西电实验报告封面

西电实验报告封面（精选12篇）

篇1：西电实验报告封面

实验报告格式要求

一、设计要求

即实验标题下的内容，包括设计何种电路、有何指标要求、测量哪些参数等。

二、实验仪器

硬件：PC机

软件：Microwave Office软件

三、设计步骤

简要的写明主要设计步骤，计算的参数，创建的电路图、测量图。具体的软件操作步骤不用写。

四、实验数据记录

表

1、表2的计算结果，软件仿真的所有结果，尤其是微带线电路优化后的尺寸。

五、结果分析

对仿真结果进行说明，是否符合设计要求？优化结果是否理想？哪些不理想？不理想的原因及解决的方法……

六、实验总结

两个软件的主要功能，对软件使用的掌握情况。

做了哪些实验内容，对相关理论知识的掌握。

有哪些提高、不足……

对本课程的建议、意见……

（注：报告的前5项仅写实验8的相关内容，第6项为整个课程的总结。报告手写、打印均可。）

篇2：西电实验报告封面

现代产品创新设计

实验报告

班级：_________ 姓名：_________ 学号：_________ 成绩：_________

篇3：实验报告封面

验

报

告

(文经管艺体类)

课 程 名 称: 会计学原理 课 程 代 码: 1200999 学院（直属系）： 管理学院 年级/专业/班:2010级会计专业7班 学 生 姓 名: 刘雨萌 学 号: *** 实验总成绩:

篇4：材料化学实验报告封面

材料化学综合实验报告

2薄膜 材料的制备及性能测试陕西科技大学材料学院 10 级 101 班姓名 ：万 科 新学号 ：201002010124试验时间 ：4.16 ~4.20实验地点 ：1C 404指导老师 ：李翠艳

篇5：数据结构实验报告封面

实验报告

2007 到 2008 学年第 2 学期

专

业

计算机科学与技术

班

级

计065 姓

名

朱昌明 学

号

10062995 指导教师

龚正良

计算机实验教学中心

篇6：Flash实验报告装订封面

学 生 实 验 报 告

课程名称：网页Flash动画制作 实验名称：网页动画制作实验 实验班级：10计算机科学与技术5班 实验学生：黄桂芳 学号：10115013013 授课时间：2012-2013学年第1学期

篇7：广东工业大学实验报告封面

课程： 数字电子技术实验

班级： 12电气信息类创新实验班 学号： 姓名：

实验教师： 刘冰茹 实验时间： 2013.11.20

篇8：实验报告二：制作光盘封面效果

1、新建一个文件500*500像素。

2、用椭圆选框工具画一个正圆然后Ctrl+J，复制一个图层。

3、然后再圆的中心画一个同心圆

4、不要取消选区按Delete键删除

5、重新将图层1载入选区，并在选择菜单中选择修改收缩，值为2

6、按Ctrl+J键生成图层2并填充黑色

7、将图层再次载入选区，描边像素1

篇9：2014年实验报告的封面及模版

报告一律使用A4纸，报告模版的封面必须需打印，封面必须填写完整，实验报告内容只能手写，报告末尾必须保留教师评语的地方和分数框。报告内容包括：

一、实验目的二、实验原理

三、实验仪器

四、实验内容

五、数据记录（必须要有表格）

六、数据处理：数据处理包括数据计算及作图

（1）数据计算规范：必须先有文字公式，然后按公式的变量顺序代入数据，再写出结果。结果的有效数字位数必须按有效数字运算规则进行取舍。

例

1、某物理量的测量公式为：Y



8mgLD，式中各量的测量结果如下： 2 8mgLD82.50009.798680.0102150.010

210Y9.3410 Pa22222dRn3.14159(0.0500410)8.00104.00210

（2）作图规范（参照教材第7页）

七、实验陈述：结果实验结果包括测量结果的规范表示和观察现象、研究规律所得出的结论。测量结果的规范表示：（参照教材第5页）

八、认真进行实验总结和完成思考题

实验总结包括对本实验的原理、方法、仪器、不确定度评定的进一步探讨或改进建议。要有具体分析，切忌泛泛空谈。有则写，无则免。

九、教师评语及分数框

附件1：报告模版：报告个部分的大小按需求进行适当调整。

深 圳 大 学 实 验 报 告

课程名称：大学物理实验

（一）实验名称：

学院：

指导教师：

报告人：组号：

学号实验地点

实验时间：年月日

篇10：西电实验报告封面

学院： 城建与环境学院

班级： 地理信息系统10级2班

组号：

成员：

（实验要求：界面显示、实现简单绘图功能、小组内成员信息管理）

实验题目

一、实验目的

二、实验工具及方法

三、实验代码

四、实验结果

篇11：西电实验报告封面

《液压与气压传动》实验报告

班级：

姓名：

学号：指导老师：

成绩评定：

指导老师签字：

篇12：西电读书调查报告

一．调查目的：课外阅读在现在的大学生生活中占有多少的时间，我们不得而知？丰富的课外知识是综合能力的基础，读书能够使人进步，尤其是对于当代大学生来说，大学阶段是读书观形成并逐步稳定的关键时期。为了了解目前大学生的读书现状及其存在的问题，唤起大学生的读书意识，并且为了让大家明白读书的重要性，因此我们特进行此次调查。

二．调查时间：2012年5月3号

三．调查对象：西安电子科技大学应用文写作课星期二组全体学生

四．调查方式：此次报告主要采用问卷调查的方法，于2010年11月在青岛科技大学外国语学院07级英语1-5班累计发放问卷120份，回收问卷116份，有效问卷100份。根据实际情况,条件有限只能粗略的进行一下调查,但是通过调查也能够较真实客观地反映目前我校大学生的阅读状况。

五．调查组织：应用文写作课指导老师

六．数据结果及分析：

（1）读书内容及选择方向：在多项选择关于读书内容的调查中，我们可以看到，文学类，历史文学类和专业相关的书籍是同学选择的主要方面，分别占总人数的74.5%,68.6%和64.7%。此外，喜欢娱乐类，科普类以及其他书籍的同学也不在少数。在调查到目前最需要补充阅读哪些书籍时，82.4%的同学选择了实用类的书籍，66.7%的同学选择了与自己专业相关的书籍，而选择文经济管理法律，军事书籍，流行小说的人数相对较少。

（2）读书目的与选择原因：选择因兴趣而读书的学生有95.1%名居首位，而因扩展知识面的也有81.3%，因学习，和作业论文需要读书的同学占61.7%，以上的人认为读书对个人成长有很大影响。命运也是和读书多少，知识面密切相关的；当然也有部分同学表示自己根本就是为了消遣和消磨时光。他们认为读书对个人的影响不大，认为个人努力和机遇是非常重要的。

（3）获得书籍途径及阅读习惯

在书籍的获得途径方面，61．7%的同学选择在图书馆阅览，50.9%的同学青睐网上在线或下载，13.7%的同学选择在书店购买，也有8.8%的同学找亲戚朋友借阅。图书获取途径的方便让同学有了更大的阅读资源，但很遗憾的是在阅读方式方面，很多同学游览和泛读，很少部分的同学会边看边做笔记或者读完后与他人交流。阅读环境及周围人的读书习惯调查中，有73.5%的同学表示身边经常读书的同学很少。

（4）很少阅读的愿因

在调查中大多数学生认为自己的读书量太少，在分析影响自己阅读的原因调查选项中，选择学习压力太大没有时间的占到51％，另有53％的学生表示自己，对课外阅读没有兴趣，就本校学生生活环境而言，15.7％以上的学生认为，目前学校图书馆书籍太少难以找到自己感兴趣的书，另外还有部分购买书籍成本太高等其他原因，但人数相对较少。

（5）教师课堂推荐书籍的选择性

在调查到是否会选择教师课堂推荐的书籍读物时，56.9%的同学表示自己会根据自己的实际情况选择性的阅读，30.4%的同学则根本不会去阅读老师推荐的书籍，只有大约27%的同学会选择认真阅读。

八．调查结论：

结论一：功利，娱乐和多元化的阅读面

当代大学生对读书吃越来越功利的态度。读书阅读，尤其是对经典名著的阅读越来越不受大家欢迎，很多同学将考试等同于看书，没有明白读书的真正意义，不能够正确对待书籍阅读，阅读书籍的数量和种类偏少，非学术类阅读占的比例升高；相比之下学术类阅读显得单薄，专业期刊与外文文献阅读更是稀少。读书的人数不少，但是真正能够读出深度、读出思想的却并不多。很多同学知道自己应该补充的是专业类，以及一些扩展知识面的书籍，但往往在实际选择时，却更青睐于娱乐性和网络快餐小说。

结论二：盲目，和低效率的阅读习惯

在阅读方式上，几乎所有的同学都选择了泛读游览的方式，但很

显然，这样的阅读方式并不能够有效的更新知识结构扩充自己的知识面，很多同学只追求了阅读速度，忽视了高效，没有仔细体味、领悟作者的思想内涵。此外，令人难过的是，大多数同学对老师在课堂上推荐的书籍并不在意，只是随意游览或者根本不去碰，这样的做法无疑对自己是没有一点好处的。

结论三：图书馆阅读仍占主流，网络异军突起

大多数同学青睐在图书管理进行阅读，此外同学们彼此交流思想，也为新思想、新意识的形成提供一个很好的平台。这也意味着更有效提高学校图书馆的利用率。此外，网络在大学生的生活中也占了很重要的位置，如网上购书、网上阅读、在线交流等，但我们在运用网络新手段时要学会辨别真伪、优劣，抵制不良阅读倾向。

结论四：读书氛围不够浓厚，不读书借口很多

通过第七题和第九题的调查，我们可以发现，目前很多同学依然无法正确认识读书的重要性，端正读书态度。学习忙，考试压力大是事实，但绝不是不阅读的理由。学生要学会培养自己的读书习惯，而不能只是停留在但凭个人的兴趣决定是否阅读，想要以后在社会上有所发展就必须学习好各门学科，避免知识过于单一和贫乏，要使自己全面发展，成为一个社会上需求的具有综合能力的人才。此外，据调查有近15%的学生认为图书馆的书籍不能满足需求 客观上还存在着提携实质性的问题。但我们相信学校领导会致力于学校自身的发展建设，为我们的学生提供一个更为优越的阅读环境。

读书破万卷，下笔如有神”，“读万卷书，行万里路”，大学四年里我们一定要好好把握，多读一些对自己有益的书，“不积小流无以成江海，不积跬步无以致千里”，日积月累，我们一定会在不知不觉