有关春暖花开作文五年级

有关春暖花开作文五年级（精选6篇）

篇1：有关春暖花开作文五年级

步入，正当我们憧憬新的一年时，一场没有硝烟的战争迅速打响，让人措手不及。祖国大江南北，弥漫着紧张危险的气氛。

听家人长辈讲，前，一场类似的疫情席卷全国，非典疫情造成国家发展停滞，学校封闭管理，城市隔离，工厂企业停工，人们学习生活极其不便。此次新冠疫情亦如此，民族在面临着严重考验。在这抗疫期间，我能做的就是春节在家，不外出，通过新闻媒介关注着疫情的发展情况。

其中给我印象最深的是我们可爱的白衣天使们，让人泪目。在除夕夜，第一批解放军医护紧急集合，乘机飞往武汉。随后，来自全国各地的医护队陆续派往湖北，他们签下生死状，剪掉头发，与家人相拥离别，感人至深。到达目的地后，做好防护，迅速投入战场。给病人治疗，给病人情绪开导，他们耐心有序专业地工作着，给病人带来希望，给国家带来曙光。

期间，一个不好的消息，让我心里很沉重。一共有三千医护人员被感染，其中一些还献出了生命。电视画面里，一个护士长追着灵车痛哭送别，她的丈夫被病魔夺走生命。生者可敬，英雄可歌可泣。

“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮”。我相信有这么可爱的白衣天使，无私英勇无畏的奉献，国家民族最终会取得胜利。没有不离去的冬天，没有不到来的春天。春暖花开时，我们又可以欢声笑语地在一起!

篇2：有关春暖花开作文五年级

在家待着就可以整天无所事事嘛?当然不能。这时候互联网的作用就很好的发挥出来了。虽然同样是拿着手机，盯着电脑，但这可跟正式假期不同，这是我们学习的新方式。假期睡到自然醒的我，又开始准时六点半起床了。早上起床，太阳还未完全出来，窗外这样的景色，许久不见了。一抹阳光洒进窗子，早晨当然是锻炼身体的最好时机。这在家一呆就是两个月，没有学校的锻炼，身体素质下降，不是这里难受就是那里不舒服。在家运动的方式有很多，只是看你愿不愿意去做。在这期间，钉钉、小鱼易连等软件一下被人们熟知。“老师我在”，这是大家都很熟悉的一句话——完全可以用它形容网课生活。在学校四十分钟的课变成了半个小时，休息的时间也多了十分钟。这样的课程安排很容易让人松懈，唯一依靠的就是我们自己的自觉性了。

在家无事，我尝试做一些上学期间没有时间做的事。从阳台翻出了两年前买的数字油画找了出来。仔细观察，可真不是个小工程。光是颜色，就有二十多个。穿插在一起，让人眼花缭乱。更何况最小的颜色块只有黄米粒大小。但这不会让现在的我头疼，在家修炼期间，我的耐心逐渐培养起来。耳朵里塞着耳机，耳机里放着自己喜欢的音乐，敞亮的房间，桌上立着画架和画，颜色梦幻。这两年去完成这幅画的想法从未终止，但行动从未开始。等完成后，才体会到艺术真的可以带给人快乐。

母亲在家也是一刻都闲不住，解锁了各种美食，比如凉皮、油条、红糖酥饼、馅饼这些在家没品尝过的美食。在这期间，我也做个助手，亲眼目睹了制作过程。在家过的两个月看似没有多大的意义，但这个机会，都让我们在家做了一直想做却没有执行的事情。

篇3：有关春暖花开作文五年级

关键词 小学数学；“鸡兔同笼”问题；教学反思

引言：著名的苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：不能促进学生进步的课堂教学是毫无益处的，而且，如果课堂教学没有实际作用，对教师和学生来说都是严重的损失。随着我国社会水平和经济水平的不断发展，新课改和素质教育的观念深入人心，对教师的教学方式也提出了更高的要求，教师必须顺应教改的步伐，转变自己的教学思路。只有灵活多变的教学方式，才能激发学生的学习热情，提高他们的学习主动性，同时也能够提高教师的教学质量。

一、“鸡兔同笼”问题的解决

“鸡兔同笼”问题早在一千五百多年前的《孙子算经》中就出现了，而北师大版的小学五年级数学课本的“数学广角”环节再现了这一题目。“鸡兔同笼”问题表现出了我国历史悠久的数学文化，解决这个问题能够大大增加学生对数学学习的兴趣，能在一定程度上培养逻辑思维的能力。“鸡兔同笼”问题贴近生活，具有很强的代表性。在以往的教材中，这类问题一般是针对水平较高的学生，用来锻炼自己的能力，而新教材则把这道问题作为全体学生都能够面对的问题。解决“鸡兔同笼”问题有多种多样的方法，例如假设法和列表法等，也表现出数学学习的灵活性。下面通过课堂上使用列表法解决“鸡兔同笼”问题：

教师：大家通过了解这道题目，知道主要问题是什么吗？

学生：题目告诉我们鸡兔共有八只，脚共有二十六只，问鸡和兔子各有多少只。

教师：大家可以先猜一下结果，也可以和你身边的同学交流一下，比较一下答案。然后来列举一下可能的情况。

学生：可能的情况有七只鸡，一只兔子；六只鸡，两只兔子；五只鸡，三只兔子；四只鸡的话，就有四只兔子；三只鸡，五只兔子；两只鸡；六只兔子；或者一只鸡，七只兔子，这么多种情况。

教师：还有其他可能吗。

学生：全部是鸡或者全部是兔子。

教师：那么我们来分别计算上面的情况，看哪种情况下，脚的数量是二十六只。大家来计算一下。

学生：计算后得到的结果是有五只兔子和三只鸡。

通过上述课堂教学的过程，让学生自主的解决了“鸡兔同笼”问题。这种方式加强了学生在课堂教学中的主体地位。在解决问题的初始阶段，鼓励学生大胆猜想，发散自己的思维。然后让学生列举所有可能的情况，再引导他们通过计算得到正确答案。让学生了解解决问题的基本思路和方法，培养良好的学习习惯。

二、“鸡兔同笼”问题的教学反思

从小学数学“鸡兔同笼”问题的解决过程中，可以引起数学教师的反思。第一个方面趣味是最好的老师，激发了学生的学习兴趣，那么课堂教学基本成功了一半。通过灵活多变的教学方式，活跃课堂氛围，转变传统课堂枯燥无味的气氛，能够大幅度激发学生的求知欲，而只有有了求知欲，学生才会主动去了解问题，解决问题。通过教师的引导，让学生感受到解决问题带来的快乐，满足他们丰富的学习欲望，才能保证高涨的学习热情。美国的教育学家通过研究证明，激发了学习兴趣，学习效果能够成倍增加。孔子的《论语》中也提到过“知之者不如好之者，好知之不如乐之者”，只有激发学习兴趣，才能达到教学的最终目标——快乐学习。但是，现今很多小学数学教师，虽然知道新课改和素质教育的理念，但是仍然固步自封，不远转变观念，填鸭式的教学，造成课堂效率低下，浪费时间，又阻碍了学生的发展，所以，激发兴趣对学生的数学学习至关重要。

学无定法，掌握方法也是提高学习质量的重要因素。而课堂教学除了提高学生的学习热情外，更重要的是让学生掌握方法。在“鸡兔同笼”问题的教学中，就体现了以下两种数学方法：

（1）检查检验：要保证得到的答案准确，就要做好检查和检验。通过培养学生良好的检查习惯，能够揪出在解决数学题时出现的问题，保证答案符合题目要求。在教师引导学生自主解决“鸡兔同笼”问题后，很多同学会将答案弄错，比如将鸡和兔子的数量弄反了，这种情况是很常见的。所以，检验是保证解题正确的重要方法。通过方程或者其他方法得到了鸡和兔子的只数，还要通过计算总的脚的数量，来保证答案的正确性。检查和检验，是学生务必养成的良好学习习惯。

（2）数形结合：数学知识是比较抽象难懂的，而且小学生的知识水平认知水平都还不高，对过于理论性的解题方式，很多都是一知半解。针对这个问题，在数学教学中就要采用数形结合的方法，教师可以使用符号、图形来代替题目中的元素，通过题目中的条件将这些元素结合起来，就能很快得到答案。教师还可以利用现今普遍使用的信息化技术，通过计算机、课件让抽象的数学知识更加形象、易于理解，课件还能够提供给学生视觉、听觉上的全方位的接受知识的方式，能够有效加深学生对知识的理解和记忆。

小学生的思维方式还不是很成熟，而且正处在由形象思维向逻辑思维发展过度的阶段，所以，这个阶段接受的数学知识，仍然具有较强的具体形象性。数学知识贴近生活，数学上的很多问题，都能够用生活上的知识来解答，而我们也可以使用数学知识解答生活中的难题，所以，数学和生活是紧密结合的。数学课堂的教学内容都是来源于生活的，经过知识性的凝聚和提高，成为专业的数学知识。学生对来源于生活的数学知识接受程度最高，而且，在讲解这部分内容的时候，学生首先能够通过自己在生活中的体验，了解这部分知识的大致内容，基本相当于预习，对接下来的学习有很大帮助。

结束语

综上，通过小学数学课本中的“鸡兔同笼”问题教学，可以发现教学中仍然存在一定问题。在教学中，教师应该使用多变的教学方法，活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，通过知识的生活化，让抽象的数学知识易于接受。这样才能做好小学数学教学工作。

参考文献：

[1]卢春华.初中数学教学反思刍议[J].中学教学参考.2012，（31）：90.

[2]周胜琼.小学数学六年级上册“鸡兔同笼”教学反思[J].中国科教创新导刊.2012，（18）：86.

篇4：五年级写景作文又到春暖花开时

春暖花开时

又到春暖花开时又是一年春暖花开时。“天时人事日相催。”“冬至阳生春又来”寒风和冬悄悄地走了。春，又悄悄地溜回来。看！那桃花流水，那莺歌燕舞，是生命的复始？或许是吧。是万物的复苏？或许是吧。看！那无尽的春意，那涌动的春潮，是为大地的宣言？或许是吧。是为万物的承诺？或许是吧。春的到来，给予了世界生的喜悦和宁静。清晨，一阵阵微风习习的吹过，带着一股淡淡的月季花和桃花的幽香奔向远方……突然，天空中春雷滚滚。第一滴雨“叮咚”地落了下来，随后，第二滴、第三滴雨落了下来，后面的雨滴在不停地，争先恐后地往下落。雨来了﹗甘甜的春雨；像蛛丝一样轻；像针尖一样细；像丝线一样长，淅淅沥沥，是在欢笑？是在窃窃私语，还是在拥抱蓝天，亲吻大地？或许都是吧，又或许不是……雨后天晴，太阳出来了，早晨的太阳，像牛车的轱辘一样大像熔化的铁汁一样艳红，带着喷薄四射的光芒，坐在东方的岭脊上，用手撩开了轻纱一样的薄雾。这是多么美丽、多么壮观的景色啊！“花有开时，定有落时。”春是美好的，春是快乐的，同时。也是短暂的，不过，“落红不是无情物，化作春泥更护花。”春天的景象一片繁荣，也是美好的，更是提醒我们要劳动起来，劳动是最光荣的，是令人敬佩的，更是让我们学习的，一年之计在于春，让我们好好地利用着这个短暂而美好的春天吧！

篇5：那年,丁香花开五年级作文

那时我们刚上四年级。

四年级的生活单纯而洒脱，没有毕业班沉重的负担，没有多余的烦恼和牵挂，开心，搞笑，玩游戏，恶作剧都是我们生活的重要内容，它让单调的校园生活变得五彩缤纷，每天都是那么的新鲜。

可是在我们中间，总有一个人，每次活动都不参加，总是孤独的窝在旮旯，班里最角落那个属于他的位置，做着自己的事情，不受外界的丝毫干扰，似乎周围的一切都不关他的事，他就是森。

森是湖南人，满口的湘江话，有时我们也能听见他在课间高亢的用普通话念着课文，可是他越学越难听，同学们都笑的前仰后翻。

男生都很讨厌他，因为他不仅个子矮，而且很瘦，皮肤还有点像非洲人，那次，我们班男同学一起组织去打篮球，他主动提出要参加，有几个高个子男生就开始讽刺他，我们是打球还是打你啊?然后一群人肩并肩哈哈大笑着走了，森站在那里尴尬极了，低着头，绞着手指。

那是森第一次主动要求参加，也是最后一次，他以后再也没有出现在球场上，每次也只当一名观众。从此，他变的更加寂寞了，从不跟同学们一起讨论问题，课堂上也不回答老师的问题。再后来，也没有人记得他的名字了，每每说起他，也只说那个那个“小湖南”。

一到下课或者自习课，同学们都在做着习题，讨论着问题，他却托着腮望着窗外，样子呆呆的，好像很沉迷的样子，有一次，我从后门进来，顺口问了一句：“诶，你在看什么?”他好像很兴奋的.样子，笑着说：“看!丁香花，丁香花要开了!”我顺着他的指尖望过去，真的有几个丁香花的花蕾。

由于森整天寂寞无语，平时也不去和同学交流，所以成绩一落千丈，成为了班上的倒数第一，老师终于沉不住气了，把他叫过去训了一顿，还让我每天给他补习，要保证他在期末考试上有进步。我虽然心里不怎么愿意，但还是接受了老师的“懿旨”。

从此，每天早上和放学都能看见我给森一遍一遍的讲解题目的身影，有了我的帮助，他的学习的确有些进步了。

有一次，我要去参加一个好朋友的生日派对，他是我平日里最好的朋友，我答应他一定要去的，可是我那晚在给森讲解数学的一道公式，并让森自己练习着做，可他总是学不会，我只好一遍又一遍的，停停顿顿的给他讲，可他还是挠着头，听不懂。

眼看时间就要到了，我不得不走了，可是森还没有学会，我生气的对他破口大骂：“笨死了!”然后感觉自己不应该这样对他，然后又说了声：“我走了，今天我心情不好，明天我们再讲吧。”

第二天，我完全把昨天的事儿忘了，当我来到学校的时候，看到我干净的抽屉里有一张小卡片，出于好奇，我把他拿了出来，那里有几个歪歪扭扭的字，我一眼就看出来了，那是森写的，上面写着：对不起，昨天是我耽误了你的派对。我已经学会了，感谢你对我的帮助，署名是森。我抬起头望着森的座位，却触到他一双清亮的眸子，他正朝着我微笑，不知怎么的，他这样，我内心反而充满了深深的愧疚感。

转眼，期末考试来临了，可是森在那几天却没有来学校，我很是诧异，但是也得先考试。考完试，不等我问，老师就走过来跟我们说：“森……转学了。”听到后我看到同学们眼中都有些湿润了。

从那以后，我们又知道了一些森的消息，他爸爸妈妈离婚了，他一直跟着妈妈，可是妈妈整天劳作，根本没有时间理他，前几天又因为病情恶化离开了人世，期末考试那几天，他急忙赶回湖南老家，是为了去参加他妈妈的葬礼。

我们去领成绩单的那天，我帮他清理课桌，却翻到了一本浅蓝色的日记本，上面写着：我并不孤单，有几十个同学陪伴着我，还有那即将开放的丁香花。其实森内心只是希望他能拥有一份友谊，希望同学们都能不看低他。

篇6：有关春暖花开作文五年级

街道上，一片白雪皑皑，屋檐下积雪融化的声音轻快地响着。路过一个小湖，隐隐约约地结了冰。不，没有，那湖中心还挺立着一株花儿，不，它也快死了吧!白雪正在点点压弯它的脊背，注定要枯萎了吧?

我慢慢地转过身走了。在不远处的地方，我默默地等候公交车。忽然，一位老人摔倒在路上了，旁边还散落了一地的东西，四周迅速围观了一圈人，大家议论纷纷，而我被推推嚷嚷地挤到了圈外。过了1秒，大家的议论声没有停，但仅仅在议论而已。2秒过去了，没有人伸出援助之手，我环顾四周，大家的表情冷漠且无动于衷。我不禁感慨，人们竟如此冷漠，人们的心肠如此之硬吗?3秒过后，我无法忍受，我悲痛且恳求地说：“谁能帮帮这个老人啊?”人们的表情始终如一。4秒过了，我再次哀求道：“帮帮他吧!求求你们了。”人们的表情不再那么冷漠，但依然没有行动。5秒过了，在我满怀失望，感慨人心的冷漠时，一位阿姨开口说：“我们帮帮他吧!总不能连个孩子都不如。”此话一出，四面纷纷传来应和声，“是啊”，“我们帮帮他吧”，“没错”……我顿时高兴起来。6秒到了，人们纷纷帮他捡起散落的东西，并把他扶起，老人满眼泪光地道谢。过了一会儿，街道安静了，人们也都散开了，街道恢复了平静。

距离事情过去不过短短的六秒，在这六秒里，人们冷漠的心墙倒塌了，我好像看到了百花齐放的场面，可现在明明是寒冷的冬天啊?我转过头，奇迹般地发现那株被我判了死刑的花，正傲然地挺立在那儿，白雪没有压倒它，它战胜了白雪，它以胜利者的姿态傲立在此。

谁说花开，只在春天，你看那人们心里开出的心灵之花，不正在朝气蓬勃地怒放着吗?那株花儿不正傲立于此吗?只要处处有温暖，花就开在任何地方，那旭旭上升的太阳不就是最好的证明吗?

彩虹总会绽放的，风雨总会过去的，只要人间有温情，一切都会过去的。我们会战胜困难，获得成功。