二年级上安全教育教案

二年级上安全教育教案（精选6篇）

篇1：二年级上安全教育教案

二年级上安全教案

第一单元 在商场、在影院、在剧场

1.不要离开家长

教学目标：

1．知道在人员聚集的公共场所，一定要拉紧爸爸妈妈的手。

2．知道如果和父母走散，知道该怎么办。

3．知道不要独自一个人到人员稀少的地方去，也不要在人多的地方逗留，更不要和陌生人走。

教学准备：

知道在人员聚集的公共场所，一定要拉紧爸爸妈妈的手。

知道如果和父母走散，知道该怎么办。教学方法：讲授法、讨论法 教学过程：

一、引入： 在人员集中的公共场所，同学们一定要拉紧爸爸妈妈的手，千万不能自己乱跑，否则很容易走散。

二、阅读安全小故事。

三、分组讨论： 小鹏的做法对吗？为什么？

四、安全小提示：

1．在人员聚集的公共场所，同学们一定要拉紧爸爸妈妈的手。

2．如果和父母走散，最好站在原地，他们会回来找你的。

3．如果找不到父母也可以请商场里的工作人员帮忙，通过商场的广播让父母来接你。

4．不要独自一个人到人员稀少的地方去，也不要在人多的地方逗留，更不要和陌生人走。

五、安全小问号： 回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。

小军和妈妈在商场里走散了，他该怎么办呢？ 板书设计 不要离开家长

1．在人员聚集的公共场所，同学们一定要拉紧爸爸妈妈的手。

2．如果和父母走散，该怎么办呢？

2.看准安全门的位置

教学目标：

1．认识安全门的标志。

2．知道到人员集中的地方时，要先确认安全门的位臵，以及它是否可以正常使用。

3．知道当发生紧急情况时，要从安全门迅速逃离建筑物。

教学准备： 知道到人员集中的地方时，要先确认安全门的位臵，以及它是否可以正常使用。知道当发生紧急情况时，要从安全门迅速逃离建筑物。教学方法：讲授法、讨论法 教学过程：

一、引入：

在商场、剧场、旅馆等公共场所，都会设臵安全门或安全通道标志。你知道安全门标志的作用吗？

二、阅读安全小故事。

三、分组讨论： 楠楠妈妈说的话，你明白吗？你记住了吗？

四、安全小提示： 1．认识安全门的标志。

2．到人员集中的地方时，要先确认安全门的位臵，以及它是否可以正常使用。

3．当发生紧急情况时，如火灾、地震等，要从安全门迅速逃离建筑物。

五、安全小问号 回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。你知道安全门标志的作用吗？

看准安全门的位置（板书）1．认识安全门的标志。

2．到人员集中的地方时，要先确认安全门的位臵，以及它是否可以

3．．当发生紧急情况时，要从安全门迅速逃离建筑物。

第二单元 在家里

1.挑食、偏食是坏习惯

教学目标：

1．养成不挑食、不偏食的好习惯。

2．知道各种食物里含的营养成分不一样，如何才能健康成长。养成不挑食、不偏食的好习惯。知道各种食物里含的营养成分不一样，如何才能健康成长。

教学方法：讲授法、讨论法

教学过程：

一、引入： 我们的身体里需要很多营养元素，而这些营养从哪里来呢？主要是依靠我们吃的食物提供，而各种食物里含的营养成分也不一样。所以只有不挑食、不偏食，才能保证身体健康。

二、阅读安全小故事。

三、分组讨论： 萌萌的身体里缺钙和维生素，这是为什么？有什么害处呢？

四、安全小提示 ：

1．养成不挑食、不偏食的好习惯。

2．少吃零食，千万不能只吃零食不吃饭。3．多吃瓜果、蔬菜，它们含有各种各样的维生素，会帮助小朋友们长身体。

4．零食、糖果中含有的热量和糖分多，如果吃得太多，不仅会发胖、牙疼，还会引发其他的疾病。

五、安全小问号，回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。

小雪每天吃很多零食，很少吃正餐。她还对自己说：“零食中也有很多营养呢！”可是她长得却不高，你知道为什么吗？

板书设计：

挑食、偏食是坏习惯

1．养成不挑食、不偏食的好习惯。2.少吃零食、糖果。3．多吃瓜果、蔬菜。

2.指甲里的细菌 课 型: 新授课 教学目标: 1.知道要经常剪指甲，经常洗手，养成良好的卫生习惯。

2．知道指甲刀很锋利，同学们不要自己剪指甲，以免剪到指甲边的肉，要请爸爸妈妈帮忙剪。

3.知道要经常剪指甲，经常洗手，养成良好的卫生习惯。知道指甲刀很锋利，同学们不要自己剪指甲，以免剪到指甲边的肉，要请爸爸妈妈帮忙剪。

教学方法: 讲授法、讨论法 教学过程:

一、引入： 指甲的缝隙中有许多污垢，而污垢中又藏有很多细菌。如果不经常清理，这些细菌会和食物一起进入身体里，还会引起肚子痛或者其他一些疾病。因此我们要勤剪指甲。

二、阅读安全小故事。

三、分组讨论： 荣荣的习惯好不好？荣荣爸爸说的话你知道吗？

四、安全小提示: 1．经常剪指甲。

2．经常洗手，清除污垢，保持手的清洁。3．同学们要积极地配合爸爸妈妈给你剪指甲，从小养成卫生的好习惯。4．指甲刀很锋利，同学们不要自己剪指甲，以免剪到指甲边的肉，要请爸爸妈妈帮忙剪。

五、安全小问号 回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。为什么要按时剪指甲呢？说一说不剪指甲的危害。

六、板书设计

指甲里的细菌

1.经常剪指甲，经常洗手，养成良好的卫生习惯。2．指甲刀很锋利，同学们不要自己剪指甲，以免剪到指甲边的肉，要请爸爸妈妈帮忙剪。

3.煤气阀不能拧 课 型: 新授课 教学目标: 1．知道远离煤气炉灶，不要去碰燃气阀门。2．掌握燃气泄漏的判断方法。3．掌握燃气泄漏时的应对方法。

教学重、难点: 掌握燃气泄漏的判断方法。掌握燃气泄漏时的应对方法。

教学方法：讲授法、讨论法 教学过程：

一、引入：

煤气泄漏时十分危险的，泄漏的气体不但会使人中毒昏迷，严重的甚至会危及生命。

二、阅读安全小故事。

三、分组讨论： 你觉得宁宁能关好燃气阀门吗？拧不紧会怎样？

四、安全小提示 1．远离煤气炉灶。2．不要去碰燃气阀门。

3．燃气泄漏时，泄露的气体会散发出一股刺鼻的气味，这种气体没有颜色。

4．如果在家闻到这种气味，一定要及时告诉爸爸妈妈检查燃气阀门，并立即开窗通风，同时不要开关电器和使用明火，以防发生爆炸。

五、安全小问号 回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。如果发现家中燃气泄漏了，你该怎么办？

六、板书设计：

煤气阀不能拧

1．远离煤气炉灶，不要去碰燃气阀门。2．燃气泄漏时，泄露的气体会散发出一股无色、刺鼻的气味。

3．如果在家闻到这种气味，一定要及时告诉爸爸妈妈检查燃气阀门，并立即开窗通风，同时不要开关电器和使用明火，以防发生爆炸。

第三单元 在路上

1.不能越过的黄线

课 型： 新授课 教学目标：

1．了解乘坐火车、地铁和轻轨时的安全知识。2．知道如何安全地候车和乘车。

教学重点：了解乘坐火车、地铁和轻轨时的安全知识。教学难点： 知道如何安全地候车和乘车。教学方法：讲授法、讨论法

教学过程：

一、引入： 同学们知道火车站台、地铁站台和轻轨站台内黄线的作用吗？那是告诉人们在候车时一定要注意安全，注意保持安全距离，以防发生危险。

二、阅读安全小故事。

三、分组讨论： 妈妈让兰兰听阿姨的话站到黄线以外，你知道是为什么吗？

四、安全小提示

1．等候火车、地铁和轻轨时，要站在黄线以外。2．不要单独乘坐火车、地铁。3．不要站在车厢的连接处。

4．等候火车、地铁和轻轨时，不要东张西望，不要跑跳，要拉紧大人的手，以防走散。

5．不要挤靠在车门旁。

6．如果没有座位，要站稳扶好。

五、安全小问号 回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。等候火车、地铁和轻轨时你知道为什么不能越过黄线吗？

六、板书设计

不能越过的黄线

1.等候火车、地铁和轻轨时，要站在黄线以外。2．不要单独乘坐火车、地铁。3.不要站在车厢的连接处。

4.等候火车、地铁和轻轨时，不要东张西望，不要跑跳，要拉紧大人的手，以防走散。5.要挤靠在车门旁。

6.如果没有座位，要站稳扶好。

3。奇怪的东西不能捡 课 型： 新授课 教学目标：

1．知道如果碰到有骷髅头标志的东西，一定要及时告诉大人。

2．能识别有警示作用的标志。

教学重点：知道如果碰到有骷髅头标志的东西，一定要及时告诉大人。

教学难点：能识别有警示作用的标志。教学方法：讲授法、讨论法 教学过程：

一、引入： 有骷髅头标志的瓶子大家千万别去碰，里面装的都是有毒或有危险的东西。如果同学们接触它可能会中毒，严重的会危及生命！

二、阅读安全小故事。

三、分组讨论： 如果大伟没有阻止龙龙，可能会怎样？

四、安全小提示

1．无论在什么地方都不要随便捡奇怪的东西。2．如果碰到有骷髅头标志的东西，一定要及时告诉大人。3．要识别有警示作用的标志。

五、安全小问号 回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。你还知道哪些警示标志？

六、板书设计 奇怪的东西不能捡

1．如果碰到有骷髅头标志的东西，一定要及时告诉大人。2．识别有警示作用的标志。

第四单元 雨、雷、火、冰 1 衣服着火了要迅速脱下 课 型 新授课 教学目标：

1．知道不要在室内燃放烟花爆竹，更不要玩火。2．知道身上着火了该怎么办。

教学重点：知道不要在室内燃放烟花爆竹，更不要玩火。教学难点： 知道身上着火了该怎么办。教学方法：讲授法、讨论法 教学过程：

一、引入： 燃放烟花爆竹是有危险的，如果不小心着火了该怎么办呢？

二、阅读安全小故事。

三、分组讨论： 辉辉和小光在楼道里放烟火的危险吗？为什么？

四、安全小提示

1．不要在室内燃放烟花爆竹，更不要玩火。2．如果火已经烧至皮肤时，往身上浇水可以帮助灭火，但千万不要用灭火器往身上喷，因为干粉灭火剂会造成伤口感染的。

3．如果火苗窜到身上，要及时把着火的衣服脱掉。4．如果来不及脱衣服，也可以躺在地上打滚，把身上的火苗压灭。

五、安全小问号 回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。

六、板书设计

如果衣服着火了，该怎么办？ 1.衣服着火了要迅速脱下

2.不要在室内燃放烟花爆竹，更不要玩火。

2.结冰了，路上小心

课 型 新授课 教学目标：

1．知道见到路面有冰，要绕开走，防止滑倒发生危险。

2．知道千万不要在马路上溜冰，以免发生意外。教学重点：知道见到路面有冰，要绕开走，防止滑倒发生危险。

教学难点：知道千万不要在马路上溜冰，以免发生意外。

教学方法：讲授法、讨论法 教学过程：

一、引入： 很多同学都喜欢溜冰，但没有戴任何护具玩儿是很危险的。

二、阅读安全小故事。

三、分组讨论： 大勇为什么会受伤？怎样避免？

四、安全小提示

1．下雪、下雨时，路比较滑，同学们走路要小心，以防摔倒。见到路面有冰，要绕开走，防止滑倒发生危险。

2．千万不要在马路上溜冰，因为这样很容易被过往的车辆撞倒，发生意外。3．如果同学们想滑冰，可以请爸爸妈妈带你到正规的滑冰场去。但要记得戴上护膝、护腕等必要的防护用具，一旦摔倒可以防止受伤。

五、安全小问号 回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。

1．如果想滑冰了该怎么办？ 2．可以在路边的冰面上滑冰吗？

六、板书设计：

结冰了，路上小心

1．见到路面有冰，要绕开走，防止滑倒发生危险。2．千万不要在马路上溜冰，以免发生意外。

第五单元 在学校

1.不要悄悄地将同学坐的椅子移开 课 型 新授课 教学目标：

1.知道不要搞恶作剧，要做正当的游戏。2．知道看见有人搞恶作剧要及时制止，同时提醒被捉弄的同学，避免发生意外。

教学重点 ：知道不要搞恶作剧，要做正当的游戏。教学难点：知道看见有人搞恶作剧要及时制止，同时提醒被捉弄的同学，避免发生意外。教学方法： 讲授法、讨论法

教学过程：

一、引入： 有些同学喜欢恶作剧，但你们知道吗，有些恶作剧是很危险的，很容易发生意外，导致被捉弄的人受伤。

二、阅读安全小故事。

三、分组讨论： 婷婷是怎么受伤的？

四、安全小提示

1．不要搞恶作剧，同学之间要友好、和睦地相处，要做正当的游戏。

2．看见有人搞恶作剧要及时制止，同时提醒被捉弄的同学，避免发生意外。

五、安全小问号 回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。你知道同学之间为什么不能搞恶作剧吗？

六、板书设计

不要悄悄地将同学坐的椅子移开 1．不要搞恶作剧，要做正当的游戏。2．看见有人搞恶作剧要及时制止，同时提醒被捉弄的同学，避免发生意外。

2.不要将火种带到学校 课 型 新授课

教学目标：

1．知道不要将易燃的物品带到学校，否则容易引起火灾。2．知道发现有其他同学在学校玩火或燃放爆竹要及时制止，并告诉他这样做的危害。

教学重点：知道不要将易燃的物品带到学校，否则容易引起火灾。

教学难点：知道发现有其他同学在学校玩火或燃放爆竹要及时制止，并告诉他这样做的危害。教学方法： 讲授法、讨论法 教学过程：

一、引入：

爆竹、打火机、火柴等都容易引起火灾，同学们不要随身携带这些物品，更不要把它们带到学校来！

二、阅读安全小故事。

三、分组讨论： 田田的行为对吗？为什么？

四、安全小提示

1．不要将火柴、烟花、爆竹等易燃的物品带到学校，否则容易引起火灾，也容易使自己和同学受到伤害。2．不能自己一个人燃放爆竹，要有家长的陪伴。3．易燃的火柴、打火机等是很危险的，不能因为好奇而拿来当玩具。4．发现有其他同学在学校玩火或燃放爆竹要及时制止，并告诉他这样做的危害。

五、安全小问号 回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。为什么不能带烟花爆竹去学校？

六、板书设计

不要将火种带到学校

1．不要将易燃的物品带到学校，否则容易引起火灾。2．发现有其他同学在学校玩火或燃放爆竹要及时制止，并告诉他这样做的危害。

3.不要在楼梯口、台阶上做游戏

课 型 新授课 教学目标：

1．知道不要在楼梯上和楼梯口打闹、做游戏。2．知道做游戏的时候一定要选择正确安全的地方。教学重点：知道不要在楼梯上和楼梯口打闹、做游戏。教学难点：知道做游戏的时候一定要选择正确安全的地方。教学方法：讲授法、讨论法

教学过程：

一、引入：

楼梯是用来上下楼的，在楼梯上做游戏很危险。同学们千万不要在楼梯口、台阶上做游戏。

二、阅读安全小故事。

三、分组讨论： 萍萍、宁宁、芳芳她们的行为对吗？为什么？

四、安全小提示

1．不要在楼梯上和楼梯口打闹、做游戏，否则不仅自己容易受伤，也会影响到其他同学上下楼。

2．如果冬天不能在操场上做游戏，就选择在室内做一些相对活动范围小的游戏，如猜谜语等。

3．做游戏的时候一定要选择正确安全的地方。

五、安全小问号 回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。为什么不能在楼梯上和楼梯口打闹，你知道吗？

六、板书设计：

不要在楼梯口、台阶上做游戏

1．不要在楼梯上和楼梯口打闹、做游戏。2．做游戏的时候一定要选择正确安全的地方。3 不要在楼梯口、台阶上做游戏 课 型 新授课 1．知道不要在楼梯上和楼梯口打闹、做游戏。2．知道做游戏的时候一定要选择正确安全的地方。知道不要在楼梯上和楼梯口打闹、做游戏。知道做游戏的时候一定要选择正确安全的地方。讲授法、讨论法 教 学 过 程

一、引入： 楼梯是用来上下楼的，在楼梯上做游戏很危险。同学们千万不要在楼梯口、台阶上做游戏。

二、阅读安全小故事。

三、分组讨论： 萍萍、宁宁、芳芳她们的行为对吗？为什么？

四、安全小提示 1．不要在楼梯上和楼梯口打闹、做游戏，否则不仅自己容易受伤，也会影响到其他同学上下楼。2．如果冬天不能在操场上做游戏，就选择在室内做一些相对活动范围小的游戏，如猜谜语等。3．做游戏的时候一定要选择正确安全的地方。

五、安全小问号 回答问题，并把答案及理由讲给家长听一听，请他们判断你的答案是否正确。为什么不能在楼梯上和楼梯口打闹，你知道吗？ 板书设计 不要在楼梯口、台阶上做游戏 1．不要在楼梯上和楼梯口打闹、做游戏。2．做游戏的时候一定要选择正确安全的地方。

篇2：二年级上安全教育教案

运动场上讲安全

教学目的：

1、学会在运动场上保护自己和他人。

2、通过本课教学，帮助学生保护自己，应对各种突如其来的不测与灾害。

教学重点：学会在运动场上保护自己和他人。教学难点：学会在运动场上保护自己和他人。

教学用具：图片、小皮球 教学过程：

一、导入

小朋友们，你们喜欢运动吗？在体育课、课外活动时，我们应该怎么做呢？。下面就让我们来看看一些小朋友的做法。板书课题，齐读。

二、七彩虹

1、看图辩理。

（1）图中小强为什么一会儿被撞到，一会儿又被球拍打到，他这样做安全吗？

（2）谁来说一说我们在参加课外活动时应该怎么做才时安全的？（3）你在校内、校外活动时还发现了哪些不安全的行为？

三、指南针

读一读：运动场上的安全规则。

四、成长脚步。

1、在学校里，你都喜欢哪些运动项目？你最擅长的项目是什么？

2、比一比，看谁说的项目朵，并能说出怎样做才安全？

五、总结

同学们，参加运动有利于我们的成长和健康，但一定要注意自己和他人的安全。相信你们一定能做好！

机智应对陌生人

教学目标：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、知道陌生人惯用的一些欺骗手段。

3、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。

4、学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。教学重点：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。

2、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。教学难点：

学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。课前准备：

1、收集有关上当受骗的新闻。

2、掌握一些基本的防骗方法。

3、多媒体课件。教学过程 ：

故事导入，激发兴趣。1．讲故事：《狼和七只小山羊》

当讲到“没过多久，‘咚咚咚’，有人敲门。”“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”这时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊）

2、学生分组讨论并回答

师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都象你们这样警惕，他们很容易就被骗了。请看，这里有两个例子就是轻信陌生人的话时被骗走的。

课件出示受骗情景一：有一天傍晚，5岁的小蒙正在路边挖沙子玩，这时一个陌生的男青年热情地凑过来和蒙蒙一起“建城堡”，还送给他一支漂亮的小水枪。几分钟后蒙蒙就和“叔叔”混熟了，最后，蒙蒙就跟着这个“叔叔”去吃肯德基了„„

课件出示受骗情景二：有一个8岁小女孩，因为热心给“陌生人”带路，不料竟被拐骗走了。警察叔叔经过9天的调查，终于将小女孩解救回来。

听了这两个故事后，你们有什么感想呢？你还了解到生活中有上当受骗的事 例吗？以后，我们怎样做才能防止上坏人的当呢？

板书：不要轻易相信陌生人

活动一：学会识别陌生人

过渡语：在我们的生活中也有坏人。

1、警惕“狼外婆”：如果你一个人在路上行走，这时走过来一个陌生人向你问路，或者请你去一个你很喜欢的地方玩，你会怎样做呢？

2、温馨提示：生活中总是好人多，但也会有坏人。遇到陌生人和你交谈时，如果你不能确定陌生人是不是坏人，一定要记住不搭理他，最好不要和他说话，一定要学会辨别，要勇敢和机智，如马上奔向人多的地方。

活动二：不要跟陌生人走

1、斗智斗勇：陌生人要你带路，怎么办？

2、游戏：让学生分组表演模拟情境，让两个学生扮演“陌生人”，分别用“小朋友，你带我去超市好吗？”“我认识你们的爸爸妈妈，我带你到你爸爸哪里去”等花言巧语进行骗说。教育学生如何看穿骗局。

3、温馨提示：和陌生人交往，既要大方有礼，保持距离；又要认真思考，小心防范，借故走开。总之，一定不要跟陌生人走。

活动三：不吃陌生人的东西

1、拒绝诱惑：陌生人递糖果或者饮料给你们，你们要不要吃？

2、温馨提示：有的小朋友很爱吃零食，听到有好吃的东西就流口水，这就给坏人提供了机会，他们会诱使你们上当，我们一定要提高警惕，不能随便吃陌生人的东西，千万不能上当。

活动四：摆脱陌生人的办法

1、沉着应对：如何摆脱陌生人的纠缠？

2、温馨提示：社会上是比较复杂，有好人也有坏人，所以我们与人交往时，一定要有自我保护意识，要有很高的警惕性，不能跟陌生人走，不能给陌生人开门，如果遇到坏人，要想办法保护自己，避免自己受到不必要损失与伤害，尤其是对“我是你爸爸妈妈的好朋友”等话语千万别相信；并且明确告诉陌生人，父母就在附近，或用“爸爸马上就要来接我”的话，把陌生人吓走。

活动五：阅读与拓展

1、接到陌生人的电话怎么办？

2、有陌生人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？

3、你一个人在家，有人敲门怎么办？

教师总结：以儿歌结束课程，让学生意犹未尽。不轻信，不贪小；遇事情，要动脑；

提高警惕不上当，安全自护记得牢。

上下楼梯守秩序

【教学目标】：通过情景模拟、实例分析、模拟演练这些丰富多彩的形式，让学生了解上下楼安全知识，掌握其重要性，在关键时候能逃生。

【教学重难点】：认识有序上下楼中的“有序”，“有序”指的是：有左右之分，有前后顺序，有规矩秩序。【教学准备】：瓶子、系着绳子的小铅锤、课件 【教学过程】：

一、创设情境，游戏导入 1．比赛讨论感受

（1）同学们，这节课我们先来做个小游戏，好吗？6个同学为一组，以组为单位进行活动。每个组桌上有一个瓶子，假设每个瓶子是一口井，井里面放有6个系着绳子的小铅锤，代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。比赛规则是：比一比，哪个组最先从瓶中把铅锤全部取出来。

（2）比赛开始。（3）宣布获胜组。

（4）问冠军组是怎样拿小铅锤的？获胜的秘密是什么？（5）全班自由讨论感受。2．总结“前后顺序”

这个游戏可以给人很多启示，我们也从中认识到了“前后顺序”（板书）的重要性，同学们平时排队上下楼有前后之分，如果没了前后就有可能不安全。今天我们要上的安全课题目就是：有序上下楼（板书）。“有序”指的是：有前后顺序，有规矩秩序，有左右之分。

二、分析实例，感悟生成 1．观看影像资料

（1）2008年5月12日14时28分，四川汶川县发生8级地震，数万人死亡，其中很多是在校的学生，然而有那么一所中学的学生成功撤离，无人遇难，它就是桑枣中学。下面老师播放一则新闻，联系刚才的游戏，你想到了什么？

（2）播放视频：地震发生时，同学们按照平时的演习要求，安静地听着老师统一指挥，一楼的跑在前面，二楼的紧紧跟上；前面几排前门走，后面几排后门走；一些教室的学生从这个楼梯走，另一些教室的学生从那个楼梯走„„在猛烈的地震面前，全校分布在五个楼层的班级有序快速地撤离，当位于顶楼学生撤离到操场上，时间仅仅过去了一分钟。）（3）学生讨论。2．总结“规矩秩序”

感谢桑枣中学的同学们，他们用行动告诉我们知识能够守护生命，懂得一个小小的逃生的常识，可能你就会拥有更加美好的明天！他们成功的上下楼要领是：保持安静守秩序，注意列队寻支柱，观察楼下逐层撤（板书）。3．观看文字材料

（1）下面一则新闻，你又想到了什么？

（2）出示新闻：2006年18日30分许，江西省都昌县土塘中学初一年级学生在上完晚自习下楼时，因拥挤造成人员伤亡。有6人在送往医院抢救途中死亡，90余名学生因受惊吓及轻度受伤送往都昌县人民医院、县中医院进行治疗观察，其中有8人先后转入九江市第一人民医院救治。（3）学生讨论。4．总结“左右之分” 避免校园踩踏事件的方法有很多：

第一要注意有序上下楼。在游戏中，我们懂得了前后顺序；在影像资料中，我们懂得了规矩秩序；在这则新闻中，我们应该记住：上下楼梯应该靠右行，上下楼不能拥挤。

第二要尽量抑制大家的兴奋度或防止恐慌事件的发生。第三是集体活动，人员活动要有组织。

三、联系实际，模拟演练 1．播放视频

在校园生活中，经常能够看到这样的现象，说说会有什么危险？应该怎么做才安全？

（1）上下靠左行，贪玩互嬉戏。存在危险：上下楼的同学会撞伤。

安全做法：上下楼梯靠右行，安全行走勿推挤（板书）。（2）两个台阶下，贪快往下冲。

存在危险：由于惯性会滚下楼梯。安全做法：一步一个台阶下（板书）。（3）扶栏当滑梯，贪便寻刺激。

存在危险：由于重力会从扶栏上掉下来。安全做法：扶栏不能当滑梯（板书）。2．模拟演练

（1）演练前，齐读板书。

上下楼梯靠右行，安全行走勿推挤，一步一个台阶下，扶栏不能 当滑梯。保持安静守秩序，注意列队寻支柱，观察楼下逐层撤。（2）演练时，统一指挥。（3）演练完，重复要领。

上下楼梯靠右行，安全行走勿推挤，一步一个台阶下，扶栏不能 当滑梯。保持安静守秩序，注意列队寻支柱，观察楼下逐层撤。井然有序上下楼，安全陪伴你我他。

养成健康饮水的习惯

一、教学目标：本课就是通过学习喝水与健康来激发学生科学饮水的情感，掌握卫生饮水的常识，形成良好的饮水卫生习惯。整个教学要以儿童的生活为基础，遵循生活的逻辑，关注学生的生活习惯为主，教学过程体现生活化，教学方式力求活动化。通过儿童参与的教学过程，体现主体参与和自主学习形式，交流讨论，探究活动，引导学生明确人的生存离不开水和科学饮水有利于身体健康的道理。

二、教学重点、难点：

（一）教学重点：使学生知道喝白开水最健康。

（二）教学难点：使学生知道怎样喝水最健康。

三、教学准备: 教师准备有关课件、镜子、水球N个、绿叶N片、生命之树一棵、贴卡、音乐《喝水歌》及颜色鲜艳的三种饮料，学生准备最喜欢喝的水一瓶和一个纸杯。

四、教学过程：

（一）谜语竞猜，激趣导入：引出主题“水”

1.教师：我们先来个小竞猜好吗？你捏捏看，有什么感觉？根据教师给出的谜语猜猜它是谁？（音乐伴奏）学生：软软的、流动的，是水。

（谜语：此物不稀奇，生命不能离，用刀切不断，用网捞不起。谜底——水）

2.奖励猜对的学生一片绿叶，并请他们把绿叶挂在生命之树上。3.教师：猜猜我们每个人身体里最多的是什么？是骨头?肌肉？是血液？还是水？由此引出“水”的话题，（展示有关图片）：其实我们身体里最多的是水。大概占人体的三分之二，所以皮肤才会这么有弹性。奖励猜对学生一片绿叶，并把绿叶挂在生命之树上。

4.同时教师将写有“水”字的卡片贴在生命之树的根部，代表生命之源。

（二）创设情境，启发导学：引出为什么要喝水？

1.教师：谁知道“乌鸦喝水”的故事？请一位学生讲述故事。2.教师：播放学生进行游戏活动的场面的课件，让学生仔细观察。3.同时教师将写有“水”字的卡片贴在生命之树的根部，代表生命之源。

4.教师：你看到了什么?那他们为什么喝那么多水？ 学生：做游戏、喝水等（学生：因为口渴了）。

5.教师小结并过渡：原来口渴是体内水分不足了，喝水能补充水分。那你们知道喝水还有什么好处吗？交流前提出要求：比一比哪个组的同学知道得最多。

6.学生：和组里的小伙伴交流课前收集的有关喝水好处的资料。7.学生：全班交流喝水的好处并说说是怎么知道的（网络查询，家长告知，查阅书籍等）。

8.教师：对正确发言的同学奖励一片绿叶表示肯定，并请他们把绿叶挂在生命之树上。

9.教师：同时将喝水的好处粘在卡片上贴在健康乐园里。好处如：（一、补充人体必需的水分。

二、有利于稀释血液。

三、有益于新陈代谢。

四、对皮肤保湿润泽、养颜有好作用。

五、可以通便。

六、易食物的消化。

七、不会得各种结石，水就是伸入体内的清道夫。

八、可以防眼干，避免视力快速下降。）以上只说了几点好处，实际上数不胜数。

（三）体验展示，讨论导学：喝什么水？

1.教师：请学生拿出事先准备的水，说说为什么选它? 学生：因为它们很甜，很好喝等。

2.教师：老师也准备了几瓶，想喝吗？组内进行饮料品尝活动。（音乐伴奏）学生：要求组长们做一次服务员，为大家倒好饮料，组员拿到饮料后分几次喝，慢慢地品品味道。

3.教师：好喝吗？现在我们来观察一下，请拿出你的镜子看一看，舌头上有变化吗？

学生：变黄了、红了、绿了。教师：这是为什么呀？请学生发言。4.教师小结：自然引出饮料中含有较重的人工色素，长期食用对人的身体有害，这样的饮料同学们最好不要经常喝。

（碳酸类饮料：是将二氧化碳气体和各种不同的香料、水分、糖浆、色素等混合在一起而形成的气泡式饮料。像可乐、汽水等。碳酸饮料:主要成分包括：碳酸水、柠檬酸等酸性物质、白糖、香料，有些含有咖啡因：1.对骨骼的影响。2.对牙齿的影响，使牙齿因过酸而变黄变薄。3.对人体免疫力的影响。4.对消化功能的影响 因有二氧化碳，会产生大量气体，涨腹，从而影响食欲。5.对神经系统的影响。6.对青少年发育不利 青少年喝碳酸饮料对身体尤为不利，长时间喝会导致肥胖，严重影响体形，造成自卑情绪。而且会降低肺活量。）5.学生：讨论喝什么水才是有利于健康的呢？小组代表发言，对正确发言的同学表示肯定，并请他们把自己得到的绿叶挂在生命之树上。6.教师小结为什么要喝白开水，并将喝健康水“白开水”，贴在健康乐园里。

（新鲜的白开水是最佳选择。白开水是天然状态的水经过多层净化处理后煮沸而来，水中的微生物已经在高温中被杀死，而开水中的钙、镁元素对身体皮肤是很有益的。有研究表明，含钙、镁等元素的硬水有预防加速衰老作用。）

（四）联系生活，分组交流：怎样喝水？ 1.学生：看书了解怎样喝水，可与同桌先交流。

2.教师：出示两幅画面，请学生观察：你看了以后想说什么？A 图:口渴喝自来水，B图:激烈活动后大量流汗时大口喝凉水。3.教师：小结不能喝生水、脏水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等，对回答积极、准确的学生奖励一片绿叶并挂在生命之树上。

（五）拓展延伸，积极思考：怎样保护水源，节约用水？ 1.教师：展示一幅图片，并讲述一个关于水的故事。（音乐伴奏）学生：边听故事边观察图片。

教师：出示关于水源减少土地干旱、水源被污染的相关图片。2.学生：组里讨论“如果是你会怎样去做呢？”

3.师小结，对回答积极的学生奖励一片绿叶并挂在生命之树上。

（六）整体回顾，反思：

1.教师：这节课同学们认真地跟着老师学习了很多关于喝水的知识，表现非常棒了！让我们犒劳犒劳自己吧！

学生：让学生慢慢地，细细地品尝自己带来的水，感觉好吗？ 2.教师：最后对本次活动进行综合性评价，我们的生命之树有了水才能长出茂盛的枝叶，我们的健康乐园因为有了知识而变得丰富多彩，我们的人类因为有了水才能充满活力，世界上万物生存离不开水，同学们行动起来吧！珍惜水资源，爱护水资源，提高我们的环保意识，让我们养成健康饮水的好习惯吧！

预防肠道疾病

教学目标：

1、了解什么是肠道疾病。

2、肠道疾病的症状。

3、肠道疾病的预防方法。

教学重难点：

肠道疾病的症状与预防。

教学过程：

一、导入：

1、在生活中有出现肚痛的现象吗？为什么？是否属于肠道疾病？

2、肠道疾病的起因是什么？分小组议一议。

㈡、提问：1、2、3、肠道疾病是由什么引起的？ 肠道疾病的症状是怎样的？ 肠道疾病多发的季节：（夏、秋季）

4、肠道疾病的预防方法？

㈢、看图练习。

1、讲解肠道疾病的过程。

2、想一想、填一填：

㈣、生活要求：

在日常生活中基本要求做到;

1、要搞好室内卫生，搞好粪便管理，清除拉圾，疏通污水沟，消灭蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等四害；

2、搞好饮食卫生：不吃腐败变质食物，不喝生水，不吃生冷不洁食物，不吃苍蝇、蟑螂等叮爬过的食物，碗、筷等餐具要严格消毒，传染病人和带菌者要暂时离开；

3、养成个人良好的卫生习惯：做到“五要”、“七不要”。（即“五要”即要按时作息；要睡前刷牙；要饭前、便后洗手；要勤洗澡洗衣服；要勤剪指甲勤理发。“七不要”即不随地吐痰；不随地大小便；不乱扔果皮、纸屑等废物；不吸烟吸毒；不喝生水；不食不洁食品；不用公共毛巾和未消毒杯碗、筷。）

4、肠道疾病的普通症状，起病急，腹痛，腹泻，排稀便一天可达十次以上，继之脓血便，偶尔伴有轻度发热，四肢无力。严重的有恶心、呕吐、脱水等症状。

5、及时发现和控制传染病源：发现病人或可疑病人，要及时向医务室报告，做到早隔离、早治疗。

小结：秋季气温变化大，初秋时，气温较高，即“秋老虎”天，同时雨水较多，一些肠道疾病病和虫媒传染病高发，甚至可能爆发流行；到了晚秋，气温逐渐下降，风大干燥，这时是一些呼吸道疾病的高发时节。因此秋季加强传染病的防治，对维护身体健康具有重要意义。

学会安全过马路

一、教育目标：

1、了解安全过马路的重要性。

2、学会辩认安全过马路的行为，知道作为一名合格的小学生就要珍惜自己的生

命，从小事做起，文明伴我行。

二、重点难点

1.知道安全过马路的重要性。

2.将文明出行的习惯贯彻到实际行动中必须坚持。

三、教育准备 1．ppt课件。2．《踢球》的小品、《安全过马路》视频和《过马路》儿歌准备。

四、教育过程：

一、出示“十字路口”图片，导入主题

1.出示“十字路口”图片，说说你看见了什么？ 点学生说一说。2.引出课题：今天我们就一起走进这斑马线，学习如何做个文明安全过马路的好学生。揭示主题“安全过马路”。

二、根据自己的经验谈谈你是如何过马路及现实中你见过哪些不文明的过马 路方式。

三、欣赏小品《踢球》 1．小品《踢球》展示

旁白：小A和小B正走在放学的路上，瞧！他们来了！

A：##，等等我，我们一起回家。哇，好漂亮的球，啥时候买的？ B：前天，爸爸给我的生日礼物。A：你爸真好!借我踢踢吧。B：现在？ A：对呀，怎么样，舍不得你的心肝宝贝？ B：这可是在公路边，不行呀！

A：没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢的。B：不行，万一出了事，怎么办？ A：哪有那么巧，来吧！（抢过球）

旁白：小A用力过猛，球被踢到公路中间 B：怎么办我的球―― A：没关系，我去捡。

B：算了吧，那么多车，来来往往，我怕„„ A：怕什么，你等着！旁白：说着，小A翻越栏杆，向公路冲去，„„（多媒体放声音：刹车、撞车、救护车）

2.说一说：在刚才的小品中，谁的行为是对的，谁的行为是不合理的，你分别想对他们说些什么？

四、感悟分享--《安全过马路》视频

教师小结： 小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走。另外也不可以在马路上玩耍。

总之：过马路要做到一站二看三通过，时刻注意安全，不可在马路上做危险游戏。

五、总结： 1．儿 歌《过马路》

小朋友别顽皮，交通安全很要紧。红灯停绿灯行, 见了黄灯等一等 先看左再看右，个个路牌要看清。走路要走人行道, 车来慢行要避让。

斑马线很重要，横过马路别忘掉。走路不能胡乱行，如果迷路问交警。天天牢记这几条，交通安全有保障。

2、一齐唱一唱《安全过马路》儿歌。

3、欣赏安全过马路儿歌。

4、教师总结

学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提，愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。

保护眼睛防受伤

一、教学目标

1、了解人眼睛的生理结构，体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。

3、学习必要的眼外伤救治常识，学会预防眼外伤。

二、教学重点难点

了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，学习必要的眼外伤救治常识，学会预防眼外伤。

三、教具准备

教学课件、剪刀、尺子、玩具、铅笔等。

四、教学过程

（一）激趣导入

听说我们班同学最喜欢猜谜语了，请同学们猜一猜这个谜语：“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。”（学生猜：眼睛）

今天，我们就一起来学习有关眼睛的常识，学习一下怎么预防眼外伤。

（二）介绍结构，图片展示

课件展示眼睛生理结构图，介绍眼睛的生理结构，和学生一起来从图片中找出眼睛的结构，让学生明白我们为什么能看到明亮的世界。

（三）讨论交流，找出造成眼外伤的原因 活动一：体会眼睛受到伤害的后果 师：眼睛对我们那么重要，可是它也很较弱，如果不保护好还可能会受到伤害，造成严重后果，甚至会导致失明。

请学生看课件，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害？并且讨论在生活中还有哪些做法也会伤害眼睛。并出示眼睛受伤害的图片。活动二：学生谈谈自己的感受，并讨论如何预防眼外伤。活动三：诵读护眼儿歌

坐姿端正不躺卧，强光弱光不读书，放眼远望消疲劳，多吃蔬菜眼睛亮，眼保健操常常做，危险游戏要远离，明亮眼睛是件宝，时刻保护要牢记。

教师小结：儿童眼外伤大多数是外伤或者误伤，如尖锐器物扎伤，爆炸物炸伤，家禽啄伤，弹弓击伤，化学药品火烧等。所以，以后同学要注意了。

（四）一起来学习眼外伤的救治常识

教师展示课件、教学视频，学生通过观看视频，学习眼外伤的救治常识。学生及时反馈所学习的常识，在老师的指导下模仿救治方法，巩固知识。

活动四：我当小裁判

这节课小朋友们知道了许多保护眼睛的知识，有几个小朋友想请我们评一评：他们谁做的对？出示课件，学生讨论评议。

（五）小结课文

眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。

安全搭乘电梯

一、情景导入新的课题。通过谜语的形式让学生知道电梯，从而引出新课体——安全乘坐电梯

A:小小屋子，上上下下，带你到家，方便用它 B:简单了解电梯的定义和起源。

电梯：建筑物中用电作动力的升降机,代替步行上下的楼梯。

二、学生交流 让做过电梯的学生说说乘坐电梯的经过。

三、学习新知：

1、想一想说一说：你乘过电梯吗？感觉怎么样？

为什么高楼要安装电梯？电梯里有什么？电梯中的关门与开门是怎样使用的？当你乘坐电梯时里面的数字有什么变化？

2、即使乘坐电梯为我们节省了时间和力气等方便之处，那我们在乘坐电梯时要注意哪些安全呢？通过故事图片让学生知道这么做不对，应怎样做，应注意什么。最后通过视频让学生知道安全乘坐电梯注意事项。

3、最后让我们学一首儿歌： 乘电梯，按开关，三二一，门儿开。小学生，走进去，不吵闹，乖乖站，门开后，再走出。

4、如果乘坐电梯出现故障时我们应该怎么办呢？（1）保持冷静，按紧急救助按钮或打电话，等待救援。（2）自我保护。急救口诀

电梯突停莫害怕，电话急救门拍打。配合救援要听话，层层按键要按下。头背紧贴电梯壁，手抱脖颈半蹲下。

四、结合图片想一想乘坐扶手电梯时我们应当注意哪些安全呢？ 小组讨论，小组代表发言班内交流。

五、总结拓展：

在发生火灾时我们能不能乘坐电梯？为什么？

预防冻伤

教学目标：

知识与技能：

1、懂得什么是冻伤？

2、知道生了冻伤有什么样的感觉？

过程与方法：使学生了解冻伤的症状，人体容易发生冻伤的部位、发病原因和预防冻伤的方法，以及冻伤的治疗和护理方法。

情感态度与价值观；教育学生养成良好的卫生习惯，积极参加体育锻炼，增强身体耐寒抗病的能力。教学重点：讲述预防冻伤的方法

教学难点：懂得预防冻伤和治疗冻伤的方法。教学方法：讲授法 教具：图片、课件 教学时间：1课时 教学过程：

一、谈话导入：

师：许多同学冬天会生冻伤。冻伤是什么滋味，谁来说说？ 板书课题：1.预防冻伤

讲授新课

师：许多同学冬天会生冻伤。冻伤是什么滋味，谁来说说？（学生回答）

师：冻伤不光是难受，而且在读书、做作业、参加体育运动时都不方法，影响生活和学习。今天学习的新课，就是教我们如何防治冻伤的。请大家看一看课文题目，它主要讲了哪两方面？ 生：主要讲了“防”和“治”两方面。

师：治疗要对症，首先要知道冻伤有哪些症状。前面同学已经用亲身经历讲了冻伤症状的一些症状，现在我们来看教材，看看和同学们说的是不是相同。请一位同学把描写冻伤症状的句子读一读。师：请一位同学说说人的哪些部位容易冻伤，为什么会冻伤？（学生回答）

师：知道了冻伤的原因，我们就可以想出预防冻伤的办法了。师：请同学们将预防冻伤的方法归纳一下。（学生归纳，教师加以指导）师：一旦冻伤，就要及时治疗。想想治疗和护理冻疮应怎么做？ 教学小结：

冻伤是很容易发生的常见病，而且冻伤会影响正常的生活和学习，所以同学们应当预防冻伤的发生。作业：

1、什么是冻伤？

2、治疗冻伤的三大法宝是什么？

放风筝要注意安全

教学目标：

1、了解放风筝中可能出现的安全隐患。

2、掌握安全放风筝儿歌，能说出需要注意的安全规则。

3、增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。

教学重点：了解放风筝中可能出现的安全隐患。

教学难点：增强自我保护意识，在日常生活中遵守放风筝的安全规则。教学过程：

一、说说我的见闻

小朋友喜欢放风筝吗？知道在放风筝时要注意哪些吗？请学生讨论并回答。

二、探究之旅

活动一：放风筝有危险

1、观察图片，和同学交流讨论下面的问题。为什么会发生这起事故？你从中吸取了哪些教训？

2、以小组为单位汇报，并一一列出。

3、阅读课本上的案例，说一说事例中意外伤害时怎么造成的？为什么会造成这样的后果？你从中得到什么启示？

4、师小结：放风筝要慢慢跑，留神脚下，不能光顾着看风筝，否则容易被石头或草丛绊倒或踩到坑洼的地方扭伤脚。风筝绳很细，会割伤皮肤，要小心。不要在高压电线附近放风筝，如果风筝缠绕到电线上，可能会使人触电。活动二：选择安全的时间和地点

1、仔细看图，说一说，你在放风筝时会选择下面哪种场景？ a、炎热的夏天 b、有电线、大树等障碍物的地方 c、刮大风，大雨即将来临的时候 d、铁路沿线附近e、建筑物密集地带 f、人少、风筝少的空旷地方

2、个人汇报，并将自己的做法说一说。

3、师小结：放风筝一定要注意安全，要选择安全的场地，开阔平坦，没有树木，路灯和电线等障碍物的场地比较安全，比如广场或者公园的草地。

活动三：安全放风筝的技巧

1、如果你是图中的小朋友，你会选择哪种做法？请在方框内画笑脸，并说明理由。

2、小结：放风筝前，提前根据天气预报确定是否放飞风筝及适宜放哪类风筝。放风筝时，要向顺风方向跑，及时收线，降低高度，及时收线回家。

3、根据已有的知识及经验，和同学交流讨论在放风筝时，还可能遇到哪些复杂的情况？

三、我的收获

1.同学畅所欲言说说自己的收获。2.学习安全歌谣。

放风筝，戴手套；看有风，再松手。线拉好，逆风跑；安全跑，最重要。

四、拓展实践 1.危险判断

a.分组讨论交流，如果遇到下面的危险情况该怎么办？（两个风筝缠在一起；风筝挂在树上）

b.放风筝时还可能会遇到哪些危险情况？该怎么办？请写在下面。2.家校互动

篇3：二年级上安全教育教案

贯彻“健康第一”的指导思想,以((义务教育体育与健康课程标准(2011版)》(以下简称《课标》)为依据,面向全体学生,以激发学生的学习兴趣为主,结合低年级学生的生理、心理特点,运用情境教学使学生身临其境,为学生创设轻松愉快的学习环境,引导学生积极主动、创造性地完成学习目标。同时,引导学生参与体育活动时应注意安全,从小养成安全、健康的运动习惯。

二、教材分析

本课选自省编教材《科学预设艺术生成》一书,水平一(二年级)体操棒单元第5课时,本单元属于轻器械体操,具有较大的实用价值,是一项深受低年级学生喜欢的教材。通过学习不仅使学生能够掌握棒操的基本动作方法,还能利用体操棒做多种发展身体素质的练习与游戏;本课发展了学生的上下肢协调配合及动手能力,提高了学生的灵敏性和平衡能力,规范了学生在课堂上的行为,培养了学生的安全、合作与创新意识。本课重点是学生能模仿出简单、实用的挑棒、劈棒、刺棒等动作,为了使学生能轻松地掌握教学内容,本课以情境贯穿整堂课,极大地吸引了学生的学习兴趣;在棒操教学中,教师采用标准形象的示范进行教学,以此激发学生的欲望,为以后学习轻器械打下较好的基础。

三、学情分析

水平一(二年级)学生的年龄小,活泼好动,有较强的模仿力与表现力,但同时也存在着精力不够集中、部分学生自控能力差等问题。依据低年级学生特点,本课以情境设计贯穿整堂课,用故事情节吸引学生,使其仿佛身临其境,极大地激发了学生主动学习的欲望,学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”,在整个过程中,学生们在严肃与活泼的课堂氛围中体验了合作与创新带来的乐趣,也激发了运动潜能,提高了运动能力。此外,为了使学生能较好地完成学习目标,不失时机地对其进行安全教育,规范了拿棒、放棒、练棒的方法,教育学生不能拿棒乱打、乱闹,让学生从思想上重视安全,知道一切活动都要在安全的前提下进行,逐步养成良好的行为习惯。

四、教学过程

篇4：八年级（上）期末检测题（二）

1. ——What are you going to be in the future?——____ engineer.

A. A B. AnC. TheD. 不填

2. On his day ____, he doesn’t want to go ____ a drive.

A. on; offB. of; withC. off; forD. away; in

3. She is going to ____ some money to travel somewhere interesting.

A. saveB. keepC. holdD. build

4. We all like her ____ she is kind and helpful.

A. soB. andC. becauseD. but

5. I don’t like doing the dishes because it’s ____.

A. interestingB. relaxingC. funD. boring

6. Could you ____ my pet dog when I’m away?

A. work onB. take outC. come overD. take care of

7. ——____ is the ticket?

——It’s only five yuan.

A. How many B. How muchC. How longD. How far

8. He often exercises. He is ____ than me.

A. athleticB. athleticerC. more athleticD. most athletic

9. It ____ him nearly an hour to get there by bike.

A. tookB. spent C. paidD. cost

10. Eating lots of vegetables and fruit can help us ____.

A. keep fitB. hang outC. look afterD. get back

11. ——What ____ animals can you see in the picture?

——I can see some sheep.

A. elseB. other C. anotherD. the other

12. ——Did Henry win a prize last year?

——____.

A. Yes, he won B. Yes, he did C. No, he didD. No, he won

13. ——How often do you go to the concert?

——____, I don’t like music at all.

A. Always B. Often C. Once a weekD. Never

14. Tom wants to take acting lessons when he grows up. He wants to be an ____.

A. engineerB. actor C. pilotD. programmer

15. ——Do you think fast food is popular in China?

——____. The Chinese usually have fast food for breakfast.

A. Yes, I think soB. No, I don’t think so

C. I hope soD. I hope not

Ⅱ.完形填空（10分）

Daniel Boone was born in the United States __1__ 1734. He didn’t go to school and couldn’t read, __2__ he learned all about the forests and many other things around him. He loved to __3__ alone in the forests because nothing would trouble him there.

When he grew up, he tried to live on a farm, but he wasn’t very __4__ and a year later he __5__ to go into the unknown western lands. When he returned after two years, he became__6__ for his long journey. He brought back many useful things, and they helped people a lot.

After this he kept __7__ to unknown places. The Indians liked him and became his __8__. Daniel Boone __9__ at the age of 86. He lived an interesting life in the early years of America and people remembered him __10__ an explorer and a pioneer.

1. A. in B. on C. at D. of

2. A. because B. butC. orD. and

3. A. liveB. helpC. askD. sit

4. A. busy B. tired C. kindD. happy

5. A. hatedB. decided C. worried D. forgot

6. A. famous B. slow C. excitingD. interested

7. A. leaving B. turningC. travelingD. hurrying

8. A. friends B. workersC. teachers D. travelers

9. A. lived B. stayed C. began D. died

10. A. to B. forC. asD. of

Ⅲ. 阅读理解（30分）

(A)

People usually talk about two groups of colors: warm colors and cool colors. Scientists think that there are also two kinds of people: people who prefer warm colors and people who prefer cool colors. The warm colors are red, orange and yellow. Where there are warm colors and a lot of lights, people usually want to be active. People think that red, for example, is exciting. Social people, those who like to be with others, like red. The cool colors are green, blue and violet. These colors, unlike warm colors, are relaxing. Where there are cool colors, people are usually quiet. People who like to spend time alone often prefer blue. Red may be exciting, but one scientist says that time seems to pass more slowly in a room with warm colors than in a room with cool colors. He says that a warm color, such as red or orange, is good color for a living room or a restaurant. People who are resting or eating do not want time to pass quickly. Cool colors are better for offices and factories if the people who are working there want time to pass quickly.

根据短文内容,选择正确答案:

1. According to the passage, people who don’t like to be with others ____.

A. like orange colorB. like blue color

C. prefer warm colorD. are usually active

2. The underlined word “Social people” means ____ in Chinese.

A. 城市居民B. 社会学家

C. 喜欢运动的人D. 好交际的人

3. Which of the following is TRUE according to this passage? ____.

A. Scientists like warm colors better than cool colors

B. Time seems to pass more quickly in a room with red than with violet

C. Time passes more slowly where there are cool colors

D. We’d better color a living room or restaurant in warm colors

4. Why are offices and factories often colored in cool colors according to the scientist? ____.

A. Because these colors can make time seem to pass more quickly

B. Because these colors can make people excited

C. Because everybody likes white color

D. Because working people can be more active

5. The best title of this passage should be ____.

A. Warm Colors and Cool Colors

B. People and Colors

C. Social People Like Warm Colors

D. Places and Colors

(B)

Lucy:

I went to the zoo and saw some sharks on summer vacation. I also got lots of exercises of course. I did my homework every day.

Andy:

On summer vacation, I did my homework. I went to the beach and I also took piano lessons. I had lots of fun.

Kate,

I’m going to have a party. I need some help. Could you please help me dosome shopping?I’d like to buy some drinks and fruits.

Thanks,

Tony

Zhou Hua,

We’re going to have a Chinese exam! My Chinese is poor. Could you help me learn Chinese?

Thanks,

Sally

Henry:

The most popular clothing store is Jason’s. There are the best quality clothing.

根据上面的内容,完成句子:

6. On summer vacation, both Lucy and Andy ____.

7. Lucy ____ and saw some sharks, but Andy didn’t.

8. Tony asks Kate to ____.

9. ____ asks ____ to help her learn Chinese.

10. Henry thinks Jason’s is the most popular clothing store because it has ____.

(C)

Almost everyone knows the meaning of Mr., Mrs. and Miss. People use Mr. with men’s last names. And Mrs. is for married women and Miss is for single (单身的) women. But what is Ms?

For sometimes, people in the United States use Ms before a women’s name when they do not know whether the woman is married or not. Today many people like to use Ms. Some women feel that it is not important for people to know whether they are married or not.

There are some problems with Ms. Not all women like it. Some like the old ways of doing things. They find it difficult to pronounce(发音) the word. But young people like it.

根据上面的短文，判断正（T）误（F）

11. People usually use Mrs. before single women’s names.

12. Mary is a married woman. So when we meet her, we can call her Miss Mary.

13. Not all women like the word “Ms”.

14. Some women find the word “Ms” is difficult to say.

15. Now young people like to use Ms.

Ⅳ.词汇考查:（10分）

1. ——Could you help me s____ the floor? ——Sure.

2. We usually b____ some books from our school library on Friday．

3. The p____ in the talent show are all very outstanding．

4. Although my home is far from school， I am s____ late for school．

5. My parents are b____ teachers．

6. Our school had a fashion show yesterday． U____(不幸地)， the show was very dull．

7. I think Beckham is a t____(天才的) football player．

8. We are going to b____(建造) a subway in the middle of our city．

9. The ____(领导) of the school are going to visit your grandparents on Teachers’ Day．

10. Jean’s mother w____(担心) about her son very much， because he is badly ill．

Ⅴ.改错：请指出错误选项并改正。（5分）

1. There is going to have a sports meeting next Tuesday.

A BCD

2. Bob and Jane was watching TV this time yesterday.

ABC D

3. What a exciting book it is!

ABCD

4. The Great Wall is a symbol of the China nation.

A B C D

5. People can only get information about UFOs in books, TV and so on.

ABCD

Ⅵ. 根据汉语意思,完成下列句子:（10分）

1. 我们明天去动物园好吗?

____ we ____ to the zoo tomorrow?

2. 明天上午你有空吗?

____ you ____ tomorrow morning?

3. 为什么不和我们一起打篮球呢?

____ ____ ____ basketball with us?

4. 我们一起吃晚饭吧。

____ have dinner together.

5. 我想她不会游泳。

I ____ ____ she ____ swim.

6. 她今天下午没有什么事儿做。

She has ____ to ____ ____ afternoon.

7. 下个星期六你打算做什么?

____ are you ____ to ____ next Saturday?

8. 我不知道如何做这件事。

I don’t know ____ ____ ____ the work.

9. 你的手表没什么毛病。

There is____ ____ with your watch.

10. 我认为动物园里最有趣的动物是海豚。

I ____ the ____ ____ animal in the zoo is the dolphin.

Ⅶ.动词应用。阅读下面的短文,用括号内动词的正确形式填空:（10分）

Ann is an American girl. She __1__(have) big eyes and brown hair. She __2__ (study) in a middle school in Washington.

Ann __3__ (be) born on January 8th, 1992. She __4__ (start) school when she was only 6 years old. She studied in a primary school in New York before she __5__(move) to Washington with her family.

Ann’s favorite subject __6__(be) biology. She is interested in it very much. She wants __7__(major) in biology when she __8__(go) to college. But her music teacher says Ann should __9__(learn) music because she has a very good voice. She predicts (预测) that Ann __10__(become) a singer in the future.

Ⅷ.句型转换。（10分）

1. The sweaters feel very comfortable.（改为一般疑问句）

____ the sweaters____ very comfortable?

2. Excuse me. Where is the nearest school? （改为同义句）

Excuse me. ____ can I ____ to the nearest school?

3. Betty was sad. She heard about so many animals in danger.（两句合并为一句）

Betty was sad ____ ____ about many animals in danger.

4. There is no water in the bottle, ____ ____? （改为反意疑问句）

5. I watched TV last Sunday.(用at 9:00改写)

I ____ ____ TV at 9:00 last Sunday.

Ⅸ.补全对话（5分）

阅读下面的对话，根据对话内容补上所缺的句子，使对话意思完整。

A: Hi, Tom. You were not here yesterday afternoon. __1__?

B: __2__.

A: __3__. How are you feeling now?

B: Much better. The fever is gone, but I still cough and I feel weak.

A: Did you see the doctor?

B: Yes, I went to the doctor’s yesterday afternoon. The doctor gave me some medicine and asked me to __4__.

A: Why don’t you stay at home today?

B: Because I’m afraid I’ll miss too many lessons and I’ll be left behind.

A: Don’t worry. Take care of yourself. __5__.

B: Thank you.

Ⅹ.书面表达（15分）

根据表格所提供的有关张华的信息，写一篇短文介绍他的情况。

要求：1.表格内容要全部体现在文章中。

篇5：二年级健康教育教案(上)

儿童正常生长发育

教学目标:

让学生观察自己身高,体重的变化,了解儿童期的正常生长发育。教学重点：

身高、体重增加代表生长发育情况。教学难点：

营养、运动、睡眠对生长发育情况。

教学过程：

一、导入。

1、你能说出你自己的身高、体重是多少吗？

2、与上次体检时对比身高和体重有什么变化？这些变化代表了什么？

3、板书课题。

二、学习课文。

1、学生带着问题自由读课文。

（1）儿童正常生长发育表现在哪些地方？（2）怎样才能维持儿童正常生长发育？

2、学生读后回答以上问题。

3、正常儿童生长发育有什么规律？

4、阅读课本第1叶6—12岁正常儿童身高、体重标准。

三、小结。

四、练习。

1、第2页填空、回答问题。

2、出示选择题引导学生完成。

第二课

儿童生长发育期应注意的事项

教学目标：

本课的教学结合第一课的内容让学生进一步了解正常的生长发育应注意的事项。

教学重点：

正常发育需要充足营养适当运动,养成良好生活习惯预防疾病。教学难点：

预防疾病对正常生长发育。

教学过程：

一、复习导入。

复习上一课内容,引入新课。

二、结合上节课学习课文。

1、读课文、思考。

儿童生长发育期应注意的事项？

2、指名回答。

3、齐读课文。

三、明事理、懂饮食。

1、让学生注意饮食和营养。

2、教育学生多锻炼身体、增强本质。

3、让学生理解合理生活制度培养良好的作息时间。

4、如何预防疾病。

四、练习。

1、填空。

2、选择。

第三课

身高与体重的测量

教学目的：

学习测量身高与体重,了解身体生长发育情况。教学重点：

掌握测量身高、体重的方法。教学难点：

测量身高、体重要注意的问题。教学过程：

一、导入。（略）

二、指导学习课文。

1、认识身高和体重。

2、学生带着问阅读课文。（1）为什么要测量身高和体重？（2）怎样测量身高和体重？

3、集体读课文。

4、指名回答以上问题。

5、测量工具是什么？

6、教师小结测量方法及注意事项。

三、教育学生注意身体健康

四、练习。

1、课本第6页（连一连）

2、选择题。

第四课

保护眼睛

教学目的：

使学生知道保护眼睛的重要性,懂得在日常生活中应如何保护眼睛。教学重点：

如何保护自己的眼睛。

教学难点：

患了眼病要及时找医生疹治。

教学过程：

1、导入。

2、学习课文

（1）读课文、思考：为什么要保护好眼睛？怎样

保护眼睛？

（2）读后回答以上问题。

3、引导学生观察例图并指出图中那些做得对,那些做得不对。（判断后说明原因）

4、教师指出保护眼睛的重要性。

5、指出如何保护眼睛

6、教师小结。

7、练习。（1）判断题。（2）选择题。

第五课

用眼卫生

教学目的：

使学生注意用眼卫生,保护自己视力。教学重点：

读书、写字时姿势要端正。教学难点：

注意“三个不要”看电视、看书、打电脑不要超过40分钟。

教学过程：

1、导入。

（1）同学们,眼睛是人体一个重要部分,我们应该怎样保护眼睛?(联系眼睛内容回答)（2）如何注意用眼卫生?（3）出示主题。

2、学习课文。

（1）带着问题读课文。A、为何要用眼讲卫生。B、保护视力应做到什么？ C、三个“不要”是什么？（2）学生读后回答以上问题。

3、看图指出哪些是不良的用眼习惯？

4、指出用眼卫生应注意做到什么？

5、教师小结（略）

6、练习（略）

第六课

我们的牙齿

教学目的：

让学生了解牙齿的基本结构以及乳牙与恒牙的关系,懂得乳牙脱落后和恒牙长出后要注意保护。教学重点：

保护好自己的牙齿。教学难点：

6—7岁开始换牙要注意保护。

教学过程：

一、谈话导入。

1、牙齿是人体中最坚硬的一种组织。我们应该怎样保护自己的牙齿呢？

2、揭示课题。

二、学习保眼内容。

1、学生自读课文。

2、指名回答。

（1）人的一生会出几次牙？第几次牙叫乳牙？共几颗？（2）第二次牙叫什么牙？共几颗？（3）什么时候换牙？

3、小结。

三、给学生讲牙齿的基本结构。

四、认识什么叫乳牙与恒牙？

五、指导学生认真观察本课例图使学生学会辩别乳牙与恒牙。

六、练习（课本第12页）。

第七课

预防龋齿

教学目的：

使学生懂得龋齿的危害性和龋齿造成的原因,并初步掌握预防龋齿的方法,懂得预防龋齿关键在于养成早晚刷牙,吃东西后嗽口的卫生习惯。教学重点：

预防龋齿的方法。教学难点：

造成龋齿的原因。

教学过程：

一、导入。

我们应该怎样保护牙齿？你平时有没有养成刷牙的好习惯？

二、学习课文。

1、板书课题。

2、什么叫龋齿？它是怎样形成的？

3、龋齿什么危害？

4、预防龋齿的方法。（1）、注意口腔卫生。

（2）、用儿童牙膏或含氟防保健牙膏、牙刷、按正确的

方法刷牙。（3）少吃零食。（4）多吃水果、蔬菜。（5）定期做口腔检查。

5、读课文。

三、总结。

四、练习。（课本第14页）

第八课

耳朵的保健

教学目的：

使学生理解耳朵的简单生理构造，知道保护耳朵的重要性和如何保护自己的耳朵。教学重点：

保护耳朵要做到的几点。教学难点：

有耳朵病要及时找医生治疗。

教学过程：

一、导入。

同学们，我们除了要保护好自己的眼睛和牙齿外，还要保护什么？（揭示课题）

二、利用挂图或模型给学生讲解耳朵的简单生理结构。

三、让学生在原地做运动后说自我感觉。

四、学习课文。

1、学生阅读课文。

2、回答：怎样保护耳朵？

五、教师小结。

1、怎样保护耳朵？（共6点略）

2、教育学生不要挖耳朵

六、集体读课文。

七、练习。

1、看图明辨是非。（课本）

2、选择题。（题略）

第九课

鼻子的保健

教学目的：

让学生了解爱抚鼻子的重要性，注意鼻子的保健卫生。教学重点：

鼻子保健的注意事项。教学难点：

为什么擤鼻涕不能大用力。为什么不能用手指挖鼻孔。

教学过程：

一、导入。

1、人体的五官都非常重要，前面学过了什么知识？怎样保护眼、耳、牙、呢？

2、出示课题。

二、利用道具或挂图介绍鼻子的简单结构。

三、学习课文。

思考并回答：

1、鼻子有什么作用？当失去鼻子功能时对我们日常生活有什么不便？

2、为什么不能用手指挖鼻孔？

3、为什么不能大力擤鼻涕？

4、为什么不能将东西塞进鼻孔？

5、当闻到有害汽体时怎么办？

6、怎样清洁鼻孔？

7、鼻子出血时，你该怎么办？

四、自由读课文。

五、教师小结。

六、练习。

1、课后判断题。

2、出示选择题，让学生做。

第十课

阳光、空气、水的健康

教学目的：

让学生认识阳光、空气、水与身体健康的关系，充分利用大自然锻炼身体，增进健康。教学重点：

阳光、空气、和水与健康的关系。教学难点：

为什么晒太阳能使身体强壮、新鲜空气为什么能使人头脑清醒。

教学过程：

一、谈话导入。

1、请你说说外出旅游、爬山、游泳时的感觉、联想阳光、空气、水对人体的作用。

2、揭示课题。

二、学习课文内容。

1、学生读课文。

2、指名回答。

阳光、空气和水与健康有什么关系？

3、阳光与人体健康有什么关系？人呼吸了新鲜空气能怎样？

4、自由读课文。

三、教师小结，让学生明理。

1、阳光对人体的作用。

2、空气对人体的锻炼作用。

3、游泳的好处。

4、一个人一天需要多少水？

四、练习。

1、填空。

篇6：二年级上国防教育教案

课

单元）

上学期

第教师姓名：

孙维生

年

级：

二年级

学

科：

国防教育2016、9

国旗国旗我爱你 第一教时

教学内容；国旗国旗我爱你 教学目标

1、了解祖国的面积、地形地貌特点以及大好河山。

2、激发学生热爱祖国的思想感情。

教学准备：中国地形图，祖国名胜风光图片（师生共同）。教学过程：

一、导入

1、播放视频《遥远的东方有一条龙》，2、自主交流：你对祖国有哪些了解？

3、教师小结谈话，激发学生了解祖国的情绪，导入本课学习。

二、交流学习

1、生阅读课文第1、2自然段，说说了解到什么？

2、学生交流，教师相机引领学生看中国地形图，加深了解。

3、欣赏祖国大好河山。（1）学生分组展示搜集的图片。（2）教师展示祖国著名风光图，介绍。

4、读一读“祖国版图像雄鸡„„”

5、对照地图，认识四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流，并简介相关知识。

三、课堂实践

1、找一找：在地图上找一找祖国的最东段、最西端、最南端、最北端。

2、同桌相互说一说祖国的四大高原，四大盆地、三大平原、三大河流。

四、课堂总结（略）

第二教时

教学内容； 我爱国歌

教学目标：了解山东的地理和山川风貌及历史概况，激发学生热爱家乡，热爱祖国的深情。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课

1、谈话交代本节课任务，板书课题

2、自主交流：你对我们的家乡山东有哪些了解？

二、学习探索

1、学生阅读了解山东概况。

2、教师点拨：结合地形图介绍山东的地理位置，地形概貌。

3、欣赏山东山海风光

4、阅读小资料《海防重镇——烟台》，谈谈自己的体会。

5、教师简介山东的历史沿革。

6、举办“山东名人故事博览会”。

三、课堂总结

1、通过学习，你对山东有了那些新的了解？

2、你有什么感受？

第三教时

教学内容；平型关大捷长士气 教学目标：

1、了解我国武装力量的组成、性质、任务。

2、激发学生热爱人民军队的感情。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课：谈话：但我们享受安定幸福的时候，你有没有想过，是谁在保卫着我们的安全，维护着社会的稳定？根据学生交流，教师引出本课学习内容。

二、交流学习

1、探索：什么是武装力量？个人交流——阅读资料——老师讲解

中国人民解放军是由现役部队和预备役部队组成。期中现役部队由陆军、海军、空军和第二炮兵组成。

陆军主要由步兵、炮兵、防空兵、装甲兵、工程兵、通信兵、防化兵、陆军航空兵等组成。海军主要由水面舰艇部队、潜艇部队、航空兵、陆战队和岸防兵等兵种组成。空军是由航空兵和地面兵种组成。

2、阅读课本，弄清楚武装力量的组成、性质、任务。

3、教师讲解，并展示“人民军队的风采”相关图片。

三、课堂实践故事会：讲人民军队的动人故事，谈感受。

四、课堂总结这节课，你有什么收获？

第四教时

教学内容； 关们打狗大决战

教学目标：

1、了解文天祥、关天培等为国防献身的事迹。

2、激发学生对民族英雄的热爱和敬佩，激励学生热爱祖国，树立为祖国奉献的精神。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课教师谈话：同学们，在我国的历史长河中，涌现了许许多多民族英雄，他们为祖国抛头颅，洒热血，可歌可泣。今天我们就来了解他们的事迹。

二、读一读，讲一讲

1、自读课文文天祥和关天培的故事，想一想：他们的献身值得吗？

2、讨论交流。

3、你还知道哪些民族英雄的故事？给大家讲一讲。

三、总结谈谈自己读后的感受。

第五教时

教学内容；抗金英雄岳飞 教学目标：

1.了解民族英雄岳飞的事迹。

2、激发学生对民族英雄的热爱和敬佩，激励学生热爱祖国，树立为祖国奉献的精神。教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入

历史长河中，涌现了许许多多民族英雄，他们为祖国抛头颅，洒热血，可歌可泣。岳飞是中国历史上有名的大英雄,他生活在离我们很早很早以前的宋朝,隔我们有好几百年的时间。听听小故事岳母刺字

岳飞小时候家里非常穷，母亲用树枝在沙地上教他写字，还鼓励他好好儿锻炼身体。岳飞勤奋好学，不但知识渊博，还练就了一身好武艺，成为文武双全的人才。

当时，北方的金兵常常攻打中原。母亲鼓励儿子报效国家，并在他背上刺了“精忠报国”四个大字。孝顺的岳飞不敢忘记母亲的教诲，那四个字成为岳飞终生遵奉的信条。每次作战时，岳飞都会想起“精忠报国”四个大字，由于他勇猛善战，取得了很多战役的胜利，立了不少功劳，名声也 4

传遍了大江南北。

岳飞还建立起一支纪律严明、作战英勇的抗金军队——“岳家军”。“岳家军”的士兵都严格遵守纪律，宁可自己忍受饥饿，也不敢打扰人民；晚上，如果借住在民家或商店，他们天一亮就起来，为主人打扫卫生，清洗餐具后才离去。“岳家军”的士气让金军闻风丧胆。金兵统帅长叹道：“撼山易，撼岳家军难！”在一次岳家军与金军的战役中，当岳家军追到距金兵大本营只有四十五里，眼看就要大功告成，收复江山时，皇帝赵构怕岳飞打败金兵后，接回原先的皇帝，而自己的王位就保不了，因此和奸臣秦桧连发十二道金牌，命令岳飞退兵。秦桧还诬告岳飞谋反，将他关入监狱，以“莫须有”的罪名将岳飞毒死。

岳飞死时只有三十九岁。他一生谨记母亲的教诲，即使在死的那一刻，也没有忘记母亲“精忠报国”四个字。

二、读一读，讲一讲

1.阅读“抗金英雄岳飞”的故事，说说自己读后的体会

2、讲一讲令自己感动的地方，谈谈自己的感受。

3、你还知道哪些岳飞的故事？分小组召开故事会。

4、议一议：我们该向英雄学习什么？

三、总结：

1、读了、听了这些故事，你有什么说的？

2、教师谈话小结。

第六教时

教学内容；王国成勇斗敌舰 教学目标：

1、了解一些战斗英雄的事迹，激起学生对英雄的崇敬之情。

2、培养学生热爱祖国的感情，树立为祖国奉献一切的意识。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入

清＂济远号＂舰水手王国成,面临日＂吉野号＂舰疯狂近逼,挺身而出,开炮重创＂吉野号＂,保护＂济远号＂安全返航。爱国水手王国成的形象,给观众留下了深刻印象。王国成在历史上确有其人。1867年,王国成出生于山东省文登县一个贫苦农民家庭。

二、读一读，讲一讲

1、自由读“王国成勇斗敌舰、为国分忧的故事”的故事。

2、讲一讲令自己感动的地方，谈谈自己的感受。

3、你还知道哪些战斗英雄的故事？分小组召开故事会。

4、议一议：我们该向英雄学习什么？

三、总结：

1、读了、听了这些故事，你有什么说的？

2、教师谈话小结。

第七教时

教学内容；董存瑞舍身炸碉堡 教学目标：

1、了解一些战斗英雄的事迹，激起学生对英雄的崇敬之情。

2、培养学生热爱祖国的感情，树立为祖国奉献一切的意识。教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入：今天，我们享受着美好的生活，但是我们不应该忘记过去，不应该忘记哪些为了新中国的胜利而献出一切的战斗英雄，是他们打破了黑暗，迎来了光明.二、读一读，讲一讲

1、自由读“董存瑞舍身炸暗堡”的故事。

2、讲一讲令自己感动的地方，谈谈自己的感受。

3、你还知道哪些战斗英雄的故事？分小组召开故事会。

4、议一议：我们该向英雄学习什么？

三、总结：

1、读了、听了这些故事，你有什么说的？ 2、2、教师谈话小结。

第八教时

教学内容；.王昌龄诗 教学目标：

1、了解一些边塞诗人及诗作。感受诗人的爱国情怀。

2、了解诗作背后的故事，激起学生的爱国之情。教学准备：师生共同搜集边塞诗歌。教学时间：一课时 教学过程：

一导入新课教师朗诵王昌龄的《从军行》，请学生谈谈对他的了解。

二、知诗人，咏诗作

1、大家朗诵《从军行》，翻译成现代汉语。

2、讲一讲这首诗词的故事。学生看课本，谈感受。

3、你还知道哪些边塞诗和有关他们的故事？学生展示搜集的资料。（如果学生搜集的不够，教师出示自己搜集的《前出塞》《出塞》等）

4、背诵喜欢的边塞诗。

三、总结全课这节课，你有什么收获？

四、课外拓展课外继续搜集边塞诗词与故事。

第九教时

教学内容；奖章和勋章 教学目标：

1、了解我国颁发了那些奖章和勋章，2、激发学生为祖国奉献，保卫祖国，建设祖国，建功立勋。教学准备：师生共同搜集奖章和勋章背后的故事。教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课谈话：同学们，如果有一天你建功立业，为祖国做出了巨大贡献，你最想得到的是什么？（学生交流）师小结：有一种奖励，不是金钱，不是豪宅，但他却无尚荣耀，那就是奖章和勋章。

二、认识奖章和勋章

1、读一读：奖章和勋章有什么区别？

2、教师逐一展示各种勋章，介绍。１９５５年，在中国人民解放军实行军衔制的同时，中国政府首次决定对我军在中国人民革命战争时期的有功人员授予勋章和奖章。是年２月１２日，全国人民代表大会常务委员会第七次会议通过了《中华人民共和国授予中国人民解放军在中国人民革命战争时期有功人员的勋章奖章条例》。这次授勋中共设立了八

一、独立自由、解放三种勋章和奖章，其中各种勋章又分为一、二、三级，分别授予在中国工农红军时期、抗日战争时期、解放战争时期参加革命战争的有功人员、在解放战争时期直接领导原国民党军队起义的有功人员、对人民解放战争有功人员以及对和平解放西藏地区有功人员。９月２３日，周恩来总理向全国人大常委会提交了提请授予勋章的第一批名单并审议通过，决定授予朱德等１３１人一级八一勋章，授予朱德等１１７人一级独立自由勋章，授予朱德等５７０人一级解放勋章。毛泽东主席签发了授勋命令。９月２７日下午，国家在北京怀仁堂举行了隆重的授勋典礼。在这次授勋中，共授予各种勋章１０万余枚，奖章５６万余枚。

(一）八一勋章：国家主席授予人民解放军在中国工农红军时期参加战争有功人员的勋章，中心图案是红星和八一，突出反映中国***于１９２７年８月１日独立领导革命武装的光辉史实；共分三级：一级授予当时师以上干部；二级授予团级和营级干部；三级授予连以下人员。(二)独立自由勋章：国家主席授予解放军在抗日战争时期参加革命战争有功人员的奖章，中心图案是红星和延安宝塔山，象征在中国***的领导下，革命圣地延安是中国人民抗日民族战争的革命大本营；共分三级：一级授予八路军、新四军和抗日游击队中旅、支队及相当于旅、支队以上干部；二级授予当时的旅级和团级其相当的干部；三级授予当时营级和连级及其相当的干部。

(三)解放勋章：国家主席授予解放军在解放战争中有功人的勋章，中心图案是红星和天安门，象征中国共产党领导人民武装夺取全国胜利；共分三级：一级授予军级以上及其相当的干部；二级授予师级其相当的干部；三级授予团级和营级及其相当的干部。

(四)红星勋章：授予中国工农红军有功人员的一种证章。五角星与禾穗之间标有“红星章”三字。奖章分为三等，按照规定：一等发给“领导全部或一部革命战争之进展而有特殊功绩的”人员；二等发给“在某一战役当中曾经转移战局而获得伟大胜利的”人员；三等发给“经常表现英勇坚决的”人员。

3、学生读书，对照图片，了解中国人民解放军的奖章。

4、师生共同讲述奖章背后的故事。

三、总结谈收获学了本课，你有什么收获和感受？

第十教时

教学内容；起步、跑步、正步 教育目的1.通过国防教育，使学生对国家、国防的基本知识有一个浅显的了解，从小养成热爱祖国、热爱国防、热爱军队的国防观念。

2.学会齐步、正步、跑步等各种队列动作，能做到基本要求。在实践中增加对学习军事知识的兴趣。

教学时间：一课时 教学过程：

一、情景导入

你看过解放军行军吗？展示图片、视频。

二、简介三种基本步法及其要领 1.齐步与立定

齐步是军人的常用步伐，一般用于队列的整齐行进。

动作要领：当听到“齐步走”的口令，左脚向正前方迈出约75厘米，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体中心前移，右脚照此法动作：上体正直，微向前倾：手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节；两臂前后自然摆动，向前摆臂时，肘部弯曲，小臂自然向里合，手心向内稍想下，拇指根部对正衣扣线，并与最下方衣扣同高，离身体约25厘米；向后摆臂时，手臂自然伸直，手腕前侧距裤缝线约30厘米。行进速度每分钟116-122步。听到“立定”的口令，左脚再向前大半步着地（约50厘米，脚尖向外约30度），两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。齐步行进要求姿态端正，臂腿协调，摆臂自然大方，定型定位，步速，步幅准确。2.正步与立定

正步主要用于分列式和其他礼节性场合。

动作要领：听到“正步走”的口令，左脚向正前方提出约75厘米（腿要蹦直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约25厘米），适当用力使全脚掌着地，同时身体重心前移，右脚照此法动作，上体正直，微向前倾；手指轻轻握拢，拇指伸直贴于食指第二节；向前摆臂时，肘部弯曲，小臂略成水平，手心向内稍向下，手腕下沿摆到高于最下方衣扣约10厘米处，离身体约10厘米，向后摆臂时（左手心向右，右手心向左），手腕前侧距裤缝向约30厘米。行进速度每分钟110-116步。听到“立定”的口令，左脚再向前大半步着地（脚尖向外约30度），两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势。3.跑步与立定

跑步主要用于快速行进。

动作要领：听到“跑步”的预令时，两手迅速握拳（四指蜷握，拇指贴于食指第一关节和中指第二关节），提到腰际，约与腰带同高，拳心向内，肘部稍向里合。听到“走”的动令后，上体微向前倾，两腿微弯，同时，左脚利用右脚掌的蹬力跃出约85厘米，前脚掌先着地，身体重心前移，右脚照此法动作；上体保持正直，两臂前后自然摆动，向前摆臂时大臂略直，肘部贴于腰际，小臂略平，稍向里合，两拳内侧各距衣扣线约5厘米；向后摆臂时，拳贴于腰际。行进速度每分钟170-180步。

听到“立定”的口令，再跑两步，然后左脚向前大半步（两拳收于腰际，停止摆动）着地，右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。

跑步的第一步一定要跃出去，前脚掌着地，在整个跑步过程中，都不能全脚掌着地；立定时，要注意靠腿和放臂的一致性。