解放思想创新观念

解放思想创新观念（精选8篇）

篇1：解放思想创新观念

创新思想观念努力做好本职工作

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。实践证明，只有善于创新、敢于创新，才能迈出改革的大步子，闯出发展的新路子。先进地区之所以能够取得经济上的腾飞，就是因为他们敢于突破条条框框，在国家政策的大框架下不断营造出适合本地经济发展的小环境。浙江义乌，他们敢作第一个吃螃蟹的人，有三次勇气非凡的壮举，从而使义乌成为“世界超市”，经济多年连续保持24%的增长速度。如果没有敢闯敢干的创新精神，就不会有大的突破、大的发展、大的跨越，就不会有又好又快的发展。

目前，我市开展了“一创双优”集中教育活动，这是市委、市政府面对当前社会经济发展的新环境、新任务、新要求作出的重大战略决策，是我市各项工作的抓手和载体，是启动濮阳发展引擎的总开关。“一创双优”集中教育活动的首要任务就是创新思想观念。

一、创新思想观念，增强创新意识是新形势、新任务对领导干部的基本要求。

创新是发展的基础和前提。段喜中书记在全市领导干部大会上讲，实现濮阳经济社会更好更快的发展，思想观念是前提，优良作风是关键，良好环境是保证。思想解放、观念

创新的程度决定着经济社会发展的速度，工作作风的好坏决定着推动工作的力度和效果，发展环境的优劣决定着一个地方的对外形象。没有创新，市委提出的“建设富裕和谐美丽新濮阳”就会变成一句空话。创新就是创造和发明新理论、新观点、新技术、新方法等。创新的一个鲜明特征，是要想没想过的，做没做过的，使我们的思想和认识更加符合变化了的实际。创新有大有小，却无处不在。重大的发现，重大的创造，重大的改革是创新；拓展工作思路，改进工作方法，提出合理化建议，也是创新。小进即满、小富即安，怕字当头、怨天尤人，因循守旧、封闭保守这些陈旧观念束缚了我们手脚、禁锢我们思维、制约我们发展。这次进行“一创双优”教育活动的目的在于引导我们树立一种敢想敢干、敢为人先的气魄，一种不甘落后、奋力争先的勇气，一种自我加压、持之以恒的韧劲，一种艰苦创业、埋头苦干的精神，从而在激烈的竞争中争取主动，在观念的更新中实现突破，以新的思想、新的观念、新的方式、新的方法来谋求又好又快发展之策，聚又好又快发展之力，奔又好又快发展之路，以思想的大解放推动经济发展又好又快的大跨越。因此，我们要认真领会、贯彻市委的意图，在创新思路上做文章，在增强创新能力上下功夫，使教育活动取得实实在在的效果。

二、加强学习，提高素质，不断增强创新意识。

创新是一种崇高的追求，它与高昂的精神状态、高尚的精神境界直接相联系。没有强烈的进取心、事业心，缺乏崇高的使命感、责任感，就不可能有创新意识，更谈不上创新实践。领导干部是否具备创新素质、创新能力，是衡量其综合素质高低的一把重要的尺子，也是工作能否取得成功的关键。对各级领导干部而言，创新应当成为基本素质的组成部分。

首先，学习是创新的基础。在建立社会主义市场经济体制和科学技术高速发展并成为第一生产力的今天，如果不加强对科学理论和高新技术的学习，工作中就没有发言权。领导干部要进行有效创新，首先要加强学习，使自己的知识不断更新，视野不断开阔，经验不断丰富。知识越丰富，越能善于发现新问题，越能有效地选择工作中适合创新的角度，提出精辟的见解，越能容易进行广泛的联想和丰富的想象，开阔视野，拓宽思路，找到解决问题的新方法，只有这样才能不断研究新情况、解决新问题、开拓新局面，也才能在当今挑战和机遇并存的大潮中不断增强自身创新意识，提高自身领导能力。因此，这就要求我们牢牢掌握党的基础理论，掌握社会主义市场经济知识，掌握科学领导和法律﹑综合文化知识，牢固树立以经济建设为中心，服从服务于全市工作大局的思想意识，充分体现服务的超前性、主动性，努力为加快经济发展做出自己应尽的贡献。

其次，端正学风是进行创新的必由之路。学风不正，唯

书、唯上而不唯实，把理论当作固定的、一成不变的教条，就窒息了理论的生命力，扼杀了创新、创造的灵魂。树立马克思主义学风，说到底就是坚持一切从实际出发，解放思想，实事求是，与时俱进，理论联系实际。要立足工作实际，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展，提高自己的理论思维能力和思想水平，增强创新意识，提高创新素质，使理论与实践、知与行水乳交融、高度统一，从而提高改造客观世界与主观世界的创新能力，推动社会的进步和事业的发展。

再次，树立马克思主义世界观是进行创新的重要保证。要坚持用马克思主义的世界观和方法论去观察问题，分析问题﹑判断问题和解决问题；要尊重事物的发展规律，适应时代发展的潮流；要树立远大的理想和坚定的信念，把握时代发展的脉搏，掌握事物的发展规律，只有这样才能顺应时代的发展，在工作中才能有所创新，取得工作中常规性的突破。

三、努力在实际工作中增强创新意识，力争工作再上新台阶。

创新不是空洞的说教，而是实实在在的抓好每一件具体工作，使之高效的完成，使每一项任务科学地落到实处。因此，在实际工作中，要增强“四种意识”：

首先，要增强责任意识。责任意识是创新的前提。在实际工作中，缺乏崇高的使命感和责任感，就不可能有创新意

识，更谈不上创新活动。所以说增强创新意识首先要强化责任意识。只有认识到自身肩负的责任，有进一步做好工作的愿望，才会从内心深处产生出强烈的创新欲望，才能时时事事处处具备强烈的创新意识，才能勇于探索研究遇到的新问题、新事物，寻找解决问题最新方法、新途径。

其次，要增强敬业意识。敬业是创新的原动力。敬业，就是敬重自己从事的事业，专心致力于事业，千方百计将事情办好。中华民族历来有“敬业乐群”、“忠于职守”的传统。人类历史上记载着很多科学家兢兢业业、至死方休的攻坚精神。世界上所有的财富，都是劳动者用自己的心血和汗水创造出来的。离开持之以恒的劳动，没有敬业精神的灌注，没有对创新的执着追求，财富从何而来？不论是一个时代还是一个民族，敬业的人越多，敬业精神越强，这个时代进步就越快，这个民族发展就越迅速。

第三，要增强奉献意识。奉献是创新的要件。要不断增强奉献意识，勤勤恳恳，兢兢业业，不计名利，无私奉献。要认识岗位之重要，珍惜岗位之不易，以强烈的奉献精神，安心定志，躬身做事，恪尽职守，殚精竭虑地工作；对领导集体形成的决定，坚定不移地去贯彻执行。对分管范围内的工作，自觉主动地安排部署，狠抓落实，做到事事讲质量，项项能落实，让组织放心，让人民满意。为了党和人民的事业，做到不计个人得失荣辱，默默奉献，鞠躬尽瘁，创造性

地完成组织交给的各项任务。

第四，要增强团结意识。创新思路，增强创新能力，需要每一个人的参与，不能有个人的私心杂念。团结是创新的必要条件。团结出凝聚力、出战斗力、出生产力，团结可以创造一个适合创新的良好环境，可以有一个适合创新的平台，可以给予创新有足够的思想、物质来源。要树立团结意识、配合意识和协作意识。统计评价科的工作，要求具备多方面的知识，要求相互的配合，相互的学习，遇到问题群策群力，才能更好地履行职责。同志间开诚布公、平等相处、谦和冷静、互尊互谅；工作上相互支持、相互配合、密切协作、取长补短、拾遗补缺；生活上相互关心、相互帮助、相互爱护。努力营造团结融洽、心情舒畅、干事创业的良好工作环境。

创新是一个地区经济社会发展的不竭动力。伴随着“一创双优”活动的深入开展，只要我们从实际出发，大胆创新，团结一心，我们的思想必将得到一次全新的洗礼，建设富裕、和谐、美丽新濮阳的目标就一定能够实现!

篇2：解放思想创新观念

全市开展的继续解放思想，推进科学发展学习教育活动，很有必要，也非常适应泰安实际。这次教育活动的目的，就是提高广大干部，职工的思想认识，解放思想，找出思想工作中的问题和差距，树立科学发展观，理清思路，创新工作，促进全市社会经济又好又快的发展。

通过学习市委领导的讲话，学习有关进一步解放思想的文件，深刻的感到近年来我市经济发展取得了较快发展，但横向比较，与先进市差距在不断扩大，原因是多方面的，有思想解放不够，也有工作进取不够等多方面的原因。如何迎头赶上先进市，逐步缩小差距，又好又快的发展，使全市人民在经济发展中得到实惠，这是摆在全市各级干部面前的重要任务。社会的进步，经济的发展必须改变传统的思维模式，改变传统的思想观念，树立新思维、新观念，这是社会经济发展的前提。改革开放以来，经历过几次大的思想解放活动，每次思想的大解放都促进了人的思想观念的转变和更新，也促进了社会的变革，促进了社会、经济的快速发展。人民群众得到了实实在在的实惠。这次解放思想教育活动，也必将对泰安经济社会的发展起到促进作用。

作为一名党员干部，自己一定积极认真地参加这次教育活动，按照市委和局党委的部署和要求，学习有关解放思想的文件，认真 1

篇3：关于中学政治思想工作的观念创新

一、发掘校园文化, 提升学校执行力

学校文化是一种氛围, 校园文化有广义和狭义之分。狭义的校园文化就是相对于课堂而言的课外文化, 其主要内容包括校风、教风、学风建设, 学生思想品德教育, 课堂活动, 绿化、美化、园林化的校园环境建设等, 统称为校园文化。广义的校园文化是指学校这个群体全部存在方式的总和, 从文化态势上看, 包括物质文化和精神文化。物质文化是校园文化的空间物化形态, 是具有育人情景的地理环境和设施, 如新颖别致甬道设计、个性化的校园标语、奇特的喷绘灯箱都能够深深吸引你的眼球, 给人产生一种代表学校特色的心灵感受;丰富多彩的学生校园活动, 体现出学生的精神状态和整体风貌, 这也是学校校园文化的外在体现。确实, 校园的物质文化, 时刻告诫警示着所有师生立言亦要立德, 立德重于立言, 你会更真切地感受到浓烈的文化氛围, 同时学校形成高雅健康、生动活泼、积极向上的氛围, 会使学校成为社会精神文明建设的典范。

二、铸造校园精神, 培育学校文化的灵魂

校园精神是校园文化的核心, 是学校的灵魂, 是育人目标的高度概括。校园精神不但是对学校传统的继承和发展, 而且是时代精神的集中体现。学校中的每一个人的一言一行都展示着学校的文化, 每一项规章、制度、措施、决定, 都包含着学校文化的内容, 可以说学校文化无所不在。学校制度文化影响着学校的发展, 也促进着学校精神文化的推进, 学校精神文化所蕴涵的师生理想信念和价值追求, 通过一定的制度规范和活动形式逐步内化到教师学生言行之中。只有所有成员对建设优秀的学校文化认真呵护, 维护学校文化建设中的每一个闪光点, 才能达到学校工作的真实性、有效性和可持续性, 进而提升学校制度文化的执行力, 中学思想政治教育工作要重视校园文化建设, 创造优良的文化环境,

三、以人为本, 引导师生观念创新

科学发展观的核心是以人为本, 学生是自我发展的主体。“通过思想政治教育, 促进学生自身思想政治工作观念的发展和道德心理水平的提高。因此, 学校思想政治教育必须把尊重学生、理解学生、引导学生发展作为基本理念”。这就要求思想政治工作要以尊重为前提、以交流为方法、以先进的思想为指导, 引导学生以马克思主义唯物辩证法的立场、观点、方法去认识事物、分析事物, 解决前进中的问题。倡导“人本化”的关怀, 营造良好的人文氛围, 充分尊重、理解、信任、关心学生, 努力为学生提供施展才华和开发潜能的机会, 尽一切办法解决学生工作、生活、学习中的困难, 使学校真正成为学生工作、学习和生活的乐园。同时在学校里营造一种自由开放、分享信息、人人平等的氛围, 鼓励各种自发、非正式的交流沟通渠道。让师生有一个积极、乐观、稳定、健康的心态去面对工作。这样有利于师生将个人的需求逐步与学校的发展目标趋于一致, 让师生在交流的氛围里得到提升。在这种交流学习的氛围里学生勇于展示自己的想法和观点, 参与的积极性会很高, 在思想政治课老师的适当引导之下就能取得很好的效果。

四、正确的政治方向, 客观看待社会

不断完善自我, 确保学生正确的政治方向, 使其能客观地看待社会。对于一门思想政治理论课程而言, 正确的理论是课程教学内容的基础, 对理论的展开论述是充实和丰富课程教学内容的关键, 这就要求教师在教授正确的理论知识点和理论论断的基础上, 对理论展开论述, 以充实和丰富教学内容。

期末讨论中, 有的学生提出了在建设社会主义新农村进程中我国农村在收入、环境、思想观念等方面的变化;有的学生提出了有的农村农民收入仍然不高, 农村有的地方赌博成风, 群众精神文化生活不丰富等存在问题;有的学生提出了利用农家乐增加农民收入、发展现代化农业和特色农业、建立网络销售农产品的渠道、对农民进行科技培训等解决问题的方法。这些观点都体现出了学生在学习理论后对国家、社会及农村发展这些社会实际的关心和思考以及他们的爱国主义情感。

五、利用网络优势, 加强思想政治工作

互联网的迅猛发展, 不仅冲击着传统的思想观念和思维方式, 改变着人们的工作方式和生活方式。针对当代中学学生普遍应用互联网的特点, 积极组织师生在网上进行思想交流。对于学生在思想、学习和生活中暴露的一些问题, 在网络上组织讨论, 这样比一般的班会和面对面谈心收到不可取代的效果。

通过电脑网络进行思想政治教育, 由思想政治工作的对象自己操纵计算机浏览组织者提供的学习软件, 本质上是变被动学习为主动学习, 在主动探索、寻找新的视觉内容的过程中, 潜移默化地接受教育者的观点, 这是其他思想政治工作载体所不能比拟的。

总之, 网络带来的既有教育手段的更新, 更有教育观念和内容的更新。也就是说, 学校发展是第一要务, 优质是学校发展的生命, 创新是学校发展的动力。在新形势下, 只要我们利用好网络优势, 就一定会实现思想政治工作手段、方法上的创新达到加强和改进思想政治工作的目的。

摘要：创新是一种用于思索、积极探索的心里取向, 创新也是中学思想政治工作的必然选择。中学思想政治工作具有涉及面广、有理论深度、与当今社会实践紧密结合的特点。切实加强中学政治思想工作的研究, 提高师生的知识水平和理论水平, 制订出符合人的发展规律的思想政治工作的规划、方案和具体措施, 实现在思想政治工作观念上的创新, 这是中学内外形象的呈现和办学实力提升的象征, 也是学校驱于良性发展的助推器。

关键词：中学教育,思想政治工作,校园文化,校园精神

参考文献

[1]曹国富《校园精神在校园文化建设中的核心作用》唐山师范学院学报2006年6月

篇4：解放思想创新观念

【关键词】思想政治课 创新思维 创新能力 实用性人才

【中图分类号】G611.0 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）01-0087-01

一个国家只有不断的创新，才能立于不败之地；一个民族只有创新，才能屹立于民族之林；同样一堂政治课只有创新，课堂才能有朝气，勇于探索，才能优质和高效。在积极实施素质教育，大力推进基础教育新课程改革的今天，培养学生的创新精神和实践能力，已成为每一个教育工作者不可推卸的责任。中学思想品德课作为一门德育学科，在培养学生的创新意识和创新能力方面发挥着十分重要的作用。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。那么，在思想品德课的教学中，应如何去培养学生的创新能力呢结合自己在教学实践中的体会和做法，谈谈自己看法。

一、有创新既要换模式更要换观念

我们继承了千年不变的教学模式，实践证明已经落伍，过去奉行师道尊严，采取填鸭灌输式教学，老师照本宣科，成为政治课堂的载体，学生成为看客，学生连思考的空间都没有，更不敢质疑，学生完全凭感觉，已经谈不上什么兴趣，更谈不上什么创新思维。所以，政治教学要创新首先要换思想，放下师道尊严的架子，以亲和的形象去感召学生，以自己丰富多彩教姿去点燃学生的激情。同时，借鉴先进的模式——协同模式，把课堂的主角让给了学生，实行角色转换，精心备课，写好导学案，检测案，培养学生自主学习，合作探究，也可以开设开放性课堂，用启发式教学，因材施教，拓展学生的开放性思维，使学生对政治知识由死记硬背转化成能力创新方向发展，使学生感受到成功的快乐，由厌学到想学，会学，学好，达到素质教学和应试教学双丰收。

二、激发学习兴趣培养创新意识

俗话说：“兴趣是最好的老师。”只有让学生对学习产生浓厚的兴趣时，才能使学生学习情绪高涨，自主学习，乐于探究，进而挖掘自己的内在潜能。正如孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”为了培养学生学习思想品德课的兴趣，我们要立足学科特点，依据教学内容创造情景，以激发学生学习的动机和好奇心，培养学生的创新思维。然后结合课本内容展开讨论，饶有兴趣的故事，学生精彩的发言，活跃的课堂气氛，激发了学生学习的兴趣，培养了学生的创新意识。例如，我在讲高一必修一第七课《个人收入的分配》中的收入分配与社会公平。我首先让学生展示漫画，题目是《分配不公，企业破产》，然后我设置问题：1.这个企业起初很红火为什么难逃破产的命运？2.假如你是企业老总你会改公司在分配方面应该做出那些调整？让学生展开大讨论，问题也爷迎刃而解了。

三、创造民主、宽松、和谐的教学环境寓教于乐，寓学于乐

培养学生的创新能力，教师不仅要发挥教学民主、坚持以学生为主体，允许质疑，鼓励争论，营造一个畅所欲言的课堂气氛，而且要寓教于乐，将枯燥的东西趣味化，让学生在相互交流和探讨中充分体会到学习的快乐，变“要我学”为“我要学”，轻松快乐地学习。唯有如此，才能培养出不因循守旧、循规蹈矩，而有独立思考能力和批判精神的创新型人才。为了创造民主、宽松、和谐的教学环境，寓教干乐，寓学于乐，笔者在教学过程中运用了以下几种方法：

（一）使用案例教学

在学习高一第九课时《社会主义市场经济》一课时，讲宏观调控时我就用案例的方式授课的，例如，过去全国楼市涨势一发不可收拾，楼价如同市场上的菜价，一天一个价位，但一些消费者却趋之若矛，更有一些投机者大肆炒房，有的人利用廉价的房贷疯狂购房，甚至有的拥有房产多被称为房叔，房姐，导致楼价居高不下，国家立即采取宏观调控，提高贷款利率，提高二套房首付款，使一些炒房者望而却步，稳定了楼市，我问学生这是什么手段，学生自然理解了经济手段宏观调控；上一段时间，市场绿豆价格猛涨，原来是不良商贩囤积居奇，造成绿豆市场混乱，这时国家立即出手，打击奸商，苛以重罚，稳定了绿豆价格，这样学生马上理解这是应用行政，法律，经济手段宏观调控，促进了国民经济持续健康发展，

这种方法不仅为学生的学习创造了一个民主、平等、宽松的学习环境，而且引导学生独立地发现、掌握知识，有助于培养学生的发散性思维和创新能力。

（二）通过辩论方法拓展创新能力

在学习高一必修一第十一课《经济全球化与对外开放》一课时，对于全球化是利还是弊的问题，我把学生分成两组，让他们自己课前搜集材料，写好辩论稿，上课时我把课桌排成相对几排，让甲方的代表和乙方的代表，出论点，举论据，出论证，旁征博引，唇枪舌战，政治老师作为裁判员位列其中，最后老师进行评判，结合课本，点出他们的观点都正确，但有所偏激，因为经济全球化给我国带来的不仅是机遇，同时也是挑战，机遇我们可以利用外资，引进先进的技术，来加快我国现代化建设，也有不利的一面，例如汽车宝马，奔驰，别克名牌车的进口，极大的冲击着中国汽车工业的发展，这样对于全球化的问题，学生的思维有了创新拓展，创新能力也得到增强。这不仅为学生提供了一个自我表现的机会，而且为学生的学习也创造了一个轻松活泼的氛围。通过辩论，既锻炼了学生的团结协作、表演等多种能力，同时也为挖掘其创新潜能搭建了平台。

（三）利用多媒体创设情境展示创新想象

在教学活动中，为了创造和谐，轻松的教学环境，我时常利用现代的教学媒体创设愉悦的教学情景。如：我在上高一必修一第三课《多彩的消费》时，我利用多媒体播放熙熙嚷嚷上一手交钱一手交货的场景，第二场景播放花明天的钱，圆今天的梦，买车，买房的片段；还播放一些消费者无力购买但又喜欢一件商品，例如喜欢看书，最后采取租赁的方式消费；同时我要求学生从这些片段中，描绘一下消费的方式，消费的心理，引出本课学习内容，诱导学生在感情上参与。使学生在快乐中接受了知识。

总之，教有定律，但无定法，只要能唤起学生自信，激发学生兴趣，打破传统的框框条条，老师教法创新，学生思维创新，能力创新，教学效果不高效都难。

【参考文献】

篇5：创新思想观念心得

结合工作实效，在业绩优秀的部门单位中，发现甘于奉献、成绩显著的先进个人，以先进典型为榜样，学习他们的先进事迹，汲取他们所产生的精神力量，转化成我们实实在在的行动。与先进典型认真对照，查找自己的不足，切实改进提高工作，以更饱满的精神状态，更务实的工作作风，扎扎实实、兢兢业业做好自己的本职工作。

四、精准服务

现在招商引资哪里都是搞一条龙、一站式服务，这固然是政府的一种姿态，但关键的是这种服务意识是否落到实处，如果思想观念中的服务不解决或落实不到位，就会流于形式。现在各地招商引资优惠政策都大同小异，在开发区没有区位优势的情况下，优质服务显得更为重要，各个职能部门都要自觉的把自己的工作寓于服务之中，在做好招商、亲商的同时，营造良好的安商、稳商氛围，关注项目的市场销路，真正让企业招的进，落的下，“活起来”。只有这样才能激励全区干部职工进一步解放思想、转变观念，正确看待开发区现有的优势资源，切实焕发“走出大山，融入东部”的冲天豪情。

篇6：解放思想创新观念

--------《万佛湖会议》护理工作汇报

安医大一附院护理队伍约有1200余人，在医院的发展与稳定中起着举足轻重的作用。

一、护理亮点：

1.近三年护理部在专科护士培训方面取得了很大成绩：经过省卫生厅的评审，我院为ICU（危重症监护）培训中心，三年来为全省各医院共培养了ICU专科护士122名，培训结束后均授予专科护士资职。经过省卫生厅评审我院为NICU（儿科重症监护）培训教学基地，共为全省培养了70名专科护士；同时我院也是糖尿病专科教学基地，为全省培养了40名专科护士，为全省专科护士培养做出了一定的成绩。

2.近三年共护理部举办了7期全省各专科培训继教班。特点之一：每期参加的培训人数均达600～700人次；特点之二：医院各科临床科主任及教授们给予护理部大力支持，为各专科培训继教班做专题授课，各专科培训继教班培训的内容丰富、新颖，具有前瞻性，为全省的护理专业培训起到了推动作用，并扩大了安医护理部的影响。

3.安徽省护理学术专业委员会主任是安医大一附院，其中外科、儿科、ICU、供应室四个专科委员会主委均为我院委员，为指导全省专科护理起到领先作用。4.实现了护理科研零的突破。07年一项省教育厅护理科研项目已揭题，论文发表于“护理研究”；08年又获得了一项省自然科学基金的护理科研项目；09年申报省教育厅科技扶持项目一项。

5.长期的脚踏实地的工作作风，使全院护理质量与护理安全稳步前进。

二、存在差距：

1.对外学术交流不够：虽然每年能派出150人次外出学习，但离1000多人的大队伍相差甚远，仅限于埋头苦干。

2．对全院护士的专业培训还不够：护理部将支持、发动各专科各自进行对口培训，每月一次，完成全年的继教Ⅱ类学分。3.护理服务态度及服务质量有待提高：它是阻碍护理队伍形象的一个尖锐问题，我们将通过奖惩制度，通过培训和教育，通过院内的文化教育，利用一些可行的有效措施来扭转现象。

三、工作规划：

1.尽快成立全省中心静脉置管（PICC）培训中心，所经过培训的人员都将授予资职证书，目前正在积极酝酿中。

2.尽快成立伤口、造口培训中心，已派专人参加国际造口师培训，获取资职后为全省进行专业人员的培训。

3.成立肠内、外营养培训中心 我院已有一名护士长任全国肠内、外营养护理专业委员会委员。

4.新门诊开诊即开设护理专家咨询门诊，如：PICC护理、各类导管护理、伤口造口护理及压疮护理、糖尿病健康咨询等专科咨询门诊，使病人得到实惠，提升护理形象。

5.将培养年青骨干护士为重点，在工作中加以关注与扶持，尽快培养出一批既能扎实工作，又有专业水平且具有良好素质的新一代年轻人。6.协助医院为新建的外科大楼、手术室——消毒供应中心一体化管理，为外科ICU、内科ICU、心脏外科ICU及静脉配制中心和各病区做好合理的规划，为门、急诊大楼的开诊做好充分的人力、物力准备。

四、制定措施：

1.病区管理是以科主任负责制，护士长协助科主任做好病区管理，护士长还将重点抓好病房管理、医疗收费管理、病人及陪客管理、医保政策落实等方面的管理。

2.病房的医疗、护理安全关系到整个医院的质量，目前无限制地加床存在着严重的安全隐患，为了保障医疗护理安全，将适当地加床。

3.护理科研目前仍是护理部的薄弱环节，我们在这方面将重点加强，采取一系列措施，努力提高护理科研水平。

篇7：思想汇报：转变观念与创新思想

邮政县局是企业管理的的前沿阵地、培养人才的基础平台、是联系社会的纽带、也是支局的支撑后台，处在经营管理的决策层，把握整个县局的发展目标和和方向，同时也是沟通地方政府的联络员、经营发展的管理员、开拓市场发展、维护大客户的营销员。通过学习，使我深深地认识到县局长的工作的重心在抓经营发展、抓服务，抓管理、抓全盘。概括起来就是“穿针引线、拓展市场、加强管理、制定方针”。作为一名县局长一定要认清形势、学以致用、创新思想、坚定信心、把握机遇，积极投身于服务改革的大局与发展洪流中去。

我们局是市邮政局属下一个小局，营收指标只有1000多万元。与过去相比，我们经营的大环境发生了很大的变化，这不仅体现在现在的客户对服务要求提高了，还体现在客户对我们企业的产品、服务的需求也发生了转变。如何适应这一转变，才不至于被社会淘汰?通过学习，使我深深认识到：要及时把握时代的脉搏，转变经营手段，采取灵活的经营方法，借鉴其它省市局好的营销方法，活学活用，融合全体员工的智慧，发扬团队精神来激活全盘经济。

一、凝聚合力，转变经营模式

以往我们一直遵循着上级下命令，下级去执行，按部就班的工作模式。这次网上远程学习给我注入了很多新鲜血液，使我进行了一系列的改革：将过去的上级下令，下级办事的工作模式，变为以支局目标为核心的团队运作模式，基本上做到“年有规划、季有重点、月有计划、周有安排”。由于将目标标量化细分(经营目标、服务目标、安全目标、节支目标)到个人，明确了岗位权责，有效提升了支局的整体绩效;通过建立全局明确的工作目标，用总目标指导分目标，用分目标保证总目标的实现，形成一个有机的“目标一手段”链，确保支局目标在有效的控制范围内，有步骤按进度地稳步实现;同时也有助于推行层级管理，摆脱了工作中消极等待、延误服务的根结，提高执行速度和执行效率，在实行中收到了实实在在的效果。

例如，为了更好地完成不同时段的各项任务，每逢市局、区局组织单项劳动竞赛，我都不会简单的任务下发给职工，而是以部门为单位组织完成。除了在支局范围内做好广泛宣传外，还将选拔单项营销能手的权利下发给部门主任，让他们选拔出各部门平时完成该项目成绩最优秀的员工，所取得的业绩同样以部门为单位计算。这样一来，各部门的负责人都尽心尽力推选本部门的能手，以确保本部门完成任务，取得了较好的效果，确保了阶段性目标的实现。

为了让大家及时了解、掌握支局的各项工作指标、工作任务，要求营销总监及项目经理把每月的工作计划、落实措施、业务收入完成进度、储蓄余额进度、报刊收订进度等指标、进度以传真的形式向全体员公布，做到有明确目标、有跟进人员、有落实时间、有完成进度。一方面使每位员工做到心中有数，另一方面增强了全体员工的紧迫感，进而提高工作效率。

二、更新知识，盘活经营头脑

以往的营销团队谈不上是团队，通常都是营销员自由发挥，自己愿意怎么干就怎么干，有时候他们的感觉很迷茫，不知道这么做到底是对还是错，收到的效果如何也是未知数，通过学习，使我学会了通过采取纠正、培育、提升、弘扬等步骤，积极引导和发掘职工群体中的积极因素，使之与支局的发展战略、发展目标趋于一致。

1.通过形式多样的培训方式，使员工获得与营销有关的知识、技能，提高营销专业水准。每月至少一次集中培训，组织大家学习、分享当月支局营销精英的工作亮点，学习兄弟支局的成功营销案例等。鼓励大家大胆创新思维，拓展市场，积极寻找契机，把握机遇，开拓业务空间，这些都收到了较好的效果。例如在去年底的形象年册业务开展上，我局共开发了4个客户，制作形象年册1900本，超额完成区局下达的任务。

2.以拓展各类业务为契机，促团队发展。如我局正如火如荼地开展“中秋礼仪”的客户开发活动。营销员林方海通过积极走访客户、大力宣传，一马当先，目前共售出月饼1200盒。所谓“一花独放不是春，百花齐放满园春”，在营销例会上，他主动与大家分享营销心得，甚至与其他营销员组成“突击小分队”，一同去开发客户。全局上下一致思想，形成合力，取得了较好的业绩。

三、换位思考，实现营销转型

通过本次学习，我还深深体会到：营销是营业厅作为实体渠道的重要功能，是企业将产品和服务迅速传达给用户，以满足客户消费心理的重要途径。所以，要求前台一线员工必须做到一切服务从客户出发，设身处地为客户着想，从而赢得客户的理解和认可;鼓励员工在满足客户普遍需求的同时，预先考虑到用户的潜在需求，设计切合用户预期的服务措施，从而吸引和留住客户。同时制订鼓励一线员工多观察多留意客户类型、行为以及消费习惯的奖励政策，搜集有用的客户信息，为营销员对客户进行深度开发提供一个有效的切入点。

四、主动分析，减少客户流失

曾经有段时间，由于服务、价格等因素的影响，造成了一些客户的流失。针对这一问题，我根据所学的知识进行了认真的统计、分析，认为造成客户流失的原因有：与客户的沟通、宣传的力度不够;售后服务、回访等频次少等。为了减少客户流失，我局规定客户经理必须每月至少有两次与客户面对面的交流，了解客户使用中存在的问题，收集客户的意见和建议，给客户专业性的分析和引导，让客户感受到我们的真诚服务，从而留住客户。

五、加强沟通，清除经营盲点

从学习中我认识到沟通的重要性，所以，我要求支局建立健全定期沟通制度，从而及时发现和解决许多日常工作中现存的和潜在的问题。

1.每周二组织营销例会，通过会议及时将上级有关精神及下周工作重点传达下去。组织有效的营销策划，确定下周开发进度，由营销总监牵头跟进，各营销员、班组辅助实施。在经营例会上，我们采取互动形式，循循善诱，让员工打开心扉，畅谈上周业务开展情况、遇到的问题和以及下周工作目标、计划。

2.月初组织业务促进会。首先公布上月的成绩，对完成单月营销指标排行前三位的营销员给予额外奖励。其次营销员分享自己上月的工作情况并提出本月工作目标。再次支局长逐个就营销员工作进行点评和指导，并对上月营销工作进行整体分析与点评，并提出本月营销工作的重点及业务发展计划。最后，上月营销精英进行经验分享，这样可以提升营销员的能力，解决营销员的实际问题。

篇8：本科教育思想观念的传承与创新

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》和《全面提高高等教育质量的若干意见》 (高教三十条) 的规划到2020年时我国高等教育毛入学率将达到40%。由于我国实行计划生育政策的作用, 适龄人口的数量目前成缓慢递减的趋势, 即使维持现有的招生规模, 到2020年我国高等教育的毛入学率将自然达到34%[2]。因此, 未来近十年, 我国高等教育的规模尤其是本科教育规模将处于稳定的略有增长的状态, 本科教育走内涵发展的道路将成为必然。

近些年本科生的就业率不高, 今年与去年相比略有下降, 这与全球范围的金融危机的影响、我国经济正处于结构调整和产业优化升级等因素的影响有关, 同时本科生自身的综合素质不高也是一个重要原因[3]。如何提高本科生的教育质量?我认为高等教育工作者的本科教育思想观念对本科生的教育质量有着重要的影响, 以前优秀的本科教育思想观念应该传承、同时结合时代的特点必须创新。

1 本科教育思想观念的内涵

本科教育思想观念是指高等教育工作者对本科教育活动现象的一种理解和认识, 并以一定的方式加以组织并表达出来, 并对教育实践产生影响。本科教育思想观念是本科教育改革的先导, 在本科教育改革创新中起着引领的作用。本科教育是一所大学永恒的、重要的主题。高质量的本科教育可以承载起高水平的研究生教育, 可以造就一所高水平的大学。

2 本科教育思想观念的传承

公元前387年柏拉图在雅典创立的学校命名为“阿卡得米” (Academy) 。它是中世纪时在西方发展起来的大学的前身。世界最早的大学应为“稷下学宫”, 是我国春秋时期齐国君王醒公所创办的。地址位于山东淄博的稷下镇。据史学家考证, 稷下学宫比古希腊柏拉图所创办的学院至少要早二十年[4]。

中世纪时在西方发展起来的大学中, 博洛尼亚大学是公认的这一时期欧洲历史最悠久的大学, 坐落于意大利艾米利亚-罗马涅大区的首府博洛尼亚, 于1088年建立。与1180年创办的巴黎大学并称世界“最古老”的大学, 又被誉为“欧洲大学之母”[5]。欧洲各主要大学的建立模式均受这两所大学的影响。

工业革命时期 (1750年左右) , 由一系列技术革命引起了从手工劳动向机器生产转变的重大飞跃, 这一时期社会进步对工程技术、管理、金融等人才的需求促进了大学的发展。1636年在美国马萨诸塞洲的查尔斯河畔建立了美国历史上第一所学府——哈佛学院, 1780年升格为哈佛大学, 这所大学正处在这一时期。处于这个时期和这个时期之前建立的大学, 在专业设置、教学与科研的管理等方面进行了调整, 开始与当时的社会需求相适应, 大学的内涵与现代的大学比较接近。北京大学 (创办于1898年, 初名京师大学堂) 、清华大学 (始建于1911年, 初名清华学堂) 等中国近代建立的大学, 标志着中国近代高等教育的开端[6]。

纵观古今中外的著名大学, 都有各自优秀的本科教育思想观念, 这是人类共同的财富, 值得当今的大学借鉴和传承。世界著名大学都十分重视本科教育, 都有先进的本科教育思想观念。比如:哈佛大学的教育思想观念为鼓励学生向权威提出一切质疑的思想和行为;剑桥大学的教育思想观念为坚持“造就绅士”的教育理念, 重视培养学生的思考方法和精神生活习惯, 反对急功近利的教育功利主义;牛津大学的教育思想观念为独立自主, 坚持原则;麻省理工学院的教育思想观念为高端培训, 实用第一;耶鲁大学的教育思想观念为因人而异选择自由化的教育方式, 培养领导者和有思想的公民。这些世界一流的大学用先进教育思想观念培养出了高水平的本科生, 并在此基础上形成了高水平的研究生教育体系和高端的科研系统, 最终成就了高水平的大学, 并向世界输送了无数高素质的人才。

3 本科教育思想观念的创新

本科教育思想观念引领本科教育改革, 本科教育思想观念的创新是本科教育发展创新的基础。本科教育思想观念的创新, 应在传承的基础上创新, 应在与社会需求相适应的方面创新。本科教育思想观念应如何创新?下面谈一下我的看法:

3.1 本科教育思想观念的创新应坚持继承传统与开拓创新有机结合。

国内外高校的发展及其本科教育的发展都证明了这一点, 各所大学在多则上百年、少则数十年的发展过程中, 形成了各自的学术风格和育人风格, 形成了独特的、有价值的教育思想观念。在今天的本科教育中应该继承和发扬这些优良传统, 并随着社会的发展而不断创新。因此, 教学研究型大学的本科教育工作应注重解放思想、改革管理体制、创新教学方法、更新教学内容, 培养有理想、有道德、善创新的高素质的本科人才[7]。

3.2 本科教育思想观念的创新应坚持育人为本、德育为先。

育人为本, 是以人为本思想在育人工作中的应用, 就是以学生为中心, 突出学生的全面发展。确立符合社会需要和具有鲜明特色的人才培养目标。德育为先, 德才是一个不可分割的有机统一体, 德才兼备是古今中外人才培养所追求的目标。当今世界, 道德教育已愈来愈成为整个教育的重心。强化德育教育应通过思想政治教育和党建工作这一主渠道, 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 在教学方面, 注重基础理论、实践环节和通才教育, 注重学生的主体地位、引导学生自我教育和自我约束, 改变单一的培养方式和标准, 实行双学位制、弹性学制等制度充分激发学生的主动型和创造性。促进学生以拥有高尚的道德品质为基础的全面发展。

3.3 本科教育思想观念的创新应把教育质量放在优先位置。

教学研究型大学的本科教育应将质量、规模、结构、效益有机结合, 教育质量是学校生存和可持续发展的基础。由于市场经济发展对人才多样化、个性化的要求, 还要树立多元化的质量观念, 专业设置和课程体系的构建要体现多元化的质量要求, 建立可以实现跨校、跨系、跨专业、跨学科选修课程的机制, 实施大学生第二课堂培养方案, 构建新型的教学内容体系, 将最新的科学研究成果和科学概念及时地融入到教学实践中, 引导他们去探索新的知识;采取启发式、讨论式、学生讲课和专题讨论等新型的教学模式;重视教学的实践环节的组织管理, 鼓励学生参加开放型实验、创新型实验, 并建立测试本科生理解、掌握、灵活运用所学知识的能力和实践能力的考核方式。

3.4 本科教育思想观念的创新应将科学教育与人文教育有机结合。

从世界高等教育历史来看, 由于科技的迅速发展, 科技对于人类社会的重要性越来越大, 导致了对人文教育的轻视。全球问题的激化和精神文明的危机, 使得人类面临种种挑战;从我国高等教育的实际情况看, 由于过分重视专业教育, 过分注重了知识的传授、技能的训练、能力的培养, 使大学生缺乏人文素养。由于高中阶段文理分科的影响, 人文教育在理工科教育中是极其薄弱的;在文科专业中, 人文教育也出现了知识化的倾向, 只重视人文知识的传授, 而忽视了人的培养和完善。应加强大学生尤其是理工科大学生的人文素质 (精神) 教育, 并以人文教育来促进科学教育, 培养学生学会做人、学会做事, 促进人格的全面健康发展。

3.5 本科教育思想观念的创新应重视学生个性。

创新能力与学生个性关系密切, 良好的个性是学生个体优势的体现, 是培养创新能力的基础。具有先进的教育思想观念、扎实的理论知识和科研实践经验的师资力量, 是培养富有个性的创新型本科人才的前提;在教学过程中, 要以学生自主发展为根本目的, 充分调动学生的积极性, 将教学内容融入本学科的前沿理论, 并将自己的科研和教研的成果穿插在授课内容之中;建立与个性化教育相适应的多元评价机制;在学生参与的文化活动中, 同样按着张扬学生个性的原则, 充分激发学生的主动性和创造性;重视学生个性的教育思想观念可以有效地培养本科生的创新能力。

3.6 本科教育思想观念的创新应树立知识、能力、素质融为一体的观点。

以前的本科教育重视知识的传授, 随着科学技术的加速发展和向生产力的加速转化, 仅有知识是不够的, 能力已成为衡量人才质量的重要指标之一, 在目前的知识经济时代, 世界范围的经济和社会发展的加速, 以及各国之间和各国内部各领域之间的激烈竞争, 使人们更加重视知识、能力、素质三者的融合发展。

3.7 本科教育思想观念的创新应坚

持教学与科研、生产实践、企业管理、市场流通、融资合作等有机结合。教学研究型大学的本科教育应坚持产、学、研、金、介等各要素的有机结合[8]。要进一步加强与技术、装备、管理等先进的企事业单位、科研单位等开展合作, 向本科生开放高层次的实验室, 引导本科生参与高水平的科研课题, 积极组织本科生参加各种科技竞赛, 从而提高其创新精神、实践能力和综合素质。

3.8 本科教育思想观念的创新要与知识经济相适应。

目前全球经济已经进入知识经济时代, 知识经济是以知识为基础的经济, 与农业经济、工业经济相对应的一个概念, 是一种新型的富有生命力的经济形态。创新是知识经济发展的动力, 教育、文化和研究开发是知识经济的先导产业, 教育和研究开发是知识经济时代最主要的部门, 知识和高素质的人力资源是最为重要的资源。知识经济时代的来临, 把高等教育由社会的边缘推向了社会的中心。本科教育思想观念的创新应随着社会的发展而发展, 应与目前的知识经济社会相适应, 要有思想观念上的创新, 要以转变教育思想和更新教育观念为先导, 要有体制、制度模式上的创新。

3.9 本科教育思想观念的创新应树立环境育人的观念。

英国前首相丘吉尔曾

说过:“我们先塑造环境, 环境再塑造我们。”学校应适度增加教学和生活设施的投入, 为大学生提供整洁、明丽、蕴涵思想, 凸显人文追求的教室环境;整洁、优雅、设施完备先进的实验室、图书馆;良好的宿舍、食堂等生活设施;优美的校园自然和人文景观, 这些环境要素无疑能提升大学生的审美品位, 激发大学生朝气蓬勃的性情, 从而达到育人的目的。良好的环境可以激发大学生的创造性。

本科教育思想观念的传承和创新, 是一所大学不断培养出高质量本科人才的思想保证, 是一所大学不断持续较快发展的不竭动力。现在是知识经济的时代, 我国作为发展中大国, 正处在经济结构调整和升级的重要发展时期, 做好本科教育思想观念的传承和创新这项工作, 将对我国高等教育内涵式发展、提高本科生培养质量起到积极的作用, 将为我国在知识经济时代仍保持较快的发展势头, 提供高素质的人才支持。

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参考文献

[1]袁贵仁.转变教育思想观念全面推进素质教育构建中国特色的高等教育人才培养体系[J].中国大学教学, 2003 (5) :4-8.

[2]张敏.转变教育思想观念促进大学生创新能力培养[J].四川理工学院学报, 2009, 24 (2) :79-82.

[3]陈祖福.迎接知识经济时代转变教育思想观念振兴和创新高等教育[J].大学化学, 1999, 14 (1) :1-9.

[4]刘晓善.试论新形势下教育思想观念的创新性[J].今日南国, 2009, 121 (4) :89-92.

[5]向冬梅.实施素质教育思想观念先行-转变教育思想和观念之我见[J].教书育人, 1999 (4) :17-18.

[6]李华, 蒋华林.强化本科教学中心地位凝练本科教育思想观念[J].高教论坛2006 (3) :65-67.

[7]王惠珍.关于教育思想观念和办学特色的思考[J].南方医学教育, 2006 (4) :8-10.