教育综合密卷二

2024-09-06

教育综合密卷二（精选6篇）

篇1：教育综合密卷二

中学教育学考前押题密卷二

一、单项选择题（每小题1分，共20分）

1.素质教育是面向（）

A,全体教师B。全体学生C。全社会成员D。全部个性

2.师生关系在人格上是（）

A,授受B。民族平等C.相互促进D。依附

3.把课程分为必修课与选修课的依据是（）

A.课程任务B。课程制定者C。课程设置的要求D。课程管理层次

4.形成教育论和实质教育论的争论其实质是关于（）的争论

A．直接经验和间接经验B。知识和能力C.分科和综合D.知识与思想

5.学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在教育过程中（）

A．严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育

B.以情为开端，动之以情，对学生进行教育

C.以行为开端，从培养学生行为习惯入手，对学生进行教育

D.根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育

6.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是（）

A.常规管理B。平行管理C.民主管理D.目标管理

7.“提高教学质量，促进一般发展”的思想是（）提出来的。

A.凯洛夫B.加里宁C.赞可夫D。马卡连柯

8.关于课程目标的水平研究最为著名的是（）

A.杜威B。泰勒C.布鲁姆D.布鲁纳

9.在思想品德的四个基本要素中，关键要素是（）

A.知B.情C.意D.行

10.亚里士多德认为教育应该是（）的A.社会B.国家C.社区D,学校

11.学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是（）

A.校训B。校规C.办学思想D。校风

12.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

A.阶段性B,顺序性C.不平衡性D。差异性

13.（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。

A.教育目的B。教育任务C.教育内容D。教育规律

14.社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体发展的水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）

A.动力B.前提C.条件D。基础

15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，以此而建立的课程理论是（）

A.科学主义课程论B.人文主义课程论C.实用主义课程论D.结构主义课程论

16.为个人全面发展提供科学的基础和实践的是（）

A.课外活动B。公益活动C.团队活动D.教学

17.一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（）A信度B。效度C.难度D.区分度

18.德育应坚持疏导为主与纪律约束相结合的原则，在方法上应采取（）

A.示范教育法B。说服教育与适当体罚相结合C.多表扬，少批评

D．说服教育与纪律约束相结合、19.班级建设的设计者是（）

A.校长B.教导主任C.政教主任D.班主任

20.教师不得随意宣扬学生的缺点，不得随意私拆、毁弃学生的信件、日记等，因为学生有（）

A.身心健康权B。人身自由权C。人格尊严权D。隐私权

二、多项选择题（每小题1分，共10分

1.教育目的为受教育者指明了（）

A发展方向B.发展原则C.发展结果D.发展速度E.发展阶段

2.教育学的研究对象是（）

A.教育状况B.教育现象C.教育特征D.教育问题E.教育规律

3.教育对科学技术发展的作用表现为（）

Ａ。能完成科学知识的再生产Ｂ。推进科学的体制化

Ｃ。改变人们的科技价值观Ｄ。具有科学研究功能

Ｅ。具有推进科学技术研究的功能

４.教育对人类地位的提升表现在（）

Ａ帮助人发现自身价值B.认识并发掘自身潜能C。形成并发展人的个性

D.发展人的精神力量E。使人的身心得到和谐、全面的发展

5.教育目的制约的对象有（）

A．教育政策的制定B。教育制度的建立C.教育内容的确定

D.教育方法的选择E。教育效果的评价

6.下列哪些法律专门对少年儿童受教育的权利作了规定？()

A.《中华人民共和国宪法》B。《中华人民共和国刑法》

C.《中华人民共和国教育法》D。《中华人民共和国义务教育法》

E．《中华人民共和国教师法》

7.从课程制定者或管理制度角度，可将课程分为（）

A.国家课程B。学科课程C。地方课程D。研究型课程

E.学校课程

8.教学中运用巩固性原则要注意（）

A．准备好问题B.在理解的基础上巩固C.重视组织各种复习

D.善于启发诱导E。在扩充改组和运用中积极巩固、9.结构化策略在教材的编排方式上还可分为（）

A．直线式B。分支平行式C。螺旋式D。圆周式

D.综合式

10.运用陶冶法应注意的要求有（）

A．坚持严格要求B.创设良好的情境C.与启发说服相结合D.调动学生的主动性E.引导学生参与情景的创设

三、填空题（每小题1分，共10分）

1.------是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展

2.实施班级民主管理主要要做好两方面的工作；一是组织全体学生参加班级--------；二是建立班级-------制度。

3.------的目的在于使学生作好上课前的各种准备。

4.--------课程注重培养学生的探究态度与能力。

5.我国在西周以后建立了典型的-------的官学体系，并有了“--------”与“-------“之

分，形成了以--------为中心的文武兼备的六艺教育。

6.19世纪中叶，英国教育思想家斯宾塞提出了较为系统的课程理论以后，世界各国许多重大教育改革都是以---------为核心。

7.美国当代生物社会学者威尔逊把“-------------”看作是决定人的一切行为的本质力量。

8.教育目的是社会需求的集中反映，是------的集中体现。

9.学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是------与------的相互作用。

10.“课程”一词在我国始见于---------代；---------在《五经正义》里使用过“课程”。

四、判断题（每小题1分，共10分）

1.教学原则是人们从教学实践中总结出来的。（）

２.一节课既有检查复习，又有新知识的讲授，也有练习巩固，从课的类型上分这是一节综合课。（）

３不同社会的政治经济制度的性质不同，德育无论从内容到方式也都不同，所以不同社会的德育是不能继承的。（）

4.著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是民主管理。（）

5.教学过程中学生的认识与人类的认识过程是相同的。（）

6.有了人类就产生了教育，也就形成了教育学。（）

7.社会的政治制度是直接决定教育目的的因素。（）

8.教育可以超越它所依存的的社会条件，而对人的发展发挥它的能动作用。()

9.我国教育目的的理论基础是马克思主义关于人的发展学说。（）

10.教学就是教师讲，学生听的这样一种信息的传输过程。（）

五、名词解释（每小题2分，共10分）

1.教师的人格特征

2.教学模式

3.启发性原则

4．班级授课制

5.班级民主管理

六、简答题（每小题5分，共20分）

1.环境对人的发展的影响表现在哪些方面？

2.现阶段我国教育目的的基本精神是什么？

3.对敬爱欧式概念应如何界定，这以界定包含哪些内容？

4.课程设计的意义是什么？

七、论述题（共10分）

怎样才能做到教师主导作用与学生能动性相结合？

八、案例分析（共10分）

给张老师的信

一天下午临放学的时候，张老师的办公桌上放着一封写有“张老师亲启”的信。张老师拆开信一看是一封署名为张欣欣的“建议”：“老师你好，我想了好几天才决定应该给你提个建议：你上课时对同学们说，不让吸烟，可是同学们不服气，尽管我们是学生，但是也是大人了，老师要求我们不吸烟，但你自己还吸烟？我觉得学生跟老师应该是平等的，所以我建议老师应该带头不吸烟，身教重于言教，不知tide是否正确，请你考虑。”

通过这就事，你认为师生之间是一种什么关系？在教育教学中师生之间出现冲突，矛盾的原因有哪些？

中学教育学考前押题密卷二答案

一、单项选择题

1.B2.B3.C4.B5.D6.A7.C8.C9.D10.B11.D12.C13.A14,A15.D16D17.B18.D19.D20.D

二、多项选择题

1.AC2.BD3.ABDE4.ABCDE5.ABCDE6.ACD7.ACE8.BCE

9.ABCE10.BCE

三、填空题

1.导向性原则2.全程管理，民主管理3.组织教学4.研究性5.证教合一，国家，乡学，礼乐6.课程改革7.基因复制8.教育性质9.个体，环境10.唐，孔颖达

四、判断题

1.对2.对3错4错5错6错7对8错9错10错

五名词解释

1.是指教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。

2.是指一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形

成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本模型。

3.是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独

立思考。积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

4.是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。

5.是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理

方式。

六、简答题

1.环境对个体发展的影响作用表现在：（1）为个体的发展提供了多种可能性，包括机遇、条件和对象；（2）对个体发展的影响有积极和消极之分；（3）人在接受环境影响和作用时，也不是消极的、被动的。

2.（1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；（2）要求学生在德、智、体等全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；（3）适应时代要求，强调学生个性发展，培养学生的创造精神和实践能力。

3.《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师概念做了全面，科学的界定；教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人，提高民族素质的使命。这一界定包含两方面的内容：（1）教师职业是专门职业，教师是专业人员；（2）教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。

4.课程设计的意义：（1）从课程设计活动中可以产生全新的课程方案，从而导致对师生的双边活动具有深远意义的课程改革（2）可以对目前的课程进行一些修改或从新组织，其中并不增加新的东西，而只是以更清晰的方式将课程真的各要素联系起来。

七、论述题；答案要点

现代教学论强调学与教二者的辨证关系，教学是教师教学生去学，学生这个学习主体是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生的学习起主导作用。（1）教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。（2）学生在教学过程中作为学习主体的地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性，学生的主体地位是在教师主导下逐步确立的。学生这个主体从依赖性向独立性发展，正是教师主导的结果。（3）建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。教学过程是师生共享教学经验的过程，在此过程中，师生共同明确教学目标，交流思想、情感，实现培养目标。

八、案例分析；点评与反思

师生之间是一种平等、尊重、友爱的关系，对学生提出的意见或建议，只要是合理的。正确的我们要虚心接受，教师也应该勇于在学生面前承认自己的过失，其结果不仅不会降低你的威信，反而会赢得更多的尊重。否则的话，处理不当，不将学生的建议当回事，或者因伤害到自尊心而报复学生的错误做法，只能导致师生之间的冲突、对抗，并由此带来学生心理上的挫折。

事实上，在学校教育。教学中因这样或那样的原因经常会出现一些师生之间的冲突与对抗，分析起来主要是由于以下几方面的原因导致的。

首先，由于学校教育中教师的主导地位很容易使一些教师产生“权威”意识，而且这种意识时常被“教师角色”心理强化，在与学生交往过程中产生居高临下心理，因此可以对学生任意发号施令，有时即使发现自己的做法不对或不合适，为了维持自尊心也不去改正。可是对于当代中学生来讲，不仅随着生理成熟发展，心理独立意识增强，更因为社会的发展，信息媒体的增大更使他们的自尊心和平等意识加强，因此也就使他们在内心深处非常反感教师和家长的“专制”行为。

其次，由于知识水平、年龄、社会阅历、情感以及个性特征等方面师生之间存在着实际差异。如果教师不将教育的主体观念放在学生身上，过分强化自己的中心地位，并将自己的观点强加给学生，那么对于比较敏感的，又非常喜欢表现自己的中学生来讲，很容易在知、情、意、行上跟老师筑起心理屏障。

第三、由于在学校中师生之间自由选择，所以教师所面临的教育对象不可能每个人的个性特点和行为表现都让自己喜欢。此时一些教师缺乏高度的责任感和正确的学生观，便很容易造成偏爱某些学生、厌恶某些学生，由于造成师生之间的对立，甚至会给一些自信心比坚差的学生带来比较深的心理伤害。性格比较内向又怯懦的学生可能出现自卑或者拒绝上学；而性感比较倔强、攻击行为又强的学生则会出现反抗或者报复的行为。

所以说，教育工作者也好，家长也好，对于青春期的中学生来讲，一定要多花些时间去思考他们，多关心他们。尊重他们应从每一点小事做起。

篇2：教育综合密卷二

b)算法程序的长度

c)算法执行过程中所需要的基本运算次数

d)算法程序中的指令条数

(7)软件生命周期中所花费用最多的阶段是

a)详细设计

b)软件编码

c)软件测试

d)软件维护

(8)数据库管理系统dbms中用来定义模式、内模式和外模式的语言为

a)c

b)basic

c)ddl

d)dml

(9)下列有关数据库的描述，正确的是

a)数据库是一个dbf文件

b)数据库是一个关系

c)数据库是一个结构化的数据集合

d)数据库是一组文件

(10)下列有关数据库的描述，正确的是

a)数据处理是将信息转化为数据的过程

b)数据的物理独立性是指当数据的逻辑结构改变时，数据的存储结构不变

c)关系中的每一列称为元组，一个元组就是一个字段

篇3：湖北教育?综合资讯

“通知”要求，省级教育行政部门要与公安机关协作，对本省（区、市）学籍进行查重、查错；县级教育行政部门和学校对问题学籍进行核查处理，优先完成毕业年级问题学籍的处理。省级审核完成后，教育部将比对公安部人口信息管理系统对上传的学生数据进行核查，并向各省级单位反馈问题学籍清单。全部問题学籍处理结束后，教育部将为每位学生核发全国唯一的学籍号。

“通知”指出，学籍系统应用在多方面将会细化，比如在基础教育阶段，加强对学生正常的学籍变动（升级、升学、毕业等）和学籍异动（转学、出境学习、休学、复学、留级、跳级、辍学、死亡等）的管理；监测随迁子女流动，推动高中阶段教育公平；对留守儿童建立动态登记监测制度，控制义务教育学生无序流动，遏制超大规模高中学校；通过监测学生上学考勤情况，做好义务教育“控辍保学”工作等。

目前，教育部已开放全国学籍系统有关数据，初步建立数据导出使用管理制度，支持各省（区、市）以该系统为基础开发满足地方管理需求的特色功能，并要求自建系统对接的省份尽快过渡到以该系统为基础、开发完善特色需求的模式上来。

篇4：教育综合密卷二

b)报表只能输出数据

c)报表可以输入和输出数据

d)报表不能输入和输出数据

(27)用来查看报表页面数据输出形态的视图是

a)“设计”视图

b)“打印预览”视图

c)“报表预览”视图

d)“版面预览”视图

(28)使用什么创建报表时会提示用户输入相关的数据源、字段和报表版面格式等信息?

a)“自动报表”

b)“报表向导”

c)“图标向导”

d)“标签向导”

(29)如果我们要使报表的标题在每一页上都显示，那么应该设置

a)报表页眉

b)页面页眉

c)组页眉

d)以上说法都不对

(30)在access中，可以通过数据访问页发布的数据是

a)只能发布数据库中没有变化的数据

b)只能发布数据库中变化的数据

c)能发布数据库中保存的数据

篇5：教育综合密卷(二)

福建省教师招聘考试

中小学教育综合密卷

(二)草稿纸

考生答题注意事项：

1.本试卷满分150分，考试时间120分钟。

2.所有试题必须在“答题卡”上作答，在试卷上作答无效。试卷空白处可作为草稿纸使用。3.第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号，使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑· 4.第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。5.合理安排答题空间，超出答题区域无效。

一、单项选择题(每小题2分，共60分。)1.2016年教育部发文部署今年城市义务教育招生工作，要求严格控制特殊招生，招生比例需在总招生人数的（）以内。A.3%

B.5%

C.10%

D.4% 2.瑞典卡罗琳医学院10月5日宣布，将2015年诺贝尔生理学或医学奖授予中国药学家（）以及爱尔兰科学家威廉.坎贝尔和日本科学家大村智，表彰他们在寄生虫疾病治疗研究方面取得的成就。

A.屠呦呦

B.钱伟长

C.周培源

D.汤飞凡

3.美国总统奥巴马于3月21日至22日访问古巴，这将是（）多年来美国在任总统首次访问古巴。

A.70

B.60

C.80

D.100 4.国际奥委会第128次全会7月31日下午在马来西亚吉隆坡投票决定，将（）举办权交给北京。

A.2020年奥运会

B.2022年冬奥会

C.2024年奥运会

D.2026年冬奥会 5.习近平7月1日主持召开中央深改组会议并强调，要把（）要求贯穿改革全过程，既当改革的促进派，又当改革的实干家。

A.“三严三实”

B.“三个代表”

C.“八项规定”

D.“八荣八耻” 6.专家称“猴赛雷”说法不规矩，汉语遭遇消解恶搞，（）四大问题突出。A.草率化、朦胧化、粗鄙化、游戏化

B.娱乐化、模糊化、低俗化、商业化 C.低俗化、草率化、游戏化、朦胧化

D.草率化、嘲讽化、粗陋化、游戏化 7.福建2016年首度发布人感染H7N9疫情，确诊（）病例。A.8例

B.3例

C.2例

D.无感染病例

8.《乡村教师支持计划(2015-2020年)》提出，由国家对在乡村学校从教（）以上的教师，按照有关规定颁发荣誉证书。A.5年

B.10年

C.15年

D.30年

9.《中小学幼儿园安全管理办法》第二十六条规定，接送学生专用校车应当粘贴统一标识。标识样式由（）制定。

A.省级公安机关交通管理部门和学校

B.学校和教育行政部门 C.省级公安机关交通管理部门和教育行政部门

D.以上均可

10.以下（）明确规定教师有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利。

A.《教师资格证条例》

B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国教师法》

D.《中华人民共和国教育法》

11.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的战略目标，到2020年，普及高中阶段毛入学率达到（）。

A.96%

B.90%

C.85%

D.80% 12.欧洲奴隶社会以培养骁勇的军人与武士为教育目的的是（）。A.雅典教育

B.教会教育

C.骑士教育

D.斯巴达教育

13.教育者要在儿童发展的关键时期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）A.阶段性

B.不均衡性

C.个别差异性

D.顺序性

14.“人在少年，神情未定，所以美押，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移默化，自然似心„„”“是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也;与恶人居，如鲍鱼之肆，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种（）。A.说服教育

B.陶冶教育

C.榜样示范

D.实际锻炼

15.以下属于泰勒在其里程碑式的著作《课程与教学的基本原理》中提出规划课程需要明确的课程基本问题有（）A.学佼教育应努力达成什么目标?

B.需要提供的道具是什么? C.如何有效地组织教学环节?

D.如何确定参考书目? 16.以下属于班级体的特点有（）A.有固定的成员

B.有平等、心理相容的气氛 C.由班主任领导

D.班集体成员有共同的特点 17.班级管理的主要功能是（）。

A.实现教学目标、提高教学效率

B.维持班级秩序

C.形成良好的班风

D.在自主活动中进行自我教育的思想 18.小风是一名留守儿童，自己和年迈的爷爷奶奶住在一起，生活很是艰苦，班主任赵老师知道后经常对小风嘘寒问暖，关心小风的衣食住行，小风也经常和赵老师聊天，诉说自己心中的小秘密，遇到问题也经常向赵老师寻求指导。赵老师的做法是下列哪种教师角色的体现?（）A.父母与朋友的角色

B.示范者角色

C.管理者角色

D.传道者角色

19.班主任以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期(或一学年)内在学习、劳动、生活, 品行等方面的表现进行小结与评价这项工作是（）A.建立学生档案

B.操行评定

C.班主任工作计划

D.班主任工作总结 20.小马正在津津有味地看动画片，但是妈妈告诉他做作业的时间到了，小马又很快把精力投入到学习中去，这说明小马（）.A.注意力的稳定性好

B.注意力的广度大 C.注意力的分配性好

D.注意力的转移快

21.埃里克森认为，那些参与宗教崇拜组织、暴力组织、复仇组织、吸毒组织等，将自己从主流社会的规范中分离出来的青少年之所以容易卷入和采取某种破坏性的行为，如暴力、吸毒、攻击等是因为（）

A.角色混乱，没有获得自我同一性

B.没有克服自卑感 C.对自身产生羞愧，没有获得自主感

D.社交需要没有得到满足

22.老师把零散的材料或事物，按空间接近、时间连续、形式相同或颜色一致的形式组合起来让学生进行观察，从而找出各自的特点。这符合感知觉的（）A.差异律

B.强度律

C.组合律

D.活动律

23.围绕问题“某农场发生了一场火灾，这火灾是怎样引起的？”小丽给出了以下的猜测：漏电起火；烘烤起火；油料起火；柴草起火；坏人放火；死灰复燃而起„„那么小丽的思维属于（）.A.发散思维

B.聚合思维

C.动作思维

D.形象思维

24.高老师很注重自己在学校的人际关系，总是担心学校的学生、同事和领导会不喜欢自己。高老师处于（）A.关注发展阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注生存阶段 25.小宇第一次走上学的路时在街角遇到了一只很凶猛的狼狗，从此小宇上学每次都会选择绕道走，这是（）A.回避条件作用

B.逃避条件作用

C.无条件反射

D.本能

26.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰，这种认知方式属于（）A.场独立型

B辐合型

C.发散型

D场依存型 27.在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。A.认知改变法

B.行为改变法

C.精神分析法

D.运动改变法 28.一位新教师总是认为自己不能顺利完成教学任务，担心自己的教学效果,说明（）A.这位教师的教学效能感比较低

B.该教师是一位专家型的教师 C.这位教师的能力索养还需要提高

D.该教师属于“关注学生”阶段

29.考试结束后，考生分析自己成败的经验，对下一次考试做出计划和安排属于（）A.认知策略

B.元认知策略

C.时间管理策略

D.组织策略 30.以下哪个不是影响迁移的因素是（）

A.定势

B.相似性

C.原有的认知结构

D.归因方式

二、多选题〔本大题共5小题，每小题2分，共10分)1.下列属于德育原则的是（）A.因材施教原则

B.直观性原则

C.巩固性原则

D.疏导性原则 2.以下体现非制度化教育思潮的是（）A.终身教育

B.构建学习型社会

C.非学校化观念

D.非正规教育 3.认为学习不受个体意识的影响的心理学家有（）A.托尔曼

B.华生

C.桑代克

D.斯金纳

4.学习了高中的文言文知识后加深了晓红对初中时学习古诗词的理解，这属于（）A.垂直迁移

B..逆向迁移

C.正迁移

D一般迁移 5.下列现象属于学习的是（）A大猩猩学习算算术

B.鸭子学游泳 C.鹦鹉会说话

D.学生觉得上课的时间总是过的很慢

三、判断说理题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)1.素质教育是以学生全面发展为重点的教育。

2.政治经济制度决定着社会成员的受教育权。

3.负强化的实质就是惩罚。

4.在操作技能的形成过程中，只要不断练习，技能就会不断快速提高。

四、填空题(本大题共13小题，每空1分，共13分)1.《关于加强中小学劳动教育的意见》中提出通过劳动教育，提高广大中小学生的劳动素养，使他们明白“______________________________”的道理。

2.《中小学公共安全教育指导纲要》中提出，公共安全教育的形式在小学以游戏为主，初中以_________为主;高中以体验和辨析为主。

3.____________是指后学习的材料对先学习材料的记忆所产生的干扰作用。4.沉稳内敛，通常来说做事有耐心，但是不懂得变通，这种人所对应的高级神经活动类型是______________。

5.操作技能的形成过程包括操作定向阶段、操作模仿阶段、______________、操作熟练阶段。

6.“教学应当走在发展的前面”的提出者是___________。

7.动机是个体行为调节系统的组成部分，其中价值观起着核心作用。价值观有多种表现形式，其中___________是指坚信某种观点、思想或者知识的正确性，并调节控制白己行动的个性倾向性。

8.各课包括三个环节:了解学生、_____________、制定教学计划。9.基础教育课程改革的理论基础有人本主义理论、建构主义理论和____________。10.____________是教育评价的基础、重点，是学校评价的核心。

11.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热情和同情心；一是教师富于_______________的倾向性。

12.与个人渴望相关的、指向未来的一种特殊的创造想象是______________。13.______________是课程计划的中心问题。

五、简答题(本大题共2小题，共10分)1.简述教师专业发展的途径。

2.简述建构主义学习理论。

六、案例分析题(本大题共3小题，共45分)1.某初中学校的王老师个头不高，调皮学生趁老师下讲台的时候，偷偷地站在老师后面与其比高，引得全班同学发笑。王老师一回头，发现该调皮学生的举止，顿觉自尊心受挫，大发雷霆：“你长这么高有什么用，脑子这么笨，有本事把考试分数考高点才厉害!”调皮学生顶了老师一句，“我有身高优势，打篮球比读书强多了。”随后，学生便坐到位置上，拿出新款手机开始玩游戏，此时，王老师感到很生气，二话没说，立马走过去没收学生的手机，扔向教室墙角。全班学生因为王老师的行为目瞪口呆，个个都低下头不敢出声。

(1)试运用所学的教师职业道德规范对这一事件进行分析。(6分)(2)运用相关的教育法律法规知识来分析该案例中教师的行为。(9分)

2.班里一名父母离异的女同学，从小一直跟着母亲生活，生活很贫困。特殊的成长环境加之家长的教育方法简单粗暴，致使她性格很怪癖，不善于交际，同学关系不好，因小事经常与老师、同学发火。有时甚至故意给班干部出难题，在不喜欢的课上恶作剧一次竟与班里一位女生因一点小事闹得不可开交。李老师多次找她谈话，做思想工作，从小事着手关心她，用事实说明学会宽容的重要性，并对她体育训练积极，肯于吃苦，积极参加劳动等优点予以表扬。有时候李老师故意“糊涂”地安排一些好事给她做，把一些管理班级的事情交给她，帮助她重树信心，给她创造充分发挥自己特长和潜能的锻炼机会，引导她学会与人相处，鼓励她融入集体，并要求班干部不计前嫌主动帮助她、关心她、团结她，使她终于有了转变，树立了生活的信心，逐步融入了集体。

(1)请指出案例中李老师所使用的德育方法。(9分)

(2)结合案例分析如何培养学生良好的态度品德？(6分)

3.小美很喜欢唱歌，从小就希望自己在音乐方面有所成就。在她还没有确定是否报考音乐学院前，她在众人面前能很好地展现自己的歌声。她确定报考音乐学院后，学习更加勤奋努力，希望实现自己的目标。但是在音乐学院的专业课面试过程中，由于她极度渴望有完美的表现，结果事与愿违，没有发挥应有的水平，而且比平时更差，导致面试失利，这个结果让大家很诧异，她自己也无法接受。

(1)请运用动机相关知识解释小美专业课面试失利的原因。

篇6：教育综合密卷二

一、单选题

1、教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。A.德育与智育 B.知识与技能 C.动机与迁移 D.学习与教学

2、按照智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童？（）A.130 B.140 C.150 D.160

3、学生在课堂是听懂了老师的讲课，但到做题时却效果不佳。这是布鲁纳认知结构过程中的哪个环节出现了问题

A.知识获得 B.知识转化 C.知识评价 D.知识提取

4、根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是（）

A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力C.附属内驱力 D.外部学习动机

5、根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是（）A.自我实现的需要 B.自尊的需要 C.认知的需要 D.审美的需要

6、概念学习与例证学习间的影响，属于何种迁移（）

A、水平迁移 B、垂直迁移 C、一般迁移 D、负迁移

7、个体难以陈述清楚，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识叫操作性知识，也叫（）

A.感性知识 B.理性知识 C.陈述性知识 D.程序性知识

8、在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时，技能学习就进入到了（）

A.操作定向

B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练

9、小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（）A.组织策略 B.复述策略 C.元认知策略 D.精加工策略

10、以下哪种学习策略属于精细加工策略？（）

A.谐音联想法 B.分散复习C.多种感官参与 D.画出系统结构图

11、读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）

A.头脑风暴训练 B.自我设计训练 C.发散思维训练 D.推测与假设训练

12、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点？（）A.学前阶段 B.小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段

13、以下哪种情况属于肯定性训练（）A.消除敏感反应 B.消除肌肉紧张

C.呈现厌恶刺激 D.公开表达自己的真实情感

14、一个人出门前反复检查门窗是否上锁，明知道可以不这样做，但不这样做他会感到极端焦虑，他可能患上了（）

A.焦虑症 B.抑郁症 C.强迫症 D.恐怖症

15、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（）

A.弗洛伊德 B.布卢姆 C.皮亚杰 D.杜威

16、有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（）

A.教师促成的纪律 B.自我促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.集体促成的纪律

17、人们将一个测验能够测量出的所要测量信息的程度，称之为（）

A.信度 B.效度 C.区分度 D.常模

18、关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（）A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度

19、下列不属于专家教师与新教师的区别的是（）A.专家教师课时计划以学生为中心，细节考虑周到 B.专家教师有一套完善的维持学生注意的方法 C.专家教师注重回顾先前知识 D.专家教师具有丰富的教学策略

20、对一个插班的新学生进行个别辅导，教师就同一内容连续讲了10遍，学生还没有掌握好。若要改变这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（）

A.表达能力 B.知识水平C.诊断学生学习困难的意识 D.组织能力

二、填空题

1、在心理学完善阶段，布鲁纳总结教育心理学的成果表现为四个方面：________、反思性研究、合作性研究以及________。

2、加涅认为，学会学习的核心成份是________学习，如指导自己的注意、记忆、思维等。

3、对同一问题能思路通达，想出很多不同类型的可能【育萃专家解析】，这是发散性思维________特征的表现。

4、观察者看到榜样受到强化而自己也受到强化，这种强化被称为________。

5、影响群体与成员个人行为发展变化的力量的总和就是________。包括群体凝聚力________、________、________ 及课堂里的人际关系等等。

三、简单题

1、简述维果斯基的最近发展区理论及其意义。

2、简述经验类化说及教育意义。

3、结合教学实际，试述如何提高知识直观的效果？

4、怎样培养学生的心智技能？

5、简述布鲁纳的发现学习要经过的四个阶段。

四、论述题

1、学校进行心理健康教育的意义有哪些，请进行论述。

五、案例分析题

1、请阅读李吉林老师成长经历片断，并结合自身的实践回答问题。40年前，我是一名师范生，走出师范的校门，便走进了小学，这一进去就是40年。40年来，我感受最深刻的就是：不断塑造自我，努力提高自身素质。在自我塑造中，最重要的是心灵的塑造，这是对高尚精神境界的追求。我爱学生，学生也爱我。我热爱和学生、青年教师在一起的生机勃勃的生活„虽然青春早已逝去，但是，我觉得我的心永远是年轻的。这样的精神世界驱动着我，鞭策着我，不敢怠惰，不肯荒废，于是，我会为寻找孩子观察的野花，在郊外的河岸、田埂专心致地认别、挑选；我会为了孩子第一次感知教材获得鲜明的印象，在家人熟睡的时候，一个人在厨房里练习“范读课文”；夜深人静之时，我进入教材所描绘的境界会为文章中的人物深深感动，从而一个个巧妙的构思如涌之泉流泻而出；课堂中，我的一举手、一投足都能使学生心领神会；一场大雪后，我又会兴致勃勃地带着孩子们去找腊梅，去看望苍翠的“松树公公”，然后和孩子们在雪地上打雪仗。当孩子们把雪球扔中了我，我笑得比孩子们还要开心，仿佛一下子年轻了几十岁。

我在读师范时，认真学好各门功课，还认真学画画、练美术字、参加诗朗诵会、创作舞蹈，我也很喜欢音乐，学指挥、练习弹琴，夏天在小小的琴房里练弹琴，尽管蚊子叮，浑身是汗，却乐趣无穷，整个身心都沉醉在琴声中了。这些在我后来的工作中发挥了很大的作用。在当教师之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外的名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情操，我摘抄的古今中外的优秀诗篇，就有厚厚的几本。近20年来，为了搞教育科研，我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验的资料，做了不少卡片。学习对一个教师来说是永无止境的追求。我常常用屈原的话来鼓励自己，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” １、教师应具备怎样的职业知识结构？２、教师应具备怎样的职业能力结构？

参考解答

一、单选题

1、【育萃专家解析】D。学习与教学，即学与教。

2、【育萃专家解析】140。（有的教材也认为超过130就是超常。）

4、【育萃专家解析】B（D）。

5、【育萃专家解析】B。

6、【育萃专家解析】A。加涅认为，概念或原理的简单运用属于水平迁移，一般不涉及解决新问题。

7、【育萃专家解析】D。

8、【育萃专家解析】D。

9、【育萃专家解析】B。

10、【育萃专家解析】A。谐音联想法是一种记忆术，属精细加工策略。B和C是复述策略，D是组织策略。

11、【育萃专家解析】D。