2009年GCT考试英语强化训练模拟试题

2024-07-22

2009年GCT考试英语强化训练模拟试题（精选6篇）

篇1：2009年GCT考试英语强化训练模拟试题

（二）Questions 21-25 are based on the following passage:

In the Arctic Circle, it is not that Eskimos lack ability or industry, but the surroundings restrict constructive effort to the barest necessities of existence．This retards progress to higher develpment．

Agriculture is impossible all along the thousands of miles of the north shore．The only wood is such as drifts in．other than this driftwood, the only available building materials are snow, ice, stone, and bones of animals．All of these have been used for habitations and storage, places, differing in various tribes according to the requirements and skill of the workers．The lack of necessary timbers to build walls and span wide spaces is probably one reason why they construct their houses at least partly beneath the surface of the ground．This device also makers the houses more impervious(不能渗透的)to the cold．

Most of us are inclined to think that the Eskimo lives always in an igloo or snow house．This is not entirely true．After the long cold winter, the family is very likely to move, when the weather permits, into a tent sealskin．The actual construction of such a tent is similar to that used by other, more southerly tribes and will be described later．

The snow house, however, is an interesting and unique habitation．Our summer campers will not build, with snow, but the delicate art is worth recording and some of our winter camps mountains might try to make snow houses．

21．Eskimos’ efforts to build houses ___________．

A．result in various building

B．are limited by a hostile environment

C．are restricted by their ability

D．retard progress to higher develpmen

22．Which of the following about the construction of houses is true?

A．Building materials differ from tribe to tribe．

B．Building materials are the same for all the houses．

C．Building materials are selected according to weather．

D．Building materials are decided by skilled workers．

23．Why do Eskimos build their houses partly under the ground?

A．They like to live under the ground．

B．They are short of essential materials for walls and roofs．

C．They want their houses less affected by the cold．

D．Both B and C．

24．In the long winter Eskimos commonly live in _________．

A．a snow house

B．a stone house

C．a storage place

D．a tent sealskin

25．What does the author think of snow houses? A．Interesting B．Artistic C．Unique D．All of the above Questions 26-30 are based on the following passage: Atlanta: Mostly fair．88-70 0 F．Minneapolis: Mostly cloudy．68-50 0 F． Boston: Partly cloudy．78-61 0 F．New Orleans: Mostly fair．92-73 0 F． Chicago: Thunderstorms likely．82-67 0 F．Philadelphia: Hazy and warm．90-68 0 F． Cleveland: Mostly cloudy．84-68 0 F．Phoenix: Sunny and warm．99-66 0 F． Dallas: Thunderstorms likely．91-75 0 F．Pittsburgh: Partly cloudy．81-64 0 F． Denver: Rain likely．53-43 0 F．St．Louis: Thunderstorms likely．86-70 0 F． Houston: Partly cloudy．90-78 0 F．San Francisco: Mostly fair．73-60 0 F． Kansas City: Thunderstorms likely．73-60 0 F．Seattle: Mostly fair．74-50 0 F． Las Vegas : Sunny and warm．93-56 0 F．Toronto: Rain likely．83-68 0 F． Los Angeles: Mostly sunny．88-60 0 F．Washington: Partly cloudy．88-72 0 F． Miami: Partly cloudy．88-79 0 F． 26．According to the forecast, A．Kansas City will be warmer than Toronto B．Temperatures will be the lowest in Seattle and Minneapolis． C．The weather will be fine in most ofthe listed cities． D．More than half of the listcities are cloudy or rain likely 27．Among the following four cities．The difference between the afternoon high and the evening low is smallest in

A．Kansas City

B．Miami

C．Atlanta

D．Seattle

28．Which of the following cities is closest to Miami in weather conditions?

A．Boston．

B．Atlanta．

C．Washington．

D．Houston．

29．The difference between the afternoon high and the evening low is greatest in ______ ．

A．Seattle

B．Los Angeles

C．Las Vegas

D．Phoenix

30．The differences between the afternoon high and the evening low are the same in ______。

A．Chicago．Dallas, Kansas City, and St, Louis

B． Atlanta, San Francisco, New Orleans ,and Seattle．

C． Cleveland, Dallas, St, Louis, and Washington．

D．Pittsburgh, Miami, Houston, and Boston

篇2：2009年GCT考试英语强化训练模拟试题

1．下列加点字完全正确的一项是

（A）怆（chuàng）然哈（hā）达吹毛求疵（cī）

（B）堤（tī）坝憧（chōng）憬炙（zhì）手可热

（C）恫吓（hè）句读（dòu）刚愎（bì）自用

（D）玄奘（zàng）浸渍（zì）悬崖勒（lēi）马

2．对下面句子的修辞方法及其作用的表述，判断不正确的一项是：

（A）那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。

——运用了比喻的手法，描写了水花的颜色、形状和动态。

（B）思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。

——运用了夸张的手法，说明了六国创业的艰辛不易。

（C）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

——运用了对比的手法，写出了山势的起伏而又微不足道。

（D）这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。

——运用了拟人的手法，使文章的说理更加生动。

3．明代四大奇书不包括

（A）《三国演义》

（B）《水浒传》

（C）《儒林外史》

（D）《金瓶梅》

4．著名的淝水之战，是由东晋的哪位将领指挥的？

（Ａ）谢安

（Ｂ）谢玄

（Ｃ）苻坚

（Ｄ）桓温

5．中国近代史上，清政府曾经进行过多次改革，比如“洋务运动”、“维新变法”以及后来的“新政”立宪，满清政府推行这些改革的根本目的是：

（A）适应帝国主义侵略中国的需要，更好地充当帝国主义的鹰犬。

（B）适应世界发展潮流和国内日益兴起的民族资产阶级的要求，发展资本主义。

（C）适应满清统治阶级的要求，维护清王朝在中国的统治。

（D）适应镇压太平天国运动需要，以达到巩固清王朝统治的目的。

6．下列哪一种创作不属于我国《著作权法》保护的范围：

（A）口述文学作品

（B）玩具造型

（C）工程设计图

（D）计算机软件

7．在下列关于“扬弃”的说法中，不正确的是

（A）扬弃，就是辩证否定，即包含着肯定的否定。

（B）扬弃是新事物克服旧事物，并保留和继承旧事物中积极的东西。

（C）新旧事物是一种既克服又保留，既变革又继承的关系。

（D）新旧事物之间不是一种质的根本变革。

8．在下列有关西方哲学的论述中，错误的是：

（A）尼采提出要重估一切价值。

（B）毕达哥拉斯认为数是万物的本质。

（C）柏拉图认为理念是概念与客观性的统一。

（D）斯宾诺莎把神看作唯一的实体。

9．下列论述中不正确的是：

（A）荀子是中国先秦时期的唯物主义哲学家，主张“性恶论”。

（B）休谟在认识论上主张不可知论。

（C）叔本华是一位唯意志主义哲学家，其代表作有《作为意志和表象的世界》。

（D）“我思故我在”是培根提出的命题。

10．摄入过多或机体生理生化功能改变而导致体内集聚过多的脂肪，易造成体重过度增加。因此而发生的一系列病理生理改变，称为肥胖症。

下列不属于肥胖症发病原因的是

（A）遗传倾向

（B）睡眠习惯

（C）内分泌和神经调节

（D）饮食习惯

11．公害病是指严重环境污染造成的地区性中毒性疾病。下列哪些不属于公害病？

（A）美国洛杉矶光化学烟雾引起的红眼病

（B）日本富士县神通川下游地区镉污染引起的“疼痛病”

（C）日本熊本县水俣湾沿岸地区以及新泻县阿贺野川下游地区汞污染引起的“水俣病”

（D）旧中国由于“四害”横行引起的霍乱病流行

12．自然界存在着四种基本的相互作用，即强作用、电磁作用、弱作用和引力作用等。请问核子间的相互作用是以上哪一种?

（A）强作用

（B）电磁作用

（C）弱作用

（D）引力作用

13．第四纪是指248万年前至今的地质历史时期。它是地质发展的最新阶段，也是生物界发展的最新阶段。该时期存在着强烈的新构造运动、频繁的气候变迁、周期性的冰期旋回等。试问，下列哪项不属于该时期的事件？

（A）青藏高原的快速隆起

（B）智能人类的出现

（C）大面积黄土的堆积

（D）裸子植物时代的开始

14．土壤退化是人类活动及其与自然环境相互作用的结果，其三个主要类型为

（A）生物退化，土壤侵蚀，养分耗竭

（B）物理退化，化学退化，生物退化

（C）土壤板结，养分耗竭，有机质减少

（D）土壤侵蚀，土壤板结，有机质减少

15．下列哪些遗嘱属有效遗嘱？

（A）身体有残疾人所立的遗嘱

（B）受胁迫情况下所立的遗嘱

（C）伪造的遗嘱（D）被篡改的遗嘱

二、填空题：

16．依次填入下列词语，最恰当的一组是：

① 对他的那种_____的乐观和自信，我们都持一种怀疑的态度。

② 朗夜、繁星、银河，一个多么_____的夜啊！

③ 对森林的滥砍滥伐的行为，我们一定要采取一切必要的措施予以坚决______。

④ 对这件文物的制作年代，学术界一直是有很大______的。

（A）草率宁静禁止异议

（B）率宁静制止争议

（C）轻率安静禁止争议

（D）草率安静制止异议

17．“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”是_ __作品中的一句话，表达了作者对故国的眷念。

（A）屈原

（B）宋玉

（C）扬雄

（D）杜甫

18．下列古诗空白处所填颜色最恰当的是。

____烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

（A）红

（B）白

（C）翠

（D）银

19．论及当朝统治者的史学著作为。

（A）《史记》

（B）《汉书》

（C）《后汉书》

（D）《资治通鉴》

20．被称为二战太平洋战争的转折点的是。

（A）中途岛海战

（B）山本五十六遇伏死亡

（C）冲绳岛大战

（D）《波茨坦公告》

21．神农氏“身自耕，妻自织”的传说，主要反映了______。

（Ａ）男耕女织的自然经济形成

（Ｂ）氏族首领没有特权，亲自参加劳动

（Ｃ）原始农业、手工业产生

（Ｄ）男女分工出现

22．在中国先秦哲学家中，最重视“仁”和“礼”的是。

（Ａ）老子

（Ｂ）孔子

（C）墨子

（D）韩非子

23．下列著作中，属于黑格尔的是。

（A）《实践理性批判》

（B）《形而上学》

（C）《工具论》

（D）《小逻辑》

24．在中国哲学中，“机锋”与“棒喝”是的术语。

（A）道家

（B）华严宗

（C）宋明理学

（D）禅宗

25．目前常用的植物营养性状的遗传学改良措施有常规育种、细胞遗传学方法、植物细胞工程和组织培养技术与等。

（A）引种

（B）杂交与谱系选择

（C）轮回选择

（D）植物基因工程

26．不属于中医学理念的是。

（A）头疼医头、脚痛医脚

（B）自我协调、自趋稳态

（C）天人和谐

（D）身心合一

27．东汉末年，出现了我国现存最早的药学专著。

（A）《神农本草经》

（B）《英公本草》

（C）《本草拾遗》

（D）《开宝本草》

28．能源可分为不可再生性能源如煤、石油、天然气等和可再生性能源如水力能、风能等，目前属于不可再生性资源。

（A）太阳能

（B）潮汐能

（C）铀矿

（D）原子能

29．系统与环境之间既无物质交换又无能量交换的系统称为孤立系统；只有能量交换的系统称为封闭系统；既有物质交换又有能量交换的系统称为开放系统。生物新陈代谢的过程说明生物体应属于。

（A）孤立系统

（B）封闭系统

（C）开放系统

（D）以上三个都不对

30．我国现行宪法规定，是中华人民共和国的根本制度。

（A）社会主义制度

（B）初级阶段的社会主义制度

（C）全面进入小康阶段的社会主义制度

（D）有中国特色的社会主义制度

三、阅读理解题：

（一）阅读小说《永远的蝴蝶》，回答下列四道题。

那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。

樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。

“谁教我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨渗下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。

随着一阵拔尖的刹车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。

虽然是春天，好像已是秋深了。

她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要教我终生难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。

为什么呢？只带一把雨伞？

然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下的并不大，却是我一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢？

妈，我打算在下个月和樱子结婚。

31．对“雨”在全文中的作用，描述不恰当的一项是：

（A）“雨”是不幸和灾难的起因。

（B）“雨”是统一全文材料的核心。

（C）“雨”是泪水与痛苦的象征。

（D）“雨”塑造着全文阴冷苦涩的氛围。

32．小说开始写“小雨点”溅在眼镜上，之后写“更大的雨”溅在眼镜上，其作用表达最佳的是：

（A）展示内心深处极大的痛苦。

（B）说明“雨”确实越下越大。

（C）说明了我的情感的变化。

（D）说明那场雨使我终生难忘。

33．小说表现了我的痛苦、悔恨、对女友的无限眷恋，文中表现悔恨情绪最鲜明的句子是：

（A）虽然是春天，好像已是秋深了。

（B）更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。

（C）为什么呢？只带一把雨伞？

（D）妈，我打算在下个月和樱子结婚。

34.下列说法与原文不一致的一项是：

（A）题目叫《永远的蝴蝶》喻示着樱子美丽而又短暂的生命和在我生命里留下的永恒记忆。

（B）樱子是听了“我”的话才去送信的，一切都怨我太冒失。

（C）小说三次写到“站在骑楼下”，其目的在展示“我”思绪的发展变化层次。

（D）“这时她只离我五公尺，竟是那么遥远。”暗示着我与樱子间不可逾越的生死界限。

（二）阅读下文，完成下列四道题。

汉字究竟起源于何时呢？我认为，这可以以西安半坡村遗址距今的年代为指标。半坡遗址的年代，距今有6000年左右。我认为，这也就是汉字发展的历史。

半坡遗址是新石器时代仰韶文化的典型，以红质黑纹的彩陶为其特征。其后的龙山文化，则以薄质坚硬的黑陶为其特征。值得注意的是：半坡彩陶上每每有一些类似文字的简单刻画和器物上的花纹判然不同。黑陶上也有这种刻画，但为数不多。刻画的意义至今虽尚未阐明，但无疑是具有文字性质的符号，如花押或者族徽之类。我国后来的器物上，无论是陶器、铜器或者其他成品，有“物勒工名”的传统，特别是殷代的青铜上有一些表示族徽的刻画文字和这些符号极相类似。由后以例前，也就如由黄河下游以溯源于星宿海，彩陶上的那些刻画记号，可以肯定地说就是中国文字的起源，或者中国原始文字的孑遗。

同样值得注意的，是彩陶上的花纹。结构虽然简单，而笔触颇为精巧，具有引人的魅力。其中有些绘画，如人形、人面形、人着长衫形、鱼形、兽形、鸟形、草木形、轮形（或以为太阳）等等。画得颇为得心应手，看来显然在使用着柔软性的笔了。有人以为这些绘画是当时的象形文字，其说不可靠。当时是应该有象形文字的，但这些图形，就其部位而言，确是花纹，而不是文字。

在陶器上既有类似文字的刻画，又有使用着颜料和柔软性的笔所绘画的花纹，不可能否认在别的质地上，如竹木之类，已经在用笔来书写初步的文字：只是这种质地是容易毁灭的，在今天很难有实物保留下来。如果在某种情况之下，幸运地还有万一的保留，那就有待于考古工作的进一步? 和幸运的了。

总之，在我看来，彩陶和黑陶上的刻画符号应该就是汉字的原始阶段。创造它们的是劳动人民，形式是草率急就的。（选自郭沫若《古代文字之辩证的发展》）

35．在本文中，第二自然段加点字“由后以例前”中的“后”是指：

（A）龙山文化中的黑陶花纹

（B）殷代青铜上的表示族徽的刻画文字

（C）仰韶文化彩陶上的花纹

（D）半坡遗址中彩陶上类似文字的简单刻画

36．本文第三自然段中，作者推断“当时是应该有象形文字的”，能证明该推断正确的是：

（A）彩陶上的花纹说明当时已经使用颜料和柔软的笔，某些刻画已经具有文字的性质。

（B）彩陶上的花纹虽然简单，但笔触颇为精巧，具有引人入胜的魅力。

（C）当时已经有写在竹木上的文字，只是质地容易毁灭，难以保留至今。

（D）彩陶上所画的人和物的形状，已经初步具有象形文字的特点。

37．第四段中应填入下划线中的两个词语最恰当的是

（A）考订发掘

（B）考订搜集

（C）发现搜集

（D）发掘发现

38.下列几种说法与原文意思不相符合的一项是：

（A）仰韶文化的彩陶上和龙山文化的黑陶上所刻画的符号都是原始文字。

（B）半坡彩陶上的刻画符号符合古代“物勒工名”的传统，因此它们是有意义的。

（C）半坡彩陶上的刻画意义已经能够阐释，而龙山黑陶上的刻画意义尚未明了。

（D）半坡彩陶上的绘画和龙山黑陶上的绘画都已经暗示着汉字的产生了。

（三）阅读下面短文，回答下列四道题。

后现代主义一词通常是指一种当代文化形式，而术语后现代性暗指一个特殊历史时期。后现代性是一种思想风格，它怀疑关于真理、理性、同一性和客观性的经典概念，怀疑关于普遍进步和解放的观念，怀疑单一体系、大叙事或者解释的最终根据。与这些启蒙主义规范相对立，它把世界看作是偶然的、没有根据的、多样的、易变的和不确定的，是一系列分离的文化或者释义，这些文化或者释义孕育了对于真理、历史和规范的客观性，天性的规定性和身份的一致性的一定程度的怀疑。某些人主张的这种观察方法有其现实的物质条件：它源自西方向着一种新形式资本主义的历史性转变——向着技术应用、消费主义和文化产业的短暂的、无中心化的世界的转变，在这样一个世界上，服务、金融和信息产业压倒了传统制造业，经典阶级政治学让位于一种“身份政治学”的分布扩散。后现代主义是一种文化风格，它以一种无深度的、无中心的、无根据的、自我反思的、游戏的、模拟的、折衷主义的、多元主义的艺术反映这个时代性变化的某些方面，这种艺术模糊了“高雅”和“大众”文化之间，以及艺术和日常经验之间的界限。这种文化具有多大的支配性或者流行性——它是一直发展下去，还是仅仅表现为当代生活中的一个特殊领域——还是一个有争议的问题。

（[英]特里·伊格尔顿：《后现代主义的幻象》（中译本），华明译，商务印书馆2000年版，第1页）

39．这段文字主要阐述的是

（A）后现代性与后现代主义的界定问题

（B）后现代性的观察方法有其物质条件

（C）阶级政治学已经让位于“身份政治学”

（D）后现代主义的支配性或流行性

40．下列哪种观点不属于“后现代性”范畴：

（A）世界是偶然的、无根的和不确定的。

（B）当代世界文化完全是糊涂帐，没有内在根据。

（C）真理、历史和规范完全是人为建构的。

（D）虽然当代思潮异样纷呈，但知识分子仍需担负启蒙重任，使人们成为自由自觉的人。

41．本段文字中“后现代性暗指一个特殊历史时期”一句主要的意思是：

（A）后现代性思想超越了启蒙主义思想

（B）后现代思潮隐隐表现出西方向新形式资本主义的转变

（C）信仰真理的时代已经过去了

（D）流行文化时代的到来

42．后现代主义是一种

（A）思想风格

（B）文化风格

（C）历史时期

（D）流行文化

（四）阅读下面短文，回答下列四道题。

随着信息科学和技术广泛地融入教育之中，21世纪的现代教育必将展翅高飞，迅猛发展。传统的电教技术如幻灯、投影、电视、录音、录像等与先进的多媒体技术相结合，推陈出新，在新世纪的现代教学中仍大有作为。教师利用幻灯、投影设计教学，可灵活控制教学信息输出、解说速度，从而提高教学效益。运用电视录像技术，以及录音合成剪辑技术，设计课堂教学，令画面清晰，生动形象，色彩丰富，感染力强。

网络教育将成为21世纪现代教育技术革新、发展的主流。应用于教学的计算机网络，可分为室内网、校园网、地区网和互联网。室内网是电脑教室、语音教室、电视教室的完善统一。教师可选择CD激光视盘、VCD视频光盘或其他课件内容动态连续地播放给单个、部分或全体学生观看，使用计算机辅助教学（CAI）软件可随时检查和监控学生学习，同步查看学生机的画面等。室内网的教学软件具有自动出题、自动评卷等功能，大大减轻了教师的负担。校园网包括：行政管理系统、图书管理系统、教学服务系统、教学科研系统等。地区网和互联网所构成建的远程教学体系，使得非重点学校的学生也可享受与重点学校同等水平的教育，从而提高了人才培养质量并将有效地遏制“择校”风。网络教学，其鲜明的教育性、教学性、艺术性、标准性，将使教学信息无限延伸和拓宽，反馈信息加快，教学效益、教学质量明显提高。

在新世纪中，虚拟学校将如雨后春笋般蓬勃发展，在虚拟学校里，课程内容将从虚拟图书馆下载；学生和教师在虚拟教室相会，进行“现场”辅导；学生按照要求完成相应的作业与练习，并通过电子邮件传递给辅导教师批改；教师给予相应的辅导；最后通过网上联机考试，获得结业。虚拟现实技术在教学和培训领域的应用前景将十分广阔。

总之，信息时代崭新技术与传统教育技术有机结合的现代教育技术将支撑起新世纪的教育天地。

43．根据上文内容，对传统教育技术理解不正确的一项是：

（A）21世纪现代教育技术摈弃了传统的教育手段，而采用计算机技术、网络技术以及由其构建的虚拟学校来进行教育。

（B）教师利用电视、录像、录音合成剪辑技术，进行课堂教学，将会取得显著的教学效果。

（C）传统教育技术在色彩、表现力、感染力等方面存在许多不足。

（D）现代教育技术尽管是教育现代化的重要标志，但并不排斥传统的电教技术如幻灯投影等。

44．下列哪一项不属于虚拟学校的教学活动？

（A）师生在网络环境中进行答疑

（B）教师在CAI的指引下进行讲解

（C）网上考试与结业典礼

（D）学生在虚拟环境下完成化学实验

45．下列对上文第三段内容的概括，准确的一项是：

（A）该段简要叙写了新世纪中虚拟学校蓬勃发展的概况。

（B）该段简要描述了新世纪中虚拟学校的教学情景。

（C）该段扼要说明了新世纪中虚拟学校教学的方式和前景。

（D）该段高度概括了新世纪虚拟学校教学的基本要求。

46．网络教育最鲜明的特点是：

（A）辅助教学从而减轻了教师的负担

（B）能有效地遏制“择校”之风

（C）方便师生之间的交流与沟通

（D）实现教学信息无限延伸和拓宽

（五）阅读下面短文，回答下列四道题。

症，即症状，多指患者自身觉察到的各种异常感觉，或由医生的感观直接感知的、机体病理变化的种种外部表现，如头疼、发热、出汗、鼻塞、耳鸣、咳嗽等。这些感觉和表现，通常都具有一定的规律性，因而成为中医辨证的主要依据。

证，即证候，它既不是症状，也不是病名，是中医学特有的诊断学概念。证是在中医理论指导下，对四诊搜集来的症状等资料进行全面综合而得出的诊断性结论。它概括了发病各方面的因素与条件，确定了病变的部位、性质，揭示了发病机制与发展趋势，提示了治疗的方向。

症与证，是两个既有密切联系又有严格区别的概念。它的产生虽然都是致病因子作用于人体，引起人体自身阴阳相对平衡严重失调和体内外环境统一性明显障碍的结果，然而症状和证候的意义却有很大区别。症状是疾病的临床表现，是辨证的主要依据；证是机体在疾病过程的某一阶段出现的各种症状所反映的病理机制的概括，是辨证所得出的结论。凡是与疾病有关的各种因素都属于证的范围，证的内涵十分丰富，只有综合分析各种因素，才能作出证的结论。因此，证比症更深刻、更全面、更正确地反映着疾病的本质，二者的主要区别在于，症状是疾病的外在表现，证候是疾病的本质反映。

中医诊断治疗疾病，是既辨病又辨证，辨病与辨证相结合。辨证就是要辨识每一疾病的具体证候，只有首先着眼于证的分辨，才能有针对性地正确施治。例如感冒一病，见发热、恶寒、头身疼痛等症状，病属在表，但由于致病因素与机体的反映性不同，又可表现为风寒感冒和风热感冒两种不同的证，只有把感冒所表现的“证”是属于风寒或是属于风热辨别清楚，才能确定用辛温解表或辛热解表方法，并给予恰当的治疗。由于中医辨证所追求的证候，实际上是从另一个重要的侧面反映着疾病的本质和不同患者的个体差异，是一种倾向于重点揭示人体病理生理状态的综合性诊断概念，因此，只有彻底弄清患者属于何种证候，才有可能抓住其当前病理发展的关键，采取针对性的治疗措施，从而求得疾病基本矛盾的解决。

47．关于辨证与辨病的关系的描述正确的有：

① 辨病是辨别疾病的外部特征，辨证是辨别疾病的内部特征。

② 辨证是综合多种因素判断疾病发生的机制，辨病是对病的临床表现进行观察。

③ 辨病是辨证的主要依据，辨证是辨病的进一步深入。

④ 辨病是对现象的观察，辨证是对内在机理的推论。

（A）②③④

（B）①②④

（C）①③④

（D）①②③

48．文中给出的“感冒一病”举例是要说明以下什么问题？

（A）有两种原因可以会引起感冒。

（B）病的具体症状相同，但是致病因素与机体可能不同，因此，不仅需要辨病，还需要辨证。

（C）需要对具体的症状进行辨证分析，找出致病原因，才能对症下药。

（D）不同的“证”会导致相同的症状。

49．下列哪些是感冒可能的“证”？

（A）发热、恶寒

（B）头、身疼痛

（C）风寒感冒和风热感冒

（D）感冒致病因素与机体

50．下列不适合作本文标题的一项是

（A）辨证论治

（B）辨证与辨病的关系

（C）症与证

（D）证与症的区别

答案

1.(B)2.(C)3.(D)4.(A)5.(D)

6.(A)7.(C)8.(D)9.(C)10.(D)

11.(A)12.(B)13.(B)14.(C)15.(D)

16.(C)17.(A)18.(A)19.(C)20.(D)

21.(A)22.(A)23.(C)24.(B)25.(B)

篇3：2009年GCT考试英语强化训练模拟试题

江西省2009年中等学校招生统一考试英语试题命题根据课程标准五级目标的内容和要求, 凸显了课程标准的评价理念, 体现了课程改革的方向;试题既突出了对基础知识和基本技能的考查, 又重视了考查学生的语言综合运用能力, 兼顾考查学生的跨文化交际意识和跨文化交际能力, 体现了陈琳、王蔷、程晓堂提出的“突出语言的真实性、实用性和交际性”;[1]试题选材与学生生活相联系, 引导学生学习鲜活的语言, 引领学生学会用英语做事;试题从新课程改革实验区英语教学的实际出发, 正如朱慕菊 (2002) 提出, 充分地考虑学生的实际生活和身心发展水平, 杜绝繁、偏、难、旧试题, [2]得到广大英语教师的广泛欢迎和好评, 切合农村学校英语教学的实际, 有利于激发学生英语学习的积极性, 有利于树立学生学习英语的信心。

(一) 试题难度降低, 符合英语教学的实际

试题难度进一步降低, 难易度的梯度把握好, 缩小了城市与农村学校之间的差距, 符合农村学校英语教学的实际。一是听力语速较2008年有所下降, 朗读清晰, 长度缩短;二是单项填空设题巧妙, 易于学生理解, 得分率明显提高了;三是阅读理解的整体难度有一定下降, 学生的平均分有较大的提高;四是生词率降低了, 阅读理解生词很少, 提高了学生的阅读信心和兴趣;五是书面表达贴近学生的实际生活, 充分考虑学生的身心发展水平, 要求学生根据所给的图画和提示, 写一封E-mail介绍中国主要的传统节日中秋节、春节的情况, 并说出自己最喜欢的节日及理由。只要学生会动笔, 能够发表自己的观点和感想, 就有得分的机会, 就一定有收获。

(二) 题目设计新颖, 拓展学生的思维能力

试题设计新颖, 具有开放性、探究性, 有利于拓展学生的思维能力。如书面表达所选话题紧密联系学生的生活实际, 话题为学生所熟悉, 易于表达, 题目设计有创意, 在学生身边的事物寻找丰富多彩的素材, 有利于学生发挥实际水平。

(三) 注重设置语境, 突出运用能力的考查

试题覆盖面广, 信息量大, 重点突出, 设计简洁、设题灵活、语境强、语言地道。如单项填空在有限的题目中设计特定的情景, 考查学生综合运用词汇和语法知识的能力。15小题都设置了一定的语境, 学生需要与具体的语境相联系, 才能得到答案, 而不是对语言知识孤立的考查, 体现了高兰生 (2002) 指出“语法服务于语言, 形式服务于内容”的原则。[3]

(四) 图文并茂直观, 有助于提高阅读效率

江西省2009年中等学校招生统一考试英语试题全卷共提供了15张图片, 其中听力9张, 短文填词和阅读理解用了4张, 书面表达2张。图文并茂, 图片清晰直观, 为学生所喜爱。由于图片与短文内容配套, 观察图片便可以大概了解短文大意, 这种喜闻乐见的图片能有效减少学生阅读文字的困难, 缓解学生紧张的心理, 给学生以信心、兴趣和轻松感, 有助于提高阅读效率。

(五) 评分意见有创新, 具有良好的导向作用

书面表达评分意见既有总体原则、内容要点、评分档次划分, 又有评分建议, 注重语言表达的意义和流畅性, 有创新, 让学生有话可写, 有助于激发学生的写作动机和兴趣, 有利于改进初中英语教学。正如全国初中毕业学业考试评价组 (2007) 《中考白皮书———2007年中考英语试题研究报告》指出, 话题要贴近学生的生活, 留给学生有足够的写作空间。[4]听力C部分只要学生能回答问题的关键信息, 就有得分的机会, 有利于提高学生英语学习的兴趣。

二、试题特点简析

(一) 听力测试

听力测试三个部分基本覆盖了初中所学的语言交际项目, 听力材料的长度为660个单词左右。听力测试A部分话题都是学生所熟悉或能理解的日常对话, 试题所涉及的问题包括时间、地点、原因、食物、颜色、人物等方面;两则长对话、独白和短文也是学生熟悉的话题, 对话一是谈论星期日是否有空做某事;对话二谈论全家福成员;独白是报社招聘志愿者;短文是推介一所英语学习学校。听力测试的亮点是材料口语化、生活化、语言地道、具有情景、话题熟悉;选用了生动活泼的图片, 图片直观、形象, 能激发学生听的兴趣, 有效缓解学生紧张的心理压力, 减轻了学生的阅读负担, 有利于学生提取有用的信息, 如第1、2、3小题;C部分是一则“London English School”的招生广告信息, 语速适中, 朗读的清晰度好。内容为学生所熟悉的话题, 问题设置较合理, 大部分学生能针对所听语段的内容记录简单信息。学生答题存在的主要问题:一是书写不规范, 字迹潦草、不清晰;二是拼写错误较多, 如childron, weekand, Londen;三是有的学生反应较慢, 无法对应相应的英语数字, 如第24小题;四是有的学生基本常识欠缺, 导致难于提取有效的信息。如第25小题要求填写网址, 一些学生由于条件限制, 不知道网址的正确形式, 部分学生把单词dot (.) 写成了doctor.

例题1:

听力测试A部分

1.Who are they talking about?

2.Where is the coffee shop?

3.Which girl are they talking about?

点评:让学生根据对话内容和问题选择相匹配的图片, 图片的运用减轻了学生的阅读负担, 降低了答题难度, 把听到的语言与某种具体事物联系起来, 符合初中生的认知规律和年龄特点。

例题2:

听力C部分Do you want to learn London English?

点评:围绕London English School介绍的信息设计表格, 情景、任务都真实、自然, 能够较为真实地考查学生听的能力和提取、归纳、表述的能力, 是一种较好的考查方式, 学生的语言运用能力在这种真实的语言环境中得到展示。

(二) 单项填空

单项填空部分测试学生对所学基础英语语法知识和基本词汇知识的掌握情况, 覆盖面广, 突出了语言的实用性, 而不是语法结构和词汇的记忆。15小题都设置了一定的语境, 或需要与具体的语境相结合, 信息量大、重点突出、设题简洁、语言地道。考查学生灵活运用语言的能力, 而不是对基础知识孤立的考查。

1. 考查目标明确。

着重考查了初中阶段学生学习的主要语言知识, 如名词、代词、形容词、连词、情态动词、时态/语态、非谓语动词、词及短语、宾语从句和日常交际用语等, 覆盖面广, 目标明确, 考查的知识要点如下:

2. 考查重点突出。

突出强调考查动词的用法, 15个小题中动词的考查有7小题, 占46.67%, 把动词作为考查重点是单项填空的显著特点。动词是最活跃的词类, 是句子的核心成分, 动词的变化较多, 形式复杂, 是英语学习的重点与难点, 考查导向明确, 突出重点。

例题3:

31.It________outside.You’d better take an umbrella with

you.

A.rainsB.is rainingC.rained D.has rained

3. 重视语境的设置。

单项填空以对话形式设计的题目有10小题, 它与学生的生活实际和经历密切相关, 学生只有通过上下文或情景, 通过综合分析、判断才能选出最佳的答案。把语法和词汇知识的测试放在具体的语言情景中, 强调语言知识的实际运用和交际功能, 充分体现了考查语言综合运用能力的导向。

28.—Which of the two T-shirts will you take?

—I’ll take____, one for my brother, the other for myself.

A.eitherB.neither

C.bothD.all

33.—Susan has bought a large house with a swimming pool.

—It____be very expensive.I never even dream about it.

A.mustB.might

C.can’tD.shouldn’t

37.—I can’t go with you today.There will be a test tomor-

row.

—______.Maybe next time.

A.It doesn’t matter

B.My pleasure

C.I don’t think so

D.Sorry to hear that

点评:以上试题考查内容分别是代词、情态动词和交际用语, 命题人把它们放在真实、生动的语境中, 学生需要体会题干的意义, 灵活运用词汇和语法知识才能选出最佳答案。

(三) 完形填空

完形填空A部分长度为272个单词的短文, 介绍“我”在青少年时代成长的故事, 是学生熟悉、易理解的话题, 短文可读性强。学生也正在成长, 想了解他人的成长过程, 这样就有兴趣阅读短文, 从而通过阅读短文, 掌握文章大意, 综合运用所学的词汇、语法等知识。

1. 以实词为主, 虚词为辅。

设题合理, 首句不设空, 在布空方面以实词为主, 动词、名词为核心, 形容词副词铺垫, 实词为主, 虚词为辅, 充分体现了语言知识运用的特征。15道小题中考查名词、动词及短语、形容词、副词和代词就有14个, 占93.33%, 具体语言项目考查统计如下。

2. 试题由局部理解向整体理解转移, 考查点减少了

单句层次的试题, 明显增加了语篇理解的题目量, 设问角度突出考查对整体、对上下文乃至全篇的理解, 充分体现了“突出语篇, 强调应用, 注重交际”的命题思路。

3. 文章结构严谨, 层次分明, 题目的设置有梯度。

学生在解完形填空题时, 不仅要熟练运用所掌握的语法知识, 还要具有较强的语篇意识, 题目的设置有梯度。如:第42、44、45、48、50、51、54小题属较容易题, 第43、46、49、52、53、55小题属中等题, 41、47小题属于干扰性较强的难题。

4. 完形填空题B部分短文长度为152个单词, 介绍

了友谊及和友谊有关的谚语, 通俗易懂, 考查了名词2个、动词3个、副词和形容词4个、代词1个、介词1个, 词形需变化的词有2个词, 分别是friend→friends/friendship need→needs.学生答题存在的主要问题, 一是形式填写错误, 如65题, 有的学生知道选need, 但没有根据主语everyone判断出用needs形式;二是单词抄写错误;三是学生的逻辑推理能力差, 有的学生不能通过分析上下文、短文结构判断需要填哪个词或形式, 联系上下文的综合运用能力差, 自然也就选不出正确的单词。

(四) 阅读理解

阅读理解总长度为1010个词 (不含问题和选项的单词) , 较去年1371个单词减少了360个词。五篇短文中只有1个生词, 有14个注了中文的生词, 生词率很低。阅读材料贴近生活, 语言规范, 阅读量大, 题材、体裁多样化, 如广告、故事和科普等。阅读理解设置了15小题, 这15问题难易适中, 不仅包括了对文章细节、具体词句的理解, 也包括了对语段语篇的概括、推理和归纳主旨等深层理解, 其中事实细节理解题有10小题, 占该部分总量的66.67%, 考查主旨大意、推理判断等深层理解题有5题, 占该部分的33.33%, 可见阅读理解题的总体难度有较大下降。该题得分率61%, 平均分24.47, 做得较差的题目为第68、71、72、74、79小题。

阅读理解B部分 (见例题4) 是江西省2009年中等学校招生统一考试英语试题的新题型, 介绍了“快乐的秘诀”, 主要考查学生把握文章结构及对上下文逻辑推理的能力, 尤其考查了学生把握文章结构及对上下文逻辑推理的能力。学生答题存在的主要问题:一是学生难于把握文章结构 (总—分结构) , 缺乏上下文逻辑推理的能力, 无法根据信息源排除干扰项并准确锁定选项等;二是缺少必要的专项训练, 学生没有形成有效的解题策略。我们答题时首先要分析选项, 就可以发现A与D, C与F互为干扰, 但根据文章结构, 第82小题应该准确选定D, 第83小题可根据前文信“close friends”可选择F.第82、83小题选完后剩下的第81、84、85小题其实就只有三个选项了, 干扰项排除后就得永远出局, 不太可能作为其他题目的备选项, 答题的命中率就八九不离十了。

例题4:

B) 请先阅读下面短文, 掌握其大意, 然后从下面方框的七个选项中, 选出五个还原到文章中, 使短文意思通顺, 结构完整, 并将答案的序号填写到答题卷的相应位置。 (每小题2分)

The Secrets of Happiness

81.____Money and success alone do not bring lasting (长久的) happiness.Happiness depends on ourselves.In other words, we make our own happiness.Here are a few suggestions to help you be happier.

82.____Too often, we spend so much time thinking about the future—for example, getting into college or getting a good job—that we fail to enjoy the present (现在) .You should enjoy life’s simple pleasures, such as reading a good book, listening to your favorite music, or spending time with close friends.83.____

Another secret to leading a happy life is to be active, and have hobbies where you forget your problems.Many people experience this dancing or playing a sport, such as skating or soccer.84.____

Finally, many people find happiness in helping others.According to studies, people feel good when they volunteer their time to help others.85.____You can help a friend with his or her lessons, go shopping to buy food for your family members, or simply help out around the house by washing the dishes.

点评:由于这部分选择项是七选五, 而选择项间又相互牵制, 猜测在这类题目起不了多大作用。因此, 该题型具有较高的效度和信度。

(五) 书面表达

书面表达要求学生根据所给的图画和提示, 写一封80词左右的E-mail介绍中国主要的传统节日中秋节、春节的情况, 并说出自己最喜欢的节日及理由, 既有一定的控制性, 又有一定的开放性。选材贴近学生实际生活, 为学生所熟悉, 易于表达, 学生有话可写并且能够写, 有利于不同层次的学生发挥水平。学生答题存在的主要问题:一是拼写错误多, 书写不规范、潦草、不清晰, 单词拼写成为大障碍, 如member, get together, August, January, favorite, parents等;二是“汉语式英语”多, 学生缺乏英语思维的能力, 容易受汉语的干扰, Chinglish频频出现在学生的书面表达中, 如:I very like Mother’s Day.I very love my mother.His work is very busy;三是语法错误严重, 如in that day、houseworks、best wish to you等;四是常识性错误多, 如中秋节写成10月15、中秋节是为了纪念屈原等;五是忽视写作策略的渗透, 在训练书面表达时要提醒学生注意仔细审题、明确要求、列出要点、寻求思路、草拟提纲、确定开头、选词得当, 要求学生用自己最有把握的语句表达出来, 避免使用复杂的长句。

例题5:

假设你是王平, 你的英国朋友Harry正在学习汉语, 想通过你了解中国的传统节日。请你根据所给的图画和提示, 给Harry写一封E-mail向他介绍我国主要传统节日的情况, 并告诉他你最喜欢的节日以及喜欢的理由。

提示:

1.内容要点:

1) 以上两个节日的时间、含义 (家人团聚的日子) 及主要活动;

2) 你最喜欢的节日 (包括传统和非传统节日) 及喜欢的理由。

2.参考词汇:lunar (阴历) 、play firecrackers (放爆竹) 、lucky money (压岁钱) 、mooncake (月饼) 。

3. 词数:不少于80。开头和结尾已经写好, 不计入总词数。

点评:所选话题为学生所熟悉, 写作任务明确, 写作背景、要求和指令都清楚、明白, 因此, 有真实、自然的交际目的和交际对象, 体现了用英语写作的必要性。设计的形式新颖, 配制的图片简洁、清晰、美观, 有助于激发学生写作的动机和兴趣。

三、复习备考的建议

中考对学生能力的考查力度在不断加强, 试题已定位在语言意义测试层次上, 以考查学生的语言运用能力为重点, 内容将更加贴近生活实际, 重视语境, 突出语篇, 强调运用。分析试题的特点, 将有助于我们把握试题的变化趋势, 提高复习备考的科学性、针对性和实效性, 为大面积提高教学质量打下扎实的基础。

(一) 科学制定计划, 有序高效复习

九年级中考复习教学工作千头万绪, 因此, 我们要科学规划, 周密安排, 做到有序高效。我们认为要结合英语教学的实际, 针对薄弱环节, 安排复习教学工作, 要明确和处理好四个问题:明确阶段的复习目标、复习内容、复习方法与复习时间。

(二) 研究考试说明, 明确命题要求

课程标准、考试说明和样卷, 这些都是备考必读的重要材料。所以, 我们必须认真研读, 把握命题特点和规律, 提高备考的针对性和实效性。如2009年《考试说明》具体地提出了语言知识和语言运用能力的要求, 复习备考要根据这些要求, 制定出针对性强的备考计划和复习措施。

(三) 夯实语言基础, 形成知识网络

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准 (实验稿) 》明确指出, 语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。[5]语言知识和语言技能是英语学习的重要内容, 学生情感态度、学习策略和文化意识的培养也要寓于语言知识和技能的学习中。语言知识和语言技能对学生打好英语学习的基础至关重要。因此, 我们应该清醒地认识到能力高于基础, 但必须依托基础, 考查能力并不意味着削弱对基础知识的要求, 而是强调情景、强调运用。

(四) 加强语言实践, 提高运用能力

在英语教学中应适当扩大听和读的输入量, 通过大量的语言实践活动, 促进学生言语技能的发展, 进而逐步获得综合运用语言知识和语言技能进行交际的能力。中考是把考查学生实际运用语言的能力放在首位, 所以中考复习也要把听、说、读、写能力的训练放在首位。复习要做到“教师讲得精, 学生练得精”。教师讲过的, 并不意味着学生就学会了, 听、说、读、写的能力不是靠死记硬背获得, 而是在不断运用中理解、内化。学生只有在不断使用英语的过程中才能掌握英语, 才能习得英语, 才可熟能生巧。所以, 复习课不能“满堂灌”, 要给学生留出时间和空间进行交流、体验、感悟和内化。学生通过听说训练可以提高听说能力, 通过阅读鉴赏可以提升获取信息、处理信息的能力, 通过练笔掌握写作文体知识结构、写作技巧等。

1. 加强听力训练, 营造良好氛围

听力测试容量越来越大, 题型稳中求变, 测试要求在不断提高。因此, 教师要加强对学生的听力训练, 通过多听有声材料, 采取听读、听说、听写等多种形式不断刺激听的感官, 提高学生的听觉灵敏程度, 从而不断提高学生听的能力。要有意识地交给学生听的技巧, 加强听力方法的指导, 提高听力训练的实效, 从而达到课程标准提出的要求。

2. 强化阅读训练, 提高语篇意识

阅读是中考英语试题的重头戏。中考对学生阅读理解能力的考查已由过去五个W的浅层考题过渡到找出短文主旨、推断深层涵义和猜词解义, 特别注重语篇和运用。我们要在阅读复习教学中改变以往偏重语言知识的讲授和语法分析的现象, 以阅读为重点, 加强学生的语篇意识。通过阅读进一步巩固语言知识, 提高阅读能力, 从而提高语言运用的能力, 让学生学会如何获取和处理书面语言信息。我们可以向学生推荐一定数量的英语课外读物, 扩大学生的输入量, 并通过阅读过程学习和掌握阅读技巧和技能。同时, 我们要引导学生用科学的阅读方法, 有意识地指导学生练习通读、领读、略读、找读等策略, 适当进行必要的限时阅读训练, 使学生快速、准确、高效的阅读。

3. 加强规范训练, 提高写作水平

书面表达能客观地反映学生综合运用语言能力的情况。因此, 在平时的教学中, 我们要尽可能培养学生认真审题的好习惯, 减少由于审题不仔细、答题书写不规范等造成不必要的失误, 形成良好的写作习惯;要认真抓好规范化训练, 举一反三, 善于归纳, 鼓励学生运用所学词组和句型进行组词造句、写日记、改写话题等;要帮助学生熟悉各种文体的写作方法, 。中考书面表达是有指导的写作, 具有一定的开放性, 因此, 要让学生学会运用过渡词和逻辑关联语, 使短文连贯流畅;要留心生活, 勤于思考, 勤于练笔, 建立自己的写作档案, 力求一文一得, 找到适合自己“胃口”的立意角度、表达方式和语言风格。

参考文献

[1]陈琳, 王蔷, 程晓堂.全日制义务教育英语课程标准 (实验稿) 解读[M].北京:北京师范大学出版, 2002.

[2]朱慕菊.走进新课程——与课程实施者对话[M].北京, 北京师范大学出版社, 2002.

[3]高兰生.英语测试与试题命制[M].合肥:安徽教育出版社;北京:人民教育出版社, 2002.

[4]全国初中毕业学业考试评价组.2007中考白皮书——2007年中考英语试题研究报告[M].西安:未来出版社, 2007.

篇4：2009年GCT考试英语强化训练模拟试题

Ⅰ. 听力测试部分（共三节满分25分）

第一节（共6小题；每小题1分，满分6分）

听下面6个问题。每个问题后有三个答语，从题中所给的A,B,C三个选项中选出最佳选项。听完每个问题后，你都有5秒钟的时间来作答和阅读下一小题。每个问题仅读一遍。

( )1. A. Fine.B. Five.C. Fishing.

( )2. A. Reading.B. A nurse. C. In America.

( )3. A. Not at all B. Thats all right C. No problem

( )4. A. In our schoolB. At 8:30 amC. My book

( )5. A. By bus B. With my classmateC. Very late

( )6. A. Its cool.B. Its Tuesday. C. Its April 8.

第二节（共6小题；每小题1分，满分6分）

听下面6段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A,B,C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

( )7. Where does the conversation probably take place?

A. In a classroom. B. In an office. C. In a hospital.

( )8. Whose car is it?

A. Toms.B. Toms friends.C. Toms parents.

( )9. How long might it take to get there if you go on foot?

A. More than two hours.B. Less than ten minutes.C. About half an hour.

( )10. What does the man want to do?

A. He wants to mend his trousers.B. He wants the woman to mend his trousers.

C. He wants the woman to mend his shirt.

( )11. Whos looking for Lily?

A. The man. B. Her boss.C. One of her friends.

( )12.Where do you think these two people are talking?

A. At the market.B. At a bookstore.C. At the cinema.

第三节（共15小题；每小题1分，满分15分）

听下面4段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A,B,C三个选项中选出最佳选项。听每段对话和独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间，每段对话或独白读两遍。

听第13段材料，回答第13至15题。

( )13. What is the woman looking for?

A. A bookstore. B. A museum. C. A post office.

( )14. How far is the place?

A. It is about 2 kilometers away. B. Its 2 meters away.

C. Its about 15 kilometers away.

( )15. How will the woman get there according to the conversation?

A. On foot. B. By car. C. By train.

听第14段材料，回答第16至18题。

( )16. What did Lucy use to collect?

A. Coins.B. Shells.C. Stamps.

( )17. What is Jacks hobby now?

A. Swimming.B. Fishing.C. Skating.

( )18. Why did Jack give up taking pictures?

A. Because it is difficult.B. Because it is expensive.C. Because it isnt interesting.

听第15段材料，回答第19至22题。

( )19. Where did the man use to work?

A. In a publishing company. B. In a university.C. In a bookstore.

( )20. Which is TRUE about the man?

A. Sometimes he does things that dont pay.B. He works as a regular lecturer.

C. He is out of work.

( )21. What does the man think of his present way of life?

A. Enjoyable.B. Energetic.C. Terrible.

( )22. Where has the woman just been to?

A. A publishing companyB. Singapore C. A College

听第16段材料，回答第23至25题。

( )23. Why did they come to the farmers house?

篇5：2009年GCT考试英语强化训练模拟试题

一、考试目的

外语运用能力测试旨在考察考生目前所具备的实际英语水平、阅读英语能力和运用英语能力。通过英语词汇量、语法、阅读、理解、日常口语等内容的测试，了解考生使用英语的综合能力。

二、试题结构

1．提型与题量

本部分共有50道题，考试时间为45分钟。试卷包括语法和词汇、阅读理解、完型填空、会话技能四部分

（1）语法和词汇

共有10道题，每题2分钟。前5道题为词汇题，后5道题为语法概念题。该部分时间大约为8分钟，分值为20分。

（2）阅读理解

共有4段独立的短文，每段短文约有150个英语单词。短文内容涉及政治、经济、历史、地理、文化、科技、人文、时事等。要求考生阅读每段短文后，回答5个问题。每个问题后有4个答案选项，其中1个选项为正确答案，要求考生选出正确答案。4段短文中，1篇较易，2篇难度适中，1篇较难。从近几年的真题来看，每年阅读理解最后一篇文章为应用文。该部分考试时间大约为21分钟，分值为40分。

（3）完型填空

提供一篇约240个单词的短文，在短文中有10个空白。每个空白有4个填空选项，其中1个为正确答案，要求考生选出正确答案。该部分考试时间大约为8分钟，分值为20分。

（4）会话技能

有10段英语简短对话，每段对话是不完整的，在每段对话后有4个答案选项，要求考生从中选出1个最符合情景和习惯用法的答案，使得整个对话通顺完整。该部分考试时间大约为8分钟，分值为20分。

2．试题难易程度

试题由难分为3个等级，每套试题中容易、一般和较难的题目比例为3：5：2。

3．试题评分标准

本部分试题满分为100分，每道题2分。考生须从每道题所列的A、B、C、D四个备选答案中选出一个正确答案，多选、不选或错选均不得分。

三、命题范围

英语使用能力考试命题范围的水平相当于四年制大学非英语专业毕业生应达到的水平。着重测试考生运用英语的能力，要求考生熟练掌握4000个以上的英语词汇和基本语法内容。考生需具有一定的阅读、写作和口头会话的能力，并具有一定的社会、生活和工作背景知识。（1）词汇和语法部分主要是测试考生的基本词汇和语法规则。

（2）阅读理解部分主要测试考生英语的阅读、理解、分析、判断能力。考生需要掌握一定的词汇量和具有一定的阅读速度以及知识背景。4段短文中，其中1段为科普内容，1段为英语应用文。

（3）完型填空主要测试考生对词汇和语法的掌握程度，语法内容包括冠词、名词、代词、形容词、副词、介词、连词、分词、不定式、从句、时态、语态、倒装和虚拟等。同时，考生还需要具有一定的阅读理解能力。词汇与语法的比例为1：2。

篇6：2009年GCT考试英语强化训练模拟试题

（六）大湾公司实施工间操制度的经验揭示：一个雇员，每周参加工间操的次数越多，全年病假的天数就越少。即使那些每周只参加一次工间操的雇员全年的病假天数，也比那些从不参加工间操的要少。因此，如果大湾公司把每工作是一次的工间操改为上、下午各一次，则能近一步降低雇员的病假率。

1、以下哪项如果为真，最能削弱上述论证？

A．经常休病假的雇员，大多不参加体育锻炼，包括工间操。

B．每工作日两次工间操，使有些雇员产生怠倦，影响工作效率。

C．有的雇员坚持业余体育锻炼。

D．工间操运动量小，不是一种最佳的群众性体育锻炼方式。

2、在过去的20年中，美国黑人议员的数量增加了将近100％，而白人议员的数量则略有下降，这说明，在美国的权力机构中，黑人很快就可和白人拥有相等的政治权力。

以下哪项如果是真的，最有力地削弱了上述论证?

A．20年来，美国议员的总额保持基本不变。

B．20年前，白人议员的数量是黑人议员数量的近8倍。

C．20年来，黑人参加政治竞选，仍然受到各种特殊的限制。

D．20年来，黑人和白人的中等收入的家庭都增加了大约80％。

3、李进：这学期没有女生获得“银土达”奖学金。

王芳：这就是说这学期没人获得“银士达”奖学金。

李进：不，事实上有几个男生这学期获得了“银士达”奖学金。

王芳的回答可能假设了以下所有的断定，除了：

A．“银士达”奖学金只发给女生。

B．只有女生能申请“银土达”奖学金。

C．所有的女生“银士达”奖学金申请者要比男生申请者更为够格。

D．这学期“银士达”奖学金的申请者中，女生多于男生。

4、“平反是对处理错误的案件进行纠正”。

依据以下哪项能最为确切地说明上述定义的不严格?

A．对案件处理是否错误，应该有明确的标准，否则不能说明什么是平反。

B．应该说明平反的操作程序。

C．应该说明平反的主体，平反的主体应该具备足够的权威性。

D．处理错误的案件包括三种：重罪轻判，轻罪重判和无罪而判。

5、某公司财务部共有包括主任在内的8名职员。有关这8名职员，以下三个断定中只有一个是真的：Ⅰ 有人是广东人。Ⅱ 有人不是广东人。Ⅲ 主任和张三不是广东人。

以下哪项为真?

A．8名职员都是广东人。

B．8名职员都不是广东人。

C．只有张三不是广东人。

D．只有一人是广东人。

6、不管广告上怎么宣传，所谓的低尼古丁烟不见得比其他烟更安全。因为，所谓的尼古丁含量低，是有关部门用专门的吸烟仪器测定，而不是依靠对人的测定，但人吸烟和仪器吸烟毕竟有所不同。通过对吸烟者的血样研究，没有在吸不同品牌烟的吸烟者之间发现有什么实质性的有效差异，也没有发现摄入的尼古丁和吸烟的数量之间有直接的联系，不管吸的什么品牌的烟。

如果有人要反驳以上的论证，维护“低尼古丁烟比其他烟更安全”的说法，最可能提出以下哪项?

A．大多数吸烟的人并不在乎吸烟是否有损健康。

B．被动吸烟者受到的损害比主动吸烟者还大。

C．一个吸烟者经过简单训练完全可以使得他(她)的吸烟方式类似于吸烟仪器。

D．大多数烟草公司生产各种品牌的烟，其中包括低尼古丁烟。

7、许多孕妇都出现了维生素缺乏的症状，但这通常不是由于孕妇的饮食中缺乏维生素，是由于腹内婴儿的生长使她们比其他人对维生素有更高的需求。

为了评价上述结论的确切程度，以下哪项操作最为重要?

A．对某个缺乏维生素的孕妇的日常饮食进行检测，确定其中维生素的含量。

B．对某个不缺乏维生素的孕妇的日常饮食进行检测，确定其中维生素的含量。

C．对日常饮食中维生素不足量的一个孕妇和另一个非孕妇进行检测，并分别确定她们是否缺乏维生素。华慧教育

D．饮食中维生素足量的一个孕妇和一个非孕妇进行检测，并分别确定她们是否缺乏维生素。

8、一词当然可以多义，但一词的多义应当是相近的。例如，“帅”可以解释为“元帅”，也可以解释为“杰出”，这两个含义是相近的。由此看来，把“酷(coo1)”解释为“帅”实在是英语中的一种误用，应当加以纠正，因为“酷”在英语中的初始含义是“凉爽”，和“帅”丝毫不相及。