学校外出学习汇报材料

学校外出学习汇报材料（精选6篇）

篇1：学校外出学习汇报材料

学校外出培训学习汇报材料

关注课标 研读教材 成就学生 环渤海小班化教育联盟

“基于课程标准下的小班化课堂教学”培训有感

2014年11月5日至7日，我在同和小学参加了环渤海小班化教育联盟“基于课程标准下的小班化课堂教学”培训。为期三天的培训，共听课12节，其中语文5节，数学5节，英语2节；听讲座报告6个。紧张忙碌的三天，12节课与我们往常所听到的课大同小异，但是专家的引领，小班化课堂教学如何操作如何高效，给我留下了沉甸甸的反思。现总结如下：

一、对小班化课堂教学有了新的认识。

2009年9月我新接的一年级40人，比其他的班级少了近20人，当初我对小班化认识是：学生少教师能关注到每一个学生，每一个学生参与活动、展示锻炼的机会多，教师组织课堂组织活动更容易。外出学习几位专家都提到小班化的特征，共性的特点是：自主、合作、探究。小班化课堂教学更要关注教学内容、关注学生的差异性，关注学生的参与度、学习方式、思维训练，也就是在共性的基础上发展学生个性。小班化的教学要在基于课程标准的基础之上，留给学生思考的时间，要先学后教，有限的时间自己充分的去学习，了解学生最需要的地方，孩子是否自己学习这需要教师发展学生的自主学习的能力。

二、课程标准永远是课堂教学的航标。

课程标准是我们教学的航标。几位专家的讲座都提到当前的课堂教学不是课程标准不到位，就是课程标准缺位。需要我们研读课程标准，准确把握教材的编写体系，明确知识体系，语文教学一定关注课后练习题。也就是说当前我们教师关注教什么（即教学目标）比怎么教更重要。

三、如何让课堂上合作学习更有效。

几位专家都提到合作学习，12节课也都运用了合作学习，课堂教学培养学生自主、合作、探究的能力，既是课程标准的要求，也是小班化教学的特征。但是，并不是所有的课都适合合作学习，所有的合作学习都是在独立思考的基础之上，也就是要遵循学习的规律先独学、再对学、最后群学。

合作学习要有效，对教师的备课提出了更高的要求。华东师大教科院的董蓓菲博士做的《基于合作的有效教学策略》为我们课堂合作教学指明了方向，即合作的学习要求必须很明确。

1、合作学习的特性和含义。让学生主动参与、锻炼人际交往能力、积极互赖。在教学上利用小组，使学生一起学习，使他们自己和他人都达到最大的学习效果。合作学习可以师生互动、生生互动。

2、合作学习的要求。

（1）建立小组。每个小组最多六人，每个人都要有职责：主持人：负责学习进程（先干什么后干什么），分配发言的机会；报告员：负责汇报；记录员：负责交流时记录组员的发言，可以圈画、简单的词汇记录；教练员：当小老师引领指导组员学习；观察员：观察时间（老师给的时间是否够用），观察行为（督促每个组员都参与活动）。分好工可以让小组合作给自己的组起个名字，并说出理由。让学生对小组有个荣誉感，给小组画组徽。

（2）合作学习的技能。组建好小组，教师就要教会学生小组活动的基本技能、交流思想的技能。如：交流的语言：“我们小组认为……我们小组不同意你们的看法……其他小组有补充吗？我们有补充……我们接受/我们不接受你们的意见/建议……”教给学生规范的交流语言，这样交流的效率就高，学生在交流中也得到口语交际的训练。

3、合作学习的技术。

（1）学习单的设计要求。合作学习是否有效教师的教学设计、学习要求的设计至关重要，课堂需要学生合作，教师必须设计明确的合作学习单。学习单要求：a.告知学习程序（先干什么后干什么）；b.告知学习内容；c.反馈小组学习情况；d.告知学习时间（几分钟）。

（2）合作交流的评价。学生学会交流和倾听。教师评价小组合作技能、学习结果；小组自评，组员自评。

杭州市青蓝小学校长小班化课堂标准的儿歌： 你发言 我倾听 意见不同可保留，先思考 再举手 大胆表达说想法，分工明 人人有 独立思考后交流 围起来 轻声说 轮换发言再补充。三天的学习留给我们更多的反思，带给我们实践探索的契机，小班化教学是教学时间和空间的重组，少一半学生多一倍关怀，让阳光普照每一个学生。小班化课堂教学对我们教师提出了更高的要求，没有课程标准的课堂是盲目的随意的课堂，不关注每一学生的课堂不是小班化课堂。不管是小班还是大班，我们教师都要研读课标研究教材，为了学生的发展尽心尽力，成就学生的未来。

篇2：学校外出学习汇报材料

永正小学王桂芳

各位领导、老师们：

大家好！

3月23、24日两天，我们永正小学六年级语、数、外三名老师在学校教导处李主任的带领下，赴省城兰州有幸参加了《全国著名教育专家小学新课标解析暨精品课堂教学展示和中小学校务管理研讨会》，在这宝贵的两天时间里，既聆听了专家的学术报告,又目睹了名师精彩的课堂展示，使我感受颇深，受益匪浅。现在就利用十来分钟的时间,把我的学习的情况给大家作以简单汇报。由于受到各种限制，汇报可能会挂一漏万，敬请大家原谅。

这次教研活动是由全国中小学教学研究中心主办，甘肃省教学研究会承办研，分语文，数学，中小学校务管理三组进行。我参加的语文组，由来自全省十多个地州市的几千名老师共同聆听了国家基础教育课程改革语文课标组组长，巢宗祺教授的《走进语文性课标》报告，全国著名语文特级教师，教改新星盛新凤老师的展示课《跨越百年的美丽》和报告《以和美的视觉看新课标》，戴建荣报告《对小学古诗教学的几点思考》和展示课《静夜思》，天津市特级教师李卫东老师的展示课《生命生命》。

回顾这次听课过程我把它总结为：三个认识，两个思考，一个提高。首先谈三个认识。

认识一：语文课堂教学的转变。

改革和问题总是相伴而生的，自新课程改革实施以来，语文教学经历了一次翻天覆地的变化。从最初的枯燥无味到后来的花里胡哨，又到今天的返璞归真。我深切地认识到语文教学正在对教师提出越来越高的要求，那就是如何做到既让学生感兴趣，使语文课堂丰富生动，又要回归文本，重视语言教学，使课堂教学深刻实用。巢宗祺教授对新课改提出的“八个减少”即：大量减少课堂教学中非语言文字的运用；大量减少用华丽的语言进行外观包装的现象；大量减少缓入早出的课；大量减少课堂教学中碎问碎答的现象；大量减少教学中通俗手法的运用（如拍手、音乐、视频等）；大量减少目标中的口号；大量减少完全脱离实际的读写结合指导；大量减少课堂教学中教师的话语量。对语文教师提出了更高的要

求，这“八个减少”恰当的体现了语文教学的本真，那就是要以学生为主体，回归文本，赏析语言。

认识二：教师一定要不断学习和反思。

学习和反思可以提高我们对教学行为的认识水平，提升认知水平和教学技能，是实现教师专业化发展的必由之路。这次省优质课大赛，有更多农村教师走上讲台，展现了他们的魅力；参赛教师的整体素质也更高了；课堂教学更加朴实，朴素了华而不实的东西，丰富了课堂内容；教学目标的制定更加科学合理，更集中、更明确，可检测可操作性更强；语文特色、语文味道更加浓厚；教学设计更加科学、巧妙。这些“更”都体现了语文教学的进步，也让我深刻认识到了作为一名语文教师必须要多读书，提升自身品位，积淀底蕴，下功夫锤炼自身的语文内涵和教学水平。

认识三：为兴趣的激发精心设计朗读教学 “兴趣是最好的老师。”兴趣是有效朗读的奠基石，朗读教学只有建立在学生兴趣的基础上，才能达到有效朗读的目的。在朗读教学中，教师要在充分解读文本的基础上，善于把握时机，善于设计能够激发起学生朗读欲望的环节。除了借助多媒体课件，教师富有诗意的导语、评价语，设计一些常见的情境教学增强感染力之外，还要尽可能为学生创设一些成功体验的情境，让学生能够在成就感的召唤下跃跃欲试。是学生彻底进入课文的情景当中，用语言的魅力感染学生，进而使其真正的理解课文。戴建荣老师的报告《对小学古诗教学的几点思考》和展示课《静夜思》就多次强调和践行了这一点。他的展示课《静夜思》朗读教学不但感染了学生，也感染了在场听课的所有老师。

接下来谈谈我的两个思考。

思考一：课外迁移和文本的拓展该如何处理？

这也正是在此之前我们语文教师很迷惑的一个问题。以前我们往往把迁移拓展设计成一节课的亮点，认为在此环节可以体现新课改理念，展示学生能力，烘托课堂气氛。这次听课，使我彻底扭转了这一错误认识，也引起了我的思考。好的延伸必须是有效的延伸，而不应是孤立地存在。也就是说有效的迁移拓展必须是针对课文的拓展，必须为理解这篇课文而服务，否则就不要拓展，绝不能脱离文本！

思考二：预设与生成的关系。

如何使一节好课既具有观赏性，又能展示原生态的常态课堂呢？这是这次听课引起我思考的第二个问题。我想，应该是像戴建荣老师说的那样，关键是预设与生成的处理。既要有精心准备但又不露痕迹的预设，又要使学生产生变化莫测、生动丰富的生成，这就对教师提出了更高的要求。

最后谈谈通过此次听课学习我的一个提高：那就是提高了对短课如何长教的认识。

短课如何长教，实际上可以简单的归结为三个字，那就是“读”、“深”、“广”。“读”即重视朗读；“深”即抓住一点，深入研讨；“广”即找出相关内容，进行横向比较，拓宽教学。短短两天听课活动紧张而充实。透过精彩的观摩课，感受了教学的实践与成果，从专家学者的报告中语文教学有了更进一步的认识。同时,也给我许多思考，我们小学语文教师怎样让课堂更加充实呢？更加精彩呢？我想，我会沿着这个方向继续努力。在今后教学中，我会把自己学到的、感悟到的在自己的课堂努力去实施，在落实课程标准的同时，不断优化自己的课堂教学，让孩子们受益。

篇3：学校外出学习汇报材料

1 做法

1.1 计划

护理部在年初订好进修人员、参加学术会议及学习班的具体计划, 并发至每位护士长手中。同时在一个月内进修学习回院的人员集中安排汇报。

1.2 要求汇报内容

1.2.1 进修生:

汇报进修所在医院概况、科室概况;进修学习内容;护理管理方法;所学新知识、新技术、新信息、新观念;能引进我院的新项目、新方法。

1.2.2 参加学术会议、学习班人员:

汇报学术会议、学习班的一般情况 (会议、学习班名称、时间、地点、参加人数等) ;学习交流主要内容;学习的新理论、新技术、新信息、新观念;计划如何引进技术等。

1.3 参加人员及时间安排

1.3.1 参加人员:护理部成员4人;全体护士长21人;每个科室派出1-2名骨干 (护师以上职称) 42人。

1.3.2 时间安排:每次汇报会由4-8名进修学习人员汇报, 安排在下午2:30-5:30进行。

1.4 形式

1.4.1 具体要求:以谈话、上课的形式进行汇报;不能对讲稿照念;要突出重点介绍新知识、新技术、新信息、新观念。

1.4.2 交流:

每个进修、学习人员主讲完后, 留出15-30分钟, 让听众对不明了或未介绍到的方面做出提问, 由进修学习人员进行解答。交流完了再由下一位进修学习人员进行汇报。

1.4.3 汇报会结束后, 进修学习人员交一份书面汇报到护理部。

2 收效

2.1 促进了新技术、新理论、新方法的应用, 提高了护理质量。

护理部要求每一位外出进修学习人员回院后汇报, 外出前将汇报内容及要求告知学习者, 使其有目的地学习, 自觉珍惜时机, 刻苦学习[1], 做个工作中的有心人。学习返院后能将所学到的知识普及到全院各个科室, 促进了各种新项目的开展。

护理部冯主任介绍全区护理管理学习班时, 谈到广东省人民医院护士上大夜班时间为9:30Pm至次日8Am, 接着连续休息3天。这种排班方式可让病人在夜间也可得到同一护士的连续护理, 与整体护理观念相一致, 避免夜班护士更换新面孔多, 同时护士有充足的时间休息和学习。目前我院已有部分科室尝试这种排班方式, 受到病人的欢迎, 护士也觉得这种上班方式很好。

普外科的刘付主管护师到广西医科大学第一附属医院进修, 引进了一次性人工肛门袋, 对人工肛门保护好, 有防臭作用, 很受人工造瘘病人的欢迎。其次是学习了该院对临时医嘱的查对方法A护士过医嘱→B护士查对、备药→C护士再查对加药, 我院全院普及这一查对方法后, 增加了备药后查对这一关, 减少了差错的发生。

急诊科护士长汇报到成都市参加全国急诊科学术会议的情况, 向全院护士引进了新的观念:即院前急救的关键是, 先保护好自己, 再抢救他人;其次是据研究, 急救时人工呼吸+心脏按压和单独进行心脏按压的抢救成功率没有统计学上的差别, 特别是在已知病人是呼吸道传染病时, 更要注意。这一结论可能还存在着争议, 但也增加了护理人员的自我保护意识, 减少不必要的感染和伤害。

手术室谢护师到广东省人民医院进修后, 引进了“五常法” (常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律) 。这一方法在我院引进后, 急诊科、心内科、放疗科已开始运用于科室的管理, 既可改善工作环境, 又可改变人的思维方式, 取得了初步的成效。

2.2 活跃了学术气氛

医院对外出进修回来后积极开展新技术、新项目且取得成效的给予一定的鼓励和奖励。通过召开外出进修学习汇报会, 激发了全体护理人员积极开展新技术、应用新方法的积极性。同时提高各临床科室护士外出进修学习的热情, 促进护理人员认真学习, 总结经验, 积极撰写论文。2006年-2007年全院共开展新项目、新技术29项, 撰写护理论文共178篇, 其中在国家级、省级等杂志发表论文35篇, 参加省级以上会议32篇, 参加市级会议21篇, 院内交流62篇。

2.3 提高了护理管理水平

由于基层医院护士长外出进修学习的机会不多, 主要靠自己在工作中不断摸索、总结[2]。外出进修学习汇报会通过一人学习, 大家收获, 使护理管理人员在有限的时间内获取了广泛的知识, 对提高护理管理水平起了促进作用。在临床护理工作中, 护士长经常忙于日常工作, 不能有充足的时间去专门学习。通过汇报会, 使护士长在短时间内广泛获取信息, 及时了解护理学科的发展动态, 结合临床特点进行管理, 提高了管理水平。

2.4 开拓了护理骨干的视野, 促进了主动自学风气的形成

通过问卷调查, 100%的护士认为, 进修学习汇报会很好, 使她们学到了很多知识, 拓宽了她们的视野。了解更多外界的信息, 促进她们更加努力工作, 争取有机会亲自出去进修学习, 促进主动自学风气的形成。目前我院有本科毕业生5名, 在读本科生15人, 专科生205人, 在读专科生35人, 全院护士学历水平不断提高, 专科以上学历占53%。

2.5 锻炼了外出进修学习人员的口才和胆量, 为培养护士上课及带教能力打下良好的基础

一般选送出去进修、学习的人员都是各科室的护理骨干。通过汇报会, 促使她们在进修学习过程中更加主动;通过汇报会, 给她们一个展示才华的平台;针对护理人员的晚熟性, 可在有限的时间内提高护士的表达能力和上课水平, 迅速促进护理人才的成长。

3 讨论

3.1 经过11次外出进修学习人员汇报会, 护士长及护理骨干

认为, 此举收获很大, 让足不出户的护士也可了解外面先进医院的先进理论和技术, 实现一人学习, 知识共享, 促进了临床学习, 指导了临床教学, 提高了撰写科研论文的能力, 是以最简单的方法、在最短的时间内获取大量的知识及信息, 对护士业务水平及护理质量的提高起到了较好的作用[3], 促进主动学习的风气, 引进的先进技术也让护士大开眼界, 提高了护理质量, 让病人得到了实惠。

3.2 存在问题

3.2.1 有的护士在汇报时胆子小, 声音小, 不敢面对听众。

3.2.2 有的护士由于进修学习时较粗心, 未能很好总结, 汇报内容少, 新信息不多, 没有达到学习目的。

3.2.3 有的护士汇报时语言文字欠简练, 使用口头语较多, 不必要的语言重复多。

3.2.4 有的护士只汇报别人的条件好、技术精、收入高, 未结合本院实际工作, 从引进新技术方面作介绍。

以上这些不足, 有待今后的进一步完善, 也促进更多的进修学习人员吸取经验教训, 多学习, 会学习, 更要学以致用。开展外出进修学习人员汇报会, 是有效促进信息共享、新知识应用、提高护理质量的好方法, 值得推广应用。

摘要：目的促进护理新技术、新项目的开展, 达到知识共享, 提高护理管理水平和业务水平。方法开展外出进修学习人员汇报会, 实现一人学习, 信息共享。结果促进了新技术、新理论、新方法的应用, 提高了护理质量, 活跃了学术气氛, 提高了护理管理水平, 开拓了护理骨干的视野, 促进了主动自学风气的形成, 锻炼了外出进修学习人员的口才和胆量, 为培养护士上课及带教能力打下良好的基础。结论开展外出进修学习人员汇报会, 是有效促进信息共享、新知识应用、提高护理质量的好方法。

关键词：进修,学习,汇报,效果

参考文献

[1]余丽霞.外出进修学习中的常见问题及其对策措施[J].江苏卫生事业管理, 1995, 6 (2) :109～109.

[2]陈小娟.浅谈基层医院病房护士长的自身管理[J].基层医学论坛, 2007, 11 (6) A版:556～557.

篇4：外出学习汇报材料

10.16在临沭一初听了8节市级优质课，课上老师们先进的教学理念，新颖独特的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，变化多端的多媒体课件，都给我留下了深刻的印象和启迪。从他们的课堂中我也学到了很多，下面谈谈我的学习体会

一、授课教师具有扎实的基本功和驾驭课堂的能力。教师的语言准确精炼而有感染力，亲和力的教学语言，能吸引学生的注意力，营造一种和谐的气氛，老师们驾驭课堂和教学应变能力强。尤其蒙阴桃墟中学的任燕老师总是站在学生的角度看问题，她的一句“Do you need a third time?”让学生感觉即使听不出来也不用紧张。

二、课前准备过程很有特点。每位教师采取不同的方式引入新课，这样不会让学生一开始上课就觉得很紧张。有的播放音乐，有的做游戏，有的播放与本节课有关的电影，电视节目，甚至动画片。最能调动学生积极性的我觉得还是三初的胡江才老师的那个打开礼物的游戏，一层层打开的过程，也是激发学生兴趣，调动学生积极性的过程。俗话说：良好的开端是成功的一半。因此胡老师的课很成功。

三、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：

1、口语流利，发音准确,教态亲切，表情丰富，课堂上能轻松，活泼.同时驾驭课堂的能力强。

2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；多媒体英语教学有助于教师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的交流容量，丰富和完善教学内容。集声、光、色于一体的课件，图文并茂，为学生创建了形象、生动、有趣、地道的英语语言环境。

3、合理整合，调整教材的能力。上午的课是读写课。老师们都能根据教学需要和学情调整教材顺序。大多数教师通过复习的形式，训练What do you think of TV shows?What do you plan to do this weekend? 水到渠成的学习本课重点。胡江才老师的Grammar Focus 处理的非常好。说练的到位。

4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。老师的教学方法很多变，课堂气氛也较为活跃，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充实。老师们在教学中都比较注重行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”；语言真实自然，还设计了一系列的游戏、歌曲、chant等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松愉快中习得语言。

5．分析教材，研究学情，以学生的角度对待教学。下午的听力课突出的更明显。由于听力材料长，难度大，所以教师处理时，先训练说，在铺垫的基础上，再分类听。尤其任燕老师为了降低难度，还把听力对话改成短文的形式，降低了难度，提高了学生学习的自信心，激发了学习兴趣，提高了课堂的达成率。

在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分

篇5：外出学习汇报材料

——2013年下半年外出学习汇报

旬邑县逸夫小学 程小明

尊敬的各位领导，尊敬的各位校长：

大家好，上一学期，按照县局安排，我参加了“咸阳市小学校长南通培训班”和教育部“农村校长助力工程”培训班。首先，我感谢组织能给我这样难得的学习机会。这两次学习，使我对教育的理解更加深刻，对学校管理的认识更加清楚。下面，就这两次学习情况向大家作以简要汇报，不妥之处敬请指正。

一、主要收获

（一）校园文化引领学校发展。

文化建设是学校的灵魂和生命。学习期间，每位专家校长都讲到校园文化建设。

校园文化是学校历史文化积淀的集中反映，我们不是创造文化，而是对学校既有文化的梳理和提炼。

南通学校建设突出园林特色，注重体现人文气息和文化氛围。学校建筑风格各异，外观气派；假山碧水、花草树木相映成趣，错落有致，真正做到“面面墙壁会说话，一草一木皆育人”。学校办学理念、发展思路及大量的格言警句充满校园各个角落，把学校建成学生学习的学园，生活的乐园。（幻灯片展示通州区实验小学金桥校区的蕊春园、延月亭、假山）。

“六年影响一生”的办学理念，它从孩子生命成长和思想成长的需要定位了办学方向。重庆市渝中区中华路小学王丹提出了“知行合一，养成公民”的办学思想，走在了十八大提出“立德树人”这一根本任务前面。

（三）办学特色鲜明。

从南通学校我们可以看到，学校特色是办学者教育思想的具体体现，是学校办学理念的生动反映。

南通人把学校建设的美丽、可爱、五彩斑斓，就可以使母校在学生的一生留下永久的回忆，把学校作为学生童年的象征。南通小学非常重视体音美教学，非常重视学生的特长培养。比如，通州实验小学以“构建生命化校园”为特色，“银燕”航模队连续10次蝉联江苏省小学男子组综合团体冠军，2011年暑期单独组成“江苏一队”，参加全国总决赛，获得一个一等奖，四个二等奖，被国家体育总局、教育部等五部委联合授予“中天模型综合奖”奖杯；校蕊春合唱团参加省文明办、省教育厅举办的少儿合唱大赛荣获江苏省特等奖的第一名。新排练歌曲《中国是条富强船》，歌词前几句“中国是条富强船，民主文明扬风帆，汽笛高奏和谐曲，自由平等有护栏„„”； 8岁的雷羽同学获得全国大赛少儿钢琴第三名，并在学校举行了个人钢琴演奏会。独轮车社团曾参加南通市全民新优运动项目展示一等奖，多次参加南通市全民健身运动展示开幕式表演。校园拉丁舞参加全国六省一市拉丁舞比赛，获得四个一等奖两个二等奖。

《专业标准》提出5个基本理念：以德为先；育人为本； 引领发展；能力为重；终身学习。

《专业标准》提出了六项基本职责：①规划学校发展。校长要为学校确立奋斗目标和行动计划，凝聚全校师生员工团结一致、共同努力，并以此引领学校变革，确保办学目标的实现。②营造育人文化。校长要以“学高为师、身正为范”的专业追求带领全体教师和学生共同营造学校文化，坚持文化育人、德育为先的信念，促进教师在学习中提升育人的本领，促进学生在学习型文化的熏陶感染下健康成长和成才。③领导课程教学。校长应当充分重视学校课程教学工作，改革创新，提高教学的有效性，根据学校的实际情况开发校本课程，并组织实施有效的监督和评价教学的制度与方法，不断提高教学质量。④引领教师成长。校长要成为教师发展的促进者，主动研究教师专业成长规律，指导教师设计个人专业发展规划，建立促进教师专业发展的管理机制，打造教师专业发展的各种平台，引领他们在工作过程中实现成长和发展。⑤优化内部管理。校长要建立健全学校各项规章制度，要在组织机构和成员中恰当分配职能，合理配臵学校的各种资源，落实教职工的岗位职责，评估教职工的工作业绩，激励教职工的进取精神与行为，以保障学校各项事务正常运转，不断提升学校的组织效能。⑥调适外部环境。校长要与学生家庭及社区相关机构和人员建立合作关系，获得社会的了解和支持，为学校、教师和学生的发展争取优质资源，积极参与社会活动，创建良好

通州区实验小学教师为了参加江苏省语文老师素养大赛，学校集体进行打造，专人负责指导参赛者练字、备课、上课、现场编故事讲故事、形象设计，并全程进行模拟，把培养锻炼教师做到极致。不少学校设有“名师工作室”，名师挂牌工作。

南通有一条硬性规定，“一把手”校长每学期听课不得少于40节，分管校长不但要听课，还必须亲自执鞭上课、带主课。南通人的精明和独到之处，就在于他们没有让这些智力资源闲臵，而是卓有成效地使这些特级教师（包括名教师、名校长）在整个教师队伍建设中产生应有的“特级效应”、“名师效应”，变“树木”为“森林”。

各校都非常重视教师的读书学习，每个学校都有教师阅览室。教师在学校的催逼下读书写文章。通州实验小学35岁以下教师，如果一年内没有论文发表，最后一月绩效考核一票否决，定为不合格，津贴零发放。通过各种活动使青年教师尽快成手、成材。

重庆市渝中区中华路小学对30岁以下教师培养制度化、规范化，采取“整分式”培养模式，他们建立教师培训档案，培养方法多样，培训成效显著。学校大部分老师已是县区以上骨干。该校教师在全国获个人荣誉的有18人，全国各类竞赛中获奖的有20人。

（六）转变德育工作观念。

是课堂活动丰富多彩。学具准备充分，能够通过游戏、活动的方式实施教学。教学设计符合小学生身心发展规律，学生的学习兴趣浓厚，参与意识强，自学、预习效果明显。四是体音美、科学师资力量强。基本上都是专业老师任课，保证了素质教育的扎实开展，为学生全面发展奠定了基础。五是校本课程的落实。将阅读、围棋、武术等辅助课程排入课表。六是教学评价机制健全。评价标准细、要求高，执行严。七是教学设备先进。学校每个教室都装有投影、实物投影、校园广播、闭路电视电视，一应俱全。学校虽然占地仅八九亩，但学科功能教室齐全。有游泳池、大礼堂、报告厅，每位音乐、美术、围棋老师都有自己的专用教室。

（八）教学研究扎实。

一个学校的发展离不开教学科研，教科研是学校可持续发展的力量所在。在外出考察的学校里，我们同样强烈地感受到这一点，教科研在这里已经成为学校发展的发动机，而不是装潢门面的空壳，不是应付检查的摆设，或急功近利的“政绩工程”。教科研作为学校提升教学质量的增长点，渗透在教学的全过程中，绘制出南通教育的斑斓彩虹，也打造出一位位光彩夺目的名师、专家，成为南通教育的靓丽风景。南通人意识到，随着时代的发展和社会的进步，教育科研在教育改革与发展中的先导性地位日益突出，并越来越成为教育改革与发展的基本要素。教育科研是教育走内涵发展之路的必然抉择。他们大张旗鼓地提出了“教育科研一把手工程”，要求学校的主要负责同志亲自抓。

平台。这一活动颁奖仪式省教育厅厅长出席，达到了震撼人心的地步。

二、几点启示

通过参加培训，我感到我们的教育相比之下确实有很大差距，这种差距主要体现在社会支持、经济发展、思想解放、家教水平等方面，但作为一名教育工作者，则更重要的体现在学校的内涵发展上。学校的发展愿景、办学水平，育人追求等方方面面也在校园这个小社会、大环境中影响着一个学校的发展。

（一）坚持学习，不断提高业务水平和理论水平。我们也涌现出一批爱岗敬业、业务熟练的好老师，但是他们往往缺乏理论的指导、专家的点拨，发展进步的空间比较小。我们小学教师中，年龄大的大多学历不高，近年参加工作的青年老师中等师范毕业的少，这就很难适应小学教师要能唱、能跳、能演、能写等“全才、通才”的要求。

“打铁先要自身硬”，一个好校长就是一所好学校。校长的思想水平、业务能力引领着全校的思想与业务。所以，我们要坚持学习，不断理解教育的的本质，学习更多的教育理论知识、过硬的业务知识，始终站在学校管理、业务工作的最前沿。

（二）文化引领，重视学校精神的培养。

我们已经认识到校园文化在学校发展中的引领作用，在校园文化建设方面也做了不少的努力，学校的校容校貌有了较大的改善，特别是楼宇文化、走廊文化、教室文化取得了显著地成效，1

（四）德育为首，立德树人，回归教育的本真。

受中华路小学启示，学校在提高学科教学质量的同时，必须把教育人、培养人放在学校一切工作的首位，培养学生良好的生活习惯、学习习惯、劳动习惯，提高学生的公民素养，形成高尚的道德品质和健全的人格力量，为社会培养合格公民，为学生终生发展奠定良好的基础。德高为范，校长、教师要带头遵守社会公德、职业道道和法律法规。教师要成为学生终生的道德楷模。

（五）重视课题研究，做好教研工作。

教研工作，当下是提高教育教学质量的前提，反思我们教研工作，主要存在思想不够重视，过程不够扎实，成效不够显著，研究能力有待提升等问题。在今后的工作中，我们要重视教师的业务学习，提高教师从事教育科研水平和能力，立足校本，将教师“逼上梁山”，进行课题研究，撰写教学论文，真正解决教学中存在的困难和问题。

篇6：外出学习汇报材料

首先，就第一个课题我的总结：我们旧镇的王晶老师上的是第一个课题，他运用了小头儿子和大头爸爸的角色进行了教学，令学生耳目一新的感觉。另外这个课题的容量不很大，只有五个短语，主要是课堂游戏为主，学生对这些短语非常的熟悉，所以他们得配合比较默契。在评课过程中，其他老师指出，没有拓展延伸，对于这些短语，这些学生在课下早就很熟悉，教师没有必要花费太多的时间进行教学，这点很重要，可以适当的延伸到课外的一些知识，这样整节课就显得更好了。其他的几位老师例如：李萌、刘杰等老师都上的是这一个课题，他们都运用了先进的多媒体，并且都把这个课题创设了不同的情景，把整个教学内容都编成了不同的小故事，学生能够积极的配合这些活动，并且能够很好的投入到学习活动中去。我从中学到了很好的教学手段和教学方法，例如：可以把教学内容适当的编成几个小故事，引发学生的兴趣，这是一个很好的教学方法，我将在以后的教学实践中努力的去创设情景。

其次，就第二个课题我的总结：就这个课题而言，许多老师都上过这节课，这节课如何才能成为一节真正的好课呢？我听的是清怡 小学的雷莹莹老师上的一节课，用世界末日的来临，令学生感到一种新奇和紧张，他们会抓紧时间为自己的小组争取更多的时间，这样他们能够积极的投入到学习活动去。另外学生的学习小组以月份的形式加以命名，这种命名方式能够自己与教学内容加以联系，这样的小组方式值得学习。

最后，很好的老师在这次的教学中运用了肢体语言，他们在教学活动去，与学生打成一片，这样师生关系非常的融洽，这一点值得学习。