在主任的什么领导下

在主任的什么领导下（精选8篇）

篇1：在主任的什么领导下

学校维修工在总务主任领导下，负责学校内器具、装置、设备（非带电状态的）等各种物品的日常维修、巡查和保养工作，其主要职责是：

1、学校维修工属于非教师的教辅人员，不享有教师寒暑假待遇，工作时间和强度按照国家相关劳动人员的要求执行。

2、应牢固树立为各部门和广大师生服务思想，坚守工作岗位，出全勤、出全力，热情接待报修工作，做到优质服务，接到报修任务及时修理，小修不过夜，当天工作当天完成。

3、工作范围：对全校课桌椅、讲台、各门、窗及其它设施的配置、各种锁的修理、钥匙配置、对塑、钢门窗的修理及五金零件的修理调换，窗帘的安装、更换及修理。

4、每周三次（星期

一、星期

三、星期五）巡查校园，做好有关记录，自己能解决的维修工作应自行解决；需要请人来维修的，必须书面向总务主任汇报，并配合外请人员的维修工作，接待外请维修人员，检查验收维修好的设备，向总务主任汇报维修结果。

5、对师生报修的有关装置、设备等，必修在接报修后1小时工作时间内到达现场处理。重大紧急情况发生时，不管是上班还是休息时间，必需立刻到达现场处理。对报修设备维修要当日填写维修反馈单，对当时不能维修的问题要书面填写缺少的工具、材料和困难等原因，并向保修者反馈。

6、每学期开学前应对全校各部位的窗帘、玻璃进行检查，发现缺损及时修理配置好，做好开学工作。平时做到勤检查、勤修理、文明修理，工完料清，不留隐患。

7、对人为损坏，实行赔偿制，凭赔偿付款单修理。

8、认真钻研技术，合理用料，做到能修则修原则，节约资金。

9、关心维修材料储备，发觉缺料及时通知仓库备齐。

10、按质、按时、按量完成领导交办其它临时的任务。

桌椅水电维修工岗位职责

为进一步优化管理,促使工作规范化.保障教学科研工作的顺利进行.根据学校和后勤集团的要求,结

合本中心实际情况,制定本岗位职责.1.自觉遵守中心各项规章制度,服从分配,严格遵守劳动纪律,不得擅自离岗,不得在上班时间利用学

校设备干私活.2.必须经过严格考核方能上岗,严禁无证上岗作业.积极参加维修业务学习,不断提高维修技能.3.爱护设备设施,保管好配备的维修工具.4.严格遵守水.电工操作规程,注意人身安全,拒绝违章操作行为.维修时本着安全第一,保证质量的原则.（1）下水工：要做到下水不堵塞,路面不积水,阴井,化粪池畅通.（2）木工：要保持门窗完好无损,教课桌椅能够正常使用.（3）水电工：要做到灯具能正常使用,吊扇正常,开关正常,插座正常,供水正常,要做到不漏水,不

漏电.5.服从管理人员的统一安排,自接到派工单后,远处20分钟,近处10－15分钟,到达维修现场,确保及

时维修.6.遇到紧急情况应及时参加抢修,随叫随到,确保教学的正常运行.7.坚持每天巡回检查,做到勤检查勤保养,发现问题及时处理,确保设施设备正常完好.8.每学期放假后,及时对桌椅.灯具等设备进行检查,有缺损情况及时维修,以保障新学期教学的正常

进行.9.做好教学楼各项设备的维修记录,配合管理员安排好日常检查和维修工作,保证工作质量.10.严格执行材料领用制度,注意各类设备和工具的保养维修,勤俭节约,修旧利废.在维修过程中,不

得随意浪费材料.11.严格执行维修工作登记制度.严格按照技术规程和工艺要求进行操作,保证安全和质量.12.严禁酒后上岗和打架斗殴及酗酒滋事,违者后果自负,造成严重后果的移交有关部门处理.13.积极完成领导安排的其他工作.作为一名学校木工，其具体的岗位职责是怎样的？为了方便大家，以下提供一篇学校木工工作职责，供参阅。

1、木工是学校后勤管理部门服务房屋设备维修人员，应本着主人翁精神，主动认真，勤俭节约搞好本职工作，同时要服从安排，协同做好其他服务事项。

2、主动及时维修学校办公室门窗及课桌椅和办公家具。

3、配合各科教学制做教具。

4、协助安装、检修学校水电工作。

5、协助学校下水道疏浚工作，做好防汛防潮。

6、协同其他同志做好后勤服务，定时向总务汇报工作。

7、认真钻研业务，不断提高服务技术水平，平时要管好工具、材料，按章办事，合理用料。

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一、熟悉水电技术，持电工证上岗。

二、根据水电维修单的轻重缓急合理安排时间顺序，确保水电维修任务当日事当日了，对于工作量大、技术要求高、原材料缺等原因当日无法完成的上报基建科。

三、坚持勤俭原则，努力节约原材料，修旧利废，爱护公物，保管好维修工具。

四、负责全院上、下水设施的维修工作，及时清理、疏通清洁工不能解决的下水管道堵塞以及室外排水管道的清理和疏通。

五、定期巡查水电管线的使用情况，二次供水等机械设备的运转情况，发现问题及时整改。

六、手机24小时开机，听候基建科调遣，随时维修突发的紧急任务。

七、在维修工作中发现人为损坏的，按赔偿办法执行。

八、完成上级交办的其他工作。水电维修工是在管理处主任（助理）的领导下，负责管辖区供水、供电、消防等设施定期检查、维修养护工作，遇突发事件立即投入抢修，确保各种设备的正常运行使用，其主要职责：

一、自觉遵守公司规章制度，服从领导，严格履行职责，认真学习掌握维修专业技术，熟悉维修程序、材料、品种、性能，采取合理的维修方法，达到良好维修效果。

二、树立为客户提供完善服务意识、态度和蔼有礼貌，不得私自收取小费或好处，借故刁难客户，自觉维护公司的良好形象。

三、及时完成维修任务，力争维修项目不过夜，小修小补即时完成，节约使用维修材料、保养维修工具和器材，降低维修成本、杜绝浪费现象，自觉抵制不正之风行为。

四、每星期一次认真巡视管辖住宅区公共照明、供水管道运行情况，保证公共照明和公共用水完好率达百分百。

五、工作积极主动，做好定期巡视工作，认真检查各配电室、消防、水泵等公共设施运行使用情况，发现问题及时处理，杜绝事故于未然。负责辖区内公共照明定时开启和关闭（有时应根据季节、气候做相应的调整）。

六、严肃、认真、详细填写工作记录和保管好维修材料、维修工具器材，履行交接手续。

七、及时完成管理处主任（助理）交办的其它任务。

篇2：在主任的什么领导下

2011年，我在院、科两级护理组织和科主任的领导下，在全体护理人员的支持配合下，从儿科护理工作实际需要出发，认真履行岗位职责，创造性组织开展科室工作，圆满完成了科室护理工作任务,为儿科的发展做出了应有的贡献。回顾过去一年，主要做了以下几方面工作：

一.积极转变护理模式，创建优质护理服务示范病区工作取得了显著成果

按院护理部有关要求,我科于3月份作为第二批优质护理服务试点病区全面展开此项工作。1.组织召开“创建优质护理服务示范病区”动员大会，统一思想、转变观念，使全体护理人员能主动参与创建活动。2.规范了以下护理服务流程：⑴专科疾病分级护理服务项目和流程。⑵专科技术操作标准。⑶基础护理服务流程。⑷患儿从入院至出院各个护理环节的工作流程。⑸将各项护理服务流程与各级护理人员岗位流程有机结合，制定岗位职责，标准。⑹针对各项工作流程和服务项目制定质量控制标准。流程、标准的制定规范了护理人员的执业行为，为优质护理服务打下坚实的基础。3.落实护士分层使用，对护士实行扁平化管理是优质护理工作的重点，根据护士的条件和意愿，通过护理部竞聘上岗的方式完成了对高级责任护士的聘用，并对科室内护士进行了三级分层使用。4.简化护理文书，将护士还给患者是开展优质护理工作的前提，通过查阅资料借鉴经验我制订了儿科简化护理记录，包括一般护理记录，重症护理记录及新生儿简化护理记录，表格式护理记录的应用减少了护士的书写时间，将工作重点放在病情观察、健康教育、基础护理等方面。以上工作的完善使优质护理工作有序的开展，为了评价工作的效果，在院、科、组各级护理质量控制部门的共同考核下，制定了各级护士工作考核表、患儿/家长满意度调查表，并制定绩效考核细则，每周将考核结果汇总进行讲评，对工作优异的护士进行奖励，对不足之处分析原因，制定改进措施和改进时间。

二.加强质量管理，确保了护理安全。

1.细节管理是精髓，安全管理是重中之重，为了杜绝护理缺陷的发生，坚持每周对护理人员进行思想教育工作，增强责任心与安全意识，使其能够时刻保持警醒,平时注意对思想有波动护士的安抚和教育工作，使其克服个人情绪全身心投入工作。2.由于我科年轻护士较多，对危重患儿的护理缺乏经验，遇有危重、罕见病的患儿，我就成为管床护士，每天检查数次，指导护士工作，还要及时组织护士们讲课、查房，使护士能在第一时间掌握对患儿的护理要点，对护理效果持续跟踪，保证危重患儿的护理安全。同时督促办护按要求管理急救物品、药品，确保应急抢救所需。截止11月底我科共收治住院患儿798名，输液留观患儿800人次，无护理差错、事故及投诉发生，确保了护理安全。3.在护理质量方面，对护理文件书写和输液流程的落实等易引发纠纷的重点护理环节，授权高责和办护每天对分管项目进行自查，对发现的问题及时上报、讨论，制定改进措施，每周召开质量讲评会，不断改进工作。为了提高护理人员防范风险的意识,对于杜绝护理缺陷发生的护士予以奖励、表扬.本护士杜绝护理缺陷科内22起,院级3起,均予奖励。截止11月底，我护理小组在“三甲复审”、“医疗质量万里行”等省、市级各项联查中均无质量问题，这是全体护理人员共同努力的结果。

三.注重护士技能培训，有效提升了护理队伍素质。扎实的临床护理知识是作为一名合格护士的基础，为了提高护士的业务水平，我制定了专科技术、业务培训计划，根据护士能力、水平进行分层次培训，每个月进行一次理论、技术考核，考核结果与效益奖挂钩。每天晨会进行专科知识问答，每周组织业务学习和护理查房各一次，每月进行护理疑难病例讨论一次。鼓励护理人员通过上网、参加学术活动、自考等方式进行自学。本我科新增护理本科文凭护士4名，本科在读护士3名，新增中级职称护士4名。

四．开展专科特色护理服务，构建了和谐医患关系

为了将护理工作更贴近患儿，为患儿解决实际问题，我科根据马斯洛的需要层次论，创办“小小画展”，使患儿在绘画中得到快乐和宣泄，减轻了患儿住院期间的社交孤立感；今年的六一儿童节我们依旧为患儿送上了精美的礼物和节日的祝福，让患儿在住院期间感受到医务人员的爱与关怀。我科主要治疗方式为输液治疗，针对小儿输液的特殊性，为了减轻患儿痛苦和恐惧感，提高患儿/家长的满意度，对护理人员提出“一针见血”的服务目标，开展“点名扎液”活动，以激励护理人员提高穿刺技术。同时制定了儿科输液服务标准:⑴及时输液：住院患儿每日10:00前完成静脉穿刺的执行工作，新入院患儿出医嘱30min内执行输液治疗；⑵舒适输液：住院患儿除特殊情况外均使用静脉留置针；⑶奖励输液：静脉穿刺过程中给予患儿贴纸等进行奖励，以减轻患儿恐惧感。

五．加强新生儿室管理，提高了新生儿护理质量 新生儿的安全护理是至关重要的环节，平时加强对护理人员的安全教育，严格落实新生儿室各项规章、制度、流程，建立健全监督检查机制，由院、科两级质控护士根据《新生儿室护理质量考核标准》对护理工作进行检查，发现问题及时上报、整改。至少每季度一次对新生儿室护士进行院感知识的培训并检查落实情况，杜绝新生儿院内感染的发生。为了减少护士书写时间，我通过查阅资料设计了《新生儿专用护理记录单》和《新生儿专用护理评估单》，经护理部审阅通过后应用，新护理记录和评估单更适用、更专业。

篇3：在主任的什么领导下

1 服务型领导理论

服务型领导这一概念被提出已有30余年, 首先出现在罗伯特·K·格林利夫于1970年撰写的一篇名为《作为仆人的领导者》一文里, 该理论所体现的领导哲学是近几年美国高校教育的一个新发展趋势, 其后通过Spear、Laub、Daft等学者的进一步研究, 发展为服务型领导理论。格林利夫等认为, 服务型领导是将领导岗位当作服务他人的机会, 以服务他人为第一选择, 能够将他人需要、愿望及利益置于自己的需要、愿望及利益之上的领导;在群体中处于不显眼岗位, 默默无闻地为群体其他成员提供资源和支持, 而不祈求他人承认或答谢;通过不间断服务行为, 最终成为能够决定群体生存的关键人物, 并担当领导职位。远见卓识是他们的核心特征, 善于倾听、有同情心、善于抚慰心灵、自我认知、善于说服他人、有全局观念、有管家精神、愿意培养他人和建设团队是他们必备的优秀特质。服务型领导服务的最终目的就是让集体中的每个人都更健康、智慧、自由、自主地成长, 同时也能成为一个服务别人的人, 从而使整个社会受益。

2 服务型领导理论在中职班主任工作中的实践与思考

2.1 做好角色定位, 树立新型班主任工作观

从某方面讲, 中职生是应试教育的失败者。他们虽在学业上尝试了太多的失败与挫折, 承受来自社会、家庭、朋友等各方面的歧视与压力, 但却未放弃过学习。他们期待、渴望获得新生力量, 实现自己人生的价值。作为班主任, 与学生整天生活在一起, 学生的道德、品质、性格、言行举止, 都会深深打上班主任品行的烙印。要做到全面细致地教育学生, 班主任必须有强烈的求知欲, 勤奋好学的精神, 尊重知识、崇尚真理的好作风, 这将成为学生成长的阳光与雨露, 更是学生智力生活的指明灯;必须时刻反省和端正自身一言一行、一举一动, 因为班主任时刻充当学生的生活导师, 道德教员。班主任不应是学生的保姆, 负责“看”学生长大;不应是警察, 负责“管”班级秩序;不应是监工, 负责“逼”学生学习, 而应成为学生的公仆, 全心全意为学生服务。教师作为引领学生前进的舵手、学生的良师益友, 以关爱学生成长为出发点, 倡导积极向上的人生观, 因材施教的教学观, 多种渠道、多种形式的评价观, 努力为学生的健康成长创造机会。

2.2 更新服务意识, 挖掘学生学习潜能

中职教育不以分数论优劣, 不以读书论高低, 用平等的眼光对待学生、尊重学生、信任学生, 引导、帮助、服务于学生, 把学生塑造成社会要求的个体。为此, 作为班主任, 在观念上要对每位学生充满信心、充满期望, 确信每位学生都有学习的潜能, 人人都能成才, 人人都是人才;在行为上, 要对每位学生负责, 不让一个学生掉队, 要最大可能地为学生提供更多的支持和帮助, 时时给他们鼓励和表扬, 让每位学生都感到班主任对自己有信心, 走出怀疑自我、否定自我的阴影, 让赞扬变成心灵鸡汤, 让鼓励变成进取的动力。对学困生的帮助要持之以恒, 要不断寻找他们的优点和长处, 鼓励他们取长补短, 调动其学习积极性, 变外动力为内驱力, 最终靠自己求得发展, 成为对社会有用的人。

2.3 畅通服务渠道, 构建平等、尊重、和谐的师生关系

美国心理学家罗杰斯强调, 健康的人际关系是自我实现的关键[2]。他提出人际关系的三要素, 即真诚、接受、理解。他认为, 在教育管理中如果人际关系是以真诚、互相尊重和理解为特征, 那么, 学生个人或小组, 就会离开僵化走向灵活, 离开依赖走向自主, 离开戒防走向自我接受, 离开被预定走向一种不能预料的创造性。可见, 在平等、尊重、和谐的师生关系中, 学生才能获得身心愉快, 个性才能得到发展, 进而实现全面发展。中职师生虽然在年龄、认识、知识技能和生活经验上存在差异, 但他们的感觉和感情世界一样, 人格平等。因此, 师生间要真诚、坦率, 相互尊重, 排除不友好、不真诚和相互猜疑。班主任要把学生当作一个生命体, 尊重个体兴趣、爱好、特长, 接受、理解学生人性的不足与缺点。废除教育中的权威主义、命令主义, 无论学生是聪明还是愚钝, 无论学习成绩是高还是低, 都以平等的态度对待学生, 遵循其成长的客观规律, 鼓励学生张扬个性, 积极培养发展个性, 并真正把教育看成是师生平等相待、互相协作、共同努力、共同探索的过程, 使学生感到自己是学习的主人, 有平等的权利, 也要承担学习的义务、责任, 要把书读好, 把本领学好, 将来更好地为社会、为国家作出贡献。

2.4 优化资源配置, 有效推进学生自主管理

实行学生自主管理, 能使学生管理效能得到提升, 人人有岗, 岗岗有人, 聚合全体学生的管理智慧与力量, 催生优秀管理方法的涌现和推广, 加上学生履职时的自律效能, 同时又有效减轻了学校和教师的管理压力, 对整体管理效益的提升起到了巨大推动作用。阿基米德曾说:“给我一个支点, 我可以撬起整个地球。”这个支点可理解为一个平台, 也可理解为一种资源。资源就是班主任有效工作及其人格素质与教养能力。[3]班主任有效工作, 可使学生群体生活井然有序, 使学生对学校有安全感、稳定感, 并在这里度过人的社会化发展的最重要时期, 从而为学生的自主管理创造出积极和谐的环境氛围。如班主任利用入学仪式、开学典礼、生日纪念、入队入团、成年节日庆典等各种机会, 让学生接受精神洗礼, 从思想上觉醒。同时, 根据学生学习挫折、疾病、失足或家庭变故等生活危机, 以教师优秀、健康的人格素质与教养能力, 以教育之爱的眷眷之心、殷殷之情, 给学生以关怀、接纳, 以倾听、移情、劝诫、吁求、催醒等方法唤起学生心灵中潜在的自尊自爱, 并学会用冷静沉着、面向未来的思维方式与意志力处理噩运、摆脱困境、闯出新途, 最后实现百分百成才、百分百就业。

摘要：领导即服务, 服务型领导理论揭示了领导学发展的一个重要方向。本文从角色的正确定位、服务意识的更新、服务渠道的畅通、优化服务资源配置等方面对中职班主任工作进行了实践与思考。

关键词：服务型领导理论,中职,班主任工作

参考文献

[1]刘合群, 梁泽洪.百分百中职教育新理念[M].广州:暨南大学出版社, 2005.

[2]张春兴.教育心理学[M].杭州:浙江教育出版社, 2000.

篇4：新课程理念下需要什么样的班主任

关键词：新课程；理念；班主任

陶行知先生说过：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命運。”新课程改革最高宗旨和核心理念是：一切为了学生的发展。那么，新课程理念下需要什么样的班主任呢？

一、新课程理念下的班主任要有正确的角色定位

传统的班级管理理念已经不适应新课程理念的要求，要实现“以人为本”的核心理念，班主任必须确定正确的角色定位。作为学生的直接管理者的班主任，需要紧扣时代脉搏，把握教育发展的趋势，以改革创新为动力，以优良的管理教育质量为目标，实现班级每一位学生的优质发展，这就明确了自己的角色定位。这样的班主任与学生之间是在平等的地位上进行交流，没有以前那种“师道尊严”的压抑，师生之间的关系非常和谐。要做到这一点，新课程理念下的班主任必须实现从传统角色到现代角色的转变。具体做法如下：

1.由传统班级管理中只喜欢学习上进的“优等生”向新课程理念下喜爱班级中的“每一位学生”转变

为什么要喜欢每一位学生？热爱学生是教师最重要的品质之一。教育的过程，从根本上说，应该是一种教师和学生情感交流的过程，只有建立在爱的基础之上，教育才能达到事半功倍的效果。

怎样做到喜欢每一位学生呢？（1）从心底里喜欢每一位学生；（2）寻找每一位学生的闪光点；（3）要用宽容的心对待学生的缺点与错误；（4）对每一位学生的未来负责。

总之，教师要转变教育观念，努力挖掘每一位学生的潜能，为学生营造一个宽舒愉悦的成长和学习环境。

2.从绝对权威型向对话、合作型转变

传统班级管理的显著特征之一是班主任在班级管理中拥有绝对权威，缺乏民主平等的师生关系。而新时期的班主任应该抛弃高高在上的呆板身份，代之以“对话者”的亲切角色，让学生积极参与和体验教育的过程，从观念到方法都要改变，这样才是一位智慧型的班主任。

3.从知识的传授者转变为学生发展的促进者

一位专家深刻指出：“教师的职责现在越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考；除他的正式职能以外，他越来越成为一个顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人……”

4.从学生管理监督者转变为学生成长发展的引导者

新课程理念下的班主任不能再用“师道尊严”来压制学生，而要改变教育方法，走上引导之路。苏霍姆林斯基说：“教师不可能永远牵着学生的手走，最好的教育是学生的自我教育”。

二、班主任要有较高的素养

1.要有渊博的专业知识

新课程理念对班主任提出了更高的要求，要达到这个要求，班主任要有渊博的知识、高尚的志趣和执著追求的精神，还要教会学生学习、生活。

班主任是教育人的人，要“传道、授业、解惑”，要尽“诲人不倦”之职。知识贫乏、腹中空空的班主任是难以使学生信服的，学生对学识渊博、工作上精益求精、教学艺术高超的班主任非常敬佩和遵从，这样的班主任不仅能更好地推动班集体工作，而且很可能与学生取得更多的共同语言，促进心理沟通，使影响力得到增强，为顺利地教育学生奠定基础。

2.要有较高的法律意识

（1）要懂得管理学生中常用的法律文件。

（2）管理学生要遵循规范性、教育性原则，切忌随意性。

（3）班主任的正当教育是法律保护的权利。

3.班主任管理学生要有耐心、认真的态度

“假如你们无精打采地焙制面包，那么你们烤出的面包将会变苦，只能使人半饱。假如你们勉为其难地压榨葡萄，那么你们的忿懑就在葡萄酒中滴入了毒液。”（纪伯伦，《先知》。）这句话充分说明了在管理学生的过程中“耐心、认真”的重要性。

三、利用班级活动对学生加强思想教育

班主任实现班级领导的过程中，精心策划的活动是教育学生、推动学生全面发展的必要途径与载体。在一定意义上讲，没有班级活动，就没有健全的班集体，没有活动就没有学生素质的持续发展。为此，班主任可以利用学生的生日、传统节日和道德实践等开展形式多样的活动，把班级营造成温馨的大家庭，使学生在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。

总之，在新课程理念下，班主任的责任更重，意义也更深远！

参考文献：

［1］名师讲述班主任的核心教导力.1版.西南师范大学出版社，2008-02.

［2］问题学生教育指南.1版.首都师范大学出版社，2007-03.

篇5：在主任的什么领导下

人大主任在区级领导务虚会上的发言提纲

一、2005年的基本工作情况

2005年，我们人大常委会按照“创新、搞活、实干”的工作要求，围绕区委中心工作，积极创新常委会和机关工作机制，较好地发挥了地方国家权力机关的职能作用。

一是搞好“教育”，保持党员先进性

。年初，根据区委的统一部署，我们通过四个层面（常委会党员领导、各工委党员、办公室党员、司机党员）查摆问题，三个层面（老干部、人大代表联组、常委会委员）召开座谈会，向全区人大代表发函征求意见等方式，认真组织开展了保持共产党员先进性教育活动，做到了教育活动与人大工作两不误、两促进。同时，还积极开展了“结穷亲、解民忧、受教育、促发展”主题实践活动，机关科级以上干部均与家境贫困的中小学生结成帮扶对子，共资助学费和生活费5300多元。我们的工作得到了区委先进性教育领导小组的肯定，在全区先进性教育大会上做了典型发言。

二是定好“制度”，塑造机关新面貌。年内，我们狠抓了机关制度建设，先后制定了《区人大常委会机关工作制度》、《区人大常委会办公室工作制度》、《区人大常委会信访工作制度》、《区人大常委会工作人员“八不准”》等比较规范、约束性强的制度，并全部上墙公开，接受监督。为确保制度的落实，我们首次实行量化考核，制定了常委会各工作机构考核办法，组织了常委会有史以来首次读书会，集中学习中央9号文件和全国人大常委会5个配套工作文件。年内，还先后举办了《宪法和公民权利的救济》、《人大常委会在构建和谐社会中应如何发挥作用》等多场专题知识讲座，组建了优秀代表事迹报告团，巡回到12个代表联组进行宣讲，达到了用代表身边事教育代表身边人的目的。

三是开好“三会”（人代会、常委会、主任会议），树立人大权威。年内，我们顺利组织召开了区十五届人大三次会议和8次人大常委会会议、近40次主任会议。为提高会议审议（查）质量，我们在抓好会前调查、会后落实环节工作的同时，在会中审议程序上做了新的有益探索，即首次采用了集中听取汇报、分组审议、集中审议分段进行的常委会议议事新机制，审议质量明显提高。为充分体现党委推荐和人大依法任免干部的统一，提高人事任免、述职评议质量，我们严把任前公示透明关、任中供职考试关、任后述职评议关，依法任免政府工作人员19人次，法院审判人员6人次，法院人民陪审员60人，对8名市人大代表和3名政府组成人员进行了述职评议。对公示期间群众有反映的拟任命干部，我们严格按照有关规定，进行了认真负责的调查，确保了任免、评议工作不出现纰漏。

四是用好“三查”（调查、视察、执法检查），增强监督实效。一年来，常委会紧扣经济建设这个中心，抓重点、议大事、求实效，围绕“十一五”规划纲要草案编制、全区重点项目建设、区政府2005年为民服务七件实事、加快服务业发展、旧城旧村改造、实施可持续发展战略、维护社会稳定等重点问题和人民群众反映强烈的热点、难点问题，开展了2次集中视察、6次调研和6次视察、调查、执法检查，向“一府两院”提出改进工作的意见和建议42条，并跟踪检查落实情况，切实解决了一些制约我区经济社会发展的重点、热点、难点问题。为增强监督实效，常委会从新的视角、新的基点上，积极改进创新视察的程序和方式，采取了常委会集体视察、视察前学法等新做法，视察质量明显提高。如对理顺我区城郊教育管理体制问题，我们组织力量进行了集体视察，并在第十五次常委会议上提出了具体的改进意见和建议，此后常委会议又两次听取区政府办理情况的汇报，有力地推进了校改进程。

五是抓好“招商”，为赶超发展增砖添瓦。为积极参与全区经济建设，凝聚各方力量招商引资，主任会议多次专题研究招商引资工作，多次召开代表招商引资座谈会，实行了常委会领导招商引资分包责任制，深入开展了以“干事创业、赶超发展”为主题的“三个一”代表活动，有效地带动了机关和代表招商引资工作。一年来，常委会机关引进内资和实际外资均比往年有了较大幅度的提高，驻区各级人大代表也先后引进项目106个，引进内资9.8亿元，合同利用外资9200万美元，实际利用外资3240万美元，为推进全区经济社会赶超发展做出了应有的贡献。

二、明年工作的初步安排：

在区委的领导下，按照建设创新型人大机关、打造“学习型、干事型、和谐型”团队的目标要求，立足于科学发展，着力于自主创新，年内争取在以下五个方面有新的突破和发展。

篇6：在主任的什么领导下

一．佛子山国家风景名胜区基本情况

政和县佛子山风景区位于政和县外屯乡境内，总面积56平方公里，省道S302线穿越景区而过，距县城20公里。2007年被评为省级风景名胜区，2009年12月被评为国家级风景名胜区。

佛子山国家级风景名胜区景区是观光、探险、科普、休闲、度假、避暑胜地。主要有以下几方面特色：一是地质奇观。景区为早白垩世百帽山群火成岩，突兀而奇特的地形地貌堪称华东一绝，呈现峡谷纵深、峭壁林立的壮丽景观，有华东最大的单体石柱，有着“雄秀震闽浙，奇势望武夷”的赞誉和“小黄山”之美称。二是是集奇岩、怪洞、深涧、名木、古寺、人文为一体的自然、生态、文化景观，景点集中丰富。有弥勒岩、将军岩、夫妻峰、佛子岩、狮子峰和珍稀的红豆杉、香妃树、紫金树等国家一级保护树种等自然生态景观；有许多文人墨客手迹、奇闻铁事、革命遗址等人文景观。三是夏季避暑度假和冬季赏雪胜地。景区海拔都在1000米以上，且植被保护良好，夏季温度在26℃以下，是我国南方少有的高海拔国家级风景名胜区，冬季经常可以在主峰上看到雪松等南方奇景。四是闽东北三角旅游圈核心部分。佛子山景区距县内洞宫山省级风景名胜区50公里，距国家级景区屏南白水洋仅60公里，宁武高速建成后距离福州、温州、武夷山等中心旅游城市都在2-3小时车程之内，将成为福州、温州等城市居民周末避暑胜地和旅游的“后花园”。

二、佛子山国家级风景名胜区项目开发情况

佛子山国家级风景名胜区目前景区已完成省级风景名胜区总体规划，并着手申报佛子山国家级风景名胜区开发项目。计划分期新建集停车场、餐厅、会议室、功能厅、健身娱乐场所等设施的佛子山庄；新建集信息、咨询、游程安排、讲解、教育、休息等旅游设施和服务功能的游客服务中心；新建集狮峰寺、普贤院、文殊院、文化长廊、图书馆、讲经深堂、禅房、斋房、法堂、商业功能区等为一体的佛教文化活动中心； 新建建风格独特、设施齐全的稠岭度假村；新建佛子山脚至狮峰1100米长缆车道；建设四季百花园、竹林乐园；开发万木林景区；建设蛙岩景点；新建环景区步行观光游路10公里等设施，改造景区道路15公里。项目总投资10亿元。

三、佛子山风景名胜区规划编制情况

篇7：在主任的什么领导下

二、改进措施

（一）加强政治理论学习，增强做好当前政府法制工作的责任感。

一是加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民“三个代表”论述的学习。用科学的理论武装头脑，学会运用马克思主义的立尝观点、方法去观察问题、解决问题。只有这样，才能不断的提高自己的政治觉悟、理解水平和认识能力，才能正确树立科学的发展观。

二是端正学风，坚持理论与实际相结合，做到学以致用。把学到的理论运用到具体解决群众关心的热点、难点问题上来，要理论联系实际，不断摸索规律，拓展做好新时期政府法制工作的新思路，保证党的各项方针政策在基层得到贯彻落实。

三是要有制度保证。坚持中心组学习，严格遵守学习制度，保证学习时间，并坚持自学，保证学有所得，不走形式。

（二）牢固树立“三个代表”思想，切实维护公民、法人和其他组织的合法权益上。

一是要树立正确的权力观。正确认识手中的权力是人民群众赋予的，要老老实实地运用手中的权力为群众尽义务，依法为群众办好事、办实事。

二是抓好法制办班子的思想、作风建设，提高班子整体素质和政治水平，工作能力，在群众中树立良好的公仆形象。

三是切实解决群众关心的热点、难点问题。对执法监督案件和行政复议案件，要做到严格依法办事，提高自身依法行政水平。

（三）求真务实，切实改进工作作风和工作方法。

一是克服自满情绪，整治平庸的工作作风，严明赏罚，鼓励先进，鞭策后进，充分调动全体同志的积极性和创造性做好本职工作。

二是带头作表率，力戒形式主义。充分发挥党员、领导干部的先锋模范作用，团结全办同志，积极工作，勇于拼搏，不断的开拓进龋

三是加强调查研究，积极探索新时期法制工作的新方法、新途径、新路子，进而推进政府法制工作的全面开展。

篇8：在主任的什么领导下

十八大以来, 我党严肃党纪、重拳出击, 在党风廉政建设方面成绩斐然。 2016年1月1日起正式施行的《中国共产党纪律处分条例》, 根据社会发展、政党建设和党员管理的新形势、新需要, 首次将党的纪律全新概括为政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律, 为全体党员立起了道德高线、纪律红线、法律底线, 对党员领导干部提出了更高更严的新要求。

一、新形势下党员领导干部在纪律践行中存在的疑惑

一路走来, 在群众赞叹党纪严明、作风好转、风清气盛之余, 部分党员干部产生了一些新的疑惑和讨论。 如何认识、分析这些在工作开展、纪律践行过程中显露的不和谐端倪, 如何打通心结、去除杂念、纠正偏差, 已成为确保党员干部自觉遵守、维护党纪的重要任务。

疑惑一:“现在做党员干部不舒服、不自在了。 ”

连续开展的 “群众路线教育实践活动”、“三严三实活动”和陆续出台的“中央八项规定”、“六条禁令”等, 使部分党员干部感受到前所未有的压力;改进调查研究、精简会议活动、厉行勤俭节约、 查处超标配车用房、 严禁高规格接待宴请等新规, 使部分党员干部觉得不舒服、不自在, 甚至私下间有议论、有怨言。

对此, 党中央明确“既然选择了加入中国国共产党, 那就意味着同时要放弃一些自由和权利”。 遵守党的纪律、服从党的管理, 不容置疑, 身为党员, 必须严格按党的规矩办事。 遵守党规党纪, 为的是确保党的先进性、纯洁性、战斗性, 为的是更好、更快、更准确地维护党的宗旨。 “为人民服务”是我党不变的追求和价值取向。 今天“我们不舒服一点、不自在一点, 人民群众就能舒服一点、自在一点”, 站在什么立场上考虑问题, 是十分重要的。 站在个人角度看, 部分官员手中的权力缩水了、实惠变少了;但站在党和人民角度看, 党员干部整体形象改善了, 人民满意度、认可度提升了, 党员个人付出一点代价是值得的。

疑惑二:既然“为官不易”就只有“为官不为”。

面对高压反腐, 一些官员表示“为官一任, 谁都想做点实绩。 但无奈在很多领域和事情上, 现有规则、规范并不透明, 导致个别官员、部门权利过大。 很多时候, 如果不意思一下、模糊一点, 就很难争取到政策、资金。 这样做都是为了工作、为了一方百姓, 并非谋取私利, 何罪之有? 但当前这般高压态势下, 为求自保, 只能为官不为”。

不可否认, 过去一段时期, 在我们政治生态尚不健全的情况下, 确实存在诸多不合理、不合规问题。 但十八大以来, 中央政治局明确表示要改变政治生态不良问题, 开出权利清单、简政放权、构建新型监督机制多措并举, 目的就是破除潜规则、杜绝暗箱操作、重构政治生态。 在这种向好形势下, 党员干部如依然一味强调外部因素、推脱抵抗、不履职尽责, 是绝不容许的。 党员干部将“廉”与“勤”统筹起来, 做到既“廉”又“勤”, 是党对干部最基本的要求, “不作为”必将受到严惩。 2015年8月, 国务院大督查首度公布了因懒政怠政、失职渎职被追责的官员, 涉及7省59人, 表明了党中央对“为官不为”严查严办的决心。

疑惑三:“现在纪律约束是不是太严、太过了。 ”

菏泽巨野一镇干部因吃拿商家两苹果而被通报批评。 此事一经报道, 便引发热议, 因此等“小事”被通报, 冤不冤? 合理不合理? 众说纷纭。 事实上, 自施行纪委巡查、暗访以来, 便常闻抱怨如今上班迟到、早退、聊天、打手机、玩游戏……都要通报, 是不是管得太细、太严了?

对纪律必须严格遵行, “不以恶小而为之”, 只有如此, 方能养成党员干部良好品行, 不至“千里之堤毁于蚁穴”。 更为重要的是, 习总书记一再强调“不是现在严过头了, 而是以前存在失之以宽, 失之以软的问题。很多要求早就有了, 是最基本的要求。 只是过去出于各种原因没有执行下去, 我们现在做的只是回归纪律本位”。 诚然, 过去我们在体质、机制上存在一些缺失, 所以现在特别强调把权力关进制度的笼子。 但这并不意味所有问题都可以简单地归结到体制、机制上, 一定要看到部分党员干部自身在定力、底线、原则上存在的缺失与不足。很多时刻, 我们缺少的不是规矩, 而是严守规矩的意识与自觉。

疑惑四:“贪官已经抓了很多了, 是不是可以适可而止? ”

十八大以来, 打虎拍蝇, 落网官员众多。 其中不乏一些身居要职、地位显赫之人, 在国内外引起强烈反响, 同时牵出大批同案犯。 如周永康案、徐才厚案等, 涉案者众、影响面宽。 对此部分党员干部担忧“抓了这么多, 一方面可能导致官场大面积塌方, 另一方面揭露这么多黑幕, 会不会损毁党的形象? 是不是该适可而止? ”。

对此, 党中央回答“对于贪污腐败案件绝不姑息, 要减少存量、遏制增量, 始终坚持发现一起查处一起, 发现多少查处多少, 不定指标, 上不封顶”。 特别是针对十八大后仍不收手、性质恶劣的贪腐案件, 一律严查严办、从重处罚。 对党风廉政建设, 党中央一再强调“作风建设永远在路上”。 群众路线教育实践活动后, 全党以之为起点, 本着“天下大事必作于细, 古往今来必成于实”的信念, 在从严治党上继续探索, 深化三严三实专题教育活动, 取得了实绩、赢得了民心、获得了赞誉。 新一届党中央在反腐斗争、 作风建设中彰显出前所未有的历史担当和超然勇气。

疑惑五:“对那些认罪态度好、主动揭发、退赔的贪官, 可否网开一面? ”

面对反腐新常态, 部分党员干部担心会影响在职官员情绪, 消减工作热情, 提出“可否对那些认罪态度好、主动揭发、退赔的贪官, 网开一面? ”, 甚至有部分归案人员期盼搭抗战胜利70周年全国“大赦”的便车, 逃避、减轻处罚。

2015年8月29日, 国家主席习近平签署主席特赦令, 给予四类囚犯特赦, 但其中明确指出“贪污受贿、危害国家安全、恐怖活动等犯罪不予特赦”, 彰显了党和政府反腐的坚定决心。 2015年新公布的刑法 (九) 明确规定“人民法院根据犯罪情节等情况可以同时决定在其死刑缓期执行二年期满依法减为无期徒刑后, 终身监禁, 不得减刑、假释”, 从而有效避免了妄图依托死缓保命、 减刑甚至保外就医逃避法律制裁的情况;同时规定行贿同受贿一样获罪;进一步严格了行贿犯罪从宽处罚条件; 增加了向国家机关工作人员近亲属等特定关系人行贿罪名和“并处罚金”等规定, 力图从源头有效遏制行贿受贿现象。 可见, 党和国家反腐倡廉、打击职务犯罪的决绝与智慧。

二、新形势下加强党员领导干部纪律建设之路径解析

“国无法不安, 党无纪不治”。 全面从严治党, 是新的历史时期我党面临的重要任务。 党要管党, 从严治党, 靠的就是严明的纪律。 严明的纪律不仅需要完备的制度, 还需要有力的监督、坚决的执行, 同时就内因而言, 更需要广大党员群众强烈的认同和遵从。 因而加强党员领导干部纪律建设, 发挥其在党员群众中的表率作用, 必将是从严治党的治本之策。

(一) 完善制度建设

“不以规矩, 不成方圆”。 管党治党的丰富实践证实, 纪律, 是确保政党思想统一、行动一致、任务完成的利器。 运用好纪律这把治党戒尺, 把权力关进笼子, 从政党的角度而言, 就是要榷规治党, 制定完备的党规党纪。 新修订的《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》针对当前社会发展形式和管党治党方面的新问题、新挑战, 对党员干部纪律要求做出了更新要求, 在客观上切实起到了将纪律笼子扎得更紧的效果。

(二) 严肃执纪纪律

纪律的生命在于执行。 严明纪律, 重在一个“严”字, 不仅立规要严, 执纪也要严。 纪律落实不是空话, 不是走过场, 要真正把党规党纪树起来。 执纪要全覆盖、无死角, 不仅对贪污腐败、违法乱纪, 群众反映强烈的大事、关键人物进行严查, 对违反纪律、影响形象的小事和隐藏较深的小官也要盯住抓死;执纪要无禁区、抓长效, 对潜规则要坚决破除, 使反腐倡廉作风建设形成常态;执纪要强调主体责任, 不仅对触犯纪律的个人要严惩, 对于负有监管责任的组织、个人也要做出相应惩戒。

(三) 构建监督机制

加强纪律建设, 应自觉接受来自社会各界的监督。 构建健全的纪律执行监督机制, 不仅有利于党自身建设和队伍纯洁性提高, 还利于赢取群众更多支持和理解, 巩固执政基础。 为此, 一方面应运用好传统的、我党内部的巡视、监察机制和来自社会的舆论、媒体、报道等力量, 另一方面应利用好新兴技术手段, 搭建网络监督监管平台、开设纪律违反举报专区, 揭起网络反腐浪潮。

(四) 强化纪律意识

加强纪律建设, 应注重培养党员遵章守纪自觉性, 将党纪镌刻于心。 大量案件表明, 党员干部“破法”无不从违纪开始, 不正之风和腐败问题背后, 反映的是党的纪律规矩执行不严、重视不够。 广大党员应从内心树立起对党纪的敬畏, 既不麻痹大意, 又不心存侥幸;既严格遵守刚性的、明文规定的纪律, 又自觉践行党在长期实践中形成的、未明规定的规矩;增强党员意识, 充分认识自己的第一身份, 说话做事首先以党员的标准去衡量。

参考文献

[1]车辚.习近平党的纪律建设思想.党政研究, 2015 (4) .

[2]彭志强, 杨俊, 杨绍, 楠贾斌, 余洋.论加强党的纪律建设对党组织的重要性.企业文化, 2014 (6) .