外研版新标准小学六年级上册英语教学计划

外研版新标准小学六年级上册英语教学计划（共11篇）

篇1：外研版新标准小学六年级上册英语教学计划

外研版新标准小学六年级上英语教学计划

赵俊彩

一、教材分析

本期学生学习的教材为《新标准英语》第7册，全书共10个模块，每个模块有两个单元，每一个模块采取的是故事的形象呈现新知。故事内容生动活泼，贴近学生生活，极具趣味性，有利于激发和保持学生的学习兴趣，符合学生活泼好动、爱表演、喜欢活动和游戏等特点，能使学生在愉快的氛围中参与学习。另外，该教材语音、词汇、句型与对话联系紧密，便于学生及时巩固运用。课本主要培养学生的口语能力，通过听、说、读、写的全面训练，使学生对英语获得感性认识，为进一步学习打下坚实的基础。

二、学情分析

学生学习了三年的英语，对英语已获得一定基础的感性认知,积累了不少常用单词和句型，学习积极性较高，兴趣浓厚。但是由于他们的年纪小，所以在英语词汇、句型的掌握上将不可避免的出现一些问题。另外，还有部分学生认读能力不够强，在记忆四会单词方面有一定的困难。因此，在学习第七册教材时，要根据课程改革的精神，在教给学生知识的同时叫给他们自主学习的方法和技能，注重培养学生对英语的综合运用能力，教学不求快，但求扎实，使全体学生共同进步，以避免学生对英语学习的兴趣和水平产生两极分化的现象。

三、教学目标

1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进 1 行活动的积极性。

2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。

6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

四、教学重难点

四能读会说每模块的会话，并运用重点句型交流。能读写四会单词，并完成简单的看图写话。

1．语音、语调的训练和语感的形成。2.独立完成活动手册中所有练习。3.用所学的日常用语进行对话。4.表演教材中的故事和对话。

5.能在家长的帮助下读懂比较简单的英语读物。6.能用英语写出简单句子。7.能写出简单的英语小作文。

五、提高教学质量的措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2．创造良好的学习气氛。在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。3．合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。4．多表扬多鼓励。

5．利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。

6、通过听、说、读、写、唱、，进行大量的语言操练和练习。

7、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

8、设计全面、高效的课外作业，做到整洁、规范、正确地书写。

六、教学进度安排

第一周－第三周： Module 1-Module 2

第四周：国庆节假期

第五周—第六周：Module 3-Module 4 第七周----第八周： Module5-Module6

第九周－第十周：Review Module 1-Module 6 期中复习阶段 第十一周 ： Mid-exam of Module 1-Module 6 迎接期中考试 第十二周—第十三周：Module 7-Module 8 每十四周—第十五周：Module 9-Module 10 第十六周—第十七周：Review Module 7-Module 10

第十八周—第十九周：Review Module 1-Module 10复习迎接期末考试

篇2：外研版新标准小学六年级上册英语教学计划

一、教材分析

修订版《小学新标准英语》四年级上册共有10个学习模块（Module），一个复习模块(Review Module)、四个单词列表、一个补充阅读版块(Reading for Pleasure)以及一个综合运用实践项目。每个学习模块分两个单元（Unit），一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（Task-based）活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。学习模块的课文中呈现了一些语法内容，需要学生初步学会在恰当的语境中运用包含这些语法的句子。复习模块对前面10个模块所学的内容进行综合和融合性复习，使学生的语言知识和相应的语言技能得到进一步巩固和提高。教材有四个单元词表，包括：分模块按出现顺序收录的单词，按字母顺序收录的全书单词，歌曲、歌谣或韵句中出现的单词以及人名、地名。本套教材为数码的有声点读教材。

二、学情情况

本学期我任教四年级二个教学班，学生人数共有105人。根据前一学年的素质水平检测结果来看，两个教学班的英语成绩两极分化较为严重，基础知识参差不齐，尤其四年级2班，很多学生养成了英语懒学厌学的坏习惯，对英语学习有一定抵触心理，因此及格率较低。四年级1班基础较扎实，但仍有少数学生在学习上有“拉后腿”现象，成绩起伏大，心理承受力较差。针对以上情况，本学期我将制定转化“学困生”的教学计划。

三、教学措施

结合“合作课堂”理念，提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。实施趣味性教学，精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。

四、教学进度安排 周一：Module1 Unit1 周二：M1 U1 _M2 U1 周三至周四：M2 U2—M3U1（双测）周五至周六：M3U2—M4U2(检测)周七至周八：M5U1—M6U1 周九至周十：M6U2（期中检测）周十一：讲评

M7U1 周十二至周十五：M7U2—M8U2（结合模拟测试卷）周十六至周二十一：M9U1—M10U2 复习模块

周二十二：期末检测

篇3：外研版新标准小学六年级上册英语教学计划

一、学情分析

从上个学期的情况来看,四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以我们应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材是供小学四年级下学期使用的。全书共分10个模块，内含一个期末复习模块。每一个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高发音的正确性；三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用的单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中，我们将学习星期的表达方法，谈论有关郊游的情况，初步了解有关伦敦和美国的基础知识；我们将进一步学习如何表达能力，如何谈论将来发生的事情；我们还将学习如何描述过去的动作与状态，特别是如何在讲故事的进修讲述过去的动作与状态。下面就将这十个模块的大致内容如下介绍：

module

:

会介绍他人，并且会描述他人的性格特点。学会使用This

is…….He/She

is

very/a

bit……

module

:

能谈论一个国家里的名胜，能用英语形容城市及建筑物的特色，学会使用…is

a…

city.…is

very…/It’s

very….module

3:

学会用将来时描述机器人所做的事情，学会运用Robots

will….进行将来时态的表达。

module

4：学会用将来时表述将要做的事情，并学会正确回答。学会运用Will

you

take...?Yes,I

will

./No,I

won’t.module

5:

学会描述过去的任务状态，能够正确区分was和were的用法.module

6：学会一般过去时的疑问句的正确问法以及回答。

module

7：学会普通动词的过去式的用法.明确一般动词词尾加-ed。

module

8：学会普通动词过去式的特殊变化方式，并且掌握正确的变化方式.Module

9：学会过去式的一般疑问句的正确应用，会用Did

he…?以及回答Yes,he

did./No,he

didn’t.来正确询问他人。

Module

10：学会用一般过去式的正确应用方式给同学们讲自己过去发生的故事。

三、教学目标

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

3、能够进行简单的日常用语的交流,能够用简单的句子进行写作；

4、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法“，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

5、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、绕口令、游戏、任务、绘画等

四、教学重难点

1．重点：

（1）提高课堂效率。

（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（3）发音清楚，语调正确，书写工整。

2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

五、教学措施。

1、深入钻研教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。进行课堂的有效教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、根据学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

3、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，开展学生简单的日常用语交流活动。

篇4：外研版新标准小学六年级上册英语教学计划

Module 1

Unit 1 Let’s try to speak English as much as possible

Ms：欢迎大家回来！今天，我们要谈一下学习英语的好方法。准备好了吗？谁有一些建议吗？

Ling：我们在课堂上应当总是说英语。

Ms：好！让我们努力尽可能多地说英语吧。

Da：为什么不在我们的笔记本上写下错误呢？

Ms：那是一个好主意。不要忘了在错误的旁边写下正确的答案。还有吗？ Ling：每天大声地拼写和读出生单词是一个好主意。

Ms：多谢，玲玲。听收音机怎么样？

Da：是的，那对我们的发音也有好处。但是如此多的生单词。

Ms：你们没有必要懂得每一个单词。你们仅仅需要听关键词和大意。

Da：阅读也一样。英语故事是如此有趣。通过阅读我开始对世界了解了很多。

Ling：我想写作也重要。我们为什么不尽量找一些英语笔友呢？我们可以给他们写信。Ms：好极了！我赞同你们的意见。

Unit 2 You should smile at her!

很多学生寻求关于提高英语水平的建议。这里有三个基本的问题。

第一个是关于理解英语电影和歌曲的问题。湖北的李浩写道，“我喜欢看英语电影和听英语歌曲，但我仅仅能理解一点点。我该怎么做？”

看电影和听歌曲是很好的学英语的方法！看几次和听几次，并猜猜生单词的意思。每次你会学到一些新的东西。我也建议你与你的朋友们谈论电影或歌曲。

第二个是关于说的问题。吉林的王帆写到，“我们学校有一名来自美国的老师。我很害羞，不敢与她讲话。我该怎么办呢？”

你可以说：“嗨！你好吗？”“你喜欢中国吗？”这些都是展开谈话的好方法。在你开始之前，你应当对她微笑！记住这一点：不要害羞，只管去尝试。

第三个是关于词汇的问题。安徽的张磊写道，“我把生单词写下来，但是我很快就忘了。我怎样才能记住它们？”

篇5：外研版新标准小学六年级上册英语教学计划

一、教学现状分析

英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。小学阶段的学生各方面都需要老师的教导和指引，因而要求小学英语老师在注重培养学生英语学习兴趣的同时必须要有耐心，努力为学生铺好学习英语的路。

二、教材分析

本册教材共有11个模块，内含一个期末总复习模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句，提高学生的口语水平。

三、教学目标

通过学习本册教材使学生：

1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。

6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

四、提高教学质量的措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2．创造良好的学习气氛。在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。3．合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。

4．多表扬多鼓励。

5．利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。

6、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

7、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

8、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

9、课堂要求学生进行英语场景模拟训练，让学生体验英语的乐趣。

10、在课堂上要求学生多说多练，尤其是生活常用口语。

五、教学进度

第一周 熟悉学生，建立基本课堂常规

学习基本的26个英文字母的书写及读音 第二周 Module 1

Greetings 第三周 Module 2

Introductions 第四周 Module 3

Classroom 第五周 Module 4

Colors

第六周 Module 5

Numbers 1-12

第七周 Rest 第八周 Module 6

Birthday

第九周 Middle Review

第十周 Middle Review 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 Mid-term examination Module 7

What’s this? Module 8

Is it a monster? Module 9

Family Module 10

Body

Story Time Review Module

Final examination

三年级上册英语教学计划

东阿县第二实验小学

陈亭飞

篇6：外研版新标准小学六年级上册英语教学计划

5.2班和5.3班各有学生70人，因为我参加省培学习落下的课程较多，所以复习时间就相对少的可怜，但是如果不复习，期中测试之前的内容得不到巩固，全册内容无法系统成为一个整体，所以还是要尽量挤出时间进行总复习。

5.2班学生基础较差，应该在保证优等生有事可做的前提下多多照顾待进生，以夯实基础知识为主。5.3班学生在掌握知识方面要优越于5.2班，但这个班学生比较浮躁，在复习知识同时要及时关注学生情绪。

二、教学目标

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

三、复习内容

1.复习本册第一、二、四、五、六、七、九、十 模块语言知识目标。2.复习用动词过去式描述过去发生的事情。3.复习使用和区别How many和 How much。4.复习用情态动词can来评价某人或某物的能力。5.能灵活使用名词性物主代词和名词所有格形式。6.能正确使用表达情绪和感受的形容词。7.能灵活使用should 和should’t描述行为习惯和规则。

四、复习的重、难点

1.复习的重点：全册四会词汇和对话、课文及语音部分

2.难点：语法知识和相关习题

五、具体课时分配

1.词汇、语音知识(1课时)2.对话、课文内容(2课时)3.语法知识及巩固练习(1课时)4.上学期期末测试卷(1课时)

六、复习的方法

1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习、理解。

2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习的兴趣。

3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

6、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

7、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生帮扶工作。

篇7：外研版新标准小学六年级上册英语教学计划

Module 1

＿＿＿＿＿

n.(相关的）两个人，一对 ＿＿＿＿＿＿v.改正；纠正

adj.正确的；对的

＿＿＿＿＿＿

n.拼写

＿＿＿＿＿＿

n.词；单词；字 ＿＿＿＿＿＿

v.练习

＿＿＿＿＿＿v.找到与......相配之物，使相配；使成对

＿＿＿＿＿＿

n.意义；意思

＿＿＿＿＿＿

v.把......填完整；使完全 ＿＿＿＿＿＿

n.句子

＿＿＿＿＿＿

n.词典；字典 ＿＿＿＿＿＿

n.语法 ＿＿＿＿＿＿

n.字母 ＿＿＿＿＿＿

查；查找 ＿＿＿＿＿＿

n.错误；过错 ＿＿＿＿＿＿ 犯错误

＿＿＿＿＿＿v.(＿＿＿＿＿)理解；明白 ＿＿＿＿＿＿ n.意见；建议 ＿＿＿＿＿＿

v.aux.应该 ＿＿＿＿＿＿ adj.可能的 ＿＿＿＿＿＿ 写下；记下 ＿＿＿＿＿＿

n.笔记本

＿＿＿＿＿＿v.(＿＿＿＿＿＿)忘；忘记 ＿＿＿＿＿＿ v.发......的音

＿＿＿＿＿＿adv.大声地；出声地 ＿＿＿＿＿＿ n.电台；广播 ＿＿＿＿＿＿＿＿

n.发音

＿＿＿＿＿

adj.关键性的；非常重要的 ＿＿＿＿＿＿

adj.主要的；最大的＿＿＿＿＿＿ adj.极好的；优秀的 ＿＿＿＿＿＿

v.赞同

＿＿＿＿＿＿

sb.同意某人 ＿＿＿＿＿＿

n.词汇；词汇量 ＿＿＿＿＿＿ 请求（给予）＿＿＿＿＿＿

v.改进；改善

＿＿＿＿＿＿

adj.主要的；基础的 ＿＿＿＿＿＿

n.次；回 ；时间

＿＿＿

v.向......提出意见；忠告；建议 ＿＿＿＿ adj.羞怯的；腼腆的

＿＿＿＿＿＿＿

n.谈话；交谈 ＿＿＿＿＿＿

adv.快地；迅速地

＿＿＿＿＿＿

adj.合理的；合乎常情的 ＿＿＿＿＿＿

v.建议；提议 ＿＿＿＿＿＿

v.放置

n.地方

Module 2

＿＿＿＿＿＿ n,小山；山丘

＿＿＿＿＿

n.(某一地区的）人口，全体居民

＿＿＿＿＿＿ adj.宽的；宽阔的 ＿＿＿＿＿＿.百万

＿＿＿＿＿＿adv.[主口]相当地；非常；很＿＿＿＿＿＿ 相当好； 很好 ＿＿＿＿＿＿.比

＿＿＿＿＿＿ v.变成；成为

＿＿＿＿＿＿ n.北；北方 adj.在北方的；朝北的

＿＿＿＿＿＿

n.南；南方

adj.在南方的；朝南的

＿＿＿＿＿＿

n.西；西方

adj.在西方的；朝西的

＿＿＿＿＿＿

故乡；家乡 ＿＿＿＿＿＿

adv.尤其

＿＿＿＿＿＿

因.......而闻名 ＿＿＿＿＿＿ n.大学 ＿＿＿＿＿＿

n.岛；岛屿 ＿＿＿＿＿＿

n.地区；区域 ＿＿＿＿＿＿

adj.矮的；低的 ＿＿＿＿＿＿

n.山；山岳

＿＿＿＿＿＿

n.农村地区；乡下 ＿＿＿＿＿＿

n.雨伞

Module 3

＿＿＿＿＿＿

n.棒球 ＿＿＿＿＿＿

n.排球

＿＿＿＿＿＿ adj.烦人的；无聊的

＿＿＿＿＿

adj.令人激动的；使人兴奋的＿＿＿＿＿

adj.令人愉快的；使人放松的＿＿＿＿＿＿

v.(体育比赛中）得（分）

＿＿＿＿＿＿

adv.已经；早已 ＿＿＿＿＿＿

n.问题；麻烦 ＿＿＿＿＿＿＿＿ ? 怎么了？ ＿＿＿＿＿＿

v.(使）疼痛；（使）受伤 ＿＿＿＿＿＿

adj.令人愉快的；有趣的 ＿＿＿＿＿＿

n.奥林匹克运动会 ＿＿＿＿＿＿

n.体育场 ＿＿＿＿＿＿

v.未击中；未达到

v.错过

＿＿＿＿＿＿

远离

＿＿＿＿＿＿ adj.(距离上）近的，接近的 adj.（距离上）接近地

＿＿＿＿＿＿

adj.拥挤的；人数过多的 ＿＿＿＿＿＿ 一直；不断地 ＿＿＿＿＿＿

n.旅行；旅程 ＿＿＿＿＿＿

v.预定

n.书 ＿＿＿＿

v.停放(车）；泊(车）

n.公园 n.小姐

＿＿＿＿＿＿

v.介意；讨厌；反对 ＿＿＿＿＿＿.大量；众多

＿＿＿＿＿＿

of 大量；众多 ＿＿＿＿＿＿ v.(beat)打败；战胜 ＿＿＿＿＿＿

adj.粗心的；疏忽的 ＿＿＿＿＿＿...on 用欢呼声激励；为......加油

＿＿＿＿＿＿

n.教练

＿＿＿＿＿＿ 球迷（或影迷、歌迷）俱乐部

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.(在比赛或战斗中）对（某人或某事物）＿＿＿＿＿＿

v.(体育）训练，操练

n.火车

＿＿＿＿＿＿

n.练习

＿＿＿＿＿＿

v.使暖和；使温暖 ＿＿＿＿＿＿

热身； 做准备活动 ＿＿＿＿＿＿ adj.通常的；平常的

＿＿＿＿＿

adv.更好地

adj.更好的 ＿＿＿＿＿＿

adj.下午放学后的；课外的 ＿＿＿＿＿＿

adj.开学的；满足的 ＿＿＿＿＿＿

v.传递；传送 ＿＿＿＿＿＿

n.可惜；遗憾 ＿＿＿＿＿＿

n.可能性；机会

＿＿＿＿＿＿

adv.响亮地；大声地 ＿＿＿＿＿＿

adj.自信的

Module 4 ＿＿＿＿＿＿

n.路；（尤指）公路 ＿＿＿＿＿＿

n.交通事故； 意外事件 ＿＿＿＿＿＿

prep.除......之外 ＿＿＿＿＿＿

n.选择

＿＿＿＿＿＿

n.同班同学

＿＿＿＿＿＿＿

adv.远；遥远

adj.远的；遥远的

＿＿＿＿＿＿.在......之外

adv.在外面；朝外的n.外面；外部

adj.外部的；外表的

＿＿＿＿＿＿

adv.然而；但是

＿＿＿＿＿ v.(＿＿＿＿)价钱为；花费

n.价钱；成本；代价

Module 5

＿＿＿＿＿＿

n.女演员

＿＿＿＿＿＿

n.（尤指亚洲的）茶馆 ＿＿＿＿＿＿

v.提议；提出

＿＿＿＿＿＿

n.（时间的）最后一段，末尾

v.结束

＿＿＿＿＿＿

最后；终于 ＿＿＿＿＿＿

不知道

＿＿＿＿

n.（戏剧、歌剧或芭蕾舞的）一幕

＿＿＿＿

v.展示；显示

n.演出；表演 ＿＿＿＿＿＿

adj.普通的；一般的 ＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿.第二十 ＿＿＿＿＿＿

v.描写；描述 ＿＿＿＿＿＿

n.社会 ＿＿＿＿＿＿ 校长

＿＿＿＿＿＿

n.大学；学院 ＿＿＿＿＿＿

n.（长篇）小说

＿＿＿＿

v.给......取名；给......命名

n.名字

＿＿＿＿＿＿.如果；若

＿＿＿＿＿＿

adj.魔术的；戏法的

Module 6

＿＿＿＿＿＿

n.蛇

＿＿＿＿＿＿

n.颈，脖子

*＿＿＿＿＿＿ adj.薄的；细长的 ＿＿＿＿＿＿

n.危险；危害

＿＿＿＿＿＿ 处于危险中 ＿＿＿＿＿＿ 终于

＿＿＿＿＿＿

adj.关心的；感兴趣的 ＿＿＿＿＿＿

v.允许；准许 ＿＿＿＿＿＿ 想到；想出 ＿＿＿＿＿＿ v.保护；保卫 ＿＿＿＿＿＿ adj.野生的 n.野生环境

＿＿＿＿＿ v.（grew)(逐渐）变得；生长＿＿＿＿＿＿

夺去；拿走

＿＿＿＿＿＿ adj.足够的；充分的 ＿＿＿＿＿＿ n.和平；太平＿＿＿＿＿＿ 和平地；平静地 ＿＿＿＿＿＿

n.布告；告示 ＿＿＿＿＿＿ 照顾；照管 ＿＿＿＿

v.筹集（钱款）；抚养；养育 ＿＿＿＿＿＿

n.研究；探讨 *＿＿＿＿＿＿

n.婴儿；婴孩 ＿＿＿＿＿＿

n.形势；情况 ＿＿＿＿＿＿

n.科学家 ＿＿＿＿＿＿ v.生育；繁殖 ＿＿＿＿＿＿ n.西南

adj.西南的；

朝西南的 ＿＿＿＿＿＿ 为了 ＿＿＿＿＿＿

n.政府

＿＿＿＿＿＿

v.设置；设定

＿＿＿＿＿ 开办；设立；创办；建立 ＿＿＿＿＿＿ n.大自然；自然界 ＿＿＿＿＿＿ 自然公园

＿＿＿＿＿＿

v.研制；制定

＿＿＿＿＿＿ v.(fed/fed)喂养；饲养 ＿＿＿＿＿＿

n.象征；标志

Module 7

＿＿＿＿＿＿ v.(felt/felt)下落；跌落 ＿＿＿＿＿＿

v.跟随；紧跟 ＿＿＿＿＿ n.洞；孔；穴 ＿＿＿＿＿＿

n.兔；家兔

＿＿＿＿＿＿ 嘘（示意某人不要说话）＿＿＿＿＿＿

n.地面

＿＿＿＿＿＿ 茶会

＿＿＿＿＿＿ adv.两次；两倍 ＿＿＿＿＿＿ 偶尔；一两次

＿＿＿＿＿＿ adv.突然地；出乎意料地 ＿＿＿＿＿＿

adj.粉红色的 n.粉红色 ＿＿＿＿＿＿

n.衣袋；口袋 ＿＿＿＿＿＿

n.牧场；田地 ＿＿＿＿＿＿ 考虑

＿＿＿＿＿＿ adj.(从顶部向下）深的 ＿＿＿＿＿＿ conj.当......的时候

＿＿＿＿＿＿ v.降落（或跳落、跌落）到地面（或水面上）

＿＿＿＿＿＿ adj.干的；干燥的

Module 8

＿＿＿＿＿＿ adj.（肤色）苍白的 ＿＿＿＿＿＿

v.出现；显露

＿＿＿＿＿＿ prep.转到（某物的）另一边＿＿＿＿＿＿ n.拐角；街角

＿＿＿＿＿ v.(＿＿＿＿＿)（使）碰撞 ＿＿＿＿＿＿ adj.高兴的；欢喜的 ＿＿＿＿＿＿及时

＿＿＿＿＿＿从......跌落 ＿＿＿＿＿＿ n.危险；风险 ＿＿＿＿＿＿ n.注意力 ＿＿＿＿＿＿ 注意；留心

＿＿＿＿＿＿ n.（物体或形状的）侧面 ＿＿＿＿＿＿并排地；肩并肩地 ＿＿＿＿＿＿ v.咬；叮 ＿＿＿＿＿＿ v.爬；攀爬

＿＿＿＿＿＿ v.（hit/hit)躲；躲藏 ＿＿＿＿＿＿ v.(threw)扔；掷 ＿＿＿＿＿＿ n.冰箱 ＿＿＿＿＿＿n.痛；疼痛

＿＿＿＿＿＿adj.更糟的；变坏的adv.更糟；更严重 ＿＿＿＿＿＿ n.药；药物

Module 9

＿＿＿＿＿＿ n.噪声；杂音 ＿＿＿＿＿＿ v.准备；预备

＿＿＿＿＿＿ n.(pl.)笔记；随笔 ＿＿＿＿＿＿ n.报告；汇报

＿＿＿＿＿＿ v.(grew)增长；增大 ＿＿＿＿＿＿adj.巨大的；庞大的 ＿＿＿＿＿＿v.造成；引起 ＿＿＿＿＿＿n.麻烦；问题 ＿＿＿＿＿＿n.增大；增长

v.增大；增长 ＿＿＿＿＿＿ n.出生 ＿＿＿＿＿＿.十亿

＿＿＿＿＿＿.第五；五分之一 ＿＿＿＿＿＿ [口]稍等 ＿＿＿＿＿＿n.套房；公寓 ＿＿＿＿＿＿ n.垃圾；废弃物 ＿＿＿＿＿＿adj.寂静的；安静的 ＿＿＿＿＿＿ adj.当地的；本地的 ＿＿＿＿＿＿（永久）关闭，关停

*＿＿＿＿＿＿ n.学生；(尤指）小学生＿＿＿＿＿＿n.污染

＿＿＿＿＿＿adj.公共的；公众 ＿＿＿＿＿＿ n.公共服务；服务 ＿＿＿＿＿＿v.解决问题

Module 10

＿＿＿＿＿＿ n.云；云雾 ＿＿＿＿＿＿ n.阵雨 *＿＿＿＿＿＿ n.雪；

v.下雪

＿＿＿＿＿＿ n.暴风雨 *＿＿＿＿＿＿adj.多云的

＿＿＿＿＿＿adj.多雨的；下雨的 ＿＿＿＿＿＿adj.多雪的；下雪的 *＿＿＿＿＿＿adj.晴朗的

*＿＿＿＿＿＿ adj.多风的；刮大风的 ＿＿＿＿＿＿v.滑冰 ＿＿＿＿＿＿adj.厚的 ＿＿＿＿＿＿ n.冰

＿＿＿＿＿＿ v.说笑话；开玩笑

n.笑话；玩笑

＿＿＿＿ v.＿＿＿＿.可能；也许 ＿＿＿＿＿＿

n.温度

＿＿＿＿＿＿

adj.负的 ；零下的 ＿＿＿＿＿＿

n.度；度数 ＿＿＿＿＿＿.然而；尽管 ＿＿＿＿＿＿adj.下雨的；湿的

＿＿＿＿＿＿adv.（某人或某事物）也不 ＿＿＿＿＿＿ adj.使人烦恼的；可怕的 ＿＿＿＿＿＿ v.但愿；希望 ＿＿＿＿＿＿ adv.也许；可能 ＿＿＿＿＿＿ 快点 ＿＿＿＿＿＿n.英里 ＿＿＿＿＿＿adv.围绕地 ＿＿＿＿＿＿ n.西北

adj.西北的；朝西北的 ＿＿＿＿＿＿ n.东南

adj.东南的；朝东南的

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 有时；间或

Module 11

*＿＿＿＿＿＿n.（有檐的）帽子 ＿＿＿＿＿＿ n.国际象棋

＿＿＿＿＿＿ n.(同类事物的）

（一）套，（一）副，（一）组

＿＿＿＿＿＿ 一副国际象棋 ＿＿＿＿＿＿ n.筷子 *＿＿＿＿＿＿

n.玩具

＿＿＿＿＿＿adj.(电子）视频的 ＿＿＿＿＿＿ 电子游戏 ＿＿＿＿＿＿n.礼物

＿＿＿＿＿＿n.惊奇；意外之事

v.使（某人）吃惊 ＿＿＿＿＿＿

adv.立刻；当即 ＿＿＿＿＿＿ n.差别；差异 ＿＿＿＿＿＿ v.收受；接受 ＿＿＿＿＿＿n.传统习俗 ＿＿＿＿＿＿n.例子；实例 ＿＿＿＿＿＿ 例如

＿＿＿＿＿＿ v.aux.必须；应该 *＿＿＿＿＿＿

n.月；月份

＿＿＿＿＿ adj.认真严肃的；不开玩笑的 ＿＿＿＿＿ v.有......的味道

n.味道；滋味

＿＿＿＿＿＿ n.经历；经验 ＿＿＿＿＿＿

n.逗留；停留

＿＿＿＿＿＿某人；有人

＿＿＿＿＿＿＿＿＿首次；初次

＿＿＿＿＿＿ n.三明治；夹心面包片 ＿＿＿＿＿＿n.炸土豆条；炸薯条 ＿＿＿＿＿＿ 炸鱼加炸薯条

＿＿＿＿＿＿到......之上；向......之上 ＿＿＿＿＿＿ n.先生；男士 ＿＿＿＿＿＿ n.肩；肩膀

Module 12 ＿＿＿＿＿＿ adj.破碎的 ＿＿＿＿＿＿

n.玻璃 ＿＿＿＿＿＿ n.(pl.)楼梯 ＿＿＿＿＿＿ n.救助；帮助 ＿＿＿＿＿＿急救

＿＿＿＿＿＿adj.医学的；医疗的 ＿＿＿＿＿＿v.想象；设想 ＿＿＿＿＿＿ n.底部；下端

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿..在......的底部*＿＿＿＿＿＿ adj.有毛病的；错误的 adv.不正确地；错误地

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿...?......怎么了？＿＿＿＿＿＿

n.问题；烦恼；困难

＿＿＿＿＿＿

v.举起；抬起；提起 n.电梯

＿＿＿＿＿＿ 抬起；提起 ＿＿＿＿＿＿

adj.有害的

＿＿＿＿＿＿

v.使落下；投下 ＿＿＿＿＿＿ n.训练；培训 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿确保；确认 ＿＿＿＿＿＿ v.盖；盖上 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ n.地震 ＿＿＿＿＿＿ v.警告；告诫 ＿＿＿＿＿＿ n.内部；里面

adv.在里面；向室内

prep.在......里面

adj.里面的，内部的

*＿＿＿＿＿＿.在......正下方；在......下面 *＿＿＿＿＿＿

n.窗；窗户

＿＿＿＿ v.(＿＿＿/＿＿＿)保持；留在 ＿＿ adj.不和......接触的；不挨......太近的 v.清除；清理；移走

＿＿＿＿＿＿...不和......接触 ＿＿＿＿＿＿ adj.镇静的；沉着的 ＿＿＿＿＿＿

篇8：外研版新标准小学六年级上册英语教学计划

全册教案

◆教案简介：

篇9：新外研版六年级上册英语教案

1、能听、说、读、写过去式单词went， rode，hurt和词组 went camping，went fishing;能正确使用动词过去式。

2、能掌握句型Where did you go? What did you do?及其正确的用法。

3、能利用What did you do? Where did you go?询问别人过去做的事情，并能运用于日常生活之中。

教学重点：

教学重点：1、能听、说、读、写过去式单词went， rode，hurt和词组 went camping，went fishing;能正确使用动词过去式。

2、能掌握句型Where did you go? What did you do?及其正确的用法。

3、能利用What did you do? Where did you go?询问别人过去做的事情，并能运用于日常生活之中。 教学难点：

掌握本课的新单词及利用过去式的变化进行描述。

教具学具课件准备：

录音机、磁带、挂图等。 第几课时：2

探索流程 个性添加(教学反思)

Step 1. Warm- up and revision

1、Daily oral practice.

Good morning! Glad to meet you. How are you? What’s the weather like today?

2、Hang–man game.

( watch, wash, clean, play, visit)

3.做游戏，Guess, what’s my favourite animal?让学生描述他们喜欢的动物，引导他们这么说:It’s my favourite animal. It’s …cm tall. Its tail is …cm long. It likes to eat…..It can….Guess, what’s this?

Step 2. Presentation

1、教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend)，然后问学生：What’s the date today? What day is it today?

2、教师说：On Sunday (weekend)，I usually wash clothes, clean the room, play football, watch TV and visit grandparents.出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。

3、教师问学生：What do you usually do on Sundays?

4、教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生：What was that day? 引导学生回答：It was last Sunday? 板书并带读单词：last。教师：It was last Sunday. It was the last weekend. 板书、解释并朗读词组：last weekend。

5、引出句型：What did you do last weekend?板书句型并朗读。

6、呈现词组：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents.强调这些过去式的发音。/t/, /t/, /d/, /d/, /id/。

7、Activity one: Bingo!

8、师生问答。(语言内容，媒介)

9、Activity two: 摘苹果游戏

10. 教师领读 Let’s learn部分。

Step 3. Consolidation

Let’s find out.

1、教师通过CAI出示图片，提问：

What did Zoom do last weekend?

板书并认读：do-did, water-watered.

2、教师问几个学生：What did you do?

3、Do a survey。学生之间相互了解，并做好记录。

完成后上台进行解说。

4、填入所缺的单词。

板书设计 作业布置

Unit 3 Last weekend

rode a horse

rode a bike

went camping

hurt my foot

went fishing

A.抄写本课时的四会单词3遍。

篇10：外研版新标准小学六年级上册英语教学计划

外研版小学英语第二学期教学计划四五六年级

2011至2012学年第二学期小学英语PEP三年级下册教学计划 一．教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题），并能简单地运用；

3、能听、做7个“TPR”活动；

4、能学会2个小制作；

5、能学唱8首歌曲；

6、能听、说、唱8首歌谣；

7、能完成8个自我评价活动；

8、能听懂6个幽默小故事；

9、能了解6项简单的中西方文化知识。二．教学重点：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题），并能简单地运用；

3.能听、说、唱8首歌谣；能听懂6个幽默小故事； 4.了解6项简单的中西方文化知识。三．教学难点：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题），并能简单地运用。四．学生分析

本年级共有学生30名，来自连队和农村。英语学习习惯较差，且两极分化较为严重，有部分学生懒于动口动手。新学期里，要以激发学生兴趣，培养良好的学习习惯为主，提升教学质量。五．方法措施 1 会话教学

融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练 2 词汇教学

巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。3 歌曲与歌谣教学

在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合培养艺术素质。4 趣味故事教学 5 阶段复习教学准备：

挂图 磁带 录音机 六．教学进度表： 周次 教学内容 Unit 1 Welcome back to school A 2 Unit 1 Welcome back to school B 3 Unit 2 My family Part A 4 Unit 2 My family Part B 5 Unit 3 How many? Part A 6 Unit 3 How many? Part B 7 Recycle One and Revision/Comment 8 Unit 4 Do you like peaches? Part A 9 Unit 4 Do you like peaches? Part B 10 Unit 5 Where is my ruler? Part A 11 Unit 5 Where is my ruler?Part B 12 Unit 6 At the zoo.Part A 13 INTERNATIONAL LABOUR DAY 14 Unit 6 At the zoo.Part B 15 Recycle Two Revision and Comment 16 General Revision 17 General Revision 18 Oral Test 19 Final English Test

2011至2012学年度第二学期四年级英语教学计划（外研版）

一、本学期的教学任务：

全册教材共有10个模块，最后模块为复习模块，每一模块的教学任务是：

module 1:学会描述人物的特征和个性，学会运用he is a very naughty etc.module 2:学会用一些简单的形容词描述事物：it’s very long and wide.module 3:学会制定谈论计划：we’re going to have a picnic.module 4:学会用will 谈论将来可能发生的事情，学会表达天气情况 Robots will do everything.it will be windy in Beijing module 5:学会用简单形容词比较Amy’s taller than lingling ，module 6:学会对事物进行简单的评价和比较，掌握一些常见的乐器名词.Module 7:学会描述城市方。NewYork is in the east.Module 8:学会描述过去事情和情况。学会表达过去与现在的不同 I was two then ,Now ,I’m ten.module 9: 学会讲述并询问过去发生的事情，I helped Mum , module 10:学会描述发生过的意外事故，学会描述病情Today ,he’s got a stomachache.二、本学期的目标和学科特色：

英语是用来交际的语言，要想在一定的英语环境里习得语言，就要进行大量的输入，做到生活中有英语，英语中有生活。本学期要加强学生听说读写的训练，使学生这几项技能有所提高。力争使后进生有长所进步，减少不及格人数。提高高分率和及格率。

三、主要教学措施：

1、根据学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

2、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。

3、在开学时，对个别的家长进行交谈，要求他们督促自己的孩子在家的学习情况，及时与他们关注孩子的表现。

4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

四、各模块安排

周次 教学内容 课时 备注 一 Module

1、Numbers 3 二 Module

2、Directions 3 三 Module

3、Activities 3 四 Module

4、In the Park 3 五 Module

5、Food 3 六 Module

6、Abilities 3 七 Module

7、Travel 3 八 Module

8、Sports Day 3 九 Module

9、Happy Birthday 3 十 Module

10、The Months 3 十九 Review Module 期末测试 3 二十 期末工作总结

2011至2012学年度第二学期五年级英语教学计划（外研版）

一、全册教材分析: 学习内容

十个Module均以话题为纲，围绕话题进行对话式的语句呈现。话题涉及到： changing,grandparents,English Food，Library,Decisions，Travel, Communications, Discussion, Lettersfrom Abroad,Preparations.这些学生身边的、与学生生活密切相关 的话题，学生学起来应该很易于接受，并能很好地激发他们的兴趣。

二、教学内容分析

本学期是小学英语二级目标的第二个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在上个学期的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。教师在教学中要有目的地转变三四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面能力的提高。

三、第六册教材基本概况 1.总体介绍：本册教材共有10个模块（Module），内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元(Unit)。第一单元 Unit1 是语言呈现单元该单元的主要目的是： 使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言； 特点：-第一人称人的对话，呈现单元主要语言结构； – 教学重点是理解、体会语言的运用；

– 教学手段：以 听说为主，阅读为辅，引导学生观察对话中人、物、环境，通过文字、插图等信息理解意义； Look, listen and learn: 在真实、完整的语境中呈现新的话题、功能、词语和句型等。Listen and say 提炼出的语言就是这一模块的教学目标。旨在通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；

Game / Look and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ „通过游戏、表演、采访等活动巩固所学内容，培养听说读写能力和注意、观察、记忆、思维、想像等能力, 每课的重点句型操练主要体现在这里。第二单元是语言扩展和语言练习单元

Listen and say: 以图为主,，旨在通过比较真实的语言情境听懂、理解操练本模块主要句型。

Ask and answer/ Ask and guess/ Listen and say /point and say 提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境用滚动的方法操练本模块主要句型和已学过的内容。Listen and repeat 通过听、读所提供的单词及其字母组合，根据字母组合在单词中的发音规律来引导学生运用直拼法来掌握单词的拼读和书写，即培养学生见词能读、听音能写的能力，同时也进一步培养学生的语感。

Listen and say, then chant/sing 通过诵童谣、唱歌曲等活动进一步激发兴趣，活跃身心，练习巩固所学内容，帮助学生提高语言的流利程度，帮助学生记忆所学的语言，培养听说和思维等能力。

（三个目的：培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化）

四、学生情况分析：

我班共有23名学生，从上学期考试情况来看，成绩不是很理想。从学生的学习态度、习惯来看，本班学生在学习习惯较差、学习态度不端正，整个学生自我表现不够突出，不能自觉表达自己的学习观点，思维不够开阔。尤其突出表现在学生没有自己的学习主动性，老师要求让干什么，他们就干什么，对英语学习不是很感兴趣。

五、结合学科特点怎样提升自身素质，提高教学成绩：

1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高英语成绩。

3、定时进行家访，经常与家长取得联系，共同关注学生的学习情况。尤其像张欢这样的学生，家长的配合至关重要，只要家长关心、关注他了，他的成绩就会跟上其他同学，而且学起来也有了信心。

4、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。

5、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。

6、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。

7、自觉学习教育理论与专著，适时撰写教学反思、经验、案例，提高自身素质，为教学质量的提高打好基础。

8、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评论，参与探讨。多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

六、进度安排 ：

周次 教学内容 课时 备注 一 Module1 Changing 3 二 Module2 Grandparents 3 三 Module3 English food 3 四 Module4 Library 3 五 Module5 Decisions 3 六 Module6 Travel 3 七 Module7 Communications 3 八 Module8 Dicussion 3 九 Module9Letters from abroad 3 十 Module10 Preparations 3 十九 总复习期末测试 3

2011至2012学年度第二学期六年级英语教学计划（外研版）

一、学生知识能力习惯态度分析：

六年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、本学期双向细目标：

（一）、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。1.情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。2.学习策略：认知策略，调控策略，交际策略，资源策略。3.语言技能：听说读写全面发展。

4.语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。

5.文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。

（二）知识目标：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能自己拼读单词，并学会用音标来记单词。

三、教材重点难点：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四、主要措施(教学方法)：

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、利用磁带，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

五、教学进度安排表  周次 课时 教学内容 第一周 3 Module 1 第二周 3 Module 2 第三周 3 进行一、二模块的复习和考试 第四周 3 Module 3 第五周 3 Module 4 第六周 3 Module 4 第七周 1 进行三、四模块的复习和考试 第八周 3 Module 5 第九周 3 Module 6 第十周 1 进行五、六模块的复习和考试 第十一周 3 Module 7 第十二周 3 Module 8 第十三周 1 进行七、八模块的复习和考试 第十四周 3 Module 9 第十五周 3 Module 10 第十六周 1 进行九、十模块的复习和考试 第十七周 1 复习一至四模块 第十八周 1 复习五至八模块

篇11：外研版七年级英语上册教学计划

大庄子中学

李楠

一、指导思想

在我国的教育精神指引下,根据我市的教育教学精神,并结合我校的实际行教学情况,关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则，使学生了解英语在当今社会的重要性,增强学生世界观和人生观,使学生初步形成健全合格的中的学生,做一个对社会有用的人。

二、基本情况

这学年我担任七年级两个班的英语教学。而这些学生中,只有少数有英语基础,大部分学生基础较差，但大部分学生学习态度认真，课堂气氛较活跃。当然也有个别学生不敢开中读,怕读错。

三、教材特点

本学期启用最新英语教材版本，难度变小与日常生活更加密切。本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分组成,即预备篇(4个module)和正式篇(10个module).本书除提供语言材料外,还配有大量插图。

四、教学目标

通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话。通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达三类学校教学质量的要求。

五、具体措施

1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。

2、课堂上多使用英语以及直观教具,给学生创造良好的教学环境。

3、每单元测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作。

4、提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。

5、积极进行教学改革，提高教学质量。

六、教学进度

第一周: Starter Module 1 My teacher and my friends

Unit 1 Good mornong , Miss zhou.Unit 2 Good mornong.I’m Chen Zhong.Unit3 This is my friend.第二周: Starter Module2 My English lesson

Unit 1 Open your book.Unit 2 What’s your number?

Unit 3 I’m twelve.第三周: Starter Module 3 My English book

Unit 1 What’s this in English?

Unit 2 Can you help me,please?

Unit 3 What colour is it?

第四周: Starter Module 4 My everyday life

Unit 1 What day is it today?.Unit 2 What’s the weather like?

Unit 3 What’s your favourite sport? 第五周: 国庆放假

第六周:复习Starter 部分

检测学生给你掌握情况 第七周: Module 1 My classmates Unit1 Nice to meet you

Unit 2 I’m Wang Lingling and I’m thirteen years old.Unit 3 Language in use

第八周: Module 2 My family Unit1 Is this your mum?

Unit 2 These are my parents.Unit 3 Language in use 第九周: Module 3 My school

Unit 1 There are thirty students in my class.Unit 2 The library is on the left of the playground.Unit 3 Language in use 第十周: Module 4 Healthy food

Unit 1 We’ve got lots of apples.Unit 2 Is your food and drink healthy?

Unit 3 Language in use 第十一周: 复习前半学期所学内容.期中试时间 第十二周: 放农忙假

第十三周: Module 5 My school day.Unit 1 I love history.Unit 2 We start work at nine o’clock..Unit 3 Language in use 第十四周: Revision module A 第十五周: Module 6 A trip to the zoo.Unit 1 Does it eat meat ?

Unit 2 The tiger lives in Asia.Unit 3 Language in use 第十六周: Module 7 Computers

Unit 1 How do I write my homework on the comuter?

Unit 2 When do you use a computer?

Unit 3 Language in use

第十七周: Module 8 Choosing presents.Unit 1 I always like birthday parties

Unit 2 Lessons start at nine o’clock.Unit 3 Language in use