怎样才能突出作文中心？

怎样才能突出作文中心？（精选7篇）

篇1：怎样才能突出作文中心？

天津怎样制定医药招商策略才能突出企业优势

对医药招商企业来讲，想要企业不被这个快速发展的社会所淘汰，不可能像生产型企业那样，派驻大批人员进行市场开发，往往需要集中优势兵力于一点。如何制定医药招商策略才能突出企业优势？其实关键在于专注和细致的执行力。

竞争是如今市场的主力，企业唯有在市场中占有重要地位才能稳步发展。医药招商集中优势提升竞争力，当医药招商产品同质化、渠道竞争激烈化、利润趋薄化、市场监管严厉化等特性越来越明显的时候，企业的比拼就进入更深层次的竞争，讲究的是企业综合实力和独有能力的展示，我们不妨称之为“核心力竞争”。

在医药招商中要突显执行力，执行要细。

细节决定成败。任何一个细节操作不当都会导致招商的效果大打折扣。医药招商指出不管是电话销售技能与技巧，团队到企业形象的良好展示、签约的细节规范、经销商资料库的完善、医药招商广告的技巧、医药招商的费用预算、对经销商的服务等诸多招商的关键环节缺一不可。当年，在抗日和解放战争中，共产党的军队在每一次的局部和小范围战争胜利之后，都会对当地进行政策贯彻和深入推广，以获得大多数群众的支持，这就是所谓的群众基础牢靠。医药招商产品表示企业在制定目标市场战略时，一定要考虑目标市场深度拓展的意义，并相应的深度拓展的计划。

医药招商集中优势提升竞争力，一定要深化，细化每个流程和步骤。

在医药招商专家看来，医药招商企业在获得一个聚焦市场的胜利之后，不但要稳固胜利果实。一定还要进行进一步的深度拓展，对市场的核心价值需求、次核心价值需求以及重要价值需求点进行足够的关注，并设 计相应的产品和服务，对市场进行深度占领。

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篇2：怎样才能突出作文中心？

李晓容

（四川省乐山市市中区茅桥镇中学）

“中心突出”是作文好坏的关键所在。想要做到中心突出，就要求作文能够表现出作者的基本观点或鲜明的意图，其特点是集中鲜明的。那么，如何才能使文章中心突出呢？

一、写文章要做到中心明确

“中心明确”的要求有两点：一是意识中心要集中。一篇作文只有一个中心，这个中心要清晰明了，贯穿始终，能够统领文章所有的材料。因此，确定中心后，必须列出作文提纲。有了提纲就像修房子有了草图，有助于作者把控全局，避免丢三落四，前后重复。二是中心要鲜明突出，读后能很快掌握。例如在鲁迅的回忆性散文《藤野先生》中，无论是写我初到东京的所见、所闻、所感，还是写从东京到仙台路上的见闻，抑或者是写与藤野先生的相识、相处、离别，作者一直抒发对先生的怀念之情，让读者很鲜明地感受到作者深深的爱国之情。再如在朱自清的散文《春》这一文中，描绘了春花图、春草图、春雨图、迎春图，间接抒发了对春的喜爱和赞美之情。在文章的结尾还直抒胸臆，起到画龙点睛的作用，让读者一看就明白。

二、选材要紧扣中心

明确你的文章中心是什么，然后再写文章。所选用的材料必须为你的文章服务，所以写作前就要对素材进行分析和筛选。凡是与中心思想关系密切的，对表现中心突出有力的材料就选用到文章中去。例如在魏巍的《我的老师》一文中，由“我”对老师的情感一步步加深为线索，围绕“我”爱“我”的老师、老师爱“我”的中心一共写了七件事。这七件事中，从课内到课外，从平时到假期，全面地展示了蔡老师爱学生的美好品质，表现了学生对老师的依恋之情。

三、开门见山，定下全文的感情基调

文章开头没有固定的格式，有的渲染气氛，有的设置问题引人入胜，有的说明情况介绍背景，有的交代写作……但不管采用什么方法开头，都应该符合开头的基本要求，不说废话空话。而开门见山，不失为一种好的开头方法。

在学生的作文《我最喜欢的书》中，开头这样写道：“我有许多书，而我最喜欢的是《作文大王》。因为这本书的作文很精彩。”文章一开头就点明了中学我最喜欢的书的书名和喜欢的原因。朱自清的散文《背影》开头这样写道：“我与父亲不相见已有两年余了，我最不能忘记的是他的背影。”开篇点题，在最初就定下了对父亲的思念这一感情基调。魏的《我的老师》开头：“我最不能忘记的是我小学时候的女教师蔡芸之先生。”开篇就点出了我喜欢的老师的名字，而且是最不能忘记的。因为我与她的感情深厚，也定下了对她的.怀念感激之情。

四、运用对比的手法突出中心

鲁迅的小说《故乡》也是通过对比表现手法的运用，突出了文章的中心。少年闰土与中年闰土的对比，反映了农民日益悲惨的命运；“我”与闰土前后关系的对比，反映了封建社会的等级观念及礼教对人的毒害；杨二嫂与闰土形象的对比，反映了闰土淳朴、善良的个性；故乡前后境况的对比，反映出每况愈下的农村经济；“我”与闰土关系与水生和宏儿的关系的对比，反映出作者对未来生活的向往。通过这几组对比，突出了”描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。”

五、运用景物描写，烘托文章中心

景物描写可以渲染气氛，烘托人物的心情，推动情节的发展，表现人物的品质，衬托文章的中心。

比如在曹文轩的小说《孤独之旅》中，有描写天黑。作者极力渲染暴风雨的可怕，目的就是为了把人物摆到特定的景物环境中去，展现了丰富的内心世界，从而表现了人物的性格，表达了主人公在风雨中成长的主旨。再如在鲁迅的小说《故乡》的开头段描写故乡深冬萧条的景象，既形象地写出了故乡毫无生机的现实，揭示了帝国主义和封建主义的统治给中国农村经济带来的灾难，也暗示了小说的主题。

在这样的训练下，一部分同学总算能写出中心比较突出的作文了。但还有一部分同学还是不得要领。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”功夫不负有心人，只要你不断努力、不断探索，就会不断提升自己。

参考文献：

篇3：怎样才能写出真情实感的好作文

一、关注生活, 创设情境快速写作

小学生对周围事物的观察, 往往带有很强的主观色彩。我们不能把大人眼中的世界强加给他们, 而要用学生的眼光去看世界, 引导学生观察喜闻乐见的场景。教师在作文教学中, 要想让学生写出具体的情境与氛围, 就应为他们创设一个“说话”的氛围和情境, 触及到学生写作的动情点、兴奋点、使他们很快入情入境。如, 在上第一节作文课———“自我介绍”时, 笔者组织了一个口语交际活动, 让学生通过自我介绍认识更多的朋友。学生争先恐后地进行自我介绍, 之后, 笔者指导学生列出提纲, 开始习作。因为学生的习作欲望被激发了出来, 所以不到25 分钟的时间里, 学生便写出了一篇篇生动、形象的文章, 颇具特色。

二、走近生活, 利用趣味积累素材

1.从游戏中积累生活素材。小学生喜欢充满趣味的游戏, 教师可以事先做一个让学生感兴趣的游戏, 先讲清游戏内容, 做好游戏准备;然后组织游戏, 拍摄整个游戏过程;最后回放镜头, 训练说话。说话时, 让学生先理清游戏脉络, 确定说话重点, 然后全班学生补充、评价, 最后重复游戏, 给学生提供第二次强化观察的机会, 加深观察和记忆, 最后完成独立写话。

2.从收藏中寻找写作素材。现在的学生受动画片的影响, 喜欢收藏一些动画人物即时贴, 以及印有动画人物的圆形铁片等, 收藏得越多, 越有成就感。只要教师稍加点拨, 学生就会在习作中对他们喜欢的“画片人物”侃侃而谈。

3.从看电视中寻找写作素材。学生喜欢看电视节目, 一提起“光头强”、“美琪美雪”、“哆布哆”这些动画人物, 学生各个喜形于色, 脸上大放光彩。只要教师稍加指导, 学生就会在作文本上一吐为快。

三、感悟生活, 凭借玩耍激发兴趣

爱玩是所有学生的天性。在玩耍中, 学生会尽情展露出自己的灵性, 在玩中享受快乐, 在快乐中激活思维。因此, 教师应很好地利用这个特点去引导学生写作。笔者曾听过这样一节作文课:上课伊始, 教师先带领学生做游戏, 让学生纷纷到黑板上写一个字, 且把这些字连成一句话。学生兴趣很高, 在连话的过程中, 学生出现了各种问题, 引起了不少争议。此时, 教师适机点拨, 渗透观点, 使学生在玩的过程中领悟做人的原则, 感悟人生。学生有感而发, 才会写出情文并茂的好作文。由此可见, 只有走到学生中去, 和他们一起玩耍, 让学生亲自体会其中的乐趣, 学生才能写出无穷的童趣来。

四、体验生活, 通过感受促进写作

体验是由自己亲身经历、感受和体味得来的生活经验。学生在体验生活的过程中, 有所思、有所感、有所悟, 自然会生发出借助笔来表达的愿望, 而这些体验就是作文的毛坯。如, 在一次讲读课上, 笔者发现很多学生把目光移向了窗外, 同桌窃窃私语, 原因是教室外面下了一场大雪。笔者利用这一契机, 带领学生走到教室外观察雪、玩儿雪。有的学生堆起了雪人, 有的学生打起了雪仗, 有的学生用手去接雪, 学生中传来了欢声笑语。下课后, 笔者让学生就刚才的体验写一篇作文, 学生经过亲身体验, 写作效果可想而知。“雪的故事”、“春天的第一场雪”、“雪花旅行记”、“飘进教室里的雪花”, 笔者仿佛又一次看到学生在雪中玩耍的情境, 这一篇篇作文就是留在学生心田的第一场雪。

篇4：北京怎样才能成为金融中心？

5月6日，北京市《关于促进首都金融业发展的意见》对外公布。《意见》首次明确，要将北京建设成为具有国际影响力的金融中心城市。

此后3天，上海“陆家嘴论坛”开幕。国务院副总理王岐山与中国人民银行行长周小川，中国银监会主席刘明康、中国证监会主席尚福林、中国保监会主席吴定富等“一行三会”金融高官齐聚上海，探讨“世界格局中的中国金融”。

北京提出建设金融中心之前，上海早于1992年提出建设国际金融中心的目标。此外，天津等城市此前也曾提出建设金融中心的想法。但在这些城市中，北京与上海的关系尤显微妙。

“北京是要建设具有国际影响力的金融中心城市，而非建设国际金融中心，是自身发展的需要，而不是要与哪个城市进行PK，也不是要打击和削弱其他城市。”北京市北京市金融服务工作领导小组办公室(下称“金融办”)副主任郭浩对《中国新闻周刊》记者强调。

政府推动

一组数据说明这场较量早就暗流涌动。

2007年，北京市金融业实现增加值1126．3亿元，占全市GDP的12．5％，2007年金融业对北京经济的贡献率为10．1％，为全国之首。

与此同时，金融机构向北京的聚集态势也在加强。据《中国新闻周刊》了解，中银保险决定将总部迁回北京。中信证券也已迁到北京。近年来，一些金融机构总部“回流”北京的现象已经非常多。截至2007年底，在京注册的法人金融机构已达到430家。

“《意见》明确北京的定位后，这种现象将加速。北京市的发展绕不过金融业。”郭浩的理解是。对于北京这样的一个人口密集、资源短缺的城市，发展重工业、制造业是不可想象的。而金融业能耗不足0．1，恰恰是自然资源投入少，产生效益高的产业，将金融业定为北京市新的经济增长点，与北京市调整产业结构、促进服务业发展、“第三产业超过70％”的目标相契合。

北京发展金融业并非始自今日。

北京金融街始建于1993年，至2001年，金融街主区南段的C区和G区已基本建成。

2003年，有多年金融工作经验的王岐山担任北京市市长。王岐山在任期间。曾积极推动北京产权交易所提前挂牌事宜。

2003年，北京市政府交给北京特华财经研究所一项课题任务，这份《首都金融业发展战略研究报告》提出了北京市应当确立“金融立市”的指导思想，确立“建设国际金融中心”的发展战略目标。

之后，北京金融业发展风起云涌。2005年，华夏证券和北京证券重组、北京银行和华夏银行引进外资、北京农村商业银行组建、华夏基金和北京市国投的市属国有股权实现战略性退出。

2005年2月，北京市发改委等四部门就曾联合发布《关于促进首都金融产业发展的意见》，这个《意见》与5月6日发布的《关于促进首都金融业发展的意见》，名称只差一字，只不过今次是以北京市政府的名义，上次是以几个部门的名义。

2005年版《意见》最重要的内容，是对在京的金融企业和个人给予优惠。比如，对2005年2月1日后在京新设立或新迁入的金融企业给予一次性资金补助：对注册资本10亿元以上的，补助1000万元。

2006年1月，北京市对外发布《关于促进首都金融产业发展的意见实施细则》，《实施细则》详细规定了落户北京的金融机构及相关人员可以获得税收减免，资金补助、购租房补贴、进京户口、子女入学等多项优惠。

2007年5月，北京市成立金融办公室，该办公室的主要职能，是大力优化首都金融业发展的环境。促进将北京建设成为具有国际影响力的金融中心城市。

2008年4月6日，北京市以市长办公会的形式通过《关于促进首都金融业发展的意见》，五一以后才正式对外发布。

与上海优劣互现

与市场成熟的上海相比，北京既有优势，又有劣势。

众所周知，北京是中国的金融决策平台和信息中心，涉及全国的货币金融政策均在此制定和发布。政治决策优势是北京的第一优势。

除此之外，一行三会(央行、银监会、证监会、保监会)、国有四大银行总部均在北京；全国90％的信贷资金、65％的保费资金以及绝大多数金融机构的总部和研发中心都聚集于北京，也正是因此，北京金融资产增加值占GDP的比重为全国第一。

在此次《意见》提出之后，北京市金融业发展也全面提速。据郭浩介绍，金融街作为北京标志性的金融产业功能区，其扩区工作已全面启动。作为三环内最后一片未集中开发的地区，丽泽商务中心的建设也已进入准备阶段，这片地区将成为金融街功能品牌的延伸区域。

然而，与上海相较，北京有其劣势。上海的优势正是北京的劣势。

“目前上海金融业发展已经具有一定的基础和比较优势，已经形成了以资本、货币、外汇、商品期货、金融期货、黄金、产权交易、再保险市场等为主要内容的现代金融市场体系，整个交易规模也日益在扩大。”刘明康在5月9日上海陆家嘴论坛上如此坦陈上海的优势。

对北京市来说，缺乏成熟的多层次金融市场体系一直是北京的软肋。为此北京市可谓煞费苦心。

2008年1月，北京石油交易所正式挂牌。据《中国新闻周刊》记者了解，北京市准备在北京建成的市场还有：把北京产权交易所建成全国性的知识产权交易市场、推动全国棉花电子交易市场在北京建成、在中关村科技银行和在代办股份转让试点基础上，建立场外交易市场，并探索期货等衍生性金融市场。

“北京上海在建立金融中心上各有优势，因此在发展上应各有侧重，尤其是后来者北京应该由选择地进行，避免盲目和重复建设。”清华大学经管学院金融系副教授何平对《中国新闻周刊》记者表示。

在他看来，北京应该依靠政策优势，多开展那些与政府打交道而拿到的交易的业务，而未来像对冲基金、风险投资、投行业务等这些不需要柜台等交易实体的业务，应该是北京发展的重点。

建设尚需时日

北京以政策力度与上海争霸之时，上海的金融市场建设却已基本完成。

“上海的相对完整的交易市场已经形成，比较优势已经凸现，想要取而代之绝非易事。双方在政策与市场两方面各占绝对优势。”清华大学中国金融研究中心私人股权基金研究所教授郦金梁对《中国新闻周刊》记者表示。郦金梁认为，金融中心的建设，更多是金融机构、金融家和相关企业自发选择的结果。

“全球知名的金融中心的建立，政府的支持虽然能起到一定作用，更主要是靠市场的培育、基础设旋的建设、法律法规的完善来实现。”社科院金融研究所研究员曾刚对《中国新闻周刊》记者说。

曾刚认为，市场资源是相对有限的，流到这里就不能流到那里。但竞争的格局应该是件好事，若加以合理引导和规范，长远看必将促进整个国家金融体系的发展。像中国这样的大国，建立几个多层次多功能的金融中心，应该是未来发展的方向。

“从未来的方向看，上海有望成为中国的‘纽约，北京应该根据现有条件争取成为中国的‘芝加哥。”清华大学经管学院金融系副教授何平如此期待。

篇5：突出个性才能塑造节目主持人形象

对于一个主持人, 并不是只需要专业的素质就可以的, 它还需要高尚的品质。要讲究人品与素质相结合的形式。中央电视台著名主持人王志从2002年开始筹办面对面栏目, 每当采访时, 他总要绞尽脑计让采访对象防松, 并在他的引导下滔滔不绝的讲故事, 这个过程非常磨练人, 有种很刺激的感觉, 对此, 王志说“这种刺激过后, 你会听到一些反响, 特别是听到观众、领导对节目认可的时候, 你会有一种快感”所以“我觉得做新闻是个很不错的职业, 至今我还没发现什么事比新闻更吸引我。”正是基于这样一种对职业的热爱和追求, 才使得王志在优秀主持人的台阶上越走越好, 一步一步地向前迈进。

二、主持人要有较强的心理素质和适应能力

在节目中, 主持人要扮演双重角色, 一方面, 他们扮演着文化传播者的角色, 在主持过程中要随时关注听众 (观众) 的社会心理, 是一种心理调试能力。中央电视台的天气预报节目就是一个很好的例子。宋英杰主持的气象节目与众不同, 他在节目主持中适时的穿插一些气象知识和专业术语, 恰当的把知识与节气或气候融合进来, 使节目通俗易懂, 枯燥无味的数字和专业术语在他的嘴里就如同有了生命里一般, 产生了新的信息和极强的吸引力, 观众的注意力就会被天气预报吸引过来, 就会自觉不自觉的进入到这个情境当中, 对天气变化引起注意。作为一名主持人, 要树立正确的态度, 培养良好的习惯, 进而拥有良好的心理调试能力, 多播报一些有信息量的作品, 加上真诚的服务, 必然会受到观众喜爱。要成为优秀的主持人, 就要认真学习社会心理发展, 掌握心理卫生知识, 提高自我心理调节能力, 只有排除各种不良心理, 才能完善个性, 进而在激烈的竞争中, 运用自己的心理优势, 为观众 (听众) 提供优质的服务。另一方面, 主持人也是一个社会人, 不可避免的会受到来自社会各个层面的心理感染和冲击, 随着他们主持节目的知名度不断提高, 个人影响力的日益增大, 作为公众人物, 所承受的压力也日益增大, 有的中央电视台的主持人要在几亿观众的注视下进行工作, 各种紧张、焦虑、担心、忧愁等情绪随时都在影响着他们, 而且随着个人知名度的提高, 观众对他们的要求也会越来越高, 这些都有可能会对节目主持人的身体状况和心理状态不利, 甚至产生亚健康的状态, 如果不及时进行心理调试, 就会在突发事件到来时无所适从, 影响他们对周围事物的正确判断, 导致不必要的问题发生。

三、进行专业锻炼, 加强个人修养和完善

主持人一般有两种, 一种是经验型的知识结构, 一种是专业型的知识结构。经验型的主持人强调的是常识, 他们不一定要经过专业的训练, 但是无一例外, 他们都是有着丰富的生活经验和日常积累, 而后者则是通过有意识的专门训练形成的, 比如经过高考进入正规的本科教育和研究生教育, 以及在职参加各类的进修班、自考班或者各类专业培训等等, 这些都是专业型知识结构主持人的特点。主持人在激烈的竞争中要能立足, 必须博览群书, 不断尝试。为了工作需要, 往往要主持不同类型的节目, 而节目往往又要涉及到社会的各个方面, 有的是天文、地理, 有的则是政治、经济, 穿插着文化内容, 仅仅靠已有的一些经验和学到的专业知识很难驾驭。社会在发展, 时代在进步, 主持人的形象塑造也要与时俱进, 除了原有要求外, 还要求主持人应具备出色的外语能力、敏锐的世界眼光和娴熟的应用新技术的能力。目前我国的主持人培养正朝着“专业化”发展, 电视节目主持人应不断“充电”, 提高自己各方面的素养, 把握好现实机遇, 及时搭上这班车, 将荧屏前最灿烂的风采锁在受众的记忆里。就是要“推出主持新人, 提升传播品位”。由此可见, “专家型”主持人的培养, 将是未来主持人的发展方向。“传统意义上的‘俊男靓女’、‘漂亮面孔’逐渐被‘智慧大脑’所取代。

四、主持人需要原创

主持人不是看书学习写字, 不是看不必电视剧的呢么简单, 每天都要有自己的特点, 有自己的独特的魅力, 每天都在原创中。很多的主持人的节目都有着自己节目的原创, 这些原创可以分为几个不同的环节, 从开始的立意谋划到其中的结构进行创作, 这些都是围绕着主持人展开的, 所以主持人本身也需要有原创的感觉。不可以满足现状, 停留在二度创作的氛围之中。新闻节目的主播和文学节目的主持人, 通常情况下都是在播报别人的稿件, 从艺术创作上来说, 都是在进行二度创作, 但是作为一个主持人来讲, 应该按照需要将原创的整体意识始终贯穿整个作品的各个环节, 从开头到结尾要要保持统一性。如果在这个过程中出现了环节的遗漏, 就可能造成作品的不完整, 是整个节目失去应有的效果。所以, 我们才把艺术原创的概念加入到主持人的气质中来, 目的就是让主持明白, 这不是一个简单的二度创作, 而是要让观众知道, 主持人的不但有背后的班底, 更重要的是主持人自身也有不可替代的创作和自己的意识。要提高自身的素质才能保证节目的精彩性。

现在的节目有一个很普遍的存在, 那就是我们的很多的节目都是在不断的抄袭别人的节目, 有的节目互相抄袭, 有的抄袭外国的, 因而造成了观众的审美疲劳, 因为有太多的雷同的元素在里面。这就破坏了节目的吸引性, 同时也阻碍了自身的发展。所以我们在制作节目的时候要不断的优秀的节目哪里借鉴经验, 切忌不可生搬硬套, 我们取其精华, 去其糟粕通过自己的艺术加工, 完成有自己独特性质的节目。通过这样的过程我们才能不断融合别人的特点和优势, 在结合自身的特点和优势, 形成一个新的自我。

摘要：面对现在人才竞争激烈的时代, 主持人行业也需要综合能力和个性化的培养, 需要不断的自我完善, 保持自己的个性和风格, 才有可能塑造完美的节目主持人形象。

关键词：个性,主持人,塑造,形象

参考文献

[1]吴郁:《主持人思维与语言训练路径》, 中国广播电视出版社, 2005年。

[2]王蕾、代小琳:《媒体服饰话语研究》, 中央编译出版社, 2004年。

[3]俞香顺:《传媒语言社会》, 新华出版社, 2005年。

篇6：怎样才能当班长

上一年级后, 我才知道什么是班长。一天, 老师说:“今天我们来选班干。但请注意, 能当班长的人要具备几点:首先要做好带头作用, 其次要负责, 最后成绩要比其他同学优秀点儿。过了一会儿, 只剩下班长未选了。老师问:“谁能当班长?”我兴奋的举起了手, 老师一看, 就选了我。

我当上班长后, 就开始爱玩, 不爱学习, 还以班长的名誉以大欺小。老师知道后, 把我叫到办公室, 批评了一顿, 还把班长的职务给撤了。我好伤心, 但是, 这也怪我自己。

我回家后, 思考了一下, 也没什么大不了的。有一天, 老师给我们出了一道题。当时我和数学科代表坐, 老师把我和她做的看了一下, 结果没想到, 我和他同错在一个地方, 他打了我一棒, 却很认真的跟同桌讲解, 我的手痛着呢, 心生愤恨。回头一想, 唉!老师还是喜欢听话的, 成绩好的学生。

从那天下午开始, 我就努力学习, 不再玩, 有时还带好头。半期考试我得了第二名, 老师高兴极了。她把我叫到办公室, 装作生气的样子说:“你知道你考了多少分吗?”我答道:“不知道。”“你得了第二名, ”她说, “下次一定要得第一名。我说:“尽量争取。”她愣了一下, 说:“我就知道, 你会努力的, 现在把班长一职还给你。”谢谢老师, 我高兴得跳了起来。

篇7：怎样才能学好英语

我们首先要思考的是“怎样”, 也就是方法。中外教学实践中都提倡教者应因材施教, 也就是针对不同的人群要采用不同的教学方法。那么, 学习英语的方法不也不能例外。学习者作为学习个体, 他们的学习基础, 思维方法和能力以及生活环境都有着很多差异, 这就决定他们要想达到同样的目标所要采用的方法也是千差万别的。其次, 就是这个“好”字, 作为一个描述性的词, 它所呈现的是一种状态或情况。而在“怎样才能学好英语”这个短语里, “好”是用来修饰“学”的, 那所谓“学好”是怎样的一个状态呢?对于这样一个状态的界定恐怕也是因人而异的。有人觉得能够通过大学四六级考试或托福雅思考试就算好, 有人觉得要能够流利地跟外国人对话就算好而也有人觉得要能够达到同声传译的水平才算好。最后, 是“英语”这两个字。这里说的不是日语, 德语或其它任何语种, 是英语。您也许不禁要问:这跟学习又什么干系呢?这其中是包含着大学问的。每一种语言的发展都离不开培育其发展壮大的文化背景。在中国5000年文化的熏陶下不断发展的中文是高深莫测的, 是令很多外国学习者倍感神秘的。英语也一样, 培育了英语这门语言的文化也是悠远绵长的, 我们要想学好这门语言, 对于文化背景学习是必不可少的。综上所述, 我们在动手开始学习英语前首先要了解自己, 清楚自己的学习目的, 只有这样才能制定出与自身情况相匹配的学习方法。

总的来说, 英语学习的内容主要包括词汇、语法结构、阅读、写作, 听力和口语几个方面, 其中词汇和语法结构被视为英语学习的基础。如果把语言比作是一个人的话, 那么词汇就是血肉而语法结构就是骨骼框架, 只有将二者完美的搭配起来, 整个人才饱满并充满活力, 而其它几项都是在词汇和语法结构的基础上对英语这门语言的运用。那么我们该如何从内容方面入手来学好英语呢?

首先要解决的是单词量的问题。笔者从一线教学实践中发现, 大多数同学在学习英语时所遇到的最大困扰就是记不住单词。于是, 为了解决这个问题“专家”们或写书立传, 或在网上向人们兜售自己认为最为合理和快速的单词记忆方法, 比如:词根词缀记忆法、合成记忆法、构词记忆法、子母词联想法、逻辑归纳法、音义联想法等等, 其中除词根词缀记忆法笔者觉得对大多数人记忆单词还是有些帮助的以外其它的方法都有些太繁复, 与其花时间研究这些记忆法还不如踏踏实实的背点单词。其实, 单词的学习是一个日积月累的过程, 想短时间记忆大量单词是不可能的, 即使用一些方法暂时记住了, 也会很快忘记, 这也是为什么很多在大一大二就过了四、六级的同学到快要毕业时发现自己的英文水平特别是词汇量在不知不觉中退回到高中水平了。在背诵单词时, 同学们首先要确定自己所要记忆的目标词汇量以及范围, 这要因人而异, 不能够跟风, 要以自身的基础、能力以及背诵目的为衡量标准。其次, 反复记忆单词时不仅要将单词写出来还要读出来, 并且读音要准确, 因为单词发音会决定听力能力。如果背诵某个单词时所记忆的发音是错误的, 那当听到正确发音的这个词汇时是无法马上将听到的与记忆的单词联系起来的。此外, 学生们还可以通过阅读适合自己英语水平的文章来巩固和考察自己背诵单词的成果。

其次是语法结构问题, 这部分的学习是要与词汇记忆同时进行的。近些年在“英语语法无用”思潮的影响下, 很多学生都开始忽视甚至抵触英语的语法结构学习, 这是大错特错的。如果没有语法结构, 我们如何将背诵的那么多词汇短语串联在一起呢?但笔者这里要申明的一点是, 除了语法研究者或语言学家们以外, 我们普通人并不需要了解语法结构中的每一个细节。在笔者看来比较必要的几项大致有:时态、各类从句、非谓语动词以及虚拟语气, 当然这几项语法点里的一些特殊用法也不需要去特殊记忆, 只需要了解通常情况下的用法就可以了。

接下来就是阅读与写作了。这两项都是对学习者对词汇和语法掌握程度的检测, 要建立在一定的语言基础之上, 这二者之间的关系也是密不可分的。随着词汇量的不断增加, 阅读材料的难度也会逐渐增加, 阅读材料中的很多或优美或常用的句子就是值得学习者认真记忆的, 因为这些都很可能被运用到写作当中去。由于阅读文章出自母语为英文的人之手, 所以句式结构等都是非常地道的, 经过研究揣摩之后写出来的句子也会十分优美地道。而阅读材料的选择也是非常讲究的, 人物传记、历史故事、欧美文化风土人情方面的文章是帮助我们了解英语文化背景的最好途径, 各类学习者都应该应该大量阅读。除此之外, 各人还应该自己所从事的行业或所学习的专业阅读一些专业文章, 毕竟很多专业术语都不是很常见的, 只有在专业文章中才会出现的。

最后一道难关是听力和口语。在对外交流日益繁盛的今天, 口语学习已经得到各类院校的高度重视, 教师也是想尽各种办法在课堂中实施英语教学, 但是仍旧逃不过“哑巴英语”的命运, 这其中最为重要的一点原因就是国人过于严重的羞耻心, 换句话说就是太爱面子, 怕说不好被人耻笑。但是, 我们没有想过, 总是默默不语是无法学好英文的!当有了一定的语言基础之后, 我们要努力克服自己对说英语的恐惧心理。笔者的一个英文还不错的学生曾经向笔者描述过她是如何在街上偶遇问路的外国人, 而又是如何抛下迷茫的老外自己落荒而逃的, 我想这样的事情很多人都遇到过, 也都会在逃走之后在心里无数次叨念着本该回复给提问者的答案, 随之而来的也许还有对自我的责备和失望。这里, 笔者想给正在学习英语的人们一些建议。首先, 要让自己对说英文和听英文变得熟悉, 那么多看英语节目和电视剧就是个不错的方法, 但是在节目内容上最好选择谈话类的综艺节目和描写人们日常生活的电视片, 比如曾经风靡一时的老友记, 生活大爆炸等等。其次, 每天要给自己一些时间自言自语。先设想一个场景或情况, 自己扮演所有角色, 完成所有台词, 当遇到无法正确表述的句子的时候, 要记录下来以便向老师或辅导人员咨询。在此, 在与他人交流时不要太过在意自己的口音及句式结构是否是地道的美式英文或英式英文, 说一口流利的中国英文也就是Chinglish并不是一件可耻的事情, 除非您学习英语的目的是做专业的翻译人员或英语教师。如果, 您交流的目的只是为了让人们听懂你要说的, 那就把你要说的话按照一个最基本的结构即S+V+O的形式说出来, 无论多长的对话都可能是无数个SVO组成的。最后, 给那些经常去英语角或学习工作环境中有很多说英语的伙伴的朋友一些建议。你们可以在家里准备一下话题, 把自己针对这个话题想要说的话先练习说一便, 等第二天上学或上班以后就可以跟那些同事来交流了。所谓口语就是在脑子里写句子, 然后说出来, 随着写和说之间时间的缩短, 我们的英语表达能力也就随之提高了。

总之, 英语作为一门工具性的学科其意义已经被过度放大了, 而学习的难度也随之被放大, 学习者必须在充分了解自己的学习能力以及学习目的的基础上循序渐进地按照适合自己的道路前进才能实现自己的目标—学好英语。

参考文献

[1].彭金定.大学英语教学论.湖南人民出版社.2004

[2].胡文仲.文化教学与文化研究.外语教学与研究.1992. (2)