小班教案体育

小班教案体育（通用14篇）

篇1：小班教案体育

《小兔拔萝卜》小班体育游戏教案 推荐度：小班体育活动教案 推荐度：小班体育活动优秀教案 推荐度：《小兔找太阳》小班活动教案 推荐度：体育教案 推荐度： 相关推荐

小班体育教案:小兔采蘑菇_小班体育教案

设计意图：

为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能，是我们寓教于乐的基本原则。根据幼儿模仿能力较强、喜欢玩游戏这一特点我选择了室外和孩子们一起玩耍游戏，在玩中学会并锻炼幼儿的双脚跳跃能力和基本技能。

活动目标:

1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。

2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。

3.培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

1.小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。

2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成”树林“;场地一端四散撒上”蘑菇“。

活动过程：

一、开始部分组织幼儿做”小动物来做操“的.模仿操。

二、基本部分1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。

指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢?

2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。

指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。

3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发!

5.幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。

三、结束部分

1.兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。

2.复习儿歌”快乐的小兔“。

篇2：小班教案体育

1、训练幼儿快跑的能力。

2、在活动中懂得与同伴避闪。

3、乐意参加体育活动，在活动中不怕困难。

活动准备：鸡妈妈头饰一个，鸡妈妈围裙，《小鸡出壳》、《小鸡快跑》、《狼嚎》音乐，

活动过程：

一、准备活动(在鸡窝里)：基本动作练习《小鸡出壳》。

二、基本动作练习。

1、鸡妈妈：我的鸡宝宝都出生了，要想快快长大，我们都得多锻炼，我们一起去跑步。(带领幼儿去跑步。)

2、鸡妈妈：xx鸡宝宝，你刚才是怎么跑步的?你示范给小鸡们看看?(小鸡示范)鸡妈妈一边示范一边讲解动作要领：哦，这只小鸡是这样跑的，眼睛看前方，身体微微向前弯，双手握拳，两臂前后摆动。

3、“来，学学妈妈。”幼儿在鸡窝里学习跑的基本动作。

4、再次外出练习跑步。

鸡妈妈：来，宝宝们，我们再去跑步吧，看看我的宝宝谁的身体棒。边跑，边提示动作要领。

三、游戏：小鸡捉虫(一)第一次游戏目的：懂得躲闪

1、鸡妈妈：小鸡宝宝身体强壮了，我得带你们到草地上捉虫子，外面有危险，在捉虫子时，你们听到(放狼嚎的音乐)，要赶紧跑回家，千万别让狼抓走，失去我的宝宝，我会很伤心的。

2、带宝宝出去捉虫，片刻(放狼嚎音乐)赶紧带幼儿跑回家(放小鸡快跑音乐)。

3、鸡妈妈：

(1)刚才有几个鸡宝宝摔倒，是什么原因?(碰到别的鸡宝宝，跑的时候没看清旁边的鸡宝宝，撞在一起摔倒。)。

(2)那怎么办?讨论幼儿

(3)鸡妈妈小：跑的时候要看看前方，及时躲避，不和小鸡碰撞，如果摔倒，很容易被狼抓住。

(二)第二次游戏目的：正确跑姿示范

1、带宝宝出去捉虫，片刻(放狼嚎音乐)赶紧带幼儿跑回家(放小鸡快跑音乐)。鸡妈妈故意将围裙掉在草地上。

2、请跑姿势正确的示范。方法：鸡妈妈：我的围裙到了，请一只勇敢，跑得快的鸡宝宝帮我捡回来，看看，有没有大灰狼，出发。

(三)第三巩固游戏过渡语：妈妈的肚子还有些饿，还得捉些虫子吃，咱们出发吧。

(四)第四巩固游戏过渡语：妈妈累了，想歇息一会，你们再去捉些虫子带回家给爸爸吃。

篇3：小班体育活动:爬爬乐

1.发展多种爬的技能, 增强上肢力量。

2.提高身体的协调性和敏捷性。

3.能积极参与活动, 在活动中感受快乐。

活动准备

平衡木4条、音乐。

活动过程

一、热身活动

1.开火车, 围成一个圆圈, 激发孩子活动兴趣。

2.师幼在圆圈上跟着音乐做动物模仿操 (有节奏地活动头部、上肢、腰部、腹背、下肢等) 。

二、动作教学和练习

教师创设“蜘蛛侠学本领”情景, 带领幼儿进行4个阶段的练习。

1.手膝着地爬。

手膝着地像小蚂蚁一个跟着一个在地上爬, 要求手膝协调、爬行有序。

2.手脚伸直在地上进行高肢爬。

要求幼儿在爬行时手脚尽量伸直, 膝盖不着地, 围着圆圈爬两圈。

3.匍匐爬行并从平衡木下面爬过 (先高后低) , 再走平衡木回到队伍 (先低后高) 。

要求身体贴地, 头抬起用手交替往前拨, 双脚交替向前蹬行进爬。掌握后让幼儿以匍匐爬的动作通过平衡木下方的空隙, 要求在前基础上臀部不要抬起, 头侧面爬行通过。

4.爬平衡木, 双手用力爬, 双脚并拢并保持平衡 (先低后高) 。

身体贴紧平衡木, 双脚并拢放在平衡木上保持平衡, 抬头的同时双手伸直抓紧平衡木两侧, 用力拉平衡木带动身体向前进。这个动作的难点在于幼儿的双脚要保持平衡, 不要掉下。

三、放松活动:吹气球

师幼模仿气球, 甩动身体上肢和下肢后, 模仿吹气球变大, 然后爆炸倒地。

活动反思

1.关于目标的设计

爬是小班幼儿最喜欢的活动之一, 让幼儿在爬的过程中锻炼身体并在已有的基础上得到提高, 这就需要在活动设计上由易到难, 且趣味性强。平衡木的摆放方式和次序能赋予爬行的多样性, 让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力量和协调性的提高。

2.关于材料的选择

平衡木在幼儿园是很常见的, 平时孩子也很喜欢在上面走走, 但平衡木同时还能起到锻炼上肢的目的。例如:幼儿在平衡木上面爬行, 就必须保持身体平衡, 体验手臂、手腕的拉力和爆发力;幼儿在平衡木下方匍匐爬行, 就要关注自身身体和头部, 避免撞到平衡木, 发展注意力和身体的柔韧性、协调性。

3.关于环节的设计

热身环节:通过有趣的动物模仿操使幼儿的上肢得到充分的活动。

爬行环节:由易到难, 平衡木的不同摆放和不同的爬行动作, 逐步提高了幼儿挑战自我的欲望。

篇4：小班体育活动：爬爬乐

1.发展多种爬的技能，增强上肢力量。

2.提高身体的协调性和敏捷性。

3.能积极参与活动，在活动中感受快乐。

活动准备

平衡木4条、音乐。

活动过程

一、热身活动

1.开火车，围成一个圆圈，激发孩子活动兴趣。

2.师幼在圆圈上跟着音乐做动物模仿操（有节奏地活动头部、上肢、腰部、腹背、下肢等）。

二、动作教学和练习

教师创设“蜘蛛侠学本领”情景，带领幼儿进行4个阶段的练习。

1.手膝着地爬。

手膝着地像小蚂蚁一个跟着一个在地上爬，要求手膝协调、爬行有序。

2.手脚伸直在地上进行高肢爬。

要求幼儿在爬行时手脚尽量伸直，膝盖不着地，围着圆圈爬两圈。

3.匍匐爬行并从平衡木下面爬过（先高后低），再走平衡木回到队伍（先低后高）。

要求身体贴地，头抬起用手交替往前拨，双脚交替向前蹬行进爬。掌握后让幼儿以匍匐爬的动作通过平衡木下方的空隙，要求在前基础上臀部不要抬起，头侧面爬行通过。

4.爬平衡木，双手用力爬，双脚并拢并保持平衡（先低后高）。

身体贴紧平衡木，双脚并拢放在平衡木上保持平衡，抬头的同时双手伸直抓紧平衡木两侧，用力拉平衡木带动身体向前进。这个动作的难点在于幼儿的双脚要保持平衡，不要掉下。

三、放松活动：吹气球

师幼模仿气球，甩动身体上肢和下肢后，模仿吹气球变大，然后爆炸倒地。

活动反思

1.关于目标的设计

爬是小班幼儿最喜欢的活动之一，让幼儿在爬的过程中锻炼身体并在已有的基础上得到提高，这就需要在活动设计上由易到难，且趣味性强。平衡木的摆放方式和次序能赋予爬行的多样性，让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力量和协调性的提高。

2.关于材料的选择

平衡木在幼儿园是很常见的，平时孩子也很喜欢在上面走走，但平衡木同时还能起到锻炼上肢的目的。例如：幼儿在平衡木上面爬行，就必须保持身体平衡，体验手臂、手腕的拉力和爆发力；幼儿在平衡木下方匍匐爬行，就要关注自身身体和头部，避免撞到平衡木，发展注意力和身体的柔韧性、协调性。

3.关于环节的设计

热身环节：通过有趣的动物模仿操使幼儿的上肢得到充分的活动。

爬行环节：由易到难，平衡木的不同摆放和不同的爬行动作，逐步提高了幼儿挑战自我的欲望。

放松环节：气球人的设计，意在让幼儿在愉悦的情境中充分放松身体四肢。

篇5：小班体育教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的小班体育教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班体育教案 篇1

最近天气不错，抓紧锻炼是关键。活动的形成是一次我看见孩子们在操场上自发的进行打怪物的活动，一个孩子做怪兽，另外几个孩子去找怪兽并打怪兽。孩子们玩得不亦乐乎。因为这样的活动不仅满足了孩子们奔跑、躲藏的欲望，也满足了孩子们扮演角色的欲望。我当时就想何不就次进行一次有趣的体育活动，在老师的有递进的活动中获得更多能力的发展呢?于是《勇敢的小鸡》这一活动就出来了。活动的目标是能够进行初步的投掷活动，锻炼孩子们四散奔跑的能力;在活动中培养勇敢、不怕困难的精神。

活动开始部分，孩子们还都能够围在我的身边，听我讲解要求，跟我做一些热身的动作。也许是我太关注孩子们活动的纪律了，多次停顿进行等待，孩子们的兴趣明显有了游离。匆匆出示了小鸡的头饰、匆匆讲解了要求和投掷的方法后，我就让孩子们进行自由的练习。拿到纸球开始练习，我心里就后悔不迭。孩子们投掷的方向我没有统一要求，这就发生了问题，纸球到处飞，很多飞到了孩子的身上，弄的.一会就有一个小朋友来向我告状，谁又将球砸到了别人的头上。练习活动显的有些混乱。虽然我及时的补充了要求，但这时候给我回应的孩子已经很少了。

好不容易，孩子们再一次回到了我的身边。要求孩子们能够听清楚要求再行动。我来扮演大灰狼，请小鸡们到外面找吃的时候看到大灰狼要及时跑回圈中的家。大灰狼这一角色的出现让孩子们很兴奋。第一遍游戏是按照我的要求进行的，当我这个大灰狼出现的时候，孩子们都尖叫着跑回了圆圈中。可当第二次，我要求孩子们用软球打大灰狼的时候，钱家楷却冒出了一句：“我来打大灰狼，一下就把你打死了。”这下可好，全体都来打我这个大灰狼了，让我哭笑不得。

整个活动，孩子们的兴趣是好的，表明我选择的这个活动的目标和形式是好的。只是现在想想，角色的设置还是值得我好好考虑的。看来小鸡、大灰狼对现在的孩子真的有些过时。另外，在体育活动中，我班的活动常规的培养还需要加强。相信多次的活动，孩子们的游戏常规会在一次次的活动中得到培养!

小班体育教案 篇2

教师将萝卜放在一边当萝卜地。“菜地里的萝卜丰收了，我们一起去把它们拔回家。”第一次游戏时，双脚并拢连续向前跳。

第二次游戏时，双脚时而并拢时而分开跳。

第三次游戏时，双脚并拢向左向右跳到萝卜地里拔萝卜。

4、放松身体，结束活动。听音乐做放松运动。

幼儿每人拿一个圈，当做汽车方向盘，开着汽车把萝卜运回家。

小班体育教案 篇3

《好玩的皮球》

【设计意图】小班的孩子很喜欢参加户外活动，但动作还不协调，很容易摔跤。为了锻炼孩子身体的平衡能力和协调能力，我设计了一节户外活动《好玩的球》。想通过本次活动，让每个孩子都能够得到锻炼和发展，让每个孩子学习到新的玩法，感受游戏的快乐。

【活动目标】

1.学习拍球，抛接球，滚球，踢静止球等多种球的玩法，发展幼儿的综合运动技能。

2.培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣，发展幼儿的自主性和创造性。

3.培养幼儿合作意识，提高幼儿合作能力。

4、通过想各种玩球的方法，发展幼儿的想象力。

【活动准备】

平整宽阔的场地，彩色的小皮球。

【活动过程】

一、教师和幼儿一起做准备活动，边唱儿歌边活动四肢

秋天天气真好，(双手高高举起，左右摇摆。)

菊花都开了，(两手张开放在下巴下，像两片小叶子)

菊花朵朵对着我们弯弯腰，(做弯腰动作)

秋姑娘飞来了，对着我们笑。(张开双臂学秋姑娘飞。)

小白兔儿一跳一跳又一跳。(学小白兔跳)

二、导入

1.以儿歌《大皮球》导入，激发幼儿活动兴趣。

大皮球，圆溜溜，你也玩，我也玩，大家一起玩玩玩，玩得心里乐悠悠。

三、教师示范几种球的玩法，指导幼儿自由玩球。

1、滚球

幼儿围着大圆圈，教师站在圆圈的中间，带领幼儿边滚球边念儿歌。

2.追球

两名幼儿一只球，甲幼儿为滚球人将球滚出，乙幼儿为追球人，当甲幼儿将球滚出后，乙马上向前去追球，追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。

3.反弹球

两名幼儿一只球，一人将球往地上用力拍，球往上反弹时，对方立即去接住球。然后交换角色，继续玩。

4.滚球过门

两人一球，一幼儿两腿开立做球门，另一幼儿距三米处，对准球门滚出球，进球为胜，交换角色，继续进行。

5.我来拍，你来接

两名幼儿一只球，幼儿甲边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙，幼儿乙接着球后，边拍球边说：“一二三四五，请你来接住。”将球再抛给甲。

【活动延伸】

篇6：《沙包》小班体育教案

沙包的多种玩法

活动目的：

1、发展幼儿腿部手部力量,培养幼儿的竞技意识。

2、学习沙包的多种玩法。

材料准备：沙包（大或小）

适宜年龄：3—4岁

具体玩法：

1、抛沙包：沙包拿在手中，使劲向上抛，看谁抛得高。

2、顶沙包：把沙包放在头顶上，幼儿保持身体平衡，小心翼翼向前走，不要使沙包掉下来，还可以把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上等地方。

3、运沙包：

（1）把沙包放在幼儿背上，让幼儿驮着沙包爬行走。

（2）将沙包背在背上弓背进行“运粮”比赛，在指定时间内看谁运得多

4、托沙包 ：用球拍托沙包进行竞走比赛 。

5、投掷沙包：将沙包投向指定的大灰狼的“家”。

6、骑沙包跳：幼儿骑大沙包跳着前进。

7、走曲线：将大沙包摆成s形曲线，幼儿沿曲线行走。

适宜年龄：4—6岁（注：小班玩法同样适宜）

具体玩法：

1、踢沙包：把沙包放在脚面上，向前方或者上方用力踢沙包。

2、夹包跳：把沙包放在两脚或两腿中间夹紧，连续向前跳。

3、砸沙包：用沙包击中目标物体。

4、抓沙包：把沙包放在手背上，用手背把沙包抛起来，迅速翻手抓住沙包。接着把沙包向上抛起，迅速翻手用手背接住沙包，依此方法反复进行。

5、夹沙包跳 ：让幼儿将沙包夹在两脚或膝盖之间跳，看谁先到达终点 。

6、手心手背抛接沙包：手心向上抛起沙包，用手背接住，反之同样可以。

7、踢包游戏：用左右脚内侧向上踢包（如踢毽）。也可系上绳用手拎着绳踢。把包放在脚面上向前踢出，对面小朋友接住，再往回踢。

篇7：幼儿小班体育教案

1.练习听信号手膝着地自然协调地爬行，初步尝试倒退爬。

2.提高动作的灵活性和协调性。

3.喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。

活动重点：

能够听信号手膝着地自然协调的爬行。

活动难点：

尝试倒退爬。

活动准备：

1.小蚂蚁胸饰、自制米粒若干、体操垫、背景音乐。

2.幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。

活动过程：

一、开始部分(9：40 — 9:42)

1.准备活动

师：春天到了我们一起去郊游吧!

(播放音乐，幼儿进行律动。)

二、基本部分(9：43 — 9:54)

1.自由爬(9：43 — 9:45)

师：小朋友们看看手臂上是什么?(蚂蚁)对了，我

们今天要一起来学学小蚂蚁的本领，谁来说

说小蚂蚁是怎么走路的?

请说的小朋友来示范一下，老师讲解动作要领

(手膝着地，抬头看前方，一步一步的往前爬。)

幼儿集体练习。

我们一起跟着妈妈边念儿歌边去散步。

(儿歌：今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈

妈去散步。手膝着地看前方，一步一步慢慢爬。

儿歌两遍)

2.听信号变换方向和速度爬行。(9：45 —9:48)

出示铃鼓：这是什么?现在我要小蚂蚁听着铃鼓声来

学本领。老师敲得慢小朋友慢慢爬出去，老师敲得快请小

蚂蚁们快快爬到我的身边。(2—3次)

3.游戏：小蚂蚁找粮食(9：49 — 9:54)

师：我听说在小桥的那边有很多的米粒，我们一起

去找一些回来做粮食好吗?

(1)巧避大熊，尝试倒退爬

(“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。)

师：宝宝们快听，什么声音?前面发生了什么事?让我

篇8：小班体育活动:蚂蚁搬豆

1.练习手膝着地爬过不同的障碍物, 提高动作协调性, 发展肢体的平衡能力。

2.萌发不怕困难的勇敢品质, 体验成功的快乐。

活动重难点:

重点:在各种障碍物上爬行。

难点:爬越有间距的物体。

活动准备

蚂蚁头饰、背篓人手一个, 红绿蓝色球人手三个、相应颜色的箩筐三个, 设置路径的材料:小班方桌四张、泡沫垫若干、软垫、高低不同的大块海绵积木、木箱, 苹果、红星图案的粘纸若干。场地布置见下图:

活动过程

一、准备部分:热身运动

(教师扮演蚂蚁妈妈, 幼儿扮演蚂蚁宝宝, 每位宝宝身上都背一个箩筐) 教师以游戏的口吻带领幼儿做一分钟的热身操。“蚂蚁宝宝们, 今天天气不错, 我们去外面活动活动吧。”

———有针对性地活动幼儿的脖子、手、腿、膝盖等部位, 以防幼儿在活动中身体受伤。角色的扮演和游戏情境的创设也是为了更好地引发小班幼儿的活动兴趣, 使其能够很好地沉浸在形象的游戏之中, 在玩中学, 在玩中练。背篓是为了解决爬行中“豆豆”的运输问题。

二、基本部分:练习在不同高度、不同宽度的不同物体上手膝爬行

(一) 变速爬行

1. 听指令变速爬。

“蚂蚁宝宝跟着妈妈出去玩, 妈妈拍手快你们爬快, 拍手慢你们爬慢, 拍手停你们就停。”

2. 放松身体。

引导幼儿分男女两队在划线处坐下, 甩手、揉膝盖, 放松。

3. 激发运动的愿望。

“妈妈年纪大了, 爬不动了, 宝宝愿意帮妈妈做事吗?”

———平地的变速爬行是对幼儿爬行动作的一个练习与巩固。小班幼儿在生活中已经具有了手膝着地爬行的动作技能, 因此, 平地变速爬可以作为巩固练习而不是爬行的重点, 起到调动幼儿注意力和兴奋点的作用。由于爬行对幼儿的膝盖有较大的压力, 所以每一环节都要注意自然地给幼儿休息放松的机会。体育活动中的队列要求对于小班幼儿很难, 教师也较难表述指令, 按照男女或给幼儿贴上颜色或图形标示, 相对容易组织队列。

(二) 大步爬行

1. 示范指导, 跪着用膝盖迈开最大步子爬行。

“做事之前宝宝们要学会一个本领, 用膝盖迈开最大的步子用力爬, 宝宝们试一试。”

2. 引导幼儿配合手部动作, 迈开最大步子爬行。

3. 休整, 过渡, 男孩女孩分别在已布置好的有一定高度的场地边坐下。

———迈开大步的爬行练习是针对教学难点的分解和渐进。爬越有一定间距且高低不同的物体对小班幼儿是一个挑战, 需要在爬行时调整双膝的前后跨度和高度。小班幼儿平地爬行时往往双膝分得不开, 有个别人甚至是并拢的, 需要引导他们前后挪动双膝才能确保动作的正确。先在平地上练习双膝迈大步, 然后配上双手动作, 这样渐进的练习能够有效保证动作的协调掌握。每个环节间用游戏化的情境无痕过渡, 衔接自然, 也起到了给幼儿休息放松的目的。

(三) 间隔爬行

1. 观察, 提问:

“这里有几块大石头?” (大石头就是3～

4个高低不等的跳箱或木箱, 进行较小距离间隔摆放。)

2. 激趣:“哪个勇敢的小蚂蚁来试着爬过去?”

3. 个别练习, 教师指导讲解, 提醒幼儿手脚协调, 大步爬行。

4. 分男女幼儿练习1～2次

根据能力表现请配班教师在幼儿的手背上贴苹果和星星的标记 (苹果代表强、星星代表弱) 。

———间隔爬行是本次活动的难点, 在上一环节的练习中, 幼儿对大跨步爬行的动作要领有了基础, 因此, 这一环节是针对全体幼儿的实践练习。教师的指导语“哪个勇敢的小蚂蚁来试着爬过去”能够激发游戏的兴趣和培养幼儿勇敢的品质, 同时也起到了能力强的幼儿示范, 引领其他幼儿积极参与和正确把握动作的作用。配班教师在观察保护中对幼儿的动作掌握进行差异性识别 (贴上苹果和星星标记) , 为下一环节的活动作好准备。

(四) 蚂蚁搬豆

1. 分苹果组和星星组进行游戏“蚂蚁搬豆”, 苹果组路径较难, 星星组原路径。

2. 教师交待游戏任务:

“宝宝们刚才本领都学得很棒, 现在愿意爬过山坡去帮助妈妈搬豆豆吗?豆豆就在山的那边, 背上一颗豆豆, 从中间的空地爬回来, 送豆豆回家 (按颜色分别放入相应颜色的筐中) 。”

3. 幼儿循环练习, 根据幼儿的能力及时引导他们调换路径。

教师引导:“豆豆还有好多呢, 试试看换一条路爬过去。”

———在有一定间隔的物体上爬行练习, 部分幼儿动作掌握很好, 有部分幼儿胆子小或动作协调性不够, 需要教师及时给以鼓励和指导。因此, 苹果和星星的分组是根据幼儿的不同能力给与适合其需要的尝试机会。教师提供两条路径, 让苹果组尝试有一点斜坡、间距拉长的爬行路径, 而星星组则还是在有间隔的路径上进行强化巩固。

三、结束部分:放松身体, 体验成功

1.“宝宝们真棒, 谢谢你们帮妈妈运豆豆, 宝宝看看有没有把豆豆放错了?”及时纠正对颜色配对的错误认知。

2.感知1和许多的关系, “现在我们家有多少豆豆了?”

3.享受成功的快乐, 放松身体, 互相抱抱揉揉身体。

———结束部分既是一个放松身体的环节, 同时也是幼儿享受他们通过努力获得的成功快乐体验。在这个环节也考虑了活动的多领域价值, 如注重挖掘活动的情感目标, 妈妈与孩子之间爱的情感, 幼儿挑战自我克服困难体验成功的情感等, 以及适时的对数和颜色的认知等。

活动反思

“蚂蚁搬豆”是一个传统的体育游戏, 教师们都不陌生, 这个游戏是指向发展小班幼儿爬的基本动作的。对于这一体育游戏我们有以下几点思考。

1.让幼儿重复练习还是接受挑战。

我们常常会被传统的思维所限定, 认为爬就是让孩子在平地爬。我们往往没有很好地思考:平地爬行的动作在孩子还没有学会走路之前就已获得, 是重复孩子已经拥有的能力展开学习, 还是基于幼儿已有的能力, 去设计和组织能够促进幼儿更好发展的活动?对于小班幼儿来说, 提供一定的材料和游戏情境, 让他们大步爬、间隔爬、有高度地爬是对幼儿自身动作发展的挑战和促进, 是更具有积极意义的学习。

2.材料的开发与利用。

体育活动离不开重要的媒介:那就是幼儿与之交互的材料。材料是激发幼儿参与运动的兴趣和促进动作发展的有效媒介, 如何让身边随手可得的材料成为让幼儿发展动作的重要途径, 是我们教师需要不断努力探索实践的。在“蚂蚁搬豆”的游戏中, 桌子、椅子、大积木、轮胎等生活材料经过适当的组合, 就能创设出有一定高度、有一定间距、有软有硬的练习场地, 能够发挥出生活材料低碳实用而又独特的价值。

3.多元教育价值的有机整合。

体育活动不仅仅是发展幼儿的身体动作, 提高幼儿身体素质, 还可以蕴含更多元的教育价值, 如本次活动中的点数大石头、感知1和许多、颜色分类等科学领域的教育目标, 渗透社会领域的体验成功、萌发勇敢等良好个性品质的目标。通过活动的有机整合, 发挥出体育活动的整体教育功能。

4.关注幼儿的年龄与个体差异。

体育活动的组织形式和手段更多地要考虑到幼儿的年龄特点和个体差异, 使每个幼儿都能够在原有水平上发展。本活动的设计, 我们考虑到了小班幼儿的年龄特点, 所以角色的道具、游戏的道具和情境创设, 都能吸引孩子愉悦地游戏而不是生硬地练习, 注重游戏的趣味性, 同时也考虑活动层次的逐渐推进和自然过渡。通过一些隐性手段的运用, 如贴苹果、星星标志和不同难易路径的设置, 尽量使每个幼儿的能力得到提高。

篇9：分析体育“选项”小班化教学

“选项”小班化行政班关注情感一、背景

随着国家人口的负增长、教育资源的不断充裕，很多家长们对子女接受优质、高等教育的期望也逐渐提高。“选项”小班化这种精致教育的盖头被国内部分大中城市和经济发达地区不断掀起，并成为教育改革中的新生事物和探索热点，是世界课程改革的趋势。“选项”小班化教学对提高学生的技能成绩、个性发展等起到显著的效果。对改变教育观念，改进教学方法、优化教育资源等有革命性的突破，她会成为教育的一场新革命。

二、问题

目前的我国大部分中学而言，存在班级人数过多，单班学生达50人以上，甚至60人以上的班级，也是很常见的。因此产生教学空间拥挤，课堂教学环境恶劣，课堂教学资源共享的机会少，在组织教学上会带来很大困难，同时也会给学生的身心带来不利的影响；使得教学的有效率令人担忧！

三、分析问题

很多人认为体育教学与学生人数多少无关紧要，人多人少只要运动场地足够宽广就可以了，其实这种理解是很片面的。体育教学中“选项”小班化教育的理念在于：促进每一个学生全面而富有个性的发展；让学生充分分享各种体育教育资源和信息；有更多的机会处于教学活动的中心地位；有更多时间与教师交往、沟通，得到全面的教育；有更多的体验成功、优质教育的机会等。通过摸索、借鉴、吸收，针对“选项”小班化课堂教学的实际情况，发现它的核心在于情感、自主、合作、探究、成功等。

1.“选项”小班化体育教学让课堂基本上不再受场地和天气的制约影响

“选项”小班化的体育课堂，不会因受到场地的制约而使我们束手无策，课堂上更宜开展形式多样的体育活动。如在操场上行政班满足不了的场地，小班的课堂却能开展各种體育活动，而且学生个人活动空间，比能容纳行政班学生练习的空间还要宽广。案例：健美操选项教学，不管是什么样的天气都可以在教室内完成，充分体现了小班化的好处，可以在室内利用多媒体进行形式多样的练习。这在行政班制教学中，大多数学校的室内却是无法提供充足空间的，只能是在教室内进行理论课的学习或者做其他的事情。

2.充分关注学生的情感

长期以来，我们的体育教学一直把身体素质和学生掌握动作技能的好坏作为衡量优差生的重要条件，而忽视了人的内在动力情绪的变化，即“情感”，学生情感的变化直接影响教与学的质量。

学习是一个艰辛努力的过程，需要以积极的心理情感氛围去支撑，学生良好的情感氛围大都源于教师的调动以及对学习过程的渴求。如果教师富于情感地组织教学，用真诚、平等和尊重的态度对待学生，把所授内容以巧设情境的方式贯穿其中，那将会得到意想不到的效果。真诚的微笑，可以让学生感受到温暖的阳光；鼓励的言语，更能让学生体会到成功的喜悦。所以让温暖的阳光照亮每一个学生，学生自然会带着轻松愉快的心情进入学习。教师应该用父母般的态度对待学生，和谐而不放纵、严格而不冷酷，言行举止要力求倾注真挚、流露关爱，教师内心丰富的情感不是一时心血来潮，而是持久而广博。

3.实现教师对学生的因“人”施教

课堂上体育教师要实现因材施教、因“人”施教、以人为本、公平对待每一个学生，必须有个前提——在班级的人数适度的情况下进行。活动证明，在行政班制教学中，课堂上发言或参与展示的学习活动，往往是优等生和平时表现特别好的学生。由于人数众多，教师面对如山的人海，授课中很难做到对每一个学生的技术动作进行分析并且个别指导。而小班化的教师有更多的机会给学生进行个别辅导，教给他们正确的练习方法，真正做到“学中乐，乐中学”，培养学生良好的体育运动习惯。在“选项”教学中，教师是有条件针对学生不同情况设计一系列弹性目标和练习，学生可根据自己的学习程度、水平来选择，师生间信息反馈更迅速、更直接，更有利于学生的发展。这样的课堂才是有效的课堂。

4.学生的运动能力与体育素质、练习密度明显提高

由于学生人数的减少，大大增加了个体练习的时间，练习的次数，以及练习密度，使学生的身心得到更好、更多的锻炼。案例：“单手肩上投篮”教学中（篮球选项教学），行政班制（按50人算）的学生，可能一节课只能投篮10次，而对于小班制（按30人算）的来说，他们起码有15次的投篮机会。这样，学生练习次数多了，密度加大，对于该动作的学习起到了巩固性的作用，便于学生能更快的掌握技术动作。所以在小班制的班级里能够让师生之间、学生与学生之间有充分的交流和互动，既能促进师生感情，又能激发学生的学习兴趣，学生得到更多的个别化指导，学习效率自然相对提高。这样以来教学质量明显要高于规模大的班级，这些的达成很明显是“选项”小班化教学的功劳。所以这种互动是师生共同发展的动力。

四、结论

随着对体育“选项”小班化教学的深入研究与挖掘，教师能够对各类学生一视同仁，相信每个学生都能获得成功，让每个学生得到“阳光的温暖”，使其各得其所，在原有基础上得到发展；提高教育活动的频率，增加师生间、生生间交往的密度、情感的交流，让每个学生“平均”得到教师的关爱，辅导、教育的时间和精力的比扩大，使他们有更多的机会处于活动的中心地位，潜能得到充分发挥；加强各学科的渗透和联系，达到生理发展和心理发展的统一，情意系统和认知系统的统一，达到知识、能力和智力的整体优化。这些原则也正体现了素质教育的基本要求。

参考文献：

[1]毛放.“选项”小班化教育[J].上海教育出版社，2004，（6）.

[2]毛振明.体育教学内容改革与新体育运动项目[J].北京体育大学出版社，2006.

[3]朱珊.“选项”小班化教学的创新探索[J].现代中中学教育，2003，（9）.

篇10：小班体育活动教案

作者：聚优时间：2013-06-20 活动目标：

1、练习幼儿听信号做指定动作。

2、培养幼儿的观察力和动作的灵敏性。活动准备：户外场地。活动过程：

一、教师带领幼儿有秩序的进入场地，特别要求幼儿要注意安全。

现在我们上体育课，我们上体育课的时候，小耳朵要听清老师的口令，跟着老师一起做游戏。

(再次提醒幼儿上体育课的规则)

二、开始部分。

队形练习：

教师边念儿歌边带幼儿一个跟着一个走。“走走走，跟着老师往前走，走走走，跟着朋友往前走。”走成一个大皮球。然后让幼儿转过身面向老师站好。

预备游戏：

我们来做“长高了，变矮了”的游戏。长高了—两臂上举，变矮了—下蹲，看谁长得最高—双脚原地地向上跳。

三、进行做吹泡泡的游戏

1、教师吹泡泡，激起幼儿玩游戏的兴趣。

看看谢今天老师带来了什么呀/?那老师来吹一吹泡泡，你们仔细看泡泡。等会我会请你们来说一说你看到的泡泡是什么样的?

2、教师请幼儿说说自己看到的泡泡。

3、泡泡五颜六色，而且是圆圆的，可漂亮了，今天，我们来做个吹泡泡的游戏。我们也来做一个又大又圆又漂亮的泡泡好不好?

4、教师示范讲解游戏玩法：教师和幼儿手拉手按逆时针方向必须一个跟着一个走成圆形队。边走边念儿歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。”重复几遍后教师说：“泡泡飞高了。”幼儿两臂上举。教师说：“泡泡飞低了。”幼儿原地下蹲。重复数次。教师又说：“泡泡破了!”幼儿发出“啪”的声音，同时四散地跑开。听教师说：“吹泡泡了!”大家又拉成圆圈站好，(教师要严格要求幼儿要把圆圈拉的又大又圆)

3、游戏重新开始。教师可以适当让幼儿多玩几次。

四、放松活动。

刚刚我们做的泡泡真是好看，小朋友，们也累了吧!那我们休息休息吧!教师带领幼儿做“快乐的小鸟”，自由四散地飞翔，理理羽毛，啄啄小虫等。

篇11：小班体育活动教案

1、练习拖物走，能保持身体平衡。

2、锻炼身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质。

3、喜欢参与集体活动、户外活动。

二、活动准备

1、幼儿人手一个小皮球。

2、幼儿人手一个竹圈(直径约25厘米，圈高约5厘米)，并系有一根长绳供拖拉用。

3、在场地上画一个大圆。

三、活动过程

1、开始部分。

(1)幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆(可让幼儿边念儿歌边走，歌词为：走走走，走走走，走成一个大皮球)。能听口令“立定!”、“齐步走!”做出相应的动作。

(2)游戏“捡皮球”。玩法为：幼儿站成圆形队，听教师讲解游戏名称和规则。然后幼儿四散在场地上，教师迅速将球抛向场地四周。幼儿每人捡一个球后迅速回到原位，并站成大圆。游戏可重复进行。

2、基本部分。

(1)游戏“拖小猪”。教师交待游戏名称和玩法：“今天我们玩一个游戏叫‘拖小猪’你们手中的球就是小猪。待会儿，老师发给每个小朋友一个竹圈，请小朋友用竹圈套住‘小猪’后拉绳向前走，注意拖圈时不要让‘小猪’跑出圈外(教师可示范玩法)。如果‘小猪’不听话，跑出来，请小朋友赶快把它放进圈里，然后继续玩。”(必要时可让幼儿示范1-2次)

(2)幼儿游戏。老师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动兴趣，及时提醒幼儿向前拖时不要碰到别人。

(3)教师：“‘小猪’要回家了，请小朋友把它赶回家，送到猪圈(以教师准备的筐替代)里去吧。”游戏结束，并作简单小结。

3、结束部分。

(1)游戏“小孩小孩真爱玩”。玩法：幼儿在场地上四散走，边走边念儿歌：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那。”等幼儿念完后，教师继续念：“摸摸大树(或滑梯等物)跑回来。”说完最后一个字后，幼儿向指定方向跑去，直到摸到指定物体为止。游戏重复2-3次。

(2)评价、小结游戏情况后，幼儿随教师离开场地回教室。

四、活动建议

1、竹圈可用鞋盒(去底和盖)或其他物品代替。

2、为增加幼儿活动兴趣，可在圈上贴些彩条或小动物图案。

五、活动延伸

1、平时户外体育活动时，可安排类似活动，并注意培养幼儿倒走、侧走的能力。

篇12：小班体育活动教案

幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。因此，我园在小班开展了体育课教学探讨活动。小班的幼儿特别喜欢玩球，在户外活动中，孩子们自由玩球，玩出了许多花样：滚球、抛球、扔球、踢球、追球等等。我想在幼儿已经会玩球的基础上，增加辅助材料，想出新的玩球方法，提高孩子玩球的兴趣，锻炼身体，增强体能。

活动目标：

1、让幼儿在会玩球的基础上，寻找最佳用球击倒瓶子的方法。

2、发展幼儿手眼的协调性，锻炼幼儿手臂肌肉的力量。

3、培养幼儿认真倾听的良好品质。

活动准备：

1、材料：皮球8个，瓶子24个，篮子8个，猫头饰1个。

2、场地：大圆圈一个，点子48个。

活动过程;

一、角色扮演，活动身体

师：你们看这是谁呀?(出示猫头饰)我做猫妈妈，你们做谁呀?

幼：猫宝宝

师：我是猫妈妈，你们是猫宝宝，猫宝宝跟着妈妈做游戏，好吗?我们活动一下身体吧!

将幼儿带到圆圈上，一边念儿歌，一边做动作。

儿歌：

走走走，走走走，点点头，点点头，喵喵喵，喵喵喵。

走走走，走走走，扭扭腰，扭扭腰，喵喵喵，喵喵喵。

走走走，走走走，踢踢腿，踢踢腿，喵喵喵，喵喵喵。

走走走，走走走，跳跳跳，跳跳跳，喵喵喵，喵喵喵。

师：我们走的是什么图形?幼：圆圈

师：象什么呀?幼：皮球、圈圈等

二、寻找方法，击倒瓶子

1、师：猫宝宝们，这是什么?幼：球、瓶子。

师：我想请猫宝宝们来玩皮球。宝宝们想一想，用什么方法让球击倒瓶子呢?

请孩子们尝试自己寻找方法击倒瓶子。

四个宝宝一组，教师鼓励一个组里的宝宝尽量用不同的方法击倒瓶子。

师：你用什么方法击倒瓶子的?谁还有其他方法?

请个别幼儿示范。

教师小结：宝宝们用了滚球、扔球、抛球、踢球的方法，你们认为哪一种方法能把瓶子击倒了呢?幼：滚球。猫妈妈也觉得最好的方法是：滚球能击倒瓶子。

2、师：我们用这个方法来玩球，它有一个名字叫“打保龄球”。

请宝宝们练习滚球击倒瓶子的规范动作：两脚分开，双手抱球，眼看瓶子，用力滚球。

师请孩子们分组玩打保龄球。

对孩子提出玩的要求：我们分了八个小组，每组的第一个宝宝站到指定的点子上，击倒瓶子后，要把瓶子放到指定的点子上，球放到篮子里。然后站到小组的最后面，依次类推：第二个宝宝，第三个宝宝，第四个宝宝。

第一次练习：尝试距离1米;

第二次练习：尝试距离2米;

第三次练习：尝试距离3米。

三、放松整理，结束活动

1、师：猫宝宝们，我们今天玩得开心吗?我们一起开心地跟着猫妈妈点点头，点点头，拍拍肩，拍拍肩，伸伸腰，伸伸腰，拍拍腿，拍拍腿。

2、请部分幼儿帮助整理材料。

师：我们今天就玩到这儿，请排头的宝宝把瓶子和球送到篮子里。

3、扮演小猫，轻轻地走回活动室。

活动反思：

1、“角色”激发幼儿体育活动的兴趣

教师以“猫妈妈”的角色，带小猫玩的游戏情节贯穿活动始终，增加了活动的情趣。活动开始部分，老师扮演猫妈妈，孩子扮演猫宝宝，自编的儿歌配上动作，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的情境，使幼儿精神愉快，提高幼儿对本次体育活动的兴趣，达到了活动身体的目的。活动结束部分，猫妈妈和小猫一起开心的点点头，拍拍肩，伸伸腰，拍拍腿，在欢快的氛围中结束，形成首尾呼应。

2、“探索”寻找幼儿体育活动的玩法

活动身体后，通过提问：我们走的是什么图形?象什么呀?自然而然地过渡到本次活动的主题材料―――球和瓶子，引出活动主题―――球击倒瓶子。紧接着我让孩子们4人一组玩球，在此过程中我尽可能多的实现幼儿的自主学习，把主动权交给幼儿，发挥他们的主动性和创造性。鼓励同一个组里的幼儿尽量用不同的方法击倒瓶子，孩子们发现了很多用球击倒瓶子的玩法：有的幼儿扔球砸瓶子;有的幼儿滚球击倒瓶子;有的幼儿踢球击倒瓶子等等，自由玩好后，请幼儿示范，通过幼儿自己的探索，发现了最佳用球击倒瓶子的方法―――滚球击倒瓶子，并且起了一个名字―――打保龄球。教师总结出动作要领后，对幼儿提出打保龄球的要求。

3、“调整”增加幼儿体育活动的难度

本次活动采用了分组练习打保龄球的形式，分了八个组，幼儿不会等待很长时间。为了更好地发展幼儿手臂肌肉的力量，发展幼儿手眼协调能力，逐步提高难度，第一次是一米距离，第二次是两米距离。第三次是三米距离，幼儿兴致更加高涨，巩固练习了本次活动所要达到的目标。

4、“情绪”带动幼儿体育活动的参与

篇13：小班体育活动:勇敢的小海龟

学期末幼儿体质测查, 发现我班幼儿在肩上挥臂投掷方面明显存在整体水平偏低、幼儿也不愿意参加投掷游戏等问题。为了激发幼儿的投掷兴趣, 提高幼儿的投掷能力, 在平时的户外活动中我们设计并组织了“打大老虎”“喜洋洋与灰太狼”等投掷游戏;同时为了增加幼儿的臂力, 我们投放了饮料桶, 通过“给小树浇水”等游戏加强幼儿的手臂力量。我们还发现幼儿之所以不能投远, 除了手臂力量不足外, 还有一个重要原因就是不能在投掷时将投掷物经肩上向前抛出, 由此, 我们特设计了本次体育活动。

活动目标

1.练习肩上挥臂投掷。

2.乐意与同伴一起参加投掷游戏活动。

活动准备

1.固定目标物为自制的纸箱鳄鱼, 距离分别为3米、4米和5米。

2.移动目标物为教师扮演的鳄鱼, 距离6米左右。

3.长度为2米、3米、4米的垫子。

4.由洗涤灵桶、矿泉水瓶、隔离墩、轮胎摆成的宽度分别为20厘米和30厘米的直线、曲线小路。

5.投掷物重量分别为40克、60克和125克的纸球、沙包和自制手榴弹。

6.画有投掷站姿脚印的不同形状、颜色的地垫。

7.用旧皮球自制的“乌龟壳”若干。

活动过程

一、开始部分

老师扮演海龟妈妈, 幼儿扮海龟宝宝。

师:你们还记得以前妈妈讲过的《三只小猪》的故事吗?今天妈妈就要带你们去小猪家做客。你们高兴吗?现在我们先活动一下身体。

1. 准备活动:

听音乐“小乌龟爬呀爬”做热身活动, 重点活动上肢和腰部关节。

2. 重点动作练习:

在画有脚印的投掷区, 幼儿双脚分开站立, 边念儿歌 (附后) 边向固定投掷物———鳄鱼投掷, 练习将投掷物经肩上向前抛出。

师:现在我们得先练习一下打大鳄鱼的本领, 一会儿, 路上真的会出现大鳄鱼的。强调重点:将投掷物经肩上向前抛出。

二、基本部分

1. 教师介绍游戏场地, 引出游戏。师:这些小路就是通向小猪家的路, 中间还要爬过小山坡。我还听说路上会有大鳄鱼出现, 咱们真要遇到可怎么办呢? (打大鳄鱼)

2. 鼓励健壮的幼儿和老师一起为小朋友示范玩法。 (鼓励健壮儿示范游戏, 既能激发他们参加运动的兴趣, 同时也自然地适当增加了他们的运动量。)

3. 幼儿自选路线, 依次取“小石头” (纸球) 、“大砖头” (沙包) 和“手榴弹”跑过“小路”、爬过“山坡”, 最后站上“大礁石”打大鳄鱼。

第一次:站在“大礁石” (画有投掷站姿脚印的地垫上, 用“小石头”向3米～5米三个层次的固定目标物———自制纸箱鳄鱼投掷。

(“大礁石”正反两面均画有投掷站姿的小脚印, 第一次投掷将左脚在前、右脚在后的一面朝上放置, 方便幼儿保持正确站姿, 教师也可对幼儿的投掷动作进行重点指导。)

第二次:站在“大礁石”上, 用“砖头”向3米～5米三个层次的固定目标物———自制纸箱鳄鱼投掷。

(接下来的两次投掷均将地垫的正反两面随意放置, 使幼儿的左右手都能得到锻炼。)

第三次:站在大礁石上, 用“手榴弹”向站在6米左右来回跑动的大鳄鱼 (由老师扮演) 投掷。

师:刚才我们小海龟真棒, 打跑了三只鳄鱼。可是妈妈发现附近还藏着一只更凶猛的大鳄鱼。我们怎么办?你们害怕不害怕?教师重点启发并引导幼儿学习怎样才能扔得更远, 打到大鳄鱼。

三、整理活动

1. 师 (做敲门状) :你好, 小猪, 我们来你家做客了。

小猪:你们好!欢迎你们!

师:听说你家的房子被大灰狼给撞坏了, 我们来给你帮忙了。宝贝们, 咱们现在就把这些大石头都捡起来放到筐里给小猪盖房子用。这些手榴弹也收好, 以后大灰狼再来, 小猪就不用害怕了!

2. 和小猪说“再见”回家。

附儿歌:

小石头, 放肩上。

小手使劲往上扔,

篇14：小班体育活动：小熊滚接球

1.喜爱参加体育活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

2.在游戏情境中，初步掌握一定距离内双手滚接皮球的动作技能。

活动准备：

1.皮球若干、活动音乐、"山洞"若干、球筐两个。

2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。

活动过程：

一、随音乐做热身运动

1.教师扮演熊妈妈，幼儿扮演小熊，站在圆圈上。

教师：今天天气真好，小熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。

2.幼儿随音乐做热身运动（音乐为三只熊）。

教师重点带领孩子们充分活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。

（评析：小班幼儿年龄小，喜欢小动物的形象，因此创设了熊妈妈和小熊宝宝的角色情境，激发幼儿参与本次活动的兴趣，另外滚接球的技能有利于肘、腕、指关节肌肉的发展，所以在热身运动时，重点活动相关部位，为活动的开展做好铺垫。）

二、鼓励幼儿自由组合，一起探索合作玩球，激发幼儿活动的兴趣

1.教师：“今天妈妈给小熊宝宝们带来了许多皮球，请熊哥哥找一个熊妹妹做好朋友，一起拿一个球，两个熊宝宝一起玩球，看看可以怎么玩？”

2.幼儿尝试两人一起合作玩球的方法，体验玩球的乐趣。

（评析：此环节能给幼儿营造自由、轻松的氛围，让幼儿主动探索双人合作玩球的方法。）

三、学习双手滚接球技能

1.幼儿示范双手滚接球。

教师：宝宝们，妈妈发现刚才有两个熊宝宝的玩法真好玩，他们是怎么玩的呢，让我们来看看。

2.引导幼儿讨论滚接球的方法。

教师：宝宝，他们是怎么玩的呀？

3.教师示范并讲解滚接球动作要领。

师：妈妈来试试。（指导语：宝宝要记住哦：滚皮球的时候要蹲下来，两手分开放在球上，双手用力向前推皮球；接皮球的时候，也要蹲下来，眼睛看着球来的方向，用双手去接住滚来的皮球。）

4.幼儿双人合作练习滚接球，教师观察指导。

师：真好玩呀，宝宝们快和你的好朋友一起试一试（教师观察指导，小结游戏情况）

（评析：教师给予幼儿足够的空间，通过探索、观察、讨论、练习等多种形式让幼儿在轻松、愉快的氛围中，自然掌握双手滚接皮球的动作技能。）

四、运用游戏"小皮球过山洞"，练习不同距离内幼儿双手滚接皮球

1.教师以游戏的口吻交代游戏的玩法。

师：宝宝你们看，那边是不是有许多“山洞”？小皮球想去山洞玩一玩。它想请熊弟弟把它们推过山洞，让熊妹妹在山洞那边用手接住它们再把它们推回来。

2.幼儿示范，教师提醒幼儿要蹲在规定的线上进行游戏。

师：谁愿意来试试？（幼儿示范）

教师小结幼儿示范情况，提醒幼儿要蹲在规定的线上进行游戏并再次强调滚接球要领。

3.集体玩游戏：小皮球过山洞。

（1）师：你们都想帮小皮球过山洞，是吗？好，妈妈来帮你们分组，让你们带着小皮球轮流过每个山洞（活动场地上布置若干距离不等的“山洞”）。

（2）幼儿游戏，教师提醒幼儿将球带入场地上的每个“山洞”进行游戏，体验不同距离内的双手滚接皮球。

（3）教师小结每组游戏情况，纠正出现的问题。

（评析：幼儿掌握了滚接球的技能后，为幼儿创设富有童趣的、幼儿喜爱的游戏情境，来提升练习不同距离内的目标滚接球，从而使不同能力、不同层次的孩子都能获得锻炼和提升，体现孩子的个体差异。并通过不同的山洞增加幼儿游戏的欲望，进一步激发幼儿参与活动的兴趣。）

五、随音乐放松身体，结束活动

1.师：宝贝们，你们真棒，让小皮球玩得很开心。妈妈把大拇指送给你们！累了吧，快和妈妈洗个澡，回家休息吧！

2.随乐放松。

3.师：宝宝们洗干净了，回家休息吧！结束活动。