参观活动经验总结报告

参观活动经验总结报告（共8篇）

篇1：参观活动经验总结报告

活动经验总结参观博物馆篇一

云南是人类的起源地之一，开远、禄丰腊玛古猿和生活在距今170万年前的元谋猿人，证明从猿到人的进化曾经在这里展开。元谋、滇池、洱海地区大量的从旧石器到新石器时代的文化遗址，证明云南进入了原始社会，并和内地有着密切的联系。剑川海门口遗址说明早在公元前1100多年前，云南的部分地区已开始使用青铜器，生产力有了一定的发展，逐步跨进了阶级社会的门槛。公元前286年左右，楚国将军庄跷奉命率军溯沅江而上进入云南，征服了以“滇”为首的劳浸、“靡莫之属”，统一了滇池地区，当了滇王。他们带来了新的技术、文化，促进了云南的发展，滇池地区进入到奴隶社会……

㈠活动目的

历史教育是基础教育的一门必修课，而对我们这个理工大学的大学生来说所知甚少，因为我们没有开设这门课，因此去学习的人也少的可怜。综观历史风云那都是我们祖先给我们留下的遗产，我们不能丢掉。因此我们通过去博物官来开阔一下我们的视野，重温历史的天空历史的风云，进而也来扩展我们的知识面，扩充一下我们的思维。

㈡活动过程

11月26号1.30我们和谐社与生化院环保协会的成员集合，一起去参观云南省博物管。大家都很积极兴奋，我想大家毕竟都没去过这样的历史博物管吧，因此兴趣应该比较浓厚一点，大家都提前来到这里集合，看来是等不及了吧，呵呵。

有周海猛和生化院环保协会的负责人组织带领我们踏上了旅途。2.00我们到达了博物馆，在与工作人员联系后，他们很热情的接待了我们。负责人员给我带来了2个解说员，由她们带领我们参观并给我们解说其中的东西。

两位解说员先带我们到了滇国历史博物， 滇国的来源，滇国的历史。漂亮的解说员从前言和著名的滇王金印给 我们讲起…从战争，生活，生产，娱乐等各个方面的博物反映着当时的一切，解说员细心的给我们说着各个方面的知识，我们津津有味的听着，好奇的看着每一件东西。记录着…

而这里面最宝贵的是一个叫《牛虎铜案》古代祭祀用的器具，而大家最感兴趣的也是这件博物。

这里参观完以后，解说员有带我们到了南诏与大理的宗教博物陈列室。“南朝四百八十寺，多少楼台风雨中。”南诏大理佛教的兴盛时期。这里有许多佛教信仰的东西和祭祀用的物品，真是

篇2：参观活动经验总结报告

这个暑假我随父亲参观了XX建资化工有限公司属下的硫酸厂。这间硫酸厂建厂历史悠久，制造硫酸的工艺非常成熟，产量巨大。当我刚进厂，我就看见七八个工人在一块直径达到8米的厚钢板上工作。我用手摸了摸边缘，这块钢板的边缘非常粗糙，于是推测圆钢板是从原钢板上气割下来。我观察到圆钢板上有许多直径大约为3厘米的通孔。我推测如果用气割的方法制造这些通孔，不仅浪费燃料、时间和精力，工作量繁重，而且制造效果也不好。据打听，这些通孔原来是由一间机床厂用大型钻床钻孔而成。工人们正在把三根工字钢（两短一长，两根短的长度4米等于一根长的长度8米）焊接到圆钢板上，形成“十”字形。他们有的在用电弧焊焊接工字钢和圆钢板，所用的焊条长50厘米，截面直径达到0.8厘米。有的在用锤子敲打电弧焊的焊缝，把焊渣敲掉。有的则用气割割炬吹走掉在圆钢板上的焊渣，力图使钢板表面平整。我观察到钢板上的通孔大小相近，而在靠近边缘处没有通孔，我估计这钢板是某发生器或反应器的底座。的确，它是由于装载硫铁矿石以其燃烧。

继续走，我看见一个工人正在用电弧焊焊接两块经过轧压机轧压成弧形的矩形钢板。这是燃烧炉侧面的一节。这一节由4块轧压成四分之一圆弧的矩形钢板相互焊接而成，高1.8米。当然，它的直径还要比上述的圆钢板更大一些。硫铁矿燃烧的燃烧炉大概高8米，它由4个这样环节组成。

接着我和父亲来到了存放硫铁矿的仓库。硫铁矿大多呈暗灰色，而这个仓库已经被硫铁矿完全占据了。仓库的门、墙壁、地上和天花板表面上都铺了一层厚厚的硫铁矿粉末。继续走，我看见了辗碎硫铁矿的机器——横放的旋转圆筒。该圆筒当然用钢造成，直径差不多有1.5米，内有许多小钢球。当圆筒旋转时，小钢球被带动，克服重力做功，然后从高处掉下，砸碎矿石。这里的空气污染更严重了，在这台辗碎机旁操作的工人都戴上了厚厚的口罩，地上是两三厘米厚的矿石粉末。矿石碎块从辗碎机出来后，就被直接倒在传送带上，通过长长的传送桥送至燃烧炉。在远处，一位工人正在操作着旋转吊臂，把船上的硫铁矿吊上来。这台吊臂机械让我联想到工程力学中的桁架。在它的旁边，一位铲车工人正在驾驶着铲车，把硫铁矿铲送至仓库。我们接着走，来到了发电机的监控室。为什么硫酸厂会有发电机呢？我带着巨大的问号来到发电机的监控室。只见这里整整齐齐的摆放着七八台控制柜，旁边摆放着一张大桌子。桌子上摆放着指针式和数字式的电流表和电压表级监控记录表等等。控制柜和电压表电流表的读数都在某个数值范围内变化着。在墙壁上挂着一副总体发电电路图。监控室内还算安静，但发电房却是很吵。一台发电机横放在中央，而发电机的不同部分与各自分离的巨大水泥板固接在一起。与水泥板固接，是为了减少振动强度；与不同的水泥板固接，是为了装拆维修方便。发电机转子高速转动，由于摩擦生热，在接触部分产生大量热量，所以要用水冷却发电机。父亲解释说，硫铁矿碎块燃烧时产生大量热量，炽热的二氧化硫与水隔着钢板进行对流换热，水沸腾并汽化为拥有巨大能量的水蒸气推动汽轮机，汽轮机转动以切割磁感线，产生感应电压。其中推动汽轮机的水需要高度净化（降低硬度），它在封闭管道中循环流动，循环使用。作为冷却使用的水是从河里抽取的，最后还是流回河里。发电机发电前端安装了电量表，电量表的读数在监控室中有显示。发电机并入电力公司的电网，输出的电作为电网电力的一部分，当然电力公司按照输电量付给硫酸厂相应的钱。然后我们来到硫酸生产的主要场所——燃烧炉。燃烧炉高10多米，直径达到5米多。它是由上述的圆侧面环节和底座焊接而成的金属外壳，内砌耐火墙，外浇上白水泥而成。硫铁矿碎块在其中燃烧，生成炽热的二氧化硫，当中夹杂着许多粉尘杂质。二氧化硫沿管道流至一方形箱，与推动汽轮机的水进行对流换热，后者汽化为水蒸气用于发电。二氧化硫放热降温后，流过蓄有大量水的管道，洗去当中的粉尘杂质。这些夹杂着粉尘杂质的水会储存在特定的池中进行自然沉降，当沉降至差不多时，把上层的水排去，同时加上氢氧化钙，以中和其酸性。剩下的粉尘用车运至空地，待太阳晒干，再卖给炼铁厂。经过净化的二氧化硫进入接触塔，每一层接触塔中都放有催化剂五氧化二矾。在接触塔中，浓度高达98%的二氧化硫与水和催化剂接触，生成浓度未达要求的硫酸。工人在储液罐中进行浓缩，使其浓度合格。至此生产过程就算全部完成。

观察了硫酸厂的各个生产环节，我总结了以下几点：

一、该厂的生产设备比较落后，工人生产效率比较低，厂方应适当购入先进生产设备，提高生产率；

二、厂方应对各生产车间进行合理布局，尽可能进行流水线生产，提高生产率；

三、生产中应当注意保护环境，提高废弃品的可回收率；

四、对于粉尘较大的地方，应安装除尘设备。

通过暑期社会实践活动——参观硫酸厂，我亲身了解高污染高能耗企业的生产模式，用实际行动去更好的理解国家采取推动节能减排、倡导低碳生活的政策措施，领会国家的相关政策对创建环境友好型社会的积极影响。

篇3：参观活动经验总结报告

1“爱”学生

“爱学生”指的是教师对学生给予师爱, 即给予关心、关注或关怀的教育实践行动。师爱是学风建设的起点和条件, 但并不是给予了师爱就形成了学风, 因为表达这种爱需要智慧, 这种智慧主要体现在对爱之种子播种的时机掌握与对爱之幼苗的辛勤护理。

1.1 把握好“爱”的时机

“爱”是需要播种的, 教师的一声问候, 一个微笑, 一句关怀, 一杯开水, 都像一颗颗爱的种子, 播种在学生的心间;如果播种时机得当, 它们就容易生根、发芽, 并健康成长。“爱”的播种不可错过四个时机。

1.1.1 学生心理虚弱时

大学开学的开头几天, 新生们远离亲人, 来到了大学这个人生地不熟的环境, 这时是他们最孤独、最想家的时候, 是心理上最虚的时候。如果这时教师能主动地给予关心、关注或关怀, “乘虚而入”, 则容易把“爱”的种子顺利播种到学生的心间。

1.1.2 学生身体疲惫时

开学初期的军训时期是大一学生生活的“严酷期”。军训中体能需求的强度和军训纪律的严格, 使得受训学生的体力和精力大量消耗。这时, 教师如能及时出现在他们身边, 递上一杯水、一个面包或一片水果, 则容易让学生产生“受到雪中送碳”的感动, 从而敞开心扉, 接受关爱。

1.1.3 学生遇到病痛、灾困时

离开家庭的温室环境, 身处大学这个人才大训练场, 学生难免会有生病、困难、挫折、痛苦之时。这种情况下, 教师的一份理解、一句安慰、一个建议, 都有可能增加师生感情基础。如笔者班里有学生身体不适来请假时, 笔者不是简单地批以“同意”。而是加上一句“好好休息”、“要不要紧”、“需要帮忙吗?”之类的话语, 把爱的种子及时播种到学生心间。

1.1.4 学生将遇到“危险”时

教师要善于发现学生将受到的“危险”, 并及时提醒。例如, 每年九月底后, 北方冷空气开始入侵我国, 这时笔者的一条条有关防止冷空气的温馨短信, 则似一片片温暖, 守护着学生。又如在N7H9禽流感笼罩时期, 笔者常常发出“为增强抗病能力, 要早睡早起”的信息。学生亦乐于听从这种建议, 因为根据行为心理学原理, 一个人处于危险时, 往往更乐于接受他人的关心。

1.2 做好“爱”的护理

学生的心间如同花园, 它是不断发展和变化的。教师仅仅播下爱的种子而后不加以护理是不够的, 因为在爱的幼苗长成大树之前, 它很可能被杂草所窒息。教师必须及时拔掉学生心间出现的焦虑、恐惧等“杂草”, 主要途径有两条。

1.2.1 勤于近距离沟通

随着社会转型的加快, 学生会产生越来越多的心理问题, 焦虑、恐惧等“杂草”在他们心间会不时出现, 这时教师需要经常“蹲下来与学生谈话”, 走进学生的心灵。在与学生的言语、思想互动中, 及时拔除其焦虑、恐惧等杂草。

1.2.2 时刻尊重学生

当今青年最大的特点之一是自尊心强, 教师要把“时刻尊重学生”作为爱的重要护理手段, 教师要“尽可能地要求一个人, 但也要尽可能地尊重一个人”。

2“为”学生

“为学生”就是教师的教育行动必须一切为了学生的身心发展, 一切为了使学生的个人志向得以实现为宗旨。心理学告诉我们, 人的需要是分层次的, 当低层次的需要 (例如吃饭、喝水) 有了保障时, 高层次的需要 (如受人尊重的需要、自我实现的需要) 就会突现出来。[1]根据学生的身心发展, 笔者以为, 教师的教育行动必须先根据以下四“为”而展开。

2.1 为了学生的安全

学生来到大学报到后, 实际上已形成了学校提供服务与学生享受消费的关系。由于学生是有生命的个体而非无生命的商品, 故学生的人身安全是一切教育活动的根本保证。笔者认为大学第一次班会召开的主题应是安全教育, 教育内容要精心设计、科学并有创新, 以便学生乐于接受。

2.2 为了学生的安心

学期伊始, 学生坐在教室里会不时地回忆起高中时教师勤奋的身影。如果在大学的早晚自修课见不到教师的身影, 他们就会不安心, 这是心理惯性所起的作用。如果大一班主任老师在开学后头两周早、晚自修课都能跟班, 以公正的形象出现在班级, 他们就既可以使新生安心, 又可以自然而然地在较短时间内取代在学生心里的高中班主任的角色。这对学生的中学与大学的心理衔接十分有利。[2]

2.3 为了学生的上进心

“上进心”是一种不断要求上进、立志有所作为的心理状态。青年时期是学习的黄金期, 让学生拥有健康的上进心是学风建设的重要一环。故在军训结束后, 笔者就对学生召开了人生目标设计主题班会, 收到良好效果, 班会当场笔者班里要求报读专升本函授人数就达46人。

2.4 为了学生的自信心

自信心是相信自己能够达到成功的信心, 它是学生学习进步的一个秘诀。很多学生因为缺乏自信心, 开始感到自卑, 从而开始慢慢失去上进心。笔者以为, 在大一时期, 尤其是开学初期, 鼓舞士气, 增加学生自信心是学风建设的战略性问题。

3“给”学生

“给学生”就是给学生以环境、制度、思想及心理支持等形成学风所需要的物质或精神正能量。教师必须做到“先予后取”, 这正如毛泽东同志所指出:“我们的第一方面的工作并不是向人民要东西, 而是给人民以东西;只有做了这一方面的工作, 并确定有了成效之后, 我们去做第二方面的工作———向人民要东西的工作时, 我们才能得到人民的拥护, 他们才会说, 我们要东西是应该的, 是正当的。”[3]

3.1 给予一个温暖的大家庭环境

马斯洛 (Maslow) 提出的需求层次理论明确提出人具有社会需求, 而社会需求中最重要的需求之一就是归属感, 大学生离开家庭进入陌生的校园, 他们大都从班级获得第一份归属感。[4]为此, 教师应该给予学生如下帮助:

3.1.1 指导教室环境美化

班徽、班训、班约、标语、心愿栏、公告栏、信息栏、荣誉榜、班歌词等是组成教室环境的基本元素。教室环境美化工作宜早不宜迟, 故笔者从开学初就着手指导布置。经过近一个月的努力, 一个具有“积极向上班级舆论导向的”教室环境已基本形成。

3.1.2 帮助建立班委会

班委宜民主选举, 而不宜由教师指定。民主选举的班委争议性小, 他/她的指令被执行的可能性就更大。

3.1.3 指点制定班级公约

“班级公约”与既定《班规》有很大区别, 在班级公约成稿之前, 教师须根据不同时期学生身心特点及发展目标, 引导全体同学充分讨论, 让学生感受到“公约”是他们集体智慧的劳动成果, 为了捍卫该成果, “公约”则容易被遵守。

3.2 给予一个温馨的小家庭环境

相对于教室这个大家庭, 寝室就是学生的小家庭, 它对学生的学习、生活以及个性的形成有不可替代的作用。

3.2.1 指导寝室环境美化

构建文雅、舒适、美观、学习氛围浓厚的宿舍文化, 既能调动和发挥学生的主观能动性, 又能磨炼学生的责任意志;寝室环境美化的主要内涵是宿舍文化的构建。

3.2.2 帮助制订寝室制度

寝室应民主选举室长一名, 以负责制度的执行。制度应由作息制度、待人迎客制度、财物安全制度、卫生制度等构成;寝室制度的执行是宿舍文化构建基本保证。

3.3 给予人生目标设计援助

根据学生的心理发展需求特点, 帮助学生制订他/她能实现的短期、长期目标, 激发他们潜在的求知欲和上进心, 这是学风形成的关键一步。根据笔者经验, 人生目标设计班会在学生报到后10—15天内召开效果最佳。有的教师在开学第一天就召开这种班会, 就如同“只知道向学生提要求 (如考级、读专升本) , 却不知道或不愿意‘先给学生一点东西’, 引起学生讨厌他们”, 班会效果不佳是可想而知的。人生目标设计主题班会应着重两个方面的目标。

3.3.1 品德目标

品德即社会主义道德, 这包括个人私德和良好公德。教师对学生的品德目标设计援助宜点到为止, 不可长篇大论, 以免引起逆反心理。

3.3.2 知识目标

以努力拿到计算机一级、外贸单证员、英语三级等证书为起始目标, 进而以读完函授专升本为较远目标的人生目标设计对学生有相当大的吸引力, 这是良好学风形成的重要一环。

3.4 给予健康心理支持

社会转型加快, 国内外矛盾明显化和尖锐化, 学生心理问题多发, 负面影响多渠道, 这些已是被公认的事实。根据笔者学风建设经验, 应对以上问题, “给予健康心理支持”是较为有效的战术。为此, 教师应做到下列几点。

3.4.1 乐观心态教育

以学生成长为目标, 教师要传递学生“乐观心态”这一正能量, 鼓励学生学会拥有如“对其帮助过的人报以感恩、对他人的欣赏予以笑纳、对他人的憎恨表达歉意、对他人的优点表达赞美”等乐观心态。

3.4.2 诚信教育

大学生血气方刚, 好冲动, 判断是非能力普遍不强, 所以让学生分清江湖义气与信守承诺的区别是诚信教育的关键一环。教师应教育学生不要轻易许诺, 但一旦作出承诺, 如遵守纪律, 就要尽力做到;教师应教育学生对违反公德良心之事不作任何承诺。

3.4.3 社会规范教育

班级集体是个小社会, 教师要给予学生“懂得相互协作, 相互退让, 为他人着想, 自我克制, 服从集体利益等”社会规范所需求的精神正能量。

4“靠”学生

“靠学生”是指通过深入学生生活, 了解学生, 然后发动学生, 并依靠学生自己的力量, 去实现学生或我们要实现的目标。

4.1 深入学生生活

教师一定要放下身段, 脱掉“权威面具”, 把下寝室走访, 与学生谈心和了解学生疾苦当成常规工作, 重点关注落后学生, 有的放矢地培养进步学生, 以带动落后学生。为“全面发动学生”打下坚实基础。

4.2 了解学生

以“深入学生”为切入点, 利用“多看、多问、多帮助”的方式, 使学生愿意敞开心扉讲真话, 最终了解学生情绪和思想动态, 以便教师根据学生个体差异, 在学风建设中做到因材施用。

4.3 发动学生

教师的言传身教是学生思想品德水平和学习能力提高的途径之一, 但更主要的是说教要与活动相结合, 说教通过学生在活动中的亲身体验, 才能使他们印象深刻。因此, 教师必须以学风建设为平台, 发动学生参与活动, 使他/她们在众多活动之中得到亲身体验, 最后, 使学风建设成为学生自觉主动的行为目标。

4.4 依靠学生

学校工作的出发点和落足点都是学生, 学风建设最终要靠“已觉悟起来的、成熟起来的”学生自己去实现, 也就是说, “爱”学生、“为”学生、“给”学生, 都要在“靠”学生中得以体现。“靠”学生主要体现在学生能积极、主动地参加学校的各项活动。

5 结束语

群众路线之“爱”、“为”、“给”、“靠”四者之间, “爱”是基础, “为”是行动, “给”是归宿, “靠”是能力, 四者环环紧扣, 是一个密不可分的有机整体。它们是互相依存, 互为影响, 互为促进的四位一体。

群众路线四位一体的大一学风建设实践, 必须以马克思主义哲学之世界观和方法论为指导, 不断地“从学生中来, 到学生中去”, 使师生互动形成良性循环, 这既能促进学生在行动中健康成长, 又能促使教师在行动中不断学习, 不断自我提高。教师的行动促成学生的活动, 学生的活动推进了师生的互动。师生的共同行动构成了教育实践活动的主体, 这样循环往复, 浓郁的学风不但能早日形成, 而且将产生学风长效机制。

参考文献

[1]王晓春.做一个专业的班主任[M].华东师范大学出版社, 2008:25.

[2]陈山有.大一班风建设经验与案例分析[J].东南西北·教育观察, 2010, (12) :48

[3]中共中央文献研究室.毛泽东文集 (第2卷) [M].人民出版社, 1993:467-468.

[4]高凌风, 陈文亮.当代大学班级自我管理模式研究[J].思想教育研究, 2012, (02) :97.

篇4：参观活动经验总结报告

1.项目实施概况

1.1项目实施的地点和规模 今年汪清县按照省农委分配的任务，安排2个水稻、3个大豆、1个玉米6个万亩示范田。按照州农委分配的任务安排水稻、大豆、玉米3个百亩高产攻关竞赛田。水稻万亩示范田分别建设在百草沟镇和大兴沟镇，共涉及15村，851户农户，面积20113.87亩；大豆万亩示范田分别建设在汪清镇、春阳镇和罗子沟镇，共涉及19村，360户农户，面积30185亩；玉米万亩示范田建设在东光镇，涉及6村，196户农户，面积10051亩。在我县开展的6个万亩示范方共涉及40村，1407户，60349.87亩。按省农委的要求，我们在攻关竞赛田内开展了农户之间的竞赛和比拼，共涉及3个村，30户农户，面积473.5亩。

1.2种植品种及关键技术 根据汪清县的气候条件、土壤基础和生产条件，选择增产潜力大、抗逆性强、适合各乡镇种植的优良品种，水稻主推品种：东稻4号、松辽6号、松粳6号、吉农大37、五优稻3；大豆主推品种：黑农51、垦鉴43、黑农48、合丰55、黑河38；玉米主推品种：吉单519、龙单13、牡单9、垦单22。示范区按照“统一技术规程、统一品种、统一播种、统一管理、统一机械收获”的要求，集成采用配套技术。水稻集成推广技术：根据品种特性，因地制宜确定最佳播种期，培育壮秧，机械旋耕、耢耙，大力推广水稻机械化插秧，坚持测土配方施肥，重施底肥，增施有机肥，早施分蘖肥，适当追肥和喷施叶面肥及植物生长调节剂，综合防治病虫草害。大豆集成推广技术：重点示范推广高油、高蛋白品种。采用机械翻耕、打垄，机械精量播种。配方施肥，增施有机肥，合理施用叶面肥和植物生长调节剂。病虫草害综合防治。玉米集成推广技术：选择示范耐密品种，适时早播，合理密植。机械翻耙、起垄、机械播种。增施有机肥、测土配方施用化肥，适时喷施叶面肥有、植物生长调节剂。病虫草害综合防治。

2.具体做法

2.1加强组织领导 成立由政府分管领导为组长，县农业、财政等有关部门主要负责人为成员的粮油高产创建活动领导小组，加强高产创建的指挥和协调。领导小组下设办公室，具体负责该项工作的组织协调。同时，成立技术指导小组，负责技术培训、技术指导、技术示范、检查验收、总结交流等具体工作。

2.2制定实施方案，明确工作目标 根据省、州农委对高产创建工作的安排与部署，结合汪清县生产实际，县农业局、财政局联合制定印发了《汪清县2013年粮食高产创建活动实施方案》，明确了工作目标、细化了工作技术措施。

2.3落实相关补助措施 依托种植大户开展高产创建，对万亩示范方内的种粮大户开展深松深耕、旋耕镇压、机械播插等专业化服务给予补助，起到较好的典型样板作用，提升产业化经营水平。

2.4认真组织高产竞赛活动，做好验收工作 以推广高产优质品种和先进技术为突破口，以评比奖励为手段，组织种粮大户、示范户开展玉米、水稻、大豆高产竞赛活动，对参与竞赛的农户开展技术指导，并根据实施方案措施，组织农技人员对竞赛农户进行测产验收，对活动中产量高成绩突出、辐射带动能力好的农户给予了表彰奖励。

2.5加强资金管理，提高资金使用效益 项目资金严格按照省、州农委要求，做到专款专用。今年全县6个万亩示范田共安排项目资金96万元，其中，用于物化补贴46.08万元；高产创建竞赛奖励资金1.92万元；对示范田内的种粮大户机耕补助费用40.8万元；农技人员推广服务费用2.4万元；高产创建信息印刷等费用4.8万元。

2.6规范管理，建立健全活动档案 每个示范片设立标牌，注明创建单位、工作责任、产量目标、品种名称、技术要点，标明万亩示范片位置、涉及村组、编号、田块面积等。要把粮食高产创建活动的文件、工作方案、技术集成方案、示范农户信息、工作记录、作物长势分析、测产结果、工作总结等及时建档立案，为项目督查、考核、验收提供依据。

3.项目取得的成效

通过玉米、水稻、大豆高产创建的实施，不仅全面带动项目镇作物生产上了新的台阶，而且对全县玉米、水稻、大豆稳产增产起到了良好的促进作用。根据多点测产、实际收获以及农户走访调查，并经过专家组验收，今年，百草沟镇水稻万亩示范田平均亩产达到了476.7公斤，比项目区2012年新增总产0.03万吨；大兴沟镇水稻万亩示范田平均亩产达到了419.9公斤，比项目区2012年新增总产0.02万吨；东光镇玉米万亩示范田平均亩产达到了619.9公斤，比项目区2012年新增总产0.15万吨；春阳镇大豆万亩示范田平均亩产达到了170.1公斤，比项目区2012年新增总产0.02万吨，增产幅度明显，从而促进了全县玉米、水稻、大豆大面积增产丰收。

篇5：参观活动经验总结报告

2008年专业实习指导总结报告

指导教师: 法律教研室全体教师

指导实习地点：陕西省、青海省

时间：2008年8月7日-8月15日

南阳实习学生8人：高鑫、雷放、申晨、李英、曹腾、贺鹏康、周赟、马玉涛 郑州实习学生7人：段婕、张海菲、陈志伟、杜一诗、栗茜、郭齐、王强强 一．实习学生从事的工作主要有： 1．协助老师进行案件的审查、对犯罪嫌疑人的讯问,随同审判人员外出调查取证。2．法律文书工作, 特别是司法文书写作、起草诉状，参与代理词的写作,以及其他文书草拟.填写一应手续等。

3.解答法律咨询以及其他的相关业务。

4.调查笔录和庭审笔录及案卷的装订、归档工作。5.分析案例、案情、参与合议庭讨论。6.送达法律文件。

7．观摩案件的开庭审理、出庭。8.整理法律资料。

9.打印扫描资料、整理办公室、负责部分联系工作。二．实习中遇到的主要问题是：

1．社会生活经验不足，理论结合实践能力不足，对生活中的很多常识性问题认识不足。

2．实习中遇到具体案件进行分析时，有纵深两方面的困难。一是综合能力不强，对案件在不同法律部门间的综合分析感觉有些吃力；二是在对案件的细微问题的考虑上有时思维不清，一些具体的程序问题不会处理。从而暴露了学习中局限于课程安排、只在该课程内部进行思维和学习中重理论轻实践的问题

3.对于案件中适用的法律和司法解释掌握不是很牢固，缺乏实践经验。4.复杂案件的法律关系分析往往法律与人情纠缠在一起，难以查明。

6.学校学习所掌握的法律知识只是一些理论的东西，而实务中遇到的问题却特别具体，要回答出确定的答案，有没有法律上明确的规定，是法律所肯定还是否定？有时候让人没有自信去回答这样的问题。在平时的学习中对于现行法律的规定重视不够。

7．在分析案件的时候，游离与法律规则与案件事实之间。

8．考虑问题还不够系统，尤其是不能把案件事实涉及的法律规定综合加以分析，找出最后的确定答案。

9．民事诉讼程序知识运用生疏,没有诉讼中应该掌握的技巧。10．实践中的一些问题单纯用法条是很难解决的或解决不了的。11．基层法院的办案质量不高（主要从较高的上诉率来看）

12．法院尤其是基层的法院的职能（主要是调查方面）与当事人自己举证的界限很难把握.13.实践中司法程序方面有些不够重视.14.一些法学理论在纸面上论证的很严密，但到实践中问题不少,平时所学的知识过于理论化，与现实案件有所脱节，所以感觉实际动手能力比较差，对社会分析 能力不强。

15.在搜集证据时民事证据很难取得，证人的证词证言前后变动大;就案件事实的调查取证，证据真伪的辨别和证据的取舍方面存在困难.三．上述问题的主要原因是: 1．学校里教的东西是理论性很强的，而且比较没有争议的余地，比如说上课时老师讲的案例，为了便于大家理解，不会选择有很大争议的，并且也会在事实方面做一些简化，但实际中遇到的好些问题，与我们在学校中学到的一对比，有一种似是而非的感觉，无法简单的一一对应，有时会很困惑。

2.对所学的相关知识有一定程度的掌握，但在具体应用中将其进行转化的能力有待加强，表现在准确迅速的对所学知识进行理解适用还存在一定困难。知识应用不够灵活，缺乏举一反三的能力，不善于和实际相联系。

3.法律是一门实践性很强的社会学科，但对一些社会问题和社会现象缺乏相应的认识和理解。

5.自己的专业知识掌握不够扎实,对一些问题的理解只是停留在模糊认识的层面.对个别知识点的理解不到位，导致在应用过程中有似是而非的感觉。

6.平时学习中对知识的积累和拓展都存在问题，尤其是对所学知识没有进行及时的总结，视野不够开阔。

7.在学校主要从事理论知识的学习，很少参加实践，而且对社会状况了解不够 8.平时的学习中没有注重现行法律规则的规定，在授课的过程中没有更多地分析具体的案例。

9.我国法律法规体系本身的不完善，有法律漏洞，但在实际应用中法院（填补漏洞）的自由裁量权在目前较难恰当适用.10.法院尤其是审判员的独立性难以保持.11.基层法院的任务很重，案件很多，又有时间限制，并且易形成定势（按经验办事）.基层法院往往成为当事人的法律顾问.12.案件涉及青海省的周边牧区地带，在搜集证据的过程中存在时间地域跨度大的客观因素，且这些地区普法工作成效甚微,人们的法律意识淡薄不肯积极配合我们的调查取证工作.四．最需要实习单位的指导老师哪方面的指导: 1．如何分析具体案件。如何从错综复杂的案件中抽象出相关法律关系，并找到切入点，如何适用法律，将理论与实践很好地结合。

在系统的理论知识如何灵活应用于办案实践方面的指导。

2.如何对事实进行整合以及连接事实与法律的思维过程,如何对当事人叙述的大量信息进行过滤整理.3 对具体案件的分析和处理上多方面的因素的认识和感受的介绍，因为理论上的公平和实际中的公平有时不能完全一致

4.如何更好地解决纠纷（不只是用诉讼的方法）并求最大的公正。5.对于民事案件的事实认定错误之处作出的正确地分析指导.6.在调查取证搜集证据的过程中能对症下药的给予正确的指导。

7.提审犯罪嫌疑人时，在核实犯罪事实，探询犯罪的心理、动机方面一些具体做法，整个逻辑思维过程。五．在实习中对自己在运用专业知识分析、解决实际问题的能力方面的满意程度: 1．在实习中运用专业知识分析、解决实际问题的能力基本满意。2.比较满意。实习初期不太适应，后来渐渐融入到工作中。

3.不是特别满意，基本可以在老师的指导下独立完成简单的刑事案件的审查起诉。

4.实习中暴露了自己知识储备的不足.5.在运用专业知识分析方面还比较满意，但在解决实际问题方面则不太满意 8.不满意，虽然在理论方面感觉自己掌握得很好，但是具体的案例分析中就感觉自己能力有限

9.不是很满意,还需要刻苦努力。对有些前沿性问题能提出见解，但对一些细化的程序有些模糊。

10.在实习中对于自己运用专业知识不满意，因为掌握得很生疏不够扎实。11.关键就是社会经验不足，尤其是对社会的人际交往规则不是很熟悉, 所以总觉得有很多问题没有办法理解。六．通过实习学生的主要收获是: 1．了解了案件从发生到侦查到审查起诉再到公诉最后法庭审判的基本流程，对刑事诉讼法的有关问题有了较以往更直观更深入的了解，对刑法的实际运用也有了更深的体会。

2.比较全面的自我认识，使自己对法律知识的掌握有了比较清醒的认识，尤其是发现了知识掌握的盲点，明确了今后需要继续努力的方向。

3.提高了实践能力，通过实习，更加深刻的理解了法律是一门实践性的学科，也确实使我应用法律知识解决实际问题的能力有明显的提高。

4.能够比较好的适应法院的工作，对案件的处理上也比以前更客观和全面，而且亲自从事了书记员的工作，帮助很大.5.真的是学无止境、“书到用时方恨少”。

6.法律解决纠纷的功能应重视，一些虚的理论问题可以放一放.7.法律是严肃的，重要的，关系他人的利益，不能儿戏.8.加深了对理论的理解，认为法律的运用和执行需要一定的技巧。

9.对社会有了一定的了解，对律师工作有了初步的认识，对自己将来的择业有了初步的选择吧。

10.一种感觉上的变化，对法学的感觉突然活跃了起来.11.认真细化的学习了相关法律、法规等知识，利用空余时间了解了一些课本内容以外的相关知识，掌握了一些基本的法律技能，从而进一步巩固自己所学到的知识，为以后真正走上工作岗位打下基础。

12.体会到了工作的辛苦，认识到了法律的重要性，同时也明白了法律不是万能的。

七．通过实习，学生最大的感受是: 1．自己学习的专业知识还不足，需要加强参与办案实践的能力，2.实习单位老师身上从事法律职业所必需的严谨、周密、负责的工作态度让我感触很深。

3.对律师这一职业以及与它相关的一些具体情况有了一定的认识和了解，切身体会到了这一职业并不像我们以往在电视中看到的仅仅是那样轻松的生活以及在法庭上的那份挥洒自如，这背后必定有着巨大的辛勤的付出。体会到的道理：通往成功的道路上不能依靠侥幸的出现，只有付出才会有所成就。

4.实习能够更好的将我们所学的知识运用到具体的生活和工作当中，有助于我们理论知识的巩固和实践经验的增加

5.真实感受到中国实际生活中法治状况以及人们法律意识的提高。

6.基层法院的人工作任务繁重，他们在尽可能的保持法律的尊严与正义，让人感动；一些当事人的境况让人感慨，感到自己的责任加重.7.执行法律的过程中有许多不应有的人为障碍。

8.认识到法律的普及非常重要，特别是在普及的深度与广度上还须加强。

9.在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。要做事首先学会如何与人相处。10.法律是一门实践性很强的学科，今后的学习目标性、导向性会更强。八．学生对于实习的总体评价是: 1．实习对法学这种与现实生活联系紧密、实践性极强的学科来讲具有很重要的意义。对以后要从事法律职业的同学来说，实习是难得的学习机会，即使是对将来打算从事理论研究的同学来说，也是必不可少的.在实习中学到了很多从课堂上无法学到的东西，受益良多。

2.对这次实习总体上比较满意，因为学到了很多以前从学校所不能学到的实际中的知识.充分的认识到自己的不足，不仅丰富、巩固了自己的专业理论知识，而且培养了自己的实践操作能力.3.锻炼了自己各方面的能力，开拓了视野，是一次难忘的经历，对自己以后的工作有很大帮助。

4.实习很必要，在学校里的学习不能让我感受到法律的技术性。实习让我明白法律是怎样的运行的，权利是怎样实现的。正义与非正义往往不是法律所能解决的。因为好多事实是无法确定的，只能根据证据规则来判断是非。往往让人对整个法律是否是在追求正义？虽然法律追求正义，但是这样程序是否正的保障正义的实现？

5.磨练自己，熟悉知识，理论与实际的最好结合，培养法律工作者的素养，收获颇大。

6.很好，实习很有必要。对即将结束的大学生活，走向社会面对众多选择给了大概的方向。

九．学生对学校的实习工作的意见及对以后的实习工作的建议: 1．实习生应有实习日志，可以记录大家实习中所参与的工作内容.2.希望实习可以和普法相结合，这样可以让实习更加有意义。比如学生可以更集中，由实习单位的法官带队，以派出法庭的形式深入农村或基层，将审理案件和开展普法活动结合起来，让我们用掌握到的知识帮助更多的人。

3.学校实习工作取得的成绩较以前应当有了一定的进步，尤其是今年派出老师不辞辛苦对实习情况进行检查等措施的实行可以更好促进实习目的的实现。4.增强实习工作的系统性：对学生而言，可以考虑对从大二暑假开始的实践一起进行统筹安排，从而实现时间和内容上的纵深，对学校而言，尽可能逐步形成比较稳定的实习场所，为就业以及调研等工作提供一定的便利。

5.对实习提供全面的指导：包括实习前有针对性的辅导，实习过程中对存在问题的及时解答（如此次老师到各个大的实习小组进行检查就是一个可供参考的办法，但形式可以更加丰富一些）实习后及时系统的总结等。

6.增强实习工作的目的性和针对性：不论是学生还是学校（尤其是学生）现在对实习工作可能更多是作为一项任务而不是其他，这无疑降低了实习的积极性甚至影响实习效果。可以带着更加明确的目的进行实习，如可以带着调研课题在实习实践中得到自己希望或学校安排的第一手资料。

7.建议学校能够以学校的名义跟地方公检法部门联系学生的集体实习事宜，这样对于学生实习的工作较为方便管理，而且实习也会更为规范。对于学生而言，也 较方便毕业后到该地参加工作，省去了个人找实习地点的不便和向专业老师请教问题的困难，也更有利于同学之间对于案件和法律适用的讨论.8.实习时间能否安排在大三下学期，学校联系安排的实习地点能否再多一些且不仅限于北京市，如全国各大知名律所等。

9.总体还可以，自主找单位很好。不好的就是跟老师联系不方便，有什么问题不好交流。建议建立同学与老师之间的公共信箱或网站论坛。以便老师的指导和同学之间的讨论。

10.能否将实习的时间提前一个月（6月——8月），这样可使许多同学既能认真实习，又有时间考研复习。

11.我们与老师面对面沟通的机会实在太少，当然是因我们学校的实际情况所限，但能否除了上课和电子邮件，另在每周开辟一个时间请老师来解决同学的疑问。12.希望学校一直重视实习工作，这对我们毕业后尽快适应工作起到了过渡作用。13.对学校的实习工作评价很高，因为这样的实习指导给学生和老师，学校互动的机会，能随时和老师交流请教专业技术性的问题，能随时得到老师的指导让自己的疑惑很快的迎刃而解，有了个深化专业知识的过程。

14.学校可以在南方比较发达的地区多安排些集中实习，因为有很大一部分同学将来毕业工作都趋向于南方地区，是前能有所了解会比较好。个人去外地实习对外地同学来说费用会比较难于承受，团队实习会好些。而且有老师带队出现问题比较容易解决，学生安全相对有保障一些。

15.希望学校能尽可能多的与公、检、法、律师事务所等部门联系，在双向选择的基础上，定期安排学生实践或组织观摩活动，让学生更好的消化所学的知识，培养学生对法学的兴趣，避免毕业后的眼高手低现象，向社会输送全面、合格、优秀的高素质法学人才

篇6：参观居然之家实践活动报告

参观居然之家实践活动报告

2011年5月，在老师的推荐下，和同学一行来到居然之家进行家具调查实践活动，主要对客厅，厨房，家居，办公等实用型家具进行功能与样式进行深入调查，并结合相关专业技术资料进行讨论与研究。现对参观过后的收获与体会进行报告。

展区设置

展区以家具广义分类进行陈设，分为厨房家具，客厅家具，办公家具，家居家具展区。

⑴厨房家具以整体家具为主，融合烹制，就餐等全方面的家具需求。颜色多以淡雅色调为主，没有过多粉装玉饰，主要凸显厨房家具的使用性原则。只需另加几件电器产品，即可呈现颇为完整的现代厨房。

⑵客厅家具历来为家具装饰中的主角，例如沙发的样式就层出不穷，根据客厅的实际大小，沙发的具体摆放方式也各有千秋。但主体都是以环绕茶几的方式陈列，以皮革为表面材料，弹簧和棉作为填充，让人们在享受舒适之余更感受到一股属于外观的大气。茶几的外观设计多以整体方形带圆弧拐角为主，其中央用大块玻璃板进行填充，增加透明效果，以显得客厅更加明亮。

⑶家居家具是仅次于客厅家具的第二大需求产品，以床和衣柜为主要构成内

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参观居然之家实践活动报告

容。现代家具的床多模仿西方席梦思的设计观点，努力追求舒适的效果，对于弹簧和棉的应用达到极致。其样式比较统一，长方形与个性化的床头装饰构成现代家具的主流床品设计，对于更多的外观装饰则需要依靠家私类产品，不再归类于家具范畴。卧室家具另一大领域便是橱柜家具，不仅是为了储存衣物。同时也是在卧室有限的空间内进行装饰，与床品交相呼应，营造卧室独有的温馨的氛围。

⑷办公家具区展出的大多是办公室陈设家具，会议桌，老板椅等，总体造型以庄重为主，由于功能的特殊需要，其造型并没有过多的创意，而是追求传统，讲求实用性。

家具艺术风格

居然之家家具风格主要有现代家具，欧美现代工业化家具，中国明清家具，欧美古典家具等。

现代家具最为普遍，广泛应用于大众生活中，其讲究的更多的是实用性兼容安全、方便、舒适、美观，而对创意的要求不是很高。追求简约理念。现代人生活节奏紧张，常常使自身身体处于疲惫的状态，家居空间的单纯往往能有效的减压，用简单表现雅致生活。

欧美现代工业式家具风格极为明显，其基本摒弃了原始家具以木材作为主要材料的想法，代之以更有工业味道的钢材等，而木材则被作为辅料用于填充。在木材日益紧缺的今天，用工业原料代替稀有木材的想法必将在今后人们的生活中得到广泛应用。

中国明清家具，这个带有中国文化古色古香的家具艺术流派似乎除了在古装影视剧中被人们见到，似乎在生活中早已销声匿迹。明清家具可以说是中国家具史上的一朵奇葩。不但外观赏心悦目，其做工更是十分精细。在没有当今被大量使用的金属配件的情况下，明清家具采用榫接方式，至今仍保留这大量十分结实的明清家具作品，不得不让人敬佩古人的高超工艺。

欧美古典家具，走到这个展区时不禁让我想起了曾经去过的红星美凯龙，在那里，这个展区同样是无人问津，可以说，如同宫殿皇家使用的欧美古典家具并不贴近中国人民的生活，更多的是作为少数有资本人士的奢侈品，用以为家居增光添彩。欧洲文化有丰富的艺术底蕴，开放、创新的设计思想及其尊贵的姿容，2 / 4

参观居然之家实践活动报告

古典风格从简单到繁杂、从整体到局部，精雕细琢，镶花刻金都给人一丝不苟的印象。显得庄严而又神秘，富有宫殿色彩的金黄色主色调更是给人以置身城堡中的感觉。

家具的材料

本次居然之家的实践由于特殊原因并未能对家具的生产工艺进行全方位的了解，只能通过照片，名称以及在网络上获得的资料进行综合分析。

现在家具不断地体现着人性化、实用化、现代化，将源远流长的中国传统文化与现代时尚元素相结合，使家具对空间环境的塑造有了本质的提升。目前的材料主要类型有：木制家具、竹藤家具、金属玻璃家具、塑料家具。整个世界科学技术利用的攀升，让家具的材料有着显著的改变，从而出现家具的新型材料面世。为家具行业的发展带来新的发展方向与特色呈现。随着需求量的增加，木材蓄积量不断减少，资源日趋匮乏。与木材材质相近的、经济美观的材料将广泛地用于家具的生产中。各类研究机构不断去创新对材料的利用率，在降低企业成本、延长材料的使用寿命、扩展材料的利用范围。

家具的原始材料依旧是应用材料的主角，但真正珍贵的木材和优质的木材很少用于家用家具的制作，而主要利用木屑再合成的刨花板，蜂窝板，胶合板等进行日常用实木家具的制作。现在在家具生产中人们同时将钢材进行合理的应用，发挥钢材韧性优良的特点，建造家具如床的框架结构，然后用实木作为外观，不但更加讲求安全作用，而且节约了大量木材，间接的为环境保护做出了巨大贡献。

随着稀有木材如黄花梨，紫檀木等不断减少，以其作为原料打造的家具也必然价格不菲。在居然之家家具展区中就看到四个紫檀木凳和一个红木桌构成的套装标价30万元人民币，至于材料的真伪我们无从考究，但从侧面也可以看出，珍贵木材的价值正在直线攀升，所以开发新材料才能对大众消费群体产生良性影响。

可拆卸家具充分利用了30mm系统，打打降低了运输的难度。在油漆涂料的选用方面也十分考究，可以观察到涂料基本采用低污染的味道小的作为主要用品，既环保又能大大减少油漆涂料对人身体健康的影响。在喷涂时应该广泛使用机械，从而达到喷涂十分均匀的效果。同时，展出的实用类家具如椅子，床类都

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参观居然之家实践活动报告

遵守人体工程学原理，高度符合中国人特有体型，让人们能够充分享受家具给自己带来的舒适之感。

家具在我们的生活当中是必不可少的固有的物件，现在装饰设计行业中已然将家具逐步进行了细化，使人在接触和使用过程中产生某种审美快感和引发丰富联想的精神需求。在整个制作与发展的过程中，关键在于如何去利用现有的材料或者去创新某种材料，让家具的利用能更为广泛，也对行业的经济发展有着显著的影响。

篇7：参观实习总结报告

天然花岗岩的特点：第一。是它的自重大，用以房屋建筑会增加建筑物的重量;第二，是花岗岩的硬度大，这会给开采和加工造成困难;第三，是花岗岩岩质脆，耐火性差，当温度超过800摄氏度时，由于花岗岩中所含石英的晶态转变，造成体积膨胀，从而导致石材爆裂，失去强度;此外，某些花岗岩含有微量放射性元素，对人体有害。

花岗岩主要用以建筑外饰面材料，以及重要的大型建筑物基础、踏步、栏杆、堤坝、路面、街边石、城市塑料等;还可以用于酒吧台、服务台、收款台、展示台、及家具等装饰。磨光花岗岩板材的装饰特点是华丽而庄重，粗面花岗岩装饰板材的装饰特点是凝重而粗矿，可根据使用场合选择不同物理性能及表面装饰效果的花岗岩。

大理石的特点：它具有花纹品种繁多，色泽鲜艳，石质细腻，抗压强度较高，吸水性高，耐久性好，耐磨，耐腐蚀及不变形等优点，浅色大理石的装饰效果庄重而清雅，深色大理石缺点：第一是硬度较底，如果用大理石铺设地面磨光面容易损坏，其耐用年限一般在30-80年间;第二，是抗风化能力差除了个别品种外，一般不用以室外装饰，由于大气中含有二氧化硫遇到水则变成亚硫酸，亚硫酸变成硫酸，硫酸与大理石中的碳酸钙反应生成易溶于水的硫酸钙，使大理石表面变质失去光泽，变得粗糙多孔，从而失去原有的装饰效果，在与基材粘合后，即使其含水量不大，也时常会出现局部表面的潮华现象，从而造成装饰效果的缺陷，产生潮华的原因主要是石材本身含有易于渗入水分的空隙结构，特别当含有可溶性碱性物质时，更容易造成这些物质的析出而产生起霜或反碱。工程中产生潮华现象的原因有两种：第一是施工过程中粘结材料中的水分通过石材向外渗出所致;第二，是在工程使用阶段由于基层渗水延伸到石材表面所致。

篇8：参观活动经验总结报告

1 资料与方法

1.1 临床资料

回顾性分析普通外科收治的尿道下裂患者32例, 其中阴茎体型18例, 阴茎阴囊型11例, 会阴型3例。年龄2~8岁, 其中1例为25岁。32例患者均有不同程度的阴茎下弯畸形, 包皮如帽状堆积于阴茎头背面, 腹侧可见未闭合的尿道呈浅沟样。

1.2 手术方法

1.2.1 Ⅰ期手术

8岁以下患儿均采用氯胺酮全麻, 25岁患者采用腰麻, 仰卧位。常规消毒铺单, 先在阴茎头上缝一牵引线向头侧拉直阴茎, 在阴茎腹侧纵形切开, 上至龟头, 下至异常尿道外口。向两侧充分游离阴茎皮肤, 劈开龟头, 使其扁阔, 剔除纤维条索, 彻底纠正阴茎下弯畸形。阴茎腹侧创面彻底止血后敷盐水纱布, 环形切除阴茎背侧包皮, 止血后间断缝合包皮切口, 将切除之包皮修剪后选择同腹侧创面同等大小一块植入腹侧, 6-0可吸收线间断缝合皮片固定, 留置F6-F10号气囊导尿管, 包扎伤口, 保持尿通管畅。

1.2.2 Ⅱ期手术

Ⅰ期手术后半年, 行Ⅱ期尿道成形术, 麻醉同前。常规消毒铺巾, 根据年龄大小选择F6—12号气囊导尿管, 沿尿管两侧设计并纵行切开一期植好皮瓣, 上至龟头, 下至异常尿道外口, 将两侧切开皮瓣向中间游离, 6-0可吸收连续内翻缝合包裹尿管形成尿道。游离阴茎筋膜瓣覆盖尿道并固定, 缝合阴茎皮肤并形成龟头使新建之尿道外口位于龟头中央。表面涂抹红霉素眼膏抗炎且防粘连, 消毒海绵包扎, 保持尿道直立, 尿管通畅。10天后拆除敷料, 2周后拔尿管自行排尿。

2 结果

2.1 Ⅰ期手术

所有病例均阴茎弯曲矫正良好, 30例皮瓣成活良好, 2例皮瓣坏死, 三月后取耳后皮瓣植皮成活。

2.2 Ⅱ期手术

20例尿道一期愈合, 排尿正常。10例发生不同程度尿瘘, 经后期修补后排尿正常, 2例成形尿道裂开, 手术失败, 经上级医院修补治愈。见表1。

例 (%)

3 讨论

尿道下裂手术目的是矫正阴茎下弯, 使尿道口恢复正常位置, 能够正常排尿及成人后完成正常性生活。自1950年起分期手术成为尿道下裂手术主流, 而1980年人们发现Duckett+Duply可一期完成绝大多数尿道下裂, 成为首选术式。近年来, 有学者报道发现部分尿道下裂严重病例出现重建尿道无法满足排尿和生育需要, 成年后阴茎弯曲, 需要再次手术, 分期手术再次受到重视并应用[2]。重度尿道下裂分期手术修复相对简单, 严重并发症发生率较低[3]。分期手术优点是切开尿道板形成的新尿道较替代物形成尿道组织结构更接近正常尿道。为Ⅱ期手术创造良条件, 包括构建新“尿道板”, 阴茎头剖开形成扁平状, 便于Ⅱ期尿道及阴茎头成形。降低复杂难治手术风险, 提高手术效果[4]。

本研究通过回顾性的分析开展该项手术32例一期手术成功率为62.5%, 通过后期尿道瘘修补, 总成功率为99.2%。Ⅰ期手术中对阴茎下弯均获得良好矫正, 主要得益于术中通过人工勃起试验来判断。对于矫正不理想的行阴茎背侧白膜折叠, 均可矫正且阴茎缩短不明显。尿道瘘是Ⅱ期手术最主要的并发症, 我们发生率为31.25%明显高于文献报道10%~15%[5], 主要原因是成形尿道局部皮瓣血运差坏死造成, 筋膜瓣的组织覆盖可明显减低尿道瘘的发生。尿道裂开2例可能与术后尿道渗血造成感染, 导致尿道全层裂开。对于基层医院外科医生而言: (1) 需要掌握整形外科手术的精细手术操作技能和阴茎生长发育过程及解剖基础, 应在三甲医院泌尿小儿外科进修学习6月。 (2) 一期和分期手术成功率并无明显区别。对于经验不足初期开展此项手术, 分期可以有效降低手术失败风险, 为后期手术修复提供机会。 (3) 阴茎皮肤血供丰富, 双极电凝可以有效电凝出血点, 保证沿正确手术层面解剖游离, 避免切开阴茎白膜, 如切开可6-0可吸收连续缝合, 切勿电凝。 (4) 游离皮瓣尽量剔除皮下脂肪, 边缝合边修剪, 避免过早修剪皮瓣收缩皮量不足。 (6) II期手术成形尿道宽度适宜, 无张力或低张力。 (5) 覆盖筋膜尽量避免损伤血供, 保证筋膜存活, 可有效降低尿道瘘的发生[6]。 (7) 良好彻底的止血, 避免术后渗血造成的尿管堵塞及血肿形成导致感染。 (8) 适当加压包扎可以减少渗出, 组织贴合良好, 促进愈合。

总之, 对于基层医院开展尿道下裂手术我们认分期手术优于一期手术, 能够提高手术的成功率, 为后期手术修补提供再次手术机会。当然随着医生技术成熟和经验积累可根据尿道下裂严重程度进行一期手术修复, 以减少患儿手术痛苦、费用及对其心理造成的不良影响。

摘要：探讨县级医院尿道下裂分期手术治疗效果及经验总结。回顾性分析我科2004-2015年收治的尿道下裂患者32例, 其中阴茎型18例, 阴茎阴囊型11例, 会阴型3例。采用分期进行手术修复。32例患者完成分期手术。Ⅰ期手术所有病例均阴茎弯曲矫正良好, 30例皮瓣成活良好, 2例皮瓣坏死。Ⅱ期手术20例尿道一期愈合, 尿道瘘10例, 尿道裂开2例。对于基层医院开展尿道下裂手术笔者等认为分期手术优于一期手术, 能够提高手术的成功率, 为后期手术修补提供再次手术机会。

关键词：尿道下裂,分期手术

参考文献

[1]Czeizel A and Toth J, Correlation between the birth prevalence of isolated hypospadias and parental subfertili ty.Teratology, 1990.41 (2) :167-172.

[2]Greenfield SP.Two-stage repair for proximal hypospadias:a reappraisal.Curr Urol Rep, 2003.4 (2) :151-155.

[3]范志强, 刘中华.分期手术治疗重度尿道下裂的探讨[J].中华泌尿外科杂志, 2016.37 (3) :234-236.

[4]罗意革, 董淳强, 杨体泉等.尿道下裂分期修复的价值.中华实用儿科临床杂志, 2013.27 (8) :390-394.

[5]肖开虎, 林涛.尿道下裂治疗进展[J].重庆医学, 2012.41 (29) :3117-3120.