小学五下课外阅读

小学五下课外阅读（精选6篇）

篇1：小学五下课外阅读

课外阅读：

（一）小区里的部分居民爱拖欠物业费，为此物业公司伤透了脑筋。他们几乎每天都要在公告栏出一份公告，催缴费用，在公告栏“曝光”那些拖欠费用的业主的名字，那些业主仍然我行我素。物业公司对那些拖欠户无可奈何，长此以往，那些按时缴费的业主也不乐意了，也开始拖欠，物业公司收不了钱，只得走人，小区因此已经换过几家物业公司了。后来，另一家物业公司进驻小区。走的那几家物业公司都准备看着家公司的笑话，可没想到，这家公司（）站住了脚，业主也很少有拖欠费用的现象。几个经理都很奇怪，新公司的服务质量和他们差不多，可他们使用什么绝招把费用收上来的呢？

几个经理去取经，新经理把他们带到公告栏前。几个经理仔细一看，公告栏与原来的略有不同——原来的公告栏全是指令，但现在的公告栏成了温馨提示，比如如何节约用水用电，如何教育孩子，如何保护家人健康之类的常识。还有一大块公布的是业主的名单，但“上榜”的那些拖欠费用的业主，缴费的业主名字！在名单的前面和后面都加上了诸如“感谢支持”、“祝愿小区居民家庭幸福”之类的话。

新经理说；“我只是换了一种方式公布名单，你们公布那些拖欠费用的，我却公布那些缴纳费用的。你们只注重那些拖欠费用的，当然忽略了那些按时缴纳费用的业主，等于两头的都得罪了，结果只能是恶性循环。而我更尊重那些遵章守纪．．．．的业主，奖励他们，赢得他们的支持，同时避免了拖欠户得难看。人都有向好之心，‘光荣榜’还能唤醒那些拖欠户的自觉缴费意识，交费的人（）越来越多。” 原来，换一种方式，就是两重世界。

1、联系上下文，解释下列词语（2分）我行我素： 向好之心：

2、在括号里填入带有“然”的词语（2分）

3、在横线上填入合适的关联词。（3分）

4、请在文章开头给本文取个题目。（2分）

5、联系上下文解释倒数第二个自然段中“恶性循环”的具体表现。（3分）

6、在本文中，“换一种方式，就是两重世界”具体指什么？（3分）

（二）赤壁之战 东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。曹操的兵士都是北方人，坐不惯船，可是要渡过大江，非坐船不可。曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样。他只等兵士练好了在水上打仗的本领，就下令渡江。

周瑜手下有一员老将，叫黄盖。他对周瑜说：“曹军号称八十万，我军才三万，相差太远了。跟他们长期相持下去，对我们没有好处。我看他们船尾接船头，船头接船尾，只要用火攻，他们想逃也逃不了。”

周瑜说火攻是个好主意，可是这一仗怎么打，还得想个计策。黄盖说计策已经有了，向周瑜说了一遍。周瑜听了非常满意，叫他这么办。

黄盖给曹操写了一封信，说东吴兵少，抵挡不住八十万大军。周瑜自不量力，硬拿鸡蛋去跟石头碰，哪有不失败的。他愿脱离东吴，带兵士和粮草，投降曹操。曹操接到黄盖的信，欢喜得不得了。

这一天，东南风很急，江面上波浪滔天。曹操正在船头迎风眺望，忽然有个兵士报告说：“江南隐隐约约有些船帆，趁着东南风向北岸驶来。”曹操定睛一看，果然有一队帆船直向北岸驶来，不一会儿已经来到了江心，船头上分明写着一个“黄”字。曹操笑着说：“黄盖没有失信，果然来投降了。”

不错，趁着东南风来的正是黄盖的船，一共二十条，都用幔子遮着，里面不是兵士，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝、硫磺。还有几条小船拴在大船后面。

黄盖的船把帆扬足，快得像离弦的箭。周瑜带着兵船跟在后面。曹操只道是黄盖来投降了，高兴还来不及，哪儿想到防备。

黄盖的船离曹操的船队不到二里了，黄盖叫兵士把二十船芦苇一起点着，大家上了小船，解了缆绳，让这二十条火船趁着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁索连着，没法散开，一下子都着了火。火又窜上岸去，岸上的兵营也烧了起来。

火光照得满天通红，浓烟封住了江面，分不出哪里是水，哪里是岸。哭声喊声混成一片，曹操的人马烧死的，淹死的，不计其数。

曹操坐小船逃上江岸，忽听得背后鼓声震天，周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵将丢盔弃甲，无心应战，只得带了他们从华容道逃跑。1 联系上下文，解释词语：2分

不计其数：_____________________________________________________ 调兵遣将：_____________________________________________________ 2 用加点的词语造句。2分 里面不是兵，也不是粮食，而是芦苇，上面铺着火硝，硫磺。．．．．．．_____________________________________________________、根据“火烧赤壁”的经过，整理下列句子（把序号写在括号里）。5分

（）周瑜带了兵船跟在后面。

（）选择有东南风的一天作为进攻的时间，并在船上装上引火用的东西。（）黄盖率兵追杀，曹军兵将狼狈逃跑。（）黄盖写信，假意投降。

（）黄盖下令点火，火船乘风冲进曹营，曹军惨败。赤壁之战，东吴只有三万人，却能打败曹军八十万人，原因是什么？3分

（三）我的童年，是用竹子和河水编织起来的。我的家掩藏在一片毛竹林中，离家不远的地方，有一个渡口，摆渡的人是一个干干瘦瘦的聋哑老人，乡亲们都管这儿叫哑巴渡。

没有谁知道哑巴有多老，在这儿摆渡有多少年。在每一个过河人最初的记忆里，哑巴老人就是这个样子：爬满皱纹的脸，深沉的眼睛，一条跛腿，一双粗大布满了老茧的手不知摆过了多少岁月。

但哑巴老人的船总是干净而清爽，船舷擦得亮亮的，闪着桐油的光泽，一点也不像他皱巴巴的脸。哑巴老人的船摆得又快又稳，无论是白天还是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就会从船舱里出来，再稳稳当当地把过河人送到对岸去，春夏秋冬，从不间（jiānjiàn）断。在这里过河的人，不用担心会（耽误耽搁）行程。

哑巴老人是孤独的。听人说，他曾经有个女儿，叫丫丫，是从河边捡来的。他用米汤一口一口把她养大。在她长大成人，即将要做母亲的时候，却不幸死于难产。从此，哑巴老人就变得更孤独了。没有人会注意到他，他太平凡而微不足道了，人们似乎把他（遗忘

淡忘）了。

河水在日复一日，年复一年地流淌着，哑巴老人在这里默默地把船摆过来，渡过去，人们已经习惯了河水、渡船和哑巴老人的存在，好像这一切都是理所当然的。

直到有一天，哑巴老人生病被送进了医院。接替他的后生摆的船又慢又不稳，大家才怀念起以前只用一双粗大的手说话的哑巴老人。人们想起他摆船的稳当。想起了他一毛钱的渡河钱。想起了他冬天半夜里穿衣解缆就为了送一个行人过河。哑巴不在了，人们觉得船上空落落的。

好几个月过去了，正当人们快要把哑巴老人（遗忘

淡忘）时，乡里突然来了个当官的。乡长说，他是一位老将军。他手里捧着个盒子，那是哑巴老人的骨灰盒。哑巴老人得的是肝癌，死在医院里。他把一生摆渡的钱全捐了出来，想在这条河上建一座新桥。

就在新桥建成剪彩的那天，老将军含泪讲述了一件让人（震撼

震惊）的往事：在红军长征的一次战斗中，为了拦截追击的敌人，还是“红小鬼”的老将军奉上级的命令配合班长炸掉石桥。班长冒死炸桥，身负重伤成了跛子。他知道自己不能再上战场了，请求留下来。后来，他找了条渡船，默默地开始了哑巴摆渡的日子，直到走向生命的终点。

老将军眼里闪着泪花，举起手中的骨灰盒说：“摆渡的哑巴老人就是我的班长！„„”河水忘记了流动，鸟儿忘记了飞翔。

乡亲们哑了，渡河哑了，天和地都哑了。

风中扬起骨灰，漫天飞舞着一位红军战士的忠魂，缓缓地落入了河水中，落入这条他摆渡四十多年，记载(zài zǎi)他一生默默奉献的母亲河。

阳光下，洁白的桥身闪烁着三个大字：哑巴渡。悠悠的河水在向你诉说一个永恒的故事，有位老红军生前在这里炸掉一座桥，摆了一辈子渡，死后又留下了一座桥。

1．给文章加上一个合适的题目。（2分）

2．请用“√”从文中括号里选择正确的读音和词语。（3分）3．给下列词语中加点的字选择恰当的解释。（2分）

（1）微不足道．A.说B.方向；方法；道理 C.用语言表示（情意）（2）日复．一日A.重复B.恢复C.再；又 4．用横线画出文中描写哑巴老人外貌的句子。（2分）

5．“„„好像这一切都是理所当然的。”句中的“这一切”指什么？（6．哑巴老人生病住院后人们为什么会怀念起他？（3分）

7．读了这篇文章，你觉得哑巴老人是个怎样的人？（3分）

2分）

篇2：小学五下课外阅读

“书籍是人类进步的阶梯。”“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”《语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野。”阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验，全面提高学生素养的重要途径。经过几年的培养与熏陶，五年级学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累，他们对文章的理解能力比较强，能够阅读一些具有一定思想内涵的文章。因此，我们不仅要上好每堂阅读课，更要拓宽他们的阅读渠道。据此，将本年级的阅读计划制定如下：

一、指导思想：

让课外书给孩子们打开一扇扇心灵的窗户，开启一道道智慧的大门，让孩子们遨游在书的海洋里，让孩子们感悟文学作品带来的无穷魅力。

二、活动目标：

1、培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

2、提高品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。

3、提高同学们的写作能力，在读书的过程中可以积累许多优美的句子，对提高自己的写作能力有很大的帮助。

4、让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。

三、阅读内容：

根据学生的实际阅读水平，综合考虑学生身边的阅读资源和语文教材的编排等因素，确定五年级上册语文必读课外阅读篇目为：《中外名人故事》、《亲爱的汉修先生》，推荐阅读书目有《皮皮鲁传》、《鲁西西传》、《怪老头儿》、《中国古今寓言》等。

五、具体步骤：

1、以重点推荐一本、顺便推荐一批的方法，向学生推荐一些适合课外阅读的书。

2、以身作则，从老师自身做起，每天中午都要做到和学生一起看书，尤其是语文老师。

3、每天的晨读时间保证学生放声朗读课文，不得挪做他用。

4、上好阅读课，举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的„„”，向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。

5、建好班级图书角，让学生有书可读。我么可以给班级的图书角起名为“快乐小窝”。班级图书架上的书，应该针对学生的兴趣爱好，可以要求每一个学生把自己喜爱的书报拿来，与他人交流。

6、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。

7、举办读书专题板报比赛（手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记）

篇3：小学课外阅读刍议

人生来就有好奇心。少年儿童时期, 正是一个求知欲汹涌勃发的年龄, 一本稍微有趣的读物, 就能点燃对书籍的强烈好奇。在这个阶段, 利用学生的这种心理, 引导学生去阅读, 有事半功倍的效果。所以, 在小学的阅读教学中, 老师应以激发学生阅读的兴趣和培养学生阅读的能力为教学的重点。以兴趣为起点, 孩子便有一个快乐的阅读过程。这是小学教学的根本目的。

在课堂教学中, 老师应有意识地去培养和激发学生的阅读兴趣。譬如说, 在学习《幸福是什么》这一课时。可在课前留下一些问题, 如:看完文章后, 你认为什么是幸福?让学生带着解决问题的心理去读文章, 有目的性地对文章进行阅读。在同学完全理解课文后, 学生可以表演故事情景。一个学生扮演仙女, 三个学生扮演故事中的孩子。表演后让他们说说自己对幸福的理解。开始活跃课堂, 然后也和学生谈谈自己对幸福的看法, 加强与学生间的交流, 这样师生互动的课堂是最成功的课堂。

文字枯燥无味的误区, 特别是对于刚刚接触文学的小学生, 逐渐增多的阅读量, 学生难免会产生抵触心理。为了减少学生的抵触心理, 应该采取一些方式, 以保持或提高学生的阅读兴趣。现在学校的教学设备已经渐渐齐全, 多媒体已经普及到每个学校, 一些乡村小学也配备了多媒体, 而多媒体也成了不可或缺的教学工具, 我们要好好利用。在读的教学上, 多媒体是一个很好的教学工具。它能综合语音、文字、图像, 将抽象化为具体, 变动为静。使学生更易于接受。这是一个很好的提高学生阅读兴趣的方式。

二、加强引导

在提倡素质教育之前, 大多数的师生课堂都是以老师为主导。而在素质教育普及的今天, 应该将主导地位还给学生。学生为主导的课堂才是成功的课堂。古语有云, “授之以鱼, 仅供一时之需;授之以渔则受用终身”。所以引导学生去阅读是小学老师最主要的任务。让学生由引导阅读过度到自主阅读, 是阅读教学的最终目的。

老师可以通过讲故事, 介绍历史人物等方式去引导学生读书, 如给学生讲武松打虎的故事, 学生会被生动有趣的故事情节所吸引, 自然会想阅读相关的其他故事, 这时就可以推荐他们去阅读《水浒传》。这就是一个很好的引导。根据每个人的性格爱好的不同, 介绍给学生看的书的种类也不尽相同, 男生或许比较喜欢历史文学或者地理知识类的书籍, 而女生则更喜欢看故事类型的书籍。所以对于不同学生, 要推荐不同类型的书籍。

对于引导学生阅读, 老师应以身作则。给学生树立爱阅读, 常阅读的形象。同时, 在阅读方面。老师可以多多与学生交流阅读心得。这样不仅激励学生去阅读, 还督促学生去阅读, 让他们明白阅读是一个需要长期坚持做的工作, 也是每天都必须要做的工作。

三、勤于积累, 善于表达

学生通过阅读积累有意义的东西, 就形成了自己的文化知识。课文阅读是学生积累和吸取营养的主要方式。“好记性不如烂笔头”。学到的知识在于积累。每个人都能在阅读中获取不同的知识, 也会有自己独到的阅读心得。

在语文教学中, 阅读是提高语文水平的最有效途径。但这是一个相对较长的时间。需要学生的日积月累。只有在长期的阅读过程中日积月累、潜移默化, 才能吸收文化, 感悟、积累、运用语言, 形成文化的积淀, 逐步建构自己的文化。

养成一个记阅读笔记的习惯, 有助于知识的积累。另一方面, 写阅读心得也对语文写作有很大的帮助, 它锻炼了学生的表达能力和思维能力, 在一定程度上提高了写作水平。所以, 写阅读笔记是学习的好帮手。老师要求学生写阅读笔记, 记下书中的优美词句, 或者写下自己的阅读心得, 并且不定期检查同学的阅读笔记。老师能从学生的阅读笔记中了解学生的阅读情况, 这样有助于阅读教学的顺利开展。在要求学生写阅读笔记时, 要求明确写出阅读笔记的目的是积累知识, 并不是一种学习任务, 不能让学生以为阅读是为了完成阅读笔记。只有把阅读笔记当成提高自己的工具, 才能使自己真正的得到提高。

为了调动学生阅读的积极性, 可以举办一些相关的活动。比如低年级的学生进行讲故事比赛, 嘉奖对故事讲得精彩的学生;高年级的学生通过参加阅读大赛, 对获奖的学生颁发奖品, 以资鼓励。以这样的方式激励学生去阅读。

阅读提高了学生的语文水平, 丰富了学生的课外知识。阅读更是在潜移默化中提高了学生的个人素养。一个善于阅读的人, 内心一定不会孤单, 因为他已经拥有了一个丰富的内心世界。阅读是每个人的必修课程所以对于小学的阅读教学, 应以培养兴趣为主, 让学生把阅读养成一种习惯, 融入生活, 并让阅读成为生活中的一部分。

摘要：信息科技高速发展, 各种通讯设备也随之应运而生。即便电子设备日益强大, 文字书籍仍然是不可替代的。而如今的社会又是一个信息传递迅速的社会, 我们时刻在接收不同的讯息。接收讯息传达的方式有语音接收和文字接收等。而目前, 接收讯息的方式主要是文字接收。而阅读的意义并不只在于接收信息。阅读使人进步, 使人睿智, 使人终身受益。所以, 从小培养学生的阅读能力, 是一项很重要的教学内容。

篇4：小学五下课外阅读

一、 制定考级方案，落实考级要求

1． 建立考级网络。全县小学课外阅读考级由县教研室具体负责，各镇教办、各学校建立相应的领导小组，落实专人负责本单位阅读考级的组织、发动、指导、督查等工作，形成全县阅读考级三级管理网络。

2． 明确考级办法。阅读考级是手段，不是目的，目的是激发学生的阅读兴趣，形成自主阅读的习惯。因此，根据小学生的年龄特点和认知水平，我们将阅读考级内容分为六个级别，每个级别都规定了必读书目和选读书目，凡是读完相关书目的学生便可申请考级。考级一般从一级开始，逐级提高。不过，我们在试行阶段，要求中高年级学生读相应年级的书籍，考相应的级别。具体考级办法是：

(1) 考级内容包括必读书目和选读书目，其中必读书目内容不少于90％。具体题型包括：古诗背诵(一、二级)、填空、判断、选择、简答。

(2) 一、二级以口头测试为主，三至六级以书面测试为主。考级采用百分制，分三个等级：其中60~74分为C等，为达标等级，75~89分为B等，90~100分为A等。

(3) 考级不达标者，可申请补考，并与下期申请考该级别的学生同时进行考试。

(4) 阅读考级时间一般集中安排在每年6月份及12月份。由教育局统一安排，统一制卷、阅卷(口头测试由镇教办或学校组织，各测评组至少由2名教师组成，教育局派专人巡视监督)。

3． 考级纳入评估。为了让考级真正发挥它的促进作用，我们将考级结果纳入评价体系。一是将考级结果纳入学生成长记录袋。凡考级达标者，在其考级证书相应级别上予以记录，并由教育局教研室盖章予以确认，学期结束时学生阅读考级情况须填入学生素质报告书。二是将阅读考级情况纳入学校办学水平绩效评估体系，从制度上规范学生的课外阅读。

二、 丰富阅读机制，提升阅读实效

1． 重视阵地建设，保证阅读时间。要想提高学生的阅读水平，首先要确保学生手中有读物。因此，我们提倡各校因校制宜，创新举措。比如“经典漂流行动”，学生只要购买一本书，就可以在班级或年级内通过交换看到该年级所有的考级书；“跳蚤书市”则是全校性活动，生生之间相互调剂图书，享受购书的实惠和阅读的快乐。为了保证阅读时间，要求各校在“地方和学校安排的课程”中每周安排一节阅读课；二是坚持每日一诵，鼓励学生每晚在家自主阅读20分钟，并借助“家校联系卡”及时表彰在家庭阅读中表现出色的同学。

2． 开展专题活动，营造阅读氛围。为了阅读考级的顺利推进，鼓励各学校结合校情开展专题系列活动。一是与名家面对面。我们建议各校邀请学生喜欢的作家进校园作读书、写作辅导报告，用名家的感染力来激发学生的阅读热情。二是“读书节”中展风采。我们要求各校开展读书节专题活动，活动有时间、有方案、有扎实的内容。比如开展“读书信息卡片展”“书签制作”“读书知识竞赛”“读书演讲比赛”“自办读书小报”“读书征文”“自主阅读汇报单”等多样的阅读成果展示活动。三是“信息晨会”我播报。建议学校有创意地每周利用一次晨读时间，引导学生就时令节气、自然世界、新闻时事、生活见闻以及与教材相关的话题创编成主题，开展阅读活动，并进行交流汇报。专题活动，有效地营造了读书氛围，推进了阅读考级。

3． 师生携手共读，同筑精神家园。学生的阅读需要教师的引领。因此，凡是要求学生读的书，教师必先读，边读边指导，注重阅读的双向生成，在学生阅读中适时予以指点，以促进学生阅读能力的发展。一是充分利用学校丰富的图书资源，给师生办理借书证并凭证进行电子借阅。图书管理员摘录图书报刊上的目录，编成目录索引，印发给教师，利用橱窗和广播站将最新的书讯传递给师生。二是设立专门的师生共读日，师生同读一本书，一起写读书卡，举行师生读书交流会、读书沙龙。三是建立“我读书，我快乐”师生阅读专题网站，定期下载相关图书挂到网站上，开展网上读书专题讨论，实现师生之间、学生之间、老师之间网上即时对话，及时交流读书感受，共享图书资源，同筑精神家园。

4． 加强有效指导，提高阅读质量。一是多法并举，取长补短。指导学生掌握多种阅读方法，并学会根据不同文体灵活运用，以达到取长补短，提高阅读效率的目的。二是强调思考，内化吸收。没有思考的阅读，是没有价值的阅读。因此，鼓励学生在自购书籍的空白处写上阅读感悟和体会，这样就可以看出自己对作品的理解和把握的程度，继而提升阅读质量。三是提倡学生对文学作品进行再創作，如续写、改写、扩写等的运用，亦是提升阅读质量的有效途径。

三、 正视存在问题，完善考级方案

通过阅读考级活动，学生的课外阅读能力明显增强，但我们也看到了一些存在的问题。

一是课外阅读指导存在“三重三轻”现象。① 重教学研究，轻兴趣培养。教师仍然比较关注阅读指导等多种类型的课堂教学研究，但对如何培养学生阅读兴趣的思考和研究不深，还没有真正回归到阅读的原点——“学”的问题上。② 重知识记忆，轻阅读感悟。阅读考级仅是为了推进课外阅读，并不是最终目的。然而有些学校为了提高考级成绩，竟采用单一的知识考查的方式，学生的阅读只是停留在知识层面上，教师指导学生阅读，不去关注对阅读内容的理解和感悟，而是让学生了解一些知识性的内容，让阅读成了应付考试的形式。③ 重考级结果，轻阅读过程。少数学校为了提高考级的通过率，把学生读书活动变成了一项“政治任务”，搞试题应对术，即把阅读内容分解成考试中可能出现的知识题型，让学生去背，这是有违阅读考级初衷的。

二是课外阅读质量存在不平衡现象。这主要表现在家庭阅读环境有差异、学生阅读书源较少、阅读习惯不理想三个方面。为了阅读考级，少数学生在较短时间内进行突击性诵读，阅读中未能养成动笔读书、自觉写心得的好习惯。

为了使阅读考级扎实有效地推进学生的课外阅读，我们还将继续加强研究。首先，要处理好两种关系：一是知识积累与阅读感悟的关系。日常教学中教师要善于开出阅读“菜单”，让学生进入阅读“超市”，自主选择。不仅关注学生阅读知识的获取，还要让学生借助阅读获得的知识，深入感悟作品，促进学生的精神成长。二是阅读方法与阅读过程的关系，提高课外阅读实效也需要学生掌握一定的方法。阅读考级也应关注学生的阅读方法，逐级进入自觉阅读状态。但阅读方法的获得不是教师教给的，而是让他们在阅读过程中习得的。因此，让学生在阅读过程中获得阅读方法显得尤为重要。其次，进一步完善阅读考级方案。一是结合新教育实验，不断调整阅读考级必读和选读书目，促进“晨诵、午读、暮省”活动的全面展开。二是丰富阅读考级形式，即形成笔试与口试相结合的多样化考级方式，力求全面反映学生的阅读综合素养。三是建立阅读考级质量评估制度，将学生读书活动列入学校办学质量综合考核评估指标，建立健全激励机制，推进全县各校书香校园建设的力度，使阅读成为学生的一种习惯。

篇5：小学五下课外阅读

写关于课外阅读的调查报告：小学生课外阅读的调查

调查目的：

学生的成长离不开书，书是人类进步地阶梯，读书也是了解这个多彩世界的途径之一，一本好书，使人长知识分辨善恶，有益于人们的身心健康。那大家读喜欢什么书呢?这往往因人而异。有的喜欢《漫画》，有的喜欢《童话故事》……对于大家的课外阅读情况，我做了一个详细的调查。

调查结果：

据调查显示：班上有65%的人喜欢读《童话故事》，5%的人课外阅读物是科普书，30%的人喜欢漫画书，20%的人课外读物是作文书，10%的人的课外读物是其他类的书。1%的喜欢阅读《国学》篇章。15%的人作读书笔记。

调查分析：

有些学生喜欢课外阅读，认识到课外阅读对语文学习有一定帮助。大多数学生缺乏良好的阅读习惯和方法。

调查建议：

篇6：小学阶段课外阅读参考

1、信谊世界绘本12册（猜猜我有多爱你、蚯蚓的日记、驴小弟变石头等）

新增（小猫玫瑰、獾的礼物、风到哪里去了、雪人、金老爷买钟、我的名字克丽桑丝美美菊花）

2、蒲蒲兰绘本6册（猫太噼哩扑噜在海中、蚂蚁和西瓜

小皮斯凯的第一次旅行、小皮斯凯的第一个朋友、换一换、克里克塔）

蒲蒲兰绘本——恐龙的温馨故事（你看起来好像很好吃、我是霸王龙、你真好）

3、希尔弗斯坦传世经典绘本系列6册（爱心树、失落的一角、失落的一角遇见大圆满、一只会开枪的狮子、人行道的尽头、向上跌了一跤）

4、欧美经典儿童绘本4册（你是我的孩子、你很特别等）

5、米切尔.恩德经典绘本7册（犟龟、出走的绒布熊等）

6、雅诺什绘本（之一：来，让我们寻宝去）

7、阿罗系列7册（阿罗有支彩色笔、阿罗在马戏团等）

8、彩乌鸦绘本7册（发明家奇奇兔、彩色的乌鸦等）

9、《晴天有时下猪》绘本6册（梦里来的梦孩子、明天是猪日等）

10、聪明豆绘本6册（咕噜牛、女巫扫帚排排坐）

11、《活了一百万次的猫》

12、《戴高帽子的猫》

13、《极地特快》

14、美国学生课外阅读丛书（《石头汤》、三只小猪、巴贝尔和他的孩子们）

15、《三毛流浪记》

16、《可爱的鼠小弟》1-7

17、《温情的狮子》

18、《我有友情要出租》

19、《再见了，艾玛奶奶》 20、《月亮狗》

21、《劳拉的圣诞星》《劳拉的星空之旅》

22、《雪人的故事》

23、几米作品集（之：向左走向右走、月亮忘记了、森林唱游、听几米唱歌、小蝴蝶小披风、魔法失灵了、你们我们他们等）

24、雅诺什绘本系列新4册（小老虎买车记、狮子牙和丝绸爪子、小老虎和小熊的交通规则、睡鼠的睡梦时光）

25、雪山救助犬和旅行者

26、奥拉夫与圣诞老人

27、绿鸽画丛（美妙的大自然4册）

27、一片叶子落下来

28、谢谢你，塔莎

29、圆圆的月亮 30、月亮的味道

31、德沃夫爷爷的森林小屋

32、勇气

33、爸爸

34、狼狼

35、三只山羊嘎嘎嘎

36、第五个

37、不是我的错

38、勇气

39、流浪狗之歌

40、艾特熊＆赛娜鼠（6本）

41、布鲁姆博士系列3册（布鲁姆博士搞不懂、布鲁姆博士去游泳、布鲁姆博士卡住了）

42、鳄鱼爱上长颈鹿，搬过来搬过去，天生一对

43、我讨厌妈妈

44、绿房子

45、生气汤

46、嚓～嘭

47、一只加长十分之五的长颈鹿、谁要一只便宜的犀牛

48、爱音乐的马克

49、圆白菜小弟 50、鸭子农夫

51、铁丝网上的小花

52、打呼噜的房子

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 三年级阅读：

53、几米作品集（123木头人、我只能为你画一张小卡片）

54、小绿狼等图书馆阅读

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 四年级阅读：

55、在图书馆和书店看了N多,没法记了

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

图文故事：

一二年级阅读：

1、小企鹅心灵成长故事5册（小怪物、小灰兔找朋友等）

2、小海豚心灵成长故事4册（南瓜房子、小精灵的秋天等）

3、小口袋文学20册（爱唱歌的恐龙、不一样的小弟弟等）

4、兔子帕西一家的故事20册

5、中外节日故事4册（中国节日、外国节日）

6、阿嚏的故事4册（阿嚏飞着去学校、阿嚏搬家等）

7、花格子大象艾玛的故事10册（花格子大象艾玛、艾玛过彩装节等）

8、《小巴掌童话》

9、《小学生必读童话故事》

10、《小学生必读科学故事》

11、《为什么动物会有尾巴》

12、笨狼的故事4本（笨狼旅行记、笨狼的学校生活等）

13、《小猪唏哩呼噜》

14、小花伞感动心儿系列3本（书本里的蚂蚁、住在楼上的猫等）

15、鼹鼠的故事六本（鼹鼠和雪人、鼹鼠进城历险记、鼹鼠当医生等）

16、恩菲的乡下日记

17、小艾系列三本

18、彼得兔的世界5本（之一）

19、启俊的家庭日记 20、小猪家的摇钱树

21、小学生枕边书——感动小学生的100个故事

22、青蛙弗洛格的故事12本之3本

23、不一样的卡梅拉（6本）

24、狐狸村的故事四本

25、做个小小好公民（三本）

26、中国少年儿童阅读文库（10本之5：世界上最好看的美文、世界上最闪亮的人物、世界上最感人的品德、世界上最经典的智慧、世界上最有趣的风俗）

27、音乐的故事丛书（四本）

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 三年级阅读：

28、中国少年儿童阅读文库（余五本：世界上最难忘的历史、世界上最难忘的瞬间、世界上最难解的谜、世界上最神奇的奥秘、世界上最迷人的地方）

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儿歌、诗歌等：

一二年级阅读：

1、《365夜儿歌》(背诵)、《365夜谜语》

2、《小熊过桥》、《春天的故事》（部分）

3、《中国新童谣》（背诵）

4、《经典幼儿朗诵诗301首》（背诵部分）

5、《新语文读本》一二年级

6、《语文新天地》一二年级

7、《新编儿童诗一百首》（芷眉）（背诵）

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三年级阅读：

8、《语文新天地》三四年级

9、《新语文读本》三四年级

10、《日有所诵》（1，2,3,4背诵中）

11、向着明亮那方

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 四年级阅读：

12、亲近母语(全阅读1-6)

13、亲近母语(经典阅读1-6)

14、亲近母语(亲近科学3-6)

14、亲近母语(爱上写作1-6)

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漫画：

三年级阅读：

《绝对小孩》 ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 四年级阅读：

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小说传记：

一二年级阅读：

1、国际安徒生奖获奖作家书系32本（已读十一本：邦德历险记、狗来了、从罐头盒子里出来的孩子、二十个童话加一个、童话故事游戏、圣诞树星球、吹玻璃工的两个孩子、洋葱头历险记、黄书包、保守秘密、万花筒）

2、国际大奖小说（已读十三本：时代广场的蟋蟀、桥下一家人、帅狗杜明尼克、浪漫鼠德佩罗、思黛拉街的鲜事、五毛钱的愿望、魔法灰姑娘、幸福来临时、天使雕像、最后一块拼图、苦涩巧克力、风之王、山居岁月）

国际大奖小说——注音版10本（亲爱的汉修先生、雷梦拉八岁等）

3、德国彩乌鸦系列16本（已读14本，包括我和小姐姐克拉拉、小水精等）

4、EB怀特三本（《夏洛的网》、《精灵鼠小弟》、《吹小号的天鹅》）

5、《柳林风声》

6、《窗边的小豆豆》

7、世界奇幻文学大师精品系列（帕．林．特拉芙特5册之3《随风而来的玛丽阿姨》、玛丽阿姨回来了、玛丽阿姨打开虚幻的门）

8、《爱的教育》

9、《爱丽斯漫游奇境》（新蕾注音版）

10、《小王子》

11、《假如给我三天光明》

12、《特别的女生撒哈拉》

13、《草房子》

14、哈利．波特系列6本（哈利波特和魔法石——哈利波特与混血王子）

15、小魔怪黏巴达

16、老人与海

17、木偶奇遇记

18、棒棒糖小姐

19、乌丢丢的奇遇

20、永远说不完的童话

21、杜利特医生四本（注音版）（非洲旅行记、航海记、邮局、马戏团）

22、小熊温尼．普（新蕾注音版）

23、彼得．潘（新蕾注音版）

24、海蒂（新蕾注音版）

25、海底两万里（浙少领先一步）

26、鲁滨孙漂流记（新蕾注音版）

27、列那狐的故事（浙少领先一步）

28、苦儿流浪记（新蕾注音版）

29、秘密花园（浙少领先一步）30、神秘岛（浙少领先一步）

31、汤姆．索亚历险记（浙少领先一步）

32、再见了，可鲁

32、当世界年纪还小的时候

33、芒果街上的小屋

34、童年（浙少领先一步）

35、钢铁是怎样炼成的（浙少领先一步）

36、青铜葵花

37、《纳尼亚传奇》（七本）

38、小飞侠彼得．潘+重返梦幻岛

39、长腿叔叔

40、再见了,大五郎

41、苹果树上的外婆

42、昆虫记

43、海鸥乔纳森

44、白比姆黑耳朵

45、达．芬奇密码

46、八十天环游地球（新蕾注音版）

47、金银岛（新蕾注音版）

48、鲁西西总动员（8本）

49、鼹鼠的月亮河

50、文学大师启蒙读本（冰心）

51、青鸟

52、我的野生动物朋友

53、安琪拉的灰烬

54、马燕日记

55、雷锋的故事

55、西顿动物小说全集(上中下册）

56、洞里洞外的小老鼠

57、世界奇幻文学大师精品系列（罗尔德．达尔12册之3：魔法手指、了不起的狐狸爸爸、好心眼的巨人）

58、双桅船系列（之二：地板下的小人、假话国历险记）

59、舒克和贝塔历险记

60、世界奇幻文学大师精品系列（托芙．扬松8册：木民谷的夏天、魔法师的帽子等）61、安妮日记 62、小狗钱钱

62、中国历史（四册）

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三年级阅读：

63、彩乌鸦系列（之：本爱安娜）64、国际大奖小说（之：谁知我心）

65、安徒生奖获奖书系（之：蓝色的海豚岛、打字机里出来的故事）66、永远讲不完的故事 67、毛毛 68、大盗贼 69、愿望潘趣酒 70、哈利波特7 71、导盲犬娇娜 72、小木屋系列（16本之5本：大森林里的小木屋、草原上的小木屋、农庄男孩）73、银顶针的夏天

74、双桅船系列第二辑（十本之三本：比比扬奇遇记、小鹿斑比、狗和精灵的童话）75、呐喊红宝石 76、波莉安娜 77、夏日历险

78、双桅船系列第三辑（十本之九本：金钥匙、莫吐儿传奇、小拉格尔斯奇遇记、水孩子、骑士降龙记、阿丽萨外星历险记、小公主、尼尔斯骑鹅旅行记、贵族爷爷和平民孙子）

79、兔子屋的秘密 80、怪蛋之谜 81、傻瓜城的故事 82、寻宝六人组合 83、想做好孩子 84、闯祸的快乐少年 85、追踪小绿人

86、小考拉比尔系列（三本）87、影子人 88、马提与祖父

89、橡树上的逃亡（第一部、第二部）90、小木屋系列（16本之余下的11本）91、鹅妈妈的故事 92、野风车

93、山羊不吃天堂草 94、贝丝丫头 95、北风的背后

96、爱德华的奇妙之旅 97、企鹅的故事 98、玛蒂尔达

99、好小子——童年故事 100、独闯天下 101、远大前程

102、童喜喜系列四本（小小它、再见零、玻璃间、嘭嘭嘭）

103、五个孩子系列（五个孩子和凤凰与魔毯、五个孩子与一个护身符、五个孩子与一个怪物）104、外公是樱桃村

105、小天使系列五本（初出茅庐、神圣疯狂、绝对安全、A级毒品、凶杀案）106、猫咪魔法学校五本（水晶洞的秘密等）107、魔法城堡 108、轻轻公主 109、彼得金一家

110、莎拉和塞斯厅遇记 111、半个魔法 112、亮晶晶 113、洞

114、查理和巧克力工厂 115、神奇的鼹鼠 116、跛脚迪吉 117、劳拉的秘密 118、神奇树屋34本 119、深夜小狗神秘习题 120、会唱歌的小窗口

121、阿笨猫——机器小乌龟

122、彩乌鸦系列新增四本（出走的泰奥、火车老鼠、汪汪先生、费朗兹的故事）123、木偶的森林 124、海底来客 125、对女巫低语 126、第十三个故事 127、铁路边的孩子们 128、神秘的公寓 129、伊尔莎出走了

130、巴勒斯坦王后莉迪娅

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 四年级阅读：

131、写给我天堂的妹妹 132、舞会后的灰姑娘 133、小豆豆动物剧场 134、细米

135、狼图腾 小狼小狼 136、人间有晴天 137、一个爱的故事 138、一名女水手的自白 139、诗翁彼豆故事集 140、林家铺子、春蚕 141、“下次开船”港 142、纸牌的秘密 143、玛雅

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百科知识：

一二年级阅读：

1、《神奇校车》三辑24本（海底探险、水的故事等）

2、《木木的植物日记》

3、我的动物朋友系列20册（海豚、企鹅等）

4、DK系列背靠背4册（微小与巨大、炎热与寒冷等）

5、动物、自然和环境丛书7册（谁在哞哞叫、你看得见我吗等）

6、穿越时空系列12册（人类始祖、玛雅迷城等）

7、DK我的第一本地图集

8、国家地理科学探索丛书第一辑9册（文明的进程、生命科学等）

9、它们是怎么来的

10、巨眼丛书两辑（20本之16本）

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三年级阅读：

中国地理第一册只有大半本

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 四年级阅读：

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英语童书（三年级开始）：

三年级学习、阅读： 1、2007年9月17日~2008年1月6日:机灵狗故事乐园（ABC级、1级、２级、3级）2、2008年1月7日~2008年2月2日：亲亲自然学英语（A、B、C、D）3、2008年2月3日~2008年6月22日：国家地理儿童百科（入门级、提高级、流利级）4、2008年6月27日~2008年8月30日：跟新东方张生云老师的碟片学习NCE—1，第一遍

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四年级学习、阅读： 5、2008年9月1日~2008年11月30日：复习NCE—1 + 口答语法练习，第二遍 6、2008年12月1日~2009年1月15日：复述NCE—1课文，第三遍。通读NCE—1课文，第四遍。（但四遍读下来，最多只掌握七成。只是不想在NCE—1再流连了。换~~）7、2009年1月21日~2009：新概念英语青少版（主要目的：复习NCE—1学过的内容，积累词汇，为学习NCE—2做铺垫）

一直记着张生云老师的话“英语是工具，不是知识”，但要掌握这门工具，投入的时间太多了！

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其他：

1、《谁动了我的奶酪》

2、《告诉世界我能行》

3、《教育的55个细节》

4、《教孩子学会思考》

5、《美德书》

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 三年级阅读：

6、写给孩子的哲学启蒙书（五卷）

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～ 四年级阅读：

7、苏菲的世界

8、用思想点燃课堂

9、与世界伟人谈心