有关多思善想的范文

有关多思善想的范文（共7篇）

篇1：有关多思善想的范文

多思善想 学习选取立论的角度

任炎珠

【教学目标】

⒈学会发散思维，尽量多想，打开思路，广泛寻找多种立论角度。

⒉常用求异思维，比较筛选，寻找新颖而又有针对性的最佳角度展开议论。

⒊养成良好的思考习惯，开动脑筋，学会对身边事物进行多向思考，从而提高思辨能力。

【教学重难点】

1、议论文论点的确立。

2、所确立的论点要观点新颖且有针对性。【导入】

客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的，而我们认识事物也可以有正面、反面、侧面等不同的角度。“横看成岭侧成峰”，所以我们对同一事物、同一问题就会产生不同的看法和认识。例如对于项羽这个历史人物，历来就有不同的看法和评价。司马迁认为项羽“分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为‘霸王’，位虽不终，近古以来未尝有也”，充分肯定了项羽的成就；李清照也对项羽作了充分肯定：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”而毛泽东同志则批评项羽沽名钓誉，他在七律诗《人民解放军占领南京》中说我们“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。

复习回顾：（自学）

一、议论文：就是发表意见，阐明是非、以议论为主要表现方法，对社会生活中的人或事进行分析评论的文章。

二、议论的三要素：

1、论点：是对事实和材料进行具体的、科学的分析而概括、提炼出来的，能反映客观事物的本质的观点，是符合社会实际的立场、观点的，符合当前的方针政策，有着明确的态度，赞成什么、反对什么、主张什么、驳斥什么，爱什么、恨什么，都很明确，毫不含糊。论点是贯穿全文的论述中心，大多就是这篇文章的中心。

一般的，一篇议论文只有一个论点，即中心论点，但有的议论文为了把复杂的内容论述得更加严密、透彻，把道理讲得更全面、深刻，就把中心论点分成几个分论点来论证。论点的特点：

①正确性。论点符合实际情况，符合客观规律。

②理论性。论点言之成理，是从发现的问题、论证的内容或作文材料、题目中分析得出的，不是牵强附会、片面的，有着深刻的理解。

③鲜明性。论点得集中、醒目，表现论点的语句简明、扼要，体现了材料的精髓。

2、论据：用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。像1999年高考作文题《假如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣。选用事实论据还要注意几点：

①论据必须具有典型性。典型就是指论据要具有代表性 ②论据必须具有新颖性。不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢？

3、论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。

3、论证：是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多。

①论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。②论证的基本结构层次：三段论式的结构。提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）也即：引论、本论、结论。

③常见的论证结构：A、总分总式结构

B、对照式结构

C、递进式结构

D、并列式结构 一篇文章中段与段之间，句与句之间灵活地运用多种论证结构层次会使议论文更具活动性。④常用的论证方法：A、举例论证；B、道理论证；C、对比论证；D、比喻论证 下面我们一起来温故知新，根据“滥竽充数”的例子看看主要有哪些角度呢？

“齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死。湣王立，好一一听之，处士逃。”

分小组讨论（可让学生板书）：

从《滥竽充数》这个典故中，我们可以得到哪些启示呢？可以从不同的角度进行思考。

正面思考：批评南郭先生不懂装懂。

侧面思考：批评齐宣王的“大锅饭”制度，使滥竽充数者有机可乘；表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地。

反面思考：南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。

从人物角度方面分析：

南郭先生：不求上进，弄虚作假。

齐宣王：大锅饭制度，在上面听，不联系群众。

齐湣王：不墨守成规，锐意改革，能深入群众。

队长：失职，不注重管理，用人不当。

队友：应帮助南郭先生，发挥集体主义、团队精神。

三、方法导引

根据刚才同学们讨论的情况和老师的小结，思考一下：对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？

学生思考讨论后总结如下：

1、一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定）和“反面”（否定）两个角度去审视；

2、多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度；

3、一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度；

4、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。强调总结：立论的方法

一篇议论文的立论，必须围绕所论述的问题和中心论点来进行论证。开头提出什么问题，最后仍要归结到什么问题。在论证过程中，不能任意离题发挥，或者变换论题。如果有几个分论点，分成几个部分来论证，那么，每个分论点都要与中心论点有关，从属于中心论点。所有论证都要围绕中心论点来进行。这样读者看完一部分，就能清楚地了解一个分论点；看完全文，就能清楚地了解全文的中心论点。议论文讲逻辑性，论证必须紧扣中心，前后一贯，首尾一致，这是写议论文的一个重要原则。立论的要求

1．立论的切口要小。立论要把握从小的角度论证，抓住论证的重点，使论述对象由“面”到“线”或“点”。经过“从小处着手”的处理，论点的范围缩小了，题目也由宽变窄，易于深刻论证；由泛题变实题，易于使用材料；由大题变小题，易于全面论证；由繁题变简题，易于多角度论证。总之，立论角度小，可以能运用最少的笔墨深刻论证论点。

2．立论要符合实际。立论要符合客观实际，要保证观点的正确，不能出现与人们对客观世界的认识相违背的方面，即使是逆向思维，表达的观点也要让大多数人接受，并能自圆其说。立论不能惊世骇俗、故意语出惊人，观点出现偏颇，要保证论点的正确和材料使用的正确性。

3．立论要新颖别致。立论追求新颖，是对客观生活的升华，而不是脱离真的标新立异；是解决问题的新见解，而不能片面追求独树一帜；主要对材料的新颖看法，而不是为作者阐明“独见”。立论的新颖别致有多种多样的表现，求新的途径也各不相同。主要有：角度新、思想新、境界新。

角度新

是指文章在立论方面选取全新的角度，不墨守成规，学会逆向思维，但需要注意的是，虽然事物是多侧面的，但选择立论的角度不能一味剑走偏锋，要注意读者的欣赏习惯，不能为逆向而逆向，使立论片面或主观。如论证“经典和创新”的题目，角度可以是经典中也有不适合现今人们思想的内容，要从新时期的角度创新；但不能说经典是过时的内容，要全部创新这样的观点。

思想新

主要着眼于提供对于事物的切中肯綮的见解和认识。如论证“近墨者黑”这个古老的观点，我们可以从“近墨者未必黑”“让墨者变白”“黑的影响力未必大”等角度立论，论证我们新的认识，而不是鹦鹉学舌，人云亦云。

境界新

主要表现在对事物的理解上客观实际。从特定的材料入手，变旧识为新知、使老论题有新意，拓深论题的新境界，使立论深刻、新颖、独特。如论证“勇敢和妥协”，一般认为“勇敢”是值得称赞的，而“妥协”是可耻的，这是正确的观点，这个观点可以从历史的不同阶段得到证明，从这个角度立论是可以的。但是如果大家都这样写，就显得没有了新意。事实上我们也可以从“适当的妥协和必须的勇敢”的角度立论，论证“妥协也是一种处世艺术”“退一步海阔天空”“退，是积蓄前进的力量”“勇敢不能莽撞”等，使文章立意翻新，境界全新。

四、写作练习（可根据各班学生情况自行选择或调整）

1、以“雪”为题，运用发散思维，写出三个以上的主题。

主题之一：赞美雪的洁白无瑕、一尘不染，赞美雪温暖大地、滋润万物的奉献精神。

主题之二：鞭挞雪的虚伪懦弱──以洁白的外衣掩饰世间。

主题之三：鞭挞雪的冷酷无情，所到之处雪压冰封、千山枯寂、万木萧条。

2、根据下边材料，联系实际，运用辩证思维，看能提炼出几个观点，并选取一个最佳角度进行一篇800字的议论文。

在古希腊神话中有这样一个故事：地神盖娅的儿子安泰在和敌人赫拉克勒斯格斗时，只要脚不离大地，便可源源不断地从母亲那里汲取力量，击败任何强大敌手。但不幸的是，这个奥秘被对手发现，安泰被诱骗到空中，离开大地的安泰因得不到能量而被扼死。（提示：从三个人物入手）从安泰角度分析，失败是因为离开了大地母亲，失去力量的来源。据此可以提炼这样的观点：①个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为；②党只有紧密依靠群众，才能立于不败之地；③决定问题不能盲目行动，必须从实际出发，有的放矢；④时刻不忘中**亲的栽培。

从母亲的角度分析，可以提炼出：⑤适当给予是必要的，但重要是培养孩子自立的能力；⑥让“安泰”们早些独立；⑦看起来是爱，其实是害。

从敌人赫拉克勒斯的角度分析，⑧知己知彼，百战不殆；⑨出奇才能制胜；⑩要讲究方法。如果运用求异思维，进行假设推理，假如安泰知道自己离开母亲便失去力量，他就不会被对手骗到空中，由此可以提炼出：⑾要有自知之明，才能无往而不胜；⑿做什么事要扬长避短，方能百战百胜；⒀要不断完善自我

选择“安泰与赫拉克勒斯”故事中的最佳角度。

辨析：从安泰的角度出发，“⑾要有自知之明，才能无往不胜；⒀要不断完善自我”这两个角度立意较新，可以写出有个性的文章来。

从母亲的角度来看，“⑤适当给予是必要的，但重要是培养孩子自立能力；⑥让“安泰”们早些独立；⑦看起来是爱，其实是害。”三个角度的内容一致，可以合并：要培养孩子的独 立能力，不能溺爱。

从赫拉克勒斯的角度来看，三个观点都强调方法，角度不同而已，“⑨出奇才能制胜”有一定的新颖性和时代感。

3、阅读寓言《鲁人徙越》，试从不同的角度思考，并选择其中一个角度写一篇不少于800字的议论文。

有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更加困窘的。”鲁国人问道：“为什么呢？”那人解释说：“鞋是供人穿用的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去，却想要不处于困境，可能办得到吗？”

参考角度

凡事应先作调查研究，不打无准备之仗，因地制宜，才能成功。

决定问题不能盲目行动，必须从实际出发，有的放矢。

做什么事都要扬长避短，方能百战百胜。

正因为那里不穿鞋不戴帽子，所可以开拓新的广阔市场领域，可以大有作为。

篇2：有关多思善想的范文

写作目标

1、通过对比筛选，学会选取适当的立论角度。

2、培养学生遇问题能从多角度进行思维的品质。写作重点

学会在筛选中选取立论的最佳角度。课前活动

一、印发材料，认识多角度立论的含义。

1、对《滥竽充数》这则寓言的多角度理解。

从正面思考，可以认为是批评南郭先生不懂装懂。从侧面思考，可以认为是批评齐宣王的“大锅饭”制度，给滥竽充数者以可乘之机；可以认为是表扬齐湣王不墨守先王之法，厉行改革，使无能者无藏身之地；可以认为是责备其他吹竽者充当老好人，任凭南郭先生混迹其中，不予揭露。从反面思考，可以认为是南郭先生最后逃走，没有继续硬占位子，还算有点自知之明。从不同的角度去思考，就可以挖掘出这则材料不同方面的内涵。

2、对《祝福》这篇文章主题的理解

（1）揭露“四权”(政权、族权、神权、夫权)对中国妇女的迫害。（2）深刻地揭露了封建礼教和封建迷信吃人的本质。在它的全部描写中，包含着打碎这个精神枷锁，改变那不合理的社会的强烈呼吁，包含着为此进行坚持不懈的探索与追求。从中我们可以见到鲁迅这个伟大的现代思想家和革命家的巨大身影。

（3）道德说：《祝福》属于‘为人生’的作品，它所表现的是一个关于道德的主题。旧道德是传统的重要组成部分，‘五四’新文化运动向它发动了 猛烈的攻击。《祝福》便是在揭露旧道德本质的同时,，揭露了中国国民性的弱点, 批判了中国的人生。

（4）倾诉说：《祝福》的深刻处在于表现了人性中的倾诉欲望，并沉痛地呼吁：人类应当懂得他人的倾诉，在相互承接倾诉中，逐步达到人类大同。

（5）人生痛苦说：有人从“世界是荒谬的，人生是痛苦的”这样存在主义的角度来观察《祝福》，强调了除社会力量之外的自然力量对祥林嫂的摧残，如病之灾，如狼之灾等等。鲁迅的小说没有给他的人物“明指或暗示出路，相反常常向读者表明生活没有出路”。

（6）绝望说：小说侧重于抒发因为多次的呐喊不见回音，多次的奋力前行不见光明的焦虑和绝望情绪。

3、对《项链》这篇文章主题的多角度理解

（1）讽刺了小资产阶级虚荣心和追求享乐的思想，认为“玛蒂尔德的虚荣心并不是一种个别的现象，而是资本主义社会的产物，具有一定的典型性。”

（2）玛蒂尔德丢失价值四万法郎的项链（十年后才知是假的），这个清贫的人家，无疑遭到了倾家荡产的厄运。作者多次写到玛蒂尔德丢失项链后的神态，这些描写，不仅仅是客观地表现玛蒂尔德丢失项链的心态，也流露了作者对其不幸遭遇的同情。

（3）玛蒂尔德丢失了借来的项链，并未赖帐，夫妇“毅然”作出决定，要“想法赔偿这件首饰”。这些描写无不倾注了作者对玛蒂尔德夫妇的无限同情。读者读到这里，也不能不为玛蒂尔德与其丈夫的困窘处境而担心，不能不为他们的诚实、善良所感动，这在资本主义社会尔虞我诈的现实生活中是极为难能可贵的。

（4）玛蒂尔德为赔偿项链，欠下了一万八千法郎的债务，为了偿还这笔可怕的债务，玛蒂尔德在生活的底层苦苦挣扎着，作者的同情溢于言表。

（5）十年后，玛蒂尔德遇到佛来思节夫人，从交谈中才得知所借的是一挂假项链。小说虽没有写出玛蒂尔德听到假项链后的反应，但我们可以想象出当时她听到这消息后苦涩、辛酸的心理谁还忍心对这不幸的女人加以嘲讽呢？只有深深的叹息和同情。玛蒂尔德表现得那么坦然，并主动向佛来思节夫人打招呼，告知她事情的真相。这时的玛蒂尔德不仅没有丝毫的虚荣，而且也没有丝毫的自卑，而是一位经过十年辛劳荡涤，心灵得到净化的朴实的妇人，作者在这里对玛蒂尔德已不仅仅是同情，更带有了几分赞誉。

4、对一些成语、格言的多角度思考

近墨者黑：只有具有足够的抵抗诱惑的能力，近墨者未必黑。知足常乐：经常知足容易滋生不思进取的消极心态。言者无罪：如果是捕风捉影者的流言蜚语呢？ 后生可畏：还是年纪大者经验更丰富。

艺高人胆大：淹死的都是会水的，胆大容易盲目，盲目容易失足。开卷有益：要看开的是什么卷。

识时务者为俊杰：容易产生明哲保身的消极思想。班门弄斧：弄斧就要到班门，向大师学习。

异想天开：好多发明创造都源于发明者最初的异想天开。

出头椽子先烂：只有勇敢展示自己，才能获得更多更好的机会，为自己赢得更多的机遇。

欲速则不达：不是慢了就能取得更好的效果，在当今一切都告诉发展的社会，提速才能不落后。

二、对求异思维的正确认识

在多思善想的过程中，常常会用到求异思维。求异思维可以改变某些固有的观念，更辩证、更全面地看待事物。但是在运用求异思维的时候要注意两点。

1、有时候只表现为局部范围的补充、发挥，并不一定要全部推翻原来的观点。如“熟不一定能生巧”“弄斧应到班门”“不看风焉能使舵”等，都是在一定语言环境或特定社会背景中合理的逆向思维。对于这一类的“求异”，一定要严格遵循事物的客观规律，严肃探索，准确把握事物的本质，避免从一个极端走向另一个极端。

2、不是任何观点都能逆向求异。比如，不要“滥竽充数”决不能说成“滥竽也可充数”，“骄兵必败”也决不能说成“骄兵不败”。

所以，我们既要提倡逆向立意，又要对思维成果进行深思，辨别其正误与优劣。要在“发散思维”和“聚敛思维”之间维持必要的张力。导写过程

一、出题

下面是流沙河的《理想》（节选）。分析这几节诗诗从哪些角度来写理想的，并选择其中一个角度写一篇议论文，谈谈你对理想的认识。

理想如珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，古照今，今照来，先辈照子孙。理想是罗盘，给船舶导引方向； 理想是船舶，载着你出海远行。但理想有时候又是海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心。理想使你微笑地规察着生活； 理想使你倔强地反抗着命运。理想使你忘记鬓发早白； 理想使你头白仍然灭真。理想是闹钟，敲碎你的黄金梦； 理想是肥皂，洗濯你的自私心。理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品，而更多的是带来被误解的寂寥，寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。理想使忠厚在常遭不幸； 理想使不幸者绝处逢生。平凡的人因有理想而伟大； 有理想者就是一个“大写的人”。

要求：题目自拟；时间：40分钟；字数：700字。

二、入境

同学默读诗歌，然后思考自己写作立论的角度。

三、写作

要求做到：目不斜视 口不出声 头不晃动 笔不停止

四、评比

评选出“神写手” “字数王”“写洁净”各五名，按顺序把这些同学的名字板书在黑板上。

五、讨论

出示思考题：

1、你是从关于理想的哪个角度来立论的？

2、这个角度是否新颖？

六、例文剖析

老师在筛选的基础上，抽取2-4份作文当堂评讲，让同学们明白本次作文容易出现的问题，为下面的批改作文做准备。

七、批改 提出批改要求：

1、找出错别字、病句，用批改符号标示出来。

2、注意看作者是在什么地方提出中心论点的。

3、注意作者是从哪个角度立论的。

4、看作者选取了什么论据。

5、对文章写出总体批语，然后打出分数。

七、交流

大家把自己在批改当中发现的优秀文章或者优秀文句读出来，供全班同学欣赏学习。

八、反馈

同学集体谈谈这次写作出现的问题，然后把批改好的作文回归本人，审视自己的作文。

九、小结

老师小结本次作文的情况，及时表扬作文写得好和批改认真的同学，并指出下次努力的方向。

例文点评

理想是一种牺牲

我认为理想是一种牺牲，纵观世界，有很多人为了理想而牺牲了很多东西。

世界发明大王爱迪生，他一生热爱发明，是他给人们带来了光明，人们只看到环绕在他头顶上的光环，搞发明创造时付出的艰辛。爱迪生搞发明电灯试验时曾遭遇几次爆炸，耳朵就是在爆炸中失聪了，经过数百次的试验之后他终于发明了“钨丝灯泡”，电灯就是爱迪生以牺牲双耳的听力换来的。

“镭”的发现者居里夫人，曾经三次获得诺贝尔奖。她的一生大部分时间都是在实验室里度过的，为了追求科学，她不得不牺牲了陪伴孩子的时间，作为一名科学家，她是优秀的，但作为一名母亲，她又是不称职的。由于长期呆在实验室里做实验，身体受到大量的化学辐射，最终致癌。

在追求理想的时候，居里夫人获得了巨大的荣誉，但是也因此献出了生命。冰心是一位有名的作家，她在年轻的时候就开始了写作。但是她的美貌也找来了不少的麻烦，经常有同龄的男孩向她表达爱慕之情，耽误了不少写作的时间。为了避免这种情况，她忍痛剪去了自己漂亮的长发，整个人看起来像个假小子，从而减少了男孩子对她的干扰。

为了写作，冰心牺牲了一个女孩子最珍爱的东西。

人们都说，中国有两种人最苦，一是农民工一是高中生。是啊，现在的高中生有着很大的压力，尤其是高三的学生，面临着高考，为了理想，他们不得 不披星戴月地学习，一天只有四五个小时的休息时间，节假日也牺牲掉了很多玩乐的时间，牺牲掉了和朋友聚会的时间，为的就是赶赴高考，为的就是理想的实现。

虽然理想很多时候需要牺牲很多东西，但是我们还要坚持理想的方向，因为失去不意味着失败，我们应该努力实现自己的理想，把失去的东西弥补回来，争取最大地实现自己的人生价值。

篇3：多功能环境监测无人机系统设计

随着近些年来一系列环境灾害与环境事故频发, 环境保护被日益重视, 环境监测技术的研究越来越引起国内外政府学者的重视。近些年来, 无人机已成功用于水环境监测, 空气质量监测、有害物质泄漏监测等。纵观环境监测无人机的研究, 环境监测无人机除了进行遥感操作外, 还应加强对地面环境信息的直接采集。通过对地投放传感器节点, 或利用已在地面部署好的传感器节点进行信息获取, 构成天地一体的监测网络。这就要求无人机系统应具有传感器节点的投放和定位能力, 以及良好的组网通信能力。同时还应提高无人机的飞行效率, 争取做到一机多用。

本文阐述了一种多功能环境监测无人机系统, 无人机将监测节点空投至需要监测的区域, 并和所布置的节点通信, 在人员难以进入的地区实现无线传感网的快速部署, 无人机在完成上述任务的同时还可以利用自身携带的传感器和摄像头对沿途区域进行环境信息采集, 为环境动态监测提供更多的信息获取途径。

1 系统功能设计

本文所提出的多功能环境监测无人机系统在整个环境监测系统中的应用如图1所示。无人机通过自主飞行飞至监测目标区域, 进行遥感信息采集等常规操作, 还可以投下传感器节点。所投放的传感器节点自身不带定位装置, 而是通过无人机对所部署的传感器节点进行定位, 地面站负责对无人机下达各种任务, 跟踪监视无人机的动作情况, 获得各种信息参数。传感器节点部署完成后, 可组成无线传感网 (WSN) , 与无人机一起构成天地一体的环境监测系统。

系统整体设计框图如图2所示, 系统主要由无人机和地面站构成。无人机采用多轴旋翼结构作为飞行平台, 利用GPS导航及惯性元件为无人机提供飞行姿态参数, 在导航系统的设计中, 采用了INS/GPS组合导航方式, 使用卡尔曼滤波器对低速率的GPS导航解与高速率INS系统输出的数据进行组合处理, 对INS系统的误差做出估计并校正后给出组合导航参数。搭载了视频采集与无线视频传输模块, 可实现针对目标区域的图像遥感操作, 无人机上设有投放装置可以完成监测节点的投放, 监测节点采用Zig Bee协议通信, 并能和无人机上的Master节点通信。地面站系统应用程序采用C#语言编程, 通过数传电台地面站可以同无人机进行双向通信, 及时获取相关信息并向无人机发布命令。

2 系统硬件设计

2.1 无人机飞行结构设计

目前的多轴旋翼无人机主要有四轴和六轴的机架结构。四轴飞行器作为一种欠驱动系统, 控制方式独特、复杂。六轴飞行器作为一个完全驱动系统, 其控制稳定性较四轴飞行器要高且对于动力系统失效的容忍程度也会上升, 六轴旋翼无人机能够在单发甚至双发失效的状况下仍然可控。本设计采用六旋翼无人机作为系统的飞行平台。

2.2 无人机的航电系统设计

图3给出了无人机的航电系统构成。微控制器单元 (MCU) 选用微控制器STM32F405RG, 负责完成运算和控制, 惯性导航器件用来采集无人机的飞行姿态。卫星定位模块采用u-blox公司的NEO-6M模块, 惯性导航器件包括三轴陀螺仪MAX21000和三轴加速度计LSM303D, 同时选用高分辨率气压传感器MS5611作为高度计, 这些模块一起为无人机提供自身定位和飞行姿态信息。伺服系统负责驱动无人机运行, 其中无刷电机选取4008KV400电机, 无刷电调选取30A旋翼专用电调。投放装置完成环境监测节点的投放。无人机上的摄像头采集实时图像通过无线视频传输设备送地面站使用, 地面站通过数传电台可以和无人机进行双向无线通信。系统中传感器节点和定位装置采用支持Zig Bee协议的CC2530芯片构成。

2.3 节点投放装置

投放装置如图4所示, 固定销可在支架内做平行移动, 通过舵机带动连杆机构完成固定销的打开和闭锁。简单且可靠性高。通过给予舵机一路脉宽调制波形 (PWM) 的不同数值来实现舵机不同的打角度数, 带动机械结构实现节点连接件的释放, 通过节点自身重力, 下沉到目标地面地点, 完成投放。

3 系统软件设计

3.1 无人机飞行控制软件设计

1.无人机的控制系统主要分为两个回路:位置控制回路和姿态控制回路。姿态控制回路使无人机按照设定姿态飞行, 未知控制回路使无人机能够向指定目标飞行。系统采用经典的PID控制算法实现两个回路的控制。

2.由于惯性导航系统 (INS) 提供的参数比其他的导航方式要齐备, 但容易随时间积累而产生误差, 卫星导航系统 (GPS) 的精度高, 然而容易受环境的影响。无人机导航采用GPS/INS组合导航, 该组合具有很强的互补性, GPS能够消除INS的积累误差, INS能够在GPS信号失锁时提供短时精确的定位。GPS/INS组合导航系统以数据融合理论作为基础, 以卡尔曼滤波作为主要融合方法, 对进入组合系统的GPS定位数据与INS定位数据分别进行估计、修正、融合, 来解决GPS信号失锁引起的无法定位问题和INS积累误差引起的长时间漂移问题。

3.超声避障是利用机载超声波探测, 来实现对旋翼无人机飞行隐患安全的提前判除与实时纠正, 使得旋翼无人机生存力大大提高。系统应用环境的不确定性, 增加超声波障碍判断来对飞行航迹上的危险体避除。在一定的情况下, 应以系统安全为主, 因此超声波判定优先级大于导航优先级。

3.2 节点定位系统软件设计

对所投放节点的定位问题可以看成单移动锚节点的节点定位问题, 目前的定位算法大致分为无需测距算法和基于测距算法两类, 其中基于接收信号强度指示 (Received Signal Strength Indication, RSSI) 的定位方法就是一种基于测距的定位方法, 该方法无需额外硬件, 成本低, 在无线传感器网络定位算法中被广泛使用。本系统使用Zig Bee协议在进行投放节点之间的数据采集传输与机载master主节点之间进行协议通讯, 支持Zig Bee协议的CC2530芯片本身能够提供RSSI数据, 无人机能够实时获得各传感器节点的RSSI数值, 然后再通过优化算法来寻找未知节点的坐标估计值使得定位误差最小, 完成对所投放节点坐标的定位。

3.3 地面站系统软件设计

地面站系统应用程序采用c#编程, 分为三个模块:通信模块、电子地图模块和视频显示模块。通信模块负责地面站与无人机的数据交互通信, 无线通信范围可达数公里, 当无线联络失效时, 无人机能够自动返航, 飞回的起飞位置;电子地图模块负责航迹在电子地图上的显示, 采用百度地图所提供的API来实现电子地图功能;视频显示模块负责将无线视频接收模块接收回的视频信号显示在相应的视图窗口中。

4 结语

由于无人机具有成本相对较低、无人员伤亡风险、生存能力强、机动性能好、使用方便等优势, 使得无人机在环境监测领域有着广阔的应用前景, 但在现阶段市场还处于尚未形成规模的初级阶段。本设计提出的多功能环境监控无人机系统将丰富目前的环境应急监控管理手段, 为快速准确获取事件现场各类环境信息提供有力支撑, 具有广阔的市场和良好的应用前景。

参考文献

[1]杨海军, 黄耀欢.化工污染气体无人机遥感监测[J].地球信息科学学报, 2015, 17 (10) :1269-1274.

[2]靳雷, 刘洋, 张硕, 韩冰.无人机遥感系统在某河流域环境监测项目中的应用[J].环境保护与循环经济, 2013, 33 (8) :55-57.

[3]王风.基于CC2530的Zig Bee无线传感器网络的设计与实现[D].西安电子科技大学, 2012.

[4]李大威.卡尔曼滤波在INS/GPS组合导航中的应用研究[D].中北大学, 2006.

[5]刘庆元, 郝立良, 黄书捷, 等.改进的UKF在GPS/INS组合导航中的应用[J].测绘科学技术学报, 2014, 31 (5) :450-453, 458.

[6]李俊, 李运堂.四旋翼飞行器的动力学建模及PID控制[J].辽宁工程技术大学学报 (自然科学版) , 2012, 32 (1) :114-117.

[7]李国柱.基于PSO的测距模型参数估计三维定位算法[J].计算机测量与控制, 2014, 22 (9) :2853-2855.

[8]冯震, 李怀兵, 丑武胜.旋翼微小型无人机地面站系统的设计与实现[J].计算机工程, 2010, 36 (23) :243-245.

篇4：有关多思善想的范文

【关键词】多思善想  知识网络  举一反三

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0102-02

在数学教学中，笔者花费了很多精力讲过一些典型的数学题目，课上效果不错。但是，随着时间的推移，部分学生逐渐遗忘。以后遇上相同类型的题目，却感到很陌生，仍然是无从下手。笔者认为，造成这种现象的主要原因之一是缺乏解题后的多思善想，缺乏对题目中包含的知识点的反思与思考，也就是缺乏知识联系能力。那么，如何引导学生多思善想呢？

一、思联系，夯实基础

任何知识点都不是孤立的，而是相互联系的。但是，在学习过程中，多数学生往往只是停留在对当前内容的理解上，很少去想和过去学过的知识的联系，更难找到联系的“结合点”。造成知识点比较零散，不能形成一个有机的整体。因此，很难掌握重要的知识点。这就要求教师要深入挖掘每一个知识点与其它知识点的内在联系，为学生创设联系的“桥梁”，使学生尽可能与过去学过的知识多联系、巧联系。思联系有助于学生深刻理解所学知识点的真正含义，有利于夯实基础，使知识系统化。

如，在讲《对数函数》一节时，引导学生思考与《指数函数》一节的联系。

（1）指数函数的定义域、值域是什么？对数函数的定义域、值域是什么？联系是什么？

（2）指数函数的图像是什么？对数函数的图像是什么？联系是什么？

（3）指数函数的反函数是什么？

（4）作出指数函数关于y=x对称的图像

通过以上的设计，能使学生理解指数函数和对数函数定义域、值域及他们之间的联系，又能理解图像之间的联系，进而理解函数和反函数之间的联系。这样既可以巩固旧知识，又可以通过新旧知识的联系较好地掌握新内容。

二、思知识网络，形成知识体系

任何知识点都处在相互连接的知识网络中，每个知识点都是这个体系的一个单元。学生在学习过程中，有时会感到内容繁多、零散，没有条理。因此，很容易造成学生的厌学情绪，进而会造成学习上的困难。这时，就需要教师引导学生对每一单元的内容进行归纳、梳理、形成知识体系的网络化结构。这样做会使学生对所讲的内容感到主次分明，脉络清楚，有一种“如释重负”的感觉。实践证明，引导学生经常归纳、总结，会使学生在潜移默化中掌握知识方法，提升能力。

如在讲《集合与函数》时，由于本章是学生刚由初中升入中职的学习内容，和初中比较，内容很多，很不适应，若掌握不好，必然影响到后续内容的学习。因此，引导学生对本章的知识结构进行总结如下。

通过以上总结，建立起集合、函数知识点的脉络关系，形成了知识的“树”形结构，有助于学生理解和记忆。

三、思规律，举一反三

同一类型的数学问题，其求解方法有其规律性，而相当部分学生只注意到一道题本身的解法，很少去思考、联想此题是否可以作为一般性推广或引申。一些数学成绩好的同学，我们经常可以看到他们“闭目安神”的样子，而实际上他们是在思考问题。特别是当遇到一些题目时，他们能像演电影一样迅速回忆起过去是否做过这一类题目，是否和某题类似等信息，回想到此类题用了什么方法，有什么技巧，解题思路是什么等等。很快地便把这种方法、技巧联想到要解的题目上，找到了问题的突破口。因此，教师要有意识地选择一些有代表性的例题，引导学生多思、多想其“共性”，进而掌握此类型题的解法，做到举一反三，会做“一串题”。

四、思错处，找错因，提高解题能力

学生在解题过程中，可能出现这样或那样的错误，这是正常现象。好多同学都有错题本，记录了容易出错的题目，这是非常好的习惯，也是提高数学成绩的一个好方法。因此，在解完一道题后很有必要好好想一想是否存在什么漏洞，是否忽视了隐含条件，是否将特殊代替了一般，是否有别的方法等等。所以，在教学中教师应想到学生的一般性错误，有意识地选用一些学生易错的题，在课堂上顺着学生的思路故意出错，精心设置“陷阱”，错给学生看，错给学生思考，帮助学生弄清错误的根源，并对错误进行分析，提高解题能力。这种做法既可活跃课堂气氛，也可使学生更加牢固掌握该部分内容，避免以后发生类似的错误。

五、思“数形结合”，掌握简便方法

华罗庚说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微。”数形结合是一种重要的思想方法，在代數、几何、三角中有着广泛的应用。很多数学问题，本身是代数或三角方面的问题，但通过观察可发现它具有某种几何特征。从而将代数问题化为几何问题，使问题获解，即在“数”上构“形”。对学生来讲，难点是如何观察到这种“特征”，如何在“数”上构“形”。这就需要教师积极引导，选择一些典型的题目，通过几种解法进行对比，使学生体会到“数形结合”法解题的巧妙之处，进而引起学生的联想与思考。

篇5：有关多思善想的范文

【教学目标】

1、多思善想，学习从不同的角度分析思考问题。

2、比较筛选，学习选取最佳的立论角度。

【教学重点】利用发散思维，多思善想，找寻立论角度

【教学难点】比较筛选，学习选取最佳的立论角度。

【课时安排】2课时

【教学方法】讨论指导相结合【教学手段】黑板、粉笔、多媒体

【课前活动】提前三天布置作业，了解增加文采的方法

【教学过程】

一、导入新课

议论文的写作，首先要解决的是论点的问题。古人云：“文以意为先。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。“可见，立意的选择是多么重要。今天这一堂课我们就来学习选取立论的角度。

二、立论的定义

我们都知道，议论文有三要素：论点、论据、论证方法。而论点又至关重要，它是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点（当然，也可以有几个分论点）。论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。

1、首先，我们先要搞清楚什么是立论？（请同学回答）

针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度就是立论。

2、举例说明

以历史名人、文人对《鸿门宴》中项羽的评价为例：

（1）南宋李清照《夏日绝句》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

（2）唐代杜牧《题乌江亭》：胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

（3）宋代王安石《乌江亭》：百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。江东子弟今虽在,肯为君王卷土来。小结：面对同一事件，不同时期，不同人物对项羽的评价也会有所不同。

可谓“仁者见仁，智者见智”。

三、课堂训练

（一）请同学们观察自己的双手，如果以“手”为话题写作文可以从哪些角度进行立意?

学生分组讨论。（大约5分钟）立意角度参考如下：

1、默默地为我们劳动从来没有怨言, 由此我们可以联想到那些在社会上默默奉献的人。

2、脏手，意味着社会上接受别人贿赂的坏风气。

3、手的用处很大。吃饭、写字、打球、开车都用到手。上课发言也要用到手。

4、一个巴掌拍不响鼓掌用到双手。手还可以传递感情

5、看到手,我们就想到团结就是力量, 我们有十根手指, 缺一不可

6、看到手,不禁想到孩子的手和亡者的手

刚出生的孩子, 于总是紧紧握着 , 似乎是想抓住些什么。而亡者的手一般都是张开的, 这仿佛在 暗示着“生不带来 , 死不带走”这句话。

7、观察手的外形特点: 五个指头长短不一，夸赞别人时要用到大拇指, 小孩子玩“过家家”承诺时要用到小拇指, 弹古筝时各个指头更是各尽其职,所谓 “天生我才必有用”。同学们再看, 如果我们的大拇指代表上层领导, 小拇指代表平民百姓, 中指代表中坚力量, 食指和无名指代表其他各行各业的人,伸出双手, 就是一个和谐的社会。

8、劳动创造了双手。可如今社会上很多人不爱劳动, 喜欢不劳而获, 甚至走上犯罪道路。可以逆向思维写写手的破坏作用呢?

小结立意的方法：对于任何事物，我们都可以从物的外形、功用、成因、物与物的关系、象征意义等不同的角度由物及人展开联想。

（二）道家认为，天下柔者莫过于水，而能攻坚者又莫过于水。水蕴含着深厚的哲学意味。

试从不同的角度思考水，至少写出三个立论的角度，选择你认为最合适的一个角度并阐明理由。可从以下几方面，提炼论点：

1、从运动的角度，论点可提炼为：共同进步，共同提高。

2、从坚持的角度，论点可提炼为：水滴石穿，坚持不懈，锲而不舍，金石可镂。

3、从舟行水上的角度，论点可以是：学如逆水行舟，不进则退，有志者当做时代的弄潮儿。

4、从时间如流水的角度，论点可以是：有志者应惜时如金。

5、从流动的角度，论点可以是：流水不腐，户枢不蠹。

6、从浇灌的角度，论点可以是：水滋润了绿叶，滋润了生命，也造就了自己。

7、从水只向前流的角度，论点可以是：水遇到阻碍，不但不退缩，反而激发出更大的气势。

小结写作应选取的角度是：

1、题目或训练要求限定的角度。

2、能触及题目或材料主旨的角度。

3、有时代感、针对性的角度。

4、具有新颖性的角度。

5、最适合自己的角度。

四、课堂跟踪练习

根据下边材料，联系实际，运用辩证思维，看能提炼出几个观点。

古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是他的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。（提示：从三个人物入手，进行多角度分析）

参考：

1．从安泰角度分析，无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲，忘掉并因此失去了自己力量的来源。可以提炼出这样的论点：①个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为；②党只有紧密依靠群众，才能永远立于不败之地；③时刻不忘祖**亲的栽培。

运用反向求异分析，进行假设推理，假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力量，他就不会被对手骗至空中决斗，由此可以提炼出这样的论点：④有自知者明，只有能自知，才能无往而不胜；⑤扬长避短；⑥不断完善自己。

2．从母亲的角度分析，可以提炼出：（1）适当给予是必要的，但重要的是培养孩子的自立能力；

（2）过分溺爱，看起来是爱，其实是害。

3．从赫拉克勒斯角度分析，可以提炼出：知已知彼，百战不殆；出奇才能制胜；要讲究方法。

五、总结

对论点的选择，当我们用发散思维打开思路，找到许多论点之后，我们只能做鱼和熊掌的抉择。无论观点有多少，适合自己的才是最好的。适合自己，才有话可写。当然，在这样的基础之上，我们尽量要做到观点新颖、有启发性。要做到这点就需要我们多思考、多积累材料，相信我们的作文之路一定会越走越宽。希望在座的同学们都能妙笔生花。

六、布置作文

“天下柔者莫过于水，而能攻坚者又莫过于水。”水蕴含着深厚的哲学意味。

试从不同的角度思考水，至少写出三个立论的角度，选择你认为最合适的一个角度并阐明理由。写一篇议论文，题目自拟，不少于800字。

篇6：有关多思善想的范文

生：“数学!”“物理!”(同学们喊叫着)

师：非常好，聪明的同学可能已经感悟出来了，老师的“有过交集”“有过碰撞”两个问题实质上问的是同一个问题，这个问题就是：谁和老师认识(或者交往或者打过交道)?现在，我们综合刚才的问答，就可以这样总结：同一个问题，问法是多样的，每一种问法就是一个角度。说到这儿，我又想问问题：这学期我们写作课的教学任务是什么?

生：表达交流的内容。

师：你说的表达交流在哪里?

篇7：有关多思善想的范文

学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的方法，形成相应的能力。重点与难点：

1、从多个角度中选取最佳角度和围绕题目作多角度分析思考。

2、培养学生正确的学习态度和方法，形成优秀的思维品质。知识链接：

议论文就是发表意见，阐明是非、以议论为主要表现方法，对社会生活中的人或事进行分析评论的文章。

立论就是针对客观事物或问题，直接提出自己的见解和主张，阐明其理由，表明自己的态度。

立论的方法：

一篇议论文的立论，必须围绕所论述的问题和中心论点来进行论证。开头提出什么问题，最后仍要归结到什么问题。在论证过程中，不能任意离题发挥，或者变换论题。如果有几个分论点，分成几个部分来论证，那么，每个分论点都要与中心论点有关，从属于中心论点。所有论证都要围绕中心论点来进行。这样读者看完一部分，就能清楚地了解一个分论点；看完全文，就能清楚地了解全文的中心论点。议论文讲逻辑性，论证必须紧扣中心，前后一贯，首尾一致，这是写议论文的一个重要原则。

信息链接：历代名家对《鸿门宴》中项羽的评价。

自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年 遂亡其国，自死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非战之罪也”，岂不谬哉！——司马迁

生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

——李清照

胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

——杜牧

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。——毛泽东

一、合作讨论：怎样选取立论切入的角度?

（一）.一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定）和“反面”（否定）两个角度去审视；

A、滥竽充数：课本P73 B、有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。有人劝阻他说：“搬到越国去，你的处境会更加困窘的。”鲁国人问道：“为什么呢？”那人解释说：“鞋是供人穿用的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去，却想要不处于困境，可能办得到吗？”

正面：

反面：

侧面：

迁移训练：以“雪”为题，运用发散思维，写出三个以上的主题。

（二）、多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度； A、卖马人牵着一匹千里马到集市上出售，连续三天无人问津，于是向伯乐求助。伯乐围着马转了几圈，一言未发，离开时又数次回头看这匹马。马随即被人买走，价格是原来的十倍。

卖马人： 买马人： 伯 乐： 千里马：

B、古希腊神话故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。（提示：从三个人物入手）

从安泰角度分析：无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲，忘掉并因此失去了自己力量的来源。可以提炼出的论点：

从母亲角度分析：

从赫拉克勒斯角度分析：

迁移训练：

乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜和肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。”

父亲：

孩子：

寓意：

（三）、一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度。

动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：“任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！”青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问你——难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？”

第一步：找出材料中的陈述对象：

第二步：找出陈述对象在事件中所产生的结果：

第三步：由果及因，为什么会产生这样的结果，在此基础上正面提出中心论点。

1、教授被驳得哑口无言是因为：

2、青蛙把教授给驳倒了是因为：

3、动物们反驳教授是因为：

二、思考角度：

2016感动中国十大人物事迹及颁奖词

一、吴锦泉 【高节卓不群】

【颁奖词】

窄条凳，自行车，弓腰扛背，沐雨栉风。身边的人们追逐很多，可你的目标只有一个。刀剪越磨越亮，照见皱纹，照见你的梦。吆喝渐行渐远，一摞一摞硬币，带着汗水，沉甸甸称量出高尚。

【人物事迹】

2010年8月9日，吴锦泉收听广播时得知甘肃舟曲发生特大泥石流灾害，将磨刀挣来的硬币凑上1000元钱送给红十字会捐给灾区。2013年4月20日，四川雅安发生7.0级地震，吴锦泉得知此消息后，将两年来走街串巷替人磨刀挣下的1966.2元辛苦钱，通过红十字会捐给灾区。

自2008年汶川地震之后，累计捐款37000多元钱。吴锦泉，江苏省南通市港闸区五星村一名普通村民，如今年过八旬，仅靠磨刀为生，生活并不富裕，老两口还住在三间破旧的瓦房里，但他关心社会，为村里修桥补路，去福利院看望孤儿，将自己的辛苦钱毫无保留地捐献出来。

二、张宝艳 秦艳友 【阳春布德泽】

【颁奖词】寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚。宝贝回家，路有多长？茫茫暗夜，你们用父母之爱，把灯火点亮。三千个日夜奔忙，一千个家庭团聚。你们连缀起星星点点的爱，织起一张网。网住希望，网住善良。

【人物事迹】

1992年，儿子的一次意外走失，让张宝艳、秦艳友夫妇体会到了走失孩子后的焦急，此后他们开始关注寻亲信息，并尝试为丢失孩子的父母提供帮助。2007年，夫妇二人建起“宝贝回家寻子网”，帮助家长们寻找孩子。为了运营好网站，张宝艳辞去工作成了一名全职志愿者。2009年，张宝艳提出的“关于建立打击拐卖儿童DNA数据库的建议”得到公安部采纳，DNA数据库为侦破案件、帮被拐儿童准确找到亲人，提供了有力的技术支持。

成立8年来，“宝贝回家寻子网”不断壮大，志愿者发展到15万多人，遍布全国各地，成为照亮宝贝回家路的一支中坚力量。目前，“宝贝回家”寻子网是唯一与公安部打拐办合作的全国性寻子网站，截至2015年11月，“宝贝回家”志愿者协会帮助超过1200个被拐及走失的孩子寻找到亲人。

三、郎平【雄心志四海】 【颁奖词】

临危不乱，一锤定音，那是荡气回肠的一战！拦击困难、挫折和病痛，把拼博精神如钉子般砸进人生。一回回倒地，一次次跃起，一记记扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想。因排球而生，为荣誉而战。一把铁榔头，一个大传奇！

【人物事迹】

1984年洛杉矶奥运会女排决赛，中美巅峰对决，身高1米84的中国女排主攻手郎平击溃了美国女排的防线，帮助中国女排登上了冠军的宝座，赛后诞生了一个流行词——“铁榔头”。“铁榔头”郎平两次在中国女排最困难的时期，主动接下了中国女排主帅这个“星球上压力最大的职业”：第一次是1995年女排生死存亡之际，她毅然归国，担任女排主帅，累倒在工作当中；第二次是2012年中国女排伦敦奥运会被日本队淘汰，2013年同年龄队友陈招娣撒手人寰，这一系列的悲痛触动了郎平内心深处的女排情结。

于是她冒着“一世英名可能毁于一旦”的风险再次走马上任，仅仅一年半时间，郎平就带领中国队于2014年时隔16年重返世锦赛决赛舞台，最终夺得亚军，并于2015年重夺世界杯冠军。30年来，从担任主攻手时的“五连冠”到任教练率中国女排重返世界之巅，“铁榔头”似乎已经是奇迹的代名词。

四、屠呦呦【春草鹿呦呦】

【颁奖词】

青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。

【人物事迹】

2015年12月10日，屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得当年的诺贝尔医学奖。这是在中国本土进行的科学研究首次获得诺贝尔奖。1968年，中药研究所开始抗疟中药研究，39岁的屠呦呦担任该项目的组长。经过两年的研究对象筛选，并受到中国古代药典《肘后备急方》的启发，项目组将重点放在了对青蒿的研究上。

1971年，在失败了190次之后，项目组终于通过低温提取、乙醚冷浸等方法，成功提取出青蒿素，并在接下来的反复试验中得出了青蒿素对疟疾抑制率达到100%的结果。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于胜利完成科研任务。青蒿素问世44年来，共使超过600万人逃离疟疾的魔掌。未来，屠呦呦希望通过研究，让青蒿素应用于更多地方，为更多人带来福音。

五、阎肃 【弦歌感人肠】 【颁奖词】

铁马秋风、战地黄花，楼船夜雪，边关冷月，这是一个战士的风花雪月。唱红岩，唱蓝天，你一生都在唱，你的心一直和人民相连。是一滴水，你要把自己溶入大海；是一树梅，你要让自己开在悬崖。一个兵，一条路，一颗心，一面旗。

【人物事迹】

《敢问路在何方》《我爱祖国的蓝天》《说唱脸谱》《团结就是力量》„„这些被置于艺术殿堂宝座的艺术作品，都出自著名文学家、词作家、剧作家阎肃之手。1950年，20岁的阎肃来到西南青年文工团，并于1953年加入中国共产党和中国人民解放军，正式成为一名文艺兵。自那时起，阎肃就常常跑基层，慰问广大官兵，把官兵们的生活点滴作为自己的创作素材，很多作品都是在连队的马扎上完成的。

为了创作歌剧《江姐》，阎肃来到重庆渣滓洞体验生活，反铐双手，戴上脚镣，并坐上老虎凳来真实感受当年共产党员英勇不屈的革命精神。2016年2月12日与世长辞，阎肃的夫人说，昏迷期间，阎肃只有听到自己写的歌时才有反应，甚至会流泪。在阎肃心中，他的作品里饱含着的对兵、对民的深情，正是他内心最真实的写照，即使昏迷，也依旧共鸣不绝。他永远是一个兵，一个人民的优秀子弟兵。

六、徐立平【大国多良材】

【颁奖词】

每一次落刀，都能听到自己的心跳。你在火药上微雕，不能有毫发之差。这是千钧所系的一发，战略导弹，载人航天，每一件大国利器，都离不开你。就象手中的刀，二十六年锻造。你是一介工匠，你是大国工匠。

【人物事迹】

徐立平，中国航天科技集团公司第四研究院7416厂高级技师。自1987年入厂以来，一直为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形。在火药上动刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起燃烧爆炸。目前，火药整形在全世界都是一个难题，无法完全用机器代替。下刀的力道，完全要靠工人自己判断，药面精度是否合格，直接决定导弹的精准射程。

0.5毫米是固体发动机药面精度允许的最大误差，而经徐立平之手雕刻出的火药药面误差不超过0.2毫米，堪称完美。为了杜绝安全隐患，徐立平还自己设计发明了20多种药面整形刀具，有两种获得国家专利，一种还被单位命名为“立平刀”。由于长年一个姿势雕刻火药，以及火药中毒后遗症，徐立平的身体变得向一边倾斜，头发也掉了大半。28年来，他冒着巨大的危险雕刻火药，被人们誉为“大国工匠”。

七、莫振高 【化作光明烛】 【颁奖词】

千万里，他们从天南地北回来为你送行。你走了，你没有离开。教书、家访、化缘，埋头苦干，拼命硬干。你是不灭的蜡烛，是不倒的脊梁。那一夜，孩子们熄灭了校园所有的灯，而你在天上却熠熠闪亮。

【人物事迹】

莫振高，学生口中的“莫爸爸”“校长爸爸”，是广西都安高中的原校长。都安是全国贫困县，这个大山里的瑶乡，有着众多因贫困上不起学的孩子。于是，莫振高将“让瑶乡儿女走向世界”作为自己的座右铭，任教三十多年来跑遍每一位贫困生的家，将了解的情况一一记录在册，并用自己微薄的工资资助了近300名学生，圆了他们的大学梦。然而，自己的工资毕竟只是杯水车薪。面对数量众多的贫困学生，这位从未向别人伸手的“莫爸爸”走上了“化缘”之路。他利用休息时间，来到全国各地的机关、企事业单位，做演讲、做动员，只为通过社会力量，帮助更多的瑶乡儿女走出大山。

就这样，莫振高一共筹集了3000多万元善款，让1.8万贫困学子圆了大学梦。因积劳成疾，莫振高于2015年3月9日突发心脏病去世。“莫爸爸”的“化缘”之路改变了数以万计贫困孩子的命运，现在他已桃李满天下，九泉之下也可含笑。

八、官东 【天下英雄气】

【颁奖词】

来不及思量，就一跃而入，冰冷、漆黑、缺氧，那是长江之下最牵动人心的地方，别紧张，有我在，轻声的安抚，稳住倾覆的船舱，摘下生命软管，那肩膀上剩下的只有担当，人们夸你帅，不仅仅指的是面庞。【人物事迹】

2015年6月1日，“东方之星”号客轮在长江中游湖北监利水域翻沉。官东主动请缨加入海军工程大学抢险救援分队。6月2日抵达救援现场后，他第一个跳入水中，面对水流湍急、能见度极低的双重考验，官东首先在船舱内发现朱红美老人，他一边耐心安抚老人的情绪，一边帮她穿戴好装具，最终成功将其救出，这是第一位被成功救出的生还者。14时15分，官东再次下水，在机舱部位找到了船员陈书涵。面对体力严重透支，陷入绝望的陈书涵，官东毫不犹豫地将自己的装备给了陈书涵，自己冒着生命危险仅靠轻潜装具支撑。撤退时，他身上的信号绳被缠住，危急之下，官东割断信号绳，与水面彻底失联。

官东在黑漆漆的舱内摸索近20分钟，终于找到出舱口，怎料，一个暗流瞬间将他卷入深水区，而此时，装具里的氧气即将耗尽，官东果断丢掉所有装具，憋着一口气猛地往上游。由于上升速度过快，刚出水的官东双眼通 红、鼻孔流血。面对大家的赞许，这个帅气的90后小伙儿，没有多言。因为在他看来，这是军人应有的担当。

九、买买提江·吾买尔 【盛德表一乡】 【颁奖词】

一碗茶水端的平，两个肩膀闲不住。三十多年的老支书，村民离不开的顶梁柱。你是伊犁河上筑起的拦河坝，是戈壁滩上引来的天山水，给村民温暖，带大家致富。木卡姆唱了再唱，冬不拉弹了再弹，买买提江·吾买尔的故事说不完。

【人物事迹】

买买提江·吾买尔是新疆伊犁地区布力开村村支部书记，维吾尔族。3岁时，吾买尔的父亲就过世了，第二年母亲也改嫁了。就这样，吾买尔是吃着村里维吾尔族、哈萨克族、汉族等各族人家的百家饭长大的，也由此对乡亲们产生了化都化不开的浓浓感情。当上村支书之后，吾买尔把“不让一个人受穷，不让一个人掉队”作为自己的工作宗旨，全力带领村民奔小康。

在布力开村，各族群众和谐相处，从没有红过脸，更没有出现过民族歧视。吾买尔说，只有民族团结经济才能发展。如今，布力开村已成为全国新农村建设示范点。截止到2015年底，布力开村1120户村民全都盖起了有网有电话的新房，铺上了总长42公里的柏油路，全村三分之一的人家买上了小汽车。在民族团结的大道上，布力开村实实在在享受到了团结带来的生产力。

十、王宽 【君子抱仁义】 【颁奖词】

重返舞台，放不下人间悲欢，再当爷娘，学的是前代圣贤，为救孤，你古稀高龄去卖唱，为救孤，你含辛茹苦十六年，十六年，哪一年不是三百六十天，台上，你苍凉开腔，台下，你给人间作榜样。

【人物事迹】

郑州戏曲圈里有这样一位老艺术家：台上兢兢业业唱好戏，台下尽心尽力做善事，戏迷们夸他是德艺双馨的好人，他就是74岁的王宽。1998年退休后，王宽夫妇陆续收养了6名老家的孤儿。为了供养这些孩子吃饭穿衣、读书学艺，王宽决定放下自己国家一级演员的身段，去茶楼卖唱，这一唱就是7年。起初，他的“上台率”并不高，每晚冷板凳一坐就是五六个小时。

但王宽依旧坚持每天骑着自行车，一家一家茶馆地跑，常常晚上六七点就去了茶馆，等到天亮才回家。后来为了能够让更多人点他的戏，王宽又学起了川剧变脸。如今，王宽夫妇苦心抚养的几个孩子都已长大成人，自食其力，而老两口却还在坚持资助老家的孩子。他们最大的愿望就是办起一个孤儿艺校，发挥自己的特长和余热，让这些孩子学到一技之长。王宽老师用他 的行动向大家传达爱的意义。特别致敬：【抗战老兵和爱国侨胞】 【人物事迹】

有这样一群人，他们在“9.3”阅兵式上，赢得最多掌声和最高敬意。他们是历史，也是现在。他们中既有抗日战争的亲历者，也有抗战老兵的后代，还有海外各行各业的佼佼者。当300余名抗战老兵组成的乘车方队经过天安门城楼时，苍苍白发，熠熠勋章，这群耄耋老人用微微颤抖的军礼表达着对祖国强盛的崇高敬意。70多年前，他们是走上抵御外辱、保家卫国之路的勇士，在经历了血与火的洗礼后，他们依旧对国家和民族怀抱拳拳之心。

和抗战老兵群体一样，在抗日战争的烽火年代，海外华侨华人或是组织抗日救亡团体，或是捐款捐物支持抗战，或是直接回国参军，爱国侨胞们众志成城，筑起一条坚不可摧的血脉长城。