教师党员政治心得体会

2024-05-15

教师党员政治心得体会（精选6篇）

篇1：教师党员政治心得体会

党员教师学习政治心得体会

在新的历史条件下，共产党员保持先进性，就是要自觉学习实践邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，胸怀全局、心系群众，奋发进取、开拓创新，立足岗位、无私奉献，充分发挥先锋模范作用，团结带领广大群众前进，不断为改革开放和社会主义现代化建设做出贡献。在新的历史条件下，继续保持党的先进性，关系到党执政能力的提高和执政地位的巩固，关系到党和人民事业的兴旺发达和国家的长治久安。结合自身作为一个教师党员的经历，我想就教师党员如何在新时期保持自身的先进性，以便继续在工作岗位上发挥先锋模范作用谈几点体会。

一、保持共产党人的先进性，必须站在时代高度，认真履行“三个代表”重要思想。党员教师应该解放思想、更新观念、与时俱进

1、要树立先进的教育思想、教育观念、更新那些不适应新形势的旧思想和旧观念。教师既要把学生当做学生，还要把学生当做朋友，当做一个与教师有平等关系的公民。教师要尊重学生，要尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维，而不能要求学生全盘照搬教师的思维。更新教育观念，另一个重要方面是树立正确的人才观，受教育者是有血有肉有生命的人，由于他们的遗传因素、社会生活条件和生活经历不同，他们的气质、兴趣爱好、性格、智能也各不相同，这就要求教师的劳动具有很强的创造性，必须因人、因时、因势利导，因材施教，我们的教育应当是创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生。

2、做与学生共同学习的伙伴。在科技高速发展的21世纪，教师的角色已经发生变化，过去老师是知识的载体，老师既是知识，知识就是老师。现在老师不再是知识的惟一的载体了，学生可以从各种渠道获取知识、掌握信息，老师只是其中一个渠道。同时老师也要学习，如果不进一步学习，就会落后于学生。教师的主导作用主要是引导学生一起来学习，而不是简单的把知识教给学生。要变教学工具为开启新知识大门的钥匙，变传授知识为重点培养学生的创新精神，变德育课程为每时每刻全程育人。

3、要努力提高自己的业务水平，因为人是生产力的决定因素，也是“教育生产力”的决定因素。所以作为教师，作为党员，就必须是教育教学的能手。为此要加强业务学习，增强改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。要增强创新意识，在工作和实践中与学生同时成长，走在学生的前面，主动进行教育教学改革，成为教育改革的先行者，党员教师群体应该成为教育创新和改革的示范者。

4、先进的生产工具，现代科学技术是推动生产力发展的重要动力。作为党员教师就应该掌握现代教育技术和手段，积极参与教育科研工作，用现代教育理论与教育教学方法武装自己，努力追求教育方式方法的现代化和高效益。计算机辅助教学、网络教育、现代课程观、结构主义教育等现代教育理论，教育科研的理论与方法等都是党员教师应该掌握的内容，党员教师在这方面应该走在其它教师的前面。

5、勇于开展批评与自我批评，及时修正自己的错误，在工作和生活中不断改造主观世界，在政治信念和理论水平上保持领先，有坚定的社会主义、共产主义信仰和崇高的理想，时时处处都能发挥身教胜于言教的教育作用。

二、保持共产党人的先进性，必须加强师德修养，树为人师表的良好形象。

一位哲人说过，道德能弥补才能的不足，但才能永远弥补不了道德的不足，这充分说明了“为师先修德”的极端重要性。作为党员教师，其人格品行具有强大的示范和辐射作用。“学高为师，德高为范”这是对教师师德的最好写照。

1、作为党员教师首先应该刻苦钻研，提高自身业务素质和能力，努力扩大知识面，让自己赖以教育学生的一桶水变为有源的活水，常换常新，源源不断。特别在当今，国家把培养创造性人才列入了战略计划，这就对教师提出了更新更高的要求，要求教师具有广泛的、深刻的创造性，能够以创造性的劳动培养新一代创造性人才。所以作为教师必须乐于学、勤于教、善于思，不断有新的发现，有新的科学的创造，找到新的教学方法，从而进一步提高教学质量。教学工作是一项富有创造性的工作，要提高教学质量，必须勇于探索，具有改革创新精神。作为一名教师只有不断改革创新，才能真正做到与时俱进，才能真正立足讲台。

2、作为党员教师应以教人者先教己的精神为人师表，以身作则。我们是社会大家庭中的优秀一员，我们是塑造灵魂的特种工程师，那么我们首先是榜样，首先是教己，然后才是教人。如何在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子，给予学生鼓励、帮助，使他们充满自信、力量，为她们以后的人生之路导航，这是教育的出发点和根本点。一个有良好师德的教师凡是要求学生做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境上思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位，这种无形的方法能教会学

一、保持共产党人的先进性，必须站在时代高度，认真履行“三个代表”重要思想。党员教师应该解放思想、更新观念、与时俱进

二、保持共产党人的先进性，必须加强师德修养，树为人师表的良好形象。

生学会如何去理解他人，如何与他人合作，如何与他人交流思想，老师只有用自己的平等、尊重、信任等所反映出来的人格力量，才能养育学生的美好人格。

3、作为党员教师应该拥有慈母般的爱心，做一名尽心尽责的护花使者。师德的核心就是爱——对事业的爱，对学生的爱。爱的奉献，爱就是奉献。一个具有良好师德的教师应尽一切可能平等地对待每一位学生，无条件地爱每一个学生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优劣，对不同学生以不同的鼓励，只有师爱才能凝聚学生的心，使其“亲其师，信其道”。只有热爱，才能喷涌出强烈的工作责任心和事业心，才能使教师成为“太阳底下最光辉的职业”。

三、教育承担着传承文化，创造新文化的重要责任，党员教师在建设先进文化方面应该做到：

1、保持与时俱进的精神状态，善于学习(向书本学习、向社会学习、向学生学习)，主动接受先进文化，用现代文化武装自己。在当代中国，发展先进的文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，作教师的首先要理解、掌握这种文化，并在工作中不断推动这一文化的发展和创新。

2、用先进的文化教育引导学生，教会学生在多元文化的世界中能正确地进行选择;用人文精神教育感染学生，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立远大的理想，形成正确的信念和追求;用民族精神武装我们的学生，弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，形成强烈的民族自尊心和自豪感，及昂扬向上的精神状态。虽然我们只是中学教师，只负责对学生三年的教育，但在教育实践中也应该追求使自己的教育要为学生一生的发展奠定基础，让自己成为学生人生的导师。

3、师德水平高，注重教书育人，善于做学生的思想工作，是学生的榜样、导师，为其他教师做出表率;精神境界高，有自己的教育和追求，有自己的教育理想，树立以人为本的观念，工作中要以促进学生的终生学习意识和能力的发展为追求，以促进学生的可持续发展为追求;法律意识、民主意识强，依法执教，师生平等，受学生欢迎。

4、注重教书育人，加强学生的思想道德教育。以理想信念教育为核心，以品德教育和政治教育为重点，根据学生的心理特征和时代特点，改革我们的学校道德教育，加强学科教学中的德育渗透，每一位老师在自己的工作中都要关心的思想发展和健康成长，要努力成为学生思想工作的高手，成为学生思想成长方面的导师。

四、坚持执政为民、全心全意为人民服务，党员教师应该是人民利益的忠实维护者

贯彻“三个代表”重要思想，本质在于坚持执政为民，因此，作为执政党的党员必须树立全心全意为人民服务的观念和意识，实践党的宗旨。这要求党员应该能正确处理个人利益与集体利益、国家利益的关系，在必要时能牺牲个人利益而维护党和国家的利益。党员有自己的正当的个人利益，但他应该能合法地维护自己的合法权益。始终把人民的利益、党和国家的利益置于首要地位。

作为教师，维护人民利益主要体现在全心全意地为学生服务，为家庭与社会服务，以优质的教育造就更优秀的人才和合格的劳动者，满足先进生产力、先进文化发展和最广大人民根本利益的需要。为此党员教师应该：

1、强化服务意识，在工作中努力为学生发展服务，为家庭服务，为社会服务，实践教育要为人民服务的教育方针;强化以人为本的意识，教育教学改革及方法、模式的选择要以学生的发展为本;注意团结普通群众，带动身边的人一起进步。

2、要有奉献精神，党员有自己的合法的正当的权益，但是当个人利益与党、国家、集体利益发生矛盾时，作为党员应该把以党、国家、集体利益为重，必要时能牺牲个人利益;在工作中有自己的追求和目标，维护自己的正当的权利，但不过分计较个人的得失。

3、事业心强，以事业为重，能为学校的发展作出自己的贡献;有爱心，热爱学生，全心全意为学生服务。

总之，学校党员，党员教师，在自己的工作中实践“三个代表”体现在有较高的教育业务水平和为党的教育事业奋斗终生的事业心;体现在能用优秀的文化教育武装我们的下一代，自己能成为学生学习、模仿的榜样;体现在较强的服务意识，在工作中努力实践为学生、为每个家庭、为党的教育事业、为社会主义建设事业服务思想。教师在自己的工作中实践“三个代表”重要思想，就是要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人;教师在自己的工作中实践“三个代表”重要思想，就是要全面实施素质教育，使广大青少年儿童成为理想远大、热爱祖国的人，追求真理、勇于创新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开阔、胸怀宽广的人，知行统一、脚踏实地的人。

篇2：教师党员政治心得体会

一、更新观念，终身学习

学习是提高修养的必要前提。对于教师说，学习，是加强思想政治建设，运用理论指导实践，不断提高政治素养的重要形式，是提高政治水平、理论水平、决策水平、服务水平的重要途径。学习政治理论，提高思想素质。要深刻领会有关方针政策，深刻把握重要思想和精神实质，深刻理解各种理论品质，努力提高自己的思想素质。学习专业知识，提升专业素质。

二、勇于探索，与时俱进

时代的日新月异就是对教师的挑战，因此，教师要勇于摈弃旧事物、理解新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”!为了避免政治理论学习中“空对空”——不着边际地泛泛而谈，避免“照搬照读”宣言式地说教，避免脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里搞应付等现象，要着眼于解决实际问题，确定学习资料，注重突出了“三个结合”。一是注重学习与知识相结合。二是注重学习与思考相结合。避免学习时带着两只耳朵听，无事一身轻现象。三是注重学习与解决实际问题相结合。围绕转变教师作风，创造良好的学习、工作环境，促进了单位工作的有序开展。

三、努力奋斗，实现伟大中国梦

中国梦，是让每一个用心进取的中国人，构成世世代代的信念：只要经过努力不懈的奋斗便能获得更好的生活，人们务必透过自己的勤奋、勇气、创意和决心迈向繁荣。如果没有中国梦，人才会流失，人心会不稳，因为这是引导人用心向上的原动力。教师如何作为才能实现“中国梦”呢?首先，要树立高尚的理想信念，树立科学的人生观、世界观、价值观，增强拒腐防变的潜力，不断提高自己的党性修养和对外界的辨别潜力。“中国梦”的实现首先需要家自身潜力的提高，才能为实现它带给强有力的先锋力量基础。

其次，把个人理想与“中国梦”结合起来，时时刻刻在思想上要有为“中国梦”奋斗终身的准备。“中国梦”是整个中华民族的梦想，个人的理想不应与“中国梦”相冲突，而是为“中国梦”服务。只有这样才能真正实现中华民族的伟大复兴。

最后，每位教师务必实事求是，从自身的工作实际出发，踏踏实实工作，发挥好“螺丝钉”的作用，相信在不久的将来，“中国梦”会很快得到实现。

篇3：农场党员思想政治教育之我见

1 农场党员思想政治教育的现状

思想政治教育强调将团结协作精神与民主、科学的互动观贯穿于管理工作的全过程。目前,农场党员状况是,他们分布于各个不同的工作岗位,多样化的工种和不同的岗位让党员的追求也呈现出多样化。在企业总体目标的要求下,思想政治教育成为创建和谐企业的重要工作内容。

许多农场由于种种原因,如组织机构不健全、组织活动不正常、党员结构不合理、创新意识不强、教育机制不完善等,对党员的思想政治教育工作认识不到位.认为都是成年人.而且相当一部分人受过良好的高等教育,文化层次高,业务水平好,有较强的自律精神,不需要再进行思想政治教育。这种认识步入了误区,忽略了一个问题:任何人面对世界的发展变化,特别是信息技术迅猛发展的今天,都需要有一个适应的过程,这个过程是一个需要不断学习和思考、激励和升华的过程。知识一态度(信念)一行为是重要的手段,教育—进步—提高是关键的环节,因此,加强党员的思想政治教育显得尤为重要。党员因家庭环境、文化水平、精神追求、目标指向千差万别,而表现出各种各样的思想状态:有些彷徨茫然,不知所措;有些木讷迟钝,无所适从;有些得过且过,任其自然;有些冷眼旁观,事无关已;有些看破红尘,消极怠工等。凡此种种,都需要通过加强对党员的思想政治教育,才能共建和谐新农场。

2 党员思想政治教育工作的几个方面

2.1 新时期理想信念教育

首先,个人奋斗目标和祖国的命运紧密相连,应树立正确的世界观、人生观。国兴我兴,国荣我荣.大力弘扬爱国主义、集体主义思想,我们党员要保持共产党员的先进本色,积极投身于物质文明和精神文明建设中。党员的个体行为不是单纯的自我行为,而是代表着党组织的形象,所以,党员应树立崇高的理想目标,摒弃个人英雄主义,投身于祖国伟大的四个现代化建设事业,才能体现个人的价值。

其次,发扬老一辈无产阶级革命家的优良传统,发愤图强,拼搏进取。虽然我国初步达到了小康水平,但面临的困难和问题还很多,我们只是走上了强国富民的第一步,距离现代化强国还有一定距离。作为党员,必须发扬老一辈革命家的优良传统,脚踏实地,奋发有为,在社会主义现代化建设中,开创事业的新天地。

2.2 树立终身学习理念教育

党的宗旨要求党员全心全意为人民服务,发挥先锋模范带头作用。作为党组织中的一员,光具有好的愿望还不行,还要有为人民服务的本领,因此党员在新的历史时期必须树立终身学习的理念,以适应新的时代要求。社会发展的速度加快,知识更新迅速,科技成果推广应用普及,这些都迫切要求党员不能只躺在历史的功劳簿上睡大觉。学习是使人进步,并走向更高境界的阶梯,一个人的学习态度与他的事业成就大小有密切的联系,人的奋斗目标明确,勤奋学习,知识深厚,思想深远,事业成就则大;反之,人稀里糊涂生活,不思进取,碌碌无为,做一天和尚撞一天钟,成就则小。所以,要完成我国新时期的发展目标,就必须教育党员,让他们知道不是拥有大学、研究生的文凭就可以高枕无忧,只有不断地学习,才能紧跟时代,不断进步。

宇宙无穷大,知识无止境。树立终身学习的理念,要理论指导实践,掌握科学的学习方法,使党员的精神面貌更加昂扬向上,要求党员形成健康积极的生活态度,让学习成为内心的一种需要、一种品格、一种追求、一种责任,为创造出新的业绩提供源源不断的智力支持。

2.3 心理健康维护教育

人既要有健康的心理,又要拥有强壮的体魄,才是真正的健康。针对党员的心理健康维护教育可分为以下2个方面:

(1)基本素质的教育。首先,建立科学认识体系,用联系的、全面的观点审视社会现实。党员基本的知识体系构建,只有应用于实践,通过对社会大量案例进行科学的观察分析,才能从中得出有益的思想,让自身认识发生质的飞跃。其次,注意情绪情感教育。党员要学会正确把握和表达自己的情绪情感,控制、调节与合理宣泄自己的消极情绪,设身处地体察和理解别人的情绪情感,创造宽松和谐的工作生活环境。在处理人际关系中,明确社会是在合作与竞争、尊重与冲突、支持与拒绝的矛盾对立统一中构成的,党员要学会在人际关系互动中对各种问题的处理技巧与原则,在个体面对生存压力的挑战时,提高独立、耐挫折等方面的能力。

(2)矫正心理行为问题。尽管党员具有较强的自控能力,而且能正确地把握和分析社会问题,但在面对现实和挑战时,心理问题依然比较突出,如因工作和职位升迁、竞争产生的焦虑,记忆力下降导致学习困难,自信心不足害怕工作失误,挫折打击而心灰意冷等,都将影响党员正常的生活、工作、学习。对此,倘若不能加以教育和正确引导,导致转移目标行为,其特征表现为玩乐夜不归家、酗酒、一语不合吵骂打架等,以发泄心中的不快。面对某些党员的这种状况,企业党委要组织形式多样、内容丰富的活动。如,举行英模先进报告会,弘扬时代奋斗精神;下基层调查研究,密切联系群众;开展一次竞技比赛,写一篇体验报告文章等。通过多种多样的社会实践活动,使党员精神有寄托,转移其注意力,从而走出心理困境。

参考文献

[1]浙江省党校理论研究所.领导科学纲要[M].北京:中共中央党校出版社.1992.

篇4：教师党员政治心得体会

新时期高等教育新形势对高校“非党员”青年教师的思想政治工作提出了新要求；深化高等教育改革对高校“非党员”青年教师提出了新任务。面临这些新形势，如何解决高校发展的问题，就更进一步凸显了在新时期加强高校“非党员”青年教师思想政治工作有效形式的必要性和紧迫性。

一新形势下高校“非党员”青年教师的特点

“非党员”青年教师系统地学习和掌握专业的科学理论知识，具有比较高的理论造诣，是先进生产力的核心和最活跃的因素，是社会形态中最有创造力和最富生机的重要群体，勇于接受新知识、新技术、新观念；敢于打破旧体制、旧思想、旧习俗；正视自己的价值存在，努力实现自身的人生价值、社会价值；展现出视野开阔、意识超前、探索创造的时代精神特征

第一，“非党员”青年教师学历层次高。根据教育部统计数据显示，2010年，全国普通高校专任教师中,获得博士学位的教师已有200337人，获得硕士学位的有463401人。随着整个高校教师队伍的学历层次不断提高，非党员青年教师学历层次不断提高。随着学历水平的提高,“非党员”青年教师一般都具有比较丰富的理论知识储备,数学、英语、计算机操作技能运用较娴熟。

第二，追求个性，价值趋向多元化。世界观、人生观、价值观的养成是社会化的产物。“非党员”青年教师思想政治素质的高低受他们所处的时代条件的巨大影响。他们大部分生于20世纪70年代,他们成长的主要阶段，无论是国内还是国际社会都经历了翻天覆地的变化，他们各自受过不同国家的文化背景、法律、民主自由等的影响，各自追求的生活方式、价值观等方面都存在差异。其一，资本主义世界出现的新变化，西方先进的科学技术，大量的西方文化对“非党员”青年教师的社会理想和人生信念产生影响；其二，“非党员”青年教师还是我国对内改革事业的见证者，他们亲自感受了我国从计划经济体制向市场经济体制的转化，在增强主体意识，调动了主观能动性的同时也导致个人主义、功利主义、实用主义价值观的流行。因而在“非党员”青年教师的价值取向中，难免出现重经济轻政治、重物质轻精神、重实惠轻道义等情况；其三，“非党员”青年教师也是我国对外开放事业的亲历者。部分“非党员”青年教师在国外生活学习，对西方式民主有切身的体会，思想上容易受到西方社会思潮的影响。

第三，重业务能力的提升,轻思想政治素质的提高。“非党员”青年教师基本上都能意识到自己参加工作的时间不长，教学、科研工作能力还比较欠缺，所以能够比较主动地提升自己的各项业务能力。但对于自身的思想政治素质的提高，则摆在相对次要的位置，容易形成只有专职的两课教师才需要不断增强思想政治教育错误认识。此外，“非党员“青年教师没有像党员教师一样接受系统的党组织思想政治教育，他们接受思想政治教育的传统方式是听报告、读文件等，这些流于形式的思想政治教育令“非党员”青年教师觉得枯燥乏味，难以受到青年教师欢迎，也无法引起青年教师的共鸣。

二高校“非党员”青年教师的思想政治工作原则

“非党员”青年教师具有积极向上的人生观、世界观和价值观；有着强烈的使命感，潜心于自己的事业，拥有坚定的事业信念，以自己的职业为荣；他们有很高的理想抱负，喜欢有挑战性的工作并且能最大限度地发挥个人长处作为自己工作的动力。“非党员”青年教师的思想政治工作需要较高的政治觉悟，把握正确的政治方向，坚持正确的工作原则，有较高的政治工作方法和技巧。

1学习引导与心理认同相结合

社会心理基础向个体心理认同的转化是一个价值内化的过程，这一转化的主要方式是教育。高校党委要加强“非党员”青年教师的政治理论学习并保证教育质量，在内容上，主要是应对国内社会意识更加多样、多元、多变和国际上西方价值理念给人们思想观念和价值取向造成一定影响的形势作出的科学决策，主旨是为了增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，不断增强国家软实力，共建我国人民美好的精神家园，巩固全党、全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。因此，在思想政治工作中，需要遵循心理接受的规律，使“非党员”青年教师充分认识到，坚持走中国特色社会主义道路、不断巩固多党合作共同思想政治基础、进一步履行好职责的需要，是共同的政治追求。

为了避免枯燥和单一的学习形式，对“非党员”青年教师的政治学习要针对青年教师思想活跃和易接受新鲜事物的特点，尽量组织形式多种多样的内容新颖的政治理论学习。在保证政治理论学习时间和质量的基础上，要结合“非党员”青年教师自身的岗位和职业特点来巩固学习成果。使“非党员”青年教师树立起端正的高校教师教育观念，坚定注重追求高规格的教学质量，追求自身的专业和社会需求结合起来培养高质量学生的人才观，把高校教育事业作为毕生追求的理想而全身心的投入进来，无悔的献身高校教育事业，积极参加高校教学和实践的改革，真正实现体现自我价值的世界观。对“非党员”青年教师的政治观的教育引导必须重视教育质量，不能草率行事，才能真正得到“非党员”青年教师的心理认同。

2主导价值思想教育与民主包容相结合

马克思主义是思想政治工作体系的理论基础，居于统领地位，决定着思想政治工作的性质和方向，是思想政治工作的主导价值思想。只有用马克思主义的立场、观点、方法观察认识世界，才能分清社会思想意识中的主流与支流，才能使我们在错综复杂的社会现象中看清本质、明确方向，进而产生正确的思想认识。但是，也要认识到“非党员”青年教师具有构成多样、思想多元的特点，在思想政治教育工作中，要视对象不同各有所侧重。比如，对民主党派和无党派青年教师，要围绕中国特色社会主义共同理想开展教育，引导他们坚定中国共产党领导的信念，坚持走中国特色社会主义政治发展道路；对少数民族“非党员”青年教师，要引导为创建各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展新局面作出不懈的努力；对海外留学归国青年教师，要结合爱国主义教育和传承中华文化，引导他们共同致力于祖国统一和民族振兴。总之，在坚持原则和导向上毫不含糊，同时要发挥思想政治教育工作的优良传统，尊重差异、包容多样，不断提升工作的实效性和针对性。

3光荣传统教育与先进典型激励相结合

要把中国革命史、多党合作的优良传统、中华优秀传统文化的教育作为思想政治教育的重要内容，使高校“非党员”青年教师进一步树立爱国、民主、团结、奉献的理念。组织他们到中国革命圣地参观学习，激发他们实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感；到统战教育基地实地考察，感受老一辈民主党派人士与中国共产党风雨同舟的真情实感；到博物馆、美术馆、文化馆参观学习，感受中华文化的博大精深和精神力量；到沿海发达地区、中西部地区、贫困地区考察学习，增强他们服务高等教育的紧迫感和责任感。在我们这个时代产生的先进人物(其中不乏党外代表人士)，他们具有为人称道的政治品格、爱岗敬业和无私奉献的职业操守、热爱祖国和勇于创新的高贵品格、淡泊名利和清正廉洁的师德师风。这些先进人物和先进事迹既是思想政治工作的生动实践，也丰富了思想政治工作的内涵。通过组织或邀请他们作报告、演讲，让“非党员”青年教师受到潜移默化的感染和熏陶，并在以后的工作实践中感知和领悟，化为自觉的追求和行动。

4显性教育与隐形教育相结合

显性教育与隐性教育相结合，长期以来高校对青年教师思想政治教育侧重以显性教育为主,采用正面“灌输”，尽管可以起到立竿见影的效果,但“非党员”青年教师思维活跃、自尊心强、独立性强,一味地正面“灌输”可能引发他们的逆反心理,适得其反。而隐性教育讲究以情感人、以情动人、以情育人,具有潜移默化的效应。所以,高校应充分发挥隐性教育的方式,例如,组织“非党员”青年教师到革命圣地考察,到改革开放前沿阵地参观学习,组织他们中的优秀分子到艰苦的地方扶贫、支教,积极投身农村的教育工作,促进高校青年教师增加实践机会,锻炼意志品质;开展各种文体活动,增强思想政治工作的趣味性、渗透性和感染性,寓教育于各项有益的活动之中,让“非党员”青年教师在健康有益的活动中受到教育和启迪。

三高校“非党员”青年教师思想政治工作的途径

加强高校“非党员”青年教师的思想政治工作，必须确立“非党员”青年教师能坚信党的领导，拥护党的路线、方针和政策，自觉接受中国共产党的领导的思想认识，增强他们的敬业精神。

1提高高校“非党员”青年教师的思想认识水平

思想和行为是相互联系、相互作用的,思想支配着行为,一定的思想品德形成之后,就会决定其行为发展。从这个意义上讲,提高高校“非党员”青年教师的思想认识水平,是优化高校“非党员”青年教师思想政治工作的根本方法。提高高校青年教师的思想政治认识水平，一方面要靠“非党员”青年教师不断学习,加强自我修养，另一方面需要我们不断改进思想政治工作的内容、形式与方法。从高校思想政治工作的视角来看,后者更为重要。

第一，加强对高校“非党员”青年教师思想政治的科学研究,促进思想政治工作的不断创新。高校“非党员”青年教师思想政治工作必须建立在科学研究的基础上，只有了解高校“非党员”青年教师的思想特点，思想政治工作才能有针对性和实效性；只有了解“非党员”青年教师真正关心哪些社会问题,才能真正提高他们对思想政治工作的认识；只有研究“非党员”青年教师思想中出现的新情况、新问题，创设生动活泼、丰富多彩的教育环境，才能使思想政治工作富有吸引力。

第二，遵循高校“非党员”青年教师思想认识发展的特点，坚持以人为本的思想政治工作原则。坚持以人为本的原则，就要重视“非党员”青年教师的个体价值和其积极性、创造性的发挥。（1）榜样引导。榜样激励的重要性主要表现为“非党员”青年教师的导向作用和调控作用。通过榜样学习,激励和鞭策青年教师敬业乐业。( 2)情感激励。教师是一个特殊的劳动群体,因此,在管理上应注重情感激励。应尊重、理解、关心、信任每一位“非党员”青年教师,既要在工作中为他们提供机遇,使他们获得成就感，更要在政治上给予关心,生活上给予关怀。( 3)氛围熏陶。深厚的文化底蕴是学校的宝贵财富。在“非党员”高校青年教师培养上,一定要注重利用这一无形资产,努力创造催人奋进的文化氛围,增强青年教师“爱校敬业”的意识。

第三，建立“非党员”高校青年教师思想政治工作的保障机制。( 1)人员和物质保障。提高高校青年教师思想政治工作者队伍的素质,对于兼职和专门从事“非党员”青年教师思想政治工作的干部和工作人员,建立继续学习和不断培训的制度,提高其专业素质和从事思想政治工作的新方法。要从根本上改变“非党员”青年教师思想政治工作相对滞后的现象,需要一定的物质保障,如网络和各种多媒体技术的引入，提高思想政治工作的效率与效果。（2）参政议政的政治保障。加强对党外青年知识分子的教育引导，组织他们学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和统一战线方针政策，提高他们的政治觉悟；发挥党外青年知识分子参政议政的积极性和主动性，鼓励他们围绕高校发展和建设的中心工作，深入开展调查研究，提出建议，为高校科学决策服务；建议高校设立党外知识分子建议奖，对合理化建议予以奖励；要重视做好党外青年知识分子代表性人士的政治安排和实职安排工作，为他们提供平台参与高校的重要决策与研究活动。（3）施展才华的事业保障。创造宽松和谐的环境，以人为本，实施人情化管理，调动他们的积极性；多提供学习培训的机会，提高工作业务能力；支持他们开展工作，压担子，给重任，通过艰苦的工作环境锻炼人；铺设成长台阶，为他们创造发展的环境。（4）联系交友的联谊保障。鼓励党外青年知识分子积极参加各类联谊活动，增进与周围人士和同事的感情交流，融洽相处，团结互助，从而使党外青年知识分子面临的各方面的压力得到疏解，更有利于他们专心于工作；帮助党外青年知识分子加强学习，提高应变处事能力，走向社会，广交朋友。

2提高高校青年教师思想素质,增强敬业、创业意识

高校“非党员”青年教师,他们的价值观往往由整体、集体向个体转移,追求现代人格自我价值的实现,对此,应给予正确引导,使他们将个人的才智自觉融入到集体中去。

第一，把优良的师德作为提升高校“非党员”青年教师思想素质的重点。为人师表是教师崇高品德的体现,作为塑造人的灵魂的教师,必须比其他任何职业的人更需要严格要求自己,使自己的思想品德、行为习惯等更加崇高美好。在师德培养工作中,我们必须十分注重对“非党员”青年教师进行“献身、爱生、立身”教育。让每个“非党员”青年教师认识到教师职业的崇高,兢兢业业做好教育工作,把实现理想的满腔热情投入到培养人才的工作中去。

第二，建立健全高校“非党员”青年教师培养制度。可以根据高校青年教师所在学科的不同特点,制定相应的培训内容和培训计划；在内容上除了思想政治教育外还应加大对教师职业道德、教育心理学、教学法、教学艺术等方面素质培养的份量。

3切实关心“非党员”青年教师的生活

要不断改善“非党员”青年教师的工资待遇，帮助解决生活困难，在日常工作生活中，体现党组织对他们的关心照顾，经常开展谈心活动，问寒问暖。中共党员领导干部要与“非党员”青年教师的密切联系，党组织和党员领导干部要畅通与他们的对话交流的渠道，倾听他们的困难和意见建议。建议在高校建立中共党员领导干部与“非党员”青年教师的联系交友制度，密切联系，增进感情，促进工作，让年轻的“非党员”青年教师既认识到实现自身价值的意义，又体会到个人价值的实现是与国家改革政策分不开的，从而引导他们把个人价值的实现与现代化建设的伟大事业结合起来，为国家建设、为高校发展贡献自己的力量。

总之,加强高校“非党员”青年教师思想政治工作是一个系统工程，需要我们下大力气结合高校“非党员”青年教师的思想心理实际,把握规律,不断开拓。同时,要采取切实有效的措施,创造良好条件,优化高校“非党员”青年教师群体的成长成才环境，使高校“非党员”青年教师能适应高速发展高等教育教育的要求的同时，确保社会主义高等教育办学方向、办学性质不动摇。在舆论宣传方面，高校要对党外青年知识分子在教学、科研、管理等方面所取得的工作成绩给予充分肯定和鼓励，及时宣传报道各类先进典型人物，尤其是要善于发现和树立党外青年知识分子中涌现出来的优秀对象，扩大党外青年知识分子的知名度和影响力，激励广大知识分子努力工作。

参考文献

[1]本书编写组.构建社会主义和谐社会纲领性文件[M].北京：中国言实出版社，2006.

[2]本书编写组.十七大报告辅导读本[M].北京：人民出版社,2007.

[3]中国共产党第十七届中央委会会第四次全体会议文件汇编[M].北京：人民出版社，2009.

[4]刘立军.加强党外代表人士教育培训工作努力推进党外代表人士队伍建设工作科学发展[J].甘肃统战理论研究，2010(18).