技校自我鉴定范文

技校自我鉴定范文（精选6篇）

篇1：技校自我鉴定范文

2021技校毕业的你，有没有学了一技之长呢?那么你要怎么去写2021技校毕业生自我鉴定呢?下面由本小编精心整理的2021技校毕业生自我鉴定，希望可以帮到你哦!

2021技校毕业生自我鉴定篇一

三年的技校生涯是我人生路上的一小段，并且通过系统化、理论化的学习;学到了很多的知识，本文是由自我鉴定网毕业生自我鉴定频道为您提供的《技校毕业生自我鉴定》，希望毕业生们能早日完成毕业论文，找到好工作，幸福一生!

三年的校园生活，使我自身的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力等都有了质的飞跃;让我懂得了除学习以外的个人处事能力的重要性和交际能力的必要性。技校生活与社会生活是相互映射，所以技校阶段的个人综合素质与能力的培养、提高;才是我们作为当代技校生的主题。

除此之外，课余时间我经常利用网络带来的便利，关注最新科学技术动态;尤其是有关本专业的知识。使自己始终紧跟世界最新发展潮流和时代的步伐。因此我学习熟练掌握Windows、Office等软件的操作和安装系统，熟悉网页设计;一直以“一专多能，全面发展”来严格要求自己，勤奋拼搏、刻苦好学。踏实并系统地学习所开的课程知识，并取得了优异成绩。

在校期间，我虚心求学、刻苦认真、吃苦耐劳，工作兢兢业业，及时总结;注重理论联系实际，培养自己的自学能力以及分析、解决问题的能力。在丰富多彩的技校生活中，为了扩大知识面和培养自己的业余爱好;积极参加校内外的实践活动，重视团队合作精神;作为系学生会干部的我，有较强的组织、宣传、管理和应变能力;有高度的责任心和良好的人际关系。在出色地完成上级交予的任务外，还在校内组织和开展一些有意义的活动中，能有力地组织同学及调动同学们的积极性;从中也锻炼和提高了自己的组织和领导能力。表现出较强的与人密切合作的能力和良好的环境适应能力;并且深受同学们和老师以及领导的认可。

在日常生活中以积极的态度和与同学们的相处极为融洽，受到同学们的欢迎;同时自身的交际能力随之增强，作为一名有志青年，我坚决拥护中国共产党的领导;坚持四项基本原则。认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和全面贯彻江泽民“三个代表”的重要思想，并且已向党组织靠拢。

总之，三年的技校生涯是我人生路上的一小段，并且通过系统化、理论化的学习;学到了很多的知识，更重要的是如何以较快速度掌握一种新事物的能力，思想成熟了很多，性格更坚毅了。如今我有信心接受任何新的挑战和考验。

2021技校毕业生自我鉴定篇二

技校三年是我人生中的一个重要转折点，也是人生中的一个重要阶段。三年来，我不断挑战自我、充实自我，专业技能和综合素质得到了显著提高。

三年中我最显著的变化就是学会了独立生活。我从小在父母的呵护下成长，无忧无虑。进入职业技术学校后，住宿在学校，父母不在身边，做什么事情都要自己动手;而且心里感到有些委屈，碰到一些困难的事，必须要自己去面对，自己去处理，很是烦恼。起初我很不适应，曾经也为之烦恼过。但人终究还是要依靠自己，总不能在父母的荫庇下生活一辈子。我下定决心克服依赖思想，逐步改变自己，学会了自理生活，学会了有计划地安排时间，学会了与人相处。住宿的经历锻炼了我独立生活和主动适应的能力。

三年中我较系统地学习了计算机专业的课程，专业技能得到了很大的提高。还记得刚进入职业技术学校时，我曾因没能考上自己向往的高中而叹息过，但一个人的故事使我改变了我的态度，那就是十大楷模人之一——李斌。他是上海电气液压气动有限公司液压泵厂数控加工工段的一名数控机床调试工。还是先初略的认识下这位叫李斌的普通工人吧。

技校毕业生——操作工人——数控技师——高级技师——知识型、专家型工人——中华技能大奖获得者——全国十大技能工匠­——全国五一劳动奖章获得者——全国劳动楷模——上海师范大学兼职教授。20多年间独立完成技师攻关项目162项，直接参与新产品研发55项。这就是李斌成长的轨迹。

李斌立足岗位、自学成才的故事，深深地打动了我。所谓：“有志者，事竟成”。我开始重新审视自己，以积极的心态对待学习。课上认真听讲，积极思考;课后独立钻研，及时总结。在学好课堂知识的同时，我也密切关注着专业的发展，自学了计算机网络方面的几门课程。三年来，我不仅掌握了动漫设计的操作功能，而且还能够熟练地使用多种应用软件的操作功能。我还参加了省市职业技能鉴定中心的考试，并获得计算机操作中级证书。

在校期间，我一直以“一专多能，全面发展”来要求自己，注重全方位锻炼自己。三年来，我先后担任过班级纪律委员、学习委员等职务。任职期间，对待工作一丝不苟，遵循校纪校规，带领同学做好学习工作，同时做好一切分内职务，力争做好班主任的左右手。

通过这三年的学习我懂得了很多，从那天真和无知，经过了那人生的坎坷和挫折，到现在成熟、稳重的我，使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有通过自己的努力，走好每一个驿站，人生才会美好。

当然，三年的职校生活，我也留下了一些遗憾，如文体课的成绩不是很理想。我将会继续努力，全面提升自身素质。

职校三年塑造了一个健康、充满自信的我。如今，就要踏上大学校园的生涯了，三年的职校生活为我奠定了踏入大学校门的基础，这也是我人生中又一个崭新的一页。面对现在，我会努力拼搏;面对将来，我将期待更多。我有信心接受任何的挑战和考验。战胜一切困难问题，抓住每一个机遇，相信自己一定会创造出灿烂的未来!

2021技校毕业生自我鉴定篇三

三年的中专生活似弹指一挥间，从学生时代的无知和迷茫，到现在即将成人的从容与坦然。我知道，这又是我人生中的一大挑战：社会角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于中专三年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于中专三年，刚入学时，我曾为身为中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，我一名中专毕业生，也一定会有光明、辉煌的一天。

三年的学习生活使我懂得了很多。三年前那个天真幼稚的我，经过了那些人生的挫折和坎坷，现如今已经变得成熟、稳重。我明白了一个道理，人生不会总是一帆风顺，只有自己勇敢地面对人生中的每一个挫折和困难，才能在以后的道路上大放光彩。本人诚实，上进心强。在生活上，能严格要求自己、待人真诚、热情，在学习中努力刻苦，在校曾担任团支部书记和组织委员职务，在工作中，认真负责、吃苦耐劳、有较强的责任心、团队意识和组织能力、管理能力，我还会更加努力完善自己的不足。使自己更加完美!

在这三年里我还曾获得学校的许多奖项。曾获得北京市电子商务员证书、北京市计算机操作员证书等等。在校还获得优秀团干部、尽责奖、才艺奖等等。

这三年学习和生活，仅仅是初步的经验积累，对于迈向社会来说是远远不够的，所以我还要继续努力，继续向前，不断向前。面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我懂得珍惜，珍惜时间努力拼搏;面对将来，我倍感期待，期待更多的挑战。战胜困难，抓住机遇，相信自己一定会演绎出一个又一个的精彩。

2021技校毕业生自我鉴定

篇2：技校自我鉴定范文

职校毕业生就业形势虽然一片大好，但吸引力有限，每年招生时节需要全校教师齐动员花很大力气才能完成招生任务——

4月18日，“八闽行巡回招聘”——“校企对接送岗位”泉州技工专场招聘会，吸引了来自省内外的312家企业参会，提供岗位2万个；到场参加应聘的泉州各职业学校与技校的应届、往届毕业生以及农民工与其他求职群体达到1万多人。据统计，技工专场招聘会当天初步达成求职意向的就有3100多人。

尽管面对金融危机，技工依然凸显优势。目前，福建全省共有96所技工院校，每年可向社会输送技能型人才约3万名，就业率达96%以上。不过，职校毕业生就业形势虽然一片大好，但是吸引力有限，每年招生时节需要全校教师齐动员花很大力气才能完成招生任务。

“招生是学校的生命线”

职业学校招生难的问题由来已久。离中考还有一个多月的时间，为了争取更多生源，各大技校负责招生的老师从3月份起，甚至更早就已开始利用手中的各种关系，频繁与各个中学联系生源。

福州某技校的一位老师告诉记者，技校招生主要瞄准三个突破口，即学校、家长和乡镇领导。通过中学关系，在中考前的家长会时，到校园里做宣传。那些不读高中的学生，一般都会收到十几所技校的通知书。

实际上，“招生是学校的生命线”。为完成招生任务，很多中职学校几乎每年将招生工作列为重中之重，不惜人力、物力、财力投入。一些学校甚至把招生任务分配到每个教职工身上，完不成者，将被扣发年终奖或工资，且不能参与评先评优。

福建省内一所著名的职业学校的一名老师告诉记者，由于普通高中以及民办高中的冲击等原因，1998年后，学校的生源日渐萎缩，生源质量渐差。为应对激烈的竞争，该校从2003年起，就将学校的招生任务分派给全体教职工。超额完成任务者，超出部分的生源单独给予奖励。

“出口”容易“进口”难

近年来，地处东南沿海的福建省经济得到很大的发展，随着经济的转型，对技术工人的需求也越来越大，结构性缺工为技工学校的生存和发展提供了很大的空间。

以服装、石雕、电子等行业为主的惠安县近年来对技术工人的需求越来越大，该县目前有3所公办职专、4所民办职专，但前几年在校学生只有四五千人，今年有6000多人，学生招不满。

由于初中毕业生数量减少，许多技工学校反映今年招生有点难，有的技校甚至招生数量减少了

四五成。

福建省虽然从2005年开始就将技校招生列入了教育部门发布的中职招生手册，但在传统的观念里技校只是一种依附。在填报志愿时，技校也一直“垫底”在最后一栏。

技工学校出现“出口”容易“进口”难的局面的原因是多方面的，近年来国内高校的不断扩招，使大学的门槛相对降低，因此更多的高中毕业生走进了大学校园，而舍弃技校。另一方面，国内人口增长速度的减缓，也使近年来的初、高中毕业生相比以前有所减少。

不过，“技校生难招，关键还是观念问题”。教育部门一位专家告诉记者，“尽管就业前景看好，但不少学生及家长依然认为上大学才是真正的出路，而读技校终归低人一等。”

高级技工的薪酬虽高，但要达到这个级别却并不容易。福建省劳动和社会保障厅有关人士介绍，目前大部分技校培养的学生多是中级职称水平，继续升级则需要通过技能和年限两方面的考核。一些好的企业出于自身发展需要，会有意识地培养一些技术人才，为职工创造不断晋升的工作环境。倘若企业不重视，只是让技工一直在同一条流水线上重复工作，即使经过十几年，其操作水平和待遇也都很难得到提高。

专家指出，职业学校招生难的问题由来已久，其形成原因也较为复杂，其解决办法也是一个复杂的系统工程，比如提高职业学校教育质量，扭转人们对职业学校的看法，对职业教育增加投入力度等，而不是下发一个文件、开一次会就能解决的。

篇3：技校生自我和谐状况调查研究

目前, 构建和谐社会成了时代建设的新主题。构建和谐社会, 分为自我和谐、人际和谐和与自然和谐三个层次, 最重要的是自我和谐。和谐社会的主体是人, 构建和谐社会的所有活动都需要通过人的感知来起作用。从心理学观点来看对自我的认识与看法跟实际表现越一致, 或者其基本需要的满足层次越协调, 自我也就越和谐。这种和谐指每个社会成员对自己, 包括精神追求、需要层次、思维方式、个性特点和行为方式等, 能够保持一种和谐、和顺的状态。人是社会的细胞, 没有每个人的自我和谐, 就不会有社会的和谐肌体。因此, 从心理学的角度, 对技校生的自我和谐状况进行研究具有鲜明的时代意义。

我国对自我和谐的研究不多, 大多是针对有器质性病变的患者及大学生群体进行的调查研究, 针对技校生群体的研究较少。技校生的身心正处在一种非平衡、动荡的时期, 易引起种种心理发展的矛盾。因此, 通过实证的方法对技校生的自我和谐水平进行研究, 了解不同成长阶段技校生的自我和谐发展水平状况、特点, 充实我们对自我和谐的认识, 甚至指导学生完善人格具有一定的意义。

二、相关研究情况

(一) 关于自我和谐的研究述评

1. 自我和谐的概念

自我和谐 (self-consistency and congruence) 是罗杰斯 (C.R.Rogers) 人格理论中最重要的概念之一, 指的是自我内部的协调一致以及自我与经验之间的协调。埃里克森认为自我和谐是指个体在现实社会生活中, 能调和其人格结构中的各个层面, 使自己在内在的身心需求、外在环境的现实及未来理想等各个方面, 均能和谐一致。

2. 国外关于自我和谐的研究

罗杰斯认为自我是个体现象领域中与自身有关的知觉与和意义, 个体有着维持各种自我知觉间的一致性, 以及协调自我与经验之间关系的机能, 而且“个体所采取的行为大多与其自我观念相一致”。罗杰斯认为对成长中的个体, 应尽量提供无条件的积极关注, 使其在自然的情境中, 形成其自我和谐的自我观念, 从而奠定其自我实现的人格基础。可见其认为, 个体的自我和谐与心理健康有着极为密切的关系。后来在临床观察和研究中, 罗杰斯认识到自我与经验之间的关系在心理治疗过程中的变化情况, 编制了评定量表以测量心理治疗过程中个体自我与经验之间协调程度的改善效果。

3. 国内关于自我和谐的研究

国内对于自我和谐的实证研究较少, 主要从四方面进行研究, 即自我和谐与心理健康的关系、自我和谐与自尊的关系、自我和谐与主观幸福感的关系、自我和谐与应对方式的关系等。王登峰通过对281名大学生的测试发现, 自我和谐与SCL-90各因子密切相关, 说明心理健康状况与自我和谐密切相关。赵欢群在关于贫困大学生心理健康与自我和谐的关系研究也进一步验证了自我和谐程度对心理健康有显著影响的观点。闫俊等针对强迫症的自尊和自我和谐研究, 及苏娟娟在网络对青少年学生自尊和自我和谐的影响研究实证了自尊水平与自我和谐水平无关。刁俊荣等人对高中生自我和谐的调查发现, 高中生的自我和谐状态较大学生差, 在性别、城乡来源及是否独生子女上的因素分析上, 仅女生自我和谐总分高于男生。上述研究均使用了SCCS量表, 说明王登峰的自我和谐量表 (SCCS) 具有适用性。

(二) 已有研究的不足

目前, 我国对自我和谐问题的关注起步较晚, 现有研究指有器质性病变的患者、大学生群体及军人群体, 对技校生自我和谐方面的研究很少。本文运用实证研究, 对技校生自我和谐水平进行调查分析, 补充了一直被忽视的技校生群体。另一方面, 不同时期的学者对学生自我和谐问题的研究有不一致的地方。因此, 本文通过调查研究, 对前人的研究作进一步的检证。

(三) 本研究的目的和意义

通过横向研究对技校生进行取样调查研究, 了解不同成长阶段的自我和谐发展水平特点及差异, 对学生自我和谐教育及培养具有实践意义, 有助于丰富人们对自我和谐的认识。

(四) 研究假设

认为技校生的自我和谐性存在差异, 表现在性别、年级、城乡来源、是否独生子女等方面。

三、研究方法

(一) 被试

在云浮市技工学校不同年级共取12个教学班作为调查对象。一共收回350份问卷, 剔除无效问卷35份, 有效问卷为315份, 被试分布如表1所示。

注:一春为一年级春季学生, 其他以此类推

(二) 研究工具

自我和谐量表由王登峰编制, 该表共35个项目, 包含三个因子, 即自我与经验的不和谐、自我的灵活性、自我的刻板性。每个项目按从完全不符合到完全符合分1-5个等级记分, 记分时将“自我的灵活性”反向记分, 再与其他两个分量表得分相加, 得分越高, 自我和谐程度越低。

信度——三个分量表同质性的相关系数分别为0.85、0.81、0.64。效度——SCCS得分与主观幸福感呈显著的负相关, 与EPQ神经质项呈显著的正相关, 与外向性呈显著的负相关, 与社会支持量表测量的主观支持呈显著的负相关。

(三) 数据的统计与处理

所有数据使用SPSS11.0软件进行管理和统计分析。

四、结论

根据学生特点可将其分为以下几类:性别、城镇生源和农村生源、独生子女和非独生子女、学生干部和非学生干部、文科专业和理科专业、一年级春季学生、一年级秋季学生、二年级春季学生、二年级秋季学生等。

(一) 技校生自我和谐各维度均分与常模的比较

经统计分析, 对自我和谐及三个分量表得分与其对应常模分数比较, 结果显示, 各分量表得分显著高于常模分数。由于总分常模未说明, 故无法进行比较, 具体情况见表2。

注:*表示P<0.05, **表示P<0.01

(二) 自我和谐在各变量上的差异情况

1. 家庭背景比较

来自城镇及农村技校生自我和谐量表总分及各维度测查结果比较见表3。由表3可知, 来自城镇的技校生自我和谐状况比来自农村的好, 其中, 在自我与经验的不和谐及自我和谐总分上存在显著差异。

注:*表示P<0.05

2. 学生干部与非学生干部的比较

为探讨学生身份与自我和谐水平的关系, 对技校生的担任学生干部与否进行比较。结果显示所测查的技校生群体中, 担任学生干部的学生比没担任学生干部的学生的自我和谐总分及各维度的得分高, 即自我和谐水平较低, 且两者间在自我的灵活性及总分上存在显著性差异 (见表4) 。

注:*表示P<0.05

3. 性别比较

经统计分析显示, 男女生自我和谐量表总分及各维度测查结果分别为:自我和谐总分136.30/136.12, 自我与经验的不和谐54.08/54.37, 自我的灵活性62.97/62.83, 自我的刻板性19.25/18.82。男、女生两组比较无显著差异 (P>0.05) 。

4. 独生子女与非独生子女比较

以独生子女为自变量, 控制其他变量。结果显示:独生子女与非独生子女自我和谐量表测查结果分别为:总分135.44/136.15, 自我与经验的不和谐54.92/54.14, 自我的灵活性61.08/63.12, 自我的刻板性20.44/18.89。独生子女与非独生子女总分及各个维度上均不存在显著差异。另外, 文理科专业学生的自我和谐总分及各维度上均不存在显著差异。

(三) 不同年级间自我和谐维度的比较

以年级为自变量, 控制其他变量, 对自我和谐总分及各分量表进方差分析, 数据显示:不同年级的技校生在自我的灵活性上存在显著的差异, 在自我的刻板性上存在显著差异, 而在自我与经验的不和谐及总分上, 差异不显著 (见表5) 。

注:*表示P<0.05, **表示P<0.01

经多重比较分析, 结果表明:各年级间在自我的灵活性及自我的刻板性纬度上存在显著差异。在自我的灵活性上, 二年级春季学生的自我灵活性比一年级春季学生和二年级秋学季生高, 一年级春季生的自我刻板性高于二年级的学生。

五、讨论

(一) 技校生自我和谐的特点

人的一生都离不开自我的发展和评价, 健康的个体更多的表现出对自我的接受和认可, 心理障碍则明显表现出对自我的不满与排斥。个体拥有健康和人格, 就会对经验持一种开放的态度, 使自我保持一定的灵活性和可塑性, 并且伴随一定的稳定性。技校生的心理发展处在未成熟期, 缺乏整合与统一的自我感觉和认识, 不能很好地调节自我与经验间存在的差异。如果一件事情做不好, 技校生则会怀疑自己的能力, 对自己的行为产生更多的不满意。本次调查结果显示, 技校生自我和谐量表总分及各分量表得分显著高于大学生常模得分, 即自我和谐水平显著低于大学生。在性别、是否独生子女、专业方面不存在显著差异, 但在家庭背景、是否担任学生干部等方面存在显著差异。

(二) 整体上技校生自我和谐水平较低

从调查结果可知, 技校生“自我与经验的不和谐”、“自我的灵活性”、“自我的刻板性”与常模比较, 得分较高, 具有显著差异, 说明技校生自我和谐水平整体偏低。

一方面, 技校生正处在半幼稚和半成熟、独立性和依赖性错综复杂的时期。这一时期, 以往的模式被打破, 而成年的模式尚未建立。同时, 儿童时期、中学阶段那种较稳定、较笼统的“我”被打破了, 分化成了两个“我”:观察者的“我”和被观察者的“我”。自我的分化, 使技校生对自己的内心世界和行为进行观察分析。在这个自我探索的过程中, 更容易遇到自我矛盾和自我冲突情境, 这种情境对个体自我和谐的构建产生一定的影响。

另一方面, 技校生正处青春发育期, 身心等各方面得到迅速发展。在社会各种因素的作用下, 各种各样的需要日益增长, 他们的内心充满着烦恼, 常出现矛盾型心态, 诸如, 生理发育与心理发育的矛盾, 反抗性与依赖性的矛盾, 闭锁性与开放性的矛盾, 理智与情感的矛盾, 勇敢与怯懦的矛盾, 高傲与自卑的矛盾, 否定童年与眷恋童年的矛盾等等。这种充满矛盾、不平衡的心态, 影响着技校生身心和谐的整合, 影响着他们自我和谐的构建。

总之, 技校生心理不平衡、不稳定、动荡、矛盾等特点使得他们的自我和谐水平相对较低。

(三) 不同类型技校生的自我和谐状况存在差异

1. 自我和谐水平不存在显著的性别差异

本调查结果显示, 不同性别的技校生在自我和谐量表的各维度上均不存在显著差异, 该结果与王登峰等的结果一致, 但与刁俊荣等的研究结果不一致。这可能是由于不同样本的人口统计因素差异造成。男女生不存在显著差异, 表明自我和谐水平不受性别因素影响。在一定程度说明, 男女平等的今天, 以往重男轻女的社会观念相对比较淡薄, 这种观念对技校生自我和谐的构建不存在直接影响。

2. 独生子女与非独生子女的技校生均不存在显著差异

本调查结果表明, 独生子女比非独生子女的自我和谐水平较高, 但他们之间不存在显著性差异。随着年龄增长, 独生子女与非独生子女的差异将随之减少。同时, 处在相同的学习环境中, 他们之间的优缺点也在不断地互补, 在一定程度上减小了他们在自我和谐水平的差异。

3. 担任学生干部的技校生的自我和谐水平显著低于没担任学生干部的学生

出现该情况, 可能是技校生还处在心理发展的动荡期, 担任学生干部的学生, 平时除学习, 还需处理师生间以及同学间存在的各种人际问题和班级事务, 相对而言, 生活中出现的冲突和矛盾情景比较多, 对自我的认知及能力的确定等方面带来较多的考验。没担任学生干部的学生, 因面对的冲突和矛盾性景比较少, 在一定程度上, 心理冲突比较少, 因而自我和谐状况比较好。

4. 来自不同家庭背景在自我和谐水平上存在显著差异

目前我国城镇和农村在经济、文化、教育等方面存在较大差异。城镇生源有较优越的物质、家庭环境和良好的学习条件, 信息来源渠道较多, 文化生活丰富。因而, 他们的思想开放、视野广阔、兴趣多样。相比农村的学生, 他们较自信, 人际交往比较主动。同时, 农村生源, 家庭经济相对拮据, 信息交流方式较少, 生活学习条件较差。在进入一个新的环境时, 易出现焦虑、自卑等情绪体验。在交往中缺乏自信, 也较被动。这些差异, 使得来自城镇的技校生的自我和谐水平比来自农村的技校生高。

5. 文理科在自我和谐水平上不存在显著差异

通过统计分析, 技校生自我和谐水平在专业上不存在显著差异。处于青少年的后期, 他们的自我意识比较稳定, 相对不易受他人影响。虽然他们的思维习惯有较大的差异, 但各自都有一套属于自己的自我调节方式和应对方法。

6. 不同年级在自我和谐水平上存在显著性差异

本调查结果显示, 在自我的灵活性及自我的刻板性纬度上存在显著的年级差异。在自我的灵活性上, 二年级春季生的自我灵活性比一年级春季生和二年级秋季生高, 可能是二年级秋季生处于一个平稳发展时期, 没有一年级春季生对技校学习的新奇和就业压力。此时自我意识强而不稳, 随着兴趣爱好日益广泛, 在一定程度有利于其灵活性的发挥。一年级春季生属新生, 处在适应新环境的过程中。二年级秋季生因面临就业压力, 很多想法或兴趣受到抑制, 在一定程度上限制了其灵活性。一年级春季生的自我刻板性高于二年级的学生, 可能是刚踏入技校, 老师的教学方式和学习方法需重新适应和尝试, 而且新环境以及新的人际关系带来了不小的挑战。二年级的学生在这些方面比较稳定, 抽象思维能力有了较大的发展, 思维相对比较灵活, 自我的刻板性比一年级春季生好。

六、本研究的不足

本研究选取云浮市技工学校一年级春季至二年级秋季的学生为被试对象, 所以样本取样的代表性受到限制, 因此结论的推广性受到一定限制。同时, 由于各种原因学生难免出现不配合的情况, 对统计结果的真实性具有一定的不良影响。

摘要：本研究对云浮市技工学校315名在校生的自我和谐水平进行了问卷调查, 发现技校生的自我和谐程度显著低于大学生。就自我和谐水平而言, 来自城镇的学生高于来自农村的学生, 担任学生干部的学生低于没有担任学生干部的学生, 高年级的学生高于低年级的学生。建议建立学生心理档案机制, 对来自农村的学生、学生干部及新生给予更多的关注。

关键词：技校生,自我和谐,研究

参考文献

[1]顾伯冲.和谐心态与和谐社会[N].人民日报, 2006-11-03.

[2]李朝霞.大学生的社交焦虑及其与自我和谐的关系研究[D].武汉:华中师范大学, 2004.

[3]王登峰.心理卫生评定量表手册 (修订版) [J].中国心理卫生杂志, 1999 (12) .

[4]闫俊, 崔玉华.强迫症的自尊和自我和谐的研究[J].中国心理卫生杂志, 2004 (4) .

[5]苏娟娟, 连榕.网络对青少年学生自尊和自我和谐的影响研究[J].心理科学, 2004 (1) .

篇4：技校《中药鉴定学》教学改革初探

【关键词】技校 中药鉴定学 教学改革

1 引言

中药鉴定学是技校中药学专业的一门中心学科,技校学生的就业去向主要是药厂、药店、医药公司等,这些单位的大部分岗位都要求学生具备一定的中药鉴定学知识。而技校毕业生的知识和技能与社会的需求有较大的差距,技校现有的中药鉴定学教学模式应根据社会需要进行必要的改革,教师在中药鉴定学课程的教学方法上要多下工夫。

2 合理设计教学目标,激发学生学习的兴趣

教学目标的定位要体现以学生为主体的原则,着眼于激发学生主动参与学习的积极性,使学生在学习知识、技能的过程中,不断提高各方面的能力,尤其是创新能力。目前技校学生大多数入学分数较低,自我约束能力差;另外,加上家长的压力、社会的偏见和自己认识上的偏差,使得他们内心产生一种自卑感和厌学情绪。因此,教育者要用高度的责任心和科学的管理方法把工作落到实处。 “要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”老师是教育者、领路人,只要老师心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声,教学工作才会做得更好,实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教”,学生才会自尊、自立、自律、自强。

3 两阶段教学:理论教学与实践教学相结合

中药鉴定学课程可分为两阶段教学:第一阶段理论教学,主要由教师讲授,穿插提问式,让学生掌握中药鉴定学理论知识体系。通过制作多媒体教学课件、印制内部讲义,使学生在课堂上进行思考交流互动,而不是忙于抄笔记。第二阶段实践教学,在教师的指导下,学生首先进行综合实验设计,自拟题目,最后以小论文形式提交实验报告。另外,适当组织同学到校外参观药材市场。这样,学生在本门课程结束后就具备了一定实际工作经验和创新基础。

3.1 教学手段多元化,教会学生学习方法

3.1.1 启发式教学法

即教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律,从学生的实际出发,采用多种方式,以启发学生的思维为核心,调动学生的学习主动性和积极性,促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。在教学工作中要不断向学生提出带有启发性、探索性的问题。尽量利用训练的可操作性,让学生在理解和应用上得到最大程度的提高。例如,在制作粉末制片时,为什么常加水合氯醛液透化?为什么透化后滴加稀甘油少许,再加盖玻片观察?

3.1.2 讨论式教学法

这种教学方法更能培养学生的思维能力,提高学生学习的主动性和积极性,解决教学中学生的思维定势和思维障碍,充分发挥群体优势,从而取得更大的收获。比如在学习基本操作时,提出问题:①你会使用显微镜吗?②怎样能规范、准确地量制片呢?③有哪位同学能演示操作吗?

3.1.3 案例教学法

在教学过程中,教师以组织课堂为主,首先向学生布置题目,学生在辩论和教师指导中学到知识。上课时由教师随机点名,让学生陈述案件事实并回答问题,被点到名的学生若没有准备好,可以“PASS”,但学习成绩就要降一个档次。同时教师要不拘一格,随时发现问题,提出问题,再让学生讨论,最后进行总结。案例教学中,也要讲授必要的理论知识,为了使学生对问题的讨论更加深入,故意出些难题,让学生辩论,使课堂气氛活跃,只要学生讲得有道理,能将自己的观点阐述清楚,就能得高分。单一的传统的系统讲授模式,已与现代的教育观念发生冲突,已不能完全适应现代教育和培养人才的需要,应予以调整和改变。因而,引入案例教学法模式来弥补传统讲授模式的不足就显得越来越迫切了。

3.2 实践教学多样化,提高学生的技能水平

3.2.1 合理调整实验内容

中药鉴定学在实验内容的选择上,要充分体现“以就业为导向、以能力为本位、以发展技能为核心”的职教理念。教师要结合教材的理论知识和技校學生的特点,认真设计好每一次实践教学内容,由浅入深、由易变难,坚持循序渐进的原则安排实践课内容。

3.2.2改革实践教学形式

对于技校学生中药材的鉴定技术的培养,仍然以性状鉴定和显微鉴定为主,充分利用中药标本和饮品,全天开放中药标本室以供学生识别训练;用多媒体课件将整体图像与局部放大图像有机结合的方式帮助显微结构的观察和鉴定。另外,学校应根据现有实验条件开设一些比较前沿的中药鉴定技术和方法,如气相色谱(GC)、红外色谱(IR)、高效液相色谱(HPLC)等,以开阔学生的视野,同时这也是未来中药鉴定专业人才的必备素质。

4 结语

篇5：技校自我鉴定

在思想上，本人积极上进较全面地学习了哲学、理论和重要思想等课程，积极向党组织靠拢。

在学习上，本人勤奋好学，态度端正，比较全面的掌握了专业基础知识和技能，课余参加了学院组织的模拟炒股比赛，力求做到学有所用;除了专业知识的学习外，同时注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有良好处事原则，能与同学们和睦相处，积极参加各项课外活动不断的丰富自己的阅历。

篇6：技校求职信[范文模版]

时间过得飞快，我们又将面临求职找工作的挑战，这时是不是该好好写一封求职信了呢？写求职信需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的技校求职信，希望对大家有所帮助。

技校求职信1

尊敬的领导：

您好。

衷心的感谢你在百忙之中来亲阅我的求职信，我叫xxx，是xx大学机械工程学院车辆工程专业的一名应届毕业生。

虽然不是来自第一流的名牌大学,但本人时刻以高素质的人才要求来锻炼自己,充分展示自己的个性,发挥自己的潜能。大学三年是我思想、知识结构及心理、生长成熟的三年，做到以下七种技能：自修之道，基础知识，实践技能，首创精神，兴趣培养，时间安排，为人处世。自从踏进大学校门的那天，我就暗下决心，一定要好好珍惜这三年大学生活，利用各种机会完善和充实自己，决不虚度每寸光阴,使自己得到全面发展!

为了实现自己的目标，在学习上，我不甘人后，刻苦努力，积极思考，连年获得奖学金;在课外时间上，我积极参加各种有益的文化活动和社会实践活动。自己经常参加的活动，由于自己在各方面都表现得比较突出，因此多次受到了学院的表彰!

通过近三年扎实的大学生活，我觉得自己在各方面都得到了很好的锻炼，具备了一定的能力。在基础课方面，由于自己特别重视英语和计算机的学习，因此在英语和计算机方面具有较高的水平，具有较强的英语口语能力和理解能力，学会了多种软件操作和计算机语言;在专业课方面，通过对主干学科和主要课程的学习以及大量社会实践活动，我认为自己已经基本具备了以下能力：掌握汽车运用方面的现代测试、故障诊断、维修、技术管理方面的基本理论和技能;具有运输专用车车辆和装卸机械设计的初步知识和能力;具有运用现代科学方法进行运输系统规划设计与组织管理的初步能力;具有汽车保险与理赔，营销等方面的能力。

三年的大学生活，使我养成了冷静自信的性格和踏实稳重的工作作风，严谨的求学态度，塑造了我诚恳、朴实、创新的个性。并赋予我参与社会竞争的勇气。

在此，我怀着十分真诚和坦率的心态，向你展示一个学子的心路历程和不卷追求，或许这短短的几行文字不足以概括我的全部，但我期待着贵公司能给我一个展示技能的机会，我将给贵公司一份意外的收获。至此冒昧求职，热切期盼你的佳音!祝贵公司事业蒸蒸日上!

xxx

xx年x月x日

技校求职信2

尊敬的各位领导

您好！

当您翻开这一页的时候，您已经为我打开了通往机遇与成功的第一扇大门。非常感谢您百忙之中抽空阅读我的求职信，并且庆幸自己能参加贵酒店的这次应聘。

首先，允许我做一自我介绍，我叫XX，今年18岁，来自被誉为塞上江南的宁夏。我的兴趣与特长有：喜爱文体活动、热爱自然科学；喜欢阅读一些关于科学和社会实践类的书籍，想从书籍中不断提高自己的科学文化知识，来提高自己的内涵修养，为以后做事打好基础。无论是给个人还是酒店都会创造应有的价值，我不仅要靠自己所学的东西去干一番事业，而且还要脚踏实地的从每个细节做起，要用勤劳的双手成就我明日的梦想。

在校工作经历：在校军训时，曾担任四连副连长职务，并取得优秀学员称号，而且多次担任班长等班干部职务。曾参加20xx年西安市中等职业学校技能大赛，并取得优异成绩。在课余时间在各种私营小餐馆打工，学会了与人沟通交流，增加了生活经历！

自我评价

(我的人生格言：微笑面对每一天)

我乐观热情，爱好旅游，精力充沛，认真自信是我最大的性格特点，我愿意从基层做起，不断积累经验，提高专业技能，成为一个真正的酒店人！

在您即将读完这份自荐信之际，有几句话想对您说：我是一个来自大西北的小伙，黄土地给了我强健的体魂，铸就出我的吃苦耐劳与坚毅不拔的精神。多年来所受的教育与锻炼也使我能够适应这个飞速发展的社会，衰心希望毕业后能为贵酒店效力，为贵酒店的事业发展贡献我的才智。不必在乎我曾取得什么，请关注我的未来！

此致

敬礼

自荐人：XXX

技校求职信3

您好！

很荣幸您能在百忙之中翻阅我的个人求职自荐书。谢谢！我是XX电子信息职业技术学院机电工程系数控专业的毕业生。真诚希望能成为贵单位的一员。您翻开了这一页，就是为我打开了一扇通往机遇与成功的大门！希望它不同于您手中的若干份雷同的求职信。有助于您希望得到的员工。

在学校期间，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的基础知识。系统掌握了机械制图，AutoCAD绘图，公差配合与技术测量等有关理论知识。熟悉涉外工作常用礼仪，同时，课外时间广泛地学习了应用软件以及很多有关专业书籍。不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格。

在实践上，我还积极地参加了各种社会实践活动。抓住了每一个机会，不断锻炼自己。假期时间去当了暑假工。在这其中，我深深地感受到，与优秀这公事，使我在竞争中获益菲浅，向实际困难挑战，让我在挫折中成长

大学里，丰富多彩的社会生活和井然有序而又紧张的学习气氛，使我得到多方面不同程序的锻炼和考验;正值和努力是我做人的原则。沉着冷静是我遇事的态度;爱好广泛使我非常的充实;众多的朋友使我倍感丰富。

我有很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战，我深深的懂得，昨天的成绩已成历史，成功还看未来，在这个激烈的今天，特别是在经济危机的影响下。只有脚踏实地坚持不懈的努力，才能获得明天的辉煌;只有不断的培养能力，提高素质，挖掘内在的潜能，才能使自己于不败之地。

我将贵公司作为我人生的新起点，若有幸能成为贵公司的一员，将是我莫大的荣幸，我将在以后的工作中以良好的工作态度和出色的业绩来回报公司。我将把有限的时间融入到无限的工作当中。

期盼贵公司给我一次机会，我将还您十分荣幸。

此致

敬礼！

XXX

20xx年x月x日

技校求职信4

尊敬的领导：

您好!首先感谢您在百忙之中阅览我的求职信。

在即将毕业之际，我怀着对贵公司无比信任与仰慕，斗胆冒昧贵公司，如果能成为贵公司的一员，我将努力为贵公司服务中专求职信范文3篇中专求职信范文3篇。

我是xxx商贸职业学校电子商贸专业的一名应届毕业学生中职生个人求职信范文中职生个人求职信范文。在中专三年中，我努力学习各门基础课及专业课，在校中曾获得“三好学生”、“优秀干部”、“优秀团员”、“劳动积极分子”和“优秀检查人员”等各荣誉奖状，并取得了良好的成绩。本人熟练地掌握学校所教的课程：计算机基础、网页设计、网络营销、平面设计等，专业能力强，已获得计算机操作考证。

身为中职生的我们，在一天天消磨时光的时候，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己，不如多在学校社团里加强个人锻炼，充实自己的管理、说教、实践能力，读中专，对许多人来说也许不值得一提，但对于我来说中专时代一生中就一次，不把握好，将来自己一定会追悔莫及的。所以我非常注意各方面能力的培养，积极参加社会实践，曾在xx宝安药店、xx中央海航酒店做服务员。我的爱好很广泛，有责任心，吃苦耐劳

万丈高楼平地起，事业的成功，需要有坚实的基础，更要有勤奋的工作，根据我自己的切身体会，能与人合作，完成我们的目标，是一件很快乐的事情，从中可以增长见识，从而不断提高自己，完善自己中职生个人求职信范文求职信。

希望领导考虑我的求职请求，我保证不会让你失望。

此致

敬礼

xxx

日期

技校求职信5

尊敬的贵公司领导：

您好!首先感谢您能抽出宝贵的时间来看我的求职信。

本人是武汉市二轻工业技术学校20xx届的应届毕业生。我喜爱模具这项专业并为其投入了很高的精力和热情。

在三年的技校生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，课余时间积极的去拓宽自己的知识，并积极参加学校的各种体育活动。作为正要跨出校门，迈向社会的技校生，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。

当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注意自身的全面提高，建立合理的知识结构。在模具与数控方面有较深厚的理论基础，机械制图、机械工艺、公差配f合、机械制造、专业数学、机械加工、电脑绘图等各方面有了一定基础。

三年技校生活的学习和锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，但所谓士为知已者死，我相信自己的饱满的工作热情以及认真好学的态度完全可以弥补暂时的不足。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

希望通过我的这封自荐信，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。期待您的回复。

最后祝贵公司的事业蒸蒸日上--稳步发展!

此致

敬礼

应聘者：

20xx年12月10日

技校求职信6

尊敬的领导：

您好！

我是xx电职业学院电工程系电气专业,丘志仁。自从进入大学之后，高考后的轻松、获知被录取的喜悦随风而逝，因为我得从新开始，继续努力奋斗，迎接新的挑战。大学是我思想、知识结构及心理、生长成熟的时间。惠于学校雄厚的学习、创新氛围，熔融其中的我成为了一名复合型人才。时光飞逝，我将怀着我童年的梦想、青年的理想离开我的母校，走上工作岗位。

学院师生中一直流传着这样一句话“今天你以中华为荣，明天中华以你为荣”，从入学以来，我一直把它铭记在心，立志要在大学里全面发展自己，从适应社会发展的角度提高个人素质。将来真正能在本职工作上做出成绩，为母校争光。

我以“严”字当头，在学习上勤奋严谨，对课堂知识不懂就问，力求深刻理解。在掌握了专业知识的基础上，不忘拓展自己的知识面，对课外知识也有比较广泛的涉猎。我还很重视英语的学习，不断努力扩大词汇量，英语交际能力也有了长足的进步。同时，为了全面提升个人素质，我积极参加各种活动，这些经历使我认识到团结合作的重要性，也学到了很多社交方面的知识，增加了阅历，相信这对我今后投身社会将起重要作用。

技校求职信7

尊敬的领导：

你好!很高兴您在百忙之中翻阅我的求职信!为一名即将毕业的技校生打开了一扇通往成功的希望之门。我是一名即将毕业的技校生，我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。在投身社会之际，为了更好地发挥自己的才能，谨向各位领导作下自我推荐。

在我不断的前进中，我有了更多的进步，我知道自己是一名技校生，所以自己就应该继续不断地努力。文化知识我掌握的是不如本科毕业的大学生强，可是我也有自己的优势，那就是我的技术优势。

伴着青春的激情和求知的欲望，我即将走完3年的技校生活。3年中在老师的严格要求及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统的地掌握了汽车发动机构造与维修，汽车底盘构造与维修，汽车车身电气与点子控制技术，机械制图，汽车保养等专业，同时在学校双元制教学下多次下厂实习具备了丰富的实践经验，在社会实践中养成了严禁，塌实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在工作岗位上守业，敬业!

此外，在学校老师大力推荐及自身努力下，曾多次代表学校参加省级和国家级的技校生技能大赛，并取得优异的成绩，进一步提高了专业基础知识。在多次的竞赛中，与其他优秀学生竞赛使我在竞争中获益，向实际困难挑战，让我在挫折中成长。我热爱贵单位所从事的事业殷切地期望能够在您的领导下为这一光荣的事业添砖加瓦，并且在工作中学习进步。

我虽然是技校毕业生，可是我有着最坚实的工作基础，我对自己的情况也是十分了解，所以我的要求很低，自己的本事我还是看的很清楚的，所以我希望贵公司能够录用我，让我在不断的进步中为公司的发展做出我最大的贡献!最后，在收笔之际向您提个小要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意。祝：贵单位事业蒸蒸日上!

此致

敬礼

xxx

日期

技校求职信8

尊敬的领导：

您好！

我是科技学院xx届的一名学生，即将面临毕业。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

二年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了有关理论；能熟练操作计算机办公软件。不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。向实际困难挑战，让我在挫折中成长。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。

实力成就自信，实践开创未来。数年的积淀使我成为一个文理兼备、集众所长的实用之才。凭借我在各类实践、以及今后努力的发挥，凭借我个人生活历练，相信我定会为贵公司的发展添助一臂之力，共同在社会前行的浪潮中成就一番伟业，打造辉煌明天！

期待与您的面谈。祝愿贵单位事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

xxx

20xx年xx月xx日

技校求职信9

敬的贵公司领导：

你好！首先感谢您能抽出宝贵的时间来看我的求职信。

本人是肇庆工商职业技术学院20xx届的应届毕业生。我喜爱模具这项专业并为其投入了很高的精力和热情。

在三年的技校生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习基础与专业知识，课余时间积极的去拓宽自己的知识，并积极参加学校的各种体育活动。作为正要跨出校门，迈向社会的技校生，我以满腔的.热情与信心去迎接这一切。

当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注意自身的全面提高，建立合理的知识结构。在模具与数控方面有较深厚的理论基础，机械制图、机械工艺、公差配合、机械制造、机械加工、CAD、Pro/e等各方面有了一定基础。

三年技校生活的学习和锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，但所谓士为知已者死，我相信自己的饱满的工作热情以及认真好学的态度完全可以弥补暂时的不足。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕.希望通过我的这封求职信，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。期待您的回复。

最后祝贵公司的事业蒸蒸日上--稳步发展！

此致

敬礼

技校求职信10

尊敬的领导：

您好!

非常感谢您在百忙之中惠读我的求职信。

我的名字叫xx，毕业于xx学院汽车建筑工程系汽车技术服务与营销专业。

在大学三年里，我努力培养自己的兴趣爱好，从而使自己变的更加成熟。在学校期间，交了很多朋友，从交这些朋友中我懂得沟通与倾听的魅力、也让自己了解了很多以前不知道的东西，有时候难免会斗嘴生气，就像客户与销售人员，只有认真对待才能成为朋友，才能建立良好的关系。

在校期间我也经常阅读课外书物，以增长知识，还学到了很多做人的道理，只有诚实努力才能成功。也阅读了很多关于销售的书籍，积累了一些知识，只是还没有验证的机会，希望领导给予我一个展示自己的舞台。

三载匆匆，现在的我深深懂得：昨天的成绩已成为历史，未来的辉煌要用今天脚踏实地坚持不懈地努力去实现。在我离校的时候，我携带着学到的知识和年轻人满腔的热情与梦想，真诚而又衷心地向贵单位求职。

尽管在众多的应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍很自信，我相信我有能力在贵院干得出色。给我一次机会，我会尽职尽责，让您满意。在此，我期待您的慧眼垂青，静候佳音。相信您的信任与我的实力将为我们带来共同得成功!

我非常喜欢汽车销售这个工作，我会用我全部的知识和热情来完成这个工作。

xxx

xx年x月x日

技校求职信11

尊敬的公司领导：

您好！我是XX职业技术学院应届毕业生，毕业在际，我已做好各方面的准备，有足够的自信去到你的工厂发挥青春的光和热，在您麾下效力。

我的性格比较开朗，为人直爽，平时爱说爱笑爱玩爱闹，但做起事来认真投入，责任感强，思维比较活跃，具有较强的创新意识和能力。

在校期间，主修了市场营销,消费心理学,电子商务,会计基础,企业管理,及商务策划,推销实务相关的课程与实验，选修了英语、商务礼仪与公关、经济法概论、建筑识图与构造等课程，学习认真努力，成绩优良。

在工作方面进步很快，受到师生的一致好评。在校期间,我抓住一切机会锻炼自己各方面的能力，使自己朝着现代社会所需要的具有创新精神的复合型人才发展.。在努力学习专业知识的同时大量阅读课外书，对增加我的课个知识和丰富自己的人生阅历启到不可小看的作用。

在工作中学会工作，在学习中学会学习”。我曾一次次跌倒过，但我又一次次的站了起来，继续前行，因为乐观、执著、拚搏是我的航标。

最后，感谢您百忙之中阅读我的自荐信，更希望能有机会向您当面致谢.此致

敬礼

技校求职信12

尊敬的各位领导:

您好!

衷心感谢您在百忙中浏览我的自荐信.我叫甘业隆是广西交通高级技工学校汽车评估与保险专业20xx届毕业生，作为一名即将踏上社会征途的农林学子，现在我面临着人生的转折点，我热爱我的专业，并掌握了一些保险方面的知识.在校期间的三年中，我能认真地学习学校开设的各门课程，并能熟练的掌握和汽车美容方面的知识，在这过程中无论是知识能力还是在自我素质修养方面，我都收益匪浅，两年来在师友的严格教育和个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，更重要的是严谨的学风和端正的学习态度使我塑造了诚实、坚强、乐观性格特点.此外，我还去了广西第15届汽车展销会,我还积极地参加了学校组织的各种活动，抓住每个机会，锻炼自己，向困难挑战.寒窗数载，蓄以待发，这是我的愿望.过去的成绩并不代表现在，我郑重地向贵公司提出申请，希望能加入贵公司.我相信在我的努力下，我会尽我所能为贵公司献一份力量，添一份辉煌，热切到底期盼着您的回音.祝贵公司事业蒸蒸日上!

xxx

xx年x月x日

技校求职信13

尊敬的XX公司领导：

您好!非常感谢您在百忙中抽空审阅我的求职信，给予我毛遂自荐的机会。

作为一名中专专业的学优，我热爱中专专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了……等专业知识，通过实习积累了转丰富的工作经验。我是应届生中专期间，本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。

一系列的组织工作让我积累了宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想，沉甸甸的过去，正是为了单位未来的发展而蕴积。我的将来，正准备为贵公司辉煌的将来而贡献、拼搏!如蒙不弃，请贵公司来电查询，给予我一个接触贵公司的机会。

感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步!殷切盼望您的佳音，谢谢!

此致

敬礼

xxx

日期

技校求职信14

尊敬的领导：

您好!

非常感谢您在百忙之中抽出时间，阅读我的资料，给我一次迈向成功的机会。作为一名技校学生,我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。在两年的学习生活中,在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识到运用、3d、cd、photoshop等许多方面，能熟练操作计算机办公软件，通过对这些知识的学习,我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握。在校期间我积极参加社会活动，抓住每一个机会来锻炼自己。虽然实践活动中遇到过很多困难，但我从来没有放弃，因为我知道，困难会让我在挫折中成长。我相信经过自己的勤奋和努力,一定能做出应有的贡献。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念。如能成为贵公司的一员，我从现在做起，虚心尽责，勤奋工作，在实践中不断学习，发挥自己的主动性，创造性，竭力为公司的发展添一份光彩。

此致

敬礼

xxx

日期

技校求职信15

尊敬的贵公司领导：

你好！本人是XX工商职业技术学院XX届的应届毕业生。首先感谢您能抽出宝贵的时间来看我的求职信。

我喜爱模具这项专业并为其投入了很高的精力和。在三年的技校生活中，我勤奋刻苦，力求向上，努力学习与专业知识，课余时间积极的去拓宽的知识，并积极参加学校的各种体育活动。作为正要跨出校门，迈向的技校生，我以满腔的热情与信心去迎接这一切。

当今社会需要高质量的复合型人才，因此我时刻注意自身的全面提高，建立合理的知识结构。在模具与数控方面有较深厚的理论基础，机械制图、机械工艺、公差配合、机械制造、机械加工、CAD、Pro/e等各方面有了一定基础。

三年技校生活的学习和锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的，但所谓士为知已者死，我相信自己的饱满的工作热情以及认真好学的态度完全可以弥补暂时的不足。因此，过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

希望通过我的这封求职信，能使您对我有一个更全面深入的了解，我愿意以极大的热情与责任心投入到贵公司的发展建设中去。

您的选择是我的期望。给我一次机会还您一份惊喜。期待您的回复。

此致

敬礼

求职人