《我的安全我知道》教案

《我的安全我知道》教案（精选8篇）

篇1：《我的安全我知道》教案

我的安全我知道——《遵守交通规则》教学设计

兴国县潋江明德小学

王庚华

教学目标：

1、懂得交通规则的重要性，教育学生珍爱生命，遵守交通规则。

2、认识一些常见的交通标志，了解一些交通安全知识。

3、提高交通安全意识，养成良好的安全习惯。

教学重点：认识一些常见的交通标志，了解一些交通安全知识。教学难点：提高交通安全意识，养成良好的安全习惯。

教学准备：多媒体课件

交通标志及标志名称卡片

心形卡片 教学过程：

一﹑创情境

话安全

1.视频感知：播放视频《篮球女孩的故事》，说一说：是什么原因导致钱红艳变成现在这个样子的？学生自由猜测，老师介绍篮球女孩钱红艳发生车祸的过程，从而导入新课——《遵守交通规则》(师生齐写课题，生齐读两遍。)

2、过渡：篮球女孩的故事时刻警醒我们：如果不重视交通规则，意外随时可能发生。可是有些人却偏偏视交通规则而不顾——

二、看图片

知安全

1、出示一组不遵守交通规则的图片，要求同学们看一看，想一想：他们哪里做得不对，应该怎么做呢？

2、学生扮演警察，指出图片中的人哪里做得不对，应该怎么做？ 生：第一幅图中的妈妈手牵着年幼的孩子闯红灯，多危险哪！我要告诉她：“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等！

生：那两个好朋友互拥着骑自行车是不对的，骑车时应该一心一意地骑，不能玩耍，不能手离车把！

„„

过渡：其实不仅仅是图片中的人这么做，在我们的身边也有许多这样的人，甚至包括我们自己。

3、生说发生在自己身边(包括自己)不遵守交通规则的行为。并想一想：“现在学了课文以后，你觉得当时应该怎么做？”(生自由说。)过渡：是呀，在我们的生活中确实有许多人不遵守交通规则，他们忘记了人的生命美丽但却脆弱，也许就在我们决定贪图一时的便利和痛快违反交通规则的那一瞬间，惨剧就这样不可避免地发生了，同学们请看——

三、观视频

重安全

1、播放一段真实而触目惊心的交通事故视频，观后由人及己追问学生：(1)“此时此刻，你的心情如何？你的感受是什么？”(2)“如果躺在地上的人是你的父母、亲人呢？你的感受又是什么？”师又问。

(3)“如果躺在地上的人就是你自己呢？”（此环节，不一定要学生回答，留给学生沉默的时间、思考的空间）

2、出示2011年交通事故死亡数据：

2011年，全国共发生涉及人员伤亡的道路交通事故210812起，造成62387人死亡、237421人受伤。2011年发生一次死亡10人以上的特大道路交通事故27起，造成451人死亡。

过渡：惊心动魄的视频，冰冷无情的数字，不得不让我们感叹：生命脆弱，珍爱生命，安全出行！(板书：珍爱生命

安全出行)同学们，为了让我们更安全地出行，除了要知道一些交通规则外，我们还得认识一些交通标志——

四、识图标

护安全

1、(出示图标)学生小组讨论图标的含义并派出代表回答。师归纳总结，出示答案。

2、师问：“你有什么办法记住这些图标？”(比如：人行横道我们可以记成一个人在许多条横线上行走；十字交叉路口可以把十字想像成一个交叉的路口等等。)

3、师简单介绍禁止图标。(红色圆圈加一条斜杠就代表禁止，禁止的图标覆盖在哪个图标上就代表禁止什么。比如：直行的标志就是圆圈里一个向上的箭头，那么禁止直行的图标就是禁止的标志覆盖在直行的图标上等等。)

4、游戏巩固：

游戏方法：把标志和标志名称分别发给一些同学，让他们找朋友。再次认识和牢记这些交通图标。

过渡：此时，我想同学们一定有千言万语。那么就把你的话语浓缩为一句话，以“警示语”的形式写在老师给你准备的心形卡片上吧，别忘了后面一定要写上自己的姓名。

五、赠礼物

传安全

1、生写“交通安全警示语”，师巡视。

2、生送平安卡，(可以送给老师、同学、家长或者贴在黑板的心形内。)并对对方说一句遵守交通规则的话。

六、爱生命

保安全

(播放歌曲《祝你平安》)师总结谈话：同学们，生命属于每个人只有一次，让我们大家一起行动起来吧！小手牵小手，小手牵大手，以自己的交通行为，影响周围的人。让我们的社会形成一种文明交通的良好风尚，也让我们的生命之花开得更加鲜艳，更加美丽！

篇2：《我的安全我知道》教案

教学内容：

（第四章第8、9、10、11、12节）

1、游泳时抽筋怎么办

2、被毒蛇咬伤了怎么办

3、小心被狗咬

4、小心马蜂

5、不攀爬栏杆 教学目标：

1、通过学习游泳时抽筋的应急办法，让孩子们了解游泳时抽筋该如何自救。

2、通过学习被毒蛇咬伤时的急救办法，让孩子们了解被毒蛇咬伤时该如何自救。

3、通过学习小心被狗咬一节，让孩子们了解在生活如何做到避免被狗咬。

4、通过学习小心马蜂一节，让孩子们了解不小心被马蜂蜇了要赶快处理及处理的方法。

5、通过学习不攀爬栏杆一节，让孩子们了解攀爬栏杆的危险性及防护的方法。

6、培养孩子们良好的行为习惯和基本独立生存的能力。

7、加强孩子们的自我保护意识和学习自救能力的意识，培养珍爱生命的良好品德。教学课时：5课时 教学过程：

第一课时

（第8节 游泳时抽筋怎么办）

一、谈话导入

二、游泳时为什么会抽筋呢?

1、学生讨论

2、全班交流

3、师小结：

抽筋就是肌肉痉挛、收缩。游泳时，如果水温较凉、身体较弱，受到突然刺激，手脚就会供血不足，导致肌肉不自主地收缩。因此?游泳前一定要做一些准备活动，不要猛地跳入水里，而要慢慢地走入水中，给身体一个适应过程同时，游泳时间不要太长，太长也会发生抽筋。

三、手脚抽筋时该怎么办吧?

1、学生讨论

2、全班交流

3、师小结：

手指抽筋：握紧拳头，再用力张开，快速交替做，直到解脱。手掌抽筋：用另一只手掌用力猛压抽筋的手掌，同时做振颤动作。上臂抽筋：紧握拳头，并尽量弯曲胳膊，再用力伸直，反复做几次。大腿抽筋：先吸气，仰浮在水面上，弯曲抽筋的大腿和膝关节，再用两手抱着小腿，然后用力向前伸直。

如果是小腿抽筋，首先使身体成仰卧姿势；接着用手握住抽筋腿的脚趾，用力向上拉；然后用另一条腿踩水，另一手划水，帮助身体上浮；这样连续多次就可恢复正常，然后马上上岸休息、按摩。

抽筋复原后，如果觉得有点累，或者心里害怕，就不要再游泳了，以免再次抽筋。

四、总结

最后需要特别提醒同学们的是：

1.如果天气很凉，最好不要游泳，游泳时也要随身携带救生圈。2.游泳时不要跟别人比赛，因为体力消耗很大时，最容易发生抽筋、3.夏天中午最好不要游泳。

4.游泳时不要开玩笑，不能随意去拉其他同学的手脚。5.发生抽筋时，身边有其他人，要及时呼喊求救。

第二课时

（第9节 被毒蛇咬伤了怎么办？）

一、故事导入

1、下午放学后，家里叫王海去放牛。王海跟几个小伙伴把牛赶到了山林上，让牛自己吃草，伙伴们兴高采烈地玩起来。王海看到一块岩石旁边有很多野草莓，连忙冲过去摘，一边冲还一边对伙伴们喊：‚那是我先看到的，你们不能摘。‛突然，王海觉得脚一阵剧痛，接着一"条黑蛇从他脚上爬过去。王海被蛇咬了!

2、学生自由发表对这件事的看法。

3、师小结：同学们，夏天在山林里玩耍时可要当心，特别在阴暗潮湿的地方，因为这些地方很可能有蛇。

二、如果万一被蛇咬了，该怎么办吧?

（一）学生自由讨论

（二）全班交流

（三）师小结：

如果万一被蛇咬了：

1.要先判断是毒蛇还是无毒蛇，无毒蛇咬了没有很大危害，毒蛇咬了往往有生命危险。

2.如果在山林里被毒蛇咬工要立即用皮带、布带、手帕、绳索等在距离伤口3-5 厘米的地方缚扎，每隔20分钟要放松2～3分钟，以免肢体缺血坏死。

3.千万不要惊慌、奔跑，样会加快毒素的吸收和扩散。

4.如果旁边有清水，可以用清水冲洗伤口，如果伤口有蛇的毒牙，要把毒牙拔出来。

5.如果不怕痛，身边又有打火机或火柴，可以烧灼伤口，破坏蛇毒。6.也可以找人用嘴巴将毒液吸出来，但是他的口腔一定要没有破溃，吸完后要漱口。

7.请伙伴或旁人赶快报告家长或老师，及时到医院去治疗。

三、小知识：

如何区别毒蛇与无毒蛇

1.毒蛇的头部呈三角状，无毒蛇的头部是椭圆形的。2.毒蛇头部眼睛后而有隆起的毒腺，无毒蛇没有。3.毒蛇颜色比较鲜艳(蝮蛇除外)，无毒蛇颜色较暗淡。

4.毒蛇的尾巴与身体之间粗细差别较大，无毒蛇的尾巴与身体的过渡差别不明显。

5.毒蛇口内具有大型毒牙，而无毒蛇口内只有细小的牙齿。如果被蛇咬伤，可以根据牙痕来分辨咬的是毒蛇还是无毒蛇。如果是毒蛇，一定有一对或一个毒牙的牙痕，而无毒咬的只有两行细小的牙痕。

四、总结

同学们在山林里时可一定要当心，特别在阴暗潮湿的地方，因为这些地方很可能有蛇。万一有人被蛇咬了一定要用今天学到的应急方法进行急救。

第三课时

（第10节 小心被狗咬）

一、故事导入

1、师：村后头有两棵桃树，每到桃子成熟的时候，村子里的男孩们就心里痒痒的。可是，很少有男孩款到树上去摘桃子，因为桃树的主人家养了一条大黑狗，每当有人去爬树偷桃子时，大黑狗就会‚汪汪‛叫着冲出来，这时候偷桃子的男孩往往吓得抱头鼠窜。

一天放学回家，小卫从桃树边经过，他看见桃树的主人家静悄悄的没有人，大黑狗也好傈不在，按捺不住，就爬到树上摘桃子。刚摘了两个桃子，‚汪汪‛声就响起来了，接着大黑狗猛冲过来。小卫吓得溜下树就跑，没跑多远，突然脚一痛，狗咬住了他的腿。

2、学生自由发表对这件事的看法

二、在生活中如何做到避免被狗咬

（一）学生自由讨论

（二）全班交流

（三）师小结：

同学们，生活中避免被狗咬，要做到以下几点：

1.不要靠近陌生的狗，因为狗对陌生人往往有恶意，说不定还会咬人。

2.如果村子里有人家养了狗，不要随意跑到他们家玩，以免被狗咬。

3.如果狗向你冲过来，你可以蹲下、或捡取石头树枝等，把狗吓跑。

4.如果被狗咬伤，要立即处理伤口，首先在伤口上方扎手帕、绳索等，防止或减少病毒随血液流入全身。

5.迅速用清水或肥皂水清洗伤口，彻底洗干净，但不要包扎伤口。6.一般情况下很难区别是否是疯狗，所以被狗咬伤后，都要按疯狗咬伤处理。

7.迅速送往医院进行诊治，在24小时内注射狂犬病疫苗和破伤风抗毒素。

三、总结 同学们在生活一定不要靠近陌生的狗，更不要主动去招惹狗，加强自我保护的意识。

第四课时

（第11节 小心马蜂）

一、故事导入

1、师：村后的大树上有一个马蜂窝，平时村子里的人总是避开它，生怕被马蜂蜇了。一天下午，几个小男孩在村后头玩，突然一个男孩说：‚谁敢去捅掉这个马蜂窝，我们就叫他‘司令’。‛其他男孩也随声附和。小嘉很想做‚司令‛，他找来一根长树枝，向马蜂窝捅去。突然，马蜂从窝里飞出来，向男孩们冲来。几个男孩吓得抱头就逃，小嘉跑在最后面，被马蜂蜇了几口。过了一会儿，小嘉觉得头发晕，爸爸马上把他送到医院……

2、学生自由发表对这件事的看法

3、师小结：

同学们，马蜂有毒，如果被蜇了，严重的还会有生命危险。

二、出示事例： 1、2005年9月的一天，惠州的一名男青年在商场买东西后回家，遇到路旁树上的一群马蜂袭击，被蜇了几十处，虽然很快就送到了医院，但还是不治身亡。有专家说，10只马蜂就可以蜇死一头牛。

2、师：因此，平时千万不要逞能去捅马蜂窝，就是看到马蜂窝也要远远躲开，以免被蜇。

三、如果不小心被马蜂蜇了，该怎么办

（一）学生自由讨论

（二）全班交流

（三）师小结：

如果不小心被马蜂蜇了，要赶快处理：

1、不要紧张，保持镇静。

2、如果伤口上有毒刺，要先拔去毒刺。

3、赶快清洗伤口，最好用肥皂水、食盐水或糖水。

4、还可以倒食用醋涂在伤口处。

5、症状比较严重的，赶快送往医院进行抢救。

四、总结

同学们，马蜂有毒，如果被蜇了，严重的还会有生命危险。因此，平时千万不要逞能去捅马蜂窝，就是看到马蜂窝也要远远躲开，以免被蜇。

第五课时

（第12节 不攀爬栏杆）

一、谈话导入

1、师：一些同学很喜欢攀爬栏杆，过马路时攀爬马路上的栏杆，去公园玩耍时攀爬假山上、湖边的栏杆，就是在家里，也会攀爬阳台上的栏杆。在攀爬栏杆的时候，有些男同学还喜欢搞恶作剧，突然从同伴背后推上一把，爬上栏杆的同伴就会被推下来，有时跌得鼻青脸肿。

2、学生说说身边有没有类似的现象

3、师小结：同学们，攀爬栏杆并不能证明你很勇敢；相反，这是一项没有意义的危险游戏。栏杆的作用就是保护我们不受伤害，因为栏杆的另一侧往往是高空或深水，如果你攀爬栏杆，就是把自己放到了危险的环境中。

二、在生活中如何避免这类的现象

（一）学生自由讨论

（二）全班交流

（三）师小结

1、如果栏杆有损坏，最好不要靠近，更不能靠在损坏了的栏杆上，以免摔倒或掉下高空。

2、如果栏杆过低，也不要背靠它。

3、如果同伴有人攀爬栏杆，要尽量劝阻。

4、同伴在攀爬栏杆时，千万不要搞恶作剧在背后推，也不能吓唬他。

5、不要在栏杆旁边拥挤推搡。

6、攀爬栏杆时受伤，要迅速报告老师或家长，赶快治疗。

三、总结

同学们，攀爬栏杆并不能证明你很勇敢；相反，这是一项没有意义的危险游戏。栏杆的作用就是保护我们不受伤害，因为栏杆的另一侧往往是高空或深水，如果你攀爬栏杆，就是把自己放到了危险的环境中。同学们一定要加强安全意识和自我保护意识。

第五章 网络信息与心理安全

教学内容：

1、对有奖问答要小心

2、挨老师批评了怎么办

3、学会正确与长辈交流

4、做勇敢的孩子

5、我是留守儿童 教学目标：

1、通过学习对有奖问答要小心一节，让孩子们提高警惕，防止上当受骗。

2、通过学习挨老师批评了怎么办一节，让孩子们了解老师的良苦用心，防止心理疾病。

3、通过学习学会正确与长辈交流一节，让孩子们克服心理障碍，学会与长辈交流。

4、通过学习做勇敢的孩子一节，让孩子们破除迷信，做个勇敢的孩子。

5、通过学习我是留守儿童一节，让孩子们明白父母的良苦用心，做个心理健康的孩子。

6、加强孩子们的自我保护意识和安全意识，培养珍爱生命的良好品德。

7、培养孩子们良好的行为习惯和品德，加强学生的心理健康教育，培养学生健康的心理和顽强的意志。教学课时：5课时 教学过程：

第一课时

一、对有奖问答要小心

（一）故事导入

1、师出示故事

2、学生自由发表对这件事的看法

3、师小结：

同学们，目前‚中奖‛骗局已经成为学生们上当最多的一种骗局。那些骗子往往利用人们的侥幸心理，设计各种中奖骗局，其实根本就没有什么大奖。

（二）生活中你遇到过或看见过怎样的骗局

1、学生自由讨论

2、全班交流

3、师小结

生活中的骗局五花八门，因此，希望同学们能提高警惕，要相信‚天上不会掉馅饼‛。

（三）小讨论：如何防止被骗

1、学生自由讨论

2、全班交流

3、师小结：

同学们，我们要提高警惕，不要把自己的个人信息随意给别人，如电话号码、家庭地址、家长姓名等，一些骗子会利用这些信息来行骗。

第二课时

二、挨老师批评了怎么办

（一）故事导入

1、师出示故事

2、师：同学们，你们说程程这样做对吗？

3、学生自由发表看法

4、师小结

（二）小讨论：你们挨过老师的批评吗？之后又是怎么做的呢？

（1）学生自由交流（2）全班交流（3）师小结：

同学们，要学会正确对待老师的批评：

1、理解老师的批评。老师批评你，不是不喜欢你，更不是讨厌你，只是因为你某些事情做错了，希望帮助你改正。

2、要认真思考，分析自己的错误并加以改正，并且做到以后不再犯。

3、老师批评时要保持安静，不要跟老师顶嘴。

4、如果老师错怪了你，可以耐心向老师解释，但不要争吵，也可以在下课后向老师说明情况。

5、不要因为老师批评了你，就在背后说老师的坏话。

6、可以告诉家长，请家长帮你分析错误，排除思想上的困惑。

7、千万不要因为老师批评了就旷课，不但影响学习，还容易发生意外。

第三课时

三、学会正确与长辈交流

（一）故事导入

1、师出示故事

2、学生自由发表对这件事的看法

3、师小结：

同学们，小飞这样可不对，有伤要及时告诉长辈并进行治疗，否则很容易耽误治疗的时间。其实，在平时生活、学习中，也要多与长辈交流。因为大人经验丰富，可以帮助我们。

（二）在生活中你会不会跟长辈交流？敢不敢跟长辈交流？都碰到过哪些困难？是如何克服的？

（1）学生自由讨论（2）全班交流（3）师小结：

在平时的生活、学习中，多跟长辈交流很有必要。我们要学会正确与长辈冻：

1、很多女生比较害羞，不敢与长辈交流，还特别怕老师，这很不好。我们要学会和长辈说话，告诉他们自己的想法、感受，如果有什么需要也要告诉他们。

2、增强自信。父母等长辈都是疼爱你的，虽然有时他们可能脾气不好，或者表达方式不对，但他们都是爱你的，只要你有正当的需求，他们都会帮助你的。老师对你学习、生活的关心也是真心的，因此要勇于跟他们谈你自己。

3、不要害怕长辈的批评。有些同学见到长辈就害怕，更怕长辈的批评、责骂，于是很紧张，与长辈一说话就结巴。其实，只要你的意见是对的，你的需求是正当的，长辈肯定会理解。

4.经常段炼自己。如果你不敢和长辈交流，最好的办法就是经常锻炼自己。首先要放松心态，不断地在心里想：爸爸不会生气的，老师不会批评我的。然后面带微笑，看到你的微笑，即使长辈有点生气，也会变高兴的。

5、把长辈当朋友。长辈在生活和学习上帮助、照顾我们，他们同时是我们的朋友，你把他们当朋友，他们也会把你当朋友。

第四课时

四、做勇敢的孩子

（一）故事导入

1、师出示故事

2、学生自由发表对这件事的看法

3、师小结：

同学们，你们一定听过‚杯弓蛇影‛的故事吧？世界上本来就没有鬼。鬼吓人，其实就是自己吓自己。我们新时代的儿童，一定要勇敢哦！

（二）在生活中如何成为勇敢的人呢？（1）学生自由讨论（2）全班交流（3）师小结：

在生活我们要不断锻炼自己，成为一个勇敢的孩子：

1、平时要锻炼自己的胆量，不要相信迷信、更不应该相信有鬼。

2、如果晚上看到人影或其他影子，不要害怕，应该壮着胆子仔细看清楚。看清楚了也就不害怕了。即使当天晚上不敢看，也应在第二天白天了解清楚。

3、要区分勇敢和莽撞，不要冒险去做没有意义的事，比如从高处跳下、攀爬高墙悬崖等，那不是勇敢，还很容易受到伤害。

4、晚上不要搞恶作剧，不要在暗处吓唬别人。

第五课时

五、我是留守儿童

（一）故事导入

1、师出示故事

2、学生自由发表对这件事的看法

3、师小结。

4、师出示现在留守儿童的现状

（二）如果你是一名留守儿童，该怎么办呢？（1）学生自由讨论（2）全班交流（3）师小结：

同学们，如果你是一名留守儿童，你要明白：

1、爸爸妈妈出去打工赚钱，正是为了使家庭条件变好，我们应该理解他们。

2、如果想爸爸妈妈，可以多给他们打电话，有什么心事也可以和他们说，请他们回家，但是不要做傻事。

3、如果觉得孤独，可以多和伙伴、同学玩，不要把自己关在家里。

4、要认真学习。因为爸爸妈妈出外打工，正是希望我们能好好学习，如果你不努力，就辜负了爸爸妈妈的希望。

5、不要与不三不四的人交往，不要学坏，要做一个好孩子。

6、不要觉得别人都在欺负你，因为虽然你爸爸妈妈在外打工，但是你并没有比别人低一等。

（三）小讨论

1、出示故事《留守儿童锐锐》

2、学生讨论：锐锐的做法对吗？他应该怎么做？

3、全班交流

4、师小结：

篇3：优秀教案所带给我的不一样的启示

一、课件演示。

出现两个大小不同的三角形, 大的对小的说:“我三个角的度数和一定比你的大。”小的问道:“真是这样的吗?”

二、量一量。

(1) 引导学生用量角器量自己手中特殊的三角形 (三角板) , 得出三个内角的和是180度, 从而其他的三角形也有同样的一个结论, 于是我创设了这样的问题:师:请同学们拿出三角板, 量一量三个角各是几度?然后算一下它们的和是多少度?生:老师, 不用量的, 因为以前量过, 一块三角板上的三个角分别是45度、45度、90度, 另一块三角板的三个角分别是30度、60度、90度。

这个意外的生成让我非常尴尬。

显然这是我课前备学生备得不够充分, 没有注意学生已有的知识基础, 还一厢情愿地要求学生去量一量三角板上的角, 多此一举, 画蛇添足。都是照搬别人的教学设计惹的“祸”。

三、验证。

师:刚才通过量一量我们发现了三角形内角的和接近180度, 有没有其他办法来验证?等了一会儿, 我看没有人能想出办法来, 就开始推荐教材上的方法了。师:请同学们拿出老师为你们准备的三角形纸片, 分别把它们三个角撕下来拼一拼……我们班的“数学王子”———孙威插嘴:“老师不用撕下来, 我用三角板也能拼出来的。”本着尊重学生的原则, 我硬着头皮让他到黑板上演示, 没想到他真的办到了 (他借了同桌的三角板一起拼的) 。对于这个意外的生成, 我只好自圆其说:如果只用自己的一副三角板, 显然是办不到的。

课后交流时, 有人对我的两个教学环节提出质疑。 (1) 在让学生量三角板上的角时, 有学生说:“老师, 不用量的……”思考:一副三角板中的六个角的度数, 上学期就已经量过, 学生都知道它们的度数分别是30度、60度、90度, 45度、45度、90度。课上老师再引导他们量, 是多此一举, 这是老师没有关注学生学情引起的 (其实心知肚明是照搬人家优秀教案所带来的后果) 。 (2) 验证时, 在没有学生想到用“撕”和“折”的办法时, 老师介绍此方法时, 一个学生插嘴说道:“老师, 不用撕下来, 我用三角板也能拼出来。”老师让他上去拼, 结果拼成功了。思考:由于老师一开始就引导学生选择三角板作为探究对象, 禁锢了学生的思维, 因此在验证的环节里, 学生很自然地又想到了三角板, 由于三角板已经在学生脑海中“扎下了很深的根”, 因此学生很难想到用“撕”和“折”的办法, 所以出现了第二个不受欢迎的推销是不足为奇的, 也是情理之中的事。综合大家的意见, 我对这节课进行了重构。

一、创设情境, 引出问题 (同上)

1. 猜一猜;2.量一量;3.说一说:发现了什么? (两个三角形的内角和相等)

二、猜一猜

是不是所有的三角形内角和都是180度?

三、量一量 (先分工后操作)

1.讨论:你们想量什么样的三角形? (相机提示按角分、按边分, 尽可能让学生说出所有不同的三角形) 2.分工:分小组让学生选择不同类型的三角形来探究。3.操作:量一量。

四、观察发现得出结论

1. 汇报量得的结果;2.观察发现得出结论。

五、验证

引导学生用“撕”、“折”和拼的方法来验证……

篇4：你怎么知道我的知道?

一直清楚地记得当我还在念初中的时候,我的数学老师就曾经说过这样一句话:“其实,我只要通过你们的一个眼神、一个动作、一句简单的话语,我就能基本猜出你们的内心真实想法!”从教以来,我一直摸索着在追寻这样的一种境界,希望有一天,我也能与我的学生有着这样的默契,能够真正融入他们的世界,通过他们的一举一动,一言一行,知道他们的所感、所想。然而,也在这不断摸索的过程中我才发现这并不是一件容易的事,其中的付出与收获相信只有身临其境的老师才能真正的体会到,这里有一个我在一次专家讲座中听到的案例,很想和大家分享一下:

一节数学课上,一位青年教师在教学生用字母表示数时遇到这样一道题:请你用字母表示小青蛙的只数、嘴巴、眼睛和腿之间的关系。有一个孩子大胆的举手发言回答: a只青蛙,a 条腿,a只眼睛,a张嘴。老师一听,立刻生气地说:如果你的青蛙是这样的话,那你的青蛙一定是一只怪物。孩子惭愧的底下了头,再也没有勇气举起他的小手。

故事在这里并没有结束,这节课除了有老师和学生在还有一位教育界的专家也在场,下课以后,这位专家在全班找寻刚才发言的这个孩子,可是没有人敢举手,也许孩子觉得,如果他举了手,他一定又会被批评,也许还会被别人嘲笑,嘲笑他的怪物青蛙。专家见没人举手便自言自语的说:这个孩子怎么这么聪明呢?和我想的简直是一模一样,当是1只青蛙的时候,第一个a就表示1,第二个a也表示1,第三个a就是2,第四个a就是4。哪个小家伙和我这么有默契呢?孩子群里有一个小家伙的眼睛顿时明亮了起来,他高高的举起了小手。“老师,你怎么知道我知道的呢?”专家回答:因为我也是这样想的阿。孩子再一次露出了自信的微笑!接着专家走到孩子身旁说道:“小家伙,你知道为什么别人会觉得我们两个的不太正确,而他们的一看就知道是对的呢?”孩子抓抓脑袋说:“因为我们没有告诉他们我们的a表示的是什么,而他们的一看就知道数与数之间的关系,就不用别人看一个还要解释一下那么麻烦了。专家趁机说“我也是这么想的,如果别人看一次我们就要解释一次多麻烦啊。要不,我们也直接用字母就把数与数之间的关系表示清楚,这样也就更简洁了,也不至于不被别人理解,让别人以为咱们的青蛙是怪物了。你说呢?小家伙!”孩子开心的点点头。

感触:故事到这里应该说是可以画上了一个圆满的句号了,然而我的心情却久久不能平静,心底深处有着许多的感触与思考。孩子的那句话时时回荡在我耳边“你怎么知道我的知道呢?”是呀,为什么我就没能想到他的知道呢?倒是专家的一句“这个孩子怎么这么聪明呢?和我想的简直是一模一样”一下子拉近了和孩子的距离,也抚慰了孩子不被人理解和认可的挫败感。专家老师的这番话,给了孩子很大的鼓舞与自信,同时更是给初为人师的我上了生动的一课。原来,教书育人并非一件简单的事情,老师在上课的过程中会遇到很多的突发事件,如何走进孩子的心灵,真正洞察孩子的内心世界,这往往是一门比纯粹地教书更需要研究的学问。专家凭借他善于捕捉孩子内心世界的眼睛,激励的话语,真正融入了孩子的世界。这才完完全全改变了孩子当时所面临的窘态,更改变了孩子在以后学习中对待知识的严谨态度,唤起了孩子内心深处对知识的探索欲望、由衷的学习兴趣以及对自己认可的强烈自信。感谢专家给我上了如此生动有意义的一节课,让我彻底改变了对教书育人的理解。也让我更加深刻地明白:要想成为一名真正的好老师,首先一定要融入可爱的孩子们,用心去观察、去体会他们的认知与感受;尽可能多地站在孩子们的角度上去思考,并随时调整自己的课堂。相信这样做下去,我的孩子们会因为我的关注,而闪现更多的亮点,收获更多的喜悦,对于我本人而言更是一种无形的进步!

篇5：消防安全我知道教案

---------大洞河中心校幼儿园

丁雪 活动课题：消防安全我知道

活动目标：1，正确认识火灾，并了解火灾的危害

2，掌握火灾发生时的应对方法以及如何预防火灾的发生 活动重点：

1、掌握基本的消防常识，在险情发生时有一定的应对能力

2、学习火灾发生时的自救方法 活动准备；毛巾、多媒体、图片 活动过程：

导入：发生了什么。观察图片场景，说一说发生了什么？

一、火灾的危害

1、引导幼儿观察图片中的火灾现场，并思考火灾过后会有哪些危害？ 师讲解火灾原理告知火灾的危害

2、观察图片中带来了哪些危害

引导幼儿总结出火灾会带来财产、环境、生命等危害。

二、正确报警 报警儿歌学习

三、认识消防标志

1、师问“在生活中看到过哪些交通标志”引导出消防标志

2、出示图片一一讲解消防标志

3、趣味游戏：找标志

幼儿根据老师的口令找到正确的消防标志，并给予奖励

四、火场逃生

1、遇到火灾怎样正确逃生，压低身子前行，躲避浓烟；湿毛巾捂住口鼻，防止吸入有毒气体；按照标识正确选择安全通道。

2、消防实战演练，根据老师的要求进行正确的火灾逃生演习。

五、火灾预防

1、师：我们今天学习了有关消防安全的知识，那么有什么办法能够彻底阻止火灾的发生呢？

2、活动，消防儿歌朗读，加上动作跟着老师一起表演。3导出预防火灾的讲解，问生活中什么情况会导致火灾？ 通过禁烟、正确使用电器等方法杜绝火灾的发生

篇6：《入园我知道》 安全教案

活动目标：

1、知道入园是要和家长在一起，不能随意跑动。

2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，愿意接受成人的建议。

活动准备：

1、小男孩和成人女性木偶各一个。

2、积木搭起的话题，小皮球一个。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、引导幼儿观察教学挂图。

（1）教师出示挂图：小朋友们，你们知道这是什么地方吗？

（2）教师：①图上有谁？他们在干什么？（图中蓝衣服小朋友是明明，绿衣服小朋友是冬冬。）②明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明了吗？

③明明是怎么上幼儿园的？

④明明到班上的时候是怎么做的？

2、引导幼儿观看木偶表演。

⑴教师：上幼儿园的时候要注意什么呢？我们一起来看看别的.小朋友是怎么做的吧！

⑵教师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今天是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就看见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发现自己找不到妈妈，着急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说：“上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好宝贝。”②教师：“你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？离开爸爸妈妈可能会发生什么事？

⑶教师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。

①木偶表演：第二天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发现自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一班呢？冬冬着急地哭了起来。老师找到了冬冬，告诉冬冬：”到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老师会带小朋友们出去玩的。"②教师：你们觉得冬冬这样做对吗？为什么？自己随意跑出去会怎样？

3、阅读幼儿用书，对不同的行为进行判断。

⑴教师：

①请你们看看书上的小朋友在干什么。

②你喜欢哪一个小朋友？为什么？

⑵教师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑；如果乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；如果想玩的话，老师会带小朋友们出去玩的。

《入园我知道》 安全教案 2

设计背景

孩子有着强烈的求知欲和好奇心，对熠熠生辉的火光总感到好奇，总喜欢睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活经验的缺乏，他们不了解防火知识，不懂得安全用火，常常因为好奇和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。我们必须根据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错，有选择地教会他们一些实用的知识，增强幼儿防火意识，提高幼儿防火能力，对保护幼儿生命安全。

活动目标

1、让幼儿了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的.安全知识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种简单原因，懂得如何防范。

3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、知道在发生危险时如何自救。

重点难点

重点：了解防火知识，懂得火不能玩，有基本的安全知识。

难点：初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

活动准备

消防标志，火灾图片

活动过程

一、出示消防标记，介绍11.9是消防日。

1.看图片提问讨论

(1)讨论“房子着火了，我们该怎么办?”

(2)知道119是火警电话。

二、讨论发生火灾的原因有哪些?在我们生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢?引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。

1.预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

2.不玩插座、插头和电线。

3.不能随便燃放烟花爆竹。

4.提醒爸爸不乱扔烟头。

5.认识“严禁烟火”，安全出口，灭火器等标记。

三、学习火灾逃生

1、讨论逃生的初步方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?

2、实际演练逃生的方法。

首先要有秩序，要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。

活动延伸：认识标志.设计标志，并为不同场所设计张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。

《防火安全我知道》教学反思

一、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。教师抓住生活中的例子并对幼儿进行了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。

二、活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。

三、要提高幼儿的安全意识单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我们更加积极的争取到家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。

《入园我知道》 安全教案 3

活动目标

1.知道在户外活动中注意安全，游戏时不做危险的动作，并掌握一定的技巧。

2.知道团队游戏时要遵守相应的规则。

3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4.培养幼儿的尝试精神。

活动准备

课件准备：“玩游戏”组图;“游戏受伤怎么办”图片。

活动过程

一出示组图，组织幼儿讨论玩游戏时的安全事项

1.出示图片，集体讨论玩沙时的.安全事项。

2.出示图片，集体讨论玩滑滑梯时的安全事项。

3.出示图片，集体讨论玩追逐类游戏时的安全事项。

4.出示图片，集体讨论玩跷跷板时的安全注意事项。

二放图片，令幼儿讨论玩游戏时受伤的处理办法

——如果摔倒后发现自己身上摔破，怎么办?

——我们平时在游戏时应该怎样做才能避免受伤呢?

活动反思：

通过本次活动，宝宝已经有了一定的防范意识，老师和家长还要结合日常生活中所发生的事情及时进行教育，让宝宝时刻具有防备心理。

《入园我知道》 安全教案 4

设计目标：

1、使幼儿能掌握地震前的征兆，从而判断是地震的发生。

2、地震来临时，如何保护自己。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、知道在发生危险时如何自救。

设计过程：

一、感知地震的危害，激发幼儿学习地震知识

小朋友你们知道吗?地震来了，对我们的危害特别大，大多数地震都是由地下的岩石破裂而产生的，我没人类根本无法预测。1976年唐山地震死亡人数24万、2008年四川汶川大地震死亡人数近7万。

二、地震前的征兆和震中时的自护

1、通过儿歌视频来呈现震前征兆，方便幼儿记忆

附儿歌：震前动作有前兆，细心观察把震报，牛羊驴马不进圈，老鼠搬家往外逃，鸡飞上树猪拱圈，鸭不下水狗狂叫，兔子竖耳蹦又撞，鸽子惊飞不回巢，冬眠长蛇早出洞，鱼儿惊惶水面跳，水面跳!

2、设计生活情景，得知地震来临

引导幼儿观察异常现象：

(鱼缸鱼儿乱跳、溜狗时小狗乱吠、家里的小鸡乱飞啄人)

3、根据以上情境，呈现正面和反面较为常见的逃生方法

(不能惊惶乱跑、不可以乘电梯、不钻桥和隧道、不靠近电线杆、不要跳窗;要快速躲到桌子椅子下面，要尽量关掉电源和煤气……)

三、情感升华

地震发生后，我们应该相互救助来保命，灾后的救援和重建也是非常重要的!(激发幼儿想了解和学习更多的地震知识)

活动反思：

整个组织过程中，运用的活动组织形式多样，有现场避震模拟演练、有自由分散交流地震前后对比照片、有家庭避震录像的分享……特别是在观看幼儿在园模拟地震逃生演练的真实照片时，帮助幼儿马上回忆起避震的正确方法;在观看、互动、交流、演练中，幼儿参与的积极性高涨。活动中幼儿了解了地震的危害，懂得说出幼儿园、家庭、户外三个不同场所避震的应急方法。串珠式的组织环节，循序渐进，幼儿学以致用，提高了自救自护能力。

活动中，自身能够以情感人，以语动人，影响着孩子们参与活动的`积极性。通过营造不同氛围的背景音乐贯穿活动始终，音乐的渲染由幼儿观看、交流地震前后对比照片时的伤感低沉——就地避震演练的紧张激动——学会自救自护方法后的轻松愉悦;不同性质的背景音乐让幼儿在参与活动时，心理有一个前中后慢慢适应和过渡的缓冲过程，首尾呼应，鲜明对比。互动中幼儿的心理活动随着音乐的此起彼伏不断地变化着。他们切身地体验和感受着就地避震、自救自护的真实性，体验到了在灾难面前，只要镇定不慌张，只要自我安全防护的方法得当，危害系数也会随之减少;帮助幼儿消除对地震等灾难的心理恐惧，增强了他们的自我保护意识和自救自护能力。

篇7：《我的安全我知道》教案

活动来源：

小班孩子由于年龄特点，对于保护自己，珍惜生命的意识是极其缺乏的，《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿提供健康、丰富的学习和生活活动，满足幼儿各方面发展的需要，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。我班不少家长特别是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，玩滑梯时不会谦让，过马路也不肯拉着大人。为了让孩子感悟到生命的珍贵，萌发保护自己的安全意识，减少幼儿身心受到意外伤害的可能性，我班开展主题活动《安全我知道》，幼儿在主题活动中，学习一些安全常识，保护自己。

主题目标：

1、学会在室内玩耍时保护自己的方法。

2、培养幼儿游戏时识别安全和危险的能力。

3、了解户外活动时要注意的安全知识。

4、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害

5、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

家园共育：

1、利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全，加强幼儿安全意识。

2、为孩子准备适合他们使用的小牙刷和儿童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。

3、不带孩子吃街头不干净的食品，防止病从口入。

4、带孩子乘公共汽车时，提醒幼儿遵守交通规则，不把头、手伸到车厢外面，要坐好，站稳。

5、将家里存在安全隐患的所有物品全部存放在孩子接触不到的地方。

环境创设：

1、将所有对幼儿存在安全隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。如：消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、老师的水杯等。为幼儿提供操作材料时，不要提供过小的珠子、豆子。

2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印（人或动物）或箭头标记，提示幼儿。

3、在大型器械旁边张贴正确玩法的示意图张贴正确玩法的示意图，如：排队玩滑梯、抓紧扶手攀登、绕开摇动的玩具走等等

4、要创设多样新颖的空间环境、问题情况，提供丰富可变的材料，多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。（如：创设《安全我知道》的主题环境墙饰、张贴安全方面的儿歌等，通过图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是安全的）

区域活动：

在认知区，可提供一些判断对错的图片，再为幼儿准备两个分类筐（可以和幼儿一起商量，采用他们商量好的符号分别表示对错），引导幼儿在比辨别的基础上，进行分类。

活动安排：

活动名称：室内的安全

活动目标

1、培养幼儿在室内玩的安全意识。

2、学会在室内玩耍时保护自己的方法。

活动重点：了解室内玩时要注意的安全常识

活动难点：从幼儿的录像中找出不安全的因素

活动准备：幼儿在室内自由活动的录象

课前反思：

老师事先录好小朋友自由活动时的录像，特别注意有不安全的因素，让幼儿自己观察，找出怎样玩才安全，这样会加深幼儿的理解。

活动过程：

1、课前几分钟幼儿不受约束，在室内自由活动。

2、幼儿有规律的坐好。

老师说：“小朋友刚才玩的高不高兴？老师已经把小朋友玩的过程录下来了，让咱们一起看看录像里的小朋友在干些什么？”

3、播放幼儿在室内玩耍且秩序很乱时的一段录像，幼儿观看。

老师提问：

这段录像是在什么地方录的？

被录像的这几个小朋友做的好不好？

哪些地方做的不好？

他这样做会发生什么事？

应该怎么做？

从幼儿“应该怎么做？”这个问题的回答情况引到下一个环节

4、播放幼儿在室内有秩序、有礼貌的自由活动的一段录像，幼儿观看。并提醒和前一段进行比较。

老师提问：

看了这段录像，你感觉怎么样？

小朋友应该向哪些小朋友学习呢？

5、讨论小结室内活动时要注意的安全事项

走路要轻轻、慢慢的走，不能跑，会摔倒；

洗手时不能把水弄到地上，会滑倒；

上厕所要排队，不能拥挤，会摔跤；

玩玩具时要谦让，不能争抢，不能用玩具打小朋友；

上床和下床时都要小心，要抓稳；

小钉子，不能碰，会扎手；

电线插头不能动，会触电；

水果刀、大剪刀不能乱动，会伤手；

使用小剪刀姿势要正确。

课后反思：

通过观看直观的录像，小朋友们还是发现了较多的不安全的行为，再进行录像对比，孩子的印象更深，安全的意识也更浓，老师和幼儿一起总结的多种安全行为，可以总结成儿歌，教幼儿朗诵，加深对安全的认识，一些不容易理解的，可以照成相片，让幼儿学习正确的行为，从而养成良好的习惯。如上下床、上厕所、排队等。

美工活动：制作安全标志

活动目标：

1、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要保护自己身体的安全。

2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。

准备：安全标志一个、蜡笔、纸。

活动重点：初步懂得学会看安全标志，避开危险物，不做危险动作。

活动难点：指导幼儿学习如何设计制作安全标志。

课前反思：通过讲讲、做做、贴贴等活动来学习制作简单的安全标志，使幼儿知道有了安全标志，可以提醒大家这个地方要小心。

活动过程：

（一）讲讲

1．出示安全标志

a．小朋友，这是什么？

b．这是安全标志，有了这个标志，可以提醒大家这个地方要小心、c．这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要小心！不要碰。

d．前几天，尤思琦小朋友在厕所摔了一跤，如果，厕所里贴了这个安全标志，她肯定会小心的走上台阶，就不会摔跤了。

e．现在我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家小心好不好？（请一幼儿去贴）

f．我们教室里还有许多需要提醒的地方，大家动动脑筋自己来做一个安全标志。

（二）做做

1．幼儿设计制作，老师巡回指导，重点提醒园点在下方。

2．鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。

3．帮助个别完成作品。

（三）贴贴

1．贴到你认为不安全的地方。

2．请幼儿说说自己设计制作的标记，为什么贴在这里？

3．我们幼儿园还有许多需要提醒的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友，好吗？

健康活动：安安全全玩滑梯

活动目标：

1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害，初步培养幼儿的安全意识。

课前反思：我班有个别孩子在玩大型玩具滑梯时，有反起上滑梯的现象，利用情景表演的方式，让幼儿自己观察，找出怎样玩才安全，这样会加深幼儿的理解。

活动准备：

1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。

2、编排情境表演。

活动过程：

1、导入活动，激发兴趣。兔妈妈：今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）

2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？

(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？

小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

(1)兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？

(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）

健康活动：我的身体我做主

活动目标：

1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识，知道不做危险事情。

2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：玩具小熊、幻灯片

课前反思：作为老师如何在日常生活中渗透安全教育，让安全教育成为幼儿生活的一部分，结合幼儿的日常生活细节，在幼儿原有的生活经验上，让幼儿明白知道哪些是危险的，变教师被动的预防事故为幼儿主动的自我保护。

活动进行：

一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣

1）出示小熊维尼，引起幼儿的兴趣：今天叶老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼（小熊维尼）

2）引导幼儿与小熊维尼打招呼：师：我们跟维尼打声招呼，幼：HELLO,小熊维尼。老师用小熊维尼的声音说：小朋友好。

3）师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴？幼：维尼受伤了。师：维尼哪里受伤了？，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺负了，师：有可能的。幼：可能摔跤了：（师转向维尼；你摔跤了吗，）被妈妈爸爸批评了（我也这样想）

4）我们来听听到底发生了什么事？

二、用一个故事导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。

1、听故事，理解故事内容

1）师：它怎么会受伤的？它幼：幼：它玩刀的时候不小心就受伤了，它玩捉迷藏不小心受伤了。

2）师：你们受伤过的？幼：受伤过的，师：能不能告诉小熊维尼你是怎么受伤的？请幼儿详细描述自己受伤的过程幼：我的头是撞在桌子的角上才受伤的。（师：所以小朋友要小心桌子的角）我的是被小朋友抓伤的（小朋友之间互相玩的时候要特别当心）--让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。

3）教师总结：（对着维尼说：）维尼，刚才小朋友用自己的经历告诉你还有那么多危险的事情，你能不能玩呀，（让幼儿帮小熊维尼说：“不能”），你下次玩的时候一定要小心了，现在，和小朋友一起学本领吧。

2、出示幻灯片，幼儿仔细观察

师：看，这是老师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰

幼：电风扇，手伸进去叶子会把我们的手划破的，师：哦，电风扇，我们小朋友小手不能伸进去，不然会受伤的。（老师注意：让幼儿说清楚什么东西不能碰以及不能碰的原因）

幼：小刀，如果玩的东西会弄伤手的。师：小刀用的时候要特别注意，不然它很尖的，容易割破我们的手。

幼：笔，很尖的，会戳痛我们的。看幻灯片的演示。师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要小心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。----强调

幼：不能躲在门的后面，门如果开的很用力，就会把头弄伤的。师：门的后面，我们要小心，不然会维尼一样受伤的。

幼：热水瓶很危险的，里面的热水会烫伤我们的。师:你说的真棒，热水瓶小朋友不能碰，如果热水烫在身上，可疼了。

幼：饮水机很危险的，里面有热水，会烫疼的。

幼儿说一说那些地方很危险，我们不能碰，我们不能玩，看幻灯片的演示，小朋友要喝水的时候要留心，千万不能弄伤自己。--强调

师：刚才，小朋友在我家里发现那么多要特别注意，不能随便乱碰的东西，（总结小朋友说过的几处危险的地方）小朋友，你们在自己的家里一定要小心，不要变成邦迪小朋友，好吗。幼：好。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特别小心的？比如；马路上，幼儿园等，公园里

幼:我们不能乱穿马路，不能在马路上玩。师：对呀，马路上好危险，小朋友要特别注意。

幼：幼儿园的剪刀也很危险的，会弄伤我们的手的。师：用剪刀的时候，我们要小心。

教师总结：今天我们和维尼一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，危险的事情能做吗，幼；不能。师：对，我们要做一个健康安全的好宝宝。

活动名称：户外玩玩具的安全

活动目标：

1、了解户外活动时要注意的安全知识。

2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

活动重点：初步培养幼儿户外活动的安全意识。

活动难点：在玩的时候知道注意安全

活动准备：幼儿玩滑梯的录像

课前反思：

通过观察录像对比，让幼儿了解户外活动时怎样做才安全，怎样是危险的，总结出户外活动时的安全知识，还要在平时的户外活动时随时提醒幼儿注意安全。

活动过程：

1、播放幼儿在室外游戏时一些秩序很乱的录像。

老师提问：

这段录像是在什么地方录制的？

在室外游戏时，这些小朋友做的好不好？

不好在什么地方呢？

他们这样做会发生什么事？

应该怎么做？

从最后这个问题幼儿的回答情况引到下个环节

2、向幼儿介绍滑梯及其玩法。

人多的时候应该怎样玩滑梯？

小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3、户外的大型玩具，除了玩滑梯以外，还有哪些玩具？应该怎样玩？

小结：

平衡木：走时要排队，不能推，眼睛不能东张西望。

走吊桥：手要抓稳，脚要踩稳，不能推前面的小朋友，要一个跟着一个走。

蹦蹦床：一次不能上太多的人，要分组，不要踩着别人。

城堡：不能跑，注意不要碰着头，不能推人。

6、带幼儿到室外玩滑梯。幼儿分组尝试滑滑梯的正确方法。

老师提醒在滑的过程中一定要主题安全。

课后反思：

活动中学习了安全滑滑梯的方法，重要的是在日常生活中幼儿玩大型运动器具时要随时提醒幼儿，对不遵守规则的小朋友要及时批评纠正，引导幼儿正确地玩各种运动器械，对家长也要同样的要求，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。

活动名称：安全的玩

活动目标：

1、提高幼儿的自我保护能力。

2、培养幼儿游戏时识别安全和危险的能力。

活动重点：知道游戏时怎样玩才安全

活动难点：游戏时能识别安全和危险

活动准备：

1、图片两张

2、安全卡片和不安全卡片若干

活动过程：

一、导入活动，引出话题

1、小朋友都喜欢玩球，而且有许多玩球的方法，但是小孩子应该在哪里玩球呢？

2、出示图片

有两张图片，请大家仔细观察，然后讲讲在哪里玩球好

3、一张图片里有车道，旁边有小河，另一张是有围栏的空地

4、我们应该在第二张图片所表示的地方玩，为什么,引导幼儿说出第一幅图片中的不安全的因素，只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

二、故事“受伤的皮皮”

1、故事里有谁，讲了什么

2、皮皮为什么三次受伤

3、我们从故事里受到什么教育

三、游戏：传球

玩法：教师准备有安全内容和不安全内容的卡片，幼儿围坐在一起听铃声传球，当铃声停下时，手拿球的幼儿从盒子里取出一张卡片面向全体幼儿问；这样玩可以吗,幼儿根据卡片内容边拍手边讲对，对，对对可以这样玩，或错，错，错不能这样玩。游戏可以反复进行。

四、集体讲评：

今后在生活，游戏中如何学会自我保护，注意安全。

活动名称：玩具大家玩

活动目标：

1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

活动重点：使幼儿感受愉快的活动情绪。

活动难点：能和同伴共同玩和轮流玩

活动准备：小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组

活动过程：

一、出现小汽车，问：

1、这是什么？你们想玩吗？（请两名要玩的幼儿上来）

2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：轮流。

3、请两名幼儿轮流玩小骑车。知道互相谦让，让对方先玩。

4、“还有谁想玩”请三名幼儿来玩，问：他们应该怎么玩呢？引导幼儿说出：一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

二、小结：

我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？翘翘板、摇船、网球要两人友好地共同玩才能玩得好。有的玩具也可以几个人一起玩。玩时要注意不影响不妨碍别人。

三、分组活动：

1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。介绍各组内容：第一组：新图书（三本）第二组：玩具小汽车（三辆）第三组：望远镜、万花筒（各一）第四组：电动钓鱼（六人玩）第五组：小钢琴、小扬琴（各一人）

2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

3、活动结束后谈谈自己的活动情况。

活动名称：阳台上的安全

活动目标：

1、引导幼儿了解阳台的主要功能。

2、帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。

3、使幼儿初步建立自我保护意识。

活动重点：了解在阳台上的安全知识

活动难点：知道在阳台上怎样玩才安全

活动准备：

1、录像机，录像带，电话机。

2、幼儿操作卡片。

活动过程：

1、幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。

“小朋友家里是不是都有阳台？你们都在阳台上做些什么？”

小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。

2、观看录像，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。

片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。

片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。

片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。

片段四：一幼儿往阳台外抛东西。

片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。

片段六：一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办？

教师引导幼儿分段观看录像片，每看完一段，建议提问：

这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么？应该怎样做？

讨论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。

3、幼儿讨论：在阳台上还有哪些危险的事情不能做？

4、幼儿操作，判断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出原因。

七、主题小结：

本月我班开展了《安全我知道》的主题活动，在开展活动之前，我们全面、充分地了解幼儿现有能力和发展水平的基础上，积极寻找与主题相关的适合幼儿学习的教材故事、图片、照片等可利用资源，分析幼儿已有经验和知识，记录与主题相关的问题、事件，及时补充修改主题网络和活动系统；同时，我们还积极寻求家长的合作，请家长利用家庭生活督促、指导幼儿注意安全，加强幼儿安全意识。

在活动中，有时会出现事先未曾考虑到的问题，这时我们随时捕捉、发现其中有价值的因素，及时进行调整，使主题活动得到不断发展。如在玩大型器械中，有少数幼儿蹲下来，偷偷捡地上的树叶，有的孩子玩起了地上的松果……很显见，孩子的兴趣已转移到了地上的树叶和松果上。这时候，我们没有阻止幼儿活动，而是顺着幼儿兴趣参与幼儿活动中，鼓励、帮助幼儿蹲下来一起仔细、认真地玩松果，既满足了他们的活动兴趣，又帮助他们获得了新的知识经验。

在主题活动接近尾声时，我们设计了有关主题活动的综合性的活动，如：玩大型器械的正确方法比赛，用剪刀剪灯笼等，幼儿的知识技能在游戏中得到了练习、提高，同时他们又从中充分体验到了自主学习的乐趣。

教学反思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

篇8：无言的世界 我知道你的心

关键词：班规,口吃,谈心,活动

每接一个新班级, 第一节课都是由我主持的, 师生共同制定班级的“大政方针”———班规, 这也是我了解学生情况的一种途径。但这届七年级新班规的制定在一个叫王强的同学那里戛然而止, 他个子矮矮的壮壮的, 站在最后一排足有一刻钟没有发表任何意见, 在最初的几分钟同学们还是安静的, 后来就有小声给他出谋划策的, 更有的着急替他说出来。当我一再强调让他自己说时, 一些同学开始嘲笑他, 甚至说出了他是哑巴的话。看着王强很茫然又很漠然的表情, 我终于想起了他的妈妈将他亲自交到我的手上, 告诉我王强就是学习成绩差一点, 拜托老师多照顾的话, 这一大堆的拜托原来用意在此。王强患有严重的口吃, 可以说口吃的程度让我始料未及, 我开始通过以前的老师和同学来了解他, 因为种种的不能坚持使他一直属于被“搁置”的学生, 班级的成绩单上他始终稳居倒数第一的宝座。“这样的一个学生要给班级拉掉多少分”, 每个科任老师都跟我絮叨过这一句话。

我想每个学生背后都有属于自己的故事, 没有一个孩子天生就甘心落后。像王强这样由于自身残疾而导致性格内向的学生, 其内心深处会比其他孩子更渴望得到别人的理解与尊重, 更渴望体验到成功的喜悦, 也许在他的内心会蕴藏着更强大的潜能。谈心, 在我做了精心的准备之后跟王强谈心。

“王强, 你的理解领悟能力并不差, 走出困境, 改变现状, 你所能做的只有依靠你自己, 你的困窘、丢脸、沮丧、自卑所有的原因在脑而不在嘴……古希腊雄辩家德摩斯梯尼少年时也患口吃, 为了练习演讲他每天早起晚睡, 认真训练, 改进发音, 养成大声朗读的习惯, 甚至在劳作或散步时也力求使自己的声音盖过狂风或波涛的响声。为了纠正口吃, 使发音清晰, 他把小石子塞在嘴里练习, 十几年的艰苦磨练, 德摩斯梯尼成了一名优秀的演说家……”

耐心而坦诚的谈心, 了解他的需要, 解决他的困惑, 一次次的理解, 尊重与信任终于突破了他的心理防线。表情不再是那么僵硬, 有时还会不经意地翘一下嘴角。冰冻三尺非一日之寒, 融冰三尺非一日之暖。在每次谈心中我珍视着王强的点滴进步, 与每位任课教师谈他的情况, 帮助每位教师有针对性地设计出自己对他的教育方案。

一个班集体, 同学之间有着和谐融洽的关系是每个管理者力求达到的管理目标, 我也不例外。我发现下午值日时王强的书桌里经常会有很多废纸团和食品包装袋, 经过调查是班里的调皮男生搞的恶作剧。为此我们班开展了学习我班“八荣八耻”的心得交流活动。针对八荣八耻找缺陷, 谈不足, 趁机纠正了个别学生的错误做法。为了让王强更自然地融入班集体, 和同学们融洽相处我们还进行了“感受身边同学的优点”的活动。在同学们眼里王强有着这么多的优点:爱帮助人, 善良, 爱劳动, 为人老实, 力气大, 跑的快, 从不打架, 懂礼貌, 尊敬老师, 手工制作一流……尤其手工这一条很多同学不但提到而且非常佩服。我把同学们眼中的王强一个个集中起来, 连他自己也不敢相信。看着渐渐开朗的他, 我将他所有的优点工工整整誊写在彩纸上并送他对联一副:

有志者, 事竟成, 破釜沉舟, 百二秦关终属楚;

苦心人, 天不负, 卧薪尝胆, 三千越甲可吞吴。