母亲节五年级作文500字

母亲节五年级作文500字（精选14篇）

篇1：母亲节五年级作文500字

今天是母亲节，老师告诉我们，为人在世，要尽孝道，因此今天的作业是回家给妈妈洗脚。

吃完晚饭，我告诉妈妈我来给她洗脚。妈妈一听，微微一怔，，半响才说：“我是不是在做梦?”“妈妈，今天是母亲节，平时都是您给我洗脚，今天让我伺候您吧!”

说完我迅速冲进卫生间，我端起妈妈的洗脚盆，接着把洗脚盆放在热水器的喷头下面，我刚去触开关，忽地想起：爸爸是严禁我自己动热水器的。想到爸爸那副生气的样子，我心里打起了鼓，这可怎么办?不行，妈妈好不容易答应了，而且也是老师布置的作业，我一定要完成。最后我一狠心，打开了喷头开关。我开大了些，水一下子哗啦啦流下来，水珠溅出来弄湿了我的头发和上衣，顾不了这些了，接了半盆水，我关了开关，小心翼翼地端盆进客厅，放在妈妈脚边。

妈妈微笑着望着我，伸伸脚，我蹲在妈妈面前，脱掉她的袜子，把她的双脚放在水里，揉搓着。抬头望见妈妈那闭着眼一副舒服又享受的样子，我想：这回，我可以作弄一下你了。我淘气用手指轻轻地挠了一下她的脚心，妈妈最怕痒了，这一下，她睁开了眼坐直了身子，戒备地望着我，我冲她笑了笑，继续给她揉搓着脚，一会儿，见妈妈逐渐放松了戒备，我偷笑着双手伸到她的脚心，一挠又一挠，妈妈大笑起来，叫着：“为什么要挠我痒?”我擦着脸上被她溅起的水珠，说：“你以前不也是这样挠我的吗?”……

这次给妈妈洗脚欢乐极了，爸爸回来得知了事情的经过，也没有责怪我，反而还缠着我，让我也给他洗脚呢。

篇2：母亲节五年级作文500字

我决定先蒸米饭，再清炒土豆丝和蘑菇烧肉。我照妈妈教的一碗米一碗半水，把米放进电饭锅就准备做菜了。我打算先清炒土豆丝，首先我从冰箱里取出两个土豆泡在水里洗干净，接着把土豆切成丝，可是切得又大又粗，跟妈妈的比起来要差还几倍！菜切好了，我打开煤气，等锅热了，我先往锅里倒入少许油，油立即翻滚起来，忽然我感到脸上喷上一滴油，啊！真疼，我这才知道妈妈平时给我做饭有多辛苦！费了九牛二虎之力终于把两道菜都炒好了。

当我满头大汗地把菜全部炒好端上桌后，大喊一声：“妈妈，开饭了！”我发现今天的妈妈像年轻了十岁，开心地坐在饭桌旁，笑眯眯地看着我，感动地说“儿子，你真是长大了，懂得孝顺妈妈了！今天肯定是我这一辈子吃过的最好吃的一顿饭！过得最难忘的母亲节！”说完就津津有味地吃起来，还连连称赞。我听了很感动，作父母的就是这样容易满足，儿女的一次小小的孝顺回报，就会让父母幸福万分。今后，我要继续努力！

篇3：浅析五年级作文教学

关键词：五年级,作文习作,教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目, 写作, 也称书面表达, 是语文教育的重要目标之一。但是, 纵观近年来的小学语文教育情况, 写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在, 学生普遍存在兴趣低下, 无话可说等状况, 作为多年的小学语文教师, 笔者认为, 五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说, 是一个基础过渡的重要环节, 因此, 做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实, 引导学生打开思路

生活是创作的源泉, 新课程标准指出:小学写作教学一定要贴近学生的生活, 引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说, 他们缺乏充足的社会经历, 在习作中难免会感到无力, 因而, 作为语文教师, 要引导学生的习作从生活开始, 从身边的事物和人物开始。首先, 要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美, 而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说, 习作不是缺乏素材, 而是缺乏观察。作为语文教师, 我们要引导学生做到善于观察、善于回忆, 如在写《我的__》 (写一个人物) 这篇作文时, 很多学生看到题目无从下手, 因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁, 学生除了能对这些人物做简要的介绍以外, 会认为没有什么素材可以去深化人物的形象, 这时教师便要充分发挥引导作用, 如一个学生准备写《我的妈妈》, 此时教师要善于引导:“你的妈妈长得什么样子啊?她跟三年前相比现在有什么变化吗?为什么会出现这些变化呢?妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢?你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的?……”以此引导学生逐步扩开思路, 进一步开展写作。其次, 要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中, 生活中的某些现象虽然很普通很平常, 但通过思维发散, 仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时, 窗外正是夕阳西下之时, 我顺机引导学生:“窗外的夕阳美不美?”当学生们回答:“美”时, 我问到:“美除了这些自然的景色美, 还有什么美?”当学生回答到:“还有心灵美”时, 我问:“那么, 我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢?比如, 现在的夕阳, 它是不是也像我们人类一样, 经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢?那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢?夕阳这么美, 你们有没有想到爷爷奶奶的美呢?……”以此循序渐进, 一步一步引导学生联想、发散思维, 打开学生的思路之门, 让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材, 为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制, 因而较狭隘, 作为教师, 要牢牢把握学生习作的素材资源问题, 丰富素材的储备。

首先, 要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成, 家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的, 作为教师, 我们无法改变, 因而我们要从学校生活上努力, 丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动:拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等, 丰富阅历, 与其他任课教师沟通, 如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等, 同时还可以将语文教学带进生活, 如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等, 开拓视野。

其次, 要加强学生的阅读积累, 提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时, 并非没有素材可写, 而是不知道如何下手组织语言去写, 只有通过加强学生的课外阅读, 进一步开拓眼界和思维, 增加语言的积累, 才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中, 遇到优美的词语、句子、片段, 教师应引导学生进行简要的赏析, 明白这么优美的内容描绘的是什么, 具体内涵是什么, 加深学生的理解, 并要求学生会背诵, 并最好是能熟练运用;2.有针对性地引导学生多看书, 如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍, 充分利用课余时间, 并有针对性地摘录书中的优美句子、片段, 并加以背诵和运用, 以此丰富学生的写作材料, 提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养, 提高写作水平

想象让语言插上翅膀, 爱因斯坦曾说, 想象比知识本身更重要, 通过想象, 有限的知识能朗阔万物, 是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中, 总会感觉想表达的总是不能深刻表达, 写作出来的内容不具体、不形象, 感染力和表现力都不强, 因而, 这就需要教师在学生写作教学中, 加强学生的想象能力的培养, 提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时, 让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察, 并加以想象, 学生写道:“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来, 就像漫天飞舞的白丝带, 又像是一片片浪花”, 通过这种简单的想象加以点缀, 整个句子、片段的表达便显得更加形象具体, 文章的表现力凸显。

篇4：浅析五年级作文教学

关键词：五年级 作文习作 教学

语文教育是我国教育体系的一门支柱科目，写作，也称书面表达，是语文教育的重要目标之一。但是，纵观近年来的小学语文教育情况，写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在，学生普遍存在兴趣低下，无话可说等状况，作为多年的小学语文教师，笔者认为，五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说，是一个基础过渡的重要环节，因此，做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。

一、有效结合生活现实，引导学生打开思路

生活是创作的源泉，新课程标准指出：小学写作教学一定要贴近学生的生活，引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说，他们缺乏充足的社会经历，在习作中难免会感到无力，因而，作为语文教师，要引导学生的习作从生活开始，从身边的事物和人物开始。首先，要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说，习作不是缺乏素材，而是缺乏观察。作为语文教师，我们要引导学生做到善于观察、善于回忆，如在写《我的__》（写一个人物）这篇作文时，很多学生看到题目无从下手，因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁，学生除了能对这些人物做简要的介绍以外，会认为没有什么素材可以去深化人物的形象，这时教师便要充分发挥引导作用，如一个学生准备写《我的妈妈》，此时教师要善于引导：“你的妈妈长得什么样子啊？她跟三年前相比现在有什么变化吗？为什么会出现这些变化呢？妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢？你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的？……”以此引导学生逐步扩开思路，进一步开展写作。其次，要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中，生活中的某些现象虽然很普通很平常，但通过思维发散，仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时，窗外正是夕阳西下之时，我顺机引导学生：“窗外的夕阳美不美？”当学生们回答：“美”时，我问到：“美除了这些自然的景色美，还有什么美？”当学生回答到：“还有心灵美”时，我问：“那么，我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢？比如，现在的夕阳，它是不是也像我们人类一样，经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢？那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢？夕阳这么美，你们有没有想到爷爷奶奶的美呢？……”以此循序渐进，一步一步引导学生联想、发散思维，打开学生的思路之门，让学生能愉快地选材习作。

二、丰富学生的生活体验和阅读素材，为写作储备资源

小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制，因而较狭隘，作为教师，要牢牢把握学生习作的素材资源问题，丰富素材的储备。

首先，要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成，家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的，作为教师，我们无法改变，因而我们要从学校生活上努力，丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动：拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等，丰富阅历，与其他任课教师沟通，如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等，同时还可以将语文教学带进生活，如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等，开拓视野。

其次，要加强学生的阅读积累，提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时，并非没有素材可写，而是不知道如何下手组织语言去写，只有通过加强学生的课外阅读，进一步开拓眼界和思维，增加语言的积累，才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中，遇到优美的词语、句子、片段，教师应引导学生进行简要的赏析，明白这么优美的内容描绘的是什么，具体内涵是什么，加深学生的理解，并要求学生会背诵，并最好是能熟练运用；2.有针对性地引导学生多看书，如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍，充分利用课余时间，并有针对性地摘录书中的优美句子、片段，并加以背诵和运用，以此丰富学生的写作材料，提高语言的运用能力。

三、加强学生的想象能力培养，提高写作水平

想象让语言插上翅膀，爱因斯坦曾说，想象比知识本身更重要，通过想象，有限的知识能朗阔万物，是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中，总会感觉想表达的总是不能深刻表达，写作出来的内容不具体、不形象，感染力和表现力都不强，因而，这就需要教师在学生写作教学中，加强学生的想象能力的培养，提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时，让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察，并加以想象，学生写道：“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来，就像漫天飞舞的白丝带，又像是一片片浪花”，通过这种简单的想象加以点缀，整个句子、片段的表达便显得更加形象具体，文章的表现力凸显。

总而言之，小学五年级的作文教学，任重道远，提高学生的写作水平是值得每一个小学语文工作者深思的重要问题。作为小学语文教师，在写作教学中，我们要牢牢把握学生的年龄特点和环境限制，引导学生从生活中发现素材，并仔细观察素材，历练出一双善于观察的眼睛，同时也要注意采取多样化的措施丰富学生的生活，并引导学生扩大阅读，增加自己的语言素材的积累，除此之外，还要善于培养学生的想象能力，为写作插上翅膀，形象化、具体化、饱满化习作内容，提高写作水平，实现小学五年级写作教学的最终目标。

篇5：母亲五年级学生作文500字

有一次，我新买了一套三角尺，三角尺的头部尖尖的，摸上去很扎手，上数学课时，我正在书包里摸索三角尺，忽然觉得手上有什么东西在流淌，紧接着便是一阵尖锐的疼痛。我急忙把手抽出来，呀!这一看不要紧，手指在流血，我手忙脚乱地拿出卫生纸，简单擦了一下便继续上课。

回到家，我伸出手指给妈妈看，本想从妈妈那里获得安慰和关心，没想到得到的却是冰雹一样的话语：“划破了，没事坚强点，快点写作业去。”我的心顿时凉了，含着眼泪想：哼，别的同学受一点伤，妈妈又是哄又是抱，我再也不想理你了!想着，我从书包里一把拿出三角尺，狠狠地摔到了地上，一天我没和妈妈说一句话。

篇6：您辛苦了母亲五年级作文500字

我常常听见老人说母爱如海，父爱如山。我也常常听老师说母爱是无私的，温暖的。老师还教我唱那首动听的《世上只有妈妈好》，那时我才上幼儿园，虽然那首歌我早已会唱，可是我一直不明白母爱是怎么无私、怎么温暖。

但我当时清清楚楚地看见，现在也清清楚楚地知道，每当我唱那首《世上只有妈妈好》的时候，她的脸上总会露出一丝会心的微笑，我的心里就像吃了蜜一样甜，我想那是妈妈的笑、满足的笑……

妈 妈有一头长发，黑乎乎的.。妈妈的脸圆圆的，再嵌着一双水灵灵的大眼睛，在我心目中她是最好最好最无私的妈妈。记得有一次我发高烧，爸爸又在外打工，妈妈一 个人背着我跑向医院，谁知在那时下起了大雨，妈妈脱下衣服给我遮雨，她自己却被冷漠无情的雨水淋湿了。而我身上没有一滴雨。到了医院，母亲抓着护士的手像 个无助的孩子问：“护士，我的孩子怎么了?”“没事”护士说。当时我看见妈妈那黄豆般的汗水滚了下来。那时我心碎了，好痛，好痛。回家后，母亲在厨房里忙 里忙外，做了一桌我爱吃的，有红烧排骨、清蒸扁鱼…还弄了一杯香喷喷的牛奶。

篇7：我的母亲小学五年级作文500字

母亲是世界上最伟大的人。母亲，对不起，我不应该生您的气。

这一天傍晚，我发高烧了却不敢告诉母亲，是因为我和母亲吵架了。晚饭时母亲叫我，我没有回应，而是静静地躺在床上昏昏欲睡，过了一会儿我见母亲还没来便以为母亲还在生我气，我正想着母亲就端着饭菜到我房间里来了。母亲见我躺在床上面红耳赤，翻来转去，便弯下身子习惯性地用手摸摸我的`额头，说道：“啊，儿子你发烧了，而且病得不轻!”母亲惊讶地看着我：“你怎么不告诉我?”“我……我……”支吾了半天，“我怕您说我!”我轻声说道。“傻孩子，赶紧把饭吃了，吃完了饭就有力气了!”说着，母亲便一口一口地喂我吃饭。我看见母亲那慈祥的面孔，仿佛对母亲气一下子都散去了。吃完饭，母亲连忙打电话给父亲叫他回来，可父亲说要后天才能到!于是母亲立刻背着我下楼去医院，可老天爷不争气，偏偏下起了雨。当时，走得太匆忙没有来得及带雨伞，大街上没有一个人影，只有几辆飞速闪过的车辆，雨越下越大，母亲毫不犹豫地把外衣脱下来，披在我身上，背着我去医院了。到了医院母亲把我安顿在等候区的椅子上，自己跑去挂号、付钱。我的脑海里不停地闪现着母亲被雨淋湿的身影在医院里跑来跑去……

挂完盐水，母亲又去商店给我买水喝。回来时，她亲切地对我说：“一定口渴了吧!喝些水!”我被感动了，强忍着心酸，但还是忍不住流下了心酸的泪珠，心想：我真不应该，母亲生我养我给予了我这么多，我却还生她气。对不起，妈妈。

篇8：献给我的母亲五年级作文500字

若许年前，为了我的降生，您遭受痛苦。此时，二十一载已过，流年似水。岁月溶蚀了许多记忆，但却淹没不了我对您的爱，就像，您爱我那样。

我不能明确的表达此时的心情，但有一点，我眼里饱含泪水，或许是由于耳旁天籁般音律的催化吧。我觉得这个时刻很满足，很幸福，很深情，尽管今天刚走出工厂的.车间明天依然要默默的走进;尽管明天依然同往常一样，孤身一人要应付一切，默默的感受社会，感悟生命。

生命，我的生命是母亲您给我的。

可是，我给了您什么呢?我看见了您粗糙的手总在田间和灶台上忙碌，我看见了您躺在病床上萧索的身躯，我看见了您期望与忧虑的眼神，看见了您的白发，您的皱纹 ，看你见了您日益衰老的面容，您的忧虑，您的衰老，因我而快了很多，这种种，使我倍感愧疚。不知有多少次，我扪心自问：难道这是您给我生命，抚养我长大应得的回报吗?不，不是，我怎忍心让您再如此辛劳。

母亲啊，您该知道儿子心中的愧疚吧。今天是特殊的日子，是您遭受痛苦的日子，其次才是我的生日。我想用最朴素的言语感谢您对我伟大的爱——“我爱你，妈”。

我很想亲口对您说出这些话，但传统的文化环境让我失去了勇气与正常的直率和天真，所以，我写下了这段文字，希望这简短的话语能进入您的耳中，放在你的心里。让您知道，儿子对母亲深厚的爱，让您知道，儿子已学会了爱和感恩。如果您知道了这些，那么，这将是今年我最好的生日礼物。

篇9：怀念母亲五年级读后感500字

今天，我们随着刘老师学习了一篇优美的文章――《怀念母亲》。其中，“我的祖**亲，我也是第一次离开她，不知道为什么，我这个母亲也频来入梦……”我感受到季羡林老先生对祖国的思念，俗话说：“日有所思，夜有所梦”季羡林每天都记挂着母亲。

我从中真切的感受到了季羡林老先生是一位爱国的人，他做梦都梦见母亲和祖**亲。季羡林老先生与祖**亲产生了一种密不可分的亲情。季羡林老先生第一次离开祖国就情不自禁地想起了她和故乡的朋友，想起了和朋友往日的甜蜜时光，想起了在母亲怀抱下欢快的时光。文章中“好几天以前，房东太太就对我说，她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得不得了……但她的儿子一直没有回来，她有点沮丧。”这句话使我感受到了季羡林先生当时思念母亲的情感，爱国的情怀。我还从“在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。”从中我感受到季羡林是一个母爱不全的人，是一个灵魂不全的人。季羡林在欧洲的十一年里，时时刻刻都在思念着母亲，无时无刻不在思念中煎熬……

读了《怀念母亲》我知道我们一定要爱我们的母亲，要像季羡林老先生爱自己的母亲一样。否则，以后会后悔无穷。今天，我想对母亲说：“您永远是我的母亲，是我生活的希望。”

篇10：母亲节作文500字左右六年级

前两天是母亲节，对于母亲节相信大家是比较熟悉的，每年的这个时候，会到家和妈妈说一声节日快乐，妈妈肯定会非常大开心，对于我而言今年的母亲节和以前不一样，因为我给妈妈准备了一个惊喜。

早在之前我就想了，不能每次母亲节的时候，都是回到家和妈妈说一声节日快乐，然后送上一束花什么的，我早早的就在准备了，五月份是母亲节，但是我在四月初的时候，我就开始攒钱，妈妈每周都会给我20块钱零花钱，我都攒了下来的，我准备给妈妈买一条碎花裙，因为有一次和妈妈，去逛街，妈妈看上了一条裙子，但是价格要五百多，妈妈当时就觉得贵了，于是没有买，所以我心里面就一直想着这件事情，但是我自己身上只有三百多块钱，所以我就后面就攒了一个多月。

到了母亲当天的时候，我放学回家的`时候，在花店买了一束花，然后还有之前妈妈看上的那条裙子，我开心的带回了家，学校离家不远，每次我会到家的时候，妈妈一般都在下班回家的路上，于是我早早就准备好了，在家里面妈妈的房间里面，把礼物放好，也准备了贺卡写上“妈妈，母亲节快乐”，做完这一系列的事情的时候，我就在家里面等妈妈回家，然后不久妈妈就回来了，当然我假装不知道今天是母亲节，当时妈妈还一直在提示我，以为我知道，哈哈，妈妈脸上还有点不悦呢。

篇11：五年级母亲节的礼物作文400字

送什么呢？送一篮水果？家里水果一大堆。买一束康乃馨？还不如自己做一束呢！于是，我决定自己做一束花，再做一张贺卡送给妈妈。

说干就干。我找来彩色纸、色卡纸、剪刀和胶水，干了起来。

我先把色卡纸裁下一半做贺卡。接着，我把色卡纸对折一下，在贺卡封面上剪下一个爱心，在正对爱心的地方写了个彩色的“happy”。在“happy”下方，我写上了我的祝福语：亲爱的妈妈：今天是您的节日，女儿献上亲手制作的贺卡，祝您节日快乐，青春永驻！您的女儿：玉玉。

做好了贺卡，我开始做花了。我先取出一张红色的彩色纸，像折扇子一样前折一下，后折一下。折好后，用剪刀左剪一刀，右剪一刀。剪好后，在中间用铅丝扎牢，把纸展开，粘上花心，一朵花便大功告成了。这是一朵康乃馨的仿造品。接着，我又做了郁金香的仿造品、玫瑰花的仿造品、百合花的仿造品等。各种花的仿造品做好后，我用剩下的色卡纸把它们包了起来，并用妈妈最喜欢的颜色――玫瑰色的丝带打了个结。做好后，我把贺卡也藏进了“花丛”。

我把这件礼物放在妈妈床头，希望妈妈能够喜欢。

篇12：关于母亲节的五年级作文400字

2、想起了母亲，志向消沉就会化为意气风发。

3、母亲是困难中的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，帮助你找好重心，支撑起一片希望的原野。

4、母爱是儿女成长的殷殷期盼。

5、母爱的伟大不是一两句话就能表达出来的，它主要表现在吃饭是你碗里的饭，出门时你的行囊，天天在窗台期盼你的归来的身影，你回家后母亲忙碌为你准备晚饭时白发上的汗滴

6、母亲您是大树，我是小草，您为我遮起一片绿荫；母亲您是湖，我是湖中的鱼，您为我提供广阔的活动空间。二：母亲您是火炉，为我提供温暖；母亲您是信封，为我装满了鼓励；母亲您是铺路石，为儿女牺牲一切。

7、母亲是烦恼中的一曲古筝，当你义气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠。

8、想起了母亲，虚度年华就会化为豪情万丈。

9、母爱是一生相伴的盈盈笑语。

篇13：母亲作文500字-六年级

细想，母亲到底为我们都做过些什么?在你最苦最累的时候，转身望去，陪在你身边的，是你的母亲;写作文用过无数次的题材下雨时送伞，还是你的母亲。风里来雨里去，你的母亲向你索要过一分钱吗?风里来雨里去，你的母亲曾因你的无理取闹就放弃你吗?

没有，你的母亲所做的只是默默为你的成长而高兴，悄悄为你的困难而担忧。在最困苦时，你的朋友的确会帮你，但朋友终究是朋友，没有贬低朋友的意思，只是，他们终究不会陪着你度过难关。世上，有真正的朋友吗?很难说。但是，能确定的是，世上的母亲都是最勇敢的母亲。你受苦受难时，她们愿意挺身而出。你见过她们为了你的幸福而点头哈腰狼狈的样子吗?你见过她们为了你的时间而拼命奔波的样子吗?

为了我们，我们的母亲，什么都愿意做，哪怕是死，都在所不惜。记得我曾经问过母亲，愿意为我放弃生命吗。在我看来，这简直是无稽之谈，但母亲却很认真的回答我，愿意啊，我都活了这么多年了，世界是什么样我基本知道了，但你不一样，精彩的世界还等着你去发掘。

篇14：五年级感恩母亲作文600字作文

第二天，母亲节到了。在早上，妈妈似乎已经忘记了，是我的祝福与深情地吻提醒了她。我一回想起小时候，就觉得十分丢脸。因为小时候在过儿童节时我就经常向爸爸妈妈、爷爷奶奶要礼物，有时还挑三拣四的，可他(她)们却十分包容我。小时候的我真是太自私了!只记得自己的生日与节日，却毫不记得他(她)们的。如果可以的话，我真想好好地训斥一下小时候的自己，唉!真是惭愧哩!

算了，把“昨天”天的给忘了吧!再后悔也没用的，以后一定要记得，一定要懂事。好了，接下来就开始帮妈妈做家务了，先洗爸爸妈妈的上衣和裙子。我学着妈妈平时洗衣的步骤，认真地做了起来。不一会儿，就累得大汗淋漓、气喘吁吁了。妈妈心疼地说：“还是我来吧!”“不”，过了大约二十几分钟吧，终于做完了，我又累又热，浑身上下都是汗，但看着这些干干净净的衣服，我就有了一丝丝的成就感，心里有点甜滋滋的。可我真不明白，妈妈几乎每天都要这样子做，她能吃得消吧?何况还加上另外的家务呢!小小的家务看起来做做轻而易举，但真的做起来却十分吃力。看来我以后一定要多多帮妈妈，让她多休息一会儿。

吃过晚饭后，我还是没有时间和机会去买花。我的心里显得有些着急：唉!看来这花我是买不成喽!突然妈妈对我说：“璐璐，你帮我去倒一下垃圾。”哈!天助我也!老妈也万岁!我怎么没有想到这个呢!楼下就有花店呢!于是我偷偷带上十元钱，去楼下买花了。当我把花拿到妈妈面前时，妈妈惊讶得合不拢嘴，当然，也喜出望外喽!脸上如同阳光般地绚烂，妈妈的脸在康乃馨的衬托下显得格外美丽动人，我想，对于妈妈来说，这应该是个难忘的一天吧!

这一天，我领悟到了，给予别人东西比别人给予你东西要踏实幸福快乐得多!