展心得分享交流会,开总结会表彰活动中的优秀支部、个人加强教育实践效果。

活动的成果通过“1个网络平台+3种展览形式”模式展示。1个网络平台是指微博直播,通过信息工程学院学生党支部微博发布活动即时信息,并对活动进行全程图文直播。3种展览形式分别为:图片展览,活动结束后,整理活动图片资料,校园内以海报、展板展出,网上开设专栏展示,全面展示活动的情况和取得的效果;视频展览,整理影像剪辑资料,并制定成主题教育实践活动专辑,上传至网上展示专栏;文字合集,将集合每位参加活动的党员心得体会制成名为“寻访党的足迹、聆听历史回响”的心得合集。

2 案例分析

2.1 第一曲:历史远歌声如洪钟——走访历史旧址

主题教育实践活动的第一曲是走访历史旧址,通过走访旧址,参观党史教育基地,寻访党的足迹,发掘家乡为新中国成立、为共和国建设贡献力量的党员、党组织的不平凡事迹,使党员普遍接受一次党史和爱国主义教育。

“身临其境、砥砺党性”的抗日旧址寻访活动,学生党员们通过参观周恩来总理视察新会纪念馆、鹤山市广东人民抗日解放军司令部旧址,身临其境、砥砺党性。在周恩来总理视察新会纪念馆,学生党员感受到了伟人的风范,在革命旧址了解到广东的解放革命历程,更深体会到革命的艰苦和今天幸福生活的来之不易。还采访了当地的老革命同志,了解当地群众的革命热情,感受当地浓厚的革命氛围熏陶。

“温岭南文化,寻党的足迹”主题广州寻访组活动,领略了岭南三千年深厚文化,重温中国共产党90周年光辉历程。此次活动的寻访路线为:黄埔军校——广东博物馆新馆——黄花岗七十二烈士陵园——毛泽东同志主办农民运动讲习所旧址。在活动中,寻访小组以小队为单位开展形式多样的主题教育小活动,如“历史故事我来讲”、“历史故事小导游”、“市民签名”、“缅怀革命烈士”、“重温入党誓词”、“高唱国歌”等。活动结束后选择90后学生党员的优秀心得在江门日报进行专题报道,提升活动的知晓度和影响力。通过策划组织“温岭南文化,寻党的足迹”主题广州寻访组活动,增强了党员的党性修养,激励他们要继续发扬老一辈无产阶级革命家的光荣传统,求真务实、脚踏实地地做好各自的岗位工作。

2.2 第二曲:历史讲述铭记于心——探访老党员

主题教育实践活动的第二曲是探访老党员,各党支部主动联系老党员进行访谈,一方面,聆听老党员讲述他们的峥嵘岁月,了解老党员的人生阅历,感悟其为党奉献的精神,把老同志的精神力量铭记于心;另一方面,学生党员同志为他们讲述自己的党员故事,与老党员进行互动,让老党员指导年轻党员同志的工作。

其中探访五邑大学外国语学院退休教师胡教授,使党员同志们感触最深。五邑大学的老党员胡教授向学生党员们讲述了他的一生党员历程、参加的革命活动,讲述了几件令他铭记一生的有关党员的事情,他感悟最深的是:“党教会我做人!”胡教授对大学生党员提出了建议:要做到认真学习和树立榜样,做人要正直、勇敢、忠诚、勤奋,要有严格的言行。

2.3 第三曲:历史今朝唱响未来——从江门变迁看党建发展

主题教育实践活动的第三曲是从侨乡江门的变迁看党建发展,各党支部选取能反映建党发展对江门影响的素材,进行调研和资料收集,以图片展板、视频、文字等方式进行成果展出。改革开放30年以来,江门市经济建设、社会和教育等各项事业不断迈上新台阶,侨乡江门变迁见证了改革开放30年的辉煌成就(3),开展从侨乡江门的变迁看党建发展的活动,学生党员能够切身体会和认识到身边的变化,从而更深刻地了解党的政策、方针对江门发展的重要作用和深远影响,树立共产主义的崇高信念,坚定发展的远大目标。

第三部曲的活动中,学生党员参观了五邑大学校史馆、五邑华侨博物馆,通过这些展馆了解学校25年来的变化,及江门市在党的领导下所取得的辉煌成就。在校史馆内更加深刻领悟五邑大学“根植侨乡,追求卓越”的办学理念,感受老一辈办学人员为学校呕心沥血、不懈努力的奋斗历程,使党员倍受鼓舞和激励。通过走访调研江门市的新地标和旧的市政建筑对比展示江门市在建党90年以来的巨大变化,深切感悟到江门在党的领导下一步一步地走向辉煌的今天。

在党的基层组织开展学习实践科学发展观的主题教育活动,有利于增强党员的党性修养,增强党的基层党组织的凝聚力和战斗力。高校党务工作者更应创新学习实践科学发展观的主题教育活动形式,提高教育主题的针对性、实效性,加大宣传,有效展示活动成果,使活动取得显著成效。

摘要：在建设五邑大学为侨乡人民满意的高水平大学过程中,学生党员队伍是一支重要的依靠力量。为进一步深入开展“创先争优”活动,五邑大学信息工程学院开展了学习实践科学发展观主题教育活动,以增强党员的历史责任感和综合素质,更好地发挥先锋模范和带头作用。

关键词：学习实践科学发展观,主题教育活动,创先争优

参考文献

[1]李源潮.中共中央部署在基层党组织和党员中开展创先争优活动大会上的讲话[J].党建文汇,2010(5).

[2]韦金艳.创先争优迎七一侨乡大学党旗红——学校举办纪念建党90周年系列活动[N].五邑大学报,2011(330).

篇8：第二阶段主题实践活动个人总结

按照我校“坚持以人为本，加速率先崛起”的实施方案，为了加强自身深入学习，统一思想，在寒假期间我积极地参与这次主题实践活动，通过各种方式的学习、实践来加强自身的师德修养、提高业务能力，具体总结如下：

一、加强自身师德修养。

当今社会，科学技术突飞猛进，这要求教师就要不断吸取新信息、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”。由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石，根据假期实际情况，我以自学为主学习以下内容：

1学习重要讲话；

2、《开展“坚持以人为本，加速率先崛起”主题实践活动实施方案》；

3、在寒假期间选读一本好书；

4、积极参加以“学会感恩”为主题的规范汉字书信大赛活动。

二、反思中促提高。

在寒假期间，我总结工作以来教学上的点点滴滴，取长补短，并结合从同事们身上学到的有效教育教学方法进行积累，我决心立足本职，做好各项工作。既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔！

为了使自己的教育教学工作水平不断提高，坚持学习各种教育著作、专业理论等；教育是一个长期的过程，对学生一生的成长尤为重要。因此，我们教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为祖国明天的栋梁负责。

篇9：主题教育实践活动第一阶段总结

动员部署阶段工作总结

清塬中学

按照县上统一安排，我校高度重视，迅速行动，认真筹划，狠抓落实，在全面、精心部署整个主题教育实践活动的同时，认真扎实地组织和落实了动员部署阶段的工作，真真做到了“人人参与进来、人人受到教育、人人得到提高”的目标要求，圆满完成了第一阶段的工作任务，现将本阶段的工作情况总结如下：

一、建立健全组织机构，制定实施方案

2月24日县局召开动员会后，我校连夜召开了校领导班子专题会议，详细传达了县局会议精神，成立了以于兴群同志任组长，王小民、张平同志任副组长，其他领导为组员的“刹歪风、整纪律，改作风、抓落实，提效能、促发展”主题实践活动领导小组，办公室设在会议室，张振锋同志兼任办公室主任，为开展教育实践活动提供了组织保证。通过讨论，研究制定了符合我校工作实际的实施方案，详细部署了第一阶段的工作，确保主题教育实践活动有序开展。

二、召开动员大会，进行广泛的思想发动

2月25日，我校召开了教育实践活动动员大会，全体教职工参加了会议。会上，校长于兴群同志站在全局的高度，重申了这次主题实践活动的重要性和必要性，号召各部门、各班级要从讲政治、保稳定、促发展的高度，充分认识开展这次主题教育实践活动的重大现实意义，以积极的态度、满腔的热情、严谨的作

风、可行的措施、周密的环节、扎实的成效保证主题教育实践活动深入有效开展。动员会议之后，全体教职工迅速行动，紧密结合工作实际，有效的开展了动员部署阶段工作的落实。

三、完善措施，为学习实践夯实工作基础

1、建立领导包抓制度，突出领导干部表率带头作用发挥到位。根据县局的要求，我校建立了领导包抓班级、教研组联系点制度，6名领导分别确定了主题教育实践活动的联系点，落实了一级抓一级，一级带一级的工作制度。制度建立后领导干部深入班级，到联系点督察调研，指导工作，结合工作实际提出指导性意见和建议，促进了主题教育实践活动的深入开展。

2、建立完备的学习制度，保证学习时间、内容和质量落实到位。坚持集中学习与个人自学相结合，结合教育实践活动完备了学习考勤制度，实行集中学习签到制，指定专人做好学习记录。为丰富学习内容，保证学习成效，达到学习工作“两不误、两促进”的目标，学校对集中学习与个人自学作了明确要求，对集中学习的时间、内容、责任人作了详细安排，制定了学习计划，明确提出了个人自学内容、篇目、进度、笔记字数、领导审签等“质量”指标；严格学习请假制度，把考勤结果与教育实践活动阶段评审、考核挂钩，严格学习纪律，要求缺课的领导干部及时补课。并将缺勤请假干部列为下次学习讨论的重点发言对象，保证了人员、时间、内容、效果的四落实。

3、建立信息报告制度，促进教育实践全面均衡推动到位。为了及时掌握各教研组的教育实践动态，相互交流学习经验，总结宣传典型经验和好的做法，我校从活动一开始，就建立了主题教育实践活动信息报告制度，设计印制了简报版头。要求各教研组通过工作简报的形式反映主题教育实践活动开展情况。另外各 2

班级还通过板报、宣传栏、广播等形式对主题教育实践活动进行大力宣传。通过宣传互动，扩大了主题教育实践活动的影响和效果，营造了我校教育实践活动整体推进的良好活动氛围。

四、统筹兼顾，确保主题教育实践与业务工作两不误、两促进到位

工作伊始，我校就对开展“刹歪风、整纪律，改作风、抓落实，提效能、促发展”主题教育实践活动和教育教学工作两不误、两促进进行专题研究，结合学校特点制定了切合实际的《实施方案》，要求广大教职工处理好学习教育实践活动与教学工作落实的关系，合理安排学教时间。从县局的督促检查结果表明，全体教职工都赶上了工作进度和学习的安排要求，完成了要求通读和精读的篇目，完成了读书笔记和学习心得，最多的笔记达1万多字，心得体会3篇。上报活动简报2期。

通过动员部署阶段工作的开展，广大教职工对开展主题教育实践活动的重要性和必要性的认识进一步提高，参与活动的积极性进一步增强，实践活动的自觉性有了明显提高。在下一阶段，我们将巩固扩大第一阶段取得的成果，不断提高我校开展主题教育实践活动的能力和水平，着力抓好“两个教育”和“三项活动”，围绕教育教学工作全力突出实践特色，不断研究解决干部队伍建设中存在的突出问题，不断健全学校自身建设的长效机制，努力建设一支朝气蓬勃、奋发有为的高素质干部队伍，为开创我校教育教学工作新局面，提升教育教学质量作出新的贡献。

篇10：主题实践活动集中学习阶段总结

“树正气、转作风、促发展”集中教育实践活动第三

阶段工作总结

自7月中旬转入“树、转、促”活动整改提高阶段后，在中心校督导组的指导帮助下，我校顺利完成了第三阶段的工作任务。现就我校“树转促”活动进入第三个阶段的开展情况总结如下:

一、扎实认真召开了第三阶段转段工作会

7月21日，在学校会议室，我校“树转促”活动转入第三阶段工作会召开，会议指出了第二阶段教育活动出现的问题，要求学校教师确保做到活动和工作“两不误、两促进”，并对第三阶段活动工作提出了具体要求。动员会明确指出了第三阶段的主要任务：即针对查找出的问题，认真研究解决办法，认真落实整改任务，重在建章立制，鼓舞士气，凝聚发展力量。

二、认真开展“回头看”工作

通过回头看，进一步加强了学校领导班子在学校工作中的模范带头作用，班子成员能够做到了带头征求意见、带头开展谈心、带头批评与自我批评、带头查找问题、带头整改提高、带头撰写各阶段工作总结。活动中，班子成员对照第二阶段的工作要求，认真地回顾，细致自查自纠，真正做到了把工作中存在的问题查透彻，理清楚，弄明白。对缺少的环节，查摆质量不高，原因分析不透的，学校要求限期补课，确保在转段前全部完成任务，为第三阶段教育活动的顺利开展奠定了坚实基础。

三、认真召开了集中整改专题会议

7月27日，学校召开整改提高阶段专题会议，会议认真学习了《学校“树正气、转作风、促发展”集中教育实践活动整改提高阶段实施方案》，与会同志认真地结合“整改提高方案”中涉及的重点、难点、焦点问题进行了专题研究，并对解决问题的方法和措施达成了一致意见。

会议一致同意，要通过整改提高，努力达到以下几点效果：

1、师德师风明显转变。在思想上崇尚师德，在行为上体现师德，在师德中体现自我价值。师德师风的转变，要突出“四点”，即：爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研、严禁督学；勇于创新、奋发进取；淡泊名利、志存高远；师德师风的转变，要和学校的发展意识紧密地结合起来，要有“校荣我荣，校耻我耻”的思想，要志在和学校的发展共成长；师德师风的的教育要让教师学有目标，赶有榜样，让“承诺”留在每个教师心中，体现在行动上。

2、执教行为明显转变。要规范执教，让廉洁施教的教风深入人心。往日看似平常的变相体罚学生、有偿补课、接受家长吃请等违规现象，要在这次主题教育中，让教师要充分认识到它的危害性，并在教学活动中自觉改正。

3、教研教改明显转变。让开拓创新、勇于进取的教研教改氛围日益浓厚。本次主题教育要让教师认识到肩上担子的沉重，让过去那种不安分守己，只为尽义务的“职业性教师”日益减少；让立志 2

高远，把教书育人视为替国家培养栋梁，创造性的工作，全身心地奉献的“事业型”教师日益增多。

会议还号召，全体教师要加强学习，认真钻研业务知识，提高自身的综合素质，增强服务意识，提高办学效益，大胆实践，不断创新，以学校主人翁的姿态，同心协力，努力拼搏，为把学校的办学水平推上一个更新、更高的层次做出新的贡献！

四、认真制定整改方案、落实整改任务

学校根据查摆出的、征求到的意见、问题，结合今年的工作任务和目标，研究制定的整改方案，做到了明确整改主体、明确整改内容、明确整改目标、明确整改措施、明确整改时限、明确整改责任、明确保障措施。整改方案突出了重点，细化了措施，集中力量解决了热点、难点问题。整改提高工作，围绕提高思想认识、转变工作作风、促进学校发展这个根本目的，依照查找问题阶段征求的意见建议，针对自我剖析中查找出来的问题，不折不扣地整改提高，并及时把整改结果向中心校汇报。具体整改情况如下：

1、针对学校上学期会议多的问题，学校规定下学期确保一周尽量召开一次例会，尽量少开会、开短会，少占用一线教师的上课时间，把精力都用在学生身上。

2、针对学校招待费超标的问题，学校研究决定: 学校之间不能互相公款宴请，严禁公款私请，互送礼品；尽量减少学校招待，学校招待一律工作餐，把有限的资金用到教学中。

3、再如针对退休教师工作方面，学校决定要多关心退休教师、老

教师的生活，多慰问退休教师。

4、针对学校校长整日忙于工作，忽视教学工作的督导和检查，校务公开不够透明，导致学校教学质量不高、部分教师有意见的现象。学校决定校长要一心一意抓教学，把精力用在学校工作上。工作中药坚持民主集中制，校长不能一言堂，独断专行，要广泛听取教师们的意见；

5、针对学校在接待方面讲排场，铺张浪费的现象，学校决定以后不对上级领导搞欢迎、欢送仪式，不张贴悬挂横幅标语，不给领导赠送纪念品，招待用品一律用开水或矿泉水。

6、针对学生家长有意见的收费问题，学校决定，以后严禁教师有偿家教，学校和教师不能以任何理由给学生强订辅助读物。

7、针对学校家校联系不通，部分学生家长对学校工作不了解，对学生情况不了解的问题。学校决定自下学期，每学期必须召开1-2次家长会，坚持做好教师访万家活动，学校要做好校信通的管理工作，班主任教师要及时把学生的情况反馈给学生家长。同时要完善家长委员会，开展好家长学校的日常工作。

8、针对教师中存在的“只为尽义务、把自己的工作看做谋求生计的“职业性教师”思想。学校决定，下学期要不断加强教师的职业道德教育，让教师认识到肩上担子的沉重，自己工作的神圣；让教师立志高远，把教书育人视为创造性的工作；让教师把本职工作视为自己的事业，并为之全身心地奉献。

解决好了这些问题，实际上就是搬掉了我校教学工作前进道路上 的绊脚石，因此，整改提高工作，使校领导班子加强了对自身问题的反思、对全校工作的反思。这样，使班子成员思想更加统一，思路更加清晰，工作更加自信，精神更加振奋。

整改提高阶段的工作已经结束，但不意味着我们这项工作就此止步不前。我们要坚持整改提高着眼长远，建章立制，确保把集中教育实践活动与促进学校长远发展、着力改善校风、教风、学风、构建和谐校园紧密结合起来，确保集中教育实践活动取得实实在在的效果。教育系统正气的弘扬，良好作风的提高应是永无止境的，需要我们坚持不懈地开展下去，只有这样，我们的思想和工作才能不断飞跃，才能和新时期的教育发展与时俱进，才能保证学校教育教学质量的稳步提高。

在充分总结成绩的同时，我们也应该看到“树转促”活动第三阶段存在的一些问题。主要是教师学习效果不一，学校整改过程仓促、部分问题整改落实不扎实、信息上报不及时等问题，需要在下一步工作中予以改进和完善。

篇11：主题实践活动集中学习阶段总结

显然,物理新课程将物理实践活动作为其重要一部分,作为实现课程目标的重要途径之一。强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。增进了学校与社会的密切联系,培养了学生的社会责任感。那么,物理实践活动对于教师的教、学生的学在哪些方面有什么重要意义? 怎样设计和实施物理实践活动能取得更大的教学效益呢? 下面,笔者就从教以来的一些经验感受略谈一二。

一、充满内涵的主题性物理实践活动

物理实践活动是将物理学科知识综合应用于解决或解释一些简单的社会、生活或学习过程中与物理有关的实际问题的过程。本文开头即为活动之一,如“沙地、冰雪路、公路使用的汽车轮胎有没有差异?”“为什么会形成喷泉?”“台灯亮度的改变与滑动变阻器的关系”,等等,这些问题都是开放性的,实践前学生不知道问题的结果或准确结论,因此具有很高的探究价值。这些实践活动有的需要提前设计方案,多次取样、检验、调查、分析才能完成,有的可能是学习中新出现的问题,经过简单讨论或资料索引就可以获得结论。而本文所探讨的主题性物理实践活动,则指有一定思维深度的,有明确主题和活动目的,往往需要同学间合作或较长时间探索的实践活动。因此,主题性物理实践活动总体目标是,首先,让学生形成对自然、社会、自我与科学之间的内在联系整体认识,发展对科学的尊敬和对自我、社会的责任感; 其次,形成从自己周围生活中主动发现与物理有关的问题,并独立解决问题的能力和态度; 再次,是发展实践能力,发展对物理知识的综合运用和创新能力。同时,养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

二、主题性物理实践活动的实践性、开放性、自主性和生成性

主题性物理实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源,强调学生的亲身参与和经历,要求学生积极参与到各项活动中,在“做”“实验”“考察”“探究”“汇集”等系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。

主题性物理实践活动的开放性面向每个学生在物理学习中的个性发展,尊重其个体特殊需要,它的选题、方案、实施形式随着学生生活的变化而变化,关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的个性化创造性表现,其评价标准多元,因而活动的过程和结果均具有开放性。

主题性物理实践活动还应充分尊重学生的兴趣和爱好,为学生自主性充分发挥提供广阔空间。他们可以自己选择学习目标、内容和方式,自己对活动结果进行呈现,教师不包揽学生的工作,可以引导学生选题、取材、准备、阅读、制作等各方面充分发挥自己的独立性。

主体性物理实践活动的每个活动都是一个有机整体,而非预定目标的机械完成和组装。随着这个“有机生命”的展开,一个个活动不断出现,新的目标不断生成和出现,学生在这一过程中兴趣盎然,认识和体验不断加深,创造性火花不断迸发,对物理的兴趣、对社会的责任感不断加大,这是其生成性的集中表现。所以,我们对主题实践活动做出周密规划和精心设计会使其生成性的发挥更有方向感、更富成效。

三、主题性物理实践活动的作用

物理主题性实践活动的内容极其丰富,而且与现代生活和科学技术有密切联系,它能为学生课堂学习提供丰富的感性认识素材,从而为学生建立概念、认识规律奠定一定的基础,并且为他们巩固、深化、灵活运用知识,创设学习新环境,同时能从各个领域开阔学生的知识面,使他们了解现代科学技术的新成就和发展的信息,从而使学生了解物理学的科学意义和社会意义,激发学生积极的学习动力和动机。例如在初三组织学生学习电子基础知识和技能的趣味电子科技实验,制作一些简单的电子玩具,如马达驱动的小轮船、电子门铃、报警器、光电开关等。

主题性物理实践活动也以课堂教学为基础,与课堂教学有密切联系,但又不完全受课程标准的限制,其要求面向大多数学生,又不要求每个学生从事一样的活动,它从各方面向学生提供学习、实践和创造的机会,使学生有可能根据自己的兴趣、特长,选择适合自己发展的活动。例如,在自来水龙头下就可以完成多项自选实验: ( 1) 做有关流速和压强的实验。( 2) 逐渐拧开水龙头,由水滴即将滴下到一滴滴地滴下,再变为水流,直至开到最大,将观察到的现象记录,看看能提出多少个“为什么”。( 3) 对测出水流的流速,可以提出多少估测方法等等,在这些活动中可以得到充分的独立的锻炼,因此主题性物理实践活动非常有利于培养学生兴趣、爱好和健康的个性特征,形成志向。

总而言之,主题性物理实践活动与课堂教学有不同的特点和特殊的功能,它是课堂教学的必要补充,又是课堂教学的有机联系和延伸,对全面贯彻素质教育,发掘学生的潜力有重要而非凡的意义。它同课堂教学一道,是解决学生一般发展和特殊发展,全面发展和因材施教,学生获取间接经验和直接经验这三个教学矛盾的必不可少的途径,它能为培养构建和谐社会所需要的各种层次的全面发展的、有创造精神和科学精神的人才,奠定良好的基础。

摘要：新课程强调“学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。增进学校与社会的密切联系,培养学生的社会责任感”。所以,主题性物理实践活动应以学生的现实生活和社会实践为基础发掘课程资源,强调学生的亲身参与和经历,要求学生积极参与到各项活动中,在“做”“实验”“考察”“探究”“汇集”等系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。