生产实习毕业实习

生产实习毕业实习（精选10篇）

篇1：生产实习毕业实习

关于做好2013-2014学年机电工程系生产实习、毕业实习的文件

同学们：为了增加大家的知识实践能力与社会工作经验，机电工程系安排10级的9个专业（机械、电气、电信、建环、土木、船舶、化工、储运、环科）共15个班级进行生产实习与毕业实习。由于生产实习和毕业实习是培养计划中不可或缺的部分。关系到大家将来的毕业设计、学位审核、毕业就业等，意义十分重大。希望大家引起足够的重视，认真阅读本文件，配合学院完成实习工作。以下是生产实习与毕业实习的相关注意事项。

生产实习注意事项：

（1）实习时间为2013年12月——2014年2月，实习为期10天。

（2）前往于自身专业相关的实习单位进行实习

（3）学生自行前往各自的学习委员处下载并打印（附件1）“生产实习报告”，按照表中

规定的格式完成实习报告，开学第一周将生产实习报告装订成册并上交。

（4）实习期间听从实习单位的安排调度，注意安全，实习完毕之后如实并认真填写实习

报告（主要是10天内的实习日志与自我鉴定），并要求实习单位的鉴定意见和加盖公章

毕业实习注意事项

（1）实习时间为2014年2月6日——2014年5月30日，实习为期12周（2）前往于自身专业相关或相近的单位进行实习

（3）学生自行前往各自的学习委员处下载并打印（附件2）“毕业实习报告”，按照表格

中规定的格式完成毕业实习报告，6月1日之前将毕业实习报告装订成册并上交。

（4）实习期间听从实习单位的安排调度，注意安全，实习完毕之后如实并认真填写实习

报告（主要是两周内的实习日志、实习收获与自我鉴定），并要求实习单位的鉴定意见和加盖公章

篇2：生产实习毕业实习

（1）封面

（2）目录

（3）成绩评定表（加盖公章）

（4）考勤表（加盖公章）

（5）实习计划

（6）生产实习报告（3000字以上）

（7）生产实习日记

本科毕业实习时间为2013-2014第二学期1-2周，共两周。实习内容可以以搜集有关于毕业设计的资料为主。上交材料包括：

（8）成绩评定表（加盖公章）

（9）考勤表（加盖公章）

（10）实习计划

（11）生产实习报告（1500字以上）

篇3：生产实习毕业实习

关键词：毕业实习,管理,效果

毕业实习是大学教学体系中一个不可缺少的组成部分和不可替代的重要环节。是校内教学的延续和就业的衔接, 学生在实习过程中将完成由学习到就业的过渡。毕业实习集基础理论、基本知识和基本技能融会贯通为一体、以生产现场最佳实景实效为基础, 是眼 (看) 、嘴 (问) 、手 (动) 、脑 (想) 并用和师生互动相长的最好训练模式。

1 强化标准化管理, 明确毕业实习目标

如果对毕业实习管理工作没有统一的基本规范、基本要求、基本模式, 那必然各行其是, 杂乱无章, 实习效果难以实现。制定各专业统一要求的实习大纲、实习计划、实习指导书, 明确学生在实习期间应达到的实习目标要求, 使学生获得真实体验, 感受实际责任, 受到全面训练, 通过实习使学生将理论与实践相结合, 巩固和提高学生所学的专业知识, 懂得学以致用, 充实和拓宽知识面, 培养学生吃苦耐劳和爱岗敬业的精神。

制定毕业实习目标标准时应考虑:培养思维和技能结合为主要模式, 以问题为主导, 以学生为中心, 重点提高实习现场的思维能力;培养实习现场勤于思考, 积极提问, 综合分析, 深入理解, 认真领会和消化吸收, 问题归纳分析能力;培养以结合实际问题为重点, 补充理论课的不足, 加强与人沟通和表达能力;要求学生完成实习报告和实习日记的撰写, 文字简练, 语句通顺, 条理清晰, 格式规范, 以培养总结和撰写能力。

2 强化标准化管理, 制订毕业实习计划

为了在现有的条件下, 最大程度上达到实习效果, 在制订实习计划上一定要实现务实性, 必须抓重点、抓基础、抓过程、抓细节, 健全建设毕业实习体系和完善管理标准和规章制度。选择最佳的实习单位, 落实外出实习前的准备、校外实习以及返校后实习工作总结3个阶段的计划, 从实习时间、实习单位、实习分组、实习指导教师、实习内容等安排上, 均应制定规范的计划标准。

3 强化标准化管理, 落实毕业实习要求

毕业实习计划制订后, 系统化落实是关键。首先在实习前认真组织实习动员, 由实习带队教师, 向学生讲清楚实习主要内容、实习方式、实习纪律要求及实习考核办法等, 使学生端正实习态度, 明确实习的目的和重要性, 从思想上对实习高度重视, 调动学生实习的积极性, 同时教育学生要吃苦、进取、遵纪、守法、文明、礼貌;其次应根据实习的内容和实习的方式, 总结往届实习中的一些实践经验, 针对到实习的生产现场, 将可能看到什么, 怎么观察, 如何将观察的直观东西归类, 上升到管理、设计、制造、检验等方面, 进行实习知识讲座, 让学生实习前对实习的内容就有所了解, 尽快进入实习的状态。同时, 给学生提出一些可以去实习现场找到答案的问题, 以达到促进学生实习的积极性和独立思考问题、解决问题的能力, 教学生如何到实习生产现场发现和学习有用知识, 了解生产现场看到而在课堂上没学过的某些知识;另外, 安全问题是实习中的重要问题, 学校和实习单位必须本着对实习学生高度负责的精神认真作好安全教育, 提高他们的安全素质、提高自我防护能力, 使学生做到实习中不伤害别人、不伤害自己、同时自己不被别人伤害的“三不伤害”;最后, 实习学生应完成实习日记和实习报告的撰写, 包括实习目的、实习内容、实习过程、实习结果、实习总结或体会等, 作为填写毕业实习评定表和考核实习成绩的标准依据。

4 强化标准化管理, 细化毕业实习管理

随着高等院校和企业的合作越来越深入, 毕业实习的管理模式需要更加贴近企业生产实际的需求。首先实习师生应严格遵守工厂有关制度和技术保密规定, 虚心向工人师傅学习, 讲文明懂礼貌;其次纪律是完成实习任务的基本保证, 外出实习期间必须严格遵守学校有关毕业实习的规章制度, 按毕业实习大纲和计划要求进行实习。

毕业实习的管理, 需要正确引导, 不用空洞的说教和命令, 而是引导和启发, 用指导教师自己的一言一行和认真负责、严谨的工作作风, 以及一丝不苟的工作态度去潜移默化地影响学生对实习的认识和对实习的兴趣;相信学生, 通过仔细观察, 发现实习过程中的一些典型事例, 以此来作为教育学生的素材;全面评价, 打破传统的只考核生产现场实习情况的作法, 将从实习的准备开始, 到实习总结工作完成的全过程, 均作为考核范围, 从“实习的态度、文明礼貌、组织纪律性、乐于助人精神、积极主动承担义务、生产现场的表现、观察和提问情况、理论联系实际后的思考和理解、座谈会表现、实习日记的详实、实习报告的条理和格式”等方面综合考核。

5 强化标准化管理, 完善毕业实习指导

实习指导教师担负着学生实习的组织、指导、管理, 其工作贯穿于学生实习的整个过程, 发挥实习指导教师的作用, 是提高学生毕业实习收获的必要条件。

篇4：生产实习毕业实习

[摘 要]为了培养学生的工程实践能力和动手能力，提高学生工程意识和设计技能，达到国际工程教育认证的标准，针对实习基地数量、现有实习环境不能适应实践教学的要求等问题，提出应以校内生产实习基地为依托，将机械类学生的毕业设计与生产实习相结合，让学生带着问题进行生产实习，使学生从被动学习状态向主动学习状态发展，模拟企业项目运作模式进行毕业设计。同时针对实习经费不足、实习时间较短、指导教师实践能力欠缺等问题，提出应建设校内校企联合实践教师指导队伍，建立校内虚拟辅助生产实习平台，以校内仿真实习加强学生的工程实践能力训练。上述措施在实践中取得了良好的效果。

[关键词]校内校企联合生产实习基地；实践教学改革；毕业设计；生产实习

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）07-0031-02

工程教育认证是国际通行的工程教育质量保证制度，认证标准要求学生必须达到具有工程实践等专业知识与能力，因而在课程体系建设上应面向工程实际，培养学生主动学习和团队合作能力，提高工程意识和设计技能，设置完善的实践教学体系，为学生提供参与工程实践的机会，着力培养学生的综合实践能力和创新精神。[1]

毕业设计和生产实习是培养机械类学生工程实践能力的两个重要环节。通过毕业设计和生产实习可以深化所学知识，提高学生的实践能力，增强学生的事业心和责任感，是全面提高学生工程素质的必要环节。[2]

一、实践教学目前存在的问题

（一）实习基地数量难以满足高校学生生产实习的要求

随着近些年来高校的不断扩招，实习学生数量大幅增加，相对有限的实习单位需要接纳的实习学生愈来愈多，企业生产实习的压力不断增大。[3]如我校机械专业由原来的6个班扩大到8个班，学生增加了30%。

（二）现有实习基地不能适应实践教学的要求

在实习过程中，企业生产自动化水平提高，设备的更新，封闭的加工环境使学生们在实习工程中很难接触到零件的具体加工工艺过程。这样造成学生对实习内容印象不深，对实际零件加工工业过程缺乏深刻的了解，失去了生产实习的主动性和积极性，使生产实习流于形式。[4] [5]

（三）实习经费不足，实习时间较短

一方面高校的扩招，实习学生数量剧增，导致学生实习经费偏少。另一方面，实习的时间安排相对集中，且时间较短。由于生产实习的课程性质和特点，几乎所有学校都将该课程安排在第七学期的最后几周，时间为3～4周。这增大了实习基地的接待压力，很难达到生产实习的理想效果。

（四）指导教师实践能力欠缺

目前，师资队伍存在着教师的工程素质和实践经验不足现象，专业理论教师不能指导实践技能训练，即有丰厚工程背景又有较高学术水平的“双师”型教师尤其缺乏，实践教学师资队伍力量薄弱。[6]

二、毕业设计与生产实习相结合的校内校企联合的改革与实践

（一）建立校内校企联合生产实习基地

将企业的先进设备、先进技术、技术人才、市场需求和行业经验引入学校，整合学校现有的机械实验室的机床等资源与工程实践中心联合，按照现代企业生产组织形式建设校内校企联合机电实践教学基地，为学生提供能进行工程设计、制造和创新的实践与技术环境，使学生掌握机电设备操作规范和操作技能，提高学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。依托校内生产实习基地，针对机电类生产实习的学生，结合优秀毕业设计项目开发出具有设计性、综合性、创新性特点实习项目，搭建编程、加工、制作、测量、安装、调试、质检等几个实习教学平台，使学生熟悉企业的生产流程，零件的工艺流程，工具、刀具等生产资料管理流程，了解产品从原材料到成品批量生产的全过程以及生产组织管理，有利于学生尽快熟悉企业的生产环境和氛围，培养学生实践能力和创新精神。

（二）毕业设计与生产实习相结合，探索多元化的实习模式

在毕业设计选题上，教师深入实践，了解企业需求，与企业相关人员共同商定设计题目，在专业生产实习前将毕业设计的题目下发给学生，让学生带着问题进行生产实习，使学生从被动学习状态向主动学习状态发展。校内生产实习基地的设计部门中，由进行毕业设计的大四学生组成不同的设计团队，成员可来自多个学科 / 专业，由毕业设计教师指导团队共同指导，围绕某一设计项目（如数控车床、机器人）模拟企业项目运作模式进行可行性研究、市场需求分析、任务要求确定、机器性能分析、总体方案设计、技术设计。

同时针对少部分学生的毕业设计题目与校园、企业生产实习联系并不紧密的情况，学生及导师可自主联系，并以课题小组形式去与其毕业设计课题相关的企业进行校外分散式生产实习。学生也可以把参加导师的横向课题、科技大赛作品制作，参加社会实践活动等多种方式作为前两种生产实习形式的补充。

（三）建设校内校企联合实践教师指导队伍

聘请企业一线生产、技术人员兼职校园企业实验室的指导教师。遴选学术水平高、科研实力强，具有多年工程实践经历和丰富工程背景的本专业教师为首席指导教师，组建骨干教师、青年教师及企业生产一线的工程技术人员参与并吸纳与课题相关的其他专业的指导教师组成的多层次、跨专业、校企联合生产实习和毕业设计教师指导团队，指导毕业设计和生产实习。这样，可促进青年教师由讲师到工程师的工程型人才转变，培养“双师型”指导教师队伍，保证生产实习和毕业设计教学质量不断提高。

（四）建立校内虚拟辅助生产实习平台，以校内仿真实习加强学生的动手能力训练

仿真实习是近年来国内高校普遍采用的一种实习方式，是对校外生产实习的补充。为了在有限的企业生产实习时间内尽可能多地掌握实习内容，可在校园网上建立可视化的虚拟辅助生产实习平台，让学生通过该平台对即将实习的企业单位进行全方位的了解和认识。了解实习企业概况、产品、车间、设备等基本情况，典型零部件的工艺路线，关键工序加工过程，被加工零件的定位与装卡典型等工艺问题。这样，可使学生在实习之前能够对实习内容了然于胸，从而在正式的企业实习过程中有的放矢，提高企业生产实习的质量。

（五）按企业形式建立校内生产实习基地的管理制度

在校内生产实习基地建立企业形式的管理制度，如机器设备的操作规范、保养维修，工具和量卡具保管、出借等各种规章制度。建立人员出勤、迟到早退等考核制度。建立包括零件材料成本，工具成本机器的加工成本、机器的折旧、人员的成本等成本核算制度。同时根据进行实践教学课程的教学内容、教学方法改革以适应实际情况，建立相应的教学运行保障机制以及与改革相适应的毕业设计、生产实习、课程设计等成绩评价体系。

三、毕业设计与生产实习相结合实践教学改革效果

实践教学改革在机电类专业人才培养中发挥了重要作用，收到良好效果，毕业设计与生产实习相结合为学生提供了良好的工程实践与科技创新活动空间，学生的工程实践能力、科技创新能力、团队协作能力等综合素质得到全面提升。主要体现在以下三方面。

（一）毕业设计稳步提升

在校内外组织的本科毕业设计论文质量检查中，得到专家的认可，尤其是在教育部对我校教学工作水平评估中，评估专家对机械类专业本科毕业设计（论文）的选题、内容、撰写规范以及总体质量均给予高度评价。

（二）生产实习等实践环节效果显著增强，学生的实践能力、工程能力、创新能力得到较大的提高

近三年来，机电类专业本科生提前进入教师科研团队进行科学研究200余人，通过科研工作总结，理论升华，撰写学术论文50余篇，在校内外组织的各类大学生科技活动与竞赛中均取得优异成绩。

（三）毕业生的择业面宽、就业率高

校企结合的良好氛围，优质的办学条件，结构合理、团结协作的师资队伍，不仅使培养出来的毕业生具有扎实的理论基础和专业知识、较强的综合实践能力，而且大大拓宽了毕业生的择业范围，毕业生就业率一直名列前茅，企业需要提前一年多时间到学校预约招聘机械类专业毕业生。大多数毕业生的实际工作能力与综合素质得到了用人单位的肯定。

四、结束语

毕业设计与生产实习相结合是提高机械类学生工程意识、动手能力和综合实践能力的有效措施。以校内、校企联合实习基地为平台，以包括企业一线工程技术人员的实践教师指导队伍为保障，以校内虚拟仿真生产实习为补充，按照企业项目运作模式进行毕业设计和生产实习，使毕业生的实际工作能力与综合素质得到了明显的提高。

[ 注 释 ]

[1] 陈以一，王雁.对工程教育改革中关键问题的探索与思考[J].中国高等教育，2010（9）：14-16，29.

[2] 郭钟宁，骆少明，张湘伟.机械类专业实践教学体系构建与实施[J].实验技术与管理，2009（6）：15-22.

[3] 王永生.高水平特色大学卓越工程人才培养模式的研究与实践[J].中国高等教育，2011（6）：15-18.

[4] Stocking .P. J.The teaching of aerospace vehicle design at cranfield university with particular reference to the group design project，Proc.IMechE Vol.221 Part G：Aerospace Engineering，2007：225-234.

[5] 余龙江，李为，鲁明波.新形势下本科生生产实习模式的改革探索[J].高教论坛，2008（10）：21-24.

[6] 李延斌，孙学雁，郑鹏，等.按企业项目运作模式指导毕业设计研究与实践[J].实验技术与管理，2015（1）：177-180.

篇5：生产实习和毕业实习要求3.1

1、生产实习的时间是：2月6日-3月16日（共6周）；

毕业实习的时间是：3月19日-3月30日（共2周）。

2、生产实习和毕业实习的日记和报告要分开写。

生产实习是固定在一个实习单位跟踪记录每天的实习内容，记好实习日记。有两周的生产实习是在寒假，记录时要注意，从2月6日开始。

3、毕业实习的内容分两部分：

3月19日-3月23日（教学周第5周）做工地调研（3-5个工地）或调研房地产运作流程或调研施工项目整体运作流程。此部分时间自己安排。可以回到济南来做，也可以在实习地点调研。

最晚返校时间是3月24日。

3月26日-3月3月30日，由教研室安排听取学术报告。3月24日上交实习日记和实习报告，并布置毕业设计和论文的相关事宜，大家务必参加。

4、实习申请表回执在返校时一并带回。必须盖章。

5、生产实习的实习报告上必须盖实习单位的盖章，和实习指导老师的评语。

6、如果有同学的毕业设计也想在实习单位继续做下去，务必在第四周周末（即3月16日）前提出申请，等待教研室批准，否则必须回学校完成毕业设计。

7、无论何种情况，第五周的周末必须返校，确有特殊情况者，必须向指导老师说明理由经批准后才可，否则毕业实习的成绩为零。

篇6：毕业生产实习总结

实习时间：10月22—11月22日

实习地点：杨凌新华府现代农业有限公司（10月22日—10月30日）、杨凌康农菌业有限公司（11月05日—11月22日）

实习内容：1.全方位的了解公司的概况及公司发展状况；

2.了解杨凌新华府现代农业有限公司产品果蔬，并学习果蔬残留检测方法；

3.参观杨凌新华府现代农业有限公司的食用菌研究中心及生产基地；

4.在杨凌康农菌业有限公司参与食用菌的生产研究，保证食用菌的正常生长。主要收获体会：

10月22日-11月22日，一个月的时间我完成了这次生产实习，而且戏剧性的是，我在两家实习单位完成了这个实习：在10月22日-10月30日期间，我在杨凌新华府现代农

业有限公司实习；11月05日-11月22日期间，在杨凌康农菌业有限公司实习。在这两个

公司里，我都受益匪浅，收获颇多。

毕业生产实习是作为毕业生的我们，在完成了全部专业基础课、专业课的学习基础上，培养自己的综合运用所学的知识和技能，直接参加生产实践，独立解决生产问题的全方位实习，是学院的重要教学实践环节。同时，还可为我们毕业生联系就业单位打下良好的基

础。

杨凌新华府现代农业有限公司创建于2009年9月，位于杨凌示范区五泉镇上汤路西

侧，流转土地面积300亩，努力为打造杨凌新华府现代农业示范园而奋斗。新华府农业示

范园项目建设了陕西省最大的日产10吨工厂化生产杏鲍菇工厂，已试生产，建成3600平方米的现代化检测实验楼、果蔬冷链配送体系、净菜加工中心、果蔬残留检测中心、果蔬

研究中心、食用菌研究中心、果蔬120医院和新型农民职业技能培训中心、有机蔬菜种植

基地200亩等。公司始终坚持以科学发展观重要理论为指导，利用杨凌现代农业高科技术示范区的战略资源优势、立足现代农业技术战略前沿，坚持以“求实、创新、高效、发

展”为企业发展理念，“以人为本”的科学发展观，以现代新技术推进现代农业发展，全力打造现代农业发展历程最强势品牌。

杨凌康农菌业有限公司是一家致力于珍稀食用菌领域相关研究与应用的科技型现代

化企业，公司创建于2009年，依托杨凌示范区良好的经济环境和丰富的社会资源，充分

利用杨凌的科技、信息、人才优势，秉承“吸纳人才、培育人才、善用人才”的人力资源策略，着力从事珍稀食用菌及农业高新科技的研究推广。公司的发展目标是以实现食用菌为“中心枢纽”的循环农业可持续生产模式，坚持高科技、高起点、高效益的宗旨，着力从事珍稀食用菌生产及农业高科技项目的研究和示范推广工作。公司将在不同季节，为农户提供不同品种的菌袋，由农户自己管理出菇，由公司统一提供菌袋，统一技术服务，统一回收销售。

在两个公司共为期一个月的实习生活，感触是很深的，提高的方面很多，但对我来说最主要的是知识的进步和工作能力的进步，社会经验的收获。毕业实习主要的目的就是提高我们应届毕业生社会工作的能力，如何学以致用，给我们一次将自己在大学期间所学习的各种书面以及实际的知识，实际操作、演练的机会。通过在公司的实习和与社会工作的接触，让我注意把书本上学到的专业理论知识联系实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实践验证了大学所学确实有用。我的实习收获体会，主要有6个方面：

1、通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务。

2、提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。

3、学会坚持。我们不管到哪家公司，一开始都不会立刻给工作我们做，一般都是先让我们看，在这段时间里很多人会觉得很无聊，没事可做，便产生离开的想法，在这个时候我们一定要坚持，轻易放弃只会让自己后悔。虽然我们只是实习，工作有些枯燥单一，但是我们仍有要学习的地方。

4、多听、多看、多想、多做、少说。不管做什么工作，关键是看你自己对待工作的态度。态度对了，即使自己以前没学过的知识也可以在工作中逐渐的掌握；态度不好，就算自己有知识基础也不会把工作做好。不管我们是在工作还是生活中都要坚持“四多一少”的原则，多看别人怎样做，多听别人怎样说，多想自己应该怎样做，然后自己亲自动手去多做。

5、错不可怕，要及时改正。谁都不是全能的人，每一个人都有犯错的时候，第一次接触都会有点不知所措，但是错了就要积极改正。

6、学会适应。走出学校象牙塔的我们成为未知领域里从头学起的实习生，在陌生的环境里，我们的角色转变，与社会上的人打交道，自然会有交流上的难题。所以，适应新的环境是必须的，我们要学会适应，学会沟通，以他们的方式与他们进行交流。

总之，毕业生产实习使我获得了人生第一笔宝贵的工作经验，虽然我不会即将走入社会，但是这也为我以后的学习生活带来了教训。同时在两年后，当我步入社会后仍还有很

多东西要学习，很多教训要吸收，这次实习终将为我以后的工作学习奠下坚实的基础。我也相信在以后的人生道路上，只要努力地付出，我的职业生涯就必定会开出希望的花，结出成功的果。

意见和建议：

在杨凌的这两个公司实习，我深刻的认识到：我们这个地区的公司发展还是有一定的局限性的。对于杨凌新华府现代农业有限公司而言，它的发展令人惊叹，公司的生产模式和管理模式都还是相当成功的，只希望它能走得更远。而杨凌康农菌业有限公司，是一个刚起步的食用菌生产公司，所以还没有建立起自己系统的生产和管理模式，可能已经拥有自己的生产线和公司人员的管理，但是要做到更好还需要做更大的努力，所以公司还应该加大政策制度的制定和管理，并建立系统的经营模式，尽快的发展自己，实现自己的建设目标。

篇7：毕业生产实习总结

毕业生产实习总结篇3

一周的生产实习对我来说，意义颇深!使我不仅熟悉了公司产品的生产流程，更让我体验到现代化作业的高效、快捷，尤其是公司良好的工作氛围，对我的人生观、价值观都产生了一定影响。在这短短地紧张而又繁忙的一周里，我学会了许多从未接触过的东西，受益匪浅!

一、现代化作业手段

一台台包装好了的产品不断的向外运送，送去的不单单是经过了千万道工序以后的产品，更是一种现代科技力量的凝练!从材料的采购、检验、测试，再到产品的装配、加工，到最后的整机调试、包装等，每一个环节都做的滴水不漏，不光有严密、科学的工艺流程，更有技艺精湛的技术人员的操作，不论是硬件的设施、设备，还是软件的技术力量，都体现了信息时代下的现代化作业的方式、方法，给企业带来了前所未有的经济效益。

二、对产品的深刻认识

虽然穿梭于繁忙而有序的生产车间的时间不是很长，但经过自己的多问、多动手、亲体验，在短短的一周里，使自己对公司的产品有了质的认识。不仅知道了产品的分类、系列、规格型号、作用特点及广泛的应用领域，而且掌握了变频器、起动器的工艺流程，还亲自操作了变频器的整个成产过程，加深了对产品的进一步的理解和认识。

三、良好的工作氛围

篇8：生产实习毕业实习

实践是创新的源泉,为满足社会对人才的新要求,工科院校应将实践教学、工程实践活动作为一项重要内容来抓。生产实习是工科院校本科教学活动中培养学生实践能力、工程意识及创造性思维的一个不可缺少的重要实践环节,是学生将所学的理论知识与生产实际相结合的实践过程,是对理论教学的继续、巩固、深化和检验,是综合训练学生观察问题、提出问题、分析问题、解决问题能力的有效途径之一,也是学生接触社会、了解社会、培养综合素质的重要途径。本文分析工科类生产实习现状,并就生产实习模式的改革进行探讨。

1 工科类生产实习现状

传统的生产实习教学是在校外生产实习基地进行,由1~2名指导教师带队并包揽一切的集中式实习方式,以参观学习及专题讲座为主,最后由学生提交实习报告,教师评定生产实习成绩。近年来,随着社会经济及高等教育的发展,传统的走马观花式的实习模式陷入了困境并面临巨大挑战,显露出许多弊端,导致实习教学质量及效果急剧下滑。具体表现在如下几个方面:

1.1 落实生产实习单位变得十分困难,稳定的校外实习基地不复存在,大大地增加了指导教师的负担

近年来,随着高校扩招,学生人数激增,大量学生安排在同一企业、同一车间进行生产实习,生产场地显得过于拥挤,势必分散操作工人的注意力,并可能影响到企业正常的生产秩序。不少企业出于人身安全、技术保密、生产环境要求等考虑,接收生产实习的热情大幅下降,即使勉强接待,也会谢绝学生进入一些关键现场,学生难以详细了解整个生产过程。在这种背景下,找到对口实习企业已经变得十分艰难,稳定的校外实习基地不复存在,对生产实习的计划安排带来了很大的困难,经常要临时修改实习计划和内容,大大地增加了指导教师的负担。

1.2 传统的生产实习模式流于形式,未达到实践、实训的目的,实习效果不佳

目前学生掌握的理论知识尚可,但实践经验缺乏、未掌握好必要的专业技能,在整个实习过程中,只能查看资料,走马观花式地参观,被动的听、看、记录,听一些专题讲课;没有机会参与企业生产实践,不能发挥学生的主观能动性,得不到应有的专业技能训练,也无法切身体会专业知识是如何应用的;再加上生产实习考核方法的不尽合理,影响学生实习的积极性,普遍采取应付了事的态度,从而影响了实习效果。

1.3 传统的生产实习模式对学生的组织、管理难度很大,安全隐患多

在高校扩招的情况下,参加实习的学生数量逐年增加,而指导教师的数量有限。在实习中,学生随意动手动脚就很容易造成生产事故或安全事故,所以安全问题通常就成为带队教师在实习期间需要花费很多时间和精力去考虑的问题。这样就造成指导教师的主要责任不是指导实习,而是维护纪律以避免事故的发生。

1.4 实习经费紧张已成为生产实习的主要瓶颈,难以在校外实习基地保质保量地完成生产实习任务

近些年来,虽然生产实习经费有一定程度的增长,但由于交通、食宿、实习费等各种费用的增长大大超过实习经费的增长,组织学生到异地对口企业实习变得越来越艰难;同时,随着实习单位对学生实习态度由“欢迎”到“能推则推”到“谢绝”的转变,企业收取的实习费也逐年加码,这使得生产实习经费捉襟见肘。

2 生产实习模式改革思路

上述问题的存在,使得生产实习成为了工科院校实践教学中的一个薄弱环节。随着企业的规范化发展、高校招生人数的大规模增加,生产实习的压力越来越大。到哪儿实习、怎样实习,如何提高实习质量便成为工科院校实践教学面临的严峻问题。为贯彻工科院校人才培养新理念,适应市场经济需要,必须针对生产实习现状,对沿袭了几十年的传统的生产实习模式进行改革,使生产实习真正成为培养学生“四种能力”的有效途径。

2.1 开辟校内生产实习基地或工程训练中心是化解生产实习困局的关键,是培养学生实践技能、综合素质的重要保证

实习基地是重要的实践教学场所,建设好坏直接影响着生产实习教学的质量。目前,在建立稳固的校外生产实习基地十分困难的情况下,建立校内生产实习基地可以为学生创造一个真实的实训环境,有利于营造培养学生实践能力和创新精神的良好环境和氛围,架起一座知识转化的桥梁,促使学生掌握必备的操作规范和操作技能,完善知识结构,提高分析问题和解决问题的能力,获得知识运用的能力。建立稳固的校内生产实习基地不仅减轻了教师的负担,而且节省了大量的旅差费及交通费,有助于缓解实习经费投入不足的压力,并可将有限的实习经费更多地用于实处,更好地调动教师及学生的积极性。此外,将生产实习安排在校内,在组织、计划和管理上更容易把握,实习的有效性和目的性更容易落实,并且可以针对不同专业的学生,在实习项目、实习内容和实训要求上更容易进行有效的、针对性的调整。目前,国内仅有少数工科院校如华中科技大学能源学院、华北电力大学电气与电子工程学院、湖南工程学院、襄樊学院电气信息工程系、西安邮电学院电子与信息工程系等建设有校内专业生产实习基地。

2.2 改革传统参观式的、形式单一的生产实习方式,探索一种适合新时期的生产实习模式,让学生动手参与实践过程,是提高生产实习质量的关键

生产实习不同于一般的实验课和课程设计,它强调学生运用所学知识去完成一个生产过程,讲究生产工艺的整体性和实效性。如果能让学生在实习活动中开动脑筋、提出问题、分析问题,亲自查阅资料、想办法解决问题,就能使学生将所学的知识应用到实践活动中,同时也会对自己的专业产生更大的兴趣。对于机电类学生来说,在校内实习基地开展生产实习教学,将本科生的单一认知型生产实习转变为以工程综合能力训练为目标的生产实习,让学生亲身参与产品设计、工艺设计、编制加工程序,参与实际加工(或制作)、装配及组装等过程的实习模式,将为每个学生潜在创造力的培养提供更多机会,对培养高素质、宽知识、综合型的跨世纪人才具有重要促进作用。但校内生产实习对硬件条件及环境场地等要求较高,并与真实的企业生产环境及氛围仍有差距。因此,如何开展校内集中式生产实习,并开发出多层次、多样性的生产实习模式作为补充,是广大教育工作者多年来积极探讨的一个课题。

2.3 针对生产实习新模式,创新管理机制,规范过程管理是达到生产实习效果和教学质量的重要保证

针对生产实习方式,必须组织有序,措施得力,需要创新管理机制、采取机动灵活的运作机制来确保实习目的及效果;还要精心设计实习教学过程,从实习目标、实习教学大纲、实习计划的制定到具体实施,直至最后考核机制、经验总结等,形成一个规范化的、特色鲜明的生产实习教学体系。

2.4 生产实习基地建设及多层次、多样化的实习模式对指导教师提出了新的课题,必须加强指导教师队伍建设

创新型的人才的培养必然呼唤高素质的教师,素质优良且具有创新能力的教师队伍是全面实施素质教育的重要保证。生产实习改革对指导教师提出了新的课题,同时也对教师的业务素质的提高起到了积极的促进作用。如校内集中式实习模式要充分发挥学生的主体作用,就必须充分发挥教师的主导及引导作用,需要指导教师责任心强,要求严格、正确引导、耐心指导,并积极开发出更加完美实用的实习项目。

3 结束语

为贯彻“知识、能力、素质三位一体”的人才培养理念,针对传统的生产实习存在的问题,根据社会需求的变化及发展,结合学校现有条件、学科专业特点等,探索如何创建机电类校内生产实习基地,并建立起多层次、多样化的生产实习新模式,以综合型项目的设计与制作为实习核心,对生产实习内容及教学方法等进行实质性的改革,创新理制度,建立一个规范化的、特色鲜明的生产实习教学体系,将有助于培养学生的“四种能力”,对工程应用型人才培养具有较大的促进作用。

摘要：生产实习是工科院校本科教学活动中的重要实践环节。但目前的生产实习方式面临不少问题,造成了实习效果较差,难以满足实践能力及创新能力的培养。针对传统的生产实习模式,提出建立校内生产实习基地、对生产实习模式的进行改革必要性,并就生产实习的过程管理及师资队伍建设进行了探讨。

关键词：工科,生产实习,模式,改革

参考文献

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[2]杨晓静,郝晓飞,尹忠东,等.本科生生产实习的改革与实践[J].科技创新导报,2009,4:144

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[4]徐正亚.机械类本科专业生产实习的教学改革与实践[J].常熟理工学院学报(哲学社会科学),2008,12:113～114

[5]于华,石红信,张柯柯,等.新形势下生产实习教学方法的改革与实践[J].中国现代教育装备,2008,4:129～131

[6]冯永政,陈勇.大学工科生产实习方式的探索[J].科技信息,2007,29:16

[7]胡红军,杨明波,夏华,等.工科专业生产实习基地建设的若干问题研究[J].科技资讯,2008,33:144

[8]梁青,方强,张继荣.创建校内生产实习基地努力提高实践教学效果[J].西安邮电学院学报,2006,11(6):138～142

篇9：电工生产实习教学体会

一、强化专业思想教育,激发学生的学习兴趣

多种因素导致技工学校的学生综合素质不高、基础差,对专业理论、专业技能的学习感到困难。尤其是电工专业的学生,本来对电就有害怕心理,不敢轻易动手,但是对学生来说,如果对电没有兴趣,就会直接影响实习训练的效果,不能达到教学的要求。陶行知先生也曾讲过“做是学的中心,也是教的中心”。只有采用各种有效方法激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性,变被动为主动,方能达到最佳效果。作为电工实习的指导老师,设法让学生对电工实习产生兴趣,是搞好技能教学的前提条件。

以实例贴近生活,激发兴趣。

1.上第一节课时,着重讲清电的产生、发展和应用

例如,讲电的应用时,突出电在日常生活中的具体应用,让教学贴近生活。强调在实际操作中,若严格遵从操作规程,做到安全生产是完全可以的。通过讲解,不仅使学生克服对电的畏惧心理,而且也会产生好奇心。

2.学生往往对简单重复的操作不感兴趣

应该在实习课中先进行课题分解,针对具体课题,列举家庭生活中经常出现的电路故障原因和维修要点,把训练内容与实际应用有机地结合起来。如在进行导线连接的基本操作时,部份同学认为导线连接就是把导线扭在一起就行了,根本没按要求来接,练习极不用心,随意连接一下应付差使。教师应该及时抓住这一苗头,因势利导,列举家庭中灯泡有时忽明忽暗,线头发热等故障现象。让学生运用所学知识展开讨论,分析产生故障的真正原因。从而知道是由于接点不牢靠而引起接触不良、接触电阻增大,一旦通过电流后,就会出现上述现象。通过事例的分析,同学们自然就会意识到正确连接导线的重要性,从而也知道了苦练基本功的重要性。

二、加强教师传授基本技能的工作

向学生传授电工基本知识和操作技能、技巧,是生产实习课教学的基本任务。

1.正确的操作姿势和动作是掌握技能的前提

教师应对每一个操作姿势,正确无误地给学生示范。要采取总体示范和个别示范相结合的原则,在操作过程中多次反复示范,常抓不懈。教师要做到“一讲解、二示范、三检查”,要求学生做到“先听、后做、再改进。”

2.为了保证学生能正确操作练习,教师要加强巡回指导

巡回指导是发现、解决学生实习过程中出现各种具体问题的主要方法之一。在巡视中,教师除了了解学生技能掌握情况,随时纠正不合理的操作方法,错误的操作姿势和测量方法外,还要注意教育学生吃苦耐劳、遵守纪律、爱护工具以及爱护设备。在巡回指导过程中,教师一要注意及时讲清一些带倾向性及普遍性的问题,多发现典型,以促进全体学生共同提高;二要采取个别纠正、集体指导、典型示范等多种灵活的指导方式。

三、注重理论与实习相结合

在技能教学中,一般都是将实习安排在理论课后面进行,不利于学生对知识的理解、掌握。对此应采用理论、实习一体化的教学方法,加强实习教学,强化技能培养,以提高学生对基本控制电路的理解和分析能力。

在电力拖动基本控制电路的安装实习中,学生对线路的构成及功能原理很难理解。实际上控制电路的主要电器是各类接触器,继电器、开关等,了解这些电器的结构,掌握各部分的功能是学生正确使用和操作的前提。这些电器的结构较为复杂,在教学中,学生往往由于看不清而无法深入了解触头系统的整个工作情况。因此,应将接触器的实物拆开,讲清各部分的作用,动作过程,引导学生观察触头的动作情况,再通过实物示教板观察电动机转动情况,对自锁与连锁的概念加以区别,让学生在头脑中形成较深的印象。

实习室是培养学生动手能力的主阵地。对一些复杂的线路,我们先让学生在电拖实验室用导线自动手接线,并进行检测验证,培养学生的动手能力,使理论与实验有机结合。让学生进行集中强化训练,在实习操作中采用单股硬铜线,狠抓基本功的训练,并要求布线趋于合理、美观。并针对每个课题进行考核,使学生逐步掌握专业和技巧。

篇10：电大毕业生产实习日记

学生

曹文强

2012年9月1日星期四

晴

32℃

城发公司体育中心地基处理施工单位进场做试桩施工准备。

地基处理方案为CFG复合地基，桩数327根，桩长18米，桩径500mm，混凝土强度C20。施工图纸已经到位。

上午10：00召开现场调度会，参加单位： 甲方：唐山海港城市发展公司

施工单位：河北华兴基础工程有限公司 监理单位：唐山海港港兴监理工程有限公司 设计单位：山东人防建筑工程设计院 勘察单位：河北冀东建设工程有限公司

甲方总经理张局简单介绍了公司和本工程的一些情况，工程部王经理对施工安全、质量、工期进行了详细部署，安全确保无重大事故，质量合格，工期15天（含施工准备），本工程先打3根试桩，方案为CFG复合地基，桩长18米，桩径500mm，混凝土强度C20。为加快工期试桩采用临近市政公司搅拌站的水、电、混凝土，施工完毕28天验桩并将结果通知设计单位，经设计同意后再发正式施工图纸开始施工。

2010年9月3日

星期五

晴

32℃

现场做试桩施工准备，组装长螺旋钻机。

2010年9月4日

星期六

晴

32℃

上午继续组装长螺旋钻机，并调试，下午3：00开始成孔，3：40成孔完毕，经监理确认无误开始灌注混凝土，4：10分第一根桩施工完毕。

2010年9月5日

星期日

晴

32℃

第三根试桩于5日晚8：30结束

2010年9月6日至2010年9月7日

该阶段等待桩混凝土上强度 熟悉图纸、规范等

2010年9月8日

星期三

晴

30℃

验桩单位天津华勘基础工程检测有限公司进场

2010年9月9日

星期四

晴转阴、雨

30℃

地基处理施工单位进场

办公楼施工现场为CFG地基处理做准备，砂石等材料进场，取样送实验室，做配合比。

2010年9月10日

星期五

晴

31℃

桩头及周围土方开挖，剔除桩头软弱混凝土

邀请测量单位为办公楼位置测量放线，施工单位进行桩位放线 组装长螺旋钻机、混凝土搅拌机及输送泵站

2010年9月11日

星期六

晴

30℃

开始验桩，采用堆载方案

继续组装长螺旋钻机、混凝土搅拌机及输送泵站 下午监理单位验线

2010年9月12日

星期日

晴

30℃

加班，现场验桩

长螺旋钻机、混凝土搅拌机及输送泵站等设备组装完毕 混凝土临时配合比：

水泥

砂

碎石

水

质量比：

1.94

3.10

0.54

用量/M³： 407 747 1263 220 每盘量： 150 276 465 81

2010年9月13日

星期一

晴

30℃

加班，下午3：00验桩完毕，3根桩承载均满足设计要求。总监发开工令 下午3：40开始打桩 到次日早8：00完成20根桩

2010年9月14日

星期二

晴

30℃

197号桩混凝土浇注过程中发生堵管现象，验桩时注意小应变检测 完成CFG桩17根

2010年9月15日

星期三

晴

32℃

碎石质量不合格，从新进料 抽测桩顶标高3处，均符合要求 完成CFG桩35根

2010年9月16日

星期四

晴

31℃

接设计通知D～J轴与①～②交叉处需增加7根桩 完成CFG桩39根

2010年9月17日

星期五 晴

32℃

完成CFG桩32根

2010年9月18日

星期六

雨

28℃

完成CFG桩32根

2010年9月19日

星期日

雨

28℃

参加办公楼工程资格预审

招标代理机构是唐山海港开发区政府采购中心 报名单位36家，实到24家 评委由开发区评标专家库抽取5人

资格预审文件规定最后入围根据得分情况取前7家

2010年9月20日

星期一

晴

31℃ 17、18、19日共完成CFG桩82根 今日完成CFG桩29根

2010年9月21日

星期二

晴

32℃

完成CFG桩22根

2010年9月22日

星期三

晴

32℃

完成CFG桩26根 下午5：30打桩完毕

2010年9月23日至2010年10月9日

该阶段等待桩混凝土上强度

2010年10月10日

星期日

晴

29℃

为验桩和办公楼主体施工做前期准备，基槽开挖队伍进场，施工单位为唐山海港市政工程有限公司，属城发公司控股单位。

施工方法法为履带式挖掘机开挖，配合人工清理桩间土，桩头凿除采用切割机和风镐，机械开挖过程中严禁碰撞、挤压混凝土桩。

槽底标高为-4.000（±0.000相对于绝对标高+4.650），开挖时注意槽底预留30CM采用人工开挖以防止槽底土体扰动。

因地下水位较高为-4.100，经与设计商定采用井点降水。

2010年10月11日

星期一

晴

28℃

完成⑩轴开挖，开挖过程中发现一根断桩，桩号285号

2010年10月12日

星期二

晴

28℃

完成⑨轴开挖

2010年10月13日

星期三

晴

28℃

完成⑧轴3个承台的开挖，开始凿除桩头

2010年10月14日

星期四

晴

28℃

完成⑧轴剩余承台的开挖，桩头凿除 ⑦轴至⑧轴土体开挖

2010年10月15日

星期五

雨

25℃

因雨停工

2010年10月17日

星期一

晴

31℃ 15、16、17日完成⑥轴至⑦轴土体开挖

2010年10月18日

星期二

阴

28℃

完成⑤轴开挖

与灌注桩58号发生碰撞

2010年10月19日

星期三

晴

27℃

④轴开挖部分土体

2010年10月20日

星期四

雨

25℃

完成④轴开挖

2010年10月21日

星期五

晴

29℃

挖掘机坏，工地停工 参加办公楼工程开标

第一中标人是河北建设集团天辰建筑工程有限公司

2010年10月24日

星期一

晴

28℃ 22、23、24日完成③轴至②轴土方开挖 开始做CFG复合地基静载实验，采用堆载法

2010年10月25日

星期二

晴

28℃

基槽开挖完毕 CFG复合地基静载实验 CFG桩小应变检测

2010年10月26日

星期三

晴

28℃

CFG复合地基静载实验完毕，共压3处位置 CFG桩小应变检测完毕，抽检量为20%（65根）

承载能力达到设计要求，小应变检测发现6根桩有缺陷，具体情况要等检测数据分析，1周内出报告。

河北建设集团天辰建筑工程有限公司进场

2010年10月27日

星期四

晴

28℃

施工场地平整，延基槽周边打渗水井12眼降水

施工设备进场

2010年10月28日

星期五

晴

28℃

施工设备进场

施工场地平整，降水，基槽人工开挖到槽底

2010年10月29日

星期六

晴

28℃

施工场地平整，塔吊基础施工，降水，基槽人工开挖到槽底

2010年10月30日

星期日

晴转多云

28℃

施工场地平整，降水，基槽人工开挖完成 天气预报十一黄金周期间多雨，2010年10月31日 星期一 晴 23℃

场地清理，井点降水，塔吊安装

根据地基检测报告处理断桩，断桩位置均为上部，分析为开挖过程中挤压碰断，根据设计和检测单位意见，开挖至折断部位，采用C25混凝土接上来

2010年11月1日 星期二 晴 23℃

处理断桩，场地清理，做施工维护墙，搭建施工用房 井点降水

2010年11月2日 星期三 晴 23℃

处理断桩，场地清理，做施工维护墙，搭建施工用房 进场碎石、砂子、水泥 现场取样送检 井点降水

2010年11月3日 星期四 晴 25℃

处理断桩，做施工维护墙，搭建施工用房 进场褥垫层碎石 进场基础用钢筋 现场取样送检 井点降水

上午施工放线，下午请规划分局崔工验线

2010年11月4日 星期五 晴 23℃

上午9：00验槽，参加单位甲方、设计、施工、监理、勘察

上午11：00办公楼工程正式开工，城发公司全体领导、设计、施工、监理、勘察、建设监管部门60多人参加开工仪式。

2010年11月5日 星期一 晴 23℃ 3、4、5日碎石褥垫层施工完毕 C10混凝土垫层施工 基础钢筋加工