青年员工如何提升自身学习力

青年员工如何提升自身学习力（精选6篇）

篇1：青年员工如何提升自身学习力

青年员工如何提升自身学习力?

作为一名青年员工，能不能靠掌握科学理论，运用所学知识及过硬业务素质去履好职、尽好责，克服随时可能面临的“知识危机”和“本领恐慌”？答案只有一个，那就是提高素质、提升学习力。那么，怎样才能提升青年员工的学习力呢？

一、勤读。学习的途径有多种，读书是一种好方法。在古代人们将读书和精神修养、人格提升联系起来，将读书看成是一种优雅的姿态。“读书破万卷，下笔如有神”、“读书如销铜，作文如铸器”说的是读书跟作文的关系；“腹有诗书气自华”是说读书可以养气。要成为一个丰富的人、有知识的人，就要勤奋读书。勤读要注意“广”、“细”、“准”。“广”，即广泛涉猎，不任意割舍，要注意根据自己所从事的职业、工作特点，自找重点书目，重点篇目多读书。细，即要把所读的内容找准，把遇到的问题搞透，勤读要知其然，更要知其所以然，要多问几个为什么？就会使书上的知识活起来。读书是一种价值观。落在纸面上、印成铅字的文字特别有分量——它是文化的结晶。读起书来不能蜻蜒点水、浅尝辄止，要持之以恒，锲而不舍。准，是指确记、准记，烂熟于胸，不能知其大概就算数。读书也是一种思想方式，一个人看电视、在电脑前看帖子是不大可能深思熟虑的，他的反应总是即时的、冲动的，而阅读，它需要时间的长度，需要沉静、需要一个人面对一本书时深入的、翻来覆去的思考。只有通过坚持不断地读书学习，才能在政治上敏锐成熟，在知识上丰富渊博，在思想上紧跟时代，不致于产生“知识恐慌”、“本领恐慌”。

二、勤写。勤写兴趣是在学习中产生的，不是先有兴趣才去读书，而是读书产生兴趣后，然后慢慢形成的习惯。勤写也就是读书学习的动手能力。许多青年喜欢写一些读后感，这种学习方法很值得提倡，写读后感的好处很多，不但可以促使理解原著的思想内容、观点方法，还可以提高我们的欣赏水平和文字水平，较好地克服“遗忘症”。富斯德说过：“我们可以由读书搜集知识，但必须用思和写，把糠和麦子分开。”写。写是认真思考，把别人经验（书本知识）进行“再加工”，变为自己的知识。写。要先围绕自己所要表达的中心思想，列出一个简要的提纲，免得顾此失彼。在文字表达上，不能光抄摘原著上的警句，读后感一定要用自己的语言表述，适当引用一些原文。在写的过程中要叙述简要，议论要精辟，抒情要真挚。另外，在写的过程中，大家都有这样的体会，当你把书本上某些原理、观点和方法记下了，背熟了，虽然一时没有弄懂，但随着年龄的增长和实践经验的丰富，或碰到某一重要事件和工作，就会豁然开朗。

三、勤记。读书要重视做读书笔记，做读书笔记是增强记忆、加深理解的重要步骤和方法。怎么样记读书笔记呢？我的体会是只有记，才会记。重视记忆，知其然是知其所以然的前提，就如同牛吃草一样，它必须把草吃下去，而后才能进行反刍。读书须作笔记，勤记与学习相得益彰，好记性不如烂笔头，这是前人的经验之谈。学习要学会做笔记，要采取摘录式、剪贴式、索引式、下载式的方法做笔记。把学习中的名言、原理、警句、典故和章节等摘抄下来，经过分析梳理归纳，用自己的话把内容大意、基本精神概括出来，写出自己对某一问题的见解、感想、启迪和体会，以增强记忆力。同时还可以运用网上下载的方式，把自己感

兴趣的知识下载下来，装订成册，以供学习之用，不断提高认知水平和记忆能力。

四、勤积。在学习过程中，凡是想学点东西的人，首先应该学会积累资料卡片，整理资料卡片，使用资料卡片，可不能轻视积累资料，它是无价之宝，是学习与成才的基石。鲁迅曾说：“无论什么事，如果继续收集资料，积之十年，总要成一学者”。歌德谈到他积累资料时说：“我在这一点上就像一个在青年时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高，到最后，他青年时代的财产在他面前块块都变成纯金了”。如果我们积累的卡片资料多了，实际工作中不管给你一个什么题目，写文章也好，作报告也好，你就马上可以抽出资料作参考，从而达到提笔成章、笔中有花、语中藏智，以及“胸藏万汇凭吞吐，笔有千均任歙张”的最佳境界。学习最害怕两手空空，要啥没啥，凭脑袋记，再博闻强记的人也不行。勤于积累知识资本，跟时间赛跑，这样才能随时登上新时代的“客船”，驶上成功的彼岸。

篇2：青年员工如何提升自身学习力

---------------**公司***

随着公司的大跨度发展，要求我们员工尤其是青年员工的各方面素质都要逐步提高，相应的，也只有员工的价值提高了，公司才能更好的发展。如何提高青年员工的价值，我将自己的感悟向大家汇报。

一、要有良好的心态

态度决定一切，健康的工作心态，强烈的责任感，是做好工作的基础，我们有作为还是无作为，取决于我们想不想做事，只有我们想做事，才能做好事。

二、在学习中提高自身价值

发展已经成为时代的主题，发展的前提就是要提高学习能力。通过学习，学以致用，用理论来联系实际，提高自己。尤其是身处于建筑行业，各种新技术、新工艺不断涌现，不去更好的学习就无法掌握，无法指导施工。现阶段，建筑市场日渐规范，法律逐步健全，要求也逐步提高，这也要求我们不断学习，通过考试来取得各种执业资格。

三、在工作中提高自身价值

在工作中要求我们积极实践，大胆磨练，通过在工作中的磨练将书本的知识转化为工作能力。从基础做起，做一件成一件，一点点进步。在建筑施工企业还要敢于吃苦，不负出艰苦努力就会被淘汰，我们的工作性质决定我们必须敢于吃苦、善于适应各种环境，只有经历了才能成长。

四、注重道德的培养

道德培养中包括个人道德和职业道德，我们只有具有良好的道德品质才能与领导、同事、业务往来单位等培养出良好的关系，这也是干好工作的先决条件。具有良好的职业道德要求我们一心为公，经得起诱惑，耐得住寂寞。

篇3：坚持底线思维提升教师自身学习力

【关键词】教师；底线思维；学习力

习近平总书记指出：“要善于运用底线思维的方法，凡事从坏处准备，努力争取最好的结果，做到有备无患、遇事不慌，牢牢把握主动权。”凡事预则立，不预则废。底线思维是最深入、最彻底、最清醒睿智的“预”，它要求的是“只要有百分之一的可能，就要做百分之百的准备”、“以‘一万的努力严防‘万一的发生”。底线思维是以底线为导向的一种思维方法和心态，它要求不回避矛盾，不掩盖问题，是对意识形态领域规律的整体性把握，要求我们始终保持清醒头脑，自觉顺应规律，客观分析宣传思想阵地管理中每个细节、每个可能出现的问题，妥善解决各种问题。

底线思维的实质是一种后顾性的科学思维方法，它的最大特点在于在关注矛盾的转化中把握决策过程，在着眼于负面后果中建立防范体系，在防范的同时努力向好处积极转化，在最坏的打算中实现最好的结局，也就是“守乎其低而得乎其高”。从古至今，人们对教师的职业看得很高，对教师的要求很高，很多教师对自身要求也很高，在个人修养和实际工作中都努力去达到这些要求，但因为主客观原因很难达到，于是部分教师产生了职业倦怠，感觉不到教师职业的幸福，而大家对教师群体也就颇有微词。在巨大反差面前，教师要有底线思维，要守住底线，也要向更高层次努力。

试想，如果自身的学习力不高，自身的文化底蕴和知识水平都很浅，对当前教育变革看不清方向时，我们如何利用战略思维谋划未来？如果自身对历史一无所知，我们又怎能以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向？如果自身不能及时地了解和应用新技术、新知识，甚至对新技术、新实物采取抵触情绪，我们又怎能破除迷信、超越过时的陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新？如果自身对教育的最低目标，处事的最低原则都不清楚，我们有如何客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值呢？因此要深入领会习总书记的五种重要思维方式，就需要有很深的文化底蕴，很广的人生阅历和很高的知识水平，说到底就是要我们具有很高的学习力！

学习力是学习动力、学习毅力、学习能力和学习创新力的总和；是人们获取知识、分享知识、使用知识和创造知识的能力；是动态衡量一个组织和个人综合素质和竞争力强弱的真正尺度。那我们怎样提升自身的学习力呢？我想我们应该从以下三个方面来提升我们的学习力：

一、改进我们的学风，树立终身学习的理念

重视学风建设是对党的优良传统和政治优势的继承弘扬，是党保持先进性和纯洁性的本质要求，是党应对新形势新任务的有效途径。当前，很多学校的学风问题日益突出：一是学习目的不明。很多教师没有把学习当作一种工作追求，当作一种境界，当作个人素质提升的重要途径，缺乏终身学习、自觉学习的理念，学习是被动的、短期的。二是学习态度不正。有的教师认为自己现有的知识差不多了，不用学习也能教好学生；有的认为干比学重要，学不学习无所谓，在各种会议上肆无忌惮地讲话聊天，批改作业，玩手机，做自己的事；有的认为平时工作太忙，没有时间顾得上学习，对学习不热心甚至有抵触。三是学习动力不足。有的教师认为学习新技术不是提高效率，而是一种负担，缺乏对学习的兴趣和热情，缺乏吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，积极性、主动性不强；有的心浮气躁，追求享乐，静不下心，特别是八小时以外的时间，真正长期坚持买书读书的少、调查研究的少、思考问题的少。这些都是严重的学风问题。

改进我们的学风，首先必须要更新学习理念，我们的学习要跟上时代的发展变化，必须在学习理念上体现科学性、时代性。当今时代，伴随着广泛而深刻的社会变革和突飞猛进的科技发展，知识更新的周期大大缩短，各种新知识、新情况、新事物层出不穷。知识总量的翻番周期愈来愈短，从过去的100年、50年、20年缩短到5年、3年。据统计，人类已有知识到20世纪末只占当时知识总量的5%。这表明，历史绵延很久的“一次性学习时代”已告终结。在农耕时代，一个人读几年书，就可以管用一辈子。在工业经济时代，读十几年的书，才能够用一辈子。到了知识经济时代，只有坚持不懈地终身学习，才能够使用一辈子。因此，终身学习应当成为每一个现代人生存和发展的第一需要。所以，提升学习力的首要切入点，是要改进我们的学风，树立先进的学习理念，包括：“终身学习”，“处处学习、时时学习”，“工作学习化、学习工作化”，“团队学习”，“学习的资源意识”，“研究式学习”，“反思式学习”等理念。从一定意义上来讲，这场学习观念革命越彻底，提升学习力就更优越。

二、养成不断读书的习惯，树立随时学习的理念

成功取决于习惯，而非智商。有人研究过，一个人每天阅读一小时，三年之后可以变成某一问题的专家。教师要善于学习，一个重要方面就在于利用好时间，养成随时学习的习惯。万事皆学问，事事皆学问。从古到今，每一个成功者都善于学习，注意养成随时学习的好习惯。鲁迅说：“世界上哪有什么天才，我只是把别人喝咖啡的时间用在学习上。”李瑞环讲：“不要忽视零碎时间，理发、洗澡、散步、坐车等头脑空闲的时候，都可以用来思索。”毛泽东提出“让读书学习占领工作以外的时间”。

对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一条捷径。漫长的阅读之旅，是一段艰苦而欢喜的修行。虽然学校会组织一些校内外培训，安排教师短期学习，但是学习的系统性、针对性都不够，对提升教师的能力很有限。只有读书，可以不断地给予自己精神食量，总之，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习没有捷径，只有养成随时学习的习惯，持之以恒，日积月累，才能成为有成就的人。

三、注重跨领域学习，树立全面学习的理念

作为一位教师，其实除了自己学科专业的学习是远远不够的。我们既要重视教学内容的学习，更要重视教育理论学习；既要重视学习的专用性，更要重视学习的广博性。我们更需要跨领域学习，树立全面学习的理念。全面学习理念就是学习者应以浓厚且广泛的学习兴趣尽可能多地进行多方面、多层次的学习，积极拓展知识面、丰富知识结构，促使自己成为一个适应能力强的复合型人才。强调在学好、学精专业知识的同时，应广泛涉猎相关学科的知识，做到专精与广博相结合，理论与实际相结合。作为教师，我们除了教学生学科知识外，还要教学生立德做人，还要管理学生如何高效学习，还要善于疏通学生的学习障碍和心理障碍等等，因此，教师们需要学习多方面的知识，包括教育学、社会学、心理学、经济管理和科技信息网络等方面的知识。特别是经济管理和互联网思维方面的书籍，我们更应该主动去学习，你可从中学到很多与教育教学相关的新理论、新知识、新技能、新规则，可以使自己真正成为行家里手、学习高手、教育专家。

底线思维是安全阀，是稳压器，也是保险杠。坚持底线思维、用好底线思维，不仅能反映出教师的智慧，更是其具有忧患意识、大局意识、责任意识的集中体现。作为一名高职院校的教师，我们必须要有一个“底线意识”，即教导学生树立正确的思想导向和价值判断，要体现国家意志，教国家认同的历史与国情，符合社会主流思想真正反映出民族精神和时代精神的要求；因此我们必须时刻告诫自己：在没有找到更为科学的指导理论和价值观之前，我们必须始终坚持马克思主义的唯物史观，构建社会主义核心价值体系，追求真、善、美！

参考文献：

[1] 刘小玲，改革呼唤五种思维[EB/OL].

http：//jx.people.com.cn/n/2014/0623/c190259-21485698.html.

[2] 张丽新，坚持和培育有利于全面深化改革的底线思维[J].辽宁行政学院学报，2015年（2）.

篇4：如何提升自身的学习能力

领导干部是领导者。依据不同的标准与价值判断，对领导者可以有不同的理解和称谓。从一般意义上讲，领导者是指履行一定权力、职责和义务的个人或集体。这一使命决定了领导干部必须具备丰富的领导知识，掌握必备的领导理论，善于科学地领导决策，灵活地使用领导艺术和方法。而这一境界的切入与提升，只能靠不断地学习。学习本身也有一个学习能力的问题，因为领导者的学习不能等同于一般意义上的知识的涉猎。必须做到：

一、找准明确的知识定位，学为所用

我们的领导干部，具体到每一个人，都有明确的职责岗位，这叫目标一致，分工不同。同时，领导干部的职务根据组织需要又在适期变化。所以，领导干部的知识定位具有两重性。一方面，为了胜任阶段性本职工作而学习； 另一方面，又要预备职务变化、环境变化而与时俱进地学习。但立足本职，领导干部的知识定位应该明晰化。这是因为不一定每个领导者必须要成为教授、专家，必须去精通社会上的每门每类知识。决定的需要是：认识自身的教育背景，着力从知识体系的多维性、动态性和有机性方面思考问题，确立起自身明确的知识定位。然后从发掘通识教育的内涵着手，持之以恒地对自我知识面进行认认真真地提升、补弱、优化、混合，实现自身知识的良性互动。

二、设计清晰的共同愿景，学有所求

为官一任，造福一方，这是领导者的一种精神追求，也是一种实践行为。如何造福一方，则要根据时代机遇，设计愿景。比如，党的十六

届五中全会《建议》、六中全会《关于构建和谐社会若干重大问题的决定》，都是当前全党、全国人民的大愿景。作为领导干部，做实所在地的中长期规划、计划很重要。从规划中可以反映出一地领导干部的能力、水平和作为，展示出一届班子的总体能力。具体到每个领导者，还要有个人愿景，即岗位目标承诺。定下来的，就要去干，干则干好。怎么干？就要通过在实践中去学习、去不断地提升自己认识、改造客观世界和主观世界的本领，提升领导者的技术能力，开拓能力和统揽能力，这些都是要通过学习能力的提高才能实现。

三、坚持不断地整合资源，学中创新

篇5：青年员工如何提升自身学习力

内容提要：青年是员工队伍的重要组成部分，是江淮发展过程中最活跃的因素。近年来，越来越多的新生力量不断输入公司，青年员工管理工作和队伍建设愈显重要。分厂党支部通过各方面问题调研，深入分析研究青年员工成长的社会环境和岗位思想行为，总结青年工作特点和基层问题实践，发挥思想政治工作主渠道的作用，持续提升青年工作的水平，促进青年员工的成长成才。

关键词：青年员工、教育培训、以人为本、岗位成长

作为制造单位，青年员工正逐步成为江淮汽车的骨干力量，代表江淮未来发展的希望。但由于受当前社会环境、行业特性等影响，青年员工普遍由走出校门的亢奋，逐渐回归理性、务实，一方面他们关心公司建设与发展，努力做好本岗位工作意愿比较强，具备一定的职业操守,渴望实现自身价值，得到进一步的工作提升；另一方面，他们的思想动态多变性与不稳定，极易受到挫折，一旦现实与理想不吻合，如薪酬、认同感等，便极易出现心态消极、工作抵触、辞职旷工等现象，这不仅会影响江淮汽车的整体战略发展,也会在一定程度干扰其他青年员工的健康成长。对此,如何正确的贯彻“以人为本”的理念，应该从青年员工的切身需要出，加强和改进对青年员工的管理。

一、当前青年员工思想特点及管理问题

在乘用车一厂冲焊党支部，现拥有员工共计746名，其中35岁以下员工532名；占员工总数的70%，是一支充满朝气和具有团结精神的集体。

从以上数据可表明，抓好青年员工工作已成为冲焊党支部目前思想政治工作的重中之重。如何准确把握青年员工思想特点，消除工作误区，降低新员工离职率，最大程度地激发青年员工的积极性和创造性，已显得尤为重要。

青年员工是江淮未来与希望，是江淮可持续发展基石。如何发挥其潜力，教育、管理、引导好青年队伍，最大程度发挥好利用其特长，培养成才，是江淮员工队伍建设一项核心任务。为进一步了解掌握青年员工思想状况，从而更好发挥青年员工积极作用，支部针对乘用车一厂各专业厂青年员工范围内，组织广泛深入的思想调查活动。为确保调查结果真实性，问卷采取不记名方式。针对不同岗位、文化程度和政治面貌，因此问题反馈也具有一定代表

性。而根据调查问卷统计与平时掌握情况剖析汇总表明，现阶段青年员工的思想状况，主要具有“三强”与“三性”特点。

“三强”：一是工作上进心强，对自身前途和未来充满憧憬和期望，有强烈实现自我价值渴望，求知欲强；二是精力充沛有朝气，思维敏捷，勇于接受新观点，敢闯取拼；三是科学观、求真观强，对本岗位的认识与看法较实事求是。

“三性”：一是思想性，在工作中，偶然成功会积极性高涨，但一旦受挫，由于心理承受能力较弱，精神会容易一蹶不振；二是自我性。自我评价和自我认知不足，缺乏正确的自我定位，缺乏艰苦奋斗精神，急功近利、个人利益考虑较多思想意识较为突出，埋头苦干、脚踏实际，奉献精神表现不足；三是迷茫性，少数员工因知识基础不扎实、岗位不理想或收入不高等，思想颓丧，对前途感到迷茫、悲观，易出现离职现象。

根据对党支部近几年管理经验和与青年员工的各项交流，我认为青年员工在入职后，他们在岗位成长，一般会按顺序经历四个阶段，即探索期、适应期、逆反期、稳定期的变化。这四个阶段中每个阶段的时间一般为三到五个月，总时间大约在一年半左右。根据个人心态平稳和成熟程度，其度过每个阶段的时间会有所不同。所以公司必须针对新员工每个时期不同的表现形式，对症下药采取不同的管理方式，让新员工尽快融入新的工作环境、遵从新的工作规则和程序，并尽快为公司做出贡献。

二、做好青年员工管理是江淮长远发展的必然要求

青年员工是公司目前战略转型发展的新生力量，其良好的工作状态与精神面貌会使公司保持生机和活力；青年员工是公司发展重要的有形和无形资源，更是公司促进安全生产和经营管理的一支生力军；

如今，“以人为本”管理理念已深入印刻在江淮的管理宗旨。在当今汽车产品行业中，当公司规模、生产、技术、资金、产品都处于同一个竞争平台时，公司之间竞争正逐步走向人才竞争和文化竞争平台。无论从横向看其他先进汽车制造厂商的生产经营经验，还是纵向行业管理经验，都可以看到，“人才强企”已上升到公司发展的一项战略决策。但同时我们也要清楚认识到，国有汽车制造厂商均面临人才流失的尴尬境地，以致导致人才链断缺、人才阶梯难以形成。

“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”以上论证均说明科学发展观的本质就是以人为本。一切发展都必须依托人的主体性，只有真正依靠人的积极性和创造性的发展，建立在人的热情参与和支持基础，才能持续与长久。当前，青年员工，尤其是35岁以下的青年员工正逐渐成为江淮基层工作的中坚力量，这就要

求在目前管理工作中，需要正确把握形势，充分发挥青年员工作用，积极探索与实践，走出一条青年员工队伍建设的新道路。

伴随十二五战略不断深入，江汽事业发展迅猛，青年员工活跃在公司基层战略发展、系统建设和内部管理等各条战线，已经逐渐成为江淮汽车各项工作的中坚力量。做好青年员工队伍建设，把握青年工作规律和特点，围绕中心工作，培养符合市场发展需要的“学习型、研究型、专家型、开拓型、务实型”人才队伍，动员组织广大青年为江汽发展和社会和谐稳定作贡献，对于推进自主品牌发展具有重要意义。

三、如何围绕“以人为本”做好青年员工管理

1、关注物质需要，逐步提高青年员工工资待遇

收入多少，现已成为青年员工对自己个人价值在某种程度上的肯定，直接影响到他们自尊心和自我满足感。对此，从增强公司发展后劲、稳定青年员工队伍的角度考虑,一方面，应优化与市场接轨，符合公司实际薪酬分配制度，用合理、优厚待遇吸引人、留住人；其次建立合理有效激励机制,使青年员工收入与贡献紧密结合,对在质量攻关、技术创新、安全管理等方面做出突出贡献的青年员工，采取物质奖励和精神奖励并举的措施,使他们有信心、有动力充分展示自己的才华。

另一方面,结合公司各专业厂、部门实际，切实落实国家有关社会和劳动保障政策等“软”待遇，努力为他们解决实际问题。具体可包括:一加强劳动保护,尤其是在一线生产环境较为恶劣的岗位，在提供必要劳动保护工具的同时，对其岗位重点采取有效安全防护整改措施，打消“不安全感”；二是进一步加强后方基地建设，尽力帮助青年员工解决个人婚姻、家庭困难等实际问题，以便让他们安心工作。

就如本单位支部管理，围绕青年员工建设，一方面搭建沟通平台，以教育引导为目的，广泛开展各类文化氛围营造活动。同时及时了解员工思想状况，持续组织“你我有约咖啡厅”沟通交流活动，开展员工户外采风、家访、文艺节目活动、演讲征文比赛等，通过形式多样学习交流和发布比赛活动，使员工得到锻炼，搭建展示自我的平台，从而丰富员工业余文化生活。

第二方面深入开展精致现场工作，培养提升员工精神素质。如收集员工家人、朋友、同事照片，制作家园相片墙。同时，分厂、车间并制作安全帽定置存放处、书刊报架、水杯定置点等。并实施“厕所革命”、“员工心情宣泄室”等，体现分厂人性化管理，将现场转化为有文化有内涵的集体大家庭，为让员工切实体会到分厂党支部“家的温馨”。

2、关注价值需要，进一步完善公司用人机制

作为80、90后青年员工，一般都有强烈的事业心和成就感需求，渴望自己能够通过各项努力拼搏，在公司内快速成长，为自己争取良好的发展空间；因此，在对青年员工成长管理，应善于发现他们优点、发掘潜力，合理培养、大胆提拔、适时使用、严格管理，正确引导青年员工的积极作为。因此，在对现实际青年员工的管理过程中，更要加倍注重对现有青年员工的使用管理，重点如:加快优秀青年员工人才选拔，建立优胜劣汰、奖罚分明、监督有力的良好选人用人机制，在公司、部门、专业厂内部形成公开选拔、唯才是举、不拘一格用人风气。

亦如本单位支部青年员工成长管理，结合分厂星级员工及班组五大员管理，内部推行“能者上、庸者下”选拔机制，通过分厂、车间内部人才培养、轮岗、公开竞聘等方式，提高青年员工竞争意识及学习能力，同时，组织在为分厂殚精竭虑的同时，逐步提升青年员工分厂归属感及使命感，使分厂形成一支年轻化、知识化、管理团队。

3、关注发展需要，紧抓岗位成长和在职培训

青年员工一般具有较丰富基础理论知识，但缺乏实践磨炼和经验，他们看重自己未来成长进步。因此，为帮助他们尽快成长成才，进一步增强他们公司感情,实现公司与青年员工的共同发展，既需要建立一个科学培养青年员工的再教育体系，加大对青年员工专业技能继续教育和培训力度，把学习和培训贯穿于青年员工整个工作过程，使他们在学习中工作，在工作中学习，激发创新能力，为公司建设做出更大贡献。只有通过继续教育和培训不断提高他们的素质，才能有效把人力资源转化成公司发展资本,进一步增强公司腾飞活力。

例如本单位支部青年员工培训管理工作，为满足青年员工的成长需求，一方面紧密结合各生产车间员工能力、差距及岗位能力需求积极开展日常40+4培训、双基训练、MCU推进培训、新员工培训、班组长轮训、成长路径、劳动竞赛及培训教师队伍建设等培训工作，持续提升青年员工的岗位技能，满足公司发展人才需求。

同时，为进一步提升青年员工管理，在日常培训基础上，分厂根据各车间生产工艺差异性，策划编制《班组管理五大员》、《会声会影视频教学》、《5S现场管理》、《如何成为一名优秀班组长》、《情商管理》等培训教材，分别由分厂厂长、车间主任及其他相关专业管理人员，深层次讲解与传授班组管理知识与经验。同时，为满足青年员工培训成长需求，分厂党支部组织青年员工需求调查及心得提交，并组织《每日推荐一书》活动，先后推荐《向解放军学习》、《空杯心态》、《骨干是折腾出来的》等，开展学习心得交流及演讲活动，为青年员工得到进一步锻炼提供舞台。

4、关注心理需要，发挥组织的导向作用

对于青年员工中存在的各类问题解决，公司及各专业厂、部门在其发挥重要作用，为此,一方面,需要有针对性地加强青年员工相关组织建设，例如党团活动组织,以便更好发挥它们应有沟通青年、疏导思想突出作用。另一方面，对青年员工思想教育针对性地做到“两个加强一个改进”。所谓“两个加强”,一个是指加强青年员工理想信念教育。部分青年员工因为理想信念发生动摇，例如个人思想问题或生活实际对比问题。要坚定青年员工理想信念，就需要结合青年员工思想实际,认真分析问题产生原因，根据不同情况,有的放矢，对症下药，正确引导他们正视现实，投身公司；另一个指加强公司历史文化教育。江淮48年的发展壮大，并非一朝一夕之功，其中蕴含着许多重要事迹。在新的时期,需要不遗余力引导青年员工了解江淮光荣历史和优良传统，激励他们承前启后，继往开来，自觉承担起肩负重任与使命。所谓“一个改进”,就是指顺应社会发展趋势,顺应青年员工思维特征、思想规律和心理特点，改进思想教育方式方法，进行启发疏导，传授学习和分析问题原则、方法，帮助他们积极思考、民主讨论、总结提高。总之，在理解青年员工基础上，通过情感交流激起共鸣、消除隔阂；在尊重青年员工基础上，用事实循循善诱、因势利导、化解症结，不断提高教育效果。

如同本单位支部共青团组织建设，以创先争优工作为载体，团支部贯彻青年团组织学习十二次团代会精神，弘扬民族精神，先后开展团支部五四宣誓活动、文体社团建设、演讲竞赛、社会实践等系列活动，营造青年员工思想交流氛围。

截止目前，团支部现有青年团员400余人，约占分厂员工总数的45％，他们已成为分厂生产经营及其他各项工作主力军。团支部亦是利用生产间隙时间，持续开展团青年员工军训、企业文化思想教育等系列活动，组织对团青年员工进行国家人才工作会议精神及十二次团代会精神教育，增强青年员工自身素质教育及党团先进精神教育。同时，结合公司开展的各项竞赛，组织“瑞风杯”足球赛、“瑞鹰杯”篮球赛、“和畅杯”篮球赛、“同悦杯”女子排球赛、卡拉OK“PK”赛等各项活动，最大程度满足支部青年员工业务生活爱好及特长，丰富青年员工的业余文化生活，展现青年员工的精神风貌，起到凝心聚力、振奋精神的作用。

四、青年员工队伍建设管理工作总结

青年兴则江淮兴，青年强则江淮强。公司经营最终目的就是追求利润最大化，要让所有青年员工明白自身薪酬、前途都与公司效益休戚相关，从而增强青年员工主动性和创造性。在对青年员工队伍建设管理中，更需对其岗位性质、工作能力、业务技能、职责要求制定出工作规范，并通过量化考评，将结果与青年员工的“优化组合、岗位选择”结合起来，从而促进青年员工为实现公司经营效益目标而发挥潜能和动力。

但鼓励青年员工为公司发展多作贡献，单靠口号和理论是走不通的，还需要建立一套激励青年员工发挥作用机制。鼓励青年员工利用业余时间学文化、学技术、学管理。大胆启用优秀青年员工，要实行基层管理聘用制，通过开展类似于“荐才推优”等活动，适当多压担子、多加任务，为青年员工提供展示才华空间。

面对当前日益激烈的汽车产品市场竞争，公司在拓展新领域、开发新产品的同时，最重要、最关键的就是在青年员工中强化创新意识，鼓励他们发扬敢创、敢闯、敢冒精神，提倡青年员工在掌握文化知识、业务知识、专业知识基础上，发扬质疑精神，多思考问题，多解决问题，人尽其能、物尽其用。对青年员工管理要宽严相济，要想法设法为青年员工成长搭建平台，为其成长创造环境和氛围，使自身拥有聪明才智得到最大限度发挥，真正成为江淮建设主力军和生力军。

【参考文献】

篇6：青年员工如何提升自身学习力

强化全员培训是开展工作的客观要求

目前，企业正处于快速发展的爬坡期、项目建设试车、试生产的攻坚克难期、产业结构的转型升级期。企业面临深化改革、市场竞争、科技创新和人才缺乏的挑战；面临管理体制机制不平衡、不协调和不适应的问题；面临优化企业组织结构和管控系统的问题；面临干部队伍能力不足、精神懈怠、凝聚力不足的问题；面临项目建设试车、达产达标能力欠缺和在经验、人才、技术方面储备不足的问题；面临基于战略的人力资源管理缺失和尚无全面绩效管理的问题。所有这些问题，都需要管理能力较强的管理人员、专业技术较强的工程技术人员和岗位技能较强的技术工人来解决。

分层分类、协调配合，建立一体化培训模式

加强人才队伍归口管理，按照“缺什么补什么”的原则开展培训，建立横向职能部门分层合作、纵向由基层部门上下联动的纵横联合培训体系。按照职能和分工对人才进行分类管理，实现人尽其能、技能型、技术型三个层次制定培训方案和推进计划，明确时间节点和效果评估，通过分层分类培训，构建科学合理的全员培训体系。

1.党委工作部门负责经营管理型人才的培训

企业高、中、初三级管理人员的培训工作由党委工作部统筹，按照从“管理新人—管理骨干、初级管理人员—中层管理人员—高层管理人员—战略型管理人员”的管理人才职业发展通道建设要求，重点从企业战略与文化解析、领导力开发、专业能力提升、党性修养四个方面设计经营管理人员培训内容，着力提升经营管理人员的全员胜任力。培训方式包括外出脱产培训，岗位适应性培训和内部多岗位交流等形式。

2.人力资源部负责做好技能型人才培训

企业技能型人才培训工作由人力资源部统筹，各部室协调配合，多措并举，提升技能型人才胜任力。按照“初级工—中级工—高级工—技师—高级技师—专家技师”的技能型人才职业发展通道建设要求，重点放在一线职工岗位应知应会、实际操作和职工整体职业技能的提升上。人力资源部负责核心技能人才培训和紧缺技术工种人员的培训，生产安全环保部门负责特种作业人员的资格培训，其他技能型人才按“谁使用、谁培训”的原则进行培训。

3.技术部、研发中心负责做好技术人才培训

按照“科技新人—科技骨干—技术带头人”的技术人才职业通道建设要求，建立技术人才梯队，让专业的人做专业的事，设计薪酬体系，避免千军万马挤行政职务晋升“独木桥”的现象，开辟员工多条职业发展通道，建立人才储备和梯队机构合理的人力资源结构。

强化培训方法、丰富培训内容

1.以班组长建设为抓手，发挥内训师队伍作用

以班组长培训为契机，通过咨询公司的专业服务，加强管理新人、管理骨干的管理、操作、执行技能的训练，注重提升沟通技能和现场解决问题的能力，带动企业基层管理队伍建设。巩固现有内训师队伍，侧重从对企业由较深了解和把握的高、中、初三级管理人员和技术、业务骨干、专工中培养选拔内训师。

2.以建设素质优良队伍为重点，发挥团队建设的整体作用

继续开展团队建设，利用已有学习平台和组织形式，将团队建设与学习培训紧密结合，将学习圈活动的成效用好用足。每个团队制定年度学习计划，确定学习主题，以落实企业发展战略目标和要求为导向，把学习型组织建设工作与建设长效学习机制、建设素质优良队伍，建设优秀企业文化、推动企业管理变革的工作理念紧密结合起来，全面提升企业管理水平，促进企业和员工的共同可持续发展。成为一个有机的、柔性的、以人为本的和善与创新的组织，为实现企业各项战略目标提供有力支撑。

3.以党员教育培训为重点，发挥“标杆”党支部的平台作用

党组织要以“八型”标杆党支部为平台，抓好党员教育培训工作，融入中心开展党建，将党员培养成骨干，将骨干培养成党员，将党建主题与培训主题相结合，打造学习型党支部、培训型党支部，营造学习管理技能、掌握操作规划的良好氛围，找准党建工作抓手并发挥其在全员培训中的不可替代作用。

4.以职业生涯规划为抓手，发挥企业价值观的传导作用

各级工会、共青团组织要坚持以“青年职业生涯规划”大赛和“员工论坛”等为抓手，结合企业“十大管理”和“三基”建设工作，加强全员尤其是青年员工和新入职员工的素质教育，强化他们对企业文化的认同感，传导正能量，鼓舞士气、激励斗志，以文化强企。使他们自觉将个人目标与企业目标相结合，引导员工把自己的前途、命运与企业的前途、命运紧密联系起来，共同攻坚克难，正确对待发展中利益关系调整，进一步奠定员工支持改革、参与发展的思想基础。

5.以开展“法制年”活动为契机，发挥安全健康素质教育的引导作用

贯彻落实党的十八届四中全会精神，推进依法治安、依法治企，做到合法合规组织生产和建设，确保各项生产经营和建设做到“零违法”。采取有效的培训引导员工遵守安全生产和劳动保护制度规程，严格执行安全生产标准，增强安全生产责任意识和规避风险意识。

培训工作是一项复杂的系统工程，企业要充分认识培训工作的重要性，协同配合，要以创新的精神和务实的态度，推动培训工作观念创新、机制创新和方法创新，确保培训工作有序推进、取得成效。提升员工责任感，促进企业和员工的共同发展。