高一年级记事作文

高一年级记事作文（共8篇）

篇1：高一年级记事作文

时光荏苒，不知不觉，时间已经到了寒假。

回家的感觉真好。我又可以自由地看书、看剧、玩电脑了。

然而，放纵自己几天后，我发现有一种空虚感，偷偷吞噬了我的生命。给我一种颓废，没有进步的感觉。虽然没有人指责我是对是错，但从内心来说，我觉得这种无拘无束、自律的生活方式并不是最好的选择。

于是，随意玩了一个星期后，我又开始翻书，不是课程书，而是很早就想看的书架上有点灰尘的厚书。

我在阳光普照的阳台上看那些书。渐渐的整个状态和心情都被书上的话和情况所跟随，有一点成就感特别满足。

在书中，我看到了很多和我想的差不多的三观，也看到了很多经过磨练的不一样的人生。突然觉得自己特别喜欢这种读书的感觉。同样，没有人告诉你做什么，但这是你喜欢的，同时对你有益的事情。

当心里有了这样的感悟和发现，突然明白了“书有其金屋，书有其颜如玉”的意境。

寒假比暑假短，加上春节的热闹，其实一个人学习的机会并不多。

但是，我觉得在这个寒假里，我又开始爱读书了，很欣慰，很开心。

篇2：高一年级记事作文

寒假的一天，我来到好朋友朱希岳家玩。我们只是玩了一会《大富翁》这个游戏。突然，朱希岳奶奶的声音传来：“你想吃南瓜派吗?”岳和我异口同声地说：“是啊，我好想吃。”奶奶说：那就呆在家里，我出去买面粉，回来教你做南瓜派。“听了之后跳了三尺高，很期待早点学会做南瓜派，这样就可以吃到自己做的南瓜派了，一定好吃又爽。

过了一会儿，岳的奶奶带着一袋面粉回来了。这个时候南瓜也是蒸的。奶奶教我们把蒸好的南瓜和面粉混合，使它变得柔软。然后，将煎锅加热，倒入半锅油。当油温升到一定程度，南瓜派就可以煮熟了。所有的准备工作做好之后，我们开始做南瓜派。首先，我们在仔细看奶奶怎么做南瓜派，怎么做菜。看着奶奶熟练地煎出不同形状的南瓜饼，我们迫不及待地想尝试制作。我做的第一个南瓜派又细又圆又大。当我完成它的时候，我小心翼翼地把它放在油锅里油炸。南瓜派一出锅就翻了个底朝天，像个小女孩一样跳舞。然后我做了一个空心圆南瓜派。我把空心圆南瓜饼放进油锅后，它随着咝咝的声音跳舞。

当跳舞的南瓜派变成金黄色的时候，温度刚刚好。我们把南瓜派一个个捞出来，香味就出来了，南瓜派终于做好了。吃着自己做的好吃的南瓜派，心里充满了喜悦和幸福。

篇3：高一年级记事作文

南京师范大学第二附属初级中学是江苏省重点中学。 其前身是仪征化纤公司于1981 年创办的职工子弟中学, 1987 年开始与南京师范大学联合办学。学校坚持“质量强校、科研兴校、特色立校”的办学思路, 谨遵“立志、博识、超越”的校训, 为学生搭建多元成长的舞台, 努力让每个学生成人、成才、成功。

学校的作文教学注重序列化训练, 明确作文的学段目标与训练重点, 避免随意性;注重学生互帮互助, 在教师指导下展开自改与互批;注重读写结合, 建立了一套完整的“刚性阅读”制度, 强调读书笔记的撰写, 引进“源头活水”。 学校在各级各类的作文竞赛中屡获佳绩。 近年, 李泽健、高雅儿、陈静溪等同学先后获得江苏省中学生作文大赛 (初中组) 特等奖或一等奖。

【习作巡诊】

彼此的眼神 你我的友谊

君子之交, 其淡如水。 执象而求, 咫尺千里。

———题记

还清楚地记得, 那是初一年级第一天报到的午后, 我与你美好的相识。 那日的太阳明灿灿的, 金黄的阳光飞泻而下, 温暖澄澈。 沐浴着暖洋洋的阳光, 我悠闲地读着《巴黎圣母院》。 同桌的你小心地打断了我, 试探地问道:“你好, 我忘带课外书了, 能否与你合看一下?谢谢。”原本喜欢独自阅读的我有些犹豫, 但看到你眼中那真诚的、渴望的光芒, 我点了点头。 你是位安静的读者, 同我一样。 每当我们读到会意处, 就会相视一笑。 后来, 我们就这本书谈了许多, 由此相识, 因此结缘。

随着时间的推移, 学业越来越难, 有一次月考, 我的成绩退步极大。 随后, 我的腿也不小心跌伤了, 走路不便, 肉体和精神的双重打击使我痛苦万分, 我只觉得前途一片渺茫, 没有光明, 也看不到希望。

课间, 你要拉我去操场散步。尽管有些不情愿, 我还是答应了。 一路上, 你我都未说话, 你轻轻地搀着我, 两手温暖有力, 我冰冷的心中不由得涌起一股暖流。 到了操场, 蓦地, 我闻到了芳草的馨香与泥土的气息, 顿觉心旷神怡。 太阳渐渐西斜, 愈向前走, 影子愈显瘦长, 愈显昏暗, 愈显混沌。

突然, 你停了下来, 看看地上的影子, 又望望身后的太阳, 淡淡地说:“看, 有影子的地方便一定有光! ”我一愣, 继而回过神来, 转头一看, 阳光仍是那么动人, 那么惬意, 直射入人的心灵。 我豁然开朗:是的, 我不能被阴影遮住了希望, 阴影的前方永远是阳光啊! 你的话淡淡的, 却如和煦的春风慰藉了我受伤的心灵, 使我猛地振奋起来, 浑身又充满了力量。 我感激地望着你, 不知说什么好, 你会心地点了点头, 微微一笑, 瞳仁里仍放射出那智慧的、真挚的光芒。

愿记住彼此的眼神, 愿铭记你我的友谊。

课前导学

本单元要求学生学会“记事写人线索清楚”。 在这篇习作中, 小作者写了与自己的小伙伴从相识到相知, 友谊逐步加深的过程, 再现了这段美好的经历, 文笔流畅, 描写形象。 同时, 根据这次写作的要求, 小作者注意到了根据所写的具体内容确定线索“眼神”。 但毫无疑问, 小作者在写作的过程中虽已有“线索”意识, 但仍然未能在习作中充分体现。 请同学们仔细阅读这篇习作, 该如何修改才能达到本次习作的要求呢?

【病理透视】

1.师生初诊:学生交流对材料的理解, 以及课前“初诊”的意见

孔老师:同学们, 读了这篇文章后, 你们找出它的线索了吗? 为什么?

生1:应该是“眼神”吧, 因为题目、开头、结尾都有“眼神”这个词, 首尾呼应。

生2:我感觉本文的线索不太明显, 如果不是题目中有“眼神”, 就更难确定了。

孔老师:看来你的感觉还是比较准的。小作者设置的线索应该就是“眼神”, 只不过未能达到我们此次的要求 “线索清楚”。如何修改才能使得线索清楚呢?

生3:我觉得文中出现线索“眼神”的次数太少了, 如果能多出现几次, 给人的印象就会比较深, 自然也就清楚了。

孔老师:非常好。你其实告诉了大家一个朴素的道理, 那就是一篇文章如果“以物为线索”时, 这个物品就应多次出现, 且要贯穿文章始终。 那就请同学们再次仔细阅读这篇作文, 思考一下我们应如何修改。

生4:如果题记保留的话, 里面可以加上有关“眼神”的词语。 第一小节作者的描写很细致, 但没有出现“眼神”, 也可以在写同桌眼中真诚、渴望的光芒时, 出现“眼神”这个词。

孔老师:是的, 这是小作者第一次比较具体地对人物进行描写, 他能够有意识地抓住人物的眼神来展现人物特征, 说明小作者的线索意识还是比较强的。 当然, 如果能够明确出现“眼神”这类字眼, 线索会显得更加清晰。

生5:老师, 第四小节除了最后部分写到了眼神, 还可以在这一节的开头部分写“眼神”。

孔老师:你的意见很好。 其实, 第二小节也可以虚写一笔, 一带而过。 作为线索, 它就在文章中推动了情节的一步步发展, 而这也恰恰是线索的重要作用。打个比方, 线索就是一根丝线, 将一堆散乱的珍珠串起来, 变成光彩照人的项链。

孔老师:同学们刚才的发言很精彩, 但是, 老师还要请大家再次深入地阅读这篇习作, 是不是仅仅在文中多出现几次“眼神”这个词就够了呢? (学生思考)

孔老师:作为线索的事物, 除了要在文中反复出现, 还要起到突出人物形象, 点明文章中心的作用。 同学们, 我们不妨来读一读朱自清的《背影》。

2.医学档案:朱自清的《背影》的启示

我与父亲不相见已二年余了, 我最不能忘记的是他的背影。

那年冬天, 祖母死了……父亲说:“事已如此, 不必难过, 好在天无绝人之路! ”

回家变卖典质, 父亲还了亏空;又借钱办了丧事。 这些日子, 家中光景很是惨淡, 一半为了丧事, 一半为了父亲赋闲。 丧事完毕, 父亲要到南京谋事, 我也要回北京念书, 我们便同行。

到南京时, 有朋友约去游逛, 勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口, 下午上车北去。 父亲因为事忙, 本已说定不送我, 叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。 他再三嘱咐茶房, 甚是仔细。 但他终于不放心, 怕茶房不妥帖; 颇踌躇了一会。 其实我那年已二十岁, 北京已来往过两三次, 是没有什么要紧的了。 他踌躇了一会, 终于决定还是自己送我去。 我再三劝他不必去;他只说:“不要紧, 他们去不好! ”

我们过了江, 进了车站……但他终于讲定了价钱;就送我上车。 他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。 他嘱我路上小心, 夜里要警醒些, 不要受凉。 又嘱托茶房好好照应我。 我心里暗笑他的迂……

我说道:“爸爸, 你走吧。 ”他望车外看了看, 说:“我买几个橘子去。 你就在此地, 不要走动。 ” 我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。 走到那边月台, 须穿过铁道, 须跳下去又爬上去。 父亲是一个胖子, 走过去自然要费事些。 我本来要去的, 他不肯, 只好让他去。 我看见他戴着黑布小帽, 穿着黑布大马褂, 深青布棉袍, 蹒跚地走到铁道边, 慢慢探身下去, 尚不大难。 可是他穿过铁道, 要爬上那边月台, 就不容易了。 他用两手攀着上面, 两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾, 显出努力的样子。 这时我看见他的背影, 我的泪很快地流下来了。 我赶紧拭干了泪, 怕他看见, 也怕别人看见。 我再向外看时, 他已抱了朱红的橘子望回走了。 过铁道时, 他先将橘子散放在地上, 自己慢慢爬下, 再抱起橘子走。 到这边时, 我赶紧去搀他。 他和我走到车上, 将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。 于是扑扑衣上的泥土, 心里很轻松似的, 过一会说:“我走了, 到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步, 回头看见我, 说:“进去吧, 里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里, 再找不着了, 我便进来坐下, 我的眼泪又来了。

……

唉! 我不知何时再能与他相见!

孔老师:《背影》让我们感受到了朱自清的父亲对儿子深深的爱。 要想达到这一表达效果, 《背影》 这篇文章除了多次出现线索“背影”外, 文章中哪一处描写使得父亲这一人物形象更加突出? 更表现了父亲对我的爱呢?

生7: 第四小节父亲决定亲自到车站送我这一片段表现了父亲对我的爱。

生8:第五小节父亲送我上车, 帮我拣定座位也表现了父亲对我的爱。

生9:就在第六小节“买橘子”这个部分, 作者对父亲的背影进行了细致的描写。

孔老师:找得很好, 我们一起来读一读第六小节, 感受一下。 (生齐读)

孔老师:作者紧扣线索“背影”, 对父亲给我买橘子时的艰难、努力进行了充分的表现, 是本文的动情点。 这就使得父亲这一形象更加感人, 从而表现了父亲对我深深的爱。 所以, 回到老师最初的那个问题:是不是仅仅在文中多出现几次“眼神”这个词就够了呢?

生10:我明白了, 还要对线索进行比较细致的描写, 使得这一形象更加突出, 从而达到点明中心的作用。

孔老师:很好。我们可以学习《背影》的手法, 比较细致地描写小伙伴的眼神, 也使之成为习作的“动情点”。 当然, 这篇习作除了“眼神”这一线索, 还有一条贯穿全文的感情线索, 那就是“我与小伙伴相识相知、友谊逐步加深的过程”。

孔老师:当然, 文章的线索有很多种形式, 今天, 我们只是学会其中的一种:如何“以物为线索”来结构一篇文章。 今后, 我们还要学写一些更加复杂的以线索贯穿全文的记事写人的文章。

【诊疗方案】

经过师生的共同讨论, 决定明确以下几个方面。

1. “ 线索” 是文章组材之脉络, 是全篇材料安排之总绳。 可以说, 线索具有结构、表达的双重性。

2. “ 以物为线索” 时, 这个物品就应多次出现, 贯穿文章始终, 有利于记叙情节的展开。

3.“以物为线索”时, 要在恰当的时候, 对线索进行比较细致的描写, 使得这一形象更加突出, 从而达到突出人物形象、点明文章中心的作用。

【手到病除】

针对诊疗方案, 合作小组交流研究。随后, 师生共同研讨修改后的习作。

你的眼神

杜炎

君子之交, 其淡如水。 执象而求, 咫尺千里。 汝之眼神, 伴我成长。 你我友谊, 终生难忘。

———题记

那是初一年级第一天报到的午后, 我与你美好的相识, 你的眼神我如今仍然铭记于心。 那日的太阳明灿灿的, 金黄的阳光飞泻而下, 温暖澄澈。 沐浴着暖暖的阳光, 我悠闲地读着《巴黎圣母院》。同桌的你小心地打断了我, 试探地问道:“你好, 我忘带课外书了, 能否与你合看一下? 谢谢。 ”原本喜欢独自阅读的我有些犹豫, 但看到你眼中真诚期待的光芒, 我能感觉到你心中对阅读的热爱和渴望。 于是, 我点了点头。 你是位安静的读者, 同我一样。 每当我们读到会意处, 就会相视一笑。 后来, 我们就这本书谈了许多, 由此相识, 因此结缘。

随着时间的推移, 课程更加艰深, 有一次月考, 我的成绩退步极大。 随后, 我的腿也不小心跌伤了, 走路不便。 肉体和精神的双重打击使我痛苦不已, 我只觉得前途一片渺茫, 找不到出路, 看不到希望。课间, 你常默默地用柔和的、鼓励的眼神看着我, 我不由得有些感动。

春日伊始, 余寒料峭, 你要拉我去操场散步。 尽管有些不情愿, 我还是答应了。 一路上, 你我都未说话, 你轻轻地搀着我, 两手温暖有力, 我冰冷的心中不由得涌起一股暖流。 到了操场, 樟树清幽的香气扑鼻而来, 夹杂着泥土的气息, 令人神清气爽。太阳渐渐西斜, 愈向前走, 影子愈显瘦长, 愈显昏暗, 愈显混沌。

突然, 你停了下来, 看看地上的影子, 又望望身后的太阳, 若有所思。 不一会儿, 你轻轻地拍拍我的肩膀, 用睿智的目光望着我, 说道:“看, 有影的地方便一定有光!”我一愣, 继而回过神来, 转头一看, 阳光仍是那么动人, 穿透云翳, 直射入人的心灵。我豁然开朗:是的, 我不能被阴影遮住了希望, 阴影的前方永远是阳光啊! 你的话淡淡的, 却如香樟的清香, 慰藉了我受伤的心灵, 使我猛地振奋起来。 我感激地望着你, 不知说什么好, 你会心地点了点头, 微微一笑, 瞳仁里放射出那智慧的、真挚的光芒, 那熠熠的光辉, 直射入我的心灵, 予我力量。

年华似水, 飞逝而去。每每走过香樟树下, 我总会忆起你, 在一片浅绿色的幽香中, 我仿佛又瞥见了你动人的眼神。

师生点评

孔老师:请同学们将修改润色后的文章与原文比较一下, 说说文章有哪些变化?

生11:线索更加清晰了。 题目修改后更简洁醒目, 内容显得更加充实, 人物特点更加丰满了, 突出了小伙伴对我的帮助, 景物描写也比较精彩。

孔老师:同学的评价客观到位, 修改后文章的线索变得更加清楚, 人物形象更加丰满, 达到了我们这次习作的目标。

【杏林春暖】

下面我为大家呈现一篇优秀的学生习作, 以及一篇老师的下水作文。 希望同学们仔细体会。

台阶

张文宇

台阶, 是一种奉献。

———题记

小时候, 父亲宽厚的肩膀是我的台阶。

依稀记得有一天, 父亲带我去看马戏。我小小的手拉着父亲大大的手, 在人流中穿梭着, 寻找一个好位子。 可是四面都是高高的人墙, 将矮矮的我围住, 什么也看不见。 我听着那此起彼伏的掌声和欢笑声, 只能干着急。 父亲看到我抓耳挠腮的样子, 便蹲下来, 用健壮的臂膀将我抱起, 托到他的肩膀上, 又慢慢站起来。 骑在父亲的肩膀上, 就像站在一个高高的台阶上, 看得比谁都清楚。 风从无数人的头顶上方吹过来, 凉丝丝的。 我猛然觉得, 父亲就如同一座大山, 挑着多沉的担子都不会垮。

成长中, 父亲期盼的话语是我的台阶。

那一次, 我在学校偷了同学的书, 被老师发现了。 老师立刻将父亲叫了过来, 当着他的面教训了我一番。父亲一直红着脸, 连连说着“是, 是”, 但我却没有说话。 回到家, 我才大声向父亲争辩道:“是他先拿我东西的!我没有错!”父亲却坐下来, 低着头, 沉默不语。 这时我发现, 年仅三十几岁的父亲, 头上竟然有了一丝银白, 眼角竟然多了几丝皱纹。 过了许久, 父亲抬起头, 看着我, 眼神里带着一丝渴望。 他终于开口, 说了一句:“儿子, 不管别人怎么样, 爸爸只是希望你能够正直做人。”看着父亲的目光, 我沉默了。 刹那间, 父亲的话语像坚实的台阶, 将我托向正确的道路。 我认真地回答道:“知道了, 我不会再这么做。 ”———至今我还记得, 那时我得到的, 是父亲欣慰的笑容。

而如今, 父亲沧桑的背影是我的台阶。

光阴似箭。我一天天长大, 父亲却一天天变老。 在我的眼中, 父亲的身影不再像从前那么挺拔, 而是渐渐变得佝偻。 那天早晨, 父亲送我去学校。 到了校门口, 父亲举起手, 拍了拍我的肩膀, 又敲了敲我的背, 好像还想摸一摸我的头, 但最终没有那么做, 只是轻轻说了声:“好好上学, 再见。”便转过身, 缓缓地离开。 我默默地注视着父亲离去的背影。那背影为什么会如此沧桑?父亲一步又一步地走远, 渐渐地在街角消失不见。 剩下一条空荡荡的街, 只立着一只邮筒。 我强忍着泪水, 心里不断地念着“父亲”二字。 父亲用他的全部, 为我搭建了一个又一个台阶, 将我越送越高。 我转过身, 从那一刻起, 我就在心里默默下定决心:我绝对不会让父亲的付出白白浪费。

父亲, 感谢你为我做了14 年的台阶。等我长大后, 我也会做你的台阶, 将你高高地托起, 就像你曾经托起我那样。

母爱的秘方

洪国成

冬至到了, 照例要回老家祭祖, 也好看看年迈的母亲。 临行时, 妻关照一定要从老家带点萝卜条。 老妈亲手腌制的萝卜条香脆清甜, 是商场无法比的。 每年妻都会从老家带不少, 只是不易保存, 每每看见萝卜条霉变, 妻直叫可惜。

为了不让母亲着急, 我起了个大早。一路风尘到达老家, 母亲早已守候在门前。她一边询问我早饭吃了没有, 一边已端来米粥, 还有一碟清炒萝卜条。 这道小菜在我们当地名曰“响菜”。 也就是将腌制好的萝卜剁碎, 下锅翻炒, 起锅后拌入麻油, 吃起来香味入鼻, 甜味入口, 脆响声声。

母亲坐在桌边, 望着我喝粥。母亲真的老了, 虽然染黑的头发掩盖了一点年龄, 但眯起的眼睛已是沟壑纵横。

大冬天喝上一碗热粥的感觉真爽, 更何况还有响菜!

“味道真不错, 老妈的技术又进步了, 该申请专利了。 ”放下碗, 我和母亲耍了个贫嘴。

“真这么好吃? ”母亲笑了, “我帮你准备好了, 回去时记得带上。 ”

其实, 我早就注意到了, 冰箱上放着个大大的玻璃瓶, 里面填满了老妈的作品———腌制的萝卜。 哈哈, 妻子又该发愁喽:这么有味的萝卜条, 恐怕又不免吃到霉变了。

“妈, 给你提个意见。 ”我突然想和母亲开个玩笑, “要想冲出亚洲走向世界, 你的萝卜条必须攻克一个技术难关。 ”

“什么难关? ”母亲笑了。

“你儿媳妇最喜欢吃萝卜条了, 过了夏天萝卜条就变霉了, 她可舍不得了。 ”

“放心, 这次不会发霉了。 ”真没想到, 母亲技术革新了! 原来, 去年妻子就提过意见了, 母亲知道后, 特地咨询了“专家”。

看着母亲得意的笑容, 我忽然觉得其实她老人家根本就年轻着呢。 “你学到什么绝招了? ”我拉着母亲的手, 好长时间不见了, 在母亲跟前我依然是个孩子。

“其实也没什么, 隔壁王大妈给了我一些东西, 告诉我放了就不会变霉了。 ”母亲有点不好意思了。

“不会是防腐剂吧! ”我一惊, 脱口而出。

“你说什么防腐剂? 我们吃了, 味道一点也没变。 ”母亲吓了一跳。

我轻轻地告诉母亲, 防腐剂是什么, 对人体有什么危害。 望着母亲似懂非懂而又似乎有点惶恐的神情, 我突然觉得我犯了一个天大的错误!

母亲曾多么虔诚地向别人请教防腐的秘方, 母亲刚刚多么自豪地向我宣布萝卜条永不霉变! 那是饱蘸母爱的秘方啊!

我不再谈论萝卜条, 开始与母亲东拉西扯。 母亲也不再和我闲谈, 开始忙碌冬至的祭品与午饭。 天很冷, 母亲不让我插手。

例行的程式完成了, 稍作休息, 我便向母亲辞行了, 毕竟还有繁重的工作要做。

照例, 母亲为我准备了一些农家蔬菜, 妻子最喜欢这些绿色的无公害的东西了。看着冰箱上满瓶的萝卜条, 我愣了一下, 还是决定带回去。 看着我的脚步, 母亲连忙把瓶子递给我, 我抱在手里, 沉沉的, 竟有些温热!

“妈, 瓶子怎么是热的? ”我诧异地问。

“你放心, 防腐剂什么的我用水洗了, 怕不好保存, 我到开饼干店的李叔家用烘干机烘干了。 就怕味道差了, 清炒时放点酱油或许会好些。 下回我不放那什么防腐剂了。”母亲一面絮说着, 一面望着我, 就像一个犯了错误被老师抓住的孩子。

我一怔, 泪水快要出来了。

车子到了, 我抱了抱母亲和她告别。

篇4：浅议职业中专高一年级作文训练

〔中图分类号〕 G633.34

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2007）１２（Ａ）—00２０—02

新生来到学校，对新的学习环境会有一种新奇感，语文教师应根据学生的这种心理展开作文训练，培养学生敏锐的观察能力。职业中专的学生分属于不同的专业，教师也应该根据学生的专业特长展开作文训练，做到目标明确、程序规范，给学生提供多次尝试的机会，使学生始终保持浓厚的学习兴趣。例如下面的观察学习。

第一次学习

1. 目标：使学生掌握对花卉的一般观察程序。

2. 动因：开学伊始，高一学生对陌生的校园非常感兴趣，教师可引导学生留心校园景物，让学生选择自己最感兴趣的实物进行具体描写，从程序上培养学生良好的写作习惯。一般程序应该是观察（目的、顺序、方法）、搜集有关资料进行写作，或者是先观察，再学习，后写作，教师在适宜的时机要进行具体指导。尽管学生选择观察的实物千差万别，但只要教师举一个观察实物的例子，学生就基本上能掌握最基本的观察实物的方法。如，景泰职中花园中的秋菊极有特色，可指导学生予以观察。在这个过程中，教师的提示语对学生的整个写作过程具有极大的指导作用。

3. 程序：（１）识名。关于花名的涵义及相关知识，学生要问一问、查一查。微机班的学生上网查询，美术班的学生在教科书上查询，财会班和普高班的学生可以到“县园林队”找农学院园艺专业毕业的人员咨询，也可以到图书馆查询有关资料。通过这一过程，可培养学生的求真精神。作文也需要科学，不仅说明文需要科学，散文也需要科学。对植物学感兴趣的同学可以多搜集一些相关的资料，作为写作素材和其他同学共享。学生通过这些活动得到的知识可以用“习题”的方式归纳、展示出来。

（２）辨色。教师的提示语应该是：一朵秋菊有多少种颜色，都是什么色，要描述得形象生动，首先必须细心观察，并且养成边观察边记录的习惯。美术班的学生可以用画笔描摹，微机班的同学可以在网上查询描写菊花颜色的文章，财会班的学生要统计菊花有多少种颜色，普高学生可查询有关描写菊花颜色的诗。教师应该进行课堂专题学习，找一篇或一段描写菊花颜色的文章，让一位同学匀速朗读，其他学生听写，听写完后写简短的评语，然后让每位学生读自己的听写作品，以便丰富学生的知识，使学生直观感受基本的写作方法。这种素材供给方法，是“双供给”，既是知识的供给，也是写作方法的供给，

（３）闻香。教师的提示语应该是：闻一闻不同颜色的花香，应该在不同的时间闻。同一朵花，早晨和下午的香味给人的感觉不太一样，人情绪好和忧伤时的感受也不太一样。学生写作时总是在一定的情绪支配之下，闻花香的过程是一个感性素材的积累过程，对学生的写作是十分必要的，但更重要的是语言素材的积累。描写香味的词，可以让学生找一找，然后在课堂上读一读、比一比，看谁找得多、找得好，最后形成资源共享。（附：素材收集过程简表）

（４）观形。教师的提示语应该是：注意观察顺序，先整体后局部，或先局部后整体，用对比的手法写形，在同其他花卉形状的比较中突出秋菊的区别性特征，也可以把不同颜色秋菊的形状进行比较，发现共性，发现秋菊形状的物质特征和精神特征。

（５）注情。让学生带着情感去观察秋菊。教师的提示语应该是：观察实物除了客观性观察外，更应该提醒学生带着自己的感情去观察，其结果如前人所言：“以我观物，物皆著我之色彩”、“登山则情满于山，观海则意溢于海”，使学生的观察活动达到“有我之境”。

（６）表达。适当拓展，发挥“范文效应”，让学生熟练掌握写作技巧。教师可以出示范文题目或作者让学生自己去找文章，也可以把范文交给学生，让学生自己选择时间消化。或读，或在黑板上抄写，或自己复印，或以“习题、精彩片段”的形式做在作业本上，以自己喜欢的方式进行赏析。

用提示语“唤醒”学生列出范文写作提纲，理清作者的写作思路。提示学生借鉴范文提纲，拟订《秋菊》写作提纲，按观察顺序用特定的文体写出小作文。

（７）修改。学生自选修改方式：自改——感悟式修改；互改——交换式修改，学生互相交换学习成果，写出评语。然后向同学推销自己的思想，根据大家的评价改进学习方法。

修改的参照标准主要是教师提供的或学生自找的描绘花卉的范文，也可以参照教师提供的或学生自制的“实物观察小作文修改细目表”。

（８）评价。以展评的方式进行评价。因为描写花卉的文章图文并茂，学生观察实物的思路不同，观察实物的过程不一样，写出的文章很有个性，因此，很有展示意义。教师要重视第一次展评的组织指导，让学生学会设计展评活动。

第二次学习

这一过程属于深度学习，是使学生掌握观察花卉方法的后续学习程序。

1. 目标：使学生掌握用比较观察法观察实物的基本程序。

2. 程序：（１）观察：在特定情景中观察校园中的芍药和牡丹。

（２）习题：查阅有关芍药和牡丹的资料，制作资料卡片，比一比谁的资料丰富，谁的资料有价值。

（３）精彩片段：抄写有关描写芍药和牡丹的诗句、名句及精彩段落，学生自己组织朗诵会或书画展览。如果学生喜欢这种活动，可以拓展为“梅、兰、竹、菊”的诗、词、名句、名联特长才艺展，擅长书法的同学展示书法才艺，擅长绘画的同学展示绘画才艺，学问渊博的同学提供尽可能多的资料，擅长组织的同学选择适当的时间、地点，布置活动场景，动员学生积极参与，发挥组织才能。使学生在抄抄、画画、读读、说说、写写中轻松学习。

篇5：新年记事作文高一

幸福之一·贴对子

早晨，听到院子里叽叽喳喳的，于是我赶紧起床，忙活完跑到院子里，院子里满是人，全是来给爷爷报喜的：“二叔，新年快乐!”爷爷也回道：“好，快乐快乐!”“快来，咱贴对子去，拿着你奶奶熬的浆糊!”爷爷对我和哥哥说。于是我们满脸欢喜地端着浆糊跟爷爷到门口贴对子。“往上一些，对齐再贴。”爷爷说，“哎，对，使劲按按。”我和哥哥小心翼翼地吧对联贴到墙上去，丝毫不敢疏忽。“百世岁月当代好，千古江山今朝新。横批：万象更新”我嘴里悄悄嘟囔到，“嗯，写得好。”我刚看完，哥哥就说：“嘿，看看这样齐不齐!”“正好”我大声喊道。过路的人都说：“呦，两个小子干得不错。”因此，我总是满脸笑容。

幸福之二·赶集

“哇，集上人真多，人山人海啊”我不禁感叹到。为了防止和爷爷一起光给人打招呼，我和哥哥就单独在集上逛。“年货喽，卖年货喽。小伙子，买些年货吧，灯笼、玩具、首饰、鞭炮都有。”在这么挤的环境中，我们哪敢停住脚步啊，于是继续向前走，各种水果、干果、点心、零食都有，不得不让我垂涎三尺啊。集上的人多穿着小花褂，到处都是喜气洋洋。“糖葫芦，卖糖葫芦喽，快来买啊。”看着这么好吃的糖葫芦，我不得不买几支带回家去。集中，商品更多了，弄得我们多不能脱身。在老家赶集，比在县城逛超市有感觉多了。

幸福之三·放烟花

墙上的钟敲了十下，十点了，我们马上跑到街上看烟花，和村里的一群人约好，到商店里买烟花放。玩了一个小时，却丝毫困意都没有。回到家，十一点半多了，我们从储藏屋里拿出两箱大烟花，准备迎接新的一年。突然，庄子的某个角落来了个“震天雷”，于是全庄都开始放烟花。爸爸点着一个叫“东方红”的8筒烟花，十秒钟后，一个弹珠猛地冲向天空，消失了踪影，然后，从我们头顶一百多米的地方炸开了一个笑脸，然后又变成雪花状，在空中漫步了很久。紧接着，第二个，第三个···都冲向天空。邻居家都来奶奶家院子里看烟花，整个院子聚集了二十多号人。

篇6：高一学生寒假记事作文

那天清晨，我还在睡梦中，爸爸就把我唤醒了，对我说：“想不想去学骑自行车？”一想起马路上叔叔阿姨上下班骑着自行车的样子，我心理早就想学了，于是我答应了爸爸。看着那漂亮的自行车，我就兴奋地骑了上去，可是这车子好像并不喜欢我这位新朋友似的，偏偏跟我唱反调，我要向左，它偏向又，我要向右它偏向左，搞得我晕头转向的，尽管路上车不多，但我紧张得两腿发抖，心理更想十五只水桶——七上八下。好不容易，车子有点听我话了，但是只要爸爸一松手，我就会摔跤。正当我骑得欢时，纳闷儿怎么没听见爸爸那粗重的呼吸时，回头一看，爸爸正在百米之外哉悠哉地抽着香烟呢！顿时吓傻了，我又重重地摔了一跤。这时，爸爸赶上来了，把我扶起来，笑着对我说：“你会了！”

那天上午，爸爸妈妈带我去了镇海招宝山。爸爸说山上有威远城，是闻名中外的古代抗击外来侵略海防遗址。“那我们上山吧！”还没等爸爸说完，我就迫不及待地往前跑了。山上的蚂蚁可真多啊，都被养得胖乎乎的，一不小心还会被咬一口，可痛了呢！我们一边欣赏雨后的美景，一边拍照上山，在山上我没少“臭美”我的摄影技术，帮爸爸妈妈拍了不少照片。一路上我们有说有笑。到了山顶，那威远城果然名不虚传，看见了那威远城，我仿佛也看见了抗击倭寇的战争场面，那儿锈迹斑斑。

篇7：高一记事作文700字

无论在学习、工作或是生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的高一记事作文700字10篇，希望能够帮助到大家。

高一记事作文700字10篇1

“叮铃铃……”上课铃声响了，同学们议论纷纷：

“听说今天要发期中考卷啊。”

“对啊，我好紧张啊！”

“万一考砸了可怎么办啊？”

……

就在同学们议论纷纷的时候，老师穿着一条连衣裙走了进来，把试卷放在讲台上，神情严肃，心想：哎，这帮小兔崽子平均分才考了70。95分。于是便有气没力地说：“你们太让我失望了，现在开始发试卷，哎！”

老师叫喔喔头发试卷，喔喔头接过试卷后，一下子跳了起来，打叫到：“70分，这不可能吧！”喔喔头的眼中流露出无尽的悲伤和失落，心想：这回可怎么跟爸爸妈妈交待啊，以前我都是考100分的，这次只考了70分，回家肯定要挨打了。

老师每次都是把最差的和的试卷宣布给全班同学听，这次考得最差的是平时成绩不错的曾美美。“曾美美，五……十分。”老师垂头丧气的站着，手撑着桌子，用低沉的声音说到，心想：这可怎么办呢，以前她的成绩一直不错，这次不知搞什么，要是这样的成绩进入期末考试，那可怎么办？

曾美美伤心极了，手不停地擦着眼泪，眼中流露出无尽的无奈，用可怜巴巴的声音说：“这肯定……不……可能！”

我听了他们的成绩，心里紧张极了，他们才考70分、50分，那我不也要是倒数第二啊！不知不觉我盖住眼睛，有点想流泪。这时，老师开始读班上考的的同学了。

“这次考的的同学是――”老师的神情一下子从电闪雷鸣变得阳光明媚，她从讲台上走下来，眼里充满了无比的喜悦和激动，“程安麒！她考了98分！”

我高兴极了，一下子睁开了眼睛，“这是真的吗？我不是在做梦吧？”我心想：这回我可就不用担心交不了差了，以前从未考过第一，这次突然考了第一，回家肯定能给爸爸妈妈一个惊喜，放学后我一定要快点回家，好让他们高兴一下。

就在这时，全班同学都拍起了清脆的掌声。

高一记事作文700字10篇2

“喂？今儿个就回来了，想吃什么呀？”

这便是周五临行前，离开学校回家的那天早上我与奶奶的对话。奶奶的话语是那么的亲切，亲切到我不禁潸然泪下。通话中对奶奶说：“奶奶，我想念您给我包的白菜馅儿的饺子，我想吃饺子了。”没想到她很痛快地答应了。

“叮铃铃……”终于放学了，于是我便加快了步伐，飞一般地走出校门，恨不得一秒飞回家中，那里有我最亲爱的人儿啊，还有那一个个饱满的黄白黄白的饺子，正冒着热气儿等着我回去。

道路上，就连车辆也好像听到了我的祈祷似的，往日堵塞的交通，今日变得顺畅无比。我满脸笑容地坐在车上，盼望着早点儿回家。

没想到时间过得特别快，不一会儿就到家了。我兴奋地迈进家门，与爸妈妈一起准备晚上一起去奶奶家。看见奶奶，我就见到她那洋溢的笑脸。我坐在桌子旁，看着那一盆盆热气腾腾的饺子端上桌来，终于能够大口大口的吃起来。吃着美味的的饺子，我不由得想起表叔曾经说过奶奶做的饭很难吃，但是在我看来，她做的饭就是最最美味的。

爸爸告诉我，因为我早上不到六点的一通电话，奶奶就因此好好准备了一番，买了很多水果和零食。我大口大口地吃着饺子，其实眼中已经热泪盈眶，但又不敢抬起头来，怕奶奶看见我哭。记忆中，我最爱的就是一大家人，其乐融融地围在大张桌子上面吃饭，有说有笑，让人不禁在其中陶醉。

今天回家路上，异常寒冷。我只穿了一件单薄的外套和一件单薄的长裤，果然是深秋时节了。将要入冬的夜晚寒风刺骨，同时今夜也并无月光，只有一排昏黄的路灯照着小路。几颗微微闪亮的明灯，点缀着漆黑的夜空，给寒冷的夜中无意添加了一丝温暖。

我感到有点冷，可能是因为前两天的小感冒吧，但我的心却又很温暖。因为这次的家庭团聚，我的心中此刻正温暖如春。

高一记事作文700字10篇3

印象中，一到了冬天，家里的各类煮菜也多了。有大白菜煮圆子，还有酸菜煮粉条，再就是各类的汤。每当从外面回来，远远地就能闻到家里飘出来的香味。在我看来，那香味是温暖的，也是幸福的。

母亲喜欢用煮的方式来诠释冬天的菜，她说这用清水或者是汤汁煮出来的菜，不仅味道美，而且营养也丰富。远不像那种煎炸的菜，吃起来，不仅容易上火，营养成份也会因火候的原因而流失。

于是乎一到了冬天，母亲便忙了起来。首先就是囤菜，母亲囤得最多的菜就是大白菜和萝卜了。大白菜一方面用来腌制酸菜，另一方面也可以煮圆子吃。当新鲜的白菜和母亲所制作的肉圆子端上来时，那香味早就勾起了我的食欲。

母亲一端就是一大盆上来，有粉条有圆子还有冻豆腐。挑起一碗，我慢慢地品尝起来，圆子肉嫩而不油腻，冻豆腐嚼在嘴里冒着汤汁，还有那红薯粉条，吃在嘴里滑溜溜的。没一会儿工夫，连汤带菜我便吃完了。

每到这个时候，母亲总是会笑着说：“这冬天的白菜是个宝，想当年咱在北方，过冬可全靠它了。”的确，小的时候，我生活在北方的一个小镇上，冬天来了，母亲和父亲便会买回许多过冬的菜放在地窖里，一放就是一整个冬天。等到了春天的时候，地窖里的菜也快吃完了，母亲便和父亲两个人将地窖里的东西收拾一番，等待来年冬天的时候，再度用上。

如今来南方已经有二十多年了，偶尔我总是会想起当年的那个小院，还有家里的那口深深的地窖，特别是到了冬天的时候。母亲还是保留了当年过冬的传统，那就是腌酸菜，囤大白菜，即使是现在买菜方便，母亲也依旧如此。

我知道母亲是想故乡了，人到老了，总是会对故乡的事情记得格外的深。我也不例外，总是想着自己小的时候。小时候是怎样的呢？女儿也问过我这样的问题。我说：“妈妈，小时候啊，住在北方，那里的冬天很冷，但也很温暖。”

表妹听后不理解，很冷，又怎会温暖呢？是啊，现在的她，或许还不懂，冬天虽冷，但却温暖。那是因为有亲人在身边，有疼爱自己的双亲在身边，冬天即使是寒冷的，但内心却是暖的。

高一记事作文700字10篇4

爸爸曾经答应，要带我去天平山玩。听说天平山正举办卡通节，我终于如愿以偿。

迎着和煦的春风，一行四人开车出发。汽车沿着通往天平山的道路行驶着……一路上，我们谈笑风生，路边树林茂密，鸟语静谧。真是现代都市中一个闹中取静的好去处。

从远处望去，整座山笼罩在郁郁葱葱的树木里。

沿着通往山顶的小道，拾级而上。“哇！一线天到了！”我们欢呼起来，人可真多呀，轮到我了，我小心翼翼的挪动身体，往上爬。抬头向上望去，两块巨石之间似乎马上要合拢了，只剩一条小缝，头顶只看见一线天空，难怪人们称它为“一线天”。

好不容易到了“中白云”，只见一大块光秃秃溜滑的巨石斜插在山体上。这块大石头可真险呀！我深深体会到大自然的神工鬼斧。我站在老远也感到心惊肉跳，好像站在上面就会和它一起掉下悬崖，粉身碎骨。我坚决拒绝了老爸让我站在上面拍照的“好意”。

经过两个多小时的披荆斩棘，手脚并用，历经一番辛苦，我们到达了山顶。山顶上很多人又说又笑，在谈论爬山的过程，有的坐在的山石上，欣赏美景。我爬上山顶才知道，原来’’天平山”这个名字是因为这座山的山顶是平的。站在山顶的峰极目远眺：一座座颜色深浅不一的山峦，一条条优雅自然的小道，几汪蔚蓝的湖泊，像一块块蓝宝石，点缀其中……空气清冽凉爽，这些美丽的景色映入眼帘，好像进入了仙境，飘飘欲仙。

下了山，又一道道风景线扑入我们的视野：红枫林中，米老鼠、唐老鸭、白雪公主……卡通人物应有尽有。我连忙和白雪公主及七个小矮人来个亲密接触。

看卡通、过山峰、攀石头、赏美景，我们告别了美丽的天平山，怀着依依不舍的心情，踏上归途。到白霜初下，层林尽染的秋天，我将再来天平山感受“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的纯美意境。

高一记事作文700字10篇5

一脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了那人的脚后跟上，这就叫宽容。

——题记

生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。打从我记事起，我就知道一句话：比大海更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心胸。忍一时风平浪静，退一步海阔天空。“将心比心”，就是一种培养自己心胸宽阔的办法。

一次，我善意地欺骗了我的朋友，但那只是白色的.谎言，却不知我朋友竞对我勃然大怒，我心里那个委屈啊！但换位思考一下，其实这样做确实有伤朋友，所以我强忍着了怒火，最终，我们言归于好。

设想一下，当时如果我同样也对他火冒三丈，其后果将不堪设想，落得两败俱伤，丢失了一份珍贵的友谊。其实，很多时候，误会的造成就是没有做到“将心比心”，没有换位思考对方的感受，难忍对方，造成不堪入目的下场。

在待人处事时，难免会与同伴有所矛盾，与他人磕磕碰碰，有些伤害是无意的，也有些是蓄意的，但不管怎样，你都应做到宽宏大量，宰相肚里能撑船嘛。古时一位得道高僧，很喜欢花花草草，犹爱兰花，平日里在寺庙里栽种了不少兰花并对它们关爱倍至，厚爱有加。一日，高僧要出去化缘，不得不离开寺庙两日，走前，他特地叮嘱弟子一定要好好饲弄花草，不得有误。可谁知，当晚下起了倾盆大雨，狂风大作，院中的花花草草由于没搬进屋内，所以全部死亡，一片惨景。弟子们都聚集在门口，等待师傅归来，接受责骂。高僧回庙后，看到自己多年来精心栽培的花草毁于一旦固然心痛不已，但他并没有责怪弟子，只平静地说：“我并非为了生气而栽种兰花的。”

是什么强压住他心中的怒火，是什么打消了他发火的念头，又是什么让他坦然面对眼前景象？是宽容，是伟大的宽容啊！学会宽容，学会理解别人，把心放宽，让自己保持良好的心态，扬起人生中一道绚丽的风帆。

高一记事作文700字10篇6

为了拓展我的知识面，爸爸答应我暑假去神农架一趟。8月中旬的一天，我们一家三口高高兴兴地踏上了神农架之旅。

我们先乘火车到宜昌，再在宜昌乘大约五六个小时的车，便来到神农架的入口——鸭子口。这里的海拔已经是一千八百多米了，与宜昌市区的炎热相反，我感觉到了一丝丝的寒意，汽车玻璃也冰凉冰凉的。

汽车在盘山公路上又行驶四十多分钟，就是神农架的峰——神农顶。从山上往山脚下望去，植被的垂直变化十分明显。山脚是阔叶林，山腰是针叶林，再往高处，草树交错。越往上，树就越来越少，到海拔两千六百多米的地方，就基本上没树了，只剩下了各种各样的草和大熊猫爱吃的箭竹，可惜箭竹都枯死了。到山顶便只有草了，也就是我们常说的高山草甸。

神农架最有名的一个景点就是风景垭。这里云雾缭绕，再加上青翠的山峦，似乎仙境一般。听说如果到了秋天，天气好而且没有云雾的话，景色会更加美丽。从这里可以俯视到山腰上红、黄、绿的树叶，他们相互交错，如一幅色彩斑斓的油画；还能远眺各种奇峰怪石，它们在丛林的衬托下显得格外的幽静、苍莽。

离开风景垭，沿着盘山公路继续往前走，便来到了板壁岩。在这里，我看到了蔷薇、冷杉、黄杨木、红桦等过去我听都没有听说的植物，其中有不少还是珍稀植物。有长了一千年还只有一个成人高的小叶黄杨，过去用来做直升飞机螺旋桨的红桦，属于国家一级保护植物的珙桐……跟随着导游走了一会儿，我们看到一个洞穴。据说这里可能曾有野人出没过。洞穴旁古木参天，树上附着厚厚的一层苔藓。我深深地吸了一口气，好新鲜呀！

游完板壁岩后，接着我们又游了金猴溪、野人梦苑、了望塔等景点。

这次去神农架，在我脑海中留下了深刻的印象。它丰富了我的知识，增长了我的见闻。

高一记事作文700字10篇7

在这酷暑难熬的暑假里，发生了许许多多的事情，有的让人赞叹不已，有的让人感到气愤，有的让人沉思……它们就像天上的繁星，闪闪发亮，多得数不清；又像海底的珍珠，光彩夺目。现在，我就摘一颗最亮的星，取一颗最夺目的珍珠，说给你们听。这件事看似寻常，却让我难以忘怀。

记得是暑假的一天中午，我和我的好朋友小胖在我住居的院子内骑自行车玩。渐渐地，院子内有很多小朋友都出来玩，有很多人都骑着自行车。不一会儿我们形成了自行车的队伍，沿着院子的道路在转。

不知什么时候，我的朋友小胖开始加快了自行车前进的速度，而且太快。这么快的骑车很容易摔跤的。果然不出我所料，在转弯处，小胖的自行车摔倒了，人重重地摔倒在地上，自行车也压在他的身上，他爬不起来，手还流着血。小胖可真摔疼了，大声哭了起来，而骑车的男生就骑车跑得没影子了，害怕让他们负责这时，我都慌忙停下自行车，跑到摔跤的小胖面前，先把压在他身上的自行车扶了起来后，把他也从地上拉起来了。我问他：“你家住在几楼啊？”我忘了“我住那个房子里。”他回答道。“好，那你赶快回家，我马上把你的自行车推到你家门口。”我刚说完，他就转身往家跑。于是我就推着他和我的自行车到他家车库，刚把自行车停好，他妈妈就出来了，连声说：“谢谢你们啊！”

回到家，我心中充满快乐，迫不及待地把这件事告诉了我妈妈。我妈妈问我：“你觉得快乐吗？”我回答说：“快乐。”我妈妈脸上露出了赞许的微笑：“这就对了，帮助别人，快乐自己。”我明白了，原来做好事这么快乐呀！希望大家多做好事，这样的话自己快乐，别人也感动，好人终究长寿啊！

高一记事作文700字10篇8

亲爱的祖**亲：

您好！在这举国欢庆的日子里，我有千言万语要对您诉说。

走过五千年的风风雨雨，走过五千年的春夏秋冬，您宛如一颗璀璨的明珠，在世界文明的长河里闪烁着耀眼的光芒，至今依然夺目。您的刚强坚毅铸就了多少波澜壮阔的历史，您的博大情怀书写了多少友谊和佳话，您的自强不息创造了多少神话和奇迹。您的一切都深深地烙印在我的心中，流淌在我的血液里，回荡在我的脑海里。作为您的儿女，我怎能不为您感到骄傲和自豪！我为您的灿烂文化和悠久历史而骄傲。五千年的岁月里，您哺育了多孺皆知的文人墨客，多少赤胆忠心的栋梁之材，多少可歌可泣的英雄豪杰。他们犹如一颗颗耀眼的流星，划过历史的漫漫长夜，至今为人们所传诵。从四大发明到丝绸之路，从文房四宝到宫商角徵羽，从都江堰到赵州桥，从圆明园到莫高窟，从布达拉宫到苏州园林，哪一个不让我感到由衷地自豪！

我为您的山山水水而陶醉。从春光明媚的江南水乡到秋高气爽的塞北草原，从千里冰封的松花江畔到四季如春的西双版纳，从热闹非凡的台湾蝴蝶谷到苍凉寂寞的新疆大沙漠，哪一处不让我心驰神往！母亲啊，您的一切都让您的儿女为之倾倒，都让您的儿女如此眷念，都让您的儿女刻骨铭心。多少仁人志士将毕生心血倾注于您，多少英雄儿女为您燃尽生命的最后一刻。从“不拟回头望故乡”的年轻战士到“但悲不见九州同”的垂危老人，从马革裹尸的周处到精忠报国的岳飞，从鞠躬尽瘁的诸葛亮到爱民如子的孔繁森，从矢志不渝的苏武到铁面无私的包拯，从研制两弹一星的钱学森到培育杂交水稻的袁隆平，哪一位不让我肃然起敬！

母亲啊，我深深地爱着您的每一棵草木，每一寸土地。我愿快快长大，像无数先辈那样，为您的美丽富饶，为您的繁荣昌盛奉献出我的青春和热血。祝您永远富强安定，永远屹立于世界民族之林！

高一记事作文700字10篇9

有句老话说得好“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”，这句话在我那温馨的、平等的家中体现的淋漓尽致。自我记事以来，父母不仅是我的启蒙老师，还是我的诉说对象。尤其是我的爸爸，是我成长路上的良师益友。

“大”吃货

我的爸爸十分爱吃零食，与我这个小吃货比起来简直就是“魔高一尺，道高一丈”，每当逛完商场以后，手上的袋子往往会有两个，如果没猜错的话，那袋子一个装着零食，另一个还装着零食。而且爸爸还总是大方地把零食给我也品尝品尝，同时还不忘教育我：“要少吃垃圾食品，对你的健康不好。”我一边把零食往嘴里塞，一边回答道：“嗯、嗯，知道了。”所以，要是比贪吃，我恐怕还要再“修炼”几年。

三“严”的爸爸

我的爸爸有三“严”，是“严谨”“严厉”“严禁”。在我们一起做奥数题时，爸爸的“严谨”让那些难题迎刃而解，而且在做题时还常常把那句“数学是门严谨的学科”挂在嘴边。在教我写作业时，爸爸的“严厉”出来了，不折不扣地把一道道让我抓破头皮的题目讲解得明明白白、透透彻彻。在我写作业时，爸爸的“严禁”出来了：严禁喝水、严禁走动、严禁做小动作……只要一“严”不合，后果可想而知。

爸爸的三“严”虽然对我来说有些“可怕”，但在这三严背后却隐藏着爸爸对我深深的爱。这种爱使我养成好习惯、这种爱使我更加细心、这种爱使我更加优秀……

爱玩的爸爸

过春节了，爸爸好像瞬间变了一个人似的，每天一大清早就带我出去玩了，回老家住了十天，每天都是如此，而且每天都不重样，如果第一天放鞭炮，那么第二天就是上山捉迷藏……玩得我好不快活，让我快乐地度过一个又一个的春节。

这就是我的爸爸，他让我养成了独立思考、学习和生活的习惯。我也理解了全天下父母的良苦用心，这一切还要归功于爸爸对我孜孜不倦的教诲，此时我想说一句：“爸爸妈妈，你们辛苦了！”

高一记事作文700字10篇10

犹记那年冬天大雪纷纷扬扬，天早早便暗了。寒风凛冽，积雪冰凉。寂静中，总不断传来老阿婆嘹亮的叫卖声，甚至可听闻那辆破推车的“吱嘎”声。是那么清脆，久久回想。

我习惯每日放学便拿碗去买豆腐花，很便宜，冬日里吃感觉格外温暖。那日放学晚了，天早已阴沉下来了，回到家，拿起碗，奔出门，却不见那抹苍老的身影，我有些失望，这时，却听见了破推车的“吱嘎”声，我循声望去，那不正是老阿婆。

她一步一步慢慢走着，踩着湿滑的雪，步缕蹒跚，她没有戴手套，两手紧握车把，她的手很红很肿，却握得那么有力。她头戴一顶紫红色的棉帽，一条粗毛大围巾，显得更加臃肿，笨拙。

我赶忙跑去，“阿婆，来3元豆腐花。”她停下车，不好意思地说：“小姑娘啊，卖完了。”我惊讶而后又失望，她张了张嘴，想说什么，望瞭望我手中的大碗，顿了顿，说：“这样吧，家里还有些，碗给我，帮你拿些来。”我急忙招手说：“不用了，太麻烦你了。”她笑了笑，拿起碗便跑走了。

我站在雪地中，身旁是这辆破推车，上边零零散散地放着瓶瓶罐罐的调味品，下边是两只空桶，还有一只塑料小盒子，里面只是一些零钱，天彻底黑了，更冷了，怎么老阿婆还不来，我跺着脚，嘀咕道。

这时，远处一个身影渐进，是一个跑动的身影，很滑稽，下身跑动，而上身却僵直着，步履很是笨拙，渐渐近了，的确是老阿婆，我仔细瞧着，不由惊讶，她捧着碗，窝在胸前，可能怕弄脏，又挺直了背，没有积雪的道路，她不走怕滑，便走在厚雪中，每一步，雪都陷到她小腿，她走得很快，抬头见我，还用她嘹亮的嗓音喊了句：“来了。”我不由得感到喉颈有些堵塞，一时间说不出话来，眼睛有些酸涩。

她跑到车前，手脚利索的加佐料，红肿的手明明已经裂缝了。她一边做一边说：“学生上学辛苦，喝点热豆腐花好呀。”此时此刻，我的眼睛湿润了，我不愿张口，只怕一不小心，便涌出泪来。

篇8：对高一年级入学教育的思考

“良好的开端是成功的一半”, 而成功地开展入学教育必须建立在对学生的情况了解之上。虽然学生的内心世界丰富而难以把握, 但只要悉心观察、体会并不断分析总结, 就不难发现在个性迥异的“面纱”下面具有的普遍的心理特点, 而这就是把握学生情况做好入学教育的基础。

一、高一新生具有的共同心理特点

1. 新环境带来的新鲜感。

经过中考的“洗礼”, 学生们从初中来到高中, 崭新的环境、一草一木都能引起他们的好奇心, 而新老师、新同学、新校舍更会在新生的心里引发“天地顿时为之一新”的感觉。在他们眼中, 呈现出的是一片“希望的田野”。再者, 在一个新的学习环境中, 每位同学都想以自己各方面良好的表现给新老师和新同学一个最佳的第一印象。因此, 他们总是愿意尽力展现自己的优点并掩盖自身的弱点。从心理学角度讲, 这种积极的心理状态是教育的良好契机, 如果我们及时地“催化”这种新鲜感, 关注和肯定学生的每一个细微的表现, 就能使之转变为促使学生进步的精神动力。哲学家詹姆斯说:“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情向上的高一新生更是如此, 及时地关注和肯定给他们带来的是心理上的愉悦感, 更能满足他们内心的自尊的需要, 使他们情不自禁地把自己最美的一面展示出来, 而一些过去的不良习惯也就会逐步地萎缩甚至消失。

2. 新角色带来的自豪感。

经过中考的拼搏, 学生们以胜利者的身份进入高中, 高一成了新的起点, 大部分学生都开始了规划起高中三年的蓝图, 甚至做起了大学之梦, 在父母、亲友和乡邻眼中俨然成了“准大学生”。而在中考这一严格的竞争中胜出更使他们油然而生一种强烈的自豪感。如果这种自豪感转化为强烈的自信心, 将是一笔十分宝贵的“精神财富”, 成为推动学生飞跃的另一种精神动力。根据以往的经验看:在接下来的高中学习中知识体系、学习方法都和初中时有很大的变化, 同学间的竞争也越来越激烈, 如果学生找不到自己的位置, 极易产生失落和自卑感而影响成长, 所以适时将入学时的自豪感转化为自信心是学生在高中学习中抵御挫折、战胜困难的“法宝”。

3. 新集体带来的自我表现欲。

很多新生在以前的学校是老师眼中的“宠儿”, 是同学心目中的榜样, 因此, 在潜意识中具有很强的自我表现欲。一些在学习上曾取得优异成绩的学生十分渴望在人才济济的高中一展身手;一些在文艺、体育、美术等方面具有一技之长的学生更是渴望显示自己的才华;一些以前在学校里长期担任班干部的同学希望继续当学生干部, 并表现出积极的助手姿态, 这些都是班级工作顺利开展的“潜在东风”。而在高中, 各级各类课余生活丰富多彩, 每个学生都有机会参与, 以展示自己的风采、锻炼自己的能力、培养各方面的兴趣。巧妙的引导好学生的这种心理, 可以使他们在今后的学习生活中积极向上, 勇于尝试, 在不断的实践中, 独立性、主动性和积极性得到进一步的锻炼和提高, 变得更加自信。《新课程标准》指出培养学生的目标:“具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养及环境意识。”这证明:真正有才华的人, 不仅要有出色的成绩, 而且要有勇气去挑战自我, 以提高各方面的能力。

4. 新身份带来的新需求。

进入高中后, 学生基本上完成了心理上的“断乳期”, 开始以自己特有的观点、态度体验生活、学习知识、探索人生的道路。美国心理学把个这阶段称为“学校的童年”, 这个阶段学生的行为有时可以说达到了幼稚的高潮, 有时却又标志着成熟的开始。他们重思辨, 好发表意见;重友谊, 好交流感情;重创新, 好“标新立异”;重竞争, 好显示才能。他们渴望得到的是父母、老师、朋友的理解、信任和支持, 而不是督促、教导和批评。事实上, 由于知识经验不足, 辩证思维还未充分发展, 他们思维的独立性和批判性还不够成熟, 面对问题时容易产生片面性和表面性。班主任要充分注意到学生这种心理变化所形成的心理特征, 有意识地引导他们进行哲理性的探讨, 促使他们的思考沿着正确的方向不断深化, 以加强思想成熟的步伐。

二、利用新生的心理特点, 积极打造班级的“硬件设施”

1. 组建一支强有力的班团干部队伍。

开学伊始, 各项工作千头万绪, 有两个重要的工作, 一是选拔班级骨干, 二是建立一个完整的班集体, 而前者更为重要。班干部是班级的一股凝聚力量, 这股力量的作用是将班级从开始时的群体, 逐步凝结、聚合成为集体。如果班干部直接由班主任任命的话, 就极易导致其他同学的一些不必要的嫉妒和不平, 只有把民主公正的观念融进选举才会使之不至于流于形式, 才会不违背我们的初衷。

鉴于学生来自不同的学校, 为加快学生间的相互了解, 迅速形成班级凝聚力, 班主任可以组织“全新的我”“我的特长”的班会, 让每个学生在事先做好准备的情况下做3分钟的简短发言, 包括自己的基本情况, 讲述自己引以为荣的经历和成绩, 说明自己愿为班级建设作出什么贡献。在这样气氛活跃的环境中, 学生的积极性往往会比较充分地展现出来。这也是学生在班集体和老师面前的首次亮相, 他们自身会非常重视。因此, 这份第一手材料可信度是比较高的, 在活动中涌现出的较有潜质的学生可以因势利导地委以职务。因为是首次亮相的佼佼者, 其余学生也会比较信服。

2. 妥善编排好学生座位。

如果说选择班级骨干所解决的是少数骨干学生在班级组织中的定位, 那么, 编排座位解决的则是全体学生的定位, 这同样也是新生关心的重大问题, 因为座位安排的适宜与公平直接影响着学生的情绪、班级的稳定及班组然在学生心目中的形象。安排座位要考虑到诸多因素, 不仅要考虑到视力、身高、成绩、纪律等因素, 而且要考虑到学生的性格的互补及心理平衡问题。解决心理平衡问题的一个办法是有规律地左右变动座位, 变动座位的时间与方式在第一次正式安排座位时就要向学生说明。至于性格互补问题则必须在一段时间内通过一系列的微调逐步达成。

三、根据学生的实际情况, 强化班级的“软件设施”

1., 建立健全班级规章, 开展养成教育。

著名教育家马卡连柯说:“如果没有合理的得到彻底实行的制度, 没有行为范围的合法界限, 任何高明的语言都弥补不了这种缺陷, 制度越严格, 越明确, 它就能形成技巧与习惯的基础。”对于新组建的班级来说, 学生之间互不熟悉, 彼此之间还没有形成主动的交际关系, 各人的行为习惯和奋斗目标不尽相同, 在班级组织还没有真正建立之时, 建立班级规章, 开展养成教育就显得非常必要了。班主任可以在开学的第一次班会课上组织学生认真学习学校的规章制度, 并在此基础上引导学生写出心中理想的班集体要遵守的规章制度, 再由班主任整理成文。这样从仪容仪表、学生文明交往、文明就餐、住宿生管理、卫生管理等方面做了细致周到的规范, 再辅以“奖惩并举”的督促制度, 就会逐步使学生内化成一种自觉行为。

2. 积极形成正确的班级舆论, 培养良好的班风。

积极、健康、向上的班级舆论, 能陶冶人的情操, 在学生中起到潜移默化的作用:有利于培养学生健康的思想意识和良好的行为习惯;有利于增强学生认识集体、适应集体的能力;有利于良好班风、学风和人际关系的形成;有利于每个同学树立远大的理想和正确的人生观, 进而把自己的需要、愿望、目标和行为与集体的需要统一起来。因此建立良好的班级舆论在起始班的组建中将起到导向作用、鼓舞作用、抑恶扬善的作用。班级舆论的打造可以从开学初的军训和建校劳动开始, 培养学生严守纪律、吃苦耐劳、团结协作、乐于奉献的意识;班级舆论的打造可以从班级制度和公约的建立开始, 把爱护集体, 遵章守纪, 认真拼搏、刻苦学习作为个人和班级的共同奋斗目标;班级舆论的打造可以从黑板报、宣传栏、学习园地的布置开始, 宣传学生的优秀事迹, 赞美青春, 宣扬理想, 针砭时弊, 等等, 使班级学生逐步形成正确的审美是非观念。

3. 全方位构建良好的师生关系。

每个学生在跨入高中的时候, 都会对未来充满憧憬。他们暗下决心, 希望在高中能续写辉煌。可是由于环境的改变、学习要求的提高和青春期的发育, 许多同学感到不适应, 想家;怀恋初中旧友, 不能很快适应新知识的结构安排, 新环境中角色转变形成巨大反差, 人际关系不和谐, 生活自理能力不强等的问题会随之而来, 这时班主任应及时发现、正确地引导、纠正, 为他们正常的高中生活带来很大的帮助, 因此良好的师生关系是入学教育中不可或缺的因素。首先, 要主动融入学生中, 放下自己的身份, 真正理解和了解学生的实际困难;其次, 要细致有耐心地帮助学生剖析实际情况, 晓理动情地鼓励学生积极调整自己的心态和思想;最后, 要关爱每一位同学, 让每一位同学都能在自己面前敞开心扉, 说出自己的所思所想。事实证明:入学伊始就构建良好的师生关系, 对学生迅速完成初高中角色转换, 消除各种心理负面影响, 快速调整好自己的生活和学习状态有着非常重要的作用。

如果把新生的入学教育比做绘画的话, 那么画家在落笔前即要“胸中有丘壑”, 并要这幅画兼具写意的粗犷和工笔的精细。因为实施入学教育既要针对学生躁动的心理实际, 又要着眼于教育的长远目标;既要注意选择使学生欣然接受的形式, 又要注重形成学生积极自主的教育机制。入学教育的实施时机不多, 可谓稍纵即逝, 但如果我们抓住了、抓好了, 其回报的确是丰富的, 值得我们为之付出时间和心血。

摘要：高一年级是高中三年中最为重要的阶段, 是初中向高中过渡的时期。从学生的角度看, 义务阶段的学习已经结束, 崭新的生活就呈现在面前, 新的生活意味着新的挑战。在这一人生的重大转折处, 如何迅速摆正自己的位置, 端正心态, 尽快地融入新环境中;从老师的角度看, 如何迅速而准确地把握学生的心理特点, 有的放矢地展开教育, 使他们在学习和生活上不走弯路?作者根据多年的班主任工作实际, 归纳新生心理特点, 就如何开展入学阶段的学生教育这一问题做了深入的思考。