实用的教师小学高级述职报告

2024-07-11

实用的教师小学高级述职报告（精选9篇）

篇1：实用的教师小学高级述职报告

实用的教师小学高级述职报告4篇

在当下这个社会中，越来越多的事务都会使用到报告，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。那么你真正懂得怎么写好报告吗？以下是小编精心整理的教师小学高级述职报告4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

教师小学高级述职报告篇1

我20xx年6月武进师范毕业，20xx年8月评为小学高级教师，20xx年7月取得小学教育本科学历。20xx年至20xx年6月在访仙中心校工作，20xx年8月至今在开发区中心校工作，一直担任小学五、六年级语文教学及班主任工作。本人曾3次被评为丹阳市优秀教育工作者，20xx年被评为丹阳市骨干教师，20xx年被评为丹阳市学科带头人，20xx年被评为丹阳市文明新风家庭。

本人一直担任班主任工作，善于寓教于乐，培养学生良好的心理品质，提高学生的综合素质。因此，所带班级多次被评为文明班级，素质教育先进班级，辅导的学生参加全国及省市各类征文中活动有二十多人次获奖，本人曾被评为江苏省优秀科技辅导员、丹阳市十佳辅导员，多次被评为辅导区优秀辅导员。

几年来，本人致力于课堂教学改革，讲课生动有趣，学生很喜欢我的语文课，语文成绩名列前茅。本人也多次在辅导区及市级以上开公开课、讲座，得到了听课老师的一致好评。

在教学之余，我及时总结教育教学经验，积极撰写教育教学论文。近几年来，撰写论文多篇，3篇在省级报刊杂志上发表，多篇在省级和市级论文评比中获一二三等奖。

近几年来，曾指导过多名语文教师，重点指导了zz已被评为丹阳市教学骨干，并多次在市赛课中获一二等奖，有多篇论文在省市级获奖。

教师小学高级述职报告篇2

尊敬的各位领导、同事们:

大家好！

首先感谢大家这些年来对我的关心和指导。今天能参加20xx年的小学高级教师晋级述职报告是我的荣幸。我是来自腾朗完小的周杏仙,我以20xx年7月毕业于保山师专生物专业。同年9月被分配到佟家庄完小任教。

时光飞逝，屈指一数，在三尺讲台上已经耕耘了11个年头之多，履现职8年。回首昨日，过去的点点滴滴仍历历在目。刚参加工作的我，在佟家庄完小进行着盲目的工作。直到一个月之后，刚好当时担任中心校教导主任的李校长，听了我的课，我上的是一年级的《春到梅花山》。课后，李校长给了我很多宝贵的建议，之后我深深地反思了自己的教学，才一步步实现了从学生向教师的蜕变。在此工作期间，我兢兢业业，乐观向上，积极主动，学生成绩一直名列前茅。正当我沉浸在自己付出了全部心血，并对未来有着美好憧憬的工作之中时，由于全乡工作的需要，我们夫妇俩深受领导的信任和器重，将我们调到了新农村建设正搞得热火朝天的小地方小学任教。初到此处工作，由于对环境的不适应，再加上自己的身体素质不够硬朗，导致自己的人生受到了一次沉重的打击。为此我曾经灰心丧志，提不起工作的热情，但面对那些纯真无邪的孩子，我于心不忍，于是又打起十二分的精神，重整旗鼓。虽然心中还总是犯傻，但还是在此创下了自己工作的辉煌。虽然接手的是一个中等班级，但我采用抓中间，带两头，培养优生，带动中间生，转变后进生的策略，经过一年的艰苦努力，在年终统测中，将该班学生成绩从三年级时的第十三名直线攀升变成了全乡第一名。并在此开辟了鼓号操的历史，而且一直传承到现在，面对这些我认为自己还是欣慰的。

在多年的教育工作中，我始终坚持为人师表，严于律己。但凡要求学生做的，我几乎都会去做，比如考试时用学生的四分之一的时间与学生同台竞技、体育课上与学生共同锻炼，共同活动、既拉近了师生关系，又起到了表率作用。劳动也不例外，虽然有点累、有些脏，但还是总理的那句话：“喊破嗓子，不如甩开膀子”来的实在。教书育人的真正涵义是不但要教好书，还要育好人。因此，我一直在为“培养学生能带得走的素质”而探索着，努力着。好的习惯受益终生，为此学生的养成教育在我的工作中是首当其冲的。

在教学中，我不断总结经验，改进教学方法，不断更新教育理念，积极探索教育教学规律，形成了自己独树一帜的教学风格。近五年来，我充分利用教学之余，积极撰写教育教学论文，共有四篇论文获奖。两次被评为五合乡优秀教师。积极参加五合乡优质课比赛，并荣获三等奖。积极指导学生，并在20xx年举办的第九届少儿书信大赛“我的梦中国梦”活动中荣获指导教师奖。

近几年来所取得的教育教学成绩如下：20xx—20xx学年，我担任腾朗完小二年级的班主任，将该班学生的成绩从上年的倒数第五提升15个名次，跃居全乡第十二名。

20xx—20xx学年，我担任孔考完小二年级的班主任，将该班成绩从上年的倒数第七，提升9个名次，跃居全乡第八名。20xx——20xx年一直继任该班班主任，成绩依然逐年上升，到20xx年以全乡第六名的成绩毕业。虽然算不上名列前茅，但这些点滴都代表着学生们奋斗的汗水，也代表着教师不懈的努力与执着的追求。

在学校组织工作中，我从20xx年9月起担任孔考完小教导主任，一直到20xx年8月。这是一项重要而繁杂的工作。在工作中，我以身作则，身先力行，不断学习，虚心听取他人意见，勤勤恳恳。结合学校实际制定每年的教研工作计划，并作出年终总结。积极探索教研工作的有效途径，不定期的开展校本教研，定时检查校内教师的业务，并及时反馈意见。多次在校内、校外参加公开课。积极参加校内的各种工作，比如撰写学校材料、参与少先队活动、参与学生营养餐工作、参与校内常规管理，主动为学校的发展出谋划策。与校长共同分担校内安全责任。注重全校学生的养成教育发展。关注师生的心理健康，营造和谐的学校氛围，得到了群

众和全校师生的高度赞扬。

20xx年9月，我调入腾朗完小任教，并担任学校的大队辅导员。在上学期中，为迎接五合乡的第三届鼓号操比赛，从20xx年10月份到20xx年的元旦，3个月的时间，我每天利用下午的时间对鼓号队进行训练。经过刻苦的努力和不懈的奋斗，我校的鼓号操表演在比赛中荣获二等奖。10 X 100米迎面接力赛荣获全乡第一名。此外，在日常工作中，常对学生进行队的常规训练和常规礼仪要求。在本学期中，还将结合“日行一善”活动，开展好少先队活动，努力为学生搭建一个行善、向善的平台。

“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知的真知灼言犹在耳畔，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己。作为一个青年教师我唯有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。路很长，但我爱这个事业，我会一路前行，风雨无阻。

今天我晋升的小学高级教师岗位是。无论成功与否，我都无怨无悔，依然一如既往地做好本职工作。请各位评委给予审核，打分。谢谢大家！

教师小学高级述职报告篇3

本人XXXX，XXXXXXX月毕业于XXXXXXX，XXXXX年8月参加工作。近年来通过自考取得福建教育学院小学教育专业大专学历，现正函授进修漳州师范学院汉语言本本科学历。下面分三部分对本人自20xx年8月任职小学一级教师以来的思想、工作情况作一。

一、忠诚党的教育事业。

教师作为培育人的思想和学识的职业，其道德建设的标准明显高于社会上的其它职业。我觉得高尚的师德不必非说“无私、奉献”不可，而主要应落实在平时实实在在的行动中。我们经常说的爱学生、爱学校就是忠诚党的教育事业的很好体现。

多年来，我努力用心灵去倾听每位学生的内心呼唤，用真情去赢得每位学生的信任。在执教语文、体育、综合实践活动等学科时，面对学生间明显的差异，努力以教师特有的责任心去关爱、帮助他们，让更多的学生实现属于他个人的那一份理想的进步。当然，与身边的很多老师对待后进生以母亲般的爱心、兄长般的耐心、朋友般的细心相比，我在进一步开展好补差工作，不让一个学生掉队方面还有很多工作可做。由于我工作的认真，20xx—20xx学年评为优秀辅导员，20xx—20xx考核优秀。

二、教学业务精益求精。

教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。

首先认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，做好教学设计，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序作详细的记录，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，并根据教学内容制作有趣的教具，课后及时对该课作出总结，写好教后反思。

其次增强上课技能，提高教学质量。力求让教师的讲解做到逻辑化，教师的语言做到精炼化，教师的表情做到生动化，教师的板书做到示范化。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松愉快。因此平时积极参加学校的教研工作，曾多次开公开示范课，如苏教版语文第一册《大海睡了》，苏教版语文第八册《天鹅的故事》等都受到领导和同事们的认可。

再次注重学习，善于思考。在这样一个学习型的社会里，不看书、少学习都是对个人成长的犯罪，我想自己需要更主动地投入到日常的学习充电之中。与此同时我非常注重思考，如果没有经常性的思考，那么大量的实践也就成了机械劳动。工作以来，我紧密联系日常工作，积极撰写各类教育教学，20xx年撰写的《激发学发和阅读兴趣，做阅读人生的舵手》及20xx年撰写的《浅谈低年级语感培养策略》都收入《蕉四小素质教育优秀论文集》汇编并在网上发表交流。

三、精心哺育，培养新人

在教师帮带和学生辅导方面，我特别注重以下两方面工作：一是精心组织、辅导学生写作兴趣小组的学习，成绩突出。20xx年6月学生陈雨虹现场获得学区级二等奖。二就是注重与同事学习交流，先后和叶巧铃、谢凤清老师结对子，指导她们备课反思，她们分别成功执教的《小松树和大松树》和《识字6》，获得大家的好评。

成绩属于过去，何况教育教学这门艺术永无止境，我将在今后的工作中虚心学习，勇于创新，再创佳绩。

教师小学高级述职报告篇4

各位领导，各位评委：

大家好，今天为了竞聘小学高级教师我第x次向大家述职。在这条充满着坎坷与险阻的竞聘道路上，我同泾县城关二小众多未聘小高的同事一样，在经历了两次竞聘失败的情况下，经过失望、徘徊、期盼后今天又一次地站到了大家面前。

我出生于xx年，xx年从xx师范毕业成为一名光荣的小学教师，xx年x月调入xx二小工作，至今已有20年的教龄。，其中有16年服务于二小。除因去xx支教一年，这XX年来一直担任小学语文教学兼班主任工作。xx年x月取得大专文凭，在xx年、xx、xx、xx年四次业务考试中等次均为“优秀”。参加了全国专业技术人员计算机应用能力考试，并于XX年取得了五门合格证书。XX年获得县级骨干教师荣誉称号，XX年第二十四个教师节之际被授予“优秀教师”的荣誉称号。

工作以来我积极参加学校的各项政治及业务学习，并积极撰写读书笔记和学习笔记，自觉遵守教师职业道德规范和学校的各项规章制度。工作中，我能服从领导安排，从大局出发，不计较个人得失，与同事坦诚相待，真诚待人，相处关系融洽。

自xx年x月x日正式在xx二小上班的第一天起，我便听从学校的安排担任一年级班主任。那时我的女儿刚刚满月，尚在哺乳期间，正需要母亲的照应，而面对班上六十几名刚刚入学孩子家长期待的目光，我感到肩头的重担是沉甸甸的。我克服重重困难，每天坚持早上提前半小时到校，放学送走最后一个孩子。安全送回了学生，回到家时女儿早已饿得哇哇大哭，脸上挂着泪水，我心疼不已，而想到班上六十几名孩子还在等着我。第二天，我又照例早早赶到学校……感谢这段经历，正是体验了为人母的艰辛与不易，才更深刻体会到作为一名教师肩头的责任重大：家长把孩子交到学校，学校把重担交给我们，作为一名班主任，我们有责任挑起这副重担。在二小十几年的班主任工作中我可以自豪地说我始终以满腔的热忱对待工作，从不因自己个人的得失而对工作有所松懈，从不因学生的家庭背景不同而对学生的态度有所不同，对待学生公平公正。十五年来，我所带的班级曾多次获得校级“文明班级”的称号，在xx年我所带的五（2）班获得了“市级日常行为规范示范班级的”光荣称号。

班主任工作任重而道远，充满艰辛。xx年，在我刚刚经历了竞聘高级职称再次受挫的情况下，学校安排我担任三（1）班的班主任工作，我努力调整自己失落的情绪，以便适应新的工作任务。可刚到三（1）班走马上任，家长就给我来了个下马威：开学报名时，一名学生因假期作业未做，任课老师要求她补好作业再来报名，谁知家长硬说老师是打击报复，不依不饶，在报名的现场当着众多家长的面大吵大闹，在家长中造成恶劣影响；这件事刚平息的第二周的周二，一名学生中午放学时因奔跑不小心撞到了本班另一名学生，被撞小女孩的母亲不由分说上前就是一巴掌，中午被打小女孩的母亲告诉我此事，事隔两天，我选了恰当的时间向家长提及此事时，没想到家长情绪激动，暴跳如雷，硬说对方家长恶人先告状，我的解释她根本听不进去，无法与其沟通。好不容易到周末，原以为可以松口气休息一下，周五晚上便接到家长的电话，原来班上一女生因和一男生闹着玩而弄假成真，女孩家长怕孩子吃亏找到学校吓唬了一下小男孩，结果两个孩子的矛盾演变成两个家庭的战争，周末整整两天都忙于处理这件事……。接而连三发生的事情提醒着我：带好一个班级可不容易，这是对我的工作能力的挑战。怎样带好这个班级，改变这一系列不良现象呢？我想家长对教师的信任是教师管理好班级的基础，教师对学生高度的责任心是改善家长和老师关系的润滑剂，而教师过硬的教学能力是赢得家长信任的先决条件。于是，我从三个方面着手努力：一是一视同仁地对待学生，首先从学生最敏感的位置着手，公正的按照学生的个子高矮采用前后轮流坐，不搞特殊化，不设关系户；二是采用多种方式创造机会引导学生热爱读书，让学生在书籍中汲取营养，做一个诚实守信、知错就改的好学生，避免因孩子之间的矛盾而引起家长间不必要的纷争。三是提高教学质量，提高学生的学习成绩，赢得家长的信任。从我接手三（1）班的第一天一直到这学期放假的最后一天，我每天都坚持7：30到校，带领学生读书；优化课堂教学，减少作业量，要求学生两周读完一本书，在课时很紧的情况下每周专门抽一堂课开展“读书交流会”；通过校讯通和电话或面谈的方式加强与家长的交流。日子在不经意中流逝，孩子们就在这平凡的日子里，在每一个浸满书香的日子里，悄悄地进步着，悄然地改变着。我也在这两年多的日子里我也和孩子们建立了深厚感情。我不敢说我所带的四（1）班有多好，但我可以自豪地告诉大家，四（1）班有一大批喜爱阅读的.孩子，四（1）班的孩子不惧怕写作，这两年内家长因

学生家长之间再也没有发生过任何纠纷，他们在工作上对我积极的支持，只要学校布置的事情家长都积极响应。在各项活动中学生表现突出，取得骄人的成绩。在三四年级的两次“爱国主义读书”讲故事活动中，我班的小选手均获得中年级一等奖，在“讲文明懂礼仪活动中五名选手分别获得一、二、三等到奖的好名次并获得团体优秀奖。在“普法宣传”知识赛中我班有三名学生获得一、二、三等奖。最可喜的是在三年级下学期县级期末抽测中，所带三（1）班的语文成绩在合格率、优秀率和均分三项分别名列全县的第一名，第二名和第四名。

“十个手指有长短”，学生的个性不同，学习也有差异，对待历年来班上的后进生我没有歧视他们，而是在生活中给予他们真诚的关怀：在我支教前所带的班级中有一个名叫卜易的学生，为写作文，我曾专门组织学生为他补上“老鹰捉小鸡”的游戏。家长倍受感动，为此事他特意在数字泾县论坛上写了一篇文章表达对老师的谢意。刚接手三（1）班的时候班上有一名叫宫恒的学生，每天作业拖拉到十一二点才能完成，有时到第二天清早起来补写，于是我和他约法三章：每晚在八点之前我要打电话检查他的作业，如果按时完成第二天可以加星或到我家借阅书籍，这样的鼓励对他很起作用，每天都能按规定的时间完成作业，而我和他的约定也持续了整整一学期。让每个孩子健康成长，让每棵小树苗茁壮成长，是我最大的心愿。

作为一名语文教师，我积极钻研教学，阅读专业书籍，力求提高教学效率，向四十分要质量。我坚持写教学反思、教学札记并积极撰写教学论文，历年来在上级主管部门组织的开学工作督导检查中，无论是所抽听的常规课还是备课本子，都作为典范在会上表扬宣传。我积极参与课题研究，努力探索，勇于创新，在杜琴老师申报的“小学低段综合学习”市级研课题中，我撰写的教学设计《古诗游乐园》论文《我和学生学写诗》均获县一等奖；在学校申报的市级课题“快乐作文”中，我组织学生积极向《百家作文指导》及《xx县报》《xx县专刊》投稿，所发表的文章达五十余篇。在学校组织的各类“征文”中学生多人多次获奖。我协助学生自编班级作文集《快乐习作》（上下）《小荷才露尖尖角》，鼓励把自己的习作编成作文专集。在二小十六年的教学工作中；在学校组织的“向全县教师开课“的教学活动中，我多次承担对外开课的任务。本学期由于我的丈夫调动到宣城工作，女儿又正上初三，在面临公开即将到来的日子又恰逢和我们生活多年的外公突然去世，面对学校交给我的对全县开一节课的任务，我克服困难，设计了一堂较为新颖的课型《作文评讲：我xxx的一个人》，据陈校长告诉我，杜老师听了我这堂课后评价较好。我也算是较圆满的完成了这次开课任务了。

“一份耕耘，一份收获。”任现职以来，所带的语文学科在县教委组织的七次抽测中，我所带班级的语文成绩有五次在全县名列前茅。在历年来的“爱国主义”读书讲故事活动中，所辅导的学生在校比赛中多次获得一等奖。我撰写的论文在各类杂志上发表及市县级获奖的有三十余篇。

个人的发展离不开一个优秀团结的集体。在二小工作的十几年里，我有幸得到了学校领导及各位老师的关心、帮助和爱护，让我在各方面取得进步，在此，我向大家表示深深的谢意。同时，也希望你们的评审再一次点燃我工作的热情！最后，祝大家身体健康，工作顺利！

篇2：实用的教师小学高级述职报告

一、基本情况

我于19**年*月出生于广东普宁的一个贫农家庭里，是在新时代下成长起来的年轻教师。1990年初中毕业后，我以优异成绩考入著名的中等师范学校－－普宁师范学校，在“教师的摇篮”里接受了一流的专业教育。19**年7月中师毕业后，被分配到普宁市*****小学任教，成为一名“人类灵魂的工程师”。2000年8月至现在任普宁市*****小学教导副主任。1997年4月经“普宁市小学教师初级专业技术资格评审委员会”评审通过，具备小学语文一级教师任职资格。2001年5月加入中国共产党。历任中、高部的语文、数学等科的教学工作，毕业班班主任，学校少先队大队辅导员，教导副主任等职务。至今在教育岗位上工作了6年。在这6年中，我忙碌着，也快乐着，向着自己追求的目标不断努力和迈进。现将任现职以来所做的工作和主要成绩做简单总结：

二、在思想工作方面：

我忠诚党的教育事业，热爱本职工作，严格遵守学校的各项规章制度，服从学校领导的工作安排，办事认真负责，不迟到、不早退、有事主动请假。尊敬领导、团结同事，热爱学生，时时做到教书育人。人际关系和谐融洽，学生、家长能接受我、喜欢我。有强烈的事业心和责任感，认真学习并领会党的“十七大”精神，不断提高自己的思想觉悟。我深知要育人，教师必须言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。在平时的工

作中，我在做好自己的本职工作之余，努力学习各种新的知识。在校内，虚心、主动地向其它老师请教，使自己的教学语言更严谨。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。

三、工作业务方面：

首先，在教学管理方面：我一直主要担任学校教务主任职务，注意身先士卒，率先垂范，不求名利，热心扶持青年教师，给他们更多的锻炼机会。在工作中，我更注意与周围的同志团结协教，组织教师们开展教研活动，搞好集体备课，共同探讨学生共性的教育问题，使组内教师的工作水平稳步提高。我深入到一线工作中，与一线教师共同学习课标，钻研大纲、教材，探究学法，以获得最优化课堂教学效果。平时，我更是深入到课堂中，多听课，多评课，多指导，以使我校的语文教学工作不断深化，水平不断提高。今年我所指导的小学语文课《小伙伴》一课获市一等优质课。目前，我正组织开展我县教育局组织的课题《综合实践课的开发》。面对新课程改革，面对着首次接触的新教材，工作中确实感受到了巨大的压力，作为一个年轻的教师，在教学中，我认真钻研新课标、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及现代化的教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力，指导学生的多篇小作文在各类报纸发表。同时，虚心向同组老师

请教，使年轻的自己在教学方面能够有所进步，多次研究课受同事好评。

其次，在一线教学工作中：我担任数学学科的教学，在教学中严格遵守教育教学纪律，认真钻研课标、吃透教材，认真参加集体备课，课前精心二次备课，同时，虚心向同事请教，共同提高教学水平。课堂上我总是想方设法去激发学生的学习兴趣，努力发挥学生的主体能动性；课后认真及时批改作业，掌握并处理反馈信息。通过平时表现、作业情况等多种渠道客观、公正、综合评价所有学生，让每个学生都尽量发挥自身的潜能,让他们通过自己的努力学有所得,教学效果明显。

四、在综合素质方面：

作为一名教师都知道这样一个道理：要给学生一桶水，教师得有长流水，因此作为一名教师必须要有深厚的文化底蕴，虽然自己本科毕业，但我深知文凭并不等于能力，我在以后的工作中仍要加强自己理论储备。为了适应现代化的教学，我于2010年参加了职称计算机的考试，并顺利通过。

我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为，把点滴的教改经验提升到系统化的研究。有两篇论文获镇江市教科所案例评比二等奖，两篇案例获“蓝天杯”二等奖，多篇案例获“蓝天杯”三等奖。

篇3：实用的教师小学高级述职报告

大部分小学高级教师经过多年的成长后已经站稳了讲台, 他们在教学实践中积累了一定的经验, 形成了自己的教学风格, 事业也进入相对稳定的时期。此时如果不能采取有效的措施, 帮助他们实现专业水平的持续发展, 这些教师的专业发展就由稳步提升步入停滞和退缩阶段, 表现出长时间的“高原现象”。随着时间的推移, 他们对教育教学的新奇感在慢慢地消失, 拥有的热情在渐渐地退去, 对教科研、教学基本功评比等持冷漠态度。这种现象实在令人担忧, 持续下来将给学校、教师和学生带来很大的负面影响。针对小学高级教师专业发展的“高原现象”, 应该如何予以克服?

观念转换是基础

第一, 要确立终身学习观念。科学技术的迅猛发展, 使知识更新的周期日益缩短, 已经到来的知识经济时代更是一个终身学习的时代, 因此作为人类文明传递者的教师, 树立终身学习观念比其他人群显得更为重要。而小学高级教师走上岗位已经多年, 他们在学生时代中习得的知识是有限的, 他们原来学的知识很快会过时而不适用, 必须不间断地接受继续教育, 以充实和更新自己的知识。作为小学高级教师, 要有计划地、认真地选读一些教育科学与教学技术方面的理论著作, 使自己在加深加厚理论底蕴的过程中逐步更新教育教学观念, 以开拓的视野和较高的起点指导教育教学实践。教师应该成为一个“终身学习者”, 培养自己的终身学习的毅力和能力, 这不仅是学习化社会的要求, 更是教师自身发展的需求。

第二, 要确立由“匠”到“家”的职业理想。要想把学生培养成具有创新精神的人, 教师就首先要做一个具有创新精神的人。而一个平庸的“教书匠”往往会墨守成规, 人云亦云, 缺乏个性和创新, 在“高原”上迷途忘返。这要求我们不能甘愿做“匠”, 而要追求做“家”, 做一个教育教学中独立思考, 对理想执著攀登的具有科研能力的“教育家”。对于有一定工作经验的小学高级教师, 应该树立“教师即研究者”“课堂即研究室”的观念, 在职业生涯中勇于质疑自己、挑战自己, 不断对自己的教学进行反思和批判。追求向科研型转变, 成为“教育家”的职业理想, 是新课改的必然要求和教师唤醒自我价值的需要, 也是教师突破“高原现象”, 实现可持续发展的第一推动力。

自主实践是关键

教师要积极参与自主实践, 在行动中积累逐步完成从经验型向研究型的转变, 成为一名“学有进展”“教有特色”“研有成效”的教师。

1.在研训中收益。教师作为专业技术人员, 过去师范院校中的教师技能培养不可能受用终生, 在漫长的教学生涯中还必须接受各种培训。教师要发挥协作互助精神, 积极参与集体备课, 共同钻研教材;积极参与“听、说、上、评”系列研训活动, 在研训活动中学习同行成功的教育实践, 研究其中所蕴含的先进观念, 学习同行思考、实践现代教育观念的思想方法。“他山之石, 可以攻玉”, 善于向同行学习, 从某种程度上是充实自己、完善自我的一条捷径。事实上, 我们现在所经历的, 往往是别人曾经历或者正在经历的, 学习、借鉴他人实践经验, 或许会使我们在黑暗中的摸索变得豁然开朗。

2.在反思中提升。自己或别人成功的经验, 尤其是失败的教训, 都是一笔极其宝贵的财富。留心积累, 勤于反思, 善于反思, 不仅有助于我们少走弯路, 提高工作效率, 还是帮助我们突破“高原现象”的良方。一方面, 要反思成功处, 对自己教学实践中恰当的教学设计、敏锐的教学机智、成功的教学个例进行梳理, 写成教后记、案例分析等, 以便在以后的教学中不断去扬长。另一方面, 要反思失败处, 新课程强调师生互动, 因而影响教学的动态因素很多, 教师很难把握每一个细节, 教学中难免会出现疏漏之处。我们要客观地面对失败, 及时记录、思考, 寻找问题的根源, 以便在今后的教学中不断补短。反思记录写好后, 不能束之高阁, 要与他人共同探讨, 在探讨中更好地得到提升。

3.在科研中收获。教师专业化成长与发展的着力点就是要把教育理论的学术研究回归到鲜活的教学实践之中, 使教育理论研究与教学实践得以充分交融。只有积极地参与到课题研究的实践中, 可以比较系统、完整地学习和运用一些科学的教育教学理论, 教师的教育教学工作才能由“经验型”转向“科研型”。在科研过程中, 要把低层的经验升华为高层的理论, 就一定要勤于动笔, 把在工作中的思考和探索提炼出来, 写教研案例、教学随笔、教育故事、教学评析、教学反思录、经验总结、论文等都是实现这种升华的很好形式。这些写作看似事小, 如果贵在坚持, 日积月累就会达到从量变到质变的飞跃, 获得不小的收获。

4.在博客中交流。“博客”这个网络新兴宠儿的出现很大程度上改变了我们教师的生活。借助教育博客, 教师可以发表自己的教育文章, 传播自己的教育思想, 它促使教师自觉地进行网络阅读, 从而改变教师的学习方式, 使教师在网络环境下的自主学习、终身学习、自我更新成为现实可能。教师要及时记载下日常教学的感悟、教学心得、教案设计、课堂实录, 并坚持通过教育叙事、教学随笔、教研论文、课题成果等形式, 将教学中的得与失写下来, 在博客中进行交流。在相互的交流中进一步思考挖掘、提升自己的教学潜力, 形成属于自己的资源积淀, 而这个积淀的过程, 也正是专业发展的过程。

机制激励是保障

1.小学教师职务评审制度急需改革。在我国现行的小学教师职务系列中仅设有中级职称和初级职称, 小学高级教师为中级职务, 小学一级教师、小学二级教师为初级职务, 另外小学教师可以通过评选 (小学) 中学高级教师 (一般称之为小中高) 取得高级职称。但这种高级职务在小学设置比例少得可怜, 如目前我省的小中高的设置比例仅为1.5%, 远远落后于中学中高级职务的设置比例, 存在着极大的差距, 并且评定须由省级层面操作。这种现象对小学教师而言很不公平, 也不利于小学高级教师的专业发展。试想一个大专以上的毕业生分配到小学任教, 通过自己的努力, 顺利的话, 6年便可评上小学高级, 可能因为再向上评高级职称条件的苛刻而望而却步。在今后漫长的职业生涯中, 难免会处于得过且过、混日子的状态, 在“高原”上迷失努力的方向。因此改革现行的小学教师职务评审制度刻不容缓, 去年上海市把小学高级职称的比例调整为10%～15%就是一个很好的改革案例。

2.完善学校教师的绩效考核评价体系。建立和完善机制是激励教师持续发展的不竭动力。对教师的考核评价是学校为了及时掌握每个教师的思想状况、业务水平, 找出他们的个人优势与不足, 甄别他们的工作效能和个人才能。科学、合理的考核评价体系, 对规范和强化进入“高原”状态的小学高级教师的职责行为, 增强其责任感, 调动他们履行现职职责的积极性, 起着十分重要的作用。为此学校应以“促进发展, 体验成功”为目的, 通过教代会不断完善教师的绩效考核评价制度。同时运用“发展记录袋”为每个教师记载一学期来的工作足迹, 举行发展档案展评, 既让教师看到自己的工作业绩, 体验成功的乐趣, 又让他们看到同事的发展进步, 激励自己不断超越“昨天的自我, 身边的榜样”, 使教师时刻保持专业发展的冲动和欲望。

3.建立科学合理的分配制度。过去, 我国学校分配制度中劳资管理仍是以身份管理为主。职称、职务到了哪一级, 工资也就到了哪一档, 即教师的工资跟职称、职务挂钩, 其收入单调地随着年龄和参加工作的时间增长而缓慢地增加, 从而失去了收入分配的激励机制, 不利于教师队伍的建设, 从而无助于对小学高级教师“高原现象”的解决。自2006年7月实施的工资制度改革, 在教师职务结构层次固定不变的情况下, 为最大限度地调动教师在每一个职务岗位上的工作积极性, 还将每一职务岗位分成若干等级 (例如设置了小学高级教师一级岗位、二级岗位……) , 同一职务不同的岗位级别所达到的工作目标及享受的工资待遇不同。这种岗位收入差距激励教师的做法, 是避免教师“高原现象”发生的最有效措施之一, 急需加大力度予以落实。同时学校也要根据实际完善校内结构工资制度, 发挥经济杠杆作用以有效克服“高原现象”。

篇4：实用的教师小学高级述职报告

我叫王佳，来自于小店区刘家堡乡中心学校王吴小学校。2008——2009学，我担任六年级二班班主任，班里学生40人，无一人辍学。我忠诚于党的教育事业，始终坚持贯彻教育方针，爱岗敬业，严于律己，为人师表，得到了学校领导和家长的充分肯定。现对本人各方面工作做一述职如下：

一、教学总目标

积极响应当前教育的要求，创设自主、合作、探究的学习课堂，培养学生的创新精神和合作意识，培养学生德、智、体、美等全面发展。

二、本人对教学成绩的分析说明

1、树立良好的班风，给学生创造良好的学习生活环境，利用班队会对学生进行思想教育，使学生首先学会做人。

2、充分利用教学资源，拓宽学生的学习渠道，让学生在生活中学习语文。

3、认真钻研教材，精心备好每一节课。

4、课堂上，创设各种情境，提高学生学习的积极性，让他们能够积极主动的进行学习，教师做好指导者的工作，5、课后，及时对有问题的学生进行跟踪辅导，保证他们问题得到及时解决。

6、利用教研活动时间，认真学习业务知识；利用休息时间，完

成成人本科的进修，自己的专业知识水平得到了提高。

三、本人对于提高教师质量所做的努力

1、在教育教学上，精心施教，形成特色

准确把握教学大纲和教学规律。严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅两个环

节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅

差生、重点辅“临界”学生。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，根据学生的个性差异，因

材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。在新课程改革的形势下，认真钻研新教材，学习新教学理念，在教学中

更加重视和关注学生的终身发展，引导学生肯学、能学、会学、乐学、善学；影响、帮助、指导、推进学生改善自己的学习行为，并取得了

较明显的效果。在教学过程中尽职尽责，想方设法调动学生的学习语

文的积极性，激励引导，学生的学习成绩取得了明显的进步。

2、在班主任工作方面

首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。公平对

待每一个学生，尊重学生的人格与尊严；注重学习方法的教育，养成良好的学习习惯；体现教育的人文关怀，实现与学生心与心的交流；

发掘学生的自身教育资源，发挥主体教育功能。

其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作逐渐走上轨道。

主要抓好学习习惯的培养和道德素养教育。充分利用班会课这个主阵

地系统开展道德素养教育，收到积极效果。从同学们的反应看，我们的班会课是十分有成效的。

第三，课后经常与学生广泛接触或个别谈心，了解学生心理状态、教会他们做人的道理、培养他们良好的行为习惯。自己的管理水平不

断提高，形成了班风正、学风浓的优秀班集体。

四、教学业务能力优势

1、从思想上要求学生，从生活、学习中的方方面面关心爱护每一个学生，认真做好后进生的转化工作。

2、利用网络学习优秀教师的案例，吸收新的理念，认真钻研教

材，精心备好每一节课，有特色的上好每一节课，教给学生学习的方

法。

3、培养学生自主学习的能力，使学生喜欢学习，乐于学习，把

学习当做一件愉快的事。

五、不足的客观分析

1、处理解决学生问题时，容易产生急躁情绪，导致处理效果不

是很好，需要向老教师请教学习解决问题的方法。

2、自身的专业知识还不够，要不断的提高自身素质。

3、继续培养学生的各种能力，使其不断的提高。

成绩代表过去，今后我将继续努力，做好自己的本职工作，不断

篇5：小学高级教师述职报告

武进区厚余小学陆乐

本人于2000年评定为小教高级。对照职称评定要求，申报评定中学高级教师。现将自2000年以来的工作与成绩汇报如下。

一、思想认识

在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。

二、教育工作

本人一直从事高年级的语文教学工作兼班主任，在教育工作中，我能从学生的角度出发，针对学生的心理特点，激发和鼓励他们，通过班会、晨会、思想品德课对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱劳动、爱学习等思想教育，使学生养成良好的班风、学风。由于学生在各项活动中表现出色，我也多次被评为镇的“优秀辅导员”。2009年5月，在“上好佳杯”全国少年儿童“珍爱生命，安全自护”知识竞赛中荣膺“优秀辅导奖”，辅导《祖国，我们成长的摇篮》主题活动，被评为09武进区优秀团队观摩活动二等奖。

三、教学工作

作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表，为学生的一生发展奠基”作为已任，把向学者型的名师学习作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我坚决贯彻实现课堂有效、高效的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望，积极落实每一节课的教学目标，力求让学生在轻松活泼的教学法环境中提高语文听说读写的能力，培养学生的审美素养和积极的生活态度，学会学习，幸福生活。任职以来，经常看一些教育刊物和上教育网站，及时了解教改信息。同时坚持每学期上一堂校级公开课，从中发现自己的不足，以此不断地提升自己的课堂教学水平。我经常组织学生参加一些征文活动，学生徐锦华、王涵在武进区教育局和公安局联合举办的“文明交通伴我行”征文活动中分获二、三等奖。

四、教学科研

教育科研是教育教学发展的第一生产力，是一所学校更是教师个人教育发展的助推器。教育事业要发展，教育科研要先行。因此，我始终坚持：以教科研为第一抓手，全力做好教育科研工作，希望通过自己的科研行为指导平时的教学工

作，促进自身的尽快成才。为此，我参加了江苏省中小学班主任网络培训和武进区教育局组织的“送教下乡”等各级各类培训，积极参加学校组织的课题研究，抓住机遇，把问题当作课题，以课堂作为研究的主阵地，发挥科研对教学的指导作用。2004年我积极参加了区级课题《网络环境下基于问题的学习的研究》，并踊跃上好课题实验公开课。同时，我还经常撰写论文，不断总结教学心得。其中《发挥网络功能，构建教学新模式》在《自学考试报》上发表，《让“讨论”真正成为语文课堂的亮点》发表于《长三角教育研究》，《媒体的现代化不等于教育的最优化》发表于《好家长好教师》，《流泻真情，展现个性》获江苏省“蓝天杯”论文评比三等奖，《在阅读教学中培养学生的创造想象力》一文在武进市的论文评比中获得一等奖。现在我又开始进行校的《新课程下，构建新型教学、学习方式的实践研究》的课题研究活动。

篇6：小学高级教师述职报告

本人一直从事小学英语教学工作，现任校英语教研组组长和团支部书记。07年加入中国共产党，并为江苏省教育协会外语委员会会员。

在从教的九年中，从未中断对自己的提高。利用业余时间，参加自学考试，获得了南京师范大学英语专业专科毕业证书，并还在继续本科进修。参加市第四期骨干教师培训班学习，并于07年结业。又于07年8月至10月参加了省教育厅组织的英语骨干教师赴英培训。按规定要求，普通话达二级甲等，计算机达省初级，完成《信息技术与教育》考核。积极投入到三大活动中。每学期继续教育考核均超达优秀。

平时积极协助学校和班主任完成各项教育教学任务，以教书育人为己任。分别于05、06、07、08年被评为校“十佳师德标兵”、“十佳优秀教师”和“优秀教师”。04年被评为校“优秀团员”。07年被评为区“优秀团干部“。并于04年和06年两次受区政府嘉奖。

平时教学因材施教，精心组织教学，做让家长满意、学生喜欢、学校放心的老师。由于英语学科的特殊性，每学期工作均超量，但毫无怨言。每学期都承担市、区、校的公开课。校级的有对师范生的示范课、与友好学校的交流活动、教学交流日以及校园开放月活动；还为市骨干教师培训班学员上过观摩课；参加了市、区“新秀杯”赛课，均获一等奖；在08年承担了五城区四届四次青年教师教学观摩课。

06年10月，受省教研室要求，设计了四年级Unit 9 What’s the matter?一个单元四课时教案和课件，被放在省教研室网站作为教学资源；07年暑假，参加市“城乡教师手拉手，名师录像进乡村”的摄制工作，摄制了三年级起始第一单元Hello两课时，述职报告《小学高级教师述职报告》。为提高农村英语教学贡献了自己的一份力。

认真参加学校的集体备课，并被聘为主讲人。

注重教学的积累和整合，关注学生的学与用。07年参加了区“试卷命制”比赛，获一等奖。并担任了区部分考试的出卷工作。

由于平时教学工作的认真负责，07年9月被授予区“十佳教坛新秀”称号。

多篇论文获国家、省、市、区级一、二、三等奖，其中03年《注重实践、落实创新》获市中小学英语教育教学论文评比一等奖；07年案例《Open Day》获省一等奖；05和06年《切实利用传统英语板书》和《加强英语教学管理，提升校园英语文化》获国家二等奖。

英语教学管理经验先后在06年市小学英语教学工作会议和07年市小学毕业班英语教学交流会上交流；在07年11月对全区进行了调研考试质量分析示范；12月对全区召开了“任务型常态语言训练现场会”，进行了题为《以好习惯助教学，以好习惯益终生》的教育教学交流。

参加市级课题《小学英语跨学科教学研究》研究已结题，现正在主持市级课题《小学英语任务型教学模式的研究》，并参与区教研室课题《多元化英语教学训练的研究》的研究。

每年指导学生参加市“小青蛙”英语故事比赛，都获一等奖；06、07年指导学生参加市、区首届英语朗诵比赛获二等奖和特等奖；带领教研组举行了丰富多彩的“英语月”课外活动，成绩显著，并在市级报刊上报道。08年荣获中央电视台“希望之星”英语风采大赛镇江赛区优秀指导教师奖。

在英语组的共同努力下，05年，教研组被评为区优秀教研组。并申报市优秀教研组。学校被评为区英语学科研究基地，本人也被聘请为学科基地研究员。认真协助教研室开展好每次的市、区、级教研活动。市英语“新秀杯”和区基本功比赛在我校举行，积极做好一切赛事安排工作，获得市、区教研室的好评。

小学英语是一门年轻的学科，需要不断的探索和学习，在自我提高的同时，我还分别承担了对凌燕、臧鹏、吴珊三名青年英语教师的指导工作。在我的指导下，这三位教师成绩显著，迅速成长为英语组的生力军。在毕业班教学及班主任工作中，都有不凡的表现。在区级赛课、教学技能比赛中获一、二等奖；多篇论文在国家、省、市、区获一、二、三等奖；班级活动获国家级二等奖。

篇7：SSRS报表开发高级实用技巧

随着大数据时代的到来, 企业已经迫切感受到当今数据化营销所带来的变革, 都迫切地希望能够将积累的海量数据加以分析利用, 挖掘出数据之间潜藏的信息, 发挥出数据的潜在价值。企业如何在“大数据”的困境中寻找成长机遇, 构建基于商业智能的数据分析及挖掘平台无疑是其首选。然而在企业辛苦构建好数据仓库、搭建好数据模型之后, 更为重要的是如何将数据信息科学完美地多维度呈现, 微软的SSRS报表服务平台无疑是一个不二的选择。该平台能够将数据信息采用多种灵活的图形图表、仪表盘等形式加以呈现, 使企业领导、数据分析人员能够方便快捷地从多维度直观查看分析数据, 易于发现数据之间的关联关系。下面深入剖析如何灵活运用SSRS表达式来解决一些常用的报表需求。

2 报表需求

表达式通常用来解决一些自定义计算任务, 例如计算报表项的占比、同比分析等。下面要介绍的是如何运用表达式来解决一些报表呈现方面的需求。

2.1 问题提出

A集团公司是一个快消品销售跨国企业, 集团拥有3条产品线, 分别是产品A、产品B、产品C;在北京、上海、广州、深圳分别设有分公司进行销售, 重点关注的指标有销售数量、销售金额和销售容积。现在公司领导提出以下两点要求:

(1) 希望能够从城市-产品线和产品线-城市两个角度查看产品销售数据。

(2) 希望3个KPI指标可以根据各部门实际需要显示在报表上。

2.2 分析问题

本案例中公司领导提出了两个需求, 针对第一个需求, 是否要在报表中制作两种维度的交叉表呢, 即按城市-产品线制作第一张表, 然后按产品线-城市制作第二张表呢?针对第二个需求, 更是感到无从下手?这就告诉大家一个如何巧用表达式来解决这类问题的方法与技巧。

3 方案实现

重点在介绍表达式应用的技巧, 其他过程只是简略说明, 数据源直接使用XML作为演示数据源。

(1) 使用微软提供的SSRS报表制作工具Report Builder3.0, 新建一张空白报表, 在“数据源”上单击右键新建一个报表数据源, 选择“使用嵌在我的报表中的连接”, 选择连接类型为“XML”, 如图1所示。

(2) 在“数据集”上单击右键新建一个报表数据集, 选择“使用在我的报表中嵌入的数据集”, 数据源选择 (1) 中新建的数据源datasource1, 然后将本案例中的附件ssrs-demo xml中的内容复制到查询文本中, 如图2所示。

(3) 利用表向导, 插入一个表如图3所示。

(4) 此时已经可以预览报表了, 只是报表格式是固定按城市-产品线来显示, 报表指标也是默认显示全部3个报表指标, 离领导提出的要求还相差甚远, 在“参数”上单击右键新建两个参数, 一个参数叫统计方式, 添加参数值, 如图4所示。同理添加另一个参数叫指标, 添加参数值, 销售数量, 销售金额, 销售面积。

(5) 在标题栏里, 右键单击“City Name”单元格, 选择“表达式”, 在弹出的对话框中输入表达式:=Switch (Parameters!tjfs.Value=1, "城市", Parameters!tjfs.Value=“2”, "产品线") ;同样在第二个标题栏里将“Group Name”单元格的表达式修改为=Switch (Parameters!tjfs.Value=1, "产品线", Parameters!tjfs.Value=“2”, "城市") 。

(6) 采用3.5里的方式分别修改数据显示区域“City Name”和“Group Name”的表达式为=Switch (Parameters!tjfs.Value=1, Fields!City Name.Value, Parameters!tjfs.Value=2, Fields!GroupName.Value) 和=Switch (Parameters!tjfs.Value=2, Fields!CityName.Value, Parameters!tjfs.Value=1, Fields!Group Name.Value) 。

(7) 同样分别修改行组里的“City Name”和“GroupName”组属性中分组方式、排序方式为=Switch (Parameters!tjfs.Value=1, Fields!City Name.Value, Parameters!tjfs.Value=2, Fields!Group Name.Value) 和=Switch (Parameters!tjfs.Value=2, Fields!City Name.Value, Parameters!tjfs.Value=1, Fields!GroupName.Value) 。至此利用表达式已完成了报表的第一个需求。

(8) 分别右键单击标题栏“Sale Num”、“Sale Money”、“Sale Vol”单元格, 修改表达式为=Parameters!zb.Value (0) 、=Parameters!zb.Value (1) 、=Parameters!zb.Value (2) 。将明细单元格表达式的内容分别对应修改为=Switch (Parameters!zb.Value (0) ="销售数量", Val (Fields!Sale Num.Value) , Parameters!zb.Value (0) ="销售金额", Val (Fields!SaleMoney.Value) , Parameters!zb.Value (0) ="销售容积", Val (Fields!Sale Vol.Value) ) 、=Switch (Parameters!zb.Value (1) ="销售数量", Val (Fields!Sale Num.Value) , Parameters!zb.Value (1) ="销售金额", Val (Fields!Sale Money.Value) , Parameters!zb.Value (1) ="销售容积", Val (Fields!Sale Vol.Value) ) 和=Switch (Parameters!zb.Value (2) ="销售数量", Val (Fields!Sale Num.Value) , Parameters!zb.Value (2) ="销售金额", Val (Fields!Sale Money.Value) , Parameters!zb.Value (2) ="销售容积", Val (Fields!Sale Vol.Value) ) 。依次对应修改小计和总计单元格里的表达式为=Switch (Parameters!zb.Value (0) ="销售数量", sum (Val (Fields!Sale Num.Value) ) , Parameters!zb.Value (0) ="销售金额", sum (Val (Fields!Sale Money.Value) ) , Parameters!zb.Value (0) ="销售容积", sum (Val (Fields!Sale Vol.Value) ) ) 、=Switch (Parameters!zb.Value (1) ="销售数量", sum (Val (Fields!Sale Num.Value) ) , Parameters!zb.Value (1) ="销售金额", sum (Val (Fields!Sale Money.Value) ) , Parameters!zb.Value (1) ="销售容积", sum (Val (Fields!Sale Vol.Value) ) ) 和=Switch (Parameters!zb.Value (2) ="销售数量", sum (Val (Fields!Sale Num.Value) ) , Parameters!zb.Value (2) ="销售金额", sum (Val (Fields!Sale Money.Value) ) , Parameters!zb.Value (2) ="销售容积", sum (Val (Fields!Sale Vol.Value) ) ) 。

(9) 将“Sale Num”、“Sale Money”、“Sale Vol”单元格的Name属性依次修改为Tb Sale Num、Tb Sale Money和TbSale Vol, 依次修改后三列单元格的Hidden属性的表达式为=iif (Is Nothing (Report Items!Tb Sale Num.Value) , True, False) 、=iif (Is Nothing (Report Items!Tb Sale Money.Value) , True, False) 和=iif (Is Nothing (Report Items!Tb Sale Vol.Value) , True, False) 。至此, 利用表达式已经完成了第二个报表的需求。

最终调整一下报表格式和样式, 修改保留的小数位数等。最后来预览一下工作成果吧, 按城市-产品线来单独显示销售数量, 如图5所示。按产品线-城市来显示销售金额和销售容积。

4 结语

灵活运用了SSRS表达式实现了报表中常用的交叉分组统计方式查看报表的需求, 同时结合表达式和单元格的隐藏, 实现了指标的自定义显示功能, 开拓了灵活运用SSRS表达式的方法和技巧, 极大的拓展了报表的灵活性, 降低了报表开发的难度, 同时提高了开发效率。

摘要：SSRS报表服务是微软商业智能解决方案的重要技术平台之一, 从企业报表开发需求的实际应用出发, 提出了灵活应用表达式进行报表开发的实用方法与技巧, 极大地拓展了报表的灵活性, 降低了报表开发的难度, 同时提高了开发效率。

关键词：报表服务,报表开发,表达式

参考文献

[1]Stacia Misner.Microsoft-SQL Server 2008 Reporting Services Step by Step.Microsoft Press, February, 2009.

[2]尹相志, 胡百敬.SQL Server 2008R2 REPORTING SERVICES报表服务.水利水电, 2012.

篇8：小学高级教师述职报告

姓名

黄亚娟

单位

魏善庄镇第二中心小学

1996年，我毕业于大兴师范，到半壁店小学工作，从此便融入到孩子们那纯洁、天真的世界。孩子们那一张张纯洁无邪的笑脸；那一阵阵清脆悦耳的歌声；那一双双充满求知的眼睛无不吸引着我，打动着我，我喜欢这些孩子，希望把自己的所有都给予他们，让他们在我的关心帮助下健康茁壮的成长为国家的栋梁。

一、爱岗敬业，无怨无悔

九年来，一直担任班主任工作的我，无怨无悔默默无闻地耕耘在这三尺讲台，用心浇灌着一棵棵幼苗，工作中，酸甜苦辣，五味俱全。几年里，虽然没有功成名就，但是看着自己的学生愉快的成长，并以优秀的成绩完成学业，便倍感欣慰。

二、刻苦钻研，自我完善，努力提高业务水平

我热爱教育事业，热爱这“太阳底下最光辉的事业。”工作中，我严谨治学，虚心向老师请教，认真地准备每一节课，积极地运用多媒体教学。“捧上一颗心来，不带半根草去”陶行知先生的话铭刻在心中。课程改革以来，课余时间，我认真研读新课标，领会其内涵，并努力的在教学工作中去寻找探索适合自己的教学模式。给学生制造一种轻松愉悦的学习氛围，让学生能够自主地学习。课后认真小结，反思课上的成功与失败，进行点滴的积累。特别是在语文方面，低年级，我根据“六书”的造字原则，适当的给学生讲解字的演化过程，学生记得快，记得牢。给学生制造愉悦的说的情境，让学生能说，会说。中年级，我帮助学生积累语言，教学中，我对好词佳句进行透彻的分析并采取以新带旧、搭配词语、对比记忆等方法给学生建立自己的语言仓库创造有利条件，并以写作促语言积累。创设写作机会，让学生勤观察、勤思考、勤练笔。社会的发展，人类的进步，知识的更新要求教师的一生，是不断学习的一生，只有老师达到千里目穷的水平才能教出德才兼备的学生。为了丰富自己的知识，在大专毕业后，我又加入了自学考试的行列，还顺利地通过计算机四个模块的考试。我孜孜不倦的学习精神，对学生也起到了无穷的激励作用。

三、热爱教育事业，勤奋工作

强烈的事业心和工作热情来源于对学生的爱，每天我走进教室，望着那几十双求知的眼睛，身上就有用不完的力量。调解学生之间的矛盾；督促学生完成作业；叮嘱他们注意个人卫生；教会他们处处保护自己；鼓励成绩不佳者，鞭策优秀者更加努力。我和学生一起大扫除，做值日；一起为卫生流动红旗流动到班而欢呼雀跃；一起为红旗没来到访而察找原因。和学生一起走进大自然，体会自然的伟大，感受它的美丽而遣词造句；和学生一起谈论名人志士的礼仪风范，观察讨论生活中那些符合，那些还不随人愿，让学生知道并纠正自己的不良行为，从身边的点滴做起。和学生一起存捡废品，既保护了环境，也帮家庭有困难的同学解决了零花钱。让学生懂得关爱别人，学生的脚崴了，我背着他去看电影。这样的举动带动了学生们，下课了，几个学生主动上前询问他上不上厕所，口渴吗？学生生活在这个集体中，都觉得其乐融融，他们享有民主，每个人都有发言倾诉的权利。我们全班一起准备参加区艺术节的校园剧，揣摩每一句台词，斟酌每一个动作，个个出谋划策，在这样的集体环境中，学生养成了良好的行为习惯，身心得到了健康的发展。

在学生的心目中，教师是社会的规范，是道德的化身，是人类的楷模。他们把老师看成他们学习的榜样，模仿的对象，高尚而富有魅力的教师人格能够产生身教重于言教的良好效果。

在工作生活中，我时刻注重自己的教师形象，凡事要让学生做到的，我首先做到，做学生的表率。作为一名语文教师，要求学生完成的作业我也按时完成，特别是背诵，在检查学生之前，我先当众背诵，得到的结果是再长的文章只要我布置下去，检查时每个学生都滚瓜烂熟，没一个掉队。

还有一次，正直午自习，一个学生跑了进来，“老师，您看谁有多余的红领巾，张一没带在大门外呢，他要进来就会给咱班扣分了。”没等我说话。学生们已有了行动，转眼间，几条鲜艳的红领巾就放在了讲台上。我叫住了拿了红领巾要去送的学生，问他们：“这样做对吗？弄虚作假的成绩我们要得嘛？”同学们都摇摇头，通过这件事，我班学生说实话，办实事蔚然成风。

四、辛勤耕耘，结出硕果

爱有复出，必有回报。我教的学生在德、智、体等方面都有长足的进步，我带的班在纪律、卫生等方面也取得了优秀的成绩，我教的班在全年级统考成绩一直名列前茅，在奥林匹克竞赛中，我班的张浩天、张婷玮获三等奖，张浩天同学还在“春蕾杯”作文赛中获优秀奖，我班获校级卫生优秀班集体，我辅导的校园剧《捡废品的小队》获区艺术节一等奖，我获指导一等奖。我的少先队工作论文获区二等奖，我班的“礼仪在我心”的主题班会获校级优秀班会。我的师德案例《扬起生命的风帆》获市级三等奖，我的课改论文《让学生的声音充满整个课堂》和《与学生共同走进数学生活》分别获市级二、三等奖。我的教学日记《一先令等于十二便士吗》在区教学日记展评活动中获一等奖。我被评为大兴区课改先进个人，大兴区“紫禁杯”优秀班主任。在校级的评优课活动中，我的课多次获优秀奖，我还被评为校级学科带头人。因为成绩突出，我还多次被评为校级的优秀教师和优秀辅导员。

我知道，这是领导、学校、社会对我的肯定，信任、鼓励和鞭策。我不悔我的选择，在这片净土中，我追寻着我的人生价值。

成绩代表过去，面对家乡父老的殷切期盼，我要把我的一切献给我的学生，献给我所热爱的教育事业，为家乡的建设，添一块砖，加一块瓦。

我申报小学高级教师

黄亚娟

篇9：小学高级教师述职报告

单位：永州市xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 姓名：xxxxxx

申报职务：小学高级

参评科目：小学语文

述

职

报

告

述职报告

1997年7月，我被分配到xxxx小任教，一直工作至今。这十多年以来，我从幼稚走向成熟；从教学生手走向专业熟手。特别是唐家岭完小给了我希望，给了我施展的舞台。在这里我本着对党和人民教育事业高度负责的精神，努力工作。较好地完成了上级交给的各项任务。下面我从几个方面将我的工作情况作述职汇报。

一．加强自身学习，不断提高思想政治素质

在改革开放经济活跃的大环境中，人们思想不段受到冲击。不少人被金钱俘获。如何使自己的思想和工作不受外界的侵扰，而一心一意扑在教书育人上，这是我思考最多的问题。工作初期，由于家境的困难。我曾有过放弃教书去外闯荡的念头。但当我面对眼前那一双双纯真的眼神时，我动摇了。我放弃了那种低俗的金钱思想。我宁愿自己过着清贫的生活，守着我那些可爱的农村娃娃。就这样一晃就是十六年。我对此无怨无悔，因为我做的是太阳底下最光辉的事业。在此后的工作中，我还将不断加强政治学习。学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表思想等，让它们武装自己的头脑。我还注重学习名家理论，更加深刻理解教育的本质。魏书生就是我最敬佩的老师。由于有了理论上的指导，我对教育理念的理解也越来越深。2001年我光荣地加入了中国共产党。从此以后，更是一颗红心为了党的教育事业而忘我工作。

二．注重知识积累，不断提高自身业务水平

我毕业于xxxxx，应该说教小学是不成问题的。但我不这样认为。这是一个知识爆炸的年代，知识更新快。这要求我们且必须时刻充电。除了钻研教材、研究教法，我还学习了教育学、心理学。从现有的成功教学案例中吸取精华来为我所用。寒暑假期间，只要有机会，我就会参加各种培训。特别是近几年，新课改浪潮下，我更感到自己的不足，必须要用一种新的理念来适应新形势下的教育，所以我参加了第一届远程培训。这种培训促进了我教学上的飞跃。2000年～2002年，我参加了成人考试进入株洲师范高等专科学校“汉语言文学专业”。于2002年6月取得了汉语言文学专科学历。另外我还注意加强基本功的练习，常说普通话，取得了普通话二甲证书，参加了英特尔未来教育核心课程V7.0项目的培训并结来。2008年以来先后四次参加远程教育培训，不断接受了新的思想和理念，让我深刻地认识到：只有过硬的本领才能适应新形势下的教学。

三．注重工作能力的提升

我记得韩愈说：师者，传道，授业，解惑也。教师的职业主要靠语言跟外界打交道。虽然各方面能力有了，但就是表达不清。正如俗话所说:茶壶里煮饺子，有货倒不出。这正是教师最忌讳的。于是我经常一个人练习演说，努力做到口齿清楚，发音纯正，表达清晰，且逻辑性强。久而久之，形成了一种自然。所以我驾驭课堂的能力增强了，课堂上不再讲废话，讲课的条理性强了，深受学生欢迎。我还注意设计每堂课，有时学校不能提供条件，我尽可能自己去想办法。学生只要喜欢这节课，我的能力就得到了体现。我宁愿花费几节课的时间来准备一节课。所以学生特别喜欢我的课。

自1998年以来，我一直担任班主任。这是学校领导对我的信任。班主任是不好当的，但我当了，还要当个好班主任。最初我的性子急，脾气又不好，动不动就对学生发火。学生都很怕我，有的甚至为难我。后来自己细心分析，用心去体会，才知道班主任工作需要细心、爱心，要温暖学生的心。学生才会靠近你，接受你。我立即改脾气，多找学生谈心，关心学生，学生慢慢地把我当作知心朋友。有困难来找我，有喜事同我一起分享。我既是他们的老师，又是他们的朋友。学生不再畏惧我，不再为难我。他们只想做更好，要为班上增光。这让我很高兴，比如赵赞同学就是一个。作为班主任，我始终把抓学习放在中心位置。首先，我要求学生每个学期初都要确定本学期的奋斗目标和学习上的竞争对手。每学期初要举办一次“新学期新打算”的主题班会。其次注意指导学生制定可行的学习计划。而每一个阶段后，我又指导学生进行认真的总结。第三，我十分注重对学生进行学习方法上的指导，务必使每个学生都找到一种适合自己的学习方法。第四，在班级日常管理中大胆实行改革。为了建设一个好班风，好学风的班级，我进行了一系列的改革，让人人都有事做，人人参与班级中的活动，把学生四个人分为一个小组，每个小组优差搭配，每月评比一次。每个月对各组的学习、卫生、纪律进行评

定，奖励前三名，让他们小组之间互相竞争，组内相互监督，互相学习，互相帮助，共同提高。实施一段时间后，班风和学风就有了显著的好转。正因为我在班主任工作上倾注了自己的心血，所以我所带的班都形成了严谨的班风和良好的学风，每次大考我所带的班的成绩都在年级第一名。

四、教育教学上所取得的成绩

由于在教学上我肯钻研，愿意洒汗水，这些年我所教学科成绩都很理想。无论低年级班还是高年级都名列全镇前列，2012年获县优秀班主任。本人具体获各项奖项和荣誉如下：

1、1998年9月，荣获学区统考小学三年级语文第一名。

2、1999年9月，在学区“爱祖国，爱湖南，爱家乡”读书演讲赛中，荣获教师组一等奖。

3、2001年8月，在全国“申奥有我”征文活动中，荣获优秀奖。4、2002年6月，论文《尊重学生，促进学生全面发展》荣获学区一等奖。

5、2005年12月，荣获镇统考小学四年级语文第一名。

6、2010年10月，在全镇中小学青年教师说课比赛中荣获小学组二等奖。

7、2011年5月，荣获镇小学歌唱课比赛三等奖。

8、2011年5月，荣获镇小数高效课堂比赛二等奖。

9、2011年9月，荣获镇优秀教师。

10、2012年9月，荣获县优质课竞赛三等奖。