一个改变了我的眼神作文

一个改变了我的眼神作文（通用14篇）

篇1：一个改变了我的眼神作文

一个改变了我的眼神作文

一个改变了我的眼神

在我幼儿园度过的时光中有一位老师，她让我记忆犹新，她就是邱老师。

邱老师长得高挑极了，长长的头发一直到大腿，齐齐的刘海遮住了眉毛，一对长长的眼睫毛下有一对水晶般的大眼睛，仿佛会说话。

最让我记忆犹新的是那次园周年庆选人表演的事。别看我现在这么大方，幼儿园时我可害羞了，连讲个故事都结结巴巴。是什么让我如此大方？是邱老师的一个眼神。那时幼儿园六十周年庆，每班表演一个节目，分到我们班的节目是相声。听老师介绍完后，害羞的我突然异常兴奋，特别想演“鼻子”这个角色，可是又不敢说。这时，旁边的小朋友小声对我说：“你怎么了？脸这么红？”我什么也没说，只是心“怦怦”直跳。我最终红着脸低下了头，但还是时不时抬头偷偷地看一下邱老师。

慧心的邱老师也许发现了我的这一忐忑举动，就在我再次抬起头时看见了邱老师那满怀希望的眼神，这眼神仿佛在说：“你想演什么就对邱老师说吧！”这时，邱老师真的说话了，“刘文捷，你可以演‘脑袋’吗？老师认为你很棒！试试看，你一定能行！”这时，一股超强的动力让我大声说:“老师，我真的非常想演‘鼻子’！” 邱老师那个鼓励着我到现在依然大方的眼神，如春雨一般滋润着我的心田。邱老师，祝您心想事成，一生平安！

南京市夫子庙小学 五（1）班

刘文捷

指导老师：彭爱玲

篇2：一个改变了我的眼神作文

在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的一个眼神温暖了我的岁月初一作文，希望能够帮助到大家。

有一个眼神，有一个人，有一件事总会在我落寞的时候，温暖着我……

有一次，我的一篇逻辑不通，错别字连天的作文被老师公示在墙上……那是我小学第一次上白名榜，旁边好几个与我相交甚好的闺密，都在嘲讽地谈论着我这篇被老师定义为千年不遇的烂文，眼眶不自觉的红了。这时，老师走进了教室，当众狠狠地批评了我。迎着一阵奚落嘲讽的眼神，我的脸一阵红一阵白。手指泛白地捏着这张令我颜面尽失的作文卷……

当我看过全班几乎大半同学的眼神，关系好的，关系不好的都是满眼的嘲笑，可当我看向小A那个角落时，对上的却是满满的担忧与鼓励相交的眼神……自白榜事件之后，小A成了我的小师父。她每天都“不辞辛劳”地在放学后来到我的座位旁。我的作文一向不大好，平常都是优、良等地，于是，小师父帮我找来了一些四年级的优秀作文，每天都“逼”着我背两篇范文，并抄录一些好词好句，每当我心中不愿或者背不出来的时候，抬头总会对上小师父那充满鼓励和希望的眼神，那双眼睛中，满载着小师父的关怀与急切让我进步的愿望。在那之后，我的作文开始直线进步，从优到优+，从优+到优+再带个五角星。半年后，我的作文终于也成为了班上的.范文，当我自信的上台朗诵时，一低头，我看到了小师父那双给我无尽温暖，鼓励的眼睛。我看到了开心和欣慰。小师父的眼睛笑成了一个月牙儿，似乎比我还要高兴呢！自从那以后，每每不想好好写作文，想偷懒的时候，师父鼓励的眼神便会激励着我，不断进步！

篇3：一个眼神 一次改变

一直自信地以为自己是个受欢迎的老师，直到那个眼神的悄然而至。我开始反思我的行为，甚至人格。

那天放学，碰巧和学生一起乘车回家。拥挤的公交车里，我听到后面的一个男生大声说：“今天的语文作业我就不做，回家看西游记，她爱怎么地就怎么地！”一股凉气顿时袭遍全身，因为这个声音我太熟悉了。那是5班的小明。我下意识地回头瞟了他一眼，恰好他也看到了我。四目相对的那一刻，我看到了那双眼睛，说不清从中读出的是惊讶、尴尬、无辜还是恐惧。然而人性中的敏感和自私仍然占了上风，我还是忍不住狠狠地瞪了他一眼。他的脸刷地红了，猛地低下了头。就在那一刹那，我的脸开始一阵阵发烫，好似烤箱中被钢叉无情翻转着的面包片。那种感觉使人瞬间跌入某个意识的盲区，我开始怀疑自己刚才的举动。一个教师应该拥有海纳百川的胸怀，才更容易认同学生成长中可能发生的一切。莫名的愧疚在身体里弥漫开来，我不得不提前下车。我相信那个男孩整个晚上都不会好过，他一定会感到害怕、后悔、也可能自责。果然，第二天的语文课上他一直都没有抬头。下课后我约他来我的办公室坐坐。我微笑着请他落座时，他执意不肯，怯生生地说：“老师，对不起啊，我昨天是说大话。”我笑了：“没什么，其实我昨天做得也不合适。你的话，原本是无心的，只是我当时太在乎了。”他吃惊地看着我，沉默良久，眼里写满了惊喜和如释重负。

现在我们成了好朋友。以前提问他时，他从来只回答“不会”两个字，现在他每天都愿意和我聊上几句。这次月考他语文得了62分，比开学初提高了35分。为此，我感到甚是欣慰。

一颗童心，一次对视，如一盏灯点亮了心灵的成长。虽然我及时修复了可能带给那个学生的伤害，却时常“听”到那个眼神叩击心门的深刻涵义。它无声地提醒我驻足反思，生命长河中人格提升和心灵成长无处不在。作为教师，我们更要懂得敬畏生命。每一个生命都不卑微，所以任何时候都不要把自己打折……

篇4：那眼神拨动了我的心弦

运动会的最后一个项目是各班都很看重的50米×20迎面接力赛，这个项目的成绩关系到班级的整体荣誉。赛前我们将本班参赛队员按速度和男女生进行了科学的排兵布阵，并对最易出现失误的交接棒环节进行了技术指导。比赛分三个小组进行，每个小组有五个班级。或许是心急，或许是紧张，处在小组第一的班级的运动员在最后的两次交接棒时连续出现失误，这样我班最后一名运动员在全体队员零失误的情况下出现在了小组第一的位置，最终夺得了来之不易的小组第一。幸运之神眷顾了我们，同学们兴奋地围在一起庆祝着这来之不易的胜利。此时的我也抑制不住激动的心情，和同学们一起开心地谈论着高潮迭起的比赛过程。

我这时，不经意间的一次回头，看到那位掉棒女生的眼睛，我的笑容一下子僵在了脸上。只见她满脸通红，眼中噙满泪水。她用冷冷的眼光盯着我们，我与她目光相接的瞬间，她突然睁大眼睛使劲地瞪了我一下，然后旁若无人地从我们旁边走开了。我能读出她投过来的目光中包裹着哀怨、愤怒和不服。这眼神像一块石头投入了平静的湖水中，我的心一下子紧了起来，我立刻意识到自己有些地方可能做得不妥。

几个月来，那狠狠的一瞥时常在我眼前浮现，那如炬的目光已深深烙印在我的心头，让我难以释怀。它催我不断反省自己当时的言行，让我常常思考那眼神背后的诸多东西。

一个教师，心中要时刻给自己的角色定位，在学生面前要时时注意自己的言行。站在我的角度想，我为本班同学取得好成绩高兴一下无可厚非，但如果站在比赛失利的同学的角度去考虑，就不尽然了。在这个学生心中，我是老师，虽然没有直接教她功课，但“老师”这一角色已定位在这个同学心中。既然这样，在这种特定的场合下教师就不应该像自己班上的学生那样有着强烈的情感倾向。在这位同学看来，一个“老师”在错误的时间、地点，开心地笑着，不招来厌恶的目光才怪。再说她非常努力地参加了比赛，尽管失误了，可是作为学生心目中的一个“老师”，应该不管比赛结果如何，一律尊重参赛选手的努力付出，尊重每一位运动员。我狭隘地为胜利者欢笑，其实就是在失利者的伤口上撒盐。我的笑伤害了她，我没能顾及到别人的感受。

那位同学面对失利用有力的一瞥来宣泄心中的不平，这种情绪渲染方式，折射出我们在学生心理健康教育方面的缺失。一是挫折教育的缺失。如果我们从小让这个学生明白人生不如意十有八九，挫折是难免的，要经得起挫折和失利打击的道理，那么她面对不如意就会心存一份坦然，就会保持平和的心态，泰然处之。二是情感控制方法和情感宣泄方式教育的缺失。适当控制情绪和选择合理的宣泄方式是人生成长过程中重要的一课。强烈的情绪是一把双刃剑，合理的宣泄方式能很好地驾驭这种情绪。我们要教会学生控制情绪和宣泄情绪的方法方式。三是宽容和理解教育的缺失。我们要引导学生在生活中学会换位思考，学会理解别人，这样当他们身处逆境时心里就会减少许多不平之气。

这锐利的眼神常常让我从职业倦怠中惊醒，它启示我在以后的教学工作中，要更多地关注来自学生的一个个转瞬即逝的眼神，因为那里面包裹着学生心理变化的密码，它是教师了解学生的渠道，也是教师反思自我的一面镜子。

篇5：一个眼神触动了我六年级作文

“今天的天气真不好，还下着小雨，弄得我的心情都很糟糕。”一个同学说。

可不是，整个半天都是阴雨绵绵的。

这时，老师走进了教室。

“大家都先停一下，听我说几句话，今天有老师来听课，我们讲《古诗三首》，每个人都要先看一下古诗，上课积极发言。”说完，老师匆匆忙忙地离开了。

同学们都认真看了起来。

上课铃响了，来了好多老师，其中还有校长、主任。老师走上讲台，绘声绘色地讲了起来。她提出的问题，同学们都积极回答，可当她又提了一个问题时，去没有任何人回答。

班里鸦雀无声，似乎掉到地上一根针都可以听到声音。

我有一些思路，可是却没有回答的勇气，连平时都不敢举手，当着这么多老师的面又怎么能鼓起勇气呢?

手刚要举起，却又放下。

这时，我抬头看了一下老师，他似乎看出了我的心思，用他那眼神告诉我“不要害怕，勇敢一点，要敢于表达自己的想法。”

我又低下了头，心里很矛盾，但我又想到了老师那信任的眼神，于是勇敢的举起了手，并得到了老师的夸奖。

篇6：那个眼神触动了我的作文初一

一阵寒风吹过，我感觉到天气好冷。是啊，还刚刚下过点小雪呢!天气虽然冷了些，但并没有影响我们的学习生活：该上的课照样得上，要做的作业还是得做。

吃中饭的时间到了。铃声响过不久，我们班的同学队伍整齐地进入餐厅。也许是天气冷的缘故吧，看到那热腾腾的米饭，感觉特别好吃，吃了肚子会暖呀!

同学们正在吃饭，我也开始吃了，但我又一次发现了本学期来常要发现的一幕：隔壁桌的男生正在抢吃呢!为什么呢?说来可话长了。

本学期新来了一位厨工，她是隔壁班某个同学的妈妈。大家都知道，妈妈爱孩子的那颗特有的心。因为该同学是我们隔壁桌的一位同学。他的妈妈为了能让他的儿子吃得好一点，分菜的时候，就有意无意地把那桌的菜分得多一点。所以，在我们的眼里，本学期来，他们桌的饭菜永远比我们的多。我们也常常看到，每到吃饭，他妈妈就到他身边嘘寒问暖，并嘱咐他饭一定要吃饱。然而，等他妈妈一走，他们桌的男生就开始抢吃，而该同学却经常被欺负。抢不到好吃的他，只留下一脸的愁容。那些男生一边吃着饭，一边还拿他寻欢作乐，而他们并不知道，在某个角度，该男生的妈妈正瞪着他们呢!你看他的妈妈，双手捏着拳头，一下紧一下松的。她的嘴唇在微微动过，看那眼神，像是在帮儿子加油打气，而又有点像想冲过去骂那些不太理解她的心的男生。这位可怜的母亲，为了孩子，想帮却不能帮，于是只好垂头丧气地拉了拉袖子走了。

那眼神触动了我的心，我虽然不支持她那样的做法，但我能理解她作为母亲爱自己的孩子的心。可惜我不是她的儿子，如果是她的儿子看到了这眼神，或许就知道她的妈妈有多爱他了。

篇7：一个眼神触动了我

就是在这个道路口，这样一个夜晚，这样的一场雨，我在街角遇到了的她。她是一个六七十岁的老太太，满脸的皱纹，头发花白，弓着身子，正用乞求的目光着我。她口中喃喃着，我不知道她说着什么，但她的确给人一凄惨可怜的感觉，而我也对她充满怜悯与同情。我往破烂不堪的盆子中投了一个硬币，仅仅是一个5毛钱的硬币，就换来了她欣慰的目光，她流血的嘴唇露出一丝微笑。煞那间，我的心灵被一股力量震憾了。

雨停了，却也切不断我的思绪。我回忆起她。对于像老太太一样生活窘况的人，我们也要尊重，关爱他们，用我们的善良体悟他们的善良，这，只是人人都应该有的人道主义。这个社会太多弱势群体，他们就像长在角落里的小花、小草，他们有时很顽强，但他们也要阳光和雨露。我们一个灿烂的笑脸，一声温情的问候、一次小小的帮助，对他们而言，都是莫大的支持与鼓励。

今夜，又下雨了，其实，夜雨的情景并不多么美：泥泞的道路，纷落的花瓣。然而，夜雨中走向淳朴的一刹间纷纷涌向心头。我突然明白了，震撼我心灵的力量——是眼神这东西。老太太的眼神充满力量、关爱，又是那么深不可测。

篇8：她改变了我的作文

一直以来，我都是全家人的中心。

小时候学走路，左边爸爸扶着，右边妈妈牵着，爷爷奶奶在前后笑着叫我的名字，引着我一步步向前走。他们的爱无微不至地渗透到生活的个方面，让我如沐春风。

可是去年开始，他们的爱改变了。

一个新生命的出现夺走了他们的注意力。他们不再在早上叫醒我，也不再在我熬夜奋笔疾书时递上一杯热水。从妈妈的肚子渐渐隆起，到我的弟弟呱呱坠地，一家人奔波操劳，忙前忙后，我成了被晾在一边的那一个。

不甘心和嫉妒在我心中慢慢发酵。爷爷奶奶围在弟弟身边发出的欢笑声到我耳中却变了味。妈妈和爸爸在阳台上抱着他，笑容在午后的阳光下明媚又耀眼，却刺痛了我的眼睛。虽然他们没有告诉我，但我知道，他们更重视弟弟，才不会管我，不理我。

不甘心和落寞充斥了我的内心，我决定和同学一起看场电影，放松一下心情。电影很好看，我忘记了弟弟，也忘记了时间。

回家时天已渐黑，街灯一盏盏亮起，我突然慌了，再看一下手表，比我平常回家的.时候晚了快40分钟!但我仍佯装镇定，和同学不紧不慢地走回了家。

可当我推开家门，我惊呆了。

房间里响起了弟弟的哭声，可大家都没有去哄他。妈妈抓着电话一遍遍地拨号，奶奶紧张地坐在沙发上，双手合十，嘴中念念有词，爸爸和爷爷也不见踪影。

妈妈一见到我回家，手中的电话滑落了，掉在地上发出“啪”的一声响，她虽松了一口气，但还是急忙跑过来。她眼中有泪光闪动，似是一眨眼眼泪就要止不住地流下了。我心里一酸，惭愧就像一个大浪头扑过来把我淹没。妈妈用颤动的声音说：“你去哪了?这么晚才回来，打你的电话也不接，你知不知道我们有多着急…”

那天晚上，妈妈重复不断的打了很多电话，奶奶把饭菜热了一遍又一遍，爸爸和爷爷走遍了大街小巷地找我。我却还看着电影，想着他们不爱我。

那天，我明白了，他们对我的爱从未改变，改变的是我的想法而已。

篇9：改变了我的生活作文

我和分数相识还是在三年级上学期的一次考试时。那一回，我的数学考了98分，语文考了90.5分。次次满分的我一下子变得整天愁眉苦脸，郁郁寡欢。我终于认识到了分数的存在，分数对我的生活有多么重要。在考试过后，总要出现“分数”这个意义重大的名词。分数也让我感知到了对手的存在，稍不留神，被人就有可能抢走我第一的“宝座”。我变得愈加小心，生怕会出现这种情况。

虽然分数可以改变我的生活，但它也不是一无是处。分数高的时候，会让我感到成功的快乐;而分数低的时候，又会让我加紧学习，努力赶上去，也会有更多有价值的过去。分数也会给平淡无奇的学习生活带来不可思议的乐趣。

说了半天，分数，到底是怎便改变我的生活的呢?请听我给你“二两棉花四把弓——细谈(弹)细谈(弹)吧!

原来我的生活无忧无虑，充满阳光，随着步入高年级，分数加重了我的学习负担。不说期中、期末和摸底大考，光平时就是三天一小考，五天一大考。考好了，耳边尽是表扬、鼓励我“更上一层楼”的话;若是分数稍低了些，话就不同了：“平时老告你学习上不能放松，你偏不听，考砸了吧?”，“某某同学的这次考试小有退步，希望他(她)能努力学习!”同学们也会说：“某某，你考的可‘真好’呀!”“我真‘敬佩’你!”“……”可以说，分书既改变了我的生活，还掌握了我的命运。只要它稍稍偏向别人一点，我就“遭殃”了。

得，不说了，再说监考老师改认为我在作弊了。唉，时间快到了，我得赶快写了。

篇10：你的眼神，触动了我的心灵

这年深秋，我放假回家，还未开门，便从门外听见了一声傻笑，我不禁疑惑起来，钥匙还未插进门里，便有人适时地开门了。“姐姐回来了！”一低头，便看见一张黑乎乎的小孩蹭在我的衣服上。我不厌烦的甩开他，没好气地问：“你谁啊？”这时妈妈走了过来：“这么凶干什么，他是你小姑家的孩子。”我不由得重新审视了他，一身花花绿绿的大祆。左三层右三层地里着，小脸黑乎乎的，五官平庸，毫无特点可寻。眼睛深沉无光，头发乱糟糟的，还不时的低吼两声傻笑，＂真不愧是乡下来的，大字不识几个，就知道傻笑！”“你这个孩子，愣着干什么，赶紧带着小弟弟出去玩一圈啊！”妈妈走上前来，半推着我出门，我不禁懊恼，这么冷的秋天，树叶都黄了，有什么好玩的！只见他一蹦一跳地下楼去，还一边叫嚷：“姐姐你快来。”我不情愿地跟了上去。

走在大街上，凛冽的秋风如同一块又一块的冰刀刮在我的脸上，我不紧里紧了身上的衣服，怱然，他突然停下，像发现了新大陆一样的大声叫到：“姐姐你看那是谁！”路上行人纷纷投来鄙夷的眼光。我顿时火冒三丈：“不知道！”他半摇着我的`胳膊大声叫到：“快看，那是乞丐！是乞丐！”我循着他的眼光看过去，只见一个孤独的乞丐，凄然的坐在街头，他的头发干乱，毫无光泽，许久未理的头发深深的将他的脸遮住，投下一片阴霾，我仿佛可以看到他内心的自卑。他身上的衣服单薄，只是一件破烂的长袖，还有诸多补丁，就连补丁上也沾染了许多灰尘，他的面前放着一只几近摔坏的碗，里面空空如也。“有什么好看的，新闻都说了，现在的乞丐都是骗子，背后不知道有多少钱呢，！”小弟弟却不以为然，只见他从口袋掏出一沓零零碎碎的钱，毫无皱痕，望着我说：“姐姐，你知道吗，因为一篇毫无真实感的报道，人们丧失了同情心，而那些真正需要帮助的人却得不到了真正的帮助。”我蓦的一震，看着他纯净纤灵，一尘不染的目光，仿佛看到了同情，善良，干净，那样的眼神远离了城市的喧嚣，没有一丝杂质，一点一点地，瓦解了人世间无情的城墙，触动了我的心灵。如同那三月的春风，可以催漫天的焰火盛开，可以催漫山的荼蘼谢尽，那看似黯然的眼神，却创造了如此波涛般的景致。而我那自以为是的骄傲背后，却是令我哑然的自私。

那年的你，走在心灵的故乡，诠释着心灵的底蕴。

篇11：习惯改变了我的生活作文

--题记

小时侯，习惯在雨中的屋檐下，等待着巷口出现的那一线温暖--我知道，外公无私的爱正在向我涌来。

长大后，在冰冷的雨中，抱着头，独自一人奔跑。

习惯改变后，不再依靠别人面对困难。

小时侯，习惯与好朋友亲昵的手挽着手，互相讲着悄悄话一同回家。

长大后，我们肩并肩，走在小路上。慢悠悠地散步谈心。

习惯改变后，知道好朋友心灵相通即可，并不一定要时时刻刻粘在一起。

小时侯，习惯了身边有鲜花和掌声的围绕。

长大后，发现原来自己并不是那么完美。

习惯改变后，能够更加客观更加全面的认识我自己。

小时侯，写作文就是把自己天真的想法全部抒发出来。

长大后，要把结构、立意、起伏等情节都统统想好，然后再开始动笔。

改变习惯后，什么都考虑周到后再开始行动。

小时侯，考试考得好不好，转眼就忘记了，成败好象丝毫不能动摇我爱玩之心。

长大后，考试成绩时时牵动着喜怒哀乐，总是分析分析再分析考砸了的原因。

改变习惯后，明白一份耕耘一份收获，什么事都要经过自己的`努力才会有所回报。

小时侯，习惯跟大家一起热热闹闹地聚在客厅看电视，什么节目都无所谓。

长大后，独自在房间里，自己看自己喜欢的节目。

改变习惯后，学着给渐渐长大的自己找个空间。

回首过去的十三年，有很多很多难忘的经历，有过感动的泪水，有过欣慰的展颜，也有过甜蜜的欢笑，更有过影响人生的转折点。或许，人们或多或少都想回到过去，去体会一下当初的心情，去温习那已不再重现的天真情节。去感受熟悉的隐藏着一个个故事的习惯。但，我更愿意沉醉在改变习惯后的生活中。改变了习惯，改变了性格。在改变中，我学会了独立，学会了面对，学会了观察，学会了努力，学会了如何顺利的度过每一个关卡。改变后的我，已不再是那个马虎了事的小孩子，取而代之的，是一个有个性有思想会照顾他人感受的少女。

篇12：陈老师改变了我的作文

改变自我，这似乎很难很难，但似乎又十分简单。有时，一节课、一次活动、一个眼神，甚至几句亲切的话语，就能让我们发现自己的不足，从而树立信心，使自己更进一步！

二年级时，一件件小小的事和几句鼓励的话语，让我从此自信起来，向成功迈进。

小时候，我是一个十分胆小的女孩，经常被别人欺负、嘲笑。那时，我只会一个劲地掉眼泪，没有去化解的能力。可现在，我变了，我变得勇敢、自信。是陈老师！是陈老师！是教我一年级的陈老师，让我开启了成功之门，是我的`“启蒙老师”。陈老师是我二年级时的班主任，教语文。每当我被别人欺负时，她总会帮我。陈老师说我是个文静的好学生，但她更希望我能在上课时积极举手发言，多多开动脑筋，做一个全面发展的女孩。可我呢？总是让老师失望。上课时，我的手总像被沉重的石头压着一样，迟迟举不起来。每当我看到老师那一个又一个鼓励的眼神时，我的手才稍稍抬起，但没过多久又放下了，生怕自己说错了，被老师责骂，被同学嘲笑。

一次公开课上，“谁愿意读一读整篇课文？还有奖品呢！”陈老师晃了晃她手中的奖品，对同学们说。“哗！”同学们纷纷举起了手，有的干脆站在了椅子上，显现出一副迫不及待的样子。而我，则安安静静地坐在座位上，低头看着自己的课本，时不时地偷偷看看陈老师。“老天爷，你可千万不要让我读啊！我会……”我默默的祈求着。可老天爷偏偏跟我作对，“李语畅，你来试试……”陈老师亲切地对我说。我脸顿时涨红了，不知所措。陈老师走到我身边，拍拍我的肩，小声地说：“没事，你能行！”我正准备开始读，“啪啪啪……”同学们鼓起了掌，那一双双眼睛像在对我说：“加油！”当我读完了，同学们又响起了掌声，“真棒！”之后，陈老师又表扬了我，并发给我一个可爱的小猫咪，我心里也甜滋滋的，十分高兴！“李语畅！”“李语畅！”……以后每次在课堂上，都能听见老师喊我的名字，让我回答问题，我也因此开朗起来，有了很多很多的小伙伴。

篇13：网络改变了我的生活作文

网络改变了我的生活，它使我的生活更加多姿多彩，让我的生活更加充满乐趣，让我们生活在一个方便快捷的世界里。

简评：这篇习作从多方面阐述了网络在我们生活中的作用，能运用小标题，层次清楚，中心明确，还能首尾呼应，是一篇较好的习作

网络改变了我的生活

网络，是集科学技术与人类勤劳智慧于一体的完美产物。

我―网络―生活，看似没有什么关系，但他们都亲密无间，而正是网络改变了我的生活。

篇14：网络改变了我的生活作文

幼虫级

刚买电脑那会儿，老爸怕我“走火入魔”始终不肯教我用电脑。望着可望而不可及的电脑，我心如刀绞。只能在电脑课上认真听讲，靠仅有的一点电脑知识，趁老爸不在时，偷偷地过把瘾。说实在的，那时的我真的很天真，只会在电脑上画画，甚至连上网都不会，可就是这样也满足了我的好奇心，使我睡觉都能笑出声。

爬虫级

后来，随着年龄的增长，对电脑也有了更多的了解。不仅会上网，还会用qq和各式各样的网友神侃。有时作业上有题不会，我便会发到qq群上寻求帮助。大家各抒己见，激烈讨论，很快就有了结果。这不仅提高了各自的表达能力，还使大家多学了知识，真是一举两得！当然，大家讨论地不止这些作业，其它的内容多着哪！什么“老师今天穿的很beautiful（漂亮）”，“xx班的xxx学生打群架”，“今天的nba打得怎么怎么样”……内容是五花八门，应有尽有。使我们紧张的学习有个缓解的地方。

大虫级

渐渐地，我的视野开阔起来，操作手法也越来越熟练。不仅学会在各式各样的帖子上发表自己的想法，也学会了网上购物等。偶尔玩个小游戏，听个音乐放松放松，那叫一个惬意啊！通过网络，我也实现了自己的心愿，拥有了属于自己的宠物和农场。时而逗逗自己的宠物；时而坏坏地偷别人的菜；时而料理料理自己的农场。电脑，渐渐地改变了我的生活，丰富了我的生活。

飞虫级

随着多种多样便捷的电脑功能地增加，地球村变得越来越小。“秀才不出门，便知天下事”的奇迹早已成为现实。只用几秒钟，一封跨太平洋的邮件便可成功发送。电脑，不仅改变了我的生活，更是改变了世界人民的生活！

通过电脑，在学习上我有了提高；在生活上我冲破了封建的观念；在社会上我了解了形形色色的人或事；在人生路上，我懂得了不怕摔倒，勇往直前的信念。