如何提高做事方法

如何提高做事方法（精选11篇）

篇1：如何提高做事方法

如何提高孩子的做事效率

一、孩子做事效率低的坏处

1.容易受到家长的责备

大家都会表扬做事效率快的孩子，如果孩子做事效率低，爸爸妈妈都会特别不开心。因此做事效率低的孩子总是会受到家长的责备。

2.学习成绩比较差

做事的效率低，接受知识也会比较慢，再加上本身的惰性，成绩总是非常难提高。

3.做事情速度太慢

孩子做事效率低，做事就会变得很慢，所以孩子在生活中和学习上，都无法按时完成任务。

4.养成了懒散的个性

孩子做事的效率低了，总是会拖拖拉拉，让孩子做事情无法集中注意力。

5.没有时间管理观念

孩子做事的效率低了，孩子很容易没有时间管理观念，有时候做事情不知道要抓紧时间，总是慢条斯理地去完成。

6.丧失进取的精神

孩子因做事效率低，会逐渐的落后于同龄人，事事落后一点点，聚沙成塔的结果就是丧失了基本的进取心，开始自暴自弃，认为自己不如别人，反而随着时间的累计，使得原本差异不大的小伙伴逐渐出现优劣之分，从而进一步强化了畏惧心理，使得孩子缺乏追求进去的`上进心。

二、如何提高孩子的做事效率

1.给孩子制定时间表

要是想要孩子提高效率，可以给孩子制定时间表，让孩子有一个明确的时间管理观念，这样孩子做事情才能有效率。父母在生活中也要严格执行家庭时间表，起床、吃饭、下班、出门、郊游、家庭日等等行为逐渐形成家庭传统，强化孩子对时间的认知!

2.给孩子设置做事的时间限制

爸爸妈妈最好是规定做事情的时间限制，时间不能太长也不能太短，最好是能够根据孩子的实际能力来衡量。规定六点钟吃晚饭，孩子就必须在这之前回家、洗手、收拾餐桌.

3.用奖励的方式提高做事效率

孩子如果做事情提高效率的话，可以给孩子一些奖励，就像是食物、玩具等等，这就会给孩子形成一股动力;蹲下来面对面的真诚夸奖，也是对孩子极大的鼓励，只要父母是真心的，孩子一定感受得出。

4.用游戏的方式和孩子进行比赛

爸爸妈妈可以通过游戏让孩子提高效率。不过在玩游戏的过程中一定要根据孩子的实际情况来控制自己的效率，可以选择合适的时机让孩子获得胜利，如此一来能够让孩子的自信心增长，这样子会更有兴趣和动力去认真完成。

篇2：如何提高做事方法

孩子经常有懒散、懈怠或者拖拉的现象，这就需要父母能够观察孩子，了解孩子，想出切实可行的办法帮助孩子树立遵守时间、珍惜时间的良好习惯，以便积极应对学习和生活上的挑战。方法一：故事引导法

小孩子往往对故事书很着迷，不如找一些有关名人守时的儿童读物，让他自己看，或者亲自给他讲一讲；有时也可以讲一些因为不遵守时间而造成重大损失的故事。生动的故事能让孩子从中受到教育。

方法二：配合“生物钟”法

每个人都有各自不同的生活规律，也就是“生物钟”。不妨和孩子商量着一起制定适合他“生物钟”的作息时间。比如早晨6点到8点，头脑清醒，体力充沛，是学习的黄金时间；晚上6点到10点，不利于记忆，可安排完成复杂计算的作业。一旦定下来就严格执行。方法三：奖励促进法

指和孩子约定，如果他在规定时间内按要求完成作业，就奖励他看动画片。这是运用学习动机中的强化理论，激发孩子养成按时作业的时间观念，恰当的奖励可以强化孩子良好习惯的养成。

方法四：签订“合同”法

篇3：如何培养学生用英语做事情的能力

一、激发学生用英语做事情的

兴趣黑

龙

小学英语教学的主要目标之一是江培养学生的兴趣, 教师应以兴趣为支

虎

点, 以任务为目标, 设计的活动应尽量林活泼有趣。教师应根据学生的年龄特

点、个性特点, 让他们在玩中学、学中隋玩, 这样有利于学生获得完成任务所伟

丽

需的知识能力、技能信息和文化理解。

如教学数字时, 我为学生设计了跳绳、拍球、猜数量等游戏活动, 让学生在游戏中复习巩固;在复习或操练单词时, 运用游戏“Act and say”, 将词汇按难易程度划分为几个关卡, 比一比哪组能顺利通关。在这个活动中, 既避免了枯燥地读单词, 又能让学生在完成任务的过程中培养理解和表达能力, 增强了学生的竞争意识, 培养了团队合作精神。

二、在语言实践中培养学生的语言运用能力

《英语课程标准》指出:“语言技能包括听、说、读、写四个方面以及这四种技能的综合运用能力。”因此, 教师在教学中合理安排有效的听、说、读、写活动, 可以有效地训练学生综合语言运用能力。

听, 是分辨和理解话语的能力。听要有目的、有计划, 那便是在任务中听。如听音画画。在学了身体器官名称后, 可以让学生边听边画:Hello, I’m Tino.I have a big head.I have two eyes, a red eye, a blue eye…我们还可以根据内容的需要, 灵活地进行听音示意、听音表演等活动。

说, 是运用口语表达思想, 输出信息的能力。对于英语起步阶段的小学生, 教师要为他们提供丰富适当的说话活动, 巧妙地创设情境, 引导学生轻松自如地运用所学语言。如五年级在复习完有关姓名、年龄、职业、颜色、外貌、穿着等方面的句型后, 为了把这些零散的知识串成一个知识链, 创设了情境任务:Mrs.Newton带儿子Ken到虎头游玩, 贪玩的Ken不知去向, 焦急的Mrs.Newton四处寻找, 请你根据提示词帮牛顿夫人组织一段话, 并询问路人。

读, 是辨认文字符号并将文字符号转化为有意义的信息输入的能力。教师可以活化教材, 带着学生在趣味中读。如五年级教材的最后一部分“特殊疑问词”, 为方便学生记忆, 我布置了任务———编顺口溜比赛, 学生读着自己编的顺口溜“谁Who, 谁的Whose, 在哪儿Where, 哪个Which, 什么What…”, 兴致极高。

写, 是运用书面语言表达思想, 输出信息的能力。如EEC第一册四单元中的句型“This is my…”, 可以让学生在卡纸上贴一张家庭照片, 旁边用“This is my…”附上介绍。这样, 学生们会乐此不疲地完成, 并能在这样有趣简单的活动中体验成功。

三、在任务型活动中拓展学生的思维空间

从平时课堂观察来看, 在任务型教学活动中学生思维活跃, 能勇于发表自己的见解, 课堂参与积极性高, 合作意识较强, 口语表达能力佳。因此, 从小学低年级到高年级, 教学活动的设计应遵循从以模仿为主的唱、玩、演逐步转向能充分调动学生积极思维的任务型学习活动。例如操练句型“I want to…”时, 我设计了男女生竞赛的活动, 在小组讨论后比一比哪组能用此句型说更多的句子。学生们的积极性很高, 不仅给予学生运用语言的空间和时间, 还有效地激发了学生的思维。四年级学习“问路”后, 让学生自编去公园、邮局等场景的对话, 并尽可能创设真实的情境, 从语练过渡到语用, 使得语言真正地运用到生活中。

四、在形式多样的作业中感受学习的乐趣

现在普遍布置作业的方式还是以机械性为主, 如抄写单词、课文、翻译等, 导致学生课后巩固知识不完全。所以, 教师应布置既让学生愿意做, 又能起到实效的作业, 使课堂教学得到深化和补充, 为学生提供较大的实践空间。如三年级的教学话题多以姓名、年龄、喜好等为主, 要求学生课后作业制作英文胸卡, 胸卡上的内容有中文名、英文名、年龄、电话号码、爱好或喜欢的动物。这类实践作业能使学生把学到的知识应用到生活中, 并感受到学以致用的乐趣。

总之, 教师在设计教学活动时都应从语言使用的角度出发, 促使学生用英语去做事, 从而培养学生的语言运用能力, 提高英语课堂教学效率。

摘要:通过读图, 学生们能够更好地了解数学概念;通过有序的图片描述, 学生能够轻松地解决问题。学生只有将图片吃透读懂, 才能为他们未来的学习和画图打下坚实的基础。

关键词:小学数学;读图能力;课堂教学

正常来讲, 学生们早在幼儿园的时候就已经和图画有过多的接触, 对于读图已经有了初步的经验和认知了。而到了上学的阶段, 许多的数学信息都是通过一幅完整的图画来展现出来的。如“数一数”中就通过简单的图片来表现校园, 图中有国旗、单杠等。因此, 教师要利用这些能够吸引学生兴趣的资源来激发学生数数的兴趣。同时, 教师在学生理解文中内涵的时候, 要多发掘图画中的趣味性, 从而引发学生对数学的热情, 让他们热爱数学, 走进数学的海洋。

一、注重观察图的能力培养

观察是小学生从低年级开始就必须要接受的基本能力之一。由于儿童阶段的学生观察力不通透, 随意性较强, 没有任何目的性, 所以在课堂教学过程中, 教师要让学生有顺序地观察图画, 诱发学生能够清楚地表达、清晰地表达。同时, 教师也要让学生能在读图的过程中提出问题并解决问题。如在讲“数一数”时, 我先让学生全面地观察图片, 然后说出每组图片的意思, 最后再提出问题:图中有几幅单杠? (直到完整回答:图中共有2副单杠) 有几只小鸟?几条板凳?几棵树?……引导学生们对自然数感知的概念。这样既培养了学生动眼观察、动手数数以及感知事物的能力, 也让课堂教学充满了生机与活力。

二、注重语言描述的示范

儿童天生有着极强的模仿能力, 教师可以让学生先模仿自己, 再用导读的方式来让学生先说出图画所要表达的意思。如教学生“9的加法”时, 我让学生们用这样的方式读图:右面有4只蜻蜓, 左面有5只蜻蜓, 它们聚到一起一共有几只蜻蜓?或者有5只蜻蜓落在一片草丛中, 过会儿又飞来了4只, 这片草丛现在共有几只蜻蜓?同时, 在学生读图的过程中, 我们要给他们讲清楚大括号的作用。在教导学生连加和连减时, 我们要不断地引导学生用“有……添上……再添上……一共有……”和“有……去掉……再去掉……还剩……”诸如此类的语句来进行读图。在表达解题思路时, 我们要让学生用“我是这样想的:左边也有……右边也有……总共有……”或“我先算……后算……”的语句表达。这样, 学生就能逐渐地养成属于自己的数学语言以及数学语言的表达运用能力。

三、注重读图方法的指导

课本中有很多是和数学没有关系的信息, 这些都是为了让学生能够融入进每一个学习场景之中, 这样学生的学习兴趣自然也就提高了。如在一年级上册中, 有关小兔子要建房子的图片, 在孩子们眼中这些都是故事情节而不是数学要表达的信息, 因此我提出了质疑, 向孩子们问: (1) 小兔盖房子来了多少兔子朋友呀? (2) 小兔子们一共抱着多少砖头?砖头与小兔子的数量一样多吗?经过引导, 让学生们通过图片认识到“同样多”的含义。接着, 我又设计了以下问题: (1) 共有几只小猪来

帮忙? (2) 一共抬了几根木头? (3) 江是木头多还是小猪多?之后, 引导苏学生观察小猪和木头的图片, 这泰样, 学生们就理解了“多”和“少”的州含义;学生们通过这样的引导, 也●能感受到“比较事物多少”的关键石就是“谁和谁比”。通过这样的方杰式, 学生们的读图能力有了较大

的提升。

随着学生年龄的增长以及知识的不断积累, 图文并茂的题目也相应地增加了许多, 但是还是有学生意识到了字忽略了图, 意识到了图忽略了字。如在一年级上册中有这样的题目:图中有9个小朋友在堆雪人, 大树旁边又跑来了一群小朋友, 文字叙述“又来了9人 (4人被大树遮挡) ”……这是一道典型的考验学生观察能力和读图能力的题目。这道题中, 有的小朋友就没有注意到文字, 光数着图画本身的人数, 完全忽略了图文中的要求。因此, 在课堂教学中遇到这样的题目时, 教师首先要引导学生们看图, 并与文字相结合, 根据已知的图片信息, 再结合文字信息, 发现其中的联系, 正确引导学生们将图文结合悟透。学生只有认真读图并理解图的意思, 明确了图文之间的内在联系, 解决问题的时候也就变得轻松了。

篇4：如何提高做事方法

小学阶段是学生长知识长身体，形成良好习惯的关键阶段，学校应抓住这一有利时机，及时培养学生的良好习惯，现代教育学家叶圣陶指出：“教师工作的最终目的无非是培养学生具有各种良好的社会习惯，学生将终生受益，而且裨益于社会；反之，坏习惯一旦养成，要改变它则十分艰难，对社会发展也会带来负效应。不利于学生身心发展、全面提高自身素质。”所以教育学生养成做事“快节奏”的习惯就显得尤为重要。

二、课题研究的理论依据

语文课程标准指出：“语文是重要的交际工具，它致力于语文素养的形成与发展，并促使学生逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美的和谐发展。”只有良好的行为习惯养成了，才有利于学生的全面发展和终身发展。

三、课题研究的目标

1克服做事学习磨磨蹭蹭的习惯，有时效观念，养成做事“快节奏”的习惯。

2在快节奏做事养成教育过程中，探索有效的方法及途径。

3通过研究使学生掌握基本的做事技巧，激发学生形成正确快节奏做事的习惯，提高学生做事的效率。

四、课题研究的主要内容

1调查小学生做事的现状及存在做事磨磨蹭蹭问题的原因。

2引导学生掌握基本的快节奏做事的技能，培养学生养成良好的习惯，形成融合的学习氛围。

五、课题研究的方法

1调查法。

2行动研究法。

3经验总结法。

六、课题研究的对象

全校小学生。

七、课题研究的步骤

第一阶段：准备实施阶段2010年3月——2010年4月。

第二阶段：研究阶段 2010年4月——2011年4月。

第三阶段：总结阶段 2011年4月——2011年5月。

八、课题研究的主要过程

训练一：学校营造一个快节奏做事的氛围。以排队、集会“静快齐”的习惯为突破口，学生三分钟内排好队，做到静快齐。我们要求学生一听到铃声就在教室里排好队。当乐曲响起时，各班按次序到大操场集合。在走路的时候根据乐曲节奏踏步，雄纠纠气昂昂的前进，到达指定位置继续原地踏步，音乐一停学生立正站好，每一个环节都有时间限制。根据这些要求进行强化训练，使学生充分体现出当代少年儿童朝气蓬勃的精神风貌。同时，教师自己提交“科学安排一天时间做事表“做到快节奏高效益，工作之余科学地安排读书看报等。引导学生不说、不做与学习无关的话和事，营造一个快节奏、高效益的学习氛围。一些不重视科学安排时间和有磨磨蹭蹭习惯的同学，也在这个集体中受到熏陶并得到改变。

训练二：在学习中培养快节奏做事的习惯。两年来，我从以下几方面做了尝试：（1）看课外书。采取精读和略读相结合的方式，以获取有效地信息，满足自己的学习需要。（2）对待长课文，采取一般阅读和重点阅读相结合的方式，以克服当前面面俱到的弊端。（3）培养快速阅读的技巧，如看书时不转动眼球、抓重点词句、眼睛视野呈60度角、跳跃式阅读等。（4）鼓励学生“打腹稿”。对学生进行出口成章的训练，并进行说话训练。（5）培养快速写字的习惯。遵照“从慢到快，从工整到行书”的原则培养学生写字。一年级每分钟写6～8个字，二年级写15～20个字，经过一段时间的训练，低年级学生每分钟写20个字是完全可能的，而且达到了整齐、美观、规范。

九、课题研究成果

经过两年的研究实践，取得了较为明显的效果。

1培养了学生树立正确的“快节奏”做事的习惯。

2提高了学生快节奏做事的技能，打造了高效课堂。

十、课题研究存在的主要问题及今后的设想

1“快节奏，高效益”的教育教学要遵循技能形成的规律，反复练习强化，直至养成习惯，但是这一点往往得不到部分家长的配合，学生在校养成的习惯较好，但回家后长辈对孩子的溺爱就忽视了习惯的养成，造成学与做不一致的现象。在今后的实践中还要不断探索，力争培养学生高效做事技能，养成终身受益的习惯。

2培养学生积极参与课内外活动及实践活动的意识。

篇5：怎样提高孩子做事的效率

方法一：故事引导法

小孩子往往对故事书很着迷，不如找一些有关名人守时的儿童读物，让他自己看，或者亲自给他讲一讲；有时也可以讲一些因为不遵守时间而造成重大损失的故事。生动的故事能让孩子从中受到教育。方法二：配合“生物钟”法

每个人都有各自不同的生活规律，也就是“生物钟”。不妨和孩子商量着一起制定适合他“生物钟”的作息时间。比如早晨6点到8点，头脑清醒，体力充沛，是学习的黄金时间；晚上6点到10点，不利于记忆，可安排完成复杂计算的作业。一旦定下来就严格执行。方法三：奖励促进法

和孩子约定，如果他在规定时间内按要求完成作业，就奖励他看动画片。这是运用学习动机中的强化理论，使孩子养成按时做作业的习惯，恰当的奖励可以强化孩子良好习惯的养成。

方法四：签订“合同”法

篇6：如何做人 如何做事

如何做人 如何做事

有些东西应该藏而不露，那叫成熟，叫有城府；有些东西却必须露而不藏，不仅应该让人看见，而且必须像旗帜一样高高举起，最好使之成为你的一种符号，一种身份的代名词。

所谓打出去的牌，就是要给人看的牌，这种牌要大，要正，要能说明问题，还要镇得住人，让人一说就竖大拇指，故称之为王牌。做人做事要有的几张王牌：

靠得住------做人的金字招牌

靠得住是做人的一种素质，也是一种智慧，更是做人的一面金字招牌。靠得住，才能被人信任，被人信任才能获得机会，有机会才能展现和锻炼自己的能力，有能力才能创造一番事业--这是一务生存与发展的越由之路，适用于任何时代。

谁都想出人头地，做一番轰轰烈烈的大事，但是，一个人能否成大事是由众多因素决定的。其中可靠、处处受信任是至关重要的基础部分，而一个不讲信用、做事不负责任、说话不算数的人，就不可能通过这一关。

宽胸襟------能容人才能容天下

人与人不一样，事与事有区别，不可能人人都合我们的心思，事事都如我们所愿，但是生活还得继续，我们依然每天要与人交往，每天要办事，解决这一矛盾的惟一途径就是学会宽容。能容人才能与人相处，才能最终容天下。

宽胸襟是一种做人的肚量，也是一种修练之后的大悟大彻。求同存异，是不变的生存法则。懂得宽容他人，其实就是善待自己。

厚而精------做人要厚道，办事要精明

厚道不是愚钝、蠢笨，不是死心眼，一根筋，厚道是一种为人处世的实用大智慧．是让人信服并且愿意与之交往的一张王牌，是我们聚积人脉、获得机会的“吸铁石”。精明不是耍滑头、玩小聪明，更不是使小伎俩坑害别人，精明是解决问题使双方获利从而实现“双赢”的必要手段，真正的精明应该体现在结果上而不是过程中，是别人感觉很舒服却看不出来的东西。

高心气------志存高远，生气不如争气

俗话说人争一口气，佛争一柱香。看到别人功成名就，有名车有别墅有丰厚的收入，我们该怎么办?眼红、生气是无济于事的，那样永远也没有机会超过别人。天下没有免费的午餐，别人的大富大贵、腰缠万贯也不是从天上掉下来的。生气不如争气，相信自己，别人能我们也能，化心动为行动，做人只有志存高远，才能有所成就。

能办事------一做人要有几样真本事

篇7：做事讲方法作文

用一根吸管，把一个塑料杯子顶起来，再从桌子底下钻过去，按照正常逻辑猜测的话，肯定会认为，当到桌子底下时，头会不受控制的往下低，但用吸管把杯子顶起来却是要抬头的，如果不这样，杯子便会掉下来。可如果用可以粘的东西把它固定在杯子里，就算不用抬头，也不会掉。无奈的是，没有粘的东西，而我却想出了一个办法――

这根吸管的一头，是可以弯曲的，我先直的放进去，再弯曲，让它卡在里面，这个时候，就再也掉不下来了。

在使用方法时，有时团结也是必不可少的。

比如说，拿十几张有字的卡片放在一起，并要把它给全记下来，这时，一个人来完成的话，可谓是比登天还难!但如果是几个人一起齐心协力完成的话，那就简单多了。可是，没有方法也是不行的。就比方说记卡片，我记住了这几张卡片，另外几个人也记了这几张，可能我多出一张没人记的，如果裁判刚好就是抽出这张让我们猜的话，岂不是吃亏了?而要用的方法则是分工。你记这几张，我记那几张，全部有人记。既不吃亏，又是团结合作，多好呀。

篇8：如何提高做事方法

一、如何看待检查

执业质量检查自2004年起，每次检查的内容都不一样，每年检查的重点也都有所不同，那么检查的核心、实质是什么？我这些年的体会是，检查的核心是人心。是否是真心实意地从事这个事业，对待客户、委托方，是否做到了诚实守信，是否用心签发每一份报告。不管检查的形式如何，检查的内容如何，检查的实质是人心。通过报告的质量，可以看出评估师是否对所从事的事业和职业怀有敬畏之心，起笔签字的时候手是不是沉甸甸的，对委托方、资产监管部门是否持有诚实之心，对评估行业来之不易的今天是否怀有感恩之心。前几天在优质主题年总结会上我讲过，离开国家政治稳定、经济发展、市场繁荣、改革开放，就不会有评估行业今天的成绩，不会有行业现有的财富，也不会有大家拥有的豪车洋房。所以，面对来之不易的市场需求，面对日益成熟完备的专业平台，我们应该怀有感恩之心。

通过对报告形成过程的审查可以看出做事是否用心，是否体现了责任意识。企业和委托方在决定雇佣评估机构的时候注重的不是机构的规模和外交公关能力，而是报告的品质。报告的品质代表的是人品。一个好的品牌很容易被客户注意，但客户真正注重的是品牌背后体现的品质。大家都知道，品牌主要有三个要素组成，一是品质，二是可以传承的文化，三是组织结构，包括内部治理结构、分配结构、收入结构、市场结构等，其中最核心的是品质。

作为一个行业，能够承载社会服务管理能力是其可贵的品质；作为一个领导，勇于担当是他的高贵品质；作为一个评估师，负责任、认真用心地干事业是他的高贵品质。所以说，执业质量检查的对象是人心和品质。有个别机构出现的某些问题，可以说是屡查屡犯，这说明他没有用心去做事，没有真正用负责任的态度去面对问题，去改正改进。

二、如何看待结果

报告是一个产品，通过这个产品可以折射出评估师、评估机构的道德底线。我们这几年一直在思考职业道德培训如何开展，以往是用案例来阐述。后来我到台湾学习，台湾职业道德的实践启发了我，我体悟到每天的日常行为都体现着职业道德水准，签发的每一份报告都体现着职业道德层次。职业道德的关键是自律。检查结果反映的是机构和评估师的职业操守，这个操守里面包括机构和评估师的水平、能力、道德坚守，以及对市场、对问题的认识。检查结果体现了机构、评估师对待职业的理念和目标，即把职业仅仅是作为一个赚钱工具还是作为一项事业来坚持。在座机构都是行业的排头兵，更要有理想信仰。中央历任总书记都号召向雷锋同志学习，学的不仅是雷锋同志爱岗敬业的态度，更是雷锋同志坚定信仰、忠于祖国、热爱事业的品质。所以说检查结果能够反映出一个机构、一个评估师的信仰、信念以及自我要求。自我要求体现在是否遵照评估准则执业，是否按机构的执业标准办事。评估准则不是最高标准，只是最低底线，机构执业标准才是比较高的标准。如果连评估准则都不能遵守，就失守了最低底线，这就证明没有业务操守，没有忠诚于这个事业。

古人有一句话“天下大事必作于细，古今事业必成于实”，“实”就是实实在在地做事。肖司长的讲话和卞秘书长的总结，都体现着行业必须诚信为本、质量至上。这种认识一定要在我们的思想意识中坚定地树立起来。

三、如何反思不足

一个行业的品质和产品的质量不无关系，但也不完全直接相关。几份不良的底稿和报告不能证明行业质量不高，但不良底稿和报告对行业的危害极大。我们到证监会及其他部门去沟通协调的时候，他们往往拿出几个报告来质疑行业的质量，这就好似一颗老鼠屎坏了一锅汤。对这种危害性和造成的创伤，我们要深刻认识，要对产生问题的后果深刻反思、反省，不断地总结改进。

这次检查，我发现有三方面的问题需要指出。一是，前年检查结果出来以后，有个别机构排名末位，我们讲过要实行末位回头看，第二年再检查一次。通过今年“回头看”发现有些机构没有改正不足，缺乏自信。这样的机构打着评估的旗号出去执业，是丢了评估行业的颜面。二是，多个部门去检查同一个机构的时候，都指出这个机构质量不高。某一个部门说质量不高，可能是因为判断角度不一样，但多个部门同时检查出同一个问题，就应该认真反思。明知有问题而不去反思，这是缺乏自尊。我们常说要经得住考验，经得起检查，结果是谁检查都能查出问题，这样的机构确实需要自省。如果做不到自省，就需要依靠外力来推动了，必要的时候对这些机构还要进行鞭策。三是，有些机构的问题以往没有出现过，而且在其他机构也未曾出现，对这类问题就要认真分析，分析问题产生的原因，要深刻反思。

质量检查的结果总体上是逐年向好的，机构也好，行业也好，都在不断进步。进步应该是主流。但是问题发生在谁身上谁就要解决，切实拿出整改措施。真正通过检查我们才能经受得住做大的考验。现在提倡机构做优做强做大，行业做优做强做大，做大以后机构如何管理，内部治理是否科学，领导人有无掌控力，是否能驾驭机构，这就是对做大的考验。对做强的历炼，是强在专业，强在员工素质，还是强在哪里，这是需要反思的。通过检查督促反思，检查仅仅是手段，改正并规范才是目的。行业要发展，必须对查出的问题深刻反思、纠正，不能粉饰现实，只有面对现实才能够发展，才能够进步。

“大迹无形，小迹有痕”。对今天的小错误孰视无睹，任其发展，小错误就会累积成大错误，所以大家一定要深刻反思。

四、如何比较衡量

衡量一个行业业务质量的坐标是多方位的，但主要的坐标是与历史比较，以此衡量是进步还是退步。如果通过历史比较是退步，那么这个检查结果是失败的。通过这次检查我们看到了行业的进步，专业的发展，质量的提升，这些主流是需要肯定的。这表明这么多年的检查工作是有促进作用的，具体来讲行业进步体现在以下几个方面：一是执业理念的提升，表现在职业观、价值观、法制观增强了。通过检查能够知其短、纠其错，这个理念建立起来了，这是行业进步的体现。二是通过检查，机构建章立制、自我完善的措施增加了。特别是在内控上找问题，加强管理的意识增强了。三是通过检查发现执业人员的能力缺陷和素质差距，并加以完善。通过财政部、中评协的检查，发现有些机构对新业务领会还不透彻，标准运用不熟练。同时，检查也是一个学习的过程，执业人员的素质和能力得到了提升和提高。另外，检查发现的问题大多是专业发展中的新生问题，只有少数个别是老问题，这也是进步的体现。通过检查，要真正地把做优做强做大，特别是做优做强落在实处。把加强管理的理念和方法变为常态化。建立首席评估师制度就是让首席评估师主把业务关，对报告实行一票否决制，这样可避免机构负责人因寻找市场而忽略了内部质量关。检查对大部分机构来讲，是为其“强身健体”的一剂良药，不要以为检查只是找毛病，找毛病是为了去病根，这一思想要建立起来。

从专业发展来看，第一，我们感觉到现在检查出的新问题、新难点，是因为新市场的开拓，还没有可借鉴的经验。新问题的出现，说明专业在发展，新领域在扩充，要鼓励机构的创新精神，勇于承揽新的业务，方法方式上开拓创新。但同时我提一个要求和希望，创新业务完成以后，要把典型案例交给中评协，通过我们组织专家集体学习研究，总结出经验和规范性做法，这也是对创新的认可与保护。第二，与前面相关，专业的处理上，一些大机构对出现的专业问题，有很多新的处理方法非常好、非常到位，我们请求大机构能把个人创新成果通过协会平台转化为行业共享成果，从而推动整个行业创新业务的开展。第三，专业的研究更加深入扎实，注重研究能力的提升。若是看到重置成本法就是打个八折来计算，这说明评估报告的撰写过于草率。通过今年检查我们感觉到，行业的专业研究更加深入，大家遇到新业务，首先有一个前置研究程序，把它研究透了再动手，这个现象越来越多，这种进步是主流。

五、如何查找原因

对于问题的出现，我个人感觉有以下几个方面的原因。

第一，从宏观层面来讲，社会环境中的不良意识形态对这个行业产生了影响。一是市场经济中利润至上、等价交换、唯利是图的泛化在行业评估服务中有所表现。比如接受客户安排，无底线地满足客户需求，丧失客观独立性。二是压价，每个机构都痛恨压价行为，使得评估行业员工工作苦，收入微薄，行业规模停滞不前，严重损害竞争力。这个问题不能只是呼吁纠正A，纠正B，而不纠正自己，每个机构都要从自己做起。这次检查发现有些业务的收费很低，今后检查要把收费水平列为一项内容，要从资产量、难度等方面检查收费水平是否与之匹配。

第二，一部分机构对市场的了解不够。即使行业是靠天吃饭，“天”就是政府，政府把业务拿给我们，我们也要具备寻求业务的激情、能力和动力。有些机构之所以做大，首先是其对市场了解，捕捉市场机会的能力非常强。其次是专业精通。有些机构专业能力欠缺的根源，不是评估师自己感觉没有希望，就是觉得收入与付出不匹配，这样就缺乏学习的动力。

评价一个行业、一个机构、一个人成熟的标志，一是政治要坚定，二是理论要精通，三是能力要扎实。理论是专业问题的解决方法，是解决问题的钥匙，是把握规律的工具，所以要在理论上不断研究，市场上加大研究，否则尽管面对广阔的市场，没有专业胜任能力，也把握不住。

第三，机构管理方面。一是人才培养，要能够留住高端人才，留住业务骨干。二是分配机制，持股要合理，内部治理结构要科学，分配机制要科学，这都是需要研究的。

篇9：做事讲方法作文

先说说传统手机，使用法仅限于通话，发短信等，老人和学生多用这种手机，字大，使用简单，不伤眼。

用途最广，功能多的便为智能手机。一般，智能手机中，“苹果”、“小米”、“三星”、“金立”几个品牌最受欢迎。

我拿“苹果”6s来说，它性能优越，又便于学习、工作。

这种手机有密码，工作机密大可放心存档。

手机打开后，会出现许多图像，代表功能。找到“微信”二字，并打开它，找到“+”符号，点开“添加朋友”，输入对方微信号，即可添加朋友了。

若是打电话不方便，写信息又不简易，就可用微信发一段语言，简易多了。

还有一个网站叫“百度”，打开它后，就打开了百宝箱，想在网上购物，搜索“京东”“天猫”；想查题，把问题对着手机说一说，就有答案了；想下载软件，一搜，什么都有了。

另外，想自由听歌，下载歌曲，就可以自由听歌了；如果觉得自己照相不好看，或没有新意，下载“美图秀秀”、“美颜相机”；如果觉得看书麻烦，可点击“懒人听书”，小说、古籍应有尽有！

篇10：做事讲方法作文

暗度陈仓

假装去上厕所，其实我早就把漫画藏在了卫生间的鞋盒里，厕所门一关，我就偷偷在那里看漫画，直到妈妈等不耐烦了，叫我回房间继续写作业的时候，我便答一声“哦”，按一下冲水开关，用冲水的声音做掩护，快速地轻轻地把书放回鞋盒，然后快速回到房间，这样就神不知鬼不觉啦!

浑水摸鱼

我的书桌有一个小抽屉，它就成为了我的偷懒法宝，我把手机放在抽屉里，在手机链上系一根细长的绳子，再把绳子的另一端系在我的手指上，爸爸一走，我就把绳子拉紧，手机屏幕就弹上来了，我就可以看手机了，爸爸一来，我就把手松开，装出些作业的样子，手机就掉下去了，怎么样，我的第二招――浑水摸鱼很厉害吧!

苦肉计

再说第三招――苦肉计，我要假装肚子疼，获取休息时间，但要装得很像，也是需要付出代价的，我使劲往桌上一撞，哎呀，好痛!接着，我捂着肚子找妈妈。妈妈看着我的可怜样子，让我休息了。在休息的时间里，我一会看漫画，一会儿玩手机，可开心了!苦肉计虽然难受，但效果很好呢!

篇11：如何做事

做事先做人,我们要用豁达乐观的心态和真诚直面人生.活到老,学到老,开心到老!什么事都讲个条件和运气,再就看造化,这就是命运!人能做的就是尽量创造好的条件,然后等待运气降临,把握住机会.这就是积极的人生!

做事

1不做明知承担不起后果的事

2想与某人交往的好就要先明白对方的需求或意图,尽量得到对方的认可或认同.得到认可比认同更重要,难度也要大的多.3遇不懂的事多问几个为什么

4, 5在生活和学习中多总结经验教训,:

1智慧从错误中来,乐观从悲痛中才能学会,学不会的就会被快乐遗忘,适者生存!2仁义智慧皆不足赞羡,可赞的是善,可贵的是真,可羡的是无拘无束.自然而然!3与人交往应少一点功名利禄,多一些真心诚意!

4强求不来的事很寻常,解决不了的事很通常,不可思议的事很平常,自以为是的事很反常,本该如此的事很正常.世事无绝对,法亦无定法,唯有拼个心意,尔后顺其自然!

5付出会得到快乐,拥有能得到幸福.没有长久的幸福,那只是一个美好的心愿;却有有永远的快乐,那是一种豁达的境界!快乐是驻守在你身边的狗,只要不抛弃,它就永远忠实于你;幸福是喜欢流浪的猫,只要稍不留意,它就立刻背叛了你.6世道就是世道，悲惨的东西多了去了，我们能同情别人的时候就证明我们还有希望和良知.如果世人都失去了爱心,那世界就是地狱!

7我不与别人争长短,那会伤人的,我只与自己争高下,即使没提升,我也不会恼,我恼自己不是和自己过不去吗?

8用欺骗与欺骗可达成平衡.9善良的人我都欣赏,同情心的流露代表了善意

10过去属于死神,怀念无用,你从死神那得不到什么的,死神只知道索取,留下的也只能是哀伤!

11家庭氛围的营造在于培养共同的兴趣爱好

12人生最大的道理在于尽力让自己开心

13和平年代更易滋生势利眼

14在无神论者眼里,祝福只是不切实际的应酬.有的人借平安夜的名义找二人世界的情调,忘记祝福赐予自己生命的父母,那真是用肉麻当情趣,拿无知当有趣!15我对思想的火花毫无保留,她绽放着,美丽着这个世界......16偶然是神秘的代名词,他是神!偶然掌控了一切!人是神的子女,受到眷顾,于是我们有了与普通动物的根本区别:那就是塑造和改变我们的心!感谢神赐予我思维的能力,我一定会好好的运用!

17无知导致欲望和本能失控

18不要抱怨不公平现象,这甚至是与生俱来的;不要感慨贫富不均,这是人类必然存在的;不要羡慕神仙的逍遥,这会令你徒伤心神.珍惜你拥有的,追求你想得到的.19没有秩序和公德,社会将不会和平,民众将蒙受灾难!

20能令我仰望的不是财势,只能是一个人人性的光辉.21不要因别人的污秽脏了你原来清澈的眼,也不要因一时的郁愤填埋了你原本善良的心.22自强应基于自爱.因为别人的爱与恨而自强是不长久 不稳定的,所以世上最可靠的爱是自爱,而不是别人的爱.因为自爱,所以自强;因为自强,才能自立;因为自立,才有自信;因为自信,才显成熟;因为成熟,更具价值;因有价值,无愧人生!

23相爱的双方,男人应多关注女人的心情,女人应多关照男人的身体,你只要尽力这样做了,对方会永远爱你.如果这样你还栓不住对方的爱,那就放爱一条生路吧,错的不是你,后悔的只能是那个不懂爱的人.24少年人不缺梦想与执着,缺的是指引.25大是大非表示愤怒可以理解,动不动就愤怒则表示其还幼稚的无法驾驭自己.26愚蠢的朋友交不得.27恋爱脱离不了物质.28不要在大众面前伤害朋友的自尊,那不够朋友.39一时的情感冲动若不破坏原则,在适度的前提下可以原谅,但破坏原则就要准备承担严重的后果并付出沉重的代价.30金钱买不走的东西才真正珍贵,试想忠诚和爱情标上了价码还珍贵吗? 31弄不清底细,莫掏真心.32忧郁者难有朋友.33寻常人只任寻常事.34走邪路的人难以诚实.35能满足需求的人才能存在,对你无所需求的即表明你在其眼中无价值.36想用爱得到回报,必会受伤.37中国目前的教育是失败的.文明程度不高,素质很差的人到处都是,说起公德心,很多人都摇头瘪嘴,文化古老不一定成就文明的风气,政府更要检讨教育中存在的问题和不足.38女人态度含糊会激发男人进攻的勇气,从而导致了明目张胆的竞争.39爱情的大敌是平凡安定的生活.40运气是靠不住的,与其为失而复得庆幸,不如谨慎防范避免丢失.41在实施善举前应考虑其中的不利因素,加以分析和控制.否则,善举致恶报的事极有可能发生的.42一味崇洋媚外说明觉悟不够,不懂装懂更显无知.43强加的意愿多半结出恶果.44交浅言深等于给自己掘陷阱.45气质源自环境塑造,家教只能来于严格管教.46变心的恋人不足珍惜.47尊重规律的人不会错过什么,也不会失去什么.48不属于自己的东西不要拼命追求.49是秘密就不要告诉任何人.50聪明人不为损失悲伤,只会找办法弥补创伤.51检验人格的优美或粗俗,只需看其爱情即可.52应引导人追求知识,而不是强行对人灌输知识.53当有两难事件交由你处理时,你先考虑的应该是自己是否成了替罪羊.54.经济上去是好事,丑恶现象是坏事.肥沃的土壤利于花的成长,但别忘了除草.用什么方法那是园丁<政府>的事了.我如果是花,就只能尽量的坚守花的芬芳与生机,从不愿被杂草侵害与折磨,现今的杂草太盛了,好多花儿枯萎衰败,好多已为杂草所害而香消玉损,我还在挣扎中苦苦等待,在等待中苦苦挣扎......55引导和认同的基础是身份和地位的确立,其次就是影响力该如何发挥了,这一点有几个老师真的明白?又有多少人能真正领会与运用?中国的教育是管理观念与模式的落后,如果搞市场营销的搞教育,企业优秀领导当校长,学校内的教育说不定还有救......56意由心生,是非善恶一念之间,坏事做的越好越失败!

57你在别人心中的价值决定了你的地位和尊严!

58没有不讲感情的人,只有不懂如何去讲感情的人!

59人的成熟与他的侥幸成反比,越侥幸的人越显幼稚!

60修养好但更要有血性，大是大非面前一定要立场鲜明,否则修养会成为懦弱的代名词！

61做事准备不充分或没有预见性都会令心变的敏感脆弱,影响事情不说还伤身心!

62信任的前提是了解

63认同的前提是明白对方的意图

64认可的基础是迎合对方最重视的方面或满足其最急切的需求

65成功的快慢在于对环境利用的水平

66致富唯一正确途径在于投资<对人的感情或对事情付出成本>

67别人同意与你吃饭只是给你一个开口说话的机会

68说话的最高艺术是能得到对方认同

69生存的更好的法则是设法做到与众不同

70领导的重点在于航向的选择

71管理的要素在于引导并的到认可,重点在于定立有效的制度控制重要的环节.72成败的关键在于措施是否符合当前的条件

73用人的关键在于是否胜任当前的需要

74为达某种目的而制定措施并不难,要知道措施是否管用却不简单,需要系统思维,换位思考,逆向思维来综合检验其可行性.75对于还没吸取教训并有悔改之意的人,你的原谅与帮助他只会害他

76人可以回忆过去,但不要被过去的回忆所左右,珍惜你已失去的你只会失去的更多.77与强者交往要善于表现自己的长处吸引强者的目光,将你与其交往的需要变为他想同你交往的需要

78为小事争斗的人一则显得其差涵养,二则显得其不珍视生命.79信息时代=微利时代=规模经济=资本时代

80管理=尊重+关照+严格+沟通+创新+期望+鼓励+传授+分享经验

81错误管理=喜受吹捧+因情废制+疏于交流+非原则批评+淡漠+因循守旧+朝令夕改+无目的性

82最有效的管理是以领导为核心的一对一的制度化.83制度:防范和补漏的工具,需注重重要环节上的约束手段和强度.84培养:实践中的锻炼和总结.<企业的领导需由实践中锻炼出来.>

85见识人品在于大是大非处,不在于小细节.86施予恩惠及表现威严应在大是大非处.87安慰人先要稳定其心情.88人的价值首先体现在有养活自己的工作.89被人遗弃最可能的情况是:自断后路且失败了.不自弃的根本原因却是:还有一口气,还有生存的空间和能力.90言行不检点只会落下把柄,给打击你的人制造机会.91示范的力量常常大于批评的影响.92指导与协商的效果通常优于命令.93改革应循序渐进,不可操之过急,不可脱离实际,更要进行全面调查与分析,具备形式合理性,时机不成熟更不可轻举妄动.94经不起比较的人才不算真正的人才.95一个不热爱本职工作的人,只能说明他还没找到正确的路径.96有一些工具犬得了畏手症,据说是经常用手打狗的脑袋造成的,可见为了惩戒实施不正确方法的危害性.97在尽可能大的范围下去比较,筛选,才能找到优秀的品种,为你所用.98警察,军队的战斗力来自于选择,训练,培养.员工的战斗力同样如此.99封闭式管理是不人道的,却利于军队的管理.100培养忠诚的方法在于让其习惯于每天从你那得到生活物资和娱乐方式,并断绝其在别处得到物资和娱乐的途径.101管理的精髓:上下同欲者胜.所有的制度命令及思想都应围绕宗旨 目标 方向 任务而制定实施和贯彻.不能因执行者个人主观意愿和情绪在执行时有所背离,所以设立行为纠错的投诉机构用于纠正执行者的不正确指令是有必要的,民众皆应有投诉监督领导的权力.102经得住诱惑即承受住了考验,这会让你赢得别人的尊重,并会让你获得更大的机会去胜任更大的考验.103同情若不施予帮助,那就是廉价的同情.104不要放过任何有价值的东西,有机会就要将其抓住.105合作是基于利益和发展而组合的关系.106只尊敬值得尊敬的,礼貌和尊敬是有区别的.107不要因他人喜恶和目光而影响自己的追求,定下目标,选好方向,就勇往直前.想达到目的和实现理想就必须排除万难,抵制一切干扰.108

109悲观的人只看到不利的一面,更不懂得用对比排解忧愁和痛苦;贪婪的人总想得到更多,却不懂得欲望是使人失衡的根源,不仅忽视现有的,而且不能从全局上掌控未来

110开会不应流于形式,而应制造一个让大家敢于畅所欲言的环境,通过平等交流深入沟通真实想法,补充和修正更能达到目标的措施,从而使大家都认同并朝一个方向努力.111男人因欲而爱,女人因爱而欲.你可以确定在一个人的怀里，也能确定在不在他心里.你知道不在他心里又怎样,当他拥你入怀,你爱他就难以抗拒他的怀抱.112有能力的应提高层次,有层次的应提高能力,赚钱只是顺带的结果,不然难有突破和更大的发展.至于有贵人帮衬照顾那又另当别论了.113人若得意忘形神仙也难保他不捅娄子,说不定待到醒悟的时候有些人已是千疮百孔，伤痕累累，甚至有的人连反省或改造的机会都不再能拥有，那不是痛不欲生就是悲惨至极！所以得意的时候更应保持清醒和理智!

114菜刀不是管制刀具,是因为切菜比杀人更重要!所以就承认大家上网的需要吧,毕竟拿菜刀切菜的比拿菜刀杀人的多啊.115贫穷比起恣意杀戮算是小菜一碟,盲目无知更比贫穷更可怕!

116喜欢被欣赏,更喜欢去欣赏,如果要再加上一个字,那就是---你<我的知心>!117知己分三类:知交,知音,知心.最高层次是知心.118情绪化会带来盲目的绝对化,那不利于正确的做事.119做正确的事基于正确的观念,正确的做事在于度的把握;前提是宽度,后果是深度.120和人交往的第一步不是表露友好或坦诚,而是保持一定的距离,进行冷静的观察和考察,只有确定了他是你的同类,才可以与其有实质性的坦诚和真诚,据我的体会,至少是持续30天的日常接触才有全面的了解和准确的定位.否则,你就等着为自己单纯的善良和盲目的真诚所折腾吧!幸福是在在平静中的守候,亦是在疯狂中的追逐.平静能让你更准确的疯狂,不致迷失幸福的方向!想获得幸福的人,你用时间与空间去平静自己的内心了吗?

121多情的人总是糊涂的,寡情的人总是清醒的.122道德观不是一成不变的,对认定的有所坚持,就是道德的作用.我们和道德的斗争总在进行,永无休止.你能肯定当观念扭转后还能坚持固有的行为方式吗?你不能,你却很矛盾.即人在矛盾中生活,却不希望生活在思想的矛盾中...123能在我知心面前臭美并得到认同,那是我的荣幸!

124温馨的家是一人个生命中最温暖的地方.125世上最美妙的声音就是朋友的掌声!

126在任何时候都不能为了自己的利益扔掉良心和原则.这是一个信念的问题,经不住诱惑或自私抛却信念的人必将在某个时刻为他人所抛弃.127活着就是对爱你的人负责,如果世上没有了爱着你的人,你就失去了真正的关注和支持,你的人生将索然无味,更谈不上对自己负责,因为人是最易自弃的动物,有思想的人是不能如低级生物一样只靠本能去生活的......128凡是选择,皆有风险,将风险降到最低即可,不能在没基本的了解下冒然凭感觉行事,需花一定的时间触碰,了解,评定,而后才能去选择,感情的付出,本身就是选择后的赌博!

129主动为自己的过错买单!这就是做人的准则!谁要是赖帐,就得好好教训!