迎国检工作总结

迎国检工作总结（通用7篇）

篇1：迎国检工作总结

迎住建部质量、安全、执法检查总结

本次xxxx地区迎接住建部质量、安全监督执法检查，XX公司作为ＸＸ省的特级企业，首当其冲地在六月初召开了动员大会，为后续有条不紊的工作打下了坚实的基础。六月七日总公司由聂总（生产副总）带队一行三十余人，到项目开始布暑，在六月二十七日前所有工作安排就序，历经二十几天，之间还得到了各自营项目从管理人员上的支持，虽然住建部专家未到工程上检查，但整个工程焕然一新的状态也得到省、市相关部门的认可。最后我们也参与到兄弟单位的迎检过程中，陪同专家现场检查及资料查阅。

作为总公司安全部门及来自各项目的安全管理人员，在本次迎检中主要做好了以下工作：

一、参与整个工程安全规划。

1、工程南门内、北门内形象布置；

2、工程内主干道周边排水沟周边的硬化；

3、塔吊基础周边排水、硬化、围护、防护装置检查及整改；

4、施工用电的规划；

5、周边材料的清理；

6、消防设施的布置；

7、旧物改造；

8、脚手架的整改；

9、洞口、临边防护的加强；

6、对重点楼号进行重点管理等；

7、总包安全管理内业资料；

8、劳务分包单位的安全管理资料；

9、专业分包单位的安全管理资料；

二、现场整个实施过程，全程跟踪，并布置落实。

在迎检过程中，根据迎检的目标不断的变化，高层领导的部署

也在不断的调整。六月七日总公司ＸＸ总（生产副总）工程总体部署是由ＸＸ负责施工现场安全文明施工检查与整改，指导安全管理资料编制、整理与完善；六月二十日总公司ＸＸ总（生产副总）又针对工程现状及人员的增加，对总体部署整体又做了的调整，由ＸＸＸ负责现场施工现场安全文明施工检查与整改；黄艳负责安全管理资料编制，整理。

迎检的工程范围主要是主体未封顶的项目，以此为目标，总公

司高层领导与项目部经理当时又做了整体的迎检调整，加强了施工进，度，抢在检查前将十、十七号楼封顶，十八号楼完成高支模砼的浇注、十一号楼完成一层柱、二层梁、板工程。迎检重点定为十一、十二、十八号楼。为此前期现场的文明施工、地面硬化、基础回填、脚手架基础硬化等实施的进度比较慢，因此前期的整改重心放在脚手架的立面防护、水平防护、落地架与悬挑架混搭整改、施工用电、安全管理资料方面。六月二十一日总公司姚总又针对现场做了调理，ＸＸ只管理十一号楼，ＸＸＸ管理十八号楼，ＸＸ管理十二号楼，ＸＸＸ负责安全资料，并增加安全管理力量。二十三日有ＸＸＸ及ＸＸＸ的加入

后，人员工作又简单做了调整，ＸＸＸ接手ＸＸＸ的十二号楼及ＸＸＸ的十一号楼，ＸＸＸ并对细节上予以布置各方协调，安排木工对十二楼悬挑架底层进行全封闭及电梯进口的全封闭、十一号楼悬挑架底层进行全封闭；安排十二号楼电梯井口原有钢管成工字钢；对十一号楼外架连墙件无的情况下，及时制作构配件安排人员完善。在十一号楼、十二号楼、十六号楼、十七号楼、十八号楼外架未跟上工作层的情况下，布置架子班组在雨天下脚、晴天抢架，其中十六号楼、十七号楼外架基础下积水严重，外架下脚非常困难的前提下及时回填，硬化基础，为总体形象抢得了时间。同时在南门安排了架子工搭安全通道、木工做道路边的围护、分配电间道路的硬化、冲洗平台内的清理；同时在西门安排了八牌一图下花池绿化、主干道两侧的硬化至总配电间及钢筋棚侧。同时，派泥工砌筑塔吊基础，做积水井，指导泥工施工成型后由何云监督。同时指导电工做好分配电箱、开关箱的保护接零。另外及时制作了六个分配电箱的围护，一经成型就安装就位。

对接整个工程现场形象布置，如楼号、安全通道宣传、安全宣传标语、钢筋棚安全标识、安全警示标志、ＸＸＸVI标志的设置等，布置好了由ＸＸＸ带小工实施。

对于现场垃圾由周双根带二小工进行清理，包括外架上及地面上。

三、安全管理资料编制，整理。

由于前期的安全管理资料全为电子打印及大量的资料缺失，所

以安全管理资料全部重新编制及按规范补充缺失。

一、安全生产责任制的编制及责任制的考核；

二、安全目标管

理及目标考核；

三、安全技术交底；

四、安全检查；

五、安全教育；

六、班组安全活动；

七、特殊工种；

八、工伤事故处理；

九、安全标志；

十、文明施工；十一各种设施验收表（脚手架、施工用电、塔吊、模板支撑系统等）；

十二、安全防护和文明施工措施费计划及使用台帐；

十三、重大危险源应急预案；

十四、安全事故应急救援预案及演练；

十五、防护用品的检测；

十六、塔吊专业分包资料、十七、劳务分包管理资料。以上十七类资料由ＸＸ、ＸＸＸ、ＸＸ、ＸＸＸ编制。

通过这次迎检，反映项目管理与公司管理不在同一个层面上，具体表现在：

一、项目经理责任制在项目管理工作中能调动其工作积极主动的状态，但也存在“以包代管”过分强调建设工程项目承包的自主权，过度下放了管理权限，将会削弱企业的整体管理能力，给企业带来诸多经营风险。

二、公司各职能部门权责不明确，无明确制度，如未按公司VI的分项实施，具体罚款多少金额，致使空有标准，得不到切实的实施。同时对有些项目的确在有的方面做的比VI上还好，建议项目提出方案，报总公司批准后再实施，不要做成不同的篇章。同时公司各职能部的审批制度及流程未实施，要所有项目在开工前有计划、有措施。各职能部门监督其实施情况即可。

三、项目上专业人员配备严重不足，公司需加大培养力度，尤其是在实习生进公司后3~6个月后，即是实习期结束后定向培养目标。在有目标培养的前提下，对一些有潜力的员工要求他们到总公司各部门轮

训，培养员工的归属感及认同感！

针对此次现场安全生产与文明施工方面准备时间较长，且不规范行为能够得到有效地控制，特建议公司成立一个前期规划部门（由技术、质量、安全及自营项目管理部）参与整个项目的前期规划，做到有计划的实施，为公司以后的发展打下坚实的基础，再也不需要耗费大量人力、物力来应付检查。而是基础条件全部具备，检查前清理文明施工即可！

希望公司未来的路越来越顺畅、规范化！

ＸＸＸＸＸＸＸＸ公司安全部

二０一四年七月十一日

篇2：迎国检工作总结

养护处在年初制定维修计划时，在一些项目的安排上充分考虑了迎“国检”的需要。年初，组织了全省高速公路路况调查，并依据路况养护质量检评情况安排维修计划，通过维修使路况整体水平保持在“良好”以上。在维修计划投入方面，加大了专项维修投入，XX年专项维修计划比XX年增加48%。XX年全省计划投入1.7亿元，占通行费计划的22.52%。同时，提早做好施工前的准备工作，科学合理的安排专项维修施工，强化养护维修的时效性，严抓施工安全、质量、进度，在6月底前完成了路面的重点维修项目，为保证全年养护维修任务按计划完成、以平整度指数（iri）均值1.49的良好路况迎接“国检”奠定了基础。XX年，养护维修主要针对性地重点对以下项目进行了完善：

1、长吉路

结合龙嘉机场的开通，长吉路重点解决了七个方面的问题：一是桥头跳车问题，特别是k0-k20段机场路桥头跳车问题基本得以解决；二是k20-k50段内基层完好、路面网裂较严重段的路面预防性养护问题，安排了tl-XX、魁道沥青还原剂等预防性养护项目，推迟该段规模维修期的到来；三是对k50-k86段内严重网裂的路面进行彻底根治，使该段路面状况得以明显改观；四是解决了吉江段水泥路面接缝啃边问题，该段路面的通行水平得以提高；五是九站松花江大桥桥面渗水问题得以彻底解决；六是对长吉路k20-83段锈蚀严重的w板进行了防腐处理。七是加强了全线的绿化、美化工作，通过对中央分隔带上乔灌木的整形修剪、在全线中央分隔带和路侧种植成片的黑金菊、大金菊等蓄根花卉组成图案，在路侧设置美化景点等，使长吉路成为一条鲜花路、景观路。

2、长营路

长营路重点解决了三个方面的问题：一是对网裂、沉陷、跳车严重的路面进行了处治；二是对k38-k55段内路面基层完好、路面脱粒、网裂较严重段的路面进行了稀浆封层、tl-XX、魁道沥青还原剂等预防性养护维修；三是针对长营路中央分隔带树木长势不好的问题进行彻底整治，对k0-k28段的树木进行了补植，对k28-k57段的树木进行了移植、并用防眩板进行取代，使长营路中央分隔带的整体效果得到彻底改观。

3、长平路（交通厅段）

长平路（交通厅段）重点解决了四个方面的问题：一是对全线路面进行了较彻底的维修，全线路面水平有了大幅度的提高；二是对全线破损的拦水带、方砖进行了更换；三是对全线破损的桥梁护轮带、防撞墙进行了彻底维修；四是抓住“迎国检”和“机场路”开通的契机，对影响路容路貌的道路设施进行了较彻底的整治。目前，该段路况水平良好、路容路貌整洁、绿化美化水平较高，可成为我省高速公路养护水平的样板路。

4、长余路

重点对网裂、沉陷、跳车严重的路面段落进行了处治，尤其是将k131处多年连续翻浆段进行了彻底根治。

通过养护维修改善路容路貌、提高路况服务水平，以崭新的形象迎接交通部的检查。今年全省高速公路路面维修共计422051平方米，折合4米宽行车道105.51km，占全省行车道路面面积的9.73%；实施路面预防性养护29万平方米；绿化美化投入资金约500万元；完成路肩缺土整修（水泥路肩修复）178.9km；边沟维修63.6km；拦水带更换101.1km；方砖更换41.1km；锥坡维修6106平方米；补w板螺栓117485个；清理中央分隔带土161.5km；修复隔离栅38903延米；矩形边沟改造6800延米；调直w板380km；粉刷w板205km；粉刷隔离墩15983个；草坪修剪731.8km；树木修剪540.8km；清理边沟268km；维修急流槽3992处；防撞墙维修11612平方米；收费广场维修3811平方米。（具体工程量以验收后数量为准）

二、分工明确，各司其责，责任落实到人

按照“国检”内容，养护处制定《迎“国检”养护工作实施方案》，对各维修项目提出了明确的完成时间和质量要求，并将组织实施、检查落实的责任具体落实到人。同时，养护处全体人员针对性的进行了分工，对全年的养护工程进度和质量进行实时督促和检查，并组织了两次迎国检养护准备工作专项检查。

三、归纳整理，分类汇总，规范化管理再上新台阶

规范化管理工作是此次“国检”的一项重要内容，针对这次“国检”规范化管理的检查内容，养护处对历年编写的规章制度、下发的文件、检查的材料等内容针对性的进行了归纳整理，分门别类的进行了汇总、装订，形成了完整的内业资料。同时，根据检查内容，养护处专门例会逐项研究讨论，针对每项检查内容提出了相应的备检材料项目清单，并进一步明确了养护处、管理处养护科、经营公司养护部各自应准备的备检材料明细，编制整理了各级养护部门备检材料清单，下发给各管理处及两个经营公司。考虑到各单位对备检材料理解的差异，为保证全省高速公路养护备检材料的统一，养护处分别到各个单位同养护主管领导及管理人员一同讨论座谈，逐项逐条对备检材料进行讲解。国检前，养护处专门组织了两次全省高速公路养护管理规范性内业检查，并按照“国检”评分标准进行模拟打分，帮助上述单位发现问题，完善内业管理。经过不断的检查完善，全省高速公路养护部门以整齐、规范的内业资料接受交通部的“国检”。

四、提前动作，合理安排，做好“国检”外业路况检查准备安排

根据“国检”外业路况检查内容，养护处委托中信公司按照检查的拟行走路线进行了平整度检测，并对检测数据进行了分析。根据检测分析结果，并结合今年的专项维修计划，有针对性的对路面维修计划进行了调整，保证以良好的路况水平迎接“国检”。“国检”外业组到来后，根据抽签结果确定了检测路段及行走路线后，养护处的同志通宵加班加点，制定了迎检行程安排及安全保障工作安排，并及时通知了相关单位和部门，确保“国检”外业检测工作顺利完成。

五、横向协调，督促检查，做好行业管理工作

篇3：邻水教育迎国检

2010年地方财政一般预算收入只有3.1亿元，甚至不及毗邻的重庆市渝北区一个月的财政收入。与之对应，辖下却有265所学校，6789多名教职员工，146482名学生，入不敷出，长期依靠转移支付，是典型的“吃饭财政”。

这就是邻水。

全县团地形呈三山两槽导致山区人口分散；师资薄弱且结构性失调，校际之间教学质量层次不齐，教改六年成果稀疏；汶川地震后全县C级、D级校舍众多，城区和大镇学校班额普遍在八九十人、甚至一百人以上。

这也是邻水。

学生勤奋好学，踏实用功，多年来教育教学综合目标考核位居广安市前列。来自成都、重庆、绵阳的高中招生人员纷至沓来，愿以5万元的价码挖走一名优秀的初中毕业生。

这还是邻水。

更准确的说，邻水教育似乎总是缺少奇迹。邻水人在一块教育洼地中摸索与行进，艰困却少得外界关注，努力却留不住优秀生源。

1997年，邻水通过四川省“基本普及九年义务教育和扫除青壮年文盲县”验收，2006年，通过省政府“两基”巩固提高复查验收。2008年，邻水县通过了四川省督导团“两基”工作督导评估。之后，邻水县被抽选为四川省八个三年后将接受国家督导团“两基”视察的迎检县之一。

吃紧的财政收入，困窘的办学条件，薄弱的师资队伍，即便久旱遇甘霖，这样的条件能够带来怎样的迎检成绩呢？

2011年12月，国家督导团单单拎出邻水，给予了四川省全部迎检县中最独特的表扬，同时总结出了邻水教育的五大亮点：教师培训与队伍质量有保障、区域义务教育均衡化、现代教育手段利用率高、留守儿童帮扶力度强、学生综合素质的培养与训练有特色。

这明显不是单纯的政策关注与经费增长便能实现的成果。三年时间，邻水实现了一个穷县办大教育的奇迹。

但是，如果你了解其背后的故事，这一切又来得是那么自然。

书生局长

中等个子，一身书生气，说话谦谦有礼。他就是邻水县教育局党委书记、局长骆小平。

骆小平1982年参加工作，一直干教育，从农村学校到城市学校，做过初中老师、高中老师、班主任、年级组长、教务主任、教研主任、副局长等等职务，2009年5月主持教育局工作，有着特殊的教育情结。这样的经历使他经常被称为当地难得一见的“从一线干上来的局长”，总是让教育界同行们感觉很亲切。

然而，骆小平初任局长时，却常常茶饭不香，如临千沟万壑。

让这位迎检局长心中焦虑的并非迎检经费的短促，而是队伍建设的问题。

有两个看似不起眼的故事似乎可以充分说明当时的情况。

2009年8月，邻水县招考城区学校教师，试卷要求应考者列举几本教育教学方面的著作、杂志以及几位教育教学改革方面的专家，结果，很多老师给不出一个答案，一位老师苦思不得其解，竟然写了一个“魏×生”。

2010年6月，在对全县教师读书活动的问卷中发现，部分教师是被迫性地读书，为了应付学校抽查读书笔记，而有针对性地为自身提高教育教学水平服务买书的教师比例不大。有一所学校为激发老师的读书热情，规定老师买书的花费可以报销，结果部分教师买的书籍与教育教学毫无关系。

显而易见，邻水教育人是该被“鞭打鞭打”了。

一封“劝读信”

在很多公开场合，骆小平的讲话总是一针见血：我们有些同志不学习、不读书，视野非常狭小。所具有的只是一个学校视野、学区视野，仅能看到学区内的学校。对学区外的学校、校长缺少交流、缺乏了解。这样的视野怎样办学？

——骆小平给出了一个方案：“第一点，要读书。”

言语之间，人们感觉这位迎检局长要有所动作，学校里风传教育局要搞全县范围的教师轮训。但也有人提出质疑：轮训7000名教师，学校分布如此分散，难度不亚于“放卫星”。

“唯有强力推进‘读书工程’，让读书成为教师自觉的行动，让自我充电成为其专业成长的强大内需。”骆小平在教育局内部达成了共识。

多少有些在意料之中，2010年7月，邻水县教育局推行“读书工程”，要求全县师生多读书，读好书。

——教育局没有开展轮训，又摆出了姿态，这是否又是一次形式主义上的号召呢？

骆小平却给出了否定的答案。2010~2011年，邻水县教育局为全县学校采购了34种35639册共计91.7万元的教师阅读书目，采购学生阅读书目则达到1536.8万元。

这几乎是过去几十年来的总和！

以至于在一段时间里，骆小平主持的会议，第一件事就是给参会者送书。

骆小平心中已经了然：无论怎么轮训，都没有教师自己主动学习有效果。

但是，书发下去了，怎么让教师离开牌桌，走近书桌呢？

一是推荐好书。骆小平制定出一个推荐书目，包括《给教师的建议》、《教学革命——蔡林森与先学后教》、《跟苏霍姆林斯基学当老师》、《班主任兵法》、《教育的解放》、《学生第一》、《你在为谁工作》等等。

二是突出典型。邻水县教育局设计出校长论坛、教师读书论坛、班主任工作论坛等活动，及时嘉奖其中涌现的先进典型，打造出热烈的读书氛围。

三是收编读书笔记。局长、校长带头读书，及时总结，及时固化，要求上缴读书笔记。渐渐地，便形成了教师的读书情况校长负责，校长的读书情况局长负责。

一时间，按照准备发动、自主学习、研讨学习、深化学习、阶段性总结、效果展示、总结表彰七个步骤，邻水县似乎发动了一场“读书运动”。

教育局催得紧，校长们也开始“着急”了，学校中绩效工资、职称考核的标准里，渐渐多了一条标准：读书学习考核。学校里建立起的新氛围就是：谁不读书，谁就是落后者。

不过，也有人提醒骆小平：迎检要练快功，但“读书工程”恰恰却是慢功出细活。而且，还是有部分人，对“读书工程”敷衍了事。

面对各种提醒，各种敷衍，2011年3月30日晚，忙于布置迎检工作的骆小平仍然抽出时间，写下了一封致全县教师的“劝读信”。

他写道：

作为一个性格比较内向、又不擅长交际的人，让我来承担邻水教育这副重担，我用什么来引领大家一道前行，我拿什么来和大家一起分享？

如果说我有什么优点和长处的话，那就是几十年来，我一直保持着对书籍的景仰和热爱，一直保持着对先贤、哲人、大师以及他们通过自己的著作传递给我们的思想、精神的孜孜不倦的追求！因为读书，我知道了怎样做一个好老师；因为读书，我学会了怎样去开展教育科研工作；也因为读书，我熟悉了教育发展的历史和规律，明晰了教育改革发展的方向。

作为一名教育工作者，我们的幸福不应该仅仅是得到物质褒奖时的愉悦，更不应该仅仅是和朋友们觥筹交错时的潇洒，而更应该是和我们的学生们、孩子们一起，坐拥书城，共同阅读，分享读书之乐，共享成长之趣！

让我们少一分浮躁，多一分淡定，少一分功利，多一分儒雅，做一个勤奋的读书人，做一个敬业的教育者。让我们的学校，让我们的教育，成为引导邻水社会不断进步的精神动力！

这封信奠定了骆小平“书生局长”的形象，也告诉世人邻水迎检绝不是一个功利性的表演。

合流小学样本：持续的动员

“读书工程”一搞就是三年，迎检期间在做，之后在做，将来还将持续。

在邻水县合流镇中心小学，原来的图书室只有四、五千本薄薄的、充样子的图书。在教育局、厦门爱心人士、“小平图书馆”、“西部工程”的帮助下，学校现有藏书已经超过20000册。

校长李志刚说：“原来老师们闲暇之余多娱乐垂钓，现在读书的多了，主动学习的多了。”

笔者赶到学校时，合流小学一位名叫胡茜的老师刚刚凭借一篇《爱上雷夫、爱上56号教室》的文章，获得全县读书总结大会一等奖，并被《教育导报》“读书专刊”刊载。据说，这位老师在演讲中当众流泪，场面令人感动：

“从他的书中我知道他也笨拙过，也迷茫过，也出糗过，也像我们这样平凡过，也会为了长长的例会怨声载道过。但就是他的执着追求，执着努力，执着不放弃，才会有56号教室的奇迹。”

合流小学一位名叫罗影的老师，在阅读了《班级管理》一书后，也写下这样的笔记：

学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的。由于孩子还小，需要老师耐心细致地教给方法。如第一次让小组长收作业，我首先教他们叫组员把作业本打开，从第一桌开始一本本往后收；教他们检查组员是否写完、是否书写工整；教他们怎样提醒、督促写得慢的同学。组长把作业交给我后，我及时在班里做总结，表扬作业收得整齐的组长。这样坚持几次，组长每次作业都收得又快又整齐了。

这样朴实、充满收获的读书笔记，在学校里比比皆是。

激励教师读书的因素包括优秀嘉奖，亦有绩效、职称考核，甚至包括考调学校。合流小学原来堪称“师资低谷”，“读书工程”之后教师成长迅速，已经有多人考调到城区学校。

笔者问：“优秀老师考调走了，你怕不怕？”

李志刚自信地回答：“优秀老师考调走了，我们再培养其他年轻老师，让其脱颖而出，进而让学校形成一个良性循环的人才培养机制。”

这样回答的背后，必然是学校读书学习常态化、日常化的氛围来支撑的。

来到邻水的人，都会问这样一个问题：“对读书这种问题，行政动员在其他地方不灵，为何在邻水这块并不神奇的土地上行呢？”

骆小平的一句话一语中的：读书工程只有起点，没有终点，要一直坚持下去。

李志刚说：“真正懂教育的做法，就是踏实、坚持，而不是做样子。”

当行政力量遵循教育本真，原来也可以让人如此感动！

上下结合的变革

确定为迎检县后，邻水县教育局陆续以行政力量推出了“十大工程”，其中上述的“读书工程”，以及“有效教学”、“快乐大课间”、“德育工程”等引起了外界的广泛关注与赞赏。

与“读书工程”一样，“十大工程”以行政力量为起点，又没有终点，而是融入到学校的日常行为中去。

可能正是因为此，这是邻水教育史上让基层学校感觉最“多事”的一届教育局。

但是，在随后的考察中，笔者却惊奇地发现，最“多事”的教育局下面竟然是各美其美的基层校长与学校——他们竟然和谐地同时存在！

有效教学：搭台唱戏

2010年11月，邻水县一行59人前往沁阳永威学校“蹲点”，全面学习“先学后教，当堂训练”。

之后，又一批考察者进驻永威。

此时，邻水教改已经箭在弦上，不容拖延。

蹲点人员返回邻水后，立即加入到“有效教学巡讲学区行活动”，既当“教练员”，又当“运动员”，上观摩课，举办专题讲座，培训教师，参与教师半年就达到8000多人次。

2011年，邻水县教育局进一步通知：“先学后教，当堂训练”课堂模式将作为常态课模式在全县各中小学全面推行。2011年4月到5月，9月到10月，82名骨干教师组成“有效教学督查指导工作组”，深入学校，深入课堂，实施学校精细化管理和教学工作“四清”（堂堂清，日日清，周周清，月月清）。

2011年7月15日，蔡林森亲临邻水，面向全县骨干教师现场评课讲学。邻水的很多老师从未见过这样的专家，听课后异常激动：原来课可以这样上那样评，原来我的课这么糟！

以行政力量选择并推广“永威模式”，按照骆小平的理解，便是无论如何先动起来，先学起来，也要比停滞不前的好。

但是，也有人提出了疑虑：邻水县目前的师资水平真的能够驾驭“先学后教，当堂训练”吗？邻水县班额普遍在60~70人，执行“小组学习”岂非要乱成一锅粥？

事实上，这也是骆小平心中的疑虑。

——“有效教学”是教育局搭台，必须要学，但是唱戏的是各个学校。

在把握核心的前提下，骆小平把课改的主动权交还给了学校。

邻水二中是邻水县一所重点中学，“唱戏者”、邻水二中校长刘伯华以自己的方式解读着课改：“薄弱学校要侧重有效教学，邻水二中要侧重高效教学、优质教学。”

刘伯华介绍：邻水二中的教学必须符合“自主、探究、合作”的课改要求；同时，教学不搞范式，不搞一刀切，当教师能够达到课改要求时，可以在教育局倡导的模式基础上创新课堂实践。教师要将教学视为技艺，而非仅仅是技术。

在丰禾镇初级中学，笔者看到教师们已经能够熟练地运用“先学后教、当堂训练”。每一堂课均以集体备课的方式形成基本教案，经过一轮或几轮“自学指导”、“先学后教”循序渐进实现教学目的，通过质疑问难排解学生学习障碍。这些方式有规范，也有创新。

鼎屏镇第二小学探索出学生“一帮一”、“一帮N”式互助学习法，“以读代讲、以读促进、以读促思”的语文课堂教学模式，“三有三带一留还”的课堂教学新规，建立了班级学困生追踪调查制。

在石鼓中心学校，班级学生被分成若干小组，四周墙壁上都挂着黑板——以这样的方式增加学生的练习面以及问题的暴露面。

在西天乡中心学校，老师们探究出“自学、评议、拓展”数学“三步曲”教学模式，“会读——会理解——提取知识点——巩固知识点”英语四步教学法。

在合流镇中心小学，课堂教学着力实现“自主学习、呈现问题、合作探究，当堂训练”四个环节，严格按照“优、中、差”相结合和学生性别、年龄、兴趣爱好相结合的原则，建立了“同位合作学习小组”，有效开展“兵教兵”活动。满满当当的教室里，教师并没有采取分组模式，但是笔者发现课堂上有五多：自学多、提问多、组织多、观察多、参与多。表面上看仍是教师主导的传统教学，实质上却是学生主导，教师引导。

——处理好搭台与唱戏的关系，邻水教育局明显找到了一个平衡点。

同时，笔者在这样的平衡中，也看到了邻水教育人之间的默契程度。

邻水二中校长刘伯华的性格刚正不阿，坦率正直。据邻水教育局的干事介绍，以前有领导要求往邻水二中“送人”，让刘伯华安排工作。这位老校长毅然拒绝，直言要来就考，考过就来，宁可不做校长也不助歪风。后来，他在邻水二中办公大楼最显眼的位置，找人雕刻上几个大字：君子和而不同。

坦率地说，刘伯华这样的校长在其他县市可能很难存在，在邻水却是“愉悦地工作生活着”。在考察期间，骆小平不仅强烈建议笔者一定要去访问刘伯华，而且把刘伯华视为“影响其一生的老领导”。

一支能够打仗的队伍俨然形成。

快乐大课间

相比仍在推进过程中的“读书工程”、“有效教学”，邻水教育局推广的“快乐大课间”则已经让包括国家督导团在内的所有造访者“眼前一亮”。

邻水县大多数学校，尤其是乡镇学校因为历史原因存在一个“硬伤”：学生活动场地狭窄。下课后，学生基本窝在教室里，不参加体育活动，如果参加，拥挤的场地也容易造成学生受伤。

2008年，邻水县教育局推行“快乐大课间”，目标就是保证学生每天锻炼一小时。

“每天锻炼一小时”是《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件中要求的。坦率说，在大多数县市，校长都在抓分数，没有人把它视为真正的“大事”来抓——条件有限的邻水人可能吗？

骆小平上任后，不可能成了可能：邻水教育局召开了多次专门的校长、督学会议，专题研究大课间行为艺术活动内容与形式，并组织部门骨干校长前往重庆市花园小学取经学习，各个学校各自进行创新尝试——局长的行政力量再次形成强有力的影响，并且这依然是尊重教育本真的一次尝试。

在这个过程中，出现了一个典型学校：两河乡中心学校。

在这所其貌不扬的学校里，安排了20分钟的大课间时间：学生首先进行广播体操，接着经过有组织的队形变换，进行自创自编的“兔子集体舞”，最后又是一轮有组织的队形变换，进行自创自编的“竹竿舞”。

整个过程中，不大的场地却完成了全校学生参与的、活动内容极其丰富的课间活动。

这所学校让邻水人突然发现：经过编排，邻水完全可以呈现出高效、高质的课间活动。

此时，受两河乡中心学校、解愠初级中学等学校的启发，各个学校的创新犹如井喷不止。高滩镇海军希望小学创编出“旗语操”，邻水实验学校编排出了“感恩操”，丰禾镇中心小学扭起了“腰鼓舞”……

笔者在邻水三日，并不能一探邻水教育的全貌。但是，通过对“读书工程”、“有效教学”、“ 快乐大课间”等的近距离观察，笔者已经深深地感到一个“书生局长”与一群“得力校长”紧紧抱成一团，形成了邻水教育一股向上的力量。

庆幸的是，这股向上的力量终于盼来了邻水教育发展的历史机遇。

穷县的机遇

面对笔者提出的“国检是否是一种考验”的问题时，骆小平坦率地说：“当得知我们是迎检县时，我们更多的是庆幸，这对邻水教育而言是历史机遇。”

成为迎检县后，在省政府、市政府的督促下，邻水县立即成立了由县主要领导任组长，县“四大家”分管教育领导任副组长，教育、财政、人社等部门负责人为成员的“两基”巩固提高工作领导小组。在各乡镇，亦形成了乡镇辖区负责，学校主体负责的责任体系。当时，县政府与各乡镇及相关部门都签署了目标责任书，县教育局再与学校签订目标责任书，一级抓一级，责任到人，“逗硬”兑现目标奖惩。

对教育这样的关注程度，在邻水县的历史上都是少有的。

更关键的是，来自中央政府、省政府、市政府、县政府的关注度转化为了货真价实的教育经费，教育需求成为财政支出第一出口。在准备迎检的三年时间里，邻水县教育经费总支出高达13.2亿元，远远超过同期地方财政收入总和。2008年，邻水县预算内生均教育经费小学为1124元，初中为1670元，到2010年已经分别增长到1790元和2668元，增幅为59.3%和59.8%；2008年，邻水县预算内生均公用经费小学为346元，初中为507元，到2010年已经分别增长到487元和815元，增幅为40.8%和60.7%。

三年中，邻水县新建、改建校舍7.25万平方米，全面消除了D级危房，另建设实验室、图书馆等若干。如今在邻水县大多数学校，平均班额已经下降到70人左右。

在邻水县袁市中学，笔者看到学校内若干教学楼、宿舍、食堂、卫生设施均已扩建或翻修，尤其是学生活动场地至少扩大了两倍有余，烂泥巴操场变成了水泥篮球操场。在袁市镇中心小学，慈善家捐资兴建了崭新的教学楼，原有的一栋D级危楼加固改造后现在成为了一栋学生活动楼，配有钢琴室、乐器室、舞蹈室、手工室等十多种功能教室。

笔者必须要格外强调的是，袁市镇的这两所学校在“5·12汶川地震”之后，“两基”国检之前，学校主体建筑几乎全部是C级或D级危房。从这个程度而言，“两基”不是改善了这两所学校的办学条件，而是为这两所学校注入了新的内涵。

总体而言，邻水县用有限的财力，办出了较好的教育，为穷县办大教育提供了一个发展样本。邻水县虽然不是笔者所见最困窘的县市，却是对改善办学条件最坚决的地区之一，这至少在“两基”国检期间是成立的——希望这种关注能够持续。

2012年5月14日，笔者结束了邻水考察，准备回渝。

临行前，一位邻水教育局的干事告诉笔者：“一些去成都、绵阳读书的孩子回来了，但愿这是个好的转机。”

听到这个消息，笔者感慨良多。

不知从何时起，中国被冠以“检查大国”，在教育界又尤以“两基”最为知名。

曾有某省的校长对笔者抱怨：“两基”扰乱了原本平静的校园，搞乱了正常的教学。为了迎接一个国检，学校班子动员，县上领导检查，市上领导检查，省上领导检查，国家督导再来检查，一波又一波，师生苦不堪言。

笔者相信，邻水教育人同样被国检伤神、劳累。但是，邻水人值了。

不走过场，不搞花架子。耿直的邻水人把检查融入到了教育发展的规律中，融入到了日常教学的规范中，融入到了每一个教育者、被教育者的切身发展中。

所以，就像骆小平说的，不是国检抽中了邻水，而是邻水盼来了国检。

这可能正是“邻水式迎检”带给我们的最大启示。

篇4：迎国检工作方案

根据国检启动大会会议精神，结合曲局长、洪主任及各位领导的讲话内容，特此制定我校的迎国检工作方案如下：

一、成立组织，明确分工

成立领导小组，校长徐春峰负总责，驻校督导员负责分管的村小工作的推进。做好指导与督促，与局里的工作同步进行。

二、分步操作，有序推进

1.学习梳理，深化认识。学习教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》的通知和吉林省人民政府教育督导委员会办公室的文件，对中心校和村小达标校进行评估填表。上交督导室备查。逐项、逐条研读学习农安县义务教育均衡发展中小学标准化建设督导评估项目与农安县政府推进义务教育均衡发展督导评估项目，做到心中有数。

2.分解任务，小组推进。针对迎检工作复杂多绪的现状，参照县里安排，对应成立综合督导组、综合展示组、学校装备组等11个组织，副校级领导、骨干教师挑头负责，确保全县上下一盘棋；按照标准化建设和政府推进2个系列，分别把指标落实到人头，确保每项工作有人承接，有人负责。

3.分清缓急，重点突破。按照上级要求和推进步骤，3月末，数据组做好所有数据的测算，敲定，落户工作，导入到校本。起草学校简介、校长汇报材料，绘制迎检路线图。抓住后勤装备这个重点，对教学用房重新调配，优先保障四室（实验室、图书室、卫生保健室、微机室）和三库（音乐器材库、美术器材库、体育器材库）所需，为装备工作推进创造条件。

4.梳理清单，全面迎检。各小组、各成员要经常性的对照指标，结合实践梳理问题，形成问题清单，制定预案，能解决的要马上解决，不能立刻解决的要制定计划，待时机成熟马上解决。要做好迎接省市预检的准备，从学校软件和硬件2个方面综合考量，发现的问题及时矫正。

三、强化担当，严格落实

各推进组要深刻理解指标，把握指标，明晰工作思路，既要有大局的把握，讲究分工协作，又要勇挑重担，对照农安县推进义务教育均衡发展工作序时表（校级）同步进行工作，提前谋划，各项工作得到不折不扣的落实。

前岗乡中心小学 2017.4.13 附件：1.迎检领导小组名单

2.推进义务教育均衡发展工作组推进分工表 3.前岗小学教学楼平面示意图 4.前岗小学迎国检装盒指标分工

篇5：“两基”迎国检工作方案

工 作 方 案

为了有序、顺利、高效推进我校“两基”迎国检的准备工作，特制定本工作方案。

一、总体要求

1、端正心态:不能抱有全省迎国检不一定要查我们学校的侥幸心理。

2、事事第一：在准备期间，学校的安全工作、教学质量、常规管理、重建工作与迎国检工作同等重要。

3、理清思路：迎接大型检查必须要有科学的工作方法，我校原则上按照建机构、学文件、查资料、定细目、组卷宗的程序进行。

4、弄准概念：参与组卷的负责人必须先弄准“两基”工作中专用词语的内涵和指标解释，再开展资料收集工作。

5、分工负责：学校由总资料员统一指挥，各部门按分配的工作负责到底，同时一岗多责，注意把握时间节点。

6、重点突出：“两基”迎国检的重点是普及程度和扫盲工作，务必做到数据准确、逻辑性强。办学条件、师资队伍、教育经费是“两基”工作的基础，要检查档案资料反映的数据是否基本达到下限标准。

7、特色鲜明：学校管理和教育质量是体现办学特色的重要方面，重点展示本校工作过程和取得的成效，容量不宜过多，避免冲淡了“两基”迎检的氛围。

8、支撑有力：除准备好15个A级指标的主题材料外，每个A级指标应收集关联性强的支撑材料，在形式上可增加统计表格和图片。

9、组档规范：做到档案要点清晰有序，卷内目录要素齐全，案卷综述语气统一，档案标签符合规定。

10、接待有序：充分做好受检期间的配套工作，接待员、解说员、资料员、勤务员业务熟悉，校园迎检气氛浓厚，校内日常工作开展有序，做到什么人有人管，什么地方有人管，什么事情有人管。

二、人员安排

学校根据工作需要安排下列同志具体负责各项档案工作。

（一）、总资料员：由梁传道同志担任。

（二）、软件系统组：由学籍管理员马宏同志任组长，10位年轻教师任组员。

（三）、档案资料大项负责人：

1、校长何辉同志负责镇政府资料。

2、教导主任涂大英同志负责普及程度资料。

3、支部副书记余长德同志负责队伍建设资料。

4、工会主席梁传道同志负责办学条件资料。

5、总务主任王廷松同志负责教育经费资料。

6、教科室主任李仕义同志负责学校管理资料。

7、德育主任龙洋同志负责教育质量资料。

（四）、专业资料小项负责人：

1、农校教师张明友同志负责扫盲工作资料。

2、教务员邓青莲同志负责初等教育完成率资料。

3、报账员李合湘同志负责事业报表、教育经费资料。

4、继教登记员邱联银同志负责继续教育资料。

5、少先队大队辅导员吴疑同志负责德育工作资料。

6、体育教研组长张春梅同志负责体育场地设施、体育活动资料。

（五）、检查接待组：由总务主任、教导主任、德育主任共同负责。

三、工作任务

1、总资料员负责完成上级文件的解读、组卷思路和工作口径的确定，负责档案容量的规划并制定出具体的档案要点。

2、软件系统组长负责轻松普九系统的学习、培训和操作组织工作，务必在50个累计工作日(10位教师加班10天)内完成各类名册、数据的导入、核对、上报、导出、打印工作。

3、档案资料大项负责人按总资料员确定的工作口径、档案要点，务必在30个日历天内完成资料的收集、整理、组卷工作。

4、专业资料小项负责人务必在对应的大项负责人规定的时间内完成资料的收集、整理和组卷工作。

5、每个大项负责人还具体负责了几个小项，若负责的小项内容有的属于其他大项的，应向其他大项负责。

6、在准备过程中，若出现上级在学校资料完成组档后又下发补充通知或资料目录，由总资料员先调整档案要点，相关负责人再重新组卷。

7总务处负责做好接受各级检查的接待、解说、勤务工作，教导处和德育处负责做好目光所及的常规工作。

四、绩效考核

所有负责人完成档案工作后，由总资料员对资料的到项情况、资料数量、资料质量给予评价，学校绩效考核组将依据评价结果进行专项奖励。凡接受上级检查，出现资料严重扣分或通报批评的，学校将直接追究资料负责人的经济责任。

篇6：两基迎国检总结

“两基”迎接国家检查工作总结

基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲，是关系到中华民族公民整体素质的基础工作，关系到国家科教兴国战略的实施成效。作为普通小学，我校高度重视“两基”迎检工作，现对普九工作总结如下：

一、学校基本情况

Xxx学校，创建于xxxx年，位于xxx东部，地处xxx。南接xxx，北临xxx，西接xxx，东依xxx，幅员面积约xxx平方公里。现有教学班xx个，学生xxx人。教职工xx人，在岗xx人。小学高级教师xx人，小学一级教师xx人。教师文化程度合格率100%，专科以上文化程度xx%，其中本科文化程度xx%。小学适龄儿童入学率xxx%，初中阶段入学率xxx%，残疾儿童入学率xxx%；小学辍学率为xx%，初中辍学率为xx%；小学毕业率xx%；15周岁人口初等教育完成率xx%，17周岁初等教育完成率xx%。

二、学校有着良好的教育外部环境

全镇有校舍面积xxx m2，中小学分别有校舍面积xxx m2、xxx m2，中小生均校舍面积分别为xxm2、xxm2。学校共有图书xxxx册，其中小学xxxx册，生均xx册，中学xxx册，生均xx册。

xxx党委政府高度重视本镇教育事业的发展，把教育放在优先发展的战略地位，确立了“科教兴xx”战略。

xxx政府及街道办事处、村社委员会重视支持教育工作，努力营造全社会尊师重教良好氛围，教育普遍受到社会各界重视，学校及教师受到社会的尊重。同时政府加大工作力度，杜绝了对学校的乱检查、乱收费、乱摊派、乱罚款等影响学校发展的现象。

三、教育经费投入得到保障，教师待遇得到保障

教师工资做到了财政全额投入，每月按时拨入教师工资账户，无拖欠教师工资情况，教师工会费、福利费每年到位，教师医疗保险、住房公积金到位。

学校公用经费全部由县财政全额拨款，做到了按月拨款，逐步增长，学校无任何债务。“两免一补”政策在我校得到了切实的贯彻落实，保障了惠民政策直接作用到百姓身上。

四、学校教育教学管理成效显著

1、切实贯彻落实义务教育均衡发展精神，推动服务区域内、校内学生均衡发展。我校制定了贯彻落实义务教育均衡发展的实施办法，对我校保障学生受到公平教育、平等教育提供了保障。近年来学校内无体罚、变相体罚学生现象，分班全部实施平衡分班，不设重点班、特殊班。

2、扎实细致工作，切实巩固提高“普九”成果。“普九”工作已经成为学校每学期的常规工作，做到了工作细致、资料齐全，五率指标水平一直保持在高水平位置.3、我校坚持德育为首的指导思想，切实贯彻落实各项党的教育方针、政策，加大对学生的思想品德教育工作、行为习惯养成教育。

通过各类活动、体验教育，使学生不断受到熏陶，提高品德修养，促进学生良好行为习惯的养成。积极探索，努力保障进城就业务工、农民子女和“留守儿童少年”接受义务教育。我校积极面对实际，分析学生家庭、经济、教育实际，制定了针对务工人员子女、留守儿童的管理办法，强化了这些学生管理。

4、教学是学校永恒的核心工作，我校坚持发扬重视教学质量的优良传统，着力抓好教学日常管理工作，从拟定教学计划至备课、上课、批改作业、考试评价等环节切实强化管理与指导，坚持学月常规检查、抽查与主题检查相结合的办法，强化教学研究实践活动，积极促进学科教学质量的提高。积极利用现代远程教育资源及计算机辅助教学手段，大力提升教师应用现代教育手段进行教育教学工作的能力，收到较好的成效，教师们普遍能运用CAI进行教学，多数教师能自己制作课件。继承并发展学校长期在教学管理中的积淀，扎实开展教学活动管理，使得学校教学规范有序，教师教学质量意识到位，教学质量受到家长肯定。

5、在体育卫生、艺术教育、科技教育等工作中，我校千方百计创造条件，为学校全面发展提供舞台与阵地，促进学生全面发展。规范体育课教学，努力推进《学生体质健康标准》的实施，提高体育课教学质量。开展了学生社团、兴趣小组、乡村少年宫等训练工作，坚持两操和每天一小时活动时间，着力推广几套校园广播体操，认真实施每日一小时阳光体育锻炼活动，为学生培养体育兴趣、锻炼体育技能创造条件，收到了很好的效果。近年来，我校重点打造了艺术节等

大型主题活动，已经形成一定的制度，同时还开展现场书画赛、小报展等形式，为学生展示艺术才能搭建平台，促进了学校艺术教学质量的提高和艺术教育的发展。

6、强化校园安全工作，保障师生生命和财产安全。

近年来，学校安全工作持续加强，安全意识明显提高，安全制度进一步健全，安全管理更加细化落实。在教职工中实施“一岗双责制”，把安全工作职责落实到了每个工作岗位，纳入教职工工作考核。加强学生安全教育，利用校会、班队会及安全健康课，对学生进行多方面的安全教育，强化学生安全意识，培养学生安全防范能力，加强学生自救自护演练。建立了安全工作预防机制，建立了各类应急预案，并不时进行安全演练。我校已经把安全工作落实、融合到了各项工作之中。一年来，我校无一起大的安全事故发生，切实地保障了师生生命安全与学校财产安全。

7、加强两支队伍建设，为学校跨越发展提供人力保障。我校一贯把队伍建设作为学校核心竞争力来打造，写入每年的学校工作计划。每周定期进行行政班子学习、教师业务学习，通过校本培训、外出学习、自学等形式，基本形成了我校队伍建设的常态机制。校长岗位培训合格率达到100%，继续教育合格率100%。教师每学期开展教学研究课、示范课，本年还重点开展了精品课培训模式的探索实践，收到良好效果。教师积极参与计算机学习，积极参加远程教育培训，教师计算机应用能力初级、中级考试全部达标。积极参加县教师进修学校开展的“教师技能大比拼”竞赛，做到了每个小项全部有

教师参加，全力支持教师参加各项比赛，收到了良好效果。

五、学校当前存在的困难

1、学校教师和住校生住房紧缺。

2、教师结构仍有较大问题，骨干教师少，特别是音体美等专业教师严重缺乏，与学校发展所需有较大差距。

篇7：“两基”迎国检工作汇报

天桥乡人民政府 尊敬的各位领导、各位专家：

我乡“两基”工作于2002年通过省政府评估验收，2006年通过省政府复查验收和“普实”验收。同年，根据上级统一部署，我乡又全面启动了“两基”迎国检工作，通过近两年来的努力，“两基”巩固提高工作取得了较好的成绩，经过自查，各项指标基本达到国家督导检查要求，现将有关情况汇报如下：

一、基本情况

天桥乡位于凤冈县南端，距县城70公里，是全县最偏僻最边远的乡，乌江河沿我乡东南边界向东流去，已建成投用的凤石公路穿乡而

过，打通了我乡南下通道。全乡辖6村一社区，总人口22773人，总面积152平方公里。2006年农民人均纯收入1670元，乡财政收入146.56万元，烤烟生产和农民外出务工是当前农民增收致富的主要经济来源。我乡有初级中学1所，小学11所，教学点1个，幼儿园1所，学校附设学前班10个。初中在校学生1633人，小学在校学生2564人，在园（班）学生513人，初中专任教师66人，小学专任教师99人。

二、各项指标完成情况

（一）普及程度

1、入学率

（1）、小学入学率：验收当年：7-12周岁适龄人口3262 人，其中残疾10人，正常适龄儿童在校生3211人，入学率98.74%。

复查当年：7-12周岁适龄人口3261人，其中残疾2人，正常适龄儿童在校生3231人，入学率99.05 %。

2007—2008学7-12周岁适龄人口2575人，其中残疾0人，正常适龄儿童在校生2575人，入学率 100%。

（2）、初中入学率

验收当年：13—15周岁适龄人口1155人，其中残疾1人，初中阶段在校学生 1111人，初中阶段入学率为 96.27%。

复查当年：13—15周岁适龄人口1499人，其中残疾3人，初中阶段在校学生1789人，初中阶段入学率为119.59%。

2007—2008学：13—15周岁适龄人口1825人，其中残疾 3 人，初中阶段在校学生 1781人，初中阶段入学率为97.75%。

（3）、适龄残疾儿童、少年入学率

验收当年、复查当年、2007—2008学，适龄残疾儿童少年总数分别为 11人、5人、3人，其中丧失学习能力分别为 6 人、2人、1人，实际入学分别为3 人、2 人、2 人，入学率分别为 60%、100%、100%。

2、辍学率

（1）、小学辍学率

验收当年：上学年初在校生3671 人，学年内辍学 18 人，辍学率为0.49%。

复查当年：上学年初在校生3069 人，学年内辍学6人，辍学率为0.2 %。

2007—2008学：上学年初在校生2856 人，学年内辍学0 人，辍学率为0。

（2）初中辍学率

验收当年：上学年初在校生934人，学年内辍学23人，辍学率为2.46%。复查当年：上学年初在校生1440人，学年内辍学 34 人，辍学率为2.36 %。

2007—2008学：上学年初在校生1574人，学年内辍学31人，辍学率为1.97 %。

3、完成率

2007—2008学，15周岁人口总数604人，其中残疾1人，初等教育完成603人，完成率为100%，比验收当年提高3.14 %，比复查当年提高2.61 %；17周岁人口总数490人，其中残疾 2人，已完成初级中等义务教育 438人，完成率为 89.75 %，比验收当年提高 5.47 %，比复查当年提高14.75%。4、15周岁人口中文盲率为0。

（二）师资水平

1、专任教师学历合格率

2007—2008学，全乡小学专任教师 99人，学历合格 93人，合格率为 93.93%，比验收当年提高 1.49 %，比复查当年提高 1.28 %。全乡初中专任教师 66人，学历合格 66人，合格率为 100%，比验收当年提高 6.38%，比复查当年提高0%。

2、新补充教师学历合格率

2001年以来新补充小学教师35人，学历合格35人，合格率为100%；新补充初中教师 30人，学历合格30人，学历合格率为100%。

3、师生比

2007—2008学：全乡小学在校生 2564人，在职教职工110 人，师生比为1比25.9 ；全乡初中在校生1633 人，在职教职工69 人，师生比为1比23.7。

4、全乡小学专任教师中具有专科及以上学历46 人，占专任教师总数的46.5%；初中专任教师中具有本科及以上学历10人，占专任教师总数15.2%。

5、校长培训合格率

全乡小学校长13人（含副校长），培训合格13人，合格率100%；全乡初中校长3人（含副校长），培训合格3人，合格率为100%。

（三）、办学条件

全乡中小学布局合理，基本能满足适龄儿童、少年就近入学，中小学基本消除了危房，校舍中无D级危房。

1、生均校舍面积

小学校舍建筑面积9290平方米，生均3.62平方米，比验收当年增加了0.93平方米，比复查当年增加了0.31平方米；初中校舍建筑面积5000平方米，生均 3.06平方米。

2、配套设施与校舍建设

全乡学校绝大多数有校门、围墙、运动场、旗台、厕所等设施。校园做到绿化、美化、净化和道路硬化，各学校基本配有行政办公室、教师办公室、团队活动室、仪器室、实验室、图书室等必备功能室。

3、教学仪器配备情况

教育仪器设备按不同类型学校标准要求进行配备，中小学配备率达100%，片区以上学校能做分组实验和演示实验，片区以下学校能做演示实验。

4、电教设备配置情况

全乡有计算机教室2间，计算机64台，天桥中学、天桥完小开设了信息技术课程，全乡有9所学校建有农村现代远程教育收视设备，两所学校配有播放设备，管理使用规范，使用情况良好。

5、生均图书册数

小学图书总数 17670册，生均6.48 册，比验收当年增强 3.3 册，比复查当年增加1.87 册。初中图书总数24327册，生均14.9册，比验收当年增加4.9册，略少于复查当年的生均图书数(学生人数增加)

6、音、体、美、劳技器材设备情况

全乡中小学音、体、美、器材和劳技设备品种数及配备率基本达到相关标准。

（四）、教育经费

虽然教育经费的投入主要靠县级以上财政，但我乡在财力十分有限的情况下，近三年来，都专项安排了教育经费预算，05年、06年、07年分别为1.42万元、2.05万元、0.9万元。

1、每年对先进学校和先进教师的表彰5千元。

2、每年六· 一儿童节购买慰问品对全乡各学校学生进行节日慰问，资金3000元。

3、每年下拨“两基”工作专项经费7000元（其中中心校5000元，中学2000元。）

4、近三年全乡“两免一补”资金283381.65元，全部按规定落实到贫困学生身上。

5、多渠道筹集教育经费。

①积极向上级有关单位争取经费，用于改善办学条件：向市财政局申请专项资金13万元，完善了新合完小、青丰完小的围墙、校门、场地硬化等配套设施建设。

②向县民政局申请资金5000元，解决了漆坪完小的饮水问题。

③号召全乡干部职工帮扶贫困学生，三年来累计帮扶资金96400多元。

④要求站所帮校，近三年来累计帮扶资金12500元。

（五）学校管理

认真贯彻落实教育部《中小学幼儿园安全管理办法》和《贵州省教育厅关于加强普通中小学校管理工作的意见》以及各级政府、教育主管部门关于加强学校内部管理的文件精神，结合本乡实际，制定了《天桥乡教师德能勤绩考核方案》、《教师教学业绩奖惩办法》等管理措施，进一步加强了中小学常规管理、教师管理、教学管理和学生管理，强化了安全教育和安全管理工作，校园及周边环境治理较好，校园文化建设全面加强，全乡学校校园无安全隐患，无重大安全责任事故。

（六）教育质量

全乡中小学严格执行国家课程标准，开齐课程，开足课时，全面实施素质教育，每年由乡政府分管领导牵头成立考核组对全乡学校进行一次教育工作综合考核评估，促进教育质量和办学水平的不断提高。

1、毕业率

（1）小学

2004—2005、2005—2006、2006—2007三个学，学年初毕业班学生数分别为 638人、560人、618人，实际毕业分别为 616人、558 人、616人，毕业率分别为96.55%、99.64%、99.68 %。

（2）初中

2004—2005、2005—2006、2006—2007三个学，学年初毕业班学生数分别为 373人、392 人、471人，实际毕业分别为 373 人、392人、471人，毕业率分别为 100 %、100%、100 %。

2、全科合格率

2004—2005、2005—2006、2006—2007三个学，小学毕业班学生全科合格率分别为 70.22%、89.29%、89.32%，初中毕业班学生全科合格率分别为99.2%、99.23%、99.4%，均呈逐年上升趋势。

（七）扫盲和农技培训工作

通过 “两基”攻坚，我乡剩余文盲已经不多。因此，在对剩余文盲进行全覆盖扫盲的同时，及时调整扫盲工作重点，突出抓好扫盲后巩固提高和实用技术培训工作。进一步加强乡、村农民文化技术学校建设，结合我乡农村、农业、农民实际，因地制宜开展了种植、养殖、农产品加工，劳动力转移等培训，增强了农村劳动力脱贫致富奔小康的能力和本领，有效促进了全乡经济社会的发展。

1、农村青壮年人口非文盲率：验收当年为 98.64 %，复查当年为 99.58 %，现在为99.76 %。全面扫除了15—24周岁人口青壮年文盲。

2、近三年脱盲总数为 27人，脱盲巩固人数为 27人，脱盲巩固率为100%。

3、全乡六村一社区均建有农民文化技术学校，农技培训做到有校牌，有校舍，有桌凳，有兼职教师，有教材，组织机构健全，农技培训有序开展。

三、主要措施及效果

（一）、加强领导，形成合力。

1、虽然我乡在“两基”验收和复查验收中都得到了上级的好评，但由于我乡教育基础薄弱，起步晚，软硬件建设都还潜伏着危机，因此，“两基”攻坚不能就此止步，为了全面做好“两基”巩固提高工作，顺利通过“国检”，我乡成立了以乡长任组长，分管副乡长任副组长，相关部门负责人为成员的“两基”巩固提高工作领导小组和“两基”迎国检工作领导小组，加强领导，明确职责，继续实施“两基”攻坚工作机制。确保普及程度各项指标达到或高于省复查验收标准，有效防止了“两基”各项指标的反弹和下滑。

2、实行乡党政领导和部门挂包学校责任制。乡党委、政府要求所有包村的党政领导干部和部门，将所挂包区域内的教育工作纳入对干部的综合考核，乡党委书记、乡长带头挂包了天桥中学和天桥完小，每期至少深入学校2到3次，帮助学校解决实际困难，中心校的重要会议，分管领导都要参加，学校重大活动，如中考、小学毕业联考，“教师节”、“六一”等节日，党政领导都要亲临学校指导。乡直各部门都要挂包一所学校，帮助学校解决在办学中遇到的困难和问题。

3、对先进学校、先进教师实行表彰制。几年来，乡党委、政府每学年开学初都要组织召开全乡教育工作大会，参加大会的人有党政领导、村（社区）负责人、各单位负责人，全乡教师和部分学生家长代表，有机会还要邀请县政府领导和教育局领导到会指导。会上对上学年全乡教育工作进行全面总结，对下学年工作进行总体安排，并对学年内涌现出来的先进单位和先进教师进行表彰奖励，中心校按照相关奖惩办法，严格兑现奖惩。几年来，我乡每年的教育工作会都开得有声势，有气氛，营造了浓厚的政府重教、群众支教的氛围。

4、建立经费投入长效机制。虽然目前教育管理体制是“以县为主”，但我们深感“为官一任，兴教一方”的现实意义和长期效果，乡政府在财政十分困难的情况下，打紧其它支出，每年都要安排专项的教育经费预算，用于“两基”工作和资料建设以及对先进学校奖励，为学校解决特殊困难，近三年来，乡财政总计投入教育经费43700多元，同时，积极向上多渠道筹集资金，完善了新合完小、青丰完小的围墙、校门和硬化场地，购置课桌凳300多套，购置篮球架3付，分解到全乡各校，修好了天桥完小通往后山草坪的阶梯，进一步完善了学校办学条件。继续实施站所帮校制度：乡政府明确了乡直各站（所）挂帮学校制度，要求各站（所）根据自身实际，帮助解决所挂帮学校在办学过程中存在的困难和问题，且要落到实处，如乡国土资源所挂帮柳塘完小，为学校购置篮架一副，价值2500元，并长期对该校的贫困学生进行帮扶，每年帮扶资金在400元左右。乡水站帮扶坪头教学点，为该校拉通了自来水。天桥村坪桥组村民集资2000多元，为前丰完小拉通了自来水等等。所有站所每年都要为自己挂帮的学校办好一两件实事，帮助学校解决了不少的困难。

（二）、采取有效措施，搞好控辍保学。

控辍保学是“两基”巩固提高工作的一项纲性指标，也是一项十分艰难的工作，是我乡“两基”巩固提高工作中的重点、难点。同时也是薄弱环节，因为学生辍学的原因错综复杂，要把由于各种原因辍学的学生动员入学绝非易事。几年来，我们几乎动用了一切可以动用的力量，做了大量工作，使中、小学生辍学现象得到有效控制。

1、层层落实“控辍保学双线目标责任制”。每学年初，乡政府都要与各村（社区）与中心校、中学签定“控辍保学责任书”，要求乡党政挂包村（社区）的领导干部，各村（社区）包组干部，把本辖区的学生入学作为重要工作内容，纳入干部工作考核，并明确，若因家庭困难等原因辍学的，由包村（组）干部负责。若因学生学习困难而导致学生不愿入学的，则由学校、班主任，任课教师负责，层层分解，落实责任。同时，在具体的工作过程中，不断总结经验，落实依法控辍，行政控辍，安全控辍，扶贫控辍，质量控辍，情感控辍等措施，多管齐下，认真抓落实。

2、加大教育法律法规的宣传力度，增强家长送子女入学的责任意识。人类社会已进入知识经济时代，如何让广大家长和学生自觉意识到学好文化知识对于一个人生存发展的重要性是解决辍学问题的根本。为此，我乡通过普法宣传，发放教育法律法规的资料1400多份，要求各学校在每期结束前，都要将有关法律法规的内容以“告家长书”“致家长的一封信”等形式，连同学生的成绩通知单一起发送到每个学生家庭，向家长宣传新修订的《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律法规和向家长广泛宣传送子女入学，完成义务教育规定的学业等重要性。

3、实行动员学生入学“四步曲”。第一步：每期开学前，由学校组织老师对已掌握的有辍学迹象的学生家庭进行走访，动员，向他们晓之以理，动之以情，明之以法，做到早发现，早动员，早防范。第二步，每期开学一周内，学生还未到校的，由学校安排老师入户走访，说服动员。第三步：通过学校动员仍未入学的，则有由学校提供未入学学生基本情况，未入学原因交中心校汇总后报乡政府，乡政府将这些学生按照属地管理的原则，落实到各包村、包组干部头上进行再发动，再动员，该请则请，该劝则劝，该帮则帮。第四步：对个别工作难度实再太大的，则由乡政府组织义务教育执法队，重点出击，视其情况，该实施经济救助的则进行经济救助、该采取行政措施的依法采取行政措施，最终把学生拉回校园。

4、广泛开展贫困生救助活动，严格使用好“两免一补”资金。乡政府向全乡干部职工发出倡议，要求每位干部职工每期帮扶一名贫困学生并长期结成对子，近三年来，全乡有321名贫困学生长期得到全乡干部职工、教师的结对帮扶，累计帮扶资金达96400多元。同时，积极联系省民建委对前丰学校进行了定点帮扶，每年兑现帮扶资金7000元。近三年来，随着国家及各级政府对贫困地区义务教育经费投入的增加，我乡认真使用好“两免一补”资金，283386.65元资金全部落实到贫困学生身上。凡享受“两免一补”的学生由学校、班主任调查提供，然后送各村（社区）核实，把国家的钱真正用到贫困学生身上，严格审核，公示、签字等程序。实实在在让贫困家庭学生享受到国家的惠民政策，从而激发家长送子女入学的积极性和激励贫困学生树立刻苦学习立志成才，长大后报效祖国的远大理想。

5、学校管理实行“辍学一票否决”制。中心校制定了严格的控辍保学措施，将控辍保学纳入学校工作考核和教师综合考评，凡因体罚学生，歧视学困生等人为因素导致学生辍学，必将受到严肃的处理，凡有辍学的学校，班级，当年不能评优、评先进，所在单位的的老师不能评选先进，杜绝了人为的辍学因素。

（三）加强学校管理和教师队伍建设，努力提高教育质量和办学水平。

全面提高教育质量整体提升办学水平是教育工作永恒的主题，也是“两基”攻坚目标所在。近几年来，在乡政府的统一要求下，中心校不断加大学校内部管理力度，向管理要质量，将竞争机制，激励机制，优胜劣汰机制有效引入教育管理，实行严格考核、重奖重惩、超编学校教师末位分流支教等管理办法，使老师人人都有责任感和紧迫感，中心校根据上级有关人事制度改革精神，结合我乡实际，认真拟订了《天桥乡教师德、能、勤、绩考核办法》《教师教学业绩奖惩办法》《教师乡内逆向流动竟聘方案》等管理措施报乡政府研究后，由政府形成文件下发实施，每学年的教师活津贴的二次分配，差幅在2000元左右，充分利用经济扛杆，体现多劳多得，优劳多得，每年都有由超编学校按照考核结果被分流到缺编学校任教的教师，实现了教师的合理流动。

提高教育质量，教师是关键，由于我乡地处偏僻边远的山区农村，自然条件恶劣，工作生活环境差，所以教师的稳定性也差，加上相当一部分教师是七、八十年代民转公的教师，故整体素质不高。因此，针对我乡教师队伍现状，我们以实施新一轮课程改革和中、小学教师继续教育的开展为契机，开展了一系列学习、培训提高活动。

1、在教师中广泛开展师德师风集中教育整顿活动，有计划地组织教师集中学习有关教育的法律法规，《中、小学教师职业道德规范》，上级的有关文件和有关为人师表，行为世范的理论文章及先进典型材料，教师定期写出心得交流体会，从思想上增强广大教师的责任意识和教书育人的使命感，激励教师敬业奉献，扎根山区农村，安贫乐教，淡泊名利，在艰苦的环境中实现自己的人生价值，在活动中，中心校还组织了“教育有悔“征文评选。

2、乡政府多次组织学校校长，骨干教师外出观摩学习，如到贵阳市南明小学，解放桥小学实地观摩学习新课程实验情况，到凯里、安顺等地听取著名教育改革家魏书生的班主任工作专题讲座，多次选派骨干教师赴遵义、贵阳等地听取全国著名名师及教育专家的示范课和专题讲座，同时，积极选派骨干教师参加上级组织的各种长短期培训或观摩交流活动。近三年来，全乡共有68人次参加过各种形式的县级以上培训、学习，内容涵盖了各个学科，凡外出学习，培训，听课的老师，回来后都要组织二级培训，或交流体会，或上示范课，探讨课，形式不拘一格，其目的就是面对新一轮课程改革，人人要有新思想，新理念，新方法，力求人人都有新变化，通过骨干引领带动，达到教师群体优化。

3、探索具有针对性、适用性，实效性的校本培训，校本教研新途径，新方法，要真正大面积提高教师适应新课程的能力，仅靠送出去培训毕竟十分有限，只有实实在在开展好校本培训和校本教研，通过骨干教师带头引领，才能收到较好的效果，中心校在全乡教师中开展了教师学习提高“四个一”活动。（即：每位教师每年至少订阅一份教育刊物，每期至少阅读一本教育专著，每周至少收看（或播看）一节远教资源节目，每期至少写1篇教学反思或个案分析文章），骨干教师每期都要开展送课下村活动，鼓励各学校和老师们积极参与各类课题研究，如天桥完小的“新教育”实验开展得有声有色，效果显著，“师生共写随笔”，“营造书香校园”等活动的开展，对教师的专业发展，学生的全面发展起到了积极促进作用。在教学管理中，全面落实教学工作“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，方法要“活”，手段要“新”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“升”，并把“十字”方针作为教学管理及评价的重要标准进行细化。每学年结束前，乡政府都要由分管领导牵头成立考核小组，对全乡学校一年来的工作进行综合考评。

全面实施素质教育，努力实现教育公平，已成为当今教育改革和发展的总趋势。但是，作为边远贫困地区的农村学校，面对恶劣的自然环境和并不十分完善的办学条件，面对一群思想，观念、方法、手段都正待提高的教师，要全面实施素质教育面临着许许多多困难。近几年来，全乡学校充分利用现有条件及其资源，结合素质教育目标要求，制定了切合实际的育人目标，“不求人人成才，但求个个成人”，培养学生“学会求知，学会做人，学会做事，学会健体，学会审美”，努力营造：面向全体学生，面向学生终身发展，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的教育氛围,从培养学生养成良好的行为习惯入手，全面开展未成年人思想道德教育,学校通过组织丰富多彩的文化活动,兴趣小组活动,课外科技活动,激励学生全面发展,奋发向上,每年的“国庆”、“六一儿童节”、春节等重大节日，乡政府都要组织全乡性的集体活动，让学生的兴趣爱好特长得到充分的展示。全乡学校积极参与和谐校园、平安校园创建活动，把安全工作切实拿到手上。几年来，全乡学校没有出现一起安全责任事故，使学生在学校学得安心，家长放心。

几年来，通过“两基”巩固提高工作的有序推进，新的教育理念逐渐深入人心，教师职业道德感普遍增强，一批年轻骨干教师脱颖而出，在新课程理念的引领下健康成长进步，为我乡基础教育发展起到了积极的带头作用，使我乡整体办学水平有了大幅度的提高，教育教学质量稳步提升。在县政府一年一度的教育工作综合考评中，天桥乡政府连续四年获综合考评一等奖，中心校连续四年获综合考评一等奖，天桥中学、天桥完小、龙凤完小等学校多次获县级以上表彰奖励。近三年以来，全乡有16名教师参加县级优质课竞赛分别获一、二、三等奖，其中有两名教师被推荐参加市级优质课竞赛并取得较好的成绩。有76篇教师论文和教育随笔在县级以上教育刊物公开发表或者交流获奖。有28名教师被评为县级以上先进教师、先进教育工作者、先进班主任或先进少先队辅导员，一人被评为全省“两基”攻坚先进个人。天桥完小、龙凤完小积极开展德育科研课题实验、效果显著，连续两年被评为“德育实验先进学校”受到中央教育科学研究所德育中心的表彰，通过几年的艰苦努力，使处于边远贫困地区的我乡教育艰难地进入全县的先进行列。

（四）、开展农民培训，提高劳动者素质，促进经济社会和谐进步 通过“两基”攻坚，我乡青壮年文盲所剩不多，但由于居住分散，难以集中规模办班，我乡采取了丈夫教妻子，子女教父母，扫盲教师利用双休日、节假日定点辅导等方式完成识字教学任务，重点是对脱盲人员和农村劳动力进行实用技术培训。

解决三农问题，是各级党委、政府长期而艰巨的任务，农民的根本出路何在？靠帮靠扶解决不了根本问题，扶贫先扶智，治穷先治愚，实施科教兴农，让农民转变观念，掌握一定的实用技术，就是拥有了一定的生存本领，才能获取更大的生存空间。几年来，我们紧紧围绕农村产业机构调整，地域经济规划，农村劳动力转移，开展了各种形式的农技培训。一是根据当地资源特点和传统优势，进行了大量的烤烟生产技术、水果栽培技术、粮食作物种植技术培训；二是开展规模化、集约化养殖，特种养殖等后续产业技术培训和最新农业科技信息培训，同时还大面积开展了改变农民生活生存环境的“沼气池建设”、“改圈改厕改灶”、“保护生态环境，建设美好家园”等培训宣传。通过培训，加大了科技含量，使我乡传统支柱产业—烤烟生产近年来增效很快，2006年全乡烤烟生产总值达800多万元，进入全县的前列。通过开展“农民工基本权益保护”、农村劳动力转移政策，安全生产常识，城市道德规范等劳务输出引导性培训，让外出务工的农民工具备基本的劳务技能外出挣钱，摆脱对土地的依赖。有的已经成了大老板，小老板，他们走出山门，开阔了眼界，改变了观念，了解了市场，积累了资本和技术，产生了“输出劳动力，引回生产力，输出生产者，引回经营者”效应，据不完全统计，二零零六年，全乡外出务工人员通过邮政、信用社等渠道寄存回来的资金就达1400多万元，通过培训宣传，人们的生育观念发生了根本性转变，抢生、超生、偷生现象已基本消除，社会治安根本好转，社会稳定，人民安居乐业。

五、存在的问题和今后努力的方向

（一）存在问题

尽管我们竭尽全力，努力谋求全乡教育又快又好的发展，但是离上级的要求和群众的期望还有很大的差距，既有主观因素，也有客观原因，主要表现在以下几个方面：

1、教师整体素质不高，仍然严重制约着我乡教育的发展，相当一部分老师年龄偏大，面对新课程背景下的教育教学工作显得力不从心，无所适从，不能适应新课程背景下的教学需求。而一些刚踏上工作岗位的年轻教师，由于工作生活环境恶劣而怨天尤人，抱怨命运不公，不求上进。由于教师结构不合理，英语、美术、音乐等课程在山村学校难以正常开设。

2、大量的农民外出打工，导致留守儿童增多，或交由年迈的父母看管，或托付给亲友照看，或自己独立生活，使这些未成年人缺乏必要的家庭教育甚至生活都不能保障，已经成为一个普遍的社会问题。

3、农村学校特别是边远贫困地区农村学校与城镇学校在办学条件、师资水平等方面差距越来越大，教育公平难以真正实现。

4、部分学校的硬件设施建设还没有彻底完善，学校无围墙，校门，场地未硬化，增大了学校管理的难度。

5、教师编制太紧。教师存担的工作量太大，几乎没有自我学习和提高的时间。

6、初中生辍学现象仍然很严重，控辍保学任务还十分艰巨。

（二）今后努力方向

今后，我们将一如既往地把教育摆在优先发展的战略地位，想法设法尽快解决我乡教育工作中存在的困难和问题，积极向上争取资金，迅速完善办学条件。同时，继续加大管理力度，努力提高教育质量和办学水平，使我乡教育真正让群众满意，让领导放心。

各位领导，天桥被称为“凤冈的西藏”，这里除了山还是山，大山带给人们原始的无奈。同时也孕育着无限希望，这希望就寄托在提高普及义务教育质量，提高全民文化素质上。随着人均受教育程度的提高，沉寂的大山正在焕发出无限生机，封闭的山门正缓缓开启。文明的火种正在被点燃，落后的观念正在被打破，今天的教育是明天的经济的观念正在形成。天桥乡党委、政府将一如既往把我乡基础教育工作切实拿在手上，放在心上，落实到行动上，把我们还没做好的工作尽最大努力做好，让教育的发展推动全乡经济社会协调发展，顺利通过“两基”国家检查验收。