最精彩的读书心得

最精彩的读书心得（精选6篇）

篇1：最精彩的读书心得

读书，让我拥有一份绝美的情绪。

每当恬淡的黄昏，或是静谧的夜晚，我会倚在床的一角，手捧一本书静静地读，默默地品味。打开一本书，我从书中，能够随意想象，想象自己是蓝天，一望无际;想象自己是月夜，寂静美丽;想象自己是海浪，澎湃不息……读小说，我会随着主人公跌宕起伏的命运或喜或悲;读抒情的散文诗歌，我会在作者淡淡的忧郁中品味他们对生命、生活、自然的态度;翻阅简单诙谐的书，我能够尽情地放声大笑，把一切烦恼都抛到九霄云外……渐渐地我进入书的世界，一天学习的疲劳和一些生活琐事的烦恼便顿消大半。此时，我便拥有了一份绝美的愉悦情绪。

读书，让我的教育理论更丰富。

“书籍是人类进步的阶梯”。教师需要读一些教育理论书籍，透过读书能够加深自身底蕴，提高自身学养。利用课余时间，我读了一些教育专着，很有感触。刘铁芳教授的《守望教育》使我有一种豁然开朗的感觉，作者从“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育”、“从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目阐述了自己对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性的思考，这实实在在是作者以一个学者的思想在为我们解惑;李镇西老师的《爱心与教育》使我的心灵受到激荡，“随意或许是一种美丽，而执着却是一片更灿烂的云彩”，让我重新反思自己的“随意”与“从容”，突然间我觉得以前的“随意”是一种逃避，以前的“从容”包含着惰性;博士肖川的《教育的理想与信念》运用了感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴歌人类之爱，以满腔的热情高扬教育的理想与信念……他们凝练、隽永的文字和独到教育的阐释给我深深的启迪，也改变了我的生活观和教育观。

读书，让我更自信地应对生活。

当我因辛勤工作而收获甚微感到牢骚满腹时，书会告诉我要笑对生活，这时我会浑身充满工作的激情;当我遇到困难，想打退鼓堂时，百折不挠的居里夫人就会浮此刻我的眼前，激励我鼓起勇气继续努力;当我抱怨自己一无是处，“天生我材必有用”这句名言会告诫我。当我志得意满时，“一杯水的容量”会提醒我，看似满满的一杯水还能容纳100多个回形针，自己还有许多能量可挖掘;当我安于现状，不思进取时，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，就会在我耳畔响起;当我流连于书墨暗香，聆听谆谆教诲，就会仿佛置身于智者云集中，心灵得以净化，精神得以弘扬。读书，让我对生活更加自信。

读书，让我体会别样的乐趣。

读了一些书，也有了一些自己的想法，禁不住拿起手中拙劣的笔，写下自己的所见所感，怀着忐忑不安的情绪尝试着投稿，当自己的文章在某些报刊杂志上占有一席之地时，那种感觉，别提有多么的欣喜，这也许就是读书的另一种乐趣吧!

篇2：最精彩的读书心得

一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是没有事实表现;希望你从今以后，一辈子记住这一点。大小事情都要对人家有交代。

爱情的苦汁早尝，壮年中年时代可以比较冷静。我祝贺你有跟自己斗争的勇气。

一个又一个筋斗栽过去，只要爬的起来，一定会逐渐攀上高峰，超脱在小我之上。心酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。

一切零星小事都要想周到，别怕天热，贪婪，一切事都要做妥帖。最要紧，不能怕烦。

孩子，希望你对实际事务多注意些，应办即办，切勿懒洋洋的托宕。

在外好好利用时间，不但要利用时间来工作，还要利用时间来休息，写信。别忘了杜甫那句诗：“家书抵万金”

但主要是你心灵最优秀最突出的部分，从人家那儿学来的精华，都要紧紧抓住，深深的种在自己性格里，无论何时何地这一部分始终不变。这样你才能把独立的特点培养的厚实。

你记住一句话：青年人最容易给人一个“忘恩负义”的印象。其实他是眼睛里望着前面，饥渴一般的忙着吸收新东西，并不一定是“忘恩负义”;但懂得这心理的人很少;你千万不要让人误会。

只要是真理，是真切的教训，不管出于父母或朋友之口，出之于熟人生人，都得接受。别因为是听腻了的，无动于衷，当作耳边风!

你别把“比赛”太放在心上。得失成败尽量置之度外，只求竭尽全力，无愧于心;效果反而好，精神上平日也可减少负担，上台不致紧张。

【傅雷家书读书笔记】

书是人汲取知识的源泉，一本好书可能就因此改变你的一生!从书中我们会发现那作者浓浓的情感!读了傅雷家书后，我感受到他对儿子的那分关心与关爱。

《傅雷家书》共记载傅雷写给在国外学习的傅聪十一通信。对于儿子的发展甚为关心，想方设法的指导着他。因此，关于儿子的音乐专业也是尤为关注。哪一乐曲，哪一乐章，哪一字节都谈谈自己的体会，心得。怪不得有人说;这样的教育，不成材都难。

让我们认真的想一想，其实，在我们生活中也不乏这样的身影：因为我们生病，而彻夜未眠的身影;因为学习不佳工作不努力，而大发怒火的人……对就是他们，这些为了我们而呕心沥血的父母。傅聪傅敏理解了父母，通过自己的努力，一个成为国内国外知名的钢琴家，一个也成为我国杰出的英语导师。而我们又做了什么?不，我们不能再像从前那样因为年龄的差异发生的磨擦，而大发脾气。为了追求所谓的时尚，不顾父母的辛劳，大手大脚花着他们的血汗钱，而不感到愧疚……不，我们应懂得理解父母，做一个知道感恩的人!

一个人，如果从小在父母的关爱下成长，长大后又懂得父母对自己的爱，那么他会把这种爱延续下去，继续传给其他人，那么世界上将会处处有爱。

篇3：戴志康创业是最精彩的一场游戏

我是一个非专业不知名投资人, 投资只是我的很小一部分的业余爱好, 正常的身份应该是一个创业者, 我想给大家聊聊关于创业的事情。投资, 在过去几年时间里是1/10时间来做, 很业余的, 让专业的人争风吃醋去吧。

我之前经常想一个问题, 当我见很多创业者的时候, 每个人脸上都会洋溢出不同的状态, 有的人很开心, 有的人很郁闷, 有的人在遭遇挫折的时候感到很愤怒, 但是也有人在面临竞争对手的时候一蹶不振。

人一生下来, 从哪里来? 到哪里去?所有人都是一样。从娘胎里来, 到棺材里死掉, 人生最重要的两个开始和结果。中间的只是过程, 我明白这个问题之后创业就变成一个人生最重要的事情, 最精彩的一场游戏。

为什么说是一个游戏呢, 因为只有一个过程, 没有一个结果。我们往往创业的时候, 把结果看得很重要, 觉得一定要三年之内拿到上市, 或者是三年之内拿到融资, 五年之内能够上市, 我们也经常用这样的方式去看自己的目标。

但我坦率地告诉大家, 我从来创业就没有这个目标。

投资人来找我, 要给我的企业投资, 或者是我投资的企业要上市, 其实我都没有做什么事情, 我也没有求着他哪一天要上市或者是卖掉, 反而这个世界上的结果是自然而然发生的, 只要我们做出过程就可以了。

我在创业的时候每天都在想, 我真的把它当作打游戏一样, 当年我自己背着一个书包, 大学二年级, 到北京, 我觉得要开创一个什么样的公司也不知道, 招什么人也不知道, 租房子也要找半天, 没有基本的生活能力, 但是我当时很开心, 因为我觉得我自由了, 我可以在一条路上自由地奔向前程, 而不是在受限于学校所设定的条条框框和对所有人都一样的教育体系。

从那个时候开始, 我就知道我其实是在一个什么都没有的状态下去进行创业的, 一想到这个我就很轻松, 我觉得没有什么可输的, 这种感觉非常棒。

如果你是第一次创业者, 你能找到一种没什么可输的感觉, 恭喜你, 这个感觉就是最棒的创业状态。因为世界上伟大的创新就是在你不惧怕, 没有畏惧, 没有担心, 没有顾虑, 没有纠结的状态之下去完成的。

那个时候我很屌丝, 很穷, 我真的没有什么可输的, 我在那两三年的时间里就把Discuz的基本原形和商业化的步骤都做好了。

创业者普遍有对失败的恐惧

如果我打一个游戏, 从第一关打到第三关, 输了你会怎么办, 旁边有一个红色的按纽, 点一下重新玩就可以了。其实我发现人生就是这样一个态度, 人生就是这样的过程, 你只要自己不放弃玩这个游戏, 没有人让你去放弃, 没有人宣判你的死亡。但是我们创业的时候就不这么想, 要是失败的话就倾家荡产了, 要是遇到什么竞争, 我的人生就会因此受到挫败, 其实都是非常愚蠢的想法。

我在车库咖啡见到摩漫相机的创始人, 他们的状况就跟我当时的创业状况非常非常像。我发现这一群人在讲业务和产品的时候非常投入, 非常忘我, 我发现当我取咖啡后发现, 我都已经不存在了, 他们还在讲他们的故事。

这种创业者的精神真的是让我想起了我的当年, 为了做好Discuz的产品, 每天写程序, 回答客户的问题。但是学校给我一个警告之类的处分, 因为我很忙了, 没有空去考试。如果你有愿景和事业的话, 你旁边的所有事情都已经听不见看不见了, 这种状态我在很多创业者身上都看见了, 几乎每个创业者都会有过一段时间的这个状态。

你真正进入这个状态就是你真正投入去玩这场游戏的状态, 这个时候恭喜你, 你的创业很靠谱了。每当我见到对自己的愿景和事业非常执着的, 忘我的, 投入的创业者的时候我就非常非常兴奋, 中国又有一个非常好的创业者要诞生了。

我创业的时候不要命

关于结果, 我自己也经历了一些波澜。我从一个屌丝, 我的公司卖给了腾讯, 我觉得快得心理疾病了, 连续在床上躺了一个月。我觉得人生不知道该追求什么了, 我对自己的现状不满意, 对别人的成功又很羡慕, 那个时候我真正成为内心世界的失败者, 虽然我拿了钱, 这个失败的感觉我是非常难过, 我不知道未来在什么地方, 也不知道过去做了什么, 所有的一切都凝聚成钱或者是一种符号, 就变成死的了。

那段时间我自己思考了很多, 当一个人有所成就的时候该用什么方式对待未来得生活, 就像一个游戏已经打到第六关了, 这个时候突然结束了, 你该怎么办, 如果这个时候还是当作一个游戏的时候也可以, 你打到第六关, 你死了也可以重来, 每当我遇到挫折和失败的时候我就觉得可以重来, 如果我不重来就永远停留在这里, 如果我重来也许有机会进入到下一关, 也许也会身败名裂, 就是打到第12关的时候游戏机断电了, 你就要从第一关开始打。

对于创业者来说就是无惧和无畏的精神, 这个公司卖给腾讯之后我就在想之后要怎么做, 我做创业也不是很成功, 但是我有很多经历, 有了这样的经历就可以用来帮助现在还是在创业的人。

我做天使, 因为我理解创业者

从2011年开始我做更多的早期投资, 天使投资的项目。很幸运, 我在这个过程中又找到了几个具有忘我状态的创业者。

我就不断地去支持他们成长, 我发现其实所有人在成长过程之中都是在打一场游戏, 我们要么真正沉迷在里面, 去奔向自己的目标和愿景, 要么就是患得患失, 怕这个怕那个, 如果走向创业的道路可能就会成功, 可能就会失败, 我们到底是为了一个功利的目标还是为了一个我们自己内心所想要的东西。

当我看到这些创业者的时候, 其实我也没有什么目标, 我也没有学过到底怎么投资, 我也不知道什么样的创业者能够成为好的创业者, 我只知道当年创业者的状态的人就可能是非常好的创业者, 这是我觉得非常重要的关于创业和你的人生之间关系的总结。从那个时候开始我又重新找到自己的人生理想, 我觉得我的使命就是去帮助更多的创业者去实现他们自己的人生价值。

知识对创业是没用的

我非常确定, 我们学的知识都是死的, 死的是什么概念呢, 都是书本上的东西, 在某一个特定的时空, 特定的历史背景下, 特定的机遇下才是成立的, 但是真正在做的时候, 我们的时空、时间、背景、环境、人物都不一样, 那个东西其实根本就没有什么用, 你拿到这里生搬硬套, 就死在这个了。

我特别不愿意投资原来做过很多年游戏的人, 因为有太多经验了, 就导致在做手机游戏和移动互联网的时候生搬硬套这些经验, 结果弄得游戏四不象。

我真正发现有一点是非常好的学习, 就是你在过程中的体验。我所有的东西都是在创业过程和投资过程中的体验, 因为是你自己亲身经历的, 你的挫败, 成功, 郁闷, 迷茫。

当你遇到这些东西的时候, 如果我们学会从体验中去学习, 我们会学习到很多关于智慧方面的东西, 如果我们从书本上面学习我们学到的永远是知识。

最近我在看一本书, 我想把这个故事和大家分享:

“我们往往都希望去有一个伟大的梦想, 去改造世界, 去改善人类的生活, 去改造我们自己的生活, 我们往往创业的时候都会有这样的想法。”但当这样想法出现的时候其实我们就已经成为了一个离客观规律越来越远的人。

我看到这个故事的时候才有了真正的人生目标和方向, 是在一个威斯敏斯特大教堂地下室的无名墓碑, 上面写了一句话:

“当我年轻的时 候 , 我的想象 力从没受到过限制, 我梦想改变这个世界。当我成熟以后, 我发现我不能改变这个世界, 我将目光缩短了一些, 决定只改变我的国家。当我进入暮年以后, 我发现我不能改变我的国家, 我最后的愿望仅仅是改变一下我的家庭, 但是这也不可能。当我躺在床上行将暮就的时候, 我突然意识到如果一开始我仅仅是改变我自己, 然后作为一个榜样, 我可能改变我的家庭, 在家人的帮助和鼓励下, 我可能为国家做一些事情, 然后谁知道呢, 我甚至可能改变这个世界”。

篇4：这里的学生最精彩

我仰望着你/高大温柔

而如今/轻轻抽出我的手

知道思念从此生根

热泪在心中汇成河流……

这首小诗，是河南省林州市第二实验小学六年级的学生李雨潞在课堂上即兴创作的，诗的题目是《握别》。

林州市第二实验小学是当地一所远近闻名的小学。在林州课改大背景的影响和推动下，新学校（北京）教育科技研究院主抓的“语文主题学习”实验和林州市教体局倡导的“高效课堂”在二实小邂逅，碰撞出了耀眼的火花。

2014年5月，全国第八届小学“语文主题学习”观摩研讨会在林州举行。会上，二实小侯华丽老师执教的主题为“一路诗歌吟别离”的课赢得了来自全国的1500余名教师的热烈掌声。侯华丽老师带领学生复习了14首离别诗，重点品味了《诗经·渭阳》《西厢记·长亭送别（节选）》等，接着请学生提笔抒发自己对离情别绪的认识。当李雨潞的《握别》一诗在幻灯片上展示时，全场一片惊叹！这不仅是因为她诗写得好，真切地抒发了即将离别小学母校、离别自己热爱的恩师的感情，也因为她的书写太精彩了，字迹规整而优美。参会老师们议论说：“这字太美了，无法想象是出自六年级孩子之手！”

专家这样评价侯华丽的课堂：“真正体现了学生是课堂的主人，学生放松、活跃，知识积累多，旁征博引，理解多元，看得出功夫在平时。”

一个山区县级市的小学，开展“语文主题学习”实验仅仅两三年时间，就成为在全国“语文主题学习”实验中颇有影响的学校；教师，特别是学生展示出了如此的素质，其中的原因很值得探究和追寻。

校长：一颗心明礼守纪，两件事读书写字

提起二实小的校长郭爱德，大家都知道他是个书迷。每次外出学习，他都要上书店抱一大摞书回来，见缝插针地读。郭校长还有一个爱好是书法。公余闲暇，他徜徉在碑山帖海中，挥毫泼墨，不知夜阑之人静，不知东方之既白。在当地，书法是他的又一张名片。

2009年8月，时任林州市教体局党委办公室主任的郭爱德被调往林州市第二实验小学当校长。回忆初任校长的两年，郭爱德坦言：没有一天小学教育工作经历的他，面对3000多名师生，不知从何做起，陷入了长时间的迷茫和探索。他埋下头一点一点地学，向教师学习，进课堂听课；向书本学习，阅读大量的教育报刊书籍；向先进学校学习，一年之内六赴山东。通过和北京新学校研究院“语文主题学习”课题组的专家对话，特别是通过在实验的发源地山东潍坊市的参观学习，学校发展的新思路逐渐在他的脑海中清晰起来。这个思路简单而明了：一颗心明礼守纪，两件事读书写字。

读书，是教育的基础；读书，也是校园的奠基工程。所以，落实读书，自然就成了郭校长的头等大事。借助林州教体局推动课改的强劲东风，凭着“语文主题学习”这一抓手，郭爱德带领全校师生打响了一场持久的课改攻坚战。

——读起来。读书，大量读书，课内大量读书。郭爱德要求学校把读书当成第一要务。读什么？课本、“语文主题学习”丛书，以及中国传统文化经典书籍，都成了课堂教学的内容；《三字经》《弟子规》《百家姓》《千字文》，以及历代诗词曲赋、经典美文，都成了学生随时阅读的对象。什么时间读？1.课内阅读。教师用1/3的时间教完教材，2/3的时间让学生自主阅读。学校每周三下午开设一节阅读课，全校共同读书。2.每天早上课前20分钟是自由读书时间，琅琅书声成为飘荡在二实小上空最美的音符。3.经典诵读。学校每学期举办一次经典诵读擂台赛，先是班班赛，产生年级擂主，年级擂主再互相比赛。擂台赛成了学生读书展示的舞台，有效地带动了全校学生的读书积极性。

“学校就是孩子们读书的地方。”郭爱德经常这样说。“语文主题学习”实验培养了学生的读书兴趣，使他们养成了爱读书、会读书的良好习惯。读书改变了学生，也改变了家庭。郭爱德校长的理想是：让阅读改变每一个学生，让学生影响每一个家庭，再通过每个家庭的进步带动整个社会文明水平的提升。

——写起来。漫步在林州市第二实验小学，给人留下深刻印象的，除了别具一格的八角形教学大楼、随处可见的经典诗词，就是大大小小的标语和书法作品：

当好中国人，写好中国字！

比昨天更好，让明天更美！

为中华民族伟大复兴而努力！

一个个或端庄秀气、或遒劲勃发的大字，如不仔细看署名和班级——李雨潞、王艺洁、刘浩东等，没有人会想到这些都是出自10岁左右的孩子之手。

梅花香自苦寒来。二实小师生的书法功夫是日复一日苦练出来的。从建校的那一天起，全体师生就坚持每天下午课前20分钟练字，多年来从不间断，另外每周一节书法课，雷打不动。学校专门聘请当地的书法家为师生授课，并把教师的书写成绩纳入绩效考核，每次例会前10分钟全体教师统一写字，每人交一张作品，校长亲自批阅，分ABCD四类，A类奖励，D类处罚。这促使教师积极地练习书法，有的教师甚至因此成了业余“书法家”。学校每年举行一次书法比赛，师生们把自己最优秀的作品拿出来展示，既一争高下，又取长补短。就这样，在不懈的坚持中，二实小师生的书法水平一年比一年高，学校也先后被河南省教育学会和中国教育学会授予“书法实验学校”称号。

郭爱德经常把写字和做人联系起来。他说：“横平竖直，踏踏实实，写字是这样，做人也是这样。字不仅是人生的一项技能，更重要的是对中华民族优秀文化的继承和弘扬，是陶冶一个人情操的重要途径。”校长有了这样的认识高度，学校能成为全国中小学的书法教育典范就不难理解了。

教师：把学习的自主权还给学生，把课堂还给学生

教师是课堂教学改革的主要实施者。近年来，二实小以深入开展“语文主题学习”实验为突破口，狠抓高效课堂建设。学校涌现出了一批以侯华丽老师为代表、实践主题学习理念的优秀教师，他们正在以自身的转变和成长引领着学生的成长。

学生们这样评价侯华丽的课堂：很温暖，很幸福

中国小学语文研究会理事长崔峦先生在深圳市第七届全国小学“语文主题学习”观摩研讨会上，曾对侯华丽的展示课给予了高度评价：“这是我们期望中的理想课堂。‘简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展在她的课堂中得到了充分的展现。”学生们也说她的语文课堂有趣、快乐，令人流连忘返。

经常有人问侯华丽老师的教学秘诀是什么，她总是微笑着说：“真实的课堂是轻松的，能让学生开心地笑、随心所欲地说、‘胆大妄为地动，那才是学生最向往的课堂。”

走进侯老师的教室，你会发现，孩子们都分组围坐，每组的课桌上都摆放有一个小书箱，里面有50～80本图书，这些都是学生自己的课外书，也有侯老师的。语文课上，只要完成本节课的学习任务，就可以在小组内自由阅读。每周两节的阅读课，更是孩子们的最爱，他们可以自由读喜欢的书籍，没有作业，没有学习任务，摘抄和做笔记也是自由选择的。每天中午和课间，是读书交流和图书“大漂流”的时间，小组与小组之间，组员与组员之间，高谈阔论，相互推荐着好书和优美文段。语文课堂上少了烦琐的讲解和枯燥的习题，多了学生认真读书的场景。

“语文主题学习”实验强调多读、多悟，在阅读中学习阅读，在阅读中悟情悟法；尤其注重海量阅读，返三归一，质从量出。要实现课内大量阅读，总得有时间保证。为了解决这个难题，侯老师和她的同事们采用独创的集中识字的方法进行教学，也就是用1～2周的时间集中学习完整册教材的全部字词，用6周左右的时间进行“语文主题学习”丛书、课外书平行阅读。这样由点到面的对比阅读教学，可以开阔学生的阅读视野，培养他们的阅读能力，提升文化素养。

李俊丽老师说：“低年级不是能不能搞课改的问题，而是如何搞的问题。”

在课改之风盛行的林州，先进的教学模式、喜人的教研成果层出不穷，但这些成绩大都出自高年级。课改对于低年级来说，似乎可操作的内容很少。不过二实小的教师却有着“明知山有虎，偏向虎山行”的勇气，李俊丽老师就是其中一个代表。

在这方面，“语文主题学习”丛书帮了她很大的忙。丛书提供了一种思维方式和统筹方法，李俊丽从中受到极大启发，一边借鉴运用，一边开发师本课程、班本课程，收到了很好的效果。

——丛书引领促养成。接手一年级，她首先对学生进行入学教育。“语文主题学习”丛书提供了大量的儿歌，如“上学去喽”这一主题，从《上学校》到《上课守纪律》《课间安全》《升国旗》《做操》《值日歌》等，内容丰富。在此基础上，她结合本班实际情况，创编了许多儿歌规范学生行为。

——主题学习效率高。语文课程标准要求第一学段（一、二年级）认识1600字，第二学段（三、四年级）掌握2500个常用字。能不能在低年级就完成2500字的识字量，使学生尽快进入自由阅读的天地呢？李俊丽学习借鉴韩兴娥老师的海量阅读经验，大胆尝试，让孩子在生活中主动识字，在游戏中识字。她结合教学内容开展游戏，使学生真正“动”起来，做到在玩中学习、玩中思考、玩中创新。学生最喜欢的识字方法是偏旁归类和猜字谜。

——循序渐进兴三“热”。一是读书“热”。李俊丽结合低年级学生的读书特点，采取教师范读、设置悬念引读、指定书名同读等方式，让孩子们形成阅读期待。当看到班里的一个个“小调皮”变成一个个“小书迷”的时候，她的一切劳累都会烟消云散。二是背诗“热”。李俊丽老师养成了一个习惯，那就是每天上午提前到校，和学生一块儿早读，带领大家背诵唐诗宋词。一步一个脚印，步步踩实，长年积累下来，效果很不错。三是写博“热”。李俊丽经常上网写博客日志。在李老师的引领下，孩子们纷纷建了自己的博客，以短文、儿歌、图片等形式发博文，比谁写得多写得好。班里每月评选“小名博”，每学期评选“小博王”，大大激发了学生的写作兴趣。

张柳青老师认为，让学生在课堂上辩论，是为了培养一个现代国家公民“独立之人格”

已经从事小学语文教学20多年的张柳青老师深深懂得：阅读教学的重点是培养学生理解、欣赏和评价的能力。所以，在教学中，她总是采用多种手段和方法让学生充分地读，在读中悟情、悟法。同时，在和学生的互动过程中，她还引导学生敢于质疑。

“疑”之处即是“辩”之处。在学完《跨越百年的美丽》一课后，张老师在课堂上即兴举行了以“什么是真正的美丽”为主题的辩论会。辩论双方唇枪舌剑，交锋激烈。有的说：“人真正的美丽不在于外表，而在于内心。居里夫人外表的端庄和美丽是人所共知的，但是她坚持不懈、为科学献身的精神更加令人景仰。”有的说：“我们可以把居里夫人的美对应到现实中。比如团结上进、遵章守纪、助人为乐、拾金不昧等都是美的具体表现。”同学们纷纷用自己的语言诠释着对美的理解。甚至，有的学生还做了自我批评：“在这节课上，我认识到，不守纪律、做事敷衍、爱说脏话这些行为都是和美背道而驰的。我们要做品学兼美的学生。”

这样的课堂，不但锻炼了学生的语言表达能力，而且陶冶了他们的性情，提升了他们的审美境界，“人的美丽不光在外表，更重要的是品格和心灵”的价值观悄悄在学生心中生根发芽了。

学生：我的学习我做主，我的成长我做主，我的班级我做主

郭爱德校长认为，作为校长，最大的成功就是让教师和学生成功；二实小的老师们认为，学生的精彩才是教师的精彩。所以，在林州市二实小，随处都可以领略到学生的精彩。

余清婷，读了100多本名著，出版博客集《童心飞扬》

在林州市第二实验小学，余清婷是个“大明星”。她因为在二年级就写高考作文《持而知之》而引起大家关注，文章写道：

“持”是指坚持不懈，一种持之以恒的努力。坚持不懈的精神对于科学家来说很重要，对于我们学生来说也很重要呀。

学习、阅读、写博，何尝不是持而知之呢？

一日阅读，或许我们没有什么收获，但坚持每天阅读呢？苏轼曾有诗句“腹有诗书气自华”，一日一读，真正做到“腹有诗书”，也属于持而知之吧！

小城老师说过，写作文就是“我手写我心”，而要真正做到，需要长期坚持阅读和练笔。坚持阅读可以丰盈我们的内心和气质，坚持练笔才能不断提高写作水平……

余清婷正是伴随着“语文主题学习”实验成长起来的。伴随着实验的深入，清婷的读书兴趣越来越浓，阅读的范围越来越广。现在，在老师的引领下，她已经读了100多本名著。正是这100多本书的积淀，才使得这个9岁的小姑娘能语惊四座。她一个学期写了83篇博文，篇篇是精品，《母爱深深深几许》等多篇文章在《语文主题学习》杂志上发表，还出版了自己的博客集《童心飞扬》，并获得“2013年最佳小作者”称号。

如今，升入三年级的清婷又有了新的关注点。她说：“我最近正在读管理学方面的书籍……”如果不是亲耳听到，绝对不能相信这句话出自一个小学三年级学生之口。清婷对此的解释是：“作为班长，我必须懂得管理学，懂点管理方法，先管理好自己，才能管理好别的同学。”

榜样的力量是无穷的。余清婷的读书写作热影响到了班上所有的孩子。现在，她所在的班级人人都在读大部头的书，人人都建起了博客。老师们把这叫作“余清婷现象”。一个学生能带动一个组、一个班，进而影响到一个学校，其精神内化为学校的文化。

雨潞很自信，笑着说：“老师，我想我们会把课上好的。”

侯老师最为自豪的事大概就是“孩子们学会了自我管理和自主学习”。她讲述了自己班里的故事——

25日，我出发到天津、保定做课。下午刚到北京，就接到郭校长的电话：兄弟学校的领导和老师要来听课，想看看学生如何自己上课。能否听？我说可以的，只不过课已上完，可让学生自主决定学习内容。挂断电话，我又确实有些担心，虽然我在课堂的大部分时间也是放手让学生自学自教，但毕竟我在课堂时难点、疑点、偏离点能及时解决。要彻底放手，让他们独立学习课文，还真是第一次！

晚上，雨潞第一个打来电话，向我汇报了这件事，我千叮咛万嘱咐，好不放心，但雨潞很自信，笑着说：“老师，我想我们会上好课的。”

29日下午，我回到学校，刚进教室，就被班长程中阳拽到了教室后的专栏前，“老师您看，这是听课的一位老师留下的诗！”

真的，在黑板报的空白处，刚劲飘逸的字体很是醒目：

无师课堂生做主，

无师自通乐读书。

喜看小园七十树，

争高竞上云为途。

我肯定了他们课堂的成功，又找几位同学了解了情况。孩子们说出了自己的心声：“唯恐展示不好，过于依赖工具书，少了自己的观点和见解。”“大部分同学都发言了，很好，只是有的同学发言次数太多，听课的老师说他们快成发言专业户了。”

我鼓励他们：“只要记住自己就是学习的主人，参与了课堂，不当看客，就是成功！”

荣登“书香家庭”光荣榜时，家长们说得最多的就是：“感谢我家孩子……”

文化具有辐射性。在“语文主题学习”实验取得阶段性成果后，孩子们逐步将自主、互助学习的理念渗透到了所有学科。

——品德课上的唇枪舌剑。现在的孩子大部分都是独生子女，在父母的宠爱下，个别学生比较自我，表现为任性、自私、不懂感恩、不知节俭等。针对这种现象，老师把品德课中的核心思想内容设计成辩论主题，如“生活条件好了，还要不要发扬艰苦奋斗的红旗渠精神” “开卷是否真有益” “网络时代的利与弊”等。胸藏万卷凭吞吐，腹有诗书气自华。孩子们有了平日丰厚的阅读积累，在课堂的即兴辩论中，均能展现谦虚的态度、机智的思辨、大方的举止和团结协作的精神。

——精彩的英语风采大赛。学英语和学语文一样，都能围绕一个主题，进行大量的听、说、读、写训练。在班级定期或不定期举行的英语演讲比赛和讲故事大赛中，孩子们的英语水平在不断提高，综合能力、阅读视野与沟通能力全面发展。在2014年学校经典诗词擂台赛上，有的孩子竟然别出心裁地运用了双语表演，为擂台赛添上了浓墨重彩的一笔。

——异彩纷呈的“读书节”才艺展示。“让学生体验成功的快乐”是二实小的办学理念。每年举办的“读书节”，是孩子们施展才华的一个大舞台，每一个学生都尽情展示自己读书的成果。读、讲、诵、吹、拉、弹、唱、舞，令人大开眼界。六年级表演的“中华诗词”，在朗诵的同时，又配以现场书法展示，再加上舞蹈表演，已经完全超越了单一的读书内容，学生的综合素质在这些活动中得到充分体现。

——家庭洋溢着浓浓书香。孩子爱上读书，爱上写作，进而向每个家庭传递的文化能量是不可估量的。前文说到的余清婷，她母亲是一位进城陪读的家庭主妇。被孩子读书和写作的劲头儿感染，她也捧起了书本，甚至建立了博客，写起了文章，对家庭教育“说长道短”，对学校工作“评头论足”。还有许多家长和子女“抢书读”，出现了“老子优先”的趣闻笑话。当众多家长荣登“书香家庭”领奖台时，他们说得最多的就是：“得感谢我家孩子，是一个小学生影响了整个家庭的文化氛围。把孩子送到二实小，真好！”。

“也许我们不能影响整个社会大环境，但至少能影响我们二实小这个小环境。请记住，我们现在有4000个学生。”郭爱德校长这样理解自己所致力推进的教育事业。

其实，当一所学校像林州二实小那样，真的影响了学生，让每一个生命个体都焕发出了应有的光彩，就足以称得上“伟大”了。

不是吗？

（作者系《山东教育》原主编，现为北京新学校研究院特聘专家）

篇5：最精彩的读书心得

《新课程名师精彩课堂实录》一书，一篇篇精彩的课堂实录，让我深深的感动的是那对学生非常丰富且有人性化的评价语，如“多有价值的创意啊!应该申请专利。”“速度真快，手感真好!”“你讲得真好，老师为你骄傲!” “善于观察，肯于动脑，敢于提问，太好了。”当学生听到这样的话语，怎能不为之心动?结合这本书的理论及自己的教学实践，我觉得作为一名数学老师，在评价语言上主要有以下几个方面需要努力：

一、评价语言要准确、巧妙。

平时，我在低年级的数学课堂上经常会听到 “你真棒”、“真行”、“不错”、“你能说得比她还好”等等这样的评价语言。的确，这些语言有一定的激励性，但久而用之，我发现学生就会感到枯燥乏味，无法更好地调动学生学习的积极性。所以，我认为评价语言应根据学生的回答客观、准确的指出学生的长处与不足，既对学生表现出色之处给予肯定，同时又有针对性地给学生提醒与纠正。例如“如果课后你再多一些练习，相信你的计算能力一定会提高。”、“你的眼睛真亮，发现这么多的.问题!”

有个小朋友，语言表达能力较差，刚开学的时候，她不爱与人交流，自信心不够，每次她在课堂上回答问题，都不能流利、正确的表达，声音很小。于是，在课堂上，我每次都会提问她，耐心地听她说完，并且准确地作出评价：“你能回答问题就是很大的进步，我发现你一次比一次厉害了，相信你下次会回答的更好。”“你回答问题的声音越来越响亮了，老师真为你高兴!”“你已经很努力了，别急，自信点。”现在数学课，她回答问题的声音也一次比一次响亮，成绩也进步了。

二、评价语言要生动、有激励性。

平时的数学课，我发现学生会重复前几个同学的回答，碰到这样的情况，我从来不会去指责学生，而是幽默地笑笑说：“哦!你认为这很重要，再强调一下，对吗?”如果学生回答错误的时候，我会用这样对学生说：没关系，“虽然你说得不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。”、“大声地把自己的想法说出来，我知道你能行的。”“你们专注听讲的表情，让我感到快乐。”“你的进步让我感到特别的高兴。”这些充满爱心、智慧的话语不仅会化解学生在课堂中的尴尬，小心翼翼地保护了学生的心灵。

三、评价语言要亲切、多样化。

评价语言不应局限于有声语言，多样的无声语言也很重要。也许一个手势，一个充满希望的眼神，一个赞许的点头，一个鼓励的微笑，拍一拍学生的肩膀，甚至充满善意的沉默，都会使学生在举手投足间感到亲切，拉近师生间的距离。

当学生回答出题目的时候，我会会意地笑一笑;当学生***拿到了优秀的成绩时，我会为他送上一份写有“你真聪明”的表扬信;当学生没思考周全，还不知如何回答时，我会送上期待、信任的眼神……学生们从老师这亲切多样的体态语言中感受到了关爱，更感受到了那无声的动力，这一切都会推动学生永远向前、向前。

篇6：三国演义读书心得精彩

第一次接触《三国演义》是在我很小的时候，那时的我连幼儿园都还没有上。记得那次我叫妈妈给我讲故事，妈妈随手在床头柜上拿起了《三国演义》，绘声绘色读了起来，现在已经记不清当时妈妈讲了什么内容了，只记得我被那故事深深吸引，接下来的日子里就经常缠着大人讲这本书。第二次是在我上幼儿园大班的时候，那时我已经渐渐积累了自己的藏书，有一阵子我迷上了注音版的《三国演义》。书中有很多我不认识的字，这倒使我来了劲，非要读下这本书，经常是一个字一个字地拼。虽然不能完全理解书上的意思，但这种挑战式的读书方式却让我喜欢上了课外阅读，也为以后的学习打下了基础。

第三次读《三国演义》是在上小学二年级的时候，这时我已经懂得了一些知识，能够勉强理解书中的意思了，所以读得更加投入，还时不时加入自己的想象。幻想着自己是酷酷的诸葛亮，只需手持鹅毛扇指点江山，一切就尽在掌握之中，不会武艺也能将敌人玩弄于鼓掌，又或是赵云，十八般武艺样样精通，急行于敌营之中，恍如无人之境。常常边看边想，如痴如醉。

最近一次读它是在我小学四年级的时候，综合课上马老师组织全班同学一起读《三国演义》，足足坚持了半个学期才读完。因为以前自己读时只在感兴趣的章节留意，其他都是囫囵吞枣，所以这次的精读让我又有了新发现。比如我一直以为在卧龙凤雏中，只有被称之为卧龙的诸葛亮才在三国里崭露头角，而凤雏庞统却一直默默无闻。现在知道了庞统也曾辅佐过刘备，还当过副军师，只是因为落凤坡乱箭身亡，英年早逝，才没有最终实现他的抱负。