新讲稿毕业论文写作方法

新讲稿毕业论文写作方法（精选8篇）

篇1：新讲稿毕业论文写作方法

毕业论文写作

一、概述

毕业论文又称为学位论文。毕业论文（设计）是高等学校教学计划的重要组成部分，是对整个大学阶段学习的回顾与总结；是培养学生理论联系实际的学风和锻炼学生独立工作能力的有效手段：是综合考核学生掌握和运用所学基本理论、基本知识和基本技能分析、解决实际问题能力的重要环节。其目的是通过让学生参与毕业实习并撰写毕业论文，初步培养他们综合运用所学知识技能分析、解决实际问题的能力，这也是在培养大学生的科学研究能力，使他们初步掌握进行科学研究的基本程序和方法。这一实践教学环节也是对学生知识、能力的综合检验，毕业论文（设计）质量在一定程度上反映高校人才培养质量和教学科研水平。1． 毕业论文属学术论文中的一种，但具有自身的一些特点：

(1)在老师指导下完成毕业论文是在导师指导下完成的科学研究成果。学生很少有相关经验、经历。教师都要给予具体的方法论指导如：如何进行科学研究，如何撰写论文等。

(2)习作性质

毕业论文写作的主要目的是为了培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，是一种习作性的学术论文。要求也就相对较低，论文的创新方面不如专业性的学术论文。

2．整个毕业论文（实习）的实践教学环节包括毕业实习、毕业论文选题、开题报告和毕业论文写作、毕业答辩等环节。学生应详细的了解各环节的基本要求和有关写作注意事项。严格执行。

二、毕业论文的分类

不同专业的毕业生对毕业论文要求不同。对于毕业生，一般要求针对某一课题，撰写阐述某一个问题的学术论文。

根据学生专业方向或毕业实习工作内容不同，临床专业毕业论文大致可分为、临床研究型、文献综述型、调查报告型、实验研究型等几类，都属于科技论文的范畴。1.临床研究型

培养学生运用自己所学专业基础知识和基本技能分析，解决问题，开展科研的能1 力。可结合临床选定一个诊断、治疗、护理中的问题，观察、收集资料，综合分析归纳，写出论文。

2．实验研究型

通常实验课题和实验方案已由指导老师确定，学生按照执行，写出论文。如遇到问题则在老师指导下解决。这个过程更多是培养实验动手操作能力和解决实验中遇到的实际问题的能力。3．调查报告

通常是记录、描述某个课题的调查材料和分析结果的报告型论文。此类论文要求提供一定数量的调查数据，并作相关分析讨论。4．文献综述撰写

培养和考察学生独立查阅文献资料的能力、对文献资料的分析和综合的能力。文献综述通常是选定某一专题收集一定数量的文献资料，并经过分析、综合和归纳，撰写出的阐述有关该专题研究发展现状的情报研究型论文。

三、毕业论文选题

选题是论文撰写成败的关键。因为，选题是毕业论文撰写的第一步，它实际上就是确定“写什么”的问题，亦即确定科学研究的方向。如果“写什么”不明确，“怎么写”就无从谈起。

（一）选题原则

学生初次撰写科研论文，选题时常有无所适从的感觉。结合毕业论文写作的特点，选题应注意以下几点原则：

1． 选题首先要符合专业培养目标，与所学专业相关。注意个人知识、技能水平。2． 应考虑客观条件如科技水平限制，设备、资金、材料限制等。能否保证在有限的时间完成毕业论文。

3． 选题要注意一些有价值的课题，比如本专业的研究空白、有争议的话题，或者从一个新的角度来研究本专业的老话题、与研究领域有关的当前热点问题、新问题、亲自参与实践调查的课题

4.要求有一定的创新性。创新性可以体现在应用成熟的理论或方法去解决一个实际问题，或体现在就某一个问题提出自己的、新的见解，并给出翔实的论据和论证过程，或体现在根据课题需要自己动手设计一个问卷调查表、获得自己的调查统计数据作为论据，创新性未要求很高。以下四个方面只要能做到其中一点，2 就可以认为文章的选题有了新意：

（1）从观点、题目到材料直至论证方法全是新的；（2）以新的材料论证旧的课题，从而提出新的或部分新的观点、新的看法；（3）以新的角度或新的研究方法重做已有的课题，从而得出全部或部分新观点；（4）对已有的观点、材料、研究方法提出质疑，虽然没有提出自己新的看法，但能够启发人们重新思考问题。5．选题宜小不宜大。题目范围太大易导致内容空泛，难于驾驭，题目宜小，范围宜窄，抓住某个重要小题，或大问题的某一方面，予以深入探讨，提出独立见解。

（二）论文的选题的依据：

1、依据个人兴趣爱好；

2、依据个人知识结构；

3、依据当前本专业的研究热点；

4、；依据管理学权威刊物的近期发表论文；

5、请教他人。

（三）结合临床专业特点提供参考的毕业论文题目 1． 对××病××例临床分析 对缺血性结肠炎52例临床分析 36例阑尾炎继发穿孔手术临床分析 对303例药物不良反应报告分析 喜炎平治疗小儿肺炎临床疗效分析

2．对××病××例临床（治疗，抢救，护理）体会 老年人急性心肌梗死10例抢救体会 运用中医中药治疗崩漏300例临床体会

3．××药（疗法）对××病××例临床疗效分析 喜炎平治疗小儿肺炎120例临床疗效分析 浅针围刺法治疗原发性面肌痉挛32例

4．××药（疗法）与××药（疗法）对××病××例临床疗效比较 胫骨远端骨折三种手术方法临床疗效比较 5．××病××例临床误诊分析 感染性休克误诊为脑血管病一例报道 6．病例报到

清开灵引起过敏性休克一例 小儿误食“海洋宝宝”一例（聚丙烯酸钠吸水性强，遇水即膨胀，可膨大百倍）调查分析

五年内儿童意外损伤住院情况调查

四、论文写作框架的确定

论文写作前应编写大纲，构建框架，疏通思路、安排材料、形成结构的作用。学术论文框架需要采用递进的逻辑体系，即论文的各个部分应该是层层递进，有一定的逻辑关系的。如：第一部分是相关概念和涵义，第二部分是问题提出，第三部分是分析问题，第四部分是解决问题的办法，第五部分是解决问题需要实现的一些条件和保障措施，第六部分是总结。

论文框架确定后，应交给导师审阅，再与导师仔细探讨行文的思路，听取导师的指导意见，最后确认论文写作内容框架，作为开题报告中的内容部分。

五、论文的撰写

（一）毕业论文（设计）内容组成

毕业论文（设计）分为

①前置部分：论文封面、诚信声明、标题、署名、指导教师、目录、摘要（中文设计总说明）、关键词；

② 主体部分：引言（绪论）、正文、结论或建议、参考文献、综述（必要时）、致谢、附录（必要时）。

（二）毕业论文撰写要求 1．论文封面（可参照样板）2.诚信声明（可下载）3．题名

题名要突出表现论文的主题。应告诉读者论文的核心内容是什么，讨论什么对象；应能充分反映论文的价值，反映论文的新意。论文题名应该简洁、准确、新颖和规范；字数一般不宜超过20个汉字。如有特殊要求，可加注副标题。4．署名

按贡献的大小在题名的下方依次排名，必须是真实署名。并列出作者的单位 例：胃食管反流病的药物治疗

100034 北京大学第一医院消化内科

王蔚红 例：特应性体质与哮喘患儿呼出气一氧化氮相关性分析 王植嘉，尚云嘉，蔡栩栩，陈宁，舒林华(左下角)基金项目：辽宁省医学高峰工程建设基金项目 作者单位：中国医科大学附盛京医院，沈阳

110003 通讯作者：尚云晓，电子信箱：shangyunx@sina.com 5．摘要

摘要是论文的缩影，是全文的高度概括和浓缩，便于读者了解全文的梗概。摘要是论文内容的简要陈述，是一篇完整的、可以独立使用的短文。摘要一般应包括研究的（1）题目和目的；（2）方法或者过程；（3）成果；（4）结论。重点是结果和结论。中文摘要约200～300个汉字，并翻译成英文。6．关键词

关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。关键词数量为3—5个

例：儿童过敏性紫癜合并肠套叠手术治疗五例分析 关键词：儿童

过敏性紫癜

肠套叠

手术治疗 7．目录

一般先要确定论文目录，即论文题目、大标题和小标题，这使得论文的起草有了初步依据。然后拟定内容提纲，把论文目录展开，加进必要材料予以扩充，使目录充实和具体化。编写提纲应该由简入繁，由部分到章节再到内容要点，逐步进行扩展。8．论文正文

论文的正文通常包括引言、本论、结论三部分。论文的字数，一般不要超过4000字

⑴引言（前言、导言、绪言、序言）是正文的起始部分。是正文的引子，相当于演说中的开场白。应当对正文起到提纲挈领和引导阅读兴趣的作用。这一部分一般可涉及以下内容：研究这一课题的目的、意义；提出问题，表明作者观点；说明作者论证这一课题的方法；概括介绍论述的内容或揭示问题的结论；历史回顾。①内容包括：为什么要进行这项研究？立题的理论或实践依据是什么？拟创新点何在？理论与（或）实践意义是什么？告诉读者你为什么要进行这项研究是引言的主要内容和目的，其中也包括说明这项研究的理论和（或）实践意义。

②语句简洁、开门见山，如 “ 重型继发性脑室出血临床表现严重，预后差，病死率高。本文着重探讨用双侧侧脑室穿剌交替引流尿激酶溶解血凝块冲洗结合腰穿脑脊液置换的方法治疗重型继发性脑室出血 ”。别人从未开展过的研究的项目，这时创新性是显而易见的，如 “ 左旋咪唑所至脑病患者的临床与 CT 表现国内陆续有报道 , 但未见磁共振成像的研究 ”。大部分情况下，研究的项目是前人开展过的，这时说明你的研究与别人的研究的本质区别和创新点是至关重要的，如 “ 已有数项研究探讨了阿斯匹林在缺血性脑卒中的应用”，但这些研究均是小规模、非双盲对照的。本研究则采用双盲对照的方法，样本大、观察时间长 ”。在引言中对与本文相关的研究作一简要的回顾

③引言的写作在包括上述内容的同时要注意以下事项：

a 内容切忌空泛，篇幅不宜过长。一篇 3000 ～ 5000 字的论文引言字数在 150 ～ 250 字较为恰当。

b评价论文的价值要恰如其分，实事求是，慎用 “ 首创 ”、“ 首次发现 ”、“ 达到国际一流水平”、“ 填补了国内空白 ” 等提法。首创可以用相对较委婉的说法表达，如 “ 就所查文献，未见报道 ” 等。

c引言只起引导作用，不要涉及本研究的数据、结果和结论，不要和正文重复。

⑵正文：论文的正文是核心部分，占主要篇幅．可以包括：学习、研究和调查过程中经过筛选所获得的材料，以及经过分析研究而形成或得出的论点或结论，要求论据充分，论点明确。行文必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。行文方式可灵活掌握。

(3)结论：毕业论文的结论是最终的、总体的结论。不是正文中各段的小结的简单重复，结论应该准确、完整、明确、精炼。如果不可能得出应有的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。也可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、尚待解决的问题等．注意最重要的是言之存理。

⑷、论文的撰写注意事项：

①拥有资料；②平时理论素养和写作能力的积累；③撰写正文前，进行修改完善提纲，文章起草要在思路明晰的基础上一气呵成，6 先形成初稿。初稿的写作就是按照提纲形成是构思填充内容，再反复修改；④论文应论点明确，内容充实；叙述上主次分明、详略得当，逻辑性要强。⑤忌大篇幅引用，切忌弄虚作假抄袭他人论文，国内一般认为不超过200字就不算抄袭；⑥忌 “网上摘些，书上借用些，整合而成。写论文惟一的收获就是学会了‘复制’、‘粘贴’的快捷键”。9．参考文献

⑴参考文献是毕业论文不可缺少的组成部分，它反映毕业设计（论文）的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，是作者对他人知识成果的承认和尊重。参考文献应按文中引用出现的顺序列全，附于文末。一篇参考文献在论文中多处引用时，序号以第一次出现的位置为准。⑵引用参考文献时，必须按书写规定附注在文后 ①连续出版物（期刊）文献

[序号]文献主要责任者，文献题名[文献类型标志]．连续出版物题

名：其他题名信息，年，卷（期）：页码．

例如：[1]李晓东，张庆红，叶瑾琳．气候学研究的若干理论问题[J]．北京大学学报：自然科学版，1999，35(1): 101-106． ②专著文献

[序号]析出文献主要责任者．析出文献题名[文献类型标志]．析出文献其他责任者∥专著主要责任者．专著题名：其他题名信息．版本项，出版地：出版者，出版

年：析出文献页码[引用日期]．获取或访问途径．

例如：[3]白书农．植物开花研究[M]．北京：高等教育出版社，1998: 146-163.10．致谢

可以在正文后对以下方面致谢：

协助完成研究工作和提供便利条件的组织或个人；在研究工作中给予指导的教师、提出建议和提供帮助的人；其他应感谢的组织或个人。

11．附录

根据论文的内容要求，确定是否需要附录。包括放在正文内过分冗长的公式推导、以备他人阅读方便所需的辅助性教学工具、重复性的数据图表、论文7 使用的符号意义、缩写、程序全文及有关说明等。12．论文撰写常见问题

⑴一、二、三级标题不规范，特别是标点符号不规范

⑵摘要非摘要、关键词不关键

⑶ 论文词汇太华丽，太煽情，表述不严谨

⑷参考文献格式不规范

⑸没有自己的观点和创新

⑥抄袭现象严重 13．几句知心话

1毕业论文属于学术论文。

2只要不是抄的，你写出全世界最差的一篇论文也是好样的。

3比着葫芦画瓢，找一篇范文，格式样式，照着写就行了。

4毕业论文的实 质是读后感，选一本书，花一个星期读一遍。边读 边做笔记。把笔记整理一下，按范文格式条理一下，就是很好的论文了。

5。那位问了：“我写得不好怎么 办？”答：“这是伪问题。别管好坏，先写出来就行。老师还怕都写好呢：没法分优良中差了！总之，你写出一篇全球最差的论文就行，只要不是抄的！” 附件1 开题报告

（一）研究的目的和意义

研究目的是简单叙述论文选题的背景，然后提出论文是为了研究什么，为了得到什么结果。研究的意义是论文研究对于当前相关研究的理论有什么贡献（理论意义、学术意义），二是研究对临床工作的（实践意义、指导意义）。

（二）研究的内容及目标

研究内容部分即前述的论文框架体系，研究目标重点介绍研究什么，拟解决什么关键问题。

（三）研究方案及可行性分析

此部分视具体写作情况和学校提供的资源情况而定。

（四）研究进度计划

时间和内容按照系里的统一规定填写。

附件2 文献综述

（一）文献综述的介绍

文献综述是在确定了选题后，在对选题所涉及的研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上，对该研究领域的研究现状（包括主要学术观点、前人研究成果和研究水平、争论焦点、存在的问题及可能的原因等）、新水平、新动态、新技术和新发现、发展前景等内容进行综合分析、归纳整理和评论，并提出自己的见解和研究思路而写成的一种不同于毕业论文的文体。它要求作者既要对所查阅资料的主要观点进行综合整理、陈述，还要根据自己的理解和认识，对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述和相应的评价，而不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。

（二）文献来源

论文查阅的资料来源有：

1、电子期刊。包括电子期刊网上的期刊论文、硕士博士的学位论文以及一些电子书籍。

2、纸质书籍。如图书、期刊杂志、报纸9 等。

（三）文献综述的写作

文献综述基本由前言(引言)、正文、结论和参考文献四大部分组成。

1、前言(引言)：简要介绍所综述的课题，研究目的及意义。说明有关概念，规定综述范围，介绍本课题的基本内容：包括研究的历史、现状、前景和争论焦点等，使读者对全文有一个概括的了解。

2、正文：是综述的主体部分，对某专业、学科在某阶段的发展历史和当前实际工作水平、成就和展望，以及有关各种情况都应作详细叙述，还要把同行对该方面的不同看法也写进去，进行分析研究。此部分要特别注意两个问题，一是查阅文献的内容要围绕我们选题需要研究的主题内容，以为我们后续研究提供理论支持和依据，严禁文献综述的内容和查阅的资料和论文写作不相关；二是对文献查阅后，不能简单罗列，文献综述的重点在“综述述”，应该通过自己的归纳、总结和整理，进行综合的评述，不能只“述”不评，即只对观点、数据、事实等作纯客观的分析和介绍，不作评价、评议。

3、结论：结论是综述的结束语。一般包括研究的结论，本课题研究的意义，存在的分歧，有待解决的问题和发展趋势等。

4、参考文献：注明作者所引用的资料，为人们核对或作进一步研究用，这些按引用顺序列出。

前沿和结论部分和我的观点有许多不符合的地方，所以没做修改。

篇2：新讲稿毕业论文写作方法

首先，毕业论文撰写前的理论准备是毕业论文撰写的基础。选好了毕业论文的题目，必须进行理论准备，否则积累资料、形成论点和论据都会迷失方向。以《对发展和完善建筑市场的有关问题思考》一文为例，论题一旦确定，必须接着实施理论准备，对什么是市场?什么是建筑市场?建筑市场的地位和作用是什么?发展和完善建筑市场的条件和基础是什么?等等，必须先进行理论回答，然后再按照理论思路去搜集资料，再形成论点和论据。有人以为这种做法违背了“结论产生于调查研究的末尾”的惯例，其实，学生所选的一般都是自己比较熟悉的，已有相当程度感性接触的领域的论题，从已有的感性认识上升到理性认识，这是毕业论文撰写的重要一步，只有这样才能在以后的调查研究、搜集资料阶段来验证这种理性认识的正确与否。

其次，毕业论文撰写前的理论准备是积累资料的向导。毕业论文的撰写应积累什么资料?这是极大多数没有毕业论文撰写经验的学生所碰到的最大难题。有许多学生在那里盲目地搜集资料，但一旦到想使用资料时才发现已有的资料没有什么用，赶快再去搜集要用的资料，时间却已不允许，问题就出在没有理性认识的资料搜集只是一种盲目的搜集。比如，有一命题为《试论提高劳动者素质》的论文，由于作者对劳动者素质的认识没有上升到理性的高度，结果作者只搜集了人们接触最多，最易关注的劳动者的身体素质、文化科学素质的资料，而没有搜集深层次的劳动者思想道德素质的资料，导致了搜集过程中的片面性。

最后，毕业论文撰写前的理论准备是形成论点和论据的必要条件。确定论题只是确立了中心论点，还必须提出相应的从属论点，使中心论点得以展开，为此，必须拥有丰富的理论知识，包括政治的、经济的、社会的，乃至自然科学的知识，否则只能把文章写成就事论事式的工作报告，比如毕业论文《“城市更新”与园林绿化关系的几个问题》一文的作者，由于没有从理论上剖析两者关系，没有深刻认识到两者关系实质上是人口、经济、社会、环境之间如何协调，如何使整个社会可持续发展的重大问题，结果虽拥有大量的第一手资料，但只限于一般的泛泛之谈，成为如何搞好城市绿化建设的报告书，层次太低。

二、毕业论文撰写前理论准备的范围

撰写毕业论文必须掌握较为广博的理论知识，只有知识面广、功底深厚，才能在论文撰写中左右逢源，得心应手，显示出很大的能动性。如果知识面窄、底于很薄，在论文撰写中往往会受到很大的局限，写出来的论文要么空空洞洞，要么处处出错、闹出笑话。所以，在毕业论文撰写前必须进行理论准备，以积累知识。那么，撰写毕业论文必须具备哪些方面的理论知识呢?

以经济学论文来讲，首先要掌握马克思主义政治经济学。马克思主义政治经济学是“研究人类社会中支配物质生活资料的生产和交换的规律的科学。”(恩格斯：《反杜林论》。《马克思恩格斯选集》第三卷，第259页)它指出了社会经济发展的一般规律，因而是所有经济学科的理论基础。在当前尤其显得重要的是要掌握社会主义市场经济理论，它是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要部分，是马克思主义政治经济学在社会主义时代的新的发展，是指导社会主义经济建设的基本理论。因此，撰写各种经济学毕业论文，都必须首先以马克思主义政治经济学，以社会主义市场经济理论的基本原理作指导，它是撰写经济学毕业论文时必须掌握的最重要的基础理论。

其次，还要掌握应用经济学知识，包括工业经济学、农业经济学、商业经济学、财政学、外贸经济学、金融学、企业管理学，等等。这些学科所研究的规律性问题比政治经济学具体得多，不仅涉及生产关系改善、调整、改革，而且涉及生产力的合理配置;不仅研究经济规律，而且研究管理方法，具有较强的可操作、可应用的特征。因此，它对于研究现实经济问题具有更直接的指导意义。比如撰写《试论提高劳动者素质》的论文，就必须掌握人口经济学知识，任何一本人口经济学教程都没有例外地指明了劳动者的素质实际上说的就是人本身认识、改造世界的条件和能力，其中主要的.根本的素质就是人口的身体素质、思想道德素质和文化科学素质。不少教材还提出了对这三方面素质测定的一些数量指标，如果学生掌握了这些理性知识，就不至于闹出前面所讲的笑话，从中可见掌握应用经济学知识的重要性。

再次，还要掌握研究经济现象必须具备的方法论知识，这主要是指经济数学、统计学、会计学、电子计算机的应用技术等有关数量分析方法的基本知识。任何经济现象都表现为质和量的统一。因此，对经济问题要进行深入的分析就不能只停留在质的分析上，还必须进行量的分析，否则，研究只能停留在粗浅的阶段。毕业论文撰写中的一个通病就是满篇理论，而不进行实证分析，如果有也多是一些观点加例子。在不具备充足的条件下，例证分析是没有说眼力的，因为在不同的条件下，同样的事例可以传达不同的信息，而一些现代数量分析方法却可以避免发生类似错误。所以，不少人认为撰写经济学论文而不掌握数量分析的基本方法是很难取得成功的。

此外，还要掌握一些与经济相关的其他学科的理论知识。当今时代是各学科知识大融通的时代，单靠某一学科的知识已难以攻克社会经济难题，只有运用多学科的综合力量，才能完成这一任务。比如，研究经济问题除了要有较为扎实的经济基础理论外，还须拥有一般的自然科学知识，特别要了解当代自然科学的发展给社会经济发展带来的深刻影响，因为生产力的发展离不开自然科学和技术科学的运用。此外，生产关系的变革还要受到多种社会条件的制约，因此，毕业论文的作者还应掌握政治、历史等其他社会科学知识。

三、理解和正确运用基本理论的基本方法

为了深刻理解和正确运用基本理论，要注意下列各点：

首先，与论题有关的经典著作和重要文章要做到读懂读通。毕业论文作者要选定与论题密切有关的经典著作和重要文章，加以反复阅读，边读边想，直到读懂、想通与论题有关的理论问题，切忌一知半解或片面的理解。为了加深理解，最好的办法是做读书笔记，把与论题有关的理论要点、警句摘录下来，有了体会还可写读书心得，如果是自己的书或报刊、杂志则可以作眉批，或把疑点、难点作出标记注在上面，以备日后进一步研究。

其次，要科学地掌握理论，必须善于联系。一是联系理论所形成的客观条件，这样可以帮助我们更确切地理解这一理论的内容。比如，要撰写《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》，就必须把市场形成的前提条件联系起来考虑，掌握了市场形成的一般前提条件，自然而然也就引申出建筑劳动力市场形成的前提条件：其一，体制条件;第二，相关市场条件3其三，行业用工特殊性条件。二是联系与其相关的理论，这可以帮助我们进一步把握这一理论的实质。仍以上文为例，要揭示建筑劳动力市场产生的客观必然性，不仅要掌握社会主义市场经济理论，还应掌握与此相关的理论，譬如哲学原理，马克思主义的唯物辩证法认为，事物是普遍联系的，一事物的产生总是它事物作用的结果，从这一原理我们认识到，建筑劳动力市场之所以能在当代中国应运而生，也存在着孕育它产生的必然的前提条件，这推动着我们去探究促使建筑劳动力市场产生的“他事物”。

篇3：演讲稿写作方法指导

1. 演讲稿要有针对性

演讲是一种社会活动,用于公众场合的宣传,要晓喻听众,打动听众,征服听众。因此要针对听众的生活,针对听的规律。

柴静《同呼吸,共命运》的演讲一出,就吸引了民众的广泛关注。最根本的原因,崔永元这样点评:“因为她所呈现的是中国老百姓关心的话题,和老百姓的衣食住行相关。”老百姓关注自己所生活的环境、所呼吸的空气质量,对雾霾的真实调查,正中老百姓的心意。

当然,除了话题本身要让听众感兴趣外,还要让听众明确演讲的观点。演讲是诉诸听觉的,可以用相同的语言或不同的表述重复观点。如在《不自由,毋宁死》中,演讲者反复强调:“我们必须战斗!我再重复一遍,必须战斗!”

学生演讲稿的写作要有针对性,可指导他们关注青少年的生活。例如,针对少年使用手机过度的情况,反复申明“放下手机,关注生活”的观点,学生写道:“手机本身没有什么不好,是我们把它看得太重了。掏出手机,打开微信,刷一遍朋友圈,随手点几个赞,一段大好的时光从指缝中溜走;嘟一个嘴,卖一下萌,‘咔嚓、咔嚓’快门不断,留下一张张可爱的照片,拍下一段一段搞怪有趣的视频。家庭聚会低头看手机,出门游玩低头看手机,学习作业低头看手机。手机,成了时代的‘精神鸦片’!手机,拉开了人与人的距离!请放下手机,多关注人间烟火;请放下手机,多关注皓月繁星。”

2. 演讲稿要有逻辑性

睿智的演讲者懂得以严密的逻辑力量去打动、征服听众。在展开这种逻辑性的时候,无需死板地说教,反倒可以幽默一些。

比如,在《史记·滑稽列传》中,这样写道:

始皇尝议欲大苑囿,东至函谷关,西至雍、陈仓。优旃曰:“善。多纵禽兽于其中,寇从东方来,令麋鹿触之足矣。”始皇以故辍止。

二世立,又欲漆其城。优旃曰:“善。主上虽无言,臣固将请之。漆城虽于百姓愁费,然佳哉!漆城荡荡,寇来不能上。即欲就之,易为漆耳,顾难为荫室。”于是二世笑之,以其故止。

优旃运用了“归谬法”,假设多样珍禽异兽是好事,那么敌寇来侵犯,派麋鹿用角去抵抗便能取得胜利,很显然结果不可能实现。假设为城墙涂漆,城墙很漂亮,敌人便不能爬上城墙,不战而胜。同样,这样的结果也不可能出现。他以一种有逻辑而幽默的方式,让“二世”一笑作罢,可谓妙哉!

3. 演讲稿要有鼓动性

演讲稿要能迅速抓住听众的注意力,营造一种感染力极强的氛围,让听众有所思考、有所领悟。仍以《不自由,毋宁死》为例:“回避现实是毫无用处的。先生们会高喊:和平!和平!!但和平安在?……我们的同胞已身在疆场了,我们为什么还要站在这里袖手旁观呢?先生们希望的是什么?想要达到什么目的?生命就那么可贵吗?和平就那么甜美?甚至不惜以戴锁链、受奴役的代价来换取吗?全能的上帝啊,阻止这一切吧!在这场斗争中,我不知道别人会如何行事,至于我,不自由,毋宁死!”这段连用多个反问句、设问句,层层推进,气势磅礴,鼓动性非常强。除了反问,往往也运用对比、排比等手法。

比如,可指导学生在《何必羡慕,活出自我》的演讲稿中这样写:“在这‘娱乐至死’的时代,人人逐‘光’觅‘影’,又有多少人能真正活出自我?翻拍经典屡见不鲜,迎合市场,背离原著;选秀节目轮番上阵,效仿追风,毫无特色。大师转战荧屏,跌落神坛;官员追权逐势,锒铛入狱;明星媚态矫柔,丑闻频现。是羡慕,浸红了人们的双眼;是羡慕,冲昏了人们的头脑;是羡慕,蒙蔽了人们的心智。难道人人面目相似,社会整齐划一,真的是我们追求的美吗?”

篇4：应用写作课堂教学方法新探

关键词：应用写作 课堂教学方法 新探

进入21世纪以来，社会的广泛开放与急剧变革为应用写作提供了前所未有的广阔舞台，应用文写作在各个行业的利用率迅速提升，新文种层出不穷。为适应社会发展的需要，许多高校把应用写作开设为公共基础课。然而，应用写作的教学现状并不尽如人意。课堂上，教师味同嚼蜡，学生兴趣索然，教学效果令人尴尬。一学期结束，学生学得痛苦，教师教得痛苦，这种现状不能不引起我们的重视。究其原因，既有客观因素，也有主观因素。

客观方面：近年来，关于应用写作的教材大量出现，大部分教材千篇一律，基本上都是一种体例，先讲理论知识，讲完理论后孤立地提供一则或几则例文供读者参考，最后布置作业训练。在这种一成不变的体例下，存在诸多问题。比如，理论知识部分大都是文种的概念、分类、特点、结构格式等，且编者各自为政，对文种的概念、分类、特点、格式的表述不统一，使学生难以适从，教师也难以界定孰是孰非；案例部分，有些例文内容陈旧，不具有典型性；练习部分，有些教材的练习流于形式，或有简单化倾向，无法激起学生挑战自己的欲望。

主观方面：因为应用写作是一门综合性的文化基础课，涉及多种人文学科，它要求应用写作教师不仅要具有扎实的理论写作功底，还应了解较多的相关专业知识，最好具有办公室工作的经验，这是当前许多写作教师所不具备的。且一些老师思想上存在着懒惰情绪，因循守旧，按照教材的体例照本宣科，不善于结合实际，探讨新的教学方法，学生学起来枯燥无味，产生厌倦情绪；学生方面，前些年，许多学生认为它是基础课，受急功近利思想的驱使，觉得它可有可无，思想上存在着漠视情绪。近年来，随着国家公务员考试中申论科目对学生公文写作能力提出越来越高的要求，应用写作课开始引起学生的重视，但由于一些申论培训班老师的错误导向，使学生认为应用文写作就是套模板，而忽视写作功底的锤炼，导致写出来的文章不是大同小异、生硬刻板，就是语言枯燥、词不达意、逻辑混乱。

应用写作的教学方法有很多，如例文评析法、案例教学法、比较教学法、情境教学法、实践教学法等，各种教学方法都有自身的特点，多年来，众多应用写作教师都对此进行了不懈的探讨和实践。本文从情景模拟教学法、对话教学两个方面对课堂教学进行探讨，以激发学生学习兴趣，从而提高课堂教学效果。

一、情景模拟教学法

情境模拟教学法是指教师围绕特定的教学主题，设计具体的场景、事件、人物，引导学生扮演相关的角色并把自己置身于模拟的情景中去，在具体而“真实”的环境中解决各种实际问题，获得写作体验的一种教学方法。这种方法是集情景教学、案例教学、实践教学等教学模式于一身的综合性较强的现代教学模式。例如，教师让学生组织一场以“我为警校添光彩”为主题的演讲比赛，要圆满地完成这项比赛就将涉及多种应用文。作为活动主办方的团委或者学生会，首先要制定活动“计划书”，起草“通知”，张贴 “海报”，如果邀请评委，还要制发“请柬”。其次参加演讲比赛的同学要写作“演讲词”，主持人还要精心准备“台词”，比赛结束要编发校园“简报”或在校园广播站做“新闻报道”。教师首先要在课堂上讲解与情景模拟教学内容相关的理论知识，要做到重点突出，精炼简要，同时把相关材料呈现给学生，让学生做好情景模拟的知识储备。其次，要精心设计出虚拟情景中的各个角色，将班级同学分成若干模拟演练小组，明确分工合作，并在课堂外给出一定的准备时间，各小组要选出一个组长领导该小组的写作活动。在学生课下准备的过程中，教师应逐个小组进行指导、讲解，并要求各小组去学校团委、学生会、宣传处、教务处等相关部门，请领导和富有经验的行家里手，对学生写就的应用文提出修改批评意见，让学生走出课堂参与学校的社会实践。各小组经过一段时间的准备后，就可以在课堂上模拟演练了。可将教室布置成为演讲比赛的会场，各小组选出代表担任主持人、参赛选手、评委、学生记者等不同角色。模拟演练阶段应以学生为主导，教师在演练过程中加以引导，使课堂保持热烈的气氛。演练结束后，教师要对演练过程进行评价和总结，包括各小组的应用文稿，学生的表演能力和表达能力等。这样一种模拟，为学生提供了一个写作的现实情境，引导学生进入角色，从而拉近了课堂教学和实际工作的距离，使学生有了具体感受而产生使命感，大大激发学生参与写作实践活动的积极性、主动性和创造性，最终对学习应用写作产生了浓厚的兴趣。

二、对话教学法

对话教学是指以对话为理念的教学，是在对话精神支配下的教学。巴西著名教育家保罗·弗莱雷认为，教育具有对话性，教学应该是对话式的，对话是一种创造活动。

适当的难度是指问题应切合学生的知识基础，与学生已有的知识既有密切联系，又有一定程度的分歧，从而激发学生思考的积极性。如果问题过于简单无需思考，或过于艰深难以回答，学生就体验不到探究的乐趣，这样就不能积极配合教学。当然，难度是相对的，不同学生因知识水平、审美能力、领悟能力、表达能力等不同，会表现出不同的层次水平。在设计问题时，教师可为学困生设计达到基本要求的辅助问题，为思维活跃的学生设计富有“挑战性”的问题。适当的密度是指教师提问时要结合课堂教学的进展与变化，结合教学需要与教学视角，抓住合适的时机，即在教学的热点、疑点、重点、难点之处合理设计问题组织提问，以激发学生的兴趣，开发学生的求知欲望，提高他们解决问题的能力，而不是“满堂问”。这样才能真正使师生双方互动起来，而不是流于形式。在讲授表彰性通报时，根据多年的教学经验，我发现学生经常忽略表彰性通报的分析与评价部分，有的学生认为这部分可有可无，有的学生感觉这部分很难写，所以相当一部分学生写完事实之后就直接进入决定部分，而分析与评价部分是对被表彰的人物或集体的突出事迹进行定性，对事实材料进行理论升华的部分，教育性强，不可或缺。

应用写作课程具有鲜明的实用性和实践性，为有效提高学生应用写作教学水平，教师应转变思想，从课堂主导者变为课堂组织者，充分发挥学生的主体作用，积极思考，主动学习，使学生的写作能力和水平得以提高。

参考文献：

[1]孙建军 语文对话教学[M].复旦大学出版社，2008

[2]沈林昌 基于高职应用写作若干教学方法的实践与评价 [J].文教资料，2010，10

篇5：毕业论文的写作方法

一、毕业论文的选题 毕业论文的选题至关重要，题目选得好，就等于论文成功了一半。毕业论文选题应注意 以下几点。1．题目不宜过大。初学写作论文的同学切勿贪大求全，望题生义，超越自己的能力和水平。选题要量力而 行，考虑主、客观条件，掌握本学科的发展状况“小题大做做”——选择小题目作大文章是 易于成功的途径。题目大了，把握不住，堆砌素材，把新鲜观点和见解淹没在材料堆里，难 以给人留下深刻印象。相反，从实际出发，抓住某一论点深入研究，透彻阐述，更易于成功。2．选准突破口。选准突破口，就是选准主攻目标，像军队打仗一样，集中兵力向主攻目标猛攻，才能取 得胜利。突破口应选取难度小，具有普遍意义而又长期被人忽视的问题。恩格斯说，“科 学在两门学科的交界处是最有前途的。”在学科边缘处，涉足人少，新课题多，竞争对手少，因而是易于突破的领域。3．选题应在研究和实习实践基础上进行。毕业论文的课题题目，应在毕业实习或课题研究进行一个阶段以后选定，当然，以后还 可修改。只有对某一领域或某一问题有一定的认识和了解，对一定的文献资料有了理解并对 实际工作有心得体会，才能初选课题。以后，随着资料的查阅，知识的积累，涉猎的范围由 宽而深，题目的确定日趋明朗。4．主观兴趣和客观条件结合。选题要从自己有准备、感兴趣的问题出发，连自己都不熟悉、无兴趣的问题，岂能打动 别人，给读者以启发。当然仅凭个人的好恶也不能写出好文章，在兴趣的基础上，根据客观 条件抓住本学科中的重要的理论和实际问题，深入展开，才有可能做出有益的探讨。日本岩诚之德在《毕业论文，调查报告的写作方法——从准备到提出》一文中指出：搞 课题研究，写学术论文这要有非常强烈的忍耐力与克制精神，„„这种冲动是写作论文的重 要前提。当然，兴趣是在实践中产生的，有兴趣的课题，往往是自己已经了解或初步了解的 课题。选择有兴趣的课题不仅会带来研究的热情和不达目的不罢休的积极性，也能使作者有 个较好的研究

基础，为论文顺利完成提供支持。5．要考虑客观需要和客观可能条件。要选择具有现实意义和学术价值的课题，如学科的热点问题，工程实际中急需解决的技 术关键问题，对人民生活、科技发展和建设速度有较大影响的实际问题等均可作为选题，有 爱国精神和责任感的青年学生也会因此而激发创作热情。在选题时，还应充分分析是否具备完成此课题的客观条件。要解决某一具体课题，要有 足够的信息资料，要有较完备的技术手段和配置，如果不具备某些客观条件，就难于胜任和 完成既定的任务。当然在研究过程有些条件还可以逐步创造，但应准确地估计是否能与研究 工作合拍同步。6．要勇于走自己的路。在选题时要有自己的主见，走自己的路，勇于探索，一旦“摸到了门”就能够取得成果，

在为社会作出贡献的同时，享受艰苦探索的乐趣。导师的指导、朋友的建议是很重要的，但最了解情况的还是自己，路还得自己走。李政道说： “要完成开创性的课题，就像一个人 关在屋子里找门：你就得动手去摸，这里摸一摸，那里摸一摸。同时，你的头脑必须是很清 醒的，有很强的判断力。摸得不对，及时离开。摸到了苗头，就认定不放。这样，一旦摸到 了门，打开它就并不十分困难了。而打开大门之后，必然是山青水秀。这也是科学研究工作 者探索客观世界奥妙的无穷乐趣。”这段生动的比喻，恰当地指出了选题的道理和方法，值 得借鉴。．

二、毕业论文的选材 毕业论文的题目选好后，正确选择与运用材料是论文成功的关键，处理大量搜集来的素 材，正确合理地组织和运用这些材料，应遵照三条原则：一熟悉，二取舍，三提炼。1．熟悉材料。熟悉材料是写作毕业论文的基础，是取舍和提炼的前题。阅读材料是熟悉材料的有效方 式，阅读材料可采用以下办法。（1）先读中文资料，后读外文资料；（2）先读综合资料，后读专题资料；（3）先读近期资料，后读远期资料；（4）先读文摘，后读全文；（5）先粗读，后精读；（6）先读已学过的知识，后读新知识；（7）重要的材料，反复阅读思考；次要资料，一般浏览。2．取舍材料。经过阅读，熟悉了材料，边读边分析，明确哪些是重要的，哪些是次要的；哪些是有 价值的，哪些是无关的；哪些材料可以说明哪个问题，哪些材料可以证明哪个观点。把材料 分析比较后，即可决定其取舍。3．提炼材料。对大量的材料进行取舍之后，还应对留存的这部分材料进行进一步的研究、提炼和加 I。材料的提炼就是要寻找最能揭示事物本质、最能反映事物特点的
的材料，从大量的复杂的材料 中，抓住特点，发掘精华，加以概括和综合，上升到理论高度。4．避免重复别人的观点和照抄现成的材料。避免重复别人的观点，就必须扩大视野，阅读新材料，增加材料的宽度和深度。要避免 照搬现成的材料，就要下功夫对已有材料进行一番加工改造。

三、毕业论文的论证方法 选题确定，材料提炼之后，应研究论证方法。即用材料说明题目，用论据证明论点的正 确。为此，应遵循下述论证方法和逻辑规则。1．论据必须真实可靠。论据是论证的基石，必须真实可靠论据来源于客观实际，是经过去粗取精，去伪存真的 客观事实，是反复推敲无懈可击的真货。任何浮光掠影、金玉其外的材料是绝对不可取的。2．不得采用循环论证法。循环论证就是用某个命题的自身来证明这个命题，自己证明自己，只是换个说法，这是 不合逻辑规则的。例如，用“人吃饭为了不饿’ ’这条道理来证明“人饿了就要吃饭”这种 现象，就是循环论证。3．论证要合乎逻辑。论据和论点存在着内在联系，文章应当揭示这种联系，得出合乎规律性的结论。这种规 律就是事物发展的必然性，这种必然性就是真理。揭示真理就是论文的使命。如文章只凭观

察和经验，将偶然的表面现象推断出某种论点或观点，则这种论点或观点是缺乏可靠性和可 信性的。例如，人们看到目前经济适用房销售情况很好，就说明今后销售情况也会好，这种 凭表面观察来说问题就缺乏可信性。只有论述了人民的生活质量的提高、收入增加之后，再 说明今后的销售前景才是合乎逻辑的、可信的。4．论据要充足。顾炎武说，“孤证不立”，对写作论文是很有参考价值的。因为根据单独的或少数的事实 来证明论题，说服力是不强的，从各角度和多方面来说明或论证某个论点就会令人信服，也 更加严密。

四、毕业论文撰写的格式 毕业论文的格式，一般采用以下格式(1)封面(2)毕业实习任务书(3)内容摘要(4)关键词(5)目录(6)前言(7)正文(8)结论(9)参考文献(10)致谢(11)评语 格式规范是毕业论文的一项重要的评定标准。格式规范是论文写作的一个技术要求，也 是实现论文内涵和写作目的的形式要求，因此，应当严格按格式完成。以下对各环节和项目 加以说明。1．题目 题目是封面上的主要项目，最先映人读者眼帘的是论文的题目，人们在浏览书刊时，也是先 从题目来判断是否可读； 毕业论文的题目也是评阅教师最先审检的内容和至关重要的第一印 象，可见毕业论文题目的重要性非同一般。毕业论文的题目要简炼、醒目、准确，使读者一看题

目就知道写作的中心内容。切忌笼 统晦涩。拟题要正面、直接地提出问题，少用或不用华丽的修饰语。题目不宜过长，如果不 能概括其内容，可用副标题来补充。美国数学学会要求数学论文一条标题不要超过 12 个词，并要求用词质朴、明确、实事 求是，避免用广告式的冗长夸大的字眼，这种意见可供参考。如果题目太短，不易容纳中心 内容，可以采用副标题加以补充说明，引伸主题。封面一般均有固定格式，除题目外，其他项次应认真依次填写。毕业论文任务书由学校 专业主任下达，学生应认真抄写阅读。2．内容摘要 内容摘要是毕业论文内容基本思想的缩影，是主要观点的集中概括，应力求简明、准确 和畅达。摘要是论文的重要组成部分，其内容应包括与正文同样多的情报信息，能使读者在 较短时间内阅读摘要后，就能准确地了解论文的主要内容和结果，因而，要求简短扼要，概 括准确。内容摘要不是章节目录的简单摘抄，它应独自成文，主要说明为什么从事此项课题，回 答该项研究工作的主旨、目的、范围和效用；研究的对象、内容和过程，也就是做了哪些工 作，取得什么新成果和新经验；最后，还应说明得到的结论及其价值和意义。

内容摘要编排在正文前面的称为摘要(abstract)或称提要(synopsis)，排在正文后面的叫摘 录(summary)。内容摘要的字数，无确定要求，一般约为正文全文字数的 5％左右。IS05966 建议不少 于 250 字(词)最多不超过 500 字。总之，应以正确、精炼、具体、完备和精彩为宜。摘要的写作应在正文成稿之后撰写。故应在正文的基础上精心提炼、琢磨，写出独到之 处，形式上可改变章法，润饰词句，写成精彩的短文，使读者读后产生强烈的阅读正文的欲 望和要求。3．关键词 关键词(KeyWords)是将论文中起关键作用的、最能说明问题的、代表论文内容特征或最 有意义的词选出来，列在摘要部分之后，便于情报信息检索系统存入存储器，以供计算机检 索的需要，也有助于读者掌握本论文的主旨 关键词一般来源论文题目，也可从论文内容中抽出。选出来的关键词一篇论文约三、五 个，它不考虑文法上的结构，不一定表达一个完整的意思，仅仅将一个或数个关键宇简单地 组合在一起。每一关键词可以作为检索论文的信息。选择的关键词一定要准确，如果选词不 当，将影响检索效果。同义词不要并列为关键词。毕业论文带有学术论文的性质，提供关键词作为撰写论文的格式要求，也是一种训练，同时，也有助于审阅者对学生掌握论文实质的程度进行考察。4．目录 如果毕业论文的篇幅较长，为了审查者的

方便，应编写目录，并标出页码，以便查找。列出目录，可从中看出论文内容的梗概，论点的安排，整体的布局，各章节的联系，给人以 清晰的轮廓。阅读者可根据需要直接从目录中查找有关章节。目录应列出通篇论文各组成部分的大小标题，分出层次，逐项标注页码，并应包括参考 文献、附录、图版、索引等附属部分的页次，以便于读者查找。5．前言 前言是论文的开场白。前言部分主要说明写作意图，论文的主旨、目的、缘起、背景、前人工作和知识空白、预期目的和采用的方法等内容，言简意赅，一目了然。一般在前言中简要地说明进行本课题的理由，希望解决的问题，具有什么效用和意义，并介绍前人有关的工作和进展，尚存在什么问题，以及本课题的特点与涉及的范围。前言中 切忌夸夸其谈，冗长拖沓，应力求简洁实在；对人所共知或显而易见的效用和意义，应保持 谦逊严谨的态度；当然也无需过于自谦，因读者自有公论。此外，在学术论文上更不允许作 商业广告和商业宣传。对于一般毕业论文，前言 500 字至 1000 字即可。长篇论文的前言自成一章，章内可分 若干小节，内容更为齐全，大体有：论文的主旨与目的；缘起和提出研究要求的现实情况； 课题涉及问题的分析、工作范围、与其他工作的关联；历史回顾、背景材料、前人工作综述； 基本理论和原则，以及有关政策、方针和法规；预期结果和采用的方法；实验材料与资料及 其有关情况；研究途径、研究工作的方案论证；规划及其内容，概念和术语的定义；其他需 要交待的问题。以上内容，可酌情选用，不宜面面俱到。6．正文 正文是论文的主体部分，占论文的绝大部分篇幅。正文也称本论，是全篇的核心，对所 研究的问题进行分析、论证，阐明观点。这部分的内容较长，一定要注意条理性和逻辑性，结构严谨，行文洗炼。其材料运用和论证方法已在前面做了说明。下面再强调几点：(1)正文应突出正确性、客观性、公正性和可读性，要达到数据可靠、论点明确、实事 求是、文字简炼等写作基本准则。(2)研究成果只有经过科学的、逻辑的和文字上的再创造，才能成为论文，实践的材料

须经过加工提炼而形成观点，反过来又应使观点统率材料，观点和材料统一，以基本观点为 脉络贯穿全文，思路清晰，逻辑严密。(3)正文部分的体裁格局，既有惯例章法可循，又不应拘泥于形式确、鲜明、生动、可 读性强才能吸引人。写好正文，首先要有材料，有内容，然后有概念、判断、推理，最终形成观点。撰写正 文要做到合乎逻辑，顺理成章，注意章词，表达

篇6：本科毕业论文提纲写作方法

1、摘要

摘要应概括说明全文的主要内容，包含目的、方法、结果和结论4个方面，应重点写出具体的研究结果，特别是创新之处。

(1)目的：主要说明此研究、研制、调查的前提、目的和任务所涉及的主题范围或要解决的问题。

(2)方法：说明研究的工作过程及所采取的技术手段或方法，也包含理论、假设或边界条件，使用的主要设备和仪器：对新技术手段则应描述其基本原理、应用范围及所达到的精度、误差等。

(3)结果和结论：作者在此工作过程最后得出的结果和结论，可含应用情况或潜在的用途。可以是所获得的实验数据、实验结果及关系式，也可以是理论性成果等。

总之，摘要应写得内容充实，不要过分抽象或空洞无物，不作自我评价。

2、关键词

关键词是从论文的题名、层次标题、摘要、和正文中选出来的，能反映论文主题概念的词和词组。

3、引言

引言的内容和写作要求

引言作为论文的开端，主要是交待研究成果的来龙去脉，即回答为什么要研究相关的课题，目的是引出作者研究成果的创新论点，使读者对论文要表达的问题有一个总体的了解，引起读者阅读论文的兴趣。

引言中要写的内容很多，但是论文的篇幅有限，所以大多数的刊物都对引言部分的篇幅有严格的限制，一般稍多于摘要的字数。要求该部分的写作要言简意赅、突出重点，不要与摘要雷同，也不要成为摘要的注释。一般不用图表和公式来论述问题，但至少应该有观点的罗列，同时一定要把作者的创新点明确表达出来。

引言写作中的常见问题

(1)作者论述的背景信息过于空泛，与作者的创新点无关联或关系不大。

(2)开门不见山。有的作者为了特别强调本身的创新性，往往把本研究的发展现状详细地进行说明;也有的作者图省事，往往把课题申请书中的内容直接照搬过来。

(3)不会表达本身的创新成果，不能把别人的成果和本身的贡献区别开来，使所述创新点含糊、矛盾。

5、正文

正文是引言之后、结论之前的部分，也是论文的核心部分。作者论点的提出、论据的陈述、论证的过程、结果和讨论都要在此得以展现。

正文的要求

正文是作者总的写作意图或基本观点的体现，它对论文的发表及其价值起着决定性作用。要求观点要正确、论点要明确、论据要充分、选材要新颖;论述要有条理，有较好的逻辑性、可读性和规范性;表达要以读者在最短的时间里得到最多的信息量为原则;量、单位、名次术语的使用要统一、规范。一篇成功的论文应满足以下要求：

(1)体现创新性

正文是否有创新，是决定一篇论文采取与否的重要标准，也是刊物决定录用与否的主要依据。一篇论文的创新程度有大有小，但 总要有本身的观点，总要有本身的一些独特见解，总要对科学技术的发展其推动作用。虽然许多论文不属于“首次提出” 、“首次发现”，但作为一一篇论文总应该对某一个问题的研究有新意，或对某种算法有改进，或对某一技术指标有提高。那些基本上是重复他人的工作，尽管是作者经过千辛万苦潜心研究的成果，也不属于创新之列。

没有本身的独到见解，这是目前论文写作中带有普遍性的问题。在作者的来稿中，常见的创新点不突出的问题有以下几种：

1)观点雷同或重复他人的工作。

2)研究深度不够。

3)作者根本未作研究，整篇文章是东拼西凑的材料堆砌，因而这类文章的语言叙述显得前言不搭后语，根本无创造性可言。

4)论文立意很新颖，是当前研究的热门课题，但作者写不出本身的创新点。

也有的论文虽有一点创新，但由于作者表达不清楚，哪些是前人的，哪些是本身的，所以，仅有的一点新颖性也被淹没了。

(2)论点突出

(3)尊重事实

(4)表达准确

5.2正文的结构

良好的结构层次是写好论文的重要保证。“言之有序”的问题要靠结构层次来保证。特别强调结构的目的是为了使文章内容能紧紧围绕主题层层展开、环环相扣，使整篇论文系统严密、浑然一体。正文是论文的主体部分，尤其讲究结构层次，因此作者要精心策划。

(1)结构层次的要求

科技论文的结构层次有2点要求：

1)要符合逻辑规律。

2)要衔接自然，完整统一。

(2)结构的几种形式

常见的论文的结构形式有并列式、递进式、总分式和分总式等。

(3)正文的标题结构

科技论文结构层次一般分成若干个自然段，或是用若干个小标题来论述。每层的小标题均用阿拉伯数字连续编码。一个编码的两个数字之间用圆点(。)分开，末位数字后面不加圆点。如：

1(一级标题)

1.2(二级标题)

1.2.3(三级标题)

1.3.4.1(四级标题)

所有的编码均左顶格书写。每一层次一般不超过4级，最后一级如果还要分层次，可用1);2);;形式表示。

正文的结构层次不论是采取自然段还是小标题的形式，都要注意各层次之间要紧密衔接、环环相扣、富有逻辑，达到无懈可击;层次与层次之间还应协调一致，各部分的先后次序、篇幅的长短，都应根据逻辑顺序和表现主题的需要当详则详，当略则略。

(4)正文的过渡与照应

5.3正文结构层次上的常见问题

在作者的来稿中，正文结构安排上存在的问题主要有以下几种：

(1)标题不简明、不得体。

(2)标题用词不确切，含混不清。

(3)标题之间缺乏逻辑关联。

(4)层次递进缺阶、段，衔接不上，层次混乱，不符合事物或现象的发展规律。

(5)同一篇文稿中使用多种结构方式。

6、结论

6.1结论的内容

(1)本研究的技术理论或技术成果比已有的技术理论或成果有哪些先进性;

(2)本研究的技术理论或技术成果适用于哪些范围、应具备哪些技术条件等;

(3)本研究的实验结果与实际应用的一致性如何;

(4)对应用的技术有哪些改进和建议。

对于技术性论文，第一条是必须的，表明论文具有创新性。

6.2结论的要求

科技论文的结论应有主次之分，依其重要性递次排列。如果结论的内容较多，可以分条了列出，每一条单成一段。一段包含几句话，也可能是一句话。如果结论不多，就不要分条列号。结论里应包含必要的数据，但主要是用文字表达。具体要求如下：

(1)概括准确，结构严谨。

(2)明确具体，简短精炼。

(3)客观公正，实事求是。

6.3结论写作中的常见问题

(1)无结论

(2)简单重复

(3)含混不清

7、参考文献

参考文献著录原则

(1)只著录最必要、最新的文献;

(2)只著录公开发表的文献;

(3)采取标准化的著录格式;

篇7：毕业论文的写作方法总结

1、文档结构图

写文章首先要确定其整体框架，也就是确定文章的标题和各个章节的标题，要想在写作时对自己的章节标题一目了然，在排版时，一个比较好的方法是在Word中使用文档结构图，使用的方法很简单，在Word的菜单中选择“视图”－“文档结构图”就可以了。这种结构的好处是可以在你的文章写完之后，在页面视图的左侧会生成一个完整的树型目录，而且可以在各个章节之间快速跳转。

2、样式

对于毕业论文这种比较长的文章，使用Word中的样式进行排版可以大大提高文章的排版效率。

样式是Word排版的核心，Word的每一项自动化工程，都根据用户事先规划的样式完成。所谓样式，就是Word中各种页面元素（引言，正文，页眉，标注，章节名，脚注，目录，索引）的格式（字体、字距、行距、缩进等）。

对于一篇没有使用Word样式来排版的文档来说，其文档结构图是空的，使用样式的方法是，在工具条中，选择样式下拉列表框，从中可以选择多种所需的样式，在默认情况下，输入的文字都是正文样式，如果要设定各个标题，只要选择“标题1”、“标题2”等就可以了，这分别相当于文章中的一级标题和二级标题，比如各个章节的大标题可以用“标题1”这种样式，其一级子标题可以用“标题2”这种样式，使用了相应的样式之后，文章的左侧就初步搭建出一个树状的目录框架了。

如果对默认设定的样式不满意，可以在菜单中选择“格式”－“样式”，进行更加详细的设置，设置三级标题乃至更多级别的标题，不过一般来说，论文的标题设到四级标题就可以了，如果太深就显得文章太繁琐了。

对于有些内容较短需要分行显示的内容，可以不必加标题号，只加项目符号就可以了，加入的方法是选择菜单中的“格式”－“项目符号和编号”。

在设定页面元素格式的时候，格式刷是一个很好的工具，例如，要让段落2采用段落1的格式，首先选定段落1，然后单击工具条上的“格式刷”按钮，用格式刷选中段落2即可，双击格式刷可以重复使用。

3、段落

一个标准段落的格式通常为首行缩进（2字符），段间距（单倍行距），左对齐等，注意在设定段落格式一定要采用首行缩进，这样比直接打两个空格键效果要好。要使整个正文中的所有段落自动采用上述格式，可以选择“格式”－“样式”－“更改”－“格式”，按上述格式修改段落设置，这样，正文中的所有段落都会自动按照上述格式排版。

设定段落缩进的方式有两种，一种是选择菜单中的“格式”－“段落”－“缩进和间距”－“特殊格式”；另外也可以选择页面视图上方的“首行缩进”倒三角按钮，拖动该按钮进行设置。

有时为了强调文章某些部分的内容，需要给这些文字加上线条边框，这是可以首先用鼠标选中要加边框的段落，然后选择“格式”－“边框和底纹”，然后选择“页面边框”进行设置，就可以为段落加上工整的边框了。

3、页眉和页角

选择“视图”－“页眉和页角”，生成页眉和页角，页眉的内容包括文章的标题、分割线，页角的内容包括页码、时间等。

各个地方对文章格式的要求可能不同，有的地方需要页眉，有的地方不需要，可采用如下方法删除页眉：

选择菜单中的“工具”－“样式”，在样式列表中选择“页眉”，然后点击“删除”按钮，即可删除页眉。

4、页码的设定

页码是体现文章结构信息的一个重要组成部分，通常出现在页角部分，有时候需要在同一篇文章中使用不同格式的页码，即采用不同的编页系统（在一页中同时出现Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ和1，2，3），这时就要用到如下技巧了：

首先要插入分隔符，在“分节符类型”标签下选择“下一页”，然后接着插入页码就可以产生新的格式的页码了。

5、目录的生成目录是整篇文章的眼睛，透过目录可以了解文章的整体结构，通常导师对论文的审阅也是从目录开始的，有了前面设定的样式做基础，目录的生成就十分简单了，从菜单中选择“插入”－“索引和目录”，Word就会自动抽取各个标题，生成出一份完整的目录，而目录生成的内容则取决于前面设定的样式了。可以在插入目录的对话框中对目录的参数进行详细的设置，以便生成一份完整好看的目录。打印

文章的打印是一种收尾工作，在打印之前，要查看页面设置是否符合自己的需要，检查的内容包括纸型、页边距等，如果要使用双面打印，则需要在页边距中选择“对称页边距”。设置完毕，一定要进行打印预览，以免出现错误。

二、文章内容的写作

1、文章标题的写法

题目一般20字左右。题目大小应与内容符合，题目既要有一定的概括性，又不能太模糊，要能够描述出所做的工作的核心内容。确定题目是完成论文的首要工作，在设定自己的题目之前，可以先确定一下大方向，然后进行细化，整理出最能表达自己思想的题目，题目定好了，才能把握好整个文章的方向，所以，确定题目时一定要慎重，不能闭门造车，要多征求同学和导师的意见。

2、摘要的写法

当进行英文摘要的写作时，需要对照中文摘要进行写作，这时可以拖动右侧滚动条上方的一个小分割按钮，将当前视图切分为两个视图，进行对照翻译。

摘要分为短摘要和长摘要，短摘要是提取出文章的核心精华部分，将几十页的内容用短短的几段文字总结出来，因此，要把握的原则是不罗嗦，抓住要点，让人能够通过摘要对作者所做的工作一目了然，通常可以安装如下的模式进行书写，首先写课题的背景，以及做课题的目的，然后逐步介绍做了那些工作，达到了什么效果，其理论意义和实践意义在什么地方，突出其中的重点、难点和创新点，最后简单的用几句话总结一下。

如果是写长摘要，可以对各个章节的内容进行比较详细的描述，同时把重点内容的相关理论背景做以具体的介绍，力求做到层次清晰，内容完整。

3、关键词的写法

关键词应该是文章中的亮点和难点，要用简单的词汇表现文章的核心工作，体现其广度和深度。通常关键词可采用如下的方式来书写：

第一个关键词列出该文主要工作或内容所属二级学科名称。学科体系采用国家技术监督局发布的学科分类与代码(国标GB／T1 3745-92)。

第二个关键词列出该文研究得到的成果名称或文内若干个成果的总类别名称。

第三个关键词列出该文在得到上述成果或结论时采用的科学研究方法的具体名称。对于综述和评述性学术论文等，此位置分别写“综述”或“评论”等。对科学研究方法的研究论文，此处不写被研究的方法名称，而写所应用的方法名称。前者出现于第二个关键词的位置。

第四个关键词列出在前三个关键词中没有出现的，但被该文作为主要研究对象的事或物质的名称，或者在题目中出现的作者认为重要的名词。

如有需要，第五、第六个关键词等列出作者认为有利于检索和文献利用的其他关键词。

4、图形的使用

在一篇工程类的论文中可能有许多地方要用到图形，图形的来源通常来自以下几个方面：

直接从网络或其他计算机中获取的图形格式的图片（如bmp和jpg格式）；

用visio或其他绘图工具绘制的图片；

用Word直接绘制的图片。

通常绘制各种流程图直接用Word提供的流程图工具就可以了，这样绘制的图形打印出来比较清晰，如果实在绘制不好，可采用visio绘制，毕竟它是office中集成的绘图工具，使用其他的绘图工具虽然可以画出比较好的图，但在Word中调整起来不太方便。流程图的绘制方法可以参见谭浩强的《C程序设计》第二章，注意如果要绘制一个标准的流程图，一定不要忘记了绘制开始和结束框。

5、参考文献的写法

参考文献是文章的重要组成部分，有的人通常会在写完文章之后再写参考文献，这样会加大工作量，因为现在的要求是在引用的地方标注参考文献，不可以象过去那样随便从别处拷贝几个就可以了，所以最好是边写边注，也就是在写论文的同时将要引用的参考文献按顺序标注到文章当中，这样当一篇文章写完时，参考文献也就写的差不多了。

通常参考文献的写作标准如下：

[1] 主要责任者.文献题目[M].出版地:出版者,出版年.起止页码(任选).（专著[M]— monograph）

★ 以下[1]-[9]为各类型文献著录的例子，供您参考

篇8：学生写作灵感激发方法新探

一.巧借想象法

灵感离不开想象, 灵感的产生, 一般要以想象作为重要的心理条件, 在想象中蕴涵着灵感的因素。激发灵感, 需要让学生串起物、事、人、意、景、情等充分地展开想象, 将种种写作元素糅合成一张无限大的网, 在思维的激烈碰撞和交锋中擦亮灵感的火花。

举个例子:余光中在浙江大学一次讲座上谈到灵感的开关时说:“所谓想象力, 就是要你把木头穿一个洞, 当到了一定的时间, 一定能豁然贯通过去。你说那是灵感, 其实是你后天培养的结果。”余光中说自己在香港中文大学教书时写了一首名为《山中传奇》的诗, 当时他的宿舍阳台朝着西边, 有一座山, 阳台下面能看到很多松树, 太阳落下去, 落到溪边, 就落到了松树的背后。根据这样的景象诞生了如下的诗句:“落日说黑蟠蟠的松树林背后/那一截断霞是他的签名/从艳红到炫紫/有效期间是黄昏。”余光中说, 落日不会讲话, 他就派它讲:“你们看这晚霞多么美, 那是我签的名。要看晚霞之美得趁早, 因为我的签名有效期间是黄昏, 到了晚上就作废了。”通过想象, 把人间事跟大自然结合起来, 如此就成为一个诗章, 想象成了这首诗作灵感生发的关键。

二.媒介刺激法

创作灵感的迸发经常需要一些外在的媒介刺激才能产生, 略举几例:中国古代文人如阮籍、陶渊明、李白等人喜欢饮酒, 饮酒一方面可排遣苦闷, 另一方面能够激发他们的创作灵感、有助于创作上的文思喷涌;法国作家巴尔扎克经常借助于咖啡思考问题;英国诗人弥尔顿总喜欢躺在床上作诗;德国诗人席勒在创作时喜欢闻烂苹果的气味, 据说他喜欢在他的写字台上常摆几个烂苹果。

当然, 在谈媒介刺激时, 教师必须向学生讲清楚, 作家的有些嗜好不适合学生, 比如酒和咖啡等, 我们的学生要学会在生活中寻找适宜于自己的媒介刺激, 比如清新美好的大自然中的种种奇景美景, 如壮观的日出景象、五彩缤纷的彩虹悬空, 大海浩瀚、溪流潺潺、斜燕穿柳、蝶舞花间等等;包罗万象的社会生活中的种种真情真事, 如深沉的父爱、温情的母爱, 同甘苦共患难的友谊, 通过考验历久弥新的爱情, 誓死不屈坚定执着的忠诚, 一人有难万众支援的无疆大爱无私帮助等等。

三.海量阅读法

阅读与写作之间有着密不可分的关系, 叶圣陶先生说“阅读是吸收, 写作是倾吐, 倾吐能否合乎于法度, 显然与吸收有密切的联系。”我们如果找到两者的结合点, 就能读写双效倍增。但是要想有效激发学生的写作灵感, 仅仅强调阅读显然是不够的, 在现实生活中, 我们的很多学生书读了一些, 但是作文时依然一脸苦相, 在这里我提出一个方法:海量阅读法。

海量阅读法强调“海量”, 先阅读, 有了数量再谈质量, 再谈去其糟粕、取其精华, 再谈收获和感悟。海量阅读法有短期的和长期的。短期的海量阅读可以立竿见影在短期内激发写作灵感;长期的海量阅读可以长久地激发写作灵感, 很多名家就是在长期的乃至终身的海量阅读中走向创作之路和创作巅峰。举几个例子:鲁迅先生读书喜欢“随便翻翻”, 在这种看似漫不经心的翻阅中博览群书, 然后在此基础上进行专精式阅读, 终于写作出了大量的杂文、散文、小说等;钱钟书从启学之时, 就博览群书, 考入清华后, 他的第一个志愿是“横扫清华图书馆”, 终日泡在图书馆内, 博览中西新旧书籍, 这些为他后来小说及文艺理论创作的灵感的生发奠定了基础;毛泽东毕生珍惜时间, 博览群书, 他在青年时代读书时即有“读得多, 想得多, 写得多, 问得多”的习惯, 因为海量阅读而启发灵感写出了大量诗词、散文、文艺理论。

四.聚焦思考法

灵感不是天上掉下来的, 是人脑进行创造性活动的产物, 通常情况下对问题聚焦思考, 艰苦卓绝地进行酝酿, 是捕获灵感的最基本条件。德国著名科学家黑姆霍兹在多个科学领域有着重要发现和发明。他在庆祝他70岁诞辰的宴会上, 报告他对创造性工作的灵感问题时说:“首先, 始终必需把问题在一切方面翻来覆去地考虑过, 弄到我‘在头脑里’掌握了这个问题的一切角度和复杂方面, 能够不用写出来而自如地从头想到尾。”没有预先的聚焦思考而要达到这一地步是不可能的。

作文教学要教会学生聚焦思考:确定某个作文题目之后就要抛开私心杂念, 心无旁骛的进行高度集中的思考、酝酿。这种聚焦思考不仅仅限于课堂作文时间, 在某一阶段可以进行时间略长的聚焦思考, 凡是生活中与之相关的现象、活动都要纳入自己的观察范围和思考空间, 有时甚至走路、吃饭等时候都不放弃对题目的思考, 这种近乎疯狂的思考状态下灵感常常会不期而至。

聚焦思考也不限于具体的作文题目, 将聚焦思考的方式方法宏观运用于写作, 其实就是培养学生的一种观察、思考、感悟、生发的思维习惯和思维方式, 培养他们的写作意识。写作意识一旦养成, 学生会自觉或不自觉的将生活中所经历的一切提炼成写作素材, 久而久之, 写作灵感就会如温热的泉水中不断泛起的气泡一个个涌现。

五.循循善诱法

教师的循循善诱是学生写作灵感有效激发的一个重要条件。循循善诱法就是教师采取多种多样的学生乐于接受的方式引导他们开启写作欲望和灵感。具体做法有很多, 比如在布置作文题目时, 教师巧妙地对题目进行一番自我解读;选择精美的范文让学生学习、欣赏;让学生用“假定身份”、“假定环境”等 (如“假如我是王蒙我该怎么写”、“假如我是写给好朋友的我该怎么写”) 方式展开构思;精心设计写作导语等等。

现就精心设计写作导语略举一例:

有老师布置了这样的作文:以“勇气”或“自信”为话题写一篇文章。这个作文题引用了下面这个故事作为导语:张艺谋来到一个小山村, 问当地村民:“你们想不想演电影?谁想, 请站出来!”一连问了好几遍, 村民都不敢吱声。这个时候, 一个长得并不漂亮的女孩站出来:“我想演!”张艺谋让她唱歌, 她当场就唱, 边唱边扭, 村里人都大笑——她唱得实在不怎么好听。然而, 张艺谋却选择了她, 因为她是唯一一个敢于站出来的人。导语中的故事很特别, 很吸引人, 也容易引起思考, 进而令学生蹦出写作的灵感火花。

六.头脑风暴法

头脑风暴法又称智力激励法、BS法、自由思考法, 是由美国创造学家A·F·奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发性思维的方法。此法经各国创造学研究者的实践和发展, 至今已经形成了一个发明技法群, 深受人们的青睐。头脑风暴法遵循四个原则:1、庭外判决原则;2、欢迎各抒己见, 自由鸣放;3、追求数量;4、探索取长补短和改进办法。

语文教师可以将这种方法用在作文教学中。具体做法是:布置完作文题目后, 教师首先讲明作文具体要求, 然后让全班同学展开思考和讨论, 可要求学生挨个轮流起来阐述自己的理解和构思, 想得数量越多越好, 教师绝不做出否定判断, 而是每个学生的想法都予以热情的肯定和赞扬。一句话, 教师根据作文和实际情况需要, 引导学生在课堂上掀起一次又一次脑力激荡的“激波”。这种方法会使作文课堂变得生机勃勃, 学生思维会异常活跃, 会出现许多让人意想不到的充满创意的作文点子。课后, 教师和学生可以对课堂的种种意见加以筛选, 富有价值富有灵感的构思可以保留下来, 让学生将之化为具体生动的文字。

灵感无影无形、难以捕捉, 但是教师如能采用高效、合适的方法进行引导, 学生的写作灵感就有可能不断闪现。学生的写作灵感被激发了, 写作就不会再是一件枯燥乏味、辛苦异常的差事, 而变成一件有益有趣的乐事。总而言之, 在作文教学中, 教师应结合生活实际和教学实际不断摸索出更多更好更适合学生的方法。

摘要：学生写作灵感激发有一定的方法, 本文主要通过名家灵感激发实例并结合教学实践经验提出了几种新的方法:巧借想象法、媒介刺激法、海量阅读法、聚焦思考法、循循善诱法、头脑风暴法。

关键词：学生写作,灵感,激发

参考文献

[1]浦玉生;对灵感激发机制的探讨[J];文学自由谈;1990年01期

[2]冯川;文学与心理学[M].成都:四川人民出版社, 2003:143.