中山大学新传考研难度

中山大学新传考研难度（精选6篇）

篇1：中山大学新传考研难度

清华大学2016——2018新传考研真题

学术硕士包括新闻传播学（新闻学、传播学方向）2018年清华大学学术硕士(618)新闻与传播史论

一、名词解释（11选10，每题5分，共50分）1.信息鸿沟 2.公民新闻 3.粉丝经济 4.效度 5.信度 6.星法院 7.风险社会

8.传媒社会责任 9.后真相

10.《论出版自由》 11.信息茧房

二、简答题（5选4，每题10分，共40分）

1.“小粉红”在社会公共事务中的行为特征，并结合帝吧出征，谈爱国主义在网络传播过程中的利与弊。

2.结合全球新闻传播史的历史和现状说明一带一路理论的意涵和影响。3.中国共产党新闻思想的形成过程。

4.举例说明量化研究从“概念体系”到“操作体系”的过程。5.举例说明概率抽样与非概率抽样。

三、论述题（每题30分，共60分）

1.结合2016年“罗一笑事件”谈你对反转新闻的理解，并分析以微信为代表的社会媒体对中国社会发展与转型的影响。

2.新媒体技术对社会形态的影响。一种观点认为新媒体技术形成新的社会形态。另一种观点认为新媒体技术只是继承了原有的社会组织形式。你对两种观点的看法是什么？为什么？(862)新闻与传播业务

一、名词解释（每题5分，共20分）1.新闻聚合 2.内容策展 3.交互新闻 4.版面语言

二、简答（每题8分，共40分）1.微信公众号传播的特点。2.融合新闻的特点。

3.媒介融合时代“新华体”的发展方向。4.判断“未来的新闻是算法”。

5.谈非虚构性写作理念在新闻实践领域的应用前景。

三、论述（每题15分，共30分）1.运用主流媒体意识形态相关理论，结合一个案例分析主流媒体近几年话语方式的转变。2.有一个国外数据公司老总说说现在不是“内容为王”的时代，而是“联接为王”时代，记者和编辑不该再追求“内容为王”，而应转而追求内容策略。你怎么看这种说法？为什么？

四、策划题（2选1，共30分）

1.上海携程幼儿园，写出采访对象，按照必要性排序，包括机构和人，并写出原因和报道要点。

2.给了个背景，向一带一路沿线国家青年发放问卷，选出四大发明是……针对这事做个微信推送，写出内容、形式、范围、调查等.五、评论（2选1，共30分）

1.孟非谈地铁遇到熊孩子，骂熊孩子及其家长背景材料，给孟非、熊孩子家长或者其他相关人员写封信，800字左右

2.驴友探险遇险，政府去救援，在悲痛之余有人认为是浪费公共资源，评论800字左右，标题自拟。

2017年清华大学学术硕士(618)新闻与传播史论

一、名词解释（10选9，每题5分，共45分）1.融合新闻 2.徐宝璜

3.新型主流媒体 4.黄色新闻学 5.框架论

6.可替代性媒介 7.芝加哥学派 8.混合现实 9.增强现实 10.苏报案

二、简答题（4选3，每题15分，共45分）1.如何认识社交媒体传播中的新闻伦理。

2.我国一直存在两个舆论场，两个舆论场不统一的问题一直存在，分析原因并且提出应对方法。

3.从受众角度谈中国传播本土化。

4.目前议程设置理论收到了哪些理论的挑战，又是如何应对的？

三、论述题（每题30分，共60分）

1.马克思主义新闻观的时代内涵是什么，如何在当代新闻舆论生态下传播马克思主义。2.什么是新闻价值是什么？新闻价值传统标准和现代标准分别是什么，应如何提高自媒体报道的新闻价值？

(862)新闻与传播业务

一、简答题

1.社交媒体“舆论反转”成因。

2.被遗忘权的具体内涵、提出背景、目的、争议。

二、分析题

材料：“环保部官方新闻中心”开设“环保部发布”微博微信，引发网友热议。1.判断命题的真伪，关于算法推荐强加人的价值判断，形成强烈的观点。2.举非随机抽样方法的三个例子，并说明具体操作流程。3.根据材料，写一篇不超过500字的评论。

三、论述题

1.为了防止假新闻和网络谣言，我国媒体如何运用西方新闻事实核查制度保证新闻真实性。2.算法推荐对新闻专业性的影响。

2016年清华大学术硕士(618)新闻与传播史论

一、名词解释（10选9，每题5分，共45分）1.《察世俗每月统记传》 2.《敬告青年》 3.黄色新闻 4.流动空间 5.拟态环境

6.《传播的偏向》 7.新闻客户端 8.自我反射 9.数据新闻 10.传播情景

二、简答题（4选3，每题15分，共45分）1.新闻的客观性是如何被人知和阐释的？

2.弗雷德克里•S•西伯特等所著的《传媒的四种理论》（又译为《报刊的四种理论》）的分类标准和依据各是什么？

3.李普曼眼中的公众有何特征？他是如何解决民意与民主关系的？

4.为何说现在的传播理论进入了公共伦理时代？请结合传播伦理的历史发展加以阐述。

三、论述题（3选2，每题30分，共60分）1.中国现代新闻传播业已经有百年的历史。请论述百年来中国新闻传播业在发展变迁中所受的政治控制和影响。

2.近期发生的一系列恐怖袭击事件（如巴黎恐怖袭击、俄罗斯客机坠毁、以及马里酒店人质事件）再度引起人们对于恐怖主义的关注和探讨，其中一个重要议题是极端观点与互联网之间的关系。一派学者认为互联网的产生和普及导致了大量信息的生成，而个体处理信息的能力是有限的，因此人们更倾向于选择与自己观点相近的人接触沟通，从而疏远和自己观点相左的人和信息。久而久之将导致人们观点的极化，并降低对其不同意见的包容性和容忍程度。你是否同意上述观点？为什么？

3.议程设置研究近年来面临着那些理论挑战？它是如何应对的？(862)新闻与传播业务

一、简答题（4选3，每题10分，共30分）1.如何理解“标题党”现象

2.微信公号等自媒体平台的信息生产与传统新闻媒体报道之间的差异。3.分析社会化媒体中社交与内容生产、传播之间的互动关系。4.简要分析2015年中国电影市场。

二、分析题（4选3，每题25分，共75分）

1.2015年，腾讯财经推出了名为“Dreamwriter”的自动化新闻写作机器人。随后，新华社于11月7日推出名为“快笔小新”的机器人写稿项目。请你分析机器人写稿的优劣势及其对于新闻行业的可能冲击。2.针对材料，写一篇短评（不超过500字）

材料：市委书记开微店推销本地特产公开承诺“佣金我一分也不要”。3.作为一名传播学研究者，假如现在你需要了解中国官方与民间两个舆论场分化和融合的态势，可以采取什么研究方法来实现你的研究目的？请提供3种方法选择（质化与量化均可），并就其中一种方法进行下列设计： a.研究问题

b.如何获取样本

c.如何设计与受众的具体问题（请至少设计三个问题）d.如何获取数据 e.如何分析数据

4.请就下面这种情况谈谈你的理解（不超过500字）

所给材料是万达起诉“顶尖企业家思维”微信公众号，“顶尖企业家思维”公号运营人发出《真诚的向王健林董事长致歉》一文。

三、论述题（第1题20分，第2题25分，共45分）

1.哪些新技术产品将对于新闻业的发展带来巨大的影响？你如何理解技术与新闻业的关系？（20分）

2.今天，新媒体技术中的个性化信息服务来越普遍，例如，“今日头条”等客户端会研究用户的阅读偏好，以此为依据向用户推送感兴趣的内容，试分析个性化的信息服务带来的影响。（25分）

市委书记开微店推销本地特产公开承诺“佣金我一分也不要”

新文化延边讯（记者杨威）电商、微商蓬勃发展的时代，开网店、微店不足为奇，可您听说过市委书记开微店，在朋友圈里推销本地特产的吗？

近日，敦化市委书记唐文忠就在自己的微信上开了“唐文忠的小店”，为敦化官方直营的土特产品店“大德敦化人人店”代言，并号召朋友们成为自己的分销商。小店开张不到一个月，他已经有了28个分销商，这28个分销商又发展了80多个三级分销商，不到一个月售出商品近万元。

出生于1962年的唐文忠在法院系统工作了24年，当过法官，在敦化法院院长位置上被提拔为敦化市纪委书记，2010年12月出任敦化市长，2014年12月被任命为敦化市委书记。上任不到一年，他将阿里巴巴的农村淘宝项目引进敦化；政府出资1000万元成立敦化电子商务公司，以销售敦化本地产品为主的大德敦化特色产品官方直营店在各大购物网站开业；11月5日，大德电子创客园开业，国内知名电商纷纷入驻。

刚刚过去的“双11”，敦化市青钩子乡老屯村作为东北地区唯一一个上榜者，荣登农村淘宝十大土豪榜第十名。

缘起

考察浙江电商小村受震撼

新文化：作为一个60 后的市委书记，你曾经对微信微商不是很“感冒”，是什么原因促使你转变为一个微商的积极推动者？

唐文忠：原来电子商务在我心目中没当回事，因为它的额度不计入地方政府的统计数据，也没有其他税收，对地方财政也没什么支持。但今年三月，我去浙江省杭州市桐庐县，一个小小的白牛村，盛产山核桃，原来自己村里的都卖不出去，后来通过电商销售，一年卖出1.6 个亿，村民都很富。我深受震撼，感觉电子商务不仅是对地方财政和统计数字的支持，还是全民创业、万众创新的新业态。今年国务院出台了推动电子商务发展的文件，我们市委市政府就应该顺应新趋势，大力推进。我就是从那个时候开始重视。新文化：您怎么想到要亲自开店？

唐文忠：我们做电商的最终目的是要卖敦化本地产品，我们成立了自己的电子商务公司，开发了大德敦化人人店，就是微信上的小店，通过朋友圈来销售。我带头开这个店，主要是考虑主推敦化本地产的农副产品。作为市委书记，我要为敦化产品代言，我通过书记的身份告诉大家，我们的产品是有官方品质保证的，是可以信赖的，也告诉机关干部，每个人都应该用实际行动，支持敦化产业的发展。大家纷纷转发，现在已经开了一万四千多个小店，我们的分销商遍布全国24 个省市，效果非常好。

经营

188.17 元佣金，都会返还

新文化：纪委要求公务员不准经商，你考虑过开微店可能会违反规定没有？

唐文忠：这个要求我知道，确实也有顾虑，所以我曾在会上宣布，我开店的佣金我一分也不要，会返给电子商务公司。到现在我的这个小店已经赚了一百八十八块一毛七的佣金，我都会返还给我们的电子商务公司。

新文化：你如何打理这个小店？还是有一个团队在具体打理？

唐文忠：小店非常简单，不用人打理，我自己的小店我也就是在朋友圈转发一下，怎么买、怎么卖都是电子商务公司来做。

比如说你，点击我的小店，成为我的分销商，在你自己的微信朋友圈转发，你就成为我的二级分销商，然后别人再点击你的小店，成为你的分销商，就是我的三级分销商。

我们开发了三级分销商佣金制，三级分销商，也就是卖出货的那个是按14%来提成，二级分销商4%，一级2%，只要有人点击购买，付款后，提成自动由电子商务公司打到你的账户上，我们就是转发，什么具体工作都不用做。新文化：你最大的阻力或困难是什么？ 唐文忠：没有遇到阻力，大家都非常支持。

评判

按你们的话说算“菜鸟”吧？

新文化：如果按照菜鸟、老手、高手几个词来衡量，你和你的官员队伍大致是什么水准呢？ 唐文忠：你这几个称呼我不太懂。新文化：相当于不太会、比较会和很会。

唐文忠：哦，我是属于相当不会的那种，按照你们的话说，算是菜鸟吧（笑）？我的官员们各种程度都有了，年轻一点的肯定比我们强。

新文化：你准备如何推动官员队伍都动起来，做大微商？

唐文忠：加大宣传，我身体力行带头开店，也号召大家转发，让敦化人来推销敦化特产。

目标

已经选好一个村

要干成东北淘宝第一村

新文化：你的家人有没有认为你很新潮，他们对你开微店的第一句评价是什么？

唐文忠：我儿子三十岁了，我都当爷爷了，家人都非常支持我，我儿子说“爸，你挺厉害”，我爱人，我儿子都转发了我的小店，都成为我的分销商了。一个乡镇的书记成为我的分销商后发展了37 个三级分销商。

说实话我是真不太会用微信，连这个微信都是秘书帮我弄的，开始我就用真名，唐文忠，结果要加我的太多了，加不过来（笑），我就跟秘书说换个名吧，到现在我微信也从来不发，就发了两条，一个是唐文忠的小店，一个是大德敦化人人店的操作规程，微信平时我就是看。但我们不要把电子商务看成奇特的东西，实际上大家都在利用，它已经成为一个新的业态。新文化:你最终的目标是把敦化打造成什么模式？唐文忠：第一，要把敦化产品都卖出去。第二，要让敦化成为延边地区乃至吉林省、东北地区的一个商品集散地和物流基地。第三，我要打造一个电子商务强市，打造东北第一个淘宝村，我已经选出点了，秋梨沟镇秋梨沟村，产业有大煎饼、木耳。现在全国有119 个淘宝村，东北三省一个没有，我要把这里干成东北第一个淘宝村。

篇2：中山大学新传考研难度

暨南大学新传考研经验贴

如果说考研有什么秘籍，那么我认为是：正确的选择加持之以恒的努力。

什么是正确的选择?我认为是知己知彼，首先要清楚自己，然后再了解你所报考的院校和专业。

了解自己并不是简单的事情，但依然可以站在考研应试上从几个维度来思考。研途宝小编认为可以这几方面来考虑自己可能遇到的问题：

①时间安排。如果你打算考研，一定要把时间算好，尽量不要让除考研以外的时间占用你大块的时间。在7月之前是基础阶段，所以需要做好每天的、每周的和每月的计划，等到做计划的习惯养成了，在后期时间紧迫的情况下就可以不用特地每天都写出来。

②身体情况。如果你有身体方面的困扰，请一定要在考研前多加预防和注意，预防感冒的话可以在后期每天喝一杯维生素C泡腾片，多吃蔬菜水果，平常有时间多跑步，我建议大家中午能回宿舍睡就回去吧，来回还可以多走走路放松一下呢，考研可是长期战。

③交友圈。这一年，请和你的亲朋好友说明你在考研，相信真心支持你的人会理解，找到和你一起考研的朋友，平时可以和他们一起吃饭交流信息，互相鼓劲。如果不幸你的考研环境不理想，那也要自己努力给自己创造条件，找个网上研友互相督促也是可以的。对了，考研途中能不开始新的恋爱就不要开始，考上研究生了你会有更多的选择。

④心理问题。考研是一场长期战，许多人不是输在了硬性知识点上，而是倒在了心理这一关。考研的焦虑每个人都有，看不完的书、论文，背不完的笔记和写不完的题，如果想要不焦虑，最重要的就是你能够按部就班地做好每一个阶段该做的事情，进度跟上了，后期才不会焦虑。如果还焦虑怎么办?如果一天你心情不好，你可以拿出半天出来看电影、吃好吃的、买东西，让自己心情好了再去学习，千万不要不开心就憋着一肚子怨气学习，那样只会让你的效率更为低下。学会倾听自己内心的声音，保护它，再严格要求它。

⑤经济问题。考研是需要投入的，特别是在没有收入的情况下，在考研上花钱成了很多考生的难题，但是如果能够获得父母或者朋友的支持，请一定不要觉得不好意思而不去向他们求助，在教育上的投资，可以说是目前大部分大学生能做的最有价值的投资了，一旦你考研成功了，你考研期间所花费的钱可能不用一个月的工资就可以赚到，而知识和学历是无价的。

⑥优势与短板。在考研之前，务必要诚恳地问问自己，我目前的实力如何?我是不是可以用一年(半年)的时间提升自己考上目标院校?暨大新传分专硕和学硕，他们之间最显而易见的不同在于英语难度有差别，如果你不仅专业课基础薄弱，英语成绩还不好(六级没过)，最好慎重考虑学硕。暨大新传需要看的参考书多达十几本，内容几乎涵盖新闻传播的方方面面，如果看书很慢、文字功底较弱，或许换一个其他的学校和专业会比较适合，因为必须要说明的是，考研只能选一个专业，而暨大出分时间按往年来看都是比较晚的，而且近两年暨

更多考研专业课资料访问研途宝考研网 研途宝考研 http:///zykzl?fromcode=9820 大压分较严重(专业课给分普遍低)，万一初试不过，在压分的情况下是很难调剂到好的学校的(本科特别优秀的除外)，而且万一复试不过，暨大复试完了很多学校调剂都结束了。当然这一条我只是站在某个平均水平上来说的，如果你相信自己一定可以坚持一年拼尽全力，那么这一条可以默默划去。

接下来介绍暨大的报考情况、专业参考书目和学习规划。

新传是暨大的王牌专业，在全国排名前列，又因为地处广州，因此近几年来报考热度不减。

参考书。暨大新传专硕有一批网上流传的参考书版本，实际上这几年官网已经没有给定参考书了，所以首先要对这批参考书做个筛选，一些已经不在暨大任职的老师的书可以不看了，另外买参考书一定要买最新版本!

以下书目可以按照顺序阅读：

传播学：1.李彬《传播学引论》第三版。传播学教程很多本专业的人第一次读也会觉得难，所以可以先读李彬老师的这本书，说不定会让你爱上传播学。2.郭庆光《传播学教程》第二版。可以说是传播学考研同学们必读的一本书了，这本书值得你一遍遍读到考前。新闻学：1.陈力丹《新闻理论十讲》。理由：作为新闻学的入门书，语言通俗易懂，虽然可能不太适合应试，但是可以提高对新闻学的理解。2.李良荣《新闻学概论》第五版。理由：框架非常清晰，适合考试。3.蔡铭泽《新闻传播学》，蔡老师是暨大的，这本书重要性不言而喻。

网络传播：彭兰《网络传播概论》第四版。考专硕的同学一定要把这本书当作重点!

广告广电公关：杨先顺《广告文案写作原理与技巧》。这本书的知识点经常会出现在真题里，一定要非常重视。有时间的同学可以看看陈培爱的《广告学概论》。此外，我认为广告广电公关是在考试中非常容易拿分的科目，你需要掌握这三个科目最基础的一些名词概念(看真题)，然后论述题的话这三个学科一定要多看前沿热点，积累案例，像广告学完全可以用传播学和网络传播的知识点去答，而广电可以在一些题里就当作传统媒体来理解(传统媒体转型专题)，公关近来考的少，记住5S3T原则也差不多了。广告学非常重要，请大家把它放在和新闻学传播学同等的位置。

中外新史：方汉奇《中国新闻传播史》。张允诺《外国新闻事业史教程》。背历史是一件非常痛苦的事情，我甚至把我的笔记录音(用喜马拉雅FM)，在每天走路的时候听，听了几百遍，然而，我考试的时候只选做了一道中新史的名词解释，因为暨大的题可以选做，我不做新闻史的原因是历史这种东西记错了一个细节，就可以被扣分。当然，如果你对你的记忆力有自信，那么选做新闻史的题也有可能拿高分。

采写编评：林如鹏《新闻采访学》。周胜林《当代新闻写作》。蔡雯《新闻编辑学》。丁法章《当代新闻评论教程》。曹林《时评写作十讲》。实务的话最重要的是练笔，像今年

更多考研专业课资料访问研途宝考研网 研途宝考研 http:///zykzl?fromcode=9820 暨大考了编者按和报道策划，因此19的你们不仅要学写消息、评论，还要注意其他的实务内容。实务的练习可以报班，也可以和小伙伴互相批改，或者找师兄师姐批改，总之一定要练，最晚暑假就要开始练了。

全学科学习计划：

2月：浏览报录比，官网下载阅读真题(也就是选学校必须要考虑真题是不是合适你)。3月-6月：看经验帖，专业课看第一遍书，第一遍看书的时候可以适当做笔记，在书上标注你理解的和不理解的，认真看书。除了看专业书，一定要关注热点，可以每个月月底总结一下这个月发生的热点事件，试着用一些专业术语写一下自己的理解。

6月-8月：在购买的电子笔记的基础上，可以再买几本纸质笔记，根据自己的理解综合做成了一套全科笔记，在做笔记的时候又配合着将书看了两三遍，对着历年真题找笔记中的重点。暑假任务会比较重，除了做笔记看书，继续做实务的练习，并且可以报一些辅导班班。报班最多就是节约时间，但是如果你有余力和能力，自己找专著、论文和热点整合专题笔记也是没问题的。因为暨大的笔记太多了，所以第一次看笔记千万不要一个个字死记硬背，而是划出关键词，找出每一个点的逻辑架构，理解性记忆。英语这个时候可以做真题了，先做阅读，一定要细读，找出不会的单词和句子记下来。

9月-11月：开始背第二遍、第三遍笔记。9月一定要开始做热点专题了，可以报班，也可以自己根据报班详情页给出的框架，然后形成自己的热点专题笔记。9月开始，要动手做题了，题目可以找和暨大相关的，近三年真题可以每个月自己掐时间做一套完整的题。做题的可以和小伙伴组成小组，然后互相改题，也可以报班。实务的练习在这个时候也更要重视。英语的话真题可以做第二遍，这次是以整套试卷的形式做。政治在9月开始并不晚，我的经验是：肖秀荣老师三件套，看一个单元做一个单元1000题，第一遍专门找个本子写答案，记录错题。看完第一遍精讲精练，同时做第二遍1000题，同时把讲真题看完做完。时事政治背肖秀荣老师后期出的小册子即可。11月中后旬，把市面上的模拟卷都买回来做选择题：最重要的是肖

8、肖4，还有蒋

5、米3和任5。

12月：冲刺阶段，专业课要回归课本查缺补漏了，这个时候热点专题不能停，也必须要加快练笔速度，三小时的专业课是要写一万多字的，这个阶段要提高自己对重点知识的敏锐程度，和快速过第四遍甚至第五遍的笔记，把握好知识点的关键词和逻辑。这个时候再背作文我认为是完全来得及的，根据书和视频整理出来自己的作文框架，再把历年真题练一遍。政治论述题认准肖4，考前一周有时间还可以背背蒋和米还有肖8，但是考研最后一周真的要疯狂背肖4。

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篇3：中山大学新传考研难度

大学英语试题库测试系统数据分析是大学英语教学和科研工作中的一项重要内容，通过分析试卷的易度值(facility value)，或者难度系数(coefficient of difficulty)、区分度(dipartite degree)和正态性检验(test of normality)，可以了解出题质量和教学效果。它既可以作为教学评估的手段，其本身又是教学研究的一个重要方面，对提高教学质量具有十分重要的指导意义。

2. 研究的依据

所谓题库就是以一定的教育测量理论为依据，按照一定的规范编制，收集的有相当数量和较高质量、附有试题性能参数、并经过分类编码的大批题目的科学集合，其理论基础主要来自于经典测量理论。这种理论经过几十年的实践发展得已相当成熟，应用十分广泛。

在试题库建设中，不进行题目分析，不分析试题的信度、效度，就不能科学地筛选、补充、修订和配置试题。效度的关键就在于试题设计的科学性，即真正按照考试大纲的要求把最典型、最富代表性的内容编入试卷，并做到题量合理，比例适当，内容与形式统一，使试题的难度适合测试者的实际水平。

为了了解题目的信度和效度，我们必须掌握试题的易度值、区分度，并对试题进行正态性检验。

2.1易度值（或难度系数）

所谓易度值，就是指题目的难易程度，或说测试的难易程度，常以试题的平均正确率作为易度值的指标。难度系数与易度值成反比例关系。

易度值P在0至1之间。P>0.8时，试题太易;P<0.2时，试题太难。一份试卷应该由不同难度按一定比例组成。一般地说，P>0.8、P<0.2的试题各占10%;P=0.2—0.4和P=0.6—0.8的试题各占20%;P=0.4—0.6的中等难度试题应占60%。整套试卷平均易度值在0.4—0.6之间。

(1)客观性试题易度值P(这时也称通过率)计算公式：P=K/N (K为答对该题的人数，N为参加测验的总人数)(2)主观性试题难度P计算公式：P=X/M (X为试题平均得分;M为试题满分)(3)适用于主、客观试题的计算公式：P=(PH+PL)/2 (PH、PL分别为试题针对高分组和低分组考生的难度值)。在大群体标准化中，多采用第三个计算公式。具体步骤为: (1) 将考生的总分由高至低排列; (2) 从最高分开始向下取全部试卷的27%作为高分组; (3) 从最低分开始向上取全部试卷的27%作为低分组; (4) 按上面的公式计算。

2.2区分度

所谓区分度是指测验对考生实际水平的区分程度或鉴赏能力。它是题目质量和测验质量的一个重要指标。一般要求试题的区分度在0.3以上。

区分度D在-1至+1之间。D≥0.4时，说明该题目能起到很好的区分作用;D≤0.2时，说明该题目的区分性很差。D值为负数时，说明试题或答案有问题。

(1)客观性试题区分度D的计算公式为D=PH-PL (PH、PL分别为试题高分组和低分组考生的难度值)。(2)主观试题(非选择题)区分度D的计算公式为D=(XH-XL)/N (H-L) (XH表示接受测验的高分段学生的总得分数，XL表示接受测验的低分段学生的总得分数，N表示接受测验的学生总数，H表示该题的最高得分，L表示该题的最低得分)。

整个试卷的区分度，是所有试题区分度的平均值。

2.3成绩分布的正态性检验

计算出来的区分度界于0.30-0.39之间，或高于0.39，就表明同质考生的考试成绩分布符合正态分布。具体指标如下：

3. 研究的方法步骤

本次数据分析的样本为某高校大学英语三级快速阅读试题，参加测试的学生人数为1249人，全部在读大学英语三级课程，学习者来自人文社科、经济管理、机械工程、材料工程等多个专业。测试题为客观性试题，全文927个单词，要求学习者在15分钟之内读完，并对于文章相关的十个句子作出正确、错误或信息缺失的判断。本次研究所采用的计算公式为：P=K/N (P为该试题易度值，K为答对该题的人数，N为参加测验的总人数)。D=PH-PL (D为该试题区分度，PH、PL分别为试题高分组和低分组考生的难度值)。经计算后得到的题目错误率、区分度、难度系数统计表如下所示：

从经典教育测量理论来分析，在此次测试的快速阅读试题中，难度系数在0.2到0.4的试题所占比例为10%，接近理想数据。难度系数大于0.8的试题所占比值为10%，这个数据也是符合预期的。但是难度系数小于0.2的试题所占比例为60%，这个比例过大，致使试题整体难度降低。难度系数在0.6到0.8的试题所占比例为零，而在理想命题状态下，此期望数值应为20%。特别是难度系数在0.4到0.6之间的试题所占比例仅为20%，远远低于60%这个期望数据值。全部试题难度系数的平均值仅为0.289，也远低于0.4到0.6这个期望系数区间。数据显示，此次快速阅读试题偏简单，在试题库中应属于大学英语二级到三级之间难度的试题。

从区分度数据分析，此次测试题中区分度大于等于0.4的试题占全部试题的90%，这些试题区分度非常良好，可以在试题库中予以留用。但是有10%的试题区分度如需继续留用，必须予以修改。具体而言，快速阅读试题中的第10小题的题干“President Bush has signed into law an emergency spending plan”就是几乎照搬原文最后一句话：“President Bush has signed into law a 40, 000 dollar emergency spending plan.”学习者在不理解文章意思的情况下也可以找到上述信息。从命题角度而言，可以适当增加这个题目的信息承载量，更好地测试学习者对文章的理解程度。

从试题的错误率分析，此次快速阅读测试题中第二小题和第三小题的错误率是最高的。而这两个小题的答案都是“Not Given”，也就是说在文章中找不到题干中的信息，是信息缺失类试题。这类试题往往具备这样的特征：题干中的某些内容在原文中没有提及;或者题干中涉及的范围小于原文的范围，也就是更具体;题干是某人的主观思想(目标、目的、想法、愿望、保证、发誓)，而原文陈述的是事实。以第二小题为例，“There were children in the day-care center of the World Trade Center when the terrorist attacks took place.”这正是主观思想，而不是文章陈述的事实内容。因此，信息缺失类快速阅读试题不仅能测试学习者的理解能力，还能测试学习者的逻辑思维能力，应当配置在大学英语试题库当中。

4. 结论

我们认为，出拟试题，组建题库只是一个载体。在题库建设过程中，要进行一系列教学改革的研究，并藉此加强教学管理，规范教师的教学行为，提高教学质量。而对大学英语测试系统进行多角度数据分析与研究正是教学改革的一个方面，它能够帮助教师了解教学水平，提高命题质量，从而提高教学水平。可以从以下三点总结此项研究的深刻意义。其一，大学英语试题库测试系统数据分析可以帮助提供每套试题易度值等相关参数，从而了解出题质量。其二，分析得到的数据可以帮助教师了解教学效果，特别是发现教学中的薄弱环节，从而有的放矢地进行教学。其三，分析得到的数据是大学英语教师进行教改、科研不可多得的参考依据。

参考文献

[1]励景编著.考试命题与试卷分析[M].浙江宁波出版社, 2002.

[2]白晓明, 陈国明, 叶成华等编著.考试命题与试卷分析[M].浙江宁波出版社, 2003.

[3]汪美琼.大学英语试卷分析探析[J].青海师专学报 (教育科学) , 2008, 58卷第2期.

篇4：写东北大学，难度比武大高很多

填补空白 树立典范

作者张在军其实是靠武汉大学校史研究起家的，在撰写该书之前，他在近五年内已经先后推出了关于抗战时期武大校史的五部曲：《苦难与辉煌：抗战时期的武汉大学1937—1946》（2012年）、《西遷与东还：抗战时期武汉大学编年史稿》（2013年）、《坚守与薪传：抗战时期的武大教授》（2013年）、《才情与风范：抗战时期的武大教授续编》（2013年）、《当乐山遇见珞珈山：老武大西迁往事》（2015年）。

作者对于武大校史有如此丰厚的成果，一方面是由于作者自己的写作天赋与不断挖掘史料的耐力，另一方面也与武汉大学的相关史料相对完整、齐全有关。而东北大学则不然，用他自己的话来说，“写东北大学的难度，比武汉大学高出若干倍。零星散落的史料，搜集不易；众说纷纭的谜团，辨析不易；千头万绪的线索，梳理不易。”恐怕正是由于这种种因素，在近些年来高校“重写大学史”的热潮中，东北大学史的研究仍是“人迹罕至”，无人问津。

有关东北大学校史研究的阙如，有物质资料上的原因：它的档案材料在战争年代焚毁、散失，也与我们对于东大内迁的价值与意义的认识不到位有关。目前学界对于东北大学在历史上的地位与重要性没有清晰的认识，对于东大14年辗转多地、播迁流徙这样一个艰难的过程在我国高等教育史、抗战史上的意义同样没有得到充分的体认。该书作者在书前的引言中就曾点出：“东北大学的流亡史，是民国大学兴衰的一个缩影”，“东北大学的命运，就是东三省的命运。东北大学的流亡史，其实就是一部国难史”。在此崇高立意之上，再在史料的挖掘上下一番功夫，何愁写不出一部栩栩如生、体大思精的校史来？无疑，张在军《战乱与革命中的东北大学》一书不仅填补了学界巨大的空白，而且也为我们树立了一个经典的“战争中的大学史”的书写范式。

画面立体 场景生动

他山之石，可以攻玉，随着“文学史”叙事的兴起，许多从事现当代文学研究的学者，对于民国大学史的书写也有过许多创见，如钱理群在探索“民国大学史”写作的新范式时，曾有过一个基本的预设与企盼，即希望以“具体的历史事实的描述为主，以‘设身处地’的原则，通过对大量原始资料的发掘，研究者自身要努力进入历史情境之中，以获得历史感”，因此要特别重视历史细节的运用，重视日常生活的再现，在史的叙述中追求报告文学式的现场感，但又要绝对避免虚构，做到材料都有历史依据。该书可以说很好地做到了上述几点。

书中给我印象最深刻的是，作者对于空间场景的切换，书写得非常自然、到位，由此，东大师生播迁、流亡的画面总是立体地呈现出来。内迁高校大都于1937年抗战全面爆发后才陆续开始迁徙，然而东北大学是个例外，早在六年前“九一八”事变爆发、沈阳沦陷后，它便被迫南下，成为近代中国第一所流亡大学。从此东大师生背井离乡，流离燕市，转徙长安，借住开封，南渡潼川，一路跋山涉水、颠沛流离，历经艰险，终于在三台站稳脚跟。及至抗战胜利之后，东大师生又开启了一段漂泊复原之路，先是复原沈阳，于辽沈会战打响之际再迁北平，前后一共经历了八次规模较大的迁徙，走了18年的流亡路，“最后伴随着中共建国而解体”。该书作者也带领读者重新踏上东大师生从东北到西南流离迁徙，复从西南回到东北的足迹，在学校、师生的迁徙中，在空间场域的转换中，还原一幕幕历史画面。

随着地域空间的不断位移与变换，作者的视角不仅仅停留在学校颠沛流离的宏观场景上，而且还关注到了许多细枝末节的微观侧面。这在书中第三章得到了充分的体现，如“宝光寺的军训生活”“办学经费与衣食住行”“疾病与校医”“天灾与物价”“闲情与雅兴”“雨后春笋般的壁报”“抗敌国剧社与实验剧团”等诸多小节，作者透过这些篇章，带我们领略三台东大师生的日常生活与文化情趣。原来，东大不仅有流亡、抗日、学潮，而且还有学术、情趣与追求。这样的东大风貌才显得更为真实、立体、丰富。这样的叙事手法非常接近时下颇为流行、前沿的“新文化史学”，即不追求“大历史”的抱负，而是注重“小历史”的意义。就此而言，该书作者的确能够匠心独运、无师自通地达到与西方前沿史学接轨的高度。在他的笔下，东大流徙、命运沉浮这样的宏大叙事与师生的衣食住行这样的微观图景得到了有机的结合，细细品味，别有一番风韵。

史料殷实 论说有据

从《战乱与革命中的东北大学》一书中所征引的材料来看，该书确实做到了“言必有据”，达到了“上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西”的境界。笔者注意到，在书后所罗列的参考文献当中，有一连串被命名为“大陆内部出版物的”资料，我想这应该就是作者在找材料方面做到了“竭泽而渔”的证据。平心而论，在东大校史档案材料难以觅得的情况下，能充分将这些散布在各处的材料加以考订、整合，并与上述学人传记、日记、书信、回忆录等相互参证，勾勒出一幅波澜壮阔的学校流徙的史诗画面，确实不是一件易事。

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作者对于相关史料之熟悉，几乎做到了“信手拈来”。兹举一例，1948年初，东北局势急转直下，国民党在东北战场的败局已定，当局为了裹挟东北青年南下进关，打着“到北平后可以公费读书”的幌子，将东大迁到北平。作者在此处恰到好处地征引了《东北大学校友通讯》中刊载的一个当事人的日记，将当时东大师生在北平的悲惨遭遇立体地呈现了出来：

1948年6月15日，今天写了一封信回去，告诉妈，我已经平安地到北平了。虽然住的破庙，睡的走廊，吃的每顿两个窝窝头、几颗卤萝卜，但是我没有写，只说一切都很好。每顿两个窝窝头，实在不够，精神有点不好。出去也没意思，没钱什么也引不起兴趣来。躺在走廊上成日看天，望着屋檐，想家。谣言很多。临大筹办还杳无消息。同学们要求保送北平市其他学校就读，没有确切的答复。同学们心情不安极了，成日聚在一起谈论着这件事。谈来谈去也都得不出要领，最后总是自己安慰自己说：不要紧，政府一定会想办法的。这是唯一的希望，也是最大的安定力量。

当然，这也并不是说该书毫无缺陷。就史料运用而言，尽管该书在一定程度上做到了“竭泽而渔”，但仍有“稍显不足”之处。就叙事手法而言，该书还是多了一些文学的色彩，少了一些史学上的严谨；就材料上而言，该书对于目前仅存的一些档案材料没有充分利用起来；此外，对于民国的报刊材料，作者也并未给予应有的重视。这些“缺陷”反映到内容文本上，便导致了一些章节的论述力度不够，如尾章“中共建国前后”关于东北大学史如何被肢解，又与后来的东北师范大学有一层怎样的渊源关系，以及它最后的命运如何，读后确实让人有种“语焉不详”之感，相较于前面论述的充分，此处倒略显得有些“虎头蛇尾”。当然，这些“缺陷”其实都“无伤大雅”，而作者也曾一再表示，待“解甲归田”以后，再慢慢“著史”“修订”，笔者对此尤为期待。

人物臧否 客观平允

提到东北大学，不能不提臧启芳。如果说每所大学都有一个“大学之父”的话，那么配得上“东北大学之父”这一称号的，非臧启芳莫属。臧启芳（1894—1961），字哲先，辽宁盖平人。1920年赴美留学，初入加州大学研究院，后转伊利诺大学，习经济学。1923年返国后，历任中国大学、华北大学、东北大学教授，1928年任东北大学法学院院长，1930年曾一度出任天津市长。西安事变后，臧启芳代理东大校长。1939年7月初，代理国立东北大学校长一年半的臧启芳，终于“转正”——被国民政府教育部正式任命为校长。从上面一个简单的人物履历不难看出，与东大的前三任校长均系职业政治家或军阀不同的是，身为第四任东大校长的臧启芳无疑是一位学者出身、拥有海外留学背景的大学校长，他经受过西方教育的洗礼，谙熟现代大学的管理理念，所以在他任职期间，他竭尽全力为东大师生营造一个自由、理想的学术环境。

当然，更为重要的是，东北大学之所以能在烽火遍地的情况下迁徙、流亡并得以最终生存下来，与臧启芳的各种努力、斡旋密不可分，可以说，没有臧启芳，就没有三台东北大学的发展与成长。以下再举书中两例加以说明。臧氏对于东大的发展，无不亲力亲为，尤其是面对迁校事宜，更是事必躬亲。1937年11月太原会战结束以后，日军进逼潼关，西安岌岌可危，然而臧氏最初接到的命令，竟是“命东大向青海迁移”，这在他看来是“绝对做不到的事情”，因为此举无异于让东大就地解散。后来臧氏先斩后奏，“冒着受处分的风险违令迁川”，随后又向教育部陈立夫、张道藩、顾毓琇等部长、次长据理力争，多方斡旋，才最终得以力挽狂澜，使东北大学绝处逢生，将校址选定在三台。无疑，是臧启芳“在历史的关键时刻挽救了东北大学”。有人曾指出臧氏背后的陈果夫陈立夫派系背景，这确是不争事实，但从这次惊心动魄的交涉中不难看出，如果没有这层背景，臧启芳恐怕也不能说服陈立夫，从而也就不能挽救东大。进一步说，若是没有陈立夫出掌教育部，臧启芳或许也不是最佳的校长人选。在这里，我想强调的一点是，在近代中国大学史上，大学校长这一角色从来就不是纯粹的“政治家”或者“教育家”，在很多情况下它前者的身份标识可能会明显一些，而无论校长是什么背景、贴上哪一派哪一系的标签，只要能为学校的长足发展做出贡献，我们就不应该否定他的历史功绩。

《戰乱与革命中的东北大学》一书阅毕，掩卷而思，唏嘘不已。通过作者在浩如烟海的历史资料中不断地摸索、挖掘与勾稽，一所偏安一隅、四处流浪的大学，一条艰辛漫长、横跨大半个中国的流亡道路，一件件深藏在史料与长河中的史事，一个个被世人弃忘、已经模糊不清的人物，逐渐从地底浮出地表，由远处拉到近端，再经由作者不断勾稽、加工、排列、组合，这若干个要素构成了一幅清晰、立体、富有层次感的动态画面，呈现在我们面前，灵动而明亮，却也发人深省、引人深思。或许，这就是我们重新结识臧启芳、认识东北大学的开始。

篇5：西南大学教育硕士考研难度大不大

据凯程从西南大学内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，教育硕士考研考试科目里，333教育综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。在凯程辅导班里很多这样三跨考生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。

西南大学全日制教育硕士考研难度分析

本文系统介绍西南大学全日制教育硕士考研难度，西南大学全日制教育硕士就业方向，西南大学全日制教育硕士学费介绍，西南大学全日制教育硕士考研参考书，西南大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程西南大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！

一、西南大学全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多? 总体来说，西南大学的教育硕士考研难度不大，院校招生量较大，2015年西南大学全日制教育硕士专业计划招生人数200人左右，专业课复习很容易，考试题目难度不高。据统计，西南大学大全日制教育硕士录取的人基本都是跨专业的学生。

据凯程从西南大学内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，教育硕士考研考试科目里，333教育综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。在凯程辅导班里很多这样三跨考生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。

二、西南大学全日制教育硕士就业怎么样？

西南大学教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。

就业方向：全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员；教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、

人事考试院做工作人员或研究人员；中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。

三、西南大学全日制教育硕士专业方向及学费介绍

2015年西南大学全日制教育硕士学费总额为：教育类7200元/生·学年，学制三年。西南大学全日制教育硕士专业方向及初试科目如下：

教育管理、小学教育、学前教育、特殊教育、心理健康教育、现代教育技术、学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（英语）、学科教学（音乐）、学科教学（化学）、学科教学（生物）、学科教学（地理）以上专业初试科目是一样的，具体如下： ①101思想政治理论

②204英语二

③333教育综合④904心理学基础

四、西南大学全日制教育硕士考研辅导班有哪些？ 对于西南大学教育硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导教育硕士，您直接问一句，西南大学教育硕士参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过西南大学教育硕士考研，更谈不上有西南大学教育硕士考研的考研辅导资料，有考上西南大学教育硕士的学生了。在业内，凯程的西南大学教育硕士考研非常权威，基本上考西南大学教育硕士的同学们都了解凯程，2015年共有166人考取目标院校。凯程有系统的《333教育综合讲义》《333教育综合题库》《333教育综合一本通》，也有系统的考研辅导班，及对西南大学教育硕士深入的理解和及时的考研信息。不妨同学们实地考察一下。并且，在凯程网站有成功学员的经验视频，其他机构一个都没有。

五、西南大学全日制教育硕士考研参考书是什么？

西南大学教育硕士考研参考书很多人都不清楚，这里凯程老师给大家整理出来了： 333教育综合参考书： ①教育学原理：

《教育学》，王道俊、郭文安编 人民教育出版社 ②中国教育史：

《中国教育史》，孙培青编 华东师范大学出版社 《简明中国教育史》，王炳照等著 西南大学出版社 ③外国教育史：

《外国教育史》，张斌贤、王晨副编 教育科学出版社 ④教育心理学：

《教育心理学》，张大均编 人民教育出版社

《教育心理学》，陈琦、刘儒德编 北京师范大学出版社

以上参考书请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。

六、西南大学全日制教育硕士复试分数线是多少？

2015年西南大学教育硕士专业复试分数总成绩不低于320分，且政治英语成绩不低于44分，专业课不低于90分。复试采取笔试和面试相结合的方式进行，进一步考察考生的逻辑思维和逻辑推理能力、综合分析能力、解决实际问题的能力、专业知识、专业技能等综合素质。

考研复试面试不用担心，凯程考研有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。

七、西南大学全日制教育硕士考研的一些学习方法解读

（一）参考书的阅读方法

（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。

（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。

（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。

（二）学习笔记的整理方法

（1）

供一本333的大纲解析，然后带领学生结合着各学校历年真题来整理笔记。为什么要结合历年真题呢？因为重点都在历年真题里，凯程老师通过对比历年真题发现里面出题的重复率是很高的。比如“中体西用”“简述孔子的教育理念”等等，同样一道题目，可能前年是A学校出的，去年B学校又出了，而今年C学校又出了。在讲课过程中，凯程老师会带领学生把重点与一般的重点区分开来，让学生做到心中有数。

此外，凯程老师注重培养学生紧密结合生活实际、关注热点、学会思考的能力，重视用所学的知识和方法来分析现实教育问题。重视培养学生做题能力，提供给学生专门的习题并配有专门的习题解析。习题在复习的过程中具有至关重要的位置。倘若平时只是进行看和记的训练，却很少练习解题，那么考试过程中就会因生疏而导致不适应感，平时讲课过程中凯程老师通过模拟训练来发现学生复习过程中的问题和可以改建的地方。

九、如何调节考研的心态

稳定的心态：其实我觉得只要做到全力以赴，然后中间不徘徊、不彷徨，认定目标，心态基本上都是稳定的，成功的学生，除了刚开始纠结于考不考得上这个问题紧张心绪不稳定之外，后来都挺稳定的，至少从表面上看上去是这样的，或许内心深处还是不太稳定的，而且偶尔还是会出现抓狂的情况，不过很快就好了。还有就是建议大家不要逢人就说自己要考教育硕士，感觉自己考教育硕士挺牛逼，其实，你要想清楚，考哪里不牛逼，考上哪里才牛逼，你考上后再告诉别人才显得你牛逼。因为总有些人会很善意地规劝你要实际点，不要太不自量力，尤其是你的最好最亲的朋友，而这对你的考研的心态有很严重的影响，到初试结束，都没几个人知道我考教育硕士。

篇6：中山大学新传考研难度

2014年南开大学金融学考研难度讲解

南开大学金融学培养符合我国经济，金融发展要求的，理论功底扎实，业务技能强，岗位适应面宽的应用型高等人才。南开大学金融学的学生掌握金融学的基础知识和金融事务的基本操作技能；熟悉国家关于金融机构和金融业务监督管理的方针、政策和法规；熟练掌握一门外语；具备在银行、证券公司、信托投资公司、基金管理公司、财务公司等金融机构以及大型企业从事金融业务操作、金融产品研究和开发能力。（具体，乐群南开考研网）

金融学专业高度重视对外学术交流与合作，近年来多次和国内知名企业，知名金融机构合作举办知识讲座、研讨会等，赢得了全校师生一致好评。金融学专业在大力推进教育教学改革的同时，积极组织开展学术科研活动，并组织建设金融人才基地等学生社团，意在学习金融学术知识的同时增强学生的综合能力，为在今后激烈的社会竞争中赢得先机。

南开大学金融学师资力量雄厚，担任专业基础课、专业课及专业选修课的教师有2名教授、11名副教授、8名讲师，以及多名在银行、证券机构等从业的高级经理兼职授课。主要课程宏观经济学、微观经济学、金融学概论、国际金融、财政与税收、财务报表分析、金融法规、公司理财、投资学、银行管理理论与实务、投资银行业务、基金管理、金融信托与租赁、项目融资、金融会计学等。

学生毕业后可以到银行、证券公司、信托投资公司、基金管理公司、财务公司等金融机构，还可以到有关经济活动的大中型企业、投资公司、咨询公司从事金融实际工作。