点滴文明助我成长

点滴文明助我成长（精选7篇）

篇1：点滴文明助我成长

“文明礼仪，助我成长”

主题班会

一、班会目的

1.把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，培养学生从现在做起，从点滴做起，努力提高自身的文明礼仪修养，做一个讲文明懂礼仪的好少年。

2.通过主题班会活动，使学生继承优良传承美德，从小养成良好的行为习惯。

二、班会准备

1.召开班干部会议，确定班会主题为“文明礼仪助我行”。

2.围绕班会主题，确定主持人两名，节目编排人员及确定节目表演人员六人。3.外放设备、音乐（礼仪之邦.mp3）、三套桌凳

三、班会流程

（一）主持人登场 主持人甲：尊敬的老师 主持人乙：亲爱的同学们 主持人甲乙：大家—晚上好！

主持人甲：首先让我们用热烈的掌声欢迎到场的老师和每位同学 主持人乙:今天我们班会主题是：文明礼仪 助我成长

主持人甲:华夏大地，礼仪之邦，几千年源源流长的是我们祖辈世世代代传承下来的礼貌礼仪，这是我们共同的骄傲和财富。

主持人乙:时至今日，我们在衡量一个人的气质、品德的时候，仍以那些细节作为考核的重要标准。

主持人甲:首先我们进行第一部分—听一首歌

（一）听一首歌

1.（音乐外放设备播放乐曲“礼仪之邦.mp3”）主持人甲：同学们，欣赏完歌曲，大家有没有穿越的感觉，仿佛看到了二千多年前的商夏； 主持人乙：从曲来说，古琴、编钟、埙（xūn）、鼓的厚重与笛、箫、筝、琵琶的悠扬形成对比，却又配合的十分融洽；有种古乐府的恢宏磅礴之感。整首歌词古朴简单却又动人至深。无论是词还是曲，都有着深厚的文化底蕴，听者会从心底生出一股热血、感动与对华夏千年文明的骄傲自豪。主持人甲：接下来，我们两位主持人邀请同学们随我二人，一起朗诵《礼仪之邦》

2.由主持人领诵《礼仪之邦》

《礼仪之邦》

作者：安九

第一段

甲:子曰：礼尚往来，举案齐眉至鬓白，乙：吾老人幼皆亲爱，扫径迎客蓬门开，甲：看我泱泱礼仪大国，君子有为德远播，乙：江山错落 人间星火，吐纳着千年壮阔，第二段

甲：子曰：礼尚往来，举案齐眉至鬓白，乙：吾老人幼皆亲爱，扫径迎客蓬门开，甲：看我华夏礼仪之邦，仁义满怀爱无疆，乙：山川叠嶂 万千气象，孕一脉子孙炎黄，2 甲：看我泱泱礼仪大国，君子有为德远播，乙：江山错落 人间星火，吐纳着千年壮阔。

主持人乙:下面进行第二部分——家庭礼仪

（二）家庭礼仪

主持人甲：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面有请__________两位同学为大家讲述历史故事： 《孔融四岁让梨 》《黄香九龄温席》

故事内容见附件一

主持人甲：听到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？

学生自由发言（主持人现场请同学发言）

主持人乙：现在我们大多都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们就把我们的同学们当成我们的兄弟姐妹吧！

主持人甲：下面我们进行第三部分——学校礼仪

（三）学校礼仪

主持人乙：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。你知道有那些文明礼貌用语吗？在回答这个问题之前，请大家先观看我们编排的情景剧《常有理有礼了》

1.情景剧《常有理有礼了》剧本见附件二 主持人甲：谢谢各位同学精彩的表演！2.主持人现场采访

主持人甲：在我们实际生活中遇到下列情况会怎么说，怎么做？（进一步规范使用礼貌用语）

主持人乙：

场景一：如果你回到家发现忘了老师安排的家庭作业，你将怎么向老师打电话询问呢？

场景二：如果你不小心碰掉了同学的小板凳，你该怎么办？你的小板凳被碰掉了，你生气吗？你会怎么做？

场景三：当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？ 场景四：如果你在上楼梯时，有同学被撞到了怎么办？

场景五：集合的时候不小心踩到同学了，你该怎么说？怎么做呢？ 场景六：训练时你找不到你们班级了，你该怎么办？如何去询问？ 通过上面采访活动，你都知道了哪些文明用语？（请、谢谢、对不起、打扰了、没关系等等）

主持人甲: 下面我们进入到第四部分——诵一段经典

（四）诵一段经典

主持人甲：让我们来诵读两句诗，请大家跟我齐声诵读： 礼尚往来。往而不来，非礼也，来而不往，亦非礼也。---《礼记》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。-----《三国志》 主持人乙:下面进行第五部分——做一个承诺

（五）做一个承诺 主持人乙：有请班长带领全体学生做承诺

班长：请全体同学起立起立，右手握拳，随我高声宣誓：“我们郑重承诺，做一个懂礼仪、有秩序、讲卫生的好学生, 我要做到以下几点: 1.语言文明, 举止得体, 告别污言秽语, 使用文明礼貌用语； 2.尊敬师长，孝敬长辈，团结同学，热爱集体，友善宽容，明礼诚信；

3.教室内保持安静，文明学习，不大声喧哗；

4.公共场合轻声交谈，校园内不追逐打闹，食堂内文明就餐； 5.勤劳俭朴，不铺张浪费，少吃零食，节约用水用电； 6.遵守纪律，不追逐打闹，待人接物讲礼仪；

7.注意公共卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不践踏草坪；

8.文明上网，遵守网络文明公约，讲究上网道德，合理科学利用网络资源；

9.爱护公共设施，不损坏公物，不在课桌上刻字画画；

10.保护环境，呵护生态，亲近自然，坚决不做污染环境破坏生态的事。

我承诺，我宣誓，做一个诚实守信，文明守纪的人。主持人乙:下面经行最后一个环节——做一番点评

（六）做一番点评 主持人乙：先请同学们做点评，谈一谈对于礼仪对我们成长的有哪些益处

学生发言

主持人乙：接下来有请我们的教师为今天的活动做点评

老师发言 主持人乙:今天班会旨在将心中对真善美的追求用口号的形式发自内心地抒发出来,请大家齐声跟我念:存好心,做好事。当好人,有好报。争创优秀班级，学做文明之人!精彩故事将会继续,今天的班会就到这里,从点滴做起，提高自身的文明礼仪修养，努力做一个讲文明懂礼貌的好少年！附件一 历史故事 故事一《孔融四岁让梨》 孔融四岁的某天，正好是他祖父六十大寿，来客很多。有一盘香梨，放在寿台上面，母亲叫孔融把它分了。于是孔融就按长幼次序来分，每个人都分到了自己就得的一份，唯独给自己的那一个是最小的。父亲奇怪地问他：“别人都分到大的梨子，你自己却分到小的，为什么呢？‘孔融从容答道：”树有高的和低的，人有老的和小的，尊敬老人敬得长辈，是做人的道理！"父亲甚是高兴。

故事二《黄香九岁温席》 黄香小时候，家中生活很艰苦。在他九岁时，母亲就去世了。黄香非常悲伤。他本就非常孝敬父母，在母亲生病期间，小黄香一直不离左右，守护在妈妈的病床前，母亲去世后，他对父亲更加关心、照顾，尽量让父亲少操心。冬夜里，天气特别寒冷。那时，农户家里又没有任何取暖的设备，确实很难入睡读书时，感到特别冷，捧着书卷的手一会就冰凉冰凉的了。他想，这么冷的天气，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上还不能好好地睡觉。想到这里，小黄香心里很不安。为让父亲少挨冷受冻，他读完书便悄悄走进父亲 的房里，给他铺好被，然后脱了衣服，钻进父亲的被窝里，用自己的体温，温暖了冰冷的被窝之后，才招呼父亲睡下。黄香用自己的孝敬之心，暖了父亲的心。黄香温席的故事，就这样传开了，街坊邻居人人夸奖黄香。夏天到了，黄香家低矮的房子显得格外闷热，而且蚊蝇很多。到了晚上，大家都在院里乘凉，尽管每人都不停地摇着手中的蒲扇，可仍不觉得凉快。入夜了，大家也都困了，准备睡觉去了，这时，大家才发现小黄香一直没有在这里。

“香儿，香儿。”父亲忙提高嗓门喊他，“爸爸，我在这儿呢。”说着，黄香从父亲的房中走出来。满头的汗，手里还拿着一把大蒲扇。

“你干什么呢，怪热的天气，”爸爸心疼地说。

“屋里太热，蚊子又多，我用扇子使劲一扇，蚊虫就跑了，屋子也显得凉快些，您好睡觉。”黄香说。爸爸紧紧地搂住黄香，“我的好孩子，为了让我舒服,你自己却出了一身汗呀！” 以后，黄香为了让父亲休息好，晚饭后，总是拿着扇子，把蚊蝇扇跑，还要扇凉父亲睡觉的床和枕头，使劳累了一天的父亲早些入睡。九岁的小黄香就是这样孝敬父亲，人称温席的黄香，天下无双。他长大以后，人们说，能孝敬父母的人，也一定懂得爱百姓，爱自己的国家。事情正是这样，黄香后来做了地方官，果然不负众望，为当地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流传。附件二

情景剧剧本《常有理有礼了》

人物：

常有理——学生，不讲理，莽撞

武力——学生家长，粗鲁、野蛮

学生甲（文明）——老实认真

学生乙（武花，武力的女儿）——调皮任性

老师——友好大方

剧情：

（学生主持人甲文明在座位上看书，右边有一个空位，一张空椅子。常有理拿一把铁锤在教室后面修理凳子，上课铃声响，老师走进教室，常有理仍未停止动作）

（老师走上讲台站定，环视教室，学生主持人甲马上坐端正，常有理还在敲击凳子）

老师：常有理同学，上课铃响了，请先回到座位上。常有理：晚不了，还有两分钟就修完。

学生主持人甲：老师别管他了，他是常有理，永远有道理。

老师：文明同学在和你玩笑呢。老师知道，常有理同学一向遵守纪律。

（老师搬讲台附近的凳子走向常有理）老师：先坐这一个，下课再修，谢谢！

（常有理无奈地接过凳子，一手拿锤子，准备回座位。老师伸手朝向常有理。）老师：先把锤子交给我，我帮你放在前面，好吗？

（常有理不情愿地把锤子递给老师，老师拿锤子走回讲台，放在地上。常有 理回座位，走到学生主持人甲身边，站了一下，抓住了学生主持人甲的领子）学生甲：（起身转身，呵斥常有理）你想干吗，要打架吗？ 常有理：我要进去！学生甲：不能从这边进！常有理：我偏要从这边进。（老师听到争吵声走过来）老师：常有理同学，发生了什么事情？ 常有理：她不让我进去！

老师：文明同学，可以让他进去吗？ 学生甲：不可以，他抓我领子！

老师：原来是这样。老师下课帮你们解决这个问题。现在，请文明同学上黑板上默写一下昨天学过的古诗。

（文明走向讲台，常有理搬椅子回到自己的位置做好，老师发现常有理右边的空位）

老师：常有理同学，你的同桌武花请假了吗？怎么没来上学？ 常有理：（支支吾吾）她„„她受伤了，好„„好像请假了。

（武力带武花上场，武花头上缠着纱布。武力一脚踢开教室的门，大声呼叫）武力：哪个小子是常有理？武花，你指给我！（文明从黑板前转身，老师和常有理惊呆在原地）

（武花手指常有理的方向，武力冲向常有理，老师迅速把常有理拉到自己身后，武力伸出拳头）

武力：你小子敢砸我女儿，我今天就让你见识见识，没有武力解决不了的问题。（武力拳头打到老师头上，文明和武花迅速跑过去扶住老师。常有理从老师 身后出现，伸拳要打武力，老师一手捂住头，一手拉住常有理）

武力：（惶恐万分，连连给老师鞠躬）对不起，对不起，老师！真是对不起！我不是有意的，我只是想给常有理这小子一个教训。

老师：你这一拳可真是不轻啊，把我的头都打懵了。你刚才说，没有武力解决不了的问题。现在把我的头打伤了，武力能解决这个问题吗？

武力：对不起！对不起！老师，我真不是故意的，我给您赔医药费，我给您道歉！老师：这就对了。武力解决不了的问题，可以用歉意来解决。我接受你的道歉，这个问题我们不用武力解决，用文明就解决了。

武力：老师说的对。武力解决不了所有问题，这事还是老师宽宏大量。武花：谢谢老师。我爸爸也不是不讲理的人，其实，他的名字叫武力。老师：怪不得手上这么有劲，原来名字就是武力啊。武花，你的头是怎么回事？给老师说说好吗？

武力：还不是常有理这小子上午给砸的。（作势要拉常有理，常有理不再往后躲，往前站）

老师：（按住武力的手）记住，武力不能解决问题。我们先听常有理说说，是怎么回事，好吗？

（武力收回手，常有理走到前面，先给老师鞠躬。）

常有理：老师，对不起。都是因为我，让您替我受伤了。（转身面对武力）武花的头是我砸伤的，不过我不是故意的。上午的时候，同学问我要课本，我给他扔过去的时候，不小心扔到了武花同学的头上。

老师：（拍拍常有理的肩膀）没关系。能说真话就很了不起，说明你懂事了。（拉过武花的手）武花，是这么回事吗？

武花：是这么回事。但是，他不但不给我道歉，还说我自己不小心，是自找的，所以我才生气的。

老师：你说你有理，他说他有理，结果就是给自己寻找了一千个伤心的理由。常有理同学，这下知道怎么做了吧？

常有理：嗯，我明白了。一千个开脱的理由不如一句道歉的话语。（转身给武花同学鞠躬）对不起，武花同学。我不应该做错了不承认，还为自己寻找理由。老师：武花，可以原谅他吗？

武花：（看着常有理）只要你以后不再总是为自己找理由，找借口，我就原谅你。常有理：我一定不再为自己找理由，找借口了。有错我就承认错误，对不起。武花：那我就原谅你了。

常有理：（高兴地跳起来）太好了，武花原谅我了。（转身向文明）还有一件事，我要向文明同学道歉，刚才不该抓你的领子。对不起！学生甲：没关系。

（老师拍文明的肩膀，猛地发现他领子上有条死掉的虫子，老师捏起虫子）老师：（把虫子放在大家面前）常有理同学，你刚才抓文明同学的领子，是不是想为他捏下这条虫子呀。

常有理：是的，但我没说明白，也没有主动给文明同学解释。对不起了！文明：（接过虫子）原来是这样啊，我真是错怪你了。对不起，常有理同学。武花：我也要向老师、向常有理同学说对不起，我不该有问题不先告诉老师，让家长来打人。

老师：很好，同学们都学会说“对不起”了，那就没有解决不了的问题了！武力：谢谢老师，孩子的问题解决了，我也就放心了。

老师：（拉起武花与常有理的手，大家手拉手，向前一步走）你们看，解决问题的不是武力，（看武力，武力不好意思地笑）也不是常有理，（看常有理，常有 理不好意思地笑）而是讲文明，懂礼仪。齐：对。讲文明，懂礼仪，开开心心在一起！常有理：（离开队伍向前一步）老师，我有礼！众人：啊！你还有理？

常有理：我这回是有礼貌的礼。演出结束，该给观众朋友们说再见了！老师：对！该给大家说再见了。我们一起说—— 众：谢谢大家！再见！（谢幕）

篇2：点滴文明助我成长

估计大家见到我的名字时定会以为我是个男孩，但是我却是标准的女孩。我也曾一度不解为什么当初爸妈会给我起一个这样男性化的一个名字。但是，现在想来或许是爸爸有预感吧。估计他预感到知道自己不能陪我一起走完后面的路了，所以希望我独自能够坚强，能够和家人们一起扛起生活的重担，能够如树木一样茁壮成长，长成一片森林，为妈妈和家人顶起一片天吧。果然，在2岁开始记事的时候，我爸爸便因病久治不愈而远离了我们。

我家以前共计有6口人。除了爸妈外，我还有2个姐姐，1个哥哥，在家我是最小的。虽然自小我家的条件就不是很好，但是能够生活在这样一个大家庭里被大家宠爱着，我就觉得无比的幸福和甜蜜。

爸爸以前是给别人做小工的，每天都是早出晚归，但是我每天晚上总是要坐在屋前等爸爸回家，我最喜欢的就是有些驼背了的爸爸回来后把我抗在肩上，亲着我的小脸蛋，那种汗渍参杂着浓浓的钢筋水泥的混合味让我觉得无比的亲切。这个时候，我总会用手一颗一颗地将爸爸头上的泥沙凝固物给捋下来。妈妈是在家种地的，我还小的时候常和妈妈一块去种地，妈妈在田地里劳作着，我就在田地边给妈妈唱她教我的小曲。当妈妈收获的时候，我最喜欢用我稚嫩的小手和妈妈一起将劳作物装进箩筐。因为我觉得这个时候，汗流浃背的妈妈的笑容是天底下最美丽的画卷。大姐二姐和三哥也总是护着我，有好吃的总会留给我。并且常教我他们学到的古诗词或者故事之类，每天晚上我总要听到他们的故事才能安心的睡去。当时听爸妈说我连睡觉的时候都是带着幸福的笑容的。

可天有不测风云人有旦夕祸福。正当我以为我可以一辈子这样幸福下去的时候。爸爸终于因劳累过度病倒了，开始躺在床上不能下床。至此，满屋的快乐顿时消散不见，换来的是满屋子的愁绪和草药味以及随处可见的药瓶子。最让我伤心欲绝的是时常听到爸爸痛苦的呻吟声，有时甚至通宵不绝于耳。在这个时候，我坐在爸爸的床头，爸爸再也不能亲我的小脸，我再也无法骑在爸爸的肩头，再也找不到那种熟悉的味道，再也不能替爸爸挑拣头上的污垢……遗留的只有妈妈那逐渐绝望的眼神和那逐渐凝重的叹息声……

爸爸在拖了半年多之后，这个顶梁柱还是走了。我的世界顿时坍塌了。因为家庭条件本来就不好的我们为了给爸爸治病，早已欠下一笔天文数字的债务。自此，相同的汗水虽然依然从妈妈那同一张美丽的脸上躺下，但是我在妈妈的脸上再也找寻不到那美丽的画卷了。妈妈每天除了要搞好日常的家务事和农活以外。一有空就会出去四处寻活干，因为我还小，家里又没钱供我上学前班，所以妈妈在干活的时候总也会捎上我。但是不同的是我稚嫩的歌声已经被工地上机械的喧嚣淹没，妈妈再也听不见了……

即使妈妈再怎么起得比鸡还早睡得比狗还晚地努力干活，但因为儿女众多，我家的条件依然没有改善。正因为这样，本来学习优异的大姐、二姐和三哥如千万个贫困家庭一样没能逃过被迫失学的幸免，被众人看好的三个学习尖子的升学梦均被贫困这个魔鬼吞噬了。

介于这样的困境，亲朋好友说家里怎么也要让我读出去，一家子才能有出息。妈妈每次无不是以她的泪水做了回绝。在这困难面前，我几乎退缩了。幸运的是凯里一职校的老师来到了我们学校，走进了我们家，学校领导们不仅及时打消我们的疑虑，还给我们讲解了国家如今针对贫困生的资助政策，给妈妈和我指明了一条出路：来读职校吧！现在正值国家大力职业教育之际，所以对于就读职业学校的农村贫困学生都有许多诸如免学费、发放国家助学金及营养餐券、一些日常生活用品、学习用品等。听到这，我热泪盈眶，我终于能够实现我的升学梦了。

进入凯里市一职校之后，当我如愿地领到这些补助时，泪水充满了我的眼眶，这真是雪中送炭啊！于是我打电话告诉我妈妈：“妈，您可以少为我操劳些了，因为有了国家的相关资助，不用担心学费和生活费的问题，请您保重身体，我不会辜负国家的期盼，一定会好好学习的，请您放心。”电话那头我听了到妈妈久违的笑声。

在生活中，虽然我是不幸的，但是我得感谢这不幸。因为正是这种长久的不幸使我更加懂得了幸福的含义，更加让我愿意付出一切努力去追求幸福和为大家带来幸福。使我在以后的生活和学习中时刻不忘为家人、学校、社会和祖国增光添彩。

在校期间，我时刻牢记我的学习机会来之不易，于是我把每一天的时间都用得很充实，不断提高自己各个方面的能力。

生活方面，我很节俭。每天都是严格按照中学生日常行为规范的要求来装扮自己，毕竟这钱得来不易，应该用在实际的地方。学习方面，我从不敢怠慢。所以，在班上我成绩一直名列前茅。

由于我的勤奋和努力，所以在班上我担任了生活委员一职。我知道班干就是应该全心全意为同学、班级、学校服务的。所以除了做好本职工作之外，我还热心帮助每一位同学。身边的同学生病了，我细心地在他们身边照料；班里外地同学遇到生活困难，我慷慨地拿自己的东西与他们分享；学校号召为贫困山区的孩子捐款、捐物，虽然我也很贫困，但是在我能力范围之内，我总是第一个响应。我想通过这些小事情来尽我所能为我们的社会做些什么。也通过这些我形成了乐观向上的心理。

篇3：《农村电工》助我成长

此后相当长的一段时间, 我的稿件只是在本地新闻媒体上发表。在我内心深处也就基本上打消了上稿于《农村电工》杂志这个念头, 但是心中却难以释怀, 于是鼓足勇气把自认为写得较好的稿件电邮给该刊。

终于有一天, 《十四种收费方式, 二十万客户受益》一个醒目的标题和文章, 出现在《农村电工》杂志上, 我手捧着当期的杂志看了又看, 心情十分激动。同时也倍感亲切, 纵然远隔万水千山, 纵然素不相识, 该刊还是“任人唯贤”, 发表了我的“处女作”。而后我一发而不可收, 写稿、发稿的欲望逐渐增强。先后有数篇新闻作品发表于《农村电工》杂志。由于成绩显著, 2010年1月我被襄州供电公司招聘为合同制电力员工, 除了搞好安全资料、文书档案工作外, 主抓新闻宣传工作。领导给我配备了电脑、电话、打印机等办公设备, 购置了各种工具书。同时还为我征订了《农村电工》、《国家电网报》等报刊, 给我写稿、传稿、发稿创造了得天独厚的条件和广阔的空间。从2007年以来, 我几乎每年都有3篇新闻作品在《农村电工》杂志上发表。

在《农村电工》杂志上发稿多了, 与编辑老师打交道的次数也多了。在与编辑老师接触的过程中, 被他们那种平易近人的态度、严谨的工作作风、热心助人的品德所感动。编辑老师在改稿、发稿的过程中, 曾多次与我联系, 指出修改思路和修改方法, 并帮我分析新闻素材, 找出新闻亮点, 最终使有价值的新闻稿件得以发表。随着与编辑老师频繁的联系和自己写作水平的提高, 我在《农村电工》杂志上发稿也越来越多, 2010年第2期采用了我采写的《社会化运作民营化管理法制化保障———石桥镇合力打造电力设施保护网络》;第9期又刊发我采写的《襄樊供电公司全面实现社会化非现金收费》。接下来的2011年、2012年我报道本公司优质服务、电力营销等方面的新闻作品也陆续在《农村电工》杂志刊出。文章的发表, 受到了我公司领导的高度关注和重视, 我也连续多年被公司评为“优秀通讯员”。2011年8月, 我撰写的征文《农电优质服务中存在的问题及对策》, 在《农村电工》杂志举办的农电特色服务经验交流活动中荣获二等奖;2012年在《农村电工》杂志社开展的农村用电安全强基固本工程征文活动中, 我撰写的《正向激励机制使安全生产工作实现新突破》被评为“优秀论文奖”, 填补了我公司新闻稿获国家级奖的空白。2012年该刊第8期又采用了我撰写的《智能型组长带出了智能型团队》的长篇通讯。新闻报道工作的大力宣传, 对我公司的安全供电、电力营销、优质服务工作起到了有力的促进作用, 促使全体员工逐步形成“相互学习、爱岗敬业、求真务实、争先创优”的良好风气, 从而使整体工作提高了一个新的层次, 上了一个新的台阶。

如今, 给《农村电工》写稿已6个年头, 发表文章有20多篇。我从一个下岗职工成长为一名电力员工, 成长为一名优秀通讯员, 并2次荣幸地参加了全国电力系统召开的新闻宣传表彰会议, 还作了经验交流典型发言。可以毫不夸张地说, 给《农村电工》杂志写稿、发稿, 使我的人生价值发挥到极致。《农村电工》编辑老师给了我充分的关爱与帮助, 也使单位领导对新闻宣传工作给予了更有力的支持。在办公条件上需啥配啥, 应有尽有;在生活及经济待遇上尽量提高劳保、工资水平;在精神荣誉上, 我连续5年被评为“模范通讯员”, 并多次推荐我在新闻宣传工作表彰会上发言、交流经验, 还邀请我给本单位通讯员们进行培训、讲课, 单位同事们和通讯员们都亲切地叫我“李老师”。目前我还被两家新闻媒体聘请为特约通讯员。

篇4：《企业文明》助我成长

2002年4月12日，我收到企业文明杂志社寄来的通知，5月12日由企业文明杂志社组织在南京召开“WTO与企业发展研讨会”。当时我们公司刚改制不久，如何在WTO中加快企业发展，如何搞好企业思想政治工作和企业文化建设，这一系列亟待解决的课题无疑摆在面前。于是，我参加了南京会议。会上，我认识了李祖荣总编、胡引定副总编以及带给我们的《企业文明》。

会议给我留下了深刻印象。课程安排得相当紧凑、丰富，活动安排也格外充实。《入世后中国宏观经济态势及企业机遇》，《企业中层管理者的管理之道》、《企业伦理与社会信用体系建设》、《企业制度创新与管理创新》等课题令人耳目一新，尤其是李总编学者型风范的气度，胡总编饱学敏捷的观察力，给我留下了难以忘怀的印象。捧着《企业文明》，顿觉一股暖流涌动，学习力的培养，文化力的创新，管理理念的思辩，行业典型采风以及如何构建双赢等一一展示于眼前。从那时起，我公司的首选刊物就是《企业文明》，我的美味大餐也就是《企业文明》。

会后，我经常保持着与《企业文明》的密切联系，与此感情也在日渐笃深。在《企业文明》的指导下，我们力求把《企业文明》倡导的工作方法、领导决策加以条理化；把《企业文明》宣传的典型经验加以借鉴和吸收；更重要的是把《企业文明》创新的理念、前瞻的观点、办刊的精神作为企业发展的榜样。2002年公司创办了《化工园地》，借鉴《企业文明》，创丹峰文明一直至今。随后又通过《企业文明》及《百业窗》栏目，宣传了公司，创造了新的价值。

基于对《企业文明》特殊的感情，我便积极为刊物撰稿，《漳河骄子挽狂澜》是我发表的第一篇，文章以报告文学的形式，展示了我们公司创业的艰辛、发展的艰苦。尤其公司董事长和满先同志弃官救企的感人事迹，通过贵刊告诉了全国的读者，引起强烈反响，随后全国多家报刊纷纷转载，国家大型图书竞相选编。《中国化工报》文化周刊编辑童行倩，慕名不远千里专程从京城来到了丹峰公司采访，深深为和满先同志的远见卓识所感动，连夜撰写《弃官救企风云录》。文章发表后，在全社会尤其化工行业引起了强烈反响。企业形象进一步得以提升。2003年、2004年我们公司连续两年被中国企业文化研究会评为中国企业文化建设实践奖，和满先同志也荣获中国优秀企业家、中国优秀创业企业家等荣誉称号。

在《企业文明》的影响下，我与李祖荣总编、胡引定副总编的关系日益加深。文如其人，使我感动的是，他们对期刊执着的敬业精神，服务于企业的优秀品质深深感染着我，他们多年来形成的一种坚韧不拔、永不言败、永不放弃、永不绝望、永无止境的精神风貌，成为共建企刊双赢的真实写照。

在《企业文明》的熏陶下，我和我的公司风雨同舟，共同走过了十个春秋。我从一名大学毕业生走上了公司领导岗位，并且专门从事企业思想政治工作和企业文化建设。在实践中，使我深深感到《企业文明》对我的帮助和提高，我在《企业文明》的天地中徜徉，公司在《企业文明》的引领下健康发展。同时我也将其介绍给我们周边的兄弟企业，让他们也在《企业文明》引导下，尽量少走弯路，开拓新局面。

篇5：实践助我成长反思助我成熟

泸州市城北学校王位敏

著名教育家叶澜说过：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。名师的成长经历也告诉我们，一个教师只有养成不断学习不断实践的习惯，拿出自我反思自我否定的勇气，锤炼不断探究不断创新的品质，才能取得长足的进步。

思考——山重水复疑无路，柳暗花明又一村

应正确认识和处理“学”与“教”的关系。不能首先考虑这一课如何“讲”，那一课如何“表演”，应将学生的“如何学”放在第一位，让学生掌握这一阶段应该学到的内容，并且学到语文学习和运用的方法。

——巢宗祺（教育部语文课标研制组组长、华东师范大学教授。）读着专家的话，我想起了不久前的一个教学片断。那天，我上的课文是历史故事《西门豹》，内容很简单，绝大部分孩子读一两遍就懂。在疏通字词，学生粗读课文之后，我按照课前的设计抛出了一个“自主质疑”环节：请同学们采用自己喜欢的方式读课文，提出一两个有价值的问题。几分钟过去后，我巡视了一遍，发现孩子们大多提出了如下的一些问题：

邺这个地方很穷吗？

河伯为什么要娶媳妇呢？

西门豹和老大爷说了些什么呢？

老大爷为什么知道得那么多呢？

„„

看着这个结果，我倒抽了一口凉气。全班58个孩子，怎么就提不出一个有价值的问题了呢？本来已经设计好的教学环节，只好草草收兵。时间浪费了，学生却没有任何收获，我预想的教学高潮更没有出现，此时，一种失败感涌上心头。再次品读巢宗祺先生的话，我顿时豁然开朗：我设计这个“自主质疑”的教学环节，目的是什么？无非是想让学生提出诸如“为什么西门豹明明知道官绅和巫婆是在骗人，而不把他们直接拉出来杀了算了”之流的问题，从而引出后面已设计 1

好的环节，进入课文高潮部分，共同赏析西门豹如何将计就计，巧妙处死官绅，以达感悟西门豹的智慧过人，一心为民的品质。课堂教学出现这样的失败，归根结底，都是“以教定学”惹的祸。表面上我设计了一个学生“自主质疑”的环节，但由于平时不敢放手、训练少、点拨不到位，所以课文里写得明明白白的，或者用“是”或“不是”就能简单回答的，学生还把它当问题提出来。

由此可见，教师在课堂上实施什么样的教学行为，取决于这个教师头脑中拥有什么样的教育教学观念。如果教师挂素质教育之名，行应试教育之路，那么一切都会烙下“功利”的印迹：课堂小练笔是为了学生能够写好作文；书法教育是为了卷面整洁，迎得高分；鼓励甚至强迫学生课外阅读是为了让学生多积累些好词好句好段以应考„„这样的教师，注定走不远，永远都充其量是一个低级别的“匠”而已。

践行——课堂之渠清如许，为有源头活水来 语文素养，是多方面要素的集合，是学生整体素质在语文学科方面的体现。语文教学要紧扣语文课程的核心任务——学习语言文字的运用，打开提升学生语文素养的大门。

——巢宗祺（教育部语文课标研制组组长、华东师范大学教授。）

语文是一门综合性、实践性很强的课程，要重视知识的实际运用。

——方智范（教育部课标研制组核心成员，华东师范大学教授。）以上两位教授的观点，都指向了一个关键词“实践”。学生的语文素养，唯有在实践中才能得以提升，学生的人文修养和创新能力，唯有在运用语言文字的实践中才能得以培育。纵观当代知名的语文教育家，不管是倡导搞“课文作文”活动的余映潮老师，主张扎实的课堂训练的贾志敏老师，还是积极推行课堂“练能”的熊生贵老师，无一不是在语文实践上下功夫。

但是，在自身的语文实践中，怎样找到语文实践和文本的切合点，又怎样在语文实践中融入社会主义核心价值观的教育及人文精神的培养呢？

课例1：

在教学《中国国际救援队，真棒！》一文时，我发现有段话写得特生动，于是，我指导学生进行了一个课堂小练笔：

原文：来到这座城市，展现在救援队员面前的是一片悲惨景象：房倒屋塌（tā），失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥（mí）漫着尸体腐（fǔ）烂后散发的臭（chòu）气。

仿写：（提示，你来到了哪里？看到的是一片什么样的景象？仿照上文写一段话，要写得生动具体。）

学生王采玉：

来到花园里，展现在大家面前的是一片热闹非凡的景象：菊花在太阳光下手舞足蹈，桃花在微风中昏睡，百合花微笑着面对大自然，莲花一天天展开花瓣，露出了满意的笑容。美丽的玫瑰对小鸟说：“这里多美啊！你在这里陪伴我，和我一起玩吧？”

„„

课堂上，孩子们都写得很认真，交流展示也很精彩，我也沾沾自喜。但是，依据课标，认真审视这个教学环节，我有一种醍醐灌顶的感觉：在这节课中花大量时间来搞这个小练笔，价值在哪里？对达成本课的主体目标有多大作用呢？我们主张学生对文本进行多元解读，但这种解读是要以文本固有的价值为前提的，而本文的写作目的就在于歌颂中国救援队的人道主义精神。如果，我把小练笔的环节安排在学生熟读赏析了课文用三个“有的”生动描写救援队员如何不惧危险，不怕火热救人的场景描写之后，效果会更好一些。所以，课堂上任何训练点的确定，都必须从文本中进行精心挖掘，不能为运用而运用，不能为练笔而练笔。这样的训练，对提升学生的阅读能力显然是无效的。

课例2：

《西门豹》片断描写：

原文：到了河伯娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。

师：哪些人来了？用“有„„的„„，有„„的„„，也有„„的„„，还有„„的„„”或“有„„的，有„„的，也有„„的，还有„„的”这样的句式来写。

写毕，交流。

继续读课文，出示片断，续写：

当巫婆的两个徒弟把那个打扮好的姑娘领了来，看到女孩儿满脸泪水的样

子，大家议论纷纷：

„„

大家究竟会议论些什么呢？结合课文内容，好好地想，认真地写。

交流：

生一：哎，不知道哪家的姑娘又倒霉了！

生二：哭什么哭呀，年纪轻轻就嫁给了神，你应该感到幸福呀！

„„

在以上这个教学片断中，我紧扣“语文实践”，以教材为例子，以学生熟练文本为前提，寻找有价值的训练点，训练学生运用语言的能力。这样的训练，有利于加强学生、老师、文本及作者之间的对话，让教师、学生、文本、编者的“心”一起跳动。这样，学生不但读懂了课文，也释放了文本的隐性价值。

课例3：

《女娲补天》原文：女娲决定冒着生命危险,把天补上.她跑到山上,去找补天用的五彩石,她原以为这种石头很多,用不着费多大力气.到山上一看,全是一些零零星星的碎块.她忙找了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一块纯青石.于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。

经过朗读，对话，大家都知道女祸寻找五彩石很艰难。

片断练习：女娲在寻找五彩石的过程中，到过哪些地方？遇到过哪些困难？她是如何面对的呢？请你发挥想象，以“女娲到山上一看，全是一些零零星星的石头„„”为开头写一个片断。

田子航：女娲到山上一看，全是零零星星的石头。怎么办呢？她找啊找啊，突然看见一只老虎，脚下正踩着红色和黄色的石头。怎么才能从老虎脚下拿到这两块石头呢？她想了又想，终于想出了一条妙计。她取下刀，忍着剧痛，从大腿上割下一块肉，向悬崖边扔去。老虎看见肉，一下子冲了过去，结果掉下了悬崖。女娲赶快跑过去，捡起了两块石头„„

在以上这个教学环节中，从学生写作的情况来看，大都极力渲染了女娲寻找五彩石的艰难和她的的坚韧品性。可见，学生和文本、作者及文中主人公之间的对话是充分的，想象也是合情合理的。这样的训练，达到了本文的显性目的（读懂内容），也达到了本文的隐性目的，即不怕困难，永不言弃等核心价值观的融

入。

由此可见，老师要深刻领会并落实语文教育的理念，课堂脉落才会越来越清晰，课才会上得越来越好，成长才会越来越快。学生要在教师的引领下多进行语言实践活动，语文知识才会越用越活，语文素养才会越来越高。

前进——谁无暴风劲雨时，守得云开见月明

好的语文课，并非一定是行云流水式的，更多的是磕磕绊绊、跌跌撞撞 的。但正是在不顺畅、不好看的曲折过程中，我们的孩子渐渐长大了。——薛法根（全国模范教师，江苏省特级教师。）

语文学习过程不是直线增长的过程，可能会有一段时间看不到学生的进步，但只要看准目标，持之以恒，功夫到时，必定会迎来一个飞跃。

——巢宗祺（教育部语文课标研制组组长、华东师范大学教授。）

时下，“高效课堂”不绝于耳，课堂模式不断翻新。为了让孩子们在学习中得到实实在在的进步，切身感受到从不懂到懂、从不会到会的跳跃和生长，获得一种生命拔节的快感，不断提高孩子们的语文素养，我曾经跟着别人一起尝试“自主导学”的课堂模式，曾经模仿贾志敏老师的一招一式给学生上课，还跟着管建刚一起进行作文革命„„学生也被我拉着东奔西跑。但当自己花费了大量功夫，尝尽了课堂百味，我猛然发现，学生的进步并不是我想象的那么明显。如孩子们的小练笔写得越来越好，但错别字却越来越多；部分孩子语文成绩越来越高，却越来越不喜欢学习语文。问题出在哪里？

巢宗祺教授指出，随着社会经济、教育的发展，很多传统有效的教育教学方式已不能适应新的形势了，必须改革。但他同时又强调：守住中华民族的优良教育传统，守住建国以来总结出来的好的教育经验，守住每位老师自己创造的许许多多好的经验，这是搞好语文教学最根本的。多年来，我为什么只盯着别人做得好的，没有好好审视一下自己做得好的呢？原本自己的一些做法也是很成功的啊！所以，今后，我将着力落在坚持、完善和不断的创新上，积极做好以下几个方面：扎实地搞好师生读书活动，提升自身内力，丰富学生的知识宝库；在夯实

基础知识的同时，扎实地开展好丰富多样的语文实践活动，如课堂小练笔，编写生字故事等；充分利用好班级QQ群，继续经营好学生作品专栏“嫩芽初绽”，让更多的学生加入进来；继续发挥表扬薄的作用，持续激发学生学习语文的兴趣。

篇6：助我成长作文

初中在上外静中时，以致于选修课各种课外课都与读书有关，大家压力都很大，基本上人人脸上都有痘痘。但如今进入高中，本以为要承受更大的学习压力，但生活中却充满着精彩，学校将劳逸结合、课程很丰富，注意博雅教育，将学习与艺术及锻炼结合在一起，让我的生活感到丰富而精彩。

学校里有一门课，是校本课。哈!擅长文艺的我被选去了合唱团，本来我还不太满意，因为我想参加拉丁舞课，因为我会跳拉丁舞，而且跳得还不错，所以当我看到学校有这门课时非常兴奋，但因为年级参加这门课的人太少了。将这门课取消了，有点失落，但班主任、音乐老师及年级组长都来鼓动我去合唱团，我觉得试试新的尝试也好，反正我唱歌也不错，便充满好奇地上了这课。

上课的老师是从少年宫请来的非常专业的老师。她很厉害，嗓子一吊就能唱高音，一低就能唱低音，她唱的音很浑厚，而且很准，说出来的话也很专业，比如：注意气息，不要轻易换气。她让我们每个人都经过一个考试测定我们进高声部还是低声部。我进入了高声部。每次上课都觉得很高兴，因为唱歌能使我心情很好，缓解压力，又学一些唱歌的技巧。

听着老师弹奏的一手非常悠扬动听的音乐，相信任何一个人都会沉浸其中的，看着画满了一个个黑色蝌蚪――――音符的乐谱，像流水一样动听的音乐从嗓子里流出来。非常舒服，上课的真是一种享受。

班级是个温暖的大家庭，我在这个大集体中融化得很快乐。

学校有拔河比赛，太有趣了。我踊跃参加了，虽然我的力气也不是很大，但输赢无所谓，重在参与吗!拉着有点刺手的粗X麻绳，和班级同学一起使劲用力，这过程是很值得留恋的，记得我们班重量级人物――王凯凌还踩了我的脚，不过大家都很开心，虽然只得了第五名。

我还是班里的图书管理员，每周二中午早早地进入安静的图书馆往那借书台上的电脑后一坐，电脑就由我操控了。我感觉可美了，全校同学们想借书的话，就把卡和书给我，我拿着扫描仪的红光照到条形码上，随着“嘀”的一声清脆的声音，那位同学的借书记录就在电脑中出现了，再对准那位同学借的书上条形码上一照，又是一声点击“确认”就可以了。就是超市中的营业员一样，觉得自己可伟大了。同学们都爱在我的柜台前排队，可能是我可爱的笑容和麻利的手脚吸引了他们，我的心里真是乐滋滋的。

更不同的是，民立的体育课居然是游泳课，以前，我最害怕游泳了，我最怕闷水，所以一直不会游泳。所以，体育课上游泳是我进民立最害怕的一件事。可是，鬼使神差，上游泳课的时候，我居然非常听教练的话，一举一动都按她的口令去做，我不但敢闷水，而且可以漂浮到水面上，教练也大大表扬我很勇敢，进步很大，让我对游泳很有信心，我又能学会一门技能了!我高兴得跳起来了。

篇7：助我成长

——感谢国家助学金

2008年的八月，十六岁的我执意来到贵阳市学习，那时候，家里的经济正是处在一个十分紧张的时期，但家里的父母十分负责任，知道我要学习，毫不犹豫地答应了，父母东奔西跑好不容易凑足了我的学费，我带着那来之不易的钱来到贵阳财经学校，选择了会计专业，在校期间，我一直十分努力认真的学习，终于我的付出是有回报的，我一直都取得优异的成绩，父母十分欣慰，但也十分感激学校，感激国家的政策，正是因为学校的助学金，我才可以顺利的完成中专三年的学习，并且以优异的成绩得到了推优深造的机会，有幸成为了贵阳职业技术学院的一名学生。

父母得知我可以继续深造，十分的开心，但接下来又十分的焦急，急的是我的学费，我的生活费用，等等一大推摆放在眼下的巨额费用。我出生在一个很普通的农村家庭，父母均无固定职业，从小父母都把所有微薄的收入花在了我们三姊妹的学业上了，家里不但没有一点积蓄，还为我们的学业欠下不少债务。有幸我的父母是十分善良的人，平日和不少亲友都处得十分和睦，亲友们再一次为我凑齐了踏上大学路程的费用。

这一次，由于年龄的关系，我更是怀着忐忑不安的心情迈上了大学的路。但是，这一次不一样了，在这三年离家的日子里，物价是在一天天不断的往上涨，却没有掉下来的意思，当我来到学校食堂，发现生活的费用已然又要成为我家里的一个问题了。我站在矛盾的边缘，一边想，按理说，我通过三年的中专学习，已经具备了做会计工作的资格，我可以找一份工作，以减轻家里的负担，一边又想，我的确不愿意放弃这得来不易的深造机会。正在我十分焦躁不安的时候，我得知我们不但可以像中专那样申请国家助学金，还可以得到比中专要多一倍的助学金，我一想到生活费用有了着落，心里顿时开朗得多了，马上把这个喜讯告诉了父母，父母也十分开心。

这使我更加珍惜这次的学习机会，更加怀着一颗感恩的心开始了大学的生活，我感谢我的亲友，感谢我的父母，更加要感激的还有学校，有国家的伟大政策。为了使自己可以再行动上感激学校和国家，我为了不使国家的资源浪费在我的身上，我给自己制定了以下要求：

第一，前提是要学好各科知识，学好自己所选的专业。

第二，不断的学习科学文化知识，不断的扩大知识面，充分的利用学校的各种资源，经常去图书馆、未及时查阅资料，搜获信息，了解国内国外的时事，是自己不与世界脱轨。第三，要积极的参加学校的各种实践活动，提高自己的实践能力。我们现在学习不仅仅是学习知识，还要学习我们的动手能力，我们要把我们所学习的用到生活实际中去。

第四，要主动的和人交往，我们是社会的一部分，将来我们是要步入真正的社会的。学校是一个小型的社会我们必须学好怎样与人相处，这样我们才能在真正的社会上立足。我们在生活中会遇到很多的困难，那么就需要别人的帮助，有时家人不在身边就只有找朋友了。要团结同学、友爱同学、尊敬老师。第五，要提高自己的素质，包括科学文化素质、思想道德素质等。至少我们不应该做危害国家和学校的事。同时要同危害国家和学校利益的行为作斗争。

第六，将国家的传统美德发扬光大，将国家的文化传播下去。

第七，维护社会的稳定，尽力去做力所能及事，想一些志愿活动、公益活动，这都是我们能做的。让社会的一个角落也可以和谐稳定。

生活上，我要做一个勤劳俭朴的人，不奢求物质上的满足，从不买名牌，也从不随意消费。我一直坚信俭朴善良才是真！快乐幸福并不在于物质，而是重在精神上的满足。我希望自己能在大学阶段在休养品德方面得到进一步的提升。我们学习马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论，从中学习伟人们高屋建瓴的思想，高尚的精神品德，也可以从中学习他们的坚毅刚强，吃苦耐劳，不怕困难的勇敢！我也注重在礼仪方面的培养，多次去听关于礼仪知识的讲座，在言行举止方面做得更好了。我会面带笑容，积极的面对每一天，热情的对待每一个人，我想让自己更加完善，更加优秀，我要做更还得自己！

常言道：世上无难事，只怕有心人！我知道，只有书本知识的学习是远远不能满足社会对人才多样化的需求的，只有理论联系实际，才能相得益彰。因此，在努力完成学业的同时，我也充分利用课余时间积极参加社会实践活动，增长见识，拓宽视野。同时，我也积极参加班级，院系，学校举行的活动。为了更多的服务同学，锻炼自己的组织策划能力和表达能力，我积极的担任了班级的团支书，也积极加入了校学生会。我希望自己能够接受更多的锻炼和考验，我希望三年后的自己与刚入长大的自己相比成长更多！

如今的我已实现了我的大学梦，进入了我向往已久的大学生活，我很荣幸地获得了助学金，我很庆幸，我不必再因家里困难的情况而为生活费心烦。我非常感谢国家、学校和老师，给我们这些贫困生以帮助，让我们不用再为了高昂的学费犯愁，能和其他同学一样正常地学习，感谢你们对我们的关注，鼓励和支持，让我们不会因为家的遥远而感到无助，让我们能安心、专注地学习，以自己的努力去完成自己的目标，实现自己的理想。而今大学教育实力不断加强，不断提高，设施也不断完善，使每一个大学生都能有一个良好的学习环境和氛围来提高自我。但学费也同样不断提高。对一个贫困家庭来说，供给一个大学生是多么的困难。国家助学金是给予我们的极大地帮助和一种无法形容的鼓励，是给我们的莫大的勇气和支持，不但能帮助我们减轻家庭负担，也使我们能更好好地生活和学习，增强我们的信心，也使我们多了一股责任感，更坚定了我们感恩的信念。

我们都知道大学并非像部分人所说的那个自由、安逸的地方，而是一个更大的竞争地和锻造炉。所以我一样要端正自己的学习态度，努力学习，团结同学，不奢不燥，节约每一分钱，使它用于有用之处，不追求物质与虚荣的满足，尽量为家里减轻负担。勤奋学习，积极参加集体活动，加入积极有益的团体，不断增强个人修养与技能素质，以知识和实践充实自己的大学生活。每当看见别的同学打扮的漂漂亮亮，穿好看的衣服，贝漂亮的包，我也曾羡慕过，毕竟我爱美之心人皆有之。但我知道这些对我来说都不是重要的，重要的是搞好自己的学习，让自己在大学学到知识。我不能也不会和别人攀比那些，我辛苦的父母，贫困的家庭能够供我念大学，让我能够不断深造，不断提高，不断完善自我，我已经感到很庆幸和满足了。

我深深的知道，这个大学上得有多么的来之不易，我也深深的知道大学对我们来说是一个十分重要关键的历练和蜕变阶段，大学不但是人生的关键阶段，也是我一生中最后一次有机会系统性地接受教育。这是我最后一次能够全心建立我的知识基础。这可能是我最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。这也许是我最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。

大学也是成长的关键阶段。在这个阶段里，所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”，让它们成为未来人生道路的基石;在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个“最后一次”，不要让自己在不远的将来追悔莫及。在大学生活的三年里，我应该努力为自己编织生活梦想，明确奋斗方向，奠定事业基础。我知道上大学的不易。因此我勤奋努力，从不敢懈怠，也从不奢在物质上的满足，我不能跟其他同学一样，买名牌衣服和随意消费等等。我只知道我要一心学习争取在大学期间掌握扎实的理论知识。以便为今后的工作打下坚实基础，回报我在大学期间帮助我的那些好心人，报答父母的养育之恩，报答国家之恩。

在学习上我态度端正。努力刻苦，严于律己，始终坚持学习第一的原则。为了自己的目标与理想，我利用课余时间阅读了大量的有关提高自身素质和专业技能的书籍。本文地址：在生活上，我省吃俭用，尽量减少家庭负担，在空闲和休息时间不影响自己学习的同时，我还参加了勤工俭学等活动以解决我的部分生活费，这样不仅减轻了家庭负担，还学会了一些书本上不曾有的知识。

鉴于以前的学习生活，我不是幸运的，但又是万幸的，得到了老师和同学的帮助，对于之后的生活有了更明确的目标追求，积极参加社会实践活动，为增加自己的社会经验打下基础，使自己变得更成熟。国家助学金给了我很大的帮助，他实现了我的梦想，而且大大减轻了家庭负担，我会合理运用这些钱，在今后的日子里我会更加努力，争取取得更优异的成绩。

感恩是一种方式，感恩更是一种境界。我要用心灌溉着一颗心，我会用心经营着一颗心，使之在我的内心深处成长开花，将此传递下去。我要怀着一颗感恩之心，直面人生，发现人世间更多的美好；我要怀着一颗感恩之心，给昏睡的心灵以触动，让趋于麻木的神经以清醒，使冷硬的神色显温情。学会感恩懂得感谢，感激一切美好与相助，感激......用实际行动来表达心声，努力学习，同时积极参加社会实践活动，为增加自己的社会经验打下基础，是自己变得更成熟。认真学习马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论以及“三个代表”重要思想，保持共青团员的先进思想，起到模范带头作用。我愿加入中国共产党，我希望成为社会主义现代化的四有新人。

得到这样一个上大学的机会，而我也差点与之擦肩而过，我想，若我真的与大学擦肩而过，将会是我这一辈子最遗憾最难过的事，最不想面对的事，将来最不想忆起的辛酸。假若我真的上不成大学，我又能怨谁怪谁呢，难道叹世道不公，那又如何，又怎么能改变事实呢？

但现在，这些想法都是多虑了，我的大学梦圆了，我对未来更有信心了，我知道世界是公平的了，我感激我的父母将我生在了这个大好的时代，感激政府对我们底层人民的关心，感激学校给予我们经济困难的学生的学习机会，感激国家政策对我们的优待，让我看见的世界是那么的和平可爱，让我们这些农村的孩子不但拥有和城市里的孩子一样公平的学习机会，还可以得到经济上的支助。