我家的小金刚三年级作文

2024-06-27

我家的小金刚三年级作文（精选15篇）

篇1：我家的小金刚三年级作文

我家的小金刚三年级作文

妈妈无意中发现了一“宝贝”，便把它带回来了，用一个透明的塑料罐子给它做了一个家。

我第一次看见它时，并不知道它叫什么名字。如是就问妈妈，妈妈告诉我：“这是一只蝗虫。”我仔细的观察，只见它的身体分为头、胸、腹三部分。头部有比较长的触角，有非常尖的口器，还有一对复眼和一对很难发现的单眼。胸部有强壮的肌肉，有内外两对翅，外翅的颜色是绿色的，妈妈告诉我外翅是给它在草丛中自我保护，不易被发现。内翅是由浅到深的紫红色，还有短而细的两对前足和中足，它壮而粗的后腿有一排锋利的锯齿。妈妈怕它弄伤我，就剪掉了它后腿上的锯齿。因为它很强壮，我给它取了一个名字叫“小金刚”。

“小金刚”吃东西的时候可有趣了。我从外面采来又嫩又新鲜的草给它吃，它的前足碰到了草，就是前足抱住，然后就用口器外面两片牙齿切碎，再用触须把“美食”送到口里，最后就这样把草给吃完了。哦!原来它只吃草的`茎啊!

两天后，我采了一大把嫩草茎回来放在罐子里面给它吃，它一看到“美食”就大口大口的吃了起来，不一会儿就把“美食”吃完了。“小金刚”不吃东西的时候都是一动不动的趴在那里安安静静休息。到了晚上，我突然发现罐子里面有一堆浅黄色的东西，我惊讶的叫着：“妈妈，快来看，这一堆是什么东西?”妈妈走过来仔细的看了看，兴奋的说：“这是它产的卵”。过了一天卵变成了褐色的，又过了一天卵变扁了。几天后我终于知道卵为什么会变扁了，原来卵要产在50毫米深的泥土里才能孵出来，它是产在罐子里，所以小蝗虫是孵不出来了。

篇2：我家的小金刚三年级作文

欢欢全身都是白色的毛，没有一点杂色，它的眼睛红红的，好象两颗小樱桃，它有着灵敏的耳朵，长长的，还有一张三瓣嘴，尾巴短短的，非常可爱。

小白兔睡觉时的样子十分可爱，它会把自己的爪子当作舒适的小枕头，睡得十分香甜，看它那甜蜜的样子，活脱脱的一个“睡美兔”!小白兔的耳朵也是特别有趣，只要听到声音，耳朵就会立刻竖起来，向四周环视着，寻找声音的来源之处，确认有没有敌人来侵犯，随时准备逃跑。哎，说起这跑，可是兔子的看家本领，轻轻一蹬，它们就能蹦到“千里之外”。瞧小白兔那短短的尾巴，一摇一摆，好像在风中摇摆的小铃铛。

篇3：我家的小金刚三年级作文

一、略写处扩写,学习刻画细节

目前,小学生的起步作文是十分令人担忧的,普遍表现为词句贫乏,叙述顺序杂乱,过程描写不具体、不生动等。如何指导学生写具体、写生动呢?我想,在阅读教学中抓住略写处让学生扩写,能有效训练学生刻画细节的能力。我们的语文教材图文并茂、文质兼美,但由于表达需要,课文有许多情节一笔带过,给读者留下了想象和创造的空间。这些词句看似简单,却往往蕴含着丰富的内涵。教师要认真钻研教材,揣摩编者意图,抓住这些契机,引导学生通过合理想象,把简单叙述化为具体描写,既能更好地理解课文内容,又能训练学生细节描写的能力,从而学会如何把过程写具体,让学生既“得意”,又“得言”。如《女娲补天》一课的教学,学习“找石”这部分时,我抓住句子“她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了”,引导学生想象,女娲到了哪些地方找纯青石,经历了哪些困难?然后进行小练笔。在孩子们的笔下,我收获了不曾预约的精彩。请看一位学生写的片段:“女娲穿过一片密密的树林,来到一座悬崖边,悬崖上长满了荆棘,女娲的衣服钩破了,脚上流出了鲜血,终于爬上了高高的悬崖,可是没有找到一块纯青石;女娲又来到一条小河边,在河滩上成千上万颗小石头中找了一天一夜,还是没有找到纯青石;女娲趟过小河,来到一片荒芜的草地,终于在一眼清清的泉水中看到了一块闪闪发光的纯青石。”这样读写结合,一句简单的叙述,化为一段具体的描写,学生对“找啊找啊、终于”这些词语的理解更为深刻,女娲不畏艰辛为民造福的形象在学生的心中更为清晰,同时学生语言文字运用的能力得到了培养,可谓一举多得。

再如《一面五星红旗》第九自然段“我愣了一下,然后久久地凝视着手中的五星红旗”中“凝视”一词,我是这样教学的:“‘凝视’是什么意思?‘我’为什么会久久地凝视着手中的五星红旗?”接着引导学生想象:“当时‘我’身无分文、饥寒交迫,最需要什么?老板告诉‘我’可以用这面旗子换面包时,‘我’凝视着红旗,会想些什么?”先让学生说说,再让学生写几句话。通过心理活动的细节描写,活化了形象,不仅深化了学生对课文的理解,还提高了学生对细节的刻画能力。

二、精彩处仿写,丰富语言范式

语言学习的研究表明,儿童学习语言的基本途径之一是模仿,心理学的研究也告诉我们,儿童的知识贫乏、经验不足,模仿是他们的天性。教材是教学的载体,是学生精神营养的来源,是语言学习的范本,在教师指导下科学地阅读,学生可以学习和丰富词汇,了解各种句式,掌握规范化的语言,提高运用语言的能力。既然课文为学生们提供了很多仿写的资源,我们就应该充分利用它。需要指出的是,仿写不是抄袭,它是在读懂原文的基础上,学习课文规范的语言范式,发挥自己的主观能动性进行创造性的表达。正如郭沫若先生所说“于无法之中求得法,有法之后求其化”。仿写,就是借鉴范文练习表达,让学生在潜移默化中习得语言。语文教材中,有很多用词准确、描写生动、形式特殊的精彩片段,作者由于表达的需要,在列举几种情况后应用了省略号,省略了一些内容,让人感到言尽而意无穷。课堂上,教师要善于抓住这些空白,引导学生揣摩仿写,习得作者的表达方法,丰富语言范式。

如《荷花》第四自然段“蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……”我抓住省略号引导学生想象:“还有哪些小动物过来?它们怎么来到我身边的?会告诉我什么?请你照样子写几句话好吗?”学生练笔后,还可以让学生想想,作者为什么选择“蜻蜓”和“小鱼”这两种小动物写?为什么不多写几种小动物?这样,让学生从理解课文“写什么”转向探究“怎么写”,在实践中感悟到如何精心选材。

课文中类似的训练点特别多,如《盘古开天地》第四自然段叙述了盘古倒下后,他的身体各部分发生了巨大的变化。这是一组生动活泼、节奏明快、结构严谨、逻辑严密的排比句。在感悟句式特点后,我让学生抓住最后的省略号进行想象,并仿照课文的句式“他的( ),变成了( )的( )”进行小练笔。经常进行这样的训练,学生才能习得作者的表达方法,丰富自己的语言范式。正如吕叔湘先生指出的:“语文的使用是一种技能,一种习惯,只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”

三、插图处补写,提高想象能力

著名作家巴金曾说:“我会写作,不是因为我有才华,而是因为我更有感情。”阅读时如果老师能激发孩子的情感,使孩子脑海里想象作品所描写的景象,激起孩子的表达欲望,这时进行练笔,学生就会产生不吐不快的感觉。语文课本中配有许多插图,这些插图富有形象性、直观性、情感性,能激发学生的想象,激起孩子的情感,是教材的有机组成部分。课文中有的插图概括了课文的主要内容,有的是某一场景的特写,有的集中表达了作者的情感。但很多插图文中没有相对应的描写或只有简单的叙述,这就为学生提供了想象和创造的空间。利用插图,引导学生进行想象补写,也是课堂小练笔的一个重要途径。

如《燕子专列》一课的插图,就是贝蒂在雪地上找到一只冻僵的燕子的特写镜头。我在教学中,抓住这处空白,进行插图补白,随文练笔。我是这样教学的:“先观察这幅图中的景物,你想到了哪些词句?再观察图中小姑娘的衣着、动作、神态,你又想到了哪些词句?”孩子们通过观察插图,对小贝蒂产生了由衷的佩服。然后我让孩子们按照由景到人的顺序,给这幅图配上文字说明。通过这样的补白训练,学生的观察能力、表达能力得到了提高,学生对课文内容的理解也是水到渠成,对文中人们爱护小动物的情感也就感同身受了。

再如《一个小村庄的故事》的第二幅插图,画的是洪水卷走了小村庄的情景。课文相应的描述也很简单,我让学生观察图中暴雨如注、洪水肆虐的情景,并想象人们、动物在洪水中挣扎的悲惨景象,再让学生适时练笔,既深化了对课文主旨的理解,又培养了学生的想象能力,提高了其表达能力。

篇4：我家的小菜园三年级作文

菜园里有花，有草，当然最重要的就是青菜了，青菜是爸爸的最爱啊!单单蔬菜，就有十几种，若加上花草树木的话，那真让人眼花缭乱了呢。

西红柿、葱、大蒜、生姜、菠菜、番薯、茄子、韭菜、辣椒、萝卜等，都在我家的菜园上茁壮成长!特别是西红柿，长得很茂盛，结满了可爱的果实。红色的西红柿像红太阳。有的像一串悬挂在枝头的灯笼，圆圆的，十分可爱。我很喜欢它们。因为有了菜园子，所以我家饭桌上的菜特新鲜，吃着自己家里种的菜，我的味口特香哦，

每当在星期天，我也会和爷爷一起给小菜苗浇浇水，施施肥，爷爷还老夸我是个爱劳动的好孩子呢!

篇5：我家的小乌龟作文三年级

小乌龟比我的手掌小很多。它有一个碧绿碧绿的龟壳，像背着一口锅子，又像是穿着一件厚厚的盔甲。小乌龟四肢短短的，爬起来慢慢的。小乌龟是个胆小鬼。每当有人触碰它，小乌龟就会立即把头、四肢以及尾巴缩进龟壳里藏起来。等人一走，它又会悄悄把头、四肢、尾巴伸出来，奋力爬动，比以往的速度足足快两倍。

小乌龟吃东西很有趣。周末的时候，我捉了两只小虾，我把它们带回家，打算喂小乌龟。我来到鱼缸旁，把两只小虾放入水中。小乌龟见了，飞快地把头、四肢、尾巴缩了回去。一只小虾游到小乌龟面前。突然，小乌龟以迅雷不及掩耳之势伸出头和脖子，一口把那只虾吞进去吃了。另一只虾看到同伴的下场，吓得想游出鱼缸逃跑。可没注意到小乌龟闪电般游到它后面，一口咬住它的尾巴。小虾想逃跑，但已经来不及了，只能束手就擒，被小乌龟饱餐了一顿。

篇6：我家的小兔子三年级作文

前段时间，菜场里来了一位卖兔子的老爷爷，我经不住那兔子毛绒绒身子的诱惑，把它们买下了。一只是白色的，我叫它阿白，一只是灰色的，我就叫它阿灰。

有一次，我抱着阿白和阿灰出去玩。突然，它们从我怀里跳了出去，顿时我觉得手上一阵火辣辣的疼痛，抬起手一看，原来是阿灰把我的手抓伤了，我吓得当场就哭了。爸爸安慰我，说只要按时打疫苗就没事了，我这才放下心中的石头。

自从养了这两个小宝贝后，我家到处留下它们的痕迹，一棵棵草，一泡泡尿，真够妈妈收拾的，而且它们经常在我的拖鞋里留下排泄物。有一次回家，我穿上拖鞋，似乎感觉有点不对劲。你猜怎么着?拖鞋里一堆兔屎，雪白的袜子顿时变成了黑色，恐怕怎么洗都洗不白了。

晚上，我会听到兔子们一阵阵的.争吵声，有时还有窸窸窣窣的咀嚼声，莫非它们在啃妈妈买来的番薯?谁知道呢，反正一切皆有可能。

篇7：我家的小白兔

这只小白兔刚生下来时, 跟没毛的小老鼠似的, 粉嘟嘟的, 眼睛总是闭着。到出生第八天时, 它的眼睛睁开了;到第十八天时, 它开始吃菜叶啦!身上也长出了一根根的白毛, 毛也越来越厚, 成了一个“小绒球”了。

这只小白兔十分可爱。它的头是三角形的, 两只长长的耳朵高高地竖立在它的头顶上, 好像侧听周围的一切动静。它的嘴巴是三瓣的, 两只眼睛红红的, 像两颗红宝石似的。它的尾巴很短, 像一把小铲子似的紧紧地贴在它的屁股上。它的四条腿, 前两条腿短, 后两条腿长。它整天蹦蹦跳跳的, 真像一位快乐的小天使。

这只小白兔的性格十分古怪。它很听话。我常常用手摸它那柔软的毛, 它一动都不动。可是, 有时它也很淘气。一天早上, 它趁爷爷开门, 竟然溜走了。害得我东找西找, 急得出了一头汗。当我知道它在厨房时, 就张开双手去捉它, 可是, 不论我怎么捉, 都捉不住它。最后, 我只好跪在地上, 把痒痒挠伸进柜子底下搅来搅去, 可它总是东躲西藏的, 就是不出来。于是, 我只好叫爷爷来帮忙。在爷爷的配合下, 我费了九牛二虎之力, 终于把这只小白兔捉住了。看来这只小白兔很胆小!不过, 有时它也很“勇敢”。有一次我把它放在一个1米高的柜子上, 想跟它玩, 可转眼间, 它一纵身就从柜子上跳了下来, 幸好兔妈妈在底下, 否则, 后果不堪设想。

这就是我家这只刚满月的小白兔, 我特别喜欢它!你喜欢它吗?

篇8：三年级状物作文：我家的小金鱼

有一条是黑色的，我叫它“黑美人”,黑金鱼全身乌黑，鱼鳞银灿灿，像穿乌亮的铠甲，“黑美人”的尾巴像黑绸编成的花，游起来像一团乌云在流动。另一条可爱的金鱼是红色的，我叫它“红公主”它鼓鼓的眼睛，圆圆的嘴儿，胖胖的身体，长长的尾巴。它的尾巴像.一把美丽的扇子，远看像女孩身上的纱裙，美丽极了。

每当我回到家去看望它们的时候，它们人一会儿游到这，一会儿游到那。好像跟我玩“捉迷藏”一样。现在它已经和我们成了“老朋友”。我给小金鱼送上它们喜欢的食物，它们马山就会争先恐后高兴地抢食物，然后为我吹泡泡，为我表演一段扇舞，再扇一扇尾巴，就像跟我说“谢谢你”。表演最好看的是“红公主”，“红公主”“跳舞”的时候，“长带子”就像扇子一样左摇右摆。又像婀娜多姿的女子，非常优雅。我最喜欢它。

“红公主”吃饭的时候总把一些鱼饲料埋在假山下。我总是说：“别急，明天还有鱼饲料，慢慢来，慢慢来!” “红公主”不理我，回头继续埋。好像说：“小主人，明天吃饭的时候新的给“黑美人”吃，明天我吃这些!”

篇9：三年级状物作文：我家的小乌龟

“呆呆”长着一双小小的圆圆的眼睛，像水晶，也像宝石，一个小小鼻子的下面长着一张圆圆的嘴，它壳上的条纹十分漂亮，四个锋利的小爪子经常一伸一缩的，非常搞笑。

乌龟“呆呆”十分贪吃，它爱吃米和生肉。有一次我把它从它的“家”里抱出来，放在院子里，拿一点米（大约有5粒），一块小小的生肉，我把一粒米放在离开有2米的地方，“呆呆”本来只是把头伸出来，好像是看见了米或闻到了米的香味，马上把腿伸出来，爬去那里吃，第一粒米就这样到了它的肚子里了。我又用4粒米把它围住，它一但发现一个目标，它就往那爬去，当乌龟马上要吃到的时候，都被我把移走了，它生气的爬到了墙角，不再理我，不过不用担心，它过一会儿就会自己吃掉的。

当我再去看它的时候，米和肉果然都被它吃光了。乌龟也不见了，找了半天原来这个墙角走到另一个墙角，在蚂蚁窝门前守株待兔，每当一只蚂蚁爬出来的时候都要被它吃掉，而且速度非常快，还能做急转弯。出来的蚂蚁都被这个不速之客给吃掉，许久，乌龟爬到我的脚边，意思是要回“家”。

篇10：三年级状物作文：我家的小乌龟

乌龟外貌：它有着装甲似的壳，颜色呢？绿绿的跟树林里的叶子一样。它的壳像盾牌一样坚硬，时刻保护着柔暖的身体。嘴尖尖的，小巧玲珑的眼睛总是滴溜溜的转着，时刻防备着周边是否有危险，真是可爱极了！

乌龟进食：嗯！我家乌龟进食动作夸张得很。首先它看到食物总要先盯着，伸长脖子静静地望一会。瞅着没什么危险，接着把小小的脑袋伸进壳里，又用力弹了出去，一口咬住美味的食物细细品尝起来。有时候小乌龟进攻太过于猛，一下就栽了个大跟头。不过它很快就会用一个鲤鱼打挺的功夫翻过来。

乌龟生活：在无聊的时候我的小乌龟们最喜欢爬到晒台上去，东看看，西瞅瞅，然后又慢腾腾地挪下来，就这样来来回回总不厌倦。但是有一次却很特别。我发现它们兄弟俩竟然玩起了叠高高。一个踩着另一个，似乎这样可以看到很宽阔的世界。那姿势，那造型真是特别有趣！可是下面那只小龟难道不会觉得重吗？看！两小龟又叠起来啦，似乎换了个位置！

乌龟睡觉：话说，我的小龟也是挺爱睡觉的。一天睡两次，它把头缩进壳了，四只脚露在外面，只要有点动静它就伸进壳里。这真是奇怪啊！为什么睡觉要把脚露出了呢？难道它不怕冷吗？

乌龟趣事：有一次我的小龟居然“越狱”了，吓死我了，我找寻了很久，没想到它竟然钻进了老鼠洞，真厉害！真是初生牛犊不怕虎呀！

篇11：我家的小金刚三年级作文

图17为PCD与PDC制造工艺过程的简单描述, 每一工序各个企业都有自己的经验与诀窍, 在此无法一一表述。

在烧结工艺诸因素中起决定作用的是压力, 烧结压力一般为5.5~6Gpa, 最好是6.5~10GPa, 采用更高压力的烧结, 可以提高烧结体的密度、硬度及耐磨性。但高压腔压力越高, 硬质合金顶锤越容易损坏, 因此通常工业用的烧结压力采用5.5~6GPa。

烧结温度的选择与下列因素有关:a.烧结压力越高, 烧结温度也可相应提高;b.金刚石层中结合剂不同, 结合剂与C (含金刚石) 的共晶温度也不同, 如图18所示, 烧结温度应高于共晶温度100℃~200℃;当采用较短的烧结时间, 则应适当提高烧结温度, 较高的烧结温度有利于烧结体的致密化, 改善烧结效果。

烧结时间长短应以PCD与PDC结合剂能充分融溶浸润金刚石颗粒或者充分扫越金刚石层为原则。烧结时间长短与烧结压力、温度的高低有关, 烧结压力、温度越高, 烧结时间越短;当然也与PCD及PDC的尺寸大小有关, 尺寸越大, 烧结时间越长。

4 PCD与PDC的品种规格

4.1 TSP钻探用聚晶金刚石 (TSP Drilling Diamond Products)

以硅作结合剂的聚晶金刚石TSP具有很高的硬度、耐磨性、热稳定性及较高的机械强度, 适用于制造地质钻探工具, 见表1。

4.2聚晶金刚石拉丝模坯料 (PCD Wire Drawing Die Blanks)

DW与TDW系列是以钴为结合剂的聚晶金刚石拉丝模坯料, 具有很高的硬度、耐磨性及导热性, 适合于拉制铜、铝、镍及不锈钢等金属线材, 见表2。

4.3石油与地质钻探用金刚石复合片 (PDC for Drilling Bits)

金刚石复合片适用于制造软—中硬地层的石油与地质钻头、工程钻头等钻探工具。

4.4切削刀具用金刚石复合片 (PDC for Cutting Tools)

金刚石复合片适合于制造切削有色金属与非金属的各种刀具, 按其金刚石的平均粒度有25μm、10μm、2μm三个品种。25#适用于一般用途的刀具, 10#适用于精加工刀具, 而2#适用于超精加工刀具。另外, 按其外形又可分为圆形、扇形、三角形与矩形四个系列。

由于我国生产PCD与PDC的厂家越来越多, 其品种与规格繁多, 无法全部罗列, 只能象征性的选择上述一些品种规格作代表进行介绍。

摘要：简单介绍了金刚石烧结体的发明、合成机理、制造方法、品种规格、性能检测、应用效果及其发展前景, 可供超硬材料科研与生产人员学习参考。

关键词：金刚石烧结体,聚晶,复合片,钻头,刀具,拉丝模

参考文献

[1]赵云良, 赵爽之.金刚石烧结机理的探讨.

篇12：我家的小兔闹钟三年级作文

我有一个小兔闹钟，小兔长着一对长长的耳朵，一双圆溜溜的眼睛，手里拿着一个红彤彤的萝卜正要往嘴里送，可爱极了。有一次，我晚上11点才睡，所以，第二天早晨不想起来，幸好小兔闹钟说：“小懒猪，快起床。

小懒猪，快起床。”直到它喊了三次，我才起床，一看闹钟，7点多了，呀!快要迟到了，我连忙翻身穿衣服，穿好衣服，我又加快速度洗脸，刷牙，梳头，吃早点，做完这些事情，我就背起书包奔向学校。

到了学校还没有上课，这多亏了小兔闹钟，不然，就要挨老师的批评了，中午回了家，小兔闹钟笑眯眯地望着我，好像在说：“听我的`话，没有错吧!”我喜欢我的小闹钟。

篇13：小学三年级作文：我家的小乌龟

它只有半个钢笔盖的大小，但却胆大包天，它那绿油油的头、身体、四肢和龟壳，成了它犯罪的伪装。

一个闷热的下午，我准备出去买雪糕，就把拼好一半的乐高房子随手摆在家里，以为马上回来。便利店冰爽的雪糕琳琅满目，什么乐高房子，早抛诸脑后了。回家的路上，那冰爽、晶莹剔透的老冰棍，吃得我心里那个乐啊。当我回到家，打开门，呀!我得天呐!我的乐高房子已散落一地，成了一片“废墟”。我在“废墟”里刨出了这个“通缉犯”，我准备予以重罚：把它“囚禁”在水箱里。

但是，等我上个洗手间回来时，水箱空空如也，“通缉犯”越狱了!

我着急得不得了，生怕它又弄坏东西。我们全家都参与了这场“搜捕行动”。最后，我在我的乐高飞机里找到了这个“通缉犯”，原来它想“驾机逃离”，可惜这个是乐高飞机，开不了。

篇14：小学三年级作文：我家的小金鱼

自从这两条金鱼进了我家的鱼缸之后，我就发现：它们似乎天生是对敌，经常利用尾巴和头打来打去，弄得鱼缸水花四溅。如果这时我过来看望它们的话，那条吃了败仗的鱼就会把头稍探出水面，或者靠近玻璃缸壁，似乎在对我说：“刚才被打疼了，呜呜……”这时，那条获胜的鱼便会游过来，它好像听到了手下败将的诉苦，要和它对理。眼前的它们很快又头对头、尾碰尾的纠缠起来，好像又开始吵架了，吵着，吵着，一场鱼的打架pk赛又开始了……

到了吃饭时间，我往鱼缸里放了几粒小鱼食，鱼食漂在水上面，它们看见了，简直是以“光”的速度冲到了水面，开始了一场美味争夺赛。它们激烈的战争把鱼缸里的水都洒到了地上，柜子上。每每看见这种情景，我心里都会想：要是我少放点鱼食的话，它们还不把鱼缸吵个底翻天啊！